Коми лингвистика - Вӧлысьлӧн чӧжӧс [kv]

Фалькнер. 2. 1926/27 rus-kom

2026-07-26T17:45:25Z

Ӧньӧ Лав:

{| border="1" cellpadding="4" cellspacing="0" style="text-align:left; border:1px solid #aaa; border-collapse:collapse"
|rus_Falkner_2_1926
|kom_Falkner_2_1927, А. Сидорова
|-
|В. Н. ФАЛЬКНЕР. БУДЕМ СИЛЬНЫ И ЗДОРОВЫ
|ЛОАМ МИ ЁНӦСЬ, ДЗОНЬВИДЗАӦСЬ ДА!
|-
|I. Здоровье кожи.
|І. Морт кучик дзоньвидза йылысь
|-
|Почему надо мыться.
|Мыйла колӧ мыссьыны
|-
|Чистая кожа гладка и блестяща.
|Сӧстӧм кучик мольыд, югъялӧ.
|-
|Протрите лицо папиросной бумагой. Вы увидите, что бумага станет жирной.
|Чышкыштӧй чужӧмнытӧ вӧсньыдик небыд гумагаӧн — гумагаыд сылӧссяс.
|-
|Это происходит потому, что кожа выделяет так называемое кожное сало.
|Сійӧ сы вӧсна, мый миян кучикысь пыр сӧдзӧ кучик гос.
|-
|Оно предохраняет кожу от высыхания.
|Сійӧ госыс видзӧ кучиксӧ косьмӧмысь.
|-
|От работы на ветру и в пыли она высыхает и трескается.
|Тӧв йылын да бус пиын уджалігӧн кучикыс косьмӧ, потласьӧ, миян ног кӧ — вартчӧ.
|-
|Тогда надо смазывать ее каким-нибудь жиром.
|Сэтшӧм удж бӧрын колӧ мавтны сійӧс кутшӧмкӧ госӧн.
|-
|Кто редко моется, у того кожа зудит.
|Шоча мыссигӧн кучик лудӧ.
|-
|Это от того, что пот и сало, выделяемые кожей, высыхая, раздражают ее.
|Сійӧ сы вӧсна, мый кучикысь сӧдзтысь гос да пӧсь косьмигас кучиксӧ гильӧдӧны.
|-
|Несмытые пот и кожное сало способствуют скоплению пыли и бактерий на коже, что вызывает сыпи и другие кожные заболевания.
|Кучик вылысь дыр мыськытӧм пӧсь да гос отсалӧны чукӧрмыны кучик вылӧ буслы да быд пӧлӧс уна висьӧдана гагъяслы. Кучиктӧ кисьтӧ, лӧмӧссьӧ да ещӧ на мукӧд пӧлӧс кучик висьӧмъяс овлӧны.
|-
|От расчесов и зудящих сыпей кожа долго не выздоравливает.
|Гыжнаясысь да лудӧм кисьтӧдысь кучикыд зэв дыр оз бурд.
|-
|Поэтому так важно поддерживать кожу в чистоте.
|Сы вӧсна, инӧ, со кутшӧм сӧстӧма колӧ видзны ассьыд яйтӧ.
|-
|Недаром, вымывшись, мы чувствуем себя свежее и бодрее.
|Быдӧн тӧдӧны, кутшӧм лӧсьыд да долыд овлӧ мыссьӧм бӧрын.
|-
|В белье и платье тоже скапливаются кожные выделения с приставшей к ним пылью.
|Дӧрӧм-гачӧ сідз жӧ чукӧрмӧны кучикысь торъялӧм торъяс — гос да киль да на дінӧ сибдӧм бус. Дӧрӧм гач сьӧдасьӧны.
|-
|Оттого-то не реже одного раза в неделю нужно менять белье, а платье — стирать, выветривать, вытряхивать, выбивать и чистить.
|Сы вӧсна улыса дӧрӧм гачтӧ колӧ вежны быд вежонын. Выліса платтьӧтӧ тшӧкыда жӧ пеславны, тӧлӧдны, буссӧ сэсь пыркӧдны.
|-
|Бережно и внимательно относиться к чистоте своего тела нужно привыкать с детства.
|Ас гӧгӧр пелькӧдны колӧ велӧдчыны ичӧтысянь.
|-
|Без чистоты нет ни здоровья, ни красоты.
|Дурка да няйта олігӧн он ло дзоньвидза, мича.
|-
|Они несовместимы с грязью и нечистоплотностью.
|Дзоньвидзалуныд да мичлуныд няйтыдкӧд да дуркыдкӧд дажӧ оз лӧсявны.
|-
|Как часто моешь ты все тело?
|Тшӧкыда-ӧ тэ мыськан ассьыд тушатӧ?
|-
|Не пахнет ли от тебя потом?
|Оз-ӧ кыв тэ дінысь пӧсь дук?
|-
|Где ты чистишь твое платье?
|Кӧні тэ пыркӧдан, весалан ассьыд кышантӧ?
|-
|Почему нельзя чистить платье в жилом помещении?
|Мый вӧсна оз позь пыркӧдны да весавны кышантӧ олан керкаын?
|-
|Как обращаться с волосами и ногтями.
|Кыдзи колӧ дӧзьӧритны юрситӧ да чунь гыжъястӧ.
|-
|Кожа головы выделяет особенно много сала.
|Медъёна сӧдзтӧ госыд юр кучикысь.
|-
|Поэтому у маленьких детей, которым редко моют голову, сало засыхает в корочки, а у очень нечистоплотных людей волосы слипаются в коросту, так что их нельзя расчесать.
|Сы вӧсна посни челядьлысь кӧ юрсӧ шоча кутан мыськыны, юр кучик госыс юр вылас косьмӧ, кенялӧ. Ёна дурк йӧзлӧн юрсӧ дыр мыськытӧмысь юрыс лӧмӧссьӧ, юрсиыс клеитчӧ сэтчӧ, оз позь сыныштны.
|-
|Хорошо вымыть голову холодной водой невозможно.
|Бура мыськыны юртӧ кӧдзыд ваӧн он вермы, оз мын сійӧ.
|-
|Только теплая вода и мыло растворяют и смывают выделения кожи головы и приставшую к ним грязь.
|Колӧ мыськыны шоныд ваӧн, майтӧгӧн, медым став няйтыс да госыс сэсь мынас.
|-
|Если волосы жирные, то следует мыть раз в неделю; если — сухие, то можно мыть их реже, но не реже одного раза в две недели.
|Ӧдйӧ госӧссян юрси колӧ мыськыны быд вежонын ӧтчыд, ньӧжйӧнджык госӧссян — позьӧ кык вежонын ӧтчыд.
|-
|Кожа головы требует тщательного ухода: ведь в ней находятся корни волос (рис. 1).
|Юр кучиктӧ колӧ ёна дӧзьӧритны: сэні ӧд юрси вужъясыс (1-ӧддза сер., Н шыпасӧн пасйӧма).
|-
|В грязи живут особые грибки, вызывающие болезни волос.
|Няйтын овмӧдчӧны аслыспӧлӧс тшакъяс, висьмӧдӧны юрситӧ.
|-
|Есть болезнь, называемая паршей.
|Эм парша нима висьӧм.
|-
|Грибком парши дети часто заражаются от собак и кошек.
|Парша тшакъяс вуджӧны челядьлы понъяссянь да каньяссянь.
|-
|Этот грибок разрушает корни волос.
|Парша тшак орйӧдлӧ юрси вужъяс.
|-
|Тогда волосы выпадают; можно от парши и лысым стать (рис. 2).
|Юрси пондас усьны, верман дзик юрситӧг кольны (2-ӧд серп.).
|-
|Другой грибок вызывает болезнь, которая называется стригущим лишаем (рис. 3).
|Эм нӧшта мӧд пӧлӧс висьӧдан тшак — шырысь лишай (3-ӧд серп.).
|-
|Он разрушает самый волос.
|Сійӧ юрситӧ орйӧдлӧ.
|-
|Волосы отламываются ровными, как будто выстриженными, кружками.
|Чеглалӧ найӧс ӧтгырся гӧгыльясӧн, быттьӧ шырӧ.
|-
|Стригущий лишай — болезнь очень заразительная.
|Лишай — зэв вуджана висьӧм.
|-
|Из-за нее приходится прекращать занятия в школах.
|Сы вӧсна, казяласны кӧ сійӧс школаын кутшӧмкӧ велӧдчысьлысь, велӧдӧмысь дугдылӧны, школасӧ тупкылӧны.
|-
|А всему этому виной служит неопрятность!
|Мыжаыс тані — няйта, дурка олӧм.
|-
|При мытье головы следует соблюдать осторожность.
|Юртӧ мыськыны колӧ видзчысьӧмӧн.
|-
|Моясь, мы смываем с кожи слой уже отмерших клеток.
|Юр мыськигӧн ми весалам юр кучикнымӧс сы вылӧ пуксьӧм кулӧм кучик йӧртӧдъясысь да няйтысь, бусысь.
|-
|Вы ведь знаете, что, например, на подошвах ног есть слой омертвевшей, утолщенной кожи.
|Коклябӧраным миян эм жӧ сэтшӧм кулӧм кучик пластыс.
|-
|Его мы срезываем без боли.
|Сӧмын сэні сійӧ зэв кыз, позьӧ вундавны, ньӧти оз доймы.
|-
|Но на коже головы этот омертвевший слой тонок, а под ним живут нежные живые клеточки.
|Юрын кулӧм кучик пластыс зэв вӧсни. Сы улын олӧны ловъя кучик йӧртӧдъяс.
|-
|Поэтому мыть голову следует не ногтями, а мякотью пальцев.
|Сы вӧсна юртӧ мыськигӧн оз ков юр кучиктӧ гыжйӧн парсавны, а мыськыны кокньыдика — чунь помъяснад ниртӧмӧн.
|-
|Зубья гребня также не должны быть острыми, чтобы не поранить кожи головы.
|Сынан ньӧбигӧн колӧ бӧрйыны тшӧтшыд пиня сынан: ёсь пиня сынанӧн верман дойдны юр кучиктӧ.
|-
|Слишком горячая вода, обжигая еще жизнеспособные клеточки кожи головы, также вредна.
|Зэв пӧсь ваӧн юртӧ мыськавны абу бур, верман сотны ловъя кучиксӧ.
|-
|Есть болезнь кожи головы, при которой выделяется много перхоти.
|Эм ещӧ юр кучик висьӧм, кор юрыд ёна килльӧссьӧ.
|-
|Волосы и платье, как мукой, ею обсыпаются.
|Сэки юрыд да паськӧмыд еджыдӧсь, быттьӧ пызьӧн киськалӧма.
|-
|Ее вылечивают частым мытьем головы серно-дегтярной мазью, по указанию врача.
|Сійӧ висьӧмысь позьӧ бурдӧдчыны, сӧмын юртӧ тшӧкыда колӧ мыськыны серно-дегтярнӧй мазьӧн, доктор индалӧм серти.
|-
|Нужно тщательно следить, чтобы в волосах не завелись вши.
|Колӧ ёна видзны юртӧ тойӧссьӧмысь.
|-
|После бани следует вычесывать волосы частым гребнем.
|Пывсян бӧрын колӧ сынавны юрситӧ тшӧкыд сынанӧн.
|-
|Часто видишь на волосах светлые точечки.
|Унаысь юрыд серовӧссьылӧ.
|-
|Это яички вшей — гниды (рис. 4).
|Серовыс сійӧ той колькъяс (4-ӧд серп.).
|-
|От них избавиться довольно трудно.
|Мынтӧдчыны наысь зэв сьӧкыд: колӧ тшӧкыда тшӧкыд сынанӧн сынасьны.
|-
|Однако, у кого не хватит терпенья вычесывать волосы, тот будет вшивым.
|Эновтчыны кӧ пондан сынасьӧмысь — тойӧссян.
|-
|Вшивость излечивается нефтяным маслом и лекарством, которое называется сабадиллой.
|Тойясӧс бырӧдӧны нерп выйӧн да сабадилла нима лекарствоӧн.
|-
|Головные уборы, косынки, шляпы, шапки не должны покрывать головы слишком плотно.
|Колӧ видзчысьны ёна юр гартӧмысь. Шапкаӧн, шляпаӧн да чышъянӧн оз ков юртӧ топыда жмитӧмӧн кӧртавны, тупкыны.
|-
|Ведь клеточки кожи, как и все другие клетки нашего тела, дышат, и не следует затруднять их дыхания.
|Юр кучик йӧртӧдъяс ӧд, мукӧд туша йӧртӧдъяс моз жӧ, лолалӧны. Оз ков, инӧ, торкны налы лолавны.
|-
|Они нуждаются, как и все живое, в свете и воздухе.
|Быд ловъя ловлы моз юр кучиклы колӧны югыд да сынӧд.
|-
|Поэтому в теплую погоду полезно оставлять голову непокрытой, если в воздухе нет пыли.
|Сы вӧсна шоныд дырйи да абу кӧ буса колӧ овны куш юрӧн.
|-
|Ногти нужно также содержать в чистоте.
|Чунь гыжъястӧ сӧстӧма жӧ колӧ видзны.
|-
|После грязной работы следует чистить ногти мылом и щеткой, чтобы не оставлять под ногтями грязи.
|Няйт удж бӧрын пырысьтӧм-пыр китӧ колӧ мыськыны майтӧгӧн, тшӧткаӧн, медым гыжъяс костад няйтыс оз коль.
|-
|По чистым ногтям и волосам сразу можно узнать опрятного человека.
|Гыж да юрси серти тӧдмалӧны мортӧс: пелька али дурка сійӧ олӧ.
|-
|Обрезывать ногти следует на руках дугообразно по форме пальца, а не прямо, не оставляя их ни слишком длинными, ни слишком короткими (рис. 5).
|Гыжтӧ колӧ шырны гӧгрӧстӧмӧн моз, чунь пом серти. Оз ков вундыны сійӧс дзик яй бердтіыс либӧ кольны вывті кузя (5-ӧд серп.).
|-
|Ведь ноготь — это защита и охрана мякоти пальца и опора его при схватывании предметов.
|Чунь гыж видзӧ чунь помтӧ доймӧмысь да мый сюрӧ босьтігӧн мыджӧд пыдди сылы олӧ, видзӧ чатӧртчӧмысь.
|-
|А мякоть пальца — это наши вторые глаза.
|Чунь помыд ӧд миян — мӧд син.
|-
|Мякотью пальцев мы нащупываем окружающие нас предметы.
|Чунь помъясӧн ми быдтор видлалам.
|-
|Около ногтей часто образуются заусеницы.
|Гыжъяс гӧгӧр мукӧддырйи чунь кучик бонзьӧ.
|-
|Их нельзя вырывать или кусать, чтобы не вызвать этим образования ранки.
|Оз ков найӧс нетшкыны, курччавны, медым оз лоны сэні дойяс.
|-
|Через ранку могут проникнуть бактерии и вызвать нагноение.
|Дойӧ ӧд вермасны веськавны висьӧдан гагъяс, пежавны вирсӧ-яйсӧ.
|-
|Через каждую крохотную ранку бактерии могут проникнуть в кровь и вызвать заражение крови.
|Войдӧр гаг веськаланінті вежӧдас, сэсся висьны, ёнтыны пондас.
|-
|Ссадины и ранки следует смазывать иодной настойкой.
|Гыжна туйяс да дойяс колӧ мавтны иодӧн.
|-
|Она стягивает, дубит кожу, предохраняя ее от заражения.
|Сійӧ кыскӧ дой кучиксӧ, оз лэдз висьӧдан гаг ядлы пырны водзӧ, пежавны вирсӧ, яйсӧ.
|-
|Изберите из учеников школы ячейку здравоохранения.
|Велӧдчысьяс пытшсьыд школаад бӧрйӧй кымынкӧ мортӧс тӧждысьны дзоньвидзалун понда.
|-
|Коротко называйте ее здрав-ячейкой.
|Найӧ пондасны шусьыны дзоньвидзалун понда тӧждысьысь котырӧн.
|-
|Она должна следить за тем, чтобы в школе было чисто и чтобы ребята были чистыми.
|Пондасны кыйӧдны, медым школаыд пыр вӧлі пелькӧдӧма, чышкӧма-мыськӧма; велӧдчысьясыс сӧстӧмӧсь, сӧстӧм паськӧмаӧсь.
|-
|Возбудите в этой здрав-ячейке вопрос о том, чтобы она вместе с врачом обследовала волосы головы, кожу тела и ногти всех ребят.
|Тшӧктӧй сійӧ котырлы докторкӧд тшӧтш видлавны велӧдчысьяслысь юрсисӧ, туша кучиксӧ, гыжъяссӧ.
|-
|Затем здрав-ячейка должна выработать меры, кои поддержат чистоту тела ученика и чистоту школы.
|Сійӧ котырлы тшук колӧ кыдзкӧ лӧсьӧдны, медым велӧдчысьяс велӧдчасны видзны асьнысӧ да школасӧ пыр пелька, сӧстӧма.
|-
|О результате своей работы здрав-ячейка должна сообщить общему собранию учеников.
|Ас удж йывсьыс дзоньвидзалун понда тӧждысьысь котыр быд тӧлысь собранньӧ вылын пондас велӧдчысьяслы доклад вӧчны.
|-
|Какой водой следует мыться.
|Кутшӧм ваӧн колӧ мыссьыны
|-
|«Я моюсь холодной водой!»
|— Ме кӧдзыд ваӧн мысся!
|-
|— «А я теплой — боюсь простудиться».
|— А ме шоныдӧн — мед ог кынмы.
|-
|— «Оттого-то ты и зябнешь, что моешься теплой водой».
|— Сы вӧсна и пыр кынман, шоныд ваӧн мыссян да.
|-
|— «Как так?»
|— Кыдз сідз?
|-
|abu
|Шоныд ваысь?
|-
|— «Да очень просто:
|— Да.
|-
|после мытья теплой водой кожа легко охлаждается.
|Шоныд ваӧн мыссьӧм бӧрын кучикыд зэв ӧдйӧ ыркалӧ.
|-
|А вот, если вымоешься прохладной водой, да разотрешься затем грубым или мохнатым полотенцем докрасна, то так согреешься, что не озябнешь.
|Кӧдзыд ваӧн кӧ мыссян да сы бӧрын дон гӧрдӧдз кыз чорыд либӧ гӧна кузьчышъянӧн чышкысян, сэки, бара, майбыр, он кынмы — шоналан.
|-
|Этим приводишь кровь в более быстрое движение, как во время гимнастики.
|Вирыд ӧдйӧ-ӧдйӧ мӧдас ветлыны сӧнъясӧдыс, быттьӧ гимнастика вылын.
|-
|Кто теплой водой моется, тому на свежем воздухе всегда холодно.
|Шоныд ваӧн мыссьысьлы ывлаын пыр кӧдзыд.
|-
|А, вот, от холодной воды, хотя в первую минуту и холодно станет, зато потом быстро согреваешься и кожа вся розовеет.
|Мӧдарӧ, кӧдзыд ваӧн мыссигӧн сӧмын войдӧрсӧ кӧдзыд, сэсся зэв ӧдйӧ шоналан, дон гӧрд кучика лоан.
|-
|После теплой воды зябнешь от каждого дуновения ветерка, поневоле больше кутаешься, а кто больше кутается, тот чаще насморком хворает».
|Шоныд ваӧн мыссьысь быд тӧв пӧльыштӧмысь полӧ, пыр гартчӧ, шоныда пасьтасьӧ. Сы вӧсна сылӧн насмука оз бырав.
|-
|— «Зато ты грязный, ведь холодной водой вымыться, как следует, нельзя».
|— Кӧдзыд ванад мыссигӧн ӧд либӧ вывсьыд няйтыс оз жӧ бырав, пыр няйт сюръя кодьӧн лоӧ овны.
|-
|abu
|— Эн пов, няйтӧн огӧ олӧ.
|-
|— «Ну, нет, раз в неделю и я теплой водой и мылом моюсь, а каждый день обмываюсь до пояса прохладной водой».
|Быд вежонын ӧтчыд пывсянын пӧсь ваӧн мысся, майтӧгӧн, бонйӧн. Сыысь кындзи быд лун коскӧдз кӧдзыд ваӧн мысся.
|-
|Так двое спорили.
|Тадзи венсисны кык ёрт.
|-
|Скажите, кто из них прав и почему?
|Кодыс эськӧ тіян ногӧн прав? Мыйла?
|-
|О купанье в реке и в море.
|Саридзын да юясын купайтчӧм йылысь
|-
|«Ну, и озяб же я; даже дрожу весь!»
|— О-о-о, кутшӧма ме кынми, турді дзикӧдз!
|-
|— «Как ты умудрился так озябнуть ?»
|— Кӧні нӧ сэтшӧмасӧ кынмин?
|-
|— «Да я в речке купался».
|— Ваын, эстӧн юын купайтчи да.
|-
|abu
|— Дыр, кӧнкӧ, купайтчин, сійӧн и кынмин.
|-
|— «Вот тебе и раз!
|abu
|-
|А ведь наш школьный доктор объяснял, что вредно так долго купаться.
|Доктор шуӧ, дыр пӧ купайтчыны оз позь.
|-
|Заметил ли ты, что как войдешь и погрузишься в воду, то в первую минуту станет холодно; потом побултыхаешься, поплаваешь — сделается тепло. Кожа розовеет.
|Ачыд ӧд, кӧнкӧ, казявлін, пыран ваад да войдӧр кӧдзыд, сэсся шоналан, кучикыд гӧрдӧдас.
|-
|Из воды и надо выходить, не дожидаясь, пока опять озябнешь и посинеешь.
|Сэки и колӧ петны ваысь, оз ков видчысьны мӧдысь кӧдзалӧм, лӧзӧдӧм.
|-
|Иначе от купанья не только пользы не будет, но прямой вред.
|Лӧзӧдтӧдз купайтчӧмысь бур пыдди сӧмын лёк лоӧ.
|-
|Перед купаньем хорошо полежать на берегу голым, согреться на солнышке.
|Купайтчӧм водзвылад бур куйлыштны пасьтӧгыд шонді водзын.
|-
|А вот, после купанья нужно сразу одеваться.
|Купайтчӧм бӧрын мӧдарӧ, пырысьтӧм-пыр колӧ пасьтасьны.
|-
|Очень вредно выходить из воды, согреваться на солнце и купаться вторично, как делают некоторые ребята».
|Зэв омӧль купайтчигӧн шонтысьны шонді водзын, сэсся бара ваӧ чеччыштны. Оз ков сідзи вӧчны, а челядьлӧн сэтшӧм мода эм.
|-
|— «Ты все: вредно, да вредно!
|— Мый нӧ тэ, ӧтитор оз позь да, мӧдтор оз позь долян, а ачыд он висьтав, мыйла оз позь.
|-
|А вот, объясни-ка, почему?»
|Вай лучшӧ сійӧс висьтав, мыйла оз позь.
|-
|— «Попробую объяснить.
|— Висьтала.
|-
|Я так понял доктора: после каждой работы, органы, производящие эту работу, нуждаются в отдыхе.
|Та йылысь ме докторлысь со кыдзи гӧгӧрвои. Быд уджалӧм бӧрын уджалысь органъяс мудзӧны, колӧ найӧс шойччӧдны.
|-
|Так и с нашими сосудами (т.-е. жилами, в которых течет кровь).
|Сідзи жӧ вир сӧнъяс.
|-
|От холодной воды кожные сосуды в первую минуту суживаются.
|Кӧдзыд ваысь кучик пытшса вир сӧнъяс войдӧр топалыштӧны, векнялӧны.
|-
|Кровь отливает к внутренним органам.
|Вирыс на пытшкысь шыбитчӧ гырк пытшкӧ.
|-
|Вслед за этим они расширяются, и кровь приливает к коже: в это время человек согревается.
|Недыр мысти найӧ бӧр паськалӧны, тырӧны вирӧн: вирыс сэтчӧ гырк пытшкысь локтӧ.
|-
|Но тут уж, брат, довольно.
|Сэки мортыд шоналӧ, колӧ дугдыны купайтчӧмысь.
|-
|Если ты долго пробудешь в воде, кожные сосуды опять сузятся, и ты озябнешь, но уже надолго: они уже устали, и тебе долго будет холодно.
|Дырджык кежлӧ кӧ кольччан ваӧ, вир сӧнъясыд выльысь векняласны, тэ кынмыны кутан, дыр он шонав: вир сӧнъясыд мудзӧмысла ньӧжйӧнджык нин уджалӧны.
|-
|Такое охлаждение тела ведет к разным болезням.
|Дыр купайтчӧмысь верман висьмыны.
|-
|Да и вообще, купаться, особенно в море, не всем можно.
|Нӧшта, уналы некутшӧма оз позь купайтчыны, медся нин саридзын.
|-
|Есть такие болезни, при которых купанье в море может принести вред.
|abu
|-
|Об этом надо заранее спросить врача».
|Позьӧ оз да дыр-ӧ позьӧ купайтчыны тэныд, сы йылысь колӧ юавны докторлысь.
|-
|Расскажи, купался ли ты в реке, долго ли находился в воде и озяб ли после долгого купанья, как рассказано в статье?
|Купайтчылін-ӧ тэ юын, дыр-ӧ олін ваас, кынмин эн дыр купайтчигад?
|-
|Как следует одеваться.
|Кыдзи колӧ пасьтасьны
|-
|У нас в Республике в квартирах одеваются легко, а на улице часто слишком тепло.
|Миян республикаын гортын олӧны кокни паськӧмӧн, ывла вылӧ петігӧн ёна гартчӧны.
|-
|В Западной Европе одеты иначе: между платьем, надетым дома, и тем, в котором выходят на улицу, нет такой большой разницы.
|Заграничаын дзик мӧд ногӧн пасьтасьӧны: гортын олан да ывла вылын ветлан паськӧмъясын ыджыд кост абу.
|-
|У нас носят большею частью бумажное нательное белье, а на Западе трикотажное.
|Миян улыса дӧрӧм-гачтӧ унджыкыс новлӧны дӧраысь да бумажнӧйӧс, сэні — кыӧмӧс
|-
|abu
|(чувки кепысьӧс моз кыӧма машинаӧн либӧ емӧн).
|-
|В нем больше пор (промежутков).
|Кыӧм паськӧмын сунисъяс костыс гырысьджык:
|-
|abu
|сунисъяссӧ абу топӧдӧма мӧда-мӧд бердас.
|-
|А чем больше в материи промежутков, тем лучше она впитывает влагу и тем скорее отдает ее, т.-е. высыхает.
|Сэтшӧм костӧсь дӧраыд паськӧм вылад бурджык: сійӧ, губка моз, тушаысь пӧсь васӧ ӧдйӧ ас пиас босьтӧ, ӧдйӧджык лэдзӧ ортсӧ — косьмӧ.
|-
|Недаром, спортсмены *, которые одеваются легко, носят на теле трико или нательную сетку.
|Оз весь спортсменъяс кокниа пасьтасьны: найӧ новлӧны кыӧм дӧрӧм гач. Либӧ нӧшта дӧрӧмныс нач посни синма тывйысь быттьӧ вурӧма.
|-
|* Т.-е. люди, занимающиеся спортом
|abu
|-
|Во время спорта, например, бега, они сильно согреваются и при этом потеют.
|Котраліганыс да ворсіганыс спортсменъяс ёна пӧсялӧны.
|-
|Во время отдыха, когда они остывают, они не чувствуют, как струйки пота текут по телу: трико впитало пот.
|Шойччигас сэсся, ыркалігас, татшӧм паськӧмнас найӧ оз казявны туша кузьта пӧсь визувтӧм: паськӧмыс пӧсьсӧ ас пиас босьтӧ.
|-
|Когда подует ветерок, им не станет холодно: трико быстро сохнет.
|Тӧв пӧлькнитӧмысь налы абу кӧдзыд: паськӧмыс ӧдйӧ косьмӧ.
|-
|Когда пробежишь в бумажной рубашке, она долго остается мокрой; поэтому в ней легко зябнешь.
|Бумажнӧй дӧрӧмӧн котравны абу бур: пӧсялан да дыр оз косьмы, верман кынмыны.
|-
|Если же разгоряченный человек легко зябнет, то это ведет к заболеваниям.
|Пӧсялӧм бӧрын кынмӧмыд зэв лёк: мортыд зэв кокниа вермӧ висьмыны.
|-
|Человек, носящий трикотаж, не боится перемены окружающей температуры.
|Шоча кыӧм дӧрӧм-гач новлысьлы немтор повны поводдя вежсьӧмысь.
|-
|Надо с детства воспитать в себе привычку не слишком кутаться.
|Ичӧтысянь колӧ асьтӧ велӧдны кокниа пасьтасьны.
|-
|Ноги должны быть хорошо обуты.
|Кокъястӧ колӧ видзны шоныда: новлыны пыр бур дзонь кӧмкот.
|-
|У кого потливые ноги, тому следует носить в холодное время шерстяные чулки: шерсть впитывает пот, ноги меньше зябнут.
|Пӧсялӧны кӧ кокъясыд, кӧдзыд дырйи колӧ новлыны вурун чувки: вуруныс пӧсьсӧ ас пиас кыскас, кокъясыд омӧльджыка кынмасны.
|-
|Лицо и шею не следует кутать, чтобы вырасти не слабым неженкой, а закаленным, здоровым человеком.
|Чужӧмтӧ да голятӧ оз ков ёна гартны-тупкыны, колӧ асьтӧ быдтыны ён, дзоньвидза мортӧн.
|-
|Очень вредно носить слишком узкую, облегающую одежду.
|Векни да зэлыд паськӧм новлӧм абу жӧ бур:
|-
|Она мешает свободе наших движений, стесняет дыхание и движение крови.
|вӧляысь вӧрны ни лолавны он вермы, вирыд лючки ветлӧдлыны оз вермы ни.
|-
|Ошибочно думать, что в платье, плотно облегающем тело, теплее.
|Эмӧсь йӧз, шуӧны, векни паськӧмнас пӧ шоныдджык.
|-
|Свободное платье согревает нас лучше, потому что между ним и телом находится слой согретого нашим телом воздуха.
|Сійӧ абу сідзи, асьтӧ ылӧдлӧм сӧмын лоӧ. Паськыд, шев паськӧм бурджык. Сэки паськӧма-тушаа костын лоӧ тушаӧн шонтӧм сынӧд.
|-
|Не одежда нас греет, но мы согреваем нашу одежду.
|Оз ӧд паськӧмыд миянӧс шонты, ми паськӧмсӧ шонтам.
|-
|Она лишь препятствует нам охлаждаться.
|Паськӧмыс сӧмын видзӧ миянӧс кӧдзалӧмысь.
|-
|Из какой материи сшито твое белье?
|Мыйысь вурӧма тэнад дӧрӧм гачыд?
|-
|Из катких ниток связаны твои чулки?
|Кутшӧм шӧртысь кыӧма тэнад чувкиыд, носкиыд?
|-
|Какая одежда приготовлена из трико?
|Эм-абу тэнад дӧрӧм гач емӧн кыӧм дӧраысь?
|-
|Возьми два кусочка трикотажной и бумажной ткани, одинаковой величины.
|Босьт ӧтыджда ситечтор да емӧн кыӧм дӧратор, либӧ важ вурун кепысьтор.
|-
|Опусти их в два стаканчика с одинаковым количеством воды.
|Лэдз найӧс стӧканъясӧ ва пиӧ, сӧмын мед ваыс кыкнан стӧканас ӧтмында вӧлі.
|-
|Продержи их одно и то же время в воде.
|Видз кыкнан торсӧ ӧтдыра.
|-
|По количеству оставшейся в стаканчиках воды определи, какая материл лучше впитывает влагу.
|Ваысь кыскӧм бӧрын тӧдмав, код торйыс унджык ва ас пиас босьтӧма.
|-
|abu
|Кодыс, инӧ, ӧдйӧнджык васӧ босьтӧ?
|-
|О простуде.
|Кынмалӧм йылысь
|-
|«Проветриваете ли вы вашу комнату?» спрашивает школьный врач.
|Школаын доктор юалӧ: «Тӧлӧдлад-ӧ ассьыныд керканытӧ?»
|-
|— «Да ведь теперь зима, откроешь форточку, и простудишься».
|— «Тӧвнас? Кынмам ӧд. Мыйта кӧдзыд пырас, форточкаястӧ восьтан да».
|-
|— «Нет», отвечает доктор: «люди заболевают не от простуды, а от того, что бактерии вызывают болезнь.
|— «Кӧдзыд понда йӧзыд оз висьмыны», шуис сы вылӧ доктор: «висьмӧдӧны найӧс висьӧдан гагъяс.
|-
|Но действуют они на людей различно;
|Сӧмын оз быд морт ӧтмоза висьмы, оз быдӧнӧс ӧтмоза висьӧд.
|-
|кто закален, тот не заболевает;
|Коді ичӧтысянь асьсӧ велӧдӧ бур сынӧдын овны, кӧдзыд ваӧн мыссьыны, оз гартчы, оз тӧбсьы — сійӧс висьӧмыдлы сьӧкыд лоӧ вермыны: морт ён, оз сетчы.
|-
|кто с детства не приучил себя к свежему воздуху и к холодной воде, у того тело легко охлаждается, зябнет; кровь движется вяло и медленно.
|Мӧдарӧ, коді ичӧтысянь пыр гартчӧ-тӧбсьӧ, полӧ кӧдзыдысь да сӧстӧм сынӧдысь — сійӧ оз и бурдлы, пыр зыньгӧ-висьӧ: вирыс сылӧн омӧля уджалӧ, ӧдва визлалӧ.
|-
|С таким слабышом бактериям справиться легко.
|Сэтшӧмтӧ, дерт, висьӧдан гагъясыд кокниа пӧрӧдасны.
|-
|Недаром бабушка так боится сквозняка.
|abu
|-
|Вот, мы приучили себя к сквозняку и не зябнем; оттого у нас и насморк редко бывает.
|Миянлы колӧ велӧдны асьнымӧс пырыс ветлан тӧв вылын овны, медым кынмӧмъясысь огӧ кутӧ повны, медым насмука оз кут вӧдитны.
|-
|Кто больше кутается да окна на запоре держит, от того только и слышишь опять я простудился.
|Коді гортын пыр шоныд паськӧмӧн олӧ да ӧшиньяссӧ тшем пӧдсӧн видзӧ, сійӧ пыр норасьӧ: бара нин менам кынмыссьӧма.
|-
|От простуды, которой нас вечно пугают тетушки, болеет тот, кто легко зябнет.
|Кынмӧмысь висьмӧ, коді регыдӧн кынмӧ.
|-
|А зябнет быстро тот, кто не сумел закалить и воспитать себя крепким человеком с хорошим кровообращением».
|А регыдӧн кынмӧ сійӧ, коді ичӧтысяньыс абу зільӧма лоны ёнӧн, дзоньвидза мортӧн.
|-
|abu
|Абу кужӧма асьсӧ быдтыны.»
|-
|Легко ли ты зябнешь ?
|Кынмысь-абу тэ?
|-
|Моешься ли ты каждый день теплой или холодной водой?
|Быд лун-ӧ тэ мыссян, кӧдзыд ваӧн али шоныдӧн?
|-
|Обмойся прохладной водой и разотри после этого тело сухим полотенцем докрасна.
|Мыссьы кӧдзыд ваӧн, чышкысь косӧдз. Чышкысигад кыз кузьчышъянӧн нирт яйтӧ гӧрдӧдз.
|-
|В этот день тебе будет теплее!
|Сэки лунтыр тэныд лоӧ шоныд.
|-
|Проверь!
|Вӧчлы жӧ сідзи, тӧдмав збыльысь-абу.
|-
|Спроси врача поподробнее, как это сделать.
|Бурджык ещӧ лоӧ, юалан кӧ, кыдзи мыссьыны, докторлысь.
|-
|II. Физкультура.
|ІІ. Физкультура
|-
|Гимнастика и спорт — не баловство, а нужное для здоровья дело.
|Гимнастика да спорт абу ышманторъяс: найӧ дзоньвидзалун кутӧны
|-
|Городские дети часто слабее деревенских.
|Карса челядьяс сиктса челядьысь омӧльӧсьджык.
|-
|Деревенским приходится сызмальства помогать родным не только дома, но и на поле, и в лесу.
|Сиктса челядьыд ичӧтысяньыс бать-мамыслы отсасьӧны муяс вылын да, видзьяс вылын да, кыскасигӧн да.
|-
|При этой работе они упражняют и укрепляют все мышцы и больше находятся на воздухе (рис. 6 — 12).
|Найӧ сӧстӧм сынӧда инын уджалігӧн сӧмын ёнмӧны.
|-
|Но и в городе разные есть ребята.
|Карса челядьыд эськӧ абу жӧ дзик ставныс ӧткодь омӧльӧсь да, эмӧсь на пиын и ёнъяс.
|-
|Побежали Ваня с Костей вперегонку.
|Ваня да Костя панласьӧны котралӧмӧн.
|-
|Ваня — второй год в кружке физкультуры.
|Ваня кык во нин физкультура кружокын.
|-
|Костя бегать не охоч.
|Костя абу, сійӧ котравны оз радейт;
|-
|Больше над книжкой сидит.
|нига сайынджык пукалӧ — лыддьысьӧ.
|-
|Ваня быстро обогнал Костю.
|Ваня регыдӧн Костяӧс панйис.
|-
|Тот запыхался, медленнее стал бежать, да вот уже и остановился.
|Костялӧн лолыс кутіс тырны, котӧртны ньӧжмӧдіс, сэсся дзикӧдз сувтіс.
|-
|Ваня же еще долго бежал, а когда остановился, видно было по нем, что не очень устал.
|Ваня дыр на сы бӧрын котӧртіс. Кор сувтіс, быттьӧ немтор, мудзӧмыс омӧля и тӧдчӧ.
|-
|Это потому, что он затратил на бег меньше силы, чем Костя: он привык уже к бегу.
|Сійӧ сы вӧсна, мый Ваня котравныс велалӧма нин да Костя дорысь этшаджык вын сы вылӧ пуктіс.
|-
|А привычка, упражнения позволяют делать одну и ту же работу с меньшей затратой сил.
|Кӧть ӧд кутшӧм удж вылын: велалӧмыд кӧ, кужан кӧ сійӧс вӧчны, этшаджык вын сы вылӧ мунас.
|-
|Оттого работа (в данном случае бег, т.-е. тоже работа мышц) идет быстрее, спорее, красивее.
|Сідз жӧ и тані: Ваня котралӧ Костяысь ӧдйӧджык, мичаджыка, пелькджыка.
|-
|abu
|Пес кералысьлӧн киясыс ёнӧсь, пескыс ӧдйӧ да мичаа потласьӧ.
|-
|abu
|Писар ӧдйӧ гижӧ.
|-
|abu
|Вурсьысь ӧдйӧ вурсьӧ.
|-
|Рабочий, работая на фабрике, выполняет каждый день одни и те же движения.
|abu
|-
|Поэтому одни мускулы у него лучше развиты, а остальные хуже.
|Сідзи, ӧти удж вылын олысьлӧн, оз став шыр-яйыс (мускулыс) ӧтмоза ёнмы: сійӧ удж вӧчигӧн вӧрысь шыр-яйяс мукӧд шыр-яйясысь ёнӧсьджык.
|-
|Физкультура упражняет все мускулы человека и исправляет уродства тела, могущие образоваться от однообразной работы, в одном и том же положении.
|Физкультурникъяслӧн гимнастикасӧ вӧчигӧн став шыр-яйыс уджалӧ вӧрӧ, сы вӧсна налӧн став шыр-яйыс ӧткодь ёнӧсь.
|-
|Однообразный труд утомляет и надоедает нам.
|Ӧти пӧлӧс уджысь дӧзман, мудзан, тушаыд тшыкӧ: гӧрбыльтчан, пӧлыньтчан, кыткӧ кызджык, кыткӧ вӧсньыдджык лоӧ.
|-
|Спорт вводит в круг работы все наши мышцы, делая их гибкими и сильными.
|Спорт став суставсӧ уджӧдӧ, веськӧдалӧ чукыльтчӧминъяс. Яйыд зумыдмӧ, ёнмӧ.
|-
|Мы хотим, чтобы наши мышцы были отлиты, как из стали, и гибки, как пружина. Мы хотим быть здоровыми, стройными и красивыми.
|Ми кӧсъям лоны уклад кодь ён яяӧсь, мед вӧлім дзоньвидзаӧсь, мичаӧсь, веськыдӧсь.
|-
|Стрелой мы переплывем реку.
|Ньӧв моз ми кутам ю вуджны.
|-
|Птицей промчимся мы на бегу.
|Лэбачьяс моз лэбзям котӧртігӧн.
|-
|Высоко и широко поднимем мы своими мышцами грудную клетку.
|Морӧс лыясным миян лоӧны вылынӧсь, паськыдӧсь.
|-
|Глубоко вдохнем воздух.
|Пыдысянь пондам лолавны сӧстӧм сынӧдӧн.
|-
|Алая кровь горячей волной омоет наше тело.
|Алӧй гӧрд вир пӧсь визувнас мыськас миянлысь пытшкӧснымӧс.
|-
|Занимаются ли у вас в школе гимнастикой и спортом?
|Тіян школаын велӧдӧны оз гимнастика да спорт?
|-
|Сколько раз в неделю?
|Кымынысь вежонын?
|-
|Сколько минут подряд?
|Кымын минутӧн?
|-
|Изменились ли твои мышцы с тех пор, как ты стал заниматься гимнастикой и спортом?
|Ёнмисны эз тэнад шыр-яйясыд гимнастикаӧн да спортӧн велӧдчыны заводитӧм бӧрын?
|-
|Чувствуешь ли ты себя сильнее?
|Казялан он ассьыд ёнмӧмтӧ?
|-
|Если у вас в школе не введены гимнастика и спорт, возбудите об этом вопрос в школьной здрав-ячейке, поговорите об этом с школьным врачом.
|Гимнастика да спорт кӧ тіян школаын абу, дзоньвидзалун понда тӧждысьысь котыр пыр кыпӧдӧй сы йылысь сёрни, корӧй, мед лӧсьӧдасны. Сёрнитӧй сы йылысь школаса докторыдкӧд.
|-
|Вместо шубы — физкультура.
|Шоныд пась пыдди — физкультура
|-
|Когда колем дрова или бегаем взапуски, становится жарко.
|Пес кералігӧн либӧ котралігӧн ми ёна пӧсялам.
|-
|Теплоту, согревающую нас, производит наш организм.
|Шонтӧ миянӧс асланым организмным.
|-
|Поэтому, во время работы, нам тепло, даже тогда, когда мы работаем на холоде.
|Сы вӧсна шоныд миянлы весиг кӧдзыдінын уджалігӧн.
|-
|Топливо в печи, сгорая, соединяется с кислородом воздуха; при этом образуется углекислота.
|Пач ломтысигӧн ломтысянторйыс сотчигас ӧтлаасьӧ сынӧдса кислородкӧд, артмӧ углекислота.
|-
|То же происходит в нашем организме:
|Сідз жӧ миян организмын.
|-
|в его клеточках запасы топлива — переработанная пища — сгорают без огня;
|Миян пытшкын быттьӧ пыр пач ломтысьӧ, сӧмын битӧг-а. Сотчысьясыс — сёян-юан.
|-
|при этом они соединяются с кислородом, приносимым кровью.
|Найӧ ӧтлаасьӧны вирӧн вайӧм сынӧдса кислородкӧд.
|-
|Образовавшаяся от горения углекислота выделяется.
|Сэсся ӧтлаасьӧмысь артмӧм углекислотасӧ вом пыр бӧр ортсӧ лэдзӧны.
|-
|Во время работы мы горим сильнее, &дышем чаще и глубже;
|Уджалігӧн миян пытшкын сёян-юан ёнджыка сотчӧ, лолалам ми тшӧкыдаджык, пыдысяньджык;
|-
|вдыхаем больше кислорода и выдыхаем больше углекислоты.
|босьтам пытшкӧ унджык кислород, лэдзам унджык углекислота.
|-
|Как тепло, производимое в топке паровоза, частью согревает самый паровоз, частью превращается в работу движения поезда,
|Паровоз ломтысигӧн шоныдыс паровозсӧ шонтӧ дай мӧдтор вылӧ мунӧ — кыскӧ бӧрсяньыс став вагонсӧ.
|-
|так и тепло, образующееся при горении в нашем теле, частью согревает нас, частью превращается в работу вашего организма.
|Миян пытшкын сідзи жӧ: ӧти юкӧн шоныд сёян сотчӧмысь мунӧ асьнымӧс шонтӧм вылӧ, мукӧдыс — организмлы уджавны.
|-
|Когда воздух вокруг нас холоднее, чем наше тело, то, отдыхая, оно постепенно остывает и принимает свою постоянную температуру, а избыток теплоты, образовавшийся во время работы, переходит в окружающий нас воздух.
|Миян гӧгӧрса сынӧд кӧ кӧдзыдджык миян тушаысь, тушаным шойччигас ньӧжйӧникӧн ыркалӧ, ас температураас воӧ. Уджалігӧн содӧм шоныдыс вуджӧ сынӧдӧ.
|-
|Если бы мы могли собрать производимое нами за сутки тепло, мы могли бы вскипятить им два ведра воды.
|Чукӧртӧм ӧти лунся туша шоныдӧн позьӧ пузьӧдны кык ведра ва.
|-
|Поэтому, когда нам холодно, следует поработать или заняться физкультурой.
|Сы вӧсна, кор миянлы кӧдзыд, колӧ либӧ уджавны, либӧ гимнастика вӧчны.
|-
|Шуба сберегает тепло.
|Пасьыд шоныдтӧ оз сет.
|-
|Вместо того, чтобы скупо охранять свое тепло, кутаясь, мы согреемся, повысив физкультурой производительность тепла своего организма.
|Сійӧ сӧмын дась шоныдсӧ видзӧ, мед оз разав сійӧ кӧдзыд сынӧдӧ. Сідз кӧ, ёна пасьтасьӧм-гартчӧм дорысь кӧдзыд дырйи шоныд корсьны бурджык гимнастикаӧн.
|-
|Часто ли ты зябнешь?
|Кынмысь-абу тэ?
|-
|Пробовал ли ты вместо того, чтобы укутаться, поработать физически или заняться гимнастикой?
|Кынмигӧн коркӧ видлін эн уджавны либӧ гимнастика вӧчны?
|-
|Попробуй и расскажи, стало ли тебе тепло?
|Видлы, сэсся висьтав, шоныдджык лои али эз тэныд.
|-
|III. Здоровье лимфатической системы.
|ІІІ. Лимфатическӧй система дзоньвидза йылысь
|-
|О золотухе.
|Зӧлӧтука йылысь
|-
|Все вы видели детей с толстой, опухшей шеей.
|Быдӧн, ме чайта, аддзылінныд пыктӧм, кыз голяа челядьӧс.
|-
|Опухоль шеи вызывают увеличенные железы (так называемые лимфатические); они находятся в пахах, в локтевых и подмышечных впадинах, они окружают бронхи, их много в животе.
|Сійӧ — горш нерӧдъясыс налӧн пыктӧмаӧсь. Сэтшӧм жӧ нерӧдъяс эмӧсь ещӧ пакъясын, гырддза да кыняув гуранын, кынӧмын, сынӧд ветлан туйясын (бронхиын).
|-
|Увеличение шейных желез больше всего бросается в глаза.
|Голяса нерӧд пыктӧм медъёна синмӧ шыбитчӧ.
|-
|Но железы увеличиваются не сразу, а постепенно.
|Нерӧдъяс оз другӧн ыдждыны, а ньӧжйӧникӧн.
|-
|В первое время их увеличение остается незаметным.
|Войдӧр ыдждӧмсӧ весиг он казяв.
|-
|Когда же мать замечает, что шея ребенка опухла, тетушки и бабушки уговаривают ее, что это неопасно, что это «просто золотуха», и мать, успокоенная уговорами, не ведет ребенка к врачу.
|Сэсся, кор аддзасны кагалысь горш пыктӧм, тьӧтӧяс да пӧчӧяс пондасны шуны: немтор пӧ тайӧ, «прӧстӧй зӧлӧтука», регыд бурдас. Мамыс эскас налы, оз петкӧдлы кагасӧ докторлы.
|-
|А эти опухшие железы очень часто являются началом тяжелой болезни; из желез заболевание может проникнуть и в кости, и в легкие.
|Эськӧ нерӧд пыктӧмыд зэв омӧльтор: сысянь вермасны висьмыны лыяс, тыяс да.
|-
|Заболевание это называется туберкулезом.
|Кагаыдлӧн лоӧ чакотка, или туберкулёз, кыдзи шуӧны мӧд ногӧн.
|-
|Ребенок ползает по полу, берется за все руками;
|Кага кыскасьӧ джоджӧд, быдторйӧ кинас кутчысьӧ, вомӧ босьтӧ.
|-
|на ручках остается зараза;
|Сылы зэв кокниа шедӧны быд пӧлӧс висьӧдан гагъяс.
|-
|она попадает на губы, в рот, всасывается в железы.
|Вомӧ веськалӧм висьӧм пырӧ нерӧдъясӧ.
|-
|Ребенок &дышет спертым воздухом; он пьет молоко от больной коровы.
|Кага лолалӧ омӧль, лёк дука сынӧдӧн, юӧ висян мӧслысь йӧв.
|-
|Зараза попадает в организм и внедряется в железы.
|Висьӧм пырӧ пытшкӧ, овмӧдчӧ нерӧдъясын.
|-
|Больная мать целует ребенка в губы или кладет его в свою постель.
|Висьысь мам окалӧ кагасӧ вомас, узьтӧдлӧ сійӧс ӧти вольпасьын аскӧдыс.
|-
|Она обдает его своим дыханием и вместе с незаметными для глаза, мельчайшими капельками ее мокроты, ребенок вдыхает бактерии туберкулеза.
|Быд лолыштӧмӧн лэдзӧ сійӧ кага вылас уна висьӧдан гагъяс. Найӧ веськалӧны кагалы вомас.
|-
|Бактерии вызывают увеличение желез, воспаление, нагноение их.
|Пырӧны нерӧдъясас, висьмӧдӧны найӧс, ыдждӧдӧны, орӧсьтӧны.
|-
|Гной может прорваться наружу; образуются язвы и свищи.
|Бӧрынджык орыс писькӧдчӧ ортсӧ — лоӧ восьса дой.
|-
|Но и без нагноения увеличение желез в разных частях тела может длиться много лет подряд, пока ребенок не подрастет.
|Овлывлӧ, нерӧдъясыс пыктасны да оз орӧссьыны, уна во сідзи оласны.
|-
|Когда он превращается в юношу, когда ему нужно особенно много сил, здоровья, чтобы перейти на взрослое положение, у него появляются признаки туберкулеза легких.
|Коркӧ сэсся, кор мортыс ыджыдӧдз нин быдмас, кор уджавны сылы колӧны уна вын да дзоньвидзалун, сійӧ вӧлись казялас, мый висьӧ чакоткаӧн.
|-
|Когда врач спрашивает, чем юноша, или девушка, болел раньше, удивленная мать говорит, что ничем не болел, а золотуха, правда, была.
|Доктор пондас юасьны, эз-ӧ висьлы сійӧ кыдзкӧ ичӧтдырйиыс. Мамыс шуас: «Эз, дзоньвидзаӧн быдмис. Сӧмын тай зӧлӧтука вӧлі-а».
|-
|Вот ее-то, «золотуху», нельзя запускать; надо лечить ее &во-время.
|Сійӧ «зӧлӧтукаыс» и омӧльыс. Зӧлӧтукаысь оз ков лэдзчысьны, колӧ бурдӧдчыны сыысь пырысьтӧм-пыр, помӧдз.
|-
|Расскажите вашей матери, что знаете о золотухе.
|Висьталӧй мамъясыдлы, мый тӧдад зӧлӧтука йылысь.
|-
|IV. Здоровье костного аппарата.
|ІV. Лысьӧм дзоньвидза йылысь
|-
|Что такое рахит.
|Рахит висьӧм йылысь
|-
|Летом в скверах, где играют дети, часто видишь малышей с кривыми ножками.
|Гожӧмын ывла вылысь аддзылан уна мегыр кодь чукля либӧ тасасяна кокъяса челядьӧс.
|-
|У одних детей ножки изогнулись, как буква О, у других, как X. У таких детей долго не срастаются кости черепа.
|abu
|-
|В то время, когда у здоровых детей кости черепа давно уже срослись, на головках этих ребятишек можно еще прощупать «роднички», т.-е. неокостеневшие части черепной коробки (рисунок 14).
|Налӧн юр лыясыс дыр оз бурдны, лы костъясӧдыс восьса, небыд (14-ӧд серп.). Дзоньвидза челядьлӧн сійӧ каднас юр лыясыс бурдӧмаӧсь нин, ӧтлаасьӧмаӧсь.
|-
|Зубы у них прорезываются поздно.
|Ёна чукля кока челядьлӧн пиньясыс сёрӧн петӧны.
|-
|Грудная клетка сдавлена с боков, а грудина (кость, лежащая посредине груди) выпячена вперед.
|Морӧс лыясыс бокъяссяньыс топӧдӧма, морӧс шӧр лыыс чургӧдчӧма водзӧ.
|-
|Живот у них большой.
|Рушкуыс ставныслӧн зэв ыджыд.
|-
|Ходят они, переваливаясь на кривых ножках.
|Ветлӧдлігас уткаяс моз катласьӧны.
|-
|Начинают ходить поздно.
|Ветлӧдлыны заводитӧны сёрӧн.
|-
|Все это происходит потому, что у них мало извести в костях.
|Ставыс сійӧ сы понда, мый налӧн лыясас этша известка.
|-
|Это мешает костям отвердеть &во-время.
|Лыяс кадын оз вермыны чорзьыны, дыр олӧны небыдӧн.
|-
|Они остаются мягкими тогда, когда ребенок уже начинает ходить.
|Кагаяс заводитӧны ветлыны.
|-
|Мягкие кости ножек не выдерживают тяжести его тела и сгибаются.
|Небыд лыяса кокъяслы тушасӧ сьӧкыд лоӧ кутны — чукыльтчӧны.
|-
|Болезнь, при которой в костях мало извести, называется рахитом, или английской болезнью.
|Татшӧм висьӧмыс, кор лыясын этша известка, шусьӧ рахитӧн, мӧд ног — английскӧй висьӧмӧн.
|-
|Рахит развивается у детей, растущих в плохо проветриваемой комнате или в подвале. Они мало бывают на воздухе и скудно обласканы солнышком.
|Рахитӧн висьӧны дзескыдінын да лёк дука, тшыкӧм сынӧда керкаын олысь челядь, нӧшта оз кӧ петкӧдлыны найӧс ывлаӧ, шонді водзӧ.
|-
|Дети, выросшие в просторных квартирах, где много света и солнца, мало болеют рахитом.
|Гырысь, югыд керкаын быдмысь челядь рахитӧн шоча висьӧны.
|-
|Недаром рахит называется пролетарской болезнью.
|Оз ӧд весь рахиттӧ шуны гӧль йӧз висьӧмӧн.
|-
|Рахитичные дети вскормлены не материнским молоком, а разведенным коровьим из соски или бутылочки.
|Рахита челядь абу мам йӧв вылын быдтӧм челядь, а мӧс йӧв вылын: паньӧдӧмӧн либӧ нёньӧдӧмӧн.
|-
|Слишком рано их мать, по бедности или незнанию, начала прикармливать их хлебом или кашей: они нуждались в молоке, а не в хлебе.
|Гӧль мамъяс эштытӧмысла либӧ тӧдтӧмысла унаысь водз дугдӧны ас нёньнас кагасӧ нёньӧдӧмысь, вердӧны сійӧс няньӧн либӧ рокӧн.
|-
|abu
|Ичӧт кагалы татшӧм сёян зэв омӧль, тшук колӧ вердны сійӧс мам йӧлӧн.
|-
|Рано и картошкой стали наполнять они свои желудки.
|Кагаяслы ичӧтысяньыс сетӧны сёйны картупель.
|-
|Поэтому у них такой большой живот.
|Сыысь налӧн кынӧмыс дундӧ, ыдждӧ.
|-
|Немцы так и называют вздутый живот рахитичных детей «картофельным животом».
|Немечьяс ыджыд рушкуа рахита челядьӧс «картупель рушкуаӧн» и шуӧны.
|-
|На первом году жизни организм ребенка нуждается в молоке здоровой, хорошо питающейся матери.
|Арӧсӧдз кагаӧс сӧмын дзоньвидза мам йӧлӧн и колӧ вердны. Мамыслы сэки колӧ сёйны бур, госаджык сёян.
|-
|В молоке матери содержится все, что нужно для развития детского тельца на первом году жизни.
|Мам йӧлын эм быдтор, мый колӧ кага тушалы медводдза воын.
|-
|К концу года ребенка нужно прикармливать и другой пищей; нужно давать ему овощи и фрукты и перевести его на коровье молоко.
|Арӧса кагаӧс позьӧ нин вердны мӧс йӧлӧн, градвыв пуктасӧн, яблӧкӧн.
|-
|К мясу детей не следует приучать раньше, чем им исполнится три–четыре года.
|Яйӧн челядьӧс оз ков вердны ар 3-ӧдз — 4-ӧдз.
|-
|Кроме правильного питания детям нужен свежий воздух, хорошо проветренная комната, чистая постель.
|Бура вердӧм кындзи челядьлы колӧ югыд, шӧркоддьӧм шоныд, сӧстӧм сынӧда оланін. Узьтӧдлыны колӧ найӧс сӧстӧм вольпасьын.
|-
|Прямые ли ноги у тебя и у твоего младшего брата?
|Тэнад аслад да ичӧт вокыдлӧн веськыдӧсь-ӧ кокъясыд?
|-
|Хорошо ли проветривается ваша квартира?
|Бура-ӧ быд лун тӧлӧдад ассьыныд олан керканытӧ?
|-
|Вскормлен ли ты материнской грудью?
|Мам йӧв вылын-ӧ тэ быдмӧмыд?
|-
|Почему у детей кости легко гнутся, а у стариков ломаются.
|Мыйла челядьлӧн лысьӧмыс кокниа куснясьӧ, пӧрысьяслӧн — чегласьӧ
|-
|Есть ли у вас недавно родившийся братец, или сестрица?
|Эм абу тіян гортаныд пузчужӧм кага?
|-
|У него косточки мягкие.
|Сылӧн лыясыс зэв небыдӧсь.
|-
|Если вы притронетесь (осторожно!) пальцами к его головке, то почувствуете, что она мягкая.
|Инмӧдчылад кӧ кинад (сӧмын зэв видзчысьӧмӧн!) сійӧ юрӧ, казялад: юрыс сылӧн небыд, быттьӧ лытӧм.
|-
|Мягкие кости легко гнутся.
|Небыд лыяс кокниа куснясьӧны.
|-
|А бабушка все ворчит, что у нее ноги не гнутся.
|Пӧчӧ пыр ныр улас ропкӧ: кокӧй пӧ оз куснясь.
|-
|Старики при падении легко ломают свои старые, хрупкие кости.
|Пӧрысьяслӧн лыясыс рӧшкыдӧсь, усигӧн чегъясьӧны.
|-
|Вы же, ребята, часто падаете, а случился ли у кого-нибудь из вас перелом?
|Ті, челядь, зэв тшӧкыда усявлад, эм-абу кодкӧ тіян пиын чегӧм ки кока?
|-
|Если это и бывает, то редко.
|Коркӧ кӧ челядьлӧн кутшӧмкӧ лы чеглӧ, овлӧ сійӧ зэв шоча.
|-
|Происходит все это потому, что кости детей еще недостаточно «окостенели».
|Сійӧ ставыс сы вӧсна, мый челядьлӧн лыясыс абу на дзикӧдз «лысялӧмаӧсь».
|-
|Они состоят частью из хряща, частью из мягких пластинок, еще не пропитавшихся известью; она-то и придает костям твердость, делает их нашей опорой.
|Налӧн лыясыс гӧчысь да небыд, известкатӧм пластъясысь. Кор найӧ известкаассясны, чорзясны — лоӧны ён лыясӧн, бур туша кутӧдъясӧн.
|-
|В старости — наоборот.
|abu
|-
|abu
|Воысь воӧ лыясӧ известка унджык чукӧрмӧ.
|-
|В костях уже мало того материала, который придает костям мягкость и гибкость; зато много извести, придающей им твердость и хрупкость.
|Пӧрысьяслӧн лыясын небыд торйыс зэв нин этша, унджыкыс известка. Сы вӧсна и найӧ рӧшкыдӧсь, кокниа чегласьӧны.
|-
|Вот почему кости детей гнутся, но не ломаются.
|Сідзкӧ, челядьлӧн лыясыс оз чегъясьны-а, сӧмын куснясьӧны сы вӧсна, мый лыас налӧн этша известка.
|-
|Чем старше становится человек, тем тверже и хрупче становятся кости, все больше теряя в гибкости.
|abu
|-
|Выделить хрящ и известь из кости можно следующими опытами.
|Известка да гӧч торйӧдны лыысь позьӧ со кыдзи.
|-
|Если вы бросите кость в печь, то увидите, что она горит, но целиком не сгорает.
|Ломтысян пачӧ кӧ шыбитан лы тор, сійӧ оз ставнас сотчы.
|-
|Сгорает живая часть кости.
|Сотчас сӧмын лыысь ловъяторйыс.
|-
|Известь, пропитывающая хрящ, не сгорает.
|Известкаыс кольӧ, оз сотчы.
|-
|Поэтому прокаленная кость легко распадается, превращаясь в известковую золу.
|Сы вӧсна сотчӧм лы зэв кокниа сявмунӧ — киссяс известкаа пӧимӧ.
|-
|Если же кость погрузить в разбавленную соляную кислоту или уксус, известь в ней растворится; останется мягкий, гибкий хрящ.
|Лэдзам кӧ лытӧ солянӧй кислотаӧн либӧ уксусӧн сорлалӧм ваӧ, лыысь известкаыс сылӧ, коляс сӧмын небыд, куснясян гӧчыс.
|-
|Постель ребенка должна быть плотной, пока не окрепнет его позвоночник.
|Кытчӧдз кагаыдлӧн сюрса лыыс оз ёнмы, узьтӧдлы сійӧс чорыд вольпасьын.
|-
|Вот лежит малютка на мягкой постельке, голова — на подушке.
|Со тані куйлӧ ичӧтик кага небыд вольпасьын, юрыс — юрлӧс вылын.
|-
|Тельце давит на перинку.
|Кагалӧн тушаыс вольпасьсӧ личкӧ.
|-
|Перина — не опора для неокрепших костей.
|Вольпасьыс небыдысла вӧйӧ.
|-
|Позвоночник изгибается.
|Гӧч кодь лыяс кагалӧн кусыньтчӧны.
|-
|Тут же рядом ровный, прямой позвоночник ребенка, лежащего на плотном матрацике.
|Сыкӧд орччӧн со куйлӧ веськыд сюрса лыа кага. Сійӧ сы вӧсна, мый вольпасьыс сылӧн чорыд, туша личкӧмысь оз вӧй.
|-
|Плотная постель предохраняет позвоночник ребенка от искривления, служа ему опорой.
|Чорыд вольпась видзӧ сюрса лытӧ кусыньтчӧмысь.
|-
|Плотная постель служит и лекарством при заболевании позвоночника.
|Нӧшта мӧд буртор вӧчӧ чорыд вольпасьыд: отсалӧ бурдӧдны сюрса лытӧ висьӧмысь.
|-
|При туберкулезе позвоночника палочки Коха, т.-е. бактерии туберкулеза, поселяются в позвоночнике и вызывают воспаление в его костях;
|Чакоткаӧн висигӧн чакотка гагъяс вермӧны овмӧдчыны сюрса лыын, висьмӧдны сійӧс.
|-
|в кости может образоваться язва, разрушающая здоровую кость.
|Гаг овмӧдчан инын лоӧны дойяс. Найӧ ыдждӧны, паськӧдчӧны, висьмӧдӧны дзоньвидза лыяс.
|-
|abu
|Сэні бара дойяс лоӧны, вуджӧны мукӧд лыяс вылӧ.
|-
|abu
|Сідз водзӧ став лысӧ висьмӧдасны.
|-
|abu
|Сюрса лыын уна лытор.
|-
|Позвонки поддерживают друг друга. Каждый из них опирается на нижележащий и подпирает вышележащий.
|Найӧс тэчӧма мӧда-мӧд вылас, мӧда-мӧдсӧ кутӧны: быд лытор мыджсьӧ уліса лыӧ, кутӧ вылісасӧ.
|-
|Все вместе служат опорой для туловища.
|Сійӧ лыторъясыс, ставныс ӧтлаын, кутӧны морт тушатӧ.
|-
|Больной, разрушающийся позвонок опорой служить не может. Поэтому позвоночник не остается прямым, а искривляется (рис. 16).
|Сідзкӧ, висян, киссян сюрса лы, тӧдӧмысь, морт туша кутны веськыда оз вермы: висигӧн сійӧ кусыньтчӧ, гӧрбыльтӧ морттӧ (16-ӧд серп.).
|-
|Чем больше позвонков задето болезнью, тем больше и кривизна спины.
|Кымын уналы сюрса лыыс висьӧ, сымын мортыдлӧн гӧрбыс ыджыд.
|-
|У ребенка образуется горб.
|abu
|-
|Если в начале болезни врач устанавливает, чем болен ребенок, то его укладывают на твердую постель, без подушки, на свежем воздухе, или же укладывают его в так называемую гипсовую кроватку.
|Висьӧм заводитчигӧн кӧ доктор казялас кагалысь сюрса лы висьмӧм, водтӧдас сійӧс сӧстӧм сынӧда инӧ чорыд вольпасьӧ, юрлӧстӧг, либӧ гипсысь вӧчӧм крӧватьӧ.
|-
|Позвонки в ней отдыхают. Ни один не давит своей тяжестью на нижележащий позвонок.
|Сюрса лы сэні шойччӧ: лы торъяс мӧда-мӧд вылас оз личкыны.
|-
|В освобожденном от давления позвонке болезненный процесс затихает.
|Вӧляысь куйлысь лыяс вылӧ висьӧм оз нин вермы сэтшӧм ӧдйӧ паськавны, лӧньыштӧ сійӧ.
|-
|Вместе с тем гипс служит опорой для позвонков; позвоночник не сгибается, как на мягкой постели.
|Чорыд вольпасьыд либӧ гипсыд кутӧны сюрса лыӧс куснясьӧмысь.
|-
|Одновременно ребенок получает хорошее питание.
|Тадзи кагаӧс бурдӧдігӧн колӧ сійӧс ёна бура вердны.
|-
|Его организм укрепляется питанием и свежим воздухом и побеждает болезнь.
|Бур сёянысь да сӧстӧм сынӧдысь сійӧ ёнмӧ — вермас висьӧмсӧ.
|-
|Ребенок спасен от участи быть горбуном.
|Тадзи видзигӧн да бурдӧдігӧн мездан кагатӧ гӧрбысь, лоӧ сійӧ дзоньвидза.
|-
|Спят ли твои младшие братья или сестры на перине и на высокой подушке?
|Оз-ӧ тэнад посни чой вокыд небыд вольпасьын да джуджыд юрлӧс вылын узьлыны?
|-
|Сделай их постель более здоровой.
|Лӧсьӧд налы вольпась юрлӧссӧ сідзи, медым быдмасны найӧ дзоньвидзаӧн.
|-
|Об искривленных грудных клетках.
|Морӧс лыяс чукыльтчӧм йылысь
|-
|Посмотрите на первого школьника (рис. 17).
|Видзӧдлӧй жӧ воддза велӧдчысьыс вылӧ (17-ӧд серп.).
|-
|У него спина изогнута вправо.
|Сылӧн мышкыс вежыньтчӧма веськыдладорас.
|-
|Стол, за которым он сидит и пишет, слишком высок.
|Велӧдчысь пукалӧ зэв джуджыд пызан сайын.
|-
|Поэтому правый локоть ему приходится класть слишком высоко, что очень неудобно.
|Веськыд гырддзасӧ сылы лоӧ пуктыны вылӧ, зэв абу лӧсьыд.
|-
|За локтем тянется плечо, а за плечом, как в сказке о бабке и репке, спина.
|Гырддзаыс бӧрся вылӧ жӧ кайӧ пельпомыс, пельпомыс бӧрся — мышкыс.
|-
|Спина, потянувшись за правым локтем и плечом, также перегнулась вправо.
|Мышкыс, вылӧ кыссигас, вежыньтчӧ.
|-
|Позвоночник его еще не вполне окостенел; он легко гнется.
|Сюрса лыыс ӧд ичӧт велӧдчысьыдлӧн абу на дзикӧдз «лыӧссьӧма", ёна на кокниа куснясьӧ.
|-
|Вырастет мальчик кривобоким.
|Сы вӧсна, унджыкысь кӧ тайӧ детинаыс кутас пукавны тадзи, чукля бока лоӧ.
|-
|Теперь взгляните на второго школьника (рис. 18).
|Ӧні видзӧдлӧй мӧд велӧдчысь вылас (18-ӧд серп.).
|-
|Он сидит за слишком низким столом.
|Сійӧ пукалӧ вывті ляпкыд пызан сайын.
|-
|Чтобы писать, ему приходится перегибаться вперед.
|Гижигӧн сылы лоӧ зэв ёна копыртчыны.
|-
|Вырастет он сутулым.
|Сы вӧсна сійӧ быдмас гӧрбаӧн.
|-
|Чтобы в школьные годы не стать ни кривобоким, ни сутулым, следует сидеть на скамье такой вышины, чтобы ноги как раз опирались об пол.
|Медым школаясын велӧдчигӧн видзны тушатӧ тшыкӧдӧмысь, мед он ло гӧрба ни чукля бока, колӧ пукавны сэні сэтшӧм скамъя вылын, медым кокнад судзан джоджсӧ.
|-
|А вышина стола должна быть на уровне локтя ученика, сидящего прямо, а не косо.
|Пызан джудждаыс колӧ, мед вӧлі сійӧ веськыда пукалысь велӧдчысьлы гырддзаӧдзыс.
|-
|Тетрадь надо класть перед собой так, чтобы ее диагональ составляла с краями стола прямой угол.
|abu
|-
|Новые парты или скамьи не везде можно сделать.
|Выль партаяс да скамъяяс велӧдчысьяс серти, тӧдӧмысь, пыр он вермы вӧчӧдны.
|-
|abu
|Быть лоӧ пукавны быдсяма партаяс саяс.
|-
|Гимнастика и спорт — хорошее лекарство от последствий неправильного сидения в школе.
|Сы вӧсна лёк ногӧн пукалӧмъясысь лёк лоӧмсӧ колӧ веськӧдны гимнастикаӧн да спортӧн.
|-
|Они заставляют работать все мышцы и этим исправляют недочеты от неправильного сидения.
|Сэки став шыр-яйыд вӧрӧ, уджалӧ, веськӧдалӧ чукыльтчӧмъяс, вежыньтчӧмъяс.
|-
|Тренируйте себя гимнастикой.
|Унджыкысь гимнастикатӧ вӧчӧй.
|-
|Вырастете стройными, с прямыми позвоночниками.
|Лоад ёнӧсь, мичаӧсь, веськыд сюрса лыаӧсь.
|-
|Проверьте, опираются ли ваши ноги об пол, когда вы сидите прямо, и находится ли стол на уровне ваших локтей.
|Пуксьӧй парта саяд веськыда да видлӧй кокнад, судзад онӧ найӧн джоджӧ. Пызан судтаыс гырддза вылад-ӧ лоӧ?
|-
|abu
|Абу кӧ сідзи, корсьӧй сэтшӧм пызан да скамъя.
|-
|Присмотритесь к вашим товарищам по классу, нет ли кривобоких, сутулых.
|Сюсьджыка видзӧдлӧй велӧдчысь ёртъяс вылад, абу-ӧ кодкӧ на пиын чукля бока либӧ гӧрбыля.
|-
|Сколько их таких?
|Кымын морт сэтшӧмыс сюрас асланыд классысь?
|-
|Какой это составит процент?
|Кымын прӧчент сійӧ лоӧ?
|-
|Отчего одни люди хорошие ходоки, а другие — плохие.
|Мый вӧсна кодсюрӧ йӧз ӧдйӧ да уна вермӧны ветлыны, мукӧдыс — оз.
|-
|Кто отставал во время последней экскурсии?
|Коді медбӧръяысь экскурсия вылӧ ветлігӧн кольччис артельысь?
|-
|Кто из вас, не будучи больным или слабым, плохой ходок?
|Коді тіян пытшкысь, кӧть и дзоньвидза, оз вермы ӧдйӧ ветлыны?
|-
|Можно не быть на экскурсии и все же отгадать, кто отставал.
|Позьӧ некытчӧ ветлытӧг, гортын пукалігӧн висьтавны, коді кутшӧма ветлӧ.
|-
|Для этого проделайте вот что: станьте босой мокрой стопой на сухой пол. Можно и иначе: вымажьте печной сажей лист бумаги и станьте на него босой ногой.
|Сійӧ тӧдӧны со кыдзи. Кӧмтӧм ва кокӧн кӧ сувтан кос джоджӧ либӧ саа гумага вылӧ, джоджас либӧ гумага вылас кольӧны кок туйяс.
|-
|По отпечаткам ног на полу или на листе с сажей можно узнать, кто плохой ходок:
|На серти и позьӧ висьтавны, коді кутшӧма ветлӧ.
|-
|у кого отпечаток ноги похож на подошву, скроенную сапожником, тот плохой экскурсант.
|Кок туйыс кӧ шӧралӧм сапӧг пӧтшва кодь (кок пыдӧсыс ставнас петас), сійӧ мортыс, инӧ, уна да ӧдйӧ ветлыны оз вермы.
|-
|У кого же будут отпечатаны только концы ноги у пальцев и у самой пятки (рис. 19), а не середина стопы, тот ходок хороший.
|Оз кӧ ставнас кок пыдӧсыс артмы, кок чуньладорыс да коклябӧрыс сӧмын петасны (19-ӧд серп.), сійӧ, инӧ, уна да ӧдйӧ вермӧ ветлыны.
|-
|Вы видите, что опираемся мы не на всю стопу, а только на конечные пункты свода, образуемого стопой.
|Татысь ми аддзам, мый тушанымӧс кок пыдӧсыд оз ставнас кут, сӧмын помъяснас: чуньладор помнас да коклябӧрнас.
|-
|Стопа состоит из двадцати девяти отдельных костей;
|Кок лапаын кызь ӧкмыс лы.
|-
|между ними находятся хрящевые прокладки.
|На костын гӧчьяс.
|-
|Когда мы опираемся на три точки свода ноги, стопа пружинит, как рессора.
|abu
|-
|Толчки при ходьбе, беге, прыжках от тяжести тела не передаются всем костям.
|Ветлӧдлігӧн да, котралігӧн да, чеччалігӧн да туша сьӧкта оз став кок лапа лыӧ кучкы.
|-
|Вот почему при прыжках надо падать только на носки, а затем уже стать на всю ногу.
|Сы вӧсна чеччалігӧн пыр колӧ сувтны войдӧр кок чунь вылӧ, сэсся вӧлисти став кок лапа вылӧ.
|-
|У кого свод стопы выпуклый, у того и походка легкая. Он не устает от ходьбы.
|Кодлӧн кок лапаыс пыктыштӧма кодь, ловзьӧма быттьӧ, сійӧ кокниа ветлӧ, оз мудз ветлӧмысь.
|-
|У кого такого свода почти нет, т.-е. стопа плоская, тот ступает тяжело и устает быстро.
|Мӧдарӧ, плавкӧс кок лапаа морт ош моз ветлӧ, сьӧкыда, зымъялӧ тувччалігас. Ӧдйӧ мудзӧ.
|-
|Плоская стопа исправляется или особой обувью или операцией (рис. 20).
|Плавкӧс кок лапа веськӧдӧны наросьнӧ сы вылӧ вӧчӧм кӧмкотӧн либӧ операцияӧн.
|-
|Праздные люди выдумывают часто новые фасоны модной обуви.
|Весь олысь йӧз — озыръяс — пыр выль сикас кӧмкот мода лӧсьӧдӧны.
|-
|Они думают, что нога, стесненная и изуродованная узким ботинком, красива.
|На ногӧн, ичӧт да зэлыд кӧмкотӧн кокыд мича.
|-
|Пальцы в узком носке не помещаются, давят друг на друга; от этого образуются мозоли.
|Эськӧ сэтшӧм кӧмкот новлігӧн кок чуньясыд кӧмас оз лючки тӧрны, жмитӧны, топӧдӧны мӧда-мӧдсӧ, гаддялӧны.
|-
|Высокий каблук уродует свод ноги. На высоком каблуке нога быстро устает, так как неправильно опирается.
|Джуджыд бӧрляа кӧмкот новлігӧн туша сьӧктаыд ставнас водӧ сӧмын кок чуньяс вылӧ, сы вӧсна ӧдйӧ мудзан.
|-
|На экскурсию на высоких каблуках не пойдешь.
|Экскурсияяс вылӧ сэтшӧм кӧмкотӧн оз ков мунны.
|-
|Не будем подражать этим нездоровым затеям.
|Ми огӧ пондӧ вӧтчыны сэтшӧм модаяс бӧрся.
|-
|Наша красота — это наше здоровье, стройность и свобода наших движений.
|Мичлуныс миян — асланым дзоньвидзалунным.
|-
|abu
|Зэлыд кӧмкот-паськӧмӧ топӧдчытӧг да жмитчытӧг олігӧн ми лоам ёнӧсь, мичаӧсь, вынаӧсь.
|-
|Долой узкие носки и высокие каблуки!
|Оз ковны миянлы кузь ныра джуджыд бӧрляа кӧмкотъяс. Бырӧдӧй найӧс!
|-
|Есть ли у вас школьницы, носящие высокие каблуки?
|Тіян школаын велӧдчысь нывпосни пиын эм-абу джуджыд бӧрляа сапожки новлысьяс?
|-
|Могут ли они так ходить и бегать, как мальчики?
|Вермӧны оз найӧ, детинаяс моз, ӧдйӧ ветлыны да котравны?
|-
|V. Здоровье дыхательного аппарата.
|V. Лолалан туйяс дзоньвидза йылысь
|-
|Для чего мы проветриваем комнату.
|Мыйла ми тӧлӧдам ас оланіннымӧс.
|-
|Доктор говорит: «Открывайте почаще окна; будьте побольше на свежем воздухе».
|Доктор пыр дольӧ: «Тшӧкыдджыка восьтавлӧй ӧшиньястӧ; ывлаын унджык олӧй; сӧстӧм сынӧдӧн ёнджыка лолалӧй».
|-
|Значит — в непроветренной комнате воздух несвежий.
|Керкаад сынӧдыд абу сӧстӧм.
|-
|Когда человек, привыкший к свежему воздуху, войдет в непроветренную комнату с затхлым, застоявшимся воздухом, в нос сразу ударит плохой запах:
|Ывлаысь кӧ пыран тӧлӧдтӧм керкаӧ, ныртӧ пыр и кӧрыштас, чапкас сэтчӧ лёк дукыс.
|-
|причиной этому могут быть постоянно оседающая пыль и детские пеленки, и грязное белье, и платье, пропитавшееся человеческим потом, и запах от плиты или керосинки, и оставшиеся кислые щи.
|Тӧлӧдтӧм керкаын тырыс гӧвкъялӧ бус. Кага рузумъясысь да сьӧд дӧрӧм гачысь шом ис-дук петӧ. Дурк кӧзяйкалӧн кринча пыдӧсъясас сёяныс сісьмӧ, помӧйыс петкӧдтӧм.
|-
|Закружится голова, потемнеет в глазах, становится дурно.
|Юрыд бергӧдчӧ лёк дуксьыс, син водзыд пемдӧ, верман усьны.
|-
|Одной из главных причин, портящих воздух в закрытом помещении, служит наше дыхание.
|Тшем пӧдса вежӧсын медъёна тшыкӧ сынӧдыс лолалӧмысь.
|-
|Воздух — это смесь газов.
|Сынӧдыд сійӧ уна пӧлӧс газ сорӧс.
|-
|Газ, нужный нам для дыхания, для жизни, называется кислородом.
|Миянлы лолавны колӧ кислород нима газ.
|-
|Есть в воздухе незначительная примесь углекислоты.
|Эм сынӧдын этшаник углекислӧй газ.
|-
|Если ее содержится в воздухе больше одной части на тысячу частей воздуха, воздух уже испорчен, вреден для дыхания.
|Сійӧ кӧ сюрс юкӧн сынӧд вылӧ ӧти юкӧнысь унджык воӧ, сынӧдыд, инӧ, абу нин бур, тшыкӧма нин.
|-
|В ста частях вдыхаемого нами воздуха содержится около двадцати одной части кислорода.
|Сё юкӧн лолыштӧм сынӧдын кызь ӧти юкӧныс кислород.
|-
|В ста частях выдыхаемого нами воздуха кислорода уже только шестнадцать частей.
|Пытшкысь лолыштігӧн сё юкӧн сынӧдын кислородыс сӧмын нин дас квайт юкӧн.
|-
|Углекислоты же в выдыхаемом воздухе уже больше четырех частей.
|Углекислота унджык нёль юкӧнысь.
|-
|Чем больше людей в комнате, тем скорее увеличивается количество углекислоты, водяных паров, и тем скорее воздух делается непригодным для дыхания.
|Кымын уна йӧз керкаын, сымын ӧдйӧ да унджык чукӧрмӧ углекислота да ва ру, сымын ӧдйӧ тшыкӧ сынӧдыс, лолавны он кут вермыны.
|-
|Если бы помещение, в котором мы находимся, совершенно не проветривалось, мы бы, в конце концов, задохнулись в нем.
|Он кӧ некор понды тӧлӧдны керкатӧ, пыр пондан видзны тшем пӧдсӧн, верман пӧдны.
|-
|Поэтому мы открываем окно и освежаем комнатный воздух.
|Сы вӧсна и колӧ восьтавлыны ӧшиньястӧ да ӧдзӧсъястӧ, пач струбаястӧ да.
|-
|На земле много людей — около двух миллиардов.
|Му вылын олӧ кык миллиард кымын морт.
|-
|Кроме людей, на ней живет очень много животных и растений.
|Наысь ӧприч сэні олӧны уна пемӧсъяс, быдсяма быдманторъясыс: турунъяс, дзоридзьяс, пуяс.
|-
|Все они дышат;
|Найӧ ставныс лолалӧны.
|-
|при дыхании они выделяют углекислый газ и поглощают кислород.
|Лолыштігӧн ась пытшкас босьтӧны кислород, лэдзӧны пытшсьыс углекислота.
|-
|abu
|Думыштан да, быттьӧ кислородыслы колӧ бырны сынӧдсьыс, кольны сэтчӧ сӧмын углекислӧй газлы.
|-
|abu
|Збыльсӧ абу сідзи.
|-
|Несмотря на это, в окружающем землю воздухе, или, как иначе говорят, в атмосфере, количество кислорода и углекислого газа не изменяется.
|Кислород да углекислота сынӧдын пыр ӧтмында.
|-
|Отчего же это происходит?
|Мыйла нӧ сідзи?
|-
|abu
|Мыйла кислородыс оз чин, углеродыс оз сод?
|-
|Уже давно ученым удалось доказать, что зеленые части растений при солнечном свете питаются углекислым газом и выделяют кислород,
|Важӧн нин велӧдчӧм йӧз тӧдмалӧмаӧсь, мый быдманторъяс шондіа лунӧ виж коръяснас босьтӧны сынӧдысь углекислота, а лэдзӧны кислород.
|-
|т.-е. в них совершается процесс, обратный тому, который происходит при дыхании животных.
|Буретш лоӧма бӧра: ми босьтам ас пытшканым кислород, лэдзам углекислота, а найӧ углекислотасӧ босьтӧны, кислородсӧ лэдзӧны.
|-
|abu
|Сійӧ и кислородыд да углеродыд оз чинны ни содны сынӧдын.
|-
|Таким образом, зеленые растения очищают воздух.
|Вӧлӧмакӧ, веж турунъясыд да виж коръясыд весалӧны сынӧдсӧ.
|-
|abu
|Найӧ бур вӧчӧм ради ми пыр лолалам сӧстӧм сынӧдӧн.
|-
|Теперь становится понятным, почему в городах, в особенности в таких, где живут десятки и сотни тысяч людей, где много фабрик, заводов, — разбивают сады, парки, бульвары.
|Ӧні гӧгӧрвоана лоӧ, мыйла гырысь каръясын да уна йӧз оланінъяс гӧгӧр — пабрик-заводъяс гӧгӧр — восьталӧны садъяс, садиталӧны пуяс уличаяс пӧлӧн.
|-
|Проветриваешь ли ты свою комнату?
|Тӧлӧдлад онӧ ті ассьыныд керканытӧ?
|-
|Сколько раз в день?
|Кымынысь лун кежлӧ?
|-
|О грудной клетке.
|Морӧс лыяс йылысь.
|-
|Разденьтесь и посмотрите на свои грудные клетки.
|Пӧртчысьӧй да видзӧдлӧй асланыд морӧс лыяс вылӧ.
|-
|У одних ребят грудная клетка узкая и плоская.
|Мукӧд челядьыс векни да плавкӧс морӧсаӧсь, быттьӧ мышсӧ да водзсӧ налысь топӧдыштӧма.
|-
|У плоскогрудых, если посмотреть на них сбоку, расстояние между спиной и грудью малое.
|Сэтшӧм челядь вылӧ кӧ видзӧдлыны боксяньыс, морӧса-мышкуа костыс налӧн зэв ичӧт.
|-
|Лопатки (покажите на рисунке скелета, найдите их у себя и у товарищей) не прилегают к спине, а отстают от нее, как крылья.
|Лопаткаясыс (петкӧдлӧй найӧс скелет серпас вылысь, ассьыныд да ёртъясыдлысь) мышкуыскӧд абу шыльыда ӧтлаасьӧмаӧсь, быттьӧ бордъяс сыысь торъялӧны.
|-
|Спереди над ключицами видны запавшие ямки.
|Водзас ключицаяссьыс вылынджык гуранъяс.
|-
|(На середине груди лежит кость, называемая грудиной; от нее к плечам идут ключицы).
|(Морӧс шӧрын эм морӧс лы. Сійӧ ӧтлаасьӧ пельпом лыяскӧд ключицаясӧн).
|-
|У других ребят грудь широкая и высокая, т.-е. расстояние спереди назад большое.
|Мукӧд челядьыс паськыд да вылын морӧсаӧсь: мышкуа-морӧса костыс ыджыд.
|-
|Ямок над ключицами нет.
|Ключицаясысь вылын некутшӧм гуран абу.
|-
|Лопатки не отстают от спины.
|Лопаткаяс мышкуысь оз торъявны.
|-
|В легких, лежащих в тесной клетке плоскогрудых людей, мало воздуха.
|Векни морӧса мортлӧн тыын этша сынӧд.
|-
|Измерьте сантиметром окружность грудной клетки во время вдоха и выдоха.
|Сантиметрӧн мурталӧй морӧс пасьтанытӧ лолыштігӧн да лов лэдзигӧн.
|-
|Сантиметр надо держать спереди на уровне сосков, сзади — как раз под лопатками.
|Водзӧдыд сантиметрсӧ колӧ нуны нёнь юр весьтті, мышкӧдыд — лопаткаяс увті.
|-
|Измеряя, заставьте ваших товарищей сначала глубоко вдохнуть, а потом, как можно глубже, выдохнуть воздух.
|Мурталігӧн, кодӧс мурталад, тшӧктӧй босьтны да лэдзны сынӧдсӧ ёна пыдысянь лолыштӧмӧн.
|-
|abu
|Пасъялӧй сантиметр лыдсӧ.
|-
|Составьте табличку окружности грудной клетки у учеников вашего класса.
|Вӧчӧй таблица ас класса велӧдчысьяс морӧс пасьта йылысь.
|-
|Кто дышит хорошо, у того разница в окружности груди между вдохом и выдохом будет побольше, а кто дышит плохо, у того разница будет поменьше.
|Бура лолалысьлӧн ӧтарӧ-мӧдарӧ лолалігӧн морӧс пасьта вежласьӧм ёна тӧдчӧ, омӧля лолалысьлӧн — омӧля, пӧшти ӧткодь.
|-
|У плоскогрудых и воздуха в легких мало и вентилируется он плохо: кислорода мало входит при вдохе, а углекислоты недостаточно выходит при выдохе.
|Векни морӧсаяслӧн тыясас сынӧдыс этша, омӧля сійӧ сэні весассьӧ: сынӧд лолыштігӧн этша кислород пытшкӧ пырӧ; мӧдарӧ лолыштігӧн — этша углекислота петӧ.
|-
|Покажите на рисунке скелета, на себе и на товарищах, где находятся ребра, ключицы, грудная кость.
|Скелет серпас вылысь, ассьыд да ёртъясыдлысь петкӧдлӧй, кӧні ордлыяс, ключицаяс, морӧс лы.
|-
|Сколько пар ребер у человека?
|Мортлӧн кымын гоз ордлыыс?
|-
|Как исправить плоскую грудную клетку.
|Кыдзи паськӧдны векни морӧс.
|-
|Посмотрите на этих детей.
|Видзӧдлӧй тайӧ челядьыс вылӧ.
|-
|Они делают дыхательную гимнастику.
|Найӧ вӧчӧны лолалан гимнастика.
|-
|Для этого надо стать прямо — грудь вперед, плечи назад.
|Гимнастика вылын колӧ сулавны веськыда, морӧстӧ вылӧ лэптӧмӧн, пельпомъястӧ мышкулань нуӧдӧмӧн.
|-
|Затем поднимать руки вверх, в стороны и назад.
|Войдӧр колӧ киястӧ вылӧ лэптывны, сэсся бокъясӧ шевкнитны, мышкӧ нуны.
|-
|Потом поднять плечи и, под конец, согнуть туловище *.
|Сы бӧрын, пельпомъястӧ вылӧ лэптыштӧмӧн, чатӧртчывны став тушанад.
|-
|* Смотри книгу Иде: «Дыхательная Гимнастика». Издание «Новой Москвы».
|abu
|-
|При каждом из этих движений надо глубоко вдохнуть воздух, медленно поднимаясь на кончиках пальцев, а затем глубоко выдохнуть, опускаясь на пятки.
|Тайӧ став пӧлӧс гимнастикасӧ вӧчигӧн ньӧжйӧникӧн кок чунь йылӧ сувтігмоз колӧ зэв пыдысянь лолыштны ас пытшкад сынӧд. Сэсся, бӧр ньӧжйӧникӧн коклябӧр вылад лэччигмоз пыдысянь лолыштӧмӧн ас пытшкысь лэдзны сынӧд.
|-
|После того, как в одной из Парижских школ была введена такая дыхательная гимнастика, окружность груди у детей увеличилась от 2-х до 6-ти сантиметров.
|Ӧти парижса школаын татшӧм гимнастикаӧн паськӧдалӧмаӧсь челядьыслысь морӧсъяссӧ 2–6 сантиметр мындаӧн.
|-
|Гимнастику эту нужно делать в промежутки между уроками, лучше всего на свежем воздухе, минуты по три каждый раз.
|Татшӧм гимнастикасӧ колӧ вӧчны переменаясын, медбур дерт ывлаын, минут куим кымын.
|-
|Если вам почему-нибудь придется проделывать дыхательную гимнастику в комнате, то обязательно при открытом окне.
|Мыйлакӧ кӧ ывлаӧ петны оз позь, лоӧ вӧчны гимнастикатӧ керкаын, колӧ восьтыны ӧшиньястӧ.
|-
|Ведь в комнате много пыли, а с каждым лишним часом пребывания людей в закрытой комнате, в воздухе увеличивается количество углекислоты.
|Олан керкаын ӧд, классын, уна бус; сынӧд тӧлӧдтӧг уна йӧза инын ӧти часӧн чукӧрмӧ уна углекислота.
|-
|Вдыхать же усиленно пыль и углекислоту, это значит — приносить себе вместо пользы вред.
|Гимнастика дырйи пыдысянь лолалігӧн веськаласны пытшканым уна углекислота да бус: бур пыдди сӧмын лёк лоӧ.
|-
|Дыхательная гимнастика упражняет дыхательные мышцы, расширяет грудную клетку, научает детей дышать глубже.
|Лолалан гимнастика ёна уджӧдӧ лолалан шыр-яйясӧс, ыдждӧдӧ морӧс пасьта, велӧдӧ челядьӧс пыдысянь лолавны.
|-
|Упражнение мышц препятствует развитию вредных последствий от долгого сидения на одном месте.
|Гимнастика уна бур вайӧ кузя пуксӧн уджалысьяслы.
|-
|Сговоритесь с школьным врачом, как организовать у вас дыхательную гимнастику.
|Сёрнитӧй докторкӧд да лӧсьӧдӧй школаад лолалан гимнастика.
|-
|О чахотке, и как ее избежать.
|Чакотка йылысь да кыдзи сыысь мездысьны.
|-
|Кто из вас видел чахоточного больного?
|Коді тіян пиысь аддзывліс чакоткаӧн висьысьӧс?
|-
|Чахотка — это самая частая болезнь легких.
|Чакотка — зэв лёк висьӧм, медся ёна жугӧдӧ тыястӧ.
|-
|Легкое человека состоит из массы легочных пузырьков (рис. 26).
|Тыясыд артмӧмаӧсь зэв уна ты гаддьысь (24-ӧд серп.).
|-
|Они опутаны сеткой самых тонких кровеносных сосудов.
|На гӧгӧр уна зэв вӧсни вир сӧнъяс.
|-
|Сами пузырьки одеты такой тонкой тканью, какой не сплетет самая искусная кружевница на свете.
|Ты гадьясыс вывті вӧсни кышӧдаӧсь, сэтшӧм вӧснисӧ му вылын некод оз вермы кыны.
|-
|Сквозь тончайшие стенки пузырьков и сосудов кислород, притекающий в пузырьки по дыхательным трубкам — бронхам, проникает в кровь, а углекислота из крови — в пузырьки, а оттуда в бронхи.
|Лолалігӧн сынӧдысь кислород сынӧд ветлан туйясӧд — бронхиӧд — веськалӧ войдӧр ты гадьясӧ, сэсянь сэсся вӧсни кышӧдъяс пырыс вирӧ. Мӧдарӧ, углекислота вирысь пырӧ ты гадьясӧ, сэсянь — сынӧд ветлан туйясӧ.
|-
|Вот почему в выдыхаемом воздухе кислорода становится меньше, а углекислоты больше.
|Со мый вӧсна пытшкысь лолыштӧм сынӧдын кислородыс этшаджык, углекислотаыс унджык.
|-
|От чахотки гибнет много людей в молодом возрасте.
|Чакоткаысь кулӧны уна том йӧз.
|-
|Туберкулезные бактерии, поселившись в легких, ведут к образованию воспалительных опухолей.
|Тыясӧ веськалӧм чакотка гагъясысь тыяс пыктӧны.
|-
|Они называются бугорками.
|Пыкӧсъяссӧ шуӧны бугоркиясӧн.
|-
|Чем больше бугорков в легком, тем меньше в нем воздуха.
|Кымын уна сэтшӧм пыкӧсыс, сымын тыясын этша сынӧд.
|-
|В запущенных случаях дело доходит до распадения бугорков. Тогда образуются язвы.
|Эновтчан кӧ бурдӧдчӧмысь, пыкӧсъяс воссьӧны, дойяс на местаӧ лоӧны.
|-
|Заражаемся мы чахоткой уже в детстве.
|Ми чакоткаӧн ичӧтысянь висьмам.
|-
|Главный союзник чахотки — это пыль, которую мы вдыхаем: с ней в легкие попадают бактерии чахотки.
|Мед ёна чакотка висьӧм шедӧ бусӧн: лолалігӧн бускӧд тшӧтш веськалӧны тыясӧ чакотка гагъяс.
|-
|Но и сама по себе пыль засоряет пузырьки легких, мешает им хорошо наполняться воздухом и ранит их.
|Бусӧсь сынӧдӧн лолавны зэв абу бур: висьӧдысь гагъясӧс пыртӧм кындзи бусыс тыртӧ аснас ты гадьясӧс, оз лэдз пырны сэтчӧ сынӧдлы мыйта колӧ, дойдӧ гадьяссӧ.
|-
|В тех производствах, при которых выделяется пыль, рабочих умирает от чахотки гораздо больше, чем в производствах без пыли.
|Код пабрик-заводъясын уджыс бусаджык, уджалысьясыс зэв ёна чакоткаӧн кулӧны. Бустӧминын уджалысьяс — гежӧдджыка.
|-
|Самая высокая смертность от чахотки наблюдается у каменотесов.
|Медъёна чакоткаӧн кулӧны из тӧчитанінын уджалысьяс.
|-
|В их легких много минеральной пыли, засоряющей и ранящей легочные пузырьки.
|Найӧ тыясӧ пуксьӧ уна из бус, тыртӧ найӧс, дойдалӧ бокъяссӧ.
|-
|Объясните вашим матерям, как вредно поднимать пыль, подметая пол сухой метлой или щеткой.
|Висьталӧй гортсаясыдлы, кутшӧм абу бур бус лэптӧм, мыйла оз ков чышкыны джоджтӧ кос корӧсьӧн.
|-
|Позаботьтесь, чтобы в классе была плевательница, чтобы никто не плевал на пол.
|Классаныд, да и гортаныд тшӧтш, лӧсьӧдӧй сьӧлавны доз, кутшӧмкӧ чуман. Ёна кыйӧдӧй, медым джоджӧ некод оз сьӧлав.
|-
|При кашле прикрывайте рот рукой, чтобы никто из близко стоящих не вдохнул вместе с воздухом капелек незаметно разбрызгиваемой при кашле мокрот: в них могут быть бактерии; они вызывают заболевание легких.
|Кызігӧн да несйигӧн ныр вомтӧ кинад тупкӧй, медым резыштӧм ва войтъясыс оз веськавны мӧд мортлы: сэні вермасны лоны висьӧдан гагъяс — висьмӧдасны дзоньвидзаӧс.
|-
|Проветривайте вашу комнату и класс получше.
|Унджыкысь да дырджык тӧлӧдӧй класснытӧ, гортсьыд оланінтӧ да.
|-
|abu
|Кор позьӧ, ӧшиньястӧ да форточкаястӧ восьсӧн видзӧй, медым оланіныд пыр вӧлі сӧстӧм сынӧда.
|-
|Влажным или сухи м способом подметают у вас пол дома и в классе?
|Гортад кос корӧсьӧн али ва корӧсьӧн чышкысьӧны? Школаад кыдзи?
|-
|Куда вы плюете?
|Кытчӧ ті сьӧлалад, дозйӧ онӧ?
|-
|Смертность от туберкулеза.
|Уна-ӧ кулӧ йӧз чакоткаӧн.
|-
|Решите следующую задачу: в СССР умирает ежегодно от туберкулеза не меньше 500.000 человек.
|Вӧчӧй со кутшӧм задача: СССР-ын быд во чакоткаӧн кулӧ 500 000 морт.
|-
|Принимая население СССР в 130.000.000 человек,
|Олысьыс СССР-ын 130 000 000 морт.
|-
|высчитайте, какой процент населения гибнет от туберкулеза.
|Арталӧй, кымын прӧчент морт кулӧ чакоткаысь.
|-
|Правда ли, что мокрота чахоточных заразительна.
|Збыльысь-ӧ позьӧ висьмыны чакоткаӧн висьысь шыжсянь.
|-
|В один из Парижских туберкулезных диспансеров * пришла девочка.
|Парижын ӧти чакотка диспансерӧ (больнича, кӧні венсьӧны чакотка висьӧмӧн) воӧма ичӧтик ныв.
|-
|* Туберкулезный диспансер — это учреждение для борьбы с туберкулезом.
|abu
|-
|Врач осмотрел ее и нашел, что она больна чахоткой.
|Доктор видлалӧма сійӧс, аддзӧма чакотка висьӧм.
|-
|Пошла сестра-обследовательница из диспансера к девочке домой разузнать, как она живет и от кого заразилась.
|Диспансерсянь мунӧмаӧсь тӧдмавны нывлысь гортса олӧмсӧ, кодсянь сылы вуджӧма висьӧмыс.
|-
|Оказалось, что в семье девочки взрослые все здоровы.
|Гортсаясыс ставныс дзоньвидзаӧсь.
|-
|Удивился врач: от кого же заразился ребенок?
|Доктор шензьӧ: кодсянь жӧ пӧ эськӧ вермис висьмыны тайӧ ныв?
|-
|Стала сестра разузнавать, у кого бывает девочка, с кем остается, когда родители уходят на работу.
|Пондӧмаӧсь юасьны сылысь: кытчӧ сійӧ ветлывлӧ, кодъяс на ордӧ волӧны, кодъяскӧд сійӧ ворсӧ.
|-
|Выяснилось, что ребенок остается у соседки.
|Вӧлӧм, нылыдлӧн бать мамыс кор мунӧны удж вылӧ, нывсӧ кольӧны суседка ордас.
|-
|Пошла сестра и к соседке.
|Мунасны видлыны суседкасӧ.
|-
|abu
|Пырасны — вольпасьын куйлӧ нывбаба.
|-
|Лежит она больная, кашляет, харкает.
|Висьӧ, кызӧ, шыж лэдзӧ.
|-
|Около нее играют несколько соседских детей; они остаются под ее присмотром.
|Крӧвать гӧгӧрыс ворсӧны челядь: бать-мамъясыс вайӧмаӧсь видзны уджалігкостіыс.
|-
|Повела сестра старушку в диспансер.
|Висьысьӧс нуасны диспансерӧ.
|-
|Врач нашел, что у нее чахотка в тяжелой форме.
|Доктор видлалас сійӧс да шуас, талӧн пӧ чакотка, зэв сьӧкыда нуӧдӧ.
|-
|В мокроте ее кишмя-кишели палочки Коха.
|Видласны висьысьлысь шыжсӧ — тырыс чакотка гаг.
|-
|А ведь она расплевывала дома мокроту, куда попало.
|А сійӧ гортас шыжсӧ джоджас вӧлі сьӧлалӧ.
|-
|abu
|Сэті уялісны-ворсісны челядь, кватлалісны чакотка гагъяссӧ аслыныс. Либӧ сійӧ вежӧсас сынӧдас мыйта гагйыд вӧлі!
|-
|Дети вокруг нее дышали воздухом, в котором было много бакретий;
|Челядь лолалісны сійӧ сынӧдӧн, ньылалісны чакотка гагъяссӧ.
|-
|abu
|Дерт сэсся сэні олігӧн чакотканад висьман.
|-
|да и на пальцах у них заразы достаточно было при таком неряшливом обращении с мокротой.
|abu
|-
|С пальцев мокрота может попасть в рот и всосаться по сосудам в легкие и другие органы.
|abu
|-
|Немудрено, что девочка заразилась и заболела.
|Ичӧтик нылыд сэні жӧ и висьмӧма.
|-
|Позволяете ли вы плевать на пол, на лестницу, в отлив?
|Лэдзад-ӧ ті сьӧлавны джоджӧ, пӧлать паччӧрӧ, посводзӧ, посъяс вылӧ?
|-
|Есть ли у вас плевательница?
|Эм-абу тіян шыж сьӧлавны доз?
|-
|Диспансер — центр борьбы с туберкулезом.
|Диспансер — чакоткаӧн венсянін.
|-
|Сегодня мы были на экскурсии в Показательном диспансере Наркомздрава (Москва).
|Талун ми экскурсияӧн ветлім чакотка диспансерӧ.
|-
|Здание диспансера расположено в саду.
|Сійӧ садйын, вӧр пиын.
|-
|В саду играли дети из детской дневной санатории диспансера.
|Садъяс тырыс челядь ворсӧны.
|-
|С ними была учительница.
|Сэні жӧ налӧн велӧдысьыс.
|-
|В саду мы видели две деревянные террасы с массой лежанок на них.
|Садъяс ӧтар-мӧдар помас вӧчӧмаӧсь кык вевтув кодьӧс.
|-
|Террасы открытой стороной выходят на юг.
|Кыкнаныслӧн лунвывладор бокыс восьса.
|-
|abu
|Сэні сулалӧны крӧватьяс.
|-
|На одной террасе лежат дети; на другой — в другом конце сада — взрослые.
|Ӧтар вевтув кодяс куйлӧны челядьяс, мӧдас — гырысь йӧз.
|-
|Зимой все они лежат, закутанные в меховые мешки.
|Тӧлын найӧ куйлӧны ку мешӧкъясын.
|-
|Из сада мы пошли в главное здание.
|Садйысь ми пырим керкаас — больничаас.
|-
|В передней сняли верхнее платье.
|Мед воддза жырас пӧртчим вылыса кышанъяснымӧс.
|-
|Комнаты высокие, чистые и светлые.
|Жыръяс ставыс джуджыдӧсь, пелькӧсь, югыдӧсь.
|-
|В коридоре и в комнате, где записывают больных, висит много рисунков и диаграмм.
|Висьысьясӧс гижалан жырын да калидорас стенас зэв уна серпасъяс да диаграммаяс.
|-
|Ожидающие больные рассматривают их.
|Висьысьяс видчысигмозыс лыддьӧны, видлалӧны найӧс.
|-
|То одна, то другая дверь открывалась, и оттуда вызывали больных в кабинеты врачей;
|Ӧтилаын, мӧдлаын ӧдзӧс воссьыштавлӧ — чуксалӧны докторъяс дінӧ висьысьясӧс.
|-
|там больных осматривают и дают им советы.
|Найӧс сэні видлалӧны, юасьӧны, кыті да кыдзи висьӧ, кор кыдзи висьмис; велӧдӧны кыдзи бурдӧдчыны, кыдзи овны, медым регыдджык бурдан.
|-
|Нам показали лабораторию. В ней исследуется мокрота, моча, кровь больных.
|Миянлы петкӧдлісны лабораториясӧ, кӧні висьысьяслысь видлалӧны вирсӧ, шыжсӧ, кудзсӧ.
|-
|Доктор показал нам палочки Коха, которые он нашел под микроскопом в мокроте больного.
|Доктор миян дырйи микроскопӧн корсис висьысь шыжысь чакотка гаг да петкӧдліс сійӧс миянлы.
|-
|abu
|Чакотка гагсӧ шуӧны «палочка Коха»-ӧн (медводдза аддзысьыс Кох вӧлӧма да).
|-
|В перевязочной — окно почти во всю стену.
|Кӧртасян жырас ӧшиньыс стен пасьтаыс, сэтшӧм ыджыд.
|-
|Стены выкрашены белой масляной краской.
|Стенъяссӧ мавтӧма еджыд выя краскаӧн.
|-
|Посредине стоит высокий стол.
|Джодж шӧрас сулалӧ джуджыд пызан.
|-
|На нем лежал мальчик, а доктор с сестрой накладывали ему гипсовую повязку.
|Ми пырим сэтчӧ да, пызан вылас куйлӧ детина.
|-
|У него туберкулез коленного сустава.
|Доктор да сестра сылысь коксӧ кӧрталӧны гипсӧн: сылӧн пидзӧс суставас вӧлӧма чакотка, лыыс сісьмӧ.
|-
|В операционной еще чище, а потолок стеклянный.
|Операция вӧчан жырын нӧшта на пельк да югыд. Пӧтӧлӧкыс кляничаысь.
|-
|Она вся белая и блестящая.
|Стенъясыс еджыдӧсь, югъялӧны.
|-
|Перед операционной еще одна комната.
|Операция вӧчан жырӧдз эм ещӧ жыр.
|-
|В ней умывальники, стеклянные шкафы, блестящие никелевые коробки с ватой и марлей.
|Сэтӧні мыссян доз, клянича шкапъяс, вата да марля тыра югъялан никелированнӧй кудъяс.
|-
|В шкафах много инструментов: тут и вилочки, и лопаточки, и щипчики разные, и ножницы, и ножи.
|Шкапъясас уна быдсяма инструментыс: вилкиясыд и, зэв посньыдик зыр кодьяс и, щипцыяс и, ножичьяс и, пуртъяс и — зэв уна, ставыс югъялӧ.
|-
|У доктора по ушным и горловым болезням на лице надето большое круглое зеркало.
|Пель да горш бурдӧдысь докторлӧн чужӧмас ыджыд гӧгрӧс рӧмпӧштан.
|-
|А в глотку больному он вставляет маленькое зеркало.
|Висьысьлы горшас сюйӧ сійӧ ичӧт рӧмпӧштан.
|-
|Большим он собирает лучи света и отбрасывает их в горло, — чтобы лучше видеть.
|Чужӧм вывса ыджыд рӧмпӧштаннас чукӧртӧ югыд югӧръяс да ставсӧ сэсся найӧс веськӧдӧ висьмӧм горшӧ, медым бурджыка сэтысь тыдалас.
|-
|Сестра принесла кастрюлю.
|Сестра вайис вевта кӧструля.
|-
|Открыла ее;
|Восьтіс.
|-
|из нее пар так и валит.
|Пуркнитіс ру: вӧлӧм, пуан ва вайӧма.
|-
|В ней кипятятся инструменты. Кипячение уничтожает заразу и делает инструменты вполне чистыми, обеззараженными.
|Пуан ва пиас инструментъяссӧ пузьӧдӧны, виалӧны сэтчӧ ляскысьӧм висьӧдан гагъясӧс да весалӧны найӧс пуксьӧм няйтысь да бусысь. Пузьӧдлӧм бӧрын инструментъясыс лоӧны дзик сӧстӧмӧсь.
|-
|В верхнем этаже расположены палаты, где лежат больные. В одних взрослые, в других — дети.
|Вылі судтаас больничаас палатаяс. Сэні куйлӧны висьысьяс, гырысьяс и поснияс, сӧмын торйӧн-а.
|-
|Были мы в комнате сестер-обследовательниц.
|Ми пыралім тшӧтш сестраяс оланінъясӧ.
|-
|Сестры ходят к больным на дом. Учат их, как устроить свою жизнь так, чтобы стать крепче и здоровее.
|Найӧ ветлӧны висьысьяс ордӧ гортаныс, велӧдӧны найӧс, кыдзи колӧ висьӧмысь видзчысьны, кыдзи овны, медым лоны дзоньвидзаӧн да ёнӧн.
|-
|Следят за больными. Учат их обращаться со своей мокротой так, чтобы не заражать окружающих.
|Висьысьяс бӧрся кыйӧдӧны, велӧдӧны найӧс, кыдзи овны, кытчӧ шыжсӧ сьӧлавны, медым мукӧд оз висьмыны.
|-
|Выискивают больных, еще не бывших в диспансере.
|Корсялӧны диспансерӧ волывтӧм висьысьясӧс.
|-
|Сестры убеждают всех членов семьи больного пойти в диспансер, чтобы узнать, от кого больной заразился, и чтобы все поправили свое здоровье.
|Чакоткаа морт керкаысь ставныслы тшӧктӧны ветлыны диспансерӧ, тӧдмавны, кодсянь висьӧмыс вуджӧма, коді ещӧ чакоткааыс.
|-
|В диспансер собираются делегаты от всех фабрик, находящихся в районе диспансера.
|Диспансерын овлывлӧны делегатскӧй собранньӧяс.
|-
|abu
|Матігӧгӧрса вӧлӧсьтъясысь чукӧртчылӧны бӧрйӧм йӧз тӧдмасьны диспансерын олӧмӧн да уджалӧмӧн.
|-
|Сестры сообщают, кто из больных нуждается в плевательнице, кто в отдельной кровати, кто в белье или еще в чем.
|Сестраяс висьталӧны налы, мый диспансерын абу либӧ эм да этша, мый колӧ лӧсьӧдны висьысьяслы, шуам: шыж дозъяс, крӧватьяс, дӧрӧм гачьяс да мукӧдтор.
|-
|«Совет», или собрание делегатов, помогает таким больным. Рабочие и служащие делают отчисления от своего заработка для нуждающихся больных диспансера.
|Делегатъяс отсалӧны коланторъяс лӧсьӧдны: вӧлӧсьтас чукӧртӧны сьӧмӧн да кӧлуйӧн, спектакъяс, коми рытъяс вӧчалӧны сьӧм чукӧртны.
|-
|В то время, когда мы были в диспансере, заседала санаторная комиссия. Врачи отбирали таких больных, кто наиболее нуждается в санаторном лечении.
|Миян волігӧн диспансерын буретш вӧлі пукалӧ санаторнӧй комиссия: докторъяс висьысьяс пиысь бӧрйӧны ёна висьысьясӧс ыстыны санаторийӧ.
|-
|Но в санаторию всех не пошлешь.
|Став висьысьлы санаторийын места, тӧдӧмысь, оз тырмы.
|-
|Поэтому в диспансере есть еще дневная площадка.
|Сы вӧсна висьысьяс быд лун лун джын кежлӧ волӧны куйлыны диспансерӧ.
|-
|Туда больные приходят на полдня, а полдня работают.
|Мӧд лун джынсӧ найӧ уджалӧны, либӧ гортас олӧны.
|-
|Туберкулез длится долго.
|Чакоткаыд ӧд другӧн оз бурд, зэв дыр кыссьӧ.
|-
|Организм с ним борется.
|abu
|-
|abu
|Миян пытшканым чакотка гагъяскӧд дугдывтӧг вен мунӧ.
|-
|Если улучшить условия жизни больного, он поправляется.
|Висьысьлысь кӧ бурмӧдны олӧмсӧ, оланінсӧ, сёян юансӧ, сійӧ бурдас.
|-
|Лечась на площадке, меньше работая и лучше питаясь, больные поправляются и без санатории.
|Диспансерӧ ветлігӧн сійӧ этшаджык уджалӧ, бурджыка сёйӧ-юӧ, вермас санаторийтӧг бурдны.
|-
|Приходя, они принимают душ, обтираются насухо, измеряют температуру, завтракают и идут в сад лежать на террасу, дышать чистым воздухом.
|Висьысь диспансерӧ воӧм бӧрын войдӧр зэр улын кодь (душӧн шуӧны) сулыштӧ, сэсся косӧдз чышкысьӧ,температурасӧ мурталӧ, сёйӧ. Сы бӧрын мунӧ садйӧ вевт кодь улын куйлыны, сӧстӧм сынӧдӧн лолавны.
|-
|После лежанья, обедают.
|Куйлӧм бӧрын ӧбедайтӧ.
|-
|При нас больных взвешивали.
|Миян дырйи висьысьясӧс веситісны.
|-
|Взвешивают каждую неделю, чтобы увидеть, прибавил ли больной в весе и насколько.
|Быд вежон пӧ веситӧны, тӧдмалӧны содӧм-чинӧм висьысьлысь, кымын тулӧн вежонын содӧ либӧ чинӧ да.
|-
|Из главного здания мы пошли в детскую дневную санаторию.
|Больнича керкаысь ми мунім лунъя челядь санаторийӧ.
|-
|Туда дети приходят утром и проводят там весь день.
|Сэтчӧ челядь локтӧны асылын, олӧны сэсся лунтыр.
|-
|В коридоре длинная вешалка для полотенец.
|Калидор кузяыс лӧсьӧдӧма тувъяс кузьчышъянъяс ӧшлыны.
|-
|У каждого из детей свое полотенце.
|Быд челядьлӧн аслас кузьчышъян.
|-
|Они обмываются в ванне прохладной водой, обтираются, чистят зубы.
|Найӧ воӧм мыстиыс мыссьӧны кӧдзыдіник ваӧн ваннаын, косӧдз чышкысьӧны тушанысӧ ниртӧмӧн; пиньяссӧ весалӧны.
|-
|У каждого своя кружка и зубная щетка.
|Быдӧнлӧн аслас торъя кружка да пинь весалан тшӧтка.
|-
|В санатории — маленькие детские столики и стулья, рояль.
|Санаторияс посньыдик, ляпкыдик пызанъяс, джекъяс. Эм рояль (музыкаӧн ворсны).
|-
|Большую часть дня дети проводят в саду.
|Унджык кадсӧ челядь олӧны садйын, велӧдыськӧд.
|-
|За их здоровьем наблюдает врач.
|Найӧ дзоньвидза бӧрся кыйӧдӧ доктор.
|-
|С ними занимается учительница.
|abu
|-
|Дети чистые и веселые.
|Челядь ставныс зэв сӧстӧмӧсь, пелька пасьтасьӧмаӧсь. Олӧны гажаа.
|-
|Когда мы, возвращаясь, проходили мимо главного здания, то видели, как несли волшебный фонарь.
|Санаторийысь бӧр больнича керка дінті мунігӧн нуисны сэті волшебнӧй пӧнар.
|-
|Это для доктора, шедшего читать лекцию о борьбе с туберкулезом в рабочий клуб.
|Уджалан клубын пӧ доктор пондас лыддьыны лекция чакоткаӧн венсьӧм йылысь.
|-
|Диспансеры устраивают ежегодно день борьбы с туберкулезом.
|Диспансеръяс быд во лӧсьӧдлӧны чакоткаӧн венсян лун.
|-
|Тогда повсюду собирают деньги для борьбы с туберкулезом и читают лекции о значении туберкулеза и борьбе с ним.
|Сэки быдлаын йӧз костын чукӧртӧны сьӧм чакоткаӧн венсьӧм вылӧ, лыддьӧны лекцияяс, тӧдмӧдӧны йӧзӧс чакотка висьӧмӧн, велӧдӧны, кыдзи сыысь видзчысьны, бурдӧдчыны.
|-
|Есть ли у вас в городе тубдиспансер?
|Тіян вӧлӧсьтын либӧ карын эм-абу чакотка диспансерыс?
|-
|Были ли вы в нем?
|Волід энӧ коркӧ диспансерӧ?
|-
|Опишите, что вы о нем узнали.
|Волід кӧ, гижӧй мый ті сэтысь аддзылід.
|-
|Какие плакаты о туберкулезе висят у вас в здрав-ячейке?
|Кутшӧм серпасъяс да плакатъяс чакотка йылысь ӧшалӧны школаад «Дзоньвидза да сӧстӧма олӧм» пельӧсад?
|-
|Парки и сады — легкие города.
|Карлӧн тыясыс — паркъяс да садъяс.
|-
|Туберкулезом заболевают и от него умирают больше всего люди, живущие в грязных, сырых квартирах, где мало воздуха и света, куда не заглядывают солнечные лучи.
|Чакоткаӧн медъёна висьӧны да кулӧны няйт, васӧд, пемыд керкаясын олысьяс. Сэтшӧминын бур сынӧд оз вермы лоны. Гырысь каръясын уджалысьяслӧн унджыкыслӧн патераыс сэтшӧми, олӧны пыдын, гӧбӧчын моз.
|-
|Узкие пыльные улицы; маленькие вонючие дворы; низкие потолки квартир, выходящих во двор; окна, упирающиеся в соседнюю стену; затхлые коридоры и лестницы — вот, где гнездится туберкулез.
|Ӧшиньясыс му бердасӧсь, ляпкыдіникӧсь. Керкаясыс каръясын гырысьӧсь, джуджыдӧсь; уличаяс (переулокъяс) векниӧсь. Сы вӧсна шонді югӧр нэмнас оз веськавлы рабочӧй патераӧ. Пырны пондан керкаас да посводзсяньыс пӧдӧм дук петӧ. Чакотка гагъяслы зэв бур оланін: сэтшӧмтӧ найӧ радейтӧны.
|-
|Дети, рожденные и живущие в таких помещениях, хилы, слабы и бледны.
|Сэтшӧминын чужӧм да олысь челядь омӧликӧсь, ӧдва ловъяӧсь, кельыдӧсь.
|-
|Они чаще заболевают туберкулезом, а заболев, труднее излечиваются, чем дети, растущие в светлых, чистых, освещаемых солнцем, квартирах.
|Найӧ зэв кокниа висьмӧны чакоткаӧн, зэв сьӧкыда бурдӧны сыысь.
|-
|Солнечный свет убивает туберкулезные бактерии.
|Сӧстӧм, пельк, шондіа вежӧсын олысь висьмӧм челядьӧс бурдӧдны на дінын ёна кокни: шонді югӧръяс виалӧны чакотка гагъясӧс.
|-
|Поэтому старые нездоровые города должны уступить место городам новым.
|Тайӧ став пондаыс важ каръястӧ колӧ выльӧн вежны, выль ногӧн лӧсьӧдны сэні олӧмсӧ: медым став йӧзыс вӧліны дзоньвидзаӧсь.
|-
|Они называются «городами-садами».
|Сэтшӧм выль каръясыс шусьӧны «садъя каръясӧн».
|-
|Дома в них не слишком высоки; воздух омывает дом со всех сторон.
|Керкаясыс сэні абу зэв джуджыдӧсь, абу вывті гырысьӧсь. Керкаысь керкаӧдз костъяс эмӧсь, сынӧдыс быд керка гӧгӧр вӧляысь гуляйтӧ.
|-
|Солнечным лучам открыт свободный доступ.
|Шонді сідзи жӧ: керкаас став вежӧсас пыралас, шонтас.
|-
|В дома проведена вода.
|Вала оз ков ветлыны: быд керкаӧ васӧ трубаясӧд нуӧдӧма.
|-
|abu
|Сӧмын кран восьтышт — воас сійӧ, мыйта колӧ.
|-
|Нечистоты отводятся по особым трубам, проведенным в земле («канализация»). Поэтому там ни почва, ни воздух не загрязняются нечистотами.
|Помӧйяс, нужникъяс да няйт ваяс мунӧны трубаясӧд жӧ му пытшті (канализация), наысь му вылыс ни сынӧд оз няйтчыны, оз тшыкны.
|-
|В городе-саде много общественных парков и садов, а улицы широки и превращены в аллеи.
|Садъя карын уна паркъяс, садъяс. Уличаяс паськыдӧсь, улич пӧлӧныс пуяс сувтӧдалӧмаӧсь.
|-
|В тех местах Англии, Германии, Бельгии, где уже устроены такие города-сады, в них стало умирать вдвое меньше детей, чем раньше.
|Садъя каръяс уна Англияын, Германияын, Бельгияын. Сэтшӧм каръясын ӧні челядьыс кык мында этша кулӧ воддза сертиыс.
|-
|Как легкие каждого человека очищают его организм, так зелень деревьев способствует очищению воздуха.
|Кыдзи тай тыяс быд мортлысь пытшкӧссӧ весалӧны, сідзи жӧ пуяслӧн турунвиж коръясыс весалӧны сынӧдтӧ.
|-
|Парки и сады — это легкие города.
|Карлӧн тыясыс — паркъяс да садъяс.
|-
|Есть ли у вас в городе сад?
|Тіян карын, сиктын эм-абу садйыс?
|-
|Посажены ли вдоль улиц деревья?
|Уличаяс пӧлӧн пукталӧма абу пуяс?
|-
|Есть ли у вас водопровод и канализация?
|Керкаясӧ нуӧдӧма абу ва? Эм-абу канализация?
|-
|Будущее принадлежит школам на открытом воздухе.
|Водзын олысьясыс лоӧны ывла школаын велӧдчысьяс.
|-
|В одной из московских школ был исследован воздух.
|Ӧти мӧскуаса школаын видлалӧмаӧсь сынӧдсӧ.
|-
|Оказалось, что на тысячу частей воздуха содержится углекислоты:
|Сюрс юкӧн сынӧд вылӧ воӧма со мыйта углекислота:
|-
|Утром, до урока.............1,46 части
|Асылын, велӧдтӧдзыс …. 1,46 юкӧн
|-
|В конце первого урока .... 3,84 „
|Мед воддза урок помас …. 3,84 ~
|-
|„ „ второго „ .... 3,37 „
|Мӧд ~ ~ …. 3,37 ~
|-
|„ „ большой перемены, во время которой была открыта форточка................1,69 „
|Ыджыд перемена помас (перемена дырйиыс форточкаыс восьса вӧлі) …. 1,69 ~
|-
|В конце третьего урока .... 3,71
|Коймӧд урок помас …. 3,71 ~
|-
|„ „ четвертого „ .... 3,99
|Нёльӧд ~ ~ …. 3,99 ~
|-
|„ „ пятого „ .... 4,12 „
|Витӧд ~ ~ …. 4,12 ~
|-
|Вот как приходится детям отравлять себя при занятиях в закрытом помещении.
|Со кыдзи челядьыдлы лоӧ вины асьнысӧ тупкӧса инын велӧдчигӧн.
|-
|Не мудрено, что, дыша таким воздухом, дети с каждым уроком все больше устают, хуже думают, делают больше ошибок в своих работах.
|Сэтшӧм сынӧднад лолалігӧн дерт челядьыд дурмӧныджык. Урокысь урокӧ ёнджыка мудзӧны, омӧльджыка вежӧралӧны, оз велавны, уна ӧшыбкаяс вӧчӧны.
|-
|А лесных школ у нас пока еще мало.
|Ывла школа миянын зэв на этша.
|-
|Туда направляют только больных и слабых детей.
|Сэтӧн велӧдчӧны ӧні сӧмын на ёна висьысьяс, слабиник челядь.
|-
|В Америке уже есть школы, где классы устроены на крыше или же в комнате-террасе с тремя, вместо четырех, стенами.
|Америкаын уна школа нин эмӧсь керка вывъясын да куим стена жыръясын: ӧти стен абу, нач восьса.
|-
|В будущем и у нас школы будут устроены на открытом воздухе.
|Мӧдысьджык миян сэтшӧм школаяс жӧ лоӧны, енэж улас.
|-
|abu
|Бур сынӧдыд быдӧнлы тырмымӧн лоӧ.
|-
|В таких школах дети не только учатся, но и укрепляют свое здоровье, так что, окончив ее, дети выходят из нее здоровыми, крепкими людьми.
|Сэтшӧм школаясын велӧдчысьяс велӧдчигмозыс ёнмӧны, быдмӧны дзоньвидзаӧн, петӧны школасьыс крепыд йӧзӧн.
|-
|VI. Здоровье крови.
|VІ. Вир дзоньвидза йылысь
|-
|Отчего у одних детей бледные, а у других румяные щеки.
|Мыйла мукӧд челядьыслӧн чужӧмыс быгалӧма, еджыд мукӧдыслӧн — дон гӧрд, вирыс ворсӧ.
|-
|Пришли к доктору двое детей.
|Доктор ордӧ воӧмаӧсь кык ичӧтик ныв.
|-
|Осмотрел их доктор и говорит: «Ты, Маша, очень бледная, а вот Лиза — молодец.
|Доктор видлалӧма найӧс да шуӧма ӧтиыслы: «Тэ, Маша, зэв быгыд чужӧма, а Лиза — молодеч: ӧзйӧ сылӧн чужӧмыс.
|-
|Давайте-ка я рассмотрю вашу кровь в микроскоп».
|Энлӧ, ме тіянлысь виртӧ микроскоп пыр видла».
|-
|Уколол доктор мякоть пальца и взял у каждой девочки несколько капель крови.
|Доктор кыкнан нылыслысь сутшкыштіс чунь помсӧ, босьтіс сэсь кымынкӧ войтӧн вирсӧ.
|-
|«Приходите, — говорит, — завтра».
|Аски пӧ бара пыралӧй, висьтала, кутшӧм тіян вирныд, — шуис налы доктор.
|-
|На другой день доктор объяснил, что Машутка — малокровная.
|Аскинас сійӧ шуис Машалы, тэ пӧ этша вира.
|-
|— «Как же сделать, чтоб у нее больше крови было?» спросила Машина мать.
|«Мый нӧ вӧчны, медым вирыс содас? — юалӧ Машалӧн мамыс.
|-
|— «Да у нее крови достаточно», рассмеялся доктор, «а, вот, в крови у нее мало красных кровяных телец, да и сами-то они бледные:
|«Вирыс сылӧн эм, тырмымӧн — шпыньмуні докторыс. — Эг этшаысла этша вираӧн шу, а Маша вирын этша гӧрд торъясыс. Дай кельыдӧсь найӧ, абу зэв гӧрдӧсь.
|-
|мало в них красной краски».
|Этша на пиын гӧрд краскаыс».
|-
|— «Какие это тельца?» спросила Маша.
|— «Кутшӧм гӧрд торъяс нӧ?» юалӧ Машаыс.
|-
|«Кровь наша», ответил доктор, «состоит из жидкости, в которой плавают отдельные тельца».
|«Вирным миян кизьӧртор, — шуис доктор. — Сэні гӧвкъялӧны зэв уна посньыдик гӧгыльяс».
|-
|Он подвел Машу к микроскопу.
|Доктор нуӧдіс Машаӧс киӧдыс микроскоп дінӧ да тшӧктіс сылы видзӧдлыны сэтчӧ.
|-
|Маша увидела много круглых телец, похожих на вдавленные посредине лепешки *.
|Маша аддзис сэтысь уна-уна быттьӧ посньыдик, вӧсньыдик, шӧрӧдыс топӧдыштӧм преникъяс.
|-
|* См. рис. № 46 первой части «Будем сильны и здоровы»
|abu
|-
|«Вот это и есть красные тельца», объяснил доктор.
|«Тайӧ и эм гӧрд торъясыд вирад», — шуис докторыс.
|-
|«Они пропитаны красящим веществом. Называется оно гемоглобином.
|— Найӧ гырдӧссьӧмаӧсь аслыссяма мичӧданторйӧн, шусьӧ гемоглобинӧн.
|-
|Он-то и придает крови ее алый цвет.
|Сы вӧсна и вирыд алӧй-гӧрдоват рӧма.
|-
|Сама же жидкость, в которой они плавают, бледно-желтая. Она называется плазмой.
|Ачыс кизьӧрыс, кӧні гӧвкъялӧны гӧгыльясыс, быгалӧм вижоват рӧма, шусьӧ плазмаӧн.
|-
|Ты ведь знаешь, что кровь движется по всему телу, приносит всем его клеточкам пищу и собирает со всего тела ненужные отбросы.
|Ті тӧданныд нин, вир визлалӧ-ветлӧ туша кузя, ваялӧ сёян быд йӧртӧдӧ, чукӧртӧ туша кузяысь ковтӧм торъяс.
|-
|Клеточки дышат, им для дыхания нужен кислород;
|Быд йӧртӧд ӧд тушаын лолалӧ, а лолавны колӧ кислород.
|-
|они отбирают его из крови.
|Сійӧс йӧртӧдъяс босьтӧны вирысь.
|-
|Углекислоту, выделяемую клеточками при дыхании, тоже поглощает кровь.
|Лолалігӧн йӧртӧдъяс лэдзӧны ас пытшсьыныс углекислота. Найӧс чукӧртӧ вир, медым ортсӧ петкӧдны.
|-
|Кровь, очищенная в легких, разносится из сердца по всему телу.
|Тыясын весассьӧм вир сьӧлӧмсянь мунӧ туша кузя.
|-
|Она алая.
|Сійӧ сэки югыдалӧй рӧма.
|-
|Кровь же, идущая со всех уголков организма к легким, темная — от примеси углекислоты.
|Бӧр тыясӧ воигӧн — пемыд, сьӧдасьӧма углекислотакӧд сорласьӧмысь.
|-
|Чем больше в крови красных телец, тем лучше дышат все клеточки тела; тем здоровее человек.
|Кымын уна гӧрд гӧгыль вирын, сымын бура лолалӧны став йӧртӧдыс тушаын, сымын мортыд дзоньвидзаджык.
|-
|В одном кубическом миллиметре крови взрослого человека находится около 5.000.000 красных телец.
|Ӧти куба миллиметр ыджыд морт вирын 5 000 000 кымын гӧрд гӧгыль.
|-
|У тебя же их гораздо меньше и гемоглобина в них мало.
|Тэнад вирын, Маша, гӧрд гӧгыльыс ёна этша, этша наын и гемоглобиныс.
|-
|Значит, твоя кровь вбирает мало кислорода. Расходится у тебя по телу не яркая, а бледная кровь.
|Сы вӧсна тэнад вирыд кислородсӧ этша вермӧ босьтны, абу сійӧ алӧй, а кельыд.
|-
|Организму нужен кислород, а разносчиков его мало.
|Организмлы колӧ уна кислород, а сійӧс разӧдысьыс тэнад этша.
|-
|Без кислорода организм человека не может оставаться здоровым.
|Кислородтӧг мортыдлӧн организмыс оз вермы лоны дзоньвидзаӧн.
|-
|Свежий воздух и правильное питание увеличивают количество красных кровяных телец и гемоглобина и оздоровляют нас.
|Сӧстӧм сынӧд да бур сёян-юан содтӧны вирын гӧрд гӧгыльяс, гемоглобин да, дзоньвидзтӧны морттӧ.
|-
|Вот, отправим тебя в Лесную Школу.
|Тэнӧ ыстам Вӧр Школаӧ.
|-
|Там разрумянятся твои щечки, станешь ты здоровой».
|Сэні тэ бурдан, чужӧмад вирпас каяс.
|-
|Много ли у вас в школе бледных учеников?
|Кымын ёна быгыд чужӧма велӧдчысь тіян школаын?
|-
|Где они проводят каникулы?
|Кӧні найӧ олӧны велӧдчӧм костъясын (каникулъяс дырйи)?
|-
|О белых кровяных тельцах.
|Еджыд гӧгыльяс йылысь вирын.
|-
|Порезала Лиза палец.
|Лиза вундіс чуньсӧ.
|-
|Завязала она его грязной тряпицей.
|Дойсӧ кӧрталіс няйт рузумӧн.
|-
|Вздулся, опух палец, болеть стал.
|Чуньыс пыктіс, вежӧдіс, висьны кутіс.
|-
|Пошла Лиза к доктору.
|Лиза муніс доктор ордӧ.
|-
|«Что же, ты забыла, что в грязи — бактерии?» сказал доктор.
|«Тэ ӧмӧй вунӧдін нин, ӧд няйтын олӧны быдсяма висьӧдан гагъяс?» — шуис сылы доктор.
|-
|«Свежую рану ни промывать нельзя, ни грязным повязывать.
|— Выль дойтӧ некор оз ков мыськыны, оз ков няйт рузумӧн кӧртавны ни.
|-
|Лучше всего смазать иодом.
|Мед бур мавтны сійӧс иодӧн.
|-
|Он кожу стягивает, мешает бактериям внутрь проникнуть.
|Сійӧ дой гӧгӧрсьыс кучиксӧ кыскӧ, оз лэдз гагъяслы пырны пытшкӧ.
|-
|Потом перевязать чистой тряпицей, если нет под рукой обеззараженной марли, какую употребляют в больницах.
|Иодалӧм бӧрын дойсӧ колӧ кӧртавны сӧстӧм рузумӧн. Эм кӧ ки улад больничаса марля, медбур дерт сійӧн.
|-
|Вот, видишь, у тебя палец нагноился.
|Тэнад чуньыд пежасьӧма нин со, ордӧма.
|-
|abu
|Регыдӧн он бурдӧд сійӧс.
|-
|Повозишься теперь с ним».
|Уна маета на сыкӧд лоӧ».
|-
|— «А откуда в нем гной взялся?» спрашивает Лиза.
|— «Кысь нӧ сэтчӧ пежыс да орыс чукӧрмисны?» — юалӧ Лиза.
|-
|— «А видишь ли, у нас в крови, кроме красных телец, есть еще и белые.
|«Миян вирын, гӧрд гӧгыльясысь ӧприч, эмӧсь ещӧ еджыд гӧгыльяс.
|-
|Вот какие они *.
|abu
|-
|* См. рис. № 47 первой части «Будем сильны и здоровы».
|abu
|-
|Когда в твою ранку попали бактерии, белые тельца проскользнули сквозь стенки кровеносных сосудов навстречу бактериям.
|Мыйӧн тэнад дойӧ веськалісны висьӧдан гагъяс, еджыд гӧгыльяс пырысь-пыр жӧ сӧн бокъяс пыр уськӧдчисны налы паныд.
|-
|Завязалась борьба.
|Еджыд гӧгыльяс да гагъяс костын лыбис кось.
|-
|Белые тельца стали вытягивать частицы своего тела и обволакивать бактерии — пожирать их.
|Еджыд гӧгыльяс веглясьӧны, ӧти ног да мӧд ног нюжӧдчылӧны, ас пытшкас гартыштӧмӧн моз кватлалӧны гагъясӧс — сёйӧны.
|-
|Бактерии же стали выделять яды.
|Гагъяс оз жӧ узьны, яд лэдзӧны.
|-
|Яды эти отравляют белые тельца и превращают их в гнойные тельца.
|Ядсьыс еджыд гӧгыльяс кулӧны, орӧ пӧрӧны».
|-
|— «Значит бактерии победили?» прервала доктора Лиза.
|— «Гагъясыс, инӧ, вермӧмаӧсь гӧгыльяссӧ?» — торкис докторӧс Лиза.
|-
|— «Ну, нет, подожди, — ответил доктор.
|«Энлы, эн тэрмась, — шуис сылы доктор:
|-
|abu
|— ставсӧ лючки висьтала.
|-
|abu
|Косьыс на костын абу на помасьӧма.
|-
|— Гной выделится наружу из ранки.
|Орыс дойсьыд петас ортсӧ.
|-
|И если более сильные белые тельца пожрут слабые бактерии, тогда начинается выздоровление и ранка мало-по-малу затянется».
|Сэки ёнджык еджыд гӧгыльяс кӧ вермасны сёйны кольӧм гагъяссӧ, дойыд кутас бурдны: ньӧжйӧникӧн сійӧ вӧсньыдик кучикасяс».
|-
|abu
|— «Мыйӧн нӧ тэ сійӧ тӧдан?
|-
|«А как про все это узнали?» спрашивает Лиза.
|Кыдзи та йылысь тӧдмалісны?» — юаліс Лиза.
|-
|— «Жил великий русский ученый Мечников.
|«Оліс ӧти велӧдчӧм роч морт Мечников.
|-
|Он высмотрел под микроскопом, как происходит эта борьба между бактериями и белыми тельцами, описал ее;
|Сійӧ микроскопӧн видзӧдӧма еджыд гӧгыльяс да гагъяс кось вылӧ, гижӧма сы йылысь нигаӧ.
|-
|abu
|Сы бӧрын мукӧд велӧдчӧм йӧз тӧдмалӧмаӧсь, збыль-ӧ Мечниковыс гижӧма, збыль-ӧ еджыд гӧгыльяс гагъяскӧд косясьӧны.
|-
|другие ученые проверили это и убедились, что он был прав».
|Найӧ асьныс сійӧс микроскопӧн видлалӧмаӧсь, аддзӧмаӧсь, мый збыль».
|-
|«Но что же делать белым тельцам, если в теле нет этих вредных бактерий?» опять спросила Лиза.
|«Миян пытшкын кӧ нӧ некутшӧм висьӧдан гагъяс абуӧсь, сэки нӧ, эськӧ, еджыд гӧгыльясыс мый керӧны?» — бара юаліс Лиза.
|-
|— «Работа у них всегда есть.
|«Уджыд, бара, налы сюрӧ.
|-
|abu
|Тэ, кӧнкӧ, казявлін, кыдзи мыссигӧн тушаысь гылалӧны киль кодьяс:
|-
|Ты ведь знаешь, как при мытье с поверхности кожи удаляется много клеток.
|ниртны кӧ пондан тушатӧ, ки улад быттьӧ няйт ёкмыльяс чукӧрмӧны.
|-
|abu
|Сійӧ — кучикысь торъялӧм кулӧм йӧртӧдъяс киссьӧны.
|-
|То же и внутри тела: беспрерывно одни клетки умирают, другие нарождаются.
|Сідзи жӧ пытшканым: сэні важ йӧртӧдъяс кулӧны, на местаӧ выльяс ловзьӧны.
|-
|Белые кровяные тельца пожирают мертвые частицы в нашем теле.
|Еджыд гӧгыльяс куталӧны кулӧм йӧртӧдъяссӧ — сёйӧны.
|-
|Без них наше тело было бы загромождено трупами клеток.
|Натӧг эськӧ пытшкӧсным тырис ёгнас — кулӧм йӧртӧдъяснас.
|-
|Что нужно сделать в случае небольшого ранения?
|Мый колӧ вӧчны ичӧт дойӧн?
|-
|Как ты поступишь, если рана окажется большой?
|Мый эськӧ тэ вӧчан, ыджыд дой кӧ лоӧ?
|-
|Какова роль плазмы крови.
|Мый вӧчӧ вир кизьӧр (плазма)
|-
|Если поранишь палец, то кровь, вытекающая из кровеносных сосудов, быстро свертывается.
|Вундан кӧ чуньтӧ либӧ кыткӧ мӧдлаті, сӧнъясысь петӧм вир дой вылас ӧдйӧ сукмӧ, рысьмӧ.
|-
|Кровяной сгусток быстро закупоривает ранку и предохраняет нас от дальнейшей потери крови.
|Сійӧ аснас тупкӧ дойсӧ, быттьӧ пробкаалӧ, оз лэдз водзӧ вирлы петны.
|-
|Свертывается жидкая часть крови благодаря особому веществу, находящемуся в ней.
|Дойысь петӧм вирын сукмӧ кизьӧрыс (плазмаыс). Сэні эм аслыссяма тор, сукмӧдысьыс.
|-
|Если кровь, вытекающую из сосуда, взбивать палочкой, то хлопья и нити свернувшейся крови, оседают на палочке.
|Дойысь петӧм вир кӧ чукӧртан дозйӧ да нӧйтан паличӧн, палич вылас пуксяс вир сукыс.
|-
|Когда хлопья удалены, то оставшаяся часть крови уже не свернется.
|Сійӧс кӧ босьтан дозсьыс, коляс вирыс оз нин сукмы.
|-
|Жидкая часть крови называется плазмой.
|Кизьӧртор вирын — рысьманаыс да рысьмытӧмыс ӧтлаын — шусьӧ плазмаӧн.
|-
|То, что свертывается, называется фибрином.
|Рысьмана торйыс ас кежас — фибринӧн.
|-
|Плазма без фибрина называется сывороткой.
|Фибринтӧм плазмаыс — вир ваӧн (сывороткаӧн).
|-
|Если кровь собрать в какой-нибудь сосуд, то она свернется, но через несколько времени из свернувшейся крови начинает выделяться прозрачная желтоватая жидкость.
|Чукӧртны кӧ виртӧ дозйӧ, войдӧр сійӧ сукмас, сэсся недыр мысти кутас сӧдзтыны выліас югыдвижоват ва.
|-
|Это и есть кровяная сыворотка.
|Сійӧ — вир ваыс и эм.
|-
|Вспомните, когда створаживается молоко, то оно тоже выделяет прозрачную сыворотку.
|Йӧв рысьмигас югыдлӧз йӧв ва жӧ лэдзӧ.
|-
|Благодаря тому, что кровь жидка, она передвигается по всему нашему телу и подвозит к клеткам тела питательные и строительные материалы.
|Аслас кизьӧр вӧсна вир вермӧ визлавны туша кузя, новлӧдлыны йӧртӧдъяслы сёян-юан да мукӧд коланторъяс.
|-
|Эти материалы растворены в плазме крови.
|Найӧ вирын ставныс сылӧмаӧсь, сорласьӧмаӧсь вирыскӧд.
|-
|Без пищи клеточки гибнут.
|Сёянтӧг эськӧ важ йӧртӧдъяс тушаысь куліны.
|-
|Без строительного вещества не могут образоваться новые клеточки на смену умирающим старым.
|Мукӧд коланторъястӧг выль йӧртӧдъяс эз вермыны артмыны, немторйӧн лои вежны кулӧм йӧртӧдъястӧ.
|-
|Плазма собирает также из клеток отбросы, скапливающиеся в них при переработке питательных веществ.
|Вир кизьӧр нӧшта чукӧртӧ йӧртӧдъясӧн шыблалӧм ковтӧмторъяс, кодъяс артмӧны сёянысь.
|-
|Слышали ли вы о том, что, когда дети болеют, например, дифтерией, то врач впрыскивает им лечебную сыворотку?
|Кывлід энӧ ті коркӧ, мый дифтеритӧн висьысь челядьлы доктор лэдзӧ на пытшкӧ сукмана лекарство — сыворотка.
|-
|Вот откуда и для чего она добывается.
|Сійӧс со кыдзи да со мыйла судзӧдӧны.
|-
|Бактерии, служащие причиной заразных болезней, вызывают воспаление, нагноение в наших органах.
|Висьӧдан гагъяс веськаласны морт пытшкӧ, висьмӧдасны сійӧс. Найӧ овмӧдчанінті биалӧ, гӧрдӧдӧ, сэсся вежӧдӧ — орӧссьӧ.
|-
|При дифтерии бактерии вызывают воспаление в глотке, в горле и в носу.
|Дифтерит гагъяс овмӧдчӧны горшӧ, голяӧ да нырӧ.
|-
|Кроме того, бактерии выделяют яды, отравляющие весь наш организм.
|Гагъясӧн лэдзӧм яд разалӧ туша кузя.
|-
|Вот почему при заразных болезнях болит не только воспаленный орган, например, горло, но человек весь чувствует себя разбитым и больным.
|Сы вӧсна вуджана висьӧмӧн висьысьлӧн оз сӧмын висьмӧминыс вись, а быдлаті: мортыд быттьӧ пыр зэв ёна мудзӧма, оз сёйсьы ни юсьы.
|-
|У него повышается температура.
|Биа.
|-
|Если бы не эти яды, человеку было бы легче справиться с заразной болезнью, так как в борьбе с болезнью белые кровяные тельца поедают бактерий.
|Гагъясыд кӧ эськӧ ядсӧ эз лэдзны, мортыд регыдӧн бурдіс: вир еджыд гӧгыльяс эськӧ сёйисны став гагсӧ.
|-
|На борьбу с ядами, отравляющими наш организм, выступает сыворотка крови.
|Ядкӧд воча венсьыны эм миян пытшкын мӧд тор — вир ва (сыворотка).
|-
|В ней вырабатываются противоядия против ядов бактерий.
|abu
|-
|Они-то и спасают нас от смерти.
|Сійӧ унаӧс видзӧ яд помысь кулӧмысь.
|-
|Но не каждый человек настолько здоров и силен, чтобы выработать в своем организме достаточно противоядий.
|Абу быд организмын ӧтмында вын вермасьны лёк вӧчысь гагъяскӧд да наӧн лэдзӧм ядӧн.
|-
|Для получения противоядий пользуются животными.
|Сы вӧсна, медым содтыны организмӧ ядӧн водзсасьысьясӧс, лэдзӧны морт пытшкӧ пемӧсъяслысь босьтӧм вир ва.
|-
|Берут сыворотку крови лошади, переболевшей и выздоровевшей от дифтерии, — в ней находятся противоядия против ядов дифтерийных бактерий.
|Дифтеритӧн висьысьяслы лэдзӧны дифтеритӧн висьлӧм вӧвлысь вир васӧ. Сэтшӧм вир ваын уна дифтерит ядӧн бур водзсасьысьяс.
|-
|Эту сыворотку и впрыскивают больным дифтерией.
|abu
|-
|abu
|Тадзи бурдӧдігӧн висьысь регыдджык бурдӧ.
|-
|После того, как начали применять этот способ лечения, борьба с дифтерией стала легче.
|Ӧні дифтеритӧн венсьыны лои кокньыдджык.
|-
|VII. Здоровье желудочно-кишечного тракта.
|VІІ. Сёян-юан мунан туй дзоньвидза йылысь
|-
|Берегите зубы от порчи.
|Видзӧй пиньястӧ сісьмӧмысь.
|-
|Посмотрите в зеркало на свои и чужие зубы.
|Рӧмпӧштанӧн видзӧдлӧй ассьыныд пиньястӧ, сэсся видзӧдлӧй ёртъясыдлысь.
|-
|У одних зубы белые, блестящие.
|Мукӧдыслӧн пиньясыс лым кодь еджыдӧсь, югъялӧны;
|-
|У других — черные, искрошенные, а многих зубов и совсем нет.
|мукӧдыслӧн сьӧдӧсь, розьӧсьӧсь, уна нин гылалӧма. Мукӧдыс — нач пиньтӧмӧсь: ӧти пинь нин воманыс абу.
|-
|От испорченных зубов часто идет неприятный запах.
|Сісьман пиньяссьыс клящӧй (зэв чӧскыдтӧм) дук петӧ.
|-
|У иных людей до глубокой старости сохраняются крепкие зубы.
|Мукӧдыс пӧрысьӧдз оласны да пиньныс оз и вежсьыв: пыр сярвидзӧны еджыд ён пиньяс.
|-
|Другие же рано остаются без зубов.
|Мукӧдыс томӧн пиньтӧммӧны.
|-
|Передние зубы разрезывают пищу на мелкие куски.
|Водз пиньяс орйӧдлӧны, посньӧдӧны сёянтӧ посни торъяс вылӧ.
|-
|Задние перемалывают, перетирают пищу.
|Юр пиньяс найӧс курччалӧны, изӧны, ниртӧны.
|-
|Без зубов измельчать пищу нечем. Приходится поневоле питаться только супом да кашей.
|Пиньтӧгыд сёянтӧ курччавны немторйӧн, быть лоӧ сэки сёйны сӧмын кизьӧр сёян да рокъяс.
|-
|Твердая же пища так и перейдет в желудок неизмельченной.
|Чорыд сёян кӧ босьтан вомад, дзоньнас, ыджыд кусӧкӧн лоӧ ньылыштны.
|-
|Желудку трудно с ней справиться.
|Рушкуыдлы сэки сьӧкыд; ёна лоӧ сылы уджавны.
|-
|Поэтому у беззубых часто развиваются болезни желудка.
|Сы вӧсна пиньтӧмъяслӧн унаысь кынӧмыс висьӧ, доймӧ.
|-
|При правильном уходе за зубами мы можем сохранить свои зубы очень долго.
|Пондам кӧ ми бура дӧзьӧритны ассьыным пиньяснымӧс, вермам видзны найӧс дзоньвидзаӧн пӧрысьӧдз.
|-
|Для этого нужно перед сном чистить зубы щеткой и зубным порошком, двигая щеткой сверху вниз, а не вдоль зубов.
|Сы вӧсна быд лун водӧм водзвыланым колӧ пиньяснымӧс бура весавны пинь весалан тшӧткаӧн да порошкиӧн. Тшӧткасӧ колӧ новлӧдлыны пиньяс вывтіыс вылысянь улӧ, а оз пинь ан пӧлӧныс ӧтарӧ мӧдарӧ.
|-
|Иначе в промежутках между зубами остаются остатки пищи.
|Сідзи весалігӧн пиньяс костӧ вермасны кольны сибдӧм сёян крӧшкияс.
|-
|Они будут гнить, а при этом разрушаются зубы.
|Найӧ сэні пондасны сісьмыны, пиньясыд жугласьны, тшыкны.
|-
|По этой же причине, после еды следует полоскать рот теплой водой.
|Медым пиньяс костысь весавны сёйигӧн пырӧм торпыригъяс, быд сёйӧм бӧрын вомтӧ колӧ пожъявны дэбыд ваӧн.
|-
|После горячей пищи нельзя пить холодной воды и наоборот.
|Пӧсь сёян бӧрын оз ков сёйны кӧдзыд сёян, кӧдзыд бӧрын — пӧсьӧс.
|-
|Зубы покрыты блестящим костным веществом. Оно называется эмалью.
|Пиньясыд вывсяньыс тупкӧма лы торйӧн, шусьӧ эмальӧн.
|-
|Несмотря на то, что эта эмаль очень твердое вещество, она легко трескается, если скоро после принятия горячей пищи будете пить холодную воду или наоборот.
|Сійӧ, эськӧ, чорыд да, клянича моз зэв кокниа потласьӧ, медся нин пӧсьтор бӧрын кӧ веськалас кӧдзыд, кӧдзыд бӧрын — пӧсь.
|-
|(Вы сможете это объяснить, если вспомните о тех изменениях, которые происходят с телами при их нагревании и охлаждении).
|(Мый вӧсна сідзи лоӧ вежӧравны, вайӧдӧй тӧд вылад, мый лоӧ кутшӧмкӧ торкӧд шонтӧмысь да кӧдзӧдӧмысь).
|-
|Через трещины эмали бактериям легче проникнуть внутрь зуба и разрушить его.
|Эмаль потласьӧмъясӧд кокниа пырӧны пиньӧ висьӧдан гагъяс, сісьтӧны, тшыкӧдӧны сійӧс.
|-
|Лакомкам нужно помнить, что после сладкого важно выполоскать рот, так как сладкое липнет на зубах больше, чем другая пища.
|Юмов сёян радейтысьяслы оз ков вунӧдчыны юмовтор сёйӧм бӧрын вомнысӧ пожъявны. Юмовторйыд мукӧд пӧлӧс сёянысь пиньясад ёнджыка ляскысьӧ.
|-
|Сколько у тебя зубов?
|Кымын пинь тэнад?
|-
|Чистишь ли ты зубы?
|Весалан он пиньястӧ?
|-
|Когда ты их чистишь, на ночь или утром?
|Кор весалан, водігад али асылын?
|-
|В каком направлении двигаешь ты щеткой?
|Тшӧткасӧ кыдзи новлӧдлан?
|-
|Ешь &во-время и не обременяй своего желудка.
|Сёй кадын. Нем пӧратӧм пӧраӧ рушкутӧ эн тырт.
|-
|Пища, которую мы едим, переваривается в желудке и в кишках.
|Ньылыштӧм сёянторъяс пусьӧны рушкуын да сювйын.
|-
|Они выстланы изнутри тонкой оболочкой, похожей на оболочку, выстилающую наш рот.
|Рушкуыд да сювйыд пытшкӧсладорсяньыс зэв вӧсньыдик кучикаӧсь, вомын кодь жӧ.
|-
|В этой оболочке находятся особые железы; они вырабатывают пищеварительные соки.
|Сійӧ кучикас эмӧсь аслыс пӧлӧс нерӧдъяс. Нерӧдъясас артмӧ сёян кизьӧртысь-сывдысь ва.
|-
|Эти соки переводят твердые, нерастворимые в воде, части пищи в растворимые.
|Сійӧ ва пиын сылӧны прӧстӧй ва пиын сывтӧм чорыд сёянъяс.
|-
|Растворенная пища всасывается через стенки пищеварительного канала в кровь и разносится по всему организму.
|Кизьӧрмӧм-сылӧм сёян сёян сылан канал бокъясті петӧ вирӧ, мунӧ туша кузя.
|-
|Пища, которую мы глотаем, поступает в желудок.
|Ньылыштӧм сёян войдӧр веськалӧ рушкуӧ.
|-
|В нем она задерживается несколько часов.
|Сэні олӧ сійӧ кымынкӧ час, кизьӧрмӧ, сылӧ.
|-
|По мере того, как она в нем переваривается, она переходит из желудка в кишки.
|Рушкусянь сэсся ньӧжйӧникӧн вуджӧ сювйӧ.
|-
|Когда пища поступает в желудок, кишки, железы выделяют пищеварительные соки.
|Кор сёянтор веськалӧ рушкуӧ да сювйӧ, нерӧдъяс лэдзӧны сёян сывдан-кизьӧртан ва.
|-
|Самое правильное есть три – четыре раза в день.
|Медбур сёйны лунын куимысь.
|-
|Тогда мы съедаем каждый раз немного пищи, и пищеварительным органам легко ее переварить.
|Сідзи сёйигӧн уна сёйны ӧтпырйӧ он вермы, сёян кизьӧртысьяслы-сывдӧдысьяслы уджавны лоӧ кокньыдджык.
|-
|Если же мы едим сытно один раз в день, то мы ко времени еды так голодны, что, поневоле, слишком наполняем желудок.
|Кутан кӧ сёйны лунын ӧтчыд, сёян кад кежлас сэтшӧма тшыгъялан, сёян вылас тшыг пон моз уськӧдчан да вывті уна сёян, рушкутӧ дзикӧдз тыртан.
|-
|Пища, переполняя желудок, растягивает его.
|Рушку кучикыд резинка моз нюжалас, паськалас.
|-
|Он давит на соседние органы; это вызывает чувство тяжести и боли, так как пища задерживается в желудке дольше, чем следует.
|Рушкуыд ыдждас, дундас; пондас топӧдны, жмитны мукӧд органъясӧс. Кынӧмыдлы сьӧкыд лоӧ, висьмас. Рушкуын сёяныд дырджык кутас овны.
|-
|Переваривается лучше та часть пищи, которая лежит ближе к стенкам желудка.
|Кизьӧрмасны-сыласны войдӧр рушку стен бердӧ веськалӧм сёянторъяс.
|-
|Для остальной части желудочного сока будет недостаточно. Эта часть пищи перейдет в кишечник плохо переваренной.
|Пыдын, рушку шӧрын куйлысьяслы кизьӧрмӧдан-сывдан ва оз тырмы, сы вӧсна вуджӧны найӧ сювйӧ комӧкъясӧн.
|-
|Кишечнику придется работать вдвойне: и за желудок и за себя.
|Сювлы лоӧ уджавны кык мында: ассьыс дай рушкулысь уджсӧ вӧчны.
|-
|Есть нужно в определенное время: тогда работа пищеварительных желез сменяется отдыхом.
|Колӧ сёйны пыр ӧти кадын: сэки сёян кизьӧртысь-сывдысь нерӧдъяс вермӧны шойччыны.
|-
|А после отдыха они работают лучше: выделяют более крепкий пищеварительный сок.
|Шойччӧм бӧрын найӧ бурджыка уджалӧны: бурджык да ёнджык сёян кизьӧртан-сывдан ва лэдзӧны.
|-
|Утренняя еда самая полезная для нашего организма.
|Асъя сёйӧм медбур миян организмлы.
|-
|Ведь, встав поутру, мы начинаем работать.
|Чеччӧмӧн тшӧтш ми заводитам уджавны.
|-
|Ученье тоже работа: недаром после ученья устаешь.
|Велӧдчӧмыд ӧд сійӧ жӧ удж: урокъяс бӧрад кутшӧма мудзан.
|-
|Если мы начинаем работать натощак, то тратим силы из запаса своего организма.
|Сёйтӧг кӧ уджавны заводитам, уна вын видзам организмӧ чӧжсьӧм вынысь.
|-
|Поевши, мы тратим силу, которую дает нам съеденная пища.
|Сёйӧм бӧрын уджалігӧн чӧжӧм вын огӧ вӧрзьӧдӧй, либӧ босьтам кӧ, зэв этша; мунас сёянысь босьтӧм вын.
|-
|На ночь, наоборот, вредно наедаться.
|Вой кежлӧ уна сёйны оз ков, лёк сійӧ.
|-
|Ночью наш организм отдыхает и работа в нем идет вяло, и пища переваривается плохо.
|Сэки миян организмным шойччӧ, уджалӧ омӧля, ньӧжйӧ, сёян юан прамӧя оз кизьӧрмыны сывны.
|-
|Встанешь утром без аппетита, с скверным вкусом во рту.
|Асывнас, чеччан да, вомсьыд чӧскыдтӧм кӧр петӧ, сёйны-юны оз чӧсты.
|-
|Поэтому есть следует не позже, чем за два – три часа до сна.
|Сы вӧсна водтӧдзыд сёйны колӧ час кык-куим водзджык.
|-
|Приучай твой кишечник очищаться поутру.
|Велӧд сювтӧ весасьны асылын.
|-
|Кишечник наш раз в пять длиннее, чем наше тело.
|Миян сювным вит пӧв кузь тушаысь.
|-
|Кишки делятся на тонкие и толстые.
|Эм вӧсни дай кыз.
|-
|Пища переваривается по всему пути тонких кишок.
|Сёян-юан небзьӧ-сылӧ вӧсни сювйын.
|-
|Но она не переваривается целиком.
|abu
|-
|Животная пища, т.-е. мясо и рыба, переваривается почти целиком.
|Яя-чериа сёянъяс пӧшти ставнас небзьӧны-сылӧны.
|-
|Растительная пища — хлеб и овощи — содержит такие вещества, которые наш кишечник переварить не может, например, остатки шелухи и оболочки растительных клеток.
|Няньыд да град выв пуктасъяс — оз: налӧн, шуам, йӧртӧд кышӧдъясыс, кышъясыс оз вермыны сювйын сывны.
|-
|Остатки непереваренной пищи скапливаются в толстой кишке. Они раздражают ее.
|Сэтшӧм сывтӧм торъясыс чукӧрмӧны кыз сювйӧ, мешайтчӧны сылы.
|-
|Мышцы, находящиеся в стенке кишок, сокращаются и выталкивают остатки непереваренной пищи из организма.
|Сюв шыр-яйяс топӧдчыштӧны, йӧткӧны чукӧрмӧм ковтӧмторъясӧс ортсӧ.
|-
|Если они залеживаются в толстой кишке, они гниют и отравляют организм.
|Дыр кежлӧ кӧ кыз сювйӧ колясны сэтшӧм торъясыс, кутасны найӧ сэні сісьмыны, висьмӧдасны организмтӧ.
|-
|Пока кишечник не опорожнен, человек испытывает чувство тяжести и отсутствие аппетита.
|Кытчӧдз он ректы сювтӧ, мортыдлы зэв делӧ овны, сьӧкыд. Оз сёйсьы ни юсьы, оз узьсьы.
|-
|У кого кишечник правильно очищается, у того и аппетит лучше, и голова лучше работает, и настроение лучше.
|Биалас. Кодлӧн сювйыс кадын весассьӧ, сылы и сёяныд чӧстӧ, юрыд оз вись, овсьӧ долыдджыка.
|-
|Поэтому нужно приучить себя выбрасывать непереваренную пищу из кишечника каждый день поутру, до еды.
|Сы вӧсна колӧ велӧдны сювтӧ весассьыны асылын, сёйтӧдз.
|-
|Как печь, засоренная золой, горит хуже, так и наш организм, засоренный остатками непереваренной пищи, хуже перерабатывает новую пищу.
|Пачысь кӧ тай нӧ дырджык он курав пӧимсӧ, сійӧ омӧля ломтысьӧ. Сідз жӧ и миян организмным: ковтӧмторъясӧн тырӧм сюв оз вермы бура уджавны, омӧля кутас небзьӧдны-сывдыны выль воӧм сёянторъяс.
|-
|Поэтому очень вредно удерживаться от позыва к опорожнению кишечника, когда он появляется.
|Сы вӧсна, сювйыд кӧ вӧзйысьӧ весассьыны, оз ков кутны, мед весассьӧ.
|-
|Если мышцы кишок у человека вялые, то его «крепит».
|Весассьӧмысь кутӧмыс торкӧ дзоньвидзалунтӧ.
|-
|Тогда нужно есть пищу погрубее: например, черный хлеб.
|Кодлӧн сюв шыр-яйясыс омӧльӧсь, небыдӧсь, сылӧм ковтӧмторъяс сювйысь оз петны, шуӧны «гырксӧ пӧ йӧртӧма». Сэки колӧ унджык сьӧд нянь сёйны.
|-
|В нем много частиц, которые не перевариваются;
|Сійӧ оз ставнас небзьы-пусьы рушкуад, веськалас сювйӧ, пондас сійӧс дойдны, ниртны бокъяссӧ.
|-
|поэтому они раздражают кишечник и он лучше опорожняется.
|Шыр-яйяс топӧдчыштасны, зырӧдасны найӧс ортсӧ.
|-
|abu
|Накӧд тшӧтш петӧны и мукӧд чукӧрмылӧм ковтӧмторъяс.
|-
|Крепит часто тех, кто ест только белый хлеб или недостаточно грубую пищу.
|Медтшӧкыда гырктӧ йӧртӧ еджыд нянь вылын да небыд сёян вылын олысьлысь.
|-
|О паразитах, и как от них уберечься.
|Ковъяс йылысь да кыдзи наысь видчысьны.
|-
|Если человека часто тошнит, если у него то отсутствие аппетита, то неутолимый голод, и он истощается без всякой видимой причины, то врач советует посмотреть в испражнениях, нет ли в них члеников солитера *.
|Мортӧс кӧ тшӧкыда шогӧдӧ, восӧдӧ, либӧ сылӧн ньӧти оз сёйсьы, либӧ вывті уна сёйсьӧ, оз пӧтлы, кор аддзытӧм помкатӧг омӧльтчӧ сійӧ, сэки доктор тшӧктӧ видлыны сылысь сітсӧ: абу-ӧ сэні солитёр торъяс.
|-
|Солитер или ленточный червь попадает к нам в кишки из недоваренного свиного, бычьего мяса или рыбы (щуки, окуня и других).
|Солитёрыс сійӧ вӧсньыдик лента кодь ков. Миян сювйӧ веськалӧ сійӧ ёна пусьытӧм порсь либӧ ӧш яйӧн, либӧ чериӧн (сирпи, ёкыш да мукӧд пӧлӧс).
|-
|Яйца солитера попадают в желудок, например, свиньи.
|Солитёр колькйыс войдӧр веськалӧ, шуам, порсь рушкуӧ.
|-
|В нем растворяется плотная оболочка яйца и из него выходят личинки.
|Сэні кольк кышыс сылӧ, кольксьыс петӧны посньыдик нидзув кодь гагъяс.
|-
|Личинки попадают из желудка в кишки.
|Найӧ рушкусянь веськалӧны сювйӧ.
|-
|Они пробуравливают стенку кишок и, пространствовав некоторое время, поселяются в мышцах.
|Сюв бокъяссӧ напаръяӧн моз розьӧдӧны, петӧны яйӧ. Ветлӧдласны сэті недыр да сэтчӧ и овмӧдчасны.
|-
|В них личинка превращается в пузырек. Он называется финкой.
|Яйын гагъяс гадь кодьӧ пӧрӧны, шусьӧны финкаӧн.
|-
|Финки видны простым глазом.
|Финкаяс зэв посниӧсь, куш синмӧн видзӧдӧмӧн он аддзы найӧс.
|-
|Если мы съедаем полусырое мясо или ветчину, то финки попадают к нам в кишечник.
|Ёна путӧм порсь яй кӧ ми сёям, финкаясыс веськаласны миян гыркӧ, сювйӧ.
|-
|Тут за три месяца финка превращается в ленточную глисту.
|Куим тӧлысьӧн найӧ пӧрӧны лента ковйӧ.
|-
|* См. рис. № 19 цервой части «Будем сильны и здоровы».
|abu
|-
|Есть солитер, называемый эхинококком.
|Эм экинококк нима солитёр.
|-
|Он очень опасен для жизни человека.
|Сійӧ вермӧ морттӧ вины.
|-
|Он поселяется в печени и легких человека.
|Сійӧ овмӧдчӧ мускын да тыясын.
|-
|Им мы заражаемся от собак, если даем им лизать руки и лицо и не моем рук перед едой, так как на языке у собак часто бывают яйца эхинококка.
|Сэтшӧм солитёрыс веськалӧ гырканым понъяссянь. Понъяслӧн кывъяс унаысь овлывлӧ экинококк колькъяс. Сэтшӧм кывъя понлы кӧ лэдзам нювны ассьыным кинымӧс да чужӧмнымӧс, сэсся сы бӧрын мыссьытӧг пуксям сёйны, экинококк колькъясыс сёянӧн пырасны пытшканым.
|-
|Дети, играющие на земле, переносят с рук в пищеварительный канал также яйца круглой глисты, похожей на обыкновенного дождевого червя.
|Челядь тӧдлытӧг му вылын ворсігӧн унаысь сюйӧны вомас гӧгрӧс ковлысь кольяссӧ.
|-
|Она хоть и не опасна для жизни, но здоровью вредит.
|Сійӧ кӧть и морттӧ оз ви, да лёксӧ уна жӧ вӧчӧ: торкӧ дзоньвидзалунсӧ.
|-
|Для того, чтобы люди не заболевали от зараженного солитерами мяса, установлен врачебный надзор за тушами животных на бойне.
|Медым видзны йӧзӧс солитёра яйысь висьмӧмысь, каръясын начкысьӧм бӧрын яй тушасӧ петкӧдлӧны скӧт докторлы.
|-
|abu
|Яйыс кӧ бур, дзоньвидза скӧтлӧн, доктор клеймитӧ, лэдзӧ вузавны.
|-
|Поэтому мясо, на котором не стоит клейма такого контроля, опасно употреблять в пищу.
|Сідзкӧ, ньӧбасигӧн кӧ казялан клеймиттӧм яй, эн ньӧб сійӧс: код тӧдӧ сійӧ кутшӧм, гашкӧ висьысь пемӧслӧн да.
|-
|abu
|Сиктъясын да грездъясын эськӧ сідзи жӧ колӧ вӧчны да: начкысьӧм бӧрын петкӧдлыны яйсӧ скӧт пельшӧрлы.
|-
|Руки перед едой надо мыть мылом и смотреть за тем, чтобы и другие мыли.
|Сёйны пуксигӧн китӧ колӧ мыськыны майтӧгӧн, кыйӧдны, мед и мукӧд ставныс мыссясны.
|-
|Иначе они могут заразить хлеб, за который вы возьметесь.
|Оз кӧ ӧд мыссьыны, няньӧн висьӧдан гагъяс вермасны сюрны и тэныд.
|-
|О молоке.
|Йӧв йылысь.
|-
|Надоит крестьянка молоко в ведерко.
|Крестьянка лысьтӧ мӧссӧ пӧдӧнчаӧ.
|-
|Чисто ли вымыла ведерко и руки, этого мы не знаем.
|Коді тӧдӧ, лысьтысьӧм водзвылас мыськис эз сійӧ кияссӧ, сӧстӧм-ӧ вӧлі сылӧн пӧдӧнчаыс.
|-
|abu
|Гашкӧ нӧ йӧвсӧ няйт рузум пыр сысъяліс да, няйт туисӧ кисьтіс?
|-
|Придет к ней городская молочница.
|abu
|-
|Продаст ей крестьянка молоко.
|abu
|-
|Перельет его молочница в свой бидон.
|abu
|-
|Поедет она по железной дороге и привезет его в город.
|abu
|-
|Бывает нередко, что снимает она с молока сливки или водицы подольет, а то и подсыплет чего-нибудь, чтобы гуще оно казалось.
|Шливкисӧ куртіс, йӧвсӧ ваӧн сорлаліс. Мыйсюрӧ лэдзис йӧлас, медым бӧр сукмыштас, сэсся мӧдіс йӧлӧн вузасьны.
|-
|abu
|Мӧстӧмъяс ньӧбасны.
|-
|abu
|Челядь йӧв вылын олӧны, быд лун йӧв сёйӧны, а асьныс гумага кодьӧсь, кельыдӧсь, вирпас чужӧманыс абу.
|-
|abu
|Быдмӧны омӧля, ньӧжйӧ.
|-
|abu
|Мыйла нӧ эськӧ сідзи?
|-
|abu
|Да сы вӧсна, мый медбур торйыс йӧвсьыс — шливкиыс — налы оз сюрлы: мудер вузасьысьыд сійӧс аслыс кольӧдӧ.
|-
|А ведь сливки — жир молока — одна из самых питательных частей молока.
|Шливкиыд ӧд йӧвлӧн госыс, медпӧтӧса торйыс сылӧн.
|-
|В неразведенном молоке должно быть четыре процента жира.
|Сӧстӧм сорлавтӧм йӧлын сійӧ нёль прӧчент.
|-
|abu
|Сы вӧсна йӧвтӧ колӧ босьтны тӧдсаяслысь, код вылӧ эм надея, мый оз пӧръяв тэнӧ, сорлавтӧм йӧв вузалӧ, да коді вӧдитчӧ йӧлӧн сӧстӧма.
|-
|Пойдет молочница по дворам молоко продавать.
|abu
|-
|Некогда матери пойти за молоком в молочную, куда молоко поступает с благоустроенной фермы.
|abu
|-
|На ферме коровы содержатся чисто.
|abu
|-
|За их здоровьем следят особые врачи (ветеринары).
|abu
|-
|Купит она молоко у молочницы, пьют дети молоко.
|abu
|-
|А щечки у них все бледнее.
|abu
|-
|Растут и крепнут плохо.
|abu
|-
|У нас в республике из ста детей уже в возрасте до одного года умирает до тридцати.
|Миян республикаын арӧсӧдз сё челядь пиысь кулӧ комынӧдз.
|-
|В Швейцарии в возрасте до одного года умирает всего десять детей.
|Швейцарияын — сӧмын дас кымын.
|-
|До пяти лет их у нас из каждой сотни умирает до пятидесяти.
|Вит арӧсӧдз миянын сё челядь пиысь кулӧ 50-ӧдз.
|-
|Главной причиной такой высокой смертности служит то, что многие матери кормят детей не молоком своей груди, а вскармливают их из рожка или бутылочки разведенным коровьим молоком и слишком рано начинают прикармливать детей жеваным хлебом и кашей.
|Медъёна кулӧны челядьыд мам йӧвтӧг быдмӧм понда. Мамъяс унаысь зэв водз заводитӧны вердны кагаяссӧ мӧс йӧлӧн, сюрысь либӧ сулеяысь, вердӧны курччалӧм няньӧн, рокӧн.
|-
|Если, вскармливая ребенка из бутылочки, не соблюдаешь самой тщательной чистоты, то молоко быстро скисает, и дети гибнут от поносов.
|Сюрысь да сулеяысь вердігӧн колӧ видзны найӧс зэв сӧстӧма. Дурка да няйта видзӧмысь йӧлыс на пиын ӧдйӧ шоммӧ, рысьмӧ. Кагаӧс мыт босьтас — кулӧ.
|-
|Чистота в обращении с бутылочками и кипячение молока требует много времени и умения, иначе молоко быстро портится под влиянием бактерий.
|Сюрӧн нёньӧдігӧн уна кад вошӧ сійӧс мыськӧм-весалӧм вылӧ да йӧвсӧ пузьӧдӧм вылӧ. Нӧшта йӧвсӧ пузьӧдны колӧ кужӧмӧн.
|-
|Кроме того, коровье молоко, по своему составу, не вполне подходит к детскому организму так, как подходит материнское. Оно жирнее человеческого.
|Мӧс йӧлыд ӧд челядь гыркыдлы оз лӧсяв: сійӧ морт йӧв дорысь госаджык.
|-
|Его приходится разбавлять водой первые месяцы жизни ребенка.
|Сы вӧсна посни кагаясӧс вердігӧн мӧс йӧвтӧ колӧ сорлавны ваӧн, но вӧчны сійӧс кужӧмӧн: уна ни этша мед оз ло, буретш колӧ.
|-
|Поэтому для ребенка гораздо здоровее, если мать сама его кормит.
|Медбур дерт вердны кагаӧс мам йӧлӧн: дзоньвидзаджык лоӧ.
|-
|Каждая мать должна кормить своих детей грудью.
|Быд мамлы ассьыс кагасӧ колӧ вердны аслас йӧлӧн.
|-
|abu
|Мӧс йӧлыд вомӧ вотӧдз уна ки пыр мунӧ.
|-
|О пище.
|Сёян йылысь.
|-
|У кого пища переваривается хорошо, тот здоров и силен.
|Кодлӧн сёян гыркын бура небзьӧ-сылӧ, сійӧ дзоньвидза, зумыд, ён.
|-
|У кого плохое пищеварение, тот слаб и хил.
|Кодлӧн омӧля гыркыс уджалӧ, сійӧ ачыс омӧль, пыр вишкӧ, норасьӧ вермытӧм вылӧ.
|-
|Можно легко заболеть, если пить сырую воду, сырое молоко, есть плохо проваренную пищу, плохо пропеченный хлеб, питаться холодной, а не горячей пищей, есть не во-время, не обмывать фруктов и овощей, есть грязными руками, употреблять несвежую пищу.
|Зэв кокниа верман висьмыны пузьӧдлытӧм ва да йӧв юӧмысь, пусьытӧм сёян сёйӧмысь, пӧжасьтӧм уль няньысь, кӧдзыд сёянысь (колӧ пӧсь сёянджык сёйны), мыськытӧм вотӧс да градвыв пуктасъяс сёйӧмысь, тшыкӧм сёян юанысь.
|-
|В сырой воде часто попадаются бактерии, вызывающие понос.
|Пузьӧдлытӧм ваын вермасны лоны мыт гагъяс.
|-
|Во время эпидемий холеры и брюшного тифа особенно опасно пить сырую воду, так как вода служит переносчиком заразы.
|Зэв нин лёк юны пузьӧдлытӧм ва кынӧм висьӧдан тиф да, мыт да, колера ветлігӧн. Сэки висьӧдан гагъяс медъёна ва пыр вуджӧны.
|-
|Сырое молоко может содержать туберкулезную заразу, да и портится оно быстро.
|Пузьӧдлытӧм йӧлын вермасны лоны чакотка гагъяс. Нӧшта, пузьӧдлытӧм йӧлыд зэв ӧдйӧ тшыкӧ.
|-
|Плохо проваренная пища трудно переваривается в нашем пищеварительном канале, что часто вызывает заболевания.
|Пусьытӧм сёянторъяс сьӧкыда небзьӧны-пусьӧны гырк пытшканым, сы вӧсна висьӧдӧны миянӧс.
|-
|Плохо пропеченный хлеб вреден потому, что он комком ложится в желудке.
|Уль нянь (тырмымӧн пӧжавтӧм) из моз рушкуад пуксьӧ.
|-
|После него часто бывает изжога и тяжесть «под ложечкой».
|Сы вӧсна сьӧлӧмтӧ сотӧ, горзьӧдлӧ. Морӧспань улын сьӧкыд, доймӧ.
|-
|Холодная пища тоже вредна.
|Кӧдзыд сёян абу жӧ бур.
|-
|Горячая пища нас согревает, а холодную мы должны согреть, так как она холоднее температуры нашего тела.
|Пӧсь сёяныд шонтӧ миянӧс, кӧдзыдсӧ аслыным лоӧ шонтыны: сійӧ миян вир-яйысь кӧдзыдджык.
|-
|Холодная каша и картофель невкусны.
|Кӧдзыд рок да картупель абу чӧскыдӧсь, чӧскыд сёян моз оз пырны вомад.
|-
|А невкусная пища хуже переваривается, чем та, которую мы едим с аппетитом.
|Сэсся, чӧскыдтӧм сёянъясыд омӧльджыка пусьӧны-небзьӧны гырканым дай.
|-
|Вы, верно, заметили, что, когда человек смотрит на что-нибудь вкусное, у него «слюнки текут».
|Чӧскыд сёян-юан вылӧ видзӧдігӧн, шуӧны, дуль ваыд петӧ.
|-
|На самом деле «текут» не только слюнки, но и желудочный сок выделяется.
|Оз сӧмын дуль ваыд сэки пет, петӧ тшӧтш рушкуын сӧдзтан рушку ва (желудочнӧй сок).
|-
|Кто вместо горячей пищи питается колбасой, у того кишечник часто бывает не в порядке.
|Коді пӧсь сёян пыдди калбас сёйӧ (сэтшӧмыс уна каръясын), сылӧн сювъясыс оз вермыны лючки уджавны.
|-
|В колбасу, особенно дешевую, кладут разные мясные отбросы, мало пригодные для еды и недостаточно свежие.
|Калбасӧ ӧд, медся нин донтӧм сортас, тэчӧны быдсяма ковтӧм, тшыкӧм, коляс яй торъяс.
|-
|abu
|Рушку да сювъяс оз вермыны найӧс небзьӧдны.
|-
|А уж чем несвежую, испорченную пищу есть, лучше хлебом насытиться.
|Сэтшӧм калбас дорсьыд бурджык нянь вылын да ва вылын овны.
|-
|В испорченном мясе и рыбе образуются яды.
|Тшыкӧм яйын да чериын лоӧны ядъяс.
|-
|Они вызывают в организме отравление, от которого человек может тяжело заболеть и даже умереть.
|Наысь мортыд либӧ ёна висьмӧ, либӧ дажӧ кулӧ.
|-
|Зимой пища лучше сохраняется, а летом, в жару, не следует оставлять пищу на второй день.
|Тӧлын сёянторъястӧ дырджык позьӧ видзны, оз тшыкны найӧ. Гожӧмын мӧд лун кежлӧ оз нин позь кольны — тшыкӧны.
|-
|Летом не следует есть много мяса, а лучше питаться овощами, фруктами и молочными продуктами.
|Гожӧмын уна яй сёйны оз ков. Медбур сэки сёйны град выв пуктас да йӧла сёянъяс.
|-
|Только фрукты следует обмывать переваренной водой, при этом руки должны быть чисты.
|Яблӧг кӧ ньӧбан сёйны, сійӧс войдӧр колӧ мыськавны пузьӧдлӧм ваӧн, да мед мыськигад киясыд сӧстӧмӧсь вӧліны.
|-
|Однообразная пища, вообще, не полезна, так как приедается и не возбуждает аппетита.
|Ӧти пӧлӧс сёянтор абу жӧ бур: уман, оз кут чӧстыны, оз кут сёйсьыны.
|-
|Следует стараться разнообразить пищу.
|Сы вӧсна сёяннад колӧ пӧлӧскаасьны, вежлавны найӧс тшӧкыдджыка.
|-
|Болел ли ты расстройством, желудка?
|Коркӧ тэнад висьліс эз кынӧмыд?
|-
|Что ты ел перед этим?
|abu
|-
|abu
|Мытитӧдліс эз?
|-
|abu
|Мыйысь висис, кутшӧм сёян бӧрын?
|-
|Садишься ли ты за стол с невымытыми руками?
|Сёйлан он тэ мыссьытӧм киӧн?
|-
|VIII. Здоровье глаза и уха.
|VІІІ. Син пель дзоньвидза йылысь
|-
|Почему среди школьников много близоруких.
|Мыйла школаын уна велӧдчысь сӧмын матысь аддзӧны.
|-
|Одни надевают очки, когда им нужно читать или рассматривать близкие предметы, но зато хорошо видят без очков далекие предметы.
|Кодсюрӧ лыддьысьны либӧ матігӧгӧрысь видзӧдны ӧчкиасьӧны, сытӧг оз аддзыны матісьыс. Сы пыдди ылысь найӧ бура аддзӧны, некутшӧм-ӧчки оз ков.
|-
|Другие же читают и шьют без очков, но надевают очки, когда им нужно рассмотреть отдаленные предметы.
|Мукӧдыс вурсьӧны да лыддьысьӧны ӧчкитӧг, матісьыс бура аддзӧны, ылысь оз аддзыны, ӧчкиӧн видзӧдӧны.
|-
|Первых называют дальнозоркими, а вторых — близорукими.
|Воддзаяссӧ шуӧны бура аддзысьясӧн, бӧръяяссӧ — омӧля аддзысьясӧн.
|-
|Если вы присмотритесь к глазам близоруких, то заметите, что у них глаза более выпуклые, чем у людей с нормальным зрением.
|Омӧля аддзысьяслӧн син колькъясыс ёнджыка мылькъяӧсь мукӧд дорысь.
|-
|Много ли у вас в классе близоруких и дальнозорких?
|Кымын морт тіян классын бура аддзысьыс, омӧля аддзысьысь?
|-
|Установлено, что дети, поступающие в школу с хорошим зрением, становятся в школе близорукими, — при чем, по мере перехода в старшие классы, количество близоруких все более увеличивается.
|Тӧдмалӧмаӧсь, мый велӧдчысьяслӧн синмыс зэв ёна тшыкӧ. Школаӧ пыригӧн унджык челядьыс бур синмӧн локтӧны, бура аддзӧны. Велӧдчигас сэсся воысь воӧ тшыкӧм синма пыр ӧтарӧ содӧ, бура аддзысьяс чинӧны.
|-
|При усидчивой работе в школе и дома приходится утомлять и напрягать зрение.
|Сійӧ сы вӧсна, мый велӧдчысьяслы уна лоӧ лыддьысьны, гижны, ёна мудзтыны синсӧ.
|-
|Это делает глаза близорукими, так как удлиняет глазное яблоко, делая его более выпуклым.
|Син бугыльыс сыысь кыссьӧ водзӧ, быттьӧ петыштӧ ортсӧ (мылькъяджык лоӧ) — синмыс тшыкӧ, ылысь оз нин кут аддзыны.
|-
|Способствует этому часто плохое освещение, неудобные парты, вызывающие неправильное положение тела и головы при письме и чтении, и плохая, мелкая печать многих учебников. При неправильно падающем освещении на тетрадь падают тени.
|Синтӧ тшыкӧдны отсалӧны пемыдӧн да омӧлик биӧн лыддьысьӧм гижӧм, лёк нога партаяс (кор лыддьысигад-гижигад тушатӧ кусыньтӧмӧн, юртӧ чукыльтӧмӧн лоӧ пукавны), омӧля тӧдчана посни шыпаса нигаяс да югыдыс кӧ нига да тетрадь вылад оз лючки усь, а вуджӧрӧн.
|-
|Отсутствуют тени только тогда, если столы освещены слева.
|Колӧ, медым югыдыс пыр шуйгаладорсянь усис, сэки некутшӧм вуджӧр оз ло.
|-
|(Проверьте, как падает свет на столы у вас в классе.)
|(Тіян классын партаяс вылад югыдыс шуйгаладорсянь-ӧ усьӧ?).
|-
|Поэтому и дома и в школе, садясь заниматься, устраивайтесь так, чтобы днем окно, а вечером лампа находились слева от вас.
|Гортад и классад удж вылӧ пуксигӧн лӧсьӧдчӧй пыр сідзи, медым лунын ӧшиньяс, а рытын лампа пыр вӧліны шуйгаладорын.
|-
|Чем выше и шире окна, чем уже простенки между ними, тем больше света в классной комнате, тем здоровее будут школьники, тем лучше сохранится их зрение.
|Кымын гырысьӧсь да паськыдӧсь ӧшиньяс школаын, векниӧсь ӧшинь костъясыс, сымын уна югыд вежӧсын, дзоньвидзаӧсь да бур синмаӧсь велӧдчысьясыс.
|-
|Стены в школе должны быть окрашены в светлый цвет.
|Школа стенъястӧ пытшкӧсладорсӧ колӧ мавтны югыд рӧма краскаӧн.
|-
|Книга или тетрадь должны находиться на расстоянии 32–35 сантиметров от глаз.
|Нигатӧ да тетрадьтӧ синсяньыд колӧ кутны 32–35 сантиметр сайын.
|-
|Если вы на этом расстоянии видите плохо, обратитесь, не медля, к глазному врачу.
|Сідзисӧ кӧ онӧ аддзӧ, либӧ омӧля аддзад, пырысь-пыр мунӧй син бурдӧдысь доктор ордӧ.
|-
|Он назначит нужные для ваших глаз очки.
|Сійӧ видлалас тіянлысь синъястӧ, син серти тшӧктас ӧчки ньӧбны.
|-
|Напрягая, незаметно для себя, ваше зрение без очков, вы ухудшаете свой глазной аппарат.
|Ӧчкитӧг кӧ и водзӧ кутад мудзтыны синъястӧ, дзикӧдз найӧс тшыкӧдад.
|-
|А глаза — самый важный для нас орган чувств.
|Синъясыд ӧд медколанторъяс.
|-
|Плохое зрение затрудняет работу, лишает человека многих радостей в жизни, мешает нам быть здоровыми, энергичными и жизнерадостными работниками.
|Омӧль синъяснад бура уджавны он вермы, уна буртор он аддзыв. Омӧль синъясыд торкӧны миянлысь дзоньвидзалуннымӧс, оз лэдзны пӧсь сьӧлӧмӧн, долыдапырысь уджавны.
|-
|О трахоме.
|Трахома йылысь.
|-
|Кто из вас, просыпаясь, протирает руками слипшиеся глаза?
|Кодлӧн тіян пиысь, садьмад да, синъясыд оз воссьыны, быттьӧ клеитчӧмаӧсь. Лоӧ кинад тільны.
|-
|Слипаются глаза у тех, у кого воспалена оболочка век, выстилающая их изнутри.
|Синъяс клеитчӧны сэки, кор синлапӧд пытшкӧс вӧсни кучикыс висьмӧма.
|-
|А веки — это ставни, оберегающие глаза от пыли, ранений, защищающие их во время сна.
|Синлапӧдыд быттьӧ ӧшинь тупкӧс: видзӧ синтӧ бусӧссьӧмысь да доймӧмысь узигӧн и олігӧн.
|-
|Воспаленные веки выделяют гной.
|Висьмӧм синлапӧдысь петӧ ор.
|-
|За ночь веки слипаются, и в внутреннем уголке глаза скапливается высохший гной.
|Войбыдӧн лапӧд доръясыс клеитчӧны сійӧ орнас. Косьмӧм орыс чукӧрмӧ ныр бердӧ син пельӧсӧ.
|-
|Самое опасное и наиболее заразное воспаление глазных век называется трахомой.
|Медомӧль, полана да вуджана синлапӧд висьӧм шусьӧ трахомаӧн.
|-
|Посмотрите на глаз вашего соседа.
|Видзӧдлы ёртыдлысь синсӧ.
|-
|Вы увидите, что глаз покрыт с боков белою оболочкой.
|Син колькйыс дор гӧгӧрыс еджыд.
|-
|В середине глаза эта белая оболочка переходит в прозрачную оболочку; последняя называется роговицей.
|Шӧрланьыс сійӧ пырыс тыдалана шусьӧ роговицаӧн.
|-
|Вы, верно, видели у кого-нибудь бельмо на глазу.
|Дерт, кӧнкӧ, ті аддзылід коркӧ бельмаа син.
|-
|Бельмо — это помутнение роговицы.
|Бельмаыс сійӧ тшыкӧм роговица: гудыртчӧма, пемдӧма.
|-
|При трахоме воспаление с век может перейти на роговицу и вызвать образование бельма.
|Трахомаӧн висигӧн висьӧмыс синлапӧдысь вермӧ вуджны роговицаӧ, гудыртӧ сійӧс — бельмаалӧ.
|-
|Если бельмо покроет всю роговую оболочку (роговицу), то человек слепнет.
|Роговицатӧ кӧ ставнас бельмаалас, мортыд синтӧммӧ.
|-
|У нас в республике трахома занимает первое место среди причин, ведущих к слепоте. Из каждых ста слепых двадцать один человек ослеп из-за трахомы.
|Миян республикаын медуна синтӧм трахомаысь: быд сё синтӧм морт пиысь кызь ӧтиыс синтӧммӧма трахомаысь.
|-
|Трахома очень заразительна.
|Трахома — зэв вуджана висьӧм.
|-
|У нас есть деревни, где значительная часть населения больна трахомой.
|Миянын дзонь сиктъясӧн висьӧны трахомаӧн.
|-
|Вот почему нельзя прикасаться к глазам грязными руками, вытирать их грязным полотенцем или грязным носовым платком.
|Сы вӧсна оз ков некор тільны синтӧ няйт киӧн, чышкыны няйт кузьчышъянӧн либӧ няйт ныр чышкӧдӧн.
|-
|Не следует употреблять чужого полотенца: ведь нельзя знать, не осталось ли на нем заразы.
|Оз ков чышкысьны йӧз кузьчышъянӧ: он ӧд тӧд, кузьчышъян кӧзяиныс дзоньвидза абу. Гашкӧ, трахомаа.
|-
|У каждого члена семьи должно быть отдельное полотенце.
|Быд мортлы семьяын колӧ лӧсьӧдны торъя кузьчышъян.
|-
|Если глаза утром приходится протирать, нужно тотчас обратиться к глазному врачу, не дожидаясь, пока воспаление ухудшится и гноя станет больше.
|Узигӧн кӧ синъясыд клеитчӧны, колӧ регыдджык петкӧдчывны син бурдӧдысь докторлы. Нюжӧдчыны кӧ бурдӧдчӧмысь пондан, синмыд ёнджыка висьмас, ёнджыка орӧссьыны кутас.
|-
|Здоровье слухового аппарата.
|Пель дзоньвидза йылысь.
|-
|Наружное ухо человека состоит из ушной раковины и канала.
|Пель тыдаланінъяс шусьӧны пель паньӧн да пель розьӧн.
|-
|Канал этот называется наружным слуховым проходом.
|Пель розьсяньыс пырӧ ортсы шы ветлӧдлан туй.
|-
|В конце, противоположном от раковины, он затянут тонкой перепонкой. Называется она барабанной.
|Пытшса помыс сылӧн зэвтӧма зэв вӧсньыдик кень кодь кучикӧн, шусьӧ барабаннӧй перепонкаӧн.
|-
|Когда вы промываете слуховой проход и вычищаете скопившуюся в нем серу, то делайте это чистой тряпочкой, но никак не шпилькой или чем-нибудь острым, чтобы не поранить барабанной перепонки.
|Шы ветлан туйяс весавны няйтысь — пель сітысь (сераысь), колӧ сӧстӧм рузумӧн. Некор оз ков гудйыны пельтӧ истӧгӧн, шпилькиӧн, чувки кыан емӧн да мукӧд сэтшӧм торъясӧн: верман кень кодь кучиксӧ гыжйыштны, дойдны.
|-
|По другую сторону ее расположен очень сложный слуховой аппарат.
|Барабаннӧй перепонка саяс куйлӧ самӧй кылысьыс, мыйӧн ми кылам.
|-
|С слуховым аппаратом нужно обращаться бережно.
|Сійӧс ёна колӧ видзны.
|-
|Есть люди, способные ударить ребенка в ухо.
|Эмӧсь, нем виччысьтӧг пельӧ кучкасны либӧ пель водзын ыджыд горӧн горӧдасны.
|-
|Такой удар может вызвать серьезное повреждение слуха.
|Сійӧ зэв абу бур: барабаннӧй перепонка вермас потны, мортыд пельтӧммас.
|-
|А тонкость слуха очень важна для человека.
|abu
|-
|Человек, который плохо слышит и переспрашивает, в тягость и себе и окружающим.
|А пельтӧмъяслы ӧд овны зэв сьӧкыд: ӧтиторсӧ дасысь юаласны, тшӧтш мукӧдсӧ дӧзмӧдасны.
|-
|Надо приучаться разговаривать, не повышая голоса до крика.
|Ичӧтысянь колӧ велӧдчыны сёрнитны шӧркоддьӧм шыӧн, оз ков горзыны.
|-
|Убедить другого можно не криком, оглушающим его, а смыслом сказанного.
|Горзӧмӧн веськыдлунтӧ он петкӧдлы. Колӧ бур уджӧн да тӧлка висьталӧмӧн петкӧдлыны сійӧс.
|-
|У рабочих, которым приходится работать при сильном грохоте машин, слух ослаблен.
|Пабрикъясын гырысь машинаяс бердын уджалысьяс пӧшти ставныс омӧля кылӧны: машина шыясыс торкӧмаӧсь налысь кылан торъяссӧ.
|-
|Заразные болезни часто осложняются воспалением той части уха, которая лежит за барабанной перепонкой. Воспаление это может вызвать прободение барабанной перепонки.
|Пельӧ веськалӧм вуджана висьӧм медтшӧкыда овмӧдчӧ барабаннӧй перепонка сайса кыланторйӧ, сэсся барабаннӧй перепонкасӧ розьӧдӧ.
|-
|Тогда из наружного слухового прохода вытекает гной, и слух становится значительно хуже.
|Пельсьыд виялӧ, ор петӧ. Омӧльджыка кутан кывны.
|-
|Поэтому, если дети во время заразной болезни жалуются на боль в ухе, следует тотчас обратиться к ушному врачу, чтобы не допустить до прорыва барабанной перепонки.
|Мыйӧн челядь кутасны норасьны пель висьӧмӧн, пыр жӧ колӧ петкӧдлыны найӧс пель бурдӧдысь докторлы, медым висьӧмыс оз удит розьӧдны барабаннӧй перепонкасӧ.
|-
|Расскажите об этом вашим матерям.
|Та йылысь висьталӧй мамъясыдлы.
|-
|IX. Отдых и сон.
|ІХ. Узьӧм да шойччӧм йылысь
|-
|Об отдыхе.
|Шойччӧм йылысь.
|-
|Во время физической работы устают мышцы.
|Уджалігӧн мудзӧны шыр-яйяс.
|-
|Во время умственных занятий мы устаем от того, что думаем, внимательно слушаем, напряженно всматриваемся, и от того, что приходится сидеть, согнувшись в одном и том же положении.
|Юрӧн уджалігӧн, велӧдчигӧн, ми мудзам уна мӧвпалӧмысь, кывзӧмысь, сюся видзӧдӧмысь, дыр копыртчӧмӧн вӧрзьӧдчывтӧг пукалӧмысь.
|-
|К концу урока, мы уже хуже соображаем, делаем больше ошибок.
|Урок помын ми омӧльджыка нин гӧгӧрвоам висьталӧмсӧ, вӧчам уна ӧшыбкаяс.
|-
|Нам нужен отдых.
|Миянлы колӧ шойччӧг.
|-
|Лучше всего дается нам работа, если мы прерываем ее частыми, но короткими перерывами.
|Медбура уджыд мунӧ, кӧть регыдикаӧн, но шойччӧмӧн.
|-
|Вот почему после каждого урока устраивается перемена.
|Сы вӧсна школаясын быд урок бӧрын вӧчӧны шойччӧг — переменаяс.
|-
|Если бы мы занимались несколько часов подряд, мы бы так устали, что и продолжительный отдых плохо восстановил бы наши силы.
|Шойччытӧг кӧ помся уджавны уна час, сымда вын вошӧ, мый сэсся весиг дыр шойччӧмӧн он бергӧд сійӧс.
|-
|Самый неутомимый орган в нашем теле это — сердце.
|Медуна уджалысь орган миян — сьӧлӧм.
|-
|Его работа никогда не останавливается.
|Сылӧн уджыс помасьлытӧм.
|-
|Как же оно работает?
|Кыдзи нӧ сійӧ уджалӧ?
|-
|Отчего же оно не устает?
|Мыйла сійӧ некор оз мудз?
|-
|— Сердце состоит из мышц и делится оно на четыре отдела: два верхних и два нижних.
|— Сьӧлӧмным миян ставнас шыр-яйысь, юксьӧ нёль пельӧ: кык вежӧс выліладорас да кык вежӧс уліладорас.
|-
|Когда сокращаются мышцы верхних отделов, то мышцы нижних находятся в состоянии расслабления, и наоборот.
|Кор выліладорса шыр-яйясыс чиныштӧны, топалыштӧны, сэки уліладорсаясыс личыда олӧны, вӧляысь.
|-
|На сокращение мышц верхних отделов уходит одна десятая (0,1) секунды.
|Вылысса юкӧн шыр-яйяс топалыштлӧны сӧмын секунда дасӧд юкӧн дыра кежлӧ (0,1 сек.).
|-
|Затем сокращаются мышцы нижних отделов. На это уходит три десятых (0,3) секунды. В это время отдыхают мышцы верхних отделов.
|Сы бӧрын улыса юкӧн шыр-яйяс топалӧны, секунда куим дасӧд юкӧн дыра кежлӧ (0,3 сек.), вылісаясыс шойччӧны.
|-
|После этого отдыхает все сердце. На отдых уходит четыре десятых (0,4) секунды.
|Сэсся сьӧлӧмыд ставнас шойччӧ, секунд четверть (0,4 сек).
|-
|Значит, сердце отдыхает столько же времени, сколько работает.
|Сідзкӧ, сьӧлӧмыд сы дыра жӧ шойччӧ, мый дыра и уджалӧ.
|-
|Это и дает ему возможность работать так неутомимо.
|Сы вӧсна и оз мудз сійӧ некор.
|-
|В СССР закон не разрешает работать больше восьми часов в сутки.
|СССР-ын закон оз лэдз суткиын кӧкъямыс часысь унджык уджавны.
|-
|Вторые восемь часов уходят у человека на одевание, мытье, еду, чтение, общественную работу, развлечения, домашнюю работу, отдых.
|Мӧд кӧкъямыс час мортлӧн мунӧ кӧмасьӧм пасьтасьӧм, мыссьӧм, сёйӧм-юӧм, лыддьысьӧм, гажӧдчӧм, йӧз кост да гортса удж вӧчӧм да шойччӧм вылӧ.
|-
|Третьи восемь часов человек должен отдать сну.
|Коймӧд кӧкъямыс часыс пуктӧма узьны.
|-
|Дети вашего возраста должны спать десять часов.
|Тіян арлыда челядьлы колӧ узьны ӧкмыс час.
|-
|Во время последней мировой войны два офицера поспорили между собой, которая из двух воинских частей, состоявших под их командой, скорее выроет окопы одинаковой длины и глубины.
|Немечкӧд воюйтігӧн кык офицер заклад вартӧмаӧсь: кодыслӧн салдатъясыс ӧткузьта да ӧтджуджда окопъяс регыдджык кодъясны. Кыкнаныслӧн салдатыс вӧлӧма ӧтмындаӧн.
|-
|Первый офицер разделил солдат на две смены и распорядился, чтобы они работали по очереди.
|Ӧти офицерыс ассьыс салдатъяссӧ юкӧма кык пельӧ: войдӧр пӧ мед ӧти джынйыс уджалас, мӧдыс сэки шойччас; сэсся воддзаясыс кутасны шойччыны, мӧд джынйыс уджалас.
|-
|Так как офицер обещал солдатам награду за быстрое исполнение работы, то каждая смена работала, пока хватало сил, и только тогда начинала работать вторая смена.
|Кӧсйысьӧма налы уджалӧмысь бура мынтысьны. Сы ради салдатъяс сьӧлӧмсьыс кутчысьӧмаӧсь удж бердӧ, уджалӧмаӧсь эбӧс быртӧдзыс да вӧлисти ёртъясыскӧд вежсьӧмаӧсь.
|-
|Второй офицер поступил иначе.
|Мӧд офицерыс нач мӧд ногӧн лӧсьӧдӧма уджалӧмсӧ.
|-
|Он разделил солдат на три смены и распорядился, чтобы каждая смена копала всего пять минут.
|Сійӧ салдатъяссӧ юкӧма куим пельӧ, быд чукӧрлы тшӧктӧма уджавны сӧмын вит минутӧн.
|-
|Таким образом, каждая смена, после пяти минут работы, отдыхала десять минут.
|Сідзкӧ, быд морт вит минут уджалӧм бӧрын дас минут шойччис.
|-
|Солдаты этой части не только закончили работу раньше, но, закончив ее, не устали.
|Тайӧ офицерлӧн ёна водз мӧд дорсьыс окопыс кодйыссис, дай салдатъясыс эз мудзны.
|-
|Солдаты первой части закончили работу позже и при этом утомились.
|Воддза офицерыслӧн уджалысьясыс жуймунӧмаӧсь вӧлі, сэтшӧма мудзӧмаӧсь.
|-
|Ведь каждая смена работала до усталости, во время отдыха не успевала отдохнуть и приступала к работе с меньшим запасом сил, чем смена второй части.
|Найӧ ӧд со эбӧс быртӧдзыс пыр уджалісны, эз шойччывны, а ёртъяс уджалігкостіыс бырӧдӧм вын мында вын некыдзи эз вермыны чӧжны, эз вевъявлыны бура шойччыны. Дерт сэсся сідзинад жуялан.
|-
|Сделайте вывод: как лучше работать, чтобы большую работу сделать и меньше устать.
|Мӧвпыштӧй ӧні асьныд: кыдзи бурджык уджавны, медым омӧля мудзӧмӧн унджык вӧчны.
|-
|О сне.
|Ун йылысь.
|-
|Более трудные предметы назначаются обычно в школе на первые утренние уроки.
|Сьӧкыда гӧгӧрвоанаторъяс школаын велӧдӧны пырджык асылын, медводдза урокъясын.
|-
|И немудрено!
|abu
|-
|Делают это вот по какой причине.
|Со мый вӧсна сідзи вӧчсьӧ.
|-
|Сон — это лучший отдых.
|Унмыд — медбур шойччӧг.
|-
|После сна легче всего работать и думать.
|Узьӧм бӧрын уджавны да мӧвпавны медкокни.
|-
|Не выспавшись, мы плохо думаем, вяло соображаем, работа не спорится в наших руках.
|Омӧля либӧ этша узьӧм бӧрын огӧ вермӧ бура мӧвпавны, омӧля вежӧртам, некутшӧм удж кианым оз пыр, оз уджавсьыссьы.
|-
|Школьники вашего возраста должны спать десять часов в сутки, чтобы расти здоровыми и крепкими.
|Тіян арлыда велӧдчысьяслы колӧ узьны суткиын дас час. Сэки лоанныд крепыдӧсь, ёнӧсь, дзоньвидзаӧсь.
|-
|Собака, которой не дают уснуть, умирает на 16–17-ый день.
|Понйӧс кӧ дыр он лэдз узьны, 16–17 лун мысти сійӧ кулӧ.
|-
|Французские ученые сделали такой опыт: они ввели в кровь собаке, хорошо выспавшейся, кровь другой собаки, которой долго не давали уснуть.
|Францияын велӧдчӧм йӧз вӧчӧмаӧсь со кутшӧм тор: бура узьӧм бӧрын понлы вирас лэдзӧмаӧсь дыр узьтӧм понлысь вирсӧ.
|-
|Она быстро снова уснула.
|Сійӧ зэв регыдӧн выльысь унмовсьӧма.
|-
|Этот опыт показывает, что в крови животных скопляются от работы яды.
|Тайӧ петкӧдлӧ, мый пемӧсъяс вирын уджысь чукӧрмӧ яд.
|-
|Во время сна они смываются кровью.
|Узигӧн сійӧ ядыс весассьӧ вирӧн.
|-
|Когда мы бодрствуем, т.-е. не спим, наше тело всегда работает: во время движений сокращаются наши мышцы; глаза смотрят, уши слушают, мозг думает.
|Кор ми огӧ узьӧ, миян вир-яй пыр уджалӧ: ветлігӧн вӧригӧн шыр-яйяс топалыштлӧны, синъяс видзӧдӧны, пельяс кывзӧны, юр вем мӧвпалӧ.
|-
|Во время сна все эти органы отдыхают.
|Узигӧн ставныс найӧ шойччӧны, чӧжӧны мӧд лун кежлӧ вын.
|-
|Не ослабляют своей работы лишь сердце да легкие.
|Сӧмын сьӧлӧм да тыяс лун и вой пессьӧны — уджалӧны.
|-
|Тело восстанавливает свои силы для работы следующего дня.
|abu
|-
|X. Об алкоголе и табаке.
|Х. Вина юӧм да табак куритӧм йылысь.
|-
|О вреде алкоголе.
|Вина юӧмысь зэв ыджыд лёк.
|-
|По улице идет, шатаясь во все стороны, человек.
|Туй кузя ӧтарӧ-мӧдарӧ довъялігтырйи мунӧ морт.
|-
|Уж не болен ли он?
|Абу-ӧ сійӧ висьмӧма?
|-
|Нет, это пьяный.
|— Абу. Садьтӧм код.
|-
|Глаза его налиты кровью.
|Синъясыс пыктӧмаӧсь, гырдӧсьӧсь.
|-
|Он разговаривает сам с собой вслух.
|Мунӧ да ӧтнасӧн гораа сёрнитӧ.
|-
|Но не пробуйте понять, что он говорит.
|Энӧ кывзӧ сылысь сӧрӧмсӧ, онӧ жӧ ӧд немтор гӧгӧрвоӧй-а.
|-
|Он плохо соображает: алкоголь отравил его мозг.
|Сійӧ унаысь ачыс оз тӧд, мый сӧрӧ, винаыс висьмӧдӧма юр вемсӧ да.
|-
|Вот он натыкается на дерево и падает в грязь.
|Со сійӧ сюръяӧ зурасис, уси няйтӧ.
|-
|Хорошо, если он заснет тяжелым сном, когда попадет домой.
|Бур эськӧ гортас воӧм мысти кӧ татшӧм мортыд унмовсяс.
|-
|А то и буйствовать начнет.
|Да ӧд унджыкыс оз узьны, зык да шум лэптӧны, косясьны зэвтчӧны.
|-
|Изобьет жену и детей. Изломает мебель, перебьет посуду.
|Нӧйтӧны гӧтырсӧ, челядьсӧ, шыблалӧны, жугӧдалӧны дозмук да улӧс-пызанъяс.
|-
|Заработок свой он пропил. Не на что купить ни хлеба, ни молока.
|Гортсаясыс сьӧм либӧ нянь виччысисны, а сійӧ со мый вайис — код юрсӧ. Нажӧткасӧ ставсӧ юӧма.
|-
|Уйдут дети в школу голодные.
|Челядьыс тшыгъявны кутасны, корны петасны.
|-
|Жена будет плакать в отчаяньи.
|Гӧтырыс шогысла да сьӧкыд олӧмысла — горзыны-бӧрдны.
|-
|А виновник всего этого, проснувшись, пойдет искать, кто ему даст денег в долг, чтобы опохмелиться.
|Юысь мужик аскинас чеччас да оз видзӧдлы семья вылӧ, мунас корсьны удждыны сьӧм пӧкмелитчыны.
|-
|Есть много людей, которые не напиваются допьяна.
|Эмӧсь, садьтӧм кодӧдз некор оз юны.
|-
|Пьют понемногу, но часто думая, что это не вредно.
|Этшаник юӧм, на ногӧн, абу омӧль.
|-
|abu
|Позьӧ, думайтӧны.
|-
|abu
|Сійӧ абу сідзи.
|-
|abu
|Этшаник юӧмысь омӧльыс эм жӧ.
|-
|Оказывается, что, например, наборщики, после употребления спиртных напитков, делают гораздо больше ошибок, чем без них.
|Типографияын этшаник юыштӧм наборщик садь наборщикысь ӧшыбкасӧ унджык вӧчӧ.
|-
|То же и во всех профессиях.
|Сідзи жӧ и мукӧд удж вылын: юыштӧм мортлӧн уджыс омӧльджыка мунӧ.
|-
|Профессор Бехтерев сделал опыт со щенками: одним давал спирт, другим нет.
|Профессор Бехтерев коддзӧдана юан видлалӧма понпиян вылын. Кымынкӧ понпиӧс юктӧдыштавлӧма сійӧ спиртӧн, мукӧдсӧ абу.
|-
|Первые оказались недоразвитыми, т.-е. слабыми и хилыми.
|Коддзывлӧм понпиян зэв омӧля быдмӧмаӧсь, лоӧмаӧсь мисьтӧмӧсь, омӧликӧсь, жугыльӧсь.
|-
|Алкоголики болеют чаще и умирают раньше, чем люди непьющие.
|Вина юысьясӧс тшӧкыда висьӧдӧ. Найӧ дженьыд нэм помаӧсь: ютӧмъяс дорысь ёна водз кулӧны.
|-
|Дети их уже рождаются больными.
|Юысьяслӧн дзоньвидза челядь оз вермыны лоны. Найӧ висьлӧсӧн нин и чужӧны.
|-
|Недаром врач, когда видит бледного, хилого ребенка, справляется, не пили ли его родители.
|Аддзас кӧ доктор кельыд чужӧма омӧлик кагаӧс, медвойдӧр юалас, абу-ӧ бать-мамыс юысьӧсь.
|-
|А у замужних дочерей их нет молока для вскармливания своих детей.
|Юысь бать-мам нывъяслы, верӧс саяс мунасны да, кагасӧ вердны немторйӧн лоӧ: морӧсас йӧлыс оз ло.
|-
|Алкоголь — это яд.
|Быд коддзӧдана юан — яд.
|-
|Выпив вина или водки, человек делается болтлив.
|Юыштӧм бӧрын мортлӧн войдӧр кывйыс разьсьӧ: варовмӧ, дугдывтӧг пыр мыйкӧ висьталӧ.
|-
|Но после болтливости наступает такое время, когда голова его словно в тумане: трудно что-либо понять, сообразить, запомнить, трудно работать, работа валится из рук.
|Ызгас-ызгас сідзи, сэсся ядыс кутас вермыны сійӧс: мортлы зэв сьӧкыд лоӧ. Юрыс быттьӧ тыртӧм кӧрт пӧрт, немтор оз уджав, оз вежӧрав.
|-
|abu
|Синъясыс гырдӧссьӧны, гудыртчӧны.
|-
|abu
|Син водзыс пемдӧ, ставыс быттьӧ ру пиын.
|-
|abu
|Уджавны, тӧдӧмысь нин, сэтшӧм морт немтор оз вермы, некутшӧм удж сылы киас оз пыр.
|-
|О вреде курения.
|Куритчӧмысь зэв жӧ омӧль.
|-
|Комната — как в тумане. Плохо видно.
|Керкатыр лӧз тшын, нинӧм оз тыдав.
|-
|Кружится голова.
|Юрӧй бергӧдчӧ.
|-
|Трудно дышать.
|Лолавны немторйӧн.
|-
|Лица желтые, бледные.
|Пукалысьясыс вижӧдӧмаӧсь, кельдӧдӧмаӧсь.
|-
|Слышен кашель и отхаркивание.
|Кызӧны, шыжсӧ джоджӧ сьӧлалӧны.
|-
|Куда это я попал?
|Кытчӧ, бара, ме веськалі-а?
|-
|— В накуренную комнату.
|— Куритчысьяс пиӧ.
|-
|— Настежь окна!
|Восьталӧй ӧшиньястӧ!
|-
|Нашим легким нужен чистый воздух.
|Миян тыяслы колӧ сӧстӧм сынӧд!
|-
|Мы проветриваем комнату, чтобы изгнать из нее лишнюю углекислоту, а курильщики производят ее курением табака!
|Ми тӧлӧдӧмӧн весалам керкаысь тшыкӧм сынӧд — углекислота, а ті, куритчысьяс, табак тшыннад бӧр лэдзад сійӧс, тыртад керкасӧ.
|-
|Нашим дыхательным путям, нашим легким, всему нашему организму вреден табачный дым!
|Миян ловгоршлы, тыяслы, гырк пытшкӧслы ставнас табак тшыныд зэв омӧль: уна лёк сійӧ вӧчӧ.
|-
|А сколько зла приносит табак помимо того вреда, которое вызывается самим курением.
|Мыйта на омӧльыс табактӧ сотӧмысь куритчӧмсьыс ӧприч!
|-
|Детям нужно пить молоко, говорит доктор. Они бледны и слабы.
|Доктор шуас, челядьтӧ пӧ йӧлӧн колӧ юктавны, аддзан, кутшӧм найӧ омӧльӧсь, быгыдӧсь.
|-
|— Денег не хватает!
|— «Сьӧмыс абу йӧвсӧ ньӧбны.
|-
|abu
|Ва юасны», шуас батьыс.
|-
|— А на папиросы сколько вы тратите?
|«Тэ куритчан, курыдтӧ видлавлан? Уна-ӧ сьӧм видзан сы вылӧ быд лун?
|-
|А на вино?
|abu
|-
|Ведь вместо коробки папирос, даже самой дешевой, вы можете купить ребенку бутылку молока, если не больше.
|Табак пыддиыд кӧ эськӧ тэ кагаыдлы йӧв ньӧбан, красуйтчас-олас сійӧ.
|-
|abu
|Быдмас дзоньвидзаӧн, ёнӧн.
|-
|abu
|Мӧдысь аслыд жӧ бур отсасьысь лоӧ, нимкодясьны пондан».
|-
|А вместо коробки папирос подороже вы можете значительно улучшить питание ребенка!
|abu
|-
|Давайте, начнем поход против курения.
|Вайӧ ӧтувтчӧмӧн венсьыны куритчӧмӧн! Бырӧдамӧй сійӧс!
|-
|Вывесим доску в классе.
|Классӧ ӧшӧдам пӧв.
|-
|С одной стороны ее будут стоять фамилии курящих; с другой, «трезвых от курения».
|Ӧтар бокас гижалам куритчысьясӧс, мӧдарас — куритчытӧмъясӧс.
|-
|Кто из первой группы перейдет во вторую — а мы будем без устали вербовать сторонников, — того мы будем чествовать и праздновать его вступление в наши ряди.
|Коді куритчӧмысь дугдас, сійӧс долыдапырысь вуджӧдам куритчытӧмъяс дінӧ. Быд сэтшӧм вуджӧдӧм лоӧ ыджыд праздникӧн, ыджыд бур вӧчӧмӧн.
|-
|abu
|Сы йылысь ми пондам висьтавлыны мукӧд куритчысьяслы.
|-
|abu
|Ми ог лэдзчысьӧй тайӧ уджысь.
|-
|abu
|Кутам вынъясысь пессьыны-кыскыны став куритчысьсӧ асладорӧ, куритчытӧмъяс пытшкӧ.
|-
|abu
|Ми бырӧдам школаысь куритчӧмӧн сынӧд тшыкӧдӧм!
|-
|Мы добьемся, что в школе ни один учитель, ни один ученик, ни один служащий не будут отравлять воздуха курением.
|Дугӧдам табак тшын пуркйӧмысь став велӧдысьсӧ, велӧдчысьяссӧ, стӧрӧжӧс!
|-
|В каждом классе должна быть такая доска.
|Быд классӧ колӧ ӧшӧдны татшӧм пӧвсӧ.
|-
|Будем вести счет убывающим курильщикам.
|Пондам пасъявны куритчӧмысь дугдысьясӧс.
|-
|XI. Послесловие.
|ХІ. Бӧръя кыв:
|-
|О задачах школьной здрав-ячейки.
|Мый колӧ вӧчны школаса дзоньвидзалун понда тӧждысьысь котырлы.
|-
|Много школьников прочтет эту книгу.
|Уна велӧдчысь лыддяс тайӧ нигасӧ.
|-
|Но от слов к делу длинный путь.
|Лыддьӧмыд сійӧ ӧтитор, колӧ вӧчны, мый тшӧктӧма.
|-
|До тех пор, пока все школьники привыкнут к более здоровой жизни, нужно, чтобы кто-нибудь толкал, двигал, поощрял их к этому.
|Медым лыддьӧмыс весь оз вош, медым велӧдчысьяс велаласны дзоньвидза олӧмӧ, колӧ кодлыкӧ сы йылысь пыр казьтывны, зурӧдны, тшӧктыны вӧчны, ышӧдны сы вылӧ.
|-
|Школьная здрав-ячейка должна, в тесном общении со всей массой школьников и под руководством школьного врача, помогать новым привычкам войти в жизнь и укорениться.
|Школаса дзоньвидзалун понда тӧждысьысь котырлы, став велӧдчысьыскӧд ӧтув, доктор индалӧм серти колӧ зільны пыртны олӧмӧ нигаын висьтавлӧм торъяс.
|-
|abu
|Колӧ зільны, медым сійӧ пырас и вужъясяс.
|-
|abu
|Сэки важ олӧм школаын вежсяс.
|-
|Только тогда, когда изменится старый обиход жизни и школьники претворят слово этой книжки в дело, цель ее будет достигнута.
|Велӧдчысьяс асьныс пондасны кыссьыны сӧстӧма, бура олӧмлань, пондасны видзны асьнысӧ быд лёкысь да омӧльысь. Сэки тайӧ нига лэдзӧм весь оз вош.
|-
|Путем выставок, путем устной пропаганды и путем личного примера здрав-ячейка, вместе со всей массой школьников, должна осуществить следующие правила, служащие для предупреждения болезней, для оздоровления жизни.
|Дзоньвидзалун понда тӧждысьысь котырлы школаын, мукӧд велӧдчысьяскӧд тшӧтш, колӧ унджыкысь вӧчлыны выставкаяс, собранньӧяс дзоньвидза кутӧм йылысь сёрнитны; аслыныс бура, лючки овны, медым мукӧд, на вылӧ видзӧдӧмӧн, лёк олӧмсӧ вежасны бур вылӧ. Колӧ налы тӧдны да пыртны олӧмас со кутшӧм торъяс:
|-
|1. Лицо, шею, уши нужно мыть ежедневно прохладной водой и мылом.
|1. Чужӧмтӧ, голятӧ да пельястӧ быд лун мыськыны кӧдзыд ваӧн, майтӧгӧн.
|-
|Руки нужно мыть перед каждой едой.
|Киястӧ мыськыны быд сёйӧм водзвылын.
|-
|Зубы — чистить перед сном зубной щеткой и мелом.
|Пиньяс весавны вой кежлӧ пинь весалан тшӧткаӧн да сӧстӧм мелӧн.
|-
|Раз в неделю нужно вымыть все тело теплой водой и мылом.
|Ӧтчыд быд вежонын мыськыны тушатӧ шоныд ваӧн, майтӧгӧн.
|-
|2. При купанье в реке или в море следует выходить из воды, не дожидаясь, пока озябнешь.
|2. Купайтчигӧн ваын дыр оз ков овны: кынмыны заводиттӧдз колӧ петны сэтысь.
|-
|3. Нельзя ни давать целовать себя в губы, ни целовать других в губы или в руку, а также иконы, кресты.
|3. Оз ков лэдзны окавны асьтӧ паръяд ни китӧ. Аслыд оз ков окавны некодӧс, ӧбразъяс ни, крестъяс ни.
|-
|Нельзя давать собаке лизать свои руки, целовать ее, класть ее или кошку с собой в постель.
|Оз ков сетны понлы нювны китӧ. Оз ков узьтӧдлыны аскӧдыд понйӧс ни каньӧс, оз ков окавны найӧс.
|-
|4. Запрещается плевать на пол.
|4. Оз позь сьӧлавны джоджӧ.
|-
|При кашле и чихании следует прикрывать рот рукой.
|Кызігӧн да несйигӧн вомтӧ колӧ тупкыны.
|-
|5. Предлагается держать свое белье, платье и постель в чистоте, не чистить платья в жилом помещении, а комнату убирать влажным путем, не поднимая пыли.
|5. Дӧрӧм-гачтӧ да, пинжак-пасьтӧ да, вольпась гӧгӧртӧ да колӧ видзны сӧстӧма. Бусӧсь кӧлуйтӧ колӧ пыркӧдны ывлаын, бокын йӧз оланінсянь. Джоджтӧ колӧ чышкыны лапыд корӧсьӧн, мед бус оз кай. Бусъяс чышкавны лапыд ветьӧкӧн.
|-
|6. Свежий воздух полезен.
|6. Сӧстӧм сынӧд зэв бур.
|-
|Нужно приучить себя к открытой форточке, проветривать комнату по крайней мере утром и на ночь и не кутаться чрезмерно.
|Колӧ велӧдны асьтӧ овны восьса ӧшиньӧн либӧ форточкаӧн. Керкатӧ колӧ тшӧкыдджыка тӧлӧдны, асылын да вой кежлӧ тшук нин быд лун. Эн тӧбсьы, эн гартчы вывті шоныда.
|-
|7. Пить и есть из отдельной посуды, вытираться отдельным полотенцем, спать отдельно от других.
|7. Сёй ю торъя дозйысь, чышкысь торъя кузьчышъянӧ, узьлы торъя вольпасьын.
|-
|8. Воду и молоко нужно пить кипяченые, фрукты и овощи — обмытые.
|8. Йӧвтӧ да ватӧ пузьӧдлӧмӧс ю. Град выв пуктастӧ да вотӧсъяс мыськавтӧг эн сёй.
|-
|Избегать крашеных леденцев и не грызть семечек.
|Видзчысь мичӧдӧм мампассьӧысь да подсолнечникысь.
|-
|9. Каждый здоровый школьник должен заниматься гимнастикой и спортом, а часы отдыха проводить на воздухе.
|9. Быд дзоньвидза велӧдчысьлы колӧ вӧчны гимнастика да спорт велӧдны. Переменаяс дырйи колӧ овны ывлаын, сӧстӧм сынӧд вылын.
|-
|10. Спать следует десять часов.
|10. Узьны колӧ 10 час.
|-
|11. В школе не разрешается никому курить.
|11. Школаын некодлы оз позь куритчыны.
|-
|Школьник должен вести энергичную борьбу с ядом табака.
|Велӧдчысьяслы колӧ венсьыны табак ядӧн, бырӧдны куритчӧм.
|-
|12. Спиртных напитков не употребляй, даже если взрослый, по невежеству, предлагает их тебе.
|12. Коддзӧданаторъяс эн ю. Кӧть кутшӧмкӧ ыджыд морт, аслас пемыдлуныс вӧсна и пондас тшӧктыны юны, эн кывзы сылысь.
|-
|abu
|Крепыда асьтӧ кут бур туй вылын.
|-
|Вот 12 заповедей здоровья, которые школьники должны проводить в жизнь и &проповедывать в своей семье, среди знакомых, товарищей и друзей.
|Тайӧ 12 торсӧ дзоньвидза кутӧм йылысь колӧ тӧдны быд велӧдчысьлы; овны сідзи аслыныс, велӧдны тшӧтш и мукӧдӧс: гортсаяссӧ да тӧдсаяссӧ.
|}

Книги 1920 годов

2026-07-26T16:37:46Z

Ӧньӧ Лав:

* [[Гешелина. 1927/29 rus-kom]]
* [[Гинзбург. 1925/28 rus-kom]]
* [[Гринберг. 1927/29 rus-kom]]
* [[Очан. 1926/29 rus-kom]]
* [[Фалькнер. 2. 1926/27 rus-kom]]
* [[Фридолин. 1925/26 rus-kom]]
* [[Шабад. 1927/29 rus-kom]]
* [[Юный географ. 1926/27 rus-kom]]
* [[Язвицкий. 1925/28 rus-kom]]

Шабад. 1927/29 rus-kom

2026-07-26T16:36:25Z

Ӧньӧ Лав: Новая страница: « {| border="1" cellpadding="4" cellspacing="0" style="text-align:left; border:1px solid #aaa; border-collapse:collapse" |Shabad_rus, 1927 |Shabad_kom, 1929, М.…»

{| border="1" cellpadding="4" cellspacing="0" style="text-align:left; border:1px solid #aaa; border-collapse:collapse"
|Shabad_rus, 1927
|Shabad_kom, 1929, М. Скрипова
|-
|Е. ШАБАД
|Е. ШАБАД
|-
|КАК ВОСПИТЫВАТЬ ДЕТЕЙ С 3 ДО 8 ЛЕТ
|КЫДЗИ ВИДЗНЫ КАГАӦС КУИМ АРӦССЯНЬ КӦКЪЯМЫСӦДЗ
|-
|В этой книжечке мы хотим рассказать родителям и всем, кто может помочь в деле воспитания ребенка в семье, о том, что такое значит воспитывать и когда это воспитание нужно начинать.
|Тайӧ нигаас лоӧ висьталӧма кага быдтӧм йылысь, кыдзи быдмигчӧжыс сійӧс кужӧмӧн велӧдны.
|-
|Обыкновенно думают, что воспитание ребенка начинается в школе и что забота школы — воспитать ребенка как следует.
|Миян ай-мам мӧвпалӧны, челядьӧс велӧдӧм заводитчӧ сӧмын школаын.
|-
|Школу и обвиняют, если из ребенка толку не выходит.
|Найӧ мыждӧны велӧдысьясӧс, кор челядь лоӧны дурысьӧсь, кывзытӧмӧсь.
|-
|Это не так.
|Тадзи мӧвпавны оз ков.
|-
|Ребенок начинает воспитываться с самого раннего грудного возраста.
|Челядь велӧдчыны заводитӧны пузчужӧмсянь.
|-
|Очень многое и самое важное зависит от родителей или от тех, с кем ребенок живет.
|Кагалӧн лёк нога олӧмыс, ичӧтысянь кывзытӧмыс ставыс кага ай-мам сайын да кагаӧс видзысь сайын.
|-
|abu
|Кага быдмигчӧжыс пыр велӧдчӧ.
|-
|Один ученый сказал, что если мы ребенка начнем воспитывать через месяц после его рождения, то мы уже опаздываем.
|Ӧтик велӧдчӧм морт шулӧма: кагаӧс кӧ пӧ чужӧм бӧрас тӧлысь мысти заводитан велӧдны, сійӧ пӧ лоӧ сёр нин.
|-
|Воспитание начинается с первых дней жизни ребенка.
|Челядьӧс колӧ велӧдны заводитны пузчужӧмсянь
|-
|Что это значит?
|Кыдзи сійӧ вӧчны?
|-
|Это значит, что воспитание надо начинать с первых дней жизни ребенка и воспитание это проводить и в кормлении, и в одевании, и во всем, что в этом раннем возрасте мы для него или вокруг него делаем.
|— Ичӧтик кага первой велӧдчӧ сёйны, юны, видзӧдны, кывзыны, мӧвпавны.
|-
|abu
|Ставсӧ тайӧ сійӧ вермас велавны вӧчны бура, вермас и лёка.
|-
|abu
|Ставыс сійӧ лоӧ быдтӧм сайын.
|-
|Все, что мы делаем для ребенка, можно делать хорошо, можно делать и плохо.
|Кагаӧс позьӧ быдтыны бура, позьӧ и лёка.
|-
|Все, что мы делаем, на ребенка так или иначе влияет, и зависит от нас, чтобы влияло хорошо.
|Бура быдтӧмыд ставыс ай-мам сайын да кага видзысь сайын.
|-
|В этом деле нет ничего неважного, — все важно, только одно больше, другое меньше, в одном возрасте одно важнее, в другом — другое.
|Кагаыд быдмигӧн быд лун аддзӧ выльтор.
|-
|Нужно думать о том, как добиться, чтобы воспитание пошло, как можно лучше, как можно правильнее.
|Сійӧ быдтор йылысь тӧдмалӧ.
|-
|abu
|Сы понда колӧ виччысьны сы дырйи вӧчны быд лёксӧ.
|-
|abu
|Кага быдтан удж колӧ нуӧдны сьӧлӧмысь да кужӧмӧн, велӧдны сійӧс сӧмын бур вылӧ.
|-
|И первое, что нужно сказать — что для этого правильного воспитания самое важное время это как раз до 8–10 лет, пока ребенок мал.
|Медъёна колӧ кужӧмӧн челядьӧс быдтыны ар кӧкъямысӧдз-дасӧдз, кор челядь посниӧсь, кор найӧ ёна юасьӧны бать-мамлысь да быд кыв налысь веритӧны.
|-
|Мать или отец часто говорят: «Уж такой он у меня уродился, что с ним сделаешь», или: «В кого ты такой неудачливый уродился»...
|Унаысь кывлан бать-мамлысь челядь йылысь: «Татшӧм и чужлӧма, нинӧм вӧчны сыкӧд он вермы», либӧ «Код рӧдӧ бара тэ мунӧмыд-а».
|-
|А спросишь родителей, как ребенок рос, что он в детстве кругом себя видел, — окажется, что пока ребенок мал был, родители и не думали о его воспитании.
|Кор кутан бать-мамлысь юасьны, кутшӧма сійӧ быдмис, мый аддзыліс ас гӧгӧрсьыс да мый дорӧ сійӧс велӧдісны, висьталасны, ичӧт на пӧ вӧлі да мый гӧгӧрвоас, водз на нӧ сійӧс вӧлі велӧдныс.
|-
|«Что малышу нужно, — говорили они, — да что он понимает», «да рано было его приучать к чему-нибудь».
|abu
|-
|Вокруг него и руготня и грубость были, за чистотой и порядком в одежде не следили, не следили ни за едой его, ни за постелью.
|Сы дырйи вӧлӧм видчӧны да косясьӧны, видзӧны кагаӧс няйта, пасьтӧдӧны няйт да лёк паськӧмӧн. Вердӧны бара жӧ лёка.
|-
|abu
|abu
|-
|abu
|Узьланін бурджык абу, дай вольпасьыс няйт, шоммӧма.
|-
|Если не били, то окриков вдоволь было.
|Кагаӧс лёка нӧйтӧны, либӧ сы вылӧ лёкысь горзӧны, чиршӧдлӧны.
|-
|Когда ребенок стал бегать, то сунут в руку кусок хлеба или, кто побогаче, пряник или конфету, и он бежит на улицу.
|Кор нин кага сувтас ас кок йылас да кутас котравны, сетасны сылы киас нянь да мӧдӧдасны ывлаӧ:
|-
|С кем там ребенок говорит и о чем, как играет, — об этом не думали.
|Мый сэні кага вӧчӧ, кодкӧд сёрнитӧ, кодкӧд ворсӧ, некод оз и видзӧдлы.
|-
|«Ладно, только дома не мешал бы»...
|мед пӧ ветлас, озджык мешайтчы гортын.
|-
|Вот и пропустили время, когда легче всего к хорошей и нужной для жизни привычке приучить, когда ребенок отцу с матерью доверяет и ждет от них помощи во всех своих маленьких, но для него очень серьезных делах.
|Тадзи и коляс челядьӧс велӧдан медбур кадыс, кор найӧ быдтор йылысь юасьӧны бать-мамлысь, ёна налысь кывзӧны, видчысьӧны отсӧг насянь, — ставыс сійӧ том вежӧрнад сьӧкыд удж.
|-
|Пропустили время, когда ребенок еще обращается к родителям со своими вопросами.
|Тадзи кольӧ мед бур кад, кор челядь пыдди пуктӧны быд кыв бать-мамлысь.
|-
|Это то самое время, когда здоровью ребенка можно дать крепкую опору для будущей жизни, а ведь на этой здоровой опоре легче и в дальнейшем воспитывать человека.
|Тайӧ кадын позьӧ велӧдны челядьӧс быд бур вылӧ.
|-
|И пусть родители не думают, что они не сумеют или не должны воспитывать малыша.
|abu
|-
|Мы ведь сказали, что в семье, как бы она ни жила, все равно жизнь эта на ребенка влияет, значит, он воспитывается ею, надо только подумать, как сделать, чтобы это влияние, это воспитание было как можно правильнее, лучше.
|Кутшӧм семья пиын найӧ быдмӧны, сылысь и велӧдчӧны, босьтӧны бур и омӧль. Сы понда колӧ тӧждысьны, медым челядь велӧдчӧны сӧмын бур вылӧ, колӧ челядь дырйи видзчысьны быд лёкысь.
|-
|Что надо знать, когда воспитываем самого маленького ребенка.
|Мый колӧ тӧдны пузчужӧм кагаӧс быдтігӧн
|-
|О чем же надо думать, когда говорим о воспитании детей, раньше чем они пойдут в школу?
|Кыдзи, мыйӧ челядь велӧдчӧны школаӧ мӧдӧдан воясӧдз?
|-
|Эти годы ребенка так и называются дошкольные годы.
|Школаӧ велӧдчыны ветлытӧдз быдман кад кагалӧн шусьӧ школаӧ велӧдчыны мунтӧдз быдман воясӧн.
|-
|Во-первых, о том, что ребенок все время растет и как растение или животное во время роста нуждается в пище, воде, солнышке и воздухе, так и ребенок.
|Быдӧн тӧдӧны, мый пузчужӧм кагалы, верстьӧ йӧзлы моз, кывтӧм пемӧсъяслы да быдмӧгъяслы моз, быдмигӧн колӧ сёян-юан, шонді да сӧстӧм сынӧд.
|-
|Он гораздо дольше остается ребенком, чем детеныши у животных, и много времени нужно на уход за ним.
|Кывтӧм пемӧс пиян серти кага ньӧжйӧнджыка быдмӧ, дырджык челядь кадысь оз пет, дырджык лоӧ сійӧс дӧзьӧритны, видзны, велӧдны.
|-
|Подумайте, как многому нужно ребенку научиться, пока он растет: и есть, и ходить, и руками двигать, и видеть, и слышать, и нюхать, и людей понимать, и с ними разговаривать.
|А мӧвпыштӧ, мындатор вылӧ сылы колӧ велӧдчыны быдмигӧн пузчужӧмсянь: сёйны-юны, видзӧдны, кывзыны, гӧгӧр тӧдмавны да кокӧн ветлыны велӧдчыны.
|-
|Кругом ребенка много и людей, и вещей, и животных, да дел всяких, к которым ребенку надо присмотреться, приспособиться с его слабыми силенками, со слабым умом.
|Сійӧ ас гӧгӧрсьыс унатор аддзӧ: йӧз ветлӧдлӧны, пемӧс баксӧ, кань нявзӧ, быдсяма кӧлуй сы гӧгӧр — ставсӧ колӧ сылы тӧдмавны, ставыс тайӧ сылӧн сьӧкыд удж.
|-
|Пока ребенок еще у груди матери, жизнь кругом него еще не так сильно на него действует, но как только он на ноги встал, так начинаются трудности его жизни.
|Тайӧ кадӧ кагалы колӧ отсавны, кокньӧдны сылысь уджсӧ.
|-
|Шуму одного кругом сколько: и печь шумит, и люди разговаривают, и кошка мяучит, и часы тикают.
|Отсавны сылы шаньмыны, быдмыны, отсавны сылы аддзыны, кывны, ветлыны кокӧн да гӧгӧр тӧдмавны.
|-
|Сколько вещей кругом, которые ребенку кажутся большими, понятными или непонятными, приятными или неприятными.
|Отсавны ньӧжйӧникӧн, кужӧмӧн, медым кага видза да долыда быдмис.
|-
|Вот растет в этой жизни ребенок, и этому трудному росту его взрослые должны помочь: помочь прибавлять росту и весу, помочь глазам научиться видеть, ушам слышать, рукам, ногам и всему телу развиваться, научиться правильно двигаться, помочь ребенку узнать, что вокруг него находится...
|abu
|-
|Помочь этому для того, чтобы ребенок узнал все это без вреда для него.
|abu
|-
|Вот самый крохотный ребенок.
|Со тай ичӧтик кага.
|-
|Его нужно одевать и кормить, ему нужно погулять и поспать, — и это везде делается, но все дело в том — как.
|Сійӧс колӧ вердны, пасьтӧдны, унмовсьтны. Быдӧн тайӧс вӧчӧны, сӧмын кыдзи колӧ тӧдны.
|-
|abu
|Та йылысь ай-мам некор оз мӧвпавны.
|-
|abu
|Быдӧн кагаӧс вердӧны, сӧмын оз ӧти кадӧ быд лун дай кыдзи сюрӧ да мыйӧн сюрӧ.
|-
|abu
|Сыысь сылӧн кынӧмыс висьӧ да пыр бӧрдӧ.
|-
|Кормить во-время и всегда в одно и то же время — это для правильного воспитания, конечно, нужно, потому что образуется привычка к порядку, желудок во-время дает те соки, которые нужны для переваривания в нем пищи, а это значит, что ребенку пойдет в полную пользу то, что он съел, у ребенка не будет болей, он будет спокоен, не будет капризничать.
|Ӧти кадӧ быд лун вердігӧн, кагалӧн кынӧмыс бура уджалӧ, оз вись, сійӧ оз бӧрд олӧ шы ни тӧв, некодӧс оз дӧзмӧд.
|-
|А если во-время не давать ему пищу, на ходу совать ему кусок, то образуются неправильные привычки, желудок не будет правильно переваривать пищу, — вот и боли, вот и расстройство всякое.
|abu
|-
|Чистота и порядок правильно воспитывают ребенка.
|Сӧстӧма видзигӧн кага велалӧ пелька овны
|-
|Одежду ребенку сделать самую простую, самую дешевую, но чистую и по мерке, — воспитывает это ребенка?
|Паськӧм кагалы колӧ вӧчны донтӧминик паськӧм дӧраысь, сӧмын мед вӧліс сӧстӧм да вурӧма сы серти.
|-
|Конечно.
|abu
|-
|Ребенку удобно, грязь от одежды его не беспокоит, образуется привычка к чистоте, одежда нигде не жмет, не волочится, — вот еще одной причиной меньше для расстройства, для плача.
|Татшӧм паськӧмӧн кага долыда быдмӧ. Сӧстӧм паськӧмӧ той ни пытш оз рӧдмы, сійӧс некод оз курччав, серти паськӧм оз зэлӧд, оз зырт, оз кыскась, сэки кага нинӧмысь оз бӧрд, олӧ долыда дай велалӧ сӧстӧм да ӧкуратнӧй паськӧмӧ.
|-
|Помыть ребенку ежедневно лицо, руки, шейку, раз в неделю все тело, если можно дома, а то и в бане — важно ли это для воспитания?
|Быд асыв колӧ мыськыны сылысь чужӧмсӧ да голясӧ.
|-
|Очень.
|abu
|-
|Тело от грязи не зудит, насекомые не заводятся, ребенка не мучают: он ночью спокойно поспит, а днем будет веселый, бодрый, не плачет, сам не зная от чего, мать не мучает.
|Быд вежон мыськыны пывсянын, сэки бара жӧ кагаӧс некод оз курччав, той ни пытш, кутас бура узьны войын, лунын кутас овны долыда, мамӧс оз дӧзмӧд.
|-
|Чистота необходима для здоровья и чистота всего тела, потому что мы кожей дышим, а грязной кожей дышать нельзя: каждый взрослый это чувствует, когда хорошенько в бане вымоешься или летом в реке.
|Сӧстӧма колӧ овны дзоньвидзалун видзӧм вӧсна. Медъёна колӧ видзны сӧстӧма ассьыным яйнымӧс. Кучикӧн ми лолалам, а няйт кучик пыр лолавны он вермы. Быдӧн тӧдӧ ас серти, кутшӧм долыд овлывлӧ пывсян бӧрын, либӧ купайтчӧм бӧрын.
|-
|abu
|Сэки сӧстӧм яй кучик бура лолалӧ.
|-
|Значит, чистота и порядок нужны для здоровья и правильной жизни ребенка, значит, они нужны во всем, что мы делаем для ребенка.
|Бура кӧ яй кучик пырыс мортыд лолалӧ, сылӧн дзоньвидза олӧмыс оз торксьы. Тадзикӧн и кагалӧн.
|-
|Мы тут не рассказываем подробно обо всем, что и как нужно делать для ребенка, потому что есть у нас отдельные книжки и о том, как кормить, как удобно и дешево и притом красиво ребенка одеть, как постель устроить.
|abu
|-
|В этой книжке мы хотим обратить внимание на то, как важны все стороны жизни ребенка, для того чтобы воспитать его здоровым, веселым, спокойным.
|abu
|-
|На движения ребенка тоже нужно обращать внимание.
|abu
|-
|abu
|Колӧ отсавны кагалы ворсны
|-
|Теперь необходимо сказать о следующем.
|Тані лоӧ казьтыштны нӧшта со мый йылысь.
|-
|И при кормлении, и при одевании, и при мытье ребенок двигается.
|Вердігӧн, пасьтӧдігӧн дай мыськигӧн кага вӧрӧшитчӧ, ворсӧдчӧ.
|-
|Сначала ему помогают, потом он сам учится двигаться: ложку или чашку ко рту подносить, мылом руки тереть, чулок или башмак натягивать.
|Ньӧжйӧникӧн сійӧ заводитчӧ кутны пань, тасьті да мукӧдтор.
|-
|Ребенок ко всем этим движениям охотно тянется, и тут надо и во-время помочь и во-время самому дать сделать, не спеша, без окриков.
|Тайӧ пӧраын колӧ сылы отсавны, велӧдны сійӧс кутны босьтны да мукӧд сэтшӧмтор горзытӧг да нӧйттӧг.
|-
|Чем ребенок старше делается, тем больше ему хочется двигаться, действовать.
|Кымын кага быдмӧ, сымын сійӧ ёна ветлӧдлӧ, котралӧ, мый сюрӧ кватитӧ.
|-
|Он уже многое видит, многое понимает, много времени проводит и на дворе и на улице.
|abu
|-
|Без занятия, без движения такой ребенок сидеть не может, и тут дело взрослых так ему помочь, чтобы и занятие ему дать и чтобы это занятие и по силам ему было и не вредно.
|Верстьӧ йӧзлы сэки колӧ туйдыны кагалысь ворсӧмсӧ, колӧ сетны сылы кутшӧмкӧ кокньыдик удж, медым эз вӧв сьӧкыд дай мед сылы вӧлі муса.
|-
|Надо беречь игру ребенка, помочь ему в этой игре.
|abu
|-
|Ребенок играет с щепками, чурбаками, бумажками, коробками — ему эта игра нужна, для него это важное занятие, а взрослые кричат: «соришь да мешаешь».
|Кага ворсӧ мыйӧн сюрӧ: чагйӧн, кабалаӧн, кӧрӧбъясӧн, мукӧдторйӧн. Ворсны сылы колӧ, ворсӧмыс и сылӧн уджыс. Ай-мам дӧзмӧны, вӧтлӧны сійӧс, пинялӧны: «Мешайтчан пӧ да ёгӧсьтан».
|-
|Раз помешали в игре или прогнали, другой, — ребенок начинает или капризничать или озорничать: норовит куда-нибудь улизнуть от старших или на зло сделать.
|Кагалы нинӧм лоӧ вӧчныс да кутас бӧрдны-ыдждавны, сэсся кутас пышъявны гырысь йӧзысь, либӧ надурнӧ вӧчны.
|-
|А надо ребенку хоть какое-нибудь маленькое местечко для его игры дать, да притом еще к полезной привычке его приучить: поиграл, да прибери за собой.
|Медым тадзик эз вӧв, колӧ кагалы сетны кутшӧмкӧ пельӧс керкаын ворсны да ворсӧм бӧрын тшӧктыны чукӧртны чачаяссӧ.
|-
|Даже, и четырех-пятилетний ребенок это может сделать и очень любит такую уборку.
|Татшӧм уджсӧ вит-квайт арӧса челядь зэв радейтӧны.
|-
|От игры ребенок переходит к труду, отвращается от озорства.
|Ворсӧмсянь кага велӧдчӧ уджавны, ылалӧ вильшасьӧмысь
|-
|Ребенок видит, как мать в хозяйстве возится, у него есть интерес и к печке и к посуде, — и какую только возможно небольшую работу в этих домашних делах надо ему дать.
|Быд кага зэв сьӧлӧмысь сюйсьӧ мамыс дінӧ, тшӧтш кӧсйӧ идрасьны, пӧжасьны сыкӧд. Мамъяслы колӧ сэки сетны налы ичӧтик уджтор.
|-
|Ребенок будет рад и тому, что дело у него есть, и тому, что ему доверяют.
|Сылы удж сетӧмыд зэв кажитчӧ да ылалӧ вильшасьӧмысь.
|-
|Это его часто удерживает от шалостей, и образуется привычка к таким занятиям, как постель свою прибрать, миску и чашку помыть, свои вещи с полу подобрать.
|Сідзи сійӧ ньӧжйӧник велалас шы ни тӧв сьӧлӧмысь уджавны. Нӧшта ворсігмозыс сійӧ велалӧ быдсяма ног вӧрны, сыысь сійӧ лоӧ пельк, бур сяма.
|-
|Воспитывает ли это ребенка — и то, что играм его не мешают, и то, что к посильной работе приучают.
|abu
|-
|Конечно, ребенок занят, потихоньку и незаметно растет у него любовь, растет привычка к работе, и главное, что он от озорства отвращается.
|abu
|-
|Кроме того в игре и в первой своей работе ребенок учится разным движениям, делается ловким, получает новые полезные привычки.
|abu
|-
|В разговоре с ребенком много можно сделать для правильного воспитания.
|Кагаӧс колӧ пыр кывзыны да бура сыкӧд сёрнитны
|-
|В 4–5 лет ребенок ко многому уже прислушивается, начинает много спрашивать, хочет, чтобы ему все объясняли.
|Нёль-вит арӧса кага зэв нин уна кӧсйӧ тӧдны. Быдтор йылысь ёна юасьӧ.
|-
|Он с интересом слушает рассказы и сам хочет рассказывать.
|Зэв радейтӧ кывзыны висьтъяс да и ачыс висьтавны.
|-
|И тут можно много сделать для правильного воспитания.
|Татшӧм висьтъясӧн да сёрниӧн позьӧ сійӧс уна буртор вылӧ велӧдны.
|-
|Когда говорят с ребенком спокойно, без криков и ругани, стараются понять, о чем он спрашивает, не рассказывают ему страшных рассказов, не поют грубых песен, тогда ребенок будет внимательно и без страха слушать.
|Сӧмын, кор сійӧ юасьӧ, колӧ бура кывзыны горзытӧг, чирзытӧг да бура сылы висьтавны, мый йылысь юалӧ. Оз ков кагаӧс повзьӧдлыны мыйӧнсюрӧ, кутшӧмсюрӧ мойдъясӧн, сійӧс кага кутас вӧтавны да войын бӧрдны.
|-
|Он будет приучаться серьезно и с уважением относиться к человеческим словам, особенно к словам родителей.
|abu
|-
|Если ему говорят правду, на вопросы отвечают, если рассказы понятны — ему интересно слушать.
|Юасигас сійӧс оз ков пӧрйӧдлыны, сылы колӧ висьтавны збыль, ӧтчыд кӧ сійӧс пӧръялан, мӧдысь оз верит, оз кут кывзыны дай ачыс велалас пӧръясьны.
|-
|Если ребенок не слышит грубых окриков: «отвяжись, отстань», он и сам не будет грубо говорить или отвечать, или зря молоть, к родителям и старшим доверие укрепляется, а то, что в этом возрасте заложено, на всю жизнь останется.
|Кагатӧ кӧ он чиршӧдлы да сы вылӧ он горзы, сыысь быдмас бур сьӧлӧма морт.
|-
|abu
|Сёрнитны челядькӧд колӧ кужӧмӧн
|-
|Надо с ребенком говорить, не подделываясь под его речь: ребенок всему подражает.
|Мамъяслӧн эм сэтшӧм мода, челядь кӧ сёрнитӧны лёка, пыскыля, оз на кужны да, мамъяс тшӧтш кутасны сёрнитны на ног.
|-
|abu
|Сідз оз ков.
|-
|Когда с ребенком разговариваешь, то говорить надо по возможности правильно, под его говор не подделываться, потому что и в разговоре и в рассказе ребенок учится говорить и ему надо не коверканную, а правильную речь слушать.
|Колӧ сёрнитны кагакӧд лючки. Кага кывзӧ да велӧдчӧ сёрнитныс гырысьяс сёрни вылысь.
|-
|Учиться говорить ребенку не легко, и ребенок в речи, как и во всяких движениях, в еде, в мытье, старается подражать, старается так делать, как кругом него все делают.
|abu
|-
|Это очень важно помнить, когда ребенка воспитываешь.
|abu
|-
|Книжка и картинка очень сильно влияют на ребенка.
|Нига да картинаяс ёна отсалӧны кагалы велӧдчыны да тӧдмавны ас гӧгӧрсӧ
|-
|Не только разговор и рассказ, но и книжками картинка, и игрушка, и песня — все на ребенка действует, и потому нужно обо всех этих вещах подумать.
|Висьтъясысь ӧтдор челядь ёна радейтӧны видлавны быдсяма картина (серпасъяс).
|-
|Как книжка написана, какой в ней сказ и о чем и какова картинка.
|Картинаяс колӧ сетны налы кужӧмӧн.
|-
|Можно ребенка и надолго от книжки отвадить и, наоборот, на всю жизнь воспитать у него и интерес и любовь к книжке и к картинке.
|Сетны кӧ налы кужӧмӧн картинаяс да бура висьтавны, мый сэні пасйӧма, челядь вермасны топыда кутчысьны нигаяс дорӧ нэм чӧж кежлӧ.
|-
|Мы знаем, что для ребенка постарше книжка может многое сделать: и порадовать, и посмешить, и серьезным делом заинтересовать, и от учебы дать ему отдых.
|abu
|-
|Пока ребенок еще сам грамоты не знает, книжка с картинками может ему о многом рассказать.
|abu
|-
|Часто обо всем, что ребенку интересно, родители сами не могут рассказать, а в книжке про это узнают и на картинке покажут.
|Унаысь овлывлӧ бать-мам асьныс оз тӧдны, мый йылысь юасьӧны налысь челядьыс, а нига кӧ ньӧбан, сэні лоӧ гижӧма дай рисуйтӧма.
|-
|abu
|Позьӧ нига лыддьыны ӧтвылысь ай-мамлы да челядьлы.
|-
|abu
|Сэки ай-мам кутасны ёнджыка лӧсявны челядькӧд.
|-
|Особенно это нужно в деревне, где ребята много из того не увидят, что видят и знают городские дети.
|Медъёна нин нига колӧ сиктса челядьлы. Сиктысь найӧ тӧдмавны аддзӧны этшатор, а нига кузя вермасны тӧдмавны карса олӧм йылысь да мукӧдлаысь олӧм-вылӧм йылысь.
|-
|Надо сказать, что иногда и родителям может быть интересно то же, что интересно их детям.
|abu
|-
|Если родители почитают ребятам книжку или послушают и посмотрят картинку, вот у них и общий интерес, вот и ближе родители к детям подойдут и дружнее будут.
|abu
|-
|В наше время это особенно важно.
|abu
|-
|У наших ребятишек много и новых интересов, и родителям надо подумать об этом.
|abu
|-
|Вот, например, как ребята живут и воспитываются в детском саду, как празднуют праздники, чем занимаются октябрята, как устроены и движутся аэропланы, как почта работает, как сахар делают, как дети в других странах живут, и еще много разных дел и сторон жизни будут интересны и малым и большим.
|Шуам, карын челядь челядь садйӧ ветлӧны. Сэні налы тӧдмасьны эм аэроплан, автомобиль да мукӧдтор. Сэні найӧ тӧдмалӧны, кыдзи уджалӧ пошта, кыдзи вӧчӧны сакар, ситеч, кыдзи челядь олӧны мукӧд муын да сідз водзӧ.
|-
|О том, какую книжку и картинку давать ребенку, у нас написана отдельная книжка.
|Кутшӧм картинаяс да нигаяс колӧ ньӧбны челядьлы, ми тані огӧ кутӧ сёрнитны, сы йылысь эм торъя нига.
|-
|Родители, которые с ребятами дружно живут, сильно на них действовать могут.
|Ай-мамлӧн челядькӧд сӧветӧн олӧмыс ёна бур челядь быдтӧмын
|-
|Мы сказали, что родители, которые близко подходят к детской жизни, могут сильнее влиять на детей, а это имеет большое значение для воспитания.
|Миян вӧлі нин сёрни, кор ай-мам ёна лӧсялӧны челядькӧд. Челядь сэтшӧм ай-мамсӧ ёна радейтӧны да ёна кывзысьӧны.
|-
|Родители, которые могут влиять на ребенка, сумеют направить его на правильную дорогу, да и не только его, но и самих себя.
|Сэки и ай-мамыслы кокни челядьӧс туйдӧдны бур олӧм вылӧ, да и асьныс найӧ сэки видзчысьӧны лёктор вӧчӧмъясысь, медым челядь оз велавны.
|-
|Они будут сдерживать себя в дурном, зная, что дают ребенку пример; они окажут ребенку внимание, помогая его росту, его жизни, а ребенок привыкнет к дружной жизни, сначала в семье, потом с товарищами, потом в школе, потом в деревне с односельчанами или на заводе с товарищами по работе.
|Татшӧм ай-мамлӧн челядь велалӧны бура овны ас семья пиын, школаын ёртъясыскӧд, сиктын суседъяскӧд, заводын уджалысь ёртъяскӧд.
|-
|Домашние ссоры доводят ребят до хулиганства, и они уходят от надзора. Мирная жизнь родителей с малышами важна для воспитания еще потому, что от постоянных ссор нервы раздражаются и у детей и у родителей.
|Бура олӧм да челядьӧс бура быдтӧм бур нӧшта со мый вӧсна: пинясьӧмысь ай-мамлӧн дай челядьлӧн ёна тшыкӧ сямныс (характер), сэки челядь пыр видзӧдӧны пышйыны гортысь, пинясянінысь, ветлӧны кытӧн сюрӧ.
|-
|Ребенок старается уйти от ссор, а вместе с этим уйдет и от надзора.
|abu
|-
|Слишком рано и слишком много своей жизни начнет проводить ребенок на улице.
|Водз велаласны юны, картіасьны да мукӧдтор керны.
|-
|abu
|Сы понда колӧ тӧждысьны, медым челядьлы гортын вӧлі овны долыд да гажа.
|-
|Малыш не отличит еще плохих товарищей от хороших, плохие дела от хороших, не отличит и хорошую игру от вредной и опасной, — вот и может найти дорогу к озорству, к хулиганству.
|Оз кужны аддзыны бур ёртъясӧс.
|-
|Ему нужен постоянный надзор, а так как ребенок не отличает хорошее от дурного, а только интересное от неинтересного, приятное от неприятного, то и надзор надо сделать ему приятным.
|abu
|-
|Надо дать интересные занятия и игры.
|Колӧ лӧсьӧдны картинаяс, ворсанторъяс да кокниджык уджъяс.
|-
|О приятном и неприятном надо вот еще что сказать.
|abu
|-
|Наказания приносят ребенку вред.
|Челядьӧс нӧйтӧм вайӧ сӧмын лёк
|-
|Очень многие родители думают, что большой помощью в воспитании бывают наказания, и родители очень на наказания изобретательны: и в угол, и без еды, и шлепки, и побои.
|Уна ай-мам мӧвпалӧны: челядьӧс пӧ быдтігӧн колӧ нӧйтыштавны, регыдджык велаласны.
|-
|Все эти наказания не только не приносят ребенку пользы, но приносят вред, — вред и телесный: калечат часто ребенка, и большой вред душевный:
|Нӧйтӧмысь, лёкыс кындзи, некутшӧм бур абу. Ӧти-кӧ, нӧйтӧмӧн позьӧ кагаӧс калекаӧдз воштыны.
|-
|— у ребенка остается тяжелая обида, которой он не забудет, у ребенка тоже образуется привычка руками расправляться.
|Мӧд-кӧ, найӧ оз вермыны вунӧдны сійӧс да лӧгалӧны. Сэсся тшӧкыдджыка кӧ кутасны нӧйтны, найӧ велалӧны воча косясьны.
|-
|Затем из-за страха перед побоями и другими наказаниями ребенок лжет, у ребенка растет злоба и ненависть; если его жестоко наказывают, он затаит в себе месть.
|Ёна лёк и сійӧ, кор челядь полӧны нӧйтӧмысь да пӧръясьӧны. Ӧтчыд-мӧдысь пӧръяласны, сэсся велаласны нэм чӧж кежлӧ пӧръясьны.
|-
|А часто и в тех проступках, за которые детей наказывают, они не виноваты.
|Унджыкысь челядь абу мыжаӧсь, а найӧӧс нӧйтӧны.
|-
|Вот послали шестилетнего малыша с бутылью за керосином — он поскользнулся и разбил ее.
|abu
|-
|Ему дома за это порка, — а он в чем виноват?
|abu
|-
|Ведь не по силам ему работу дали.
|Челядь посниӧсь.
|-
|Штанишки порвал, замазал, намочил их, что-нибудь потерял — нехорошо, конечно, но ребенок или еще не понимает, или к порядку не приучен, или заигрался.
|Унатор на оз гӧгӧрвоны, оз кужны, оз вермыны вӧчны.
|-
|Надо каждый поступок разобрать, а не наказывать сгоряча ребенка.
|Найӧс оз ков нӧйтны, сӧмын колӧ бурӧн висьтавны, медым водзӧ сідзи оз вӧчны.
|-
|Бывает и хуже: ребенка наказывают за то, что он капризничает, упрямится, чего-нибудь боится, — этого уже совсем нельзя допускать.
|Овлывлӧ сідз: кага бӧрдӧ, колӧкӧ тшыг, колӧкӧ кыткӧ висьӧ, кыткӧ зыртӧ, сійӧс бурмӧдӧм пыдди да тӧдмалӧм пыдди нӧйтӧны.
|-
|Всегда есть причина, почему ребенок капризничает, всегда есть причина, почему он упрямится или боится.
|abu
|-
|Причины эти большей частью в том, что не исполняется порядок в жизни ребенка.
|abu
|-
|Он или очень утомился, или не доел, или болен, и наказание только еще больше испортит дело.
|abu
|-
|Надо надеяться, что теперь все уже знают, что родители в битье часто срывают зло от своего горя, своих неудач.
|Овлывлӧ и сідз: ай-мам скӧрмасны мый вылӧ кӧ да лёкысла нӧйтӧны челядьӧс.
|-
|Сдерживать себя трудно, но мы и не говорим, что воспитание — дело легкое.
|Дерт асьтӧ бура кутны сьӧкыд олӧм дырйи делӧ, да и челядь быдтӧмыд абу кокни удж.
|-
|А тем родителям, которые думают, что колотушками можно воспитать ребенка, мы скажем: никогда и никого битье не воспитало, а вреда принесло много, — это всем хорошо известно.
|Ай-мамлы, код кӧсйӧ челядьӧс велӧдны нӧйтӧмӧн, ми шуам: некор на некод абу велавлӧма дай оз и велав. Лёкысь кындзи нӧйтӧмыд нинӧм оз вай.
|-
|Даже если ребят не бьют, а они только видят, как отец с матерью дерутся, они сами обязательно будут драться и много злобы в сердце понесут в жизнь.
|abu
|-
|С ребенком надо поровнее обращаться: и не заласкивать, и не быть суровым.
|Вывті радейтны да вывті кедзовтны кагаӧс оз позь
|-
|Но и про ласку нужно сказать.
|abu
|-
|Ребенку нужно ласковое и мягкое обращение, но не в том оно, чтобы ребенка постоянно целовать да обнимать.
|Кагакӧд колӧ сёрнитны-вӧдитчыны бура, меліа, небыда. Вывті ёна кагаӧс радейтӧм, кутлӧм да окалӧм бара жӧ оз туй.
|-
|Это ребенку надоедает и вредно особенно тогда, когда родители то целуют, то раздражаются: кричат да бьют.
|Кага умӧ, дӧзмӧ сэтысь да скӧрмӧ. Медся нин некытчӧ оз шогмы быдтысигӧн, кор кагаӧс ӧти дукӧ ёна кутласны да окаласны, сэсся кутасны мӧд дукӧ лёкысь чиршӧдлыны да нӧйтны.
|-
|Ведь и взрослому такие перемены в обращении переносить трудно, а ребенку тем более.
|Верстьӧ морт дӧзман сэтшӧм олӧмысь, а челядь йылысь нинӧм и сёрнитны.
|-
|Он не знает, когда и за что его приласкают, когда изругают, и сам тоже не может быть спокойным.
|Кага оз вермы гӧгӧрвоны мый бур, мый омӧль, мыйысь сійӧс нӧйтасны, мыйысь окаласны.
|-
|abu
|Пыр кутас видзчысьны, кор окаласны либӧ нӧйтасны.
|-
|Конечно, родителям трудно при постоянной и часто тяжелой совместной жизни удержаться от лишнего заласкивания и от криков и ругани, но нужно очень за собой следить.
|Нинӧм шуны: ай-мамлы пыр вӧдитчигад, медся нин сьӧкыд олӧмӧн, зэв сьӧкыд кутчысьны кагаӧс пинялӧмысь да чиршӧдлӧмысь, сӧмын аслыныс бур вылӧ жӧ.
|-
|На ребенка гораздо больше действует спокойно-ровное обращение, тогда и балованности большой не будет и страха и недоверия не будет.
|Медбур челядькӧд пыр ӧткодя бура сёрнитны. Сэки кага медбура кутас кывзысьны, оз кут ыдждавны дай нӧйтӧмысь оз кут повны.
|-
|abu
|Кужтӧм гажӧдчӧм челядьлы вӧчӧ лёк
|-
|Взрослые часто хотят доставить ребенку удовольствие тем, что им самим, взрослым, удовольствие доставляет: много сластей, хождение в гости, а в городе кино или театр, прогулки.
|Унаысь верстьӧ йӧз гажӧдӧны кагаӧс сэтшӧмторйӧн, мый налы аслыныс кажитчӧ гажа. Кагаӧс новлӧдлӧны сьӧрсьыныс гӧститны, вердӧны ёна юмовторъясӧн.
|-
|Ребенок все это любит, но опять все эти удовольствия можно сделать и вредными и полезными для воспитания детей.
|Гӧститӧмысь вермас лоны кагалы бур, вермас лоны и лёк.
|-
|Сладкое можно и нужно давать ребенку, но давать сладкое нужно во-время, не позволять ребенку на копейки, которые ему дают, покупать сласти с грязных лотков, не перекармливать его сладким, чтобы он от этого сладкого не хотел своей обыкновенной пищи есть.
|Юмовторйӧн челядьӧс вердны колӧ, сӧмын тӧдны код пӧраын. Сёян водзвылын юмовторйӧн челядьӧс оз ков вердны, сэки налӧн сёйны чӧстӧмыс торксяс да, оз кутны сёйны сёянтор.
|-
|Каждое развлечение, которое доставляешь ребенку, можно сделать и вредным и полезным.
|abu
|-
|В гости к взрослым ходить с малышами до 6–7 лет не нужно.
|Челядьӧс гӧститны сьӧрысь новлӧдлыны мамъяслы оз ков.
|-
|Лишний шум, лишние люди, лишнее угощенье, разговоры старших — все это и утомляет ребенка и удовольствия мало.
|Шум, тӧдтӧм йӧз, уна пӧлӧс сёян — ставыс тайӧ кагаӧс мудзтӧдӧны.
|-
|Всякая мать знает, как часто ребенка приводят из гостей с плачем и криками, как из-за этого его поздно укладывают спать, как он плохо спит ночью.
|Уна мам ас сертиыс тӧдӧ, гӧститанінысь кагаӧс вайӧны бӧрдігтырйи, сёр водтӧдӧны, войын сійӧ бӧрдӧ, лёка узьӧ.
|-
|Это значит, ребенок из своего порядка выбит, и если это часто повторяется, то у ребенка останется привычка к такому беспорядку: он не захочет во-время спать, во-время есть.
|Унджыкысь кӧ ветлас гӧститны, кага петӧ ас олан ногысь. Сэки зэв сьӧкыд лоас кагаӧс бӧр ӧтпыръяӧ водтӧдны, вердны.
|-
|Ребенку уже и в пять лет нужна компания, только не взрослых, а таких же ребят.
|Ар витсянь-квайтсянь челядьлы колӧны нин ёртъяс ворсны, сӧмын ӧттшӧтшъя челядьяс жӧ.
|-
|У него уже такие игры начинаются, что побольше ребят нужно, он и поработать хочет сообща, но для этого нет нужды ходить в гости к взрослым, можно ребят со своего двора собрать или с соседского, играть где-нибудь в уголке почище, а в холод — в комнате у кого-нибудь из родителей, так чтобы детям можно было вместе быть.
|Найӧ сійӧ кадас радейтӧны ворсны котырӧн, сьӧлӧмысьджык уджалӧны чукӧрӧн ӧттшӧтшъяяскӧд. Шоныд пӧраын колӧ лэдзны ворсны ывлаӧ, кӧдзыд дырйи керкаын.
|-
|Радость и веселость особенно нужны ребенку.
|Долыдлун да гажлун мед ёна колӧ кагалы
|-
|Ребенок в детской компании веселей и бодрей, а нужно помнить, что веселье и нам, взрослым, нужно, а уж особенно ребенку.
|Ас серти ми ставным тӧдам, гажӧдчыны пӧраын быдӧнлы окота босьтлӧ, а челядьлы медъёна.
|-
|Мы, когда хотим похвалить ребенка, говорим: здоровенький да веселенький.
|Кор ми кӧсъям ошкыштны кагаӧс, шуам: «Кутшӧм сійӧ визув да ён».
|-
|Конечно, не только от игры с товарищами ребенок делается веселым.
|Дерт кага вермас лоны визув да ён сӧмын бура быдтӧмысь.
|-
|Счастье, если печаль да скуку можно из всей его жизни убрать.
|abu
|-
|abu
|Бура быдтігӧн кагаӧс оз чиршӧдлыны, оз видны, бура да ӧтпыръя вердӧны, юкталӧны, пелькӧдӧны да зільӧны видзчысьны лёкторъяс керӧмысь, мый кага вермас аддзывны да сы вылысь велӧдчыны.
|-
|Но чем старше ребенок, тем больше он нуждается в детской компании.
|Кымын водзӧ быдмӧ кага, сымын ёна сійӧс кыскӧ челядьяс дорӧ.
|-
|В 7–8 лет у него и работа с товарищами лучше спорится, и выдумки интересные чаще удаются.
|Ар сизимын-кӧкъямысын челядь ас костын велӧдчӧны кокниа ворсігтырйи прамӧя уджавны, мыйсюрӧ мастеритны да стрӧитны.
|-
|Ребята серьезные дела решать вместе учатся, помощь друг другу оказывать.
|abu
|-
|Надо сказать, что деревенские ребятишки ближе и теснее друг с другом живут, лучше друг друга знают.
|abu
|-
|Пусть взрослые приглядятся, как ребята вместе играют или над чем-нибудь трудятся, как ловко да красиво вместе что-нибудь мастерят, — они поймут, как много для них ребячье общество значит.
|Пӧраын, быдсяма мичаторъяс петӧны челядь кипод улысь.
|-
|Ребенку нужна компания ребят.
|Челядьлы колӧ ас кодь ёртъяс
|-
|Взрослым часто некогда поиграть с ребенком или даже помочь в работе.
|Верстьӧ йӧзлӧн прамӧя оз овлы кад челядькӧд ворсны да отсавны налы уджавны.
|-
|Кроме того взрослые часто не замечают, что они как будто снисхождение ребятам делают, когда играют с ними. А с товарищами ребенок равный.
|Челядь казялӧны верстьӧ йӧзлысь мырдӧнкодь накӧд ворсӧмсӧ да оз сьӧлӧмысь налӧн ворссьы, а ёртъяс костын найӧ ставныс ӧткодьӧсь.
|-
|Но, конечно, родители должны знать, с кем их ребята компанию водят, должны последить, как они играют, что делают вместе, удерживать, сколько возможно, от озорства и драки.
|Дерт бать-мамлы колӧ тӧдны кодкӧд челядь ветлӧны, колӧ кыйӧдлывны, кыдзи ворсӧны, мый вӧчӧны, ӧлӧдны вильшасьӧмысь да тышкасьӧмысь.
|-
|Но в случае озорства или драки разобрать, в чем дело, а не корить детей — ни своих, ни их товарищей, объяснить, поговорить со всеми с ними.
|Тышкасьӧм бӧрын колӧ найӧс кывзыны да оз позь видны ни ошкыны йӧзлысь ни ассьыныд челядь. Бура накӧд сёрнитны да висьтавны, мед водзӧ сідзи оз вӧчны.
|-
|Озорство иногда бывает от неразумия, а если родители оказывают внимание товарищам своих детей, то от своих детей им больше доверия, больше любви.
|Вильшасьӧны челядь ёна. Ай-мамлы ассьыныс челядь дорйыны некор оз ков. Став челядьсӧ ӧткодьӧ пуктысь ай-мамӧс челядь ёнджыка радейтӧны.
|-
|За ребятишками, когда они на дворе или на улице, в деревне редко кто из родителей по-настоящему смотрит, а ведь это очень нужно.
|Миян сиктъясын челядь бӧрысь некод оз видзӧдлы ывлаын ворсігӧн, мед сӧмын керкаысь петӧмаӧсь да наысь мынӧма-а.
|-
|Особенно же нужно за совсем маленькими присмотреть, чтобы они в пыли не возились, не затеяли бы игру озорную, не убежали бы одни к воде.
|А видзӧдлыны колӧ, медся нин ичӧт кагаяс бӧрысь, медым няйтын оз гудрасьны, вадорӧ оз пышйыны да лёкысь оз вильшасьны.
|-
|А зимой, если у ребят нет обуви, чтобы на улице поиграть, надо им дать компанией хоть неподолгу в избе поиграть, рассказ послушать.
|abu
|-
|В кино и театры детей можно водить только на детские представления.
|Челядьӧс колӧ новлӧдлыны сӧмын нарошнӧ челядьлы вӧчӧм рытъяс вылӧ
|-
|Мы хотим поговорить еще немножко о кино и театрах.
|abu
|-
|abu
|Бать-мам новлӧдлӧны челядьӧс быдсяма гажӧдчан рытъяс вылӧ.
|-
|Нельзя малышей водить в кино, где показывают картины для взрослых.
|Новлӧдлыны кытчӧ сюрӧ найӧс оз ков, найӧ сэсь нинӧм оз гӧгӧрвоны, сӧмын мудзӧны да повзялӧны.
|-
|Это огромный вред: картины длинные, ребенок сильно устает, часто пугается — мало ли что в этих картинах показывают!
|abu
|-
|Вредно это утомление, вреден испуг, и даже если ребенок смотрит и не понимает, то все же утомляется.
|abu
|-
|Бывает и так: ребята 7–8 лет пристрастятся к кино, часто ходят, узнают прежде времени о таких делах житейских, о которых им еще рано знать, и начинают сами пробовать и кражу, и торговлю, и любовь.
|Овлывлӧ и сідз, челядь ар 7–8 велалӧны ветлыны киноӧ, сэсь найӧ аддзылӧны быдсяма пӧлӧс висьӧмъяс, тышкасьӧмъяс, окасьӧмъяс да мукӧдтор. Сэсся гортын сійӧ жӧ вӧчӧны, гусясьӧны, тышкасьӧны.
|-
|Понятно, к чему все это приводит.
|Со мый вермас лоны накӧд.
|-
|Но есть в кино картины и для детей, устраивается и театр для детей, ребята и сами любят представлять: и, конечно, им не вредно и очень интересно посмотреть такое кино или такое представление в театре, настоящем или кукольном, где говорится о детских делах, показываются такие картинки, где дети увидят поезда, пароходы, чужие страны — все это полезно, все это дает детям много новых знаний.
|Посни челядьлы вӧчӧны торъя рытъяс, сэні налы петкӧдлӧны сэтшӧм торъяс, кодӧс челядьяс вермасны бура гӧгӧрвоны. Татшӧм рытъяс вылӧ найӧс колӧ новлӧдлыны. Сэні петкӧдлӧны налы кага олӧм йылысь, петкӧдлӧны поездъяс, паракодъяс, йӧз муяс да мукӧдтор. Татшӧм рытъяс вылын челядь тӧдмасьӧны уна выльторйӧн.
|-
|За последнее время прививается новое развлечение для детей — кукольный театр, который тем хорош, что его легко сделать даже самим дома и ребята могут в нем принимать участие.
|abu
|-
|Как его сделать, можно узнать из книжечки «Петрушка в детском саду» Поспеловой (издание «Московский рабочий», 1927 г., цена 25 коп.).
|abu
|-
|О прогулке.
|Челядьӧс ывлаын новлӧдлӧм
|-
|Несколько слов еще о прогулке ребят с родителями или со взрослыми.
|Кымынкӧ кыв ковмас гижны челядьӧс ывлаын новлӧдлӧм йылысь.
|-
|Прогулка для малых ребят очень важная часть их жизни.
|Ичӧт кагалы ывлаын новлӧдлӧмыд зэв колантор.
|-
|Во-первых, ребенок во время прогулки воздухом и солнцем пользуется, а чем больше он на солнце и воздухе, тем здоровей. Во-вторых, ребенку на прогулке интересно. Он видит и узнает много разных вещей: выставку на улице, поле, лес, мельницу, станцию, реку, парк, —
|Кага ывлавылын, ӧти-кӧ, лолалӧ сӧстӧм сынӧдӧн шонді водзын. Ывлавылын новлӧдлӧмысь кага ёнмӧ, крепыдджык лоӧ, мӧд-кӧ сійӧ ывлаын унатор аддзылӧ, тӧдмалӧ вӧр, ва, му да мукӧдтор.
|-
|а взрослый может ему про них объяснить.
|Гырысь йӧз сылы вермасны висьтавлыны на йылысь.
|-
|В-третьих, на прогулке у ребенка больше простора в движениях.
|Сэсся челядь ывлаын вермӧны вӧляысь паськыда котравны, ворсны, а налы сійӧ быдмигад зэв бур.
|-
|Вот поэтому не надо забывать о прогулках и хоть иногда устраивать прогулки с ребятами.
|Сы вӧсна челядьӧс колӧ ёнджыка гуляйтӧдны да тшӧкыдджыка налы висьтавлыны быдтор йылысь.
|-
|Ко всей этой работе воспитания надо стараться приохотить и старших братьев и сестер, и это тоже будет частью воспитания.
|abu
|-
|Но если родители нас спросят: «Да как все это сделать, как знать, что в игре полезно и что вредно, когда надо ребенку уступить, а когда на своем настоять, как одной поспеть и на работе, и за хозяйством, и с ребенком погулять да последить за ним, да разве можно без побоев и наказаний обойтись»...
|Унаӧн юаласны, кыдз пӧ тайӧс вӧчны, кыдзи тӧдны, мый налы бур, мый омӧль, кор колӧ найӧс дорйыны, кор и пинявны, да кыдзи пӧ верман челядьӧс быдтыны нӧйттӧг.
|-
|и еще многое, многое, про всякие трудности в воспитании, про которые можно спросить, —
|abu
|-
|вот что мы на это ответим.
|Та вылӧ позьӧ шуны со мый.
|-
|abu
|Некутшӧм удж оз позь уджавны велӧдчытӧг.
|-
|Когда в хозяйстве приходится растить поросенка, жеребенка или теленка, когда платье себе шьешь или чулки вяжешь, когда за птицей ходишь или хлебы печешь и еще всякое другое делаешь, что приходится в жизни и в городе и в деревне делать, — тогда ведь всякое уменье да знания не с неба сваливаются. Люди и советуются и у других учатся, присматриваются и, если грамотные, книжки читают.
|Быд удж вылӧ (вурсьыны, кысьыны, пӧжасьны, мукӧд) мый он куж вӧчны, велӧдчан, юасян кужысь йӧзлысь.
|-
|abu
|Челядьӧс быдтӧм — ыджыд удж.
|-
|abu
|Быдтысьны велӧдчыны жӧ колӧ.
|-
|abu
|Кужӧмӧн быдтысьӧм вайӧ уна бур.
|-
|abu
|Челядь быдмасны дзоньвидзаӧсь, визулӧсь, ёнӧсь, абу вильышӧсь, тӧлкаӧсь, бура кутасны велӧдчыны да велавны быд удж дорӧ.
|-
|Иногда книжки выписывают целым миром да слушают, как грамотеи читают, агрономов выписывают для разных сельскохозяйственных дел, да и в домах часто хозяйка у хозяйки о том, о сем расспрашивает, старается всему, что ей нужно, научиться, а детей в ремесла да школы отдают.
|abu
|-
|Но если только понять, как важно с ранних лет ребят воспитывать, то можно и нужно и этому учиться, а выгода от этого не меньшая, чем от других дел.
|abu
|-
|Во-первых, со здоровым спокойным ребенком и времени и денег меньше тратится, во-вторых, ребенок, которого воспитали с раннего детства, не станет озорником да хулиганом.
|abu
|-
|Ребенок, который правильно растет, легче и учиться будет, все равно чему — своему ли крестьянскому делу, на фабрике ли, ремеслу или учительству или еще чему другому.
|abu
|-
|abu
|abu
|-
|Вот если это себе в голову взять, тогда и дорогу найдешь к этому делу.
|Та йылысь кӧ кутан мӧвпавны, велӧдчан и кужӧмӧн челядьӧс быдтыны.
|-
|Сейчас для родителей есть журналы и легкие книжки, которые отвечают на все вопросы и на вопросы о том, как ребят воспитывать.
|Ӧні быдсяма нигаяс, гижӧдъяс петӧны быдтысьӧм йылысь.
|-
|abu
|Бать-мамлы колӧ лыддьыны та йылысь.
|-
|Есть журналы и книги дешевые, самому бедному по плечу, а в избах читальнях да в клубах родители и бесплатно найдут эти книги.
|Нигаясыс лыддьыны сюрӧны быд сиктын изба-читальняысь.
|-
|Конечно, нельзя сказать, чтобы там все было объяснено и написано, но все-таки о самом главном узнаешь.
|abu
|-
|Тем, кто грамотен, надо подумать и о безграмотных: собраться всем вместе да и почитать, как детскую жизнь устроить.
|Сиктад оз на быд ай-мам кужны лыддьысьны, сы вӧсна кужысьяслы колӧ лыддьыны горӧн кужтӧмъяслы, мед и найӧ кывзасны да мӧвпыштласны кужӧмӧн челядьӧс быдтӧм йылысь.
|-
|Теперь почти в каждом городе детский сад есть, а в селе или учитель живет, или делегатка женотдела, или выставка по воспитанию имеется, куда можно сходить посмотреть, посоветоваться.
|Уна сиктъясын эмӧсь «челядь садъяс», сэні челядьӧс быдтӧны кужӧмӧн. Позьӧ мамъяслы ветлывлыны сэтчӧ да видзӧдлывлыны, юасьны, сӧветуйтчыны велӧдысьяскӧд.
|-
|Посмотреть, как ребята в детском саду воспитываются — это ведь тоже можно, а главное, надо постараться у себя детский сад устроить, если его нет, или ребята не попали.
|Мамъяслы колӧ аслыныс тӧждысьны восьтавны сиктъясын челядь садъяс, либӧ мед клубъясын сетасны челядьяслы кутшӧмкӧ югыдджык да сӧстӧмджык пельӧс, кӧні челядь вермасны ворсыштны мамъяс лыддьысигкоста либӧ собранньӧ вылын пукалігкоста.
|-
|Если матери серьезно к этому отнесутся, они всегда общими усилиями устроят для своих ребят лучшую жизнь.
|abu
|-
|Из пяти матерей одна, может быть, возьмется за соседскими вместе со своими детьми присмотреть, уголок чистый им в комнате или на дворе устроить, а если в этой местности работала летом детская площадка, то помочь ей и на зиму остаться.
|abu
|-
|Сами матери должны сообща позаботиться о том, чтобы в клубе рабочем или в избе-читальне был уголок для ребят, где они могли бы спокойно и в чистоте поиграть, пока мать читает или участвует в каком-нибудь общественном деле, например мать-делегатка.
|abu
|-
|Ребенок, для которого есть спокойный уголок, который привык спокойно поиграть один или с товарищами, освобождает матери время.
|Челядьлы кӧ эм места ворсны кутшӧмкӧ пельӧс, найӧ мамъяс бӧрысь оз вӧтлысьны. Мамъяс вермасны шойччыны.
|-
|А мать, которая имеет время и может отдохнуть, и сама от этого будет спокойнее, сумеет и о воспитании больше подумать, и ребенку полезней.
|Сэки и мамъяс асьныс лоӧны лӧньӧсьджык, озджык кутны дурскӧдчыны челядь вылӧ.
|-
|Потом — не сразу узнаешь все, что нужно в воспитании ребят, и не все сразу устроишь: и времени нет и средств нет.
|Сэсся быд быдтысьӧм йывсьыд ставсӧ друг он тӧдлы, дай мыйтор колӧ выль ног лӧсьӧдны — друг вӧчны он вермы. Другтӧ вын ни сьӧм оз судзсьы.
|-
|Но надо сделать это как бы обязанностью и понемножку вести свою линию:
|Ковмас ньӧжйӧникӧн.
|-
|нынче постель отдельную ребенку устроить, потом одежду пошить такую, чтобы и стирать легко и красиво было, потом ребят отучить в пыли валяться, приучить руки перед едой мыть, соблюдать порядок в еде и в спанье.
|Ӧтчыд вӧчан торъя вольпась, сэсся коркӧ сертиыс вермыны кутан да паськӧм вуран, велӧдан кияссӧ мыськыны сёйӧм водзвылын, ӧти кадӧ быд лун водны, чеччыны, да сідз водзӧ.
|-
|В делах потруднее — об игре, о труде детском, о капризах да упрямстве, о наказаниях, о пугливости детской, о книжке да о разговоре, надо побольше спрашивать да побольше почитывать, или послушать, как читают, да с теми матерями и отцами поговорить, у которых ребята в детском саду — они к этому делу ближе.
|abu
|-
|А главное, в тех делах, которые одной матери или одной семье не под силу, можно сообща устроить ребятам правильную жизнь.
|Мый оз вермы вӧчны ӧти мам, верман вӧчны ӧтув мукӧдкӧд. Сы понда колӧ мамъяслы ӧтувтчыны да зільны велӧдчыны кужӧмӧн челядьясӧс быдтыны.
|}

Книги 1920 годов

2026-07-26T16:23:08Z

Ӧньӧ Лав:

* [[Фалькнер. 2. 1926/27 rus-kom]]
* [[Юный географ. 1926/27 rus-kom]]
* [[Язвицкий. 1925/28 rus-kom]]
* [[Гинзбург. 1925/28 rus-kom]]
* [[Гешелина. 1927/29 rus-kom]]
* [[Гринберг. 1927/29 rus-kom]]
* [[Очан. 1926/29 rus-kom]]
* [[Фридолин. 1925/26 rus-kom]]

Фридолин. 1925/26 rus-kom

2026-07-26T16:22:50Z

Ӧньӧ Лав:

{| border="1" cellpadding="4" cellspacing="0" style="text-align:left; border:1px solid #aaa; border-collapse:collapse"
|Fridolin_rus, 1925
|Fridolin_kom, 1926, Денисова
|-
|С. П. ФРИДОЛИН
|С. П. ПРИДОЛИН
|-
|ТЕПЛЫЙ СКОТНЫЙ ДВОР
|СКӦТЛЫ ШОНЫД КАРТА
|-
|Вместо предисловия.
|І. Воддза кыв.
|-
|„Две коровы на дворе — А вода на столе“.
|Карта вылын кык мӧс, пызан вылын ва.
|-
|Когда в сильный мороз зимою входишь в крестьянскую избу, прежде всего чувствуешь благодатное тепло, которое приятно охватит тебя всего и быстро разливается по окоченевшим членам.
|Пыран кӧ тӧлын зэв кӧдзыд дырйи крестьянин ордӧ — керка онялӧ шоныд. Кынмӧм ки-кок ӧдйӧ, майбыр, сылӧ.
|-
|Жарко натопленная печь, как летнее солнце, испускает теплые лучи.
|Ёна ломтӧм пачыс шонді моз сетӧ шоныдсӧ.
|-
|Заняв место поближе к ней, чувствуешь, что желать больше нечего, что доехал до места и думаешь, как неправы те, кто бранят крестьянскую хату и русскую печь.
|Пуксян пач бердӧ матӧджык, кынмӧм бӧртиыд немтор сэсся оз ков, думыштан сӧмын: «Омӧльтӧны пыр крестьяналысь олӧм, со кутшӧм шоныд оланінын олӧны».
|-
|Понемногу начинаешь "отходить" и уже является желание сбросить с себя лишнее и разуться, чтобы "погреть" на печке морозные валенки.
|Ки-кокъяс сывны кутасны, сідзи и лишнӧй кӧлуйясысь окота личӧдчыны да камакылан тюнитӧ пуктыны шонтыны паччӧр вылас.
|-
|Но хозяйка приглашает пойти в хлев осмотреть коров, и нехотя оставляешь "уют" русской печи и спускаешься под навес в большой двор, где, покрытые инеем, уныло бродят хозяйские коровы.
|Кӧзяйка нуӧдӧ карта вылас, кӧсйӧ петкӧдлыны ассьыс скӧтсӧ. Жальпырысь колян паччӧр выв, кӧзяйкакӧд лэччан карта вылӧ. Карта ыджыд, кӧдзыд. Мӧсъяс гыӧртӧмаӧсь, ветлӧдлӧны коньӧр кодьӧсь.
|-
|(См. рис. 1).
|abu
|-
|И после тепла попадаешь снова в стужу.
|abu
|-
|И ветер, завывающий за дырявыми стенами скотного двора, и замерзшая вода в корыте, и сама застывшая, окоченевшая хозяйская корова — все это после теплой избы представляется каким-то тяжелым адом с муками леденящего душу холода.
|Карта стенӧд тӧв сідзи и шутьлялӧ. Ва мӧс ворйын йизьӧма. Мӧсъяс кӧдзыдысла йиткыльтчӧмаӧсь, гыӧртӧмаӧсь. Лясниын идзас ӧбледь.
|-
|В кормушках обʻедки соломы, на жердях свернувшаяся в комок домашняя птица, изредка выпускающая в кормушку и на спину коровы комки птичьего помета, в стенах щели, как будто нарочно проделанные для „вентиляции“.
|Пӧтӧлӧк бердӧ потшъяс вылӧ читкыртчӧмаӧсь курӧгъяс: сітавлӧны мӧс мышку вылӧ да лясниӧ. Карта стенӧд югыдыс тыдалӧ, паз ставыс восьса, тӧлыс ветлӧ.
|-
|Сверху соломенная крыша местами образовала большие дыры и под ними кучки пушистого, нанесенного ветром, снега.
|abu
|-
|В отгороженных жердями „закутах“ уныло бродят коровы.
|abu
|-
|По средине двора набитый сеном ящик — ясли, с крестообразной перекладиной из жердей.
|abu
|-
|Около ящика, опустив понуро голову, тощая лошаденка с лохматою, как у медведя, шерстью.
|Лясни дорын карта вылын юрсӧ лэдзӧма улӧ, сулалӧ омӧлик вӧв, кӧдзыдысла гӧныс ошлӧн кодь лоӧма.
|-
|Видно, мороз заставляет и животное приспособиться и на зиму запастись волосатою шкурою.
|abu
|-
|В углу широкого двора бревенчатый „омшаник“ размером в 6 арш. × 6 арш.
|Керъясысь карта пельӧсас либӧ карта помас вӧчыштӧмаӧсь гидтор.
|-
|(См. рис. 2).
|abu
|-
|Здесь помещаются овцы.
|Сэні олӧны ыжъяс.
|-
|Здесь „потеплее“, но вместо окна прорублена в стене узкая щель в ¼ арш. длины и 3–4 верш. ширины.
|Гидын шоныдджык. Гидӧ ӧшинь пыдди писькӧдыштӧмаӧсь ичӧтик розьтор: весьт кузьта да 3–4 вершӧк судта.
|-
|Эта дыра заткнута пучком соломы, а потому здесь темно.
|Тӧлын сійӧ розьсӧ сюялӧны сӧнікӧн либӧ идзас торйӧн. Гид пемыд,
|-
|Вспоминается „каталажка“ и, входя в нее, долго присматриваешься, пока начинаешь замечать живую скотину.
|пыран да вошан: эмӧсь-абу кӧнкӧ скӧтыс, он и аддзы.
|-
|В отгороженном досками углу роется поросенок, о существовании которого узнаешь по визгу и шуму в углу.
|Гид пельӧсӧ пӧвторъясысь вӧчыштӧмаӧсь чом кодьӧс, порсьлы оланін. Сэні порсь паръясьӧ, руксӧ.
|-
|Но все же здесь потеплее и не хочется уходить снова к коровам на стужу.
|Гидын картаын серти шоныдджык; он кӧть и пет карта вылӧ мӧсъяс дінӧ.
|-
|abu
|Лоӧ тай овны коньӧръяслы, мӧсъяслы, сэтшӧм картаад да нӧшта пӧ мед йӧв ваясны.
|-
|„Вот тебе и кормление по Кельнеровским нормам“, думается невольно, когда, засучив руки в рукава полушубка и переминаясь с ноги на ногу по застывшему навозу, обходишь „образцовый“ скотный двор.
|Карта вӧчӧмаӧсь зэв ыджыда.
|-
|abu
|Места карта улӧ мунӧма ыджыда.
|-
|А ведь сколько древесного материала!
|Вӧр видзӧмаӧсь зэв уна — лад некутшӧм абу.
|-
|Какой простор и широта! Нет, видно, не бедна еще лесом наша Республика, не бедна и соломой, которою густо устлан широкий двор.
|Керка-карта стрӧитны тырмӧ, майбыр, вӧрыс, и идзасыс карта вольӧс вылӧ эм, сӧмын скӧтлы бур оланінсӧ лӧсьӧдны сямным оз тырмы.
|-
|Только пользоваться не умеем ни тем, ни другим и заставляем холодать и себя и скотину.
|Эмнас ни бурнас ог кужӧй вӧдитчыныс — кынтам коньӧръясӧс скӧтсӧ дай асьнымӧс мучитам.
|-
|Поднявшись по трем ступенькам на крыльцо и минуя „будочку“ — отхожее место, со спуском в тот же двор, входишь снова в теплую избу и за „чайком“ и шипящим самоваром забываешь на время, что тут же рядом, бок-о-бок с избой, мерзнет на морозе скотина.
|Кор карта вылынӧсь сӧмын, сэки гӧгӧрволам скӧтлысь кынмӧмсӧ, шоныд керкаад пырам да бӧр вунӧдам.
|-
|И когда хозяйка ставит на стол горлан с молоком, как-то не верится, что молоко от этой „тасканки“, которую, покрытую инеем, только что видел в углу сквозного двора.
|Йӧвсӧ сёйигӧн огӧй и думыштлӧй, кытысь лоӧма йӧлыс; кынмӧ оз йӧвсӧ сетысь мӧскыс.
|-
|„Не до жиру — быть бы живу“, говорит пословица, а здесь еще молоко на столе.
|abu
|-
|Поистине чудеса в решете.
|abu
|-
|Зимний день короток на севере. Начинает темнеть.
|Войвылын миян тӧвся лунъяс дженьыдӧсь, пемдӧ водз.
|-
|Набросив на плечи старенький полушубок и всунув босые ноги в разогретые на печке валенки, хозяйская дочь идет „убирать“ на ночь скотину.
|Рытын нывпоснияс коканыс тшайподаласны паччӧр вылысь тюни, пельпом вылӧ лёк пась пуктасны, петӧны «идрасьны».
|-
|Не сложна эта „уборка“.
|Мый бара идрасьӧны?
|-
|Дать шайку помоев корове, снести шайку болтушки из вареной картошки с овсяной мякиной и горстью овсяной муки поросенку.
|Мӧсъяслы черпала-мӧд ва лэптыштасны юкмӧс ворйӧ; порсьлы да ыжлы помӧйын тасьті-пань мыськӧм ва лэччӧдыштасны.
|-
|Сходить за сеном напротив избы в сенную сараюшку с крошней и задать сена лошади и овечкам, срыть сверху охапку соломы коровам — вот и вся уборка.
|Лясни дорысь кокнаныс турун мӧс-вӧвлы чужйыштасны. Ыжъясӧс мӧсъяс дінӧ тшӧтш лэдзӧны: «мед пӧ ӧти сайын сёйӧны».
|-
|В 6 часов вечера, еще до-темна, уборка готова и до 6–7 часов утра скотине предоставляется полный покой.
|Став идрасян идрассяс 6 час рытӧдз. Скӧт сэсся 6 час рытсянь аски 6 час асылӧдз виньгырвидзӧ тшыг.
|-
|За 12 часов она должна и напитаться достаточно и прикопить к утру молока.
|Сутки джын скӧтлы лоӧ овны тшыг.
|-
|Ночью же тихо и, стало быть, все спокойно и хорошо.
|Войын шы ни тӧв: шоныд керкаад ставыс бур.
|-
|И только, если случайно когда замычит корова или заржет кобыла, тогда, слезая с печи, надевая на плечи тот же полушубок, нехотя встает хозяйка, засветив лучину, пойти поглядеть, все ли в порядке.
|Мӧс кӧ бакӧстас либӧ вӧв гӧрдлыштас — кӧзяйка чеччас, ӧзтас сартас, лэччылас видзӧдлыны карта вылӧ, ставыс-ӧ лючки.
|-
|Но обычно, все ладно.
|«Бласлӧ кристос пӧ, ставыс на лючки-ладнӧ».
|-
|Великое дело привычка!
|abu
|-
|К чему не привыкнет человек, не привыкнет и животное, которое сознает, что мычи не мычи, а что получила — и ладно.
|abu
|-
|Утром чуть свет — та же уборка.
|Асылын югдыштігӧн бара «идрасьӧны». Идрасян рытъя кодь жӧ.
|-
|На дворе еще холоднее и, наскоро ополоснув под глиняным рукомойником лицо и руки, в том же овчинном полушубке идет хозяйка к скотине.
|Мыссян дозйысь чужӧм вылӧ ва лэптыштасны — мыссьӧма пӧ лои «ен ки выв». Кӧзяйка пасясяс да тюниасяс, лэччӧ карта вылӧ мӧс лысьтыны.
|-
|abu
|Оз думышт, кытысь мӧскыс йӧвсӧ чукӧртіс.
|-
|Но теперь надо подоить, затопить русскую печь, замесить хлеб, начистить на утро картошки, наносить из колодца воды.
|Мӧс лысьтысяс, колӧ пачтӧ ломтыштны, няньтӧ пӧжыштны, сёян-юантӧ лӧсьӧдыштны.
|-
|За этими работами незаметно проходит утро и,
|Асыв он и тӧдлы кольӧ.
|-
|выйдя к скотине на двор, находишь все в том же виде, как было и накануне, и только лишь снегу под дырою в крыше как будто немного прибавилось.
|abu
|-
|Но все это как будто в порядке вещей.
|abu
|-
|Обогревшись за ночь у печки, „заправившись“ чайком с овсяными блинами, невольно представляешь все в более розовом свете.
|abu
|-
|abu
|Шоныдінсьыд скӧт дінад лэччан да регыдикнад он и гӧгӧрволы, шоныд-ӧ-кӧдзыд скӧтиналы.
|-
|И сам холодный двор со скотиной кажется стал как будто теплее.
|abu
|-
|Скотина же не скажет, так ли это на самом деле или нет. Не мычит, не ревет — и ладно.
|Скӧтина — кывтӧм пемӧс, висьтавлыны оз вермы, кыдз видзасны, сідзи и лоӧ овны.
|-
|„Чего же еще лучше“, думается: „свету достаточно, чистого воздуху во дворе больше, чем надо, ни труб вытяжных, ни окон не требуется“.
|abu
|-
|Ну, а тепло?
|abu
|-
|Да нужно ли оно?
|abu
|-
|Но вот наступает оттепель.
|Тӧв бӧрын воас тулыс.
|-
|Как будто тепло на дворе.
|Шоныдджык лоӧ.
|-
|Новая беда. Крыша потекла. Навоз оттаял. Грязь на дворе непролазная.
|Карта вылын бара абу лӧсьыд: куйӧд скӧт кок улын сылӧма, няйтысла некытчӧ он сибав.
|-
|В валенках не пройдешь к скотине, и сама скотина выглядит много грязнее.
|Скӧт сэтшӧм картаад олігӧн куйӧд ёкмыль кодь.
|-
|Навоз мокрыми лепешками прилипает к бокам, повис и на хвосте комками в 5–6 фунтов весом.
|Гӧгӧрбок куйӧд: бӧжъясӧ коллясьӧмаӧсь 5–6 тувъя ёкмыльяс.
|-
|abu
|Сідзи и сэтшӧм няйт мӧстӧ весышттӧг мыськытӧг лысьтӧны.
|-
|Молоко в ведре — сплошной навоз.
|Йӧв пӧдӧнчаын виж лоӧ няйтысла.
|-
|Надо бы помыть и почистить корову. Да стоит ли?
|abu
|-
|abu
|Крестьянаыдлы пӧ кысь нин сӧстӧма скӧтӧс видзны;
|-
|Все равно сегодня помоешь, почистишь, а завтра опять та же история, и от воды грязь липнет еще как будто сильнее.
|весав кӧть эн пӧ ӧд, аски сэтшӧмӧсь жӧ лоӧны.
|-
|Так и остаются лепешки на боках, пока весною с теплом не вылезет зимняя шерсть и не сменится на летнюю, более легкую.
|Мӧсъяс сідзи няйтнас олӧны гӧн вежтӧдзныс, гожӧм шӧрӧдз.
|-
|А до того на месте лепешек образовались плешины.
|abu
|-
|И худая телом, вся облезлая выходит скотина из хлева на пастбище весною.
|abu
|-
|И только в мае-июне принимает более „лосный“, приличный вид.
|Лудын ветлігӧн скӧт ичӧтика справитчасны.
|-
|А там снова осень, зима, снова морозы, продувные ветры, метели...
|Тӧв воас, скӧтлӧн олӧм бара важ кодь.
|-
|И так из года в год.
|Воысь воӧ пыр сідзи.
|-
|Знакомая, родная картина...
|abu
|-
|Ведь так было веками.
|abu
|-
|И сколько помню себя, столько помню и деревенские сквозные холодные дворы.
|abu
|-
|ГЛАВА I. Зачем нужно тепло на скотном дворе.
|II. Мыйла колӧ скӧтлы шоныд карта.
|-
|„Мало тепла — мало и молока“.
|Этша шоныд — этша и йӧв.
|-
|Тепло необходимо каждому теплокровному животному, в том числе и коровам, и лошадям.
|Мортлы, мӧслы, вӧвлы — быд шоныд вира ловлы ловъя дырйи колӧ шоныд.
|-
|Температура (степень тепла) в теле коровы 38½ градусов по градуснику Цельсия.
|Дзоньвидза дырйи мӧслӧн шоныдыс 38,5 градус Цельсий градусник * серти.
|-
|Эту температуру корова должна поддерживать с рождения и до кончины. Падение или повышение температуры только на один градус уже обозначает заболеваемость животного.
|38,5 градус шоныд мӧслы колӧ чужӧмсяньыс да кувтӧдзыс: ӧти градусӧн кӧ улын либӧ вылын, мӧс абу нин дзоньвидза.
|-
|Всем известно, что парное молоко теплое.
|Мӧс вӧра йӧв шоныд.
|-
|При дойке в холодном дворе из подойника идет пар.
|Мӧс лысьтігӧн кӧдзыд картаын пӧдӧнчаысь петӧ ру.
|-
|Кто же нагрел молоко?
|Коді нӧ мӧс вӧраас йӧвсӧ шонтӧ?
|-
|Его нагрела сама корова теплом своего тела.
|Мӧс аслас вӧраын йӧв шонтӧ аслас шоныднас.
|-
|И температура молока в вымени коровы та же, что и во всем теле.
|Кучик пиас яйыс мӧслӧн мӧс вӧра йӧв кодь жӧ шоныд.
|-
|Чтобы предохранить тело от потери тепла, природа одела животное шкурою.
|Скӧтина мед вермас видзны ассьыс шоныдсӧ, налы природа сетӧма гӧна кучик.
|-
|И чем холоднее двор, тем больше животное приспособляется. Чтобы сохранить нужное ему тепло, оно покрывается густою лохматою шерстью.
|Кӧдзыд картаын олігӧн скӧтлӧн кучик ёнджыка гӧнсялӧ.
|-
|Но вот холода кончились, наступило тепло и животное, как говорят, „линяет“. Оно меняет густой лохматый волос на более тонкий и редкий.
|Тулысын шоныд дырйи скӧтлӧн гӧн вежсьӧ: сук, чорыд гӧн пыдди, петӧ вӧсньыдик шоч гӧн.
|-
|Животные растущие на воле сами предохраняют себя от холода.
|Вӧля вылын олысь пемӧсъяс ассьыныс шоныд видзӧны асьныс.
|-
|Вспомним всех, так называемых, „пушных“ зверей наших холодных окраин, какою богатою шкурою одеты они!
|Вӧрын олысь зверъяслӧн кучик кузь-шоныд гӧна.
|-
|Домашние культурные животные более изнежены; они требуют помещения для защиты от холода.
|Скӧт зверъяс серти ёнджыка дрӧчитчӧма, налы кӧдзыдінын овны сьӧкыд. Налы кӧдзыдысь колӧ сайӧд.
|-
|И чем культурнее животное, тем более оно изнежено, тем большего ухода и внимания к себе требует со стороны людей.
|Кымын бур скӧт, сымын ёнджыка дрӧчитчӧма, ёнджыка колӧ дӧзьӧритны.
|-
|Всякие упущения в этом отношении тяжело ложатся на всем хозяйстве, в холодном дворе животное легче заболевает и ухаживать и лечить его бывает трудно.
|Кӧдзыд картаын скӧт регыд висьмӧ. Висьны пондӧм бӧрти бурдӧдны да дӧзьӧритны сьӧкыд.
|-
|Если тепло нужно каждому животному, то в особенности оно нужно дойной корове, от которой мы требуем молока.
|Шоныд колӧ быд скӧтиналы. Лысьтан мӧслы шоныд колӧ ёнджыка.
|-
|Молоко, как и мясо, жир и др. продукты, получаются из корма, почему и сложилась народная поговорка: „у коровы молоко на языке“.
|Йӧв, вый, яй — быд сёян тор артмӧ вердасысь. Прӧста ӧд важысянь оз шуны «йӧлыс пӧ вомас мӧскыдлӧн».
|-
|Но не только молоко и мясо вырабатываются из корма.
|Сӧмын ӧмӧй йӧв-вый артмӧ вердасысь?
|-
|Все, что происходит в теле животного, а также при движениях его, в виде работы мускулов тела, дыхание, пищеварение, передвижение пищи по кишкам — вся эта работа отдельных частей тела (органов тела) происходит за счет корма.
|Скӧтлӧн лолыс, сёйӧмыс-юӧмыс, ветлӧдлӧмыс, шоныдлуныс — ставыс сійӧ артмӧ вердасысь.
|-
|Из корма же образуется и нужное телу тепло.
|abu
|-
|Крестьянин, рабочий, работая на холоду зимою, нуждаются в большей пищи, нежели работник канцелярии, все время сидящий за столом за бумагами, нередко в клубах папиросного дыма.
|Кӧдзыд дырйи ывла вылын уджалысьлӧн ёнджыка сёйсьӧ керкаын уджалысь серти.
|-
|Затраты пищи на согревание и работу тела, при работе на холодном воздухе, значительнее, чем в душной комнате, а потому и потребность в пище у рабочего человека больше, или как говорят, на воздухе лучше „аппетит“.
|Кӧдзыд дырйи сёян колӧ унджык. Прӧста ӧд крестьяна оз шуны: вӧля вылын пӧ сёйсьӧджык.
|-
|Словом, корм является тем топливом, которое и согревает, и двигает, и питает.
|Вердас сійӧ пес кодь жӧ: шонтӧ, новлӧдлӧ, вердӧ.
|-
|Если не дать этого корма для согревания тела, животное будет поедать самого себя, или будет худеть.
|Вердас кӧ скӧтлы он сет шоныд артмымӧныс, скӧт кутас шонтыны асьсӧ аслас яй шоныднас. Сэсся омӧльтчыны кутас.
|-
|Если дать корма достаточно для согревания тела, но не дать корма для образования молока, корова не даст много молока, а лишь столько, сколько останется корма после согревания тела.
|Мӧслы кӧ вердас сетан сӧмын асьсӧ шонтыны, сэтысь йӧв оз артмы. Йӧв артмас сӧмын коляссьыс шоныд артмӧм бӧртиыс.
|-
|Потери тепла в холодном дворе весьма велики.
|Кӧдзыд картаын олігӧн скӧтлӧн шоныд мунӧ уна.
|-
|Животное все время дышет, вдыхая морозный воздух, который согревает в легких и выдыхает теплый, почти горячий.
|Скӧт лолалігӧн пыр лолыштӧ кӧдзыд сынӧд. Сійӧ кӧдзыд сынӧдсӧ сэсся тыас шонтӧ.
|-
|Но этот теплый воздух уходит через щели двора наружу и пропадает зря.
|Воддза пырӧм шоналӧм сынӧдыс вом пырыс тысьыс петӧ карта вылӧ.
|-
|Он не греет больше животного.
|Восьса картаад шоныд сынӧдыд оз ов: пазъяс пырыс пыр петӧ ывла вылӧ, шонтыны скӧтӧс оз вермы.
|-
|Животное выделяет мочу, кал, также согретыми в теле, дающими теплый горячий навоз, который затем сам нагревается, преет в куче под ногами.
|Сітасигӧн-кудзасигӧн сіт-кудз скӧтлӧн шоныд. Скӧт сіт-кудз шонтӧны ас пытшканыс. Скӧт сіт-кудзысь артмӧ шоныд куйӧд. Сійӧ скӧт кок улын сісьмӧ.
|-
|Но и этот навоз не греет.
|Куйӧд шоныдӧн скӧт оз шонав.
|-
|Он быстро стынет в холодном дворе и замерзает.
|Кӧдзыд картаад куйӧд ӧдйӧ кӧдзалӧ да кынмӧ.
|-
|Сколько же тепла, получаемого из корма, теряется в холодном хлеву зря, понапрасну?
|Уна шоныд скӧтлӧн вошӧ весьшӧрӧ кӧдзыд картаад олігӧн.
|-
|Совершенно иное дело в теплом хлеву.
|Шоныд картаын олысь скӧтлӧн олӧм мӧд сикас.
|-
|Здесь на согревание тела требуется корма много меньше, чем в холодном дворе.
|Шоныд картаын олігӧн асьнысӧ шонтыны скӧтлы вердас колӧ этша.
|-
|Тот корм, который в теплых хлевах идет на образование молока — в холодных дворах идет на согревание тела.
|Кӧдзыд картаын сёян скӧтлӧн мунӧ асьсӧ шонтыны, шоныд картаын сійӧ пуд сёянысь артмӧ йӧв.
|-
|А потому в теплых хлевах корма требуется меньше.
|abu
|-
|Через щели в хлевах вместе с теплом как бы утекает и молоко.
|Со кутшӧм мӧстӧ кӧдзыд картаад видзӧмыд: шоныдыскӧд пазъяс пырыс йӧлыс мӧс вӧрасьыс тшӧтш пышйӧ.
|-
|А потому холодные дворы являются самыми невыгодными для хозяев.
|abu
|-
|Удои коров в холодных дворах всегда ниже, чем в теплых. (См. рис. 3).
|Кӧдзыд картаын олігӧн мӧс лысьтӧ этшаджык, шоныд картаын олігӧн серти.
|-
|„Мало тепла — мало и молока“.
|Этша кӧ шоныд, этша и йӧв.
|-
|Но это еще не все.
|abu
|-
|abu
|Этша йӧлыд ӧмӧй сӧмын?
|-
|В холодных дворах нельзя задавать теплого корма: запарки соломы, теплой воды и т. д. Давать теплый корм на холоду весьма опасно.
|Кӧдзыд картаад видзигӧн скӧтӧс оз позь шоныд сёянӧн вердны ни дэбыд ваӧн юктавны.
|-
|Животное может простудиться и заболеть.
|Скӧт вермас прӧстудитчыны да висьмыны.
|-
|Между тем как запарка, так и теплая (комнатная) вода весьма полезны и в теплом хлеву увеличивают удои, сохраняют дорогой корм.
|Зэв эськӧ бур сёян-юан скӧтлы пӧжӧм вердасыд да дэбыд ваыд — йӧв содтӧны.
|-
|Как часто в холодных дворах замерзает в колодах вода, и животное, не имея иной возможности утолить жажду, пьет эту ледяную воду.
|abu
|-
|В некоторых же деревнях практикуется способ гонять скотину зимою к колодцу на водопой.
|Ми, коми войтыр, кызыс скӧт юкталам юкмӧс дорын.
|-
|У обледенелой колоды разливается вода, образуется ледяная кора.
|Юкмӧс дорӧ ва киськассьӧ да йизьӧ.
|-
|Животные скользят, падают.
|Скӧт вильдалӧ, усьласьӧ.
|-
|Нередки случаи выкидышей у стельных коров.
|Усьласьӧмысла тыра мӧсъяс унаысь вайлӧны шой.
|-
|В холодных дворах трудно помогать при родах и заболеваниях скота.
|Кӧдзыд картаад висигӧн ни куканясигӧн скӧтлы отсавны некыдз он вермы.
|-
|Стынут руки, стынет и вода.
|Кӧдзыдінад ваыс кынмӧ дай киыд кынмӧ.
|-
|Животное мучается, сильнее беспокоится, новорожденные телята легко простуживаются.
|Кӧдзыд картаад куканясигӧн мӧсъяслы ёна лоӧ мучитчыны да пессьыны.
|-
|Приходится их тотчас же после родов уносить в избу.
|Ва куканьяс вермасны изӧймитны: тӧвнад кӧдзыдъяс дырйи лолывлӧ керкаӧ пыртлыны.
|-
|В избе заводится вонь и грязь.
|abu
|-
|В холодных дворах нельзя подмывать коров и подмывать перед дойкою вымя.
|Лысьтытӧдз кӧдзыд картаад весиг мӧс вӧратӧ он лысьт мыськыштны.
|-
|Мыть вымя на морозе — значит застудить его, вода на вымени не просохнет и вымя обледенеет.
|Кӧдзыд йылас ваыс йизяс да мӧс вӧраыд вермас кынмыны.
|-
|Сделается воспаление вымени, которое лечить на холоду трудно.
|abu
|-
|В холодных дворах приходится работать, подстилать, доить и т. д. в овчинных полушубках и валенках.
|Кӧдзыд карта вылад тӧлын лоӧ идрасьны пасьӧн да тюниӧн.
|-
|Эта одежда и валенки носят в себе многие источники заразы и загрязняют молоко вредными микробами.
|Лёк тюниад да лёк пасад эмӧсь уна висьӧм сетысь гагъяс. Найӧ лысьтысигӧн вермасны веськавны йӧв пытшкӧ.
|-
|abu
|Шоныд картаын идрасьны позьӧ сӧстӧм кӧлуйӧн.
|-
|Работать в таком виде неудобно — доить также.
|abu
|-
|Стало быть, холодные дворы вредны скоту и не позволяют хозяину работать так, как надо.
|Кӧдзыд картаад быд ног мат.
|-
|Все названные недостатки устраняются в теплых хлевах, где и корма идет меньше, и молока больше, и скот здоровее, и легче работать, лечить, доить, и можно чище содержать скотину. (См. рис. 4).
|Шоныд картаын видзигӧн скӧтлы вердас этшаджык мунӧ, йӧлыс унджык лоӧ, дай скӧтыс дзоньвидзаджык лоӧ. Сэсся и аслыд идрасьны керны кокньыдджык.
|-
|abu
|Скӧтӧс верман сӧстӧмджыка видзны.
|-
|Вот для чего нужно прежде всего и больше всего тепло на скотном дворе.
|Со мый вӧсна колӧ лӧсьӧдны скӧтлы шоныд оланінтӧ.
|-
|Если мы лишний раз обратим внимание, в каких условиях содержится скот в деревнях, то среди многих недостатков нетрудно заменить чуть ли не главный: стены двора, хотя и бревенчаты, но весьма плохо промшены.
|abu
|-
|Сквозь щели в них уходит все тепло, вырабатываемое телом животного из получаемого корма.
|Миян картаясын пазъяс ставыс восьса: став шоныдыс пырыс петӧ.
|-
|Потолки почти повсеместно отсутствуют, полы — также.
|Карта пӧтӧлӧк пыдди сарай джодж: ӧти пӧвста, ставыс коласт. Джодж картаын абу.
|-
|И скот стоит сперва на мерзлой земле, а после — на замерзшем навозе.
|Арнас скӧт сулалӧ кын му вылын, тӧвнас кын куйӧд вылын.
|-
|В сильные морозы коровы покрываются инеем, шерсть становится густая и лохматая.
|Кӧдзыд дырйи мӧсъяс гыӧртӧмаӧсь: став туша кузьтаыс сулалӧ сувтса тшӧкыд гӧн.
|-
|Обрастает и вымя, которое к тому же сильно загрязняется навозом.
|Вӧраыс весиг тшӧтш гӧнсялӧма.
|-
|Надо озаботиться тем, чтобы скот не требовал лишнего корма на согревание тела, а согревался бы сам в затепленных хлевах.
|abu
|-
|Вот почему так важно утеплять хлева.
|Картаяс колӧ шоныдджыка лӧсьӧдны.
|-
|abu
|Мед картаыс кутас скӧтӧс шонтыны лишнӧй вердастӧг.
|-
|Утеплять хлева можно простейшим способом на подобие того, как утепляют избы, обкладывая на зиму стены соломою или мхом, которые забиваются между жердями и стенами.
|Карта пазъяс колӧ сюявны нитшкӧн либӧ торкӧн. Ӧдзӧсъяс идзасавны. Коми войтыр, коді он вермӧ выльысь стрӧитчыны, быд ног тупкалӧй карта стенъяс, пӧтӧлӧкъяс, шоныдджык лоӧ карта вылын.
|-
|Утеплять можно, настилая потолки, а на них ту же солому, труху и т. п.
|abu
|-
|Утеплять можно, обшивая двери соломенными матами, мешками с соломою и т. п.
|abu
|-
|Утеплять можно, законопачивая щели и дыры паклею, мхом и др.
|abu
|-
|Утеплять можно и более тесной установкой скота.
|abu
|-
|Но каким бы то ни было способом, земледельцы, утепляйте свои хлева, а еще лучше — стройте новые теплые скотные дворы!
|Коді кӧсъянныд выльысь стрӧитчыны, эн нин важ йӧз моз стрӧитчӧй. Стрӧитӧй шоныд карта.
|-
|А как это сделать, мы расскажем дальше.
|Кыдзи колӧ стрӧитны висьталам водзын.
|-
|ГЛАВА II. Больше света и чистого воздуха в теплых хлевах.
|III. Шоныд карта вылын уна сӧстӧм сынӧд.
|-
|Когда скот гуляет всю зиму в открытых сквозных дворах, не приходится думать о воздухе и свете. И того и другого — избыток.
|abu
|-
|Но как только мы утеплим хлев или выстроим новый скотный двор, надо подумать и о чистом воздухе и свете.
|abu
|-
|Часто мы слышим поговорку: „необходимо, как воздух“.
|abu
|-
|Да, чистый воздух необходим и людям и скотине.
|abu
|-
|Животное дышет.
|abu
|-
|Вдыхает чистый и выдыхает плохой, испорченный воздух вместе с парами воды.
|Скӧт морт моз жӧ лолалӧ.
|-
|Животное мочится, испражняется.
|Скӧт лолалігӧн лолыштӧ сӧстӧм сынӧд, лэдзӧ лёк тшыкӧм сынӧд ва ру сорӧн.
|-
|И выделяет много мочи и кала, которые заражают воздух знакомым запахом навоза.
|Скӧт сітасьӧ-кудзасьӧ. Сіт-кудз сетӧ куйӧд дук.
|-
|От частого дыхания и испражнений воздух быстро портится, насыщается парами воды, делается тяжелый и влажный.
|Лолалӧмысь да сітасьӧм-кудзасьӧмысь сынӧд тшыкӧ, варуӧссьӧ, сьӧкыд лоӧ.
|-
|Если нет притока чистого свежего воздуха, дыхание затрудняется, животное потеет, дышет тяжело.
|Оз кӧ кут некытысь локны карта вылӧ сӧстӧм сынӧд, лолавны лоӧ сьӧкыд.
|-
|Вместе с тем затрудняется обмен питательных соков, образование молока происходит неполное.
|Сэтшӧм сынӧд пытшкын олігӧн скӧт регыд кутӧ пӧсявны, сьӧкыда лолавны, дай йӧлыс этша кутас артмыны.
|-
|Потому в душных хлевах с тяжелым влажным воздухом удои молока всегда меньше, чем в чистых сухих помещениях.
|abu
|-
|В целях сохранения навоза, которым северный хозяин дорожит не меньше, чем и молоком, принято оставлять навоз в хлеву, не выгребая до лета под ногами животных.
|Миянлы, войвылын олысь крестьяналы, куйӧд йӧв кодь жӧ дона. Куйӧд видзам скӧт кок улын. Куйӧд карта вылысь ог петкӧдлӧй тӧлысь тӧлӧ.
|-
|Со дня постановки скота на зимнее содержание, около середины октября и до мая-июня, навоз не выгребается и, понемногу накапливаясь за зиму, образует высокую кучу, и скот к весне стоит под потолком.
|Скӧт кок улын видзӧмӧн куйӧд дерт чукӧрмӧ унджык.
|-
|При таком способе содержания навоз на самом деле лучше сохраняется, нежели сложенный на воле под открытым небом,
|abu
|-
|но животные неизбежно страдают от недостатка чистого воздуха.
|Сӧмын куйӧдтӧ картаад видзӧмӧн скӧтлы сьӧкыд лолавныныс: сӧстӧм сынӧдыд абу.
|-
|Последний в таких „навозных“, хотя и теплых, хлевах бывает насыщен едкими испарениями мочи, вредными для дыхания, для глаз и т. п.
|abu
|-
|Соблюдать требуемую чистоту в навозных хлевах не представляется возможным вовсе.
|abu
|-
|И люди и скот тонут в грязи. Требуются значительные количества подстилки, чтобы поддерживать хотя бы немного порядок на таком дворе.
|Миян картаясын тулыс-арын пыр няйтысла сибдалан, пыр куйӧд дук; сӧстӧмджыка кӧ видзны, колӧ уна вольӧс.
|-
|И все преимущества хранения навоза под ногами животных поглощаются убытками от нечистоплотного содержания.
|Барышыс скӧт кок улын куйӧд видзӧмысь оз и ло, лёка скӧтсӧ видзӧмыс кыскӧ бӧрӧ.
|-
|А потому там, где молоко имеет цену и может служить предметом выгодного сбыта, надо отказаться от навозных хлевов без пола и строить выгребные дворы с полом, с уборкой навоза в особые навозохранилища.
|Кӧні крестьяналы позьӧ овны йӧв помысь, кӧні йӧв-вый дона, колӧ эновтчыны скӧт кок улын куйӧд видзӧмысь. Выльысь стрӧитчигӧн карта колӧ вӧчны джоджӧн, куйӧд мед верман весавны.
|-
|В выгребных дворах легче поддерживать чистоту и порядок, и воздух в таких хлевах значительно чище и свежее, так как навоз не преет под ногами, а удаляется вон со скотного двора.
|Куйӧд видзанінсӧ колӧ вӧчны торйӧн.
|-
|abu
|Скӧтлы сэки сынӧд лоӧ сӧстӧм.
|-
|Для очистки воздуха, в хлеву устраиваются вытяжные трубы.
|Сынӧдсӧ сӧстӧммӧдны позьӧ вӧчны лёк сынӧдсӧ кыскан струба.
|-
|Одна из наиболее удобных вытяжных труб представлена здесь на рисунке. (См. рис. 5).
|Ӧти сикас лёк сынӧд кыскан струба петкӧдлӧма 5-ӧд серпасын.
|-
|Это обычная труба, разделенная перегородками на 4 части.
|Тайӧ струбалӧн пытшкӧсыс юкӧма нёль пельӧ помӧдӧн.
|-
|Чтобы избежать неравномерной тяги, внизу труба забита щитом, а отдушины для воздуха сделаны в стенках трубы несколько выше щита.
|Мед ӧткодьджыка кыскас сынӧдсӧ, струба улас лӧсьӧдӧма щит. Щит бердас вылӧджык струба стенъясас лӧсьӧдӧма сынӧд кыскан розьяс.
|-
|Эти отдушины закрываются заслонками.
|Розьяссӧ тупкыны лӧсьӧдӧма задвижкаяс.
|-
|Сверху труба также закрыта для защиты от дождя и снега.
|Вылі помыс струбаыслӧн лым-зэр пырӧмысь вевттьӧма вевтӧн.
|-
|Воздух входит и уходит через отдушины в стенках.
|Сынӧд пырӧ-петӧ сынӧд кыскан розьясӧд.
|-
|abu
|Нёль юкӧна струба ӧти розя прӧстӧй струба серти лададжык.
|-
|Труба эта имеет то преимущество перед обычной простой трубой, что благодаря перекрестному течению воздуха в отделениях трубы, через нее происходит и вытяжка испорченного и впуск свежего воздуха одновременно.
|Сэтшӧм струба пырыс ӧтпырйӧ ӧти юкӧнӧд вермӧ петны лёк сынӧд, мӧдӧд пырны сӧстӧм сынӧд.
|-
|Можно проветривать (вентилировать) воздух и иными способами, а именно через вентиляторы в стенах, через окна, которые делаются в откидных рамах и т. п.
|Дерт сынӧд кыскӧд позьӧ вӧчны мукӧд сикасӧс. Позьӧ стенас писькӧдны душникъяс либӧ дзиръя ӧшиньяс лӧсьӧдны.
|-
|Но как бы то ни было, вытяжка необходима в новой теплой постройке.
|Выль шоныд картаясӧ кутшӧмкӧ сынӧд кыскӧд колӧ нин лӧсьӧдны.
|-
|Как часто в хлевах, где нет вытяжки, заводится сырость. Потолок „капает“ на скотину, стены мокнут, двери набухают.
|Лёк тшыкӧм сынӧдӧн карта ватлалӧ: стенъяс, пӧтӧлӧкъяс быдсӧн виявны кутӧны.
|-
|Такие постройки непрочны, скоро загнивают, заводится плесень.
|Ватлалан картаад стенъяс бакшасьӧны. Бакӧсь стеныд ӧдйӧ сісьмӧ.
|-
|Воздух сырой, как в подвале, и вызывает разного рода заболевания горла, легких и г. д.
|Уль сынӧд лолалігӧн скӧтӧс горш висьӧм да ты висьӧм босьтӧ.
|-
|Сырость вредна всем животным, в особенности же овцам, которые вовсе не выносят сырого воздуха.
|Ва руа сынӧдын овны сьӧкыд быд скӧтиналы. Сэтшӧм ва руа иныд ыжъяслы вывті нин омӧль.
|-
|Крупный рогатый скот также страдает от сырости, легко простуживается.
|Ӧдйӧ кынмалӧны и мӧсъяс.
|-
|Коровий навоз, в отличие от конского и в особенности сухого овечьего, мокрый и тем мокрее, чем больше задается корнеплодов, картофеля, жидкой барды.
|Мӧс куйӧд, вӧв куйӧд серти да ыж куйӧд серти, улис. Мӧс куйӧдын эм уна ва.
|-
|Навоз испаряет массу влаги, которая вместе с выдыхаемыми парами воды, оседает на стенах, на потолке.
|Уль куйӧдыд сетӧ уна ва ру. Лов руысь да куйӧд руысь карта вылӧ чукӧрмӧ уна ва ру.
|-
|И чем теплее воздух в хлеву, тем больше накопляется сырости и влаги, которую необходимо удалить.
|Ва ру шоныд картаын чукӧрмӧ ёнджыка.
|-
|Далее следует помнить, что как морозный, так и слишком теплый воздух понижают продуктивность скота.
|Вывті шоныд карта скӧтлы кӧдзыд карта кодь жӧ лёк.
|-
|Поэтому на скотном дворе необходимо повесить градусник (термометр) и следить за температурою.
|abu
|-
|abu
|abu
|-
|abu
|Вывті шоныд дырйи йӧв мӧсъяслӧн кӧдзыдінын моз жӧ чинӧ.
|-
|Наилучшею температурою для коров и овец является 10–12 градусов по Реомюру, для лошадей — 8 градусов.
|Мӧсъяслы да ыжъяслы шоныд карта вылын колӧ 10–20° Реомюр градусник серти. Вӧвъяслы — 8°.
|-
|Свиньи особенно любят тепло, не ниже 10 градусов, и в холодных свинарниках часто заболевают, новорожденные поросята дохнут сразу после рождения в промерзлых холодных помещениях.
|Порсьяс радейтӧны шоныдін: налы шоныд дас градусысь этша оз ков. Кӧдзыдінын олігӧн порсьяс ӧдйӧ висьмӧны. Ва порсьпиянъяс кӧдзыдінын пӧдлывлӧны кӧдзыдсьыс.
|-
|Итак, воздух в помещениях для животных должен быть теплый, но не душный, а сухой, свежий и чистый.
|Карта вылын сынӧд колӧ лоны шоныд, кос, сӧстӧм.
|-
|И если мы упустим хотя бы одно из этих условий, мы нанесем ущерб себе и вред скотине, а стало быть, будем терпеть убытки.
|abu
|-
|Сохраняя тепло, свежий воздух и осушая его в хлеву, мы тем самым вызовем увеличение удоев молока у наших коров.
|abu
|-
|И коровы лучше всяких других животных отблагодарят нас за уход за ними и лучшее помещение.
|abu
|-
|Кроме тепла и чистого воздуха животному необходим свет.
|Тайӧ куим тор кындзиыс скӧтлы нӧшта колӧ югыд.
|-
|Темнота в помещении вызывает скуку, равнодушие ко всему.
|Пемыдінын скӧт гажтӧмтчӧ.
|-
|Животные в темных хлевах скучают, становятся вялыми, усвоение понижается, молочность падает.
|Пемыдінад налы ставыс веськодь лоӧ: дышмӧны, сёяныс омӧля усвоитчӧ, йӧв чинӧ.
|-
|Надо всегда помнить, что в наших условиях холодного севера животные находятся взаперти, без движения в течение 7-ми месяцев, т.-е. более полугода.
|Войвылын миян скӧтиналы картаын лоӧ сулавны дыр. Во джынйысь дыр, сизим тӧлысь, картаын сулалӧны.
|-
|И если такое долгое время животное находится в темноте, хотя бы и в тепле, оно не может чувствовать себя хорошо и дать наибольшее количество продукта.
|Сы дыратӧ пемыдінад овны абу зэв лӧсьыд.
|-
|В особенности страдает от недостатка света молодняк, которому сама природа предписала на роду подвижность и жизнерадостность.
|Куканьяс миян олӧны гидын, югыдсӧ коньӧръяс оз и аддзывны. Том быдтаслы эськӧ колӧ визула да долыда овны.
|-
|abu
|Налы пемыд гидын овны делӧ.
|-
|В зимние месяцы больше темных часов, нежели светлых.
|Войвылын тӧвся лунъяс дженьыдӧсь, югыдыс сідз нин этша.
|-
|Но и те немногие часы денного света, которыми так беден наш север, мы не даем животному, содержимому в теплом омшанике.
|Гидад видзигӧн нӧшта на ог сетӧй коньӧръяслы лун югыдсӧ видзӧдны.
|-
|Как бы, отбывая наказание в казематке, уныло бродят здесь животные, не видя солнечного луча.
|abu
|-
|В темных хлевах плохо работать и хозяевам скота.
|Пемыдінад идрасьны-керны аслыным делӧ: он весиг вермы кыдз колӧ скӧттӧ вердны, мӧс дозъяс он вермы сӧстӧма видзны.
|-
|Нельзя соблюдать нужную чистоту, легко упустить случаи заболевания животного, трудно кормить по норме, соблюдая порядок и чистоту в кормушках.
|abu
|-
|А потому свет нужен как скоту, так и хозяину.
|Югыд колӧ скӧтлы дай идрасьысьлы.
|-
|Для сего в хлеву должны иметься окна достаточно высоко от пола, чтобы не беспокоить животных.
|Мед югыдджык лоӧ скӧтлы карта, колӧ вӧчны ӧшиньӧн. Ӧшинь колӧ писькӧдны джоджсянь вылӧджык: мед восьтіг-пӧдлалігӧн оз мешайтчы.
|-
|Итак, тепло, свет и чистый воздух — вот те условия содержания животных, которые увеличат и удои коров и мясность свиньи и развитие молодняка.
|Оз и унатор ков скӧтлы: шоныд, югыд да сӧстӧм сынӧд. Со мый колӧ найӧ оланінын. Тайӧторъясыс кӧ лоӧны картаын — мӧс йӧв содтас, порсьяс яяӧсь лоӧны, том быдтасъяс визулӧсь, ёнӧсь лоӧны.
|-
|ГЛАВА III. Устройство кормушки.
|abu
|-
|Хорошая кормушка воз сена сбережет.
|abu
|-
|При устройстве кормушки крупному рогатому скоту, надо иметь в виду особенности устройства тела коровы.
|abu
|-
|И шея и спина у нее почти на одной линии.
|abu
|-
|Корова не может задрать голову, как лошадь, кверху: не позволяют ей сделать это шея и спина.
|abu
|-
|Поэтому кормушка для коровы не должна быть слишком высокой.
|abu
|-
|Корм должен быть под мордою на высоте не свыше 1 аршина от земли.
|abu
|-
|Сказанное о вреде высоких кормушек имеет место и в отношении молодого скота — телят.
|abu
|-
|Телята, поднимая за кормом голову, прогибают спину и после всю жизнь остаются с седловатой спиной.
|abu
|-
|Второе.
|abu
|-
|Кормушка должна быть проста и удобна для животного, легко вычищаться от остатков корма.
|abu
|-
|Третье.
|abu
|-
|Кормушка должна быть рассчитана на те корма, которые задаются в хозяйстве.
|abu
|-
|В деревнях кормят коров несложно, в лучшем случае сеном, а то и одною соломой, да мякиной.
|abu
|-
|Лишь дойной корове дают немного муки (овсяной) в виде посыпки в пойло, немного картофеля, да помоев с кухни.
|abu
|-
|Кормушка должна быть такова, чтобы удобно было задавать и сухой грубый, и жидкий корм, и корнеплоды.
|abu
|-
|Всем таким требованиям и удовлетворяет описываемая здесь весьма простая кормушка, по датскому образцу.
|abu
|-
|Эта кормушка получила уже кое-где распространение в крестьянских хозяйствах Московской губернии, имеется и в моем хозяйстве в Тверской губернии.
|abu
|-
|Описываем ее подробно, чтобы по чертежам мог сделать каждый крестьянин.
|abu
|-
|Следует лишь точно соблюдать все указанные размеры отдельных частей этой кормушки.
|abu
|-
|Состоит кормушка из двух основных частей: 1) колоды и 2) кормового стола, вровень с верхним краем колоды (См. рис. 6, боковой вид).
|abu
|-
|В колоду можно класть сухой питательный корм, запарку мякины и соломенной резки с посыпкою муки, избоину, свекловичный жом, пивную дробину, отруби, корни свеклы, моркови, репы, картофель.
|abu
|-
|В колоду же можно наливать и пойло и чистую воду для питья, остатки которой можно спускать через отверстие в дне, закрываемое деревянною пробкою.
|abu
|-
|Чтобы колоду легко было вычищать и вымывать, не надо делать слишком глубокой и широкой, а именно: глубиною в арш., шириной в арш. у верхнего края и ¼ арш. дна колоды.
|abu
|-
|Длина колоды, как и всей кормушки, не свыше 1¾ арш., а при установке нескольких голов в ряд может быть и меньше, до 1½ арш. на корову.
|abu
|-
|Чем теснее стоят коровы, тем теплее и легче уход, меньше подстилки, чище и проч.
|abu
|-
|Колода делается из толстых досок (1 вершок толщины).
|abu
|-
|Доски сшиваются плотно „в закрой“, чтобы не давали течи с боков, колода зашивается наглухо.
|abu
|-
|Кормовой стол шириной в ¾ аршина делается из плотно пригнанных досок, которые настилаются на стойке в уровень с верхним краем колоды.
|abu
|-
|Сюда кладется сухой грубый корм: сено и солома.
|abu
|-
|Размер стоек показан на рисунках.
|abu
|-
|Вышина верхнего края колоды от пола не свыше аршина.
|abu
|-
|Если кормушка передвижная в навозном хлеву, то ножки ее делают несколько выше до 1½–1¾ аршина.
|abu
|-
|Чтобы предохранить корм от раструшивания, на передний край колоды устанавливается особая решетка (См. рис.
|abu
|-
|7).
|abu
|-
|В средине ее два бруска расширены вверху, чтобы корова могла просунуть голову.
|abu
|-
|Брусья должны быть достаточно прочны.
|abu
|-
|Часто в деревне слышишь: „корова, мол, рога поломает“.
|abu
|-
|Все это вздор.
|abu
|-
|Корова быстро привыкает к решетке и если имеет большие рога, приспособляется и просовывает сперва один рог, а затем другой.
|abu
|-
|И тогда, как бы „села за стол“, ест спокойно и не таскает сена под ноги.
|abu
|-
|Важно соблюдать размеры решетки, которые видны из рисунка.
|abu
|-
|Итак, крестьяне, стройте кормушки прежде всего, но кормушки простые, экономные и удобные.
|abu
|-
|Этим вы много сбережете корма, облегчите себе работу по кормлению и уходу.
|abu
|-
|И вся кормушка окупит себя с лихвой в короткий срок.
|abu
|-
|abu
|abu
|-
|abu
|abu
|-
|ГЛАВА IV. Переустройство старых и холодных дворов.
|IV. Важ кӧдзыд карта выльдӧм.
|-
|„Заткни щели в хлеву — не то утечет молоко“.
|Картаысь пазъяс сюяв, он кӧ сюяв, йӧлыс визувтас.
|-
|Если у хозяина нет средств на постройку нового теплого двора, то волей-неволей приходится приспосабливаться, переустраивать старый двор.
|Выльысь стрӧитчыны дерт быд крестьянин он вермы. Коді он вермы выльысь стрӧитчыны, колӧ кыдзкӧ лӧсьӧдыштавны-выльдыштавны важ картаяс.
|-
|Последнее не требует больших затрат и там, где в семье имеются свои рабочие руки, сделать это весьма просто.
|Важ карта выльдышталӧм оз ёна вылӧ сувт. Семья пытшкад кӧ ас уджалысьяс эмӧсь, кокньыдикапырысь и артмас.
|-
|Не ломая наружных бревенчатых стен двора, в одном из углов добавляют две бревенчатых стены размером 6 арш. × 6 арш., что совершенно достаточно для помещения двух коров, с загородкою для теленка.
|abu
|-
|Если пол земляной и навоз не выгребается, то коровы не привязываются и ходят на свободе.
|Куйӧдтӧ картаад видзигӧн, скӧт дом помын видзны оз позь. Карта вылын мӧсъяслы оланін колӧ аслыныс торйӧдны.
|-
|abu
|Лясни колӧ лӧсьӧдны новлӧдланаӧс: ӧти местаысь мӧд местаӧ мед верман вештавны.
|-
|В хлеву устанавливается переносная кормушка — ящик.
|Куд кӧ (ящик) лӧсьӧдан, зэв лӧсьыд.
|-
|Стены тщательно проконопачиваются сухим мохом или, еще лучше, паклею.
|Стенысь пазъяс колӧ сюявны нитшкӧн либӧ торкӧн.
|-
|В наружной стене, на высоте 3 арш. от земли, вырубается небольшое оконце.
|Ывлавыв стенӧ, сажень вылнаӧ кымын мусяньыс, колӧ писькӧдны ӧшиньяс.
|-
|Далее настилается из досок в „закрой“ потолок, поверх которого для тепла можно насыпать колос, мякину, положить соломы и т. п.
|abu
|-
|Если не делать потолка, то все тепло будет уходить через крышу и постройка не достигнет цели.
|abu
|-
|abu
|Сарай джоджысь пазъяс колӧ топӧдавны да мавтавны: югыдыс мед пырыс оз кут тыдавны да бус-ёг мед оз кут гылавны скӧт вылӧ.
|-
|Чтобы избежать духоты и сырости, устанавливается вытяжная труба. (См. рис. 5).
|Картаын мед оз ло ӧдушнӧ да васӧд, колӧ лӧсьӧдны лёк сынӧд кыскан струба.
|-
|abu
|Карта ӧдзӧсъяс джудждӧдавны, мед скӧт гӧрбыльтчытӧг вермас ветлыны.
|-
|В таком простом омшанике хотя и не будет большой чистоты, так как скот стоит на навозе, не будет и особых удобств, но все же будет столь необходимое корове тепло, навоз не будет замерзать, и корова будет меньше тратить корма на согревание тела, а потому и больше даст молока.
|Ёна бурыс важ картатӧ выльдӧмысь кӧть оз ло, шоныдыс век лоӧ. Куйӧдыд оз кут кынмыны скӧт кок улын. Мӧсъяслӧн асьнысӧ шонтыны вердас этшаджык кутас мунны, йӧвныс содӧ сы пыдди.
|-
|Если средства не позволяют сделать и этих немногих затрат на устройство внутренних бревенчатых стен, то все же следует расстараться утеплить существующую постройку, как это делают крестьяне со своими избами, которые обшивают на зиму жердями с прокладкою между ними снопов соломы.
|abu
|-
|Такая обшивка предохраняет от потери тепла и выдувания стен.
|abu
|-
|Несомненно, что такие „соломенные“ стены хуже держат тепло, чем стены бревенчатые, но и таким простым утеплением можно добиться того, что навоз не будет замерзать.
|abu
|-
|Особенно сохраняет тепло потолок, хотя бы сделанный простейшим способом, из жердей с настланной сверху соломою.
|abu
|-
|Конечно, все такие улучшения не разрешают вопроса правильного содержания.
|abu
|-
|Их можно рекомендовать лишь в крайнем случае, когда с постройкой запоздали, или у хозяина нет ни сил, ни средств.
|abu
|-
|Крестьяне Волоколамского уезда, Московской губернии, убедившись на опыте в пользе теплых дворов, стали понемногу перестраивать свои холодные дворы.
|Мӧскуа губерняын Вӧлӧкаламск карулын крестьяна казялӧмаӧсь нин бурлунсӧ шоныд карталысь. Ассьыныс важ картаяссӧ кутӧмаӧсь выльдыштавны ньӧжйӧникӧн.
|-
|На рис. 10-м показан такой улучшенный двор в хозяйстве дер. Бурцево.
|Квайтӧд серпасын петкӧдлӧма сэтшӧм выльдӧм картасӧ ӧти Бурцов сиктса олысьлысь.
|-
|Мы видим здесь, вдоль замшеных стен, настил из досок — для задачи корма и вдоль него колода для пойла и дачи муки и корнеплодов.
|Найӧ топыда сюялӧм стен бердӧ лӧсьӧдӧмаӧсь вердас сетан доз. Сы бердӧ лӧсьӧдӧмаӧсь юан вор. Сійӧ воръяс жӧ позьӧ сетны панов да мӧс сёркни.
|-
|На крае колоды установлена решетка, предохраняющая корм от раструшивания под ноги. В стенах проделаны окна.
|Вор бердас тувъявлӧмаӧсь перилӧ кодьясӧс, вердас кок улӧ кыскасьӧмысь стенӧ писькӧдӧмаӧсь ӧшиньяс.
|-
|На балках настлан из толстых досок потолок.
|Плакаысь сюръяяс йылӧ вӧчӧмаӧсь шоныд пӧтӧлӧк.
|-
|На рисунке 7-м видны стойла для коров и те же кормушки с решетками на краю.
|Сизимӧд серпасысь аддзам скӧт сулаланін — стойла. Стойла бердас перилӧ дора вердчан доз.
|-
|abu
|Карта джоджысь куйӧд весалӧны быд лун.
|-
|Пол деревянный, навоз выгребается в особую яму.
|Куйӧд чукӧртӧны куйӧд видзан гуӧ.
|-
|Так понемногу крестьяне начинают утеплять помещения для скота там, где проявляется интерес к молочному делу.
|Кӧні йӧв-вый дона, быдлаын скӧтиналы карта лӧсьӧдӧны шоныдджыкӧс.
|-
|Деревня Бурцево одна из первых перешла к новым приемам хозяйства.
|Бурцов сиктса крестьяна выль ног овмӧдчӧны йӧз серти водзджык.
|-
|Здесь имеется молочная артель, сбывающая молоко в гор. Москву.
|Налӧн важӧн нин эм йӧв ӧтувтанін. Сэсянь йӧв вузалӧны Мӧскуаӧ.
|-
|Крестьяне сеют давно клевер, обеспечили себя и кормом и скотом.
|Бурцов сиктса крестьяна важысянь нин кӧдзӧны бобӧнянь. Олӧны судзсянапырысь.
|-
|abu
|Сёян-юанысь оз мучитчыны скӧтина ни асьныс.
|-
|И как только молоко стало давать доход, навозное скотоводство с его навозным двором стало вытесняться скотоводством молочным, продуктивным.
|Оз ӧти куйӧд вӧсна скӧтӧс видзны. Лӧсьӧдӧмаӧсь йӧла-выя мӧсъясӧс. Йӧв-выйыс и найӧс овмӧдӧма.
|-
|Нет никакого сомнения, что примеру бурцевских крестьян последуют в ближайшем будущем и все крестьяне нечерноземного края нашей Республики.
|Миян коми крестьяналы колӧ Бурцов сиктса мортъяс кок туйӧд мунны. На серти миянлы выль ног овмӧдчыны кокньыдджык.
|-
|Здесь имеются для этого все необходимые условия.
|abu
|-
|Обилие лесного материала, наличность плотников-крестьян, спецов своего дела, пока что уходящих из деревни на отхожие заработки в города.
|Олам ми вӧр пиын: вӧр эм мыйта колӧ. Тшупсьыны-керны коми крестьяна кызыс ачыс кужӧ — ставыс плӧтник. Ӧні миян лёк ногнад уджалігӧн овмӧс оз вермы вердны семьяӧс. Частӧ лоӧ удж корсьны каръяс вылысь.
|-
|abu
|Выль ногӧн овмӧдчӧмысь оз ков повны.
|-
|Нужна лишь вера в дело, вера в пользу значения теплых дворов для молочного скота.
|Колӧ сӧмын пондыныс, сэсся ньӧжйӧникӧн ачыс кутас мунны.
|-
|„Лиха беда — начало“, говорит пословица.
|abu
|-
|Стоит одному, другому хозяину завести теплый двор, убедиться на деле в его пользе, и примеру его последуют соседи, и тогда крестьянство выполнит основные задания текущего момента — получить две бутылки молока там, где прежде имела одну.
|Ӧти-мӧдлы сӧмын колӧ водзмӧстчыны шоныд картатӧ вӧчны, налысь бур босьтӧмсӧ казяласны да мукӧдыс на бӧрся вӧтчасны. Важ омӧля олӧм местаас крестьяналы ӧдйӧнджык колӧ наверстайтны. Ӧнія кринча йӧв пыддиыс мед кутас лоны кык кринча.
|-
|Переустройство и утепление существующих в деревнях холодных дворов являются все же лишь полумерами в деле правильного содержания скота.
|Важ карта выльдӧмыд дерт сійӧ джын бур.
|-
|При таком переустройстве не устраняется главный недостаток крестьянского быта — житья людей под одной крышей со скотом.
|Важтӧ выльдӧмӧн дерт ӧти вевт улын нин колян скӧткӧд.
|-
|С таким способом построек надо всемерно бороться.
|Выльысь стрӧитчигӧн сідзи оз нин ков вӧчны.
|-
|Совместное со скотом житье опасно и в пожарном отношении, вредно и для здоровья людей.
|Ӧти вевт улын биысь-ваысь абу лӧсьыд, йӧз дзоньвидзалунлы омӧль.
|-
|В целом ряде деревень Ярославской губернии скот до сего времени содержится зимою в подполье, под жилою избою.
|Ярослав губерняын ӧнӧдз на уна сиктын скӧтсӧ тӧвнас видзӧны гӧбӧчаныс.
|-
|Здесь, хотя и тепло, но нет прочих условий в отношении чистого воздуха, света и т. п.
|Кӧть гӧбӧчад и шоныд, скӧтлы абу жӧ ёна долыд овны. Сӧстӧм сынӧдсӧ да югыдсӧ коньӧръяс оз и аддзыны.
|-
|Испарения от навоза проникают через пол в жилое помещение, вызывают быстрое загнивание пола и т. п.
|Сэсся и йӧзыслы на абу зэв лӧсьыд. Став куйӧд дукыс джодж пырыс керкаад кайӧ.
|-
|А в случае пожара, постройка горит вместе со всеми животными.
|Пӧжар кӧ лоӧ — скӧтыд тшӧтш сотчас.
|-
|Житье под одной крышей со скотом, на ряду с узкополосицей на полях, есть одно из самых тяжелых наследий прошлого и должно быть изжито в ближайшие дни в новой деревне.
|Крестьянин овмӧсын медомӧльыс: скӧткӧд ӧти вевт улын олӧм да му юклӧм — чересполосича. Сійӧ омӧльторъяссӧ миянлы кольӧмаӧсь важ йӧз.
|-
|И все, кому дорого будущее нашей обновленной страны, должны содействовать, чтобы ускорить этот момент переустройства деревни.
|Кодлы колӧ бур олӧм, колӧ эновтны важсӧ да овмӧдчыны выль ногӧн.
|-
|Вот почему мы в дальнейшем перейдем к той хозяйственной постройке, которая вовсе отделена от жилья, и поведет крестьянство по пути к светлой и культурной жизни.
|Водзынджык висьталам, кыдзи колӧ вӧчны торъя вевта картасӧ.
|-
|Пусть эта постройка для многих читателей-крестьян будет делом будущего, но мы твердо верим, что это будущее недалеко.
|Ставӧн лӧсьӧдны дерт ӧні он вермы.
|-
|Оно за сознательным трудовым крестьянством и принадлежит ему.
|abu
|-
|ГЛАВА V. Образцовый скотный двор для среднего трудового хозяйства.
|V. Шоныд карта шӧркоддьӧм овмӧслы.
|-
|Решив строить двор, хозяин прежде всего должен выбрать место для постройки, материал и составить план постройки.
|Выльысь кӧ кӧсйӧ стрӧитчыны кӧзяин, войдӧр колӧ лӧсьӧдны стрӧитчан места да вайны вӧр, сэсся лӧсьӧдны план.
|-
|По пословице: „семь раз отмерь — и один раз отрежь“, должны быть предусмотрены все мельчайшие подробности расположения отдельных животных и помещений.
|Стрӧитчигӧн быдтор колӧ вӧчны думыштӧмӧн. Пӧслӧвича шуӧ: «Сизимысь пӧ муртав да ӧтчыд вунды».
|-
|abu
|Стрӧитчигӧн тайӧ пӧслӧвичасӧ оз ков вунӧдны.
|-
|abu
|Кытӧн кутшӧм скӧт кутас овны, ставсӧ колӧ артавны водзвыв.
|-
|Далее необходимо иметь в виду, что постройка строится не на год, не на два, а на десятки лет, а потому, если в хозяйстве всего две коровы, то строить надо на четыре, чтобы, в случае развития хозяйства, не требовалось надстроек.
|Стрӧитчыны быд во он вермы, оз ков ки йывсӧн во-мӧд кежӧ вылӧ вӧчны. Видзан кӧ кык мӧс, карта колӧ стрӧитны нёль мӧс вылӧ. Содтысьӧм-керӧм кӧ лоӧ скӧтӧн, мед оз стрӧйбасӧ ло содтыны.
|-
|Иначе говоря, строить „с запасом“.
|Запас оз мешайт.
|-
|В виду недостатка средств и экономии места, вполне возможно в одном помещении разместить все виды крупного и мелкого скота, кроме свиней.
|Улӧджык мед стрӧйбаыс сувтас да этшаджык места мунас, гырысь скӧтлы оланін позьӧ лӧсьӧдны ӧти карта пытшкын, сӧмын порсьлы вӧчны торъя оланін.
|-
|Свиньи требуют более низкого помещения и обязательно смежного с свинарником отгороженного дворика для прогулок.
|Порсьяслы колӧ ляпкыдджык оланін да сэтчӧ жӧ бердас йӧртор — кокнысӧ веськӧдыштны.
|-
|При скотном дворе должно быть навозохранилище и по возможности помещение для корма, чтобы не возить корм издалека.
|Карта бердӧ торйӧн колӧ лӧсьӧдны куйӧд видзанін да вердас видзанін.
|-
|Место под скотный двор должно быть выбрано по возможности высокое, сухое.
|Места карта улӧ колӧ бӧрйыны косӧс, абу мед гуранын.
|-
|Если такового нет, то необходимо осушить его, окопав канавами.
|Косӧдіныс кӧ абу, водзын колӧ канава кодйӧмӧн косьтыны.
|-
|Лицевая сторона двора должна быть защищена от северных холодных ветров и обращена к югу или к юго-востоку.
|Стрӧитны колӧ, мед карта баныс кутас видзӧдны лунвылӧ либӧ асыв-лунвылӧ. Вой тӧлыс омӧльджыка кутас жургыны.
|-
|С северной стороны должна быть глухая стена.
|abu
|-
|Материал для скотного двора весьма различен: на севере дерево и камень,
|Позьӧ стрӧитчыны пуысь либӧ кирпичысь.
|-
|на юге саман (глина с навозом или так назыв. кизяк) и как самый дорогой — кирпич.
|abu
|-
|Каменные хлева не прочны, требуют цементной прокладки.
|abu
|-
|Нередко, при плохой укладке, камни вываливаются, образуют дыры.
|abu
|-
|Камень долго нагревается и долго остывает, а потому каменные дворы обычно сырые.
|abu
|-
|Дерево, после самого дорогого кирпича, наилучший материал для построек.
|Медся дона кирпич бӧрын стрӧйба вылӧ пу медбур.
|-
|Деревянные дворы из толстых бревен, хорошо проконопаченных и окрашенных снаружи, служат десятки лет.
|Кыз керъясысь тшупӧм да ёна сюялӧм картаыд оз ӧти дас во сулав.
|-
|Заготовлять древесный материал желательно раньше зимою, чтобы он мог за лето просохнуть.
|Стрӧйба вылӧ вӧр колӧ заптыны водзвыв: гожӧмнас мед удитас косьмыны.
|-
|Для полов в скотном дворе наиболее дешевым материалом будет глина и пластины из толстых досок. (См. рис. 12).
|Карта джодж медулӧ сувтас сёйысь да плакаясысь.
|-
|Глина набивается на глубину ½ аршина, плотно утрамбовывается и поверх ее вплотную, не оставляя пустых промежутков, настилается пол из пластин.
|Сёй сюйӧны аршын джын судта да ёна тальӧны. Сёй вылас тшем вольсалӧны плакаяс.
|-
|Такой пол теплый и прочный, так как гниение его и порча снизу не происходят, и служит десятки лет без ремонта.
|Сэтшӧм джодж лоӧ шоныд дай ён. Улісяньыс оз кут сісьмыны, уна во оз ков лӧсьӧдны, вӧчны.
|-
|В свинарнике желательно устраивать цементный пол, как наиболее прочный и легко очищаемый от вонючего свиного навоза.
|Порсь оланінӧ джоджсӧ лӧсьыд вӧчны цементысь. Цемент джоджыд ён лоӧ дай кокньыда кутас весассьыны порсь куйӧдысь.
|-
|Поверх цемента кладутся деревянные щиты для тепла.
|Шоныдджык пыддиыс цемент вывтіыс позьӧ вольсавны тьӧс.
|-
|Итак, дерево у нас на севере является главным строительным материалом.
|Миянладорын стрӧйба вылӧ пу медбур.
|-
|Наилучшие постройки скотных дворов в Финляндии делаются деревянные на каменном фундаменте и при кирпичных столбах.
|Финляндияын медбур картаяссӧ вӧчӧны пуысь, из фундаментӧн.
|-
|Для большей прочности дворы окрашиваются снаружи охрою.
|Сісьмӧм шогысь ывла стенсӧ мавтӧны краскаӧн.
|-
|Планы скотных дворов могут быть весьма различны.
|Карта планъяс эмӧсь уна пӧлӧс.
|-
|Мы приводим ниже образцовый план хозяйственной постройки, рассчитанный на 4 коровы, 2 лошади, 2 овцы и 6 свиней.
|Ми тані индам ӧти пӧлӧс план. Арталӧма тайӧ нёль мӧслы, да кык вӧвлы, да кык ыжлы, да квайт порсьлы.
|-
|Эта постройка была сделана на выставке в Швеции и зарисована нами со всеми размерами.
|abu
|-
|Она может быть вполне рекомендована и для наших крестьянских хозяйств в нечерноземной полосе.
|Миян Комиын татшӧм карта зэв позьӧ вӧдитны.
|-
|А. Помещение для коров, лошадей, овец и телят.
|a) Мӧс-вӧвлы, куканьлы да ыжлы оланін.
|-
|Центральное место постройки занимает помещение для коров, лошадей и овец, размером 10 × 12 арш. (См. план).
|Мӧс-вӧвлы да ыжъяслы оланін лӧсьӧдӧма карта шӧрӧ: 10 аршын пасьта да 12 аршын кузьта.
|-
|Здесь размещаются: 4 коровы, 2 лошади, 2 овцы, 2 теленка и в углу, за решетчатой стеною, домашняя птица.
|Сійӧ 10 аршын пасьтаас да 12 аршын кузьтаас кутасны овны 4 мӧс, 2 вӧв, 2 ыж да 2 кукань. Пельӧсас садӧк сайӧ позьӧ вӧчны чипанъяслы оланін.
|-
|Ширина стойла для лошадей — 2 арш., для двух лошадей устроены по датскому образцу из деревянной колоды и кормового стола.
|Стойла вӧвъяслӧн 2 аршын пасьта.
|-
|abu
|Кык вӧвлы 4 аршын пасьта.
|-
|На край колоды устанавливается решетка, для предохранения корма от раструшивания.
|Стойлаас лӧсьӧдӧма вердчанінас тасъяс, датчанаяс серти, турун кыскасьӧм шогысь.
|-
|Ширина кормового стола — 1 арш., ширина колоды у верхних краев — 8 верш.
|Вердчан пызаныс ӧти аршын пасьта.
|-
|Глубина стойла — 2 арш. 8 верш.
|abu
|-
|abu
|Стойлаыс пызаннас и вердчаніннас 4 аршын кузьта.
|-
|Таким образом, ширина всего места для коровы 4 арш.
|Мӧсъяслы колӧ места 4 аршын пасьта.
|-
|В длину 4 коровы занимают 6 аршин.
|Кузьта ногыс 4 мӧслы 6 аршын.
|-
|Ширина прохода у стены — 1½ арш., ширина желоба для стока жижи — 8 верш., ширина прохода позади стойл вместе с желобом — 2 арш.
|Ветланін стен бердын аршынӧн-джынйӧн пасьта. Кудз визувтан вор 8 вершӧк пасьта. Ветланіныс да кудз визувтаніныс ставнас 2 аршын пасьта.
|-
|Телятник — 2½ × 2½ аршина.
|Куканьяслӧн оланін 2½ × 2½ аршын.
|-
|Помещение для овец — 2½ × 2½ аршина.
|Ыжъяслӧн оланін 2½ × 2½ аршын.
|-
|Помещение для птицы — 2½ × 2½ аршина.
|abu
|-
|Проход между коровами и стойлами для лошадей шириною в 2 арш.
|Ветланін мӧсъяс костӧд да вӧв стойлаяс костӧд 2 аршын пасьта.
|-
|Глубина стойла для лошадей с кормушками в виде высокой колоды и решетками для сена над нею 4 арш.
|Ортсы стен дорас со кыдзи став стрӧйбаыс лоӧ:
|-
|Ширина стойла для лошадей — 2 арш., для двух лошадей — 4 аршина.
|abu
|-
|Таким образом, размеры всего помещения таковы:
|abu
|-
|Вдоль наружной стены — 10 арш., а именно:
|Ортсы стеныс 10 аршын пасьта.
|-
|Ширина прохода у стены .... 1½ арш.
|Стен бердын ветланін 1½ аршын.
|-
|Глубина стойла с кормушкою .... 4 »
|Вӧвлӧн оланін — 4 аршын кузьта.
|-
|Ширина прохода позади стойла с желобом 2 »
|Стойла сайын ветланін кудз визувтан воркӧд 2 аршын.
|-
|Ширина телятника .... 2½ »
|Пасьтаногыс куканьяслӧн оланін 2½ аршын.
|-
|Итого... 10 арш.
|Ставыс 10 аршын.
|-
|Вдоль внутренней стены — 12 арш., а именно:
|Мӧдарногыс стен 12 аршын.
|-
|Стойла для коров .... 6 арш.
|Мӧсъяслӧн оланін — 6 аршын кузьта.
|-
|Проход между коровами и лошадьми.2 »
|Вӧвъяссянь мӧсъясӧдз костыс — 2 аршын.
|-
|Стойла для лошадей .... 4 »
|Вӧвъяслӧн стойла — 4 аршын пасьта.
|-
|Итого... 12 арш.
|Ставыс 12 аршын.
|-
|Помещение имеет две двери: одну в кормовое отделение и одну наружную.
|Картаын кык ӧдзӧс: ӧтикыс петӧ вердас видзанінӧ, мӧдыс ывла вылӧ.
|-
|Кроме того, птичник имеет особую дверцу для выпуска в теплое время птицы в отгороженный сетчатою решеткою дворик.
|abu
|-
|Навоз выкидывается через особое створчатое окно в смежное навозохранилище.
|Куйӧд шыблассьӧ картакӧд орчча куйӧд видзанінӧ.
|-
|Стены данного помещения делаются бревенчатые.
|Карта стенъяс вӧчӧма керйысь.
|-
|Высота стен от пола до потолка внутри помещения 3½–4 аршина.
|Карта пытшкӧс: джоджсянь пӧтӧлӧкӧдз 3½ аршын судта.
|-
|Основание стен вышиною около 1 арш., делается из камня.
|Бур лоӧ стенсӧ кӧ му бердсӧ вӧчан каменнӧйӧс: аршын судта кымын.
|-
|Внутри стены два раза в год, перед постановкою скота в стойла и после выпаса, белятся известью.
|Пытшкӧс стенъяс картаысь во кежӧ кыкысь колӧ белитны.
|-
|Снаружи стены окрашиваются охрою.
|Ортсы стенсӧ мавтны джодж мавтан краскаӧн.
|-
|Само собою разумеется, что стены должны быть хорошо проконопачены.
|Стенъяс колӧ ёна сюявны.
|-
|Потолок устраивается из досок, либо в „закрой“, либо щели между досками законопачиваются паклею.
|Пӧтӧлӧк вӧчӧны плакаысь тшем либӧ пазъяссӧ сюялӧны торкӧн.
|-
|Хорошо, если сверху потолка щели промазать глиною и насыпать сверху слой песку или наложить костры.
|Зэв бур лоӧ, пазъяссӧ кӧ вылісяньыс мавтан сёйӧн да пӧтӧлӧксӧ мудъян.
|-
|Хранить на потолке корм нельзя рекомендовать в отношении пожара и порчи самого корма от испарений.
|Карта пӧтӧлӧк вылын турун видзӧм абу лада: ӧдйӧ тшыкӧ дай пӧжаръясысь ӧпаснӧ.
|-
|Крыша лучше всего из черепицы, но допустима из досок, дранок, толя и т. п.
|Карта вевт вылӧ позьӧ тьӧс.
|-
|Окна в числе четырех, по два окна в каждой наружной стене, вырубаются на высоте 3 арш. от пола.
|Картаӧ колӧ писькӧдны нёль ӧшинь: ывлавыв стенъясас, кык ӧшиньӧн стен вылӧ. Ӧшиньяс колӧ писькӧдны джоджсянь 3 аршын судтаӧ.
|-
|Форма окна продолговатая размером 1 × ¾ арш.
|Ӧшинь позьӧ вӧчны 1×3⁄4 аршын.
|-
|В помещении устанавливается одна вытяжная труба, описанная выше. (См. рис. 5).
|Карта пӧтӧлӧкӧ вӧчсьӧ ӧти лёк сынӧд кыскан струба (видзӧдлӧй 5-ӧд серпас).
|-
|Пол наиболее дешевый и теплый делается из глины и досок.
|Джодж вӧчсьӧ сёйысь да плакаясысь.
|-
|На месте скотного двора вынимается слой земли толщиною в ½–1 арш. и вместо земли набивается трамбовками глина.
|Карта места вылӧ мусӧ колӧ кодйыны ½–1 аршын судта кымын да сы местаӧ сюйны тальӧм сёй.
|-
|В глину затем плотно втрамбовываются доски, сшитые в закрой, чтобы не было щелей.
|Сэсся сэтчӧ тшем вольсавны плакаяс.
|-
|Такой пол имеет то преимущество перед обыкновенным деревянным на накатах, что жижа не просачивается под доски и не вызывает гниения пола снизу. Кроме того, в случае появления каких-либо заразных болезней, такой пол легко дезинфицировать.
|Сэтшӧм джодж дыр оз сісьмы дай шоныд, сэсся и ӧдйӧ позьӧ весавны.
|-
|К сему следует добавить, что такой пол теплый, что очень важно в выгребном дворе.
|abu
|-
|Помещение должно иметь стоки для жижи с уклоном в середину и в навозохранилище.
|Куйӧд ва визувтансӧ колӧ лӧсьӧдны карта шӧрӧ, ваыс мед лэччӧ куйӧд оланінас.
|-
|Б. Навозохранилище.
|b) Куйӧд видзанін.
|-
|Навозохранилище представляет собою яму, вырытую на глубину ¾–1 арш., если позволяет это грунтовая вода, которая ни в коем случае не должна попадать в яму.
|Куйӧд видзны кодйӧма гу ¾–1 аршын судта. Сӧмын мусьыс ваыс мед оз кут рудзтыны.
|-
|Если почва песчаная, то дно и бока навозохранилища выстилаются слоем глины.
|Стрӧйба кӧ лыа вылын, куйӧд видзанінсӧ, пыдӧссӧ да бокъяссӧ, колӧ сёявны.
|-
|Еще лучше, если всю яму выложить камнем и залить цементом.
|Сыысь бур, изъялан кӧ либӧ цементалан.
|-
|Сверху навозохранилища устраивается навес — крыша на столбах, чтобы предохранить навоз от снега и дождя.
|Куйӧд видзанін лымйысь-зэрысь колӧ вевттьыны вевтӧн.
|-
|Для жижи устраивается особый колодец, рядом с навозохранилищем, глубиною до 3 арш.
|Куйӧд ваыслы визувтны куйӧд видзаніныскӧд орччӧн колӧ кодйыны джуджыдджык гуран — аршын куим судта кымын.
|-
|Колодец делается из бетона или цемента и закрывается крышкою.
|Мед ваыс оз прӧймит муас, стенъяссӧ цементавны да лӧсьӧдны вевт.
|-
|Размер навозохранилища — 6 арш. ширины и 8 арш. длины, при глубине в 1–1½ арш.
|Куйӧд оланін 6 аршын пасьта да 8 аршын кузьта; судтаыс 1– ½ аршын.
|-
|Дно навозохранилища имеет уклон к колодцу для жижи.
|abu
|-
|Отделить жижу от навоза весьма желательно в виду того, что жижа может быть использована отдельно, как поверхностное удобрение в огороде и на посевах.
|Пӧкат куйӧд оланінысь колӧ вӧчны куйӧд ва оланін.
|-
|abu
|Куйӧд ваӧн позьӧ киськавны градъястӧ либӧ кӧдзатӧ.
|-
|abu
|Шуйга дорас картасянь лӧсьӧдӧма вердас видзанін.
|-
|abu
|Сэтчӧ жӧ ичӧтика торйӧдыштӧма пӧжсянін.
|-
|abu
|Сэні эм пач дай пӧрт.
|-
|abu
|Сарайӧ картасянь пырӧ ӧдзӧс.
|-
|abu
|Сэті новлӧдлӧны вердас.
|-
|В. Свинарник.
|c) Порсь оланін.
|-
|Свинарник размещен с другой стороны навозохранилища. Размер его 6 арш. × 8 арш.
|Порсь оланін колӧ вӧчны куйӧд видзан сайӧ: 6 × 6 аршын.
|-
|Высота стен от пола до потолка — не свыше 3-х арш.
|Джудждаыс джоджсяньыс пӧтӧлӧкӧдзыс 3 аршын.
|-
|В свинарнике одно стойло для супоросой свиньи и одно для борова, размером 4 арш. × 3 арш.
|Эньлы да айлы оланін торйӧдӧма: 4 × 8 аршынӧн.
|-
|Остальное место 4 арш. × 2 арш. предназначено для молодняка.
|4 × 2 аршынас олӧны том порсь пиян.
|-
|Ширина прохода между стойлами и стенами 2 арш.
|Ветланіныс стенсяньыс 2 аршын пасьта.
|-
|Свинарник имеет две двери: одну наружную и другую боковую для выпуска свиней на прогулку в отгороженный для них дворик.
|Порсьяс оланінын кык ӧдзӧс: ӧтикыс петӧ ортсӧ, мӧдыс йӧрӧ.
|-
|Пол в свинарнике цементный, имеет уклон к желобу для стока жижи в общее навозохранилище.
|Джодж колӧ вӧчны цементысь. Пӧкатсӧ джоджыслысь колӧ вӧчны куйӧд визувтанінланьыс.
|-
|Для выброски навоза в стене, примыкающей к навозохранилищу, сделано двухстворчатое окошко.
|Куйӧдсӧ шыблавны стенас лӧсьӧдӧма дзиръя ӧшинь.
|-
|Стены, как в коровнике, бревенчатые, выбеленные внутри и выкрашенные снаружи.
|Стенъяс керъясысь жӧ. Картаын моз жӧ мавтӧма пытшкӧссяньыс и ортсысяньыс.
|-
|Потолок, как и в коровнике, из плотно сколоченных досок.
|Пӧтӧлӧк картаын кодь жӧ тшем.
|-
|Для вентиляции воздуха должна быть труба.
|Сынӧд весавны лӧсьӧдӧма струбаяс.
|-
|В наружной стене на высоте 2½ арш. от пола — 2 окна, размером 1 × ¾ арш. каждое.
|Ывлавыв стенас писькӧдӧма кык ӧшинь: 1×¾ аршын ыджда. Ӧшиньяс писькӧдӧма 2½ аршын судтаӧ джоджсянь.
|-
|Г. и Д. Сараи для грубого корма и молотильный.
|abu
|-
|Слева к помещению для скота примыкает молотильный сарай и сарай для хранения корма.
|abu
|-
|Здесь же выделены два небольшие помещения для запарки корма, где имеется котел и печка, и кладовая.
|abu
|-
|Оба сарая досчатые при кирпичных столбах.
|abu
|-
|Нет надобности их делать бревенчатыми.
|abu
|-
|Сарай сообщается со скотным двором дверью, через которую и носят корм.
|abu
|-
|Таким образом, корм поступает в одну дверь и навоз выкидывается в противоположную, что представляет значительные удобства в смысле соблюдения порядка и чистоты.
|abu
|-
|Молотильный сарай — размером 5 арш. × 12 арш.
|abu
|-
|Здесь помещается молотилка, веялка и сортировка.
|abu
|-
|Если хлеб сушат в овине, то молотильного сарая может и не быть, помещение же может быть использовано для грубого корма и его подготовки корнерезкою, соломорезкою и т. д.
|abu
|-
|Сарай для грубого корма размером 6 × 12 арш.
|abu
|-
|Здесь хранятся запасы сена и соломы.
|abu
|-
|При описанной постройке может быть, под одной с ней крышей, устроено помещение (тоже досчатое) для машин и мастерская для ремонта инвентаря, как это и показано на плане.
|abu
|-
|abu
|abu
|-
|СОДЕРЖАНИЕ.
|ЮРИНДАЛЫСЬ.
|-
|Вместо предисловия .... 3
|I. Воддза кыв.
|-
|Глава I. Зачем нужно тепло на скотном дворе .... 9
|II. Мыйла колӧ скӧтлы шоныд карта.
|-
|Глава II. Больше света и чистого воздуха в теплых хлевах .... 15
|III. Шоныд картаын уна югыд да сӧстӧм сынӧд.
|-
|Глава III. Устройство кормушки .... 19
|abu
|-
|Глава IV. Переустройство старых и холодных дворов .... 23
|IV. Важ кӧдзыд карта выльдӧм.
|-
|Глава V. Образцовый, скотный двор для среднего трудового хозяйства .... 27
|V. Шоныд карта шӧркоддьӧм овмӧслы.
|-
|A. Помещение для коров, лошадей, овец и телят .... 30
|а) Мӧс-вӧвлӧн да куканьлӧн да ыжлӧн оланін.
|-
|Б. Навозохранилище .... 33
|в) Куйӧд видзанін.
|-
|B. Свинарник .... 34
|с) Порсь оланін.
|-
|Г. и Д. Сараи для грубого корма и молотильный .... 35
|abu
|}

Фридолин. 1925/26 rus-kom

2026-07-26T16:22:34Z

Ӧньӧ Лав: Новая страница: « {| border="1" cellpadding="4" cellspacing="0" style="text-align:left; border:1px solid #aaa; border-collapse:collapse" |Fridolin_rus, 1925 |Fridolin_kom, 1926,…»

Книги 1920 годов

2026-07-26T16:14:21Z

Ӧньӧ Лав:

Очан. 1926/29 rus-kom

2026-07-26T16:13:39Z

Ӧньӧ Лав: Новая страница: « {| border="1" cellpadding="4" cellspacing="0" style="text-align:left; border:1px solid #aaa; border-collapse:collapse" |Ochan_rus, 1926 |Ochan_kom, 1929, М. М…»

{| border="1" cellpadding="4" cellspacing="0" style="text-align:left; border:1px solid #aaa; border-collapse:collapse"
|Ochan_rus, 1926
|Ochan_kom, 1929, М. Молодцова
|-
|СТРАХОВАЯ БИБЛИОТЕКА КРЕСТЬЯНИНА
|Госстрахлӧн Коми обласьтувса контора ≠
|-
|Ветеринарный врач С. И. ОЧАН
|Скӧт лекар С. И. Очан
|-
|УХОД ЗА ЖИВОТНЫМИ И СОДЕРЖАНИЕ ИХ
|СКӦТ ДӦЗЬӦРИТӦМ ЙЫЛЫСЬ
|-
|С 6 РИСУНКАМИ
|6 серпаса
|-
|abu
|Кывпырӧс
|-
|Очень часто (и особенно у крестьянства) гибнет много животных от неумелого ухода за ними.
|Унаысь скӧтыд висьлӧ, кулӧ омӧля видзӧмла, дӧзьӧритны кужтӧмла да.
|-
|Каждый сельский хозяин поэтому должен знать, как ухаживать за животным и как содержать его, чтобы уберечь от заболеваний и от несчастных случаев.
|Быд крестьянинлы, крестьянкалы колӧ тӧдны, кыдзи дӧзьӧритны скӧтӧс, кыдзи колӧ вердны-юктавны, медым скӧтыд эз висьмы, медым некутшӧм ускӧттьӧ эз су овмӧстӧ.
|-
|Сельский хозяин должен знать, что вредно и что полезно для животных, как с ними обращаться, как устраивать для них помещения и, наконец, как кормить и поить их.
|abu
|-
|Необходимо уметь распознавать, здорово ли животное или оно заболевает.
|Сэсся колӧ велӧдчыны тӧдмавны, дзоньвидза-ӧ скӧтыд, висьӧ-ӧ.
|-
|Очень полезно знать, как предупредить болезнь животного или оказать ему первую помощь с тем, чтобы остановить развитие болезни или поддержать больное животное до прибытия ветеринарного врача или ветеринарного фельдшера.
|Колӧ кужны висьмӧмсьыс скӧтсӧ видзны, висьмис кӧ нин — лечитны, медым висьӧмыс водзӧ эз паськав, медым скӧт лекарӧс вайтӧдз эз кув скӧтыд.
|-
|Многие болезни животных хорошим уходом и содержанием можно предотвратить, а когда животные все же заболели, то этим же можно часто спасти их от гибели.
|Уна сикас висьӧмъясысь позьӧ видзны скӧттӧ бура дӧзьӧритӧмӧн. Висьмис кӧ нин скӧтыд, — бура дӧзьӧритӧмӧн жӧ сӧмын позьӧ видзны сійӧс кулӧмысь.
|-
|Наоборот, часто заболевания и даже гибель животных происходят от плохого ухода и содержания.
|Кужӧмӧн, бура дӧзьӧритӧмӧн крестьяниныдлы позьӧ скӧттӧ видзны висьмӧмсьыд, кулӧмсьыд, ускӧттьӧсьыд.
|-
|Каждый крестьянин должен понять, что от него самого во многом зависит уберечь животных от заболеваний и падежа и тем самым сохранить свое хозяйство.
|Важ йӧз шулӧмаӧсь: «Сӧстӧма скӧттӧ видзны — джын кӧрым»; «мӧскыдлӧн йӧлыс вомас», «Вӧвтӧ зӧрйӧн вӧтлы, эн плетьӧн».
|-
|Известны пословицы про уход за животными и содержание их: «Чистка — половина корма», «Молоко у коровы на языке» или «Погоняй коня не кнутом, а овсом».
|Скӧтыдлӧн бурлуныс дӧзьӧритӧм сайын, видзӧм сайын.
|-
|Все они говорят о должном уходе и содержании.
|Бура кӧ скӧттӧ видзан, бурджык и овмӧсыд лоӧ, вынаджык, озырджык; омӧля, кужтӧма видзигӧн, скӧтыд висьмӧ, омӧльтчӧ, йӧлыд мӧскыдлӧн чинӧ, вӧлыд лоӧ вынтӧм — сы понда дерт жебмӧ и овмӧсыд.
|-
|От хорошего ухода за животными зависит в значительной мере и зажиточность владельца, ибо при плохом уходе и содержании животные чаще болеют, слабеют, уменьшают количество молока.
|Медся ёнасӧ скӧтыд кулӧ висьӧмъясысь.
|-
|Одной из главных причин гибели животных являются болезни.
|Сӧмын ӧд висьӧмъясыс дӧзьӧритӧм сайын жӧ.
|-
|Но уход и содержание играют большую роль в смысле предупреждения болезней.
|Бура кӧ видзны, лючки дӧзьӧритны, висьӧмъясыд озджык босьтны скӧттӧ.
|-
|Есть такие болезни, которые, начинаясь с малого, могут привести к весьма тяжелым последствиям.
|Овлӧны кокньыдик висьӧмъяс, — шуам, вӧлыдлӧн гыжйыс кытчӧкӧ доймыштӧма, сутшкысьӧма, — эновтчан кӧ, он кӧ кадын бурдӧд дойсӧ, вӧлыд вермас ёна висьмыны, кокыс вермас пыктыны, ордны, — вӧлыд оз кут вермыны уджавнытӧ.
|-
|Например, простой укол копыта у лошади, если его запустить, может превратиться в тяжелое заболевание — гнойное воспаление копыта.
|Кадын кӧ дойсӧ мыськавны, киськавны иодӧн, кӧртавны — дойыд регыдӧн и бурдас, кыкысь-куимысь кӧртавлӧмӧн и позьӧ бурдӧдны.
|-
|Если рану от укола своевременно промыть, залить иодной настойкой и перевязать, то все может окончиться благополучно. Одного-двух промываний и перевязок иногда бывает достаточно, чтобы рана затянулась.
|Эновтчан кӧ, он кӧ кадын бурдӧд дойтӧ, пыктас кӧ дойсяньыс вӧлыдлӧн гыжйыс — ковмас нин кузя лечитны, регыдӧн оз нин бурд сэки. Лечитӧмнас на нӧшта гыжйыс вермас усьны, вӧвтӧг верман кольны.
|-
|Наоборот, гнойное воспаление копыта требует очень долгого и сложного лечения, и даже в таком случае нельзя наперед сказать, что дело обойдется хорошо, так как и при лечении может спасть копыто, и лошадь погибнет.
|Пӧсь вылысь кӧ вӧвтӧ юкталан кӧдзыд ваӧн, вӧлыд висьмас, ковмас бура дыр лечитны.
|-
|Или возьмем другой пример — разгоряченное животное напоили холодной водой. Оно заболело воспалением копыт (опой). Это воспаление может оказаться настолько серьезным, что понадобится долгое и сложное лечение.
|Унаысь вӧлыд дзикӧдз дзоньвидзалунсӧ воштывлӧ сы понда.
|-
|От опоя животное может стать совершенно непригодным к работе.
|Пӧсялӧм вӧлӧс кӧдзыд ваӧн ньӧтчыд оз ков юктавны, колӧ нӧрӧвитыштны, медым вӧлыд ыркалас, вӧлисти сэсся и юктавны, сэки и висьӧмыд оз босьт сійӧс.
|-
|Если же разгоряченному животному не давать холодной воды, а обождать, пока оно остынет, то все обойдется благополучно.
|Вуджан висьӧмӧн кӧ висьмас пемӧсыд, пырысьтӧм-пыр жӧ колӧ янсӧдны сійӧс дзоньвидза скӧтсьыс, висьӧмыс оз вудж на вылӧ.
|-
|При заразных болезнях надо не давать здоровому животному входить в соприкосновение с больными животными. Тогда здоровое животное не заболеет.
|Ӧтлаын кӧ кутан видзны висьысь пемӧстӧ дзоньвидзаясыскӧд, висьӧмыс вермас вуджны, став скӧтыд вермас висьмыны.
|-
|Наоборот, животное, побывавшее в зараженном месте или в соприкосновении с больными, может заразиться и заболеть.
|Кокньыдджык видзчысьны висьӧмсьыд, сьӧкыдджык бурдӧдны висьӧмтӧ.
|-
|Легче предупредить болезнь, чем ее лечить.
|Висьмӧмсьыд скӧттӧ позьӧ видзны, кужӧмӧн кӧ найӧс дӧзьӧритны.
|-
|При заботливом уходе за животными предупредить болезнь всегда можно.
|abu
|-
|Нужно также следить за тем, что делается у соседей, т.-е. не болеют ли у них животные заразными болезнями.
|abu
|-
|Болезни делятся на заразные, передающиеся от одного животного к другому (иногда они переносятся от животных и на человека), и не заразные, которые не передаются другим животным.
|Овлӧны вуджан висьӧмъяс (висьысь пемӧссянь висьӧмыс вуджӧ мукӧд пемӧсъяс вылӧ, мортлы тшӧтш и), овлӧны вуджтӧм висьӧмъяс;
|-
|Есть еще «случайные болезни»; они являются результатом несчастных случаев (например, ожоги, переломы и т. д.).
|овлӧны нӧшта кутшӧмсюрӧ висьӧмъяс, шуам доймӧмысь, сотчӧмысь и сідз водзӧ.
|-
|Исход болезни часто зависит от того, своевременно ли оказана помощь животному.
|Висьӧмыслы оз ков лэдзны паськавны, колӧ пемӧстӧ лечитны кадын.
|-
|При запоздалой помощи болезнь часто осложняется, то-есть к ней присоединяется еще другое заболевание. Тогда часто и врачебная помощь не приносит пользы.
|Сёрмӧдчан кӧ лечитӧмнад, висьӧмыс водзысь водзӧ паськалӧ, ӧти висьӧмсянь мӧд сикас висьӧм кыптӧ, сэки и лечитӧмнас нин нинӧм он отсав, пемӧсыд вермас кувны.
|-
|Заразные болезни часто вызывают падеж большого количества животных, несмотря на лечение.
|Вуджан висьӧмъяссьыд скӧтыд ёна кулӧ, лечитӧмнас весиг.
|-
|От некоторых заразных болезней иногда погибает половина и больше заболевших животных, и никакое лечение не помогает.
|Кутшӧмсюрӧ вуджан висьӧмъясысь мукӧддырйи джын скӧтыс усьлӧ, некутшӧм лечитӧм оз отсав.
|-
|В таких случаях приходится бороться с заразой путем недопущения ее на других животных данного пункта или местности.
|Сэки сӧмын нин колӧ видзчысьны, медым висьӧмыс оз паськав, медым оз вудж дзоньвидза скӧт вылас.
|-
|При особо опасных заразных болезнях (чума рогатого скота, повальное воспаление легких рогатого скота, сап лошадей) ветеринарными органами борьба ведется посредством убоя животных и в таких случаях Народный Комиссариат Земледелия выдает в возмещение убытков, понесенных владельцем, не свыше ¾ средней рыночной стоимости данного вида животных.
|Мукӧддырйи, кор скӧтыд висьмӧ вывті нин вуджан висьӧмъясӧн (шуам, чумаӧн, сапӧн), висьӧмсӧ бырӧдӧм кузя скӧт лекаръяс тшӧктывлӧны висьысь скӧттӧ начкавны. Сэки Видз-му удж лӧсьӧдан юкӧдсянь скӧт кӧзяиныслы (кодлысь лои начкыны скӧтсӧ) сетсьӧ скӧт доныслӧн куим нёльӧд юкӧныс.
|-
|abu
|Шуам, мӧслӧн доныс 80 шайт, сідзкӧ начкӧм мӧссьыд сетасны 60 шайт сьӧм.
|-
|Возмещение это является известным подспорьем. При добавлении владельцем к полученному вознаграждению еще и своих денег, убитое животное можно заменить новым.
|Сійӧ нин бур отсӧг сетас крестьяниныдлы: неуна содтыштӧмӧн позяс ньӧбны выль мӧс.
|-
|От незаразных болезней тоже гибнет много животных. От этих болезной погибает даже больше животных, чем от болезней заразных.
|Вуджтӧм висьӧмъясысь скӧтыд ёна жӧ кулӧ и, вуджан висьӧмъяссьыс на весигтӧ унджык кулӧ.
|-
|По записям и подсчетам, на 100 случаев падежа приходится обыкновенно 15–20 случаев от заразных болезней и 80–85 от незаразных.
|Пасйӧдъяс серти, 100 кулӧм скӧт юр вылӧ вуджан висьӧмъясысь кулӧ 15–20 пемӧс, 80–85 кулӧны вуджтӧм висьӧмъясысь.
|-
|Чистка и уборка животных.
|Скӧттӧ колӧ пелька, сӧстӧма видзны
|-
|Чистка животных имеет очень большое значение, так как при ней очищаются мельчайшие поры (отверстия) кожи, через которые из организма животных удаляются с потом вредные газы.
|Скӧттӧ колӧ сӧстӧма видзны, медым кучикыс сылӧн эз вӧв няйт. Кучик пырыс ньылӧмыскӧд тшӧтш петӧны кутшӧмсюрӧ ковтӧм (вреднӧй) газъяс.
|-
|Кроме того, чистка возбуждает кровообращение, и, наконец, чисткой удаляют с кожи пыль и грязь, а с ними и паразитов, вызывающих кожные заболевания.
|Сэсся весалігас, сыналігас скӧтыдлӧн бурджыка ветлӧ вирыс, кучикыс весасьӧ бусысь, няйтысь, кутшӧмсюрӧ гагъясысь (паразитъясысь — на понда кучикас овлӧны кутшӧмсюрӧ висьӧмъяс).
|-
|Чистка улучшает здоровье животного.
|Весалӧм, сӧстӧм кучика пемӧсыд дзоньвидзаджык весавтӧм, няйт кучика пемӧссьыд.
|-
|Недаром говорят, что чистка — это половина корма.
|Шуӧны тай, весалӧмас пӧ, сӧстӧмлунас — джын кӧрымыс.
|-
|При чистке животных употребляются щетки, скребницы, тряпки, соломенные жгуты.
|Скӧттӧ весалӧны наросьнӧ сы вылӧ лӧсьӧдӧм тшӧткаясӧн, сынанъясӧн, рузумъясӧн, идзасӧн.
|-
|Грязь у животных счищается щеткой и соломенным жгутом, а на нежных частях тела суконкой или чистой тряпкой.
|Кыз няйтсӧ весалӧны тшӧткаӧн, идзас вӧньӧн, вӧсни кучика инъяссӧ сӧстӧм ньӧрторйӧн, рузумторйӧн.
|-
|Налипшую комками грязь срывать не следует, так как в таком случае срывается шерсть, и обнажается (оголяется) кожа.
|Комӧкӧн сибдӧм няйтсӧ оз ков нетшкыны, медым няйтыскӧд тшӧтш оз нетшыштчы гӧныс.
|-
|Такие засохшие комки грязи необходимо предварительно отмачивать.
|Сэтшӧм комӧка няйтсӧ войдӧр колӧ кӧтӧдыштны.
|-
|Иногда и скребница употребляется для снятия грязи с кожи животных.
|abu
|-
|Но это надо делать очень осторожно, чтобы не вызвать раздражения кожи, особенно на нежных частях тела.
|Сынанӧн кӧ весавны няйт комӧкъястӧ, колӧ видзчысьны, медым кучикыс оз доймав.
|-
|Вообще, употреблять скребницу для снятия грязи с кожи не следует.
|Медся бур нӧ сынанӧн дзик не весавны.
|-
|Скребница для этого и не предназначена, а употребляется она для снятия грязи и пыли со щетки во время чистки ею животных.
|Сынаннас колӧ весавны тшӧткасӧ няйтсьыс, буссьыс, — сы вылӧ сӧмын и лӧсьӧдӧма ӧд сынансӧ.
|-
|Чистку животных следует, по возможности, производить на дворе, а не в помещении, чтобы поднимающаяся при этом пыль не загрязняла бы стен и кормушек.
|Пемӧсъястӧ бурджык весавны ывла вылын, ортсын, мед эськӧ няйтыс, бусыс эз пуксьы карта-стенъясад, лясниясад.
|-
|В дурную погоду, если животное не может быть выведено для чистки во двор, можно производить чистку и в помещении. Но тогда ее следует производить, по возможности, у входа в помещение — подальше от кормушек.
|Лёк поводдя дырйи, кор скӧттӧ оз позь лэдзны ывла вылад, дерт лоӧ нин весавны картаад, ӧдзӧс дорасджык, ляснияссьыд ылынджык сӧмын-а.
|-
|После чистки животное необходимо протирать влажной суконкой.
|Весалӧм бӧрын пемӧстӧ колӧ чышкыны васӧд нойторйӧн, рузумторйӧн ли.
|-
|Чистку следует производить возможно чаще.
|Весавны колӧ тшӧкыдджыка.
|-
|abu
|Кымын тшӧкыда весалан, кымын пелька, сӧстӧма видзан пемӧстӧ, сымын бур, сымын дзоньвидза, сымын долыд лоӧ скӧтыд.
|-
|Не следует животное беспокоить чисткой во время еды или отдыха.
|Сёйиганыс, шойччиганыс скӧттӧ оз ков весавны.
|-
|При уборке лошадей необходимо обращать особенное внимание на нос, глаза, кожу, половые органы, подчелюстные железы.
|Вӧвъястӧ весалігӧн колӧ видзӧдлывлыны налысь нырсӧ, синъяссӧ, асмогасянінъяссӧ, пиньяссӧ.
|-
|Нужно также подмечать, как лошади едят, пьют, правильно ли у них действует кишечник, мочатся ли они, и, вообще, здоровый ли у них вид.
|Колӧ видзӧдлывлыны, кыдзи вӧлыд сёйӧ, юӧ, кыдзи уджалӧ гырк пытшкӧсыс, кыдзи асмогасьӧ — тӧдмавны дзоньвидза-ӧ вӧлыд.
|-
|Если у животного будет замечено истечение из носа, опухоли, заболевания кожи или половых органов или что-либо неладное, то следует немедленно обратиться к ветеринарному врачу или к ветеринарному фельдшеру.
|Казяланныд кӧ нырсьыс ва петӧм, пыкӧсъяс кучик вывсьыс, асмогасянінъяссьыс висьӧмъяс, абу кӧ быдлаті лючки-ладнӧ, пырысьтӧм-пыр жӧ колӧ петкӧдлыны вӧвтӧ скӧт лекарлы.
|-
|Необходимо также при чистке животных обращать внимание на копыта их и прочищать копыта, для чего употребляется крючек (см. рис. № 1, г),
|Скӧттӧ весалігӧн оз ков вунӧдны видлыны, весавны гыжъяссӧ тшӧтш и, — весалӧны наросьнӧ сы вылӧ лӧсьӧдӧм крукӧн.
|-
|а у молодых лошадей при осмотре копыт следует слегка постукивать по копытам, чтобы приучить их к ковке.
|Том вӧвъяслысь гыжъяссӧ видлалігӧн, весалігӧн колӧ кокньыдика кучкыштавны гыжъясас, медым велаласны доригад сулавны.
|-
|В жаркое время года следует лошадей купать или мыть, но вода не должна быть слишком холодной.
|Жар дырйи вӧвъястӧ колӧ купайтны, медым ваыс эз жӧ вӧв вывті кӧдзыд-а.
|-
|Не следует купать животных после кормления, а также мыть животных очень теплой водой.
|Оз ков купайтны скӧттӧ вердӧм бӧрын, вывті дэбыд ваын оз жӧ ков купайтны.
|-
|Лошади часто возвращаются с работы потными.
|Вӧвъясыд удж вылад ёна пӧсявлӧны.
|-
|Тогда следует удалить пот деревянным ножом, проводя нож по шерсти, после чего животное следует обтереть суконкой досуха.
|Ньылӧмсӧ гӧн вывсьыс колӧ чышкыштны пу пуртӧн, сы бӧрти нойторйӧн чышкыны косӧдз.
|-
|А затем покрыть попоной (или не снимать некоторое время упряжи) и немного поводить.
|Сэсся мыйӧнкӧ колӧ вевттьыны да мыйкӧдыра новлӧдлыштны.
|-
|Не следует таким лошадям давать воду и корм, пока они не остынут.
|Пӧсялӧм вӧвъясӧс оз ков юктавны ни, вердны ни, кытчӧдз оз ыркавны, косьмыны.
|-
|Беременным животным необходимо устраивать ежедневно прогулку.
|Тыра мӧсъясӧс, вӧвъясӧс колӧ быд лун петкӧдлыны ывла вылӧ пальӧдчыштны.
|-
|За три-четыре недели до родов должна быть прекращена работа на них.
|Куим-нёль вежон чанясьтӧдзыс войдӧр вӧвтӧ колӧ дугӧдны уджалӧмсьыд.
|-
|Упряжь должна быть в исправности, и при запряжке всегда следует проверять, чтобы упряжь была хорошо прилажена, нигде не натирала бы и не давила бы животное.
|Сийӧс-заводыд вӧлыдлӧн медым вӧлі быдлаті лючки-ладнӧ, медым некыт эз зырт, эз дойд.
|-
|Не следует упряжь одного животного надевать на другое. Тогда легко можно перенести заразную болезнь с одного животного на другое.
|Вӧвтӧ ньӧтчыд оз ков доддявны мӧд вӧв сийӧс-заводӧн, — мӧда мӧд вылас вермасны вуджны висьӧмъяс (висьысь вӧв вылӧ кӧ пасьтӧдан сийӧс-заводтӧ, сэсся сы бӧрти дзоньвидза вӧв вылӧ, мӧдыс вермас тшӧтш висьмыны, висьӧмыс вуджас да).
|-
|Кроме того, упряжь одного животного может оказаться слишком велика или мала для другого, что может вызвать повреждение кожи у животного.
|Сэсся и сийӧс-заводыс оз быд вӧвлы лӧсяв: мӧдлы сійӧ вермас лоны ыджыдджык либӧ ичӧтджык, сы понда вермас зыртны вӧлыдлысь кучиксӧ, вермас вӧвтӧ дойдны.
|-
|Следует возможно чаще упряжь чистить, а ременные части смазывать дегтем.
|Сийӧс-заводтӧ колӧ тшӧкыдджыка пелькӧдны, кучика инъяссӧ мавтлыны дьӧгӧдьӧн.
|-
|Как узнать, здорово ли животное?
|Кыдзи тӧдмавны, дзоньвидза-ӧ пемӧсыд
|-
|По каким признакам можно судить о состоянии животного?
|Мый серти позьӧ тӧдны, дзоньвидза-ӧ, висьӧ-ӧ пемӧсыд (вӧлыд, мӧскыд, ыжыд, мукӧд пемӧсъяс)?
|-
|У здорового животного вид бодрый, ест оно охотно и сполна сʻедает положенную ему порцию корма.
|Дзоньвидза пемӧсыд азыма сёйӧ, сёйӧ помӧдз сетӧм вердассӧ.
|-
|Пьет также охотно.
|Бура юӧ.
|-
|Глаза у здорового животного бывают ясные, шерсть гладкая и блестящая, дыхание спокойное.
|Синъясыс дзоньвидза пемӧсыдлӧн югыдӧсь (абу гудыр), гӧныс шыльыд, волялӧ; лолалӧ пемӧсыд кокниа, асмогасьӧ кадын.
|-
|Испражняются и мочатся здоровые животные исправно, а у здорового рогатого скота и жвачка бывает надлежащая.
|Дзоньвидза пемӧсыд долыда олӧ.
|-
|Кроме того, у животных признаками здоровья служат нормальная температура (теплота тела), дыхание и пульс.
|Дзоньвидзалунтӧ пемӧсыдлысь позьӧ тӧдмавны нӧшта шоныд-кӧдзыдлун сертисӧ (температура сертиыс), лолалӧм сертиыс, вир ветлӧм серті (пульс серти) да.
|-
|Температура тела у животных измеряется термометром или градусником (см. рис. № 2), который ставят у животных в задний проход. Вставлять термометр в задний проход нужно концом, содержащим ртуть так, чтобы термометр не менее, чем на ¾, был в прямой кишке.
|Температурасӧ пемӧсыдлысь тӧдмалӧны градусникӧн. Градусниксӧ сюйӧны ыджыд асмогасян розяс (ртутя иннас пытшлань), куим нёльӧд юкӧныс градусникыслӧн медым пырӧ веськыд сювъяс.
|-
|Чтобы термометр не выпал или не вошел совсем в прямую кишку, его привязывают веревочкой к хвосту животного, для чего на конце термометра имеется колечко или зарубина.
|Мед градусникыс оз усь, сійӧс кӧрталӧны пемӧсыслы бӧжас, — градусник помас сы вылӧ лӧсьӧдӧма кольча ли, тшупӧд ли.
|-
|Из показанных на рисунке градусников лучшим считается цельный, с зарубиной на конце (рис. № 2, б), так как он прочнее остальных.
|Медся бур градусникӧн лыддьыссьӧ кыз стеклӧысь вӧчӧм тшупӧда пома градусник, — мукӧдсьыс сійӧ ёнджык да, озджык жуглась.
|-
|Внутри термометра есть тонкая стеклянная трубочка, оканчивающаяся небольшим расширением, в которое налита ртуть.
|Градусник пытшкас эм вӧсньыдик клянича трубка, помас сійӧ неуна паськалыштӧ, сэтчӧ кисьтӧма ртуть.
|-
|Термометр разделен на градусы, от 35 градусов до 42–43.
|Градусник вылас эмӧсь юкӧдъяс, шусьӧны «градусӧн» — 35 градуссянь 42–43 градусӧдз.
|-
|Каждый градус еще разделен на десять делений.
|Быд градус нӧшта на юкӧма дас юкӧдӧ.
|-
|Все цифры на термометре черные, за исключением одной — красной.
|Лыдпасъясыс градусник вылас сьӧдӧсь, ӧти лыдпасысь кындзи — сійӧ гӧрд.
|-
|На термометрах, предназначенных для животных, в красный цвет окрашена цифра 39.
|Гӧрд рӧмнас пасйӧны 39-ӧд юкӧд.
|-
|Если ртуть в термометре поднимется выше красной черты, значит, у животного есть жар (см. стр. 12).
|Ртутьыс кӧ градусникад каяс гӧрд визьсьыс вылӧджык, пемӧсыд сідзкӧ абу дзоньвидза — биалӧма.
|-
|Держать термометр в прямой кишке необходимо 5–10 минут.
|Градусниктӧ пемӧс веськыд сювъяд колӧ видзны 5–10 минут гӧгӧр.
|-
|После этого его вынимают и смотрят, до какой цифры дошел ртутный столбик, при чем надо замечать, до скольких единиц и десятых долей температура достигла.
|Сы бӧрти сэсся перйыны, видзӧдны, — кымынӧд лыдпасӧдз кайӧма ртутьыс, — колӧ видзӧдны градусниклысь дасӧд юкӧдъяссӧ тшӧтш и.
|-
|Если столбик остановится на шестой доле выше 39, то и отмечают 39 и 6 десятых.
|Сувтӧма кӧ ртутьыс 39 градуссянь квайтӧд дасӧд юкӧдӧ, пасйӧны: «39 градус да 6 дасӧд юкӧд».
|-
|Если температура у животного ниже 39, то-есть, например, 38 и 5 десятых, то говорят: температура нормальна, а если выше 39, то говорят: температура повышенная или ненормальная.
|Абу кӧ ртутьыс кайӧма 39-ӧд градусӧдзыс, сувтӧма кӧ, шуам, 38 градуссянь 5-ӧд дасӧд юкӧдӧ, сэки шуӧны: температураыс пӧ лада, пемӧсыд пӧ дзоньвидза. Температураыс кӧ 39 градусысь вылынджык, пемӧсыд абу дзоньвидза, висьӧ.
|-
|Нормальная температура для каждого животного особая: у лошади — 38 градусов с половиной, у крупного рогатого скота — 39 градусов, у овцы, козы и свиньи — 40 градусов, у собаки — 39 градусов, у птиц — 42.
|Колан температураыс абу ӧткодь быд сикас пемӧслӧн — вӧвлӧн 38 да 5 дасӧд юкӧд градус, гырысь скӧтлӧн (мӧслӧн, ӧшлӧн) — 39 градус; ыжлӧн, кӧзалӧн, порсьлӧн — 40 градус; понлӧн 39 градус, чипанлӧн — 42.
|-
|Значит, не для всех животных температура выше 39 должна считаться ненормальной.
|Сідзкӧ, 39 градусыд оз быд сикас пемӧслысь петкӧдлы висьӧм.
|-
|Ведь, у овцы, козы и свиньи 40 градусов, а у птиц даже 42 градуса не считаются повышением температуры, а у лошади даже 39 градусов уже надо считать повышенной температурой.
|Ыжлӧн, кӧзалӧн, порсьлӧн 40 градус, чипанлӧн весигтӧ 42 градус оз на петкӧдлы биалӧм, налӧн сійӧ лоӧ колан температураыс на; вӧвлысь нӧ 39 градус колӧ нин лыддьыны колан температурасьыс вылынджыкӧн.
|-
|Ртуть в термометре, раз поднявшись, сама уже не опускается.
|Ртутьыд градусникад, каяс кӧ, ачыс оз нин бӧрсӧ лэччы.
|-
|Поэтому при пользовании термометром перед тем, как его ставить животному, всегда необходимо проверить, чтобы ртутный столбик был как можно ниже.
|Градусниктӧ, пемӧсыдлы асмогасян розяс сюйтӧдз войдӧр колӧ видлыны — улын-ӧ-вылын ртутьыс.
|-
|Если он будет стоять высоко, то встряхиванием термометра стараются опустить ртуть на сколько возможно вниз.
|Вылын кӧ ртутьыс, градусниктӧ колӧ пыркнитны, медым сійӧ лэччас увлань, кытчӧдз позьӧ.
|-
|Встряхивание производится так: термометр берут в правую руку за верхний его конец и делают сильный взмах рукой сверху вниз.
|Пыркнитны колӧ со кыдзи: босьтны градусниксӧ вылыс помӧдыс веськыд кинад, сэсся вывсянь увлань кинад ёна шеныштны, медым ртутьыс лэччас увланьӧ;
|-
|Так делают несколько раз, пока столбик ртути не опустится.
|ӧтчыд шеныштӧмӧн кӧ оз помӧдз лэччы, колӧ шеныштны мӧдысь, коймӧдысь, кытчӧдз ртутьыс оз лэччы.
|-
|У человека и у животных кровь по сосудам проталкивается сердцем.
|Мортлӧн и, пемӧсъяслӧн и вирыд вир сӧнъясад веськалӧ сьӧлӧмсянь.
|-
|Сердце для того, чтобы протолкнуть кровь по всем сосудам или, как говорит народ, жилам, должно дать сильный толчек.
|Вирсӧ вир сӧнъясад вӧтлігӧн сьӧлӧмыдлы лоӧ вынсьӧдчывны — тойыштны вирсӧ.
|-
|При этом происходит сжимание или удар сердца.
|Ки улад тӧдчӧ, кыдзи сьӧлӧмыд тіпкӧ, топавлӧ-паськавлӧ.
|-
|Вслед за сжиманием сердца сейчас же происходит его расширение — оно опять наполняется кровью, которая возвращается в него, пробежав через весь организм.
|Топавлігад вирыс тойыштчӧ сьӧлӧмсьыд, сэсся вир сӧнъяс кузя став вир-яй пасьтаыд визувтӧ; паськавлігас мукӧд сикас вир сӧнъяс кузя вирыд бӧр локтӧ сьӧлӧмад.
|-
|По наполнении вернувшейся кровью сердце вновь сжимается и толкает кровь по сосудам.
|Тырас сьӧлӧмыд локтан вирнас, бара топӧдчас — тойыштас виртӧ вир сӧнъясӧ.
|-
|Каждый толчек крови в сосудах соответствует удару сердца.
|Ки улад тӧдчӧ, кыдзи вир сӧнъясас тіпкӧ, визувтӧ вирыс, — нач сідзи жӧ тіпкӧ и сьӧлӧмыд.
|-
|Эти толчки крови, протекающей по сосудам, называются пульсом.
|Сӧнъясас вир тіпкӧмсӧ шуӧны пульсӧн.
|-
|По числу толчков в сосудах — по пульсу мы всегда можем определить число ударов сердца или его работу.
|Пульс сертиыс позьӧ тӧдны, кыдзи уджалӧ сьӧлӧмыд.
|-
|Чтобы прощупать пульс слегка нажимают пальцем на какой-либо кровеносный сосуд.
|Пульссӧ тӧдмалӧны кутшӧмкӧ вир сӧн чуньӧн личкыштӧмӧн.
|-
|Легче это делать на сосуде, лежащем поближе к коже.
|Бурджык дерт кучик бердсаджык вир сӧнысь тӧдмавны пульстӧ, — ёнджыка тӧдчӧ тіпкӧмыс.
|-
|У лошади легче всего прощупывается пульс подчелюстной артерии.
|Вӧвлысь пульс тӧдмавны лӧсьыдджык тшӧка увса вир сӧн серти,
|-
|Эта артерия расположена под нижней челюстью, приблизительно на середине, где она переходит с внутренней стороны челюсти на наружную — лицевую.
|abu
|-
|У крупного рогатого скота пульс прощупывают, как и у лошади, а также у корня хвоста.
|мӧслысь, ӧшлысь пульссӧ тӧдмавны позьӧ тшӧка увса вир сӧн вылын жӧ, либӧ бӧж вуж дінса сӧн сертисӧ.
|-
|У мелких животных пульс хорошо прощупывается на внутренней стороне бедра задней ноги.
|abu
|-
|Измеряется пульс но числу толчков в минуту.
|Пульссӧ арталӧны ӧти минутын тіпкыштӧм лыд серти.
|-
|Число это у разных животных различно и зависит от величины животного, возраста и пола.
|Пульсыд абу жӧ быд пемӧслӧн ӧткодь: вежласьӧ сійӧ пемӧс ыджда сертиыс и, арлыд серти и, энь-ай серти и.
|-
|У лошадей бывает от 23 до 46 толчков в минуту, у крупного рогатого скота — от 40 до 50, у овец, коз и свиней — от 70 до 80.
|Вӧвъяслӧн овлӧ 28-сянь 46 тіпкыштӧмӧдз ӧти минутас; гырысь скӧтлӧн (ӧш-мӧслӧн) — 40-сянь 50-ӧдз; ыжъяслӧн, кӧзаяслӧн, порсьяслӧн — 70-сянь 80-ӧдз.
|-
|Пульс бывает полный, хорошо прощупываемый, и слабый, плохо прощупываемый.
|Овлӧ тыр пульс, ки улад бура тӧдчана пульс, овлӧ и слабиник пульс, ки улад омӧля кылана пульс.
|-
|Нормальный пульс должен быть полным, с ровными толчками.
|Бур пульсӧн лыддьысьӧ тыр пульс, ӧтырышйӧ кор тіпкӧ вирыс.
|-
|При заболевании животного пульс иногда еле прощупывается и бывает очень частым или же очень редким.
|Висьысь пемӧсъяслӧн мукӧддырйиыс муртса кылыштӧ пульсыс, овлӧ либӧ вывті тшӧкыд, либӧ вывті гежӧд.
|-
|Всякое отклонение от нормального пульса указывает, что животное заболело.
|Абу кӧ тыр пульс, абу кӧ ӧтырышйӧ, сійӧ нин петкӧдлӧ: пемӧсыд абу дзоньвидза.
|-
|Работу сердца можно проверять и выслушиванием.
|Сьӧлӧмыдлысь уджсӧ позьӧ тӧдмавны нӧшта сьӧлӧмсӧ кывзӧмӧн и.
|-
|Для этого прикладывают ухо ко груди животного, с левой стороны и в передней ее части, где удары сердца легко можно слышать.
|Пельтӧ колӧ пуктыны пемӧс морӧсас, шуйгаладорсяньыс, сідзи сьӧлӧм тіпкӧмыс бура кылӧ.
|-
|Чтобы удобнее было выслушивать удары сердца, необходимо ногу животного вытянуть или выставить вперед.
|Кывзігад пемӧсыдлысь коксӧ колӧ нюжӧдны водзӧ, сідзи лӧсьыдджык кывзынысӧ.
|-
|Дыхание состоит из вбирания через рот или нос в себя воздуха и выпускания его таким же порядком обратно.
|Лолалігӧн сынӧдсӧ кыскан пытшкад, сэсся сійӧс бӧр лэдзан — сэтшӧм сынӧд кыскӧм-лэдзӧмыс и шусьӧ лолалӧмнас.
|-
|У здорового животного дыхание бывает ровное и спокойное.
|Дзоньвидза пемӧс лолалӧ ӧтырышйӧ, кокниа.
|-
|Вбирание воздуха называется вдыханием; выпускание воздуха обратно называется выдыханием.
|abu
|-
|Дыхание измеряется по числу дыханий (т.-е. вдыхания и выдыхания) в минуту.
|Лолалӧмсӧ арталӧны ӧти минутын сынӧд кыскӧм-лэдзӧм лыд сертиыс.
|-
|При выдыхании выходит из легких животного теплый воздух.
|Лолалігас пемӧсыд ты пытшсьыс лэдзӧ шоныд сынӧд.
|-
|Число дыханий можно определить, или приложив ладонь руки к ноздрям животного или следя в зимнее время за струями пара, выходящими из ноздрей животного при выдыхании.
|Лолалӧм лыдсӧ позьӧ тӧдмавны ки пыдӧстӧ ныр розьясас пуктӧмӧн, тӧлын кӧ — ныр розьясысь петан ру сертиыс.
|-
|Число дыханий у здоровых лошадей бывает от 6 до 16 в минуту, у крупного рогатого скота — от 12 до 25, у овец к коз — от 14 до 30 и у свиней — от 15 до 20.
|Дзоньвидза вӧвъяслӧн лолалӧм лыдыс ӧти минутын овлӧ 6-сянь 16-ӧдз, гырысь скӧтлӧн (ӧшлӧн, мӧслӧн) — 12-сянь 25-ӧдз, порсьяслӧн — 15-сянь 20-ӧдз.
|-
|Признаками заболевания животного служат также отсутствие блеска шерсти, вялость, потеря аппетита (у рогатого скота, кроме того, отсутствие жвачки), отказ от пойла, дрожание тела, охлаждение или жар в отдельных частях тела, задержание мочи, понос или запор, сильное потение, истечение из носа слизи (иногда с гноем или кровью), сильное слюнотечение, сильные отеки (припухлости) и т. д.
|Пемӧсъясыдлысь висьмӧмтӧ петкӧдлӧны нӧшта со кутшӧм тӧдчӧсъяс: висьысь пемӧсыд жугыль, гӧныс оз воляв, сёйны оз чӧсты (гырысь скӧт — мӧсъяс, ӧшъяс оз рӧмидзтыны), оз ю, туша тырнас тіралӧ, кытсюрӧ тушаыс либӧ вывті жар, либӧ вывті кӧдзыд: кудзсӧ кутӧ, мытитӧ либӧ асмогсӧ пыкӧ (запор), ёна ньылӧдӧ, нырсьыс петӧ зырым, мукӧддырйи вир сора, ор сора; вомсьыс лэччӧ дуль, овлӧны пыкӧсъяс, с. в.
|-
|Обращение с животными.
|Скӧтыдкӧд колӧ меліа, сибыда овны
|-
|Большое значение имеет уменье обращаться с животными и уменье подходить к ним.
|Зэв колӧ кужны пемӧсъяс бердад сибӧдчыны.
|-
|Хорошим обращением человек всегда может добиться того, что животное станет ласковым, а при дурном обращении животные становятся злыми и недоступными.
|Бура кӧ да меліа мортыд пемӧсъясыдкӧд вӧдитчӧ, найӧ асьныс лоӧны меліӧсь. Лёкавны кӧ пондан, пемӧсъясыд лоӧны лёкӧсь, оз лоны сибыдӧсь.
|-
|Подходить к животному надо смело, спокойно и открыто (не крадучись), чтобы оно это видело.
|Пемӧс дінад колӧ локны повтӧг, лӧня, веськыда (оз ков гусьӧник).
|-
|Подходить к нему надо без крика, чтобы не испугать его.
|Оз ков горзыны, медым пемӧсыд оз повзьы.
|-
|Надо стараться, поглаживая, приласкать животное и все время разговаривать с ним, избегая резких движений и выкриков.
|Колӧ малалыштны, сэсся меліа пыр сёрнитны сыкӧд: шенасьны, горзыны оз туй.
|-
|Смелостью человек внушает животному к себе доверие, а нерешительностью вызывает подозрение.
|Повтӧм мортыдлы пемӧсыд эскӧ, полысьлы оз эскы, ачыс сыысь полӧ да.
|-
|В таких случаях животное старается не допускать к себе человека и отвечает укусом или ударом.
|Полігтыр локтысьтӧ сійӧ оз сибӧд ас дінас, курччӧ, чужйӧ.
|-
|Лошадь бьет передней ногой вперед и задней назад, а крупный рогатый скот бьет задней ногой в сторону, и при подходе к животным нужно, соответственно этому, к лошади подходить сбоку, а к корове сзади.
|Вӧв чужйӧ водз кокнас водзлань, бӧр кокнас бӧрлань, гырысь скӧт (мӧс, ӧш) чужйӧ бӧр кокнас бокӧ; сідзкӧ вӧв дінад колӧ локны боксяньыс, мӧс дінӧ — мышсяньыс, бӧрсяньыс.
|-
|Не нужно забывать, что лошадь может схватить зубами (укусить), а корова или бык могут боднуть рогами.
|Сэсся вӧлыд нӧшта вермас курччыны, а мӧскыд либӧ ӧшкыд люкыштны дай.
|-
|Злые (строгие) лошади при подходе к ним поджимают уши, глядят беспокойно, оскаливают зубы и оборачиваются задом к приближающемуся к ним человеку.
|Лёк вӧвъясыд пельяссӧ чошкӧдӧны, видзӧдчӧны курччыны, бӧрнас бергӧдчӧны локтысь мортыдлы.
|-
|Если необходимо осмотреть злых лошадей или оказать им помощь, их укрощают посредством так называемой закрутки.
|Колӧ кӧ видлыны сэтшӧм лёк вӧвъястӧ, колӧ кӧ отсӧг сетны налы, найӧс раммӧдӧны «бергачӧн».
|-
|Закрутка состоит из палки в 25–30 сантиметров (6–7 вершков) длины, которую вставляют в веревочную или кожаную петлю (рис. 3, а), или же из палки, в которую продета такая же петля (рис. 3, б).
|Сійӧ вӧчсьӧ со кыдзи: 25–30 сантиметр (6–7 вершӧк) кузя бедь сюйӧма кучик петляӧ, либӧ кӧв петляӧ, либӧ беддяс сюйӧма петлясӧ (видзӧд серпассӧ).
|-
|Для наложения закрутки поступают так.
|abu
|-
|Если имеют дело с простой закруткой (рис. 3, а), то в правую руку берут палку, а в левую петлю, затем надевают петлю на верхнюю губу животного.
|Веськыд киас босьтӧны бедьсӧ, шуйгаас петлясӧ, сэсся петлясӧ сюйӧны пемӧсыдлы вылыс льӧбъяс.
|-
|После этого захватывают пальцами левой руки губу, вставляют палку в петлю и правой же рукой вращают палку — петля от этого скручивается и сжимает губу.
|Сы бӧрти шуйга кинас кутӧны льӧбсӧ, петляас сюйӧны бедьсӧ, веськыд кинас бергӧдлӧны бедьсӧ — петляыс гартчас, льӧбсӧ вӧлыдлысь топӧдас.
|-
|Если имеется закрутка с продетой сквозь палку петлей (рис. 3, б), то, взяв за ручку закрутку правой рукой, пропускают пальцы левой руки сквозь петлю, захватывают ими губу лошади и затем, сведя петлю с пальцев на губу и, держа в то же время крепко губу, начинают вращать ручку.
|Топӧдансӧ кӧ вӧчӧма бедь пырыс — мунан петляӧн, сэки веськыд кинас босьтӧны бедьсӧ, шуйга кинас петля пырыс кутӧны вӧлыслысь льӧбсӧ, чуньяссьыд льӧб вылас лэдзӧны петлясӧ, сэсся бергӧдлӧны бедьсӧ, кытчӧдз оз топӧд льӧбъяссӧ.
|-
|Вращать палку следует сверху вниз, а не снизу вверх, а то можно оторвать оболочку губы от десны.
|Бедьсӧ колӧ бергӧдлыны вывсянь увланьӧ, оз ков бергӧдлыны увсянь вывланьӧ, сідзитӧ верман льӧб кучиксӧ нетшыштны.
|-
|Величина петли должна быть не меньше толщины губы, чтобы можно было ее легко надеть на губу.
|Петляыс медым эз вӧв льӧбсьыс ичӧтджык, мед кокниа позис сюйны сійӧс льӧб вылас.
|-
|Закрутку также можно заменить особым зажимом (рис. 3, в).
|Бергач пыддиыс позьӧ босьтны «топӧдан».
|-
|Зажим состоит из двух палок, длиною в 25–30 сантим. (6–7 вершков), связанных бечевкой у одного конца. Вследствие этого получается как бы расщепина.
|Топӧдансӧ вӧчӧны кык беддьысь, кузьтаыс 25–30 см (6–7 вершӧк) гӧгӧр; ӧтар помъяссӧ кӧрталӧны бечёвкаӧн, артмас клин модаа.
|-
|Зажим этот надевают на губу, при чем губу помещают между палок.
|Татшӧм топӧдансӧ сюйӧны льӧб вылас, льӧбйыс мед лоас бедьяс костас.
|-
|После этого стараются как можно больше сблизить свободные концы палок.
|Сы бӧрти матысмӧдӧны, топӧдӧны бедьясыслысь кӧртӧдтӧм помъяссӧ.
|-
|Губа таким образом сжимается.
|Льӧбйыд сідзнад топалӧ.
|-
|Когда губа сжата в достаточной степени, то концы палок связываются бечевкой, находящейся на свободном конце их.
|Бедь помъяссӧ сэсся кӧрталӧны кӧвйӧн.
|-
|Чтобы зажим этот не скользил, внутренняя сторона палок делается рубчатой.
|Медым топӧданыс оз вильскӧбты, бедьяс пытшладорас вӧчӧны тшупӧдъяс.
|-
|Закрутка действует на лошадей ошеломляющим образом, вследствие причиняемой ей боли.
|Бергачыд вӧвтӧ чуймӧдӧ, дойдыштӧ да.
|-
|Так как всякое движение лошади в это время причиняет ей новую боль, то лошадь стоит спокойно.
|Пессьыны кӧ пондас вӧлыд, сійӧ нӧшта ёна доймӧ, сы понда вӧлыд бергачнад сулалӧ лӧня, оз пессьы.
|-
|Производя подергивание закрутки у особенно непокорных лошадей можно боль усиливать, что их заставляет окончательно смириться.
|Вывті кӧ збой вӧлыд, пессьӧ кӧ, бергачсӧ наросьнӧ позьӧ нетшкыштны, медым ёнджыка дойдас вӧвтӧ, сэки сэсся вӧлыд дзикӧдз нин раммас.
|-
|Закрутку очень долго на губе держать не следует, так как это может вызвать приостановку кровообращения и омертвение.
|Бергачтӧ вывті дыр оз ков видзны, — вермас сувтӧдны вир ветлӧмсӧ.
|-
|По снятии закрутки, необходимо губу растереть, чтобы возбудить в ней снова кровообращение.
|Бергач босьтӧм бӧрын льӧбсӧ колӧ зыравны, медым вирыс кокниа мӧдас ветлыны.
|-
|В деревнях часто применяют для усмирения лошадей и простые кузнечные щипцы, которыми сжимают губу лошади.
|Сиктъясын вӧвтӧ унаысь раммӧдӧны прӧстӧй кузнечнӧй щипцыӧн, топӧдӧны сійӧн льӧбсӧ.
|-
|Но в таких случаях надо быть осторожным: при таком способе можно поранить лошади губу.
|Тадзитӧ вӧчны колӧ видзчысьӧмӧн, — верман дойдны вӧлыдлысь льӧбсӧ.
|-
|Для усмирения рогатого скота применяют особые щипцы (рис. 4), которыми сжимают носовую перегородку или сжимают перегородку носа пальцами (рис. 5).
|Гырысь скӧтӧс, мӧсъясӧс, ӧшъясӧс, раммӧдны эм бара жӧ аслыс сама щипцы (4-ӧд серпас). Сэтшӧм щипцынас топӧдӧны нырвывсӧ, позьӧ и киӧн топӧдны нырвывсӧ.
|-
|Удержать лошадь от ударов можно еще поднятием ноги или наложением пут на ноги, а также постановкой в станок и, наконец, повалив ее и связав.
|Чужъясьӧмысь вӧлӧс позьӧ кутны коксӧ лэптӧмӧн либӧ гартӧмӧн, либӧ станӧ сюйӧмӧн, либӧ вӧвтӧ позьӧ уськӧдны да кӧртавны.
|-
|Все эти способы, за исключением последнего, очень просты.
|Тадзитӧ вӧчны зэв кокни, сӧмын уськӧднытӧ сьӧкыдджык.
|-
|Валяние же является более сложным способом укрощения лошади.
|Уськӧдігас, кужтӧг кӧ, вӧвтӧ и асьтӧ позьӧ дойдны.
|-
|Валяние при неумелом выполнении может быть даже опасным как для животного, так и для того человека, который производит валяние.
|abu
|-
|Помещение для животных.
|Скӧт видзанін
|-
|Помещение для животных должно быть светлое, сухое и с хорошей вентиляцией (проветриванием) для обмена воздуха.
|Скӧт видзанінлы колӧ лоны югыд, кос, бур сынӧда; колӧ лоны сынӧд вежанінъяс (форточкаяс).
|-
|При устройстве помещения для животных следует избегать низких мест и котловин, с находящимися по соседству болотами и застойными водами.
|Скӧт видзанінъястӧ оз ков вӧчны увсӧд местаясын, гуранаинъясын, нюръяс бердын, сулач ваяс дінын.
|-
|Окна должны быть большие и обращены на солнечную сторону — солнечный свет хорошо уничтожает заразу, убивая мельчайшие микробы, производящие заразные болезни.
|Ӧшиньястӧ колӧ вӧчны гырысьӧс, лунӧ банӧн — шонді югӧрыд виӧ висьӧмъяс новлӧдлысь гагъясӧс (микробъяс).
|-
|Но нельзя надеяться только на солнце.
|Дерт шонді вылӧ сӧмын оз жӧ позь надейтчыны.
|-
|Надо и самому поработать над удалением заразы чисткой и мытьем, а солнце явится нашим помощником и убьет ту заразу, которая остается в помещении на стенах и на полу, в той грязи и пыли, которых не удастся удалить.
|Заразатӧ колӧ бырӧдны скӧт видзанінтӧ пелькӧдӧмӧн, чышкӧмӧн-мыськӧмӧн, шондіыд нӧ отсалас вины коляс заразасӧ (стенъяссьыс, джоджсьыс, няйтсьыс, буссьыс, — кыті он вермы мыськыны, чышкыны).
|-
|Сильный солнечный свет вызывает раздражение глаз у животных.
|Вывті югыд шонді югӧр скӧтыдлысь синъяссӧ ёрӧ.
|-
|Поэтому, при установке животных в помещении, надо следить, чтобы солнечные лучи не падали им прямо в глаза.
|Сы понда скӧттӧ скӧт видзанінад колӧ сувтӧдны сідзи, медым шонді югӧрыс эз веськыда усь налы синмас;
|-
|Окна нужно устраивать так, чтобы они не были расположены против глаз животных, а несколько выше головы, или же сзади животных.
|ӧшиньясыд мед вӧліны либӧ вылынджык скӧт юрсьыс, либӧ мышладораныс.
|-
|Сбоку окна не следует устраивать, так как, вследствие разницы света, глаза их неодинаково развиваются, и животные делаются пугливыми.
|Бокладорсяньыс медым ӧшиньясыс оз лоны, — сэки югыдыс оз ло быдлаын ӧткодь, сы понда скӧтыд лоӧ полысь.
|-
|Окна надо устраивать на шарнирах или петлях, чтобы их легко можно было открывать для очищения воздуха в помещении.
|Ӧшиньястӧ колӧ вӧчны дзирйӧн либӧ петляӧн, медым кокниа позьӧ восьтывлыны сынӧдсӧ вежӧм кузя.
|-
|Воздух должен быть всегда чистым и свежим.
|Сынӧдыс скӧт видзанінад мед вӧлі век сӧстӧм, бур.
|-
|Навоз и моча, скопляясь в помещении или близ него, выделяют вредные газы и отравляют воздух, которым животные должны дышать. Поэтому надо часто и тщательно удалять навоз и мочу.
|Куйӧдысь, кудзысь колӧ тшӧкыдджыка весавны, — насянь сынӧдыд ёна тшыксьӧ.
|-
|Для стока мочи необходимо делать пол в стойле слегка покатым, с небольшой канавкой, выходящей на двор, по которой моча могла бы удаляться подальше от помещения.
|Медым кудзыс визувтіс бокӧ, джоджсӧ скӧт сулаланінас колӧ вӧчны неуна пӧлӧнджык, ичӧтик канава кодьӧн, кыті кудзыс вермас визувтны скӧт оланінсяньыс ылӧджык.
|-
|Не следует навоз скоплять возле помещения и свалку его надо устраивать подальше от помещения, в котором находятся животные.
|Куйӧдтӧ оз ков чукӧртны скӧт оланінад матӧ, колӧ ылӧджык нуны.
|-
|Пол в помещении можно делать из разных материалов — кирпичный, цементный, кафельный, деревянный, глинобитный.
|Джоджсӧ скӧт видзанінад позьӧ вочны уна сикас кӧлуйысь: кирпичысь, цементысь, пуысь, сёйысь.
|-
|В крестьянском хозяйстве лучше устраивать пол в конюшнях глинобитный или деревянный — из толстых досок, чтобы он не прогибался, а в помещениях для рогатого скота — деревянный или кирпичный.
|Крестьяна овмӧсын бурджык вӧчны вӧвъяс оланінын сёйысь вартӧм джодж либӧ пу джодж; гырысь скӧт видзанінын — пу либӧ кирпич джодж.
|-
|В полу не должно быть отверстий, щелей или выбоин (ямок), чтобы моча не просачивалась сквозь них под пол и не застаивалась, так как при этом она разлагается и портит воздух в помещении.
|Джоджас мед эз вӧвны розьяс, тшельяс, гуранъяс, кудзыс медым эз веськав сэтчӧ. Сувтас кӧ сэтшӧминад кудзыс, оз кӧ визувт, пондас сісьмыны, тшыкӧдас сынӧдсӧ скӧт оланінад.
|-
|Пол должен иметь кзади небольшой уклон: в стойлах для коров и кобыл уклон должен быть в 4–5 сантиметров, а у остальных — 6–7 сантиметров.
|Джоджыдлы колӧ лоны мышвыв пӧката: мӧсъяс, кӧбылаяс сулаланінын 4–6 сантиметрӧдз, мукӧд скӧтлӧн — 6–7 сантиметрӧн.
|-
|Большой уклон портит ноги, а у беременных может даже вызвать выкидыш.
|Ёна кӧ пӧла джоджыд, скӧтыдлӧн тшыкӧны кокъясыс, кука мӧсъяс вермасны сы понда весиг кадтӧг куканясьны.
|-
|Животное в стойле должно отдыхать.
|Пемӧсыд оланінас медым шойччӧ.
|-
|Поэтому надо все так устроить, чтобы животное действительно получало этот отдых;
|Сы понда колӧ гӧгӧрбок вӧчны лючки-ладнӧ, медым сійӧ збыль вермас шойччыны.
|-
|следует предоставить животному побольше подстилки, а подстилку почаще менять.
|Оз ков жалитны вольӧстӧ, тшӧкыдджыка сійӧс вежлавны.
|-
|Если подстилку меняют редко, она сильно пропитывается мочей и загрязняется навозом.
|Шоча кӧ вольӧстӧ вежны, скӧтыдлы лоӧ сулавны, куйлыны куйӧдӧсь-кудзӧсь вольӧс вылын.
|-
|Солома для подстилки должна быть всегда сухой.
|Идзасыд вольӧс вылад медым вӧлі век кос.
|-
|Для подстилки лошадям дается соломы 4–5 фунтов на голову, а крупному рогатому скоту — 6–7 фунтов на голову в сутки.
|Вӧв вольӧс вылӧ колӧ суткинас 4–5 тув идзас юр вылӧ, гырысь скӧтлы — 6–7 тув юр вылӧ.
|-
|Часто в крестьянстве не убирают навоз и подстилку и оставляют их на долгое время в помещении как бы в виде матраца для животного.
|Крестьянаыд унджыкысьсӧ куйӧдтӧ дыр кежлӧ кольӧны скӧт видзанінад, шуӧны: небыдджык пӧ скӧтыдлы куйӧд вольӧс вылад куйлыныныс.
|-
|При этом думают, что животное может на таком мягком матраце хорошо отдохнуть, но это вредно для животного: в таком случае воздух в помещении будет портиться от гниения и разложения навоза и мочи и выделяющихся при этом вредных газов.
|Сійӧ скӧтыдлы зэв абу лӧсьыд. Ӧти-кӧ, сынӧдыс сісь куйӧд вольӧссяньыд скӧт видзанінад тшыксьӧ;
|-
|Это вредно также для ног животных, которые от постоянной влаги и грязи будут болеть (подсед, гниение стрелки, дряблость копыт и пр.).
|мӧд-кӧ, скӧтыдлӧн кокъясыс вермасны висьмыны пыр няйтын-ваын сулалӧмысла.
|-
|abu
|Миян Коми обласьтад тӧвъясыд кӧдзыдӧсь, кузьӧсь.
|-
|abu
|Сідзкӧ коми крестьяналы нӧшта нин колӧ бурджыка вӧчны скӧт видзанінтӧ: шоныд стенъяса (нитш вылын), бур ӧдзӧса, ӧшиня, топыд джоджа, вевта гид-картаяс.
|-
|В холодных местностях можно устраивать потолще подстилку, но не давать ей загрязняться.
|Вольӧстӧ оз ков жалитны ни, колӧ кызджыка вольсавны идзастӧ, медым скӧтыдлы шоныдджык вӧлі; сэсся няйтчытӧдзыс оз ков видзны, тшӧкыдджыка колӧ вежлавны вольӧстӧ.
|-
|Надо также утеплять все помещение (стены, двери, окна).
|abu
|-
|Воздух в помещении для животных должен часто и основательно проветриваться, но это надо делать так, чтобы не простудить животных.
|Сынӧдыс скӧт оланінад медым вӧлі век бур, кокни, — колӧ тшӧкыдджыка восьтавлыны сынӧд пыранінъястӧ (вентиляторъястӧ), колӧ сӧмын видчысьны-а, медым скӧтыд оз прӧстудитчы, медым пыр-пыр ветлан сынӧд (сквозняк) эз ло.
|-
|Для устройства проветривания употребляются разные трубы, приспосабливаемые в потолке помещения.
|Тшыксьӧм сынӧдыслы петнысӧ, ывлавыв сынӧдсӧ лэдзны скӧт видзанінъясад йиркас лӧсьӧдӧны трубаяс.
|-
|Хорошим приспособлением для вентиляции служит труба, изобретенная Муиром (рис. 6).
|Медся бур сынӧд вежанӧн лыддьӧны Муирлысь трубасӧ (6-ӧд серпас а).
|-
|Эта труба Муира обычно сколочена из досок.
|Трубасӧ вӧчӧма пӧвъясысь.
|-
|Труба внутри разделена двумя пластинками, укрепленными крест на крест (от угла к углу), на четыре отделения (рис. 6, б).
|Пытшкӧсас кык пӧв вомӧналӧма (пельӧссянь пельӧсӧ), юкӧма трубасӧ нёль пельӧ (6-ӧд серпас б).
|-
|У верхнего и нижнего концов труба заделана, а с боков ее на всех четырех сторонах вверху и внизу устроены отверстия.
|Трубаыслысь кыкнан помсӧ тупкӧма; нёльнан бокас, выліас и уліас вӧчӧма розьяс.
|-
|Из этих отверстий верхние открытые, а нижние снабжены задвижками (рис. 6, в).
|Вылыс розьясыс восьсаӧсь, улыс розьясас вӧчӧма вевтъяс (задвижкаяс (6-ӧд серпас в).
|-
|Труба устанавливается так, чтобы верхняя часть ее, вместе с отверстиями, выходила на крышу, а нижняя часть, с задвижками, должна быть под потолком.
|Трубасӧ сувтӧдӧны сідзи, медым вылыс помыс розьяснас вӧлі йирк вевдорас, улыс помыс вевтаса розьяснас йирк увдорас.
|-
|Для проветривания воздуха в помещении открывают нижнее отверстие той стороны трубы, которая обращена к ветру, и отверстие, находящееся на противоположной от этого стороне.
|Сынӧдсӧ тӧлӧдӧм кузя восьтӧны улысса розьсӧ, кодарсянь локтӧ тӧлыс, да сыкӧд паныдасӧ (вой тӧла кӧ — лунвывса розьсӧ, рытыв тӧла кӧ — рытывсясӧ да асывсясӧ).
|-
|Тогда свежий воздух будет ветром вдуваться в трубу через верхнее отверстие с той стороны, которая обращена к ветру, а оттуда через открытое нижнее отверстие попадать в помещение.
|Сэки ывлавывса сӧстӧм сынӧдсӧ тӧлыс кутас пыртны трубаас вевдорса розьӧдыс, кодарсянь тӧлыс, трубасяньыс сэсся увдорса восьса розьӧдыс сынӧдыс веськалас скӧт оланінад.
|-
|Испорченный воздух помещения, вытесняемый свежим воздухом, направится в противоположное (открытое) отверстие нижней части трубы и выйдет наружу.
|Тшыкӧм сынӧдыс уськӧдчас паныда увдорса розяс сэсянь петас ортсӧ.
|-
|Хорошее проветривание помещения получается также при открывании окон или дверей.
|Скӧт видзанінтӧ позьӧ бура тӧлӧдны ӧшинь ӧдзӧсъяссӧ восьталӧмӧн и.
|-
|Это надо делать осторожно, чтобы не сделать сквозняка и не простудить животных.
|Сӧмын колӧ видзчысьны, пыр-пыр ветлан тӧв медым эз ло-а, медым скӧтыд эз прӧстудитчы.
|-
|Лучше всего такое проветривание делать, выводя животных на время проветривания из помещения.
|Ӧшинь-ӧдзӧс восьтӧмнад тӧлӧдігӧн медся бур скӧттӧ сэк кежлӧ ортсӧ лэдзлыны.
|-
|Воздух в помещении должен быть не очень теплый, но и не холодный — лучшей температурой в помещении для взрослых животных нужно считать 10–14 градусов тепла, а для молодых животных она должна быть немного выше (14–15 градусов).
|Сынӧдыд скӧт видзанінад мед эз вӧв вывті шоныд, мед эз жӧ вӧв кӧдзыд-а: медся бур температураӧн гырысь скӧт видзанінын колӧ лыддьыны 10–14 градуса шоныд; том скӧтӧс видзанінын неуна шоныдджык колӧ лоны — 14–15 градусъяс кымын.
|-
|Помещение для животных надо устраивать с таким расчетом, чтобы они могли размещаться в нем по возможности свободно и не мешали бы друг другу отдыхать.
|Скӧт видзанінтӧ колӧ вӧчны сідзи, медым скӧтыдлы эз вӧв дзескыд, медым мӧда-мӧдыслы эз мешайтны шойччыныс.
|-
|Стойла должны быть свободные, чтобы животное могло в нем лежать. Ширина стойла должна быть около 1½ метра (2 арш.), а длина — 2½–3 метра (3½–4 арш.).
|Сулаланінъясыс мед вӧліны личыдӧсь, медым пемӧсыдлы позьӧ вӧлі воднысӧ, — пасьтаыс метрӧн-джынйӧн (2 арш.) гӧгӧр, кузьтанас кык да джын – куим метр (3–4 арш).
|-
|Кормушки должны быть устроены так, чтобы животные могли есть в таком положении, как они привыкли на пастбище — опуская голову низко к земле.
|Вердан дозсӧ (ляснисӧ) колӧ лӧсьӧдны улӧджык, медым пемӧсыд вермис сёйны, кыдзи сійӧ велалӧма йирсигӧн, — юрсӧ увлань копыртӧмӧн.
|-
|Кормушки надо всегда держать в чистоте, очищать их от пыли, от остатков корма, которые могут повредить животному при еде, попадая ему в дыхательные пути и глаза.
|Вердан дозсӧ колӧ тшӧкыда пелькӧдны, медым сійӧ пыр вӧлі сӧстӧм, — медым сёйигас эз веськав пемӧсыдлы бус-няйтыс горшас, синмас — сы понда пемӧсыд вермас висьмыны.
|-
|Стены и потолок должны быть плотные и без щелей, чтобы в плохую погоду не продувало и не мочило бы животных.
|Стенъяс, пӧтӧлӧкъяс скӧт видзанінын мед вӧліны топыдӧсь, эз вӧвны тшелляӧсь, медым лёк поводдя дырйи тӧлыс эз ветлы пырыс, медым эз кӧтӧд пемӧстӧ.
|-
|На стенах, кормушках и пр. не должно быть острых углов и торчащих острых предметов (гвоздей), о которые животные могут поранить себя.
|Стенъясын, вердан дозъясын мед эз вӧвны ёсь пельӧсъяс, кӧрт тувъяс, — сэтшӧм торъяснад пемӧсъясыд вермасны дойдны асьнысӧ.
|-
|Стены и потолок в помещении следует почаще очищать от грязи, пыли, паутины.
|Стенъястӧ, пӧтӧлӧкъястӧ скӧт оланінад колӧ тшӧкыдджыка весавны, чышкыны буссӧ, няйтсӧ, чераньвезъяссӧ.
|-
|Но делать это надо, выведя животных из помещения, чтобы не засорить им глаза и не заставлять их дышать поднятой при чистке пылью.
|Весалігас, чышкигас скӧттӧ колӧ лэдзлыны ортсӧ, медым ёгыс, бусыс оз веськав синманыс, горшаныс.
|-
|Почаще (не реже 2 раз в год) все помещение необходимо обмывать щелоком или белить известью.
|Кыкысь кӧть вонас скӧт оланінтӧ колӧ мыськавны кунваӧн либӧ мавтны известкаӧн.
|-
|При чистке помещения с земляным полом надо снимать землю в помещении на 1–2 вершка (5–10 сантиметров) и заменять его чистой землей.
|Му джоджа кӧ скӧт оланіныд, весалігас колӧ босьтны вевдор мусӧ 1–2 вершӧк кызта, вежны сійӧс сӧстӧм муӧн.
|-
|Двери должны быть высоки и широки, чтобы животных можно было свободно выводить из помещения.
|Ӧдзӧсъясыд мед вӧліны джуджыдӧсь, паськыдӧсь, медым скӧттӧ позьӧ вӧлі лэдзлывлыны скӧт видзанінсьыд.
|-
|Это особенно важно при пожаре, когда приходится спешно выводить животных из помещения.
|Сэтшӧм ӧдзӧсъясыд нӧшта нин колӧны пӧжаръяс понда, сэки ӧд бовъявнытӧ некор, скӧттӧ тэрыба лоӧ петкӧдны картасьыд.
|-
|Двери должны быть хорошо прилажены, чтобы через щели не продувало.
|Ӧдзӧсъястӧ колӧ бура вӧчны, медым эз вӧвны тшельяс, медым тӧлыс, кӧдзыдыс эз пыр.
|-
|Косяки дверей должны быть закруглены, чтобы животные не ушибались об углы.
|Кӧсякъяссӧ колӧ вӧчны гӧгрӧсӧн, медым пельӧсъясас скӧтыд оз доймав.
|-
|В жаркое время, когда в помещении очень сухо и душно, следует обрызгивать пол и стены водой.
|Жар поводдя дырйи, кор сынӧдыс вывті кос, лолавны кор сьӧкыд, джоджъяссӧ, стенъяссӧ скӧт оланінсьыд колӧ киськавлыны ваӧн.
|-
|Если есть возможность, надо держать животных на свежем воздухе, в тени.
|Позьӧ кӧ, сэтшӧм жар дырйиыд скӧттӧ бурджык видзны ортсын гож сайын.
|-
|Кормление животных.
|Кыдзи колӧ вердны скӧттӧ?
|-
|Кормление животных имеет очень важное значение: от неправильного кормления бывают иногда у животных очень тяжелые последствия.
|Скӧттӧ вердны колӧ кужны. Кужтӧгыд вердӧмла овлӧны быдсяма висьӧмъяс.
|-
|Нужно давать животным корм только хорошего качества.
|Скӧтыдлы колӧ сетны сӧмын бур сёян-юан.
|-
|Часто крестьяне стараются использовать плохой или испорченный корм, жалея его выбрасывать.
|Крестьянаыд нӧ унджыкысьсӧ скӧтыдлы сетӧны шогмытӧм сёянъяс, картупель, бакшасьӧм нянь да мый да, «шыбитны нӧ жаль-а, скӧт сёяс».
|-
|Этого делать никогда не следует.
|Сідзи ньӧтпыр оз ков вӧчны.
|-
|Такая скупость может принести животному очень большой вред. Такой хозяин в конце концов окажется в накладе, — сбережет гроши, а потеряет рубли.
|Сэтшӧм вердаснад скӧттӧ позьӧ немӧ воштыны, убыткавыв ачыс жӧ крестьяниныс воас: жалитас грӧш — воштас шайт.
|-
|Много болезней происходит у животных от неправильного кормления или от дачи испорченного корма.
|Быдсяма висьӧмъясыс овлӧны скӧтыдлӧн кужтӧгыд вердӧмла, шогмытӧм кӧрымӧн вердӧмла да.
|-
|Испорченным корм может стать от неправильного хранения (в сыром месте корм плесневеет и загнивает) или от засорения его вредными растениями или вредными веществами.
|Кӧрымыд нӧ вермас тшыксьыны, он кӧ куж сійӧс бура видзны (васӧдінын кӧрымыд бакшасьӧ, сісьмӧ), веськалас кӧ кӧрым пытшкад бус-ёг либӧ кутшӧмсюрӧ шогмытӧм мубыдтасъяс.
|-
|Не следует хранить корм над головами животных, на жердях, или над стойлами и конюшнями, если в потолке есть щели.
|Оз ков видзны кӧрымтӧ скӧт юр вевдорын ни, потшъяс вылын, скӧт сулалалан вевдорын ни, пӧтӧлӧкас кӧ эмӧсь тшельяс, —
|-
|Тогда глаза у животных засоряются от пыли и трухи, которые попадают в них.
|ӧти-кӧ бусыс, ёгыс турун идзассьыд вермас веськавны пемӧсыдлы синмас;
|-
|Кроме того, и сам корм может портиться от испарений и сырости, образующихся в помещениях для животных — он плесневеет.
|мӧд-кӧ, ачыс кӧрымыс васӧд сынӧдысла вермас тшыксьыны, бакшасьны.
|-
|Кормушки должны быть всегда чисты.
|Вердан дозъясыд (лясниыд) медым пыр вӧліны сӧстӧмӧсь.
|-
|Остающийся в них корм следует тщательно вычищать, чтобы он не загнивал и не закисал, иначе эти испорченные остатки корма при поедании их могут повредить животному.
|Коляс сёянсӧ колӧ сэтысь зэв бура чышкыны, медым сійӧ сэні эз сісьмы, эз дукмы, медым пемӧсыдлы сэтшӧм колясыс эз сюр бур сёяныскӧд тшӧтш.
|-
|За чистотой кормушек следует тщательно следить.
|Колӧ ёна дӧзьӧритны, бура пелькӧдны вердан дозъястӧ, медым некутшӧм вред сэсянь эз вермы лоны пемӧсыдлы.
|-
|Не следует давать животным корм из одной общей кормушки, так как при этом легко передаются заразные болезни.
|Оз ков вердны пемӧсъястӧ ӧти дозйысь, — мӧда-мӧдыслы вермасны вуджны висьӧмъяс.
|-
|Каждое животное должно иметь отдельную кормушку.
|Быд пемӧслы колӧ лӧсьӧдны торъя вердан доз (лясни).
|-
|Для кормления домашних животных употребляются грубые или объемистые корма (солома, сено, овощи) и сильные корма.
|Пемӧсъястӧ вердӧны сьӧкыд кӧрымӧн: идзасӧн, турунӧн, градвыв пуктасъясӧн;
|-
|Сильные корма содержат большое количество питательных веществ в небольшом об‘еме. Таковы: овес, ячмень, жмыхи, барда.
|сыысь кындзи нӧшта ёна пӧтас кӧрымӧн дай: зӧрйӧн, идйӧн, жмыкӧн, бардаӧн.
|-
|Как задавать корм животным?
|Кыдзи нӧ колӧ вердны скӧттӧ?
|-
|Один и тот же корм можно давать по-разному.
|Ӧти сикас вердассӧ позьӧ уна ног сетны.
|-
|Ежели дать корм в надлежащем виде, то животное лучше усваивает корм и лучше переваривает его.
|Кужӧмӧн кӧ сетны кӧрымтӧ, пемӧсыд чӧскыдджыка сёяс, пӧльзаыс унджык лоӧ.
|-
|Тогда корм идет животному на пользу.
|Колӧ тӧдны кӧрымыдлысь бур-омӧльлунсӧ.
|-
|При кормлении животных нужно знать свойства этих кормов, и как они действуют на животных.
|abu
|-
|Бывают такие корма, которые плохо пережевываются и плохо перевариваются.
|Мукӧд сикас кӧрымыс омӧля курччассьӧ, пемӧс кынӧмад лёка пусьӧ.
|-
|Другие в желудке разбухают и вызывают вздутие живота или образование газов.
|Мукӧдыс кынӧмас польдӧ, пемӧсыд дундӧ.
|-
|Третьи корма вызывают понос или запор.
|abu
|-
|А бывают и такие вредные корма, которые причиняют отравление.
|Овлӧны и сэтшӧм сикас кӧрымъяс, сёяс пемӧсыд дай кулӧ.
|-
|Об‘емистый корм рогатому скоту можно давать вволю, сколько животное с‘ест.
|Сьӧкыд сёянтӧ (турун-идзастӧ) мӧслы, ӧшлы, позьӧ сетны мыйта колӧ, мыйта вермасны сёйны.
|-
|Но у лошадей желудок мал: им обʻемистый корм дают малыми порциями, но почаще.
|Вӧвъяслӧн кынӧмыс, гырк пытшкыс ичӧтджык: налы сьӧкыд сёянтӧ колӧ этшаджык да тшӧкыдджыка сетны.
|-
|abu
|Начкӧм вылӧ скӧттӧ вердӧны мӧд ногӧнджык.
|-
|Сено задается животным без всякой подготовки.
|Турунтӧ скӧтыдлы сетӧны дзоньнас, кыдзи эм.
|-
|Солому нужно давать в виде резки. Но не следует изрезывать солому короче 1 вершка (4–5 сантиметров).
|Идзастӧ колӧ нин вундӧмӧн сетны, вершӧкысь дженьыда оз ков вундавны.
|-
|Очень мелко изрезанную солому животные плохо пережевывают.
|Дженьыдджык кӧ лоӧ, пемӧсыд оз вермы бура курччавны.
|-
|Резку при даче животным перемешивают с зерновым кормом.
|Идзастӧ скӧтыдлы сетігӧн сорлалӧны туся кӧрымӧн.
|-
|Перед дачей резку следует смачивать водой, чтобы связать мелкие кусочки и пыль, а не то они могут попасть животному в дыхательные пути и вызвать кашель.
|Сэсся сеттӧдзыс колӧ нӧшта кӧтӧдыштны идзастӧ, медым посньыдик торъясыс, бусыс пуксясны, — кӧтӧдтӧгыд найӧ вермасны веськавны лолалан горшас скӧтыдлы, кызӧдӧм босьтас.
|-
|Чтобы животные охотнее поедали резку, следует ее смачивать слегка подсоленной водой.
|Медым пемӧсыд чӧскыдджыкпырысь сёйис, идзастӧ колӧ кӧтӧдыштны солалӧм ваӧн.
|-
|В сене и в соломе часто бывают разные вредные растения.
|Турунын, идзасын овлӧны вреднӧй мубыдтасъяс.
|-
|От поедания этих растений часто бывают тяжелые заболевания животных.
|Сэтшӧм мубыдтасъяссьыс пемӧсъясыд унаысь висьмывлӧны.
|-
|А потому, при заготовке или закупке об‘емистого корма необходимо следить, чтобы этих растений, по возможности, в нем не было.
|Турун идзастӧ лӧсьӧдігӧн, ньӧбигӧн ли, колӧ сюся видзӧдны, медым сэтшӧм лёк мубыдтасъясыс эз вӧвны.
|-
|Обычно животные сами чутьем хорошо разбираются в ядовитых и вредных растениях и на пастбище сами их обходят, а из сухого корма отбрасывают.
|Пемӧсъясыд эськӧ асьныс ныриснаныс янсӧдӧны лёк вреднӧй мубыдтасъястӧ да, — йирсигӧн найӧс кольӧны, кос турунысь шыбитӧны бокӧ.
|-
|Но зачастую животное жадно набрасывается на корм. В таких случаях оно поедает и ядовитые растения, от чего и заболевает.
|Мукӧддырйи нӧ, кор пемӧсыд лёкысь уськӧдчӧ кӧрым вылад, сійӧ ставсӧ ӧтгудыр сёйӧ, яда мубыдтасъяссӧ тшӧтш и, сэсся висьмӧ.
|-
|Наиболее часто отравление бывает от следующих ядовитых растений: цикута (конский вех), болиголов, паслён, хвощ, дурман, багульник, мак, чемерица, лютик, безвременник, молочай, полевая горчица, чистотел, волчье лыко, авран, а также семена куколя, плевела и др.
|abu
|-
|На места, где растет большое количество ядовитых растений, скот пускать не следует.
|Сэтшӧминъясӧ, кӧні быдмӧ яда турунъяс, скӧттӧ оз ков лэдзны.
|-
|Ядовитые растения надо вырывать и уничтожать (сжигать).
|Яда турунъяссӧ колӧ нетшкыны да косьтыны, сэсся сотны.
|-
|Особенно тщательно следует производить отборку ядовитых растений из корма, который предполагается давать в виде резки, так как из резки скоту много труднее отбирать и отбрасывать мелко-изрезанные части этих растений.
|Кӧрымсьыд колӧ бура бӧрйыны яда турунъяссӧ, нӧшта нин бура колӧ торйӧдны вундалан кӧрымысь (идзасысь), — посньыдик торъяссьыд скӧтыдлы зэв нин сьӧкыд лоӧ торйӧдны, шыблавны посниа вундысьӧм яда турун торъястӧ.
|-
|Картофель и корнеплоды необходимо давать в изрезанном виде и смешанными с соломенной резкой, чтобы животное не подавилось ими и лучше их пережевывало.
|Картупель, сёркнияс колӧ сетны вундалӧмӧн, вундӧм идзаскӧд сорӧн, медым пемӧсыд эз виньды, медым бурджыка курччаліс да.
|-
|Картофель считается хорошим и полезным кормом.
|Картупель лыддьӧны бур кӧрымӧн.
|-
|Но давать его нужно умело: в больших количествах он может вызвать понос.
|Сӧмын кужӧмӧн колӧ вердны картупельнад. Уна кӧ вывті вердан, пемӧстӧ вермас мыт босьтны.
|-
|Нельзя давать картофель животным, уже страдающим поносом, чтобы не усилить его.
|Картупельӧн дзик оз ков вердны, мытитӧ кӧ нин пемӧсыд.
|-
|Лучше всего картофель давать проваренным или вымоченным в воде.
|Медся бур картупельтӧ вердны пуӧмӧн либӧ кӧтӧдӧмӧн.
|-
|Для этого делают так: сварив картофель до мягкости и остудив, его разминают с резкой или мякиной, а потом дают животным, или же изрезывают картофель и выдерживают в воде в течение суток.
|Вӧчӧны со кыдзи: картупельсӧ пуӧны небзьӧдтӧдзыс, кӧдзӧдӧны, сэсся нырӧны шырӧм идзаскӧд ли, кыдкӧд ли, вӧлисти сэсся сетӧны скӧтыдлы; либӧ тадзи: войдӧр вундалӧны картупельсӧ, сэсся видзӧны ва пытшкын сутки.
|-
|Картофель должен составлять не более половины суточной дачи сухого корма.
|Картупельтӧ суткинас позьӧ вердны кос кӧрымся джын мындасӧ сӧмын
|-
|abu
|(шуам, 10 тув турун вылӧ 5 тув картупель — 10 тув турун идзас кӧ сетны пемӧсыдлы суткинас, картупельтӧ позьӧ сетны 5 тув).
|-
|Не следует также кормить картофелем продолжительное время.
|Оз позь вердны картупельӧн кузя кад.
|-
|У беременных животных картофель в большом количестве может вызвать выкидыш.
|Кука пемӧсъяс картупельӧн вердӧм понда костті куканясьӧны.
|-
|Потому животным на второй половине беременности картофеля давать не следует.
|Сы понда кука пемӧсъяслы джын куксяньыс картупельтӧ дзик оз ков сетны.
|-
|Не следует давать картофель молодняку и подсосным животным.
|Оз ков вердны картупельӧн том пемӧсъясӧс, нёнясьысь куканьясӧс и.
|-
|Вместо картофеля, молодняку лучше давать репу, свеклу и морковь.
|Налы картупель пыдди позьӧ сетлывлыны сёркни, свеклӧ, морков.
|-
|Проросший картофель давать животным нельзя.
|Нырсялӧм картупельӧн некутшӧма оз ков вердны пемӧсъястӧ.
|-
|При даче клубней и корнеплодов необходимо их хорошо очистить от земли и вымыть.
|Пуктасъястӧ (картупель, морков, свеклӧ, с. в.) скӧтыдлы сеттӧдз войдӧр, колӧ бура мыськавны, весавны мусьыс.
|-
|Зерновой корм содержит много питательных веществ.
|Туся кӧрымыд дерт медся пӧтӧс кӧрым.
|-
|Потому он может задаваться в меньшем количестве, чем об‘емистые корма.
|Сэтшӧм кӧрымсӧ скӧтыдлы позьӧ сетны этшаджыкӧн сьӧкыд кӧрым сертитӧ (идзас-турун серти).
|-
|Дается зерно животным и в цельном виде, и в дробленом или плющенном.
|Вердӧны скӧттӧ быдса тусьнас и, тойӧм тусьнас и.
|-
|Делается это для того, чтобы зерно лучше разжевывалось и переваривалось.
|Тойӧмнас дерт бурджык: кокньыдджыка курччассьӧ, сэсся бурджыка пусьӧ гыркас.
|-
|Вместо дробления зерно можно размачивать и распаривать, чтобы оно размякло.
|Тойӧм пыддиыд тусьтӧ позьӧ кӧтӧдны, пуыштны, медым небзьыштас.
|-
|Ячмень и рожь нужно обязательно дробить, плющить или размачивать.
|Идтӧ, сютӧ дзик нин колӧ кӧтӧдны либӧ тойны.
|-
|Иначе они по своей твердости плохо пережевываются и выходят наружу в непереваренном виде, значит, без всякой пользы для животного.
|Сідз кӧ сетны, дзоньнас, некутшӧм пӧльза оз ло: чорыдысла найӧ омӧля курччассьӧны, гыркас пемӧсыдлӧн оз пусьыны, асмогасигас петӧны бӧр дзоньнас.
|-
|Кроме того, ячмень и рожь имеют свойство разбухать.
|Сыысь кындзи ӧд сюыд, идйыд польдӧны нӧшта.
|-
|Если это разбухание происходит в желудке, то у животных получается вздутие живота и колики.
|Польдасны кӧ найӧ пемӧс гыркад, пемӧсыдлӧн рушкуыс дундӧ, сійӧс кочӧг висьӧм босьтӧ.
|-
|Жмыхи.
|abu
|-
|Хорошим кормом для животных являются жмыхи. Жмыхи содержат в себе много питательных веществ.
|Бур кӧрымӧн лыддьысьӧ жмык, пӧтӧслуныс сэн уна эм.
|-
|Жмыхи получаются при отжимке из семян масла.
|Жмыкыд артмӧ кӧйдысъясысь вый вӧчигӧн.
|-
|Выжимки, полученные при этом, прессуются и идут в корм скоту.
|Сук коляссӧ личкӧны (прессуйтӧны), сійӧн сэсся вердӧны скӧтӧс.
|-
|Бывают жмыхи подсолнечные, льняные, конопляные и пр.
|abu
|-
|Подсолнечные и льняные жмыхи более питательны, чем конопляные, и охотнее поедаются животными, так как конопляные бывают с горьким привкусом.
|Шабді жмык, подсолнечник жмык да пыш жмык серти пӧтӧсджык, скӧтыд чӧскыдджыка найӧс сёйӧ — пыш жмыкыд курыд кӧра, сы понда скӧтыд озджык и радейт сійӧс.
|-
|Жмыхи обыкновенно употребляются в виде подкорма к основному корму и задаются небольшими количествами, а именно: лошадям и молочным коровам — 1 килограмма (4 ф.), овцам — ½ килогр. (1¼ ф.), свиньям — ¾ килогр. (2 ф.) в сутки.
|Жмыктӧ сетӧны содтӧд сёян туйӧ, неунаӧн: вӧвъяслы, лысьтан мӧсъяслы да — 1½ килограмм (4 тув), ыжъяслы — 1/2 килограмм (1¼ тув), порсьяслы — 3/4 килограмм (2 тув) суткинас.
|-
|Перед дачей жмыхи надо мелко дробить и размачивать, чтобы животное легче могло их пережевывать и не подавилось бы ими.
|Сеттӧдзыс жмыктӧ колӧ посньыдика торйӧдлыны, крӧшитны, сэсся кӧтӧдны, медым пемӧсыдлы кокньыдджык вӧлі курччавнысӧ, медым эз виньды сёйигас.
|-
|Не следует давать животным испорченных (заплесневевших и прогорклых) жмыхов.
|Оз ков вердны пемӧсъястӧ курдӧм, бакшасьӧм жмыкӧн.
|-
|От них у животных происходят желудочно-кишечные заболевания.
|Сэтшӧм тшыксьӧм жмыксьыд пемӧсъясыд висьмӧны кынӧмнас.
|-
|А у молочных коров от таких жмыхов портится вдобавок молоко.
|Лысьтан мӧсъяслӧн сэтшӧм жмыксьыд тшыксьӧ йӧлыс.
|-
|При выборе жмыхов необходимо следить, чтобы они были свежие и хорошо спрессованные.
|Жмыктӧ босьтігӧн колӧ видзӧдны, медым сійӧ вӧлі бура, лӧсьыда личкӧма, медым эз вӧв курыд.
|-
|При плохой прессовке в жмыхах остается масло, которое потом при лежании жмыхов прогоркает.
|Омӧля личкалӧм жмыкын кольӧ выйыс; дыр кӧ жмыкыд куйлас, выйыс курдӧ.
|-
|Хранить жмыхи надо в сухом месте, так как от сырости они плесневеют.
|Сэсся жмыктӧ колӧ видзны кос инын, васӧд сынӧда инын сійӧ бакшасьӧ.
|-
|Не следует скармливать беременным коровам много сильных кормов, так как у них в таких случаях бывает тельная горячка (потеря сознания, паралич и судороги).
|Кука пемӧсъястӧ оз ков ёна вердны вывті пӧтӧса кӧрымъяснад, сыысь найӧс биа висьӧм босьтӧ (садьныс бырӧ, паралич кутӧ).
|-
|За 10–15 дней до отела коров следует кормить поменьше и совсем не давать им сильных кормов.
|10–15 лун войдӧр куканясьтӧдзыс мӧсъястӧ колӧ вердны этшаджык, ёна пӧтӧс кӧрымӧн дзик оз вердны сэки.
|-
|Дается в корм животным и так называемая барда (гуща, остающаяся при винокурении).
|Скӧттӧ позьӧ вердны нӧшта рабйӧн (сур-вина пуигӧн колясыс).
|-
|В большом количестве барда (особенно картофельная) вызывает сильный понос у животных, а потому животным, страдающим поносом, а также молодому скоту, беременным и кормящим животным барду не следует давать.
|Уна кӧ вердны рабнад, пемӧстӧ мыт босьтӧ. Сы понда мытитысь скӧтлы, том скӧтлы и рабтӧ дзик оз ков сетны.
|-
|Барду можно давать рабочим волам и коровам 30–50 литров (кружек), свиньям и овцам — до 3 литров, лошадям (которые мало находятся в движении) — до 15 литров в сутки.
|Гырысь мӧсъяслы позьӧ сетны суткинас 30–50 литр (кружка) гӧгӧр, порсьяслы, ыжъяслы — 3 литрӧдз, вӧвъяслы 15 литрӧдз суткинас.
|-
|Не следует давать барду в горячем виде, так как в таком случае животные легко простужаются.
|Пӧсь рабйӧн дзик оз позь вердны, пемӧсъясыд вермасны прӧстудитчыны.
|-
|При даче барды и вообще жидкого корма необходимо тщательно очищать корыто от еды, так как остатки корма закисают и загнивают.
|Рабйӧн, мукӧд кизьӧр кӧрымӧн вердігӧн, вердан дозсӧ колӧ бура весавны коляссьыс, медым найӧ сэні оз шузьыны, оз сісьмыны.
|-
|Смешиваясь со следующими порциями, такие остатки могут вызвать заболевание у животных.
|Сэтшӧм жодзмӧм, сісьмӧм колясыд кӧ сюрӧ скӧтыдлы мукӧд кӧрымкӧд тшӧтш, найӧ вермасны висьмыны.
|-
|При кормлении бардой необходимо давать побольше подстилки и чаще менять ее.
|Рабнад вердігӧн тшӧкыдджыка колӧ вежлавлывны вольӧстӧ дай унджык колӧ вольсавны.
|-
|Переход к пастбищному содержанию должен быть постепенный, так как при быстром переходе от сухого зимнего корма к траве животные легко заболевают поносами.
|Тулысын скӧттӧ оз ков друг лэдзны ывлавыв кӧрым вылӧ. Тӧвся кос кӧрымсяньыд пырысьтӧм-пыр веж турун вылад вуджӧмсьыд скӧтыд вермас висьмыны мыт висьӧмӧн.
|-
|Подкормив животное, чтобы оно не было голодным и не накинулось с жадностью на траву, дают животному побыть сперва на пастбище первые 2 дня по 2–3 часа, на 3-й и 4-й день — по 4–6 часов, и на 5-й и 6-й день по 7–8 и более часов.
|Асывнас, пӧскӧтинаӧ лэдзтӧдз пемӧстӧ колӧ вердыштны, медым сійӧ эз вӧв тшыг, медым эз горша уськӧдчы веж турун вылад. Воддза кык лунсӧ колӧ лэдзлыны сӧмын 2–3 час кежлӧ, коймӧд-нёльӧд лунъясас — 4–6 час кежлӧ, витӧд-квайтӧд лунас — 7–8 часӧн и унджык.
|-
|Таким же порядком при окончании пастбищного времени приучают скот постепенно к сухому зимнему корму.
|Тадзи жӧ, ньӧжйӧник, колӧ велӧдны скӧттӧ арнас тӧвся кос кӧрымад.
|-
|Не следует при содержании в стойле давать животным вялой травы.
|Картаын видзигӧн пемӧсыдлы оз ков сетны нярзьӧм турун.
|-
|Поэтому и накашивать травы много не следует.
|Медым туруныд оз нярзьы, вывті уна ӧтпырйӧ оз ков ытшкыны.
|-
|Запас травы надо делать только на 12 часов, так как при долгом хранении трава бродит.
|Турунтӧ колӧ заптыны сӧмын 12 час кежлӧ, — дырджык кӧ туруныд куйлас, сійӧ кутас шузьыны.
|-
|Молодая трава, на которую скот накидывается с жадностью, вызывает у животных понос и вздутие живота, особенно после дождей, потому не следует ранней весной выпускать скот на пастбище при мокрой траве.
|Том турунтӧ, вотӧм турунтӧ скӧтыд зэв азыма сёйӧ; сэтшӧм турунсьыд, зэръяс бӧрын медся нин, скӧтыдлӧн дундӧ рушкуыс, висьмӧны мыт висьӧмӧн.
|-
|Особенно осторожным надо быть при подготовке к пастбищу животных, страдающих поносами, так как заболевание это у них может усилиться и перейти в упорную форму.
|Сы понда водз тулысын оз ков лэдзны скӧттӧ йирсьыны, ва кӧ туруныс.
|-
|Поение животных.
|Кыдзи колӧ юктавны скӧттӧ
|-
|Животное должно быть во время напоено.
|Скӧттӧ колӧ кадын юктавны.
|-
|Вода, которую дают в питье животным, должна быть чиста, без запаха и привкуса.
|Ваыс мед вӧлі сӧстӧм, мед эз вӧв дука.
|-
|Ни в коем случае не следует животных поить из луж, болот, стоячих прудов, бочек, в которых подолгу не меняется вода.
|Некутшӧма оз ков юктавны скӧттӧ ва гуранъясысь, нюръясысь, бӧчкаясысь — оз ков юктавны сулач ваӧн.
|-
|Такая вода всегда бывает загрязнена и испорчена (гнилая) и может принести очень большой вред животному.
|Сулач ваыд сійӧ век нин овлӧ няйт, некытчӧ шогмытӧм, сэтшӧм васьыд скӧтыд вермас висьмыны.
|-
|Не следует брать воду для поения животных из колодцев, если близ колодцев есть навозные кучи, откуда в колодцы может просачиваться навозная жижа.
|Юкмӧс дінад кӧ матын эмӧсь куйӧд чукӧръяс, сэтшӧм юкмӧс ванад оз жӧ позь юктавны скӧттӧ, — куйӧд ваыс вермас веськавны юкмӧсас, тшыкӧдны васӧ.
|-
|Особенно надо остерегаться давать животным воду, загрязненную фабричными отбросами.
|abu
|-
|Бывают случаи поения животных грязной водой, — в такой воде часто содержатся отравляющие вещества.
|abu
|-
|А потому нередки тяжелые заболевания животных от поения их такой водой.
|Няйт ваяснад юкталӧмсьыд скӧтыд унаысь висьмывлӧ.
|-
|abu
|Скӧттӧ колӧ юктавны сӧстӧм, мича ваӧн.
|-
|Никогда не следует поить животных, когда они разгорячены. В таком случае они легко простужаются и заболевают.
|Некор оз ков юктавны скӧттӧ пӧсь вылысь, — вермас босьтны прӧстуда висьӧм.
|-
|Не следует и вообще давать животным холодной воды: от холодной воды животные заболевают поносом, коликами.
|Оз ков юктавны скӧттӧ кӧдзыд ваӧн ни: кӧдзыд юансьыд скӧтыд висьмӧ мытӧн, кочӧгӧн.
|-
|У беременных животных от сильно холодной воды даже бывают выкидыши.
|Тыра мӧсъяслӧн, вӧвъяслӧн кӧдзыд юансьыд овлӧны весиг кадтӧг куканясьӧм, чанясьӧмъяс.
|-
|Не следует давать и очень теплой воды: такая вода плохо утоляет жажду.
|Вывті дэбыд ваӧн оз жӧ ков юктавны: сэтшӧм ванад горшыс оз веськав.
|-
|Вода для поения животных должна быть в 9–15 градусов.
|Скӧттӧ колӧ юктавны 9–15 градуса шоныд ваӧн.
|-
|Тем животным, которые очень быстро и жадно пьют, надо бросать в воду немного сена, что заставляет их пить несколько медленнее.
|Вывті кӧ горша юӧ пемӧсыд, ваас колӧ шыбитыштны турунтор, медым сійӧ надзӧнджык юас.
|-
|Поить животных надо 2–3 раза в сутки (летом больше, зимой меньше), при чем воду следует давать перед дачей корма, а не после.
|Скӧттӧ колӧ юктавны 2–3-ысь луннас (гожӧмын унджыкысь, тӧлын этшаджыкысь). Юктавны колӧ вердӧм водзвылын, а оз ков вердӧм бӧрын.
|-
|После работы поить можно не раньше, как через полтора часа.
|Вӧлӧс уджалӧм бӧрын колӧ юктавны часӧн-джынйӧн мысти сӧмын, водзджык оз позь.
|-
|Во время работы поить можно, но с тем, чтобы животное сейчас же после водопоя не стояло и опять пошло в работу.
|Уджалігас позьӧ юктавны, юкталӧм бӧрас кӧ пырысь-пыр жӧ бара уджӧдны сійӧс.
|-
|Беременных коров за 1–3 дня до отела следует поменьше поить.
|Тыра мӧсъясӧс лун куим куканясьтӧдзыс войдӧр колӧ этшаджык юктавны.
|-
|После отела в течение 12 часов совсем не нужно давать им воды. Затем первое время поить их поменьше, чем обычно.
|Куканясьӧм мыстиыс 12 час некутшӧма оз ков юктавны, сэсся мыйкӧдыра колӧ этшаджыкӧн юктавны.
|-
|Лучше не поить животного из общего корыта и из общих ведер.
|Оз эськӧ ков юктавны скӧттӧ ӧти ворйысь, ӧти ведраысь ставсӧ.
|-
|А для каждого животного следует, по возможности, завести отдельное ведро.
|Быд пемӧслы колӧ кыдзкӧ-мыйкӧ лӧсьӧдны торъя юан доз.
|-
|При водопое из одной посуды заразные болезни легко передаются от одного животного к другому.
|Ӧти дозсьыд юкталігад мӧда-мӧдыслы вермасны вуджны висьӧмъяс.
|-
|Особенно строго надо соблюдать это в зараженных местностях.
|Медся нин ёна колӧ видзчысьны ӧти ворсьыд юктасьнытӧ, вуджан висьӧмъяс кӧні ветлӧны.
|-
|Правильное поение весьма важно для здоровья животного. Можно избежать многих болезней, если к поению относиться внимательно.
|Бура да кадын юкталӧмыд зэв колӧ скӧт дзоньвидзалуныдлы: уна сикас висьӧмъясысь видзас скӧттӧ.
|-
|* * *
|☼ ☼ ☼
|-
|Хорошим уходом и содержанием можно предупредить много болезней и несчастных случаев у животных.
|Бура дӧзьӧритӧмӧн, бура видзӧмӧн позьӧ видзны скӧттӧ уна сикас висьӧмъясысь, ускӧттьӧясысь эськӧ да, сӧмын ӧд бура видзӧмнас на вермас лоны кутшӧмсюрӧ ускӧттьӧыд-а.
|-
|Но не всегда можно, даже и при самом внимательном уходе, уберечься от несчастья, поэтому следует стараться обеспечить себя страхованием животных.
|Сідзкӧ колӧ нӧшта тӧждысьны скӧттӧ стракуйтӧм понда.
|-
|Если скот застрахован, то при падеже его владелец получает страховку.
|Скӧттӧ кӧ стракуйтӧма, кулӧ ли, вошӧ ли сійӧ, сетсьӧ стракӧвӧй сьӧм.
|-
|По обязательному страхованию выдают страховку в размере около одной трети средней рыночной стоимости животного.
|Дорвыв стракуйтӧмӧн стракӧвӧй сьӧмсӧ сетӧны пемӧс донсьыс коймӧд юкӧн мындасӧ (шуам, мӧскыд кӧ сулалӧ 60 шайт, стракӧвӧйсӧ сетӧны 20 шайт).
|-
|По дополнительному (добровольному) страхованию страховка может быть равна трем четвертям стоимости животного.
|Содтӧд стракуйтӧмӧн кӧ, стракӧвӧйтӧ сетӧны нин пемӧс доныслысь куим-нёльӧд юкӧнсӧ
|-
|abu
|шуам, мӧс доныд кӧ 60 шайт, стракӧвӧйсӧ сетасны 45 шайт).
|-
|abu
|Сідзкӧ дорвыв стракуйтӧм стракӧвӧй сьӧм вылад крестьяниныдлы сьӧкыд лоӧ выль пемӧстӧ ньӧбны, — ичӧтик отсӧгтор дерт лоӧ эськӧ да.
|-
|В первом случае на полученную сумму владелец павшего животного не сможет купить такое же новое животное.
|Содтӧд стракуйтӧмнад, неуна содтыштӧмӧн, позьӧ кокниа нин ньӧбны выль мӧс ли, вӧв ли.
|-
|Но все же страховка будет хозяину подспорьем.
|abu
|-
|Во втором же случае хозяину павшего животного будет легче обернуться.
|abu
|-
|Он может, добавив одну четверть стоимости животного, купить новое такое же животное.
|abu
|-
|Если даже у него нет своих денег, то на полученную страховку он все же купит корову или лошадь, только немного похуже павшей.
|abu
|-
|Страхование не даст хозяину разориться окончательно — страховка всегда поддержит и выручит его из беды.
|Стракуйтӧмыд видзӧ крестьянинтӧ рӧзӧритчӧмысь — отсалӧ сылы бӧр кок йыв сувтны, ускӧттьӧсӧ вуджны.
|-
|Почему можно страховать животных только в три четверти их стоимости, а не полностью?
|Мыйла скӧттӧ позьӧ стракуйтны куим-нёльӧд юкӧн донас сӧмын, мыйла оз стракуйтны став донас?
|-
|Если животное будет застраховано в полную сумму его стоимости, то у хозяина его не будет желания заботиться о своем животном, так как, если животное падет, то хозяин его получит страховку и купит себе другое такое же животное.
|Став донас кӧ ӧд стракуйтны, кӧзяиныслы нинӧмла эськӧ и тӧждысьны вӧлі сы понда: кулӧ ли, вошӧ ли пемӧсыд, сійӧ босьтас стракӧвӧй да ньӧбас выль пемӧс, — сымда и вӧлі.
|-
|Другое дело, когда животное застраховано только в три четверти его стоимости, — это заставляет его хозяина бережно относиться к своему животному, лучше ухаживать за ним и хорошо содержать его, и, в случае его заболевания, приложить все старания, чтобы спасти его.
|Куим-нёльӧд юкӧн донад стракуйтӧмнад нӧ кӧзяиныдлы быть лоӧ тӧждысьны скӧт пондаыд, дӧзьӧритны, видзны бура, медым сійӧ оз висьмы, оз кув, — кулӧ кӧ, куш стракӧвӧй сьӧм вылад выль пемӧсыд оз шед.
|-
|Иногда крестьяне задают вопрос: „А зачем я буду платить страховые платежи, когда, может быть, моя скотина и не падет?“
|Кодсюрӧ крестьяна костсьыд шуасьлӧны: «Мыйла нӧ пӧ ме кута стракуйтны, кута мынтыны страковка, менам пӧ гашкӧ скӧтӧй оз и кув-а?»
|-
|Но, ведь, никогда нельзя заранее предвидеть опасность.
|Нинӧм ӧд водзвыв он тӧд.
|-
|Никто не может знать заранее, что ждет его скот.
|Коді вермас водзвыв шуны, мый сы скӧткӧд лоӧ.
|-
|Правильным уход за животными — это еще только половина дела.
|Бура скӧттӧ дӧзьӧритӧмыд — сійӧ джын удж на.
|-
|Чтобы обеспечить себя вполне, надо не только беречь свой скот от заболеваний и несчастных случаев, но надо и страховать его.
|Скӧттӧ стракуйтӧмыд — сійӧ мӧд джынйыс. Скӧттӧ колӧ бура видзны и, колӧ сійӧс стракуйтны и.
|-
|СОДЕРЖАНИЕ
|Юӧртас
|-
|Cтр.
|Листбок
|-
|Предисловие (значение ухода за животными и содержания их) .... 3–6
|Кывпырӧс .... 3
|-
|Чистка и уборка животных .... 7–10
|Скӧттӧ колӧ пелька, сӧстӧма видзны .... 6
|-
|Как узнать, здорово ли животное?
|Кыдзи тӧдмавны, дзоньвидза-ӧ пемӧсыд .... 9
|-
|abu
|Скӧтыдкӧд колӧ меліа, сибыда овны .... 13
|-
|Температура, пульс, дыхание .... 10–15
|abu
|-
|Обращение с животными .... 16–20
|abu
|-
|Помещение для животных.
|Скӧт-видзанін .... 17
|-
|Свет (окна), воздух (вентиляция), пол (подстилка), кормушки, стены, потолок, двери .... 20–27
|abu
|-
|Кормление животных.
|Кыдзи колӧ вердны скӧттӧ .... 22
|-
|Сено, солома, картофель, корнеплоды, зерновой корм, жмыхи, барда, пастбищное содержание (трава) .... 27–35
|abu
|-
|Поение животных .... 35–37
|Кыдзи колӧ юктавны скӧттӧ .... 29
|-
|Заключение .... 37–39
|abu
|-
|Рис. № 1. Предметы, употребляемые при чистке животных: а) щетка; б) скребница; в) жгут (соломенный); г) крючек для чистки копыт.
|1-ӧд серпас. Скӧт-весалан торъяс: а) тшӧтка, б) сынан, в) гартӧм идзас, г) кок-гыж весалан крук.
|-
|Рис. № 2. Градусники (термометры) для животных: а) полый с алюминиевой линейкой внутри; б) толстого стекла цельный; в) такой же, но с кольцом для привязывания.
|2-ӧд серпас. Пемӧсъяслысь температура тӧдмалан градусникъяс.
|-
|Рис. №3. Закрутки и зажим для укрощения злых лошадей: а) простая закрутка из палки и петли; б) закрутка из ручки и продетой через нее петли; в) зажим из двух палок, связанных в одном конце.
|3-ӧд серпас. Збой вӧвъясӧс раммӧдан торъяс.
|-
|Рис. № 4. Щипцы для укрощения крупного рогатого скота.
|4-ӧд серпас. Гырысь скӧтӧс раммӧдан щипцы.
|-
|Рис. № 5. Укрощение крупного рогатого скота сжиманием носовой перегородки пальцами.
|5-ӧд серпас. Гырысь скӧттӧ раммӧдны пӧзьӧ кык-ныр-розь-костсӧ чуньясӧн топӧдӧмӧн.
|-
|Рис. № 6. Труба Муира: а) общий вид трубы; 6) внутренняя часть ее; в) нижнее отверстие с задвижкой.
|6-ӧд серпас. Муирлӧн труба: а) ортсысяньыс, б) пытшкӧсыс, в) улыс тупкан-восьтан розь.
|}

Книги 1920 годов

2026-07-26T16:06:28Z

Ӧньӧ Лав:

Юный географ. 1926/27 rus-kom

2026-07-26T16:06:14Z

Ӧньӧ Лав: Ӧньӧ Лав переименовал страницу Юный географ. 1926-27. rus-kom в Юный географ. 1926/27 rus-kom без оставления перенаправления

{| border="1" cellpadding="4" cellspacing="0" style="text-align:left; border:1px solid #aaa; border-collapse:collapse"
|rus, yang geograf, 1926
|kom, yang geograf, 1927
|-
|РАБОЧАЯ БИБЛИОТЕКА ШКОЛЬНИКА I СТУПЕНИ
|Ичӧт школаын велӧдчысьлӧн уджалан бибоиотека
|-
|С. АГАПОВ, В. КАМЕНЕЦКИЙ, Б. КАЩЕНКО и С. СОКОЛОВ
|С. АГАПОВЛӦН, В. КАМЕНЕЦКӦЙЛӦН, Б. КАЩЕНКОЛӦН ДА С. СОКОЛОВЛӦН ДА
|-
|ЮНЫЙ ГЕОГРАФ
|ДЗОЛЯ МУТӦДМАЛЫСЬ
|-
|ЭЛЕМЕНТЫ ЗЕМЛЕМЕРИЯ.
|Му муртовтас элементъяс йылысь
|-
|Значение землемерия.
|Мыйла колӧ му чертитны кужӧм
|-
|Каждый ученик и ученица школы, каждый пионер должен не только хорошо разбираться в планах и картах, но и должен сам уметь снять план интересующего его участка земли, начертить путь своей экскурсии, нанести этот путь (маршрут) на имеющийся уже план или подробную карту местности.
|Велӧдчысьяслы, пионеръяслы да, колӧ зэв бура кужны бӧрйысьны планъясын да картаясын. Колӧ велӧдчыны вӧчны план любӧй местаысь аслыд.Колӧ кужны дась план вылӧ либӧ карта вылӧ чертитны, шуам кӧть, экскурсия туй (маршрут, ветлыны кытчӧкӧ гуляйтігмоз, либӧ видласиг-велӧдчигмоз) да мукӧдтор.
|-
|При некоторой настойчивости каждый может стать землемером-самоучкой и своим уменьем принести большую пользу в практической жизни, особенно в деревне, где уменье составить хотя бы простенький план, обмерить огород или поле очень ценится.
|Он кӧ дышӧдчы, быд морт вермас лоны ас выя колан му мурталысьӧн (землемерӧн), сӧмын ичӧтика велӧдчышт гортад, ачыд, школаӧ ветлытӧг. Сэтшӧм мортыд зэв ыджыд бур вермас вайны, медся нин деревняясын. Сэні ӧд бур план вӧчӧмтӧ да лючки видз-му мурталӧмтӧ зэв вылӧ пуктӧны, ыджыд уджӧн лыддьӧны. Тӧдӧмысь, он кӧ ассьыд видз-мутӧ лючки тӧд, дерт ӧд, бур кӧзяйство лӧсьӧдны он вермы.
|-
|У нас до сих пор это уменье, к сожалению, еще очень мало распространено.
|Ӧнӧдз ми тайӧ удж вылӧ зэв на омӧля видзӧдім, эгӧ коланӧн лыддьылӧй.
|-
|Только в военных школах да в некоторых специальных школах (землемерных и др.) обучают топографии, — т.-е. искусству быстро и по возможности точно делать наброски планов местности, маршруты переходов, а когда нужно, то и точные подробные планы, из которых потом составляются географические карты.
|Сӧмын военнӧй школаясын велӧдӧны ӧдйӧ да кыдз-мый верман стӧчджыка план серъяс любӧй места вылӧ вӧчавны, ӧтилаысь мӧдлаӧ вуджны туйяс (маршрутъяс) чертитны, а колӧ кӧ, и бур планъяс вӧчавны, пасйӧмӧн сэтчӧ быдторсӧ, мыйяс эмӧсь сійӧ местаас. Сэтшӧм планъяссьыс сэсся вӧчалӧны географическӧй картаяс.
|-
|Измерение длины.
|Кузьта мурталӧм
|-
|Чтобы заниматься землемерием, необходимо хорошо знать меры длины и все измерения делать в метрических мерах.
|Видз-му мурталысьлы бура колӧ тӧдны кузьта мурталан муртасъяс. Муртавны колӧ метрическӧй мераясӧн.
|-
|Так как в настоящее время еще часто приходится пользоваться планами и картами старых изданий, то необходимо уметь переводить версты, сажени, футы и дюймы в метрические меры.
|Ӧні миянлы унджыкысьсӧ на лоӧ важ планъяс да картаяс серти овны да велӧдчыны. Сы вӧсна быдӧнлы колӧ кужны верст, сыв (сажень), фут да дюйм лыд вуджӧдны метрическӧй муртасӧ.
|-
|Точную табличку перевода мер хорошо всегда иметь при себе.
|Бур эськӧ вӧлі, сьӧрсьыд кӧ пыр новлӧдлан стӧча арталӧм метрическӧй муртасӧ вуджӧдӧм таблица.
|-
|Надо запомнить твердо, что 1 метр = 3,28 фута; 1 дюйм (1″) = 25,4 миллиметра.
|Либӧ чорыда ныр йылад тшупны, мед некор оз вун, мый ӧти метрын 8,28 фут, 1 дюймын 25,4 миллиметр.
|-
|Аршины и вершки и раньше редко употреблялись в землемерии, а теперь о них и вовсе надо забыть при составлении планов.
|Аршынъясӧн да вершӧкъясӧн му мурталысьяс и важӧн эз ноксьывны, а ӧнітӧ дерт нин оз. Дзикӧдз колӧ найӧс шыбитны планъястӧ вӧчалігӧн.
|-
|Перепишите в свою записную книжечку табличку перевода мер, а если у вас есть географический кружок, то такую табличку надо сделать больших размеров, настенную.
|Метрическӧй муртасъяс вылӧ вуджӧдӧм таблица гижӧй асланыд мыйсюрӧ пасъявны нигаад. Эм кӧ школааныд либӧ клубад му тӧдмалан кружок, сэтшӧм таблицасӧ колӧ гижны ыджыд гумага лист вылӧ да ӧшӧдны либӧ ляскыны стенӧ.
|-
|Во время прогулок чрезвычайно полезно поучиться определять расстояния до какого-нибудь предмета сразу «на глаз», полезно, как говорят, развить свой глазомер.
|Зэв бур тӧдмавны ӧти торсянь мӧд торйӧдз костсӧ муртавтӧг, куш синмӧн видзӧдӧмӧн, кыдз шуасны, колӧ велӧдны синтӧ муртавны кузьта-пасьта, ыджда-джуджда. Сыӧ позьӧ велӧдчыны быд гуляйтіг.
|-
|Для этого делайте такие упражнения: остановившись и наметивши какой-нибудь предмет (строение, дерево, столб, камень и т. д.), определите на глаз расстояние до этого предмета в шагах.
|Петан улича вылӧ либӧ эрдӧ, либӧ вӧрӧ, босьтан син вылад кутшӧмкӧ тор (стрӧйба ли кутшӧмӧскӧ, пу ли, сюръя ли, мыр ли, из ли) дай сюся видзӧдӧм бӧрын шуан аслыд: «татысянь сэтчӧдз ветымын воськов».
|-
|После этого сейчас же проверьте шагами, верно ли вы определили это расстояние на глаз.
|Сэсся пыр жӧ ӧтмоза ӧтыджда воськолӧн восьлав сэтчӧдз, тӧдмав, лючки-ӧ лои тэнад арталӧмыд.
|-
|Записав в записную книжку определение на глаз, надо рядом записать и результат измерения.
|Шуӧм лыдтӧ да воськов лыдтӧ гиж нигаад ӧти визьӧ.
|-
|Полезно вычислить и размер вашей ошибки.
|Артав, кымын воськолӧн торксьӧмыд.
|-
|Такие упражнения проделывайте в лесу, на поле, на улице среди строений и т. д.
|abu
|-
|После одного-двух десятков таких глазомерных определений ошибки станут уже не столь грубыми, а при большом количестве упражнений можно добиться хороших результатов: вы сразу на глаз сможете довольно точно определять расстояния.
|Тадзи кӧ дасысь кымын, кызьысь кымын вӧчан, торксьӧмъясыд чинӧны. Верман, он кӧ дышӧдчы, сы выяӧдз синтӧ воштыны, пӧшти стӧч кутас ылі-матітӧ висьтавны.
|-
|Измерения более точные производятся рулеткой (рис. 1) — лентой с нанесенными делениями, или шнуром, на котором через каждый метр крепко привязаны яркие тесемочки, кусочки кожи или завязаны узелки (рис. 2).
|Медся бур кузьта муртавны лента-рулеткаӧн. Сійӧ юклӧма муртасъяс вылӧ, пасъялӧма. Рулеткаыс кӧ абу, да ньӧбны кӧ сійӧс некысь, позьӧ вӧчны мӧд нога рулетка — кӧвйысь, бечеваысь. Быд метр костӧ бечеваӧ зэв зэлыда кӧрталӧны югыд рӧма тесьма, либӧ кучиктор вурыштӧны, либӧ ещӧ кыдзкӧ мыйӧнкӧ пасйӧны. Позьӧ гӧрӧдъяс вӧчавны.
|-
|Чтобы такой шнур предохранить от сырости и вытягивания, его проваривают в льняном масле и высушивают.
|Медым кӧв либӧ бечева-рулетка оз сісьмыны кӧтасьӧмла, колӧ найӧс пузьӧдлыны кӧнтусь вый пиын.
|-
|Такой шнур тщательно размеряется по рулетке или, если у вас ее нет, то по метру.
|Позьӧ, дерт, кузьтатӧ муртавны и воськовъясӧн, медкокни ещӧ сійӧ, да стӧчыс оз ло.
|-
|Наконец, наименее точные и наиболее простые измерения длины производятся шагами.
|Сідзи муртавны медвойдӧр колӧ тӧдмавны ассьыд воськовтӧ. Сійӧ вӧчсьӧ со кыдзи: ӧти местасянь ӧтыдждаӧн тувччалӧмӧн ӧти визьӧд уна пӧв вӧчны сё воськолӧн. Сёыс кытчӧ тырӧ, пасйыны.
|-
|При этих измерениях необходимо сохранять свой обычный, ровный шаг.
|Сэсся босьтны на пиысь кузьта сертиыс шӧркоддьӧмсӧ да метрӧн и муртавны. Уна-ӧ лоӧ — бара пасйыны, юкны сё пельӧ.
|-
|Неоднократно измерив длину своих 100 шагов в метрах, запишите эту величину в свою записную книжку и определите длину одного шага в сантиметрах.
|Артмас тэнад шӧркоддьӧм воськов. Пасйыны сійӧс аслад мыйсюрӧ пасйыны нигаад дай тӧдны пыр — кымын сантиметра аслад воськолыд.
|-
|При подъеме в гору и спуске под гору длина шага будет несколько другая (больше или меньше обычного шага?).
|Гӧра вылӧ кайигӧн либӧ гӧра вылысь лэччигӧн воськолыд оз нин ло сэтшӧм: лоӧ либӧ ыджыдджык либӧ ичӧтджык шӧркоддьӧм воськолысь.
|-
|Измерение углов.
|Пельӧс мурталӧм
|-
|Чтобы научиться снимать планы и вычерчивать маршруты (пути) экскурсий, мало научиться измерять длину линий, которые мы хотим изобразить на плане.
|Медым велӧдчыны бура планъяс рисуйтавны да маршрутъяс чертитны, оз сӧмын ков кужӧм муртавны планӧ сюян визьяслысь кузьтасӧ,
|-
|Надо научиться измерять углы между этими линиями и определять их направление с достаточной точностью.
|колӧ велӧдчыны стӧча муртавны сійӧ визьяс костысь пельӧсъяссӧ да тӧдмавны, кодарлань банаӧсь найӧ.
|-
|Углы между линиями бывают прямые (в ¼ окружности), тупые (более ¼ окружности) и острые (менее ¼ окружности).
|Визьяс костын пельӧсъяс овлӧны веськыдӧсь (кытш нёльӧд юкӧн), тшӧтшыдӧсь (кытш нёльӧд юкӧнысь ыджыдджык) да ёсьӧсь (кытш нёльӧд юкӧнысь ичӧтджык).
|-
|Точно величина угла измеряется градусами дуги.
|Медым тӧдмавны пельӧс ыджда стӧча, колӧ муртавны сійӧс транспортирӧн, тӧдмавны кымын градус.
|-
|Прямые углы легко определяются на глаз.
|Веськыд пельӧсъястӧ куш синмӧн видзӧдӧмӧн тӧдмалан.
|-
|Углы, начерченные на бумаге, измеряются в градусах, при помощи транспортира (рис. 3).
|Гумага вылӧ рисуйтӧм пельӧсъяс мурталӧны градусъясӧн жӧ, транспортир нима инструмент отсӧгӧн.
|-
|Компас.
|Матка
|-
|Всякий план чертится непременно так, чтобы север приходился точно наверху плана, юг — внизу, восток — направо и запад — налево.
|Планъястӧ чертитны тшук колӧ сідзи, медым войвылыс пыр вӧлі план выліладорын, лунвылыс — уліладорын, асыввылыс — веськыдладорын, рытыввылыс — шуйгаладорын.
|-
|Самый удобный способ узнать направление от наблюдателя стран света — это воспользоваться компасом.
|Медбур да лӧсьыд тӧдмавны ентас бокъяс маткаӧн — компасӧн, роч ног кӧ.
|-
|abu
|Сӧмын сійӧ оз зэв стӧча висьтав-а.
|-
|Надо ознакомиться с компасом и привыкнуть обращаться с ним.
|Колӧ бура тӧдмасьны маткаӧн да велӧдчыны вӧдитчыны сійӧн.
|-
|Для этого мы советуем, прежде чем покупать себе какой-нибудь компас, построить его простейшую модель самим.
|Дась матка ньӧбтӧдз бур эськӧ вӧлі аслыд сэтшӧм кодьсӧ вӧчны.
|-
|Это совсем не трудно и совсем недорого, особенно, если делать это сообща, коллективно
|Сійӧ абу сьӧкыд дай оз ло дона, нӧшта нин кымынӧнкӧ тэчсьӧмӧн кӧ вӧчад.
|-
|Надо достать простой подковообразный магнит, купить крупных иголок (штопальных) и запастись пробками.
|Ас вӧчӧм матка вылӧ кыськӧ колӧ судзӧдны подков модаа магнит, ньӧбны бумага, гырысь ем (тюни дӧмлан) да выль пробкаяс.
|-
|Каждую иголку надо намагнитить, натирая ее концами магнита.
|Быд ем колӧ подков кодь магнит помъясӧн ниртӧмӧн ёна магнитавны
|-
|Намагниченной иголкой проткните плоскую пробку, старательно уравновесив концы иглы; пустите эту пробку с иглой плавать в воде, налитой в любую плошку, чашку или блюдце, глиняное или деревянное, но только не железное (рис. 4).
|сэсся сутшкыны сійӧс пробкаӧ — сӧмын мед пырыс петас — дай лэдзны ваӧ. Ва позьӧ босьтны любӧй дозйӧ — пуӧ кӧть сёйӧ, сӧмын кӧртӧ оз позь.
|-
|Вы увидите, что ваша намагниченная иголка будет сохранять одно и то же направление, как бы вы ее ни ворочали.
|Кӧть кымын магниталӧм ем эн лэдз ваӧ, пыр найӧ сідзи сувтасны.
|-
|Один конец иглы повернется на север, а другой — на юг (рис. 4).
|Магнита емыд ваад ӧтар помнас бергӧдчас войвывлань, мӧдарнас — лунвывлань.
|-
|Это свойство магнитной иглы, с древнейших времен известное китайцам, только с начала XIV века стало известно в Европе — сначала итальянцам, а потом и другим народам.
|Сійӧ — сэтшӧм нин сям налӧн. Сідзкӧ, магнита емыд ӧтар помнас пыр петкӧдлӧ войвыв, мӧдарнас — лунвыв. Тайӧс медвойдӧр тӧдмалӧмаӧсь китаечьяс, зэв нин важӧн. Европаын пондӧмаӧсь тӧдны сӧмын ХІV нэмсянь, войдӧр Италияын, сэсся и мукӧдлаын.
|-
|abu
|Ньӧбӧм маткаыд — клянича вевта ичӧтик, гӧгрӧс доз.
|-
|abu
|Доз гӧгӧрас пасъялӧма ентас бокъяс: войвыв — С шыпасӧн, лунвыв — Ю шыпасӧн, асыввыв — В шыпасӧн, рытыввыв — З шыпасӧн.
|-
|abu
|Нёль ентас костъясас нӧшта на пасъяс эмӧсь: С-В, Ю-В, С-З, Ю-З. (Пасъялӧма роч шыпасъясӧн: комиад ӧд сэтшӧм маткатӧ эз на вӧчлыны да).
|-
|abu
|Магнита ем пыдди доз шӧрас ёсь йылын бергалӧ магнита укладысь вӧчӧм ньӧв.
|-
|Итак, компасная магнитная стрелка одним концом всегда показывает на север.
|Ӧтар помнас сійӧ ньӧвыс пыр петкӧдлӧ войвыв, мӧдарнас — лунвыв.
|-
|На компасах этот конец большею частью бывает выкрашен в темный цвет.
|Войвывладор петкӧдлан помсӧ ньӧвлысь пырджык мичӧдӧны пемыд рӧмӧн.
|-
|В различных местах земного шара компасная стрелка более или менее отклоняется своим северным концом от точного направления на северный полюс.
|Мукӧдлаас матка ньӧвыд оз дзик стӧча войвывтӧ петкӧдлы.
|-
|Так, напр., у нас в Курской губернии есть места, где это отклонение, под влиянием лежащих неглубоко под поверхностью земли пластов железной руды, так велико, что пользоваться там компасом совершенно невозможно.
|Босьтам Курскӧй губерния. Сэні уналаын муас матын кӧрт сіма. Сы вӧсна матка ньӧв сэтӧні некор войвывтӧ оз вермы стӧча петкӧдлыны.
|-
|Местность эта называется областью неправильного положения магнитной стрелки (магнитная аномалия).
|Сэтшӧм торкана инъяс шусьӧны магнита аномалия инъясӧн, либӧ магнита ньӧв торкана инъясӧн.
|-
|Конечно, блюдечком с намагниченной иглой, изображенным на рисунке 4, очень трудно воспользоваться для точного определения направления.
|Ас вӧчӧм маткаӧн — магнита емӧн — тӧдмавны стӧчджыка, кодарӧ бана кутшӧмкӧ тор, тӧдӧмысь, сьӧкыд.
|-
|Чтобы усовершенствовать этот компас, можно на пробку наклеить картонный или легкий алюминиевый кружок, разделенный на градусы (рис. 5), а на блюдце сделать черту яркой краской или бумажную наклейку.
|Магнита ем кындзи ещӧ на мыйяскӧ сэтчӧ колӧны. Сы вӧсна пробка вылӧ клеитӧны картонысь либӧ алюминийысь вӧчӧм градусъяс вылӧ юклӧм гӧгыль. Доз пыдӧсас ляскӧны югыд рӧма бумагатор, либӧ визьнитӧны.
|-
|Направив сделанную черту на блюдце ио тому направлению, которое мы хотим определить по компасу, мы ясно видим угол между этим направлением и направлением магнитной стрелки, можем его прочесть и записать в градусах (рис. 6).
|Сійӧ визьнитӧмсӧ лӧсьӧдӧны буретш сылань, кодлысь ми маткаӧн кӧсъям тӧдмавны кодарӧ бана сійӧ. Кор магнита емыс сувтас, ема визьнитӧма костас лоӧ пельӧс. Сылысь ыдждасӧ позьӧ тӧдмавны ема-визьнитӧма костса градусъяс серти.
|-
|abu
|Кодарӧ бана кутшӧмкӧ торйыд, сэки ми аддзам (видзӧд 5-ӧд серп. вылӧ).
|-
|Наше блюдце стало с этим приспособлением моделью настоящего компаса.
|Татшӧм ас вӧчӧм маткаыд ньӧбӧм матка модаа нин, шусьӧ морскӧй маткаӧн. Быд морскӧй судна вылын сійӧ эм.
|-
|Компас такого типа называется морским компасом и употребляется на всех морских судах, а теперь и на судах воздушного флота — аэропланах и дирижаблях (рис. 7).
|Ӧні нӧшта аэропланъясын, дирижабльясын сэтшӧм матка жӧ вӧдитӧны.
|-
|Компас, употребляемый в землемерии, большею частью называемый буссолью, бывает обыкновенно с открытой стрелкой, насаженной на острие, на котором стрелка может вращаться (рис. 8).
|Му мурталан матка шуӧны буссольӧн. Сійӧ восьса. Ньӧвйыс сылӧн кузь ёсь йылын, вермӧ бергавны.
|-
|Компас со стрелкой употребляется как составная часть разнообразных землемерных инструментов; употребляется такой компас и отдельно для приблизительного определения направлений.
|abu
|-
|Там, где приходится пользоваться компасом непрерывно, как, например, рулевому на корабле или летчику на аэроплане, всегда употребляется компас с наклеенной на стрелку розой ветров (рис. 5), (у моряков называемой картушкой, а у землемеров — лимбом).
|abu
|-
|При таком устройстве компаса направление прямо читается на компасе, и от рулевого не требуется никаких вычислений.
|abu
|-
|Такими компасами пользовались еще Колумб и Магеллан; ими же пользуются и на аэропланах.
|abu
|-
|Итак, чтобы определить направление линии, надо при помощи компаса по возможности точно измерить в градусах угол между линией определяемого направления и стрелкой компаса.
|Сідзкӧ, медым тӧдмавны кодарӧ бана (кодарланьӧ нюжӧдӧма) кутшӧмкӧ визь, маткаӧн колӧ стӧча тӧдмавны ыджыд-ӧ (кымын градуса) лоӧ пельӧс сійӧ визя – матка ньӧва костас.
|-
|Мера этого угла — число градусов — называется у землемеров и топографов — азимутом направления.
|Сійӧ градус лыдсӧ му мурталысьяс да топографъяс шуӧны тӧдмалантор азимутӧн.
|-
|Азимут считается от северного конца стрелки вправо (к востоку), от нуля градусов до 360 градусов, при чем и 0° и 360° одинаково, конечно, обозначают север.
|Азимут лыддьӧны войвыв петкӧдлан ньӧв помсянь веськыдладорӧ (асыввывлань), нуль градуссянь 360 градусӧдз. 0° да 360° кыкнанныс петкӧдлӧны войвыв.
|-
|abu
|Водзын ми висьталім нин, кыдзи велӧдчыны стӧчджыка тӧдмавны кык тор кост синмӧн видзӧдӧмӧн.
|-
|abu
|Ӧні бара жӧ шуам: колӧ велӧдчыны тӧдмавны маткаӧн азимут.
|-
|Сделайте несколько упражнений в определении и записи азимутов при помощи транспортира.
|abu
|-
|Чтобы проверить себя, всегда надо, определив направление линии в одну сторону, определить это же направление сейчас же и в обратную сторону.
|Вӧчан сійӧс, сэсся пыр жӧ колӧ видлыны — эн-ӧ торксьы, лючки-ӧ тэнад артмис. Сы вӧсна, тӧдмалӧм мысти кодарӧ бана тэнад визьыд, пыр жӧ тӧдмав кодарӧ бана лоӧ сылӧн мӧдар помыс.
|-
|Если разница равна 180°, значит, и ваш компас и ваше определение правильны.
|На костын кӧ лоӧ 180°, тэнад арталӧмыд, инӧ, лючки, абу торксьӧмыд.
|-
|В противном случае где-нибудь есть ошибка.
|180 градусысь кӧ унджык либӧ этшаджык лоӧ, выль пӧв колӧ вӧчны, торксьӧмыд.
|-
|abu
|Либӧ, гашкӧ, маткаыд торксьӧма.
|-
|План.
|План
|-
|Научившись владеть компасом и измерять углы транспортиром, мы можем приступить к первым работам по съемке планов.
|Кор ми пондам кужны вӧдитчыны маткаӧн да муртавны пельӧсъяс транспортирӧн, позяс нин ньӧжйӧникӧн босьтчыны планъяс чертитавны.
|-
|План должен дать правильное представление о линиях, их длине и углах между ними.
|Планад колӧ, медым вӧлі петкӧдлӧма быд визьлысь стӧча кодарӧ бана сійӧ, кузьтасӧ, пельӧсъяссӧ на костысь.
|-
|Всякий план есть уменьшенное и притом условное изображение на листе бумаги каких-либо линий и составленных из этих линий очертаний предметов, зданий или местности.
|abu
|-
|Чертеж стола с расположенными на нем предметами, чертеж комнаты (ее стен, очертаний мебели, оконных и дверных промежутков), чертеж целого дома, деревни, городского квартала и целого города будет планом, если он правильно изображает сравнительную длину линий, точно передает углы между ними и дает возможность определить направление изображенных на нем линий к странам света.
|abu
|-
|abu
|abu
|-
|abu
|План вӧчсьӧ со кыдзи.
|-
|abu
|Шуам, колӧ вӧчны миянлы план велӧдчан вежӧсысь.
|-
|abu
|Босьтам да мурталам метрӧн кузьтасӧ да пасьтасӧ сылысь.
|-
|abu
|Сэсся метрӧн жӧ мурталам кост ӧти пельӧссянь ӧдзӧсӧдз, ӧдзӧс пасьтасӧ, кост пельӧссянь ӧшиньӧдз, ӧшинь пасьтасӧ, ӧшинь костъяссӧ.
|-
|abu
|Метр лыдсӧ пасъям гумага вылӧ.
|-
|abu
|Видзӧдлам — вежӧс кузьтаным миян 10 метр, а гумага листным ичӧт.
|-
|abu
|Мый жӧ керны?
|-
|abu
|Кыдзи тӧрӧдны сы ыджда вежӧс гумага лист вылӧ?
|-
|abu
|Медым мездысьны сыысь, метр пыдди ми босьтам ичӧтджык муртас, шуам кӧть — сантиметр.
|-
|abu
|Ӧні вежӧс кузьтаным миян быттьӧкӧ абу нин 10 метра, а сӧмын 10 сантиметра.
|-
|abu
|Пасьтаыс 8 сантиметра.
|-
|abu
|10 да 8 сантиметра визьяс гумага лист вылӧ зэв лӧсьыда тӧрасны.
|-
|abu
|Чертитам сійӧ визьяссӧ гумага вылӧ лючки индӧмӧн кодарӧ бана вежӧс (вылын лоӧ войвыв, улын — лунвыв, веськыдладорын — асыввыв, шуйгаладорын — рытыввыв).
|-
|abu
|Сэсся ӧдзӧс туй да ӧшиньяс пасъялам метрсӧ сантиметрӧн жӧ вежӧмӧн.
|-
|abu
|Позяс пасъявны тшӧтш быд кӧлуй вежӧсысь: улӧс, пызан, шкап, пач, партаяс да мукӧдӧс, сідзи жӧ мурталӧмӧн пельӧссянь либӧ визьсянь.
|-
|abu
|Тадзи вӧчӧмӧн, быд визь лючки гирснитӧмӧн и артмас миян велӧдчанін вежӧс планным.
|-
|abu
|Тадзи жӧ ёна ичӧтмӧдӧмӧн позьӧ вӧчны пызан, керка план, деревня план, дзонь кар план да мукӧд.
|-
|abu
|Чертитӧмӧн индавны кӧні сэні мый эм.
|-
|abu
|Сідзкӧ, планыд лоӧ водзвыв лӧсьӧдчӧмӧн гӧгӧр ӧтмоза ёна ичӧтмӧдӧмӧн гумага вылӧ визьясӧн чертитӧм кутшӧмкӧ тор либӧ места, да сідзи, медым сійӧ дзик збыльыс кодь вӧлі (сӧмын, дерт, сы дінын ёна ичӧт-а).
|-
|abu
|Плантӧ вӧчигӧн колӧ зільны, медым визь костъяс, пельӧсъяс вӧліны стӧчӧсь, стӧча петкӧдлісны кодарӧ бана план вылӧ босьтантор.
|-
|abu
|Шочиника овлӧ план вӧчигӧн ыджда вӧсна план оз тӧр гумага листӧ выліӧ войвыв вӧчӧмӧн, мӧд ног лоӧ сійӧс вӧчны.
|-
|abu
|Сэки ентас бокъяс планын индалӧны войвылӧ видзӧдан ньӧвъяс.
|-
|Масштаб.
|Масштаб
|-
|Итак, план — уменьшенное изображение небольшого участка земной поверхности.
|Ми водзын шуим нин, план петкӧдлӧ кутшӧмкӧ ин, сӧмын сійӧс ёна ичӧтмӧдӧмӧн.
|-
|Чтобы начертить какой-нибудь план или чтобы произвести измерения на плане уже готовом, необходимо прежде всего точно установить величину этого уменьшения, то-есть надо знать, во сколько раз каждая линия на плане меньше той же линии в действительности.
|Сідзкӧ, медым вӧчны кутшӧмкӧ план либӧ дась план серти тӧдмавны план вылӧ босьтӧмторлысь ыдждасӧ, колӧ тӧдны ичӧтмӧдӧм ыджда, мӧд ног кӧ шуны: колӧ тӧдны, кымын пӧв план вывса визь ичӧтджык збыльсьыс.
|-
|Эта величина, этот показатель уменьшения называется масштабом.
|Ичӧтмӧдӧм петкӧдлан ыджда шусьӧ масштабӧн.
|-
|Лучше всего изображать масштаб в виде правильной дроби, например, масштаб показывает, что каждая линия в действительности в сто раз больше, чем ее изображение на плане, масштаб — 1/1000 — в тысячу раз больше и т. д. Такой масштаб называется числовым.
|Медбур петкӧдлыны масштаб лючки юкӧмӧн, шуам: масштаб 1/1000. Тайӧ лоӧ: планвывса визьяс сюрс пӧв дженьыдӧсь збыльысь колан визьясысь.
|-
|Можно изобразить масштаб и иначе, начертив линеечку с делениями, обозначающими действительные расстояния между точками, изображенными па плане в метрах, километрах и т. д.
|Масштаб позьӧ петкӧдлыны и мӧд ног: план улас гижтӧны веськыд водса визь, юклӧны сійӧс чутъясӧн либӧ сувтса дженьыдик визьясӧн посни муртасъяс вылӧ, пасйӧны кутшӧм нима ыджыд муртас пыдди босьтӧма ичӧт муртас.
|-
|Такой масштаб называется линейным.
|Татшӧм масштаб шусьӧ гижтаа масштабӧн — линейнӧйӧн.
|-
|Если линейный масштаб выражен в метрических мерах, его не трудно перевести в числовой, стоит только точно измерить всю линеечку или ее деления в миллиметрах.
|Петкӧдлӧма кӧ сійӧс метрическӧй муртасъясӧн, зэв кокни вуджӧдны лыда масштабӧ, сӧмын колӧ сылысь гижтасӧ либӧ юкӧмъяссӧ муртавны миллиметрӧн.
|-
|Положим, деление в 8 миллиметров соответствует 40 метрам, это значит, что 8 миллиметров плана соответствуют 40 000 миллиметров натуральной величины, следовательно, 1 миллиметр = 5000 миллиметров, т.-е. масштаб будет — 1/5000 или 1 : 5000.
|Шуам, 8 миллиметра гижта юкӧн босьтӧма 40 метр пыдди. Сідзкӧ, план вылын 8 миллиметра ыджда лоӧ нин вӧчӧма 40000 миллиметра ыдждатор пыдди. 1 миллиметр инӧ = 5000 миллиметрлы. Масштаб лоӧ 1/5000 либӧ 1:5000.
|-
|Когда линейный масштаб выражен в футах, саженях или верстах — арифметические вычисления несколько сложнее, при чем масштабную линеечку приходится измерять уже не миллиметрами, а дюймами и долями дюйма.
|Гижтаа масштабыд кӧ петкӧдлӧма футӧн, сывйӧн, верстӧн, — лыда масштабӧ вуджӧдны сійӧс сьӧкыдджык нин. Сэки масштабнӧй гижтатӧ оз нин ло миллиметръясӧн муртавны, а дюймӧн, либӧ нӧшта посни муртасъясӧн.
|-
|Уменье быстро превращать числовой масштаб в линейный и обратно — создание масштабного глазомера — необходимо развивать в себе каждому, имеющему дело с планами и картами.
|abu
|-
|Для достижения этой цели сделайте несколько упражнений в измерениях расстояний по различным планам и картам, при чем начинайте лучше с планов и карт знакомой местности.
|abu
|-
|Итак, хорошее знание мер, умение производить измерения с возможно большей точностью, уменье обращаться с компасом и определять при его помощи направление линий — вот те главные навыки, которые надо приобрести, собираясь заняться съемкой планов на местности.
|abu
|-
|Подготовкой к такой полевой работе должно служить также составление планов комнаты, школы или квартиры, возможное без всяких особых инструментов.
|abu
|-
|Эккер.
|Эккер
|-
|Самый простой инструмент для съемки плана, который легко приготовить своими средствами, — это эккер (угольник).
|План вӧчавны эмӧсь уна пӧлӧс инструментъяс. Мед прӧстӧйыс на пиысь веськыд пельӧса креста — эккер. Сійӧс позьӧ вӧчны аслыд, сӧмын медым пельӧсъясыс дзик стӧчӧсь вӧліны-а, веськыдӧсь.
|-
|Эккер — точный четырехконечный крест с гвоздиками, иголками или пропиленными металлическими (медными, цинковыми или алюминиевыми) пластинками по концам (рис 9).
|Артмӧ кык тор кресталӧмысь. Нёльнан крест помас тувъялӧны кӧрт тув либӧ сутшкӧны булавка ли ем, либӧ сувтӧдӧны шӧрӧдыс вожӧдӧм металлическӧй (ыргӧн, цинк либӧ алюминий) плавкӧс тор.
|-
|Если эти иголки или прорезы пластинок («диоптры») соединить прямыми линиями, то они должны пересечься точно под прямым углом.
|Сійӧ емъяссӧ либӧ вожӧдӧмъяссӧ (шусьӧ «диоптраясӧн») кӧ ӧтлаавны мӧда-мӧдыскӧд веськыд визьясӧн, найӧ крестасянінӧ артмӧны стӧч веськыд пельӧсъяс.
|-
|Эккер можно сделать из двух скрепленных под прямым углом деревянных планок, или просто из куска картона и четырех булавок.
|Креста позьӧ вӧчны кык пу дзавйысь, картонысь, нёль булавкаысь. Крестасянінсӧ уліладорӧдыс розьӧдӧны.
|-
|При работе эккер надевается на втыкаемый в землю кол или прикрепляется к треножнику.
|Крестаӧн уджалігӧн пысалӧны сійӧс сутшкӧм ёсьӧ, либӧ куимкокаӧ лӧсьӧдӧны.
|-
|Захватив с собой эккер на заостренной палке, вехи, мерную веревку, компас, линейку, угольник и бумагу, отправимся на съемку.
|Лӧсьӧдчан кӧ кутшӧмкӧ ин план вылӧ босьтны, мун сэтчӧ крестаӧн, босьт тшӧтш ёсь йыла бедь, пасъяс, муртасян гез, матка, линейка, куимпельӧса да гумага.
|-
|Для первой работы выберем небольшой и, по возможности, не слишком многоугольный участок.
|Планъяс вӧчавны велӧдчигӧн эн ыджыд ин босьт, да медым эз зэв пельӧсӧсь сійӧ вӧв.
|-
|Предположим, наш участок имеет форму многоугольника АБВГДЕЖЗ, изображенную на чертеже (рис. 10).
|Воан местаад да войдӧр артав, кутшӧм масштабӧн плантӧ вӧчны, мед эськӧ вайӧм гумага вылад сійӧ тӧрас жӧ.
|-
|Порядок работы такой.
|Уджавны колӧ со кыдзи:
|-
|Прежде всего надо определить по компасу страны света и наметить на участке вехами (воткнутыми в землю палками) прямую линию с севера на юг, или с запада на восток.
|Войдӧр матканад тӧдмав ентас бокъяс да бедьястӧ сутшкалӧмӧн пасйы веськыд визь войвывладорсянь лунвылӧ либӧ рытыввывсянь асыввылӧ.
|-
|Отметим вехами линию с запада на восток, проходящую через весь участок по длине (на чертеже линия МН).
|Шуам, план вылӧ кӧсъям босьтны уна пельӧса ин: 1–2–3–4–5–6–7–8 (петкӧдлӧма тай чертёж вылын). Пасъясӧн петкӧдлам босьтӧм инті мунан веськыд визь рытыввывсянь асыввылӧ — І–ІІ.
|-
|Нанесем эту линию и на бумаге, выбрав предварительно такой масштаб для плана, чтобы весь план уместился на приготовленном для него листе.
|Тайӧ визьсӧ гирснитам асланым гумагаӧ (босьтӧм масштаб серти).
|-
|Затем установим веху, например, в точке А, а эккер (см. все время рис.
|Сэсся ӧтилаӧ места дорӧ сувтӧдам пас, шуам кӧть, 1-ой чутӧ.
|-
|10) поставим на обозначенной вехами линии МН так, чтобы линейка эккера при взгляде через булавки (диоптры) точно совпадала с поставленными на этой линии вехами.
|Креста сувтӧдам пасйӧм веськыд визьӧ (І–ІІ, пыр видзӧд 10-ӧд серп. вылӧ), да сідзи, мед сылӧн ӧти линейкаыс булавкаяс (диоптра) пыр видзӧдігӧн буретш вӧлі ӧтвесьтын пасйӧм веськыд визькӧд.
|-
|Переставляя эккер по линии МН, мы скоро найдем для него такое место, что его поперечная линейка будет направлена на веху в точке А. На нашем чертеже это будет точка а.
|Кор ми сійӧ визьӧд крестатӧ пондам вештыны пыр водзӧ, веськалам сэтшӧм инӧ, кор пӧперега линейкаыс крестаыдлӧн пондас видзӧдны веськыда 1-ой чутын сулалысь пас вылӧ.
|-
|Поставим ее на прочерченной уже линии МН.
|Сійӧ ин ми чертёжаным гижнитӧм нин І–ІІ визьӧ пасъям 1-ой чутӧн.
|-
|При помощи угольника начертим линию, пересекающую МН под прямым углом; затем измерим веревкой расстояние на участке от а до вехи А и отложим по масштабу это расстояние на бумаге.
|Пельӧса отсӧгӧн сы пыр гирснитам мӧд визь (ІІІ–ІV), мед І–ІІ визькӧд крестасьӧмыс артмас веськыд пельӧс. Сэсся мурталан гезйӧн мурталам костсӧ креста сулаланінсянь 1-ой чутын сулалысь пасӧдз. Сійӧ костсӧ масштаб серти пасъям гумага выланым.
|-
|Первоначальный набросок плана удобнее делать на клетчатой бумаге, считая каждую клетку за определенное число метров (1, 2, 5, 10).
|План сер вӧчны войдӧр бур таса (клетчатӧй) гумага вылӧ. Быд тас сэки позьӧ босьтны водзвыв шусьӧм кымынкӧ метр пыдди (1, 2, 5, 10.)
|-
|Предположим, что расстояние от а до вехи A равно 34 метрам; отложив это расстояние по масштабу из точки а, мы тем самым нанесем на план веху А; нанесем на бумаге эту точку А.
|Шуам, крестасянь 1-ой чутын сулалысь пасӧдз лои 84 метр. Гумага выланым ІІІ–ІV визьӧд масштаб серти 1-ой чутсянь 34 метр жӧ мерайтам, пасъям чутӧн 1.
|-
|Затем перенесем веху в точку Б и, передвигая эккер по линии МН найдем на ней точку точно так же, как мы нашли точку а.
|Тайӧ чутын план вылын лои места вылысь вуджӧдӧм 1-ой чутын сулалысь пас.
|-
|Произведя измерения, нанесем точку Б на план.
|Ӧні места вылын пассӧ выльлаӧ, мӧд чутӧ вештам, шуам, 2-ӧ.
|-
|Передвинем эккер дальше, все по той же линии МН, отыскивая на ней эккером точку в, которая против вехи В и т. д.
|Крестаӧс І–ІІ визьӧд водзӧ вештӧмӧн 1-ой чутӧс моз жӧ аддзам и 2-ӧд чутӧс. Сійӧс воддза моз жӧ, мерайтӧмӧн, бара план выланым вуджӧдам. Сэсся крестаӧс вештӧмӧн водзӧ І–ІІ визьӧд корсямӧ мукӧд чутъяссӧ — 31, 41, 51, 61, 71, 81, кодъяс лоӧны 8, 4, 5, 6, 7, 8 пасъяс весьтын.
|-
|Как видно из чертежа, нам придется найти на линии МН столько точек, сколько углов в границе снимаемого участка.
|Крестаӧн миянлы лоӧ корсьны сымын чут, кымын пельӧс план вылӧ босьтан инлӧн. Сійӧ ми аддзам чертёжысь.
|-
|Проделав эту работу, мы имеем контур — очертание границ снимаемого участка.
|Тайӧ уджсӧ кӧ ми вӧчам, гумага вылад лоӧ нин места сер, доръясыс сылӧн.
|-
|Если внутри участка есть предметы (деревья, камни, постройки), которые надо нанести на план, мы поступаем точно так же, как делали, нанося на план вехи АБВГД и др., т.-е. при помощи эккера находим на линии МН точки, лежащие как раз против этих предметов, измеряем расстояния и откладываем их по угольнику от линии МН.
|План вылӧ босьтан инад кӧ эмӧсь пуяс, изъяс, стрӧйбаяс, — найӧс планад тшӧтш колӧ сюйны. Сюйны сідзи жӧ, кыдзи вуджӧдалім 1, 2, 3, 4, 5 да мукӧд пасъяс. Креста отсӧгӧн І–ІІ визьысь корсялам буретш пу, из, стрӧйба весьтса чутъяс, мурталам костъяссӧ. Сэсся І–ІІ визьсянь масштаб серти мурталӧмӧн да пельӧса отсӧгӧн пасъялам найӧс гумага выланым.
|-
|Эккер самый простой из землемерных инструментов.
|Крестаӧн вӧдитчыны велӧдчыны ёна кокньыд:
|-
|После двух-трех аккуратных упражнений, вы сможете делать вполне удовлетворительные планы небольших земельных участков, огородов, садов, усадеб и т. п.
|кык-куимысь кӧ сьӧлӧмысьджык уджалан сійӧн, пондан кужны босьтавны план вылӧ шӧркоддьӧм ыджда муяс, йӧръяс, видзьяс да мукӧдтор.
|-
|Работать с эккером хлопотливо, гораздо быстрее и легче идет работа с мензулой или планшетом.
|Сӧмын крестаӧн уджалігӧн ёна лоӧ пессьыны-а, дыр нюжалӧ уджалӧмыс. Кокньыдджыка да ӧдйӧджык уджыс мунӧ мензулаӧн либӧ планшетӧн уджалігӧн.
|-
|А при нанесении на план пути экскурсии при так называемой маршрутной съемке, самой нужной для учащихся и путешественников, наилучшие результаты дает работа с мензулой.
|Велӧдчысьяслы да ветлысь-мунысьяслы, кодъяслы медтшӧкыда ковмывлӧ сюйны планӧ экскурсия туйяс, медбур уджавны мензулаӧн.
|-
|Съемка плана мензулой.
|Мензулаӧн план вылӧ босьтӧм
|-
|Мензула по-латыни — столик, это небольшая квадратная чертежная доска (рис. 11), укрепленная на каком-нибудь треножнике (например, фотографическом).
|Мензула — латинскӧй кыв. Миян ног кӧ — пызан. Куимкока вылын (снимайтчигӧн тай фотографъяс вӧдитӧны) лӧсьӧдӧма ичӧтик нёльпельӧса чертитчан пӧв.
|-
|В крайнем случае доску можно заменить плотной папкой или переплетом книги, а треножник — табуретом или просто воткнутой в землю палкой.
|Сэтшӧмыс кӧ абу, пӧв пыддиыс позьӧ босьтны чорыд картон либӧ важ нига корка, а куимкока пыддиыс — улӧс, либӧ прӧстӧй ёсь пома бедь муӧ сатшкӧмӧн.
|-
|На доску слегка наклеивается или прикрепляется кнопками лист плотной бумаги так, чтобы его легко было снять, не повредив сделанного на нем чертежа.
|Му муртавны заводиттӧдз мензула вылӧ кокньыдика клеитчыссьӧ либӧ кнопкаясӧн тувъяссьӧ топыд гумага лист, медым сійӧс чертитӧм бӧрын бӧр позис босьтны да босьтігас эз косяссьы.
|-
|Кроме этого столика (мензулы), необходимо еще иметь буссоль, по возможности точную и с длинной стрелкой, и визирную линейку (рис. 12) — (можно простую линеечку с булавками по концам) — и наш землемерный инструмент готов.
|Колӧ ещӧ лӧсьӧдны стӧча висьталысь кузь ньӧва матка — буссоль, да визирнӧй линейка (алидада; позьӧ прӧстӧй линейка, сӧмын мед помъясас булавкаяс вӧліны-а).
|-
|Еще лучше, если вместо деревянной визирной линеечки у вас будет металлическая (цинковая, алюминиевая или медная) линейка с вертикальными прорезанными пластинками (диоптрами) по концам.
|Бур эськӧ дерт вӧлі, пу линейка пыдди кӧ металлическӧй линейка вермин лӧсьӧдны (цинкысь), либӧ алюминийысь, либӧ ыргӧнысь. Да медым линейка помъясас вӧліны диоптрамъяс — сувтса вожӧдӧм плавкӧс торъяс.
|-
|Такая линейка называется алидадой и стоит довольно дорого (рис. 13).
|abu
|-
|Она обыкновенно бывает снабжена уровнем с пузырьком для установки доски мензулы в горизонтальном положении.
|Линейкаас унджыкысьсӧ овлӧ ва тыра ичӧтик доз, медым мензула пӧв лӧсьӧдны веськыда водсӧн.
|-
|abu
|Кӧдзыд дырйи ва пыдди босьтӧны спирт.
|-
|В прорезах диоптров натягиваются волоски.
|Диоптрам вожӧдӧмӧ зэвтӧны юрси либӧ си.
|-
|Работа с настоящей алидадой дает, конечно, гораздо более точные результаты, чем с простой линеечкой.
|Алидадаӧн — визирнӧй линейкаӧн уджалӧмысь, тӧдӧмысь, бурыс унджык: быдтор сійӧ петкӧдлӧ стӧчджыка прӧстӧй линейка дорысь.
|-
|abu
|Алидадаӧс кӧртысь некутшӧма оз позь вӧчны: магнита ньӧв вылад кӧртыд вына.
|-
|Буссоль можно или прикрепить к доске мензулы или ставить на мензулу.
|Буссольӧс позьӧ кӧртавны мензула пӧв бердас либӧ пуктыны мензула вылас.
|-
|Можно и просто приклеить к доске самый обыкновенный карманный компас.
|Позьӧ пӧв бердас синдетиконӧн клеитны прӧстӧй, зептын новлӧдлан матка.
|-
|Как же снимают план этим нехитрым на вид инструментом?
|Кыдзи жӧ эськӧ кутшӧмкӧ ин босьтны план вылӧ тайӧ инструментӧн?
|-
|Предположим, мы вышли за город и должны нанести на план участок земли довольно неправильной формы, расположенный в стороне от нашей дороги А — Б (рис. 14).
|Петамӧ деревня сайӧ. Сэні зэв чукыль-мукыль доръяса эрд. Колӧ сійӧс босьтны план вылӧ. Сэті мунӧ мир туй — 1–2.
|-
|Установим мензулу в точке А и пошлем в точку Б товарища с палкой (метра два длиной и с ярким флажком на конце), так наз. вехой.
|1-ӧй чутӧ сувтӧдам мензула, а 2-ӧ ыстам ӧти мортӧс 2 метр кузяа кымын плага бедь пасӧн.
|-
|Пока товарищи будут измерять рулеткой или шнуром расстояние до точки Б и устанавливать в ней веху, проверим, горизонтальна ли доска нашей мензулы, и направим одну сторону доски (хотя бы ту, к которой прикреплена буссоль) точно на север.
|Кодсюрӧ ёртъяс рулеткаӧн либӧ бечеваӧн мурталасны 1–2 колас да пасъяс сэтчӧ сувтӧдаласны. Видлам, лючки-ӧ водса пӧв мензулаын. Ӧтар бокӧн (кодарӧ буссоль кӧрталӧма) сійӧ пӧвсӧ лӧсьӧдам войвылӧ банӧн.
|-
|Затем на, левой стороне листа бумаги, так как снимаемый участок лежит от нас вправо, поставим точку, воткнув в нее булавку.
|План вылӧ босьтанторным миян веськыдладорын, а шуйгаладорас гумага лист вылӧ пуктам чут, сутшкам сэтчӧ булавка.
|-
|Это и будет точка А на нашем будущем плане участка.
|Сійӧ чутыс плананым и лоӧ 1-й чутӧн.
|-
|Приложив одним концом к булавке визирную линейку или алидаду, направим ее другим концом точно на веху в точке 27 и по краю линейки проведем тонко очиненным карандашом линию.
|Дзик булавка бердас ӧтар помнас пуктам визирнӧй линейка. Мӧдар помсӧ сылысь лӧсьӧдам веськыда 2-ӧд чут вылын сулалысь пас вылӧ. Сэсся линейка пӧлӧныс зэв ёсь карандашӧн гирснитам визь.
|-
|Длина этой линии будет зависеть от избранного нами масштаба.
|Тайӧ визьлӧн кузьтаыс лоӧ босьтӧм масштаб серти.
|-
|Если мы делаем план в масштабе (миллиметр = 1 метру) и от А до Б, скажем, 118 метров, то эта длина будет равняться 118 миллиметрам.
|Масштаб кӧ ми босьтім 1/1000 (1 мм = 1 метр.), а 1 чутсянь 2-ӧдз, шуам, 118 метр, сэки визьтӧ лоӧ босьтны 118 миллиметр кузя.
|-
|Затем перенесем мензулу в точку Б, а веху в точку В, и точно также промерим и прочертим линию БВ.
|Та бӧрын мензуланымӧс 2-ӧд чутӧ нуам, а паснымӧс 3-ӧд чутӧ вештам. Сэсся 2-а – 3-а кост бара мурталам да линейка пӧлӧн бара кокньыдика гирснитам.
|-
|Обойдя таким образом границы всего участка АБВГДЕЖЗ, мы вернемся в точку А с уже готовых, вычерченным планом его границы.
|Тадзи ми кытшовтам 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 эрд гӧгӧр да воам 1-й чутӧ план дор визьясӧн нин.
|-
|Если наш план на мензуле все время был обращен верхним краем точно на север, если все расстояния от вехи до вехи были точно измерены, то линия, прочерченная с точки 3 на отправную точку нашей работы А, попадет как, раз на точку, уже приколотую булавкой.
|Мензула вылын кӧ планным миян уджалігчӧж пыр вӧлі стӧча войвылӧ бана, стӧча кӧ лои мурталӧма пассянь пасӧдз коласъяс, 8 чутсянь гирснитӧм визь буретш 1-йӧ воас, кытчӧ булавка сутшкӧма.
|-
|Если мы сделали одну или несколько ошибок, этого смыкания границы не выйдет, и получится то, что землемеры называют «невязкой».
|Огӧ кӧ 1-й чутӧ воӧ, кыткӧ инӧ миян эз ло стӧча вӧчӧм. 8 чуттӧ нин лоӧ ӧтлаалӧмӧн ӧтлаавны 1-кӧд. Сэтшӧмторсӧ му мурталысьяс шуӧны «невязкаӧн».
|-
|Как ее исправить, мы не будем сейчас рассказывать, чтобы не вдаваться в излишние подробности, надеясь, что вы будете работать, не спеша, точно, аккуратно, и невязки не будет.
|Кыдзи сыысь мездысьны, тані огӧ висьталӧй. Сӧмын пондам надейтчыны, мый ті пондад уджавны бура, тэрмасьтӧг, думайтӧмӧн вӧчны артавны стӧча, — сэки некутшӧм невязка оз ло.
|-
|При первых опытах работы с мензулой очень полезно провести работу именно так, как мы это сейчас рассказали, т.-е. последовательно переставляя мензулу и вехи во все точки наносимой на план линии.
|Мензулаӧн уджавны велӧдчигӧн бур бӧръя висьталӧм ног уджавны: мензулаӧс да пасъяс сувтӧдлыны дорвыв план вӧчан визь быд чутӧ.
|-
|После некоторого опыта вы увидите, что мензулой можно снять тот же самый план, не устанавливая ее во всех точках, где делает повороты граница наносимого на план участка земли и даже не измеряя всех расстояний между вехами.
|Кор ми бура нин велалам мензулаӧн вӧдитчыны, казялам: мензулаӧн позьӧ вӧчны план сійӧ жӧ инысь быд чутӧ мензула сувтӧдлытӧг, дажӧ быд пас кост муртавтӧг.
|-
|Действительно, установив мензулу в точке А и вехи по всем углам участка (БВГДЕЖЗ), мы можем, не сходя с места, прочертить па мензуле направления на все эти точки (рис. 15, пунктиры).
|Вӧчсьӧ сійӧ со кыдзи. Сувтӧдамӧ мензуланымӧс 1-й чутӧ, а мукӧд му пельӧсъясӧ (2, 3, 4, 5, 6, 7, 8) — пасъяс. Места вылысь вӧрзьӧдчывтӧг мензула вылын алидада отсӧгӧн гирсйӧдламӧ чутъясӧн визьяс быд чутлань (15-ӧд ч., пунктиръяс).
|-
|Затем, особенно тщательно измерив и прочертив АБ установим мензулу в точке Б и из нее прочертим линию на все остальные вехи.
|Сэсся зэв стӧча мурталӧм да масштаб серти 1–2 визьнитӧм бӧрын мензулаӧс сувтӧдам 2 чутӧ. Сэсянь алидада отсӧгӧн жӧ гирснитамӧ визьяс мукӧд став пасас.
|-
|Из чертежа совершенно ясно, что точки В, Г, Д, Е, Ж, 3 окажутся на пересечениях прочерченных линий, и что мы таким образом нанесем на план 6 точек, не устанавливая в них мензулы и не измеряя расстояний между ними.
|Чертёжысь ми аддзам: 3, 4, 5, 6, 7, 8 чутъяс лоӧны визьяс крестасянінын. Сідзкӧ, планӧ ми пыртім квайт чут мензула вештывтӧг, пас коласъяс муртавтӧг да.
|-
|Наметив эти точки, мы можем стереть резинкой уже ненужные визирные линии и, соединив между собою точки, получим такой же план, какой раньше потребовал от нас обхода и обмера всей границы участка.
|Пасъяламӧ сійӧ чутъяссӧ, ковтӧм визирнӧй визьяссӧ резинкаӧн чышкам, ӧтлааламӧ чутъяс визьӧн, — артмас воддза кодь жӧ план, кодӧс вӧчим мензула кытшлӧдлӧмӧн да быд пас кост мурталӧмӧн.
|-
|Измерение недоступных расстояний.
|Сибавтӧмин мурталӧм
|-
|Нередко встречаются на практике такие случаи, когда мы не только не можем промерить шагами или шнуром расстояние, например, через болото, озеро или реку, но не можем и веху там поставить.
|Унаысь му мурталігӧн сюрлӧны миянлы зыбуч нюръяс, юяс, тыяс. Муртавны найӧс воськолӧн ни гезйӧн он вермы, весиг пасъяс некыдзи сувтӧдавны. А муртавны колӧ. Мый жӧ сэки вӧчны?
|-
|abu
|Кыдзи сэтшӧминъяссӧ план вылӧ босьтны? Али нӧ сибавтӧминысь некор плансӧ оз вӧчны? Вӧчӧны. Нӧшта кокниа.
|-
|Такие задачи с нанесением на план недоступных точек измерением расстояний до них особенно интересны для начинающих топографов и не представляют собой ничего особенно трудного.
|abu
|-
|Предположим, мы находимся на берегу широкой реки, вдали от всяких переправ, и хотим измерить ее ширину.
|Босьтам сідз, быттьӧкӧ ми зэв паськыд ю дорын сулалам. Ю пасьтасӧ колӧ муртавны, а вуджны мӧдлапӧлас немторйӧн. Мый керны?
|-
|Для этого выбираем на нашем берегу удобное для измерений, ровное и открытое место, а на противоположном, недоступном берегу замечаем какой-нибудь отчетливо видимый предмет — дерево, куст, камень (рис. 16).
|Сэки асладор берег пӧлӧнысь корсьӧны ыджыд паськыд кушин, медым мерайтчыны кокньыдджык вӧлі, немтор эз мешайт. Мӧдлапӧлысь, кытчӧ вуджны некыдзи он вермы, босьтӧны синмӧн кутшӧмкӧ бура тыдалан тор: пу, из, мыр, либӧ ещӧ кутшӧмкӧтор.
|-
|abu
|Сюся видзӧдӧм мысти ва пасьта вылӧ колӧ чӧвтны синтӧ асладор берегад да корсьны сійӧн кутшӧмкӧтор мӧдлапӧв ылнаысь жӧ.
|-
|Измеряем на своей стороне какую-нибудь линию АБ, на глазомер не меньшую, чем расстояние от нас до противоположного берега.
|Ассяньыд сэсся сійӧ торйӧдз нюжӧдам визь — АБ, мурталам сійӧс. Мурталан лыдыс синмӧн видзӧдӧмӧн сэтшӧм жӧ лоӧ и мӧдлапӧлӧдз.
|-
|Из точек А и Б прочерчиваем направление на недоступную точку В на том берегу и веху Г, поставленную против нее.
|А да Б чутъяссянь гирснитам визьяс мӧдлапӧвса В чутӧ да сылы паныдӧн таладор берегын сулалысь Г пасӧ.
|-
|Пересечением линий АВ и БВ на мензуле недоступная точка В определится с достаточной точностью, как и доступная точка Г.
|АВ да БВ крестасьӧмысь мензула вылын мӧдлапӧвса В чутыд сэтшӧм жӧ стӧча артмас, кыдзи и Г чут.
|-
|Расстояние ВГ мы просто измерим по масштабу, и, таким образом, ширина реки определена.
|В да Г кост мурталам масштаб серти, — тӧдмалам ю пасьта.
|-
|Такой способ нанесения на план недоступных точек называется способом засечек, так как эти точки засекаются линиями, прочерчиваемыми из мест стояния мензулы.
|Сибавтӧм чутъясӧс тадзи план вылӧ ваялӧм шусьӧ засечкаӧн. Чутъяс лоӧны буретш мензула сулалан инсянь нуӧдӧм визьяс крестасян шӧрӧ.
|-
|Необходимо только, чтобы угол пересечения линий при определяемой таким образом точке не был слишком острым, так как чем острее этот угол, тем больше может быть ошибка.
|Колӧ сӧмын, мед чут тӧдмалігӧн визьяс крестасьӧмысь пельӧсыс эз вӧв зэв ёсь. Ёна ёсь пельӧсӧн стӧча арталӧм оз артмы.
|-
|Мы видим, таким образом, что при нашем способе съемки совершенно не приходится измерять углов каким бы то ни было угломерным прибором.
|abu
|-
|Все углы между наносимыми на план линиями как бы срисовываются с натуры и при том, как показали исследования, с очень удовлетворительной точностью.
|abu
|-
|В этом громадное преимущество мензульной съемки перед другими способами.
|Мензулаӧн медӧдйӧ, медкокниа верман босьтны план колан местаясысь.
|-
|Другое громадное ее достоинство: план вычерчивается постепенно во время самой работы, в поле, когда можно легко заметить и исправить всякую ошибку и нанести при работе все нужные подробности просто на глаз или засечками, как указано выше.
|abu
|-
|Простота и быстрота мензульной съемки сделали ее излюбленной формой работы путешественников-исследователей и военных топографов, съемки которых лежат в основе всех наших географических карт.
|Сы вӧсна ветлысь-мунысьяс, му тӧдмалысьяс, видласьысьяс (исследовательяс) да военнӧй топографъяс мензулаӧнджык вӧдитчӧны. Став географическӧй карта миян лӧсьӧдӧма мензулаӧн вӧчӧм планъясысь.
|-
|Маршрутная съемка.
|Кыдзи туй план вылӧ босьтӧны
|-
|Конечно, при съемке пути экспедиции или экскурсии расстояний не измеряют рулеткой и не ставят по дороге вех, довольствуясь измерением шагами.
|Экспедиция либӧ экскурсия туй план вылӧ босьтігӧн оз нин сійӧс рулеткаӧн муртавны да туй вылас пасъяс сувтӧдавны.
|-
|Видимые по сторонам пути возвышенности, здания и т. п.
|Тырмымӧнӧн шуӧны воськолӧн мурталӧм.
|-
|«привязывают» к маршруту мензульными засечками, о которых мы уже говорили.
|Туй бокса тыдалан вывтасінъяс, керкаяс, пывсянъяс, рынышъяс да мукӧдтор босьтсьӧны планӧ засечкаясӧн.
|-
|Конечно, все повороты дороги наносятся на мензулу или заменяющую ее простую папку с прикрепленным к ней компасом (планшет).
|Мензулаӧ либӧ прӧстӧй планшет папкаӧ, код бердӧ кӧрталӧма матка, пасъялӧны туйлысь став чукыль-мукыльсӧ.
|-
|В общем маршрутная съемка идет тем же порядком, как уже списанная работа, по нанесению на план границы участка обходом всей его линии с мензулой (рис. 10).
|Туй босьтсьӧ план вылӧ дзик жӧ сідзи, кыдзи пасъявсьӧны план вылӧ места доръяс мензулаӧн кытшлалӧмӧн (видз. 14-ӧд серп. вылӧ).
|-
|Черчение плана.
|План визьйӧдлӧм
|-
|По возвращении с работы карандашный эскиз обводится тушью.
|Гортӧ воӧм мысти карандашӧн гижниталӧм сер вывті нуӧдӧны тушӧн.
|-
|Все условные знаки тщательно вычерчиваются, пишутся надписи, весь план раскрашивается цветными карандашами или акварельными красками.
|Тэчӧм пасъяс пыдди вӧчӧны мый колӧ. Гижалӧны. Асьсӧ плансӧ мичӧдӧны уна пӧлӧс акварельнӧй краскаӧн либӧ уна пӧлӧс рӧма карандашӧн.
|-
|Чтобы получился хороший план, необходимо:
|Бур план кӧ кӧсъян вӧчны, колӧ
|-
|1. Точность измерения длины всех линий при работе в поле.
|1. Став визьсӧ уджаланінад муртавны стӧча.
|-
|2. Точность при вычерчивании направления линий.
|2. Кодарӧ бана визьыд индыны стӧча.
|-
|3. Удачный выбор масштаба съемки, не слишком мелкий и не слишком крупный.
|3. Восьтыны шӧркоддьӧм масштаб: мед эз вӧв ёна посни ни ёна гырысь.
|-
|4. Нанесение на план или маршрут всех главнейших и интереснейших особенностей снимаемой местности общепринятыми условными знаками и красками.
|4. Восьтыны планӧ либӧ маршрутӧ став синмӧ шыбитчана коланджык торъяссӧ план босьтанінысь. Пасъявны да мичӧдавны найӧс кыдзи нин пуктӧма планъяс, картаяс вӧчавны.
|-
|5. Отчетливость, ясность, красота и прочность плана и надписей на нем.
|5. Топыд, мича гумага. Мичаа, чистӧя рисуйтӧм план. Стӧча пасъялӧм. Лючки гижӧдъяс.
|-
|Не следует выдумывать своих условных знаков, так как для этих предметов уже существуют общепринятые знаки, с которыми вы должны хорошо познакомиться по прилагаемой табличке (рис. 17).
|Быд план вӧчысьлы аслыссяма выль сикас пасъяс оз ков лӧсьӧдны. Планъяслы да картаяслы пасъяс важӧн нин лӧсьӧдалӧма. Быдлаын сійӧ ӧткодь, вӧчсьӧ ӧтмоза. Сы вӧсна сійӧ нэмӧвӧйя важ план пасъяссӧ колӧ быдӧнлы тӧдны да сы серти и уджавны. Со кутшӧмӧсь сійӧ пасъясыс (17-ӧд серп.):
|-
|abu
|1. Йӧз оланінъяс.
|-
|abu
|2. Тӧлӧн уджалысь мельнича.
|-
|abu
|3. Вичко.
|-
|abu
|4. Ва мельнича.
|-
|abu
|5. Юкмӧс.
|-
|abu
|6. Кладбище.
|-
|abu
|7. Йоль, посньыдик шоръяс да.
|-
|abu
|8. Гу, гуран.
|-
|abu
|9. Киӧн лэптӧм мыльк (курган).
|-
|abu
|10. Сён (овраг).
|-
|abu
|11. Кӧрт туй, станцияыс да.
|-
|abu
|12. Шоссе.
|-
|abu
|13. Поска мир туй.
|-
|abu
|14. Ордым.
|-
|abu
|15. Нюр пос.
|-
|abu
|16. Пристань.
|-
|abu
|17. Уйӧмӧн вуджаланін.
|-
|abu
|18. Перевоз.
|-
|abu
|19. Вӧлӧн вуджалан пур пос ва вылын.
|-
|abu
|20. Ва вомӧн выліті пу пос.
|-
|abu
|21. Каменнӧй пос.
|-
|abu
|22. Кӧрт пос.
|-
|abu
|23. Шахта (му пытшкын уджаланін).
|-
|abu
|24. Торф да руда перъянін му выліысь.
|-
|abu
|25. Град йӧр.
|-
|abu
|26. Му (пашня).
|-
|abu
|27. Нюр выв видзьяс.
|-
|abu
|28. Коръя вӧр, прӧсека.
|-
|abu
|29. Плода пу да вотӧса кустъяса сад.
|-
|abu
|30. Лыа.
|-
|abu
|31. Нюр.
|-
|abu
|32. Козъя вӧр.
|-
|abu
|33. Ойдлытӧм видз.
|-
|abu
|34. Керас.
|-
|abu
|35. Кустъяс.
|-
|abu
|36. Сора вӧр: коръя да лыска.
|-
|ЧТЕНИЕ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ КАРТЫ.
|Географическӧй карта да сы кузя лыддьысьӧм
|-
|Чтение плана.
|План кузя лыддьысьӧм
|-
|В статье о съемке плана мы познакомились с тем, как можно изобразить сравнительно небольшой участок земной поверхности.
|Ми ӧні тӧдам нин кыдзи ичӧтик му пласт босьтны план вылӧ.
|-
|Самостоятельная съемка планов, хотя бы самыми простыми, самодельными приборами, лучше всяких слов и книг может дать понятие о том, что такое план.
|Ас вӧчӧм прӧстӧй инструментъясӧн ас киӧн вӧчӧм план медбура висьталас, мый сійӧ планыс лоӧ.
|-
|«Настоящий» план, как, например, план Москвы или другого интересующего нас города, напечатанный в несколько красок, сделан в общем так же, как и наш самодельный, только сделан специалистами при помощи точных, дорого стоящих инструментов, с соблюдением разных правил, условных знаков и т. д.
|«Настӧящӧй» планъясыд, шуам, Мӧскуа кар, Сыктывдінкар планъяс дзик жӧ сідзи вӧчӧма, кыдзи и ми ичӧтик местаясысь вӧчим план. Сӧмын «настӧящӧй» план вӧчалысьясыд ёна велӧдчӧм йӧз нин. Инструментъясыс налӧн бурӧсь, стӧчӧсь, сӧмын ёна донаӧсь-а. План вӧчигӧн найӧ немтор оз кольны планӧ сюйтӧг. Уджалӧны, кыдзи колӧ уджавны индӧдъяс серти, пукталӧны став йӧзӧн босьтӧм (условнӧй) пасъяс да м. т.
|-
|Кто когда-нибудь сам производил съемку плана и затем его вычерчивал и раскрашивал, тот, конечно, без всякого труда и даже с особенным интересом будет разбираться в готовом уже плане.
|Кодкӧ кӧ коркӧ ноксьыліс планӧн: босьтіс план вылӧ кутшӧмкӧ места, чертитіс сійӧс гумага вылӧ, мичӧдіс уна пӧлӧс рӧмӧн, — сійӧ зэв кокниа да окотапырысь пондас бӧрйысьны быд планын.
|-
|abu
|Быттьӧ кодкӧ тойлыны пондас сійӧс: «лыддьы пӧ, лыддьы, тӧдмав мый сэні эм».
|-
|abu
|Мӧскуа да Сыктывдінкар планъяс
|-
|Вот перед нами маленький план города Москвы (см. приложение в конце книги).
|Со миян син водзын Мӧскуа да Сыктывдінкар планъяс.
|-
|План этот есть схематическое изображение на листе бумаги всего города, это как бы вид Москвы, сверху, с очень большой высоты.
|Мӧскуа планас Мӧскуаыс ставнас. Быттьӧкӧ зэв вылысянь видзӧдам ми сы вылӧ.
|-
|Все углы между линиями на плане соответствуют углам между этими линиями (улицами, переулками и т. п.) в действительности, а длина всех этих линий уменьшена в определенное число раз.
|Став пельӧсыс визьяс костас план вылын дзик жӧ сэтшӧмӧсь, кутшӧмӧсь и карас сійӧ жӧ визьяс (паськыд да векни уличаяс да мукӧд) костын. Визь кузьтаяссӧ дженняммӧдӧма гӧгӧр ӧтмоз.
|-
|Найдите на плане г. Москвы перечисленные места.
|abu
|-
|abu
|Сыктывдінкар план вылын сідзи жӧ, став уличаыс тӧдчӧ.
|-
|abu
|Лыдпасӧн пасйӧма со кутшӧм учрежденньӧяс:
|-
|abu
|1. Коми Автономияа Обласьтувса Исполнительнӧй Комитет — Обисполком.
|-
|abu
|2. Коми Обласьтувса Партия Комитет — Обком.
|-
|abu
|3. Войтырӧс Велӧдан Юкӧд — Обоно.
|-
|abu
|4. Педтехникум — П. Т.
|-
|abu
|5. Сӧвет-партия уджӧ велӧданін — Совпартшкола.
|-
|abu
|6. Ыджыд Школа
|-
|abu
|7. Семилетка.
|-
|abu
|8. Ремесленнӧй школа.
|-
|abu
|9. 1-я ичӧт школа.
|-
|abu
|10. 2-ӧд ичӧт школа.
|-
|abu
|11. Коми литература лӧсьӧданін — Коми Издательство.
|-
|abu
|12. Коми нига лӧсьӧданінлӧн гижӧд личкаланін — Типография.
|-
|abu
|13. Музей.
|-
|abu
|14. Центральнӧй библиотека.
|-
|abu
|15. Больнича.
|-
|abu
|16. Епо (уліас, выліас Финанс Юкӧд).
|-
|abu
|17. Кооперациялӧн Коми Обласьтувса Союз — Обсоюз.
|-
|abu
|18. Уджалысь йӧзлы Сьӧм чӧжан Государственнӧй Касса.
|-
|abu
|19. Театр.
|-
|abu
|20. Каланча.
|-
|abu
|21. Красная площадь (пасйӧминас — Братская могила).
|-
|abu
|22. Народная площадь.
|-
|abu
|23. Сад.
|-
|abu
|24. Обласьтувса Профсоюзъяслӧн Сӧвет — Обпрофсовет.
|-
|Всякий план расположен так, что верх его направлен на север.
|Быд планын выліладорыс стӧч войвылӧ бана.
|-
|В редких случаях, когда очертания плана трудно расположить на бумаге так, чтобы север приходился точно наверху, для указания стран света изображают на плане стрелку, направленную на север.
|abu
|-
|Положим план или подробную карту местности перед собою и расположим лист по компасу, т.-е. так, чтобы верхняя часть его была направлена точно на север.
|Босьтам план либӧ карта кутшӧмкӧ карлысь, сиктлысь, деревнялысь. Маткаӧн лӧсьӧдам вылі помсӧ стӧч войвывлань.
|-
|Найдем на плане но названиям улиц ту точку, где мы находимся, и воткнем в нее булавку.
|Улича ним серти (каръясад уличаясыд уна) план вылысь корсям чут, кӧні ми сулалам, да сутшкам сэтчӧ булавка.
|-
|Теперь мы можем ответить на следующие вопросы: какие улицы, части города, здания находятся на север от нас (перед нами), какие к югу от нас (сзади), какие к востоку (направо), какие к западу (налево).
|Ӧні ми вермам висьтавны, кутшӧм уличаяс, кодлӧн керкаяс, пывсянъяс, рынышъяс, муяс, видзьяс миянысь войвылын (миян водзын), лунвылын (мышкын), асыввылын (веськыдладорын), рытыввылын (шуйгаладорын).
|-
|Освоившись таким образом с направлениями, зададим себе вопросы уже в более точной форме: каково направление (по странам света) той или иной улицы или дороги на плане.
|Кор пондам кужны тӧдмавны тадзи кодарӧ бана кутшӧмкӧ тор, пондам кужны висьтавны план вылысь кодарлань (кутшӧм ентас бокӧ) мунӧ туй, визувтӧ ю, кодарӧ бана керка.
|-
|Решите по плану г. Москвы следующие задачи:
|abu
|-
|1. В каком направлении от Кремля (по странам света) находится памятник Пушкина?
|abu
|-
|2. В каком направлении от Октябрьского вокзала находится Белорусский вокзал?
|abu
|-
|3. Между какими мостами река Москва течет с Севера на юг?
|abu
|-
|abu
|Юасянъяс.
|-
|abu
|Мыйкӧ унджыктор юасьны план йылысь.
|-
|Измерение расстояний по плану.
|План серти кост мурталӧм
|-
|Необходимо поупражняться и в измерении расстояний по планам и картам.
|Колӧ велӧдчыны муртавны кост планъяс да картаяс серти.
|-
|В основе этой практики должно лежать основательное знакомство с масштабом планов и карт.
|Сы вӧсна зэв бура колӧ тӧдны масштаб (видзӧдлы 12-ӧд лб.).
|-
|О масштабе мы уже говорили достаточно (см. стр. 12);
|abu
|-
|масштаб должен быть обозначен на всяком хорошем плане или географической карте.
|Масштаб пасйыссьӧ быд планын, быд географическӧй картаын.
|-
|Отсутствие или неточность его есть уже большой недостаток.
|Масштаб кӧ планын либӧ картаын абу, сійӧ зэв омӧль.
|-
|При съемке планов и маршрутов надо употреблять как при измерениях, так и при вычерчивании плана, метрические меры.
|Планъяс да маршрутъяс вӧчалігӧн — мурталігас да чертитігас — колӧ вӧдитчыны метрическӧй муртасъясӧн: кокньыдджык сійӧ.
|-
|Но большинство планов и карт, которыми приходится пользоваться в настоящее время, построены не в метрическом, а в дюймовом масштабе, при чем обычно указывается, сколько сажен, верст или миль содержится в дюйме плана или карты.
|Ӧнӧдз вӧчӧм планъяс, картаяс миян дюймӧвӧй масштабаӧсь на: индӧма кымын сыв, верст либӧ миль ӧти дюймын. Лӧсьыд эськӧ вӧлі, сэтчӧ кӧ тшӧтш пасйӧма и лыда масштаб — лючки юкӧм.
|-
|Если при этом дан и числовой масштаб, в виде правильной дроби, то мы всегда можем очень легко перейти на измерения в метрических мерах (см. стр. 4).
|Сэк эськӧ ми зэв кокниа костъястӧ арталім метрическӧй муртасъясӧн (видзӧд висьт «Мензулаӧн план вылӧ босьтӧм» 16-ӧд лист бокын).
|-
|Если числовой масштаб не дан, то его нетрудно вычислить по линейному.
|Лыда масштаб кӧ абу пасйӧма, колӧ сійӧс корсьны: линейнӧйсӧ вуджӧдны метрическӧйӧ.
|-
|У нас до сих пор приняты следующие наименования масштабов.
|Ӧнӧдз миян пыр на со кутшӧм масштабъясӧн уджалӧмаӧсь.
|-
|О планах мы говорим: масштаб 25, 50, 100, 200, 250 сажен — это значит, что столько сажен содержится в одном дюйме длины на плане.
|План йылысь кӧ шуам, вӧлі, мый масштабыс сылӧн 25, 50, 100, 200, 250 сыва, сійӧ лоӧ: ӧти дюймын карта вылын 25, 50, 100, 200, 250 сыв.
|-
|Карты мы называем — одно-верстка, двухверстка, трехверстка, десятиверстка, сорокаверстная, стоверстная карта, что обозначает, сколько верст в дюйме содержит их масштаб.
|Картаяс миян эмӧсь: ӧти верстаа, кык верстаа, куим верстаа, дас верстаа, нелямын верстаа, сё верстаа. Сійӧ лоӧ: ӧти дюймын масштабас 1, 2, 3, 10, 40, 100 верст.
|-
|Произведите измерения на плане и решите следующие задачи:
|Сыктывдінкар план серти арталамӧ кузьтаяс, сэсся висьталам:
|-
|1. Каково наибольшее протяжение города?
|1) кузь-ӧ лоӧ медкузь иныс, меддженьыд иныс;
|-
|2. Каково наименьшее?
|2) паськыд-ӧ — медпаськыд иныс, медвекни иныс;
|-
|3. Какие в нем самые длинные улицы (их длина)?
|3) кузь-ӧ медкузь уличаыс, меддженьыдыс;
|-
|4. Измерьте расстояния от центра до вокзалов,
|4) ыджыд-ӧ лоӧ кост кар шӧрсянь кар помӧдз;
|-
|5. Определите длину бульваров.
|5) кузя-ӧ пукалӧ карса сад;
|-
|6. Определите длину реки в пределах города.
|6) кузя-ӧ кар пӧлӧн ю визувтӧ, пасьтасӧ сылысь;
|-
|abu
|7) ылын-ӧ школасянь кар шӧр, кар пом, больнича, исполком.
|-
|Измерение площадей на плане.
|План вылысь площадь мурталӧм
|-
|Все это будут линейные измерения длины.
|Ӧнӧдз ми пыр на видлалім кузьта мурталӧм.
|-
|Но, зная масштаб, мы можем измерять по планам и площади.
|План серти — эм кӧ масштаб — позьӧ тӧдмавны и площадь.
|-
|Прежде всего зададим себе вопрос, во сколько раз изображение города на плане меньше его действительной площади.
|Войдӧр юаламӧ ассьыным, кымын пӧв жӧ планвывса кар ичӧт настӧящӧй карысь.
|-
|Положим, масштаб нашего плана (210 метров в сантиметре, 250 саж. в дюйме).
|Шуам, планлӧн масштабыс 1/21000 (сантиметрын 210 метр, дюймын 250 сыв.).
|-
|Проверьте.
|abu
|-
|Значит ли это, что поверхность плана в 21000 раз меньше поверхности города, изображенной в его рамке?
|Та серти позьӧ-ӧ шуны, мый миян планвывса карным настӧящӧй карысь ичӧт 21000 пӧв?
|-
|Конечно — нет:
|— Оз, дерт.
|-
|1/21000 масштаб линейный и, положив в одну линию 21 000 планов, мы проложим через весь город только узенькую дорожку, шириной в лист плана, а, чтобы покрыть всю площадь города, точнее все, что можно изобразить на листе плана в его масштабе, понадобится 21 000 × 21 000, т.-е. 441 000 000 таких листов.
|1/21000 масштабыд ӧд сійӧ линейнӧй. Татшӧм плансӧ кӧ вольсалам ӧти визьӧ дорвыв 21 000 штука, сійӧн миян карыд оз на тупкысь. Сӧмын план лист пасьта векньыдик туй кар кузя нюжалас. Медым карсӧ ставнас тупкыны, татшӧм планыд ковмас 21 000 × 21 000 = 441 000 000 лист.
|-
|Если мы увеличим масштаб плана вдвое и вместо 1/21000 сделаем его в масштабе 1/10500, то нам для этого плана потребуется уже не 2, а 4 листа.
|Масштабсӧ кӧ кыкпӧв гырсьӧдам да 1/21000 пыдди кӧ 1/10500 вӧчам, — планыд сэки кык лист вылад оз тӧр, ковмас нёль лист.
|-
|При увеличении масштаба в 10 раз листов нужно будет уже не 10, а 100.
|10 пӧв кӧ масштаб ыдждӧдам, — план листыд оз 10 пӧв ыджды, а сё пӧв.
|-
|И обратно, при уменьшении масштаба карты в 10 раз, она потребует в 100 раз меньше бумаги.
|Мӧдарӧ, 10 пӧв кӧ ичӧтмӧдам масштабтӧ, план вылад сё пӧв ичӧт гумага ковмас.
|-
|Мы знаем из геометрии, что площадь прямоугольника с параллельными сторонами равна произведению его сторон, а треугольника — половине произведения основания на высоту.
|Веськыд нёльпельӧсалӧн ыджда (площадь) артмӧ бокъяссӧ мӧда-мӧд вылас дорвыв ӧктӧмысь: АБ × БВ × ВГ × ГА. Куимпельӧсалӧн ыджда лоӧ подувсӧ джуджда вылас ӧктӧм джын: АБ × АВ : 2.
|-
|Разбив наш план на прямоугольники и треугольники, по возможности больших размеров, мы можем, таким образом, измерять и площади, переводя квадратные миллиметры плана в квадратные метры по масштабу.
|Сы вӧсна, медым тӧдмавны план ыджда, колӧ плансӧ юклыны веськыд нёльпельӧсаяс да куимпельӧсаяс вылӧ. Зільны вӧчны найӧс гырысьджыка. Сэсся масштаб серти квадрата миллиметръяс план вылысь вуджӧдны квадрата метръясӧ.
|-
|Так, при масштабе 1/21000, 1 мм = 21 м, следовательно, 1 кв. мм будет 21 × 21 = 441 кв. м, площадь в 1000 кв. мм на плане, следовательно, будет соответствовать площади в 441 000 кв. м в действительности.
|Масштаб кӧ 1/21000 миллиметр = 21 метрлы, сэки 1 кв. мм лоӧ 21 × 21 = 441 кв. метр. Сідзкӧ, 1000 квадр. м. планӧ тӧрӧ 441 000 кв. метра места.
|-
|abu
|Медым велавны тӧдмавны план ыдждаяс, план серти арталӧй: школа йӧртӧ, садтӧ, нардом водзса площадьтӧ, исполком ӧградатӧ, кукйӧртӧ да мукӧдӧс.
|-
|Измерьте следующие площади.
|abu
|-
|А. По плану г. Москвы:
|abu
|-
|1. Площадь Кремля.
|abu
|-
|2. Площадь авиационного поля.
|abu
|-
|3. Площадь Ботанического сада.
|abu
|-
|Б. По плану Петровско-Разумовского (рис. 19):
|abu
|-
|1. Площадь парка.
|abu
|-
|2. Площадь сельско-хозяйственной Академии имени Тимирязева.
|abu
|-
|Измерение высот на плане.
|План вылысь джуджда мурталӧм
|-
|Кроме измерения расстояний и площадей, хороший план, подробная карта местности должны давать еще возможность измерить высоту различных точек местности, определить степень крутизны склонов.
|Бур планъяс да картаяс вылысь кузьта-пасьта да ыджда мурталӧм кындзи позьӧ тшӧтш муртавны джуджда, индыны ёна-ӧ крутӧсь гӧраяс, берегъяс.
|-
|Изображение на карте неровностей местности, ее рельефа, имеет громадное значение.
|Карта вылӧ увтас-вывтасінъяс, мӧд ног кӧ шуны чужӧм рельеф пасйӧм зэв бур, зэв колантор.
|-
|Если рельеф на карте не обозначен, не выражен, мы не отличим на ней горной местности от плоской, мы не будем иметь представления ни о виде местности ни о характере ее дорог.
|Сійӧ кӧ оз ло, он и кут тӧдны кутшӧм места рисуйтӧма: гӧраӧсь-ӧ, шыльыдӧсь-ӧ, гуранаӧсь-ӧ, туйяс сэні кутшӧмӧсь.
|-
|Если холмы, ущелья, непроходимые кручи, овраги, глубокие долины и высокие, часто непроходимые горные хребты не изображены на карте, то они явятся для путешественника или военного, в новой и незнакомой местности, неожиданностью — сюрпризом, чрезвычайно неприятным, а то и опасным.
|Места чужӧмтӧ петкӧдлытӧм картаыд кодсюрӧ йӧзлы зэв омӧль, шуам: военнӧйяслы, ветлысь-мунысьяслы. Мунасны-мунасны найӧ да друг зэв джуджыд крут гӧраӧ мытшасясны, либӧ ыджыд джуджыд сёртасӧ воасны, — мунны водзӧ некытчӧ.
|-
|Планы больших городов, предназначенные для ориентирования, главным образом, в сложной сети городских улиц и переулков, большею частью лишены какого бы то ни было изображения рельефа.
|Гырысь кар планъяс медсясӧ лӧсьӧдӧма, мед он вош сэтчӧ, мед кокньыдджык вӧлі корсьны сэтысь уличаяс. Сэтшӧм планын места чужӧмсӧ — рельефсӧ озджык петкӧдлыны.
|-
|Поэтому для ознакомления с изображением рельефа лучше всего брать подробные, так называемые топографические планы и карты.
|Сы вӧсна, колӧ кӧ тэныд тӧдмасьны места чужӧмӧн, колӧ босьтны топографическӧй план либӧ карта.
|-
|Изображение рельефа на плане и карте необходимо не только для того, чтобы получить правильное представление о характере и виде местности, но без него в горной местности будут не точны и наши линейные измерения по масштабу.
|Места чужӧм план вылӧ пасйӧм оз сӧмын местасӧ тӧдмалӧм кузя ков, колӧ ещӧ и мӧдторла: сытӧг вывтасінъясын линейнӧй мурталӧмъяс масштаб серти оз стӧчӧсь лоны.
|-
|Ведь план изображает местность, как вид прямо сверху с большой высоты.
|Планыд ӧд, шуим нин ми водзын, петкӧдлӧ кутшӧмкӧ места быттьӧкӧ кысянькӧ зэв вылысянь веськыда.
|-
|Представим, что на нашем подробном плане изображена очень высокая, более ста метров вышины, мачта радиостанции.
|Шуам, миян план вылын эм кутшӧмкӧ зэв джуджыд, 100 метр джудждаа тор — радиостанция мачта.
|-
|Как она будет нарисована на плане?
|Кыдзи сійӧ лоӧ рисуйтӧма план вылын?
|-
|Конечно, точкой.
|— Чутӧн.
|-
|А если она несколько наклонна?
|Нёровтыштны кӧ сійӧс?
|-
|А если ее наклонить еще больше?
|Ещӧ ёнджыка нёровтны?
|-
|А если ее совсем положить на землю?
|Дзикӧдз пӧрӧдны, водтӧдны му вылас, сэки кыдзи?
|-
|Конечно, длина ее будет становиться на плане все больше, и в лежачем положении мы ее уже сможем измерить по масштабу.
|— Сэки кузьтаыс пыр ёнджыка да ёнджыка кутас тӧдчыны, сэсся водсасӧ вермам нин масштаб серти муртавны.
|-
|Ту же картину на карте представляет и дорога, идущая вверх по крутому склону горы.
|Сідз жӧ крут гӧра бокса туйяс.
|-
|Ее изображение на карте тем короче, чем круче подъем.
|Кымын крут гӧра, сымын дженьыд сэні туй карта вылын.
|-
|Для получения ее истинной длины надо знать крутизну склона.
|Медым тӧдмавны стӧч туйлысь кузьтасӧ, колӧ тӧдны ёна-ӧ крут гӧраыс, чойыс.
|-
|Для изображения неровностей земной поверхности, ее возвышенностей и углублений выработан целый ряд способов.
|Места чужӧм карта вылӧ петкӧдлӧны уна ногӧн: море веркӧссянь (море уровень) мурталӧны метрӧн, футӧн, сывйӧн да мукӧд муртасъясӧн вывлань либӧ увлань, пасйӧны чутъясӧн да лыдпасӧн; визьйӧдлӧны нач водса кузь визьясӧн да посньыдик ёна дженьыд визьясӧн; тушуйтӧны — тыртӧны местасӧ карандашӧн рисуйтӧмӧн; мичӧдӧны уна пӧлӧс рӧмӧн, петкӧдлӧны вуджӧрӧн.
|-
|Главными, наиболее употребительными и точными способами изображения рельефа являются горизонтали и штриховка.
|Медся ёна места чужӧм петкӧдлӧны нач водса кузь визьясӧн да вӧсньыдик дженьыд визьясӧн. Сідзсӧ вӧчӧмӧн медстӧча артмӧ.
|-
|Горизонталями, или изогипсами (буквально — линиями равной высоты), называются проведенные на плане линии, соединяющие все точки, лежащие на одной высоте от уровня моря.
|Нач водса кузь визьяс план вылын ӧтлаалӧны кысянькӧ ӧтвылнаын сулалысь став чутсӧ. Сійӧ «кысянькӧ» пыддиыс унджыкысьсӧ босьтӧны ва веркӧс. Гырысь картаяс вӧчигӧн пырджык море веркӧс.
|-
|Горизонтали обычно проводятся через равные промежутки по высоте (1, 2, 5, 10, 20, 50, 100 метров или сажен), смотря по характеру местности и масштабу карты.
|Нач водса кузь визьяс костын коласъясыс пырджык ӧтыдждаӧсь (1, 2, 5, 10, 20, 50, 100 метр либӧ сыв), места серти да карта масштаб серти.
|-
|Таким образом, на плане плоской местности горизонталей не будет совсем; чем склон подымается круче, тем их больше, и они расположены ближе друг к другу (рис. 20); чем разнообразнее рельеф местности, тем многочисленнее и извилистее линии горизонталей.
|Шыльыдінъясын сэтшӧм визьясыд ньӧти абу. Вывтасаинъясын уна. Крут бока вывтасаинъясын ещӧ уна, мӧда-мӧдсяньыс матынӧсь. Медуна уна сера чужӧма инъясын, ӧтарӧ-мӧдарӧ банаӧсь найӧ.
|-
|Горизонтали являются как бы ступенями рельефа, в роде лестницы, со ступенями всегда и по всем направлениям равной высоты, но разнообразной ширины и различных, большею частью криволинейных, очертаний.
|Сэні найӧ и кузя-дженьыданас ёна янсалӧны, поскӧссьӧны быттьӧкӧ. Сӧмын дерт костыс на костын пыр ӧтыджда, пыр ӧтвылнаынӧсь мӧда-мӧдсяньыс.
|-
|Если мы на карте видим, что дорога на протяжении одной версты пересекается четырьмя горизонталями, и они проведены через 4 метра высоты, то мы узнаем, что на версту у нас приходится подъем на 4 ступени по 4 м, т.-е. на 16 м. (рис. 20 и 21).
|Карта вылысь кӧ ми аддзам туй, кодӧс верст кузя коласын кресталӧма нёль нач водса визьӧн да визьысь визьӧдз 4 метра коласъяс колялӧма, ми сэки пондам тӧдны: миян верст вылӧ воӧ 4 пос 4 метра коласъясӧн, — ставыс 16 метр.
|-
|Если на той же карте по склону холма лежат близко друг к другу 10 горизонталей, значит, его высота 40 метров, и склон очень крут.
|Сійӧ жӧ карта вылын кӧ слуда (гӧра) бокті мӧда-мӧдсяньыс матын куйлӧны 10 нач водса кузь визьяс, слуда бокыс, инӧ, зэв крут, слуда джудждаыс 40 метр.
|-
|Отложив по масштабу основание этой лестницы и ее высоту, мы можем построить угол такой же крутизны на бумаге и измерить его в градусах.
|Масштаб серти кӧ торйӧдам тайӧ послысь подувсӧ да джудждасӧ, гумага вылӧ вермам лӧсьӧдны крут сертиыс пельӧс да муртавны сійӧс градусӧн.
|-
|На карте местности с горизонталями можно найти все наиболее высокие и низкие части местности, крутые и пологие склоны, можно определить их высоту и крутизну.
|Кар планъяс вылысь, картаясысь — эмӧсь кӧ сэн нач водса кузь визьяс — пыр позьӧ корсьны вывтаса-увтасаинъяс, крут да алькӧс слуда бокъяс; тӧдмавны слуда джудждаяс да слуда бок пӧлыньяс.
|-
|У нас, к сожалению, очень трудно достать подобные карты с горизонталями.
|abu
|-
|Рельеф, изображенный горизонталями, как мы только-что сказали, имеет ступенчатый характер; но, если горизонтали проведены часто, через малые промежутки высот, они могут дать картину довольно наглядную, как это видно из прилагаемого рисунка (рис. 22), на котором гипсовая маска сделана горизонталями.
|Карта вылӧ нач водса визьясӧн петкӧдлӧны, мый му чужӧм абу шыльыд, а поскӧсь. Сӧмын сійӧ абу на тырмымӧн, сы серти он на вермы висьтавны кӧні кутшӧм слуда, слуда бокъяс.
|-
|Для более наглядного и картинного изображения неровностей употребляется так называемая штриховка.
|Сы вӧсна картаыд ещӧ штрихуйтчӧ: слуда бокъяссӧ пӧкат ногыс визьйӧдлӧны зэв вӧсньыдик визьясӧн.
|-
|Склоны по направлению покатости покрываются тонкими линиями (штрихами), чем круче склон, тем гуще и толще штрихи, тем темнее он выходит на карте.
|Кымын слуда бокыс крут, сымын визьыс (штрихыс) кыз да матын мӧда-мӧд дінас, пемыдджык рӧма петӧ карта вылӧ.
|-
|Точно разработанные правила (шкала штрихов) указывают, какой крутизне склона в градусах соответствует какая густота штриховки, при чем и число штрихов на дюйм, и толщина каждого штриха, и промежутки между ними точно установлены.
|Штрихуйтчыны велӧдчыны наросьнӧ школаяс эмӧсь. Сэні индалӧны мый вылнаын кутшӧма штрихуйтны: пемыдджыка али югыдджыка. Кымынысь визьнитны ӧти дюймын, кыза-ӧ, кутшӧм коласъясӧн, — ставсӧ сійӧ важӧн нин стӧча лӧсьӧдӧма.
|-
|При рассматривании такой карты получается впечатление рельефа, освещенного прямо сверху.
|Татшӧм картатӧ видлалігӧн быттьӧнӧкӧ аддзан вылісянь югдӧдӧм рельеф.
|-
|Вычерчивание горизонталей, а в особенности штриховка рельефа чрезвычайно точная, медленная и трудная работа.
|Стӧча, мичаа визьйӧдлыны нач водса кузь визьяс, медся нин штриховка, зэв сьӧкыд. Содӧ зэв ньӧжйӧ: уна лун-вой колӧ пуктыны сы вылӧ.
|-
|Чтобы ее сократить, на более дешевых и менее подробных картах склоны просто тушуют тем темнее, чем они круче, а иногда и заполняют краской различных оттенков, сообразно с высотой.
|Сы вӧсна донтӧмджык да посниджык картаястӧ оз штрихуйтны, прӧста тушуйтӧны: крутджык слуда бокъяс пемыдджыка, алькӧсъясӧс югыдджыка. Мукӧддырйиыс краскаӧн мичӧдӧны, сӧмын мед видзӧдігас быттьӧ вуджӧр жӧ усьӧ: пемыд рӧмсянь пыр югдӧдчӧны.
|-
|На учебных картах и в атласах рельеф выражается одновременно и штриховкой (часто упрощенной) и раскраской.
|Важ велӧдчан картаясад да атласъясад му чужӧмтӧ кокниа вӧчӧм штриховкаӧн да краскаясӧн петкӧдлӧма.
|-
|Низкие места большею частью окрашиваются в зеленоватые тона, более высокие — в белые и желтоватые, чем выше, тем более сгущается коричневая краска, и только на высоте вечных снегов вновь появляется белая окраска.
|Увтасінъяс мичӧдӧма нюдзвиж рӧма краскаӧн. Вывтасінъяс — еджыдӧн либӧ вижоват рӧмаӧн (желтоватӧй). Кымын вылын места, сымын мичӧдӧмыс сукджык, пемыдджык. Зэв нин джуджыд инъяс, кытысь оз быравлы лым, еджыдӧн жӧ рисуйтӧма.
|-
|В последнее время все более входит в употребление, главным образом для учебных карт, изображение рельефа светотенью.
|Ӧні велӧдчан выль картаяс медсясӧ вӧчалӧны югыдсянь вуджӧрӧн.
|-
|Вся суша однообразно-серого цвета, но возвышенности изображены освещенными боковым светом (большею частью с левого верхнего, т.-е. северо-западного угла карты).
|Муыс ставнас ӧти пӧлӧс руд рӧма. Вывтасінъяс — быттьӧкӧ найӧс ӧтар боксяньыс мыйӧнкӧ югдӧдӧны (унджыкыс рытыв-войладор карта пельӧссяньыс).
|-
|Рельеф получается чрезвычайно яркий и наглядный.
|abu
|-
|Условные знаки и краски.
|Босьтӧм пасъяс да рӧмъяс
|-
|Однако, вернемся к плану.
|Ӧні ми кужам нин бӧрйысьны планын:
|-
|Мы уже познакомились в общих чертах с основами ориентирования по плану и на плане, с его масштабом, с выражением рельефа.
|кужам план серти либӧ план вылысь мыйкӧ корсьны, тӧдам мый лоӧ масштаб, кыдзи петкӧдчысьӧ места чужӧм (рельеф).
|-
|Обратим внимание еще на одну особенность планов и карт — условные знаки и краски.
|Ещӧ ӧти синмӧ шыбитчанатор эм картаын: ӧткодь рӧма краска да пасъяс.
|-
|С красками дело обстоит просто.
|abu
|-
|Моря и озера всегда изображаются синей краской, более глубокие части морей имеют обыкновенно и более густую синеву.
|Ва (море куръя, ты, ю) карта вылын петкӧдчыссьӧ пыр кельыдлӧз рӧмӧн, джуджыдінъяс — лӧзӧн.
|-
|Низменные места окрашиваются большею частью в зеленоватые цвета, горы — в коричневатые разных оттенков.
|Увтасінъяс му вылын мичӧдӧма нюдзвиж рӧма краскаӧн, слудаяс — коричневӧйӧн.
|-
|abu
|Джуджыд слудаяс ёна пемыд рӧмаӧсь, ляпкыдъяс — югыдджыкӧсь.
|-
|На картах политических и административных в разные цвета окрашиваются различные государства и области.
|abu
|-
|Наконец, на специальных картах применяются и специальные способы раскраски, объяснения которых даются при карте;
|Картаястӧ краскаяснад мичӧдӧны аслыспӧлӧс сямӧн, оз серпасъяс моз.
|-
|даются при карте также и объяснения условных знаков.
|Картаяс вылын эмӧсь ещӧ ӧткодь пасъяс.
|-
|Гораздо разнообразнее условные знаки на картах и планах, особенно много их бывает на подробных военно-топографических картах и всего меньше на картах учебных.
|abu
|-
|На топографических картах, кроме возможно точного представления о рельефе местности, стараются условными знаками изобразить и все подробности.
|abu
|-
|Есть особые знаки и для разного типа построек и поселков, изгородей, канав, каналов, насыпей, мостов, колодцев, мельниц, переправ через реки, болот, кустарников, лесов и т. д.
|Керкаяс, юкмӧсъяс, посъяс, нюръяс, вӧр, — ставыслӧн тайӧяслӧн аслыспӧлӧс пас, быд картаын ӧткодь.
|-
|Особенно тщательно на этих картах стараются изобразить качество грунтовых, шоссейных и иных дорог и путей сообщения.
|abu
|-
|Для русских военно-топографических карт издано несколько листов условных знаков.
|abu
|-
|Даже размер шрифта, которым надписано название населенного пункта, делается по точному масштабу, и как надписи, так и форма изображения города указывают его административное значение и приблизительное число жителей.
|abu
|-
|Разбираясь в карте, надо всегда давать себе отчет в значении условных знаков, на ней употребляемых.
|Картаяс видлалігӧн сюся колӧ видзӧдны пасъяс вылӧ, тӧдны — мый сійӧ петкӧдлӧ. (Видз. 17-ӧд серп.).
|-
|План и карта.
|План, карта да
|-
|До сих пор мы говорили о плане или об очень подробной, т.-е. крупного масштаба, карте.
|Ӧнӧдз ми пыр на сёрнитім план да карта йылысь.
|-
|С плана начинается изучение карты, из сводки множества подробных планов она, в конце концов, и составляется.
|Карта артмӧ уна планысь.
|-
|Подробности при этом исчезают, по мере уменьшения масштаба, мелкие извилины рек, ручейки, овраги совершенно не могут быть обозначены на карте мелкого масштаба;
|Карта вӧчигӧн планъяс вылысь, масштаб ичӧтмӧдӧмла, унатор вошӧны, оз веськавны карта вылӧ, шуам: шоръяс, посньыдик тыяс, куръяяс, ю чукыльяс, посньыдик сёнъяс да уна на мукӧдтор.
|-
|город, в котором мы на плане можем рассмотреть улицы и переулки, изображается точкой или маленьким кружочком.
|Кар планын став уличаыс син водзаным, а карта вылӧ сійӧ карыс сӧмын чутӧн либӧ ичӧтик гӧгыльӧн веськалӧ.
|-
|Такие карты мелких масштабов, изображающие целые государства и части света, называются генеральными или общими.
|Дерт нин сідзнад некутшӧм улича ни немтор оз кут тыдавны.
|-
|Какая же разница между планом и картой?
|Карта да план ӧткодьӧсь абу?
|-
|Чем они по существу отличаются?
|Мыйӧн абу ӧткодьӧсь?
|-
|Градусная сеть.
|Градуснӧй тыв
|-
|Внешняя разница между планом и картой сразу бросается в глаза при сравнении.
|Карта да план абу ӧткодьӧсь. Сійӧ казялан первойысь на вылӧ видзӧдлӧмӧн.
|-
|План исполнен в более крупном масштабе, гораздо подробнее, не имеет линий градусной сети — меридианов и параллелей (о них речь будет дальше), на нем для каждой его точки север вверху, а юг внизу.
|Планлӧн масштабыс ыджыдджык карта масштабысь, босьтӧминысь унджыктор сюйӧма сэтчӧ. Планын абуӧсь ни меридиан ни параллельяс (та йылысь сёрниыс лоӧ водзын). Планын быд чутлӧн войвыв лоӧ вылын, лунвыв улын.
|-
|Карта, чем мельче ее масштаб, тем беднее подробностями, зато охватывает все большие пространства, изображает иногда целые части света и даже всю поверхность земли на одном листе.
|Картаыд, кымын ичӧтджык масштаба, сымын унджык места петкӧдлӧ, сӧмын местаясысь унатор сэтчӧ оз нин веськавны. Мукӧд ӧти листа картаӧ став муыс и ваыс му вывсьыс тӧрӧма, мукӧдас — дзонь му юкӧдъяс.
|-
|На карте всегда бывают проведены линии меридианов (с севера на юг) и пересекающих их параллелей (с запада на восток), и уже по этим линиям приходится определять страны света для различных точек карты.
|Быд картаын эмӧсь визьяс войвывсянь лунвылӧ — меридианъяс, да асыввывсянь рытыввылӧ — параллельяс. Тайӧ визьяс серти тӧдмалӧны карта вылысь, кыті кодарын да кодарӧ бана.
|-
|Существенное различие плана и карты составляет именно эта сеть пересекающихся между собой линий, меридианов и параллелей — так называемая градусная сеть, она указывает на истинную шарообразную форму земли.
|Картаыд планысь медъёнасӧ тайӧ визьяснас и янсалӧ. Визьяс крестасьӧмысь артмӧ тыв кодь, шусьӧ градуснӧй тывйӧн. Градуснӧй тыв петкӧдлӧ, мый муыд збыльысь сяр кодь.
|-
|В то время, как при съемке и вычерчивании плана небольшую часть земной поверхности можно принимать без заметной ошибки за плоскость, при составлении карты необходимо считаться с выпуклостью поверхности, с шарообразностью земли.
|План вылӧ босьтігӧн да план чертитігӧн ичӧтик му местаысь му мылькйыштӧмсӧ пыдди оз пуктыны. Сы вӧсна ыджыд не сідзи артмӧм (ӧшыбка) оз ло. Картатӧ вӧчигӧн сідзи оз нин позь: пыр лоӧ тӧд вылад кутны, мый муыд сяр кодь, мылькъя вылыса.
|-
|Точным, правильным изображением земли может быть только шар.
|abu
|-
|Таким образом, правильным во всех отношениях изображением земли может быть только географический глобус (рис. 23).
|Мутӧ стӧча верман петкӧдлыны сӧмын ыджыд сяр кодьӧн, шусьӧ географическӧй глобусӧн.
|-
|Глобус — это как бы модель земли, шар, изображающий ее в каком-нибудь мелком масштабе, с нарисованными на нем материками, океанами, морями и другими подробностями земной поверхности.
|Глобус. Географическӧй глобус быттьӧкӧ ичӧтик мусяр. Зэв посньыдик муртас масштабӧн рисуйтӧма сэтчӧ став мусӧ, васӧ, джуджыд слудаяссӧ да мукӧдӧс.
|-
|Рассмотрим внимательно градусную сеть на глобусе.
|Видзӧдламӧ бурджыка глобус вылысь градуснӧй тыв.
|-
|Прежде всего мы заметим, что глобус вращается на металлическом стержне — оси.
|Медвойдӧр ми казялам, глобус бергалӧ металлысь вӧчӧм чӧрс гӧгӧр.
|-
|Ось эта проходит через северный и южный полюсы земного шара.
|Чӧрсыс сійӧ мусяр пырыс шӧрӧдыс мунӧ. Ӧтар помыс войвылӧ петӧ, шусьӧ войвыв мучӧрспомӧн; мӧдарыс — лунвылӧ, шусьӧ лунвыв мучӧрспомӧн.
|-
|Конечно, у земного шара нет никакого протыкающего его насквозь через полюсы стержня, но тем не менее его полюсы совершенно определенные точки, около которых вращается вся поверхность земли;
|Збыльсӧ, дерт, мусяр пыр некутшӧм чӧрс оз мун, абу сійӧ розя. А мучӧрспомъяс эмӧсь.Мучӧрспомъясӧн шусьӧны босьтӧм кык чут, ӧтар-мӧдар помсьыс. Сійӧ чут гӧгӧрыс и бергалӧ муыд.
|-
|мысленная линия, соединяющая эти точки через центр, и есть действительная ось суточного вращения земли.
|Чӧрснас ми шуам сӧмын ас думӧн нуӧдӧм визь ӧтар мучӧрспомсянь мӧдар мучӧрспомӧдз. Му бергалӧмысь ас гӧгӧрыс (дурпоп моз чӧрс гӧгӧрыс) мувылын лоӧ лун да вой (сутки). Кодар бокнас му шонділаньӧ бергӧдчас, сэні лоӧ лун, мӧдарас вой.
|-
|Эти географические полюсы, северный и южный, и служат основными точками для построения на глобусе градусной сети.
|Тайӧ географическӧй мучӧрспомъяс — войвывса да лунвывса — панас чутъяс кыны глобус вылӧ градуснӧй тыв.
|-
|От одного полюса к другому, т.-е. точно с севера на юг, проведены на глобусе линии.
|Ӧтар мучӧрспомсянь мӧд мучӧрспомӧдз, мӧд ног кӧ шуны, войвывсянь лунвылӧ глобус вылын гирсниталӧма визьяс, луншӧрвизьясӧн шусьӧны.
|-
|Линии эти называются меридианами или полуденными линиями, так как на каждой из них, по всей ее длине, при вращении земли полдень бывает в одно и то же время.
|Сійӧ сы вӧсна, мый му бергалігӧн визь кузяас лун шӧр кад ӧти кадын овлӧ, кор визьыс буретш шонділаньын.
|-
|На равном расстоянии от полюсов, как раз посредине глобуса, проведена линия, пересекающая все меридианы под прямым углом — линия эта — экватор. Экватор делит землю на два полушария — северное и южное.
|Глобус шӧрӧд, ӧтилаті ӧтар мӧдар мучӧрспомъяссянь, мунӧ налы вомӧна визь, шусьӧ мушӧрвизьӧн. Мушӧрвизь креставлӧ луншӧрвизьясӧс веськыд пельӧсӧн, юкӧ мусяр ӧтыджда кык пельӧ: войвыв да лунвыв мусяр джынъясӧ.
|-
|Наконец, на равных расстояниях от экватора, параллельно ему, проводятся все уменьшающиеся по направлению к полюсам так называемые параллельные круги или просто параллели, направленные с запада на восток.
|Мушӧрвизьсянь, пыр ӧтылнаті сысянь, кыкнанладорӧдыс мунӧны мукӧд визьяс, шусьӧны параллельясӧн. Найӧ мунӧны быттьӧ рытыввывсянь асыввылӧ.
|-
|Широта и долгота.
|Му тӧдмалан кузьта, му тӧдмалан пасьта да
|-
|Всякая окружность делится на 360 градусов (360°), градус на 60 минут (60′), минута на 60 секунд (60″).
|Быд кытш юксьӧ 360 градус вылӧ (360°), градус — 60 минут вылӧ (60′), минут — 60 секунд вылӧ (60″).
|-
|На такие же градусы делится и экватор, через точки его деления проводятся линии меридианов, которые в свою очередь делятся на градусы, и через эти точки проводятся параллельные круги.
|Мушӧрвизь сідз жӧ градусъяс вылӧ юксьӧ. Быд градус чутӧд мунӧ луншӧрвизь. Луншӧрвизь (сійӧ ӧд кытш жӧ) ачыс бара юксьӧ градусъяс вылӧ. Градус чутъясӧдыс мунӧны параллельяс.
|-
|Поэтому сеть меридианов и параллелей называется градусной сетью.
|Луншӧрвизь да параллельяс крестасьӧмысь артмӧ градуснӧй тыв.
|-
|Зная истинную величину земли, мы знаем и величину градуса экватора и меридиана, а, следовательно, можем пользоваться и градусной сетью, как масштабом для измерения не только на глобусе, но и на карте.
|Тӧдам кӧ ми стӧча му ыджда, вермам тӧдмавны градус ыджда мушӧрвизьлысь да луншӧрвизьлысь. Сідзкӧ, градуснӧй тыв вермас лоны масштабӧн глобус вылысь да карта вылысь мерайтігӧн.
|-
|Как показали точные измерения, земля представляет из себя шар не вполне правильный, а немного сплюснутый у полюсов, поэтому длина экватора (=40076 км) несколько более длины полного меридиана (=40007 км}.
|Муыд абу дзик лючки гӧгрӧс сяр кодь: мучӧрспомъясыс неуна быттьӧ топалыштӧмаӧсь. Сы вӧсна мушӧрвизь (40 076 км) неуна кузьджык тыр луншӧрвизьысь (40 007 км.).
|-
|Эта же сплюснутость делает меридиан не вполне точной окружностью, и длина градусов его несколько возрастает от экватора к полюсам.
|Сійӧ топалыштӧмысла жӧ луншӧрвизь абу дзик лючки кытш. Сы вӧсна градус ыдждаыс сылӧн мучӧрспомсянь луншӧрвизьлань неуна содыштӧ.
|-
|Если считать землю за шар, можно принимать длину 1°=111,2 км.
|Мутӧ кӧ лыддьыны лючки сярӧн, 1º-ын лоӧ 111,2 км.
|-
|На самом деле 1° экватора = 111,3 км, 1° меридиана у экватора = 110,6 км, а у полюсов .... 111,7 км.
|Збыльсӧ жӧ мушӧрвизьын 1°-ын 111,3 км.. Луншӧрвизьын мушӧрвизь бердын 1º-ын 110,6 км., а мучӧрспомланьын 1°-ын 111,7 км.
|-
|Поперечник (диаметр) земли по экватору = 12 766 км, поперечник между полюсами (земная ось) = 12 713 км.
|Мушӧрвизьӧд му пӧперечник (диаметр) 12 753 км., а мучӧрспомъясӧд (му чӧрс) сӧмын 12 713 км..
|-
|Итак, градусная сеть служит для ориентирования в направлениях (странах света) и измерений на глобусе и картах.
|Сідзкӧ, градуснӧй тыв серти ми кокньыдджыка вермам корсьны карта вылысь да глобус вылысь, мый колӧ миянлы, индыны кодарӧ бана сійӧ да артавны коласъяс.
|-
|Но главное ее назначение — точное определение положения всякой точки на поверхности земного шара, а, следовательно, на глобусе и на карте.
|Медся ёна градуснӧй тыв колӧ став му пасьтаысь быд чут кӧні тӧдмавны; сідз жӧ глобус вылысь, карта вылысь.
|-
|Для этого достаточно двух измерений — расстояния точки в градусах от экватора — географическая широта — и расстояния в градусах от меридиана, принятого за основной — нулевой — географическая долгота.
|Сы вӧсна колӧ вӧчны сӧмын кык мурталӧм: тӧдмавны кымын градус чутӧдз мушӧрвизьсянь да медводдза луншӧрвизьсянь. Мушӧрвизьсянь чутӧдз костыс шусьӧ му тӧдмалан пасьтаӧн, луншӧрвизьсянь — му тӧдмалан кузьтаӧн.
|-
|Широта считается от экватора по меридианам к северу и югу до полюсов и бывает, следовательно, северная (С. Ш.) и южная (Ю. Ш.).
|Му тӧдмалан пасьта артавсьӧ луншӧрвизьӧд мушӧрвизьсянь мучӧрспомъясӧдз, войвывлань да лунвывлань. Шусьӧ — войвыв да лунвыв му тӧдмалан пасьтаӧн (С. Ш. да Ю. Ш.).
|-
|Широта экватора = 0°.
|Мушӧрвизьын лоӧ 0°.
|-
|Полюсы отстоят от экватора на ¼ окружности, 90°; таким образом, широта не может быть более 90°.
|Мушӧрвизьсянь мучӧрспомъясӧдз костыс кытш нёльӧд юкӧн — 90°. Сідзкӧ, му тӧдмалан пасьта 90°-ысь паськыд оз вермы лоны.
|-
|Но если экватор можно провести на глобусе только один, меридианов между полюсами можно провести сколько угодно, и возникает вопрос, какой из них считать за основной для счета от него долгот.
|Мушӧрвизь кык мучӧрспом костын сӧмын ӧти. Луншӧрвизь зэв уна, кӧть кымынӧс пасйы. Кыдзи нӧ эськӧ сэсся луншӧрвизьсянь местасӧ корсьны? Кодӧс на пиысь медводдзанас лыддьыны?
|-
|Этот вопрос разрешается обычаем, практикой и международным соглашением.
|abu
|-
|В настоящее время международным начальным меридианом принято считать меридиан, проходящий через столицу Англии — Лондон, или, точнее, через астрономическую обсерваторию, находящуюся в западном предместье Лондона — Гриниче (Гриничский меридиан).
|— Сы йылысь лӧсьӧдчисны став му пасьта олысь со кыдзи: медводдза луншӧрвизьӧн шуисны лыддьыны Лондон кар пыр (Англияын столица) мунан луншӧрвизь. Стӧчджыка кӧ шуны, мунӧ сійӧ астрономическӧй обсерватория пыр Лондон рытыввылӧд — Гриничӧд (Гриничса луншӧрвизь).
|-
|Долгота считается в градусах к востоку (В Д.) от 0° до 180° или западу (З. Д.) от 0° до 180° от начального меридиана — Гриничского.
|Му тӧдмалан кузьта артавсьӧ медводдза луншӧр визьсянь асыввывлань (В. Д.) — 0°-сянь 180°-ӧдз; либӧ рытыввывлань (З. Д.) — 0-сянь 180°-ӧдз.
|-
|Но и до сих пор можно встретить очень много глобусов и географических карт, где нулевой меридиан проведен не через Гринич, а через Париж, остров Ферро (к западу от Африки), или нашу Пулковскую обсерваторию (около Ленинграда).
|Важ картаясын да глобусъясын уналаын медводдза луншӧрвизь пыдди босьтӧма Ферро нима ді вывті (Африкасянь рытыввылын) мунан луншӧрвизь, либӧ миян Пулковскӧй обсерваторияӧд (Ленинград бердын).
|-
|Очень полезно поупражняться по карте или глобусу в определении широты и долготы различных городов и иных пунктов, а также в отыскании их на карте по данным широте и долготе.
|Зэв колантор, дай зэв колӧ велӧдчыны кужны тӧдмавны карта да глобус серти кутшӧм му тӧдмалан кузьта-пасьтаын кутшӧмкӧ кар либӧ ю, либӧ слуда да мукӧдтор. Мӧдарӧ, индӧм му тӧдмалан кузьта-пасьта серти колӧ кужны корсьны кар либӧ мукӧдтор.
|-
|abu
|Му тӧдмалан кузьта-пасьта кутшӧмкӧ местаысь шусьӧны сійӧ географическӧй координацияӧн.
|-
|Определите широту и долготу столиц главнейших государств.
|abu
|-
|Определите по карте протяжение в градусах:
|Тӧдмалӧй карта серти кузьтаяс градусъясӧн:
|-
|1. Всех частей света.
|1) став му юкӧнлысь;
|-
|2. Протяжение СССР.
|2) асланым Союзлысь;
|-
|abu
|3) Коми обласьтлысь;
|-
|3. Морей: Черного, Балтийского и Каспийского.
|4) Чёрнӧй, Балтийскӧй да Каспийскӧй мореяслысь;
|-
|4. Величайших рек нашего Союза — Волги, Оби с Иртышем, Енисея, Лены и Амура.
|5) Волга, Эжва, Сыктыв, Печӧра, Севернӧй Двина, Урал, Об, Енисей, Лена да Амур юяслысь.
|-
|* При работах по карте пользуйтесь Малым Географическим Атласом, составленным Соколовым, Уваровым, Белавиным, Каменецким и Силиничем, изд. ГИЗ-а.
|abu
|-
|Тропики и полярные круги.
|Тропикъяс, полярнӧй кытшъяс да
|-
|Кроме меридианов, экватора и параллелей, мы встретим на глобусе и мировой карте еще четыре параллельных экватору круга: два круга, проведенных на расстоянии 23½° от экватора к северу и югу, так называемые тропики (северный — тропик Рака, южный — тропик Козерога), и два ближе к полюсам, на широте 66½° (23½° от полюсов) — северный и южный полярные круги.
|Мушӧрвизь, луншӧрвизь да параллельяс кындзи весь свет картаяс да глобусъяс вылын эмӧсь ещӧ кытшъяс. Сэтшӧмыс нёль. Мунӧны найӧ пыр ӧтилаті мушӧрвизьсянь. Ӧти гоз кытшыс мунӧ 23½°-ӧд мушӧрвизьсянь, войвывладорӧд и лунвывладорӧд, шусьӧны тропикъясӧн (войвывсаыс — тропик Рака, лунвывсаыс — тропик Козерога). Мӧд гозйыс — 66½° ӧд мушӧрвизьсянь (23½° мучӧрспомъяссянь), шусьӧны войвывса да лунвывса полярнӧй кытшъясӧн.
|-
|Объяснение положения и значения этих кругов завело бы нас в область астрономии.*
|Вежӧравны, мыйла тайӧ кытшъясыс эмӧсь картаяс вылын, огӧ кутӧй, астрономия велӧдігӧн тӧдмасяд.
|-
|* См. об этом книгу П. И. Попова «Юный астроном».
|(Бур лыддьыны нига «Юный астроном»).
|-
|Скажем только, что они являются границами так называемых климатических поясов земли.
|Шуам сӧмын, тайӧ визьяснас помасьӧ кӧдзыда-шоныда (климатическӧй пояс).
|-
|Между тропиками, по обе стороны экватора, расположен жаркий пояс, от тропиков до полярных кругов простираются северный и южный умеренный поясы и, наконец, вокруг северного и южного полюсов, до линий полярных кругов лежат холодные полярные области.
|Тропикъяс костын, кыкнанладорӧдыс мушӧрвизьсянь, пыр зэв пӧсь. Тропикъяссянь полярнӧй кытшъясӧдз, войвывладорас и лунвывладорас, ыркыд. Полярнӧй кытшъяссянь сэсся пыр ӧткодь кӧдзыд.
|-
|Чем ближе место к экватору, тем отвеснее падают на него лучи солнца, тем больше получает оно тепла от солнца, чем больше удалено место от экватора, тем наклоннее падают лучи солнца и меньше нагревают поверхность земли.
|Кымын матын мушӧрвизьсянь, сымын шонді югӧр швачкӧ сэтчӧ веськыда, ёнджыка шонтӧ сійӧс, позьӧ шуны — сотӧ. Кымын ылыстчыны пондан, шонді югӧрыд водсӧнджык нин пондас усьны му вылад, омӧльджыка шонтыны.
|-
|Время в разных пунктах земного шара.
|Кӧні му вылын кымын час
|-
|Наконец, градусная сеть карты служит для решения вопроса о разнице в местном времени различных пунктов земного шара.
|Градуснӧй тыв ещӧ отсалӧ тӧдмавны кад: кӧні мувылын кымын час.
|-
|Мы уже знаем, что меридиан или полуденная линия на протяжении от одного полюса до другого соединяет точки, в которых полдень бывает в один и тот же момент, в которых, следовательно, одно и то же местное время.
|Ми тӧдам нин, ӧтар мучӧрспомсянь мӧдар мучӧрспомӧ нуӧдӧм луншӧрвизь ӧтлаалӧ став чутсӧ, кодъясын лун шӧр кад овлӧ ӧти кадӧ. Сідзкӧ, став чутас сійӧ визяс пыр ӧткодь кад, шусьӧ местнӧй кадӧн.
|-
|Земля делает один оборот вокруг оси в 24 часа, за это время каждая точка экватора или любой параллели совершит полный круг, пройдет 360°, следовательно, в 1 час пройдет 360°: 24 = 15°, а в одну минуту 15°: 60 = 15′ или ¼°.
|Му бергӧдчӧ аслас чӧрс гӧгӧр 24 час. Сійӧ кадӧн луншӧрвизьвывса да быд параллельвывса чут вӧчӧ тыр кытш — 360°. Сідзкӧ, ӧти часӧн быд чут вӧчӧ 360° : 24 = 15°, ӧти минутӧн — 15° : 60 = 1/40.
|-
|Земля вращается с запада на восток.
|Му бергӧдчӧ рытыввывсянь асыввылӧ.
|-
|Таким образом, если одна точка лежит западнее другой на 15°, то полдень в последней наступит на час позже, чем в первой.
|Сідзкӧ, кутшӧмкӧ кар кӧ мӧд карсянь рытыввылынджык 15°, лун шӧр кад сэні лоӧ часӧн сёр (ӧтарас 12 час нин, мӧдарас сӧмын на 11 ч.).
|-
|На этом основании введен недавно у нас международный поясной счет времени, сущность которого состоит в том, что весь земной шар разделен меридианами на 24 часовых пояса по 15° (рис. 24).
|Та серти, мый быд час му бергӧдчӧ 15°, неважӧн босьтісны ставмувывса кад лыд му вӧнь серти. Му сяр луншӧрвизьясӧн лои юкӧма 24 15°-а часі вӧньяс вылӧ.
|-
|За нулевой меридиан принят меридиан Гринича, часовой пояс которого простирается на 7½° к востоку и 7½° в западу.*
|Медводдза луншӧрвизь пыддиыс босьтісны Гриничса луншӧрвизь. Часі вӧньыс сылӧн 7° да ½ асыввывлань да 7° да ½ войвывлань.
|-
|*Подробнее об этом см. «Юный астроном».
|(Вежӧравны кӧ колӧ та йылысь, лыддьы нига «Юный астроном»).
|-
|Рассмотрите хорошо прилагаемую карту и ответьте на следующие вопросы;
|abu
|-
|1. Когда в Англии полдень, где в это время полночь?
|abu
|-
|2. Когда в Ленинграде полдень, который час в это время на Камчатке и на крайнем востоке СССР?
|abu
|-
|3. Когда на Суэцком канале полдень, который час в это время на Панамском канале?
|abu
|-
|Определите по атласу или карте разницу в местном времени Москвы и каких-нибудь известных вам городов.
|Тӧдмалӧй карта серти, кымын час лоӧ Сыктывкарын, Мӧскуаын кӧ 12 час. Ыджыд-ӧ лои кадас коластыс?
|-
|abu
|Тӧдмалӧй кад коластъяс тӧдса каръяс костысь, обласьтъяс костысь.
|-
|Мы сравнительно подробно остановились на градусной сети, так как она является основой географической карты, той канвой, по которой рисуются на карте все узоры.
|abu
|-
|Градусная сеть на картах.
|Градуснӧй тыв картаяс вылын
|-
|Но в то время, как на глобусе градусная сеть строится в общем очень просто и всегда одинаково, на карте, на плоскости ее невозможно построить без тех или иных искажений или разрывов.
|Глобусъяс вылӧ градуснӧй тыв зэв кокни визьйӧдлыны. Карта вылӧ сьӧкыд. Да плавкӧс инад стӧчатӧ найӧ оз и артмыны.
|-
|Если захотите в этом убедиться, возьмите лист папиросной прозрачной бумаги и попробуйте, наложив его на глобус, перенести на бумагу градусную сеть и очертания материков и островов с глобуса: при наложении у вас получатся складки, а при разглаживании бумаги — разрывы.
|Пуктӧ жӧ глобус вылӧ зэв вӧсньыдик, пырыс тӧдчана (гильзӧвӧй) гумага. Визьйӧдлӧмӧн вуджӧдӧй сы вылӧ глобус вылысь градуснӧй тыв, материк да ді доръяс, юяс да мукӧдтор. Казялад, мый тіян нинӧм вылӧ глобусын кодь визьяс оз артмыны.
|-
|Таково уж свойство поверхности шара, что ее нельзя без искажений перенести на плоскость.
|Сэтшӧм нин сійӧ сярйыд аслыссяма: плавкӧс тор вылӧ сійӧс стӧча он вуджӧд.
|-
|Изобретено множество способов начертания градусной сети для карт.
|Карта вылӧ градуснӧй тыв визьйӧдлӧны зэв уна ногӧн.
|-
|Эти способы называются картографическими проекциями.
|Шусьӧны найӧ картографическӧй проекцияясӧн.
|-
|Хотя бы общее знакомство с ними необходимо для того, чтобы сознательно разбираться в географической карте, в ее достоинствах и недостатках.
|abu
|-
|Это знакомство составляет уже вторую, более трудную степень в подготовке к чтению карты и требует больших познаний по математике и геометрии.
|abu
|-
|Мы не будем поэтому здесь останавливаться на различных построениях градусной сети на картах.
|abu
|-
|Укажем только на те особенности и неправильности, которые необходимо иметь в виду, пользуясь географической картой значительной части земного шара или даже всей земли.
|abu
|-
|Мы уже выяснили подробно главные отличия карты от плана.
|abu
|-
|Их три:
|abu
|-
|1) карта изображает на плоском листе бумаги значительную выпуклую часть земного шара или весь мир, в то время как план очень незначительную, благодаря большим размерам земли, почти плоскую;
|abu
|-
|2) карта строится в масштабе гораздо более мелком, чем план;
|abu
|-
|3) на карте всегда бывает построена градусная сеть, отсутствующая на планах.
|abu
|-
|Так, на плане мы всегда имеем север наверху, а юг внизу, на карте направление на север и юг определяется по линиям меридианов, и в то время как для одних точек север будет вверху, для других он будет внизу, направо или налево, как это видно из прилагаемой карты земель, окружающих южный полюс (рис. 25).
|abu
|-
|На плане масштаб везде, по всему плану, одинаков.
|abu
|-
|На картах, при различных построениях градусной сети (различных проекциях), нередко масштаб по краям карты значительно отличается от масштаба в центре ее.
|abu
|-
|Посмотрите на карту полушарий (рис. 26).
|abu
|-
|Она изображает как бы две половинки глобуса.
|abu
|-
|Но в то время как на глобусе масштаб по всем направлениям одинаков, построение градусной сети полушарий изображает везде равноотстоящие параллельные круги расходящимися.
|abu
|-
|Измерьте 20 градусов меридиана в центре и у края полушария и сразу увидите, насколько велика здесь разница масштабов.
|abu
|-
|abu
|Меркаторскӧй да мусяр джынъяса картаяс
|-
|Очень часто в учебниках и географических атласах весь земной шар изображается на одной карте, градусная сеть которой состоит из прямых линий (см. рис. 24), при чем все меридианы и параллели пересекаются под прямыми углами.
|Зэв частӧ велӧдчан нигаясын да географическӧй атласъясын мусяр рисуйтӧма ӧти карта вылӧ. Сэні градуснӧй тывйыд веськыда визьясысь. Став луншӧрвизьяс да параллельяс крестасьӧмаӧсь веськыда пельӧсӧн (глобус вылын моз жӧ).
|-
|Эта карта сделана в проекции Меркатора, знаменитого голландского картографа XVI века.
|abu
|-
|Меридианы на этой карте изображены параллельными линиями, в то время как, мы знаем, они сходятся в точках полюсов.
|Луншӧрвизьяс, ми тӧдам, ставныс ӧтлаасьӧны ӧти чутӧ — мучӧрспомӧ. Татшӧм картаяс вылын сійӧ абу сідз: найӧ мунӧны веськыда визьясӧн.
|-
|abu
|Ӧтар помсяньыс мӧдар помӧдзыс пыр ӧтпасьта коласт на костын.
|-
|Посмотрите, как велика на этой карте разница масштабов на различных широтах.
|Видзӧдлӧй жӧ, кӧні эм татшӧм картаыс, масштаб вылас. Кутшӧма сійӧ янсалӧ.
|-
|Сравните эту карту с картой полушарий, а если есть под руками глобус, то и с глобусом.
|Сюсьджыка видзӧдӧй Меркаторскӧй карта вылӧ да мусяр джынъяса карта вылӧ, нӧшта, эм кӧ глобус, сы вылӧ тшӧтш.
|-
|abu
|Мый аддзад?
|-
|Вы увидите, что на ней некоторые земли необычайно преувеличены и, например, остров Гренландия изображен большим, чем Южная Америка, которая на самом деле раз в 15 превосходит его по величине.
|— Аддзам, мый мукӧд муыс сійӧ карта вылын зэв ёна ыдждӧдӧма, шуам, Гренландия нима ді. Сійӧ сэні Лунвыв Америкаысь ыджыдджык, а збыльсӧ — 15 пӧв ичӧт сыысь.
|-
|Если мы будем пользоваться этой картой, не зная ее особенностей, мы получим совершенно неверные представления о сравнительных размерах стран.
|Сідзкӧ, татшӧм карта серти кӧ пондам велӧдчыны да карта вӧчан ногсӧ кӧ огӧ тӧдӧй, зэв ёна асьнымӧс ылӧдлам, огӧ лючки му ыдждатӧ пондӧ тӧдны.
|-
|abu
|Мӧд нога проекцияа карта
|-
|Если бы мы захотели избежать искажения площадей, мы выбрали бы другие построения сети (проекции).
|Сэтшӧм нелючки тӧдмалӧмъяс кӧ оз ковны, колӧ, инӧ, босьтны мӧд нога вӧчӧм градуснӧй тыв (мӧд нога проекцияа).
|-
|abu
|Видламӧ, мый сэки миян артмас.
|-
|Для примера мы даем мировую карту в другой проекции, точно передающей сравнительную величину стран (рис. 27).
|Босьтам мусяр карта стӧча петкӧдлан му ыдждаясӧн.
|-
|Стоит только сравнить эти карты с предыдущими, чтобы увидеть, что правильность в соотношении площадей получилась ценой очень большого искажения, очень больших неправильностей в очертаниях береговых линий.
|Тайӧ картасӧ кӧ бура пондам видлавны воддза картаяскӧд ӧтлааститӧмӧн, аддзам: му ыдждаясыд, эськӧ, и стӧчӧсь лоӧмаӧсь, да сы пыдди мӧдлаті нелючки вӧчӧма: кыркӧтш визьяс абу стӧчӧсь.
|-
|Итак, еще раз повторяем, только глобус совершенно точно может изобразить всю земную поверхность. Градусная сеть на картах всегда построена более или менее условно, с большими или меньшими неправильностями.
|Сідзкӧ, карта вылӧ градуснӧй тыв некутшӧм ногӧн стӧча он вермы вӧчны. Сы серти либӧ му ыдждаяс оз стӧчӧсь лоны, либӧ кыркӧтш визьяс. Му веркӧс вермас петкӧдлыны стӧча сӧмын глобус.
|-
|Ограничимся на первый раз начатками картографической грамоты, изложенными в этой статье.
|abu
|-
|Лучший способ научиться понимать карту, читать ее, это возможно чаще ею пользоваться, не делать никакой работы по географии без карты или атласа.
|abu
|-
|Изучение географии без карт так же невозможно, как изучение музыки без нот. Конечно, уменье извлечь из карты ее содержание, уменье читать карту дается далеко не сразу, как и уменье читать книги; его можно добиться только долгим и упорным трудом.
|abu
|-
|РАВНИННЫЕ СТРАНЫ.
|Ӧтъяина му
|-
|Равнины.
|Ӧтъяин
|-
|Если мы совершим путешествие из города Ленинграда на юг до Крыма (проследите эту дорогу по карте), а затем проедем из Смоленска до Перми (найдите эти города на карте), то мы заметим, что во время путешествия, изо дня в день, перед глазами нашими будут простираться ровные местности.
|abu
|-
|Если и встретятся отдельные холмы, если и встретятся сравнительно высокие и крутые берега рек, если и встретятся овраги, более или менее глубокие и длинные, то это настолько редкие и незначительные по своей величине изменения в общей картине, раскидывающейся перед нами из окна вагона железной дороги, что их как будто и не замечаешь.
|abu
|-
|Общее впечатление у нас будет после путешествия такое, что мы видели но всей дороге однообразно-ровные местности.
|abu
|-
|И действительно, географический ландшафт нашей страны необычайно однообразен. Наша страна занимает равнину.
|Географическӧй ландшафт (ывлавыв серпас) миян пӧшти пыр ӧткодь ӧтъяин.
|-
|Эта равнина одна из самых больших равнин на всем земном шаре.
|Сы ыджда ӧтъяин сэсся му пасьтаас некытӧні абу.
|-
|Она простирается от берегов Северного Полярного Моря до Крымского полуострова и Кавказских гор. С западной стороны эта равнина доходит до границ с западно-европейскими государствами.
|Миян ӧтъяин кузьтаногыс нюжалӧма Вой Йиа океансянь Крымӧдз да Кавказ слудаясӧдз, пасьталаногыс — рытыввыв европейскӧй государствоясӧдз.
|-
|С восточной стороны равнина граничит с Уральскими горами, которые отделяют ее от азиатской части СССР — Сибири.
|Асыввыв бокнас мытшасьӧма сійӧ Урал слудаясӧ. Урал слудаяс сайын Азияын СССР юкӧн — Сибыр.
|-
|Определите, какую длину с С. на Ю. имеет русская равнина и какую ширину с 3. на В.?
|Тӧдмалӧй рочмувывса ӧтъяин кузьта войвывсянь лунвылӧдз да пасьта — асыввывсянь рытыввылӧдз.
|-
|Высчитайте, сколько кв. километров занимает русская равнина?
|Арталӧй, кымын квадрата километра лоӧ рочмувывса ӧтъяин.
|-
|Какую, приблизительно, часть Европы составляет русская равнина?
|Ыджда сертиыс кымын пӧв сійӧ лоӧ ичӧт Европаысь? Сідзкӧ, рочмувывса ӧтъяин Европа кымынӧд юкӧн лоӧ?
|-
|Возвышенности.
|Вывтасінъяс
|-
|В некоторых частях этой огромной равнинной страны находятся более или менее высокие (но не свыше 500 метров над уровнем моря) возвышенности, которые имеют различную длину и служат водоразделом протекающих по русской равнине рек.
|Тайӧ ыджыд паськыд ӧтъяинын кӧнсюрӧ эмӧсь и вывтасінъяс. Джудждаыс налӧн море веркӧссянь 500 метрысь ляпкыдджык. Сэтшӧм вывтасінъяс ӧтъяинын ва юкысьясӧн лоӧны: сэтысянь шоръяс, юяс ӧтарӧ-мӧдарӧ визувтӧны.
|-
|Такова, например, Средне-Русская возвышенность с Валдайскими высотами, которая разделяет воды рр. Волги, Оки и Дона с одной стороны и воды рр. Зап. Двины и Днепра — с другой стороны. Затем возвышенности: Приволжская (с Жигулевскими горами), Приуральская (иначе Общий Сырт).
|Ва юкысьяс миян: Рочмушӧрса вывтасін Валдай чойясӧн, Волгапӧвса — Жигуль чойясӧн да Урал бердса.
|-
|Найдите указанные возвышенности на карте.
|Задача. Корсьӧй карта вылысь урчитӧм вывтасінъяс.
|-
|Определите, водоразделами каких рек эти возвышенности служат.
|Висьталӧй, кутшӧм ю ва юкысьяс найӧ.
|-
|По ту сторону Уральских гор, в Сибири, мы опять найдем равнину — Сибирскую равнину.
|Кутшӧм вывтасін лоӧ ва юкысьӧн Эжвалы, Печӧралы?
|-
|Местности, представляющиеся путнику, едущему из Свердловска в Ново-Сибирск (найдите по карте эти города), будут казаться столь же однообразными и ровными, как и на русской равнине.
|Урал слудаяс сайын бара жӧ зэв ыджыд да паськыд ӧтмодаа ӧтъяин.
|-
|Сибирская равнина тянется с С. на Ю. от берегов С. Полярного Моря до азиатских горных хребтов (Тянь-Шань, Алтай, Саяны).
|Сійӧ нюжалӧма войвывсянь лунвылӧ, Вой Йиа океансянь Азияса слудаясӧдз (Тянь-Шань, Алтай, Саяны).
|-
|Недалеко от Красноярска Сибирская равнина заканчивается; здесь начинаются отдельные возвышенности Восточной Азии.
|Сибырса ӧтъяин Красноярсксянь помасьӧ, заводитчӧны вывтасінъяс.
|-
|На юго-востоке, южнее Уральских гор, русская равнина продолжается в пределы Азии и соединяется со степями Средней Азии.
|Асыв-лунвылӧд, Урал слудаясысь лунвывланьті, рочмувывса ӧтъяин нюжалӧма Азияӧдз, ӧтлаасьӧма лунвыв Сибырса степъяскӧд.
|-
|Определите протяжение с С. на Ю. Сибирской равнины.
|Задача. Тӧдмалӧй Сибырса ӧтъяин кузьта войвывсянь лунвылӧдз.
|-
|Проследите горные границы ее на юге.
|Сюся видзӧдӧй лунвыв дорсӧ сылысь.
|-
|Определите длину реки Оби.
|Тӧдмалӧй, кузь-ӧ Об ю.
|-
|Таким образом, почти весь СССР расположен на равнинах.
|Тадзи видлалӧмӧн со ми аддзам: ӧтувтчӧм Сӧвет республикаяс пӧшти ставнас ӧтъяинынӧсь.
|-
|Равнинный ландшафт является преимущественным ландшафтом для СССР.
|СССР-ын ӧтъяин медуна.
|-
|Над уровнем моря равнины в СССР нигде не поднимаются выше чем на 200 метров.
|Роч му вылын ӧтъяин море веркӧсысь 200 метрысь вылын некӧн абу.
|-
|Такие равнины называют низменными равнинами, или низменностями;
|Сы вӧсна найӧ шусьӧны ещӧ увтас ӧтъяинӧн.
|-
|вот почему значительная часть СССР на картах обозначается зеленым цветом, при чем впадины (суша ниже уровня моря) обозначаются более темным зеленым цветом.
|Унджыклаас найӧс карта вылын мичӧдӧма турунвиж рӧмӧн. Мукӧдлаас увтас ӧтъяин море веркӧсысь улын. Карта вылын сэтшӧминсӧ мичӧдӧма пемыдджык виж рӧмӧн.
|-
|Впадины.
|Ыджыд джуджыд гуран
|-
|Найдите по карте европейской части СССР местность, расположенную ниже уровня моря.
|Корсьӧй карта вылысь Европаса СССР-ысь море веркӧсысь улын увтас ӧтъяин.
|-
|Почему эта местность не заливается Каспийским морем?
|Мыйла таті оз ойд Каспийскӧй мореӧн?
|-
|Уровень Каспийского моря на 26 метров ниже уровня Черного моря и, стало-быть, уровня океана.
|Каспийскӧй море веркӧс Чёрнӧй море веркӧсысь улын 26 метрӧн. Сідзкӧ, улын сійӧ и океан веркӧсысь.
|-
|Таким образом, дно Каспийского моря представляет собою впадину.
|Каспийскӧй морелӧн, инӧ, пыдӧсыс зэв ыджыд джуджыд гуран.
|-
|Наклон нашей равнины к морям (Северному Полярному морю, Черному и Каспийскому) очень незначительный.
|Миян ӧтъяинъяслӧн пӧлыньыс мореяслань (Белое, Северное полярное, Чёрное да Каспийское) зэв ичӧт.
|-
|Помимо нашего СССР равнины имеются и в других частях света, например, в Америке.
|Ӧтъяин абу сӧмын миянын, СССР-ын, эм и мукӧдлаын, шуам, Войвыв да Лунвыв Америкаын.
|-
|Найдите на карте равнины Америки.
|(Карта вылысь корсьӧй ӧтъяин Америкаысь).
|-
|Плоскогорья.
|Вывтас ӧтъяинъяс
|-
|Равнины могут быть расположены и более высоко над уровнем моря нежели 200 метров.
|Ӧтъяинъясыд вермасны лоны и 200 метрысь вылын море веркӧссянь.
|-
|В таком случае их называют возвышенными равнинами, или плоскогорьями.
|Сэки найӧ пондасны нин шусьыны вывтас ӧтъяинъясӧн — плоскогорйӧӧн.
|-
|Наиболее известная возвышенная равнина это Сахара, всем знакомая пустыня в Африке.
|Сэтшӧмыс эм Сахара (Африкаын).
|-
|Эта высокая равнина продолжается и в Азию и там она соединяется с большой пустыней — Аравийской.
|Сійӧ нюжалӧ Азияӧдз да ӧтлаасьӧ сэні зэв ыджыд Аравия нима пустынякӧд.
|-
|Поверхность Сахары в значительной ее части так ровна, что во многих местах путник невольно сравнивает ее песчаную поверхность с поверхностью океана в тихую погоду.
|Сахара веркӧс пӧшти ставнас зэв шыльыд. Ветлысь-мунысьяс шуӧны: Сахара веркӧс пӧ дзик лӧнь поводдя дырся океан веркӧс кодь.
|-
|Возвышенные равнины — плоскогорья — встречаются в Азии, в Ю. Америке и в Австралии.
|Вывтас ӧтъяинъяс эмӧсь и Азияын, Лунвыв Америкаын, Австралияын да.
|-
|Самое высокое плоскогорье Азии — Тибет.
|Медджуджыд вывтас ӧтъяин Азияын, Тибет нима.
|-
|Плоскогорья обозначаются на карте коричневой краской.
|Вывтас ӧтъяинъяс карта вылын мичӧдӧма коричневӧй рӧмӧн.
|-
|abu
|Задача.
|-
|В окрестностях вашего города, селения присмотритесь к дальним полям, лесам.
|Петӧ ывлавылӧ. Видзӧдлӧ гӧгӧрбок, мыйта вермад синнад босьтны. Сэсся мунӧ му вылӧ, эрд вылӧ, вӧрӧ.
|-
|Выберите поле с одиноко стоящими деревьями и влезьте на одно из деревьев, оглянитесь во все стороны.
|Кайӧ медджуджыд пу вылӧ да бара видзӧдлӧй.
|-
|Или поднимитесь на высокую колокольню вашего города.
|Сэсся кӧлӧкӧльничасянь видзӧдлӧй.
|-
|Увидите ли вы больше того, что видели просто с земли?
|Мый ті аддзад? Вылысяньджык видзӧдӧмӧн соді эз му ыджда?
|-
|Насколько глаз хватит, перед вами откроется равнинная местность, ровная во все стороны, постепенно сливающаяся с небом, образуя так называемый горизонт.
|Син судзмӧн выя тіян водзын лоӧ ӧтъяин. Дорыс кытш, быттьӧ муыс да енэжыс ӧтлаасьӧны. Сійӧ кажитчан кытшыс шусьӧ ентасӧн (горизонтӧн).
|-
|Лишь отдельные холмы, долины между ними, на дне которых текут ручейки, несколько разнообразят наблюдаемую вами картину.
|Вылысянь видзӧдігӧн му вылӧ лишнӧйыс сӧмын чойяс да чой кост шоръяс тыдаласны.
|-
|Но в общем все эти незначительные неровности нельзя принимать в расчет, они нисколько не нарушают общей картины наблюдаемой вами равнинной местности.
|Сы вӧсна ӧтъяин пӧшти оз вежсьы.
|-
|Равнинные реки.
|Ӧтъяинса юяс
|-
|Присмотримся теперь к рекам, протекающим по равнинам.
|Видзӧдламӧ ӧні ӧтъяинса юяс вылӧ.
|-
|Благодаря невысоким водоразделам, откуда они стекают, благодаря малому уклону равнины к морям, все реки, протекающие по равнине, текут медленно и плавно.
|Ва юкысьяс ӧтъяинын ляпкыдӧсь, ӧтъяин пӧлынь морелань зэв ичӧт. Сы вӧсна ӧтъяинті став юыс визувтӧ ньӧжйӧникӧн, лӧня.
|-
|Их течение очень тихое, и только на крутых поворотах у того или другого берега течение ускоряется, образуя нередко так называемые водовороты.
|Сӧмын друг чукыляинъясӧд кодаркӧ пӧлӧнӧдыс найӧ ӧддзылӧны: ваыс сэті зэв визув, вабергачьяс овлӧны.
|-
|Могучие реки, как Волга, Обь, имеют тихое течение и медленно направляются к морям, собирая по всему своему бассейну через свои притоки влагу из лесов, болот и просто от падающих дождей и стекающую в реки.
|Гырысь юясным миян — Волга, Об — шлывгӧны мореӧ ньӧжйӧник, лӧнь визулаӧсь. Гырысь юӧ усьӧны посни юяс — вожъяс.
|-
|abu
|Волгалӧн кык ыджыд вож: Кама да Ока.
|-
|abu
|Посниыс зэв уна.
|-
|abu
|Коми муын медыджыд юясыс Печӧра да Эжва.
|-
|abu
|Гырысьджык вожъяс Эжвалӧн: Сыктыв, Лӧкчим, Висер, Емва.
|-
|abu
|Вожъяслӧн асланыс вожъяс эмӧсь: Сыктывлӧн — Визин, Висерлӧн — Одыб ю (Нившера).
|-
|abu
|Асланыс вожъясӧн юяс чукӧртӧны ва вӧрысь, нюрысь, зэр ва му вылысь да нуӧны найӧс войдӧр ыджыд юӧ, сэсся петкӧдӧны мореӧ.
|-
|abu
|Ю, аслас вожъясӧн кыті визувтӧ, сійӧ местаыс ставнас шусьӧ ю бассейнӧн.
|-
|abu
|Корсьӧй карта вылысь Волга ю, сылысь вожъяссӧ.
|-
|abu
|Сэсся Печӧра, Эжва, Сыктыв, Висер, Емва юяс да налысь вожъяссӧ.
|-
|abu
|Тулысын лым сылігӧн да зэра гожӧмъясын юясын ва зэв ёна туӧ, шуӧны — ытва босьтӧ.
|-
|В половодье реки сильно разливаются, вода выходит из берегов и затопляет селения (рис. 28).
|Ва берегысь петӧ, паськалӧ, мукӧддырйи уна верст пасьта. Увтасінъяс, видзьяс ойдӧны.
|-
|Так, у г. Н.-Новгорода река Волга летом имеет ширину около 1 километра, а в половодье ширина ее достигает 15 километров.
|Волга Н. Новгород бердын гожӧмын ӧти километр пасьта, а ытва дырйи 15 километр пасьта паськавлӧ.
|-
|Река Волга и все ее притоки производят разрушительную и созидательную работу, размывая берега, большею частью составленные из рыхлых наносных слоев земной коры.
|Ытва дырйи ю шӧр зэв визув. Юяс да ю вожъяс асланыс ва визувнас ёна жугӧдӧны кыркӧтш, медся нин небыдінъясті.
|-
|Из этих унесенных материалов река образует пески, мели, перекаты.
|Кыркӧтшысь нуӧм муысь ва шӧрӧ чукӧрмӧ лыа. Мукӧдлаас сэтшӧм уна лыасӧ ляскас, ва шӧрас лыа діяс дізьвидзӧны.
|-
|abu
|Миян Коми муын Сыктыв да Емва ёна жӧ лыа кӧсаӧсьӧсь.
|-
|abu
|Сы вӧсна гожӧмын паракодъяс оз сибавны сэтчӧ.
|-
|Оба берега реки размываются неравномерно.
|Кыркӧтшъяс нӧшта оз ӧтмоза нетшкыссьыны:
|-
|Один берег размывается больше, другой меньше.
|джуджыд кыркӧтшаин ёнджыка кырӧ, ляпкыд — омӧля.
|-
|abu
|Джуджыдджык кыркӧтш пырджык веськыдладор берег пӧлӧнын, ляпкыдджыкыс — шуйгаладорас.
|-
|abu
|Веськыдладор берегнас шусьӧмаӧсь лыддьыны ва кывтчӧс веськыд кивывсӧ, шуйгаладорнас — мӧдсӧ.
|-
|Определите, какой берег размывается рекой в вашей местности больше и какой меньше?
|Висьталӧй, тіян оланінын кодар ю берегыс ёнджыка кырӧ.
|-
|Какой берег гористый, низменный, луговой?
|Кодар берегыс крут, кодарыс алькӧс.
|-
|abu
|Кутшӧм вӧлӧсьтъяс тӧдад Эжва, Сыктыв, Висер, Визин да Емва ю веськыдладор пӧлӧнысь; шуйга ладор пӧлӧнысь.
|-
|abu
|Сыктыв кар Сыктыв ю кодар берегын?
|-
|Реки текут по равнинам на тысячи верст; они текут, сильно извиваясь; в соответствии с этим и долины их имеют извилистый характер.
|Юяс ӧтъяинті оз пыр веськыда визувтны, зэв чукыля-мукыляӧсь найӧ. Мукӧд юыслӧн кузьтаыс уна сюрс верст: Волга 3500 километр кузя.
|-
|Реки берут начало на водоразделах из ключей-ручейков, вытекающих из-под земли, из болот или озер, здесь — их исток.
|Заводитчӧны юяс ва юкысьясын му пиысь петан посньыдик шоръясӧн-ключьясӧн, либӧ визувтӧны нюрысь либӧ тыысь.
|-
|Исток Волги находится в Осташковском уезде, Тверской губернии.
|Ключ ва зэв сӧдз.
|-
|Найдите на карте начало Волги.
|Му пытшті визувтігас сылӧн гудырыс пуксьӧ.
|-
|abu
|Му пытшті мунігӧн валы вермасны паныдасьны сов, кӧрт, сир да мукӧдтор.
|-
|abu
|Найӧ ваын сылӧны.
|-
|abu
|Сы вӧсна ключьясын ва вермас лоны аслыссяма кӧра: кӧрт кӧра, сола да мукӧд сикас.
|-
|abu
|Сэтшӧм ключьяс Кавказын зэв уна, шусьӧны минеральнӧй ключьясӧн.
|-
|abu
|Йӧз сэн бурдӧдчӧны уна пӧлӧс висьӧмъясысь.
|-
|abu
|Мукӧдлаын сэтшӧм сола ваысь перйӧны сов.
|-
|abu
|Весиг миянын, Коми муын сэтшӧминыд эм — Серегов.
|-
|abu
|Сэні юкмӧсъясысь лэптӧны сола ва да торйӧдӧны сэтысь сов.
|-
|abu
|Сереговса солӧн и шуам ми сійӧс.
|-
|abu
|Сола ваӧн бурдӧдчӧны жӧ, юкалӧм висьӧмысь (ревматизмысь).
|-
|abu
|Мукӧд юкмӧсын ваыс известкаа, чорыд.
|-
|abu
|Юигӧн горшад сатшӧ.
|-
|abu
|Му пиысь, нюрысь петӧм ва войдӧр визувтӧ ичӧтик шорӧн.
|-
|abu
|Вӧрті кӧ сійӧ визувтӧ, шусьӧ нин ёльӧн.
|-
|abu
|Ю заводитчанін шусьӧ ю йылӧн — Эжва йыв, Сыктыв йыв.
|-
|abu
|Ю йылын ва медвизув, берегсӧ жугӧдӧ медъёна.
|-
|Реки протекают на огромные расстояния и вливаются в моря.
|Шоръяс да ёльяс ӧтлаасяласны мӧда-мӧдыскӧд, ыдждаммасны, джудждаммасны, — пӧрӧны юӧ. Ю — зэв ыджыд паськыд юӧ либӧ мореӧ.
|-
|Длина Волги равна 3500 километров.
|abu
|-
|Место, где вливается река в море, зовется устьем реки.
|Шорлӧн да юлӧн помасяніныс, мӧд юӧ усяніныс шусьӧ ю вомӧн (Висер вом, Лӧкчим вом, с. в.).
|-
|Найдите устье реки Волги.
|abu
|-
|В какое море впадает Волга?
|abu
|-
|Проследите по карте, как можно проехать из Каспийского моря в Балтийское.
|abu
|-
|abu
|Мукӧдлаті ю пыдӧсъяс друг увтасмӧны, тшупӧдӧссьӧны; мукӧддырйи гырысь изъяс ва туйсӧ потшӧны.
|-
|abu
|Сэтшӧм инті ваыс из костъясӧдыс да вывтіыс ыджыд зыкӧн ызгӧмӧн мырдӧн писькӧдчӧ — быгъя.
|-
|abu
|Татшӧм инъяс шусьӧны коськӧн.
|-
|abu
|Ыджыд косьтъяс эмӧс Днепр нима ю вылын.
|-
|abu
|Коми муын Емва ю коськӧсь жӧ.
|-
|abu
|Эмӧсь друг джумъя пыдӧса юяс.
|-
|abu
|Сэті ваыс веськыда кырйылысь моз зэв ыджыд зыкӧн бузгӧ-усьӧ, шусьӧ жборганӧн.
|-
|abu
|Сэтшӧм юяс эмӧсь Кавказын, Уралын.
|-
|abu
|Финляндияын зэв ыджыд жборгана ю эм, Иматра нима.
|-
|abu
|Коми муын жборгана юяс абуӧсь.
|-
|abu
|Эмӧсь сӧмын посньыдик жборгана шоръяс.
|-
|abu
|Мореӧ воигӧн юыд паськыд нин, ыджыд.
|-
|abu
|Ва визувтӧ ёна ньӧжйӧ.
|-
|Река несет вместе с водою огромное количество песка, глины, ила.
|Ю вом дорас мореӧ вайӧм лыаысь, сёйысь, нюйтысь да, уна ді.
|-
|abu
|Ва визувтӧ ді коластъясӧдыс.
|-
|Все это откладывается в устье реки, в виде широкой полосы наносной земли, которая носит название дельты.
|Сэтшӧм ю вомыс, кӧні уна ді, уна ва туй, шусьӧ дельтаӧн.
|-
|abu
|Задача.
|-
|Рассмотрите устья других больших рек; какие реки имеют большее дельты?
|abu
|-
|abu
|Корсьӧй карта вылысь да видлалӧй Волга дельта.
|-
|Болота и озера.
|Нюръяс, тыяс да
|-
|В северной части русской равнины находится много болот и озер.
|Рочмувывса ӧтъяин войладорын уна нюр да ты.
|-
|abu
|Нюрыс сійӧ сэтшӧм ин, кытӧні ва оз вермы му пиӧ йиджны ни косьмыны, олӧ му вылысас.
|-
|abu
|Ты — ва тыра гырысь сёнъяс.
|-
|Болота занимают иногда большие пространства Земля в этих местах малопригодна для обработки.
|abu
|-
|Много болот в Ленинградской, Московской, Новгородской и других губерниях.
|Уна нюр Ленинград да, Мӧскуа да, Новгород губерняясын.
|-
|собенно много их на крайнем севере, где на тысячи километров тянутся тундровые болота с небольшими озерами на них.
|Нюр мукӧдлаас зэв паськыда пукалӧ, медся нин дзик войвылын. Сэні сюрс километр пасьта нюжалӧма тундра.Тундраын эмӧсь посньыдик тыяс.
|-
|Озера неглубокие, берега их низкие и пологие, заросшие различной травой.
|Тыяс ляпкыдикӧсь, ляпкыд алькӧс берегаӧсь. Берег пӧлӧныс турунзялӧма.
|-
|Много озер находится в сплошных лесах северных губерний.
|Уна ты эм войвыв губерняясын.
|-
|Огромные болота и озера встречаются также на севере азиатской части СССР.
|abu
|-
|abu
|Нюр сійӧ зэв омӧльтор: сынӧд сэні пыр улёват, сулалан ва сісьмӧ.
|-
|abu
|Сы вӧсна нюраинын олысьяс частӧ висьӧны.
|-
|abu
|Сэтшӧм нюръяссӧ ӧні ёна зільӧны косьтавны.
|-
|abu
|Эмӧсь тыяс и мукӧдлаын: гырысь, джуджыд тыяс.
|-
|abu
|Вывті ыджыдысла мукӧд тыыс мореӧн шусьӧ (Каспийское).
|-
|abu
|Тыясӧ кӧ усьӧны да тыясысь кӧ петӧны юяс, сэтшӧм тыяс шусьӧны восьса тыясӧн.
|-
|abu
|Миянын, Коми муын, вель ыджыд восьса ты эм — Синдор (Емдін карулын).
|-
|abu
|Посни тыыд зэв уна.
|-
|abu
|Ытва дырйи тыысь ва петӧ юӧ, ёльӧ.
|-
|abu
|Восьса тыын, юясын моз жӧ, ва дуб, тупкӧсаын — сола.
|-
|abu
|Дубыд ваа тыяс: Ладога ты, Онега ты, Ильмень, Чудское, Сайма.
|-
|Найдите на карте озера, расположенные на русской равнине.
|Корсьӧй карта вылысь рочмувывса ӧтъяинысь тыяс.
|-
|Есть ли в вашей местности болота и озера?
|Тэнад оланінын эмӧсь-абу нюръяс, тыяс?
|-
|Обратите внимание на растительность на болоте.
|Видзӧдлӧй сюсьджыка, мый быдмӧ нюрын.
|-
|Хорошо ли растут деревья по болотам вашего края?
|Быдмӧны-ӧ сэні бур пуяс?
|-
|Климат.
|Воысь-вося поводдя сям
|-
|В разных широтах природа русской равнины имеет различный характер.
|СССР пукалӧ зэв паськыда. Быдлаын сэні ӧти пӧлӧс поводдя оз вермы сулавны.
|-
|abu
|Мукӧд лунас весиг ӧтилаас уна ног сійӧ вежласяс: кор шондіа, кор зэрӧ, тӧла, лӧнь.
|-
|abu
|Некод ми огӧ вермӧй висьтавны кутшӧм поводдя лоӧ кызь лун мысти.
|-
|abu
|А огӧ пӧръялӧй, шуам кӧ: декабрын, январын да миянын лоӧ кӧдзыд, му лымъя, юяс кынмасны, коръя пуяс пасьтӧмӧсь пондасны сулавны, а юньын, юльын да — лоӧ шоныд, дажӧ пӧсь.
|-
|abu
|Сідзкӧ, сюся кӧ пондам кыйӧдны поводдя вежласьӧм, казялам: сійӧ ӧтсямакодь.
|-
|abu
|Пыр ӧтилаын олысь морт вермас висьтавны кутшӧм гожӧм налӧн овлӧ, кутшӧм тӧв, ар пом, с. в.
|-
|abu
|Мӧд ног кӧ шуны, сійӧ тӧдӧ ас оланінса воысь-вося поводдя сям (климат).
|-
|abu
|Ми висьталім нин водзын, мый му бергалӧ ас гӧгӧрыс, — сыысь лоӧны лун да вой.
|-
|abu
|Сійӧ гӧгралӧ ещӧ шонді гӧгӧр — лоӧны тулыс да, гожӧм да, ар да тӧв да.
|-
|abu
|Му кытшовтӧ шонді гӧгӧр во: 365 лун, 5 час, 48 минут, 46 секунд да.
|-
|abu
|Тулыс-гожӧм оз быдлаын ӧти кадӧ пуксьыны, да абу и ӧткузяӧсь найӧ.
|-
|abu
|Весиг шоныд-кӧдзыдӧн (температураӧн) найӧ абу ӧткодьӧсь: Крымын (СССР лунвылын) гожӧм зэв шоныд, пӧсь; миянын, Коми муын, сійӧ ыркыдджык нин.
|-
|abu
|Тӧлын сідзи жӧ: ӧтилаын тӧлыс зэв кӧдзыд, мӧдлаын небыдджык, шоныдджык.
|-
|В зависимости от широты места в разных местах русской равнины различный климат.
|abu
|-
|Смена времен года наступает в разное время, различна продолжительность времен года, различна температура летом (зимой).
|abu
|-
|Климат данной местности, ее почвы и другие природные условия жизни в ней оказывают свое влияние на растительность, на животных и на жизнь человека.
|Воысь воӧ поводдя сям серти, мусин серти да, нӧшта мукӧд ывлавыв торъяс серти да мунӧ олӧм му вылын: быдмӧны, воӧны пуктасъяс, пуяс; олӧны звер-пӧтка, скӧт; олӧ морт.
|-
|Тундра и чум самоеда.
|Тундра
|-
|Северная часть русской равнины (а также и Сибирской) представляет из себя однообразную тундру (рис. 29).
|Рочмувывса ӧтъяин войвыв (Сибырса тшӧтш) шусьӧ тундраӧн.
|-
|Природа тундры суровая.
|Ывлавыв сэні зэв гӧль, абу мелі.
|-
|Долгую зиму — в течение 8 месяцев — она покрыта снеговым покровом.
|Кӧкъямыс тӧлысь кыссьӧ лёк тӧв, швачкакылан кӧдзыдӧн. Сывлытӧм нюр ыджыд, паськыда шыльквидзӧ кушӧн, тыртӧм. Пом ни дор, сӧмын гӧгӧр еджыд лым шлапвидзӧ-куйлӧ.
|-
|По ровной тундре носятся ничем не сдерживаемые северные ветры; часты снежные бури.
|Вӧляысь звижжитӧны-гуляйтӧны сэті кӧдзыд лэчыд войтӧвъяс, ворсӧны лымйӧн, тэчӧны толаяс.
|-
|Все время — сильные морозы.
|Тӧлын сэні быттьӧ некутшӧм олӧм абу, ставыс кулӧма.
|-
|Только на короткое лето тундра немного оживляется.
|Сӧмын регыдик кежлӧ во чӧжӧн ловзьылӧ сывлытӧм нюр.
|-
|Весною зазеленеет трава, появятся различные яркие цветы среди низкорослой растительности, покрывающей болота и сухие пространства между ними.
|Тулысын сэні мыччысьлӧны турунъяс, югыд рӧма дзоридзьяс мукӧд дженьыдик тушаа быдманторъяс. Быдмыны прамӧя найӧ оз и вермывны.
|-
|Но все же в короткое время почва не успевает оттаять, и под болотами, на некоторой глубине, находятся лед и промерзшая земля, так называемая вечная мерзлота.
|Дженьыд гожӧмӧн нюр оз вевъявлы помӧдз сывны. Пыдіыс сылӧн пыр кам кын — «нэмӧвӧя кынӧн» и шуӧны.
|-
|Речки, с низкими берегами, поросшими осокой, среди болот совершенно теряются, так как в них почти не заметно течения воды.
|Юяс эськӧ сэні эмӧсь жӧ да, оз и зэв тыдавны нюр турун пӧвстіыс: берегъяс налӧн ляпкыдӧсь, ва визув вывті лӧнь, оз тӧдчы весиг.
|-
|Среди болот видны большие неглубокие озерца, заполненные водою от стаявшего льда.
|Эмӧсь ляпкыдик тыяс, йи сылӧм ваысь.
|-
|На покрытой снегом тундре зимою почти незаметно жизни.
|abu
|-
|В тундре обитают пеструшка, песец, лисица, волк.
|Сывлытӧм нюрын олӧны кӧинъяс, ручьяс, кыньяс.
|-
|У берегов океана встречается белый медведь.
|Океан пӧлӧн — еджыд ошъяс.
|-
|Каждое лето на тундровые болота и озера из южных стран на гнездовья прилетают в массовом количестве разные птицы (гуси, чайки, утки разных пород, лебеди).
|Гожӧм кежлӧ шоныдінсянь волӧны поздысьны да пиянасьны зэв уна пӧлӧс лэбачьяс (дзодзӧгъяс, юсьяс, турияс, уна пӧлӧс уткаяс да мукӧд).
|-
|abu
|Найӧ локтӧны татчӧ уна сёян вӧсна (вотӧс, гагъяс, чери).
|-
|abu
|Сэсся ӧд тані и мортысь озджык ков повны: лёка этша олысь тані.
|-
|abu
|Позтӧ некод оз жугӧд, пиянтӧ некод оз нуав.
|-
|abu
|Сывлытӧм нюр тайӧ кадын и ловзьылӧ.
|-
|В это время становится в тундре шумно и крикливо.
|abu
|-
|Человек, обитающий в тундре, обречен на жизнь вдали от населенных мест в самых тяжелых условиях.
|abu
|-
|Коренной житель тундры — самоед-кочевник, появившийся на ней в древние времена.
|Сывлытӧм нюрын важысянь нин олӧны самоед нима йӧз. Ми шуам найӧс яранъясӧн.
|-
|abu
|Овны налы ёна сьӧкыд.
|-
|abu
|Яранъяс, чиганъяс моз, пыр ветлӧдлӧны местаысь местаӧ.
|-
|Вся жизнь самоеда находится в зависимости от разводимых им северных оленей.
|Став олӧмыс налӧн, озырлуныс кӧръяс сайын.
|-
|Олень представляет собою единственный источник жизни для самоеда.
|Ӧти яран видзӧ уна сюрс кӧр.
|-
|abu
|Кӧръяс кынӧмпӧтсӧ корсьӧны асьныс: гожӧмын нюрвыв турун йирӧны, тӧлын лым улысь яла перйӧны.
|-
|Самоеды-оленеводы живут семействами или по нескольку семейств вместе.
|Яранъяс олӧны торъя семья котырӧн, либӧ кымынкӧ семья котыр ӧтлаын.
|-
|Для жилья они делают себе легкие жилища — чумы — род шалашей из жердей, покрытых оленьими шкурами.
|Олӧны чумъясын.
|-
|abu
|Ми со керканымӧс стрӧитам керйысь, ыджыдӧс, а найӧ вӧчӧны посньыдикӧс, чом кодьӧс.
|-
|abu
|Кымынкӧ потш сутшкасны муӧ, вылі помъяссӧ ӧтлаӧ кӧрталасны, кӧр куяснас гӧгӧр вевттясны, — керкаыс и гӧтов.
|-
|abu
|Чум шӧрас налӧн пыр бипур ломтысьӧ.
|-
|abu
|Тшыныс петӧ выліӧдыс, розьтор кольыштӧмаӧсь да.
|-
|abu
|Бипур вылас пӧртйын пуӧны сёянсӧ.
|-
|abu
|Пӧртсӧ ӧшӧдӧны мӧтыр вылӧ.
|-
|abu
|Чумъясыс джоджтӧмӧсь.
|-
|abu
|Плакаяс пыдди вольсалӧмаӧсь кӧр куяссӧ.
|-
|abu
|Сы вылын яранъяс пукалӧны и узьлӧны.
|-
|Вслед за пасущимися оленями, ищущими себе корм зимой под снегом, а летом на заросшей травою тундре, самоеды переезжают со всем своим хозяйством с места на место.
|Олыштас яран семъя ӧти местаын, кытчӧдз оз кушмы кӧр йирсянін, сэсся керканас и став овмӧснас, чиганъяс моз, мӧдлаӧ вуджас.
|-
|Для переезда они употребляют летом и зимою легкие сани (нарты), в которые запрягают по нескольку пар оленей.
|Тӧлын и гожӧмын ветлӧдлӧны найӧ кузь кокнидик доддьӧн (нарты). Доддялӧны сэтчӧ понъяссӧ, кӧръяссӧ, мукӧддырйиыс ӧтпырйӧ унаӧс.
|-
|Главную пищу самоеда составляет оленье мясо, которое они едят в сыром виде, смачивая его кровью только-что убитого оленя.
|Яран медсясӧ олӧ кӧр яй вылын. Унджыкысьсӧ сійӧс сёйӧны ульнас, путӧг, нӧшта выль виӧм кӧр вирӧ тюльгылӧмӧн.
|-
|Одеваются самоеды в оленьи шкуры, сшитые оленьими жилами.
|Яранъяслӧн паськӧмыс — паркаяс, маличаяс да — кӧр куысь жӧ вӧчӧма, кӧр сӧнӧн вурӧма.
|-
|Спят самоеды на постелях из оленьих шкур.
|abu
|-
|Из оленьих рогов самоед делает различные мелкие вещи (ножи, скребки, и пр.), украшая их несложным рисунком.
|Кӧр сюръясысь вӧчӧны пуртъяс, сынанъяс да мукӧд посни кӧлуй. Найӧс баситӧны уна пӧлӧс серъясӧн.
|-
|Суровая природа наложила на самоеда свою тяжелую руку.
|abu
|-
|Самоеды еще до сих пор очень темное, невежественное племя, погрязшее в предрассудках и суевериях.
|Яранъяс ӧнӧдз на ещӧ ньӧти велӧдчытӧмӧсь, зэв пемыд йӧз. Быд висьталӧмлы шуӧмлы найӧ эскӧны, быдторйысь полӧны.
|-
|В царское время самоеды сильно эксплуатировались промышленниками, которые покупали у них шкуры оленя и других убитых ими пушных зверей (песцов, лисиц) за небольшое количество водки.
|Сарскӧй правительство дырйи ёна ылӧдлісны найӧс прӧмышленникъяс: донтӧм донысь вина вылӧ босьталісны налысь дона куяс (кӧр ку, руч ку да мукӧд зверъяслысь).
|-
|Самоеды не в силах сами бороться с тяжелой природной обстановкой.
|Сьӧкыд овны яранъяслы сывлытӧм нюрын. Оз кужны водзсасьны найӧ и ывлавыв лёккӧд.
|-
|В суровую зиму часто гибнут от крепких морозов и повальных болезней заброшенные в тундре самоедские семьи вместе с своими стадами оленей.
|Тӧвъясын ёна кӧдзыд дырйи да висьӧмъясысь кулалӧны найӧ дзонь семьяясӧн, тшӧтш и кӧръясыс. Некод оз и тӧдлы.
|-
|Тяжелая жизнь маленького самоедского племени обратила на себя внимание Соввласти, которая считает своим долгом притти к нему на помощь в его борьбе с суровой природой.
|Сӧветскӧй власьт дорйӧ татшӧм йӧзӧс, тӧждысьӧ на вӧсна, зільӧ отсавны налы ывлавывкӧд водзсасьны.
|-
|С целью оказания северным народам, в том числе и самоедам, действительной помощи путем различных мероприятий, направленных в поднятию экономического благосостояния их, образован при ВЦИК’е особый Комитет по делам северных народов, а в Университете Трудящихся Востока, открытом Советской властью в Москве, в настоящее время учится уже несколько самоедов.
|Тӧдӧ сійӧ и яранъясӧс, налысь олӧмсӧ. ВЦИК бердын эм торъя Комитет войвыв йӧзлы.Сэні лӧсьӧдӧны, корсялӧны туйяс кыпӧдны да бурмӧдны олӧм войвыв йӧзлысь, тшӧтш, инӧ, яранъяслысь.
|-
|Лесная область.
|Вӧраин
|-
|Южнее тундр, начиная приблизительно с полярного круга, русская равнина представляет собою лесную область с характерным для нее умеренным климатом.
|Сывлытӧм нюрсянь лунвывланьӧ, пӧшти полярнӧй кытшсянь, зэв паськыда пукалӧ вӧраин.
|-
|Южная граница лесной полосы проходит приблизительно от города Киева через г. Тулу на город Казань.
|Лунвыв дор визьыс сылӧн мунӧ Киевсянь Тула пыр Казань кар вылӧ.
|-
|abu
|Воысь-вося поводдя сям сэні шӧркоддьӧм: вывті жар ни вывті кӧдзыд оз овлы.
|-
|Просмотрите эти границы на карте.
|Видзӧдлӧй сійӧ доръяс вылас карта вылысь.
|-
|Северная часть лесной полосы представляет собою огромные пространства, покрытые хвойным лесом (ель, сосна), в котором встречаются, как примесь, лиственные деревья: береза, осина.
|Дзик войвылын вӧраинын быдмӧны сӧмын лыска пуяс: пожӧм, ньыв, сус, коз да. Муныштан лунвывланьӧ — кӧнсюрӧ, сорӧс пыдди, коръя пуяс пондасны паныдасявны: кыдз, пипу, ловпу, нинпу.
|-
|Березы нередко образуют и самостоятельные рощи.
|Мукӧдлаас дажӧ чиг коръя пу — ставыс кыдз быдмӧ.
|-
|Южная часть лесной области покрыта лиственными лесами, в которых обычно встречаются березы, осины, дубы, липы, клены.
|Лунвывладорланьӧ матыстчан — лыска пуяс бырӧны, быдмӧны ставыс коръя пу: кыдз, пипу, ловпу, льӧм пу, дуб, клён.
|-
|В некоторых местах, на границе северной части и южной части лесной области, образуются леса смешанные, где есть и хвойные, и лиственные деревья.
|Сэсся сора вӧр мӧдӧдчас: лыска да коръя пу ӧтмоза быдмӧны.
|-
|На северо-востоке равнины в Вологодской, Костромской, Нижегородской губерниях особенно известны чудные сосновые боры с высокими, гладкоствольными мачтовыми соснами.
|Асыв-войвылын — Вӧлӧгда, Кострома да Н. Новгород губерняувъясын, Коми муын да — эмӧсь пожӧм ягъяс; ыджыд местаын чиг пожӧм быдмӧ. Пожӧмъяс сэні веськыдӧсь, гырысьӧсь. Наысь вӧчалӧны судно мачтаяс.
|-
|Какие деревья встречаются в вашей местности?
|Тіян оланінын кутшӧм пуяс быдмӧны?
|-
|Какую пользу приносит лес?
|Вӧр помысь кутшӧм бур?
|-
|Лесная полоса не ограничивается европейской частью СССР, но и переходит через Уральские горы в Сибирь и там тянется вплоть до озера Байкала.
|Вӧраин абу сӧмын Европаладор СССР-ын. Сійӧ вуджӧ Урал слуда сайӧ да нюжалӧ Сибырӧд Байкалӧдз.
|-
|Сибирские леса во многих местах сильно разрослись и образуют непроходимые таежные леса — тайгу. (рис. 30).
|Сибырса вӧрыд — пемыд сук пармаяс — тайга, пырыс мунны он вермы.
|-
|Леса лесной области населены различными животными, часть которых имеет промысловое значение. Здесь водятся медведи, волки, лисицы, куницы, горностаи, рыси, зайцы, лоси, олени, белки, глухари, рябчики (рис. 31).
|Вӧраинын вӧрын олӧны уна звер-пӧтка: ошъяс, кӧинъяс, ручьяс, кыньяс, туланъяс, кӧчьяс, уръяс, сьӧдбӧжъяс, таръяс, дозмӧръяс, сьӧлаяс да мукӧд. Найӧс кыйӧны, вузалӧны, вежлалӧны тӧвар вылӧ. Найӧн пӧткӧдчӧны.
|-
|Какие животные и птицы всего чаще попадаются в вашей местности?
|Кутшӧм звер-пӧткаӧс, лэбачьясӧс да тіян оланінын кыйӧны?
|-
|Какая польза от них?
|Мыйла?
|-
|Назовите, какие большие города находятся в лесной области?
|Висьталӧй, кутшӧм гырысь каръяс эмӧсь вӧраинын.
|-
|Найдите их на карте.
|Корсьӧй найӧс карта вылысь.
|-
|Не то было раньше, в старину, когда впервые в этой области, сплошь заросшей густыми непроходимыми лесами, стал селиться человек.
|Важӧн, кор вӧраинӧ сӧмын на овмӧдчыны пондісны, олӧм сэні, дерт, эз вӧв татшӧм. Весиг овмӧдчыныс некытчӧ вӧлі: гӧгӧр сук, пемыд вӧр:
|-
|Леса представляли для пришельца огромные препятствия для расселения.
|abu
|-
|Сначала человек селился по берегам рек, по берегам которых или частью по воде на долбленых челнах (лодках, сделанных из цельной колоды) он пробирался медленно вглубь страны.
|овмӧдчалісны ю пӧлӧнӧ. Медводдза олысьяс олісны ӧтка-ӧтка семьяясӧн, ветлӧдлісны ю кузя колодаысь кодйӧм пыжӧн.
|-
|Для поселения он выбирал удобные поляны, на которых устраивал первобытные простые жилища.
|Оланінъяс (керкаяс) вӧліны посньыдикӧсь, чомъяс быттьӧ.
|-
|Для пропитания своего и своей семьи он довольствовался охотой в близлежащих лесах и рыбной ловлей.
|Вердчисны чериӧн, пӧтка яйӧн. Пӧткаыдла, майбыр, эз ков ылӧ ветлыны, горт гӧгӧрсьыд и вӧлі сюрӧ.
|-
|Далеко в глушь леса человек не рисковал удаляться.
|Пыдӧ пырны полісны.
|-
|При наступании с низовьев реки более сильного семейства или племени человек уходил еще выше по реке или ее притоку и образовывал новые поселения.
|Ю кывтыдсянь кӧ олысь вылӧ вӧлі пондас зырӧдны мӧд семья, сыысь вынаджык, сійӧ эновтӧ ассьыс позсӧ, аслас колода пыжӧн катӧ ю либӧ ю вож кузя вывлань. Овмӧдчӧ выльлаӧ.
|-
|Много тысяч лет тому назад так расселялся отдельными семействами первоначальный обитатель русской равнины в ее лесной полосе.
|Тадзи ньӧжйӧникӧн, ӧтка-ӧтка семьяӧн вӧраинӧ вуджисны олысьяс, овмӧдчисны юяс да ю вожъяс пӧлӧн. Сійӧ вӧлі зэв нин важӧн, сюрс во сайын.
|-
|С течением времени население увеличивалось, отдельные племена сливались друг с другом, образуя дружественный союз, и уже сильные численностью стали строить более уверенно крепкие поселения.
|Воысь воӧ олысьяс пондісны содны. Торъя ӧтка семъяяс ӧтлаасялісны. Найӧ пондісны стрӧитавны бурджык оланінъяс.
|-
|Но все же свои поселения люди строили поблизости от рек, так как они были для них хорошим путем сообщения.
|Пыдӧ пырӧмысь найӧ пыр на жӧ видзчысисны, ва пӧлӧн овмӧдчалісны: ва туйыд бур.
|-
|Одновременно с этим люди рубили деревья для построек, частью жгли леса и, таким образом, расчищали поляны.
|Овмӧдчисны, керка кер пондісны лэдзны, тыла сотны. Лоины кушинъяс.
|-
|Люди переходили с занятий исключительно охотой и рыбной ловлей к земледельческому образу жизни, возделывая поляны и засевая их культурными растениями.
|Кыйсьӧм да чери кыйӧм кындзи кутчысисны му бердӧ: нянь кутісны вӧдитны.
|-
|В лесах стали прокладывать дороги для сообщения друг с другом.
|Писькӧдалісны вӧрӧд туйяс мӧда-мӧд ордас ветлыны.
|-
|Шли века, жизнь человеческая усложнялась, в борьбе с природою человек развивался и, наконец, на равнине, где были сплошные леса, возникло много поселений — городов, сел и деревень.
|Сідзи воысь воӧ ывлавывкӧд водзсасьӧмӧн морт ӧтарӧ сюсьмис, мывкыдаджык лои. Олӧм сэки паськаліс, бурмис. Стена моз сулалысь сук пемыд вӧр пыдди чужины грездъяс, сиктъяс, каръяс.
|-
|В настоящее время в лесной полосе человек вырубил много леса, на месте его возникли поля земледельца, повсюду расчищены дороги и гремят железнодорожные поезда по стальным путям, перекинутым из края в край по всей русской равнине для перевозки грузов и для переезда в разные места людей.
|Ӧні вӧраинысь уна вӧр нин петкӧдӧма вӧртӧминъясӧ, нуӧма заграничаӧ. Уналаын нин гырысь, паськыд кушинъяс шливквидзӧны: муяс-видзьяс вӧчалӧма. Уналаті весалӧма места кӧрт туйяс улӧ: уклад кузя грыма-йиркакылӧны ветлӧны поездъяс, йӧз да тӧвар новлӧдлӧны.
|-
|Таким образом, реки, имеющие лишь определенное направление и покрытые льдом в течение долгой зимы, потеряли свою исключительную роль в перевозке пассажиров и грузов.
|Ва туйяс бӧрӧ колины, уклад вӧвъяс панйисны найӧс.
|-
|abu
|Сӧмын дерт кӧрт туйыд абу на тырмымӧн, ёна на лоас пессьыны выль туйяс писькӧдавны.
|-
|abu
|Босьтам Коми мутӧ, кутшӧма эськӧ колӧ кӧрт туйыд да, абу.
|-
|abu
|Ва туйыд, тӧдӧмысь, абу зэв бур: сійӧс он веськӧд кытчӧ колӧ, сэсся кузь тӧвбыд йи улын.
|-
|abu
|Мир туйяс миян абу жӧ ошканаӧсь: тулыс да ар мукӧдлаӧдыс мунны он вермы, сибдан няйтас.
|-
|abu
|Ытва дырйи уна туй ойдлӧ.
|-
|abu
|Омӧль воысь-вося поводдя сям да омӧлик мусинъяс омӧля нянь вайӧны, оз тырмымӧн.
|-
|Но и в настоящее время человек, населяющий лесную область, зависит во многом от природы.
|Сы вӧсна ӧні на ещӧ вӧраинын олысьяслы ёна лоӧ водзсасьны ывлавывкӧд, лыддьысьны сыкӧд.
|-
|abu
|Кутшӧм кӧдзаяс кӧдзӧны тіян оланінын?
|-
|До сих пор лесная полоса русской равнины представляет ряд больших затруднений для жизни в ней населения.
|abu
|-
|Малое развитие дорог, плохое их состояние дают себя чувствовать весною и осенью, в особенности когда разливаются реки.
|abu
|-
|Суровый климат и плохие почвы препятствуют произрастанию многих зерновых злаков. Ряд исторических условий, пережитых населением этих местностей еще в недавнее время, например, крепостное право помещиков, царское время, когда население держалось властью в темноте и невежестве, — создали для жителей, главным образом крестьян, тяжелую жизнь.
|Вӧраинын олысьяслы, медся крестьяналы, ӧти-кӧ, ывлавыв вӧсна сьӧкыда овсис, мӧд-кӧ, помещикъяс да сарскӧй правительство чорыда найӧс кутісны. Быд ногыс дзескӧдісны, топӧдісны найӧс, быдторйӧн повзьӧдлісны. Видзисны пемыдын. Эз велӧдны, медым збыльсӧ оз гӧгӧрвоны, оз збоймыны да. Кыдз шуасны, ныр вылас усьтӧдз уджалісны крестьяна, сӧмын тшыг нисьӧ пӧтӧн пыр олісны.
|-
|Обрабатываемая неумело и плохо земля не дает достаточного обеспечения; приходится искать работы.
|Омӧлик муыд кужтӧг уджалігад уджалысьлысь вын-эбӧссӧ уна босьтас-а, сетны бӧрсӧ зэв этша сетас. Няньыд вотӧ вуджны муртса-муртса тырмас, либӧ оз и тырмы, ковмас ньӧбны.
|-
|Поэтому во многих местностях у крестьян еще давно возникли дополнительные на дому работы, так называемые кустарные промыслы.
|Да ӧд и паськӧм колӧ дай, скӧттӧ мыйӧнкӧ вердны дай. Сы вӧсна крестьяналы му уджалӧмысь кындзи лои лӧсьӧдны кутшӧмкӧ ки кост удж, либӧ ветлыны уджавны кытчӧкӧ бокӧ.
|-
|Кустарные промыслы развиты в Нижегородской, Владимирской, Костромской, Ярославской, Московской и других губерниях.
|Ки кост удж лӧсьӧдісны места серти, кӧні мый позьӧ вӧчны.
|-
|В местностях, где легко достать лесной материал, развиваются промыслы, связанные с обработкой леса (рис. 32), например, в Нижегородской губ. промысел ложкарный, мебельный, около Москвы развиты промыслы игрушечные, в Вологодской губ. — кружевные.
|Матысь да кокниджыка кӧ позьӧ вӧр судзӧдны, — пуа кӧлуй вӧчалӧны. Шуам, Нижегородса губерняулын улӧс пызан, паньяс, мегыръяс, воръяс, телега гӧгыльяс ёна вӧчалӧны; Мӧскуа губерняулын пу чачаяс, сёя кӧлуй ёна вӧчалӧны, ризі дӧра кыӧны.
|-
|В глухих лесах северных губерний развиты угольный промысел, гонка дегтя и смолы.
|Войвыв губерняясын, тшӧтш Коми обласьтын, шом сотӧны, дьӧгӧдь, сир вийӧдӧны.
|-
|Около месторождений глины — гончарные промыслы, например, около местечка Гжель, Московской губернии.
|abu
|-
|abu
|Комиын пуа кӧлуйтӧ вӧчалӧны жӧ: пу да сёй дозмуктӧ бокысь оз вайны.
|-
|Кустарные ткацкие промыслы в центральных губерниях, возникшие при крепостном праве, поощрялись помещиками.
|Шӧр губерняясын ёна кыӧны. Крепостнӧй право дырйи помещикъяс зілисны весиг паськӧдны, бурмӧдны сійӧ уджсӧ: восьталісны мастерскӧйяс.
|-
|С течением времени помещики, пользуясь бесправием крестьян и их даровым трудом для своих выгод, создавали большие кустарные ткацкие мастерские.
|Дивъя налы: уджалысьяс дарӧвӧйӧсь. А бур мастерскӧйясысь, тӧдӧмысь, унджык барыш воӧ.
|-
|Это были первые ручные фабрики в России, которые обходились помещикам дешево, не требовали машин и приносили достаточный доход их владельцам.
|Тайӧ мастерскӧйяс вӧліны медводдза пабрикъясӧн Роч муын. Сӧмын дерт сэні киӧн уджалісны-а. Сэки машинаясыд эз на вӧвны.
|-
|Затем, после уничтожения крепостного права, такие кустарные помещичьи мастерские были закрыты, и на месте многих из них в этих же губерниях стали возникать настоящие фабрики по европейскому образцу.
|Крепостнӧй право бырӧдӧм мысти уна помещиклы мастерскӧйяссӧ лои тупкавны. На пыдди сійӧ жӧ губерняясӧ воссялісны настӧящӧй пабрикъяс, мукӧд государствоса пабрикъяс ногӧн.
|-
|Все фабрики строились в лесистых местностях, чтобы можно было легко и дешево доставать топливо.
|Пабрикъяс восьталісны вӧраинӧджык, медым кокньыдджыка судзӧдны пес да донтӧмджык сувтас ломтӧмыс.
|-
|Когда леса в окрестностях были сожжены, перешли на торф, который находится в болотах, и на привозную по Волге нефть с Кавказа.
|Сэсся кор вӧрыс быри сэтысь, пес пыддиыс пондісны перйыны трунда, вайны Волга кузя Кавказысь нерп.
|-
|Сначала пользовались местным сырьем — лен, конопля.
|Пабрикъясын войдӧр кыисны ас шабдіысь, пышысь да.
|-
|Позднее, по мере роста фабрик, стали подвозить хлопок из Узбекистана и других мест.
|Сэсся кор пабрикъясыс ыдждісны, паськалісны, пондісны вайны Туркестанысь да кысь да хлопок.
|-
|Таким образом возникали большие фабрики Владимирской, Московской, Иваново-Вознесенской губерний, представляющих ныне так называемую Центрально-Промышленную область СССР.
|Тадзи ньӧжйӧникӧн артмисны миян гырысь пабрикъяс Владимирса, Мӧскуаса, Ивано-Вознесенскса губерняувъясын. Ӧні найӧ СССР-ын шӧрса промышленнӧй обласьтӧн шусьӧны.
|-
|Какие фабрики в вашей местности?
|abu
|-
|Сколько на них занято рабочих?
|abu
|-
|Какой оборот они делают в год?
|abu
|-
|Как видно, жители лесной области принуждены были заниматься, чтобы прожить в скудной природе, различными занятиями.
|abu
|-
|Сохранилась во многих лесных местностях охота, как постоянное промысловое занятие.
|Гортса ки кост удж кындзи вӧраинын олысьяс ёна вӧралӧны — звер-пӧтка кыйӧны.
|-
|abu
|Миян Коми муын ӧткымын вӧлӧсьтын вӧралӧм помысь и олӧны.
|-
|abu
|Медся ёна кыйсьӧны тӧлын.
|-
|abu
|Сэки пӧткаыд оз тшык, звер куыд гӧнаджык, шоныдджык.
|-
|abu
|Тӧлын кыйсьыны кокньыдджык: звер-пӧткатӧ аддзан кок туй сертиыс.
|-
|abu
|Кыйӧны найӧс лыйлӧмӧн, дзугъясӧн, капканъясӧн.
|-
|abu
|Вӧралысьяс мунӧны вӧрӧ лямпаясӧн, пищальясӧн, понъясӧн.
|-
|abu
|Вӧралігчӧж найӧ олӧны вӧр керкаясын, колаӧн шусьӧны.
|-
|abu
|Лючки вӧралӧм вермас вайны государстволы ыджыд докод.
|-
|Сохранилось с древних времен рыболовство в реках.
|Юясысь, тыясысь важысянь нин кыйӧны чери.
|-
|Большие рыбные ловли существуют по Оке, Волге и в некоторых озерах.
|Медся ёна паськалӧма чери кыйӧм Ока да Волга пӧлӧн, некымын тыысь да.
|-
|abu
|Вой мореын эськӧ уна жӧ чериыс да, чери кыян кадыс тай сэні зэв дженьыд.
|-
|abu
|Звер-пӧтка да чери кыйӧм кындзи вӧр пӧвстын олысь войтыр тӧлын кер лэдзӧны.
|-
|abu
|Тулысын найӧс пуръясӧн кылӧдӧны.
|-
|abu
|Гожӧмын видз-му уджалӧны.
|-
|abu
|Кӧдзӧны ид, сю, шобді, зӧр, анькытш.
|-
|Основным коренным занятием крестьянина лесной области следует считать земледелие.
|Видз-му уджалӧмыс эськӧ ещӧ тані панас удж пыдди лыддьысьӧ да,
|-
|Но оно не приносит той пользы, которую можно было бы от него ждать.
|сӧмын бурыс сы помысь абу тырмымӧн.
|-
|Житель хлебом не обеспечен.
|Во вуджны асшӧр нянь уналаын оз тырмы.
|-
|В этот район необходимо хлеб доставлять из других более плодородных местностей СССР.
|Вӧраинӧ няньтӧ мукӧдлаысь вайӧны, няняинъясысь СССР-ысь.
|-
|В силу необеспеченности хлебом крестьянин уходит на зиму на заработки в города, на фабрики, на постройки, на заготовку и сплав леса по рекам, на железнодорожный и речной транспорт.
|Няньтӧм вӧсна вӧраинын олысь крестьяна тӧв кежлӧ ветлӧны нажӧвитчыны каръясӧ, пабрикъяс вылӧ, кӧрт туй вылӧ да мукӧд сикас удж вылӧ.
|-
|abu
|Коми крестьяна — медсясӧ Эжва вожсаяс — ветлӧны Урал слуда вывса заводъясӧ пес керавны, Сыктыв вожсаяс — вурсьыны, гындысьны.
|-
|Кустарные промыслы сохранились и начинают вновь развиваться при поддержке Соввласти.
|Ки кост уджъяс кыссисны ӧнӧдз. Сӧвет власьт тӧждысьӧ найӧс бурмӧдны.
|-
|Какие кустарные промыслы есть в вашей местности?
|Кутшӧм ки кост уджъяс вӧчӧны крестьяна тіян местаын?
|-
|Жителю лесной полосы СССР — рабочему и крестьянину — предстоит еще большая исследовательская, организационная и созидательная работа.
|abu
|-
|В новое время, в условиях свободного культурного развития, он должен изучить свое сельское хозяйство и поднять его.
|abu
|-
|Образование и техника должны дать ему возможность использовать полностью скудные природные богатства страны.
|abu
|-
|Есть ли в вашей местности (в городе, в селении) сельско-хозяйственные или технические школы?
|Эм абу тіян оланінын (карын либӧ вӧлӧсьтын) сельскокӧзяйственнӧй да техническӧй школаяс?
|-
|Какие?
|Кутшӧм?
|-
|Обучают ли сельскому хозяйству ребят в обыкновенной сельской школе?
|Тіян школаын велӧдӧны оз сельскӧй кӧзяйство?
|-
|Степи.
|Степъяс
|-
|Дальше на юг, южнее указанной линии от Киева через Тулу на Казань начинаются обширные степные пространства, вплоть до Крыма и Кавказа.
|Киев да, Тула да, Казаньсянь лунвывланьын куйлӧ зэв ыджыд паськыд степ. Сійӧ нюжалӧма Крымӧдз да Кавказ слудаясӧдз.
|-
|Лес исчезает не сразу и частью спускается в область степей по долинам рек.
|Вӧрыд, тӧдӧмысь, вӧраин дорын, керыштӧмӧн моз, другӧн оз помась. Пуяс быдмӧны и водзӧ лунвылын: сёнъясын ю пӧлӧнъясӧд эмӧсь найӧ и степын.
|-
|В степных равнинных пространствах слишком сухо для деревьев, растущих в лесах, и, повидимому, здесь никогда и не было лесов.
|Степ шӧрын вӧрыс абу, да абу, буракӧ, и вӧвлӧма. Вывті косӧдла сэні пуяс оз вермыны быдмыны.
|-
|Степи представляли собою не так еще давно, лет двести тому назад, сплошные нетронутые еще сохою «целинные» пространства, покрытые степными травами, главным образом, ковылем.
|200 во сайын на степӧ весиг гӧр амысь абу сатшкылӧмаӧсь, ӧти му сэні абу вӧвлӧма. Сӧмын вӧлӧм быдмӧ ковыль
|-
|Весною степные растения пышно распускались и образовывали дивный пестрый цветной ковер.
|да тулыснас вывті уна быдсяма пӧлӧс дзоридз.
|-
|Травы настолько были высоки, что скрывали собою всадника на коне.
|Туруныс сэні морт тушаысь кузь: верзьӧма вӧла оз тыдав.
|-
|Гоголь образно и красиво описал в повести «Тарас Бульба» картину целинной степи.
|Гоголь «Тарас Бульба» нима нигаын зэв нимкодясьӧ степ мичлунӧн, лӧсьыда гижӧма.
|-
|(Найдите это место в пов. «Тарас Бульба»).
|(Лыддьӧй сійӧ нигасӧ).
|-
|К началу лета под солнцем трава выгорала, и степь покрывалась бурожелтой высохшей травой (рис. 33).
|Гожӧмын шонді сотӧ турунсӧ, нюкыртӧ сійӧс, мисьтӧммӧдӧ сылысь рӧмсӧ.
|-
|С давних пор в степях обитали кочевники, которые жили подобно тому, как живут теперь казаки в степях Казакстана.
|Важӧн степын олӧмаӧсь местаысь местаӧ ветлӧдлысь скӧт видзысьяс.
|-
|Они занимались скотоводством и кочевали с места на место.
|abu
|-
|Кочевые племена беспокоили население Средней России.
|Найӧ спокой абу сетлӧмаӧсь Шӧр Россияын олысьяслы.
|-
|Во времена Батыя татарские кочевые полчища, пришедшие через степи, покорили почти всю тогдашнюю Русь, задавив ее своею численностью, и надолго задержали ее культурное развитие.
|Тотара чукӧр Батыйкӧд лунвывсянь роч муӧ степ вомӧн жӧ волӧмаӧсь. Найӧ вермӧмаӧсь шӧр рочмувывсаясӧс, зырӧмаӧсь найӧс войвывлань. На местаӧ овмӧдчӧмаӧсь асьныс. Сэки дыр кежлӧ сувтлӧма водзӧ мунӧмысь рочмувывса олӧм.
|-
|Но постепенно жители Средней России оттеснили кочевников к югу, частью их уничтожив, частью слившись с ними, и завладели степными пространствами.
|Дырӧн сэсся Шӧр Россияса войтыр воӧм йӧзӧс бӧр кутӧмаӧсь зырны лунвывлань. Кодӧс дзикӧдз вӧтлӧмаӧсь, кодъяскӧд ӧтлаасьӧмаӧсь да ас йӧз пыдди пондӧмаӧсь видзны.
|-
|Сейчас же по заселении начали распахивать степи (рис. 34).
|Степсӧ заводитӧмаӧсь гӧрны.
|-
|В настоящее время целинной степи не осталось нигде, кроме участка степи в заповеднике имени т. Раковского на юге Украины.
|Ӧні сэні гӧртӧмин абу, Раковскӧй ёрт нима заповедник кындзи (лунвылын), степ пасьта му, пом ни дор.
|-
|Везде культурные поля различных зерновых злаков (пшеница, ячмень, кукуруза и др.), поля подсолнухов, бахчи арбузов и проч.
|Вӧдитӧны нянь (шобді, ид, кукуруза да мукӧд пӧл.), подсолнечник, арбузъяс.
|-
|На самом юге растет виноград.
|Дзик нин лунвылас быдмӧ виноград.
|-
|Степи как будто созданы природой для земледелия.
|Мусин зэв бур — сьӧд му.
|-
|Жаркий климат, долгое лето, плодородные черноземные почвы дают возможность крепко осесть на землю и получать от земли богатые урожаи.
|Гожӧм кузь, шоныд. Сы вӧсна няньяс, пуктасъяс тані зэв бурӧсь да уна воӧ.
|-
|Земля требует все же усовершенствованных форм обработки.
|Муяс уджавны колӧ эськӧ тані машинаясӧн: вӧля эм — раздолльӧ.
|-
|Уборка хлеба легко производится машинами (рис. 35).
|Няньсӧ эськӧ машинаясӧн нин идралӧны да.
|-
|Степные равнинные места являются житницами СССР.
|Тайӧ сьӧд муа няня места шусьӧ СССР жытникӧн: сэтысь няньтӧ йӧртӧдысь моз босьталӧны.
|-
|При тщательной постановке земледелия степь даст громадные богатства государству.
|Бур нога му уджалӧм кӧ татчӧ лӧсьӧдан, уна и озырлун воас.
|-
|Она даст хлеб и в местности СССР, где хлеба мало, и даст его в достаточном количестве для торговли с разными другими государствами.
|Татчӧс нянь вермас вердны став йӧзсӧ няньтӧминъясысь СССР-ын, нӧшта коляс вузавны заграничаӧ.
|-
|Естественно, что главным занятием жителей степной полосы русской равнины является земледелие.
|Сы вӧсна дерт панас уджыс татчӧс олысьяслӧн муӧн ноксьӧм: гӧрӧм-кӧдзӧм, нянь босьтӧм.
|-
|abu
|Промышленносьт
|-
|Промышленность развилась там, где есть каменный уголь и железная руда, легко добываемые из-под земли.
|Промышленносьт, тӧдӧмысь, медся ӧдйӧ да ёна паськалі сэтшӧм инъясын, кысь кокниджыка позьӧ вӧлі перйыны му пытшкысь из шом, кӧрт сіма да.
|-
|Эти полезные ископаемые найдены по р. Ингульцу, в Кривом Роге и по притоку Дона — Донцу.
|Сэтшӧмыс медся уна сюрӧма Дон нима ю Донец вожысь.
|-
|Здесь в Донецком бассейне и в Кривом Роге, в местах, где обнаружены залежи каменного угля, железной руды и каменной соли, возникли рудники, заводы для плавки руды.
|Донецкӧй бассейнын кодъялӧма рудникъяс, восьталӧма кӧрт кисьтны заводъяс.
|-
|Построены большие механические заводы для изготовления паровозов, машин, вагонов, рельс и проч.
|Николаев нима карӧ стрӧитӧмаӧсь кымынкӧ механическӧй завод.
|-
|abu
|Сэні вӧчалӧны суднояс плавайтны Чёрнӧй море вывті.
|-
|На железнодорожных путях возникли большие города, например Ростов-на-Дону, Харьков, сделавшийся в настоящее время столицей Украинской ССР.
|Кӧрт туй пӧлӧн быдмисны гырысь каръяс: Ростов-на-Дону, Харьков (Украинаса столица).
|-
|Сохранил свое значение до сих пор и старый город Киев.
|Сэтӧні жӧ зэв нин важся ыджыд кар Киев.
|-
|Электрификация.
|Электрификация
|-
|Мы рассмотрели русскую равнину, как пример равнины вообще и влияния такого ландшафта на жизнь человека.
|Ми видлалім рочмувывса ӧтъяин да аддзим, кыдзи сійӧ олӧмыслы парскӧ, торкӧ олӧмсӧ.
|-
|Для развития жизни на ней, как видно из сказанного, необходимо большее образование населения, развитие научного исследования страны и различные технические усовершенствования.
|Медым сэтшӧм торкалӧмъясысь мездысьны, олысьяслы колӧ ёна велӧдчыны, колӧ бура тӧдмавны оланін, оланног, колӧ лӧсьӧдавны парскысьяслы водзсасянтор.
|-
|Нужно научиться работать с наибольшей пользой для дела.
|Колӧ велӧдчыны уджавны сідзи, медым удж помсьыд унджык бур воас.
|-
|В этих целях сейчас осуществляется по мысли Ленина огромный план электрификации СССР.
|Сы ради ӧні, В. И. Ленин индӧм серти, СССР пасьта нуӧдӧны электрификация.
|-
|Электрификация должна значительно улучшить наше сельское хозяйство и нашу промышленность.
|Электрификация ёна бура кыпӧдас да бурмӧдас миянлысь сельскӧй кӧзяйство, промышленносьт да.
|-
|Большие электрические станции устраиваются около Москвы и в других промышленных районах.
|Мӧскуа гӧгӧр да мукӧдлаын, кӧні уна пабрик-завод эм, вӧчалӧны гырысь электрическӧй станцияяс.
|-
|Одни станции будут работать на дровах, на каменном угле, на торфе, находящихся около них, другие будут питаться привозным топливом по дешевым речным путям и, наконец, третьи будут приводиться в движение «белым углем», т.-е. силою воды рек, запруженных особыми плотинами, подобно тому, как работают водяные мельницы.
|Кодсюрӧ станцияяс пондасны ломтысьны асшӧр пескӧн, из шомӧн, торфӧн. Мукӧдас ломтысянторсӧ ва туйӧн пондасны вайны бокысь. Лоӧны и ва вынӧн уджалысь станцияяс, «еджыд шомӧн», кыдз шуасны. Юяс помасны прудъясӧн, кыдзи помӧны мельнича ю, стрӧиталасны сэтчӧ станцияяс.
|-
|Электрификация даст прочную основу для всего сельского хозяйства, требующего по условиям природы большого труда, и для всей нашей промышленности.
|Электричество сетас зэв ыджыд кокньӧд крестьяналы.
|-
|Там, где работают соха и плуг, запряженные лошадью или волами крестьянина, будет работать электрическая машина.
|Кытӧні ӧні гӧрбыльтчӧмӧн ветлӧдлӧ крестьянин гӧр либӧ плуг бӧрся, регыд сэтӧні пондас уджавны электрическӧй машина, — ӧти здукӧн уджсӧ помалас.
|-
|Вместо крестьянок, изнывающих от жары в летнюю страду, будут убирать хлеб электрические машины.
|Ӧні страда дырйи крестьянкаяс коссӧ веськӧдлытӧг лун-лун шонді водзын ытшкӧны, вундӧны да, — сэки на пыдди пондас уджавны электрическӧй машина, электрическӧй вынӧн.
|-
|На фабриках заработают везде усовершенствованные машины, приводимые в движение электричеством.
|abu
|-
|От такого широкого применения электрической силы во много раз улучшатся условия труда человека и выиграется громадное количество времени.
|abu
|-
|Выигрыш во времени даст толчок крестьянству к дальнейшему развитию и образованию.
|abu
|-
|Строится ли в вашей местности электрическая станция?
|abu
|-
|Какое топливо она будет сжигать?
|abu
|-
|Если в вашей местности есть электрическая станция, осмотрите ее и уясните, как она передает энергию на расстояние.
|Эм абу тіянладорын электрическӧй станция?
|-
|abu
|Эм абу сійӧ Коми муын кӧнкӧ?
|-
|abu
|Оз-ӧ кӧнкӧ сійӧс Коми муын стрӧитны?
|-
|abu
|Мыйӧн сійӧс ломтӧны либӧ кутасны ломтыны?
|-
|В других странах, как, например, на равнине Сев.
|abu
|-
|Америки, многое из того, что надлежит нам сделать, уже достигнуто.
|abu
|-
|Равнины Сев. Америки имеют сходный климат, сходное распределение растительных полос (тундра, лесная полоса, степь).
|abu
|-
|Однородная природа как бы диктовала и общие занятия.
|abu
|-
|Американский народ, однако, значительно ушел в области техники и науки вперед.
|abu
|-
|Большое культурное развитие населения С. Америки в массе дает и большие достижения в области завоевания природы.
|abu
|-
|В этом отношении наша техника должна равняться по американской.
|abu
|-
|Пустыня.
|Пустыня
|-
|В пустынных равнинах (напр., в Сахаре) жизнь растений, животных и человека определяется своеобразными условиями природы пустыни.
|abu
|-
|Пустыни расположены в жарких местностях, на огромных пространствах совершенно нет воды; эти пространства сплошь покрыты песками, легко передуваемыми с места на место.
|Пустыняяс зэвпӧсинынӧсь. Сэні олӧм-вылӧмыс, быдмӧмыс кывтӧм пемӧсъяслӧн, зверъяслӧн, быдтасъяслӧн дзик аслыссяма. Пустыня пасьта ва абу, гӧгӧр лыа. Тӧв пӧльтӧ сійӧ лыасӧ, новлӧдлӧ местаысь местаӧ, тэчалӧ лыа толаяс.
|-
|abu
|Пустыня выв быттьӧ море выв — гыа-гыа.
|-
|abu
|Мукӧддырйи лыа сымда кыптас вылӧ да гудрасьны пондас — немтор оз тыдав, кӧть синмад сутшкы.
|-
|abu
|Дзик миян тӧвся пурга кодь сэки.
|-
|Пустыни почти безжизненны и в данное время непригодны для постоянного обитания человека.
|Пустыняын олӧм пӧшти абу. Морт сэні кузя овны оз вермы.
|-
|В пустыне, благодаря недостатку воды, встречаются лишь низкорослые с жесткими листьями растения, которые могут обходиться без влаги долгое время.
|Быдманторъяс абуӧсь жӧ, кутшӧмкӧ чорыд коръя зэв ляпкыдик тор кындзи. Сійӧ дыр вермӧ ватӧг овны, оз косьмы.
|-
|Некоторые растения, как, например, саксаул в Узбекистанских пустынях, добывают себе влагу из глубоких слоев песка, имея длинные корни.
|Туркестанса пустыняын быдмӧ нӧшта саксаул. Вужъясыс сылӧн зэв кузьӧсь, зэв пыдӧ му пиас пырӧмаӧсь, васӧд му пластӧдз воӧмаӧсь. Ичӧтика ваыд налы пыр воыштӧ, кувны оз лэдз.
|-
|Животных мало.
|Ловъя лола олысьяс пустыняын этша.
|-
|Некоторые животные, как, например, ящерицы, змеи, тушканчики приспособлены к жизни среди песков, не нуждаясь почти совершенно в воде (рис. 38).
|Сӧмын тай пежгагъяс лювъялӧны-а. Налы ваыд веськодь. Пӧсь лыа вылад шонді водзад лӧсьыд.
|-
|Расположенные в прекрасных жарких местностях земного шара, где лучи солнца могли бы возрастить роскошную тропическую растительность, пустыни в настоящее время остаются безлюдными и невозделанными трудом человека.
|Пустыняясын шоныд, дажӧ пӧсь. Думыштан да, зэв бур быдтасъяслы эськӧ тані быдмыны: шоныдыс да югыдыс тырмымӧн. Да абу. Весиг олысьыс, йӧзыс сэні ӧні абуӧсь, уджавны некодлы.
|-
|abu
|Весь зэв ыджыд местаяс некутшӧм бур вайтӧг дізьвидзӧны куйлӧны.
|-
|Но техника теперь стремится сделать пустынные места удобными для жизни человека.
|Куйлісны, шойччисны дыр, кад и водзӧс мынтыны. Ӧні пустыняястӧ зільӧны ловзьӧдны.
|-
|В пустынях предприняты работы по орошению (устраивают оросительные каналы, артезианские колодцы), и вполне возможно, что через десятки лет там, где сейчас тянутся однообразные пустынные, безжизненные, ровные песчаные пространства, — забьет ключом жизнь и возникнут новые культурные страны.
|Кодйӧны канаваяс, юкмӧсъяс да. Во дас, дас вит олам — куш лыаа иныд дзик тӧдтӧм лоӧ. Гӧгӧр мича дзоридзьяс кутасны дзоридзавны, веж-виж турун быдмыны, ветлыны-жуны уна пӧлӧс кывтӧм пемӧс, звер.
|-
|abu
|Кӧзяиныс сэні лоӧ морт.
|-
|abu
|Тӧлыдлы лоӧ неуна (кӧть кытъястікӧ на) лӧньыштны лыанад гудрасьӧмысь.
|-
|Найдите на карте пустыни.
|Карта вылысь корсьӧй пустыняяс.
|-
|Определите размеры пустыни Сахары.
|Тӧдмалӧй, ыджыд-ӧ лоӧ Сахара.
|-
|Какая пустыня находится в Азии?
|Кутшӧм пустыня эм Азияын?
|-
|ГОРНЫЕ СТРАНЫ.
|Вывтасаина му
|-
|Горы СССР.
|СССР-са слудаяс
|-
|В отличие от равнинной страны — горные страны большинству жителей СССР меньше знакомы.
|Вывтасаинъяс СССР-са йӧзлы абуджык тӧдса.
|-
|В пределах СССР горные страны расположены лишь на его окраинах, а именно на Кавказе, в Южном Узбекистане, в Алтае, в Восточной Сибири.
|Вывтасаинъяс сэні сӧмын дор гӧгӧрас. Сэті гез моз кыссьӧны слудаяс: Урал, Кавказ, Лунвыв Туркестанса слудаяс, Алтай, Асыввыв Сибырса слудаяс.
|-
|Найдите на карте эти местности.
|Корсьӧй карта вылысь тані урчитӧм слудаяс.
|-
|Высота горных местностей над уровнем моря весьма различна.
|500 метрысь кӧ ляпкыд вывтасін, шусьӧ сійӧ чойӧн, джуджыдджык кӧ — слудаӧн.
|-
|abu
|Быд чойлӧн, слудалӧн эм подув — чой босьтчаніныс; чой йыв, слуда йыв — выліладор помыс, помасяніныс; чой дор — бокыс, подула-йыла костыс.
|-
|abu
|Слуда костъяс шусьӧны сёнъясӧн.
|-
|abu
|Вывті кӧ найӧ джуджыдӧсь да векниӧсь, сэки нин мӧд ног — сёртасӧн.
|-
|abu
|Вывтасін джуджда муртавсьӧ море веркӧссянь.
|-
|abu
|Муыд ӧд со абу быдлаын ӧтсяма шыльыд: сійӧ кыті джуджыдджык, кыті ляпкыдджык.
|-
|abu
|Сы вӧсна сысянь кӧ кутан муртавны джудждатӧ, сійӧ оз ло стӧч.
|-
|abu
|Мореяс жӧ мӧда-мӧдыскӧд ӧтлаасялӧны висъясӧн, куръяясӧн, паськыд виямъясӧн.
|-
|abu
|Сы вӧсна море веркӧс быдлаын ӧтвылнаын.
|-
|abu
|Вывтасін джуджда ӧти местаын да абу ӧткодь.
|-
|abu
|Кавказ слудаяс заводитчӧны увтасінсянь, а шӧрвыясяньыс кымын — поводнӧй джуджыдінсянь нин.
|-
|Главные горы Кавказа тянутся с северо-запада на юго-восток, от г. Анапы на Черном море до г. Баку на Каспийском море и имеют длину около 1200 километров.
|Медджуджыд Кавказ слудаяс кыссьӧны рытыв-войладорсянь асыв-лунвылӧ, Анапа карсянь (Чёрнӧй море берег вылын) Баку карӧдз (Каспийскӧй море дорын). Нюжалӧмаӧсь найӧ 1200 километр кузя.
|-
|Почти на всем протяжении горы не спускаются ниже 2½ километров.
|Джуджданас 2 да джын километрысь ляпкыд абуӧсь.
|-
|Отдельные вершины поднимаются высоко над уровнем моря.
|Мукӧд слуда йывъясыс зэв вылынӧсь море веркӧссянь.
|-
|Так, например, гора Эльбрус поднимается на высоту 5629 метров (рис. 39).
|Шуам, Эльбрус слуда, сылӧн джудждаыс 5629 метр.
|-
|Другая вершина — гора Казбек имеет высоту в 5043 метра.
|Казбеклӧн — 5043 метр.
|-
|Найдите на карте эти вершины.
|abu
|-
|Уральские горы тянутся с севера на юг, разделяя Европу и Азию.
|Урал слудаяс нюжалӧмаӧсь войвывсянь лунвылӧ. Найӧ торйӧдӧны Европаӧс Азияысь.
|-
|Общая высота их незначительна.
|Урал слудаяс абу зэв джуджыдӧсь.
|-
|Нет и особенно высоких вершин.
|Абу сэні ӧтка-ӧтка джуджыд слуда йывъяс.
|-
|Так, например, самая высокая гора на севере Урала — Тельпос-Ис достигает всего лишь 1686 метров высоты.
|Медджуджыд слудаыс Уралын (войвывладор помланяс) Тӧлпоз из. Джудждаыс сылӧн сӧмын 1686 метр.
|-
|Найдите на карте вершину Тельпос-Ис.
|Корсьӧй карта вылысь Тӧлпоз из слуда.
|-
|Алтайские горы имеют вершину Белуху, которая поднимается над уровнем моря на 4½ километра.
|Алтай слудаын медджуджыдін Белуха слуда, 4 да джын километр джуджда.
|-
|Найдите на карте Алтай и Белуху.
|Медджуджыд слудаяс став му пасьтаын Азияын, Туркестан нима местаын.
|-
|Самые высокие горы в мире находятся на юге Азии — это горы Гималайские.
|Сійӧ — Гималайскӧй слудаяс.
|-
|Высота вершины Гималайских гор — Эвереста — над уровнем моря 8840 метров.
|Медджуджыд слуда йыв сэні Эверест — 8880 метр вылнаын море веркӧссянь.
|-
|Гималайские горы настолько дики и недоступны, что в них до сих пор еще есть места, где ни один исследователь не был.
|Уна Гималайскӧй слудаяс вылӧ джудждаысла ӧнӧдз на ещӧ весиг ӧти морт абу кайлӧма.
|-
|Найдите на карте Гималайские горы.
|Корсьӧй карта вылысь Гималайскӧй слудаяс.
|-
|Какую страну они ограничивают с севера?
|Наысь войвылын кутшӧм му (страна)?
|-
|Природа горной страны.
|Вывтасаинъяс ывлавыв
|-
|Путешественник в горах может увидать различные картины природы, в зависимости от того, на какой высоте он находится.
|Слудаяс вывті ветлысь-мунысь син водзын пыр уна пӧлӧс серпас. Кымын сійӧ слуда йывлань вылӧ каяс, тӧдӧмысь, сымын унджык пондас аддзыны, унджык казявны вылысянь видзӧдӧмӧн. Слуда йывлань кайигӧн ветлысь-мунысь казялас и шоныда-кӧдзыда вежсьӧм.
|-
|Например, на Кавказе в жаркий летний день у подножия гор зреет виноград, никнут листья от страшной жары, и люди прячутся в тень, томясь в жарком воздухе.
|Босьтам Кавказ слуда подувсяньыс. Сэні, шуам, зэв мича гожся лун. Шонді веськыда сотӧ. Быдмӧ виноград. Пу коръяс, турунъяс жарысла нюкыртчӧмаӧсь. Му потласьӧма. Йӧзлы лолавны немторйӧн — быдӧн корсьӧны гож сай.
|-
|А над зреющим виноградом высится в голубом воздухе горная вершина со снегом и льдом на своих склонах.
|Чӧвтан синтӧ вывлань — слуда йылын доръясас лым ӧшйӧма, муыс йизьӧма. Некор найӧ сэтысь оз бырлыны.
|-
|В жаркий летний день у подножия горы путешественник, поднимаясь на гору, вступит в пояс гор с климатом умеренных стран, где склоны гор покрыты лиственным лесом.
|Подувсянь кайыштан вылӧ, — шӧркоддьӧм шоныд инӧ веськалан. Слуда бокъясын быдмӧны коръя пуяс.
|-
|Дальше, выше он перейдет в область с холодным климатом и хвойным лесом.
|abu
|-
|Наконец, еще поднявшись, попадет в область вечного снега — к снежным и ледяным полям.
|Ещӧ вылӧ каян, — нач кӧдзыд инӧ веськалан. Лымйыс да йиыс сэсь оз сывлыны. Быдманторъяс, тӧдӧмысь нин, абуӧсь.
|-
|Среди снегов и ледяных полей — возвышаясь над ними, стоят голые обрывистые скалы.
|Сӧмын лымсьыс петӧмаӧсь чурвидзӧны ёна на джуджыд, стена кодь веськыд бокъяса изъяс — скалаяс.
|-
|Подъем на отдельные горные вершины (Казбек, Эльбрус, Белуха) очень труден.
|Кодсюрӧ слуда йылӧ (Казбек, Эльбрус, Белуха) кайны зэв сьӧкыд.
|-
|Подъем на горы требует здоровья и большой затраты сил.
|Да и сідзсӧ мукӧд слудаяс вылӧ кайны абу зэв кокни:лолыд тырӧ, уна вын-эбӧс мунӧ.
|-
|Чем выше в горы, тем реже становится воздух — давление воздуха понижается.
|abu
|-
|abu
|Шойччытӧг кӧ вит-квайт минут каян, сійӧ зэв нин бур.
|-
|abu
|Сы вӧсна слудаяс вылӧ вермӧны кайны сӧмын дзоньвидза йӧз, дзоньвидза сьӧлӧмаяс.
|-
|abu
|Кымын вылӧ каян, сымын сьӧкыд лоӧ.
|-
|abu
|Вылын сынӧд шоч, сы вӧсна кокньыдджык.
|-
|abu
|Сэні сійӧ морт вылӧ оз нин уліын моз личкы.
|-
|В связи с этим человек начинает испытывать ряд болезненных явлений.
|Мортлы лоӧ сьӧкыд, тушаыс сылӧн велалӧма ыджыд личкӧм вылӧ да. Морт висьмӧ:
|-
|Сердце часто и тяжело бьется, начинает кружиться голова и, наконец, на большой высоте многие люди впадают в бессознательное состояние.
|сьӧлӧм зэв тэрыба пондас чеччавны, юр бергӧдчыны. Уналӧн, вылӧджык кӧ каясны, садьыс бырӧ.
|-
|Высоко в горах нет дорог, кроме пешеходных троп, а местами в высоких областях и тропы теряются среди лежащих в беспорядке острых камней.
|Слудаяс вылӧ кайны вылын, тӧдӧмысь, вӧла туй абу. Сэні сӧмын пода йӧзлы ордымъяс эмӧсь. Нӧшта мукӧдлаас и ордымыс на абу: каян-каян да вошӧ сійӧ ёсь дора изъяс пӧвстӧ.
|-
|На ледяных полях повсюду трещины, прикрытые обманчиво-прочным снегом, на который опасно ступить.
|Слудавывса йизьӧм му уналаті потласьӧма, тшелляс лым.
|-
|Неосторожно ступивший путник проваливается сквозь снег в глубокие расселины с ледяными стенами.
|Оз ков ылавны тувччыны сійӧ лым вылӧ — бурскысян пыдӧ йизьӧм бокъяса джуджыд гуранӧ.
|-
|Днем солнечные лучи обжигают кожу, а ночью на высоких горах очень холодно.
|Шондіа лунӧ лунын гӧра вылын гожъялан-а, войын кӧдзыд. Джуджыдджык слудаяс вылын нӧшта зэв кӧдзыд.
|-
|Во время частых, даже в летнюю пору, снежных метелей становится темно среди бела дня.
|Джуджыд слуда вывъясын весиг гожӧмын овлӧ зэв частӧ пурга.
|-
|Часты густые туманы, застилающие все плотною пеленою.
|Лымсӧ пондас гудрӧдлыны да лун шӧр лунӧ пемдӧ.
|-
|В такую погоду каждый неверный шаг путника грозит ему гибелью.
|Сэтшӧм кадъясын слуда вылын зэв омӧль. Ветлысь-мунысьыд кӧ кытчӧкӧ не местаӧ тувччас, — пом: гири-люки усяс джуджыд сёртасӧ — ки-коксӧ чегъялас либӧ кулӧ.
|-
|Природа высоких областей весьма сурова.
|Слудаяс вылын ывлавыв абу пӧвадитана.
|-
|Горные ландшафты подавляют путника своей дикостью и величием.
|abu
|-
|Растения в этой области зависят от целого ряда природных условий, весьма своеобразно на них отражающихся.
|Быдманторъяс сэні быдмӧны омӧля, посни тушааӧсь.
|-
|Свободно дующий ветер заставляет растения приземляться, и потому почти все растения низкорослы.
|Вӧляысь гуляйтысь лёк тӧв личкӧ найӧс му бердӧ, торкӧ лючки быдмӧмысь.
|-
|У самого снега, как говорят, на линии снегов, находятся весною и летом луга, так называемые высокогорные луга.
|Дзик нин лымъяинӧ воигӧн вывтас местаясын эмӧсь бур видзьяс. Тулысын да гожӧмын найӧ ставнас тупкысьлӧны зэв уна югыд рӧма дзоридзьясӧн.
|-
|Растения цветут яркими цветами, и такой пестрый цветной ковер у снега необычайно красив.
|Лым бердын дзоридзьяс — сійӧ зэв нин лӧсьыд, нимкодь видзӧдны.
|-
|Тут же у высокогорных лугов растет густой низкорослый кустарник — рододендрон с розовато-красными цветами.
|Сэн жӧ видзьяс доръясас быдмӧны ляпкыдик тушаа кустъяс, рододендронӧн шуӧны, алӧй-гӧрдов дзоридзьяса.
|-
|Выше высокогорных лугов на голых скалах ютятся, тесно прижавшись к камню, лишайники и мхи, которые легко переносят и ветры, и бури, и холод, и жар.
|Лым да йиыс вылын изъяс бердӧ ляскысьӧмӧн быдмӧны лишайникъяс, нитш да. Кӧдзыд ни пӧсь, тӧв ни пурга, — немтор налы оз мешайт.
|-
|Ниже лугов склоны гор покрыты хвойными лесами, а еще ниже их разрастаются лиственные леса с множеством разнообразных пород деревьев.
|Видзьясысь улын слуда бокъясын быдмӧны лыска пуяс. Ещӧ улын — быдсяма сикас коръя пуяс.
|-
|Отсюда постепенно растительность горных склонов сливается с характерной растительностью местности у подножия гор.
|Тасянь сэсся быдманторъяс сораӧсь лоӧны, слуда подувса кодьӧсь жӧ.
|-
|Есть в горах и животные, приспособившиеся всецело к жизни в горах.
|Слудаяс вылын эмӧсь и олысьяс.
|-
|Высоко в горах, со скалы на скалу легко скачут дикие бараны, дикие козлы и серны, изящные красавицы гор (рис. 40).
|Выліті слудаясӧд чургӧдчӧм изсянь мӧд изйӧ пелька чеччалӧны вӧрын олысь ыжъяс-межъяс (джейран, архар), кӧзаяс, сернаяс.
|-
|Они не подпускают к себе близко человека.
|Найӧ йӧзысь зэв ёна полӧны.
|-
|При малейшем шуме они устремляются вверх по скалам, с изумительною ловкостью перепрыгивая с камня на камень.
|Сёрни шытӧ кӧ кыласны, изйысь изйӧ пелька чеччалӧмӧн тэрыба кайӧны вылӧ.
|-
|Летом они держатся далеко от жилья человека, высоко в горах.
|Гожӧмын найӧ морт оланінсянь ёна вылын олӧны.
|-
|Зимой спускаются за кормом в хвойные леса и часто подходят близко к жилищу человека.
|Тӧвнас сёянла лэччылӧны лыска вӧрӧ, матыстчылӧны керкаяс дорӧ.
|-
|abu
|Слудаясын олӧны ошъяс, ручьяс, шакалъяс да уна на мукӧд пӧлӧс звер.
|-
|А над скалами парят высоко в воздухе, выискивая себе добычу, горные орлы и другие хищные птицы (грифы).
|Слудаяс вывті выліті лэбалӧны кутшъяс, грифъяс: кыйӧдӧны сёян.
|-
|Гнездятся орлы на недоступных для человека скалах.
|Кутшыд зэв тӧлка: позсӧ вӧчӧ, кытчӧ морт оз вермы сибавны.
|-
|Грифы достигают величины в размахе 3-х метров (например, бородач в Узбекистане).
|Грифъяс зэв гырысьӧсь. Мукӧдыс бордъяссӧ паськӧдӧмӧн 3 метр пасьтаӧсь лоӧны (шуам, Туркестанын бородач).
|-
|Возраст гор и их разрушение.
|Слуда артмӧм, пазалӧм да
|-
|Происхождение гор весьма разнообразное и сложное.
|Слудаяс артмӧны уна ногӧн да и асьныс найӧ мӧда-мӧдыскӧд абу ӧткодьӧсь.
|-
|Горы возникают на земле в связи с происходящими внутри земных слоев изменениями и перемещениями.*
|Артмӧны му пытшті вӧрзялӧмъясла, вежласьӧмъясла.
|-
|* О происхождении гор смотри книгу «Рабочей библиотеки» — «Настоящее и прошлое земли».
|(Слудаяс артмӧм йылысь лыддьы рабочӧй библиотекаысь нига «Настоящее и прошлое земли»).
|-
|Большею частью горы находятся по берегам океанов.
|Унджыкысьсӧ слудаяс сулалӧны океанъяс пӧлӧн.
|-
|Время возникновения гор различное.
|Слудаяс эз ӧти кадын артмыны.
|-
|Одни горы относятся к возникшим в древние периоды жизни земного шара — к горам старым, другие относятся к возникшим сравнительно недавно — молодым.
|Кодсюрӧ на пиысь зэв нин важсяӧсь, мукӧдыс томӧсьджык на.
|-
|Кавказские горы — молодые, Уральские горы — более старые.
|Кавказ слудаясыд томӧсь, Урал слудаясыд важсяӧсь нин.
|-
|Как старые, так и молодые горы подвергаются разрушению, начиная с самой вершины и кончая склонами, сливающимися с равниной.
|Важся и выльӧнсяджык слудаяс ӧтмоза чой йывсяньыс подулӧдзыс лунысь лунӧ ёна жугласьӧны, киссьӧны.
|-
|На вершинах разрушают скалы резкая смена тепла и холода, ветер, дождь.
|Чой йывті найӧс жуглӧ друг кӧдзыда-шоныда вежласьӧм, сынӧд, зэр.
|-
|Со склонов гор часто падают зимою массы снега — обвалы, которые увлекают за собою куски скал.
|Слуда бокъясті тӧвъясын тшӧкыда шлювлывлӧны лым пластъяс — обвал. Найӧс нетшыштӧны слуда бокъясысь тӧв ныръяс.
|-
|abu
|Ӧдйӧ исковтігмозыс лым чукӧръяс пӧрлӧдлӧны пуяс, чуктӧдалӧны слуда бокъясысь гырысь изъяс, сэсся ставсӧ найӧс аскӧдыс нуӧны слуда ньылыд.
|-
|abu
|Унаысь татшӧм лым чукӧрӧн тырлӧны слуда бокса дзонь сиктъяс, йӧз, скӧт.
|-
|abu
|Шливӧм лым чукӧрмӧ сёнъясӧ, сёртасъясӧ.
|-
|abu
|Сэні лунын шонді водзын найӧ ульдыштлӧны, войын бӧр кынмӧны, йизьӧны.
|-
|abu
|Вылысса йизьӧм лым пластъяс личкӧны, топӧдӧны улі пластъяссӧ, — найӧс тшӧтш йиӧ пӧртӧны.
|-
|abu
|Аслас сьӧкта вӧснаыс пӧкатаджык инын йи мӧдӧдчас увлань, оз вермы кутчысьны местаас.
|-
|Медленно ползущие по склонам гор, иногда на десятки верст, ледники на своей дороге производят также огромную разрушительную работу.
|Мукӧдлаас верст дас сёнъясӧд мунӧ йи шор. Визувтӧ сійӧ кӧть и вывті ньӧжйӧ, да омӧльсӧ уна вӧчӧ.
|-
|Они выпахивают себе ложе, увлекают, ломая, встречные скалы, бороздят их, царапают и несут вниз все обломки, загромождая ими нередко русла рек.
|Визувтігас туйсӧ быттьӧ гӧрыштӧ. Туй вывсьыс ставсӧ жугӧдалӧ, пазӧдалӧ.Гырысь изъясыд сылы нинӧм кодь: посньӧдлас найӧс, гӧрышталас моз доръяссӧ.
|-
|abu
|Туй вылысь сюрӧмторъяссӧ сэсся ставсӧ аскӧдыс тшӧтш нуӧ.
|-
|abu
|Лым визьысь улынджык йи сылӧ, пӧрӧ юӧ.
|-
|Горные реки, начинаясь у края льда и снега, бурно текут по склонам гор и на своем пути производят огромную работу.
|Слуда вывса юяс бузгӧны-визувтӧны ыджыд шыӧн,
|-
|Течение рек очень быстро, скорость течения доходит иногда до 30 километров в час.
|вывті визулӧсь: 30 верстӧн час вӧчӧны.
|-
|Ясно, что разрушительная сила такой быстро движущейся реки во много раз больше разрушительной работы равнинной реки.
|Татшӧм визулыд, тӧдӧмысь нин, уна лёк вӧчӧ. Ӧтъяинса юяссьыд ёна омӧльӧсь.
|-
|Трудно учесть всю силу горной реки.
|Слудавывса юлысь вынсӧ артавны зэв сьӧкыд, сэтшӧм сійӧ ыджыд.
|-
|Реки прорезают своими долинами горы, состоящие из твердых камней.
|Асланыс вынӧн писькӧдӧны найӧ джуджыд из слудаяс.
|-
|Протачивая в них постепенно ложе, они образуют ущелья.
|Лунысь лунӧ ва визув кодйӧ пыдӧссӧ, джудждӧдӧ ассьыс туйсӧ, воргаӧн моз пыр пыдӧ слудаӧ пырӧ. Дырӧн слуда быттьӧ торъялӧ кык пельӧ, зэв джуджыд векни кост лоӧ на костын — сёртас.
|-
|Унося с собою все разрушенные продукты, они в своем нижнем течении создают плодородные наносные равнины.
|Ва визув лэччӧдӧ аскӧдыс ставсӧ, мый туй вывсьыс сюрас да ачыс берег пӧлӧнсьыс мый вермас жуглыны. Сы вӧсна уліті визувтігӧн нин артмӧны зэв бур, вына ӧтъяинъяс.
|-
|Во многих местах горные реки совершенно непроходимы ни вброд пешком, ни на лошади, так как течение их слишком быстро.
|Слудавывса юяс вомӧн вывті визувысла уналаті он вермы вуджны ни уйӧмӧн, ни верзьӧмӧн.
|-
|Во время таяния снегов на горах весною и летом или от обильно выпавших в горах дождей воды горной реки значительно поднимаются.
|Тулыс-гожӧмын лым сылігъясӧн либӧ зэр бӧрын слудавывса юяс зэв ёна друг ыдждылӧны, тулӧны.
|-
|Они несутся тогда, стесненные ущельями гор, с грохотом, ворочая камни и, разливаясь, представляют для всех окрестных жителей огромную опасность.
|Сэки налы векни сёртасад дзескыд, ещӧ нин ыджыд шыӧн бузгӧны-визувтӧны, нетшкӧны слуда бокъясысь изъяс, кумыльгаӧн лэччӧдӧны найӧс увлань.
|-
|abu
|Эм кӧ кутшӧмкӧ паськӧдчанін, ва бузгыльтӧ сэтчӧ, ойдӧдӧ местасӧ.
|-
|abu
|Уна лёк вӧчӧ туӧм ва олысьяслы: жугӧдалӧ, кылӧдалӧ кӧлуй.
|-
|abu
|Сэтшӧм ю эм Кавказын, Терек нима.
|-
|abu
|Лэччӧ сійӧ Казбек слуда вывсянь.
|-
|Жизнь человека в горах.
|Слудавывса войтыр олӧм
|-
|С самых давних времен горы в истории человеческой культуры имели огромное значение.
|Слудаяс важысянь нин гартчӧмаӧсь морт олӧмкӧд: найӧ отсалісны паськӧдны йӧз оланін, сюсьмӧдісны йӧзӧс.
|-
|Горы — это естественные границы в расселении народностей по поверхности земного шара.
|Джуджыд крут слудаяс пыкисны йӧзӧс слуда мӧдарӧ вуджӧмысь, водзӧ мунӧмысь.
|-
|Высокие обрывистые уступы гор задерживали переход отдельных семей человека через горы и заставляли их селиться у подножия гор или направляться вдоль гор.
|Сувтӧдалісны найӧс овны подулас либӧ подув пӧлӧныс бур муа сёнъясӧ. Сідзи найӧ вӧчисны войдӧр ӧтка-ӧтка семъякӧд,
|-
|Впоследствии таким же путем расселялись и целые племена и даже орды кочевых народностей.
|сэсся дзонь племякӧд, весиг местаысь местаӧ ветлысь йӧзкӧд.
|-
|Иногда народы находили переходы через горы и появлялись в новых странах совершенно неожиданно, накладывая свое влияние на народ, в жизнь которого они вторгались.
|Мукӧд дырйи сюсьджык йӧз кыдзкӧ писькӧдчылісны слуда сайӧ. Нем думайттӧг, нем виччысьтӧг локтасны вӧлі найӧ сэтчӧ да и овмӧдчасны. Нӧшта важ олысьяссӧ пыдди оз кутны пуктыны, ас ногыс ставсӧ лӧсьӧдасны.
|-
|Другие народы не находили путей через горы, останавливались и селились у подножия их на удобных речных долинах.
|Воддза олысьяслы тшӧктасны сулалан оласногсӧ вежны.Сы вӧсна со сэсся слудаа инъясын уна пӧлӧс йӧз олӧны.
|-
|И до сих пор еще, несмотря на то, что человек владеет усовершенствованными способами передвижения (автомобили, железные дороги, аэропланы) горы играют все же огромную роль в жизни народов.
|Ӧні эськӧ йӧзыд ветлӧдлыныс уна пӧлӧс машинаяс нин лӧсьӧдӧмаӧсь да (автомобильяс, аэропланъяс, кӧрт туй), пыр на жӧ вывтасаинъясад слудаясыд морт олӧмад пырӧны.
|-
|Человек уже с давних пор расселился по ущельям гор и по всем удобным местам.
|abu
|-
|В поисках укромного, недоступного для врагов жилья, человек селился на трудно доступных склонах гор.
|abu
|-
|Тип горца — коренного жителя — это статный мужественный, привыкший ко всем лишениям и трудным условиям жизни человек.
|abu
|-
|Плохие и опасные дороги закалили его выносливость.
|abu
|-
|Отсутствие удобных земель для земледелия сделало его предприимчивым на охоте.
|abu
|-
|Упорный труд по разделке под поля выработал его волю.
|abu
|-
|Ярко блестящие на солнце снега и льды, чистый горный воздух, дивная красота горных ландшафтов содействовали развитию гордого духа горца.
|abu
|-
|Кавказские горы особенно богаты историческими событиями.
|abu
|-
|С древних времен по долинам Кавказа продвигались различные народы, частью проходя через горы дальше, частью застревая в горах на оседлое жительство.
|abu
|-
|По долинам Кавказа проходили полчища многих завоевателей и орды кочевых народов.
|abu
|-
|Этим объясняется разнородность населения Кавказа, состоящего из очень многих племен различного происхождения.
|abu
|-
|Главные занятия человека в высоко-горных областях — охота и разведение скота, преимущественно овец.
|Вылын слудавывса олысьяслӧн медыджыд уджыс — вӧралӧм. Сэсся скӧт видзӧны, медся ёна ыж-меж.
|-
|Летом скот пасется на высокогорных лугах, где находит обильный корм.
|Гожӧмын скӧтсӧ видзӧны слудавывса видзьяс вылын. Турун сэні уна, бур.
|-
|Собираемое молоко идет на приготовление различных молочных продуктов: сыр, масло, сухое молоко.
|Ыж йӧлысь найӧ вӧчӧны рудзӧдӧм рысь (ыджыдлун кежлӧ тай кыдзи миян рудзӧдлӧны да личкылӧны, сідзи жӧ), вый, кос йӧв. Ыж-межыд налӧн уна.
|-
|Пища и одежда горца тесно связаны со скотоводством.
|Сёянсӧ да паськӧмсӧ наысь и лӧсьӧдӧны.
|-
|Большие бараньи шапки, теплые тулупы на зиму (а также и для холодных летних ночей), кожаные изделия, самодельные изделия из рога — все это доставляет горцу скот.
|Новлӧны найӧ джуджыд ыж ку шапкаяс, ыж ку пасьяс (дерт эжӧмӧс). Татшӧм паськӧмӧн найӧ олӧны тӧлын да гожся кӧдзыд войясӧ. Ыж куясысь да меж сюръясысь найӧ вӧчалӧны уна сикас тор.
|-
|Ниже, на склонах гор, более удобных для обработки, главным занятием жителей является земледелие.
|Улӧджык лэччан, сэні нин муяс эмӧсь, олысьясыс му уджалӧны.
|-
|Но и здесь земледелие представляет большие трудности.
|Сійӧ сэні налӧн медыджыд удж, сӧмын зэв сьӧкыда сетчӧ-а.
|-
|Необходима тщательная разработка горных склонов под поле, необходимы орошение полей и тяжелая работа по уборке хлебов и сена, иногда с очень крутых склонов.
|Муяс налӧн слуда бокъясын. Колӧ сійӧс перйыны, небзьӧдны, видзны косьмӧмысь. Сӧкыд весиг воӧм-вундӧм няньсӧ да турунсӧ идравны, слуда бокъясыд крутӧсь да.
|-
|Здесь разводятся с успехом такие растения, как кукуруза, пшеница, табак, ячмень, просо.
|Вӧдитӧны тані кукуруза, ид, шобді, проса, табак.
|-
|Переезды и перевозки тяжестей совершаются верхом на лошади или на арбах — двухколесных телегах на высоких прочных колесах, запряженных волами.
|Няньтӧ да мукӧд сьӧкыд торъяс ӧтилаысь мӧдлаӧ вуджӧдалӧны найӧ верзьӧма вӧлӧн, либӧ ыджыд ён кык гӧгыля телегаӧн, на ног кӧ — арба. Вӧв пыдди уджалӧны волъяс.
|-
|Через бурные реки во многих местах перекинуты мосты, висящие над клокочущей рекой.
|Слудавывса юяс вомӧн вуджны уналаын эмӧсь ӧшалан посъяс.
|-
|Когда путник переезжает по такому мосту, мост сильно качается.
|Сэті вуджигӧн сійӧ ставнас легӧ, быттьӧ ловъя.
|-
|В широких речных долинах, на наносных равнинах человек создал крепкое экономически хозяйство.
|Ещӧ улынджык, кыті юяс визувтӧны нин шыльыдінті, ваӧн вайӧм торъясысь артмӧма зэв бур мусина му.
|-
|Преимущественным занятием здесь является, конечно, земледелие.
|Татӧні няньтӧ ёна нин вӧдитӧны.
|-
|Разводятся пшеница, кукуруза, рис и другие культурные растения.
|Кӧдзӧны шобді, рис, кукуруза да мукӧд пӧлӧсӧс.
|-
|В Закавказье, по долинам рек Риона и Куры и их притоков, находятся обширные плодовые сады и виноградники.
|Кавказ слудаяс сайын, Рион да Кура юяс пӧлӧн уна плода пу садъяс, виноградникъяс да.
|-
|Созданные здесь еще в древности города процветают, как центры местной культуры и торговли.
|Зэв нин важся каръяс тані пыр ӧтарӧ быдмӧны да паськалӧны. Сэтшӧм каръясас гырысь велӧдчанінъясыс гӧравывса олысьяслӧн, вузасьӧм-ньӧбасьӧмыс да.
|-
|Развита промышленность, связанная с обработкой земли, например, шелководство, хлопководство, виноделие.
|Вузалӧны найӧ шӧвк, хлопок, виноград да. Ставыс сійӧ быдмӧ сэні жӧ, воӧ му уджалӧм помысь.
|-
|Найдите на карте реки Рион и Куру.
|Корсьӧй карта вылысь Рион да Кура юяс.
|-
|Какие города в Закавказье вам известны?
|Кутшӧм каръяс ті тӧдад Кавказ слудаяс сайысь?
|-
|Промышленность в горах развита в значительной степени.
|Слудаяс вылын промышленносьт бура мунӧ.
|-
|Во многих горах человек находит большое количество полезных ископаемых.
|Уналаын слудаясын эмӧсь дона, колан кӧлуй.
|-
|На Кавказе находятся золото, медь, свинец, серебро, каменный уголь и нефть.
|Кавказысь перйӧны зарни, ыргӧн, свинеч, эзысь, из шом, нерп.
|-
|В Алтайских горах находятся каменный уголь, медь, золото, железо и другие металлы.
|Алтай слудаясысь — из шом, зарни, ыргӧн, кӧрт да мукӧд металлъяс.
|-
|За последнее время, при развивающемся промышленно-экономическом значении гор, техника стремится использовать все те огромные силы, которые скрыты в движении горных рек.
|Ӧні, бӧръя воясӧ, кор ёна пондіс паськавны промышленносьт да бурмыны олӧм йӧзлӧн, слудавывса ю визувъясысь зільӧны босьтны мый верман унджык вын.
|-
|«Белый уголь» — сила течения воды в реках — будет давать в ближайшее время огромное количество энергии, которая направится на улучшение экономической жизни населения.
|«Еджыд шом» — ва визув вын — пондас мунны олӧм бурмӧдӧм вылӧ.
|-
|Одна кавказская река Терек при правильном использовании может дать энергию, равную многим десяткам тысяч лошадиных сил.
|Терек ю ӧтнасӧн, лючки кӧ сылысь вынсӧ босьтны, пондас уджавны уна сё сюрс вӧв пыдди. Со ӧд мый ыджда вын ӧти юлӧн.
|-
|Таким образом, Терек может привести в движение электрические машины, которые дадут дешевую электрическую силу для всего северного Кавказа.
|Сійӧ пондас бергӧдлыны став электрическӧй машинасӧ Войвыв Кавказысь, пондас сетны донтӧм электрическӧй вын.
|-
|Электричество облегчит обработку полезных ископаемых, их перевозку к морю или к заводам, даст скорые пути сообщения, в виде электрических поездов и трамваев и, наконец, поможет человеку обрабатывать обширные хлебные поля и виноградники, раскинутые в долинах горных рек.
|abu
|-
|Проследите по карте течение реки Терека; где он берет начало?
|Карта вылысь корсьӧй Терек ю.
|-
|Куда он впадает?
|Кысянь сійӧ босьтчӧ, кытчӧ усьӧ?
|-
|Какой большой город стоит на Тереке?
|Кутшӧм ыджыд кар сулалӧ веськыд берегас?
|-
|abu
|Электричество ёна кокньӧдас перйыны слудаясысь металлъяс, кыскавны найӧс море дорӧ либӧ заводъясӧ; отсалас ӧдйӧ вуджны ӧтилаысь мӧдлаӧ (электрическӧй поездъяс, трамвайяс лоӧны), му уджавны, виноградникъяс да мукӧдтор.
|-
|ДРУГИЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ЛАНДШАФТЫ.
|Мукӧд пӧлӧс ывлавыв серпасъяс
|-
|Полярный ландшафт.
|abu
|-
|Кроме описанных равнинных и горных стран на земном шаре в различных его местах встречаются и другие характерные географические ландшафты.
|Ӧтъяина да вывтасаина местаясысь кындзи мувылын ещӧ эмӧсь аслыссяма местаяс.
|-
|На равнинных тундровых местах жизнь весьма однообразна и сурова.
|Ӧтъяинын да сывлытӧм нюрын олӧм лунысь лунӧ пӧшти пыр ӧтмоза кыссьӧ. Овны сьӧкыд.
|-
|Но еще более сурова жизнь за тундрами, в далеких полярных странах, в области вечного снега и льда.
|Ещӧ сьӧкыд овны сывлытӧм нюръяс сайын, водзӧ войвылын — полярнӧй странаын.
|-
|Здесь долгая зима в 8-9 месяцев, с ночью у полюса в течение 3 месяцев, когда солнце совсем не восходит.
|Сэтӧні — нэм быравлытӧм лым, йи да: 8–9 тӧлысь пукалӧ тӧв, 8 тӧлысь помся вой, шонді оз петав.
|-
|Лето короткое и холодное.
|Гожӧм зэв дженьыдик, кӧдзыд.
|-
|Самое характерное для полярного ландшафта — это огромное развитие льдов.
|Медся синмӧ шыбитчана полярнӧй ывлавыв серпасын — йи.
|-
|Материки и острова сплошь покрыты мощными пластами льда и снегом.
|Кытчӧ он видзӧдлы (огӧ нин ва вылӧ шуӧй, а му вылас), сэні и лым, йи да. Быд тӧв лым зэв уна усьӧ.
|-
|На большом северном острове Гренландии лед достигает толщины свыше одного километра, а поверхность, им покрытая, измеряется по крайней мере двумя миллионами квадратных километров.
|Гренландия нима вой ді вылын йиыс кызтанас километрысь кыз. Сійӧ йиыс тупкӧма аснас кык миллион квадрата километр пасьта му.
|-
|Найдите на карте остров Гренландию.
|Корсьӧй карта вылысь Гренландия нима ді.
|-
|Какие другие острова находятся в Северном Полярном море?
|Ещӧ кутшӧм діяс эмӧсь Вой Йиа океанын?
|-
|Во многих местах лед спускается мощным языком в море и идет далеко по дну моря под водою.
|Уналаті йиыс кузь кывйӧн моз лэччӧ море ваӧ да ылӧ сідзи море пыдӧсӧдз мунӧ.
|-
|В течение 8-9 месяцев море полярной области сковано льдом, который соединяется со льдами на островах и на ближайших материках.
|8–9 тӧлысь полярнӧй муын море дорӧма кыз йиӧн. Вавывса йи ӧтлаасьӧ мувыв йикӧд — ставсӧ кӧть мореӧн шу.
|-
|Только в течение 2-3 месяцев на море вскрывается лед, и повсюду образуются большие и малые свободные морские пространства.
|2–8 тӧлысь кежлӧ море воссьылӧ.
|-
|Льдины уносятся ветром или морскими течениями в разные страны, и море становится свободным для плавания по нему судов.
|Тӧв либӧ море визув йисӧ разӧдӧны кытчӧсюрӧ. Море вывті сэки вермӧны ветлӧдлыны суднояс.
|-
|Но все же отдельные льдины плавают там и здесь по морю и препятствуют правильному мореплаванию.
|Оз ков думайтны, мый море йиысь дзикӧдз весассьылӧ, — оз: йи пластъяс сэні пыр эмӧсь, пыр плавайтӧны да мешайтчӧны суднояслы плавайтны.
|-
|abu
|Уна велӧдчӧм йӧз — исследовательяс ветлылісны видлавны да тӧдмавны полярнӧй му, сӧмын шочыс на пиысь волісны дзик полюсъясӧдз.
|-
|abu
|Йизьӧм либӧ лымъя му вывті ветлӧдлісны найӧ либӧ понъяс вылын, либӧ подӧн.
|-
|abu
|(Кодъясӧс тӧдад полярнӧй му тӧдмавны ветлысьясӧс?).
|-
|В полярных морях летом не редкость встретить огромные ледяные горы (айсберги).
|Полярнӧй мореӧд гожӧмын зэв тшӧкыда плавайтӧны йи слудаяс.
|-
|Такие ледяные горы происходят от материковых льдов.
|Найӧ артмӧны му выв йиысь.
|-
|Они могут образоваться от спускающихся с берега в океан ледяных языков, так как часть льда, находящаяся под водою, отрывается отдельными большими кусками и всплывает в силу того, что лед легче воды.
|Артмӧны со кыдзи: ми шуим нин водзын, берегсянь йи кывъяс лэччӧны ваӧ, пырӧны пыдӧ ва пиӧ; сэні найӧ потласьӧны, торъявлӧны йи кывйысь бура гырысь пластъясӧн; йи пластъяс кокниджыкӧсь ваысь — кыптӧны ва вылӧ; сэні найӧ зырӧдӧны мӧда-мӧд вылас, чукӧрмӧны ӧтилаӧ, сэсся йи чойяс быттьӧ и плавайтӧны ва вывтіыс.
|-
|Другие горы есть не что иное, как отдельные скалистые ледяные выступы береговых ледников, которые размываются морскими волнами и, отламываясь, обрушиваются вниз в воду.
|Мукӧд йи чойясыс берегысь нетшыштсьӧм йи: валань чургӧдчӧм берегвывса йи море гыӧн пыр ӧтарӧ вожалӧ, сэсся дзикӧдз торъялӧ — шлёпкысьӧ-усьӧ ваас.
|-
|В южных полярных странах часто образуются ледяные горы из прибрежных ледяных полей, которые с каждым годом простираются от берега все дальше и дальше, становясь толще, благодаря нарастанию на них льда сверху и снизу.
|Лунвыв полярнӧй муын йи чойяс со кыдзи ещӧ артмӧны: берегпӧлӧнса му выв йилӧн кызта воысь воӧ содӧ уліладор да выліладор выльысь йизьӧмысь; пасьтала ногыс йи пыр водзӧ, пыдӧ берегысь пырӧ;
|-
|Во время сильного шторма от этих береговых ледяных полей отрываются огромные куски, которые уносятся в море в виде отдельных ледяных гор.
|ыджыд тӧв му бердысь чашйӧдлӧ гырысь йи пластъяс, шыбиталӧ найӧс мореӧ — мореӧд плавайтӧны найӧ гырысь йи чойяс моз.
|-
|Есть ледяные горы, которые поднимаются над водою на 200 метров.
|abu
|-
|Принимая во внимание, что внизу в воде льдина должна быть примерно в 8 раз больше, чем над водою, приходится определить общую высоту такой ледяной горы почти в 2 километра.
|abu
|-
|Поперечник ледяных гор достигает иногда до 1 километра.
|abu
|-
|Ледяные горы являются характерными частями полярного ландшафта.
|abu
|-
|Фантастические формы их, по свидетельству полярных путешественников, много украшают летом картину полярных стран.
|abu
|-
|Недолгое их самостоятельное существование прекращается, как только горы попадают в общую массу льда к зиме и смерзаются с ним, или, когда они, относимые морскими течениями, попадают в область с более теплым климатом, где тают и исчезают бесследно.
|abu
|-
|Растительный мир полярных стран крайне беден и однообразен.
|Полярнӧй муын, тӧдӧмысь, уна пӧлӧс быдманторъяс оз вермыны лоны.
|-
|Здесь, подобно тому, как на высоких горах, на открытых материковых скалах можно встретить лишайники, которые переносят хорошо страшные зимние морозы.
|Материквывса джуджыд слудаяс вылын ёна кӧдзыдла быдмӧны сӧмын лишайникъяс. Сідз жӧ и тані, полярнӧй муын: ёна кӧдзыдла бур быдманторъяс оз вермыны быдмыны,
|-
|На снегу весною и летом иногда попадаются водоросли, которые хорошо развиваются, несмотря на снег и холод.
|тулысын да гожӧмын мукӧдлаас лым вылысь сюралӧны сӧмын ватурунъяс. Найӧ кӧдзыдсьыд озджык повны.
|-
|На берегах полярных островов летом растут мелкие приземистые растения с яркими цветами.
|Полярнӧй діяс пӧлӧн быдмӧны ещӧ зэв дженьыдик кока югыд рӧма турунъяс.
|-
|В холодных водах моря встретим много морских водорослей.
|Мореас зэв жӧ уна ватуруныс.
|-
|Животный мир также беден.
|Звер-пӧткаӧн полярнӧй му зэв жӧ гӧль.
|-
|Характерные наземные обитатели в полярных странах — это белый медведь, песец, пеструшки-лемминги.
|Олӧны сэні: еджыд ош, кынь, пеструшка лемминг.
|-
|abu
|Шочиника паныдасьлывлӧ руч, кӧин.
|-
|Летом повсюду на островах много различных чаек, гаг, топориков, поморников, которые гнездятся тесными колониями, образуя шумные крикливые «птичьи базары».
|Гожӧмын гӧгӧр зэв уна каля, гӧгӧра да. Найӧ волӧны сэтчӧ пиянасьны. Позъяссӧ вӧчӧны ӧтчукӧрӧ. Сы вӧсна, ӧтлаад олігад лун-лун ыджыд зык налӧн — «пӧтка базар».
|-
|В воде живут моржи, киты, тюлени, белухи.
|Ваас — моржъяс, тюленьяс, китъяс, морскӧй левъяс, дельфинъяс.
|-
|В южных полярных странах водятся пингвины, морские львы (рис. 45).
|Лунвыв полярнӧй муын олӧны ещӧ пингвинъяс.
|-
|Рыбное население северных морей очень богато, благодаря обилию мелких животных, которыми кормится рыба.
|Вой мореын уна быдсяма сикас чери. Сійӧ сы вӧсна, кӧрымыс налы сэні уна.
|-
|Полярные страны безлюдны.
|Полярнӧй муын пыр олысь йӧз абуӧсь.
|-
|Человек сюда приезжает только во время короткого лета за указанными животными.
|Найӧ волӧны сӧмын гожӧмын, кыйсьыны.
|-
|Этим зверобойным промыслом заняты американцы, норвежцы и наши промышленники с берегов Белого моря.
|Волӧны американечьяс, норвежечьяс да миян войтыр, Белӧй море берег пӧлӧн олысьяс.
|-
|Северное море, кроме того, кормит прибрежных жителей своей рыбой.
|Вой море аслас чериӧн вердӧ уна йӧзӧс.
|-
|Тресковый рыбный промысел и лов сельдей очень развиты.
|Медся ёна кыйӧны треска, сельди да.
|-
|И тот и другой промысел в экономической жизни северных государств играют значительную роль.
|Чери кыйӧм ёна отсалӧ войвыв олысьяслы кутны да бурмӧдны ассьыныс овмӧсъяссӧ.
|-
|В последние годы на некоторых далеких северных островах открыты богатые месторождения каменного угля, мрамора и других полезных ископаемых.
|Ӧні нин, бӧръя воясӧ, вой діясысь уналаысь аддзӧмаӧсь из шом да, мрамор да, нӧшта мукӧд коланторъяс.
|-
|На острове Шпицбергене приступлено к их разработке.
|Шпицберген да Новая земля діясысь найӧс перйӧны нин.
|-
|Для облегчения условий плавания в полярных морях в некоторых пунктах поставлены теперь радиотелеграфные станции, например, на Новой Земле.
|Медым кокньӧдны полярнӧй мореясӧд плавайтӧм, кытчӧсюрӧ лӧсьӧдалӧма ӧні радиотелеграфнӧй станцияяс. Ӧти сэтшӧм станция Новая Земля ді вылын.
|-
|В течение долгих зимних месяцев эта станция является единственным средством для сношения с г. Архангельском.
|Кузь тӧвбыдӧн полярнӧй мусянь сійӧ станциясяньыс и сёрнитӧны Кардоркӧд.
|-
|Полярная область, несомненно, таит в себе огромные богатства, которые со временем человечество использует для улучшения своего экономического быта.
|Полярнӧй муын озырлун зэв уна. Дырӧн морт вермас ывлавывсӧ. Став озырлунсӧ сэтысь босьтас бур вылӧ аслыс.
|-
|Найдите на карте остров Шпицберген, остров Новую Землю.
|Корсьӧй карта вылысь Шпицберген да Новая земля нима діяс.
|-
|Определите, на какой широте эти острова находятся.
|Арталӧй, кутшӧм му пасьтаын тайӧ кык діыс.
|-
|Определите по карте расстояние от Архангельска до Новой Земли.
|Карта серти тӧдмалӧй, ыджыд-ӧ кост Кардорсянь Новая Земляӧдз.
|-
|Тропические страны.
|Зэвпӧсин
|-
|Тропические страны расположены, как показывает само название, под тропиками, по ту и другую сторону экватора.
|Зэвпӧсин му вылын мушӧрвизьсянь ӧтарас-мӧдарас.
|-
|Найдите местоположения тропиков, экватора.
|Корсьӧй мушӧрвизь, зэвпӧсин дор визь да.
|-
|На сколько градусов северной и южной широты простираются тропические страны?
|Кымын градус пасьта зэвпӧсин мушӧрвизьсянь ӧтарас и мӧдарас.
|-
|На самом экваторе яркое солнце светит почти одинаково в течение всего года.
|Мушӧрвизьын лун да вой ӧткузяӧсь. Югыд шонді шонтӧ да дзирдалӧ во гӧгӧр пӧшти ӧтмоза.
|-
|Поэтому здесь круглый год лето.
|Сы вӧсна тані во чӧж гожӧм.
|-
|Дожди проходят редко.
|Зэрлывлӧ шоча.
|-
|Только в известное время, строго определенное, льют днями и ночами так называемые периодические тропические ливни.
|Сӧмын стӧча ӧти кадын кӧшысь моз лун и вой кисьтӧ.
|-
|Реки выступают из берегов и затопляют прибрежные низменности.
|Сэки юяс туӧны. Ва петӧ берегысь, ойдӧдӧ ӧтъяинъяс.
|-
|Поэтому здесь различают только два времени года: дождливое и сухое.
|Сы вӧсна татӧні сӧмын кык сикас кад во гӧгӧрӧн и лыддьӧны: кос гожӧм да зэра гожӧм.
|-
|На карте земного шара видно, что почти вес пространство под тропиками занято океаном, и только в Южной Америке и Африке мы найдем большие участки суши.
|Карта вылысь ми аддзам, зэвпӧсинын пӧшти ставыс ва — океанъяс. Материк му сюрыштӧ сэтчӧ сӧмын Лунвыв Америкаысь, Африкаысь да.
|-
|Кроме того, в этой полосе, в Индийском, Великом и Атлантическом океанах находятся многие острова с богатой тропической природой.
|Сэсся пырӧны уна ді Индийскӧй, Великӧй да Атлантическӧй океанъясысь,
|-
|Таковы острова Цейлон, Суматра, Ява, Борнео и многие другие.
|шуам кӧть: Цейлон, Суматра, Ява, Борнео да уна на мукӧд.
|-
|Найдите указанные места на карте.
|(Корсьӧй карта вылысь урчитӧм діяс).
|-
|Среди дня, около полудня, температура воздуха достигает здесь 50-60° Ц.
|Лун шӧр лунын тані зэв пӧсь: 60–70 градус Цельсий серти.
|-
|Ночью, наоборот, наступает, благодаря излучению тепла, сильное охлаждение, и на землю часто падает с темного неба крупными каплями роса из охладившегося воздуха.
|Войын ыркыд. Кӧдзалӧм сынӧдысь пемыд рӧма енэжсянь гырысь войтъясӧн усьӧ лысва.
|-
|Лучи солнца падают на землю в полдень почти отвесно, и в это время под их палящим действием вся природа как бы замирает.
|Лун шӧр лунӧ веськыда шонді швачкӧмысь ывлавылыс ставнас быттьӧ кувлӧ: быдтасъяс нюкыртчӧны, олысьяс дзебсьӧны кытчӧсюрӧ.
|-
|В этих условиях растительный мир развивается необычайно богато.
|Зэвпӧсин быдсяма быдманторйӧн зэв озыр.
|-
|Все, что нужно растению, здесь имеется.
|Тані ӧд быдтор, мый быдманторыдлы колӧ, эм.
|-
|Богата почва от массы перегнивших в ней растений, много влаги, приносимой ветром с океана, много тепла и солнечного света.
|Мусин зэв бур: сісьмӧм быдманторъясӧн сійӧ быттьӧ быд во выльысь куйӧдассьӧ. Васӧд уна: океансянь тӧв найӧс пыр вайӧ. Шонді сетӧ уна шоныд, югыд да.
|-
|Растения здесь очень разнообразны по своему внешнему виду.
|abu
|-
|Громадно количество разнообразных пальм, которые являются наиболее характерными растениями для тропических стран.
|Быдмӧны тані зэв уна пӧлӧс пальма.
|-
|Стройный и прямой ствол некоторых пальм поднимается на 40-50 метров над землею.
|Мукӧдыс дзик веськыдӧсь сулалӧны, 60–70 метр джудждаӧсь мусяньыс.
|-
|Листья пальм достигают большой величины, и есть пальмы, у которых листья имеют в длину 10 метров, а в ширину 12 метров.
|Пальма коръяс зэв гырысьӧсь: эмӧсь 15 метраӧсь кузьтаногыс да куим метраӧсь пасьтаногыс.
|-
|Многие пальмы имеют характер вьющихся растений (например, ротанги).
|Эмӧсь пальмаяс гартчан быдманторъяс кодьӧсь (ротанги).
|-
|abu
|Мукӧдыс сэтшӧма нюжалӧмаӧсь — 500 метрӧдз, быдӧн муӧдыс кыссьӧны.
|-
|С давних пор большую пользу человеку приносят финиковая и кокосовая пальмы.
|Важысянь нин йӧз уна бур босьтӧны кык пӧлӧс пальмаысь: финикӧвӧй да кокосӧвӧйысь.
|-
|Финики и кокосовые орехи представляют прекрасную питательную пищу для местного населения.
|Финик да кокосӧвӧй ӧрешкияс зэв пӧтӧсаӧсь. Сэтчаньса йӧз найӧс зэв ёна сёйӧны.
|-
|Листья кокосовой пальмы используются, как материал для покрытия крыш, стволы их идут на постройку, волокно кокосовых орехов для плетения, из мякоти кокосового ореха готовят масло для домашнего обихода и освещения.
|Кокосӧвӧй пальмаысь вӧчалӧны стрӧйбаяс, пальма коръяснас вевттялӧны найӧс. Кокосӧвӧй ӧрешкиысь вӧчӧны вый, сёйӧм вылӧ дай сотны. Ӧрешки сунис кодьяссьыс мыйсюрӧ кыӧны.
|-
|Одним словом кокосовая пальма идет на многие потребности в жизни туземного обитателя.
|Ӧти кывйӧн кӧ шуны, кокосӧвӧй пальма зэв колантор сэтчӧс олысьяслы.
|-
|Кроме пальмы, достойны упоминания бананы, плоды которых идут в пищу, хлебное дерево, несколько деревьев которого достаточно, чтобы прокормить одного человека в течение года.
|Нӧшта мӧд пӧлӧс зэв колан пу сэні быдмӧ, банан нима. Сійӧ вайӧ шома нисьӧ юмов ӧгурчи кодь плод, сёйӧны сійӧс. Быдмӧ ещӧ «няня пу» нима пу. Кымынкӧ сэтшӧм пу кӧ эм, мортыд во чӧж олас.
|-
|Колоссальны деревья — банианы, которые разрастаются благодаря своим воздушным корням, прикрепляющимся к земле, на подобие целого леса.
|abu
|-
|Удивителен бамбук — удовлетворяющий, подобно кокосовой пальме, почти всем потребностям местного жителя: он употребляется для изготовления оружия для охоты, для постройки дома, для изготовления мебели, труб, идет в пищу и проч.
|Сэсся эм бамбук нима пу. Кокосӧвӧй пальма моз унатор вылӧ жӧ сійӧ мунӧ. Сэтысь вӧчалӧны кыйсян ӧружйӧяс, керкаяс, улӧс пызанъяс, струбаяс. Босьтӧны и сёянтор.
|-
|Очень разнообразны папоротники, орхидеи и лианы (вьющиеся и лазящие по деревьям растения).
|abu
|-
|Много есть и других растений, которые все вместе образуют совершенно непроходимые тропические леса, как, например, по берегам Амазонки, в центральных частях Африки, на острове Цейлоне и других местах.
|abu
|-
|Этот лес тропических стран представляет собою необычайную картину.
|abu
|-
|В нем постоянные сумерки, так как сквозь листву разнородных растений проникает сравнительно мало света.
|abu
|-
|В лесу глухо и тихо.
|abu
|-
|Не слышно ни пения птиц ни криков животных.
|abu
|-
|Проходить по лесу необычайно трудно, так как повсюду на дороге растут ползучие растения — лианы, пальмы, орхидеи и другие, которые надо рубить топором, прежде чем продвинуться вперед.
|abu
|-
|Тропические страны богаты и другими разными полезными растениями: чайный куст, кофейное дерево, каучуковое дерево, хинное дерево, сахарный тростник и другие.
|Зэвпӧсинын ещӧ быдмӧны: тшай куст, кофе пу, гуттаперча пу, хина пу, сакар тростник да мукӧд.
|-
|Эти растения особенно важны для торговли.
|Тайӧ пуяс медсясӧ колӧны вузасьӧм вылӧ.
|-
|Животный мир тропических стран поражает своим богатством и разнообразием.
|Звер-пӧтка зэвпӧсинын вывті уна пӧлӧс.
|-
|В тропических странах обитают человекообразные обезьяны — шимпанзе, орангутанги, гориллы, а также многочисленные мелкие виды обезьян.
|Сэні олӧны морт кодь ӧблезянаяс: шимпанзе, орангутанг, горилла; сэсся уна пӧлӧс посньыдик бӧжа ӧблезянаяс,
|-
|Здесь водятся самые крупные животные — слоны, носороги, бегемоты: по большим степным пространствам тропических стран пасутся большие стада разнообразных антилоп.
|abu
|-
|Много летучих мышей, много птиц, поражающих яркостью своего оперения, криком и пением — таковы разнообразные попугаи, туканы, птицы-носороги, голуби.
|уна сикас няр бордъя шыръяс,
|-
|Поражают своей величиной змеи-удавы, которые легко справляются с крупными домашними животными и которые длиною достигают до 10 метров.
|змей-удавъяс. Найӧ зэв гырысьӧсь, 10 метр кузьтаӧсь мукӧдыс. Кывтӧм пемӧсъястӧ зэв кокниа джагӧдӧны.
|-
|Много ящериц и насекомых, особенно муравьев; бабочки поразительны по яркости своей окраски и величине.
|Эм нӧшта уна пӧлӧс пежгагъяс, лэбачьяс, гагъяс, бобувъяс. Бобувъясыс ёна мичаӧсь эмӧсь, гырысьӧсь (паськӧдӧм бордъяснас 20 сантиметр пасьтаӧсь).
|-
|Среди пауков встречаются такие большие, которые легко справляются с маленькими птичками и ящерицами (паук-птицеед) (рис. 49).
|Аслыссяма чераньяс сэні эмӧсь: вез вылас кӧ пышкай ыджда лэбач пуксяс, везйыс оз и ор. Лэбач сёйысь чераньвезйӧ шедӧм лэбачтӧ ӧти здукӧн вуз-ваз вӧчӧ.
|-
|abu
|Сэтшӧм чераньлӧн ыдждаыс, кокъяснас и ставнас, 15 сантиметр кузя.
|-
|В тропических странах человек живет с давних пор.
|Зэвпӧсинын йӧз зэв нин важысянь олӧны.
|-
|Он жил здесь еще задолго до открытия европейцами тропических стран.
|Европаса йӧз ещӧ абу на тӧдлӧмаӧсь сійӧ инсӧ, а олысьясыс сэні вӧлӧмаӧсь нин.
|-
|В условиях природы тропических стран человек — коренной обитатель тропических стран — очень слабо развился.
|Нэмӧвӧйя олысьяс зэвпӧсинын зэв слабӧсь, абу зэв сюсьӧсь.
|-
|Обилие съедобных плодов в лесу, постоянное тепло, легкость добывания животной пищи не развили его способностей, а так как не было упорной борьбы за жилище, за пищу, за тепло, человек не закалил своего характера.
|Сэтӧні быдтор эм тырмымӧн, ставыс шедӧ кокниа; шоныд, лӧсьыд; — сы вӧсна йӧз небыдикӧсь, абу велӧдчӧмаӧсь войвыв йӧз моз пыр вермасьны, пӧсь петтӧдз кынӧмпӧт корсьны да паськӧм лӧсьӧдны. Сэтӧні ӧд кынӧмыд кӧ пондас сюмавны, сӧмын петав пу бердӧ, сёяныд сэні и эм — пувывса плодъясыс.
|-
|abu
|Сэсся, яй кӧ колӧ, звер-пӧтка кокниа шедӧны, оз ков коми мужикъяс моз лым питі уявны да кыйсигчӧж вӧр пывсянъясын овны-кынмыны.
|-
|Отчасти вследствие этого здесь много народностей — племен с желтой и черной кожей — стоящих до сего времени на очень слабой ступени развития и имеющих, как говорят, первобытную культуру.
|Кокниа овсьӧмысла, буракӧ, олысьяс сэні зэв уна пӧлӧс, ставныс несюсьӧсь. Шуӧны, мукӧдыслӧн пӧ олӧмыс ньӧти на абу вежсьӧма, уна сюрс во сайся олӧм кодь на.
|-
|С первых дней своего знакомства с тропическими странами европейцы, пользуясь более совершенным оружием и превосходством своего развития, поработили местное население.
|Европеечьясыд мыйӧн воасны зэвпӧсинӧ, асланыс сюсьлунӧн да бур ӧружйӧяснас пыр и личкасны сэтчӧс олысьяссӧ, ас кипод улас найӧс босьтасны, кыдз аслыныс колӧ, сідзи и бергӧдлыны пондасны найӧн.
|-
|Особенно ярко проявляется эта порабощенность в наше время.
|Сэтшӧм нартитӧмыс медся нин пондас лоны ӧні, миян нэмын.
|-
|Капиталистическая Европа сделала из тропических стран свои житницы.
|Капиталистическӧй Европа зэвпӧсинтӧ пӧртіс аслыс вылӧ бур жытникӧ тыра йӧртӧдъясӧн, шусьӧны колонияясӧн.
|-
|Она превратила их в свои колонии.
|abu
|-
|Какие самые главные и большие колонии Англии и Франции?
|abu
|-
|Найдите их на карте.
|abu
|-
|Сравните размеры этих колоний с Англией и Францией.
|abu
|-
|Рассмотрите по карте, по каким морям надо ехать, чтоб попасть в эти колонии.
|abu
|-
|Какие большие города встречаются на этих морских путях?
|abu
|-
|Какие продукты привозят из этих колоний?
|abu
|-
|Управление колониями жестокое.
|Олӧмӧн веськӧдланног колонияясын некытчӧ туйтӧм.
|-
|Слабые местные народности превращены в грубую рабочую силу.
|Слаб характера нэмӧвӧйя олысь йӧз уджалан вӧв пыдди колонияса кӧзяинлы олӧны:
|-
|На плантациях (полях) драгоценных растений (чая, сахарного тростника, кофейного дерева, каучукового и хинного дерева и др.) на южном берегу Индостана, на Цейлоне, на Яве, Борнео, в Южной Америке местные обитатели-рабочие производят работу в ужасающей обстановке,
|уджалӧны, вӧчӧны пыр сылы, шыасьны ни дорйыны асьнысӧ оз лысьтны. Дона пуктаса (тшай, сакарнӧй тростник, кофе, каучук, хина пуяс да мукӧд) муяс вылын — плантацияясӧн шусьӧны — Индостан лунвыв берегын, Цейлон, Ява да Борнео діяс вылын да Лунвыв Америкаын лун-лун веськӧдчывтӧг шонді водзын зільӧны мырсьӧны уджалӧны казак йӧз — рабъяс.
|-
|а европейцы-надсмотрщики и хозяева — грубо и жестоко распоряжаются.
|Европееч кыйӧдчысьяс, кӧзяинъясыс да, ветлӧдлӧны уджалысьяс пӧвстті, зэв скӧрысь да лёкысь индалӧны уджалысьяслы, шойччӧг оз сетлыны.
|-
|abu
|Висьӧмлы ни доймӧмлы оз эскыны найӧ.
|-
|abu
|Верман кӧть он — уджав, вӧч мый тшӧктӧма.
|-
|abu
|Уджалысь кӧ дзикӧдз орӧ эбӧссьыс, усьӧ кок йывсьыс — сійӧс нӧшта чорыда мыждӧны, нӧйтӧны, шуӧны: дышла пӧ оз уджав.
|-
|Неисчислимы богатства, которые получают европейские государства от своих колоний.
|Лыдтӧм-тшӧттӧм озырлун пычкӧны европейскӧй государствояс асланыс колонияясысь.
|-
|Все товары, отправляемые в Европу из колоний, имеют с давних времен на европейском рынке большую ценность.
|Сэтысьясысь вайӧмтор важысянь нин ёна дона тӧвар Европа пасьтаын.
|-
|abu
|Задачаяс.
|-
|abu
|1. Кутшӧм медыджыд медколан колонияяс Англиялӧн, Франциялӧн да?
|-
|abu
|Сюсьджыка кыйӧдӧмӧн видзӧдлӧй карта вылысь сійӧ колонияяс вылӧ, кутшӧмӧсь найӧ, шуам кӧть, ыджда сертиыс ?
|-
|abu
|2. Карта серти корсьӧй ва туй, кыдзи, эськӧ, веськавны сійӧ колонияясӧ.
|-
|abu
|Кутшӧм гырысь каръяс сійӧ туй вылын эмӧсь?
|-
|abu
|Мыйяс вайӧны миянӧ сійӧ колонияясыс?
|-
|abu
|Медуна колония Англия, Франция да Голландиялӧн.
|-
|Огромные океанские пароходы поддерживают сообщение метрополий — европейских государств, которым принадлежат колонии (Англия, Голландия, Франция), — с их колониями.
|Сэтысянь асланыс колонияясӧ ветлӧны найӧ зэв гырысь океанскӧй паракодъясӧн.
|-
|В трюмах таких пароходов перевозится в Европу огромное количество сырых продуктов, а из Европы различные фабрикаты.
|Паракод медулі судтаас — трюмын — Европаысь нуӧны найӧ тӧвар. Бӧр локтігас вайӧны колонияысь уна вӧчтӧмтор, пӧртны Европаын тӧварӧ.
|-
|Тяжелые условия работы местных жителей на плантациях, скученность рабочих в бараках и необеспеченность заработка — способствуют развитию болезней и большой смертности.
|Сьӧкыда уджалӧм муяс вылын, ӧтчукӧра олӧм баракъясын, тшыг нисьӧ пӧт олӧм, няйт кӧлуй новлӧм, — ставыс тайӧ отсалӧны висьӧмъяслы гуляйтны. Уджалысь йӧз пиысь кулысь быд во зэв уна.
|-
|Жизнь коренного обитателя тропических стран в условиях гнета европейского капитала не соответствует роскошной природе.
|Зэвпӧсинын нэмӧвӧйя олысьяслы гажа, шоныд, озыр ывлавывнад, эськӧ зэв жӧ йӧз кабыр улад олӧмыд абу лӧсьыд да, мый керан.
|-
|Она с своими обильными дарами явилась как бы мачехой своим коренным обитателям и, наоборот, для пришельцев-европейцев открыла свои обильные тайники.
|Сюсь йӧз найӧс вермӧмаӧсь, ыджыдалысьясыс сэні найӧ. Бур ывлавылыд став озырлуннас нэмӧвӧйя олысьясыдлы быттьӧ зэв лёк тьӧтка (ичинь), эльтчӧ: «Эм эськӧ да, абу тіянлы».
|-
|abu
|Мӧдарӧ, воӧм европеечьясӧн быттьӧ нимкодясьӧ сійӧ, индалӧ налы ассьыс озырлунсӧ, сетӧ босьтны налы колан быд бур.
|-
|Человек и природа.
|Морт, ывлавыв да
|-
|Мы вкратце рассмотрели характерные географические ландшафты и увидали, что человек и человеческое общество находятся в зависимости от той природной обстановки, в которой они живут.
|Ми ичӧтика тӧдмасьыштім ывлавыв серпасъясӧн. Казялім: ӧтка-ӧтка мортлӧн да и став йӧзлӧн олӧм мунӧ ывлавыв серти, кӧні найӧ олӧны.
|-
|Географический ландшафт определяет характер человека, его домашний быт, его занятия и его промышленно-экономическую жизнь.
|Ывлавыв серпас серти позьӧ тӧдмавны мортлысь характерсӧ, гортса олӧмсӧ, оланногсӧ, уджъяссӧ сылысь, кутшӧм промышленносьт сэні эм, ёна-ӧ отсалӧ сійӧ бурмӧдны олӧм сійӧ местаысь.
|-
|Все же, несмотря на такую ясную зависимость от природных условий, человечество настолько сильно, что может подчинять природные условия в той или другой степени своей воле и на свою пользу.
|Сійӧтӧ сідз, ставыс ывлавыв серти мунӧ, сӧмын мортыд аслас сюсьлунӧн да ыджыд мывкыднас ывлавывтӧ вермӧ нин вежлавны, бергӧдлыны сійӧн кыдзи аслыс колӧ, кыдзи эськӧ бурджык.
|-
|Идущий вперед твердыми и быстрыми шагами научный и технический прогресс человечества облегчает человеку возможность пользоваться природой в целях лучшего устройства своей жизни.
|Наука да техника ыджыд воськовъясӧн, чорыда тувччалӧмӧн, ӧдйӧ мунӧны водзӧ, ывлавывсӧ тшӧктӧны отсасьны бурджык олӧм лӧсьӧдны.
|-
|Наука и техника освобождают человека от прямой и грубой зависимости от природы.
|abu
|-
|Во всех тех случаях, когда техника приходит на помощь человеку, даже в самых суровых условиях природы, возможна удобная жизнь человечества.
|Дажӧ зэв омӧль инъясын, шуам кӧть, сывлытӧм нюръясын, техника отсӧгӧн вермас лоны шогмана олӧм.
|-
|Даже неблагоприятная природа северной части СССР дает возможность, применяя научные и технические усовершенствования, значительно улучшить быт и значительно разнообразить занятия жителей.
|Либӧ миянын, Коми обласьтын, наука индалӧм серти да бурджык кӧлуйӧн кӧ пондам уджавны, дерт жӧ ёна ӧдйӧ вермам кыпӧдны ассьыным овмӧснымӧс, унджыктор пондам кужны вӧчны.
|-
|И, наоборот, без науки и техники древний обитатель благодатных тропических стран должен был уступить свое место более предприимчивому и более развитому европейцу.
|Мӧдарӧ, наука да техникатӧг медбур, медгажа, шоныд, озыр муын нэмӧвӧйя олысьяс олӧмнас бӧрӧ кольӧны, сюрӧны сюсьджык, мывкыдаджык йӧз киподулӧ.
|-
|Наука и техника должны освободить жителя русской равнины от тяжелой зависимости от неблагоприятных условий природы.
|Сӧмын наука да техника вермасны мездыны йӧзӧс ывлавыв лёкысь.
|-
|И нет сомнений в том, что наша новая культура и наш свободный народ, вооруженный наукой и техникой, достигнут в этом направлении больших и скорых успехов.
|Вӧляысь олысь миян йӧз наука да техника отсӧгӧн регыдӧн вежасны олӧм: ёна бурмас сійӧ, кокняммас.
|-
|ПОСТЕПЕННОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ.
|abu
|-
|Легко и интересно изучать теперь нашу землю.
|abu
|-
|К нашим услугам масса книг с описанием стран мира, много карт, картин природы и жизни людей далеких от нас стран, глобусы, изображающие земной шар, и много, много других ценных пособий.
|abu
|-
|Люди теперь уже много знают о земле.
|abu
|-
|Мало, сравнительно, осталось мест, которые с той или иной точностью не нанесены на карту.
|abu
|-
|Многие уголки дикой природы завоеваны человеком, и там, где кроме первобытной растительности и диких зверей раньше никого не было, теперь часто проходит железная дорога, работают машины на фабриках, заводах и сельско-хозяйственных фермах, и человек, во всеоружии знания и техники, покоряет себе все новые и новые земли.
|abu
|-
|Пароходы бороздят по всем направлениям громадные водные пространства океанов и морей и могут по воле капитана с точностью направлять свой путь.
|abu
|-
|Путешественник, знакомый с наукой, в нужный момент может точно сказать, где он находится, и указать свое положение на карте.
|abu
|-
|Земля со всеми ее морями, материками народами, населяющими разные страны, стала для нас более знакомой и ясной; но эти знания о земле достались человеку не сразу и с большим трудом.
|abu
|-
|Много пришлось затратить тяжелых усилий на протяжении нескольких тысячелетий жизни человечества.
|abu
|-
|Эти усилия обязаны: то хищническим наклонностям и стремлению к обогащению, то присущей человеку любознательности.
|abu
|-
|Несмотря на разные цели и стремления, труды людей не прошли напрасно: человек охватывает теперь умственным взором весь земной шар и, кроме того, широко пользуется материальными благами богатой и разнообразной природы.
|abu
|-
|Постепенное развитие мореплавания и путешествий привело к многим географическим открытиям, а эти открытия не проходят бесследно для людей: знакомство народов друг с другом меняет и самого человека, жизнь всех людей на земле становится связанной общими интересами хозяйства и быта, и развитой сознательный человек все больше и больше начинает сознавать себя гражданином не только своей страны, но и всего мира.
|abu
|-
|Представление о земле у древних народов.
|abu
|-
|Как теперь современные нам некультурные народы обманываются видом горизонта, так и много веков тому назад человек ограничивал землю местом, где горизонт сходится с землей.
|abu
|-
|Земля представлялась ему плоским кругом, прикрытым небом, по которому двигаются солнце и луна; небо опирается на края круга, а над кругом воображение рисовало мир, или недоступный совсем для людей или доступный только после смерти.
|abu
|-
|Образованные народы древнего мира, например, египтяне, жившие за несколько тысяч лет до нашего времени в Африке, в области нижнего течения реки Нила, рисовали себе землю в виде ящика, кругом которого неопределенно далеко были большие горы.
|abu
|-
|На громадной высоте они воображали небесную реку, по которой каждый день солнце объезжало землю, а с плоского небесного свода в виде ламп свешивались звезды.
|abu
|-
|И много подобных представлений о земле дошли до нас в старинных книгах о древнем мире и рассказах путешественников, изучавших некультурные народы, живущие и поныне.
|abu
|-
|Такое детское простое представление о мире и земле часто долго сохраняется у народа в зависимости от его замкнутости.
|abu
|-
|Но путешествия с самыми разнообразными целями, которые предпринимает человек, постепенно разрушают эти представления о мире и земле.
|abu
|-
|Изучение земли в древние времена.
|abu
|-
|За несколько тысяч лет до нашего времени народы, населявшие побережье Средиземного моря, Египет, Месопотамию и другие соседние страны,* начали уже расширять свои представления о земле путешествиями с военной и торговой целью.
|abu
|-
|Возвращение домой с военного похода или после торговых путешествий всегда сопровождалось рассказами о виденных странах, новых людях с новыми привычками, верованиями и пр.
|abu
|-
|Волей-неволей узкий горизонт должен был увеличиться, и человек, шаг за шагом, расширял свое знакомство с окружающей его землей.
|abu
|-
|* Во все время чтения статей о путешествиях и открытиях необходимо следить по карте или по малому географическому атласу за всеми местами, какие в описании называются.
|abu
|-
|Финикийцы.
|abu
|-
|Особой смелостью и предприимчивостью в морских путешествиях отличался народ, живший на прибрежной полосе Сирии и Палестины.
|abu
|-
|Около 3000 лет до нашего времени этот смелый народ, который ученые называют финикийцами, умел строить довольно большие корабли.
|abu
|-
|На них они ездили по всему Средиземному морю, выходили через пролив (какой?) в Атлантический океан и достигали берегов современной Англии.
|abu
|-
|По берегам Средиземного моря с африканской и европейской стороны, по берегам Азии, вплоть до Индостана, они основывали поселения, которые вырастали потом в большие цветущие города, напр., Карфаген в Африке, — центры их меновой торговли с туземцами, у которых они за свои ткани, металлические инструменты, посуду получали золото, серебро, олово, растительные краски и другие ценные предметы.
|abu
|-
|Греки.
|abu
|-
|Другим народом, много сделавшим в деле изучения земли, являются греки, жившие в восточной части Средиземного моря.
|abu
|-
|Они явились преемниками финикийцев в деле торговли и мореплавания и заходили еще дальше их.
|abu
|-
|Они знали берега Балтийского моря и доходили до Зеленого Мыса, исследуя берега Африки.
|abu
|-
|По своему умственному развитию греки не довольствовались в своих путешествиях только торговым интересом.
|abu
|-
|Среди них были и ученые, которые предпринимали путешествия с целью изучения неведомых стран и людей.
|abu
|-
|История сохранила нам имя грека Геродота, одного из великих путешественников старого времени.
|abu
|-
|Геродот посетил Египет, Аравию, Персию, он хорошо знал Каспийское море и путь из Европы в Индию; был на юге нашего СССР между Каспийским и Черным морем и описал племена «скифов», живших между Доном, Днепром п Дунаем.
|abu
|-
|Еще больше расширили и углубили знания о далеких «заморских» странах знаменитые в истории походы царя Александра Македонского в IV веке до начала нашего летоисчисления.
|abu
|-
|Его походы познакомили греков с далеким и таинственным миром Индии, страны чудес и богатств, а снаряженная им морская экспедиция обогнула побережье Азии от устья Инда до устья Тигра и Евфрата.
|abu
|-
|К этому времени сведений о далеких странах накопилось так много, что люди более образованные уже не могли ограничивать свой мир границей видимого горизонта.
|abu
|-
|Пытливый человеческий ум требовал более широких взглядов, и представление о земле, как с плоском круге, не могло уже удовлетворить ученых того времени.
|abu
|-
|Римляне.
|abu
|-
|С момента усиления римского государства, около начала нашего летоисчисления, начинается еще больший расцвет географических знаний о новых странах мира.
|abu
|-
|Военные походы и торговля постепенно подчинили власти римлян западную и центральную Европу и распространили их язык по берегам Средиземного моря и к северу до нынешней Англии.
|abu
|-
|Потребности государства заставляли римлян возможно прочнее связывать центр с окраинами путем устройства хороших дорог, которые охватывали все громадное государство от моря до моря.
|abu
|-
|Хорошие пути развивали в зажиточных классах стремление к путешествиям, а сказочные страны Востока, Египта привлекали к себе путешественников и торговцев.
|abu
|-
|Появляются книги, посвященные географии с описаниями далеких стран, среди которых можно найти даже описание нашей страны холода, где зимой падает снег, «похожий на перья».
|abu
|-
|Наши Уральские горы, места по берегу Черного моря — Херсон, Керчь, Феодосия — были описаны в книгах, относящихся к первым векам нашей эры.
|abu
|-
|К этому же времени складывается и новое представление о нашей земле, как части вселенной.
|abu
|-
|Некоторые мыслители того времени уже имели доказательства шарообразности земли, но не могли отказаться от мысли о первенстве земли во вселенной и потому считали, что солнце и звезды движутся вокруг земли.
|abu
|-
|Развитие географических знаний надолго задерживается падением римского государства.
|abu
|-
|В IV веке земли римского государства захватываются дикими народами, пришедшими из Азии, вплоть до нынешней Испании, и весь культурный мир Европы на несколько столетий должен был остановиться в своем развитии.
|abu
|-
|Забыты были научные сочинения о земле лучших греческих и римских ученых и, кроме того, стали появляться новые представления о земле и вселенной под влиянием церковных учений.
|abu
|-
|Церковь осудила представление о шарообразности земли, и опять появляются учения, которые стремятся доказать, что земля огорожена высокими стенами, на которых, как крышка, помещается небесный свод.
|abu
|-
|Арабы.
|abu
|-
|Наука и образование вновь развиваются в другом уголке земли.
|abu
|-
|В VIII веке новый народ — арабы — становятся центром культуры, и их власть постепенно из области между Тигром и Евфратом распространилась на западную Азию, северную Африку и Испанию.
|abu
|-
|Объединенные языком и религией, которая обязывала их распространять магометанство по всему миру, арабы воскресили забытую греческую науку и вместе с военными, торговыми и религиозными целями начали изучение и описание далеких стран.
|abu
|-
|Арабские купцы в своих путешествиях углублялись все дальше и дальше на восток; узнали у китайцев про компас, с которым они потом познакомили и европейские народы.
|abu
|-
|Компас стал известен в Европе с начала XIV века и постепенно стал важнейшим инструментом в искусстве вести корабль, что дало возможность человеку более уверенно совершать морские путешествия.
|abu
|-
|* * *
|abu
|-
|В XV веке и следующих, которые в истории принято называть «эпохой великих открытий», в употреблении уже были, кроме компаса, и специальные инструменты, карты и таблицы, которые составлялись учеными астрономами и математиками.
|abu
|-
|Эти таблицы давали возможность вычислить широту данного места по наблюдению весеннего стояния солнца и облегчали мореходам задачу определения местонахождения корабля.
|abu
|-
|Путешественники начали все больше и больше удаляться от берегов земли и расширять таким образом границы своих исследований.
|abu
|-
|В это время некоторые путешественники признавали, что земля представляет собой большой шар.
|abu
|-
|ЭПОХА ВЕЛИКИХ ОТКРЫТИЙ.
|Выль му восьталан кад.
|-
|Христофор Колумб.
|Кристофор Колумб.
|-
|Эпохой великих открытий принято в истории называть XV и XVI века — время развития больших морских путешествий, когда люди своими открытиями сделали известными новое полушарие земли и установили связь между океанами.
|Выль му восьталан кадӧн шуӧны 15-ӧд – 16-ӧд сё вояс. Сэки медъёна окочӧй йӧз мореясӧд ветлӧдлісны, уна тӧдлытӧм муяс аддзалісны, океанысь океанӧ туйяс восьталісны. Сійӧ кадсянь жӧ кутім ми тӧдны, мый мӧд му сяр джынйын эм зэв ыджыд му (материк).
|-
|Одним из главных толчков к морским путешествиям было стремление открыть водный путь в богатую Индию, так как дорога по суше была опасна на всем ближнем востоке.
|Унаӧн шыбитчисны сэки мореӧд ветлӧдлыны сы вӧсна, медым корсьны ва туй озыр Индияӧ. Му вывті ветлыны сэки вӧлі зэв полана.
|-
|Выдающимся народом в деле развития мореплавания к этому времени стали португальцы, государство которых расположено по берегам Атлантического океана.
|Медся уна мореӧд ветлысьяс вӧліны португалечьяс.
|-
|Расширяя область своих путешествий, португальцы, мало-по-малу, к концу XV столетия достигли южной оконечности Африки и заметили, что берега изменили свое направление на север.
|abu
|-
|Самое название южной оконечности Африки — мыс «Доброй Надежды» — выражало, вероятно, веру португальцев в возможный путь к заветной сказочной Индии.
|abu
|-
|К этому времени возникает новая мысль, нельзя ли, воспользовавшись шарообразностью земли, достигнуть той же Индии, отправляясь по Атлантическому океану на запад от Португалии.
|Сійӧ жӧ кадын ветлысь-мунысьяс пондісны мӧвпавны: муыд пӧ ӧд сяр кодь, оз-ӧ позь Индияӧ мӧд туйӧд воны, Португалиясянь Атлантическӧй океанӧд рытывлань мӧдӧдчӧмӧн.
|-
|Провести эту мысль в жизнь и доказать справедливость предположения взял на себя итальянец Христофор Колумб, родившийся, примерно, около 1435 года.
|Тӧдмавны сійӧс, позьӧ оз сідзи вӧчны, босьтчис итальянеч Кристофор Колумб. Сійӧ чужӧма 1425-ӧд воясӧ.
|-
|14 лет Христофор Колумб поступил уже на морскую службу, участвовал во многих экспедициях и в перерывах между путешествиями занимался составлением географических карт, сделавшись известным человеком в этом искусстве, а также смелым и знающим мореходом.
|14 арӧссянь Кристофор Колумб пырӧма морскӧй служба вылӧ, унаысь ветлӧма море вывті мыйсюрӧ тӧдмавны, корсьны да. Ветлӧм костъясас чертиталӧма географическӧй картаяс. Бӧрынджык Колумб лоӧма зэв мастер мортӧн картаяс вӧчавны, ыджыд сьӧлӧма море вывті ветлысьӧн да море туй тӧдысьӧн.
|-
|В научном отношении Колумбу помог итальянский ученый Тосканелли, знаменитый математик и географ того времени.
|Колумблы аслас кужӧмӧн да тӧдӧмӧн отсасис ёна велӧдчӧм морт итальянеч Тосканелли. Сійӧ сэки лыддьысис медбур му тӧдысьӧн, математикӧн да.
|-
|На основании уверенности в шарообразности земли он доказывал, что восток Индии находится не так далеко от Португалии.
|Сійӧ арталіс му сяр серти, Индия асыввыв пӧ абу зэв ылын Португалиясянь.
|-
|Материальные трудности снарядить корабли заставили Колумба искать поддержку себе у могущественных и богатых людей.
|abu
|-
|Но убедить людей на огромные материальные затраты было делом не легким.
|abu
|-
|В продолжение восьми лет Колумб отстаивал свои мысли, встречая сопротивление и среди ученых, и, между прочим, со стороны высшего духовенства, которое оспаривало взгляды Колумба ссылкой на священное писание.
|abu
|-
|После долгих мытарств Колумбу удалось при помощи своих друзей и влиятельных лиц при дворе испанского короля добиться согласия на снаряжение экспедиции.
|abu
|-
|Король шел на эти жертвы в расчете на открытие новых земель и несметных богатств, о которых давно ходили слухи, и боялся, что слава и богатства достанутся другому народу.
|abu
|-
|После долгих переговоров между испанским королем и Колумбом был заключен договор, по которому:
|abu
|-
|1. Колумб со всем своим потомством возводится в звание адмирала всех земель и стран, которые он откроет.
|abu
|-
|2. Он назначается вице-адмиралом и генерал-губернатором всех открытых стран.
|abu
|-
|3. Колумб имеет право на 1/10 часть всех драгоценностей, найденных в открытых им землях.
|abu
|-
|3-го августа 1492 года Колумб с тремя парусными судами вышел в море.
|1492-ӧд вося август тӧлысся 8-ӧд лунӧ Колумб куим паруснӧй суднаӧн петіс мореӧ.
|-
|Задержка на Канарских островах для починки судов не дала возможности Колумбу выйти в океан ранее 9-го сентября.
|Суднаясыс сылӧн регыд жугаліны. Канарскӧй діяс вылын лои найӧс дзоньтавны. Океанӧ петісны сӧмын сентябр тӧлысся 9-ӧд лунӧ.
|-
|abu
|Ва, сёянторъяс да, вӧлі босьтӧма уна, тырмымӧн.
|-
|В пути Колумб руководствовался картами и вычислениями, которыми снабдил его Тосканелли.
|Колумб муніс Тосканелли сетӧм карта да арталӧмъяс серти.
|-
|Неизведанные области океана сильно действовали на чувства спутников Колумба, и ему приходилось, чтобы не пугать своих товарищей, показывать пройденное число верст меньше, чем было в действительности.
|Тӧдтӧм туй океанын Колумблысь ёртъяссӧ ёна повзьӧдіс. Медым найӧс кӧть неуна такӧдыштны, Колумб мунӧм туйсӧ пыр чинтіс: верст лыдсӧ этшаджык висьталіс.
|-
|Восточный ветер гнал суда на запад, и матросам казалось, что обратных ветров не будет, и они никогда уже не попадут в родные страны.
|Асыв тӧв нуис суднаясӧс рытыв вылӧ. Матросъяс повзисны: тӧлыс кӧ пӧ сэсся некор оз бергӧдчы — прӧщай гортным: некор ог аддзылӧй сійӧс.
|-
|На судах поднялся ропот, и стали раздаваться требования о возвращении домой.
|Суднаяс вылын войдӧр ропкыны пондісны Колумб вылӧ, сэсся и зык лэптісны: бергӧдчамӧ пӧ гортлань дай сӧмын.
|-
|В октябре Колумб, наблюдая прилет птиц, отклонил путь своих судов к югу.
|Октябрын нин, лэбачьяс лэбзьӧм серти, Колумб веськӧдіс суднаяссӧ лунвывлань.
|-
|Наконец, 11-го октября вечером один из матросов заметил огонь, а утром на следующий день показался небольшой остров.
|Сэсся октябр тӧлысся 11-ӧд лунӧ рытнас ӧти матрос кыськӧ ылысь казяліс би. Мӧд лунас асывнас тыдовтчис ді.
|-
|Это было на 34-й день пути.
|Сійӧ вӧлі 34-ӧд лун туйӧ петӧмсянь.
|-
|Теперь мы знаем, что это был, повидимому, один из небольших Багамских островов, не вдалеке от полуострова Флорида.
|Сійӧ тыдовтчӧм муыс, буракӧ, вӧлӧма Багамскӧй ді чукӧрысь, Флорида бӧжсянь (полуостров) неылын.
|-
|Колумб был уверен, что им открыты острова около восточной части Азии и путь в Индию.
|Колумб сійӧс мыйлакӧ асыввыв бердса Азия діӧн чайтӧма, — Индия туй шуис сюрӧмӧн.
|-
|Поэтому и туземцев, которые доверчиво встретили Колумба, он назвал индейцами.
|Сы вӧсна дівывса войтырӧс Колумб индеечьясӧн и кутіс шуны. Найӧ Колумбтӧ сэсся зэв жӧ бура примитісны дай,
|-
|Указания туземцев помогли Колумбу открыть большие острова Кубу и Гаити.
|индісны сылы кык ыджыд ді: Куба да Таити.
|-
|Возвращение Колумба в Европу было полным торжеством и для него, и для науки того времени.
|Европаӧ бӧр воӧм Колумблӧн вӧлі аслыс и сійӧ кадса наукалы настӧящӧй праздникӧн.
|-
|Западный путь через Атлантический Океан был открыт, и там оказалась земля — Азия по предположению Колумба и Новый Свет в действительности.
|Атлантическӧй океан пыр рытыв туй лои восьтӧма. Колумб дум серти Атлантическӧй океан сайын — Азия. Збыльсӧ эськӧ Выль му — Америка.
|-
|В Испанию Колумб вернулся 15-го марта 1493 года.
|Испанияӧ Колумб воис 1493-ӧд вося март тӧлысся 15-ӧд лунӧ.
|-
|Он привез с собой индейцев, невиданные в Европе растения, живых попугаев и др. птиц и животных, золотые и серебряные браслеты и украшения, полученные от туземцев, и много других предметов, которые давали представление о богатстве открытых им стран.
|Сьӧрсьыс сійӧ вайис индеечьясӧс, турун дзоридзьяс — кутшӧмъяс Европаын оз быдмыны, — ловъя попугайясӧс да мукӧд лэбачьясӧс, звер-пӧткаясӧс да, зарниа да эзысь браслетъяс (сойын новлан кытш) да мукӧд баситчанторъяс, да уна на мукӧд сикас кӧлуй — гӧснеч индеечьяссянь. Тайӧ вайӧмторъяс серти позьӧ вӧлі тӧдмавны озыр али гӧль местаын вӧлӧма Колумб.
|-
|И те, кто считали раньше Колумба сумасшедшим, осмеивали его гениальный план, теперь заискивали перед ним и льстили.
|Кодъяс Колумбӧс ветлытӧдзыс йӧй нисьӧ прӧсужӧн лыддисны, сералісны сы вылын, локтӧм бӧрас мӧдарӧ, — пондісны ошкыны, лискаасьны сы водзын.
|-
|Колумб путешествовал к берегам Нового Света еще три раза.
|Америкалань Колумб ветліс куимысь.
|-
|Во второе путешествие им был открыт остров Ямайка, во время третьего путешествия Колумб открывает о. Тринидад и южную Америку, около устья реки Ориноко.
|Мӧдысьсӧ ветлігӧн восьтіс сійӧ Ямайка ді, коймӧдысьсӧ — Лунвыв Америка, Ориноко ю бердті.
|-
|Но сильное стремление к высокому положению, жажда золота и чрезмерная фантазия мешали Колумбу в его великих путешествиях.
|abu
|-
|Он не мог достаточно разобраться в тех географических задачах, которые стояли перед ним, и поэтому развитие географических знаний о Новом Свете обязано другим исследователям.
|abu
|-
|Судьба самого Колумба очень печальна.
|Сы бӧрын Колумблӧн олӧм торксис.
|-
|abu
|Медводдза туяс петтӧдз Колумб сёрниӧн лӧсьӧдчис испанияса королькӧд.
|-
|abu
|Ас горшлуныс вӧсна король кӧсйыліс отсавны Колумблы ветлыны выль муяс восьтавны, кӧсйысис сылы, восьтас кӧ, гырысь чинъяс, озырлун, торъя праваяс сетны да быд бурсӧ.
|-
|Договор с королем не застраховал его от массы завистников, да и сам король раскаивался в тех привилегиях и громадных правах, которые даны были Колумбу.
|Сӧмын тай, кор Колумбыд вӧчис сёрнитӧм артмӧдчӧм серти, король вунӧдіс кӧсйысьӧмъяссӧ, каитчыны сыысь пондіс. Колумблы лоины уна вежалысьяс. Найӧ пондісны зільны конйыштны сійӧс, лёкӧдны сы вылӧ корольӧс.
|-
|По доносам Колумб был арестован королевским комиссаром и в цепях отправлен в Испанию и, хотя ему удалось снять с себя часть обвинений, но физически он был уже разбитым человеком.
|Норасьӧм кузя Колумбӧс королевскӧй комиссар арестуйтіс, дорис кӧрт чепӧн дай мӧдӧдіс Испанияӧ. Сэні эськӧ Колумб мыйсюрӧ мыжъяс вермис ас вывсьыс вештыны, да дзоньвидзалуныс торксис. Эз нин ло сійӧ важ кодь збодер да ньӧти повтӧм.
|-
|Ему удается после суда организовать четвертое и последнее свое путешествие к берегам центральной Америки, но болезненное состояние заставляет его вернуться в Испанию, где он и умер в 1506 году в бедности, в небольшом кругу близких друзей, забытый королем, который отказался от своих обещаний, данных Колумбу.
|Суд бӧрын Колумб ещӧ на, нёльӧдысь ас нэмнас мӧдӧдчыліс море вывті ветлыны — Центральнӧй Америкаӧ. Сӧмын туй вылас, мунігас на ещӧ, сійӧ ёна висьмис, бӧр лои бергӧдчыны Испанияӧ. Сэні сэсся сійӧ и кулі, 1506-ӧд воын. Бӧръя кадсӧ сійӧ вывті нужда пырысь оліс, тӧдсаяс ордас. Корольыд сійӧс дзикӧдз вунӧдіс, некутшӧм кӧсйысьӧм му восьтӧмысь эз мынты.
|-
|Магеллан.
|abu
|-
|Первое путешествие вокруг света.
|abu
|-
|Во время путешествия Колумба на запад, другой народ — португальцы упорно продолжали свои старые попытки искать морской путь в Индию, огибая для этого Африку и продолжая путь на восток.
|abu
|-
|Боязнь, что все выгоды морской торговли с Индией перейдут к Испании, заставляла португальцев снаряжать экспедиции, тем более, что южная оконечность Африки была уже известна, и путь в Индию наполовину был уже открыт.
|abu
|-
|Честь открытия морского пути в Индию выпала на долю отважного португальца Васко де Гама, который обогнул мыс Доброй Надежды и в 1498 году достиг Индии (г. Каликут на зап. берегу Индостана).
|abu
|-
|По времени это совпало с третьим путешествием Колумба и сразу открывало удобный восточный путь к торговым сношениям с Востоком, тем более, что путь Колумба не открыл знакомых мест Индии, так как он, как мы знаем, имел дело с Новым Светом.
|abu
|-
|Открытие пути в Индию оказало громадное значение на жизнь Европы.
|abu
|-
|Средиземное море со своими торговыми городами потеряло свое значение, и стало расти могущество столицы Португалии — Лиссабона.
|abu
|-
|Благодаря развитию к этому времени мореплавания географические открытия шли гигантскими шагами.
|abu
|-
|Через два года после открытия морского пути в Индию португалец Кабраль открывает Бразилию, итальянцы вскоре открывают берега Северной Америки и, наконец, испанцы, исследуя Панамский перешеек, открыли Великий океан.
|abu
|-
|Среди путешественников того времени выделился итальянец Америго Веспуччи, который совершил несколько путешествий и описал точно и обстоятельно новые западные земли.
|abu
|-
|Он первый назвал открытые Колумбом и другими путешественниками на запад земли «Новым Светом» и выяснил, что открытые земли представляют огромный самостоятельный материк.
|abu
|-
|Широкое распространение его книг с описанием новых стран скоро установило это название.
|abu
|-
|Открытые на западе земли связались с его именем, под названием «Новый Свет Америго».
|abu
|-
|В 1507 г. одним ученым было предложено дать новой части света название Америки в честь Америго Веспуччи.
|abu
|-
|Это название было принято, и «Новый Свет» стал называться Америкой, хотя было бы более справедливо называть его Колумбией.
|abu
|-
|На очереди встал вопрос об исследовании Великого океана, с целью решения все той же старой задачи — достигнуть Индии, пользуясь западным путем.
|abu
|-
|Эту задачу разрешил португалец Магеллан.
|abu
|-
|До своего знаменитого путешествия Магеллан участвовал в нескольких больших морских и сухопутных португальских экспедициях в Индию, Африку и приобрел большие знания.
|abu
|-
|Кроме этого, он много занимался морскими науками и географией и составил «Описание царств, берегов, гаваней и островов Индии».
|abu
|-
|Изучение географических вопросов натолкнуло Магеллана на мысль найти путь к заветной Индии, не огибая Африку, а через западную часть Атлантического океана, пройдя мимо берега Южной Америки.
|abu
|-
|По существу это была старая мысль Колумба о западном пути, ко к этому времени знаний о земле накопилось уже гораздо больше, и Магеллан предполагал, что западный путь будет короче восточного.
|abu
|-
|Магеллан обратился с своим планом к португальскому королю, но король отверг предложение Магеллана.
|abu
|-
|Тогда Магеллан покинул Португалию и переселился в Испанию.
|abu
|-
|Два года должен был Магеллан затратить на переговоры и приготовления своей экспедиции и, наконец, получив начальство над пятью кораблями с 265 чел. экипажа, в августе 1519 года, он покинул Испанию.
|abu
|-
|В конце ноября Магеллан достиг берегов Южной Америки и поплыл дальше на юг мимо бухты Рио-де-Жанейро в неисследованные до того времени области.
|abu
|-
|Зима застала Магеллана к югу от устья Ла-Платы, среди дикарей, которых испанцы прозвали «патагонцами», т.-е. большеногими.
|abu
|-
|Полная неизвестность будущего, недостаток съестных припасов создали недовольство среди экипажа Магеллана.
|abu
|-
|Это недовольство скоро перешло в открытый мятеж с требованием возвращения домой, ио Магеллан решительными и суровыми мерами подавил сопротивление.
|abu
|-
|Весной флотилия пошла дальше на юг.
|abu
|-
|Только осенью Магеллан встретил глубоко идущую в материк бухту.
|abu
|-
|Посланные на разведку корабли не могли найти конца этой бухты, и Магеллан пришел к мысли, что им найден, наконец, пролив, соединяющий два океана.
|abu
|-
|Флотилия Магеллана 22 дня плавала по извилистому проливу среди пустынных берегов, и только на вершинах гор по ночам виднелись многочисленные огни, почему Магеллан и назвал это место «Огненной Землей».
|abu
|-
|Во время плавания по бурному проливу один из кораблей предательски бросил Магеллана, скрылся ночью и вернулся в Испанию, а другой погиб.
|abu
|-
|В ноябре Магеллан достиг места, где берег круто поворачивал на север — перед ним был новый океан, и, таким образом, мысли Магеллана оправдались: путь на восток был открыт.
|abu
|-
|Пролив, который прошел Магеллан, в честь его назван Магеллановым проливом.
|abu
|-
|Дальнейший путь Магеллана был очень труден.
|abu
|-
|За два месяца плавания на пути попались только несколько маленьких необитаемых островов, экипаж терпел лишения из-за недостатка в пресной воде и дурного питания.
|abu
|-
|Острова, которые мы теперь называем Марианскими, дали возможность запастись экспедиции свежей водой и провизией.
|abu
|-
|Дальше на своем пути Магеллан открыл Филиппинские острова, где он решил привести в порядок суда и дать отдых измученному экипажу.
|abu
|-
|Но эти места были роковыми для Магеллана.
|abu
|-
|Несмотря на установившиеся мирные торговые отношения с туземцами, у которых путешественники нашли различные ценные для Европы предметы, пряности и проч., экспедиция Магеллана не избежала и кровавых столкновений с дикарями.
|abu
|-
|В одном из сражений Магеллан был убит, и его товарищи должны были продолжать свое путешествие под начальством Себастьяна-дель-Кано.
|abu
|-
|Число участников уменьшилось настолько, что пришлось сжечь один корабль и разместить экипаж на остальных двух судах.
|abu
|-
|Экспедиция прошла Зондским архипелагом, через Малаккский пролив по Индийскому океану, обогнув Африку.
|abu
|-
|В Испанию, в сентябре 1522 года, удалось вернуться всего лишь одному кораблю с 17 участниками экспедиции Магеллана после трехлетнего странствования по неизведанным водным пространствам.
|abu
|-
|Этой маленькой группе товарищей Магеллана принадлежит честь первых кругосветных путешественников.
|abu
|-
|Сам Магеллан открытием пролива на южном берегу Америки и переходом через величайший океан, который он назвал Тихим океаном, совершил одну из труднейших задач.
|abu
|-
|Это ставит его в ряды величайших исследователей нашей земли.
|abu
|-
|Путешествия Магеллана имеют огромное географическое значение еще и потому, что им впервые не теоретически, а на опыте была доказана шарообразность земли.
|abu
|-
|Возвращение с востока корабля Магеллана, ушедшего на запад, укрепило в умах людей правильность представлений ученых того времени.
|abu
|-
|Церковное учение о нашей земле потерпело после этого полное крушение, и изучение земли с этого времени пошло по научному пути.
|abu
|-
|Во время возвращения экспедиции Магеллана произошел очень интересный случай.
|abu
|-
|В среду, 9-го июля 1522 г. экспедиция остановилась у островов Зеленого Мыса.
|abu
|-
|Желая проверить правильность записи времени, которую вел на корабле секретарь экспедиции, он спросил у живших на берегу португальцев, какой был у них день.
|abu
|-
|Ему ответили, что был четверг.
|abu
|-
|Секретарь никак не мог понять, как при аккуратной записи он мог потерять один день.
|abu
|-
|И только потом путешественники узнали, что ошибки в счете не было, и это было естественным следствием движения корабля.
|abu
|-
|Подумайте сами, в чем тут дело.
|abu
|-
|Обратное явление произойдет, если корабль движется на восток.
|abu
|-
|(См. стр. 45, карта поясного времени.)
|abu
|-
|НАУЧНЫЕ ПУТЕШЕСТВИЯ.
|Велӧдӧм-тӧдмалӧм могысь ветлӧм-мунӧм.
|-
|Путешествия Колумба, Васко-да-Гама, Магеллана и других мореплавателей имели, главным образом, практическое значение: европейским странам необходимы были источники золота и серебра, богатые страны, где можно было выгодно вести торговлю, получать туземные ценности и сбывать свои изделия.
|Колумблӧн да, Васко да Гамалӧн да, Магелланлӧн да мукӧд море вывті ветлысьяслӧн ветлӧмыс медсясӧ лои Европаса государствояс горш вӧсна. Налы вӧлі колӧ зарни, эзысь да; колӧны озыр муяс, кӧні, эськӧ, позьӧ вӧлі восьтыны вузасьӧм: ылӧдлыны сэтчӧс йӧзлысь бур дона кӧлуй, вузавны налы ассьыныс тӧвар.
|-
|К этим целям присоединяли задачи насаждения христианства среди туземцев, но часто об этом забывалось, и корыстные цели были на первом плане.
|Таысь кындзи нӧшта ӧти колӧм налӧн вӧлі: пыртны сэтчӧс йӧзсӧ христианскӧй вераӧ. Сӧмын сійӧ, кыдзкӧ, бӧрын кыссис, эзджык сійӧс пыдди пуктыны. Озырмӧдчӧмыс медводзын вӧлі.
|-
|Только в более близкое к нам время путешествия делаются мало-по-малу научными, и возникают специальные экспедиции для разрешения разных научных географических вопросов.
|Ӧні море вывті ветлӧдлысьяс эмӧсь жӧ, сӧмын могыс налӧн дзик мӧд пӧлӧс: ӧні ветлӧны велӧдны местаяссӧ, тӧдмавны быдтор, мый сэні эм, мый кыдзи лоӧма-артмӧма, мый бур, мый омӧль сэні.
|-
|Джемс Кук.
|abu
|-
|Одним из знаменитых путешественников нового времени, преследовавшим научные цели, был англичанин Джемс Кук.
|abu
|-
|Джемс Кук был сын сельского рабочего.
|abu
|-
|Он родился в 1728 г. и получил самое элементарное образованно, только в сельской школе.
|abu
|-
|С 13 лет
|abu
|-
|Джемс Кук служил в мелочной лавке, потом поступил юнгой на судно, перевозившее уголь из Англии в Ирландию.
|abu
|-
|Благодаря своему природному уму, постоянным занятиям в свободное от службы время и морским путешествиям Джемс Кук приобрел большие знания и стал получать трудные и серьезные задания.
|abu
|-
|Молодым человеком он отправился в Канаду, где, в связи с войной между Англией и Францией, исполнял сложные задания по измерениям р. Лаврентия и, кроме этого, усиленно занимался изучением астрономии.
|abu
|-
|В 1769 г. Джемс Кук во главе экспедиции был отправлен английским правительством с целью астрономических наблюдений на острова Тихого океана.
|abu
|-
|Это была первая чисто-научная экспедиция.
|abu
|-
|Пока члены экспедиции делали астрономические наблюдения на островах Таити, которые Джемс Кук назвал островами Товарищества, сам он изучал окружающую природу, составил карту архипелага.
|abu
|-
|Кука интересовала мысль о поисках крупных размеров суши в Тихом океане, мысль, которая существовала в то время среди ученых и путешественников.
|abu
|-
|В этих поисках Кук посетил открытую до него Новую Зеландию, восточные берега Австралии и подробно их исследовал.
|abu
|-
|Неизведанные в то время моря, морские течения, опасности коралловых рифов создавали громадные трудности, но они не останавливали Кука в его исследованиях.
|abu
|-
|Четырехлетнее плавание Джемса Кука, масса исследований, которые он произвел, сделали его выдающимся мореплавателем.
|abu
|-
|Второе научное путешествие Джемса Кука в 1772 г. ознаменовалось открытием южного материка, существование которого предполагали около южного полюса.
|abu
|-
|Кук должен был плыть к мысу Доброй Надежды и оттуда отправиться на юг с условием плыть по направлению к полюсу до тех пор, пока позволят условия питания и здоровья.
|abu
|-
|В декабре Джемс Кук в первый раз встретил под 50° южной широты плавучий лед, который преградил ему дорогу на юг.
|abu
|-
|С большими трудностями, поворачивая то на восток, то опять на юг, Кук достиг 67° южной широты, где огромное ледяное поле заставило его повернуть назад.
|abu
|-
|Весной 1773 г., после отдыха экипажа у берегов Новой Зеландии, Кук отправился дальше па поиски южного материка и исследование островов Великого океана.
|abu
|-
|Глубокой осенью Кук достиг 76° южной широты, где ему пришлось опять столкнуться с плавающими льдами, которые заставили его думать о недоступности южного материка, если бы он и существовал в действительности.
|abu
|-
|Кук вернулся назад на север и, в течение 1774 г. продолжая исследование островов Великого океана, открыл группу островов, названных им Ново-Гебридскими, затем остров Новую Каледонию и только летом 1775 г., обогнув далеко с юга Южную Америку и сделав на своем пути целый ряд открытий, Джемс Кук вернулся по Атлантическому океану в Англию.
|abu
|-
|Путешествие Кука, продолжавшееся 3 года и 18 дней, дало большое количество новых сведений для географии: много новых народов, стран, растений и животных узнали европейцы и, кроме этого, навсегда была разрушена басня о существовании огромного южного материка, населенного людьми, а также установлено, что океан на земном шаре занимает гораздо большую поверхность, чем суша.
|abu
|-
|Задачей третьего путешествия Кука было исследование северной области Великого океана и решение интересовавшего англичан вопроса — есть ли на севере пролив, разделяющий Азию от Америки.
|abu
|-
|Кук начал свое новое путешествие летом 1776 г. Исполнив предписания английского правительства исследовать острова южной части Тихого океана, Кук по своему старому пути через Новую Зеландию, о-ва Товарищества, пошел в неизведанные северные части Тихого океана и в начале 1778 г. достиг новых островов, которым дал имя Сандвичевых по имени англичанина Сандвича, начальника морской службы Англии.
|abu
|-
|Весной Кук достиг берегов Северной Америки и, продолжая двигаться дальше к северу, попутно составлял карту, исследовал берега и вступал в сношения с туземцами.
|abu
|-
|В начале августа Кук вошел в пролив между Азией и Америкой и назвал его проливом Беринга.
|abu
|-
|Пройдя несколько дальше 70° северной широты, Кук встретил необозримое ледяное море.
|abu
|-
|Дальше к северу итти было нельзя, так как наступала осень, и льды грозили целости кораблей.
|abu
|-
|Кук решил провести зиму в более южных широтах и выбрал для этого открытые им Сандвичевы острова, где он и раньше встретил радушный прием со стороны туземцев.
|abu
|-
|Они воздавали Куку божеские почести, приносили в честь его жертвы, принимая его за бога, который когда-то покинул их острова и должен был вернуться на плавучем острове.
|abu
|-
|Английские суда казались дикарям плавучими островами, а белый человек Кук давно жданным божеством.
|abu
|-
|Но недолго продолжалось такое почитание.
|abu
|-
|Среди многих вождей, недовольных почитанием Кука, возникло сомнение в его божеском происхождении, и отношения стали изменяться и сопровождаться частыми ссорами и стычками с матросами Кука.
|abu
|-
|В феврале 1779 г. в одной из стычек Кук был убит.
|abu
|-
|Преемник Кука, капитан Клерк, решил продолжать исследования и, покинув Сандвичевы острова, отправился на север.
|abu
|-
|Посетив Камчатку, где Клерк встретил радушный прием со стороны русских, он прошел в Ледовитый океан до 70° северной широты, но тут льды, льды опять преградили путь.
|abu
|-
|На обратном пути Клерк умер и был похоронен в русском поселке Петропавловске на юго-восточном побережье Камчатки.
|abu
|-
|Экспедиция под новым начальством, пройдя восточными берегами Азии, через Индийский океан, вернулась в Англию осенью 1780 г. после четырех с лишним лет плавания.
|abu
|-
|Путешествия Джемса Кука дали для географической науки огромное количество научного материала, а открытые и исследованные им земли Тихого океана дают право его имени стать рядом с именами Колумба и Магеллана.
|abu
|-
|Фритиоф Нансен.
|Фртиоф Нансен.
|-
|С давних пор полярные страны привлекали внимание людей.
|Важысянь нин полярнӧй му вӧт кодь олӧмнас кыскӧ йӧзӧс асланьыс: видлавны, велӧдны сійӧс.
|-
|Многие стремились разрешить вопросы, связанные с возможностью найти проход из Атлантического океана у северных берегов Америки (так называемый северо-западный проход) и Азии (северо-восточный проход).
|Пемыдыс, кӧдзыдыс да океан вывті плавайтысь йи слудаяс тойлӧны йӧзӧс тӧдмавны войвыв пыдӧс олӧм, тшӧктӧны тӧдмавны, позьӧ оз корсьны туй Атлантическӧй океансянь Америка (шусьӧ рытыв-вой туй) да Азия (асыв-вой туй) гӧгӧр.
|-
|Эта практическая задача соединялась еще с желанием достигнуть северного полюса с чисто научными целями и исследовать Северное Полярное море, так как было предположение, что за массами льда, которые встречали путешественники, должно находиться свободное море.
|Нӧшта унаӧс дзик вой полюсӧдз кыскис: налы сэсь вӧлі окота быдтор тӧдмавны. Колӧ вӧлі велӧдны да тӧдмавны Йи океан, тӧдмавны, мый сы сайын, збыль-ӧ сы сайын восьса море эм, кыдзи унаӧн думайтісны.
|-
|Открытие северо-восточного пути обходом северных берегов Евразии (Европы и Азии) принадлежит Норденшельду, который в 1878 г. на судне «Вега» начал свое плавание, зазимовал во льдах и прошел затем Берингов пролив только в 1879 г. Отсюда «Вега» отправилась в Японию, обогнула всю Евразию с юга и в 1880 году прибыла в Стокгольм.
|Асыв-вой туй Европа да Азия вой берег пӧлӧн восьтіс Норденшельд. Сійӧ петіс мореӧ 1878-ӧд воӧ. Тӧвйис йияс пӧвсын. Сэсся берег пӧлӧныс пыр водзӧ муніс да 1879-ӧд воӧ воис Берингов висӧ.
|-
|Северо-западный путь был открыт норвежцем Амундсеном, прошедшим в 1903-1906 гг. вдоль северных берегов Америки.
|Рытыв-вой туй восьтіс норвежеч Амундсен, 1906-ӧд воӧ. Сійӧ войдӧр муніс Америка вой берег пӧлӧн.
|-
|abu
|Аляска бердті сэсся чукыльтіс да Америка рытыв берег пӧлӧн мӧдӧдчис.
|-
|В истории путешествий по Северному Полярному морю большое значение имела гибель судна американской экспедиции «Жанетты», посланного на розыски Норденшельда, которого многие считали погибшим.
|Вой океан кузя ветлӧмъясысь коли тӧдчана «Жанетта» нима судна вӧйӧм 1881-ӧд воӧ. Сэтӧн муніс америкаса экспедиция корсьны мӧд вошӧм экспедиция — Франклин нимаӧс.
|-
|«Жанетта» была затерта льдами около Ново-Сибирских островов, и путешественники отправились на лодках вдоль северных берегов Азии.
|Йи пластъяс «Жанетта»-ӧс йӧршитӧмаӧсь Ново-Сибирскӧй діяс дінӧ, петны сэтысь некыдзи абу вермӧмаӧсь. Мунысьяслы суднатӧ лоӧма эновтны. Водзӧ Азия вой берег пӧлӧн мӧдӧдчӧмаӧсь найӧ пыжъясӧн.
|-
|Только немногим удалось дойти до ближайших якутских поселений, но оказать помощь своим оставшимся товарищам они не могли: все они погибли от холода и голода.
|Якутскӧй сиктӧ ловйӧн воӧмаӧсь сӧмын кык морт. Мукӧдыс ставныс кулӧмаӧсь кӧдзыдла, тшыгла да.
|-
|Капитан экспедиции, Де-Лонг, был впоследствии найден замерзшим с книжкой в руках, куда он заносил свои путевые наблюдения.
|Бӧрынджык вӧлі сюрӧма капитаныслӧн шойыс. Киас сійӧ кутӧ мыйсюрӧ пасйыны нигасӧ.
|-
|Прошло несколько лет после гибели «Жанетты», и вдруг было получено известие о том, что обломки этого корабля были найдены у южного берега Гренландии.
|Кымынкӧ во мысти «Жанетта» нима судна вӧйӧм бӧрын воӧма юӧр, караб торъясыс пӧ сылӧн сюраліны Гренландия лунвыв берегысь.
|-
|Ясно, что пройти громадное расстояние по Северному Полярному морю обломки корабля могли только при условии подходящего течения, которое могло проходить через северный полюс.
|Тӧдӧмысь, караб торъяс Йи океансянь сы ылнаӧдз вермисны веськавны сӧмын Вой полюс пыр мунысь ва визулӧн.
|-
|Фритиоф Нансен решил, воспользовавшись этим, отдать себя на волю этому течению и плыть через полюс на вмерзшем во льдах корабле.
|Фритиоф Нансен та бӧрын босьтчис тӧдмавны тайӧ ва туй: полюс пыр ньӧти веськӧдлытӧг кывтны йи бердӧ кынмӧм карабӧн.
|-
|Но для этого нужно было сделать корабль таким, чтобы он мог успешно бороться с силой полярных льдов, от которых не раз погибали корабли различных экспедиций.
|Караб дерт колӧ вӧлі зэв ён, медбура вермис водзсасьны полярнӧй йикӧд. Омӧлик карабъясыд ӧд эз нин этша жугавлыны: кымын экспедиция нин воши.
|-
|План Нансена не встретил сочувствия даже среди полярных путешественников, а некоторые даже называли этот план самоубийством.
|Нансенӧс тайӧ думысь унаӧн смек выв босьтісны, йӧйӧн кутісны нимтыны, шуны: дӧзмӧма пӧ олӧмсьыс да ловсӧ ассьыс нуӧ.
|-
|abu
|Весиг аслас ёртъясыс — полярнӧй муӧ мукӧд ветлысь-мунысьяс — сьӧлӧм сетӧм пыдди сідзжӧ шуалісны.
|-
|Но Нансен был не таким человеком, которого легко запугать и заставить отказаться от своих глубоко продуманных планов.
|Нансен эз видзӧд йӧз сёрни вылӧ, эз повзьы нинӧмысь, эз эновтчы аслас думысь.
|-
|Он с детства воспитал в себе необыкновенную выносливость.
|Нансен ичӧтысянь быдмис повтӧмӧн, ёнӧн. Эз сійӧ зыньгыв, эз норасьлы нинӧм вылӧ: став омӧльсӧ и бурсӧ пыкис ас сьӧлӧмас.
|-
|Охота, рыбная ловля, различный спорт, особенно любимый норвежцами бег на лыжах увлекали Нансена в постоянные экскурсии.
|Вӧралӧм, чери кыйӧм, лямпаӧн ислалӧм (норвежечьяс сійӧс важысянь нин радейтӧны) велӧдісны Нансенӧс пырджык ветлӧдлыны. Ёна сійӧ радейтіс экскурсияяс.
|-
|Уже 20 лет Нансен путешествовал на китоловном судне между Шпицбергеном и Гренландией и занимался научными работами.
|20 арӧса Нансен кит кыян судна вылын ветлӧдліс нин Шпицбергена-Гренландия діяс костӧд, научнӧй удж нуӧдіс.
|-
|В 1888 г. 27 лет Нансен предпринял уже серьезную экспедицию, в составе шести человек, с целью пройти Гренландию с востока на запад.
|1888-ӧд воӧ, 27 арӧн, Нансен ветліс нин ыджыд туйӧ. 6 морта экспедиция петісны мунны Гренландия пӧлӧн асыввывсянь рытыввывлань.
|-
|Это очень трудное путешествие по пустынной и суровой Гренландии при морозе, доходившем до 50° по Ц, продолжалось около года и доставило Нансену сразу известность.
|Мунны налы, тӧдӧмысь, вӧлі зэв сьӧкыд: кӧдзыдыс Цельсий серти 50 градусӧдз кайліс; некӧн некод абу. Ветлісны найӧ пӧшти во. Та бӧрын Нансен кывсис уналаӧ, уналаын кутісны сійӧс тӧдны.
|-
|Несмотря на серьезные возражения, Нансен добился признания своего плана путешествия к северному полюсу и на средства, полученные в Норвегии и Англии, выстроил судно, которое сильно отличалось от старых кораблей.
|Вой полюсӧ мунӧмысь Нансенӧс эськӧ зэв кутісны да, эз вермыны. Норвегия да Англия сьӧм вылӧ стрӧитісны выль нога ён караб.
|-
|Своему кораблю Нансен придал такую форму, которая помогала ему бороться со льдами тем, что по мере сдавливания льдами с боков корабль, благодаря изогнутости корпуса, выпирался льдом наружу.
|Нансен тшӧктіс вӧчны карабсӧ сідзи, медым кокньыдджык вӧлі вермасьны сылы йи пластъяскӧд. Караб пыдӧссӧ сійӧ тшӧктіс гӧгрӧстыштны, мылькйӧн моз вӧчны, медым бокъяссянь зырӧдысь йи пластъяс карабсӧ вывлань кыпӧдасны.
|-
|С такими кораблями до Нансена никто еще не ходил среди полярных льдов.
|Нансенӧдз татшӧм карабъясӧн полярнӧй йияс пӧвстті некод на абу ветлывлӧма.
|-
|Много лет пошло на приготовление и снаряжение экспедиции, состав которой Нансен ограничил всего только 12 испытанными товарищами.
|Уна во муні экспедиция чукӧртӧм-лӧсьӧдчӧм вылӧ. Нансен босьтіс аскӧдыс сӧмын 12 мортӧс, ставыс нин море вывті ветлывлӧм йӧз.
|-
|25 июня 1893 г. «Фрам» * — так назвал Нансен свое судно — покинул Норвегию и через Карское море, минуя Новую Землю, обошел мыс Челюскин и двинулся к северу от Ново-Сибирских островов.
|1893-ӧд воӧ юль тӧлысся 26-ӧд лунӧ Нансен аслас ёртъясыскӧд петісны Норвегияысь. Карабыс налӧн вӧлі «Фрам» нима. Войдӧр мунісны Карскӧй мореӧд Новая земля нима ді пӧлӧн. Сэсся кытшовтісны Челюскин мыс да Ново-Сибырскӧй діяссянь мӧдӧдчисны войвылӧ.
|-
|* Фрам — по-норвежски значит «вперед».
|(миян ног кӧ «Водзӧ»).
|-
|На 78° 50' северной широты «Фрам» крепко вмерз во льдах, и с этого времени экспедиция начала странствования по Северному морю вместе со льдами.
|70°50' вой му пасьтаын «Фрамӧс» йияс пленӧ босьтӧмаӧсь. Сысянь сэсся Вой океанӧд экспедиция пыр нин йи пластъяскӧд плавайтӧма.
|-
|Хотя льды и двигались к северу, как предполагал Нансен, но не так правильно, и «Фрам» относило то к западу, то к востоку.
|Йияс, эськӧ, и войвыв мунісны, кыдзи и думайтліс Нансен да эз пыр веськыда.
|-
|27 февраля 1895 г. «Фрам» достиг 83° 50′ северной широты.
|«Фрамӧс» кор рытывлань вӧлі нуӧ, кор асыввывлань.
|-
|Напор льда был такой сильный, что экипаж одно время был готов к крушению, но «Фрам» не был раздавлен, а, как и предполагал Нансен, был поднят кверху.
|1895-ӧд вося февраль тӧлысся 27 лунӧ «Фрам» воис 83° 50' вой му пасьтаӧ. Йи сэтчӧ сэтшӧма поромитіс, ӧдва и эз лязӧд «Фрамтӧ». Сӧмын мылькъя кодь пыдӧсыс видзис: карабыд кыптіс вылӧ, кыдзи и думайтліс Нансен.
|-
|Видя, что «Фрам» изменил направление и удаляется от полюса, Нансен решил оставить корабль и итти к полюсу пешком прямо по льду на лыжах и при помощи собак, которых он получил от своего друга, русского путешественника Толя.
|Нансен казяліс — «Фрам» воши туйысь, полюсысь ӧтдальтчыны пондіс. Шуис сійӧ эновтны караб да понъясӧн мунны полюслань веськыда йияс кузя подӧн, лямпаӧн. Сійӧ понъяссӧ вӧлі сетӧма сылы гӧснеч пыдди ветлысь-мунысь роч морт Толя.
|-
|Это было 14 марта 1895 г.
|Тайӧ вӧлі 1895-ӧд вося март тӧлысся 14-ӧд лунӧ.
|-
|Долго Нансен выбирал себе спутника между своими испытанными товарищами и, наконец, его выбор пал на Иогансена, образованного и смелого человека, который занимал должность кочегара на «Фраме».
|Дыр Нансен бӧрйис 11 морт пиыс аслыс тӧварышӧс. Сэсся босьтіс Иогансен нима мортӧс. Сійӧ вӧлі ыджыд сьӧлӧма, немповтӧм, велӧдчӧм морт. «Фрам» вылын кочегаритіс (пачсӧ ломтіс).
|-
|7 апреля Нансен дошел до 86° 14′, на 3° дальше всех прежних путешественников.
|Апрель тӧлысся 7-ӧд лунӧ Нансен воис 86° 14' вой му пасьтаӧ. Та ылнаӧдз некутшӧм морт на эз пырав. Воддза ветлысь-мунысьясысь 3 градус нин уна муніс.
|-
|Итти дальше не было возможности: запасы провианта, которые путешественники везли с собой, стали истощаться, собаки гибли, и сами они страшно устали в непосильной борьбе с полярной природой.
|Водзӧ мунны некутшӧма эз кут позьны: сёян-юан запас пондіс бырны, понъяс кулавны, асьныс — кызмырдӧн-сорӧн ывлавывкӧд пыр вермасигтырйи мунӧмысь — вывті ёна мудзисны.
|-
|Назад Нансен пошел к земле Франца Иосифа то пешком, то в маленькой лодке — каяке.
|Нансен бергӧдчис. Бӧрсӧ сійӧ мӧдӧдчис Франц Иосиф нима мулань. Мунісны кыт подӧн, кыт ичӧтик пыж каякӧн.
|-
|Всех собак пришлось перебить.
|Став понсӧ сылы лои вины.
|-
|После величайших лишений и опасностей путешественникам пришлось зимовать на земле Франца-Иосифа.
|Дыр мысти, быдсяма нужа-стужа бӧрын воисны найӧ тӧвйыны Франц Иосиф нима муӧ.
|-
|Только в июне 1896 г. Нансен встретил здесь английскую экспедицию, которая доставила его и Иогансена в Норвегию.
|Сӧмын 1896-ӧд воӧ юнь тӧлысьӧ аддзис тась Нансен англияса экспедиция. Накӧд сэсся, Иогансенкӧд кыкнаныс, воисны бӧр Норвегияӧ.
|-
|Они немного опередили свой корабль.
|Сійӧ жӧ воын август тӧлысьын воисны и мукӧд ёртъясыс Нансенлӧн, «Фрам» караб вылын.
|-
|«Фрам», медленно следуя вместе со льдами, все-таки двигался на север и осенью 1895 г. достиг 85° 57′ северной широты.
|«Фрамыд» абу дзикӧдз сувтӧма. Йи чойяскӧд тшӧтш зэв ньӧжйӧникӧн пыр сійӧ ӧтарӧ войвывлань мунӧма. 1895-ӧд воӧ арын воӧма 85° 57' вой му пасьтаӧ.
|-
|Он благополучно выбрался потом в открытое море и в августе 1896 г. прибыл в Норвегию.
|Сэсся сы бӧрын кыдзкӧ восьса мореӧ петӧма да Норвегияӧ и воӧма.
|-
|abu
|Тайӧ ветлӧм-мунӧмыс петкӧдлӧ, мый мортыд аслас ыджыд мывкыдӧн да сюсьлунӧн вермӧ водзсасьны весиг ёна полана войвыв ывлавывкӧд.
|-
|Все путешествие Нансена продолжалось три года, в том числе 15 месяцев Нансен шел вдвоем с Иогансеном.
|Став ветлӧм-мунӧмыс Нансенлӧн лои куим во. 15 тӧлысь на пиысь Нансен Иогансенкӧд кыкӧн мунісны пыр подӧн.
|-
|Экспедиция не потеряла ни одного человека благодаря тому вниманию, с которым она была организована Нансеном на основании изучения полярных условий жизни во время путешествия по Гренландии и учета всех ошибок, сделанных его предшественниками.
|Экспедицияысь эз вош весиг ӧти морт. Сійӧ сы вӧсна, мый мунтӧдзыс войдӧр Нансен велӧдіс, тӧдмасис полярнӧй олӧмӧн Гренландияӧд ветлігӧн, арталіс став нелючки вӧчӧмъяссӧ воддза ветлысь-мунысьяслысь.
|-
|Результаты путешествия Нансена были чисто научными.
|Нансенлӧн ветлӧм мунӧмыс эз вӧв гуляйтӧм ради либӧ окотасӧ тешитны, а буртор вылӧ: тӧдмавны, велӧдны мыйсюрӧ.
|-
|Он доказал отсутствие свободного моря в области северного полюса, определил глубину полярного моря, подтвердил существование определенных круговых течений и, кроме того, сделал много наблюдений над климатом, животными и растениями, над полярными льдами и многие другие.
|Сійӧ и тӧдмаліс. Нансен индіс, мый вой полюс гӧгӧрын восьса море абу, мурталіс полярнӧй море джуджда, аддзис, мый збыльысь кытша (круговое) визувъяс эмӧсь. Кыйӧдӧма сійӧ тшӧтш воысь-вося поводдя сям, звер-пӧтка, лэбачьясӧс, быдманторъяс, полярнӧй йи да уна на мукӧдтор.
|-
|Открытие северного и южного полюса.
|Вой полюс восьтӧм.
|-
|Через тринадцать лет после Нансена к северному полюсу была снаряжена еще экспедиция американцем Пири.
|18 во мысти Нансен ветлӧм бӧрын американеч Пири вой полюслань ветлыны выль экспедиция чукӧртіс.
|-
|Он решил избрать путь к полюсу через Гренландию, которую он исследовал с запада и с севера.
|Найӧ шуисны мунны Гренландия пыр. Сы вӧсна сійӧс войдӧр видлалісны ёна рытывладорсӧ, войвывсӧ да.
|-
|abu
|Экспедиция вӧрзьӧдчис туйӧ 1908-ӧд воӧ.
|-
|В экспедицию к северному полюсу Пири решил итти пешком с семью спутниками в сопровождении эскимосов и их собак.
|Пири сизим тӧварышкӧд мӧдӧдчисны подӧн. Туй индалысьясыс пыдди босьтісны эскимосъясӧс да налысь понъяссӧ.
|-
|Трудности пути и вопросы питания заставили его уменьшить численность своей экспедиции, и, наконец, очень большими переходами 6 апреля 1909 г. Пири достиг желанной цели — северного полюса.
|Бӧрынджык сьӧкыд туйысла да сёян запас чинӧмысла экспедицияысь йӧзсӧ лои чинтыны. 1909-ӧд воӧ апрель тӧлысся квайтӧд лунӧ Пири воис Вой полюсӧ.
|-
|Этим было завершено стремление многих поколений ученых достигнуть полюса, но и до сих пор еще остается целый ряд задач, связанных с мало изученными полярными областями.
|Уна велӧдчӧм йӧзлӧн колӧм тӧдмавны Вой полюс збыльӧ пӧри. Сӧмын ёна на колӧ велӧдны сійӧс, унатор на Вой полюс йылысь оз тӧдны и ӧніӧдз.
|-
|abu
|Войвыв мучӧрспом весьтті Амундсен лэбӧм йылысь.
|-
|Северный полюс и совершенно неисследованные места полярных областей между полюсом и Америкой продолжают привлекать к себе внимание путешественников, среди которых видное место занимает Амундсен.
|Войвыв мучӧрспом да мучӧрспома-Америкаа костса видлавтӧминъяс пыр на кыскӧны тӧдтӧминнас тӧдмалысьясӧс. На пиысь медсюсьӧн лыддьӧны Норвегияса мортӧс — Амундсенӧс.
|-
|Амундсен летом 1925 г. пытался достичь северного полюса на аэроплане; неудача не остановила его.
|1925 вося гожӧмын Амундсен мӧдӧдчыліс аэропланӧн сэтчӧ ветлыны, тӧдмавны, да эз во помӧдзыс.
|-
|Амундсен еще с большей энергией стал готовиться к новой экспедиции на северный полюс.
|Сы бӧрын сійӧ эз шыбит юрсьыс сійӧ мӧвпсӧ (дум), нӧшта ёнджыка кутіс лӧсьӧдчыны выльысь сэтчӧ ветлыны.
|-
|Для этой цели в Италии был сооружен громадный дирижабль, который Амундсен назвал «Норвегия».
|Сэтчӧ лэблӧм вылӧ нарошнӧ вӧчисны Италияын зэв ыджыд лэбалан машина, «Норвегия» нима дирижабль.
|-
|На этом дирижабле Амундсен решил совершить следующий путь: Рим, Ленинград, Варде (Северная Норвегия), Шпицберген, Северный полюс, г. Номе (Аляска).
|Сійӧ дирижабль вылас Амундсен шуис лэбны со кутшӧм туйӧд: Войвыв Норвегия, Шпицберген, Войвыв мучӧрспом да Аляска.
|-
|Все мы очень интересовались этим полетом.
|Газет пыр ми ставным ёна виччысим, тӧдмасялім сэтчӧ лэбӧмӧн.
|-
|Теперь мы уже знаем, что дирижабль «Норвегия» прибыл к нам в СССР (но без Амундсена) — и был поставлен в специально сооруженный для него ангар в деревне Салюзи близ Ленинграда.
|Миянӧ, СССР-ӧ локтігкежлас дирижабльлы Салюзи сиктӧ, Ленинград дінын, нарошнӧ стрӧитісны ыджыд ангар. Сэтчӧ сэсся воӧм бӧрас и сюйисны дирижабльсӧ.
|-
|5 мая 1926 года дирижабль улетел из Салюзи в Варде, где задержался лишь на несколько часов, и затем улетел на Шпицберген, куда прибыл 7 мая.
|Май тӧлысьын 5-ӧд лунӧ, 1926-ӧд воын, дирижабль лэбӧма Салюзи сиктысь Шпицбергенӧ. Сэтчӧ сійӧ воӧма май 7-ӧд лунӧ.
|-
|На Шпицбергене «Норвегию» ожидал сам Амундсен.
|abu
|-
|abu
|Шпицбергенын оліс 4 лун: виччысис бур поводдя.
|-
|11 мая при благоприятной погоде Амундсен покинул Шпицберген и вылетел к северному полюсу.
|Май 11-ӧд лунын лэбис водзӧ войвыв мучӧрспомӧ.
|-
|12 мая «Норвегия» пролетела над северным полюсом.
|Май 12-ӧд лунын лэбис сійӧ войвыв мучӧрспом весьтті.
|-
|В радиограмме, отправленной Нобиле (капитан дирижабля) в Рим, говорится: «Знамя, которое мне вручили, развевается с 12 мая над льдами северного полюса».
|Нобиле, «Норвегия» нима дирижабльысь капитаныс, ыстӧма Римӧ радиограмма: «меным сетӧм дӧрапасыд (знамяыд) май 12-ӧд лунсянь тӧлалӧ войвыв мучӧрспом йияс вылын».
|-
|13 мая дирижабль «Норвегия» благополучно спустился в с. Теллер на Аляске, к с.-з. от г. Номе.
|Май 13-ӧд лунӧ дирижабль лэччис Аляскаӧ Теллер сиктӧ, рытыв-войвылын «Ном» нима карсянь.
|-
|«Норвегия» от Шпицбергена до Аляски в течение 70 часов безостановочно находилась в пути.
|Дирижабльыс Шпицбергенсянь Аляскаӧдз 70 час пыр мунӧма сувтлытӧг.
|-
|«Наше путешествие кажется нам сном», так описывают свои первые впечатления участники этого беспримерного полета.
|— Тайӧ лэбӧмыс вӧлі вӧт кодь, — гижӧ ассьыс мӧвпъяссӧ ӧти лэбалысь. — Татшӧм ылӧ некод на сувтлытӧг эз лэблы.
|-
|abu
|Корсьӧй карта вылысь да мурталӧй «Норвегия» дирижабльлысь туйсӧ.
|-
|Вокруг южного полюса лежат оледенелые и покрытые снегом большие пространства суши.
|abu
|-
|Площадь их почти в полтора раза больше всей Европы.
|abu
|-
|Бурные и опасные для плавания моря, отдаленность от обитаемых стран, жестокие холода (еще более жестокие, чем на севере) и сильные ветры, сваливающие с ног человека, делают южный полярный материк еще более опасным и трудным для путешественников, чем северные полярные страны.
|abu
|-
|Однако, и здесь целый ряд научных экспедиций работал над изучением этого громадного необитаемого материка, называемого Антарктидой, шестой частью света.
|abu
|-
|В 1911 г. 16 декабря норвежской экспедиции Амундсена удалось достичь южного полюса.
|abu
|-
|Приблизительно через месяц после него (18 января 1912 г.) добрался до водруженного Амундсеном на полюсе норвежского флага английский путешественник капитан Скотт.
|abu
|-
|На обратном пути Скотт и его спутники погибли от голода и стужи.
|abu
|-
|Пржевальский.
|abu
|-
|Большие морские экспедиции старого и нового времени знакомили человека с очертаниями материков, изучали водные пространства, но мало проникали внутрь больших материков Азии, Америки и Африки.
|abu
|-
|Изучение стран в глубине больших материков относится уже к близкому нам времени и обнимает XVIII, XIX и начало XX веков.
|abu
|-
|Многие из таких путешествий имели чисто научный характер, далекий от торговых выгод, а среди участников мы часто видим бескорыстных людей, преданных делу науки настолько, что многие жертвовали не только своим здоровьем, но и жизнью среди неизведанных стран «черного материка» или Африки, Северной и Южной Америки и Азии.
|abu
|-
|Среди русских путешественников, посвятивших себя исследованию внутренних частей Азии, большой известностью пользуется Николай Михайлович Пржевальский, захвативший своими путешествиями громадную область степей и пустынь Средней Азии, и первый начавший научные изучения центрального азиатского плоскогория.
|abu
|-
|Еще в детстве у Пржевальского проявилась любовь к природе, которая потом развилась настолько сильно, что до конца своей жизни он всегда чувствовал себя более свободно на охоте, в лесу, в глуши, чем в общении с людьми.
|abu
|-
|Много лет Пржевальский живет мыслью и мечтой о далеком путешествии, но этому мешает военная служба в провинциальной глуши, где единственным для него спасением была природа, которой он отдавал все свое свободное время.
|abu
|-
|Путем больших усилий Пржевальскому удалось, вместо мечты отправиться в Африку, перевестись на службу в Восточную Сибирь, где он и начал свою работу путешественника.
|abu
|-
|Первые его работы по обследованию реки Уссури и озера Ханки обратили на себя внимание ученых, и Пржевальскому удается подготовить путешествие в центральную Азию.
|abu
|-
|С 1871 года, в течение около 10 лет, Пржевальский совершает четыре путешествия по внутренним областям Азии в пределах Китая, главным образом Монголии, Восточного Туркестана и Тибета, возвращаясь домой только для обработки собранного материала и многочисленных коллекций.
|abu
|-
|Во время второго путешествия Пржевальским были открыты большие горные хребты и озеро Лоб-Нор.
|abu
|-
|Третье и четвертое путешествия имели целью исследования центральной части Азии — Тибета, тогда очень загадочной для ученых страны, и посещение, между прочим, священного для буддистов города Лхассы.
|abu
|-
|Этот город по своему трудно доступному положению и большой замкнутости населения от европейцев представлялся наименее известным городом на земле для европейских путешественников.
|abu
|-
|Достигнуть Лхассы Пржевальскому тоже не пришлось.
|abu
|-
|Туземное население собрало настолько большие вооруженные силы, что экспедиции пришлось после долгих мирных переговоров отказаться от своего плана.
|abu
|-
|Путешествие по Тибету было очень трудным и опасным.
|abu
|-
|Пржевальскому пришлось попадать в голые пустыни с резкими переменами температуры, когда днем температура поднималась свыше 50° Ц, а ночью приходилось переносить мороз.
|abu
|-
|На высоких местах приходилось страдать от разреженного воздуха и, кроме того, от невыносимого блеска снега болели глаза.
|abu
|-
|В течение своих путешествий Пржевальский собрал много географического материала на площади, им пройденной до 4000 км с запада на восток и до 1000 км с севера на юг и обнимающей Гоби, Куэнь-Лунь, Северный Тибет, бассейн р. Тарима, Лоб-Нора, Куку-Нора и истоки Желтой реки, неизвестные до Пржевальского.
|abu
|-
|Он каждый раз привозил с собой богатые коллекции растений, животных, описания местного населения и открыл новые формы животных: дикую лошадь, которая названа была потом лошадью Пржевальского, дикого верблюда, тибетского медведя и др.
|abu
|-
|После своего четвертого путешествия Пржевальский переменил свою жизнь путешественника на оседлую жизнь в глуши Смоленской губ., но страсть к дикой природе и приволью взяла свое: он стал подготовлять план новых исследовании в Азии.
|abu
|-
|В самом начале своего пятого путешествия Пржевальский заболел, простудившись на охоте, и умер в октябре 1888 г. в маленьком городке к югу от озера Иссык-Куля, на берегу которого он и похоронен согласно выраженного им желания.
|abu
|-
|Задачу исследования средней Азии продолжал и теперь продолжает ученик Пржевальского и его спутник Козлов.
|abu
|-
|ЭКСПЕДИЦИИ, ОРГАНИЗОВАННЫЕ СОВЕТСКОЙ ВЛАСТЬЮ.
|Мыйсюрӧ ветлӧм мунӧмъясысь СССР велӧдӧм могысь.
|-
|У всех нас, даже у детей, еще на памяти трудные и голодные времена, которые переживала наша страна после начала революции, отрезанная от всего мира, терзаемая гражданской войной внутри и войной с иностранными отрядами, наступавшими с севера, и с запада, и с юга, и с дальнего тихоокеанского востока.
|abu
|-
|Разрушение дорог, расстройство сообщений вызвали голод, голод вызвал тиф.
|abu
|-
|Смерть, голод и упорная погоня за куском хлеба сопровождали борьбу за новый строй жизни на всех ее путях.
|abu
|-
|Могло показаться, что в такое время, при таких условиях жизни, было не до путешествий, не до научных работ, не до кропотливого, упорного изучения неведомых или почти неведомых окраин и уголков нашей обширной страны.
|abu
|-
|Однако, это не так.
|abu
|-
|Научная работа не прекращалась.
|abu
|-
|Научные экспедиции отправлялись не только на окраины государства, но кое-где выходили и за государственную границу.
|abu
|-
|За семь лет от начала революции (с 1917 года) у нас сделано не так уж мало.
|abu
|-
|И те, большею частью, очень скромные средства, которые Советское правительство могло отпускать на научно-исследовательские работы не пропали даром.
|abu
|-
|Изучение Центральной Азии.
|abu
|-
|П. К. Козлов, после смерти Пржевальского работал в качестве помощника другого видного исследователя Центральной Азии — Певцова.
|abu
|-
|В 1907-1909 годах, совершая свое, уже пятое по счету, путешествие в Монголию, Козлов долго и упорно искал среди зыбучих песков пустыни Гоби развалины древнего города, о существовании которого он слышал от туземцев во время своих прежних путешествий.
|abu
|-
|Рассказы эти были похожи на сказку, да и самое монгольское название города Хара-Хото, что по-русски значит — «мертвый город», так напоминает сказку.
|abu
|-
|Однако, собирая всеми возможными средствами сведения о месте, где среди пустыни надо искать эти полусказочные развалины, Козлов убедился, что они существуют, и узнал, наконец, и то под большим секретом, от одного монгольского князя, как найти к ним дорогу.
|abu
|-
|Зимой, в страшные морозы, которые показались жестокими даже сопровождавшим экспедицию закаленным сибирским казакам, экспедиция двигалась от пограничного русского города Кяхты на юг, через степи и пустыни Монголии.
|abu
|-
|Только, когда начало пригревать мартовское солнце, путешественники добрались до сухого русла реки, упоминавшегося в преданиях, а несколько спустя из песков показались полузасыпанные стены, башни и надгробные часовни Хара-Хото.
|abu
|-
|Таинственный, неведомый «мертвый город» был, наконец, открыт.* Уже несколько веков здесь никто не жил, забыто было даже имя города и народа, обитавшего когда-то в нем.
|abu
|-
|* Отметьте на карте Хара-Хото по его широте 41° и долготе 101° к востоку от Гринича.
|abu
|-
|Чтобы открыть его тайну, надо было начать раскопки, которые дали богатый материал: картины на шелку, статуэтки, посуду, утварь, монеты, бумажные деньги XIII века, а главное книги и рукописи на каком-то непонятном языке.
|abu
|-
|Отослав в Академию Наук несколько ящиков с этими находками, Козлов двинулся дальше к Тибету.
|abu
|-
|Отыскать «мертвый город» не было его единственной целью.
|abu
|-
|Настоящий географ-путешественник, он вел точную съемку маршрута, дополняя и исправляя старые карты, собирал со своими научными сотрудниками (среди которых был геолог Чернов, ныне известный и неутомимый исследователь бассейна р. Печоры) коллекции растений, почв, минералов, стрелял птиц и зверей и препарировал их шкуры.
|abu
|-
|Во время дальнейшего путешествия Козлов получал письма из Географического Общества, в которых сообщали, что присланные им книги и рукописи, среди которых нашелся китайский словарь, позволили разгадать язык жителей погибшего города.
|abu
|-
|Козлов снова вернулся к раскопкам и продолжал их с величайшей настойчивостью.
|abu
|-
|Изнурительная жара, песок, мертвая серая пустыня кругом — таковы были условия работы.
|abu
|-
|Воду привозили на верблюдах за 20 километров.
|abu
|-
|Но тяжелый труд не пропал даром.
|abu
|-
|В одной надгробной постройке был найден бесценный клад — целая библиотека (более 2000 книг), множество картин, предметов утвари и единственный в Хара-Хото скелет.
|abu
|-
|Вообще же в этом городе трупы сжигались, и пепел и волосы покойника хранились внутри глиняных статуэток.
|abu
|-
|Из книг узнали и историю древнего города.
|abu
|-
|В XIII веке он стоял на реке и через него шли торговые караваны в богатый Китай.
|abu
|-
|Властитель города собрал большие богатства, имел сильное войско и угрожал самому китайскому императору.
|abu
|-
|Произошла война, китайцы долго осаждали город, пока один китайский инженер не предложил отвести в сторону протекавшую через город реку, чтобы осажденные погибли от жажды.
|abu
|-
|Было вырыто новое русло для реки, а старое преграждено плотиной из мешков с песком.
|abu
|-
|Как ни старались жители добыть воду, роя глубочайшие колодцы, ничто не удавалось.
|abu
|-
|Зарыв сокровища в землю, царь и войско пробовали пробиться сквозь врагов, но были разбиты.
|abu
|-
|Город погиб навсегда, а его зарытые сокровища семь веков ждали, пока не пришли от далекого Балтийского моря русские ученые и не отрыли их, а вместе с ними и разгадку монгольского предания, так похожего на сказку.
|abu
|-
|При Советской власти, обработав материалы своей последней экспедиции и издав их отдельной книгой, Козлов в 1923 г. снова отправился во главе большой и хорошо снаряженной экспедиции в Монголию, в сопровождении целого ряда сотрудников и помощников.
|abu
|-
|Как и в предыдущих путешествиях, его целью было исследование Тибета.
|abu
|-
|Сначала его надолго задержали переговоры с китайским правительством, упорно не желавшим пропускать нашей экспедиции в Тибет.
|abu
|-
|Помешала осуществлению этого плана и болезнь Козлова.
|abu
|-
|Но экспедиция не сидела без работы.
|abu
|-
|До того времени мало исследованная Монголия после экспедиции Козлова во многих отношениях изучена лучше, чем многие местности коренной России.
|abu
|-
|Сотрудниками экспедиции собраны богатые коллекции: около 13 000 насекомых, 800 птиц, большое собрание засушенных растений (гербарий), коллекции рыб и пресмыкающихся, одним словом — целый музей, в котором со временем можно будет в Ленинграде изучать растительный и животный мир Монголии.
|abu
|-
|Но изучалась не только природа, изучали население страны, его хозяйство и промыслы, его обычаи и предания старины — все это привлекало внимание путешественников, которые захватили с собой не только обыкновенные фотографические аппараты, но и аппарат для кинематографической съемки.
|abu
|-
|Работая в Монголии между главным городом Монголии Ургой и нашим пограничным городом Кяхтой, экспедиция обнаружила целый городок невысоких, мало заметных и заросших местами деревьями курганов.
|abu
|-
|Их было в одном месте более 120. Тотчас же были предприняты со всеми предосторожностями раскопки.
|abu
|-
|Работать приходилось медленно, в сырости и в воде, с опасностью быть засыпанными землей в глубоких колодцах.
|abu
|-
|Но зато и здесь, как в Хара-Хото, были найдены предметы необычайной научной ценности и интереса и притом гораздо более древние — ученые относят их за 2000 лет до нашего времени.
|abu
|-
|Найдены художественной работы ковры, ткани, металлические изделия, найдены остатки кирпичного чая и хлеб.
|abu
|-
|Все указывает на то, что здесь жил народ, который вел торговлю с очень отдаленными странами и сам был гораздо образованнее и развитее кочевых племен, обитавших здесь в более поздние времена.
|abu
|-
|Все собранные Козловым коллекции доставлены в конце 1924 г. в Ленинград, в Академию Наук, а сам он снова вернулся в Монголию, чтобы продолжать там со своими сотрудниками начатые работы.
|abu
|-
|Изучение Охотского моря.
|abu
|-
|Мы уже говорили, что Козлов самый знаменитый из наших современных путешественников.
|abu
|-
|О нем знают и пишут за границей и там интересуются его успехами.
|abu
|-
|Но среди географических исследований и трудов, часто очень тяжелых и длительных и очень важных не только дли науки, но и для нашего государства и его хозяйства, есть такие, о которых почти никто не знает и не слышит, а их руководители и рядовые работники так и остаются неизвестными.
|abu
|-
|Как раз в 1923 г. была закончена одна из таких больших работ, продолжавшаяся беспрерывно в течение десяти лет — подробное описание Охотского моря и берегов полуострова Камчатки.
|abu
|-
|Описание это производилось отрядом моряков на пароходе (транспорте) «Охотск» под руководством военного моряка, гидрографа Давыдова.
|abu
|-
|Гидрограф — по-русски — описатель вод, описатель морей, как географ — описатель земли.
|abu
|-
|Гидрография — это целая самостоятельная наука, и при том наука очень большого практического значения.
|abu
|-
|Плавание по морю, плохо описанному и изученному, на карту которого берега, острова, глубины, мели и подводные камни нанесены с ошибками или вовсе не нанесены, всегда бывает опасно.
|abu
|-
|Как раз таким морем с плохими картами и очень плохой славой среди моряков и было до последнего времени Охотское море, омывающее восточные береговые границы СССР.
|abu
|-
|Если мы измерим по карте протяжение берегов от Татарского пролива (отделяющего от материка остров Сахалин) до северной границы полуострова Камчатки, мы получим около 5000 километров береговой линии.
|abu
|-
|Кроме этой береговой линии, надо было точно нанести на карту все даже мельчайшие острова, измерить глубины, изучить течения и ветры, приливы и отливы, туманы и составить подробное руководство для моряков, плавающих по Охотскому морю.
|abu
|-
|Начатая как раз перед началом мировой войны, в 1914 году, работа транспорта «Охотск» и его команды под руководством Давыдова закончилась в 1923 году изданием такого руководства для плавания, путеводителя моряков по Охотскому морю в виде очень толстого тома текста и подробных карт моря.
|abu
|-
|Такие описания — путеводители по морям — называются «лоциями» морей, и наша лоция Охотского моря есть не только чрезвычайно ценный научный географический труд, но и средство сохранить в будущем множество человеческих жизней и миллионы рублей, избегая крушений судов.
|abu
|-
|Остовы погибших кораблей, выброшенных морем на берега, кораблей, среди которых находится громадный стальной корпус океанского парохода нашего добровольного флота «Кострома», красноречивее всяких слов показывают, что бывает, когда берег нанесен на карту с ошибкой в 15-20 и более километров, и судно, идущее в темноте или в тумане, в полной уверенности, что оно далеко от берега, внезапно оказывается на прибрежных камнях.
|abu
|-
|Десять лет работы научного гидрографического отряда в море, да еще в таком безлюдном и мало изученном, как Охотское, конечно, дали очень много интересного для географа и натуралиста материала.
|abu
|-
|Описаны и сняты фотографически сплошь усеянные испуганной птицей уединенные, скалистые острова, массы тюленей на песчаных берегах — тюленей, настолько не боящихся человека, что их приходилось распихивать веслами, чтобы установить треногу астрономического инструмента, чуть ли не богатейшие в мире рыбные промыслы камчатского побережья, и первобытные жилища, и кожаные лодки туземцев.
|abu
|-
|По ценности достигнутых результатов, повторяем, Охотская экспедиция Давыдова — одно из крупнейших событий географической науки за последние годы.
|abu
|-
|abu
|Сӧвет власьт пуксьӧмсянь СССР-тӧ гӧгӧр ёна нин видлалісны, велӧдісны быд бок.
|-
|abu
|Ми татӧні сёрнитыштамӧ, сӧмын войвыв видлалӧм-велӧдӧм йылысь.
|-
|abu
|Сійӧ миянлы медматын, медтӧдса.
|-
|Северный морской путь.
|Вой море туй.
|-
|Вообще по изучению наших морей, морских путей и морских промыслов сделано за годы Советской власти не мало.
|Сӧветскӧй власьт дырйи ёна пондісны видлавны-велӧдны мореяс, море туйяс, мый бур мореысь позьӧ босьтны.
|-
|Успешно продолжаются начатые раньше работы, начаты и намечаются новые исследования.
|Та туйӧд помалісны воддза панӧм уджъяс, панісны да лӧсьӧдалісны панны выльясӧс.
|-
|Центром внимания последних лет является Северное Полярное море, и в особенности его две части, омывающие северный берег Кольского полуострова и западный Новой Земли — Баренцево море и лежащее к востоку от Новой Земли Карское море.
|Бӧръя вояссӧ медся ёна шыбитчисны видлавны войвыв: Вой Йиа море да Карскӧй море (Новая Земля дісянь асыввылын).
|-
|Эти моря интересны и по своим рыбным и звериным промыслам и, это главное, как морской путь из Атлантического океана в устья великих сибирских рек Оби и Енисея.
|Тайӧ мореясас уна унапӧлӧс звер, чери да. Тайӧ мореяс пыр позьӧ восьтыны туй Атлантическӧй океанӧ Сибырса гырысь ю — Об да Енисей вомъяссянь.
|-
|Самые устья этих рек огромны, так устье Оби в длину равно расстоянию от Ленинграда до Москвы, а в ширину в среднем километров 70.
|Тайӧ кык юыслӧн вомъясыс зэв паськыдӧсь, ыджыдӧсь. Об ю вом кузяногыс сы ыджда жӧ, мый ыджда колас Мӧскуасянь Ленинградӧдз. Пасьтаыс сылӧн пӧшти 70 километр.
|-
|Длина каждой из этих рек равняется 5200 километров, а площадь бассейнов обеих рек вместе (т.-е. площадь, с которой вода стекает в эти реки) равна 5½ миллионов квадратных километров, т.-е. более площади всех западно-европейских государств, взятых вместе, более половины всей Европы.
|Кыкнан юыс кузьтаногыс 5200 километраӧсь. Кыкнан юыслӧн став вожъяснас места ыдждаыс (бассейн) лоӧ вит миллион да джын квадрата километр: ыджыдджык став рытыввыв государствоысь ӧтлаын, ыджыдджык Европа джынйысь.
|-
|Уже из этих цифр ясно, как важно найти, изучить и сделать удобным и безопасным для плавания морской путь, который дает возможность громадной и богатой лесом, углем, хлебом и пушниной части нашего Союза вступить в торговые сношения с заграницей.
|Та серти зэв гӧгӧрвоана, мыйла колӧ велӧдны, бурмӧдны тайӧ море туйсӧ. Сибыр озыр шомӧн, няньӧн, зверъясӧн, чериӧн да мукӧдторйӧн. Тайӧ туйӧн ми вермам йитчыны заграничакӧд, ми вермам накӧд тӧргуйтны.
|-
|Этот морской путь называется Северным морским путем.
|Тайӧ море туй шусьӧ Вой море туйӧн.
|-
|Морякам и промышленникам севера он известен уже очень давно (с XVI в.).
|Войвывса промышленникъяс да море вывті ветлӧдлысьяс важысянь нин тӧдісны тайӧ туйсӧ (16-ӧд сё восянь).
|-
|Во второй половине XIX века в редкий год по нему не проплывало одно — два, а то и более, мелких, большею частью, парусных судов.
|19-ӧд сё во бӧръя джынсяньыс пӧшти быд во нин ветліс сэті ӧтчыд либӧ кыкысь (шочиника и унджыкысь) паруснӧй судно.
|-
|В 1878 г. через Карское море прошел на восток на пароходе «Вега» мореплаватель и путешественник Норденшельд, первый обогнувший с севера Азию и вышедший в Великий океан.
|1878-ӧд воӧ Карскӧй море пыр асыввывлань «Вега» нима паракод вылын муніс море вывті ветлӧдлысь Норденшельд. Сійӧ — медводдза морт Азия вой берег пӧлӧн кытшовтысь. Петіс сійӧ Великӧй океанӧ.
|-
|Русское правительство начало интересоваться этим путем с 1905 г., при чем для его исследования были даже построены специальные пароходы-ледоколы («Таймыр» и «Вайгач»).
|Роч правительство пондіс видлавны тайӧ туй 1905-ӧд восянь. Сэті ветлӧдлыны нарошнӧ вӧлі вӧчӧма кык йи жугӧдлысь паракод («Таймыр», «Вайгач» да).
|-
|В 1913 году был нанят в Англии самый обыкновенный, неприспособленный для плавания в полярных льдах, грузовой пароход «Коррект», и на нем при участии знаменитого исследователя и знатока северных полярных морей, норвежца Фритиофа Нансена, совершено удачное плавание с грузом в устье реки Енисея.
|1913-ӧд воӧ Сибырса купеч Востротин сьӧм вылӧ вӧлі ньӧбӧма Англияысь груз кыскалан паракод, «Коррект» нима. Сійӧ дзик жӧ мукӧд паракодъяс кодь вӧлі, эз аслыссяма, полярнӧй йияс пӧвстті ветлыны. Сійӧ паракод вылын вой полярнӧй море тӧдысь норвежец Фритиоф Нансен индалӧмӧн вайисны груз Енисей ю вомӧдз.
|-
|Возможность торговых сношений через Карское море была доказана.
|Казялісны, мый Карскӧй море пыр тӧргуйтны заграничакӧд позьӧ.
|-
|Нансен описал это путешествие в переведенной на русский язык книге «В страну будущего».
|Нансен тайӧ туй йылысь гижис нига, роч вылӧ вуджӧдӧмыс шусьӧ «В страну будущего».
|-
|«Страной будущего» он называет нашу Сибирь, необъятные просторы и громадные природные богатства которой произвели на него неизгладимое впечатление во время его плавания по Енисею на моторной лодке и дальней поездки по жел. дор. до Владивостока.
|«Будущӧй странанас» шуӧ миянлысь Сибыр. Енисей кузя моторнӧй пыжӧн, сэсся кӧрт туйӧн Владивостокӧдз ветлігӧн сійӧ шензьӧ ыджыд-паськыд Сибырса эрдъяс вылӧ, Сибырса ывлавыв озырлун вылӧ.
|-
|Относительно плавания по Карскому морю Нансен высказал полную уверенность в его пригодности для торгового мореплавания в течение двух осенних месяцев (августа и сентября) при условии составления хорошей морской карты, установки маяков и радио-станций, для указания судам правильного пути, и использования аэропланов для быстрого и точного нахождения свободных от плавающих ледяных полей частей моря.
|Карскӧй море кузя плавайтӧм йылысь Нансен шуис: «груз новлӧдлыны туй таті шогмана. Арын кык тӧлысь чӧж (август, сентябр) позьӧ ветлыны ӧтарӧ-мӧдарӧ. Сӧмын, дерт, колӧ лӧсьӧдны бур морскӧй карта, маякъяс да радиостанцияяс сувтӧдны. Колӧ лэдзны татчӧ аэропланъяс. Найӧ суднаяслы веськыд туй да восьсаин (йитӧмин) кутасны индавны».
|-
|Советское правительство с 1920 г. ведет работы именно в этих направлениях, изучая море, устанавливая радио-станции и посылая ежегодно по отряду коммерческих судов с грузами для Сибири, при чем в устьях Оби и Енисея им навстречу выходят речные суда с сибирскими грузами.
|Сӧветскӧй правительство 1920-ӧд восянь нуӧдӧ тані удж Нансен индалӧм серти. Видлалӧ, велӧдӧ море, сувтӧдалӧ радиостанцияяс. Быд во тайӧ туйӧд заграничаысь локтӧ Сибырӧ груз тыра уна тӧргӧвӧй судна. Найӧ сувтӧны Об да Енисей юяс вом дорӧ. Сэтчӧ жӧ, заграничаса суднаяслы паныд Сибырса тӧварӧн локтӧны ю вывті ветлысь паракодъяс.
|-
|Уже установлен и работает целый ряд радиостанций.
|Сувтӧдӧма и уджалӧны нин уна радиостанция.
|-
|Осенью 1924 года закончена установкой радио-станция в проливе Маточкин Шар, отделяющем Северный остров Новой Земли от Южного.
|1924-ӧд воӧ помалісны сувтӧдны радиостанция Маточкин Шар нима висӧ. Сійӧ висыс торйӧдӧ мӧда-мӧдсьыс Войвыв да Лунвыв Новая Земля діяс.
|-
|Здесь устроено не только радио-оборудование, но положено основание постоянной научной обсерватории для изучения погоды, состояния льдов и моря круглый год.
|Татӧні абу сӧмын радиостанциясӧ, лӧсьӧдӧма тшӧтш обсерватория: велӧдӧны, видлалӧны поводдя вежсьӧм, кор кыдзи йи мунӧ, кор море кутшӧм.
|-
|Наша обсерватория на Маточкином Шаре — самая северная обсерватория в мире.
|abu
|-
|Главными работниками этих опасных и тяжелых предприятий были наши моряки под опытным руководством знатока севера — гидрографа Матусевича.
|Радиостанциясӧ да обсерватория вӧчисны тані гидрограф (мувыв ва тӧдысь) Матусевич индалӧм серти. Уджавны, тӧдӧмысь, вӧлі вывті сьӧкыд.
|-
|Жестокие штормы и бури, борьба со льдами, полное безлюдие, тяжелая работа, часто при очень скудном питании, постоянные опасности — вот условия этих работ.
|Ёна налы мешайтчисны да уна лёк вӧчисны ыджыд гудрасян тӧвъяс (бури), гырысь йи пластъяс. Уджавны лои пыр ёна полӧмӧн: он-ӧ вӧй, он-ӧ йи улӧ сюр, он-ӧ тшыгла кув. Сёян-юаныд кӧ ӧд бырӧ, босьтны сійӧс сэтысь некытысь: матігӧгӧрын олысьяс абуӧсь, быдманторъяс абуӧсь.
|-
|Но, пожалуй, еще более тяжелая участь тех, кому приходится оставаться на этих радио-станциях за тысячи верст от ближайшего города на долгую, темную и жестоко-холодную зиму, когда суда и их команды возвращаются на родину.
|Ещӧ нин сьӧкыд да гажтӧм олӧм вӧлі сыяслы, кодъяс кольччылісны радиостанцияӧ тӧвйыны. Кузь, пемыд, звижжитан кӧдзыд тӧвбыд олісны найӧ йӧзысь сюрс верст сайын. Мукӧд ёртъясыс налӧн тӧв кежлас гортас петалісны.
|-
|Так проводили зиму 1923-1924 года сотрудники научной обсерватории и радио-станции на Маточкином Шаре, аккуратно ведя свои наблюдения, изредка охотясь на белых медведей и других зверей и совершая небольшие экскурсии по Новой Земле.
|Сідзи тӧвйисны Маточкин Шар радиостанция вылын да обсерваторияын уджалысьяс 1923-1924 вося тӧв. Найӧ лунысь лунӧ кыйӧдісны поводдя вежласьӧм да мукӧдтор, быдтор гижӧмӧн пасъялісны. Пӧрасӧ колляліг моз ветлывлісны кыйны еджыд ошъясӧс, мукӧд зверъясӧс да. Вӧчлісны экскурсия Новая земляӧ.
|-
|Из них не вынес тяжелой зимовки и умер только доктор.
|На пиысь эз вермы тӧвйыны сӧмын доктор, кулі сійӧ.
|-
|Благодаря принятым этим доктором мерам предосторожности страшная болезнь полярных зимовок, изнурительная цынга, не нашла жертв среди сотрудников станции и обсерватории.
|Ачыс пыр ёна тӧждысис да дӧзьӧритіс мукӧдӧс, мед эськӧ оз висьмыны полярнӧй висьӧмӧн — цынгаӧн.
|-
|Прокладывать новый путь для человеческих сношений среди полярных льдов Севера — не легкое дело, но дело это ведется упорно и настойчиво, идет по правильному пути, и, вероятно, не так уж долго придется ждать его результата.
|Вой туй писькӧдӧм полярнӧй йияс пӧвсті — вывті сьӧкыд удж. Сӧмын йӧз сыысь оз эновтчыны, босьтчӧм удж чорыда нуӧдӧны водзӧ. Пондам надейтчыны, мый сылӧн пом абу нин зэв ылын.
|-
|Надо сказать, что в работах на Карском море и проливе Маточкин Шар в 1924 году уже участвовал и самолет, давший интересные разведки состояния льдов.
|1924-ӧд воӧ уджалігӧн Карскӧй море да Маточкин Шар вис вылын вӧлі нин сэні аэроплан.
|-
|Между прочим выяснилось, что с аэроплана в прозрачных водах полярных морей можно видеть дно и подводные камни на глубине до 30 метров, что чрезвычайно важно при гидрографических работах.
|Сійӧ зэв ыджыд бур вайис: йияс кыйӧдіс да ва пытшсӧ видлавны отсаліс. Вӧлӧмкӧ, полярнӧй море пырыс тыдалана — ваысь аэроплансянь позьӧ аддзыны море пыдӧс да ва пытшса изъяс 15 сыв джудждаысь. А сійӧ ӧд гидрографическӧй уджъяс нуӧдігӧн зэв колантор.
|-
|Говоря об изысканиях Северного морского пути, мы до сих пор упоминали только о западной его части — в устьях Оби и Енисея.
|Ӧнӧдз ми пыр на сёрнитім Вой море туй йылысь. Сӧмын асывладор помсӧ сылысь весиг ӧти кывйӧн на эгӧ казьтыштӧ.
|-
|Не менее интересной и важной задачей является изучение и его восточной части — пути через Берингов пролив в устья судоходных рек Восточной Сибири Лены и Колымы.
|Сійӧ туй лоӧ Берингов висӧд асыввыв Сибыр гырысь юясӧдз: Лена да Колыма.
|-
|Этот путь особенно интересует молодую Якутскую Республику нашего Союза, но здесь почти вся работа еще впереди, и из новейших экспедиций в этой части Северного Полярного моря мы можем упомянуть только плавание в 1924 году нашего судна «Красный Октябрь» на остров «землю Врангеля» для поднятия там Советского флага, в виду попыток захвата этого острова американцами.
|Тайӧ туй зэв колантор миян Союзса том Якут республикалы. Уджыс тані пӧшти некутшӧма на оз мун, ставыс на водзын. Сӧмын 1924-ӧд воӧ ветліс экспедиция «Красный Октябр» нима судно вылын. Ветлісны найӧ «Земля Врангеля» нима ді вылӧ сувтӧдны сэтчӧ Сӧветскӧй флаг. Сыӧдз тайӧ дісӧ американечьяс кӧсйӧны вӧлі мырддьыны миянлысь.
|-
|В этом рискованном и чрезвычайно удачно закончившемся плавании главное руководство принадлежало автору описания Охотского моря — Давыдову.
|Экспедициялы мунны эськӧ вӧлі и зэв сьӧкыд, да сы пыдди туй помыс бура помасис. Медыджыдыс пыдди, индалысьыс пыдди тайӧ экспедицияын вӧлі Давыдов, Охотскӧй море йылысь гижысь.
|-
|abu
|Вой мореяс велӧдӧм.
|-
|Специальным изучением северных морей занимается так называемый «Плавучий морской Институт», которому Советским правительством предоставлен небольшой пароход «Персей», зимующий обычно в Архангельске.
|Мореяс велӧдӧ «Плавучий морской научный институт». Сӧветскӧй правительство сетіс налы ичӧтик паракод, «Персей» нимаӧс. Сійӧ пыр тӧвйӧ Кардорын.
|-
|Пароход этот специально оборудован для научных работ, снабжен приборами и инструментами для измерения глубин моря, солености и температуры воды на разной глубине, доставания со дна грунта и морских животных.
|«Персей» нарошнӧ нин мореяс видлавны и лӧсьӧдӧма. Сэні быдсяма приборыс, быдсяма инструментыс эм море джуджда муртавны, тӧдмавны ёна-ӧ сола ва, шоныда-кӧдзыда (температура) сылысь джуджда сертиыс, гумлавны судзӧдавны мореысь олысьяссӧ, быдманторъяссӧ.
|-
|Осенью 1923 года «Персей» достиг Земли Франца Иосифа (под 80° сев. широты и 45° вост. долг.).
|abu
|-
|Лето это было исключительно благоприятно для плавания, так как Баренцово море было свободно от льдов.
|abu
|-
|Большею частью «Персей» работает в Белом море и у берегов Новой Земли, при чем служит не только для изучения морей и их промысловых богатств, но в то же время является плавучей школой для студентов и молодых ученых.
|«Персейӧн» оз сӧмын море да сылысь озырлунсӧ велӧдны, — сійӧ тшӧтш плавайтысь школа велӧдчысь том студентъяслы.
|-
|Научное руководство работами «Персея» сосредоточено в Москве.
|Научнӧй удж «Персейлысь» вӧчӧны Мӧскуаын.
|-
|В Ленинграде с 1921 года работает другая, объединяющая большое количество ученых, организация по изучению нашего Союза, так называемая «Комиссия по изучению естественно-производительных сил» («КЕПС») и (с 1920 г.) «Северная научно-промысловая Экспедиция» (при Высшем Совете Народного Хозяйства).
|Ленинградын Союз велӧдӧм могысь эм кык организация. Ӧтиыс восьтӧма нин 1920-ӧд воӧ, шусьӧ «Северная Научно-Промысловая Экспедиция». Мӧдыс 1921-ӧд восянь уджалӧ, шусьӧ «Комиссия по изучению естественно производительных сил».
|-
|Обе организации из года в год ведут громадную научную работу, снаряжают экспедиции в мало изученные области, открывают, описывают и изучают их природу, обращая особенное внимание на изучение природных богатств нашего государства.
|Кыкнан организациясяньыс быд во ыстӧны экспедиция велӧдны, тӧдмавны тӧдтӧм на муяс Союзысь: кӧні кутшӧм озырлун эм, кытчӧ мый позьӧ вӧчны, кыдзи сэтысь овмӧс кыпӧдны, бурмӧдны.
|-
|abu
|Тӧдмавтӧм местаыд ӧд миян зэв на уна.
|-
|abu
|Босьтам Коми мутӧ.
|-
|abu
|Тӧдӧны-ӧ сійӧс бура?
|-
|abu
|— Оз.
|-
|abu
|Унаӧн весиг оз тӧдны, кӧні пӧ сійӧ и эм.
|-
|Главным организатором и руководителем этих изысканий является член Академии Наук А. Е. Ферсман.
|Медся ёна тайӧ организацияясын уджалӧ да уджсӧ бура нуӧдӧ Академия Наукаысь шлен И. А. Ферсман.
|-
|Здесь невозможно даже перечислить всех экспедиций и трудов этих организаций.
|Тайӧ ичӧтик нигаын став бурвӧчӧмсӧ экспедицияяслысь он вермы гижны, вывті нин сійӧ уна.
|-
|Изучение Кольского полуострова.
|abu
|-
|Особенно много сделано по изучению Севера, главным образом Кольского полуострова и омывающих его морей.
|abu
|-
|На Кольском полуострове, во время войны и для военных целей, в 1916 г. была доведена до незамерзающего, благодаря влиянию теплого морского течения («Гольфштрема»), порта Мурманска — Мурманская железная дорога.
|abu
|-
|Если вы посмотрите на карту, вы увидите, что дорога эта идет по восточному берегу большого озера — Имандры.
|abu
|-
|И самое озеро, необычайно живописное и очень богатое рыбой, и примыкающие к нему с востока Хибинские горы до сих пор еще не нанесены на карту сколько-нибудь точно.
|abu
|-
|Горы эти дикие, угрюмые и скалистые, поднимающиеся более чем на 1200 метров над уровнем моря, до сих пор были почти неизвестны нашим ученым.
|abu
|-
|С 1920 года в них ежегодно работают небольшие партии, главным образом, ленинградских ученых, которые уже обследовали все их склоны, долины и вершины.
|abu
|-
|Собраны богатейшие коллекции минералов, при чем часто попадались очень редкие и даже неизвестные на земном шаре.
|abu
|-
|Заедаемые тучами мошек и комаров, которые в этих местах летом делают почти невозможным пребывание не только человека, но и животных, с тяжелым грузом камней, инструментов и скудного продовольствия за плечами, карабкаясь по крутым скалам и то и дело переходя вброд горные ручьи с холодной, как лед, водой, исследователи собрали понемногу богатейший научный материал, который будет привлекать в Минералогический музей нашей Академии даже заграничных ученых.
|abu
|-
|Хибинские горы совершенно безлюдные, в них нет не только дорог, но даже тропинок, и вот в этих условиях произведена большая научная работа по изучению происхождения и состава этих гор, их растительности, климата, таящихся в них богатств, а также отчасти жизни и хозяйства зимующих в их долинах лопарей-оленеводов.
|abu
|-
|Как показывает самое название экспедиции — «северная промысловая» — она должна уделять главное внимание промыслам, а главные промыслы севера — морские и отчасти звериные.
|abu
|-
|Наши северные моря очень богаты рыбой, главным образом чрезвычайно питательной и жирной треской.
|abu
|-
|Изучение всех условий жизни промысловых рыб и животных, отыскание самых выгодных мест лова, улучшение способов лова, его орудий и судов — таковы постоянные работы экспедиции.
|abu
|-
|В тихом, окруженном голыми скалами заливчике, к западу от выхода в море Кольского залива, у незамерзающей Екатерининской гавани расположен городок Александровск, еле насчитывающий 500 постоянных жителей.
|abu
|-
|Здесь находится Мурманская биологическая станция экспедиции — учреждение для изучения жизни наших северных морей.
|abu
|-
|Это мировая достопримечательность — на всем земном шаре нет постоянной работающей лаборатории с постоянными научными сотрудниками, расположенной ближе ее к полюсу.
|abu
|-
|На станции есть аквариумы для наблюдения жизни рыб и опытов над ними, богатый музей, хорошо оборудованная лаборатория.
|abu
|-
|Станции принадлежит небольшая красивая парусно-моторная яхта «Александр Ковалевский», приспособленная для вылавливания со дна моря научного материала.
|abu
|-
|Мурманская станция не прекращала своей работы даже в годы гражданской войны, когда побережье было захвачено англичанами, а в настоящее время, поддерживаемая Советским правительством, выполняет работы международного научного значения.
|abu
|-
|Руководителем этого научного учреждения уже много лет состоит Г. А. Клюге.
|abu
|-
|До сих пор мы в самых кратких чертах упоминали главнейшие предприятия, работавшие и работающие по научному изучению нашего Севера.
|abu
|-
|Геологические работы.
|Му пытшкӧс тӧдмалан уджъяс.
|-
|abu
|Ичӧтика ещӧ тӧдмасьыштамӧ тані Сӧветскӧй власьт дырся геолог уджъясӧн.
|-
|abu
|abu
|-
|Как велика практическая выгода от серьезных научных исследований, можно видеть из примера геологических изысканий новейшего времени, произведенных нашими учеными.
|abu
|-
|Геологией называется наука о том, как образовалась земная кора, как и от чего образовались горы и долины, из чего состоит поверхность земного шара, какие силы ее изменяют, что находится под этой поверхностью.*
|abu
|-
|Отыскание необходимых человеку руд и металлов, залежей каменного угля, соли, месторождений нефти и других ископаемых богатств — вот практическая работа геологов.
|Геолог корсьӧ му пытшкысь сімаяс, металлъяс, из шом, нерп да мукӧд озырлун.
|-
|* См. об этом книгу «Рабочей библиотеки»: «Настоящее и прошлое земли».
|abu
|-
|В этом отношении в Советское время сделаны работы громадного значения.
|abu
|-
|Московскими учеными под руководством академика Лазарева исследована в южной части Курской губернии, близ города Белгорода, так называемая курская магнитная аномалия.
|Мӧскуаса ёна велӧдчӧм йӧз Курскӧй губерняув видлалігӧн Белгород кар бердысь аддзӧмаӧсь магнита аномалия.
|-
|В статье о съемке плана мы уже объясняли, что значит это слово.
|Мый лоӧ сійӧ, висьталӧма нин матка йылысь гижӧмын.
|-
|Исследование при помощи глубокого бурения, просверливание земли особыми инструментами, обнаружило богатые залежи хорошей железной руды.
|Видласян уджсӧ нуӧдысьыс вӧлӧма академик Лазарев, Напаръяӧн моз аслыссяма инструментъясӧн мусӧ пыдӧ розьӧдӧмаӧсь. Аддзӧмаӧсь сэсь кӧрт сіма.
|-
|Со временем, с развитием нашего хозяйства и техники, эти места могут стать промышленным центром, появятся рудники, рабочие поселки, вырастут сталелитейные и машиностроительные заводы, может-быть, целые новые города.
|Мӧдысьджык, кор миян кӧзяйствоным кыптас, бурмас, Белгород гӧгӧрыд вермас лоны медпромышленнӧй местаӧн. Лоӧны тані рудникъяс — сіма перъянінъяс, быдмасны сиктъяс, деревняяс уджалысь йӧзлы овны, воссяласны уклад кисьтан да машина вӧчан заводъяс. Гашкӧ, дзонь гырысь каръяс воссяласны.
|-
|И все это потому, что ученые разгадали причину столь необычайной магнитной аномалии.
|Тайӧ ставыс лоӧ сы вӧсна, мый магнита ньӧв татӧні сувтӧ аслыссяма ногӧн, оз мукӧдлаын моз. Сійӧ казялісны ёна велӧдчӧм йӧз.
|-
|Не меньшее, если не большее значение, чем железо, в государственном хозяйстве имеет каменный уголь.
|Кӧрт кындзи государстволы ёна колан и из шом.
|-
|В этом отношении работы геологов уже во время и после войны раскрыли такие богатые залежи каменного угля, которые ставят наш Союз на одно из первых мест среди государств всего мира.
|Война дырйи да война бӧрын геологъяс уна из шома местаяс нин аддзисны. Вӧлӧмакӧ, миян Союзыд из шомнад сэтшӧм озыр, сы туйӧд пӧшти медводзын мувыв став государство пиас сулалӧ.
|-
|Области залегания пластов (слоев) каменного угля называются обычно каменноугольными бассейнами.
|Из шома места ставнас шусьӧ из шома бассейнӧн.
|-
|До сих пор самым богатым нашим каменноугольным бассейном считался Донецкий, по правому притоку Дона — Донцу.
|Ӧнӧдз медозыр из шома бассейнӧн лыддьысьліс Донеца бассейн — Дон ю Донец вож веськыдладор пӧлӧн.
|-
|За последние годы исследован и начал разрабатываться в Сибири угленосный бассейн, по меньшей мере, в четыре раза более богатый, чем Донецкий, — так называемый Кузнецкий.
|Ӧні сійӧс панйис Сибырса бассейн, Кузнецкӧйӧн шусьӧ. Сійӧ Донеца бассейнсьыд нёль пӧв озыр лоӧ. Из шом сэні зэв бур.
|-
|Толстые пласты прекрасных сортов каменного угля выходят здесь, в степной котловине между Томском и Алтайскими горами, по реке Томи, притоку Оби, прямо на поверхность земли.
|Томска-Алтай слудаа костӧд, Об ю Том нима вож берег пӧлӧн зэв кыз пластъясӧн петӧ сійӧ веськыда му вылӧ.
|-
|Правда, присутствие здесь каменного угля известно уже давно, с конца XVIII века, но настоящее исследование пластов, выяснение богатства бассейна и качества угля произведено уже в последние годы работами проф. Л. И. Лутугина и его сотрудников.
|Из шомсӧ татысь, эськӧ, и войдӧр тӧдлісны, дас кӧкъямысӧд нэм помсянь нин, да ӧнӧдз эз на видлавлыны сійӧс. Оз вӧлі тӧдны ыджыд-ӧ местаын сійӧ куйлӧ, бур-ӧ. Сӧмын ӧнія бӧръя воясӧ нин профессор Л. И. Лутугин аслас ёртъясыскӧд бура видлаліс сэті, ставсӧ тӧдмаліс.
|-
|Кроме Кузнецкого бассейна, одного из богатейших на земном шаре, в нашем Союзе работами геологов в 1922-1924 гг. намечаются еще два обширных бассейна.
|Кузнецкӧй бассейн лоӧ медозыр бассейнӧн му пасьтаын. Кузнецкӧй бассейнысь ӧприч геологъяс 1922-24-ӧд воясӧ аддзӧмаӧсь Союзысь ещӧ кык ыджыд бассейн.
|-
|Один — в Сибири, по правым притокам Енисея, обследованный проф. Обручевым и названный им Тунгузским, так как выходы угля обнаружены по берегам рек Верхней, Средней и Нижней Тунгузки.
|Ӧтиыс Сибырын, Енисей ю веськыдладор вожъяс пӧлӧн. Тані уджаліс проф. Обручев. Бассейнсӧ нимтіс Тунгуска бассейнӧн. Сійӧ сы вӧсна, мый из шомыс петӧ му вылӧ Улыс, Вылыс да Шӧр Тунгуска юяс пӧлӧн.
|-
|Другой — Печорский, по верхнему течению реки Печоры, изучаемый уже четвертый год главным образом проф. А. А. Черновым и В. А. Варсонофьевой.
|Мӧд бассейн, Печӧра бассейн, Печӧра ю вылын. Татӧні видласьӧны велӧдӧны мусӧ нёль во нин. Удж нуӧдысьясыс проф. А. А. Чернов, Варсонофьева да.
|-
|Тунгузский бассейн еще только намечается на громадной, очень мало изученной площади.
|Тунгуска бассейн, думайтӧны, зэв ыджыд места босьтӧма. Лючки видлавны, велӧдны сійӧс эз на вевъявны.
|-
|Богатых пластов хорошего угля здесь еще не обнаружено, а разрабатываются пока только богатейшие залежи прекрасного графита, на реке Курейке, правом притоке нижнего течения Енисея.
|Бур шом пласта инъяс ӧнӧдз эз на сюрны. Сӧмын Курейка ю пӧлӧнын (Енисей вож, вомладорланяс нин) перйӧны зэв бур графит (югъялан сьӧд рӧма минерал, вӧчӧны карандашъяс, краскаяс да м. т.).
|-
|Печорский бассейн, благодаря его близости к горно-промышленному Уралу, может иметь большое значение.
|Печӧра бассейн матын Уралсянь; уна бур сетас Уралса пабрик заводлы.
|-
|Образцы каменного угля, привезенные проф. Черновым в 1924 году, по исследовании оказались подходящими для выплавки на них чугуна в доменных печах.
|1924 воӧ проф. Чернов видлӧг вылӧ вайлӧма Печӧраса из шом. Зэв бурӧн шуӧмаӧсь: позьӧ пӧ домнаяс ломтыны чугун сывдыны.
|-
|Надо надеяться, что в ближайшие годы этот бассейн будет изучен и нанесен на карту.
|Чайтам, локтан воясӧ тайӧ бассейн помӧдз видлаласны-велӧдасны, сюясны картаӧ.
|-
|На этом мы закончим очень краткий и далеко не полный очерк исследовательских работ последнего времени.
|Тайӧн ми и помалам видласьӧм-велӧдӧм йылысь висьтъяс. Дерт эськӧ бӧръя воясӧ зэв нин уна вӧчӧма та туйӧд да, ичӧтик нигаад ставсӧ он гиж.
|-
|Наше краткое описание этих работ предназначается для школьников.
|abu
|-
|Надеемся, что юные читатели не осудят нас за упоминание в ней ряда фамилий ученых-исследователей, большею частью мало известных и взрослым гражданам нашей страны.
|abu
|-
|Раньше в школах запоминали имена полководцев и генералов, прославившихся успешным истреблением людей в сражениях.
|abu
|-
|В новой и будущей школе юношеству должны быть близки имена вождей науки, героев научного труда и исследовательской предприимчивости.
|abu
|-
|Но и в борьбе за знание, как на войне, главная масса труда и лишений ложится на массу скромных, никому неведомых рядовых работников.
|abu
|-
|Сотни топографов ежегодно делают новые и новые съемки для будущих карт, более тысячи наблюдателей обслуживают наши метеорологические, биологические и другие станции, агрономы, учителя и студенты собирают научный материал.
|abu
|-
|Таким образом накапливается обширный материал для изучения и для практических целей.
|abu
|-
|abu
|Торъя нигаяс та йылысь колӧ лыддьыны.
|-
|abu
|Колӧ тӧдны наукаӧн бергӧдлысь йӧзӧс, научнӧй удж нуӧдысьясӧс.
|-
|abu
|Найӧ нэм чӧжыс пессьӧны тӧдӧм вӧсна, ловсӧ сы вылӧ пуктӧны.
|-
|ЗАВОЕВАНИЕ ВОЗДУХА.
|Сынӧдӧд лэбалӧм.
|-
|Беспредельная синева небес издавна манила человека, неразрывно связанного с землей.
|Мича рӧма енэж важысянь кыскӧ мортӧс ас дінас.
|-
|С незапамятных времен древности люди, видевшие вокруг себя сотни и тысячи летающих живых существ, пытались превратиться в им подобных.
|Мортлы окота качӧдчывны вывлань, лэбалыштны сэні — пыдӧстӧм сынӧдын — мича лэбачьяс моз.
|-
|Эти заветные стремления человека дошли до нас в виде целого ряда легенд, преданий и сказок, в которых богатая фантазия человеческой мысли создавала сказочные крылья, ковры-самолеты и летающие корабли.
|Сы йылысь эм уна мойд, уна мойд кодь висьт. Морт вӧчалӧ мойд бордъяс, лэбалан ковёръяс, карабъяс.
|-
|Так, например, в царствование царя Ивана Грозного «смерд Никитка, боярского сына Лупатова холоп» изобрел машину, на которой совершил несколько полетов, но «это дружество с нечистой силой» не понравилось царю, и «выдумщику» была отрублена голова, а машина после богослужения была торжественно сожжена.
|Со кутшӧм ӧти висьт эм: Иван Грознӧй дырйи быттьӧкӧ ӧти морт аслас вӧчӧм машинаӧн лэблӧма вывлань. Иван Грознӧйлы сійӧ зэв сьӧлӧм вылас абу воӧма: омӧльяскӧд пӧ сійӧ тӧдмасьӧ, — тшӧктӧма лэбалысь мортлысь юрсӧ керыштны, машинасӧ ӧбедня бӧрын уна йӧз дырйи сотны.
|-
|В старинной рукописи, относящейся к XVII веку и озаглавленной громким названием «О воздушном летании России», имеется описание «слюдяных крыльев» безыменного холопа, принадлежавшего одному барину; этот холоп пытался совершить полет «аки журавль», но эти опыты для изобретателя кончились трагично, ибо барин приказал батогами выбить из него «полетную дурь».
|Мӧд морт 17-ӧд сё воын нин вӧчӧма бордъяс слюдаысь, кӧсйӧма лэбавны сынӧдӧд «тури моз». Кывсьӧма сы йылысь барин кӧзяиныслы. Сійӧ бара повзьӧма: тшӧктӧма мортыслысь юрсьыс «лэбалан думсӧ» зоръясӧн пыркӧдны.
|-
|Сохранился еще рассказ о стрельце из Ряжска, который приделал себе крылья, поднялся на них, упал и разбился на смерть.
|abu
|-
|Таких преданий сохранилось много.
|Татшӧм висьт зэв уна эм.
|-
|Как видно из приведенных примеров, судьба этих первых изобретателей была печальная: правящие в то время классы — цари, бояре и духовенство обвиняли их в соучастии с нечистой силой, наказывали их, предавали казни, а машины уничтожали.
|Та серти со ми аддзам, йӧзлы лэбавны окота, а ыджыдалысьяс, чина власьта йӧз оз лэдзны, виалӧны найӧс, дявӧл другъясӧн лыддьӧны.
|-
|Не лучшей участи подвергались и западноевропейские изобретатели.
|abu
|-
|Католическое духовенство также считало каждого изобретателя воздушных машин, стремившегося превратить человека в летающее существо, поклонником дьявола и слугой сатаны.
|abu
|-
|Но, несмотря на все гонения, мысль о завоевании воздуха не покидает человека.
|Морт некыдз оз вермы накӧд лӧсьӧдчыны, колӧ сылы лэбалӧм.
|-
|Разными путями подходили изобретатели к разрешению задачи — полета механической птицы.
|Ӧти ног да мӧд ног вӧчӧ сійӧ машинаяс.
|-
|Наконец, долгожданный день, когда человек достиг заветной победы воздуха и поднялся с земли на созданных его руками крыльях, наступил.
|Коркӧ-некоркӧ кузяӧн лэбалан лун воис.
|-
|В августе 1906 года француз Сантос Дюмон на построенном им самолете совершил первый в мире полет, продолжавшийся несколько секунд.
|1906-ӧд воӧ франсуз Сантос-Дюмон качӧдчис вывлань аслас вӧчӧм машина вылын. Тайӧ — став мир пасьтаын медводдза лэблӧм сынӧдӧ. Дюмон кутчысис сынӧдын сӧмын кымынкӧ секунд.
|-
|Несколько месяцев спустя, он пролетел уже расстояние в 220 метров, а в декабре следующего года братья Райт в Америке совершили на своем самолете полет продолжительностью в несколько минут.
|Сэсся кымынкӧ тӧлысь мысти сійӧ мӧдысь качӧдчыліс, 200 метр вылаӧ кайліс. Мӧд вонас сэсся лэбалісны нин Америкаын кык вок Райт. Найӧ олісны сынӧдын кымынкӧ минут.
|-
|abu
|Тадзи со морт заводитіс вермыны сынӧд.
|-
|abu
|Вермис ӧд сійӧс, нӧшта ӧдйӧ.
|-
|Овладев воздухом, человечество получило могучее средство для улучшения жизни и усиления своей власти над природой.
|Ӧні морт киын зэв ыджыд буртор, кодӧн вермас сійӧ ӧдйӧ бурмӧдны ассьыс олӧмсӧ да веськӧдлыны ывлавылӧн.
|-
|Техника летания стала развиваться с необыкновенной быстротой:
|Лэбалан машинаяс быдногӧн зэв ӧдйӧ бурмисны.
|-
|всего 15-20 лет тому назад удались первые робкие взлеты на аэропланах, а в 1909 году Блерио уже перелетел через пролив Ламанш и вызвал всеобщий восторг.
|Во кызь на кыдз сійӧ чужи, муртса на неылӧ качліс,
|-
|Прошло еще десять лет, и осуществился первый перелет через океан.
|abu
|-
|В настоящее время достигнуты прямо сказочные успехи авиации и гидроавиации (самолеты, приспособленные для подъема по воде и спуска на воду) как в отношении скорости полета, высоты, так и продолжительности полетов без посадок.
|а ӧні нин лэбалан машинаясыд мойд кодьӧсь лоӧмаӧсь: сэтшӧм ӧдйӧ, выліті да дыр лэбалӧны, — оз веритчыссьы.
|-
|Воздух, таким образом, завоеван.
|Сынӧд вермӧма.
|-
|Завоевание воздуха открывает новые пути для путешественников и исследователей, делает доступными самые отдаленные уголки земного шара.
|Ветлысь-мунысьяслы, видласьысь-велӧдысьяслы воссис выль туй.
|-
|В пустынях, в тундре и в полярных льдах, где раньше исследователю с величайшим трудом и лишениями удавалось проходить 10-20 километров в день, в настоящее время он может по этим местам проноситься быстрее птицы, делать сверху фотографические снимки, похожие на географические карты, а в удобных для посадки аэропланов местах может производить и самые разнообразные исследования.
|Ӧні налы позьӧ нырны медпемыд пельӧсас му вылын, кытчӧ войдӧр некутшӧм туй эз вӧвлы, тӧдмавны, велӧдны гӧгӧрбок. Лэбигмоз найӧ вермасны быдлаті снимайтавны, сэсся наысь картаяс вӧчавны.
|-
|Вы сами можете построить модель самых разнообразных самолетов и, заменив мотор самолета заводной резиной, пускать его в воздух; и, если модель хорошо и аккуратно вами сделана, она полетит, сделает круг и плавно опустится на землю.
|abu
|-
|В каждом самолете самое главное — это работа мотора — этого сердца летающей с человеком механической птицы.
|abu
|-
|Но чтобы успешно бороться со стихиями (ветры, воздушные ямы, облака, туманы), нужны громадное уменье и большой опыт летчика (пилота).
|abu
|-
|Уменье и опыт летчика имеют особо важное значение при вынужденных посадках, не на приготовленных и оборудованных площадках (аэродромах), а на том месте, над которым начнет вдруг давать перебои мотор, или мотор остановится, или что-либо частично испортится в моторе, или в самом самолете; вот почему особенно трудными и опасными считаются перелеты над лесными, горными и болотистыми пространствами, где благополучная без поломок посадка самолета почти невозможна.
|abu
|-
|Авиация, подобно другим отраслям техники, была использована капиталистическими государствами прежде всего для целей войны и разрушения.
|Капиталистическӧй государствоясын сынӧдӧд лэбалан машинаяс ёна вӧчалісны Германскӧй война дырйи, медым, эськӧ, кыдзкӧ унджык йӧз вины да унджыклаті жугӧдны, пакӧститны да.
|-
|Едва успели возникнуть сколько-нибудь пригодные самолеты, как создали из них новый род воздушной силы — воздушный флот.
|abu
|-
|Мировая война, а затем последовавшая за ней гражданская война, показали, какую огромную роль играют воздушные силы в боевой обстановке.
|abu
|-
|Насколько огромно было значение воздушного флота к концу германской войны, показывают цифры построенных за войну самолетов: в Англии — 47 000, в Германии — 46 000, во Франции — 43 000. По окончании мировой войны техника авиации не остановилась в своем развитии, и империалисты продолжают выпускать все новые более и более грозные типы военных самолетов.
|Война помасигас со кымын лэбалан машина вӧлӧма: Англияын — 47000, Германияын — 46000, Францияын — 43000. Найӧ ӧд и ӧні на ёна вӧчалӧны, нӧшта пыр бурысь-бурӧс, ыджыдысь-ыджыдӧс.
|-
|Построены бронированные самолеты с восемью пулеметами и скорострельной пушкой, выпущены громадные многомоторные бомбовозы, способные пролететь более 1000 километров без спуска с грузом в сотню пудов снарядов.
|Эмӧсь нин кӧртӧн дорӧм лэбалан машинаяс, 8-ыс пулемётаӧсь, пушкааӧсь да. Эмӧсь бомба новлӧдлысь лэбалан машинаяс: 1000 километр лэччывтӧг лэбӧны, сё пуд груз кыскӧны.
|-
|Громадное значение имеют летательные аппараты и в мирной культурной жизни, и в разных областях народного хозяйства.
|Самолётъяс зэв коланторъяс и войнатӧг. Найӧ вермасны ёна отсавны бурмӧдны кӧзяйство.
|-
|Главные применения авиации в мирной жизни: воздушное сообщение, воздушная съемка, наблюдение с высоты и сигнализация для научных и промышленных целей (борьба с лесными пожарами, отыскивание рыбных стай и пр.), исследование атмосферы, изучение погоды, борьба с разными вредителями посевов, борьба с малярийным комаром, разбрасывание литературы, участие в научных экспедициях, обследование отдаленных стран и пр.
|Со кутшӧм бур вермас лоны сынӧдӧд лэбалӧмысь лӧня, косьтӧг олігӧн: веськыд бур туй ветлыны да новлӧдлыны кӧлуй ӧтилаысь мӧдлаӧ, местаяс снимитавны, велӧдӧм могысь вылысянь мыйкӧ кыйӧдны, юӧртны мыйкӧ улын олысьяслы (вӧр пӧжаръяс, йи чой воӧм, чери чукӧр да мукӧдтор), сынӧд велӧдны, поводдя, вермасьны пуктас быдтас лёквӧчысьяскӧд, висьӧм гагъяскӧд (малярия ном), нигаяс, газетъяс разӧдны, видлавны тӧдмавны ылі муяс да уна на мукӧдтор.
|-
|Скорость современных самолетов достигает 200 километров в час и более, т.-е. в 5 раз больше скорости пассажирского поезда; таким образом, расстояние от Москвы до Ленинграда может быть пройдено в 3-4 часа.
|Ӧнія самолётъяс часӧн 200 километр вӧчӧны. Мӧскуасянь Ленинградӧ 3-4 часӧн и воан.
|-
|Прокладка воздушных путей и подготовка линий регулярного сообщения требуют гораздо меньше времени и затрат, чем железной дороги или шоссе.
|abu
|-
|Воздушные линии могут итти значительно прямее земных путей, огибающих всякие препятствия, и этим получается выигрыш во времени и экономия в средствах.
|abu
|-
|На западе сеть почтовых пассажирских линий успела достигнуть десятков тысяч верст, у нас также установлен целый ряд линий воздушных сообщений.
|abu
|-
|Авиация разносит культуру и просвещение в самые отдаленные уголки земного шара.
|abu
|-
|Недалеко то время, когда она станет обычным способом передвижения и тем самым произведет переворот в жизни человека.
|abu
|-
|Воздушная съемка стала применяться в мирных целях очень недавно, но успела уже доказать свою громадную пользу.
|abu
|-
|На одном фотографическом снимке с самолета получается изображение площади земли в 200 гектаров со всеми подробностями.
|Самолётсянь снимайтігӧн ӧти фотографическӧй карточка вылӧ верман босьтны кык сё десятина ыджда му, ставнас мый сэні эм.
|-
|За один полет можно сделать до 100 снимков и, таким образом, получить готовый материал для составления плана или карты местности в 20 тысяч гектаров.
|Ӧти лэбӧмын сёысь вевъялан снимитны. Сідзкӧ, недыр кадӧн план либӧ карта вӧчны верман вайны снимокъяс кызь сюрс десятина му вылӧ.
|-
|Необъятное поле мирного применения воздушного флота раскрывается все шире и шире.
|abu
|-
|В то же время воздушный флот является могучей защитой нашей страны от окружающих нас врагов.
|abu
|-
|Последние годы были ознаменованы предпринятыми большими полетами как заграницей, так и у нас.
|abu
|-
|Одним из крупных полетов был прошлогодний круговой полет американцев на самолетах «Дуглас» по маршруту: Сиетль — Токио — Кулькутта — Константинополь — Лондон — Сиетль, а затем полет Амундсена из Шпицбергена через северный полюс на Аляску.
|abu
|-
|Затем, одним из больших заграничных полетов является перелет японских самолетов по маршруту Токио — Москва.
|abu
|-
|За последние годы и нашими советскими летчиками совершен целый ряд крупных выдающихся перелетов, среди которых наши летчики могут похвалиться такими большими достижениями, как перелеты из Баку в Тегеран через Каспийское море и из Тегерана в Кабул через высокие горы Гиндукуш.
|abu
|-
|abu
|Самолётъяс да моторъяссӧ сэтчӧ ӧні миян асланым нин вӧчалӧны, оз ков кыськӧ заграницаысь вайны.
|-
|В настоящее время наши летчики совершили беспримерный по расстоянию и связанный с громадным трудностями перелет Москва — Монголия — Китай по маршруту свыше 7000 километров.
|Асланым вӧчӧм квайт самолёт вылын лэбзьылісны ӧні 7000 километр сайӧ: Мӧскуа — Монголия — Китай.
|-
|В этом перелете приняли участие шесть самолетов, из них четыре самолета нашей постройки и с моторами наших авиационных заводов.
|abu
|-
|Советская авиация твердо вступила на путь освобождения от заграничной зависимости по постройке самолетов и моторов.
|abu
|-
|Испытание советских самолетов и советских моторов дало уже блестящие результаты, а совершенный нашими летчиками перелет Москва — Монголия — Китай еще раз подтвердил, что рабочие и крестьяне Советской страны своими руками могут создать и создадут мощный и великий воздушный флот.
|abu
|-
|Этот перелет совершен через тысячеверстную дикую лесную тайгу, через озеро Байкал, через высокие горы и пустыню Гоби, почти сплошь гористую или глубоко песчаную.
|abu
|-
|Самое опасное при перелете через пустыню — это бешеные ветры, способные швырять самолеты на сотни метров.
|abu
|-
|Колоссальному испытанию подверглись наши самолеты в этом перелете, но не меньшему испытанию подверглись и наши отважные летчики, имена которых — Шмидт, Волковойнов, Громов, Екатов, Найденов, Поляков и Томашевский — запишет история.
|abu
|-
|Наши смелые пилоты действительно достигли своей цели — прилетели в столицу Китая Пекин и передали привет от нас китайскому народу, поднявшемуся в настоящее время на борьбу за свою независимость, за полное освобождение от иностранных империалистов.
|abu
|-
|abu
|Тайӧ лэбӧм петкӧдлӧ, мый Сӧветскӧй странаын уджалысьяс да крестьяна асланыс киӧн вермасны вӧчны ыджыд ён воздушнӧй флот.
|-
|{}
|abu
|-
|СПРАВОЧНЫЕ СВЕДЕНИЯ.
|abu
|-
|Возраст земли определяют в 100-1000 миллионов лет.
|abu
|-
|Среднее расстояние от земли до солнца 149 481 000 км.
|abu
|-
|ИЗМЕРЕНИЯ ЗЕМЛИ.
|abu
|-
|Поверхность земного шара .... 509 950 714 кв.км
|abu
|-
|Длина окружности экватора .... 40 076 км
|abu
|-
|» » меридиана .... 40 007 »
|abu
|-
|Экваторный радиус земли .... 6 378 »
|abu
|-
|Полярный » » 6 356 »
|abu
|-
|Средний » » 6 370 »
|abu
|-
|Длина радиуса меридиана на экваторе .... 110,6 »
|abu
|-
|» » » » 20° широты .... 110,7 »
|abu
|-
|» » » » 40° » .... 111,0 »
|abu
|-
|» » » » 60° » .... 111,4 »
|abu
|-
|» » » » 80° » .... 111,6 »
|abu
|-
|» » » » 90° » .... 111,7 »
|abu
|-
|ДЛИНА ДНЯ
|abu
|-
|Самый длинный день
|abu
|-
|на экваторе 12 ч.
|abu
|-
|на 10° широты 12 ч. 35 м.
|abu
|-
|20° ш. 13 ч. 13 м.
|abu
|-
|30° ш. 13 ч. 56 м.
|abu
|-
|40° ш. 14 ч. 59 м.
|abu
|-
|50° ш. 16 ч. 9 м.
|abu
|-
|60° ш. 18 ч. 30 м.
|abu
|-
|67½° ш. 24 ч.
|abu
|-
|Самый короткий день
|abu
|-
|на экваторе 12 ч.
|abu
|-
|на 10° широты 11 ч. 25 м.
|abu
|-
|20° ш. 10 ч. 47 м.
|abu
|-
|30° ш. 10 ч. 01м.
|abu
|-
|40° ш. 9 ч. 09 м.
|abu
|-
|50° ш. 7 ч. 51 м.
|abu
|-
|60° ш. 5 ч. 30 м.
|abu
|-
|67½° ш. 0.
|abu
|-
|На 66½° ш. 70° ш. 86° ш. 90° ш.
|abu
|-
|Солнце не заходит 1 сутки 65 дней 134 дня 186 суток
|abu
|-
|» не восходит 1 » 60 » 127 дней 179 »
|abu
|-
|ВЕЛИЧИНА МАТЕРИКОВ (ЧАСТЕЙ СВЕТА) И ОКЕАН
|abu
|-
|Без островов
|abu
|-
|С островами
|abu
|-
|Азия .... 41,5 мил. кв.км 44 мил. кв.км
|abu
|-
|Африка .... 29,2 » » » 29,8 » » »
|abu
|-
|С. Америка .... 20 » » » 25 » » »
|abu
|-
|Ю. Америка .... 17,6 » » » 17,7 » » »
|abu
|-
|Европа .... 9,2 » » » 9,7 » » »
|abu
|-
|Австралия .... 7,6 » » » 8,8 » » »
|abu
|-
|Антарктида .... 14 » » » 14 » » »
|abu
|-
|Все острова .... 9,9 » » » —
|abu
|-
|Вся суша .... 149 мил. кв. км
|abu
|-
|Великий океан .... 180 мил. кв. км
|abu
|-
|Атлантический океан .... 106 » » »
|abu
|-
|Индийский » 75 » » »
|abu
|-
|Вся вода .... 361 мил. кв. км
|abu
|-
|ВЫСОЧАЙШИЕ ВЕРШИНЫ
|abu
|-
|В Азии — Эверест .... 8 840 м
|abu
|-
|» Ю. Америке — Аконкагуа .... 7040 »
|abu
|-
|» С. Америке — Мак-Кинлей .... 6 240 »
|abu
|-
|» Африке — Килиманджаро .... 6 000 »
|abu
|-
|» Европе — Мон-Блан .... 4 810 »
|abu
|-
|» Австралии — Тоунсенд .... 2240 »
|abu
|-
|НАИБОЛЬШИЕ ГЛУБИНЫ
|abu
|-
|В Великом океане .... 9 780 м
|abu
|-
|» Атлантическом океане .... 8 526 »
|abu
|-
|» Индийском » .... 7 000 »
|abu
|-
|* * *
|* * *
|-
|abu
|Серпасъяс.
|-
|Рис. 1. Рулетка.
|1. Рулетка.
|-
|Рис. 2. Шнур.
|2. Бечева рулетка.
|-
|Рис. 3. Транспортир.
|3. Транспортир.
|-
|Рис. 4. Подковообразный магнит, игла в пробке и самодельный компас.
|4. Магнита подков. 5. Пробкаӧ сюйӧм ем да ас вӧчӧм матка.
|-
|Рис. 5. Картонный кружок, разделенный на градусы. (Роза ветров.)
|6. Градусъяса картон гӧгыль да
|-
|Рис. 6. Самодельный морской компас.
|ас вӧчӧм морскӧй матка.
|-
|Рис. 7. Морской компас.
|7. Настӧящӧй морскӧй матка.
|-
|Рис. 8. Карманный компас (буссоль).
|8. Буссоль.
|-
|Рис. 9. Эккер самодельный.
|9. Эккер.
|-
|Рис. 10. Съемка участка эккером.
|10. Крестаӧн чертитӧм уна пельӧса ин.
|-
|Рис. 11. Мензула.
|12. Ленейка.
|-
|Рис. 12. Визирная линейка.
|11. Мензула.
|-
|Рис. 13. Алидада.
|13. Алидада.
|-
|Рис. 14. Съемка участка мензулой.
|14. Мензулаӧн план вылӧ босьтӧм уна пельӧса ин.
|-
|Рис. 15. Другой способ съемки участка мензулой.
|15. Мензулаӧн мӧд ногӧн вӧчӧм сійӧ жӧ план.
|-
|Рис. 16. Измерение недоступных расстояний.
|16. Ю пасьта мурталӧм.
|-
|Рис. 17. УСЛОВНЫЕ ЗНАКИ ПЛАНОВ И КАРТ
|17. Планъяс да картаяс вӧчавны босьтӧм (условные) пасъяс.
|-
|abu
|18. Мӧскуа кар план.
|-
|abu
|19. Сыктывдін кар план.
|-
|Рис. 18. Схематический план Одесского порта.
|abu
|-
|Рис. 19. План Петровско-Разумовского (пригород Москвы).
|abu
|-
|Рис. 20. Вверху разрез холма с пологим и крутым склоном;
|20. Выліас ӧтджуджда кык поткӧдӧм чойяс. Ӧтиыслӧн бокъясыс ӧткодьӧсь ньывк сертиыс, мӧдыслӧн абу: ӧти бокыс крутджык, мӧдыс ньывк.
|-
|внизу план этого холма, изображенный изогипсами.
|Уліас сійӧ жӧ чойяслӧн горизонтальясӧн (ӧтджуджда визьясӧн) вӧчӧм план.
|-
|Рис. 21. Вверху два холма разной высоты и крутизны, внизу планы этих холмов, изображенные изогипсами.
|abu
|-
|Рис. 22. Лицо (маска), изображенное изогипсами, т.-е. линиями, соединяющими точки с одинаковой высотой.
|21. Чужӧм (маска) рельеф.
|-
|Рис. 23. Глобус.
|22. Глобус.
|-
|Рис. 24. Карта поясного времени (проекция Меркатора, см. стр. 46).
|23. Кад тӧдмалан карта («Юный астроном» нигаын серти)
|-
|
|24. Меркаторскӧй карта.
|-
|Рис. 25. Карта земель, окружающих южный полюс.
|
|-
|Рис. 26. Карта полушарий.
|25. Мусяр джынъяса карта.
|-
|Рис. 27. Мировая карта в проекции, точно передающей сравнительную величину стран.
|abu
|-
|Рис. 28. Половодье реки.
|abu
|-
|abu
|26. Ӧтъяин.
|-
|abu
|27. Жигуль чойяс.
|-
|Рис. 29. Тундра зимой.
|28. Тундра, сэні олысьясыс да.
|-
|Рис. 30. Тайга.
|29. Вӧр.
|-
|Рис. 31. Животные лесной области.
|abu
|-
|1. Бурый медведь.
|abu
|-
|2. Россомаха с рябчиком.
|abu
|-
|3. Лось (самец и самка).
|abu
|-
|4. Олень.
|abu
|-
|5. Рысь.
|abu
|-
|6. Глухарь.
|abu
|-
|Рис. 32. Кустари гнут мебель.
|abu
|-
|abu
|30. Чача вӧчалысьяс.
|-
|Рис. 33. В степи.
|31. Степ.
|-
|Рис. 34. Пахота в степи на волах.
|Гӧрӧны.
|-
|abu
|32. Донбасса заводъяс.
|-
|Рис. 35. Молотьба паровой молотилкой.
|33. Руӧн уджалан машинаӧн вартӧм.
|-
|Рис. 36 Добыча каменного угля.
|abu
|-
|Рис. 37. Пустыня Кызыл-Кум в СССР (Казанская ССР) на ю.-в. от Аральского озера.
|34. Пустыня.
|-
|Рис. 38. Животные пустыни Кызыл-Кум.
|abu
|-
|1. Антилопа — сайга.
|abu
|-
|2. Саксаульная сойка.
|abu
|-
|3. Земляные зайцы или тушканчики.
|abu
|-
|4. Удав.
|abu
|-
|5. Песчанки.
|abu
|-
|6. Рябки.
|abu
|-
|7. Желтые суслики.
|abu
|-
|8. Лисица.
|abu
|-
|Рис. 39. Эльбрус.
|35. Эльбрус.
|-
|abu
|36. Казбек.
|-
|Рис. 40. Животные Кавказских гор.
|abu
|-
|1. Серна.
|abu
|-
|2. Черная индейка.
|abu
|-
|3. Красные виюрки.
|abu
|-
|4. Горные козлы — туры.
|abu
|-
|5. Горный орел.
|abu
|-
|Рис. 41. Река Терек.
|abu
|-
|Дарьяльское ущелье.
|abu
|-
|Рис. 42. Военно-Грузинская шоссейная дорога через Кавказский хребет.
|abu
|-
|Дорога идет от г. Владикавказа до г. Тифлиса.
|abu
|-
|abu
|37. Ывлавыв слуда вылын (Горная природа)
|-
|abu
|38. Слудавывса олысьяс.
|-
|abu
|39. Сёртас (ущелльӧ).
|-
|abu
|Пыдӧсӧдыс визувтӧ ю.
|-
|Рис. 43. Житель Кавказа горец-кабардинец.
|40. Кавказец.
|-
|abu
|41. Слуда бокын сикт.
|-
|abu
|Аулъяс.
|-
|Рис. 44. Льды в Северном Полярном море.
|42. Вой мореӧд плавайтысь йи чойяс.
|-
|Рис. 45. Животные островов и побережья Северного Полярного моря.
|43. Войвывса олысьяс.
|-
|1. Медведь с тюленем.
|abu
|-
|2. Разные виды гусей (казарки).
|abu
|-
|3. Чайки.
|abu
|-
|4. Гагары.
|abu
|-
|5. Топорики (сидят па скале).
|abu
|-
|6. Поморники (летят).
|abu
|-
|7. Гага (одна сидит на камне).
|abu
|-
|Рис. 46. Треска.
|abu
|-
|Рис. 47. Финиковые пальмы.
|44. Пальмаяс.
|-
|Рис. 48. Баниан.
|
|-
|abu
|45. Зэвпӧсинын быдмысь пуяс.
|-
|Рис. 49. Животный мир тропических стран (Африка).
|46. Зэвпӧсинын олысь зьвер пӧткаяс.
|-
|1. Носорог.
|abu
|-
|2. Павианы (обезьяны).
|abu
|-
|3. Марабу (из аистов).
|abu
|-
|4. Ибис.
|abu
|-
|5. Цапля.
|abu
|-
|6. Бегемот.
|abu
|-
|7. Антилопы разных видов.
|abu
|-
|8. Слон.
|abu
|-
|9. Обезьяны.
|abu
|-
|Рис. 50. Карта земли ио Геродоту (2375 лет тому назад)
|abu
|-
|Рис. 51. Карта земли по Страбону (2000 лет тому назад).
|abu
|-
|Рис. 52. Карта Средиземного моря.
|abu
|-
|Рис. 53. Христофор Колумб.
|47. Кристофор Колумб.
|-
|Рис. 54. Карта Тосканелли, которой пользовался Колумб во время своего плавания.
|48. Тосканеллилӧн картаыс. Та серти Колумб плавайтіс океанӧд (туйыс ньӧвйӧн индӧма).
|-
|Пунктиром нанесена Америка, которая в то время не была известна.
|Зэв посньыдик чутъясӧн пасйӧма Америка, код йылысь сэки немтор на эз тӧдны.
|-
|Рис. 55. Высадка Колумба на о. Сан-Сальвадор.
|49. Колумб чеччӧ Сан Сальвадор ді вылӧ.
|-
|Рис. 56. Магеллан.
|50. Магеллан.
|-
|Рис. 57. Карта главнейших путешествий.
|52. Ва туйяс ветлысь мунысьяслӧн.
|-
|Рис. 58. Смерть Магеллана.
|51. Дикаръяс виӧны Магелланӧс.
|-
|Рис. 59. Джемс Кук.
|abu
|-
|Рис. 60. Фритиоф Нансен.
|53. Фритиоф Нансен.
|-
|Рис. 61. Норденшельд в одежде полярного исследователя.
|abu
|-
|Рис. 62. Карта северных полярных путешествий.
|54. Вой полярнӧй муӧ ветлан туйяс.
|-
|Рис. 63. «Фрам» во льдах.
|abu
|-
|abu
|55. Амундсен.
|-
|Рис. 64. Обсуждение плана полета.
|56. Видлалӧны да сёрнитӧны войвылӧ лэблыны план йылысь.
|-
|Сидит за картой Амундсен.
|Пукалысьыс Амундсен.
|-
|Рис. 65. Дирижабль «Норвегия».
|57. Норвегия нима дирижабль.
|-
|abu
|58. Мӧскуасянь Китайӧ лэбалан туй.
|-
|Рис. 66. Пржевальский.
|abu
|-
|Рис. 67. Город, снят с высоты 1000 метров.
|abu
|-
|Стрелка показывает север.
|abu
|-
|Видны улицы, дома, сады.
|abu
|-
|Рис. 68. Путь перелета Москва — Пекин.
|abu
|-
|ПЛАН г. МОСКВЫ.
|abu
|-
|1. Кремль.
|abu
|-
|2. Красная площадь.
|abu
|-
|3. Площадь Революции.
|abu
|-
|4. Свердловская площадь.
|abu
|-
|5. Тверская улица.
|abu
|-
|6. Моссовет.
|abu
|-
|7. Библиотека имени Ленина.
|abu
|-
|8. Улица Кропоткина.
|abu
|-
|9. Клиники.
|abu
|-
|10. Территория выставки, 11. Саратовский вокзал.
|abu
|-
|12. Курский вокзал.
|abu
|-
|13. ВТУЗ.
|abu
|-
|Высшее Техническое Учебное Заведение.
|abu
|-
|14. Казанский вокзал.
|abu
|-
|15. Октябрьский вокзал.
|abu
|-
|16. Ярославский вокзал.
|abu
|-
|17. Ботанический сад.
|abu
|-
|18. Балтийский вокзал.
|abu
|-
|19. Савеловский вокзал.
|abu
|-
|20. Петровско-Разумовское.
|abu
|-
|21. Авиационное поле.
|abu
|-
|22. Белорусский вокзал.
|abu
|-
|23. Зоологический сад.
|abu
|-
|24. Ленинские горы.
|abu
|-
|25. Сокольники.
|abu
|-
|26. Брянский вокзал.
|abu
|-
|27. Улица Герцена.
|abu
|-
|28. Красная Пресня.
|abu
|-
|Мосты на Москве реке: А — Дорогомиловский, Б — Крымский, В — Большой Каменный, Г — Москворецкий, Д — Устинский, Е — Краснохолмский, Ж — Новоспасский.
|abu
|-
|Памятники: П — Пушкину, Т — Тимирязеву, Г — Гоголю.
|abu
|-
|ХРАМ ХРИСТА
|abu
|-
|ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ МУЗЕЙ
|abu
|-
|ПРУДЫ
|abu
|-
|БУЛЬВАРНОЕ КОЛЬЦО
|abu
|-
|СОДЕРЖАНИЕ.
|Юриндалысь.
|-
|Стр.
|Листбок.
|-
|Элементы землемерия .... 3
|1. Му муртовтас элементъяс йылысь .... 3
|-
|Чтение географической карты .... 26
|2. Географическӧй карта да сы кузя лыддьысьӧм .... 27
|-
|Равнинные страны .... 54
|3. Ӧтъяина му .... 49
|-
|Горные страны .... 83
|4. Вывтасаина му .... 76
|-
|Другие географические ландшафты .... 97
|5. Мукӧд пӧлӧс ывлавыв серпасъяс .... 90
|-
|Постепенное изучение земли .... 113
|abu
|-
|Эпоха великих открытий: Колумб, Магеллан .... 124
|6. Выль му восьталан кад .... 103
|-
|Научные путешествия: Кук, Нансен, Пржевальский .... 140
|7. Фритиоф Нансен. Велӧдӧм тӧдмалӧм могысь ветлӧм мунӧм .... 112
|-
|Экспедиции, организованные Советской властью .... 161
|8. Мыйсюрӧ ветлӧм мунӧмъясысь СССР велӧдӧм могысь .... 123
|-
|Завоевание воздуха .... 181
|9. Сынӧдӧд лэбалӧм .... 131
|-
|Справочные сведения .... 191
|abu
|}

Книги 1920 годов

2026-07-26T16:04:55Z

Ӧньӧ Лав:

* [[Фалькнер. 2. 1926/27 rus-kom]]
* [[Юный географ. 1926-27. rus-kom]]
* [[Язвицкий. 1925/28 rus-kom]]
* [[Гинзбург. 1925/28 rus-kom]]
* [[Гешелина. 1927/29 rus-kom]]
* [[Гринберг. 1927/29 rus-kom]]

Гринберг. 1927/29 rus-kom

2026-07-26T16:04:25Z

Ӧньӧ Лав: Новая страница: « {| border="1" cellpadding="4" cellspacing="0" style="text-align:left; border:1px solid #aaa; border-collapse:collapse" |Grinberg_rus, 1927 |Grinberg_1929, К.…»

{| border="1" cellpadding="4" cellspacing="0" style="text-align:left; border:1px solid #aaa; border-collapse:collapse"
|Grinberg_rus, 1927
|Grinberg_1929, К. Отев, М. Скрипова
|-
|М. ГРИНБЕРГ
|М. Гринберг
|-
|ОХРАНЯЙТЕ СОН РЕБЕНКА
|ВИДЗӦЙ КАГАЛЫСЬ БУР УН!
|-
|Какое значение имеет сон и отдых для ребенка-дошкольника.
|abu
|-
|Почему ребенок спит больше взрослого.
|Мыйла колӧ посни челядьлы гырысьяс серти унджык узьны
|-
|Все мы знаем, что ребенок во многом отличается от взрослого.
|Быд морт тӧдӧ — кага да верстьӧ морт абу ӧткодьӧсь.
|-
|Было время, когда думали, что единственное различие между ребенком и взрослым заключается только в величине, что ребенок есть «маленький взрослый».
|Пузчужӧм кагалӧн верстьӧ йӧз серти вывті слабиник лысьӧмныс.
|-
|Теперь уже никто не сомневается, что это не так, что детский возраст имеет много ему лишь свойственных особенностей.
|Мам кынӧм пытшкын кагалӧн олан ногыс ӧти пӧлӧс, чужӧм бӧрын лоӧ нин мӧд пӧлӧс.
|-
|Органы и ткани ребенка еще не вполне закончены строением и мало приспособлены к новой обстановке, в которую ребенок попадает со дня рождения.
|Уна кад колӧ кагалы велавны сёйны, юны, овны да узьны — ставыс тайӧ сылӧн велавтӧгыд сьӧкыд удж.
|-
|Обстановка эта совсем непохожа на те условия, в которых ребенок находился в утробе матери, и должно пройти немало времени, пока ребенок приспособится к новым условиям.
|Кагалы зэв сьӧкыд выль ногӧн овмӧдчыны.
|-
|Оттого дети в дошкольном возрасте гораздо легче заболевают и умирают, чем взрослые.
|Сы понда тайӧ пӧраын слабджыкъясыд ёна кулӧны.
|-
|И чем ребенок моложе, тем опасность погибнуть от болезни для него больше.
|abu
|-
|abu
|Чужӧм бӧрын кагалӧн юр вемыс да лысьӧмыс зэв на слабиник, эз на удит ёнмыны-сукмыны да.
|-
|abu
|Юр вемсянь кагалӧн, пу вуж моз разалӧны, паськалӧны став яй пасьтала аслыспӧлӧс сӧнъяс.
|-
|abu
|Татшӧм сӧнъясыс шусьӧны нервъясӧн.
|-
|abu
|Нервъяс — юр вемлӧн отсасьысьяс.
|-
|abu
|Юр вем, бур кӧзяин моз, индалӧ кодлы мый вӧчны (шуам, нервъяс пыр кӧ юр вем тӧдмалас, мый кагалы пӧсь, юр вем бара жӧ нервъяс пыр индӧ кокъяслы, кияслы шебрас шыбитны).
|-
|abu
|Юр вем да сылӧн отсасьысь нервъяс дзоньнас шусьӧны нервнӧй системаӧн (рочӧн).
|-
|Дети появляются на свет с недоразвитой нервной системой.
|Пузчужӧм кагалӧн нервнӧй системаыс зэв слабиник, уджсӧ нуӧдны лоӧ сьӧкыдӧс жӧ.
|-
|Вся нервная система — мозг и нервы — у детей необыкновенно чувствительна, хрупка и неустойчива.
|abu
|-
|А задачи перед ней стоят трудные и сложные: расти, развиваться и разбираться во всем окружающем.
|Водзӧ найӧс виччысьӧ нӧшта сьӧкыдджык удж: велӧдчыны сёрнитны, кокӧн ветлӧдлыны, ворсны да с. в.
|-
|Мы знаем, как ребенок-дошкольник жадно все воспринимает, как сильно и живо всем интересуется.
|Ми ставным тӧдам, кыдзи 3–5 арӧса челядь пыр юасьӧны, быдтор налы колӧ тӧдны.
|-
|Он всегда подвижен, беспокоен, все время находится в состоянии беспрерывной работы.
|Найӧ оз пуксьывны места вылӧ, пыр мыйсюрӧ вӧчӧны.
|-
|Все это может повести к переутомлению всех его членов, особенно же к переутомлению нервной системы.
|Сідзтӧ челядьлӧн быдлаті ёна мудзӧ, медъёна бара жӧ нервнӧй системаыс.
|-
|При этом дети становятся вялыми, скучными, раздражительными. У них начинаются головные боли, теряется аппетит, расстраивается пищеварение, и, в конце концов, наступает полное истощение.
|Мудзӧм челядь нинӧм оз вӧчны сьӧлӧмысь, довъялӧны да лоӧны зэв скӧрмысьӧсь, нинӧм оз сёйны, налӧн юрныс, кынӧмныс ёна висьӧ да ёна жуялӧны.
|-
|Только достаточный и своевременный отдых может предохранить от этого.
|Вывті мудзӧмысь да жуялӧмысь позьӧ видзчысьны кадын да кужӧмӧн кагаясӧс шойччӧдӧмӧн.
|-
|abu
|Шойччӧдны найӧс бара жӧ колӧ кужӧмӧн.
|-
|Но когда ребенок бодрствует, нервная система его ни на минуту не отдыхает и отдыхать не может.
|Кагаӧс колӧ пуксьӧдны, водтӧдны, — сӧмын тайӧ оз ло бур шойччӧг.
|-
|Мы можем дать полный покой нашим членам, можем лечь, расслабить мускулы, не шевелиться, можем закрыть глаза, но мы не в состоянии перестать слышать, перестать чувствовать и думать.
|Морт вермас водны, син куньӧмӧн куйлыны, сӧмын ставсӧ кутас кывны вежӧртны, мӧвпавны. Мӧвпалігӧн, вежӧртігӧн юр вем оз шойччы, сідз жӧ уджалӧ.
|-
|Когда мы не спим, наш мозг находится в постоянной работе и отдыхает только тогда, когда мы засыпаем.
|Мортлӧн юр вемыс шойччӧ сӧмын узигӧн.
|-
|Стало быть, лучшим и необходимым средством, чтобы успокоить нервную систему, дать ей полный отдых, восстановить ее силы, служит достаточный, глубокий, спокойный сон.
|Сы понда челядьлӧн нервнӧй система (юр вемыс да сылӧн сӧнъясыс) бура шойччӧны сӧмын узигӧн.
|-
|В этой книжке мы и хотим рассказать, какие причины могут нарушать спокойный сон ребенка, установить, какая обстановка необходима для детского сна и какое количество сна необходимо для детей в различные возрасты их жизни.
|Тайӧ нигаас кӧсъям висьтавны, мый вӧсна мукӧд дырйи челядь оз бура узьны, кыдзи кужӧмӧн найӧс шойччӧдны, мыйта колӧ да код кадын колӧ узьтӧдлыны челядьӧс.
|-
|Из того, что говорилось раньше, ясно, что у ребенка потребность во сне должна быть больше, чем у взрослого, потому что его нервная система (мозг и нервы) чувствительнее и сильнее утомляется.
|Водзын висьталім нин: верстьӧ йӧз серти челядьлӧн нервнӧй системаыс слабджык да ӧдйӧджык мудзӧ. Сы понда челядьлы колӧ дырджык узьны верстьӧ йӧз серти.
|-
|Но это еще не все.
|abu
|-
|Сон имеет еще и другое значение, очень важное для ребенка. Основная черта, отличающая ребенка от взрослого, состоит, как известно, в том, что ребенок растет, тогда как у взрослого рост уже закончился, и растет в продолжение всего детства очень энергично.
|Посни челядьыд бара жӧ зэв чожа (ӧдйӧ) быдмӧны — лысьӧмыс да яйыс налӧн ӧдйӧ содӧ, а лысьӧмыд ёнджыкасӧ содӧ узигӧн.
|-
|А для роста нужно усиленное питание, накопление веществ, необходимых для построения различных частей тела.
|abu
|-
|И вот оказывается, что это построение тела ребенка происходит преимущественно во время сна.
|abu
|-
|Недаром говорят, что дети растут во время сна.
|Сійӧн и шуӧны — челядьыд пӧ быдмӧны войын.
|-
|2. Сколько времени должен спать ребенок.
|Кутшӧм кадын да уна-ӧ колӧ кагалы узьны
|-
|Вот почему, чем быстрее растет ребенок, тем сильнее нуждается он во сне.
|Быдӧн тӧдӧны посни челядьлысь ӧдйӧ быдмӧмсӧ.
|-
|Всем известно, что ни в одном возрасте дети не растут так быстро и бурно, как в грудном, а всего быстрее в первую его половину.
|Тӧдчӧмӧн чожа быдмӧ нёнь пом кага.
|-
|Оттого-то в этом возрасте дети больше всего спят.
|Пузчужӧм челядьыд лун и вой помала узьӧны.
|-
|Новорожденные спят почти беспрерывно и просыпаются только на недолгие минуты, для того чтобы поесть.
|Сӧмын садьмывлӧны сёйны.
|-
|В возрасте 10–12 месяцев ребенок все еще спит часов 18 с лишним, следовательно, все же значительно больше, чем бодрствует.
|Арӧсӧдз кага узьӧ час 18-ыс кымын суткинас.
|-
|В продолжение второго и третьего года время сна уменьшается еще более — обыкновенно дети этого возраста спят ночью часов 12–13 и днем приблизительно 2–3 часа.
|Воысь воӧ узян ун налӧн чинӧ. Кык-куим арӧса кага узьӧ сӧмын нин 12–13 час сутки.
|-
|Позже, на 4–5 году, в обычных условиях жизни потребность в дневном сне прекращается.
|Лунын узьӧмысь нёль-вит арӧса челядь дугдӧны.
|-
|Крепкие здоровые дети в этом возрасте растут и развиваются вполне нормально, если спят в течение суток 12–13 часов без перерыва.
|Тайӧ пӧраын дзоньвидза челядь узьӧны помала 12–13 час войын сӧмын.
|-
|Но так как наши дети в большинстве истощены, малокровны, ослаблены и потому особенно легко утомляются, то им нужен более продолжительный сон и отдых среди дня.
|Унджык челядьыд миян омӧликӧсь, регыд мудзӧны. Колӧ налы сетны шойччӧг лунын.
|-
|Поэтому им очень полезен дневной сон даже в 5–7 лет.
|Лунын узьӧм зэв бур и ар 5–7-лы.
|-
|Но в общем известно, что крепкие здоровые дети для правильного роста требуют в возрасте 4–6 лет — 12 часов сна, 7 лет — 11½ часов, 8 лет — 11¼ часов, 9 лет — 11 часов, 10 лет — 10½ часов, 11 лет — 10¼ часов, 12 лет — 9¾ часов, 13 лет — 9½ часов, 14 лет — 9¼ часов, 15–17 лет — 8½–8 часов.
|Дзоньвидза челядьлы быдмигӧн колӧ узьны: ар 4–6-ӧдз — 12 кымын час. 6–7 арӧсалы — 11 да джын час. 9–10 арӧсалы — 10 да джын час. 11–12 арӧсалы — 10 час. 13–14 арӧсалы — 9 да джын час. 14 арӧсалы — 9 час. 15–17 арӧсалы — 8 да джын час.
|-
|Если сон будет продолжаться немного больше, для ребенка лучше, чем если сократить время сна.
|Дырджык узьӧмыд челядьыдлы лёк оз вай, колӧ сӧмын узьтӧдны челядьӧс быд лун ӧти кадӧ, да узьтӧдны садьмывтӧг, сӧмын сідзи лоӧ бур кагаыдлы.
|-
|Мы видим, таким образом, что в течение всего детства и отрочества дети требуют более продолжительного сна и что для каждого возраста сон должен длиться строго определенное время.
|abu
|-
|Очень важно к тому же, чтобы сон начинался ежедневно в определенный час и протекал без перерыва: только такой сон полностью освежает и укрепляет ребенка.
|Тыр унӧн узьлігӧн челядьлӧн бырӧ лунся мудзӧм. Содӧ вын-эбӧс.
|-
|Самый верный признак того, что ребенок выспался и во время сна у него исчезло утомление от предшествовавшего дня, то, что он проснувшись сразу встает, не чувствует тяжести в голове или головной боли, не чувствует слабости и разбитости во всем теле, а напротив, чувствует себя бодрым и крепким.
|Пӧттӧдз узьӧм челядь чеччӧны долыдӧсь, ёнӧсь, вынаӧсь, эбӧсаӧсь.
|-
|Имеет также большое значение время сна.
|Челядьӧс колӧ водтӧдны быд рыт ӧти кадӧ.
|-
|Часто дети сидят вместе со взрослыми до 10–12 часов ночи.
|Унаӧн кагатӧ бать-мамныс водтӧдӧны аскӧдныс тшӧтш зэв сёрӧн.
|-
|Такой порядок недопустим.
|Сійӧ зэв омӧль.
|-
|Вечером дети вплоть до 9–10 лет должны ложиться между 8–9 часами вечера, летом несколько позднее, чем зимой.
|Ар 9–10 челядьӧс колӧ водтӧдны час 8–9 рытын. Гожӧмын неуна позьӧ сёрӧнджык.
|-
|Совершенно понятно, что ночной сон нельзя сравнить и заменить дневным.
|Рытъя узян ун бурджык лунсяысь.
|-
|Ночью, когда кругом темно и вся жизнь затихает и замирает, сон глубже, крепче, продолжительнее.
|Войыд пемыд, гӧгӧр шы ни тӧв, ставыс ланьтӧ, кага узьӧ кузя, чӧскыд унмӧн.
|-
|Недаром дети, как птички, просыпаются с первыми лучами солнца.
|Сэсся чеччасны чикышъяс моз шонді петігӧн.
|-
|Как ни хорош и полезен сон для ребенка, но при чрезмерной продолжительности он может принести вред.
|abu
|-
|Для правильного роста и развития органы требуют как достаточного отдыха, так и соразмерной деятельности и упражнения, при чрезмерном же сне не остается времени для упражнения.
|abu
|-
|Кроме того слишком продолжительный сон способствует ожирению, а это вредит здоровью не в меньшей степени, хотя и по-иному, чем исхудание.
|abu
|-
|3. Как распределять труд и отдых ребенка.
|Кыдзи бурджык челядьлы ворсны да шойччыны
|-
|Для того чтобы организм ребенка был здоровым, нужно правильно распределять его жизнь на часы дня, посвященные деятельности, и часы, отданные покою.
|Дзоля вывсянь колӧ велӧдны челядьтӧ быд лун ӧтик кадӧ водны, сёйны, узьны, ворсны.
|-
|Важно не только то, чтобы ребенок мог в течение суток спокойно спать и отдыхать определенное число часов.
|Сӧмын сэки налӧн вермас лоны дзоньвидза олӧм.
|-
|Нужно уже с раннего детства для сна и отдыха отводить известные определенные часы.
|Колӧ артавны, кутшӧм пӧраын уджӧдны да шойччӧдны (ворсӧдны, вердны, юктавны).
|-
|Надо приучить ребенка с ранних лет к определенному порядку дня, к смене в одни и те же часы труда, отдыха, питания.
|Кокӧн велӧдны ветлыны, сёрнитны велӧдчыны, — ставыс сійӧ кагалӧн зэв сьӧкыд удж.
|-
|Состояние организма (тела) ребенка меняется в течение суток: прилив энергии (сил) у ребенка сменяется отливом и обратно.
|Сутки пиын вын-эбӧс челядьлӧн вежласьӧ.
|-
|Начиная с 7–8 часов утра, силы (энергия) ребенка постепенно нарастают все больше и больше вплоть до 10–11 часов, затем силы убывают.
|Асъя кадын час 7–8-сянь вын-эбӧс налӧн содӧ час 10–11-ӧдз. Сэсся кутас чинны.
|-
|Всего меньше силы у ребенка в послеобеденное время.
|Пажын бӧрын кагалӧн медэтша вын-эбӧсыс.
|-
|abu
|Тайӧ кадын челядьӧс кӧлӧ водтӧдны, шойччӧдны час 2–8 кежлӧ.
|-
|Затем энергия начинает опять постепенно нарастать и достигает подъема к 6–7 часам вечера, после чего безвозвратно понижается до утра.
|Узьӧм бӧрын вын-эбӧс бара содӧ час 6–7-ӧдз. Тайӧ кадсянь вын-эбӧс бырӧ асывводзӧдз.
|-
|abu
|Медся вын-эбӧса кагаыд асылын лун шӧрӧдз.
|-
|abu
|Сэки челядь медкокниа ворсӧны, гырысьджыкъяс уджалӧны.
|-
|abu
|Шоч крестьянин кужӧ лючки челядьӧс быдтыны.
|-
|abu
|abu
|-
|На основании этого и надо устанавливать распределение времени ребенка.
|abu
|-
|Из того, что ребенок слабее всего днем в послеобеденное время, само собой ясно, что именно в это время, примерно часа в 2 пополудни, необходимо дать ему покой, уложить его спать, а если он постарше и не спит, то очень полезно ему хотя бы спокойно полежать.
|abu
|-
|Далее ясно, что надо распределять занятия ребенка так, чтобы наиболее утомительные, требующие наибольшей затраты сил, приходились на утренние часы, часов до 11½ примерно.
|abu
|-
|Совершенно очевидно, что весь уклад рабочей семьи не приспособлен к тому, чтобы обеспечить ребенку правильное чередование работы с необходимым ему отдыхом.
|abu
|-
|Другое дело — в детских учреждениях, в детских садах, где детям не приходится приспособляться к жизни взрослых, а, наоборот, вся жизнь строится сообразно потребностям детского организма.
|Босьтам кӧ яслияс, сэні кагаястӧ лючкиа нин видзӧны. Став луныс арталӧма, юклӧма код кадӧ кагаясӧс вердны юктавны, чеччӧдны, водтӧдны да ворсӧдны.
|-
|abu
|Дерт яслиястӧ миян абу на быд вӧлӧсьтӧ восьталӧма — этшалаын на.
|-
|abu
|Сійӧн и оз вермы быд крестьянин ассьыс ныв-писӧ сэтчӧ нуны видзны.
|-
|Там всегда устанавливается постоянный, правильный распорядок дня.
|abu
|-
|В тех случаях, когда ребенка почему-либо не удается поместить в детский сад, очень полезно помнить об этом порядке и дома постараться по возможности распределять по этому образцу время ребенка.
|abu
|-
|В детском саду дети в 9–10 часов завтракают, от 10 до 12 работают и играют, с 12 часов до 1½ гуляют и работают на воздухе, от 1½до 2½ обедают, с 2½ до 3½ спят или отдыхают, после сна закусывают (полдник), затем с 4 часов гуляют, беседуют, слушают музыку, рассматривают картинки и т. п., одним словом, занимаются наиболее легкими для них делами.
|Детскӧй садйын, яслиясын челядь час 9–10-ын сёйӧны (завтракайтӧны), сэсся лун шӧрӧдз ворсӧны-велӧдчӧны. Лун шӧрсянь часӧн-джынйӧн кымын ворсӧны ывла вылын. Та бӧрти ӧбедайтӧны. Сёйӧм бӧрти быдса час узьӧны, шойччӧны, час нёльсянь бара ветлӧдлӧны ывлаын ворсӧны, кывзӧны сьылӧм, сьылӧны керкаын асьныс, видлалӧны картинаа нигаяс.
|-
|В 6 часов они уходят домой.
|Час квайтын рытын челядьӧс разӧдӧны гортаныс.
|-
|В 7 часов им полагается дома ужинать, после ужина погулять и в 8–9 часов, укладываться спать.
|Час сизимын найӧс гортын вердӧны, сэсся мӧдӧдӧны водӧм водзын ывлаын ветлыштны. Час 8–9 водӧны узьны.
|-
|4. Можно ли укачивать детей.
|Кагаӧс оз ков гычӧдны (зыбкаын качайтны)
|-
|abu
|Водзын ми гижлім, челядьяс узигӧн чукӧртӧны вын-эбӧс.
|-
|abu
|Узьтӧдны найӧс колӧ кужӧмӧн — этша узьӧмӧн вын-эбӧс оз чукӧрмы.
|-
|Чтобы не вредить детям ни избытком сна, ни недостаточностью его, полезно помнить о том, сколько часов сна требует каждый возраст, и, с одной стороны, не нарушать естественной потребности ребенка в отдыхе и сне, с другой — ни в коем случае не вызывать сон искусственным путем.
|Дыр узьӧм бара жӧ бур оз вай.
|-
|Усыпляя детей, мы очень вредим их здоровью.
|abu
|-
|Но не все это знают, и обычай усыплять детей не вывелся до настоящего времени.
|abu
|-
|Сплошь да рядом и в наши дни, и не только в деревнях, но и в больших центрах, детей, главным образом грудных, усыпляют, если они не спокойны или не засыпают, когда это требуется.
|abu
|-
|Для этого детей качают в люльке, в колясочке, на руках.
|Кагаӧс бӧрдігӧн да ыдждалігӧн миян мамъяс унмовсьӧдӧны найӧс мырдӧн гычӧдӧмӧн (зыбкаын качайтӧмӧн). Гычӧдӧны лёкысь тракйӧдлӧмӧн, зымӧдӧмӧн.
|-
|Это плохой обычай, который развивает в детях вредные навыки и очень обременяет родителей, безо всякой пользы для ребенка.
|Тайӧ зэв омӧль.
|-
|Особенно вредно неравномерное порывистое раскачивание, которое сопровождается толчками: оно, кроме того, нарушает пищеварение ребенка, часто вызывает срыгивание, а иногда и рвоту.
|Кагалӧн гычӧдӧмысь дурмӧ юрыс, помала висьӧдӧ сылысь кынӧмсӧ, восӧдӧ, мытитӧдӧ.
|-
|abu
|Ичӧтысянь кӧ кагаӧс велӧдан гычӧдтӧг унмовсьыны водан кадын, сійӧ ачыс зэв бура унмовсяс и гычӧдтӧг.
|-
|5. Как должна быть устроена кровать ребенка.
|Кагалы зыбка пыдди — крӧвать
|-
|abu
|Кагаястӧ миян дзик быдлаын узьтӧдлӧны зыбкаын (потанын).
|-
|abu
|Зыбка пӧ кокньӧдӧ мамлы кагаӧс унмовсьӧдны.
|-
|abu
|Ӧні ми тӧдам — гычӧдӧм вайӧ сӧмын лёк.
|-
|abu
|Сы вӧсна кагаыд пыр висьӧ.
|-
|Поэтому надо так устраивать постель ребенка, чтобы качание было невозможно.
|Колӧ лӧсьӧдны кагалы вольпасьсӧ сэтшӧм инӧ, кодӧс эськӧ оз позь гычӧдны да тракйӧдлыны.
|-
|Иначе привычка возьмет, в конце концов, верх.
|abu
|-
|Усталой матери будет великий соблазн покачать, хотя бы и во вред ребенку, но только чтобы он еще поспал и дал бы ей отдохнуть.
|Медым мудзӧм мамлӧн вежыс оз пет гычӧдны — дзоля кагалы лёк вӧчны.
|-
|Самое простое, дешевое и удобное помещение для постели ребенка в первые месяцы его жизни — это обыкновенная бельевая корзинка.
|Узьлан места пузчужӧм кагалы позьӧ лӧсьӧдны кутшӧмкӧ кӧрзинаӧ.
|-
|Надо только, раньше чем класть в нее ребенка, хорошенько вымыть ее с мылом и высушить.
|Сӧмын кӧрзинасӧ водзвыв колӧ мыськавны няйтысь-бусысь да бура тӧлӧдны.
|-
|abu
|Сэсся кӧрзинаыс мед эз дзескӧд кагаӧс некыдзи.
|-
|Хорошо сшить на нее чехол из какой-нибудь белой ткани, чтобы ребенок, размахивая ручками, не мог поцарапать их о неровности и сучки плетения.
|Кӧрзина бокъяссӧ колӧ вевттьыны кутшӧмкӧ выль мыськӧм кӧлуйӧн.
|-
|В такой постельке ребенок может спать до 4–5 месяцев.
|Татшӧм кӧрзинаын кага вермас узьлыны 4–5 тӧлысьӧдз.
|-
|Для более старших детей нужны уже настоящие кроватки.
|Гырысьджык челядьлы колӧ нин лӧсьӧдны ичӧтик крӧвать.
|-
|Самый пригодный материал для детских кроваток — железо, потому что оно прочно и легко поддается очистке. Но можно иметь и деревянную и даже плетеную кроватку, если только содержать ее в чистоте.
|Дерт медбур да ён лоас кӧрт крӧвать, либӧ вужйысь кыӧм. Сӧмын сӧстӧма колӧ сійӧс видзны да мед вӧля вӧлі узьлыны.
|-
|Нужно также, чтобы кровать была достаточной длины и ребенок мог свободно выпрямлять в ней свои члены.
|abu
|-
|При постоянном пользовании постелью, не соответствующей росту, ребенку приходится свертываться, скрючиваться, а это вызывает различные искривления костяка и как следствие неправильный рост.
|Дзескыдінын узьлӧмысь кага вермас лоны чукля киа-кока дай гӧрба.
|-
|Кровать должна стоять на свету.
|Пемыд пельӧсӧ кага крӧвать сувтӧдӧмысь колӧ видзчысьны жӧ.
|-
|Никак нельзя оставлять ее в темном углу.
|Кагалы колӧ югыдін.
|-
|Надо ставить кроватку вдали от печки и не у самой стены.
|Матын пач дорын лоӧ вывті жар, ӧдзӧс дорын кӧдзыд.
|-
|Как содержать постель ребенка.
|abu
|-
|abu
|Колӧ буретш шоныдінӧ крӧватьтӧ сувтӧдны.
|-
|abu
|Водтӧдӧй кагаӧс сӧстӧм вольпась вылӧ
|-
|Кровать ребенка должна содержаться в чистоте.
|Кага вольпась видзны колӧ сӧстӧма.
|-
|Нужно помнить, что во время сна дети выделяют кожей и легкими много вредных для дыхания газов, портящих воздух помещения.
|Челядьыд узигас быд ног няйтӧсьтӧны вольпасьсӧ (кудзалӧны, ньылӧмӧсьтӧны).
|-
|Они пропитывают белье, одежду, одеяла, подушки, матрацы, приходящие в непосредственное соприкосновение с телом ребенка.
|abu
|-
|Поэтому необходимо все постельные принадлежности, по крайней мере раз в неделю, а летом и чаще, выносить на 1–2 часа на солнце и ветер.
|Сы вӧсна кага рузумъястӧ колӧ мыськавны тшӧкыдджыка. Вольпасьсӧ тӧлӧдны вежон пиас кык-куимысь.
|-
|Постельное белье детей старшего возраста, не пачкающих и не мочащих по ночам постели, должно сменяться не реже одного раза в неделю.
|Гырысьджык челядьлысь позьӧ вольпасьсӧ и гежӧдджыка вежлавны.
|-
|Лучший материал для матрацов и подушек — конский волос и морская трава.
|Медбур вольпась идзасысь.
|-
|Вата, перья и пух не годятся, потому что они чересчур согревают тело и задерживают вредные испарения.
|Мукӧд пӧлӧс вольпась (кудельысь, гӧнысь) кагаясыдлы омӧля туйӧны, он вермы сэтшӧмъястӧ тшӧкыдджыка идзастӧ моз вежлавны-мыськавны да.
|-
|abu
|Сэсся оз ков кагаӧс шебравны пасьясӧн.
|-
|Одеяльце лучше всего шерстяное или байковое зимой, пикейное или полотняное летом.
|Колӧ кӧть ас кыӧм либӧ вурун эшкын вӧчны кагалы. Гожӧмын позьӧ шебравны сӧмын вӧсньыдик дӧра эшкынӧн.
|-
|Чтобы шерстяные одеяла не приходилось часто мыть, так как от мытья они сильно портятся, необходимо одевать на них чехлы — пододеяльники. Пододеяльник предохраняет одеяло от загрязнения.
|Медым сӧстӧмджыка видзны эшкынтӧ эжӧдсӧ колӧ вӧчны кульсянаӧс, медым вежны выль вылӧ сьӧдасьӧм бӧрын.
|-
|Его легко снять и вымыть.
|abu
|-
|Одеяло же каждый раз перед сменой пододеяльника вынести, выхлопать и проветрить.
|Лунъясын шонді водзын шебрассӧ колӧ тӧлӧдны.
|-
|6. Можно ли усыплять детей маковым чаем и спиртными напитками.
|Энӧ юкталӧ челядьӧс винаӧн, сурӧн да быдсяма туруна тшайясӧн
|-
|В деревне, кроме того, сохранился обычай усыплять ребят «маковым чаем» — отваром из маковых головок, или маковым соком.
|Мамъяс унаӧн юкталӧны челядьӧс кутшӧмсюрӧ турунӧн.
|-
|abu
|Коді сійӧн лечитӧ висьӧмысь, коді кагасӧ унмовсьӧдӧ.
|-
|abu
|Быд турунлӧн эм аслыспӧлӧс яд.
|-
|Этот обычай представляет в полном смысле слова смертельную опасность для детей и стоит многих тысяч детских жизней.
|Тайӧ ядъясыс зэв ёнӧсь. Позьӧ татшӧм турунъясӧн кагаӧс вины, кувтӧдз воштыны.
|-
|abu
|Висигӧн кагаӧс турунъясӧн юкталӧм пыдди колӧ петкӧдлыны докторлы либӧ пельшарлы.
|-
|abu
|abu
|-
|Дело в том, что в соке маковых головок имеется очень сильно действующее ядовитое вещество — опий.
|abu
|-
|Опий, как и многие другие яды, применяется врачами как лечебное средство.
|abu
|-
|Но в детских болезнях он употребляется с крайней осторожностью и в самых незначительных, точно взвешенных количествах.
|abu
|-
|Каждому врачу давно известно, что опий необыкновенно опасен для маленьких детей.
|abu
|-
|И многие врачи вообще не прописывают опия, даже в крайних случаях, детям моложе шести месяцев.
|abu
|-
|Ясно, таким образом, что надо всеми силами бороться с вредным и диким обычаем поить детей «маковым чаем».
|abu
|-
|Неслыханное число маленьких детей умерло в судорогах после такого усыпления.
|abu
|-
|Также очень вредно давать детям спиртные напитки, алкоголь в том или ином виде — водку, вино, наливки, — чтобы они крепче спали.
|Сэсся челядьтӧ унмовсьӧдӧны сурӧн, винаӧн, самӧкурӧн. Мед пӧ ӧд ёнджыка унмовсяс да ёнджыка узяс, шуӧны.
|-
|Все виды алкоголя — сильнейший яд для детского организма.
|Быд коддзӧдан юанын бара жӧ эм яд.
|-
|Особенно сильно расстраивает алкоголь нервную систему (мозг и нервы), которая, как мы знаем, у детей особенно чувствительна и неустойчива.
|Сійӧ ядъясыс медъёна жугӧдӧны мортлысь юр вемсӧ. Сы понда некутшӧм коддзана юанӧн оз позь юктавны челядьӧс.
|-
|7. Отчего бывает беспокойный сон у ребенка.
|Мыйла мукӧддырйи кага омӧля узьӧ, унаысь садьмывлӧ
|-
|Нужно помнить, что здоровые дети не нуждаются ни в каких искусственных мерах, чтобы уснуть.
|Ми водзын висьтавлім нин, дзоньвидза кага бура унмовсьӧ гычӧдтӧг.
|-
|Если же они привыкли к искусственному усыплению, то их необходимо от этого отучить.
|Войын кӧ кага оз узь, некор оз ков мырдӧн сійӧс унмовсьӧдны.
|-
|Если ребенок в таком беспокойном состоянии, что не засыпает, или спит беспокойно, часто просыпается с плачем — «блажит», как говорят, то, значит, ему какие-то причины мешают уснуть. Надо эти причины найти и устранить.
|Колӧ корсьны помка, мый вӧсна сійӧ оз вермы узьны.
|-
|А причины эти могут быть самые различные.
|abu
|-
|То ребенка жмет рубашка, пеленки, складки на простыне, то где-нибудь в постельке застряли соринки и крошки, то ребенок слишком тепло укрыт или в комнате жарко и душно.
|Гашкӧ ва вылын куйлӧ, дӧрӧмыс дзескӧдӧ, рузумъяс дойдӧны, топыда шебралӧма да с. в.
|-
|Быть может, ребенок до отхода ко сну был чем-нибудь взволнован, у него могут быть боли в животе, или же он голоден.
|Вермас лоны, кага тшыг, либӧ кынӧмыс висьӧ.
|-
|Устраните причины беспокойства, и к ребенку вернется спокойный крепкий сон.
|Ставсӧ тайӧ колӧ тӧдмавны да бырӧдны бӧрдӧдан помкаяссӧ. Сійӧ сэки бара чӧскыда унмовсяс.
|-
|Надо помнить, что бессонница чаще всего зависит от болезненности.
|Унджык кага пессьӧ, лёка узьӧ висьӧм вӧсна.
|-
|Ребенка, который плохо спит, надо, стало быть, лечить.
|abu
|-
|abu
|Мукӧддырйи челядьӧс водтӧдз войдӧр повзьӧдлӧны да эльӧдӧны кодӧнсюрӧ.
|-
|Дети дошкольного возраста часто спят беспокойно и от того, что наслушались страшных, чрезмерно возбуждающих воображение сказок.
|Мукӧддырйи челядьӧс бабъяс, пӧчьяс повзьӧдлӧны мойдкывъясӧн.
|-
|abu
|Челядь сійӧс войын вӧталӧны да сы вӧсна садьмылӧны.
|-
|Поэтому вообще нельзя запугивать детей сказками, особенно вредно рассказывать страшные сказки.
|Водігӧн мойдъяс висьталӧмысь колӧ видзчысьны.
|-
|Перед сном вообще лучше ничего не рассказывать детям, не только сказок.
|abu
|-
|Часто также дети спят беспокойно ночью оттого, что напуганы строгими родителями, чувствуют себя в чем-нибудь виноватыми и боятся наказания.
|Сэсся оз ков ай-мамлы челядьӧс видны, лёкысь чиршӧдлыны да нӧйтны вой улӧ. Найӧ бара жӧ войын вӧталӧны, полӧны нӧйтӧмысь, оз вермыны чӧскыда, бура узьны.
|-
|Значит, в таких случаях надо изменить обращение с ребенком — не запугивать его.
|abu
|-
|Запугивание и сильное возбуждение вообще часто вредят детям и часто вызывают нервные заболевания.
|Лёкысь чиршӧдлӧмысь да видӧм вӧсна кага вермас висьӧмӧдз воны.
|-
|Ночной страх.
|Повзялӧм висьӧм.
|-
|Чрезмерное возбуждение нервной системы может вызвать у детей особую форму тяжелых сновидений, известных под названием ночного страха.
|abu
|-
|Дети, страдающие ночным страхом, внезапно, среди спокойного сна, просыпаются с криком или плачем, в страхе поднимаются на постели, дрожат, смотрят с ужасом широко раскрытыми глазами и долго никого не узнают из окружающих, наконец, понемногу успокаиваются и быстро засыпают.
|Татшӧм висьӧмӧн висьысь челядь войын друг садьмӧны лёкысь бӧрдігтырйи. Вольпасьысь чеччылӧны повзьӧм, паськыд синмаӧсь, некодӧс ас гӧгӧрысь оз тӧдны. Мыйкӧдыра мысти вӧлисти воас ас садяс да унмовсяс.
|-
|Иногда такие приступы ночного страха повторяются несколько раз в одну и ту же ночь.
|Тадзи челядь вермасны войнад повзьыны унаысь.
|-
|Обыкновенно все это проходит бесследно, если только удается успокоить и укрепить нервную систему ребенка.
|Тайӧ висьӧм позьӧ кокниа бырӧдны, сӧмын челядь вылӧ оз ков лёкысь горзыны (равзыны), чиршӧдлыны да нӧйтны.
|-
|Лунатизм.
|abu
|-
|Нервные дети страдают иногда еще другой формой ненормального сна — лунатизмом.
|abu
|-
|Дети-лунатики во сне сходят с кровати, ходят по комнате и выполняют, не просыпаясь, самые различные действия, совершают довольно большие ночные прогулки и тому подобное.
|Лунатизм — тадзи шусьӧ аслыспӧлӧс висьӧм, кор челядь войын чеччӧны вольпась вылысь, ветлӧдлӧны керка джодж кузя, быдсяматор вӧчӧны — ставсӧ узигтырйи.
|-
|Таких детей надо обязательно показать врачу и во время сна установить надлежащий надзор, иначе дети могут получить опасные повреждения.
|Татшӧм висьӧмӧн висьысь челядь бӧрся колӧ бура видзӧдны войын. Вермасны найӧ доймыны усьны да повзьыны. Висьысь челядьӧс колӧ петкӧдлыны докторлы да лечитны.
|-
|Глисты.
|Ковъяс.
|-
|Беспокойный сон может зависеть и от присутствия глист, которыми дети, особенно в дошкольном возрасте, болеют очень часто.
|Унаысь челядь оз вермыны бура узьны войын ковъяс вӧсна.
|-
|Глисты, помимо разных других расстройств, могут вызвать зуд в заднем проходе, который очень беспокоит детей.
|Кынӧм висьӧмысь ӧтдор, кынӧм пытшкысь ковъяс петігӧн налӧн лудӧ сітасяніныс. Кага войын гыжъялӧ сэті да садьмӧ, оз вермы узьны.
|-
|Поэтому надо проследить, не выходят ли у ребенка, вместе с испражнениями, глисты, и показать его врачу.
|Мамлы колӧ видзӧдыштлыны сітасигас, тӧдмавны ковъяслысь петӧмсӧ. Сюрӧ кӧ, колӧ петкӧдлыны докторлы.
|-
|Без совета врача глистогонных средств давать нельзя, потому что этим можно повредить ребенку.
|Докторлысь юасьтӧг оз позь сетны некутшӧм лекарство. Тӧдтӧгыд верман вӧчны унджык лёк.
|-
|8. В каком положении должен спать ребенок.
|Код бок вылын кагаӧс узьтӧдлыны
|-
|Для правильного сна имеет значение и то положение, в котором спит ребенок.
|abu
|-
|abu
|Ӧтик бок вылын узьлігӧн кага оз вермы пӧттӧдз узьны — мудзӧ.
|-
|Грудных детей, которые спят почти круглые сутки, полезнее всего укладывать на боку, на правом и левом поочередно.
|Нёнясьысь кагаӧс колӧ узьтӧдлыны вежлалӧмӧн кыкнан бок вылас.
|-
|Укладывать их на спину не следует, потому что от долгого лежания в таком положении могут пострадать кости затылка, они становятся уплотненными, теряют правильную форму.
|Мыш вылын найӧс узьтӧдлыны оз туй. Тайӧ пӧраын кагалӧн лыяс небыдикӧсь. Вермас ляскысьны-топавны балябӧжыс.
|-
|Кроме того постоянное лежание на спине затрудняет дыхание нижних участков легких и у ослабленных детей может повести даже к их воспалению.
|Таысь ӧтдор мыш вылын узьтӧдлігӧн кагалы делӧ лолавны, жмитӧ тысӧ. Омӧль челядьлӧн вермас висьтӧдз лоны.
|-
|Далее, у грудных детей часто во сне бывает отрыжка и рвота, и при положении на спине может случиться попадание в дыхательное горло частичек пищи.
|Сэсся нёнясьысь кагаӧс ёна горзьӧдлӧ-восӧдӧ. Мыш вылын узьтӧдлігӧн восыс вермас веськавны лолалан горшас.
|-
|Детей дошкольного возраста, которые спят уже меньше, полезно приучить спать на правом боку и спине.
|Ыджыдджык челядьӧс колӧ велӧдны узьлыны веськыд бок вылын да мыш вылын.
|-
|На левом боку спать не следует, потому что это положение стесняет работу сердца, которое находится в левой половине грудной клетки.
|Шуйга бок вылын узьлігӧн сылӧн сьӧктасьыс кутас топавны сьӧлӧмыс.
|-
|Как предупредить онанизм.
|Онанизм.
|-
|abu
|Тадзи шусьӧ аслыспӧлӧс висьӧм, кор кага ворсӧ аслас яндзимӧн.
|-
|abu
|Сы вылӧ сійӧ велалӧ дзоля вывсяньыс.
|-
|abu
|Таысь колӧ видзчысьны.
|-
|Ни в коем случае нельзя приучать детей спать на животе.
|Оз ков кагаӧс узьтӧдлыны кынӧм вылын.
|-
|В этом положении чрезмерно согреваются половые органы, и это может вызвать у детей преждевременное половое возбуждение.
|Кынӧм вылын узьлігӧн яндзимыс торъя ёна шоналӧ да лудӧ.
|-
|Оттого у детей, привыкших спать на животе, развивается дурная привычка трогать и играть половыми органами, — заниматься онанизмом, как говорят.
|Кага гыжъялӧ, сэсся сідзи сійӧн велалӧ ворсны.
|-
|Если такая привычка разовьется, отучить ребенка довольно трудно.
|Велалӧм бӧрти кагаӧс сьӧкыд лоӧ сыысь дугӧдны.
|-
|Угрозами и наказаниями тут сделать ничего нельзя, наоборот, можно только повредить ему.
|Видӧмӧн да нӧйтӧмӧн нинӧм оз артмы.
|-
|Поэтому особенно важно предупредить развитие этой привычки.
|Видзчысьны таысь колӧ водзвыв.
|-
|Для этого нужно следить за правильным положением ребенка в постели, приучить его держать во сне руки на одеяле.
|Сӧмын колӧ кага бӧрысь видзӧдыштавлыны. Узигӧн шебрас вылын колӧ велӧдны кутны кияссӧ.
|-
|abu
|Кынӧм вылын не узьтӧдлыны.
|-
|Кроме того надо следить, чтобы ребенок, проснувшись, тотчас же одевался.
|Садьмӧм бӧрын пыр чеччӧдны.
|-
|Есть дети, которые любят полежать и, проснувшись, еще долго остаются в постельке, не давая ничем знать о своем пробуждении. Оставаясь в теплой постели, дети часто приучаются к онанизму.
|Мукӧд челядь велалӧмаӧсь садьмӧм бӧрын шоныд вольпасьын прӧста куйлыны, сэки сійӧ и вермас лёкторъяд велавны.
|-
|9. Как кормить ребенка перед сном.
|Кыдзи вердны кагаӧс водтӧдӧм водзын
|-
|Очень часто спокойный сон нарушается оттого, что детей отсылают спать с полным желудком.
|Вель унаысь челядьӧс вывті ёна вердӧны регыд водтӧдз.
|-
|Для грудного ребенка это, конечно, безвредно, потому что его пища очень легкая и переваривается без всяких затруднений во время сна.
|Нёнясьысь кагалы сійӧ абу лёк.
|-
|Иначе дело обстоит с детьми дошкольного возраста, употребляющими более плотную пищу.
|Сӧмын оз ков вердны водтӧдігӧн гырысьджык челядьӧс. Найӧс вердӧны лёкджык, сьӧкыдджык сёянӧн.
|-
|Если пища принимается незадолго до отхода ко сну, сон нарушается тревожными сновидениями, становится беспокойным, часто прерывается.
|Сёйӧм вӧсна найӧ лёка вӧтасьӧны, унаысь садьмывлӧны, пессьӧны.
|-
|Особенно беспокоен бывает сон тогда, когда пища, к тому же плохо разжеванная, недоброкачественна и выделяет при переваривании обильные газы, которые пучат живот и сдавливают сердце и легкие.
|Чӧскыдтӧм сёянысь челядьлӧн дундӧ кынӧмныс, топӧдӧ налысь сьӧлӧмсӧ да тысӧ.
|-
|abu
|Челядь сьӧкыда лолалӧны.
|-
|Поэтому детский ужин должен быть удобоваримым и не очень обильным. Ужинать дети должны не позже чем за час-полтора до отхода ко сну.
|Водтӧдӧм водзын колӧ вердны найӧс чӧскыдджык да кокньыдджык сёянӧн да сетны сёйны часӧн-джынйӧн кымын водтӧдз войдӧр.
|-
|Очень вредно вообще давать детям, а особенно перед сном вещи, возбуждающие нервную систему: крепкий чай, кофе и тому подобное.
|Сук тшай, копей да тагъя юан вой кежлӧ сетны ньӧтик дзик оз позь.
|-
|10. За свежий воздух.
|Энӧ узьтӧдлӧ кагаӧс дука, няйт керкаын
|-
|abu
|Дука керкаын бара жӧ челядьыд сьӧкыда узьӧны, став дуксӧ да буссӧ найӧ ньылалӧны лолалігӧн ты пытшкӧ, морӧсӧ.
|-
|abu
|Таысь вермас морӧс висьмыны, пӧрны чакоткаӧ.
|-
|Далее, спокойный и непрерывный сон требует свежего, чистого воздуха, чистого помещения.
|abu
|-
|Мы часто забываем о том, что чистота содержания комнаты, где живет ребенок, тесно связана с его здоровьем.
|abu
|-
|Матери обычно следят за чистотой и доброкачественностью пищи ребенка.
|abu
|-
|Они ни за что не дадут ему испорченных, дурно пахнущих продуктов, на чистоту же воздуха не обращают достаточно серьезного внимания.
|Мамъяс видзчысьӧны тшыкӧм, шома сёянӧн челядьӧс вердны.
|-
|abu
|Кынӧмыс пӧ кутас висьны.
|-
|Как-то в голову не приходит, что испорченный воздух — нисколько не меньший яд для организма, чем испорченная пища.
|Сійӧс оз артавны, мый дука, няйт да буса керка вӧсна челядь вермасны висьмыны ёнджыка.
|-
|Воздух в комнате, где спит ребенок, должен быть чист и прохладен.
|Челядь узьлан керкаын воздукыс мед вӧлі сӧстӧм да мед абу жар.
|-
|Для этого перед сном надо хорошенько проветрить комнату.
|Керка колӧ тӧлӧдны бура ӧдзӧс либӧ труба восьтӧмӧн.
|-
|Самое лучшее проветривание, в отсутствии ребенка, сквозной ветер.
|Медбур эськӧ вӧлі ӧшиньӧ дзир йылӧ вӧчны воссяна розь.
|-
|abu
|Татшӧм воссяна ин шусьӧ форточкаӧн.
|-
|Очень хорошо приучить детей спать всю ночь при открытой форточке.
|Колӧ велӧдны челядьӧс узьлыны форточка восьтӧмӧн.
|-
|Если кровать ребенка стоит в стороне от тяги воздуха и ребенок тепло укрыт, сон при открытой форточке совершенно безопасен, даже и в мороз, ребенок не озябнет и не простудится.
|Сэки крӧвать колӧ сувтӧдны бокӧджык форточкасянь да челядьӧс шоныдджыка шебравны гӧгӧр. Восьсӧн кольӧны сӧмын чужӧмсӧ. Тадзи узьтӧдлігӧн оз ков повны кынмӧмысь.
|-
|Хорошо укрытый ребенок спит прекрасно даже при 12–11 градусах тепла. Чем чище и прохладнее воздух, тем крепче и продолжительнее спят дети.
|Сӧстӧм, ыркыд керкаын, бура шебралӧмӧн челядь узьӧны бурджыка, дырджык да и чӧскыдджык узян унӧн.
|-
|abu
|Керкаын челядьӧс узьтӧдлігӧн оз ков ёна топыда шебравны.
|-
|abu
|abu
|-
|Что холодный воздух, проникающий извне через форточку не может повредить детям, видно хотя бы на примере детских санаторий и лесных школ.
|abu
|-
|Там собраны преимущественно хилые истощенные дети, страдающие туберкулезом в том или ином виде, и в этих учреждениях дневной сон обязательно проводится на открытом воздухе, причем в холодное время года детей укутывают в меховые мешки, оставляя лицо совершенно открытым.
|abu
|-
|И дети не только не страдают от этого, не простужаются и не болеют, но, напротив, значительно крепнут и поправляются, дыша свежим морозным воздухом.
|abu
|-
|Перегревание тела, напротив, очень опасно для детей.
|Найӧс пӧдтӧ жаринын узьлігӧн.
|-
|Поэтому ни в коем случае нельзя укладывать детей, не только летом, но и зимой, спать на печке.
|Паччӧр вылӧ водтӧдны оз туй.
|-
|Это очень вредно для детей.
|abu
|-
|Также не годится укладывать детей на полу, потому что там воздух грязнее и значительно холоднее и постель на полу трудно содержать в чистоте.
|Джоджын узьлӧм бара жӧ лёк. Челядьлӧн вольпась джоджын ёна няйтчӧ.
|-
|Летом необходимо открывать на ночь окна и не бояться слишком сквозняков.
|Гожӧмын позьӧ узьтӧдлыны восьса ӧшиньӧн.
|-
|В малярийных местностях нужно затягивать на ночь открытые окна сеткой из марли, чтобы в комнату не влетали комары.
|Номъясысь позьӧ ӧшинь тупкыны марляӧн.
|-
|Перед тем как затягивать окна сеткой, после заката солнца, полезно сжечь при открытых окнах порошок, состоящий из смеси далмацкого порошка и порошка валерианы по четыре части каждого и селитры две части.
|Ӧшиньяс тупкытӧдз войдӧр колӧ керкатӧ тшынӧдны тусяпуӧн.
|-
|abu
|abu
|-
|Количество смеси берется с таким расчетом, чтобы на один кубический метр помещения пришлось 15 грамм порошка.
|abu
|-
|Когда половина смеси сгорит, окна быстро затягиваются сеткой.
|abu
|-
|Очень полезно летом приучать детей спать днем на воздухе.
|Медбур челядьӧс гожӧмын узьтӧдлыны ывла вылын.
|-
|Во время сна на ребенке не должно быть лишней одежды.
|Узьтӧдны найӧс колӧ ӧтик дӧрӧм кежысь.
|-
|Если в комнате очень прохладно, ребенка можно потеплее прикрыть одеялом.
|Сӧмын кӧдзыд керкаын колӧ шоныдджыка шебравны да ныр-вомсӧ восьсӧн кольны.
|-
|Но в постели он должен оставаться в первые месяцы жизни в распашонке, без всяких пеленок, особенно стесняющих дыхание, а затем в легкой белой рубашечке.
|Пузчужӧм кагатӧ оз ков тӧбны. Топыд вӧнь дзескӧдӧ, топӧдӧ сылысь рӧшкыдик лысьӧмсӧ. Оз лэдз долыда лолавны.
|-
|abu
|Гырысьджыклы вой кежлӧ колӧ вежны мӧд дӧрӧм да небыдджыкӧс.
|-
|Даже днем следует всегда раздевать ребенка до рубашки, раз он укладывается спать.
|abu
|-
|Если же он уснул одетым, надо его осторожно раздеть, как только он заснет покрепче.
|Лунын кӧть войын челядьӧс водігӧн колӧ пӧрччӧдны.
|-
|Одежда и обувь затрудняют доступ воздуха к телу, затрудняют дыхание.
|abu
|-
|Только раздетый до рубашки ребенок спит вполне крепко и чувствует себя бодрым после сна.
|abu
|-
|11. Как содержать комнату, где спит ребенок.
|Кутшӧм колӧ лоны кага узьланін
|-
|abu
|Миян вӧлі нин сёрни: буса, няйт да дука керка вӧсна челядьяс вермасны висьмӧдчыны чакоткаӧн.
|-
|abu
|Тайӧ висьӧмысь ёна колӧ видзчысьны.
|-
|Чтобы воздух был чистым от пыли, надо убирать комнату влажным способом: стирать пыль слегка смоченной тряпкой, пол мыть не реже одного раза в неделю горячей водой с мылом и содой и ежедневно вытирать тоже мокрой тряпкой.
|Быд вежон керкатӧ колӧ мыськыны дзимбырӧн да кунваӧн. Сэсся быд асыв бусъяс чышкыны ва рузумӧн.
|-
|Необходимо, кроме того, следить, чтобы в комнате не было лишних вещей.
|Лишнӧй клам керкаысь колӧ петкӧдлыны.
|-
|abu
|Лишнӧй клам вылын ӧд лишнӧй бус.
|-
|abu
|Керка колӧ тӧлӧдлыны форточка восьтӧмӧн либӧ пач труба восьтӧмӧн.
|-
|abu
|Сэсся мамъяс оз тӧдны — мыйысь челядь висьӧны кисьтӧмӧн, лӧмӧссьӧмӧн, лудӧмӧн, мыт висьӧмӧн, чакоткаӧн — ставыс тайӧ вермас лоны няйта олӧмысь, сьӧд кӧлуй керкаын да вольпасьяс улын видзӧмысь, дука керка шоча шыльӧдӧмысь.
|-
|abu
|Тані жӧ колӧ казьтыштны дзоридзьяс йылысь.
|-
|abu
|Гежӧдіника миян быдтӧны керкаясын дзоридзьяс.
|-
|Если в комнате стоят цветы или другие растения, то их надо на ночь выносить.
|Дзоридзьяс вой кежлӧ узьлан керкаысь колӧ петкӧдны мӧдлаӧ.
|-
|abu
|Найӧ мортъяс моз жӧ лолалӧны.
|-
|Растения днем освежают воздух, ночью же, напротив, портят его.
|Луннас найӧ вежӧны керкаысь лёк воздук. Тайӧ зэв бур. Керка лоӧ сӧстӧм. Войын лэдзӧны тшыкӧм воздук.
|-
|abu
|Гожӧмын восьса ӧшиньӧн олігӧн позьӧ и не петкӧдны дзоридзьястӧ ывлавылас.
|-
|Происходит это оттого, что растения дышат подобно нам, с той лишь разницей, что днем на свету они вдыхают углекислоту, ту часть воздуха, которую мы выдыхаем и которая делает воздух непригодным для дыхания.
|abu
|-
|Вот почему воздух так чист в поле и в лесу.
|abu
|-
|Ночью же, когда солнца нет, растения так же, как и мы, начинают выдыхать углекислоту и тем самым усиливают порчу воздуха.
|abu
|-
|В комнату, где спит ребенок, надо ставить поменьше вещей, потому что вещи уменьшают количество воздуха в комнате.
|abu
|-
|Что касается грязного белья, то его вообще нельзя хранить в комнате, где спит ребенок.
|Оз позь видзны челядь олан керкаын няйт, сьӧд кӧлуй.
|-
|Многие матери часто хранят грязное белье под постелью ребенка.
|Мукӧд мам чукӧртӧ став сьӧд кӧлуйсӧ челядь вольпась улас.
|-
|Они это считают совершенным пустяком и совершенно не задумываются над тем, какой вред это может принести ребенку.
|abu
|-
|abu
|Тадзи вӧчны оз туй.
|-
|abu
|Няйт кӧлуйысь петӧ лёк дук, сы пытшкын вермасны лоны быдсяма курччасьысьяс.
|-
|abu
|Найӧ вермасны кайны челядь вылӧ.
|-
|А между тем, это часто ведет, если не прямо, то косвенно, к заболеванию детей, потому что спертый нечистый воздух, с вредными примесями, ослабляет детей, делает их менее устойчивыми в борьбе с болезнями.
|abu
|-
|Такие дети особенно легко заболевают кожными сыпями, рахитом (английской болезнью), туберкулезом и многими другими болезнями.
|abu
|-
|Нередко удается улучшить состояние здоровья ребенка одним лишь тем, что удаляют склад грязного белья из-под его кровати.
|abu
|-
|Нельзя также ставить под кроватью или вблизи ее ночной горшок.
|abu
|-
|Если дети малы и без ночного горшка не обойтись, надо держать его в большой чистоте, ставить вдали от кровати ребенка и плотно прикрывать, чтобы не портить воздух в комнате.
|abu
|-
|abu
|abu
|-
|12. Как помочь детям с ночным недержанием мочи.
|Дугӧдӧй челядьӧс улӧ кудзалӧмысь
|-
|Что касается детей, которые мочатся в постели, страдают, как говорят врачи, ночным недержанием мочи, то здесь необходимо особенно тщательно соблюдать чистоту.
|Вель уна челядь войын кудзалӧны улас. Тайӧ бара жӧ висьӧм. Кага кудзалігӧн колӧ овны торъя пелька.
|-
|Кровать мочащегося ребенка должна быть снабжена клеенкой достаточных размеров.
|Кудзалысь кагалы вольпась вомӧн колӧ вольсавны клеёнка.
|-
|Каждое утро постель надо выносить из комнаты проветривать, мокрое белье прополоскать, тюфяк и одеяло развешать на воздухе, чтобы они хорошенько просохли.
|Быд асыв вольпась да шебрас тӧлӧдны ывлаын. Кудзӧсь дорӧм-гач пожъявны.
|-
|Комнату, где спит мочащийся ребенок, необходимо усиленно проветривать как летом, так и зимой.
|abu
|-
|Нужно сказать, что привычка мочиться в постели встречается у детей довольно часто и тем чаще, чем моложе ребенок.
|abu
|-
|Главная масса больных приходится на возраст до 10 лет, но в некоторых случаях эта привычка остается до зрелости и даже дольше.
|Улӧ кудзалысь челядь унджык кудзалӧны ар 10-ӧдз. Овлывлӧ и верстьӧ йӧз кудзалӧны.
|-
|Главные причины этой болезни — нервность детей, неустойчивость, болезненное состояние мочевого пузыря или малая чувствительность его к раздражению, производимому накоплением в нем мочи.
|Войын челядь кудзалӧны уна торйысь. Мукӧдыс оз кывлы кудзасьӧм кад локтӧмсӧ, мукӧд дырйи кудзалӧны повзьӧмысь.
|-
|abu
|Татшӧм висьӧмысь бара колӧ видзчысьны.
|-
|В некоторых случаях недержание мочи зависит от дурной привычки, приобретенной в раннем детстве.
|abu
|-
|Чтобы предупредить это заболевание, необходимо приучить ребенка с раннего детства мочиться перед сном.
|Ичӧтысянь кагаӧс колӧ велӧдны водтӧдз войдӧр кудзасьны.
|-
|Кроме того, если ребенок мочится ночью, надо выяснить, в какие приблизительно часы ночи с ним это случается, и незадолго до наступления этого часа постоянно будить его и сажать на горшок.
|Сэсся колӧ тӧдмавны код пӧраын войын сійӧ кудзасьӧ. Сэсся и тайӧ кад гӧгӧрыс садьмӧдны да кудзӧдны быд вой.
|-
|Если детей подымать аккуратно, они сплошь да рядом приучаются самостоятельно мочиться.
|Челядьыд сэсся велаласны асьныс чеччывны кудзасьны.
|-
|Очень полезно при этом ободрять ребенка ласковым обращением, поднять его настроение, веру в свои силы и возможность выздороветь.
|Кудзалӧмысь кагаӧс оз ков лёкысь чиршӧдлыны.
|-
|Напротив, угрозы и запугивания значительно ухудшают дело.
|Таысь бур оз ло, лёкысь кындзи.
|-
|Страх перед наказанием и само наказание еще более угнетают ребенка, расстраивают его нервную систему, болезнь может благодаря этому усилиться и перейти в дневное недержание мочи.
|Кага кутас повны чиршӧдлӧмысь, видӧмысь, луннас тшӧтш кутас улас кудзавны.
|-
|Далее, такому ребенку не следует вовсе давать пряности и соленья (перец, горчицу, и т. п.).
|Кудзалысь челядьӧс оз позь вердны курыд-шома торйӧн.
|-
|Перед сном лучше всего совсем не давать питья.
|Водтӧдз войдӧр оз ков сетны некутшӧм юан.
|-
|Так как такие дети обычно очень нервны и ослаблены, то надо позаботиться об их укреплении и оздоровлении хорошим питанием, пребыванием в здоровой местности, на открытом воздухе и т. п.
|Кудзалысь кагаяс унджыкыс висьлӧс, слабиник челядь. Бать-мамлы колӧ тӧждысьны ёнджыка да чӧскыдджыка татшӧм челядьсӧ вердны, унджыкысь ывла вылын новлӧдлыны.
|-
|Ребенка, страдающего недержанием мочи, следует показать врачу, потому что причины этой болезни, как сказано, могут быть различны, и необходимо в них разобраться, чтобы правильно помочь.
|Сэсся колӧ кагасӧ петкӧдлыны докторлы, тӧдмавны, мыйысь кагаыд висьӧ да отсавны лечитӧмӧн.
|-
|13. К чему надо приучать детей.
|Велӧдӧй челядьӧс ичӧтысянь пелька овны
|-
|Надо приучать детей ложиться в постель чистыми — перед сном основательно умываться, чистить зубы зубной щеткой, полоскать рот и горло.
|Челядьӧс колӧ ичӧтысянь велӧдны пелька асьнысӧ да ас гӧгӧрсӧ видзны. Водтӧдз войдӧр колӧ налысь бура мыськыны чужӧмсӧ да кияссӧ.
|-
|Только тогда можно будет сохранить чистоту постели и воздуха, которым он будет дышать.
|Кага быдмыштас да важ велалӧм кузьта кутас ачыс мыськыны.
|-
|abu
|Пиньяссӧ колӧ весавлыны пинь весалан тшӧткаӧн.
|-
|abu
|Дӧрӧм вежны вой кежлӧ мӧдӧс, сӧстӧмӧс.
|-
|abu
|Водтӧдны тӧлӧдӧм вольпась вылӧ.
|-
|abu
|Сэки кагаыд кутас долыда лолавны да чӧскыда узьны.
|-
|Не следует допускать, чтобы дети клали с собой в постель домашних животных — кошек и собак, потому что они загрязняют постель и часто заражают детей кожными сыпями и глистами.
|Понъяс-каньяс оз ков водтӧдны челядькӧд орччӧн. Найӧ аслас ньылӧмӧн, гӧнӧн няйтӧсьтӧны вольпасьястӧ, вайӧны уна пӧлӧс висьӧмъяс да ковъяс.
|-
|Поэтому лучше всего вообще изгнать их из той комнаты, где спит ребенок.
|Медбур найӧс вӧтлыны керкаысь ывлаӧ.
|-
|14. Как бороться с паразитами.
|Бырӧдӧй лудікъясӧс, гутъясӧс да тӧрӧканъясӧс
|-
|Если постель и комната, где спит ребенок, да и сам он содержатся грязно, нечистоплотно, неряшливо, — сон его обычно нарушается назойливыми, вредными паразитами, которые поселяются на его теле, в белье и окружающей обстановке.
|Дурк да няйт керкаын, буса вольпасьын кагаӧс ӧбӧдитӧны уна пӧлӧс сёйысьяс.
|-
|Это — вши, блохи, клопы, мокрицы и тараканы.
|Курччалӧны тойяс, пытшъяс, лудікъяс, тӧрӧканъяс да мукӧд, сы вӧсна сійӧ оз вермы узьны.
|-
|abu
|Став сэтшӧм лёк сёйысьясыс олӧны дурка да бусӧсь керкаынджык.
|-
|abu
|Видзчысьны наысь позьӧ пелька олӧмӧн.
|-
|Самой надежной мерой борьбы с ними будет частое проветривание постели, обваривание кипятком, обметание стен, окрашивание полов — вообще все то, что ведет к поддержанию чистоты и благоустройства жилища.
|Колӧ быд лун вольпась челядьлысь тӧлӧдны, крӧвать унджыкысь пӧсь ваӧн киськавлыны. Джоджъяс колӧ краситны.
|-
|abu
|Краситӧм джодж кокньыда мыськыссьӧ да и сёйысь гагъяс омӧльджыка олӧны краситӧм джодж вылын.
|-
|Необходимо следить за тем, чтобы в квартирах не заводилось сырости, а если сырость завелась, то лучшим средством осушки будет усиленная топка и вообще усиленное проветривание.
|Сэсся кылӧ ва руа кӧр, колӧ ёнджыка ломтыны пачьяссӧ да форточка восьтыны.
|-
|Чтобы избежать сырости, не надо в помещении производить стирку и сушку белья.
|Оз ков керкаын песласьны да ва кӧлуй косьтыны.
|-
|abu
|Кага кӧ тойӧссьӧма колӧ паськӧмсӧ сы вылысь пӧрччӧдны да пасьтӧдны выль мыськӧмӧс.
|-
|abu
|Сьӧд кӧлуй бура пеславны, пачын пӧжны да ёнджыка пожъявны.
|-
|abu
|Косьмӧм бӧрын пӧсь утюгӧн шыльӧдны чукыръясысь.
|-
|Если паразиты уже завелись, против них хорошо действуют следующие средства:
|abu
|-
|против вшей, которые, как известно живут на человеке — керосин, настойка кабадиллы, а самое главное — чистота тела и одежды;
|Верстьӧ йӧзлы позьӧ той весавны карасинӧн, сійӧн гӧна инъяс мавтӧмӧн.
|-
|для истребления клопов, которые обычно гнездятся в щелях стен и мебели, полезно пропаривать их паром и промазывать щели клеем с уксусной эссенцией или керосином;
|Лудікъяс унджыксӧ олӧны стен пазъясын, улӧсын, лабичын да мукӧдлаын. Лудікъясӧс пазъясысь позьӧ вӧтлыны пӧсь руӧн. Тупкавны пазъяс уксуса клейӧн да карасинӧн.
|-
|для уничтожения блох в полу полезно замазать щели бумажной массой и мыть пол горячим мыльно-дегтярным раствором с добавлением керосина;
|abu
|-
|тараканы истребляются ловушками-чашками с гладкими краями и кусочками хлеба внутри, а также провариванием горячей водой или паром всех щелей, где водятся тараканы;
|Тӧрӧканъясысь мынтӧдчыны кынтысьӧмӧн ёна кӧдзыд дырйи.
|-
|мокрицы же появляются от сырости в помещении и пропадают, если помещение просушивается.
|Бакшасьӧм пельӧсъяс керкаысь косьтыны медбур ёна пач ломтӧмӧн.
|-
|15. В какой комнате должен спать ребенок.
|Узьтӧдлӧй челядьӧс шонді водзын, югыд керкаын
|-
|Если в квартире есть несколько комнат, то надо отвести для сна ребенка самую лучшую, самую большую и самую светлую.
|Уна жыръя (комнатаа) керкаын челядьӧс колӧ узьтӧдлыны медыджыд, медъюгыд, шонді инмана жырйын,
|-
|Очень важно, чтобы кровать ребенка была доступна солнечным лучам. Очень вредно, если кровать стоит в темном углу.
|челядь крӧвать оз ков сувтӧдны пемыдінӧ. Сэтчӧ оз инмы шондіыд.
|-
|Многие думают, что спать можно без всякого вреда и в полутемной или совсем темной комнате.
|Уна ай-мам мӧвпалӧны пемыдінын пӧ челядьлы бурджык узьлыны.
|-
|abu
|Тадз вӧчны оз ков.
|-
|Существует даже обычай устраивать спальни в темных комнатах.
|abu
|-
|Этот обычай очень вредный, и от него необходимо отказаться.
|abu
|-
|Ребенок почти половину своей жизни проводит в постели (дети моложе 4 лет даже больше половины).
|Джын нэмсӧ челядьдырйиыд кагаыд быдмӧ вольпась вылын, а пемыдінын торъя буса.
|-
|Поэтому необходимо обеспечить ему на время сна здоровый воздух.
|Бус пытшкын эм уна посньыдик синмӧн аддзытӧм ловъя ловъяс.
|-
|А здоровым может быть только воздух прогретый в течение дня лучами солнца.
|Сы вӧсна шонді инман жырйын сынӧдыд сӧстӧмджык.
|-
|abu
|Куш синмӧн ми найӧс огӧ аддзӧ.
|-
|abu
|Посни ловъясыс лолалігӧн сюрӧны челядьлы сынӧдсьыс морӧсӧ.
|-
|abu
|Татшӧм ловъя ловъясыс шусьӧны микробъясӧн.
|-
|abu
|Быд висьӧмлӧн эм аслыспӧлӧс микроб.
|-
|abu
|Зэв уна татшӧм микробыд пемыд да буса инын.
|-
|Лучи солнца убивают микробы, вызывающие заразные болезни, как, например, туберкулез и многие другие.
|Шонді югӧр виӧ татшӧм гагъяс-микробъяссӧ.
|-
|Комната, куда не проникает солнце, не может быть здоровой.
|abu
|-
|В ней всегда много микробов, и длительное пребывание в ней детей всегда идет в ущерб их здоровью.
|Челядь озджык висьмыны.
|-
|16. Надо ли затемнять комнату во время сна.
|Колӧ оз кагаӧс узигас сайӧдны лунъюгыдысь
|-
|Затемнять комнату, где спит ребенок, днем не следует.
|Миян эм мода сайӧдны (вонъявны) челядь вольпасьсӧ (зыбка, потан) лунъюгыдысь. Тадзи вӧчны ньӧтчыд оз ков.
|-
|Достаточно только защитить ребенка от резкого солнечного света легкими занавесками окон, не больше.
|Син ёрӧмысь колӧ ӧшиньсӧ тупкыны вӧсньыдик гежӧд занавесӧн.
|-
|У кровати занавесок и пологов быть не должно.
|Вонъялӧмӧн вольпасьын кагалы узьныс сьӧкыд.
|-
|abu
|Мортыд ӧд лолалігӧн кыскӧ морӧсӧ бур сынӧд, лэдзӧ тшыкӧмӧс.
|-
|abu
|abu
|-
|К легким ребенка должен быть во всякое время обильный доступ свежего воздуха со всех сторон.
|abu
|-
|Нужно помнить, что наше тело питается, кроме пищи, в большой мере еще и кислородом воздуха.
|abu
|-
|Дети же, спящие с закрытыми занавесками, вдыхают вновь то, что ими уже выдохнуто, то есть углекислоту.
|Вонъялӧм вольпась гӧгӧрыс тшыкӧм сынӧд оз вермы разавны. Тшыкӧм сынӧдсӧ лоӧ челядьлы кыскыны морӧсӧ бӧр.
|-
|А углекислота не только не полезна, но и вредна организму.
|Тшыкӧм сынӧдӧн лолалігӧн мортлӧн зэв лёка ворсӧ вирыс.
|-
|Поэтому необходимо, чтобы лицо ребенка во время сна было вполне открыто и доступно воздуху.
|abu
|-
|Иначе он вырастет бледным, малокровным, рахитичным.
|Та вӧсна челядь быдмӧны кельыдӧсь, виртӧмӧсь, ыджыд юраӧсь, дыр оз ветлыны кокӧн.
|-
|Ночью ребенку полезнее всего спать в темноте, а если это невозможно, то надо так ставить кровать, чтобы на нее не падал свет.
|Войын челядьӧс колӧ узьтӧдлыны битӧг, либӧ сайӧдны би югӧрысь.
|-
|Во время ночного сна должны отдыхать все органы чувств ребенка, в том числе и глаза, а это невозможно при освещении, потому что свет раздражает глаза, даже если они закрыты.
|Кагалӧн узигӧн шойччӧ став лысьӧмыс. Би югӧр дӧнзьӧдӧ синъяс, эз сет сылы шойччыны.
|-
|Кроме того при горении керосиновой лампы всегда получаются вредные для дыхания газы, особенно вредны так называемые «ночники», они всегда несколько коптят и очень портят воздух.
|Сэсся быд карасина лампа тшыкӧдӧ сынӧдсӧ.
|-
|Гораздо лучше в этом смысле электрический свет, так как он совершенно не портит воздуха, надо только следить, чтобы он не был резким и не падал на кровать ребенка.
|abu
|-
|17. Каждому ребенку — отдельное место для спанья.
|Энӧ водтӧдӧй челядьӧс ас дінаныд
|-
|У нас широко распространен обычай укладывать детей не только по двое друг с другом, но и со взрослыми.
|Миян унаӧн челядьӧс водтӧдӧны ӧти вольпасьӧ гырыськӧд. Мукӧддырйи узьлӧны морт 7–8 ӧти вольпась вылын. Водӧмаӧсь сэтчӧ гырысь и посни.
|-
|abu
|Ставыс найӧ джодж вылынӧсь.
|-
|abu
|Веськыда кӧ шуны, крӧватьтӧ абу нин сэтшӧм сьӧкыд вӧчнытӧ.
|-
|abu
|Сэмын велалӧма миян важ моз мӧвпавны: нинӧм пӧ ӧтлаын узьлӧмысь лёкыс абу.
|-
|abu
|Шоныдджык да и рӧскод этшаджык.
|-
|abu
|abu
|-
|abu
|abu
|-
|Даже там, где жилая площадь достаточна и свободно может вместить нужное количество кроватей и материальные условия позволяют это сделать, дети часто не имеют отдельного места для спанья.
|abu
|-
|Семьи, состоящие из 6–7 человек, имеют зачастую всего две кровати.
|abu
|-
|Особенно часто это бывает в деревнях.
|abu
|-
|Да и в городах нередко до 4 детей спят на одной кровати.
|abu
|-
|Совместное же спанье двух детей сплошь да рядом наблюдается и при хороших жилищных и материальных условиях и считается вполне естественным.
|abu
|-
|А между тем совместное спанье, по очень многим причинам, совершенно недопустимо.
|Ӧтлаын узьлӧмысь колӧ дугдыны.
|-
|Каждый ребенок должен иметь особую постель. Особую постель следует отводить уже грудному младенцу и даже новорожденному.
|Быд мортлы лӧсьӧдны крӧвать дерт он на вермы, сӧмын кагаыдлы быть сійӧ колӧ чужӧмсяньыс.
|-
|abu
|Сійӧ налы зэв колантор.
|-
|Многие матери считают, что ребенку, особенно грудному, когда он очень нуждается в тепле, полезно спать ночью на постели у матери.
|Мамъяс кайтӧны: кагалы пӧ кӧдзыд, нёнясигӧн пӧ сэн жӧ дінад лоӧ, кыдзи нӧ торйӧн водтӧдан.
|-
|Но это большое заблуждение: совместный сон угрожает ребенку с первого же дня большими опасностями.
|Тайӧ кайтӧм абу бур. Ӧтлаын узьтӧдлігӧн кагаӧс мам вермас узигӧн дойдны либӧ пӧдтыны.
|-
|Вблизи взрослого человека воздух не может быть совершенно чистым.
|Мӧд-кӧ, кага вайӧм бӧрын мам торъя ёна няйт.
|-
|А вблизи родильницы, во время послеродовых очищений, воздух особенно нечист и не может быть полезным для ребенка.
|Сынӧдыс мам дорын сы вӧсна тшыкӧм, лёк, да сэтшӧм сынӧдӧн мам ас дорын узьтӧдлігӧн тшӧктӧ лолавны кагаӧс.
|-
|abu
|Ӧтлаын узигӧн ёрт ёртъяслы няйтӧсьтӧны сынӧд.
|-
|abu
|Сэсся тадзи узьлігӧн кокньыдджык разалӧ кӧласьӧ быдсяма пӧлӧс висьӧм (лудӧм, чакотка, ков, писти да мукӧд пӧлӧс).
|-
|Кроме того имеется опасность придавить ребенка во сне.
|abu
|-
|Прежде это случалось очень часто, потому что был очень распространен обычай оставлять младенца в материнской постели до отнятия его от груди.
|abu
|-
|Да и в настоящее время подобные случаи нередки.
|abu
|-
|Что же касается более взрослых детей, то еще больше причин отводить каждому отдельную кроватку и не допускать совместного спанья.
|abu
|-
|Как мы уже говорили, при совместном спанье испарения кожи и легких одного из спящих вредно отражаются на другом, отравляя воздух, которым он дышит.
|abu
|-
|Далее, совместный сон в сильной степени способствует распространению многих заразных болезней, кожных болезней, туберкулеза, глист и т. п.
|abu
|-
|Немало детей заболело сифилисом, заразившись от взрослых при совместном спанье на одной кровати.
|abu
|-
|abu
|Медъёна колӧ повны лёквисьӧмысь.
|-
|abu
|Лёквисьӧм овлӧ кык пӧлӧс.
|-
|abu
|Ӧти пӧлӧс ногӧн висигӧн висьӧ став вир-яйыс, тайӧ шусьӧ сифилисӧн.
|-
|abu
|Мӧд пӧлӧс ног висигӧн мортлӧн висьӧ сӧмын яндзим гӧгӧр.
|-
|abu
|Сэтысь сылӧн петӧ ор.
|-
|Особенно часто заражаются девочки гонорреей (триппером) при совместном спанье с больной матерью, которая может сама и не знать, что больна.
|Татшӧм висьӧмӧн висьӧны уна мамъяс (тайӧ шусьӧ трипперӧн). Трипперӧн висьӧм ёнджыка кӧлалӧны нывкаяс. Мамъяс вермасны тадзи висьны казявлытӧг, сэсся челядьлы тшӧтш сетас висьӧмсӧ.
|-
|Кроме того совместное спанье может дать толчок для преждевременного пробуждения полового чувства.
|Ӧтилаын узьлігӧн челядь вермасны аддзывны ай-мам кост олӧм да сійӧс жӧ кутасны вӧчны асьныс.
|-
|abu
|abu
|-
|Оно может вызываться чрезмерным согреванием, телесной близостью, трением и в еще большей степени случайным подражанием.
|abu
|-
|Вообще при совместном спанье сон не может полностью укрепить и освежить ребенка.
|Гӧгӧр кӧ мӧвпавны, ӧтилаын узьлігӧн челядь оз вермыны бура шойччыны, тыр эбӧсӧн чеччыны.
|-
|Ему приходится проводить много часов подряд в неудобном для себя положении, стесненным в своих движениях, в правильном дыхании, бок о бок с соседом по кровати, который часто беспокойно спит, кашляет, сопит, потеет и тому подобное.
|Налы войбыд лоӧ дзескыдпырысь узьны. Бергӧдчыны ни, паськӧдчыны ни, тыр лолӧн лолавны оз вермыны.
|-
|Естественно, что этот ребенок утром встает больным, невыспавшимся, разбитым и усталым.
|Асывнас челядь чеччӧны пӧттӧдз узьтӧг, ӧдва довъялӧны.
|-
|Он нехотя берется за игру и работу, у него развивается малокровие, жизнедеятельность всего организма нарушается.
|Тадзтӧ найӧ оз сьӧлӧмысь босьтчыны ворсны, сёйны, юны. Сэсся лоӧны виртӧмӧсь, кельыдӧсь, дзоньвидзалуннысӧ воштӧны.
|-
|Поэтому такой ребенок легко заболевает, а заболев, труднее переносит детские болезни, особенно корь, скарлатину, дифтерит, чахотку.
|Татшӧм челядь кокниа висьмӧдчӧны быдсяма висьӧмӧн, да сьӧкыда висьӧны.
|-
|Так как такой ребенок слаб и изможден, то он естественно отстает в занятиях и в общем своем развитии.
|abu
|-
|abu
|Со мый вӧсна оз позь челядьӧс узьтӧдлыны ӧтлаын гырыськӧд.
|-
|Поэтому необходимо всеми силами добиваться того, чтобы каждый ребенок в семье имел свою собственную постель.
|Колӧ тӧждысьны, медым быд кагалӧн вӧлі аслас торъя вольпась.
|-
|Не следует ни одного лишнего дня оставлять ребенка в совместной постели, потому что каждый такой день грозит ему большой опасностью и непоправимым вредом.
|Быд ӧтилаын вой узьӧм вӧсна ай-мам лоӧны мыжаӧсь челядь водзын, челядь кӧ кутасны висьны.
|-
|Если кроватки пока приобрести нельзя, можно временно устраивать ребенка на сдвинутых стульях или на длинной скамье, самое главное, чтобы все это содержалось в чистоте и давало возможность ребенку расправить члены. Можно даже временно держать ребенка на сундуке, лишь бы он спал отдельно.
|Оз кӧ тырмы крӧватьяс, позьӧ водтӧдны кагаӧс сундук вылӧ, паськыд скамъя вылӧ, сӧмын мед вӧлі торъя вольпасьын.
|-
|Надо помнить, что отдельная постель для ребенка не роскошь, а насущная необходимость, такая же необходимость для него, как воздух, свет и солнце.
|Оз ков вунӧдны, быд кагалы торъя вольпась абу лишнӧй рӧскод, сӧмын ёна колантор сёян-юан моз да лунъюгыд моз.
|}

Книги 1920 годов

2026-07-26T15:57:18Z

Ӧньӧ Лав:

* [[Фалькнер. 2. 1926/27 rus-kom]]
* [[Юный географ. 1926-27. rus-kom]]
* [[Язвицкий. 1925/28 rus-kom]]
* [[Гинзбург. 1925/28 rus-kom]]
* [[Гешелина. 1927/29 rus-kom]]

Гешелина. 1927/29 rus-kom

2026-07-26T15:54:28Z

Ӧньӧ Лав: Новая страница: « {| border="1" cellpadding="4" cellspacing="0" style="text-align:left; border:1px solid #aaa; border-collapse:collapse" |Geshelina_rus, 1927 |Geshelina_kom, 1929…»

{| border="1" cellpadding="4" cellspacing="0" style="text-align:left; border:1px solid #aaa; border-collapse:collapse"
|Geshelina_rus, 1927
|Geshelina_kom, 1929 Н. Каракчиева / А. Чеусова
|-
|Л. ГЕШЕЛИНА
|Л. ГЕШЕЛИНА
|-
|ДАЙТЕ ЗДОРОВУЮ ПИЩУ РЕБЕНКУ
|БУР СЁЯНӦН КАГАТӦ ВЕРД
|-
|Качество домашнего скота и птицы зависит от питания.
|abu
|-
|abu
|abu
|-
|Всякая хозяйка знает, что различную птицу и домашний скот надо кормить по-разному.
|Быд кӧзяйка тӧдӧ, кутшӧм подаӧс (скӧт) да пӧткаӧс кыдзи да мыйӧн вердны.
|-
|От того, чем и как кормить, зависит качество и вкус мяса.
|Кӧрым да вердчӧм сертиыс и яйыс налӧн: бур либӧ омӧль.
|-
|Работающий в поле или огороде расскажет вам про то, что на разной почве по-разному все вырастает. Что не уродится на одной земле, даст хороший урожай на удобренной.
|Му уджалысь тӧдӧ, кӧні мый бурджыка быдмӧ, унджык воӧ да, висьталас — кыдзи да мыйӧн мусӧ небзьӧдны-вынсьӧдны.
|-
|Различное удобрение, дающее пищу растениям, даст различный урожай хлеба и овощей.
|Му вынсьӧданторйыд уна пӧлӧс эм. Колӧ тӧдны, кутшӧм быдмӧглы кутшӧм му колӧ да мыйӧн сійӧс вынсьӧдны.
|-
|abu
|Сёяныд уна пӧлӧс жӧ.
|-
|Человек питается растениями и мясом.
|Морт пӧткӧдчӧ быдмӧгъясӧн да яйӧн.
|-
|Для приготовления различных блюд берутся разные сорта мяса.
|Ӧти пӧлӧс яя сёян вылӧ, шуам шыд вылӧ, быд сикас яй оз шогмы.
|-
|Легкие и печенка не годятся для супа, почки хороши для рассольника.
|Вӧркысь сійӧ зэв бур артмас, а ты да мус шыд вылӧ оз нин туйны.
|-
|abu
|Жаритӧмӧн найӧс сёйӧны.
|-
|abu
|Пӧтка яй жаритӧмӧн жӧ чӧскыдджык.
|-
|Мясо разных птиц отличается по вкусу и виду от мяса животных.
|abu
|-
|Из гуся не готовят бульона, лесная птица по-особенному готовится.
|abu
|-
|Всякое мясо состоит из белков (похожи по составу на белок куриного яйца), жиров и крахмалов, но эти составные части мяса у разных животных и птиц будут различны, они по-разному перевариваются кишечником человека — одни труднее, другие легче.
|Яйын эм белок (курӧг кольк еджыд кодь пӧтӧс сертиыс), гос, крахмал да. Найӧ абу ӧтмындаӧн быд пода да пӧтка яйын, сы понда и яйясыд оз ӧтмоза пусьыны морт гыркын: кодыс регыдӧн, кокниа пусьӧ-а, кодыс и сьӧкыдджыка.
|-
|В зависимости от состава питания меняется вкус, запах и цвет молока;
|Эськӧ став подаыс кӧ ӧтмоза ӧтитор сёйис, сэки налӧн быдӧнлӧн яйыс вӧлі ӧткодь.
|-
|в нем будет чувствоваться и запах пахучих трав зеленого пастбища и горечь полыни.
|Весиг ӧд йӧлыд абу ӧткодь: кор кизьӧр, кор сукджык; кор чӧскыд кӧра, кор курыд. Ставыс сійӧ сёянтор пондаыс, мыйӧн пӧткӧдчӧма подаыс.
|-
|Растения также состоят из жиров, белков и крахмалов, но их состав будет иной, чем состав животной пищи.
|Быдмӧгъясын сідз жӧ эм белок, гос да крахмал, сӧмын найӧ абу подалӧн кодьӧсь, а аслыспӧлӧсӧсь.
|-
|Все эти различные по составу белки, жиры и крахмалы в пище поступают в кишечник человека, в нем они с помощью целого ряда пищеварительных соков перерабатываются и становятся уже иными, измененными белками, жирами и крахмалами человеческого тела;
|Сёянъясӧн белок, крахмал да гос веськалӧны морт гыркӧ. Сэні найӧ сорласьӧны сӧкъясӧн, вежсьӧны, пӧрӧны морт туша белокӧ, госӧ да крахмалӧ.
|-
|из кишечника они переходят в кровь, которая разносится с помощью особых трубок — кровеносных сосудов — по всему телу.
|Сювъясын сёянысь став бурторйыс йиджӧ вирӧ. Сэсся вирыскӧд сӧнъясӧд разалӧ туша кузя.
|-
|Таким образом, кровь является хранилищем питательных веществ.
|Сідз кӧ, вирын видзсьӧны пӧтӧса торъяс.
|-
|Кровь — хранилище питательных веществ.
|abu
|-
|Тело человека состоит из различных тканей.
|Мортыд быттьӧ машина, сы моз жӧ уна торйысь (тканьясысь) тэчӧма.
|-
|Основой служит костный скелет.
|Медглавнӧйыс морт тушаын, кутӧдыс, лы скелет.
|-
|Его покрывают мышцы (мясо), поверх мышц — жировой слой и кожа.
|Лы вылас яй, сэсся гос, сэсся кучик.
|-
|В черепе заключен мозг, в грудной клетке — легкие и сердце, в брюшной полости — печень, желудок, кишки, почки, селезенка, половые органы и др.
|Юр лыын вем. Морӧс лы кытшын тыяс да сьӧлӧм. Рушкуын: мус, желудок, сювъяс, вӧрк да мус.
|-
|Все органы человека состоят из различных тканей и по-разному построены.
|abu
|-
|Вся эта сложная человеческая машина несет большую работу, и в работе этой отдельные части ее изнашиваются и должны быть заменены другими.
|Кыдз тай машина часьтъяс ёна уджалӧмысь торксялӧны, бырӧны, сідз жӧ и морт тушаын кутшӧмсюрӧ органъяс ёна уджалӧмысь ӧдйӧ торксялӧны, слабмӧны.
|-
|abu
|Машинатӧ, медым бурджыка уджалас, мавтӧны;
|-
|Материалом для этой починки служит питание.
|морт тушаын органъясыс мед уджаласны — «мавтӧны» жӧ, сёянӧн.
|-
|abu
|Ми шуим нин водзын, сёянысь крахмал, белок да гос вир сӧнъясӧд разалӧны туша кузя, вердӧны быд орган (машина йылысь кӧ эськӧ шуим: мавтӧны).
|-
|abu
|Сідз быд лун органъяс пӧткӧдчӧны, бӧр вынмӧдчӧны удж бӧрын.
|-
|abu
|Сійӧ инӧ быд лун кӧ сёян, а тшыгъялігӧн кысь органъяс пӧтӧссӧ босьтӧны?
|-
|В печени, мышцах отлагается запас крахмалов, под кожей скопляются запасы жира.
|Сёйӧм бӧрын мыйкӧ мында крахмал сёянысь пуксьӧ мус вылӧ да яй вылӧ, а гос чӧжсьӧ кучик улӧ.
|-
|Эти органы служат запасными кладовыми, а для ежедневных трат имеется запас в крови.
|abu
|-
|Как только из крови исчезают те или иные вещества, идущие на покрытие трат человеческого тела, так немедленно из запасных складов поступают в кровь новые порции питательных веществ.
|Мыйӧн вирысь морт туша вынсьӧданторъяс бырӧны, а морт оз сёй, сэки чӧжӧм запасысь коланторъяс йиджӧны вирӧ. Органъяс пӧтӧны, ёнмӧны, водзӧ вермасны уджавны.
|-
|Чистый воздух такое же важное питание, как и еда.
|abu
|-
|В крови же заключается и кислород, который доставляется нашими легкими.
|Вирын эм ещӧ кислород (газ). Ми сійӧс ас пытшкӧ лолалам тыясӧн.
|-
|Если запасов кислорода мало и человек долгое время живет в плохих жилищных условиях, то он может очень хорошо питаться и быть достаточно полным, но здоровым не будет, так как кислород так же важен для питания, как и еда.
|Вирын кӧ кислородыд абу тырмымӧн, сэки мортыд кӧть ещӧ уна да бура сёяс-юас, пыр лоӧ быгыд чужӧма да висьлӧс, ачыс кӧть бӧчка кыза-а. Кислородыд сёян кодь колантор жӧ.
|-
|Без него разовьется малокровие.
|Сытӧг морттӧ малокровйӧ босьтӧ.
|-
|abu
|Ӧні быд лун быд морт оз на вермы бур сёян сёйны, а кислородтӧ ставныс вермасны лолавны: сыысь дон мынтыны оз ков.
|-
|Кислород — самое доступное питание, так как он заключается в чистом воздухе и его особенно много там, где много зелени.
|Сӧмын тшыкӧм сынӧда инын эн ов, оланінтӧ тшӧкыдджыка тӧлӧд: ӧд кислородыд сӧстӧм сынӧдын. Медуна сійӧ раскын да видзьяс вылын, кӧні уна веж коръяс да турун.
|-
|Голодный человек и работник плохой.
|Тшыг морт омӧль уджалысь, оз пыр сылы уджыс киас.
|-
|Силы (энергию) для работы человек черпает только из пищи.
|Мортыдлӧн выныс сёйӧм помысь.
|-
|Чем труднее работа, чем больше тратит он на нее сил, тем больше запасов своего питания он употребит на эту работу. Чем больше потратит он, тем скорее нужно ему запасы пополнить, то есть поплотнее поесть.
|Сьӧкыдджык удж вылын уна вын мунӧ, унджык и колӧ сёйны сэки, дай частӧджык сёйны, мед оз видзсьы чӧжӧм пӧтӧс запас.
|-
|Дровосек, работающий 8 часов, или токарь у станка затрачивают разные количества энергии (силы) на работу, и потребность в пище у них различна.
|Пес кералысьлӧн да гижысьлӧн 8 часа уджалан лунӧ оз ӧтмында вын мун, сы вӧсна и сёйӧмыс налӧн абу ӧткодь.
|-
|abu
|Ӧтиыс ньӧжйӧникӧн сёйӧ, бӧрйысьӧмӧн, а мӧдыс, кыдз шуасны, вомтырнас ватшкӧ.
|-
|Особенно заметной будет разница в работе мышц конторщика и дровосека.
|abu
|-
|Особенно, если он работает в лесу.
|abu
|-
|Зато и аппетит у них будет разный.
|abu
|-
|Кроме той работы мышц, которую мы видим, в теле человека совершается непрерывная и сложная работа всех его внутренних органов.
|Тайӧ тыдалана удж тушалӧн. А эм ӧд тыдавтӧм: гырк пытшкас дугдывтӧг мунӧ.
|-
|Кишечник перерабатывает пищу, поступающую в кровь, печень и почки эту кровь очищают.
|Сювъяс сёянысь коланторъяс ковтӧмторъясысь янсӧдалӧны да вӧтлӧны найӧс вирӧ. Мус да вӧрк весалӧны вирсӧ.
|-
|Ни на минуту не умолкает стук сердца, которое нагнетает кровь и перегоняет ее по всему телу, и в ней — нужное для органов и тканей питание.
|Сьӧлӧм помала тіпкӧ, вӧтлӧ вирсӧ туша кузя, а вирыскӧд тшӧтш визлалӧны организм пӧткӧдысьяс.
|-
|Ни на минуту не прекращается дыхание. Во вдыхаемом воздухе подвозятся запасы кислорода, и в легких этот кислород поступает в кровь.
|Дугдывтӧг лолаламӧ, босьтамӧ кислород сынӧдысь да тыясын вирӧ найӧс пыртам.
|-
|Другие органы также совершают очень важную работу.
|Мукӧд став органыс пыр жӧ зэв колан удж нуӧдӧны.
|-
|Прекратись эта сложная работа хоть на самый короткий срок, и человек тяжко заболевает и может умереть.
|Сувтӧдан кӧ тайӧ машинасӧ кӧть зэв регыдик кежлӧ, мортыд висьмас, вермас кувны.
|-
|Такая же сложная работа, как и в теле взрослого человека, происходит в теле дошкольника.
|Татшӧм дугдывтӧм ыджыд удж пыр мунӧ ыджыд морт тушаын, челядь тушаын и, челядь тушаас ещӧ ёнджыка.
|-
|Но есть и очень важное отличие — это рост ребенка.
|abu
|-
|Ребенок растет, вытягивается в длину, прибавляется в весе, растет в ширину.
|Ӧд кагаыдлы колӧ быдмыны дай ёнмыны, нюжавны дай паськавны (кызны).
|-
|Откуда же берется строительный материал для его роста, увеличения всех его тканей и органов?
|Кысь сійӧ содтӧд тканьяссӧ сы вылӧ босьтас?
|-
|Откуда же берется у ребенка энергия для постройки новых частей его тела?
|Кысь сылы выныс тушасӧ кузяногыс да пасьтаногыс ыдждӧдныс?
|-
|Ответ ясен. Весь строительный материал и всю энергию для роста ребенок черпает только из пищи.
|Тӧдӧмысь, сёянысь. Став торсӧ (материал) да вынсӧ тушасӧ содтыны да кызтыны кагаыд босьтӧ сёянысь.
|-
|Плохое питание задерживает рост и развитие.
|Сідз кӧ, бура быдмас кага сӧмын сэки, кор сійӧс бура вердан.
|-
|Вспомните, кто видал младенцев, которые много хворают и кишечник которых плохо переваривает пищу.
|Унаысь аддзывлан лӧз вез кодь кага, омӧлик, висьлӧс, пыр няргӧ.
|-
|Они ведь в 11–12 месяцев по росту и весу не больше 3–4-месячных,
|Арӧс нин сылы-а, век на быттьӧ 3–4 тӧлысся, сэтшӧм сійӧ ичӧт да кокни.
|-
|и только страдальческое личико в морщинках указывает на их настоящий возраст.
|abu
|-
|abu
|А мый вӧсна, чайтад?
|-
|abu
|Да сёян вӧсна.
|-
|abu
|Ёнмыныс да быдмыныс сылы пӧтӧсыс оз тырмы.
|-
|abu
|Бурджык сёянӧн колӧ сійӧс вердны.
|-
|В голодные годы приостанавливался рост и вес детей;
|Тшыг воясӧ (1918–21) кымын сэтшӧм челядьыс вӧлі.
|-
|они отставали на 2–3 года.
|abu
|-
|Пища дает материал для роста ребенка, из пищи ребенок пополняет все траты своего растущего тела; благодаря пище, тело его всегда одинаковой температуры.
|Сідз инӧ, сёян помысь челядьлӧн тушаыс содӧ: кузьтаногыс и кызтаногыс. Сёян помысь сійӧ вынсӧ босьтӧ. Сёян помысь сылӧн тушаас ӧткодь шоныд пыр.
|-
|Эта же пища дает ему силы (энергию) для работы.
|abu
|-
|Игра дошкольника — большая и важная работа его тела.
|abu
|-
|Вы удивленно спросите: да для какой же работы нужны ему силы? Разве дошкольник работает?
|Кодсюрӧ гашкӧ юаласны: «Мыйла нӧ пӧ посни челядьыслы выныс, пес керавны да ва пыртлыны пӧ ӧд налы оз ков.
|-
|Ведь он только играет и бегает!
|Сӧмын тай чеччалӧны да ворсӧны».
|-
|Вы обратите внимание на то, сколько времени ребёнок в покое — пожалуй, только во время дневного и ночного сна. Все остальное время он находится в непрерывном движении.
|Сійӧ со и эм — чеччалӧны да ворсӧны. Ланьтлӧны сӧмын войнас, узигас.
|-
|Попробуйте подсчитать, сколько верст он пробежит за день, не выходя за пределы своего двора, сколько сотен прыжков он сделает, сколько вещей — больших и малых — он подымет, переставит и протащит по квартире, — и вы тогда убедитесь в том, что его мышцы рук и ног, сердце и все другие органы несут очень большую нагрузку.
|А кодкӧ лыддьыліс эз кымын километр найӧ мунӧны быд лун ӧшинь улас котралігӧн. Кымынысь найӧ чеччыштлӧны. Кымынысь пес чуркаяс да пленӧкъяс быгыльтӧны, пӧвпомъяс да паличьяс ӧтарӧ-мӧдарӧ новлӧдлӧны, мач качӧдлӧны да с. в. Ставсӧ кӧ тайӧс арталан, сэки гӧгӧрвоана лоӧ мыйла кагаыдлы выныс колӧ: вӧлӧмакӧ, сылӧн став органыс лунтыр зэв ёна уджалӧны.
|-
|Пища дошкольника должна быть достаточна по количеству.
|Колӧ найӧс пыр вынсьӧдны, вердны кагатӧ бура.
|-
|Работа эта для его тела очень большая, и надо особенно заботиться о том, чтобы она была вполне достаточна по количеству.
|abu
|-
|Когда ребенок растет, у него увеличиваются различные части тела и заканчивается постройка и отделка мозга и ряда других органов.
|abu
|-
|Растут кости, мышцы, кожа, увеличиваются в размере и совершенствуются органы его тела.
|abu
|-
|Различные части его тела построены из материалов разного состава.
|abu
|-
|Материал для постройки берется из пищи.
|abu
|-
|Если в крови ребенка не окажется всех нужных материалов для постройки его тела, то где-то будет изъян, и в результате — болезнь.
|abu
|-
|Пища дошкольника должна быть разнообразной.
|Нӧшта, колӧ сёянсӧ вежлавны: ӧти пӧлӧс сёяныд абу бур.
|-
|Нехватит извести или других солей на рост костей, будут они расти плохо и неправильно. Ребенок будет малорослым; ножки его покривятся, грудная клетка примет неправильную форму и не даст возможности хорошо развернуться легким.
|Известка да совъяс кӧ сёянысь кагалы этша сюрасны, сылӧн лыясыс омӧльӧсь, небыдӧсь лоӧны: кокъясыс чукыльтчасны, ордлыясыс кусыньтчасны либӧ топаласны лёкногӧн, — тыяслы лоӧ дзескыд.
|-
|abu
|А векни морӧсӧн быдмысь кага кокниа чахоткаӧн висьмӧ, мукӧд вуджана висьӧмъясӧн и.
|-
|Нехватит в пище веществ, нужных для питания растущего мозга, скажется это в том, что ребенок будет расти нервным, раздражительным;
|Юр вемлы кӧ быдмыныс пӧтӧсыс оз ло тырмымӧн, сэки кагаыд висьлӧс жӧ лоӧ, быдторйысь пондас ӧдйӧ скӧрмыны, омӧля пондас велавны.
|-
|он плохо будет успевать в ученьи, а то и просто тупоумным может вырасти.
|abu
|-
|Нехватит материала, нужного для достройки внутренних органов тела, и это скажется на их работе не только теперь, но и когда он станет взрослым.
|Ичӧтысяньыс кӧ кагатӧ коланторъясӧн он верд, жебӧн и быдмас, верстьӧ дырйиыс пыр лоӧ омӧликӧн.
|-
|Вот почему так и получилось, что даже там, где в голодные годы ребенок как будто не голодал и пищи получал достаточно, на самом деле он не имел многих необходимых для его роста и развития продуктов.
|abu
|-
|Взрослому человеку длительное отсутствие в пище какого-либо продукта не наносило такого вреда, как ребенку.
|Ыджыд морт вылын пӧтӧс судзсьытӧм озджык тӧдчы, а поснияслы кӧ кутшӧмкӧ пӧтӧстор дыр оз сюр, пыр и торксяс дзоньвидзаыс.
|-
|Мы и теперь очень сильно чувствуем минувшие голодные годы.
|abu
|-
|Сколько у нас недоразвитых, истощенных, малокровных детей, с кривыми ножками, слабой грудью, предрасположенных к туберкулезу и легко заражающихся различными заразными болезнями.
|abu
|-
|Как же сделать так, чтобы нам залечить все раны, нанесенные тяжелыми годами, и дать ребенку пищи столько, чтобы хватило на все его потребности так, чтобы все части его тела и, значит, весь он рос здоровым и крепким.
|Мый жӧ керны, медым кагаыд быдмас бура, ёнӧн, зумыдӧн.
|-
|Для этого не надо много денег, а нужно доброе желание и достаточное внимание к потребностям ребенка.
|Сы вылӧ уна сьӧм оз ков, сӧмын бура видз-верд кагатӧ.
|-
|Надо кормить ребенка так, чтобы в пище его были различные сорта мяса и рыбы, самые разнообразные овощи, крупа, мука.
|Сёянсӧ тшӧкыда вежлав, мед вирас сылӧн пыр вӧлі быд органлы колан пӧтӧс.
|-
|abu
|Ӧти пӧлӧс сёянысь, пыр кӧ сійӧн ёна вердны, вермас кагаыд и кызны, пургыль кодь лоӧ, но висьлӧс.
|-
|abu
|Сійӧ жӧ сёянӧн позьӧ кагатӧ вердны, мыйӧн ӧні вердам, сӧмын бурджыка лӧсьӧдӧмӧн-а.
|-
|abu
|Колӧ велӧдчыны бур сёянсӧ лӧсьӧдны.
|-
|abu
|Чери-яйыд, кӧть шочиника-а, быдсӧнлӧн овлӧ.
|-
|abu
|Град выв пуктасъяс эм жӧ.
|-
|abu
|Шыдӧсъяс да пызьыд эм жӧ.
|-
|abu
|Сӧмын эн дышӧдчы да быд лун наысь выль сёян лӧсьӧд.
|-
|При разнообразном питании мать будет уверена, что в крови ребенка в нужное время окажется достаточно материала, точно так же как в кладовой у запасливой хозяйки всегда всяких запасов понемногу приготовлено.
|Гырысьлы кӧ колӧ чӧскыд сёян, поснилы чӧскыдыд ещӧ нин колантор.
|-
|Из этих запасов она может в любое время различный обед приготовить.
|abu
|-
|Пусть мать не обманывает себя тем, что ее ребенок сыт до отказу, если она будет досыта кормить его супом, картошкой и кашей.
|abu
|-
|Если она не меняет часто обеденных блюд и не разнообразит ужинов ребенка, то, может, и вырастит она полного ребенка, но здоровым он не будет, потому что в крови у него очень многих питательных веществ не окажется, и значит, здесь или там скажется этот недостаток.
|abu
|-
|Каков должен быть паек дошкольника.
|abu
|-
|Суточный паек (количество в граммах) для здорового ребенка в возрасте:
|Со кагалы сёянъяс сутки вылӧ:
|-
|Название продуктов 3–5 лет 5–8 лет
|Сёянъяс: 3–5 арӧсӧдз 5–8 арӧсӧдз.
|-
|Хлеб белый 150,0 (⅜ ф.) 100,0 (¼ ф.)
|Еджыд нянь 150,0 (3/8 т.) 100,0 (1/4 т.)
|-
|Хлеб черный — 100,0 (¼ ф.)
|Сьӧд нянь — 100,0 (1/4 т.)
|-
|Молоко 400,0 (2 ст.) 300,0 (17г стакана)
|Йӧв 400,0 (2 ст.) 300,0 (1½ ст.)
|-
|Мясо 50,0 (⅛ ф.) 100,0 (¼ ф.)
|Яй 50,0 (1/8т.) 100,0 (1/4 т.)
|-
|Масло коровье .... 20,0 (5 зол ) 24,0 (6 зол.)
|Мӧс вый 20,0 (5 зӧл.) 24,0 (6 зӧл.)
|-
|Яйца 1 шт. 1 шт.
|Кольк 1 шт. 1 шт.
|-
|Картофель 100,0 (¼ ф.) 150,0 ⅜ ф.)
|Картупель 100,0 (1/4 т.) 150,0 (3/8 т.)
|-
|Крупа 40,0 (10 зол ) 40,0 (10 зол.)
|Шыдӧс 40,0 (10 зӧл.) 40,0 (10 зӧл.)
|-
|Овощи (свежие) 100,0 (¼ ф.) 100,0 (¼ ф.)
|Град выв пуктасъяс 100,0 (1/4 т.) 100,0 (1/4 т.)
|-
|Сахар .... 25,0 (6 зол.) 25,0 (6 зол.)
|Сакар 25,0 (6 зӧл.) 25,0 (6 зӧл.)
|-
|Фрукты (свежие) 1 яблоко или груша. 2 яблока или груши.
|abu
|-
|abu
|Таяс пытшкысь еджыд няньтӧ сьӧкыдджык лоӧ судзӧдны-а, мукӧдторйыс крестьяниныдлӧн аслас эм.
|-
|В овощах содержится «оживители», особенно полезные для ребенка.
|abu
|-
|Какие питательные продукты наиболее полезны для ребенка?
|Кутшӧм сёян посни челядьлы медколан?
|-
|Давно уже доктора заметили, что если долгое время человек не получал никакой зелени, он заболевал цынгой.
|Докторъяс важӧн нин казялӧмаӧсь, дыр кӧ пӧ мортыд пуктасъяс (зелень) оз сёй, висьмӧ цингаӧн.
|-
|Цынга бывает в тюрьмах, у солдат, когда нет свежей зелени, в детских домах и семьях по той же самой причине.
|abu
|-
|Пробовали вызвать цынгу у животных, лишая их зелени, и это всегда удавалось.
|Видлалӧмаӧсь сійӧс подаяс вылын. Турунӧн вердӧмысь кӧ пӧ дугдан, цингаӧн жӧ найӧ висьмӧны:
|-
|У животных начинали, как и у человека, кровоточить десны, на ногах появлялись кровавые пятнышки, опухали суставы.
|пинь аныс гырдсерӧссьӧ, кокъясыс гӧрд чутӧссьӧны, суставъясыс пыктӧны.
|-
|Стоило только начать больных кормить зеленью, и больные выздоравливали, особенно, если эту зелень давали в сыром виде.
|А мыйӧн сетан налы турун, медся нин свежӧйӧс, висьӧм бырӧ, пода здоровмӧ.
|-
|Достаточно было давать в день одну чайную ложечку лимонного сока, морковку, клюкву, яблоко, грушу и проч., чтобы болезнь быстро излечивалась.
|Цингаа мортлы, медым сійӧс бурдӧдны, шань лоӧ лун кежӧ сетны тшайнӧй пань лимон ва (сӧк), морков, турипув, яблӧг да м. т.
|-
|Ребенку необходимо давать возможно чаще какую-нибудь зелень.
|abu
|-
|Что давать, — апельсин, лимонный сок, фрукты, ягоды, морковку, кочерыжку от капусты, репку, стручки — это уже зависит от достатка матери и от времени года.
|Сідз кӧ инӧ, медым челядьтӧ цинга оз вермы, частӧджык колӧ вердны найӧс морковӧн, сёркниӧн, галанӧн, капуста подйӧн, анькытшӧн, вотӧсъясӧн да с. в., — мый заптӧма мамыслӧн.
|-
|Зная большую пользу фруктов, мать всегда охотнее купит ребенку яблоко или что другое из зелени, чем пряники, конфеты или семечки.
|Мам кӧ пондас тӧдны, кутшӧм ыджыд бур зеленьысь, преник-кампет да подсолнечник пыдди челядьыслы пондас ньӧбавны яблӧг либӧ мукӧд пӧлӧс зелень.
|-
|Надо только хорошенько перемывать зелень и фрукты кипяченой водой во избежание заразы.
|Сӧмын пуктасъястӧ да фруктытӧ сёйӧм водзвылад колӧ мыськыны пуан ваӧн, медым найӧн челядьыдлы вуджан висьӧмъяс оз шедны.
|-
|В пище ребенка овощи должны занимать очень большое место. В них много различных белков, крахмала и железа, необходимых ребенку.
|Медъёна пуктасӧн колӧ вердны челядьтӧ сы вӧсна, мый пуктасъясас уна быдсяма белокыс, крахмалыс, железа да.
|-
|Но, кроме того, в овощах и фруктах, как и в ряде других продуктов, есть особые вещества, которые ученые в силу их большой важности для организма человека назвали по-ученому витаминами, по-русски — оживителями.
|Сыысь кындзи пуктасын да фруктыын, уна мукӧд сёянторйын и, эм нӧшта ёна колантор морт организмлы — витамин (ловзьӧдысь).
|-
|Овощи надо уметь готовить; от неумелого приготовления исчезают оживители, предохраняющие от цынги.
|Сӧмын кужтӧг пуиг-пӧжигӧн витаминыс, медколанторйыс, вошӧ. Сы вӧсна быдмӧг-пуктассьыд сёянтӧ кужӧмӧн колӧ вӧчны.
|-
|Премудрость эта совсем несложная.
|abu
|-
|Очень часто, когда готовят морковку, брюкву и др. овощи, наливают в кастрюльку много воды, сварят овощи, воду выльют, а из овощей готовят пюре, растирая их с маслом или готовят запеканку.
|Тшӧкыда овлӧ, морковтӧ либӧ сёркнитӧ пуигӧн васӧ чугунас зэв уна бузгасны-кисьтасны, сэсся, пусяс да, койыштӧны сійӧс ортсӧ.
|-
|abu
|Сійӧ зэв абу шань.
|-
|При этом очень много витаминов, которые перешли из овощей в воду, пропадает.
|Ӧд уна витамин пуигас пуктассьыс ваас петӧ.
|-
|Если уже так вышло, что воды оказалось много, то необходимо ее использовать для приготовления супа;
|Оз ков сійӧс койыштны, а колӧ сыысь шыд пуны.
|-
|картофель, вареный в кожуре, витамины сохраняет.
|Картупель пуигӧн картупельсьыс витаминыс оз пет: корйыс видзӧ.
|-
|Как готовить овощи.
|Кыдзи жӧ бурджык сёян пуктасысь лӧсьӧдны челядьлы?
|-
|Лучше всего готовить пюре так.
|А со кыдзи (ӧти морт вылӧ тані индӧма).
|-
|Для одного ребенка надо взять 3 штуки картофеля, 2 листка капусты и 2 средней величины морковки. Очистить их, разрезать на мелкие кусочки и всыпать в кастрюльку, в которую налито 2½ стакана горячей воды.
|3 картупель, 2 капуста кор, 2 шӧркоддьӧм морков да весалӧны, мыськӧны, посньыдика вундалӧны да пуктӧны пуан ва пытшкӧ чугунӧ (2½ стӧкан ваыс колӧ),
|-
|Овощи варятся 15 минут, потом их хорошенько протирают и ставят на горячее место, но не на огонь, затем пережаривают 1 чайную ложку муки в 1 чайной ложке свежего масла, вливают эту смесь в протертые овощи, хорошенько их перемешав, прибавив немного соли, и пюре готово.
|пуӧны 15 минут. Пусьӧм бӧрас васьыс лэптӧны да мичаа нырӧны, сэсся бӧр шоныдінӧ пуктӧны (пач под вылас ли — оз кӧ ломтысь сійӧ), мед оз кӧдзав. Сэккості тшайнӧй пань свежӧй вый пиын тшайнӧй пань пызь гудралӧны. Эштас да, кисьтӧны нырӧм рокас, солыштӧны ичӧтика да ставсӧ бура гудралӧны, — сёянторйыд гӧтов.
|-
|Давать его надо в свежеприготовленном виде.
|Свежӧйнас и колӧ вердны кагатӧ.
|-
|Очень полезны для ребенка каши, приготовленные вместе с пюре из фруктов и ягод.
|Бур сёянтор челядьлы фруктыӧн да вотӧсӧн сорлалӧм рок.
|-
|Готовится манная или рисовая каша на молоке.
|Пуӧны йӧла маннӧй либӧ рис рок.
|-
|Отдельно приготовляется пюре из фруктов или ягод, которое готовится точно так же, как готовятся овощи.
|Торйӧн, пуктасъясысь моз жӧ, лӧсьӧдӧны фруктыысь рок, либӧ вотӧсысь кисель.
|-
|Каша перемешивается с пюре, прибавляется сахар и дается ребенку в свежем виде.
|Сорлалӧны воддза рокыскӧд, сакар песокалӧны да свежӧйвывсьыс и вердӧны челядьӧс.
|-
|Летом надо особенно заботиться о том, чтобы в пище ребенка было побольше зелени, так как летняя нележалая зелень содержит особенно много витаминов.
|abu
|-
|Надо давать все виды овощей: морковь, репу, свежую капусту, брюкву, свеклу, цветную капусту, картофель.
|Гожӧмъясын челядьтӧ пырджык пуктасъясӧн колӧ вердны, сэки свежӧй пуктасъясад витаминыс унджык.
|-
|Нечего и говорить о пользе фруктов. В них много полезных крахмалов, железа и витаминов.
|Медбур сёянтор челядьлы фрукты — зэв уна сэні крахмалыд и, железаыд и, витаминыд и, — да миянын, комиын, сійӧ абу.
|-
|abu
|А град выв пуктасъястӧ позьӧ вӧдитны.
|-
|Про то, что свежая зелень предохраняет против цынги, узнали уже давно, а вот совсем недавно узнали, что целый ряд питательных веществ способствует росту ребенка.
|Цингаысь видзӧм пуктасъяслысь важӧн нин тӧдмалісны. А дзик на неважӧн аддзисны, мый лоӧ мукӧд сёянторйысь.
|-
|Заметили, что, если не давать детям в пищу свежего цельного молока, а кормить их только снятым молоком или консервированным, то это очень плохо отразится на здоровья детей.
|Вердны кӧ челядьтӧ пыр сливки ув йӧлӧн (а мамъяс тшӧкыда сідзи вӧчлӧны: сливкисӧ сёйӧм водзвылас нарӧсьнӧ куртӧны), дзоньвидзаыс налӧн торксьӧ.
|-
|Так, за границей в одном городе у 40 детей появилось тяжелое заболевание глаз, и когда стали искать причину, то оказалось, что все эти дети получали только снятое молоко.
|Заграничаын ӧти карын 40 посни челядьлӧн синмыс висьмӧма. Пондӧмаӧсь корсьны помкасӧ. Вӧлӧмакӧ, ставнысӧ найӧс сливки йӧлӧн вердӧны.
|-
|Дети с больными глазами плохо прибавлялись в росте;
|Сійӧ челядьыс зэв ньӧжйӧ быдмӧмаӧсь и.
|-
|когда к питанию детей, получающих снятое молоко, прибавляли одну чайную ложечку рыбьего жира в день, они росли правильно, и глаза оставались здоровыми.
|Пондӧмаӧсь сливки йӧлӧ чери вый содтавны, тшайнӧй паньӧн лун вылӧ. Челядь мӧдӧмаӧсь быдмыны, синъясыс бурдӧмаӧсь.
|-
|Оказалось, что хорошо влияет на рост ребенка не только рыбий жир, но и целый ряд других продуктов, например: почки, печень, околопочечное сало, сливочное масло, селедка, желток яйца.
|Бура быдмӧны челядь вӧркысь, мускысь, сливки выйысь, сельдиысь, кольк вижысь.
|-
|Из зелени — кукуруза, свежий томат и шпинат.
|abu
|-
|Из продуктов, очень полезных для ребенка и взрослого, надо указать еще на мозги, икру, горох, чечевицу, бобы, шпинат, овес, мед, орехи.
|Бур сёянтор поснилы и гырысьлы вем, пӧк, анькытш, бобы, зӧр, ма, ӧрешки, томат.
|-
|В некоторых продуктах содержится несколько оживителей.
|abu
|-
|Таким образом совершенно очевидно, что для того, чтобы вырастить ребенка здоровым и крепким, не надо доставать особенно дорого стоящих продуктов и лекарств.
|Сідз кӧ инӧ, челядьӧс бура да дзоньвидзаӧн быдтыны оз ковны торъя дона сёянъяс.
|-
|Мать должна лишь стараться, чтобы в пищу ребенка входили разнообразные овощи, разное мясо, различные сорта зерна, круп, сливочное масло, фрукты, мед, сахар.
|Ас саяд бур сёянсӧ лӧсьӧдӧмыс.
|-
|Полезен свежий шоколад и в малых количествах конфеты.
|Сійӧ жӧ сёянысь, кодӧс сёям быд лун, кужӧмӧн кӧ лӧсьӧдан, став пӧтӧса торсӧ позьӧ босьтны дзоньвидза кутны.
|-
|Мать должна понять, что можно досыта накормить ребенка, но если пища однообразная, повторяется несколько раз в неделю один и тот же обед, то в питании ребенка будет недостаток в веществах, необходимых для роста и работы его развивающегося тела.
|Ӧні, кутшӧм сёянторъяс оз шогмыны челядьлы.
|-
|Какая же пища является для дошкольника неподходящей, а потому и вредной?
|Челядьлӧн сювъясыс слабӧсь на, быд пӧлӧс сёян оз вермыны пусьыны.
|-
|Кишечник ребенка еще недостаточно силен для того, чтобы перерабатывать всякую пищу.
|Шуам, порсь яйысь да госа ыж яйысь, воблаысь да, мыт найӧс босьтӧ.
|-
|Жирная свинина, баранина, вобла вызывают у него расстройство пищеварения.
|Кушман, переч да горчица оз жӧ туйны.
|-
|Острых веществ также надо избегать, например хрена, перца, редьки, горчицы.
|Свежӧй лук ичӧтикаӧн позьӧ сетыштавны.
|-
|abu
|abu
|-
|Вместо уксуса хорошо употреблять для детской пищи свежий лимонный сок.
|abu
|-
|Редиску можно давать в небольшом количестве, так же как и зеленый лук.
|abu
|-
|Не следует давать детям никаких консервов.
|Свежӧй калбасӧн позьӧ вердны, сӧмын свежӧйӧн, а неуна кӧ видзӧма нин, лучшӧ эн верд.
|-
|Сложнее вопрос с колбасой. Сама по себе свежеприготовленная колбаса, особенно кровяная, не вредит ребенку.
|abu
|-
|Вся беда в том, что получить свежую колбасу не так-то легко.
|Гырысьяс тшӧкыда важ калбасысь висьмылӧны-а, посниясыд висьмасны нин.
|-
|Мы часто читаем в газетах про отравление колбасой взрослых, легко себе представить, как легко отравить слабый желудок ребенка.
|abu
|-
|Поэтому колбасу можно разрешить только в том случае, если родители уверены в ее совершенной свежести.
|Тшӧкыда гӧснеч пыдди челядьлы ньӧбӧны ӧрешки да подсолнечник.
|-
|Свежие семечки подсолнухов и тыквы, даваемые ребенку в небольшом количестве, не принесут ему вреда.
|abu
|-
|Иное дело продажные.
|abu
|-
|Здесь уже получается двойной вред.
|abu
|-
|Покупные семечки всегда загрязнены пылью улицы и руками торговца.
|Ядрӧсӧ сёйӧмысь эськӧ и омӧльыс абу, да кышас налӧн уна няйт да бус. Челядьлы весавтӧг, кышнас сетӧны.
|-
|В пыли и грязи этой всегда есть всякая зараза, которую ребенок отправляет себе в рот.
|abu
|-
|Семечки засоряют желудок ребенка, лишая его аппетита,
|Вермасны висьмыны вуджан висьӧмъясӧн.
|-
|abu
|Дай пиньясыс на челядьыдлӧн абу зэв ёнӧсь: ӧрешкисӧ тричӧдігӧн вермасны найӧс жуглыны.
|-
|кроме того щелкание семечек сильно портит зубы ребенка.
|Сизим арӧсӧдз челядьлӧн кызь кык йӧла пинь. Сы бӧрын найӧ гылалӧны, а на местаӧ быдмӧны гырысьяслӧн кодь ён лы пиньяс.
|-
|Известно, что у дошкольника имеется двадцать довольно крупных молочных зубов, которые на 7-м году начинают заменяться более прочными постоянными.
|Йӧла пиньяс унджык челядьыслӧн зэв омӧльӧсь.
|-
|Обследование зубов дошкольников показало нам очень грустную картину.
|Видлалӧмаӧсь да, 100 челядь пиысь сӧмын 20 дзоньвидза пиняыс.
|-
|Едва наберется 20 детей на 100, у которых здоровы все молочные зубы.
|А чиг квайт арӧсаӧс кӧ босьтан, дзоньвидза пиняыс сё пытшкад сӧмын квайт.
|-
|А у шестилеток перед сменой зубов только 6 ребят из каждой сотни осмотренных детей не страдают зубами.
|94-ыслӧн пиньясыс сісьӧсь, розяӧсь, висьӧны.
|-
|В общем около ⅓ и у части детей больше половины всех зубов испорчены.
|Таысь дерт унджыксӧ бать-мам мыжаӧсь.
|-
|Тут большая вина родителей.
|Висян пиньнад, буракӧ, сёянтӧ бура он курччав, сідзи посньӧдлытӧгыс и лоӧ ньылавны.
|-
|Больные зубы — плохие работники. Они не могут хорошо пережевать даже легкую пищу.
|Сыысь кагаыд висьмӧ, оз кут чӧсмасьны сёянӧн.
|-
|Непрожеванная пища плохо переваривается ребенком, и он упорно отказывается от многих полезных блюд.
|Пинь розьясӧ микробъяс (висьӧдысь гагъяс) веськалӧны, ещӧ чорыда висьӧдӧны.
|-
|Испорченные зубы ребенка являются открытой входной дверью для всякой заразы.
|Ыджыд мортыс пинь висигад матайтчылан-а, посниыд сэки тӧдӧмысь нин ёна мучитчӧ.
|-
|Ребенок страдает от боли, становится нервным, раздражительным и плаксивым.
|abu
|-
|abu
|Сы вӧсна бать-мамлы ёна колӧ тӧждысьны мед посни челядьлӧн пиньясыс оз висьмыны.
|-
|abu
|Быд сёйӧм бӧрын колӧ тшӧктыны пожъявны вомсӧ.
|-
|abu
|Пӧсь сёян-юан бӧрын кӧдзыдӧс оз ков сетны, а кӧдзыд бӧрын пӧсьӧс.
|-
|Вредны для ребенка также настоящий крепкий кофе и крепкий чай.
|Сук тшайӧн челядьтӧ оз ков юктавны: омӧль жӧ сыысь.
|-
|Из напитков можно давать слабый чай и кофе ячменный, солодовый или сборный с винными ягодами.
|Медбур юан сылы кизьӧриник тшай либӧ ид копей.
|-
|В лимонадах и ситро есть сахарин и различные краски, а потому их не следует давать дошкольнику.
|abu
|-
|Особенно опасно для ребенка, даже в самых ничтожных количествах, употребление алкоголя.
|Медъёна колӧ видчысьны винаӧн да сурӧн юктасьӧмысь.
|-
|Отцы нередко дают пробовать детям пиво, вино и водку.
|Тшӧкыда овлӧ, батьясыс праздникъясӧ либӧ пир вылын посни челядьыслы тшӧтш мыччӧны вина румкатӧ: видлы пӧ, нинӧм пӧ ӧд он ло.
|-
|abu
|abu
|-
|abu
|Эськӧ лоӧ.
|-
|abu
|Зэв ыджыд лёк вина да сурысь посни челядьлы, некор оз ков найӧс сійӧн юктавны.
|-
|Алкоголь является самым опасным ядом для мозга и нервов, особенно дошкольника: ведь эти органы у них только строятся.
|Винаыд ӧд — яд. Зэв ёна торкӧ вемтӧ да нервъястӧ. А челядьыдлӧн ӧд ставыс нэр, толькӧ на чукӧрмӧ, ёнмӧ, — дыр-ӧ сэтшӧмтӧ торкны.
|-
|Вред, нанесенный алкоголем в ранние годы, не залечится позже никакими лекарствами и скажется на всей его дальнейшей жизни.
|Ичӧтдырйи юӧм помысь дзоньвидза торксьӧм нэмыс кежлӧ кольӧ, нэмыс лоӧ сійӧс кыскыны. Некутшӧм лекарствоясӧн он веськӧд.
|-
|Каждая мать ребенка своего любит и жалеет. Готовя ему пищу, она старается, чтобы вся она пошла ему на пользу.
|Быд мамлы аслас кагаыс муса, зільӧ вердны сійӧс пӧттӧдзыс.
|-
|Часто она тратит на готовку много самых разнообразных продуктов, но оказывается, что достаточного количества и разнообразия еще мало.
|Тшӧкыда овлӧ, уна тор сёйныс лӧсьӧдас, сӧмын кужтӧгыд став сёяныс чӧскыдтӧмӧсь лоӧны.
|-
|Надо еще, чтобы приготовленная пища была вкусной.
|Лучшӧ колӧ этша лӧсьӧдны, да чӧскыдӧс, бурыс сэки унджык лоас.
|-
|Когда перед нами стоит что-либо вкусное или мы о вкусном только думаем, у нас, как говорится, «слюнки текут», и наоборот, когда мы заставим себя поесть невкусную пищу, сытыми себя все равно не почувствуем, и скоро вновь появится потребность в пище.
|Кор ми чӧскыдтортӧ аддзам, «дуль ваным» петӧ, сідзи эськӧ и сёйыштам. А чӧскыдтӧмтор сёйигӧн кӧть мыйта сійӧс сёян, огӧ и быттьӧ пӧтлӧй, сьӧлӧмным оз и бурмыв. Ӧти здук олыштан да, бара нин кынӧмыд сюмалӧ.
|-
|Отчего же это так?
|Мыйла сідзи?
|-
|Оказывается, что на вкусную пищу во рту и желудке человека выделяется много различных соков, которые способствуют хорошей переварке пищи.
|Вӧлӧмакӧ, кор чӧскыд сёянтӧ сёян, вомад да желудокад уна сӧк янсалӧ, бура кизьӧртӧны сёянсӧ, отсалӧны регыдджык да бурджыка изсьыны-пусьыны сёянлы.
|-
|При невкусной пище кусок с трудом проходит в горло, и пользы приносит он ребенку мало.
|Чӧскыдтӧм сёян сёйигӧн сӧкъяс оз петны. Сёяныд омӧля кылалӧ, этша бур наысь челядьлы.
|-
|Бывает так: готовит мать ребенку полезное для него пюре из овощей, да случится беда такая, что пересолит она его, масла несвежего положит, или оно пройдет дымом — пюре выйдет невкусное.
|Мукӧддырйиыс мамыс колан сёян челядьыслы лӧсьӧдас, пуктасъясысь, да лӧсьӧдігас тшыкӧдас: ёнджыка солалас ли, тшын дука лоӧ ли. Сёянторйыд чӧскыдтӧммас, вомад оз пыр.
|-
|Ребенок, может, поплачет и поест невкусное пюре без особой для него пользы, да только есть овощные пюре — охота у него отбита.
|Бӧрдігтырйи первойысь кагаыд сэтшӧм сёянтӧ сёяс-а, кынӧмыс кӧ сюмалӧ, а мӧдысь сійӧ жӧ сёянтор, кӧть и чӧскыда сійӧс лӧсьӧдӧма, матӧ оз сибӧд. Важыс на тӧд вылас.
|-
|В другой раз уже оно удачно приготовлено, а никакими уговорами не заставишь его попробовать.
|Мукӧддырйи сэтшӧм сёян дінӧ морттӧ бӧр велӧдны воясӧн ковмас.
|-
|Иногда много времени пройдет, пока его снова приучишь к этому блюду, особенно если оно для него ново.
|abu
|-
|Многие матери думают, что не следует особенно заботиться о вкусной пище, а то сделаешь ребенка лакомкой.
|Уна мамъяс шуӧны, немтор пӧ челядьӧс велӧдны чӧскыд сёянӧ, матайтчан, пискаӧсь лоӧны.
|-
|abu
|Абу сідз вӧлӧма.
|-
|Да вот оказывается, что еще недостаточно, если пищи вдоволь и она разнообразна, надо ее еще вкусно готовить, а то пользы от нее будет мало.
|Челядьтӧ колӧ вердны чӧскыда. Сэки сёянысь бурыс унджык лоӧ.
|-
|Кормить ребенка надо в определенные часы.
|Ичӧтысянь челядьӧс колӧ велӧдны вӧчны быдтор ӧти кадӧ.
|-
|Ребенка с малых лет надо приучать к определенному распорядку жизни.
|abu
|-
|Для еды должно быть отведено определенное время, и уже не следует отступать от установленного часа.
|Быд лун мед ӧти кадын сёйӧны.
|-
|Матери, кормившие детей грудью по часам, помнят, как быстро привыкают ребята к порядку в еде, укрепив этим свое здоровье и сохранив немало сил матери.
|Мамъяс, часі серти кӧ нёньӧдчисны, тӧдӧны, кутшӧм кокни велӧдны челядьӧс сёйны ӧти кадӧ. Челядьыслы лӧсьыд, дай мамъясыслы кокни.
|-
|Ребенок, приученный к определенным часам еды, легко приучается также ходить по естественным надобностям в определенное время, что важно для его здоровья.
|А челядьыс, ӧти кадын кӧ пондасны сёйны, ӧти кадын и асмогасясны. А сійӧ, медым лоны дзоньвидзаӧн, зэв жӧ колантор.
|-
|Без отдыха пищеварительные органы — плохие работники.
|Дугдывтӧг челядьӧс оз ков вердны.
|-
|Пищеварительные органы ребенка нуждаются, как и все работники, в перерывах в работе — в отдыхе. Ведь работа проделывается ими немалая.
|Ӧд кынӧмлӧн и сідз зэв уна уджыс, колӧ сійӧс шойччӧдыштавны.
|-
|abu
|abu
|-
|Зубы мелют пищу, слюнные железы выделяют слюну, в желудке пища растирается, обрабатывается разными соками, то же продолжается в кишках, да там еще происходит всасывание в кровь.
|abu
|-
|Большую и важную работу проделывают в это же время все другие органы.
|abu
|-
|Им необходим перерыв в работе, для того чтобы со свежими силами они снова перерабатывали пищу ребенка, этот единственный источник его роста и энергии.
|abu
|-
|А что мы видим в жизни?
|А миян кыдзи мунӧ?
|-
|abu
|Челядь пыр усьласьӧны нянь кусӧк вылӧ, пыр няргӧны — корӧны сёйны, пыр кынӧмлы выль удж содтӧны.
|-
|Определенного времени для еды у ребенка нет.
|Ӧти сёян кад миян челядьлӧн абу.
|-
|Не разрешайте ребенку бегать с куском.
|abu
|-
|Его кормят, когда едят взрослые, или когда он попросит.
|Гырыськӧд тшӧтш пуксьӧдасны сійӧс пызан сайӧ да, муртса юрыс тыдалӧ.
|-
|abu
|Судзласьӧ пызан шӧрысь ыджыд паньӧн, киськалӧ сёянсӧ, а вомас унджыкысьсӧ тыртӧм паньсӧ нин сюйӧ.
|-
|abu
|Тӧдӧмысь, сідзи сёйӧмӧн сійӧ оз пӧт.
|-
|А просит он еды часто.
|abu
|-
|Мать сунет ему кусок хлеба, пирога или чего другого.
|Недыр мысти сёйӧм бӧрын бара нянь корас, няньӧн котӧртас ворсныс.
|-
|С этим куском он бегает, играет, кладет его в разные места.
|Ворсігас вильышмас либӧ ылалас да, няньсӧ бара на оз сёй, пуктас лабичӧ либӧ джоджас.
|-
|abu
|Казялас, кор няньыс тырӧма нин бусӧн да ёгӧн.
|-
|abu
|Кватитас сійӧс — сёйӧ-ватшкӧ.
|-
|abu
|Мыйта зараза вомас сюяс: киясыс няйтӧсь, няньыс бусӧсь.
|-
|abu
|Мӧдысь сёйигӧн гырысьяскӧд бара пызан сайын пукалӧ, паньнас гудрасьӧ.
|-
|abu
|Тӧдӧмысь, тадзи сёйӧмысь зэв ыджыд лёк.
|-
|Вместо отдыха желудку — сверхурочная работа.
|abu
|-
|abu
|abu
|-
|Отжует он свой кусок, скоро снова к столу позовут, и часто удивляются, что он плохо ест за столом.
|abu
|-
|Вот такое бегание ребенка с куском в руке во всех отношениях для него вредно.
|abu
|-
|Не отдыхают пищеварительные органы и потому хуже работают, оттого в работе их непорядок: то запоры, то поносы.
|Рушкулы шойччӧг абу, сы вӧсна сёян изысь-пуысь органъяс омӧльджыка уджалӧны, лёкногӧн дай. Челядьыдлысь гырксӧ йӧртӧ, либӧ мыт босьтӧ.
|-
|Ребенок не приучается с ранних лет к определенному распорядку жизни, кроме того кусок этот загрязняется при беготне и игре ребенка, так же как и его руки, и еда эта приносит в рот ребенка всякую заразу.
|abu
|-
|Кормить ребенка надо 4 раза в день: в 8–9 ч. утра, в 12 ч. дня, в 4 часа и в 7 часов.
|Медым сэтшӧмторъясысь видзчысьны, челядьтӧ колӧ вердны пӧттӧдзыс нёльысь лун кежлӧ: 8–9 ч. асылын, лун шӧр кадын, рытъя 4 да 7 часъясын да.
|-
|У здорового ребенка всегда ко времени, назначенному для еды, появляется аппетит, и он охотно съедает свою порцию.
|Дзоньвидза кага кӧ велалас ӧти кадын сёйны, зэв бур лоӧ. Сылӧн сӧмын сэки кынӧмыс пондас сюмавны да быд сёян бура сёяс.
|-
|Завтрак ребенка должен быть сытным, так как утром со свежими силами он будет усиленно бегать и играть.
|Асывъясын челядьтӧ пӧтӧса сёянӧн колӧ вердны: ӧд сійӧ шойччӧм бӧрад (узьӧм бӧрын) ёна пондас котравны да ворсны.
|-
|Лучше всего давать различные каши, яичницу, яйцо в смятку, хлеб с маслом, молоко, питательное кофе на молоке или негустое какао. Хорошо также толокно с молоком.
|Медбур вердны сійӧс сэки кутшӧмкӧ рокӧн, яесничаӧн, небыда пуӧм колькйӧн, выя няньӧн, йӧлӧн. Бур юктавны йӧла копейӧн, тэся йӧлӧн либӧ геженьӧн.
|-
|В полдник — чай с молоком, хлеб, масло, мед, фрукты.
|Лун шӧр кадын колӧ сетны йӧла тшай, выя либӧ маа нянь, эм кӧ фрукты да.
|-
|Ужин должен быть легким. Лучше всего давать простоквашу, творог со сметаной, молочный кисель, кашу, яичницу, ветчину.
|Ужнайтігӧн вердны шомйӧлӧн, нӧкъя рысьӧн, йӧла кисельӧн, рокӧн, яесничаӧн.
|-
|Одно и то же блюдо не должно предлагаться ребенку дважды в день.
|Ӧти пӧлӧс сёян ӧти лунӧ кыкысь оз ков сетны, ӧтчыд шань.
|-
|После обеда маленьких ребят надо укладывать спать, старшие должны отдыхать.
|Ӧбед бӧрын посньыдджыкъясӧс колӧ узьтӧдны, а гырысьджыкъяс — мед шойччасны.
|-
|Кормить детей ужином надо за час, полтора часа до сна.
|Ужнайтӧдны колӧ час либӧ часӧн-джынйӧн водавтӧдз войдӧр.
|-
|Пища должна быть чисто приготовлена и аккуратно подана.
|abu
|-
|Пищу надо готовить достаточную, разнообразную, вкусную и давать ее во-время, но этого еще мало.
|Ми шуим нин, мый челядьтӧ колӧ вердны чӧскыд сёянӧн, пыр ӧти кадын, сёянторсӧ тшӧкыда вежлалӧмӧн. Сійӧ этша на.
|-
|Ее надо чисто приготавливать.
|Колӧ, мед сёян гӧгӧрыд вӧлі сӧстӧм.
|-
|abu
|Сёян лӧсьӧдан пызантӧ, пачводзтӧ да лабичтӧ колӧ видзны пелька.
|-
|abu
|Тасьті-паньтӧ быд сёйӧм бӧрын колӧ мыськыны пуан ваӧн, ветьӧкӧн, мед дор гӧгӧрсьыс став госыс мынас.
|-
|abu
|Мыськӧм бӧрас найӧс колӧ косьтыны пачводзад либӧ косӧдз чышкыны да идравны, мед гутъяс оз сітавлыны.
|-
|abu
|Тасьті-пань чышкӧдыд мед торъя вӧлі, сэтчӧ чышкысьны оз ков, пызантӧ чышкыны сійӧн оз ков ни.
|-
|abu
|Сёян лӧсьӧдысьлы асьсӧ сӧстӧма жӧ колӧ видзны.
|-
|abu
|Сарапаныд да ковтаыд мед оз лякӧссявны, колӧ нагруникасьны.
|-
|У некоторых хозяек один и тот же кухонный стол служит для всего.
|abu
|-
|На нем шипит примус, тут режется хлеб, прямо на столе, а не на специальной дощечке; разрубается мясо, моется грязная посуда.
|abu
|-
|Тут же лежит полотенце.
|abu
|-
|Оно служит для вытирания посуды, рук и в спешке и как тряпка, чтобы смести со стола.
|abu
|-
|Посуда не промывается каждый раз кипятком с мылом или с содой и хранит на себе остатки вчерашнего жира.
|abu
|-
|Сама мать, приступая к готовке, не оденет фартука и не вымоет хорошенько рук.
|abu
|-
|Приготовленные запасы вытаскивает она из разных углов, где стояли они неприкрытыми и служили пищей для мух.
|abu
|-
|Как же удивляться после этого, что ребенок так часто болеет разными желудочно-кишечными заболеваниями.
|abu
|-
|Часто мать покупает мясо на рынке, у различных случайных торговцев, а не в кооперативах.
|abu
|-
|Мясо это не осматривает ветеринар, и поэтому оно часто заражено опасными финнами.
|abu
|-
|abu
|Киясыд мед пыр сӧстӧмӧсь.
|-
|abu
|Колӧ тшӧкыдджыка мыськыны найӧс, да майтӧгӧн.
|-
|abu
|Яйтӧ колӧ ньӧбны тӧдсалысь.
|-
|abu
|Тӧдтӧмыдлысь ньӧбан да, кутшӧм ӧд веськалас.
|-
|abu
|Верман висьмыны.
|-
|Подавая ребенку еду, мать должна позаботиться о том, чтобы руки ребенка были чисто вымыты, стол покрыт скатертью или же тщательно вымытой клеенкой.
|Сёйӧм водзвылын челядьтӧ колӧ мыссьӧдны, сӧстӧм киясӧн мед пызан саяс пуксясны. Пызан вылад колӧ вольсавны сӧстӧм пызандӧра либӧ клеёнка.
|-
|Каждый должен иметь свою тарелку, вилку, ложку.
|Быд сёйысьлы ныр улас колӧ лӧсьӧдны торъя тӧрелка, пань да вилки.
|-
|Хлеб должен подаваться на отдельной тарелке.
|Няньтӧ колӧ вайны торъя тӧрелка вылын жӧ.
|-
|Привычку мыть руки после каждого посещения уборной, после улицы и особенно тщательно перед каждой едой надо воспитывать в ребенке с самых малых лет.
|Челядьтӧ ичӧтысяньыс колӧ велӧдны кияссӧ сӧстӧма видзны, тшӧктыны тшӧкыдджыка мыссьыны.
|-
|Ребенок общается с животными, касается многих предметов на улице, в трамвае и легко может получить всякие заразные кожные болезни и заразиться глистами.
|Ӧд ворсігас кымын тор найӧ босьтласны, кымынлаӧ кутчысьласны, кымын понйӧс да каньӧс малыштасны, мыйта быдсяма заразаыс вермас налы сюрны.
|-
|А уже глисты такая большая беда, что на них мы остановимся подольше.
|Медся ёна ковйӧссьӧны.
|-
|С глистами надо бороться.
|abu
|-
|Когда опрашиваешь мать, какие болезни перенес ее ребенок, она редко назовет глисты, а когда спросишь прямо: ну, а глисты у него бывали?
|Кутан кӧ юасьны мамлысь кутшӧм висьӧмъясӧн кагаыс висьліс, ковтӧ шочыс казьтыштас. Веськыда кӧ юалан: «Ковъяс петавлісны эз?»
|-
|«Ну глисты, конечно, — удивленно ответит мать, — у кого же из ребят их не бывает».
|— сэки шуас: «Петавлісны дерт, ковтӧм кагаыд ӧд шоч».
|-
|Вот в том-то и беда ребячья, что глисты у них так часты, что матери уже к этому привыкли и особых мер не принимают.
|Збыльысь шоч, сійӧ и матыс. Мамъяс велалӧмаӧсь нин ков дінад да веськодьӧн сійӧс лыддьӧны.
|-
|abu
|Эськӧ ковйыд зэв омӧльтор, уна лёк сыысь.
|-
|И правда, на каждые 100 детей уже не меньше 70–80 детей болеют глистами, причем у некоторых ребят их бывает одновременно по три-четыре вида.
|100 челядь пиысь 70–80-ыс ковъяӧсь. Мукӧдыслӧн ӧтпырйӧ куим-нёль пӧлӧс ков олӧны да нёнялӧны сійӧс.
|-
|Глисты отравляют ребенка.
|abu
|-
|Глисты бывают разные.
|Ковйыд ӧд уна пӧлӧс эм.
|-
|Чаще всего встречаются три вида: одни — белые, чуть розоватые, круглой формы.
|Медтшӧкыда куим пӧлӧсӧс аддзылан.
|-
|abu
|Ӧти пӧлӧс ков шусьӧ аскаридаӧн.
|-
|abu
|Сійӧ розӧвӧйвевъя еджыд, гӧгрӧс.
|-
|abu
|Овмӧдчӧны кага сювйын, зэв уна овлӧ.
|-
|Находятся они в кишечнике ребенка в большом количестве.
|abu
|-
|Заражаются ими от животных, так как яички их в громадном количестве выходят с калом животных.
|Вуджӧны подаяссянь: пода сітын зэв уна аскарида колькйыс.
|-
|Из кишечника ребенка они выходят через прямую кишку, но часто и через рот, угрожая маленьким детям удушением.
|Челядь сювйысь найӧ сітӧн жӧ петӧны, а овлӧ и вомӧдыс. Вермасны пӧдтыны кагатӧ.
|-
|В кишечнике яички круглой глисты находятся в большом количестве, там они растут, питаясь соками ребенка, и в кишечник ребенка выделяют свои вредные отбросы.
|Сювйын гӧгрӧс ковлӧн зэв уна колькйыс, пыр выльысь-выль ковъяс быдмӧны, нёнялӧны кагалысь сӧксӧ, лэдзӧны ас пытшсьыс став шыблассӧ.
|-
|Ребенок теряет аппетит, его часто тошнит.
|Кага омӧльтчӧ, косьмӧ. Тшӧкыда сійӧс восӧдӧ.
|-
|Глисты развивают малокровие.
|Регыд кӧ он вӧтлы став ковсӧ, кагаыд малокровнӧй лоӧ.
|-
|Если не избавить его от глистов своевременно, у него разовьется малокровие.
|abu
|-
|Глисты эти заползают в различные органы ребенка, что может повлечь за собой тяжелое заболевание.
|Ковъяс сювйысь писькӧдчасны мукӧд органъясӧ, ещӧ ёна кагатӧ висьмӧдасны.
|-
|Второй род глист — власоглав — прочно приспособляется к стенке кишечника с помощью своей головки, имеющей вид волоса и прошивающей стенки кишки.
|Мӧд пӧлӧс ковъяс шусьӧны власоглавӧн, юръясыс налӧн юрси кодь да. Юрнаныс найӧ сатшкысьӧны сювйӧ да быдсӧн сійӧс кырлӧдлӧны-дойдалӧны.
|-
|В стенке кишки образуется множество ранок, куда легко попадает всякая зараза.
|А дойясас вермасны веськавны висьӧдысь гагъяс.
|-
|Глисты создают у детей дурные привычки.
|abu
|-
|Третий сорт глист — острица.
|Коймӧд пӧлӧс ков шусьӧ острицаӧн.
|-
|abu
|Сійӧ номыр кодь.
|-
|Этот мелкий червячок выползает по ночам из прямой кишки и вызывает сильный зуд в заднем проходе и в половой щели у девочек.
|Войясын сювйысь петӧ да визлалӧ сітан гӧгӧр, гильӧдӧ сэті.
|-
|Дети плохо спят, становятся нервными, раздражительными, у них создается привычка теребить свои половые органы.
|Челядь гыжъясьӧны, бӧрдӧны. Омӧля узьӧны.
|-
|abu
|Сы вӧсна скӧрӧсь луннас, быдторйысь кокниа дӧзмӧны, лӧгасьӧны.
|-
|Мать должна очень внимательно отнестись к заболеваниям глистами, немедленно обратиться к врачу, иначе весь ее труд по правильному питанию ребенка пропадет даром.
|Мыйӧн казялан челядьлысь ковъяс, пыр жӧ колӧ босьтчыны сійӧс бурдӧдны; вӧтлыны ковъяссӧ. Кагатӧ колӧ петкӧдлыны докторлы.
|-
|Мать может очень внимательно и заботливо относиться к питанию ребенка, давать ему в достаточном количестве разнообразную пищу, вкусно приготовленную, всегда в определенный час, соблюдая во всем чистоту и порядок, но одним плохим обычаем она может уменьшить полезные результаты своих трудов.
|abu
|-
|Во время еды нельзя читать ребенку нравоучений.
|Нӧшта ӧтитор колӧ тӧдны бать-мамлы: оз ков челядьӧс видны да пинявны сёйигӧн, оз ков повзьӧдлыны немторйӧн.
|-
|Обычай этот состоит в том, что родители пользуются временем, когда ребенок покойно сидит за столом, чтобы читать ему нравоучение, выговаривать за его шалости или обещать всякие неприятности в случаях неповиновения.
|abu
|-
|Ребенок глотает кусок часто со слезами, и такая еда так же плохо усваивается ребенком, как и невкусно приготовленная.
|Унаысь аддзывлан, кага сыркъялӧмӧн сёйӧ, сёянсӧ синванас сорлалӧ. Сёяныс вомас оз пыр, тасасьӧ горшас.
|-
|abu
|Сэтшӧм сёйӧмысь бурыд абу.
|-
|abu
|Сэки зэв чӧскыд сёян чӧскыдтӧмӧн кажитчас.
|-
|abu
|Кагаыд оз пӧт.
|-
|abu
|Сёйигӧн ньӧтчыд видчыны да горзыны оз ков, скӧравны ни.
|-
|За столом может вестись только приятный, покойный разговор.
|abu
|-
|Неправилен также обычай читать за столом книжки. Это отвлекает от еды и мешает ребенку прожевывать как следует пищу.
|Лыддьысьны оз жӧ ков: ылалан да, омӧля курччавсьысяс сёяныд.
|-
|Мать, заботливо относящаяся к питанию ребенка, будет вознаграждена здоровым цветущим видом ребенка.
|Кагаыд ён да дзоньвидза лоӧ кор сійӧс бура видзан-вердан.
|-
|Сравнивая детей, поступающих в детдом из семьи и из яслей, где питание поставлено правильно, мы видим, что ясельные дети выше, крупнее, реже страдают малокровием.
|Детдомъясын велӧдысьяс шуӧны, приютса челядь пӧ да семьяын (гортын) олысь челядь тушанас да сьӧктанас ёна янсалӧны: приютсаяс гырысьӧсьджык дай сьӧкыдӧсьджык гортса челядьысь.
|-
|abu
|Мыйла сідзи?
|-
|abu
|Да сы вӧсна, мый приютъясын челядьсӧ вердӧны сӧмын челядьлы колан сёянӧн.
|-
|abu
|Тшӧкыда найӧс вежлалӧны, бура лӧсьӧдӧны.
|-
|abu
|Приютса челядь пӧвстын малокровнӧйяс этшаджык гортса челядь пӧвстын дорысь.
|-
|Матери, дети которых посещали детский сад, получают указания от руководительниц, как питать дома ребенка, и по детям всегда можно узнать, кто из матерей не следует этим советам.
|Детскӧй садйӧ волысь мамъясӧс велӧдысьясыс велӧдӧны кыдзи видзны-вердны челядьӧс. Челядь сертиыс сэсся тӧдӧны, кодлӧн мамъясыс кывзӧмаӧсь велӧдӧмсӧ, велӧдӧм серти быдтысьӧны.
|-
|В заключение укажу, как можно питать ребенка, разнообразя пищу и не давая повторений в течение недели.
|Ӧні индамӧ (ылӧсас) посни челядьлы сёян дас лун кежлӧ.
|-
|ПРИМЕРНОЕ ПИТАНИЕ НА 10 ДНЕЙ.
|abu
|-
|1. Понедельник.
|1. Выльлун.
|-
|1. Кофе или чай с молоком, хлеб с маслом.
|1. Йӧла ид копей либӧ тшай, выя нянь да.
|-
|2. Свежие мясные щи, рисовая запеченая каша, яблоко.
|2. Свежӧй яя шыд, зӧр шыдӧса рок да.
|-
|3. Молоко с белым хлебом.
|3. Йӧв няньӧн (эм кӧ еджыд няньӧн).
|-
|4. Макароны или отваренная лапша с маслом.
|4. Выя макарон.
|-
|2. Вторник.
|2. Воторник.
|-
|1. Чай с молоком, хлеб с маслом и сыром.
|1. Йӧла тшай, выя нянь да.
|-
|2. Картофельный суп с грибами, мясные котлеты с пшенной кашей, сырая морковка.
|2. Картупеля тшака шыд, проса рокӧн яй котлет, уль морков да.
|-
|3. Молоко с конфеткой, сдобная булка.
|3. Йӧв рӧшкыд няньӧн (сӧчӧнӧн ли, шаньгаӧн ли).
|-
|4. Винегрет. (Отваренный картофель, морковь, свекла, кислая капуста и огурцы со сметаной.)
|4. Винегрет (сорлалӧны ӧтлаӧ пуӧм картупель, морков, свеклӧ, капуста да ӧгурчи, сэсся нӧкъялӧны).
|-
|3. Среда.
|3. Серӧда.
|-
|1. Чай с молоком, яйцо, хлеб с маслом.
|1. Йӧла тшай, кольк, выя нянь.
|-
|2. Овощной суп, рубленое мясо с макаронами или лапшой со сметаной.
|2. Пуктасъясысь шыд, жаритӧм яй макаронӧн.
|-
|3. Молоко, черный хлеб с маслом и медом.
|3. Йӧв, выя сьӧд нянь.
|-
|4. Манная каша.
|4. Маннӧй рок.
|-
|4. Четверг.
|4. Четверг.
|-
|1. Чай с молоком, хлеб, масло.
|1. Йӧла тшай, выя нянь.
|-
|2. Мясной суп с кореньями, пирог с капустой, ягодный кисель.
|2. Яя шыд, капустаа пирӧг, вотӧса кисель.
|-
|3. Молоко, свежая баранка с маслом.
|3. Йӧв, выя небыд нянь.
|-
|4. Вареный картофель со сметаной.
|4. Пуӧм картупель нӧкйӧн.
|-
|5. Пятница.
|5. Пекнича.
|-
|1. Творог со сметаной, молоко, хлеб.
|1. Нӧкъя рысь, йӧв, нянь.
|-
|2. Овощной суп без мяса, с маслом, жареная рыба, яблоко.
|2. Яйтӧм шыд пуктасъясысь, жаритӧм чери да.
|-
|3. Чай с молоком, хлеб с маслом.
|3. Йӧла тшай, выя нянь да.
|-
|4. Простокваша с хлебом.
|4. Шомйӧв няньӧн.
|-
|6. Суббота.
|6. Субӧта.
|-
|1. Кофе с молоком, яичница, хлеб.
|1. Йӧла копей, яеснича, нянь.
|-
|2. Гороховый суп-пюре, творожники со сметаной.
|2. Анькытша шыд, рыська шаньга.
|-
|3. Молоко, белый хлеб.
|3. Йӧв, еджыд нянь да.
|-
|4. Манная каша.
|4. Маннӧй рок.
|-
|7. Воскресенье.
|7. Вӧскресенньӧ.
|-
|1. Молоко, черный хлеб с маслом и сыром.
|1. Йӧв, выя нянь да.
|-
|2. Овсяный суп с картофелем на масле. Жареная печенка.
|2. Зӧр шыдӧса рок выя картупельӧн, жаритӧм мус да.
|-
|3. Чай с молоком, сдобная булка.
|3. Йӧла тшай, булки да, либӧ рӧшкыд нянь.
|-
|4. Рисовая каша с маслом.
|4. Рис рок выйӧн.
|-
|8. Понедельник.
|8. Выльлун.
|-
|1. Каша овсяная, молоко.
|1. Зӧр шыдӧса рок, йӧв да.
|-
|2. Суп с фасолью или горохом, рыбные котлеты с жареным картофелем.
|2. Анькытша шыд, жаритӧм картупельӧн чери котлет да.
|-
|3. Чай с молоком, хлеб с маслом.
|8. Йӧла тшай, выя нянь да.
|-
|4. Молочный кисель.
|4. Йӧла кисель.
|-
|9. Вторник.
|9. Воторник.
|-
|1. Кофе с молоком, хлеб с маслом и медом.
|1. Йӧла копей, выя либӧ маа нянь да.
|-
|2. Суп мясной с рисом, тушеные овощи, компот (вареные фрукты и ягоды).
|2. Рис сора яя шыд, пӧжӧм пуктасъяс, вотӧса кисель.
|-
|3. Молоко, печенье.
|3. Йӧв, рӧшкыд сӧчӧнъяс да.
|-
|4. Гречневая каша с маслом.
|4. Выя гречуга рок.
|-
|10. Среда.
|10. Серӧда.
|-
|1. Какао или чай с молоком, белый хлеб с маслом.
|1. Йӧла тшай выя няньӧн.
|-
|2. Перловый суп, судак с картофелем.
|2. Шыдӧса шыд, чери картупельӧн да.
|-
|3. Молоко, пирог с рисом и яйцами.
|3. Йӧв, колькъя да рис шыдӧса пирӧг да.
|-
|4. Запеченые макароны или лапша с яйцом.
|4. Колькйӧн жаритӧм макарон.
|}

Книги 1920 годов

2026-07-26T15:26:45Z

Ӧньӧ Лав:

* [[Фалькнер. 2. 1926/27 rus-kom]]
* [[Юный географ. 1926-27. rus-kom]]
* [[Язвицкий. 1925/28 rus-kom]]
* [[Гинзбург. 1925/28 rus-kom]]

Гинзбург. 1925/28 rus-kom

2026-07-26T15:23:22Z

Ӧньӧ Лав: Новая страница: « {| border="1" cellpadding="4" cellspacing="0" style="text-align:left; border:1px solid #aaa; border-collapse:collapse" |Ginsburg_rus_1925, |Ginsburg_kom_1928_А…»

{| border="1" cellpadding="4" cellspacing="0" style="text-align:left; border:1px solid #aaa; border-collapse:collapse"
|Ginsburg_rus_1925,
|Ginsburg_kom_1928_А. Худяева, А. Чеусова
|-
|Б. С. ГИНЗБУРГ
|Б. С. ГИНЗБУРГ
|-
|ЗАРАЗНЫЕ БОЛЕЗНИ И КАК С НИМИ БОРОТЬСЯ
|ЧЕЛЯДЬ ВУДЖАНА ВИСЬӦМЪЯС, КЫДЗИ НАКӦД ВОДЗСАСЬНЫ ДА
|-
|Что такое заразная болезнь.
|Кутшӧм висьӧм шусьӧ вуджана висьӧмӧн.
|-
|Присматриваясь к заболеваниям человека, мы видим, что некоторые болезни очень быстро разносятся среди всего населения.
|Пондам кӧ кыйӧдны морт висьӧмъяс бӧрся, казялам: унджык висьӧмыс зэв ӧдйӧ паськалӧ йӧз костын, а мукӧдыс ньӧти оз.
|-
|Глядишь, за первым больным, скоро заболевает той же болезнью другой, а там третий, четвертый и т. д. Одна и та же болезнь быстро передается соседям, и скоро среди жителей этой местности, где только недавно был всего одни случай, имеется уже масса таких больных.
|Паськалана висьӧмнас мукӧддырйиыс ӧти керкаса эськӧ ставныс нин висясны да, дзонь грездкодьыс висьлывлӧ-а (биа висьӧм, писти, гырд мыт да с. в.).
|-
|А иной раз видишь человека, хворающего много лет одной болезнью.
|Мукӧддырйи керка пытшкын сӧмын ӧти морт висяс, кузя висяс, уна во.
|-
|Но эта болезнь никак не переходит на других, даже на самых близких людей, окружающих этого больного.
|Сылӧн висьӧмыс некодлы оз вудж, весиг сійӧс старайтысьлы.
|-
|Оказывается, что одни болезни не передаются от одного человека к другому, а другие, наоборот, пристают, как-бы «липнут» от больного к здоровому.
|Сідзкӧ, ӧти пӧлӧс висьӧмъяс висьыссянь дзоньвидза вылӧ оз вуджны, мукӧдыс вуджӧны, быттьӧ сибдӧны дзоньвидза вылас.
|-
|Вот эти прилипчивые болезни и называются заразными.
|Сэтшӧм сибдысь висьӧмсӧ и шуӧны вуджана висьӧмӧн.
|-
|Из всех остальных болезней заразные являются наиболее частыми и вредными.
|Вуджана висьӧмъяс тшӧкыда овлӧны, уна лёк йӧзлы вӧчӧны.
|-
|В короткий срок они быстро разносятся среди населения и немало людей уносят в могилу.
|Найӧ регыдӧн ӧдйӧ паськалӧны, уна мортӧс виӧны.
|-
|Возьмите хотя бы заразную болезнь чахотку — от нее погибает седьмая часть всего человечества.
|Босьтам вуджана висьӧм чахотка: ӧд сыысь кулӧ сизимӧд юкӧн йӧзыс.
|-
|А сколько миллионов людей умирает от холеры, тифов, лихорадки и сифилиса.
|А кымын миллион морт кулӧ холераысь, биависьӧмысь, пистиысь, гырд мытысь да с. в.
|-
|Наконец, возьмите детей. Ведь детские заразные болезни, как, например: дифтерит, скарлатина, корь и другие немилосердно косят наших ребят, особенно в деревне.
|Либӧ челядь, медся сиктса, — гожӧмъясын ӧд гутъяс мында турбыльтчӧны.
|-
|Еще до войны у нас в России ежегодно заболевало заразными болезнями свыше 12 миллионов человек.
|Войнаӧдз (1914ʼ воӧдз) Россияын быд во вуджана висьӧмӧн висьӧма дас кык миллион морт.
|-
|Из этих больных большая часть приходилась на деревню.
|На пытшкын унджыкыс сиктса йӧз.
|-
|За последние десять лет — во время мировой войны, революции и гражданской войны заразные болезни еще усилились.
|Бӧръя дас воын — войнаяс да революция дырйи — вуджана висьӧмъяс нӧшта уна паськалӧмаӧсь.
|-
|За эти годы у нас свыше 12 миллионов человек переболело только сыпным и возвратным тифами.
|Тайӧ дас вонас куш тифӧн (кисьтӧма да кынӧм висьӧдана) висьысь унджык 12 миллионсьыс вӧлӧма.
|-
|Вы видите, насколько опасны заразные болезни и как много от них страдает народу.
|Со ӧд кутшӧма колӧ повны вуджана висьӧмысь, кымын мортӧс сійӧ мучитӧ.
|-
|Нужно повести жестокую борьбу с этим злом, которое уносит преждевременно в могилу ежегодно не один миллион людей.
|Быд во нуӧ сьӧрсьыс уна миллион мортӧс. Колӧ зэв чорыда босьтчывны косясьны тайӧ лёккӧд.
|-
|Но для того, чтобы побороть этого заклятого врага, для того, чтобы уничтожить заразные болезни, нужно знать, откуда эти болезни получаются, как они передаются от одного человека к другому и чем можно их уничтожить.
|Сӧмын мед вермыны сійӧс, мед бырӧдны вуджана висьӧмъяс, колӧ тӧдны, кысь сійӧ висьӧмъясыс лоӧны, кыдзи вуджӧны найӧ мортысь морт вылӧ, кыдзи найӧс бырӧдны да.
|-
|Чем вызываются заразные болезни.
|Мыйысь лоӧны вуджана висьӧмъяс.
|-
|Долго не было известно, что есть животные и растения, которые совершенно не замечаются человеком.
|Йӧз зэв дыр эз тӧдны, мый эмӧсь синмӧн аддзытӧм ловъя ловъяс.
|-
|Они настолько малы, что их видеть можно только с помощью микроскопа (это особый инструмент, где имеется несколько увеличительных стекол).
|Найӧ сэтшӧм посниӧсь, бус чирысь на ещӧ ичӧтӧсь. Тыдалӧны сӧмын ыдждӧдан стеклӧ пыр, микроскоп нима приборӧ лӧсьӧдӧмаӧсь да.
|-
|Если взглянуть через микроскоп на какую-либо, скажем, пылинку, невидимую для глаза, то она окажется в тысячу, а то и в две тысячи раз больше против настоящей величины.
|Микроскоп пыр кӧ видзӧдлыны, шуам кӧть, синмӧн аддзытӧм бус чир вылӧ, сійӧ тыдалас. Ыдждӧдан стеклӧ вермӧ ыдждӧдны видлалан тор сюрс либӧ дажӧ кык сюрс пӧв.
|-
|Если смотреть через микроскоп на каплю болотной воды, то в ней можно заметить множество мельчайших живых существ.
|Микроскоп пыр кӧ видзӧдлыны гӧптысь босьтӧм ва войт вылӧ, ми сэтысь аддзам зэв уна зэв поснидик ловъя ловъяс.
|-
|Оказывается, что в природе всюду — и в воздухе, и в воде, и в почве (земле), помимо видимых живых существ, есть еще бесчисленное множество таких, которых простым глазом мы не видим. Но с помощью микроскопа их легко можно всюду находить.
|Мукӧдыс, чери пиян моз, тювъялӧны ва пытштіыс, мукӧдыс ланьтӧмаӧсь — жуйвидзӧны. Вӧлӧмакӧ, татшӧм поснидик ловъя ловъясыс быдлаын эмӧсь: няньын и, сёян-юанын и, сынӧдын и, муын и.
|-
|Эти мельчайшие живые существа называются микробами или бактериями (мы в дальнейшем будем называть их микробами).
|Найӧс шуӧны микробъясӧн либӧ бактерияясӧн.
|-
|Микробы эти очень малы. В маленькой капельке их может поместиться несколько миллионов.
|Ӧти ва войтын уна миллион микроб (со ӧд кутшӧм посниӧсь найӧ!).
|-
|Микробы живут своей полной жизнью: питаются, растут, размножаются и умирают.
|Найӧ олӧны, кыдзи и быд ловъя лов: сёйӧны, быдмӧны, рӧдмӧны, кулӧны.
|-
|Размножаются они очень быстро: от одного микроба в сутки может развиться громадное количество.
|Рӧдмӧны зэв ӧдйӧ: ӧти микробысь суткиӧн зэв уна микроб лоас.
|-
|У каждого микроба есть своя форма.
|Быд микроб аслыспӧлӧс. Эмӧсь палич кодьяс, сяр кодьяс, нӧш кодьяс да с. в.
|-
|Иные из них постоянно движутся, а другие кажутся неподвижными.
|Кодсюрӧ на пиысь пыр вӧрӧны-легӧны, а мукӧдыс быттьӧ измӧмаӧсь места вылас, оз вӧрзьӧдчывны.
|-
|Одни из микробов населяют воду, другие живут в навозных кучах и в земле.
|Мукӧд микробыс сӧмын ваын олӧ, а мукӧдыс куйӧд пиын либӧ муын.
|-
|Некоторые живут только на трупах животных, а другие только на живых животных и живых растениях, микробов особенно много в воздухе около жилых мест.
|Кодсюрӧ на пиысь сӧмын шойяс вылын олӧны, а мукӧдыс ловъя пемӧсъяс вылын, турун пуктас вылын да. Медуна микробыд сынӧдын керка-карта гӧгӧрын.
|-
|Большинство микробов боятся солнца и хорошо живут, где его мало или совсем нет.
|Унджык микробыс шондіысь зэв ёна полӧны, бура олӧны, кытчӧ сійӧ оз инмы, либӧ дзик шондітӧминын.
|-
|Многие из этих микробов совершенно безвредны для человека.
|Уна микроб некутшӧм лёк йӧзлы оз вӧчны.
|-
|Многие же приносят человеку громадную пользу.
|Унаӧн — бур вӧчӧны.
|-
|Некоторые из таких микробов вызывают гниение мертвых тел животных и растений и благодаря этому происходит удобрение почвы (земли).
|Кодсюрӧ микробъяс сісьтӧны пемӧс шойяс да кулӧм турун быдтасъяс, лӧсьӧдӧны бур му вынсьӧдантор.
|-
|Без работы таких микробов земля быстро истощилась бы.
|Сэтшӧм микробъясыс кӧ эськӧ эз вӧвны, муясным миян омӧльтчисны, дзикӧдз вынтӧммисны, няньтӧ ни пуктастӧ эз кутны вайны.
|-
|Точно так же скисание хлеба, брожение пива и вина не может происходить без микробов.
|Сідзи жӧ микробъяс отсӧгӧн няньным миян шузьӧ, сур да вина артмӧ.
|-
|Кроме полезных микробов, в природе еще имеется много таких, которые приносят людям громадное зло.
|Тайӧ бур вӧчысь микробъяс кындзи эмӧсь нӧшта зэв уна лёк вӧчысь микробъяс.
|-
|Эти вредные микробы попадают в тело человека через рот, легкие, трещины кожи и начинают там быстро размножаться.
|Найӧ веськалӧны морт яйӧ да морт пытшкӧ вомӧдыс, тыясӧдыс, гыжнаясӧд да, — ӧдйӧ рӧдмӧны сэні, висьмӧдӧны мортӧс.
|-
|Раньше, когда еще не знали о микробах, люди верили, что хворь — повальная болезнь — передается по ветру, что эти болезни «наказанье божье».
|Важӧн, кор микробъяс йылысь немтор на эз тӧдны, чайтісны, висьӧмтӧ пӧ тӧв новлӧдлӧ, "ен наказанньӧ" пӧ сійӧ.
|-
|Они эти болезни и называли «поветрием».
|Оз пыр висьӧд, овлӧ сійӧ пӧраӧн-пӧраӧн, сы вӧсна нимтісны висьӧмсӧ ,,пӧрӧсӧн“.
|-
|Теперь уже известно, что эти повальные болезни вызываются вредными микробами, попадающими в наше тело.
|Ӧні тӧдӧны: висьӧдӧны миянӧс микробъяс.
|-
|Эти микробы в теле человека кормятся его соками, а своими ядовитыми выделениями отравляют его и вызывают разные болезни.
|Найӧ овмӧдчӧны морт яйӧ, пӧткӧдчӧны сійӧ сӧкӧн. Асьныс лэдзӧны яд, висьмӧдӧны овмӧдчан инсӧ.
|-
|Такие вредные микробы, переходя от одного человека к другому, вызывают у многих людей сразу одинаковые заболевания.
|Сэтшӧм лёк вӧчысь микробъяс вуджӧны ӧти вылысь мӧд вылӧ, быдӧнӧс висьмӧдӧны.
|-
|Вот почему микробы эти называются — зараза», а болезни, которые ими вызываются, называют заразными или прилипчивыми.
|abu
|-
|Каждая заразная болезнь имеет своего микроба, свою «заразу», которые отличаются друг от друга не только своей формой.
|Быдпӧлӧс вуджана висьӧмлӧн ассяма микроб.
|-
|Так, одни микробы могут жить и плодиться только в легких, например, при воспалении легких (у человека грудь болит, он кашляет), а другие микробы живут в кишках (холера, брюшной тиф, кровавый понос).
|Сідз, ӧти пӧлӧс висьӧдысь микроб вермӧ овмӧдчыны да рӧдмыны сӧмын тыясын (морӧс висьӧ, кызӧдӧ); мӧд пӧлӧс — сювйын (холера, гырд мыт, кынӧм висян тиф да м.);
|-
|При дифтерите микробы, вызывающие эту болезнь, живут у больного, главным образом, во рту.
|коймӧд пӧлӧс — вомын (дифтерит да с. в.)
|-
|Большинство микробов особенно хорошо плодится там, где много грязи, нечистот, где редко заглядывает солнышко — некоторые из из них живут в воде, в гниющих жидкостях, кучах и отбросах.
|Унджык микробыс няйт радейтӧны, шонді сай да. Сэтшӧм инын найӧ зэв ӧдйӧ рӧдмӧны.
|-
|Как передаются заразные болезни.
|Кыдзи вуджана висьӧм вуджӧ.
|-
|Заразные микробы из тела больного человека выходят с испражнениями (калом) и другими его выделениями (слюна, моча).
|Висьӧдысь гагъяс морт яйысь петӧны сітӧн, кудзӧн, шыжӧн, дулльӧн да.
|-
|Есть такие заразные болезни, от которых, хотя и недомогает весь человек, но особенно сильно страдает одна какая-либо часть его тела.
|Мукӧд вуджана висьӧмыс морттӧ ставнас висьӧдӧ, быдлаті быттьӧ доймӧ. Но медъёна кыткӧ ӧтилаті висьӧ.
|-
|«Зараза» от такого больного и выходит именно из этого места.
|Висьӧдысьясыс сэтысь и петӧны.
|-
|Например, когда человек болеет оспой, то зараза находится в кусочках кожи «оспины» и в частицах гноя.
|Босьтам пистиӧн висьӧм. Пистиӧн висьӧдысьясыс "писти дой" кучик торъясас да орас.
|-
|abu
|Наысь и колӧ видзчысьны, мед оз инмыны тэныд.
|-
|У коклюшного ребенка с кашлем отхаркивается много тягучей слизи (харкотины). В этой слизи и находится коклюшная зараза.
|Коклюшӧн висигӧн горшыд доймӧ, висьӧдысьясыс сэн олӧны. Висьысьяс кызігас резӧны дульнас, шыжсӧ кытчӧ сюрӧ сьӧлалӧны, а эськӧ дульнас да шыжнас висьӧдысьясыс петӧны.
|-
|При брюшном тифе, кровавом поносе зараза находится в испражнениях (кал).
|Кынӧм висян тиф да гырд мыт дырйи висьӧдысьясыс сітӧн петӧны.
|-
|А у холерного больного эта зараза находится не только в поносных жидкостях, но и в рвотных массах (рвотине).
|Холераӧн висьӧдысьяс — сітӧн дай восӧн.
|-
|Таким образом, вы видите, что каждый заразный больной рассеивает вокруг себя «заразу».
|Тадзи, со, вуджана висьӧмӧн висьысьяс разӧдӧны ас гӧгӧрыс висьмӧдысьясӧс.
|-
|Этой заразой пропитывается постель, на которой лежит больной, одежда больного. Она также попадает на пол, столы и посуду, из которой больной потребляет пищу.
|Висьмӧдысь гагъяс веськалӧны вольпасьӧ, юрлӧс эшкынӧ, паськӧмӧ, джоджӧ, стенӧ, дозмукӧ, — быдлаӧ, кытчӧ инмӧдчылӧ висьысь.
|-
|Особенно много заразных микробов бывает в щелях полов.
|Медся уна висьӧдысь гаг джодж плака костъясын: сіт-кудзтӧ да востӧ джоджсьыд чышкан-а, костъясас найӧ кольӧны.
|-
|Когда зараза подсыхает, она поднимается с пола и носится в воздухе вместе с пылью.
|Найӧ сэні косьмасны да гагъясыс бускӧд тшӧтш сынӧдӧ кыпӧдчӧны, сэні гӧвкъялӧны.
|-
|Заразные микробы пристают к рукам и одежде людей, ухаживающих за этим больным.
|Висьӧдысь гагъяс ляскысьӧны висьысь бӧрся старайтысь киӧ, паськӧмас да.
|-
|Вот почему люди, находящиеся с больными в одном помещении, чаще всего заболевают этой же болезнью, как говорят «заражаются».
|Сы вӧсна висьысь бӧрся старайтысьяс да висьыськӧд ӧти вежӧсын олысьяс медтшӧкыда сійӧ жӧ висьӧмӧн висьмӧны, кыдз шуӧны — вуджӧ налы висьӧмыс.
|-
|При детских заразных болезнях — скарлатине, кори, коклюше, зараза остается на всех вещах, с которыми соприкасается больной: игрушках, книгах, белье, посуде, а также на руках, волосах и на платье людей, которые его окружают.
|Босьтам кор (кисьтӧ), скарлатина, коклюш да (кызӧдӧ). Тайӧ висьӧмъясӧн гырысьяс шоча висьӧны, челядьӧсджык висьӧдӧ, сы вӧсна челядь вуджана висьӧмӧн и шуӧны найӧс. Висьмӧдысьясыс быдлаӧ ляскысьӧны, кытчӧ инмӧдчылӧ висьысь кага (либӧ ыджыд морт): нигаӧ, чачаясӧ, дӧрӧм-гачӧ, вольпась эшкынӧ, киясӧ, чужӧмӧ, юрсиӧ да с. в.
|-
|При дифтерите, чахотке, инфлуенце зараза передается через воздух, куда она попадает при кашле и чихании больного, и также, если больной отхаркивает мокроту не в отдельную посуду, а на пол, откуда, как уже было сказано, она поднимается вместе с пылью.
|Сы вӧсна тайӧ висьӧмъяс зэв ӧдйӧ паськалӧны челядь пӧвстын: веськалас кӧ кутшӧмкӧ керкаӧ, став челядьсӧ висьӧдас.
|-
|При дизентерии (кровавый понос), холере и брюшном тифе заразные болезни выделяются вместе с испражнениями (калом).
|abu
|-
|abu
|Висьысь дінӧ ворсны кӧ мукӧд керкаса челядь воласны, и найӧ висьмасны.
|-
|abu
|Сы вӧсна дзоньвидза челядьӧс висьысь дінӧ, либӧ висьысьӧс дзоньвидза пӧвстӧ, некутшӧма оз ков лэдзны.
|-
|abu
|Чахотка, дифтерит да уна на мукӧд висьӧмъяс вуджӧны дзоньвидза мортлы сынӧд пыр.
|-
|abu
|Висьмӧдысь гагъяс веськалӧны сынӧдӧ висьысь морт кызіг-несйигӧн да шыжысь (косьмӧм шыжысь висьмӧдысь гагъяс торъялӧны да бускӧд тшӧтш лыбӧны сынӧдӧ).
|-
|abu
|Сэтысь сэсся лолалігӧн нырӧд да вомӧд ловгоршӧ да тыясӧ пырӧны.
|-
|abu
|Сы вӧсна ньӧтчыд оз ков сьӧлавны кытчӧ сюрӧ, колӧ лӧсьӧдны сы вылӧ торъя доз.
|-
|abu
|Кызіг-несйигӧн ныртӧ да вомтӧ колӧ тупкыны.
|-
|abu
|Гырд мыт, кынӧм висьӧдан тиф да холера дырйи висьӧдысьяс петӧны висьысьысь сіт-кудзӧн.
|-
|Эти заразные микробы очень далеко разносятся мухами.
|Найӧс зэв ӧдйӧ да зэв паськыда разӧдӧны гутъяс.
|-
|На их ножках и хоботках всегда она имеется.
|Гут кокъясын, нырын да бордъясас висьӧдысь гагъясыд пыр эмӧсь.
|-
|Эта зараза прилипает к мухам, когда они садятся на больного или на его испражнения (кал).
|Гутъясыд быдлаӧ сибӧдчылӧны: сіт-кудзӧ и, висьысь дойӧ и, паськӧмас и. Сэсся лэбзьӧны сэсянь дзоньвидза морт вылӧ либӧ сёян-юанӧ да пыркӧдӧны сэтчӧ ляскысьӧм гагъяссӧ.
|-
|Особенно опасна передача заразы мухами через пищевые продукты.
|А сёян-юан пыр висьмӧмыд зэв омӧль.
|-
|abu
|Сідзкӧ, колӧ зільны бырӧдны гаг разӧдысьясӧс — гутъясӧс.
|-
|abu
|Он кӧ бырӧд найӧс, матӧ воштасны.
|-
|Мухи очень плодовиты.
|Гутъясыд зэв ӧдйӧ рӧдмӧны.
|-
|По вычислениям ученых, одна муха-самка в год может иметь до шести тысяч миллиардов потомства.
|Велӧдчӧм йӧз арталӧмаӧсь да, ӧти гутсянь пӧ воӧн лоӧ квайт сюрс миллиард выль гут.
|-
|Но мухи не только переносят на своих лапках и хоботке заразу, но также поглощают всякие отбросы и выделения заразы больных (харкотину чахоточных, испражнения тифозных и холерных больных). Эту заразу они выделяют своими испражнениями, а также путем отрыжки.
|Гутъясыд оз сӧмын кокъяснас да нырнас висьмӧдысь гагъястӧ новлӧдлыны, найӧ разӧдӧны гагъястӧ тшӧтш ас сітнас да кудзнас, горзьӧдлӧмнас да.
|-
|abu
|Нёньыштасны найӧ висьысьлысь сітсӧ, дойсӧ либӧ, — висьмӧдысь гагъяс гут пытшкӧ веськаласны.
|-
|abu
|Гутъяс пуксясны дзоньвидза морт вылӧ либӧ сёян-юанӧ дай сіталасны, сітыскӧд тшӧтш лэдзасны висьӧдысь гагъясӧс.
|-
|Теперь уже известно, что мухи переносят не только заразу холеры, тифа и чахотки, но также заразу чумы, кровавого поноса, гнойных болезней, дифтерита, сибирской язвы и многих других болезней.
|Ӧні тӧдӧны нин, холера, тиф да чахотка кындзи гутъяс ещӧ разӧдӧны чума, гырд мыт, дифтерит, сибырса язва, быдсяма ора висьӧмъяс да уна на мукӧд пӧлӧсӧс.
|-
|Кроме мух, заразных микробов переносят еще клопы, блохи и вши.
|Гутъясысь ӧприч нӧшта висьӧм разӧдысьяс эмӧсь: лудікъяс, тойяс, пытшъяс да.
|-
|Клопы переносят заразу скарлатины, оспы и чахотки (туберкулез).
|Лудікъяс разӧдӧны скарлатина, писти, чахотка да.
|-
|Блохи переносят заразу чумы, оспы и проказы.
|Пытшъяс — писти, чума, проказа да.
|-
|А вши переносят всем хорошо известные болезни: сыпной и возвратный тифы.
|Тойяс — тифъяс: кисьтӧмӧн мунысь тиф да возвратнӧйӧс.
|-
|Заразные болезни очень часто передаются религиозными обычаями и обрядами, поминками, причащением.
|Зэв ёна вуджана висьӧмъясыд паськалӧны миян пӧвстын нӧшта ас лӧсьӧдӧм олӧмсеръяс понда — обычайяс да ӧбрадъяс вӧсна.
|-
|На поминки по умершему собирается иной раз чуть ли не вся деревня, не разбирая, умер ли больной от незаразной или заразной болезни.
|Миян эм мода кулӧм мортӧс дзебӧм бӧрын став рӧдвужлы чукӧртчыны кулӧм морт гортас сёйны-юны, казьтывны вошйӧдны кулӧм мортсӧ, кыдз шуасны.
|-
|Поминающие легко могут получить заразу в доме, где только недавно был заразный больной.
|Сиктса керкаяс абу уна вежӧсаӧсь, сёйны-юны лоӧ кӧні висьысь куйліс, кӧть сійӧ кутшӧм висьӧмӧн висис.
|-
|Эта зараза может к ним пристать от вещей, которые были у больного, и также от единственной ложки, которой все едят кутью во время поминания.
|Вуджана висьӧмӧн кӧ висис, керка тырыс на, инӧ, висьӧдысь гагйыс жуӧ-гӧвкъялӧ, вермасны лоны найӧ быд кӧлуйын, дозмукын, сёян-юанын.
|-
|Нередко в церквах случается, что из одной ложки получают причащение и запивают водой до тысячи человек.
|Сідзкӧ, кулӧм мортӧс казьтылысьяс зэв кокниа вермасны висьмыны, медся нин ма куттясӧ панялігӧн: ставыс ӧти паньӧн паньыштӧны.
|-
|И если среди причащающихся окажется хотя один заразный больной, то через эту ложку зараза от него легко может перейти к другим.
|А ӧд уна йӧз пиад быдсямаыс вермас лоны: дзоньвидзаыс и висьысьыс.
|-
|Точно так же заразную болезнь можно получить в церкви во время прикладывания к иконам, или когда молящиеся целуют руку у духовенства.
|Сідзи жӧ кокниа верман висьмыны вуджана висьӧмӧн даръясигӧн, ӧбразъяс, крест да поплысь кисӧ окалігӧн да.
|-
|Ведь иной раз сотни, а то и тысячи людей в таких случаях прикладываются к одному и тому же месту.
|Дарйӧдӧны быдӧнӧс ӧти паньӧн, ӧти чышкӧдӧн вомтӧ чышкӧны, ӧти крест сетӧны окавны сюрс мортлы.
|-
|abu
|Поплы веськодь, кутшӧм морт — дзоньвидза али висьысь — даръясьӧ либӧ окалӧ крестсӧ, медтыкӧ йӧзыс унджык вӧлі-а, ыджыдджык доход воис да.
|-
|Достаточно приложиться хотя бы одному заразному больному, как это место, будь это рука священника или икона, делается заразительным и уже следующие за этим больным молящиеся во время прикладывания легко могут получить эту заразу.
|Висьысьыд даръясигас паняс либӧ чышъянас висьӧдысь гагъяссӧ коляс, а крестсӧ либӧ поплысь кисӧ окалігӧн — окыштанінас. Сы бӧрын кӧ дзоньвидза морт окыштас сэті, висьӧдысь гагъясыс сы вылӧ вуджасны.
|-
|На трупах людей, умерших от заразных болезней, зараза долго сохраняется.
|Шойяс вылын висьӧдысь гагъяс дыр олӧны.
|-
|При прощании с покойником можно с поцелуем легко получить заразу.
|Сідзкӧ, вуджана висьӧмысь кӧ мортыд кулӧ да прӧщайтчигас кӧ окалан сійӧс, сэки верман висьмыны: окыштігас висьӧдысь гагъяс кулӧм морт вылысь вуджасны тэныд.
|-
|abu
|Со кымын ногӧн вуджана висьӧмъяс вуджӧны да паськалӧны йӧз пӧвстын, кутшӧма колӧ видзчысьны наысь.
|-
|abu
|Вуджана висьӧмъяс медтшӧкыда ветлӧдлӧны, сы вӧсна быдӧн тӧдӧны найӧс.
|-
|Каждый из вас припомнит случаи повальных заразных болезней в своей местности и, вероятно, заметил, что заразные болезни появляются прежде всего среди тех, кто живет в грязи, в темной сырой квартире, где мало свету, но много мух.
|Дерт, кӧнкӧ, быдӧн казявлісны, мый медвойдӧр лоӧ сійӧ сы ордын, коді меддурка да медняйта олӧ, оланіныс пемыд, уль руа, уна гута.
|-
|Эти болезни скорее появляются у тех, кто плохо ест, пьет нечистую воду и у кого дети содержатся в грязи и неряшливости.
|Вуджана висьӧмъясӧн войдӧр висьмӧны коді омӧля сёйӧ (пӧтӧстӧм сёян), коді юӧ няйт ва да кодлӧн челядьыс няйт сюръя кодьӧсь няйтӧсь.
|-
|abu
|Бурногӧн кӧ эськӧ, челядьтӧ ёна сӧстӧма колӧ видзны: тшӧкыда мыськыны, тшӧкыда дӧрӧм-гачсӧ вежны.
|-
|abu
|Найӧ ӧд, гутъяс мозыд жӧ, пыр луасьӧны муын да няйтын, быдсяма пежсӧ кватлалӧны, а накӧд тшӧтш и висьӧдыс гагъясӧс.
|-
|abu
|Челядьыдлысь чачаяссӧ тшӧтш жӧ тшӧкыда колӧ мыськыны.
|-
|У таких людей микробам очень хорошо живется и в награду они их первых и заражают разными болезнями.
|Няйта олысь дурк йӧз ордын микробъяслы зэв бур овны, ёна сэтшӧмъястӧ найӧ радейтӧны. Сы пыдди ӧд медводзын жӧ висьмӧдӧны олысьяссӧ, чорыда висьӧдӧны и.
|-
|У нас во многих губерниях крестьяне держат в своих избах скотину и птиц: телят, овец, поросят, кур и уток, которые сильно загрязняют избу и портят воздух.
|Уналаын крестьяна скӧтсӧ да чипан-петуксӧ керкаас видзӧны. Сійӧ зэв абу бур. Найӧ ӧд керкатӧ вывті ёна няйтӧсьтӧны да сынӧдсӧ тшыкӧдӧны.
|-
|Если в такую избу попадут заразные микробы, они там быстро начинают плодиться и могут вызвать заболевания почти у всех живущих в этой избе.
|Висьӧдысь гагъясыд кӧ веськаласны сэтшӧм керкаӧ, зэв ӧдйӧ рӧдмасны, став олысьсӧ вермасны ӧтпырйӧ висьмӧдны.
|-
|Редко, кто не заболевает. Остаются здоровыми только те, у кого в крови имеются такие вещества, которые защищают их от этой болезни.
|Дзоньвидзаӧн кольӧны сӧмын сэтшӧмъяс, кодъяслӧн вирас висьӧдысь гагъяскӧд бур косясьысьяс эмӧсь.
|-
|Эти вещества такие люди получают, должно быть, при рождении от своих родителей по наследству.
|abu
|-
|Микробам, попавшим в тело человека, нужно время, чтобы там расплодиться, усилиться. Заразная болезнь не сваливает человека сразу в тот же час или день, как он заразился этой болезнью.
|Висьӧдысь гагйыд морт пытшкӧ веськалас да оз пырысь-пыр (сійӧ жӧ часӧ либӧ лунӧ) уськӧд сійӧс кок йывсьыс. Висьӧдысь гагъяслы, морт пытшкӧ веськаласны да, колӧ кад рӧдмыны да ёнмыны.
|-
|Проходит известное время, пока эти микробы настолько усиливаются, что человек начинает от них страдать.
|Кор найӧ ёнмасны, сэки и висьӧдны пондасны морттӧ.
|-
|Время, когда попадают микробы в тело человека до начала болезни, называется скрытым временем болезни.
|Гаг веськалӧмсянь кылана висьмӧмӧдз висьӧмыс шусьӧ гуся висьӧмӧн.
|-
|Время это различно для каждой заразной болезни.
|Сійӧ абу ӧткодь быдпӧлӧс висьӧмлӧн, оз ӧтдыра мун.
|-
|Так, например, если ребенок заразится скарлатиной, то заболеет он не сразу, как в него попала зараза, а только после 7–8 дней после того.
|Шуам, кагалы кӧ шедас скарлатина гаг, кага висьмас сійӧн сӧмын 7–8 лун мысти гаг шедӧм бӧртиыс.
|-
|Ребенок, играя с другим ребенком, болеющим корью, сам заболеет этой болезнью не в тот же день, а через 1½ или 2 недели.
|Кор гаг кӧ шедас, висьмас вежонӧн-джынйӧн либӧ кык вежон мысти.
|-
|Заразившись от оспенного больного, сам заболеешь оспой только спустя 13–15 дней.
|Писти гаг кӧ тэныд шедас, висьман сійӧн сӧмын 13–15 лун мысти.
|-
|А вот дифтеритная зараза быстро плодится в теле ребенка, и уже через 2–3 дня после заражения он от нее заболевает.
|Дифтерит гагъяс зэв ӧдйӧ рӧдмӧны, сы вӧсна кагаыд гаг шедӧм мыстиыс 2–3 лун бӧрын висьмӧ сійӧн.
|-
|abu
|Пемыд йӧз пӧвстын унаысь кывлан, ме пӧ тай со висьысьыскӧд лун-мӧд нин ола, ӧти вольпасьын узьла и да, немтор эг ло, эг висьмы ни, звер кодь ён ветла.
|-
|abu
|Тадзи ошйысьны оз позь.
|-
|abu
|Оз ков вунӧдны, вуджана висьӧмӧн он другӧн висьмы гаг веськалӧм бӧртиыс, а найӧ пытшкад рӧдмасны, ёнмасны да вӧлисти.
|-
|abu
|Сы вӧсна быд вуджана висьӧмысь зэв ёна колӧ видзчысьны.
|-
|Человеческий организм борется с заразой.
|Мортлӧн организмыс косясьӧ висьӧдысь гагъяскӧд.
|-
|С одной стороны, микробы, быстро плодясь, стараются своими ядами отравить человека.
|Висьӧдысь гагъяс веськаласны морт пытшкӧ, рӧдмасны, зільӧны асланыс яднас вины мортӧс.
|-
|Но в это время в крови у больного вырабатываются средства для уничтожения попавшей туда заразы.
|Но мортлӧн вирас артмӧ сэки гаг ядӧн венсьысь тор.
|-
|Идет борьба не на жизнь, а на смерть.
|Морт пытшкын лыбас кось. Мортлы сьӧкыд: доймӧ, висьӧ сійӧ.
|-
|Кто кого одолеет.
|Кось ыджыд, тшук колӧ кодыслыкӧ вермыны.
|-
|Если зараза берет верх, то человек погибает.
|Гагъяс кӧ вермасны, морт кулӧ.
|-
|Если же организму удается выработать в крови много защитных средств, то ему удается побороть заразу, и человек начинает поправляться.
|Вирын кӧ венсьысьяс унаӧн да ёнӧсь лоӧны, сэки гагъяслы пом: ставнысӧ виасны. Морт бурдас.
|-
|Защитные вещества, выработанные человеческим организмом во время болезни, еще долгое время остаются у него в крови.
|Морт бурдӧм мысти гаг ядӧн венсьысь яд вирысь другӧн оз быр, дыр сэні олас.
|-
|После сыпного тифа, кори, скарлатины, оспы защитные вещества против этих болезней остаются в крови у человека на всю жизнь.
|Мукӧд висьӧм бӧрас нэм кежлӧ коляс, шуам, кисьтӧса тиф, скарлатина, кор да писти бӧрын.
|-
|Вот почему человек, перенесший эти болезни, уже больше ими почти никогда не заболевает.
|Сы вӧсна ӧтчыд кӧ скарлатинаӧн либӧ пистиӧн висян, мӧдысь сійӧ висьӧмӧн зэв шоча висьӧдлывлӧ.
|-
|При других же болезнях (брюшной тиф, дизентерия, дифтерия) защитные вещества быстро исчезают из крови, и человек через некоторое время после выздоровления может опять заболеть этими же болезнями.
|Мӧдарӧ, кынӧм висян тиф, мыт да дифтеритӧн висьӧдысь гагъяскӧд венсьысь яд вирысь регыдӧн бырӧ. Сы вӧсна тайӧ висьӧмъясӧн мортыд унаысь вермас висьны, бурдӧм бӧрас регыдӧн бӧр висьмыны.
|-
|Сколько времени держится зараза в теле человека по выздоровлении.
|Дыр-ӧ висьӧдысьяс дзикӧдз оз бырны морт тушаысь морт бурдӧм бӧрас.
|-
|Нужно помнить, что зараза выходит из тела человека не сразу даже после полного выздоровления.
|Оз ков вунӧдны, мый висьӧдысьяс морт тушаысь морт бурдӧм бӧрын оз пырысьтӧм-пыр бырны.
|-
|Человек уже здоров, но для других он еще заразителен, так как в нем зараза держится еще некоторое время после выздоровления.
|Мортыс быттьӧ дзоньвидза нин, а висьӧдысьясыс сы пытшкын эмӧсь на. Сы вӧсна вуджана висьӧмӧн висьысь бурдӧм мортысь бурдӧм мыстиыс мыйкӧдыра колӧ на видзчысьны.
|-
|abu
|Он кӧ видзчысь, висьӧмыс вермас вуджны дзоньвидзаяс вылӧ.
|-
|Время это для каждой заразной болезни различно.
|Висьӧдысьяс морт бурдӧм мыстиыс оз ӧтдыра овны сы пытшкын.
|-
|Так, например, у скарлатинного больного зараза держится около 5–6 недель, считая с начала болезни.
|Скарлатинаӧн висьӧдысьяс 5–6 вежон олӧны, лыддьыны кӧ висьны заводитӧмсяньыс.
|-
|У ребенка, болевшего корью, зараза исчезает, спустя 4 недели после появления сыпи.
|Корӧн висьӧдысьяс бырӧны 4–5 вежон мысти медводдза кисьтӧмсяньыс.
|-
|У оспенного больного зараза исчезает и он перестает быть опасным для окружающих только после полного отпадения корок. Это бывает только через 3 недели, а иногда через 1½ месяца.
|Пистиӧн висьӧдысьяс бырӧны 3 вежон, либӧ дажӧ тӧлысьӧн-джынйӧн бӧрын, кор став кучикыс дой местасьыс гылалас.
|-
|Детские заразные болезни.
|Челядь вуджана висьӧмъяс.
|-
|Большая часть заразных болезней заражает одинаково, как мужчин, женщин, так и детей.
|Унджык вуджана висьӧмыс ӧтмоз висьӧдӧны мужчинаӧс и нывбабаясӧс, челядьӧс и.
|-
|А вот некоторые из них, например, корь, скарлатина, коклюш и другие, бывают почти у одних ребят — старшие ими редко хворают.
|Мукӧдыс, шуам, кор, скарлатина, коклюш (сьӧмдӧмӧн кызӧдӧ) да мукӧд, висьӧдӧны сӧмын челядьӧс, гырысьясӧс зэв шоча.
|-
|Всем известно, сколько неприятностей, горя и слез приносят семье детские заразные болезни.
|Быдӧн тӧдӧны — мый ыджда лёк быд во челядь вуджана висьӧмъясысь.
|-
|От заразных болезней у нас умирает ежегодно большое количество детей, а еще больше остается калеками на всю жизнь. У этих детей после болезни очень часто остаются тяжелые заболевания (глухота, слепота).
|Быд во кулӧны наысь уна миллион челядь. Нӧшта уна челядь наысь тшыкӧны, урӧсмӧны, нэм кежас ассьыныс дзоньвидзалунсӧ воштӧны: вуджана висьӧмъяс бӧрын челядь пельтӧммӧны, синтӧммӧны да с. в.
|-
|Вот почему очень важно каждому знать, отчего дети болеют заразными болезнями, как эти болезни среди них передаются и как совсем можно предупредить эти заболевания.
|Сы вӧсна быдӧнлы колӧ тӧдны, мыйысь челядь висьмӧны вуджана висьӧмъясӧн, кыдзи найӧ паськалӧны челядь пӧвстын да кыдзи видзны челядьӧс вуджана висьӧмъясысь.
|-
|Дети до полугода редко болеют заразными болезнями, так как молоко матери защищает их от этих заболеваний.
|Ар джынйӧдз челядь вуджана висьӧмъясӧн шоча висьӧны: сэки найӧс видзӧ висьмӧмысь мам йӧлыс.
|-
|На второй половине года ребенок в любое время может ими заразиться.
|Ар джын бӧрын налы зэв кокни висьмыны.
|-
|abu
|Быдтор найӧ ас киас босьтӧны, вомас сюйӧны; быд ордӧ мунӧны, ниртчӧны паськӧмъясас да чужӧм-рожаас.
|-
|Или кто случайно занесет в дом заразу на своей одежде, грязными руками или игрушками, которые были у больного ребенка.
|Висьысь ордӧ кӧ веськавласны, либӧ висьысь чачаӧн ворсасны, — висьмасны.
|-
|Или ребенок побывает в доме, где имеется такой заразный больной.
|abu
|-
|Стоит появиться хотя бы одному заразному больному ребенку, как эта болезнь быстро рассеивается среди всех детей.
|А ӧти кага кӧ висьмас, сійӧ висьӧмыс челядь пӧвстын зэв регыдӧн паськалас, ставсӧ висьмӧдас.
|-
|Дети очень легко сами друг-друга наделяют заразной болезнью: играя ручками, карандашами, меняясь монетами и другими вещами, которые были в руках заболевшего.
|abu
|-
|abu
|Медтшӧкыда челядь вуджана висьӧм 7–8 арӧсӧдз висьӧдӧ.
|-
|Очень часто заразные детские болезни начинаются среди дошкольников.
|abu
|-
|Иной раз в школе в течение зимы эти болезни и не выводятся.
|Мукӧддырйиыс вуджана висьӧмъяс школаысь тӧвбыд оз быравны.
|-
|В таких случаях не только школьники переболеют, но каждый из них обязательно затащит эту заразу к себе домой. А там начинают ею болеть остальные дети.
|Сэки эськӧ пӧшти став велӧдчысьыс висяс нин да, гортаныс на висьӧмсӧ нуасны-а, чой-воксӧ висьмӧдасны.
|-
|Зараза в школу чаще всего заносится ребенком, в семье которого дети хворают этой болезнью.
|Школаясӧ висьӧмыс челядь пыр жӧ воӧ.
|-
|Мать такого ребенка пошлет его в школу, не понимая, что даже здоровых детей, но бывших в соприкосновении с заразными больными, нельзя пускать к другим детям: ни в дом, ни в школу, ни в детский сад, ни в ясли.
|Шуам, ӧти керкаын арӧса кага скарлатинаӧн висьӧ, а 10 арӧса детинасӧ мамыс ыстӧ школаӧ. Сійӧ детинаыс ачыс оз на вись, но висьӧдыс гагъясыс вылас эмӧсь нин, вуджӧмаӧсь висьысь воксяньыс. Мунас школаад дай разӧдас найӧс ёртъяс пӧвстас. Скарлатинаыд паськалас. Сідзкӧ, керкаын кӧ вуджана висьӧмӧн висьысь кага эм, мамъяслы некутшӧма оз ков лэдзны челядьсӧ школаӧ ни, сусед ордас ни, челядь садйӧ ни, — некытчӧ, кӧні челядьяс эмӧсь.
|-
|Заразу в школу так же могут занести дети, переболевшие какой-нибудь детской заразной болезнью.
|Нӧшта, школаын вермас паськавны висьӧм бурдысьяссянь.
|-
|Это случается тогда, когда ребенка, переболевшего заразной болезнью, слишком рано посылают в школу. Ведь зараза в таком ребенке еще держится некоторое время. Такие дети очень легко могут заразить в школе остальных детей.
|Кодкӧ кӧ велӧдчысьяс пиысь висясны вуджана висьӧмӧн да сы бӧрын регыд, гагъясыс быртӧдз локтасны школаӧ, — висьмӧдасны ёртъяссӧ.
|-
|abu
|Сы вӧсна вуджана висьӧм бӧрын челядьӧс регыдӧн некытчӧ оз ков лэдзны.
|-
|abu
|Колӧ видзчысьны, мед став висьӧдысьыс на пытшкысь бырас.
|-
|Наиболее часто ребята хворают корью, скарлатиной, дифтеритом, коклюшем и другими болезнями.
|Медтшӧкыда челядь висьӧны корӧн, скарлатинаӧн, коклюшӧн, дифтеритӧн да м. висьӧмъясӧн.
|-
|О некоторых из них я расскажу подробнее.
|На йылысь и сёрнитыштамӧ тайӧ нигаын.
|-
|Корь.
|Кор.
|-
|В народе думают, что корью должен переболеть каждый ребенок.
|Унаысь кывлывлан сёрни, корйӧн пӧ колӧ быд кагалы висьны.
|-
|Многие считают корь совсем пустяковой болезнью.
|Кор висьӧм лыддьӧны нинӧм абуӧн: абу пӧ прамӧй висьӧм сійӧ, прӧста пӧрӧс.
|-
|abu
|Коді сідзи мӧвпалӧ, сійӧ зэв ёна асьсӧ ылӧдлӧ.
|-
|Это неверно.
|abu
|-
|От кори умирает немало ребят.
|Корйысь зэв уна челядь кулӧны.
|-
|Корью болеют дети разных возрастов, но особенно она опасна для детей до 2-х лет.
|Сійӧн висьӧны быд арлыда челядь. Но медсьӧкыда нуӧдӧ, медъёна висьӧдӧ ёна посниясӧс, 2 арӧсӧдз.
|-
|Болезнь эта у ребенка появляется не сразу.
|Кор висьӧм оз другӧн босьт.
|-
|У него начинается жар, голова болит, насморк.
|Войдӧр кагатӧ биалас, юрыс сылӧн пондас висьны, насмука босьтас.
|-
|Ребенок уже не играет с детьми, а больше всего лежит, глаза у него краснеют, он начинает кашлять.
|Кага жугыльмӧ, оз ворс. Унджыксӧ сійӧ куйлӧ. Сэсся синъясыс гырдӧссьӧны, заводитӧ кызны (кашлять).
|-
|Через 2 дня появляется на лице красная сыпь, а через денька два она уже покрывает все тело.
|Кык лун мысти чужӧмас кисьтӧ, ещӧ кык лун мысти — став тушаыс кисьтӧма лоӧ.
|-
|Сыпь эта держится не долго — дня 2–3.
|Сійӧ кисьтӧмыс оз дыр ов, 2–3 лун мысти бӧр ставыс бырӧ.
|-
|Жар проходит, и тело у ребенка начинает шелушиться.
|Биыс бырӧ жӧ. Туша кучикыс пондас кульсьыны, килльысьны.
|-
|После кори у ребенка могут появиться тяжелые последствия. Иногда появляется течь из ушей. А нередко начинается воспаление легких. Во многих случаях после кори у ребят начинается туберкулез (чахотка) легких, или всего тела.
|Кор бӧрын унаысь мукӧдпӧлӧс висьӧмъяс лоӧны: пельсьыс пондас виявны, тыыс висьмас, чакотка босьтас.
|-
|От этой болезни (чахотки) дети после кори больше всего и погибают.
|Унджыкысьсӧ чахотка босьтӧ, сыысь сэсся и кор бӧрас кулӧны челядьыс.
|-
|Зараза передается легко от больного ребенка здоровому через воздух.
|Кор висьӧм ӧти кагасянь мӧдлы вуджӧ сынӧд пыр.
|-
|На вещах и на платьях она долго не держится.
|Паськӧм вылын да кӧлуй вылын висьӧдысьяс дыр оз овны.
|-
|Корь очень заразная и прилипчивая болезнь.
|Корйыд зэв вуджана висьӧм.
|-
|Если в доме появляется коревой больной, то уже большей частью здесь в семье все дети переболеют, если не отправить немедленно коревого больного в больницу.
|Код керкаӧ веськалас сійӧ, став челядьсӧ сэтысь висьӧдас. Сы вӧсна мыйӧн казялан кортӧ, висьысьсӧ пырысьтӧм-пыр колӧ нуны больничаӧ либӧ торйӧдны дзоньвидза челядьысь.
|-
|Болезнь держится у ребенка около четырех недель, считая с начала попадания заразы до конца шелушения.
|Кор висьӧдӧ нёль кымын вежон, лыддьыны кӧ висьмӧмсяньыс да кучик килльысьны дугдӧмӧдз.
|-
|Только тогда ребенок перестает быть заразным для других, когда его тельце совсем перестает шелушиться.
|Кор кучик дзикӧдз дугдас килльысьны, сэки висьмӧдӧмысь повны немтор, бурдӧм мортӧс позьӧ ӧтлаавны мукӧд челядькӧд.
|-
|Корью ребенок болеет только раз в жизни.
|Корйӧн челядь висьӧны сӧмын ӧтчыд.
|-
|Учащийся может быть допущен в школу после полного выздоровления, но не ранее как через 21–28 дней со дня появления сыпи.
|Велӧдчысьяслы кор бӧрын позьӧ мунны школаӧ сӧмын 21–28 лун бӧрын медводдза кисьтӧмсяньыс.
|-
|Скарлатина.
|Скарлатина.
|-
|Эта болезнь очень опасна для ребят. Многие от нее умирают.
|Скарлатинаысь вывті ёна колӧ видзны челядьтӧ, унаӧс сійӧ сьӧрсьыс нуӧ.
|-
|У иных детей после скарлатины остаются тяжелые расстройства здоровья на всю жизнь.
|Скарлатина бӧрын уна челядьлӧн дзоньвидзаыс нэмыс кежлӧ торксьӧ.
|-
|Ребенок заболевает дней через семь – восемь после того, как в него попала зараза.
|Скарлатинаӧн висьмӧны 7–8 лун мысти висьмӧдысь гаг веськалӧм бӧртиыс.
|-
|Начинается жар, ребенок жалуется на боль при глотании;
|Войдӧр биалӧ, ньылалігӧн горшыд доймӧ.
|-
|у маленьких детей иногда при начале болезни бывают судороги.
|abu
|-
|На второй день болезни на теле ребенка появляется сыпь, которая на следующий день переходит и на лицо.
|Мӧд луннас тушаас кисьтӧ, а ещӧ мӧд луннас кисьтӧдыс лоӧ чужӧмас.
|-
|Сыпь держится дней семь.
|Кисьтӧмыс 7 кымын лун олӧ.
|-
|После скарлатины у ребенка иногда остаются тяжелые последствия.
|Скарлатина бӧрын унджыкысьсӧ выль пӧлӧс висьӧмъяс босьтӧны.
|-
|Часто у него начинается воспаление почек — отекает лицо, ноги и живот (водянка).
|Тшӧкыда почкаыс висьмӧ, чужӧмыс, рушкуыс да кокъясыс пыктӧны (водянка).
|-
|Или у ребенка из ушей начинается течь (выделения гноя) и он может остаться глухим на всю жизнь.
|Пельсьыс мӧдас ор виявны, висьысь нэмыс кежлӧ пельтӧммӧ.
|-
|Иной раз после этой болезни у ребенка делаются нарывы на шее.
|Либӧ висьысьлы голяас нерӧдъяс лэдзас.
|-
|Через несколько дней, как сыпь исчезла, у ребенка начинает слезать кожа большими кусками, особенно это заметно на ладонях и подошвах, оттуда она сходит целыми пластами.
|Кымынкӧ лун мысти кисьтӧд бырӧм бӧрын висьысьлӧн кучикыс пондас килльысьны, гылавны гырысь шлапъясӧн. Ёна гырысь шлапъясӧн гылалас ки пыдӧсысь да кок пыдӧсысь.
|-
|Зараза долго сохраняется в помещении и на вещах, которые были у больного.
|Скарлатинаӧн висьӧдысьяс дыр вермӧны овны сійӧ керкаын, кӧні висьысьыс куйліс, да висьысь кӧлуйын.
|-
|Скарлатина у ребенка продолжается несколько недель, и он перестает быть заразным для окружающих только через 6 недель после начала заболевания.
|Скарлатина кыссьӧ кымынкӧ вежон. Дугдӧ висьӧдавны квайт вежон мысти висьӧдны заводитӧмсянь.
|-
|Во второй раз ребенок почти никогда не болеет скарлатиной.
|Скарлатинаӧн висьӧны сӧмын ӧтчыд, зэв нин шоча кодӧскӧ кыкысь висьӧдас.
|-
|Учащийся может быть допущен в школу не раньше, как по истечение 6 недель после начала заболевания.
|Велӧдчысьӧс скарлатина бӧрын лэдзӧны школаӧ 6 вежон мысти висьны заводитӧмсяньыс.
|-
|Ни в коем случае нельзя посылать в школу даже окончательно выздоровевшего ребенка, если не была сделана дезинфекция (уничтожение заразы) квартиры, платья и учебных пособий (книг, тетрадей) ребенка.
|Нӧшта, дзоньвидза челядь дінӧ петтӧдз скарлатинаысь бурдысьлысь оланінсӧ, паськӧмсӧ, нига-тетрадьяссӧ да резӧны лекарствоӧн, виӧны сэтчӧ ляскысьӧм висьмӧдыс гагъясӧс.
|-
|Дифтерия.
|Дифтерит.
|-
|Заразная болезнь дифтерия (дифтерит) вызывается у ребят микробами, которые большею частью находятся у них в носу или во рту.
|Дифтеритӧн висьӧдысьяс унджыкысьсӧ нырын либӧ вомын олӧны.
|-
|Попадая туда вместе с воздухом, зараза начинает там быстро плодиться и отравлять ребенка своими ядами. Ребенок этот заразу может получить прямо от другого больного ребенка, например, поцелуем, или же если он будет пользоваться вещами, которые были у дифтеритного больного.
|Веськалӧны сэтчӧ либӧ лолалігӧн сынӧдысь, либӧ висьыськӧд окасигӧн — сійӧ вомысь, либӧ чачаяссянь.
|-
|Кроме того, дифтеритная зараза долго может находиться во рту у совсем здорового человека.
|Дифтерит гагъяс дыр вермӧны овны дзоньвидза морт вомын.
|-
|abu
|Сэсся сэтшӧм мортыс кӧ окыштас кагаӧс, либӧ вомас няклялӧм нянь сетас, кагаыс висьмас.
|-
|abu
|Дифтерит гагъяс зэв ӧдйӧ рӧдмӧны, яднас виӧны челядьӧс.
|-
|От них она может перейти на других детей и вызвать тяжелые заболевания дифтерией.
|abu
|-
|Ребенок заболевает уже через два дня после того, как попала зараза.
|Челядь висьмӧны кык лун мысти висьӧм шедӧм бӧрас.
|-
|Появляется жар, он жалуется на головную боль, ему больно глотать.
|Войдӧр биалас, юрыс пондас висьны, горшыс доймыны.
|-
|С каждым днем ребенку становится все хуже и хуже. Он уже не только не может глотать, но ему все труднее и труднее становится дышать.
|Лунысь лунӧ висьысьлы сьӧкыд, лолавны оз кут вермыны.
|-
|Ребенок хрипит, задыхается.
|Висьысь киргӧ, пӧдтӧ сійӧс.
|-
|Если во-время врач не придет на помощь, ребенок задохнется.
|Кадын кӧ докторӧс он кор, висьысь дзикӧдз пӧдас.
|-
|Иной раз случается при дифтерите, что больному дышать не особенно трудно, но зараза настолько ядовита, что быстро, чуть ли не в два дня, убивает ребенка.
|Шочиника овлӧ, дифтерит дырйи да кокникодя лолавсьӧ, сӧмын дифтерит ядыс сэтшӧм жӧ ён, лун кыкӧн кагатӧ виас.
|-
|Очень часто у ребенка по выздоровлении после дифтерита остаются тяжелые последствия. Заболевает сердце, или глаза начинают портиться, или перестает действовать рука или нога.
|Дифтеритысь бурдӧм кагалӧн тшӧкыда торксьӧ дзоньвидзаыс: висьмӧ сьӧлӧмыс, синмыс тшыкӧ, ки-кокыс дубалӧны.
|-
|Переболевшие дифтерией даже после полного выздоровления долго остаются заразными для других детей.
|Дифтеритысь бурдӧм кагаын дифтерит гагъяс дыр на олӧны.
|-
|abu
|Сы вӧсна бурдӧм кагаӧс дзоньвидза челядь дінӧ бурдӧм бӧрас дыр на оз ков лэдзны.
|-
|Больного дифтерией почти всегда можно спасти и совершенно излечить. Для этого нужно только немедленно его отправить в больницу.
|Дифтеритысь быд висьысьӧс позьӧ бурдӧдны, сӧмын ӧдйӧджык сійӧс нуны больничаӧ.
|-
|Там ему впрыснут под кожу (сделают укол) противодифтеритное лекарство, и ребенок начинает поправляться.
|Сэні сылы сутшкасны яяс дифтеритӧс виысь лекарство. Сы бӧрын висьысь ньӧжйӧникӧн пондас бурдны.
|-
|Чем скорее вводится больному это лекарство, тем легче удается спасти от верной смерти.
|Кымын ӧдйӧ сійӧ лекарствосӧ лэдзан, сымын кокньыдджык висьысьӧс бурдӧдны, регыдджык бурдас дай.
|-
|Противодифтеритное лекарство получается из крови лошади, болевшей дифтерией.
|Дифтерит виысь лекарствосӧ лӧсьӧдӧны дифтеритӧн висьлӧм вӧв вирысь.
|-
|Во время болезни в крови такой лошади вырабатываются защитные вещества, убивающие дифтерийную заразу.
|Дифтеритнас висигӧн вӧвлӧн вирас артмӧ дифтерит гагъясӧн венсьысь тор.
|-
|Когда мы ребенку впускаем под кожу противодифтеритное лекарство, мы тем самым даем ему защитные вещества, которые помогают ему справиться с дефтеритной заразой, попавшей в его тело.
|Кор ми сійӧс дифтерита кагалы сутшкам, сэні сійӧ зіля мӧдас ассьыс уджсӧ вӧчны: виавны дифтерит гагъясӧс.
|-
|abu
|Бать-мамлы да кага видзысьяслы ёна колӧ видзны челядьсӧ дифтеритӧн висьмӧмысь: оз ков ветлыны висьысьяс дінӧ, оз ков ворсны найӧ чачаӧн, тшӧкыда колӧ пожъявны челядьыдлысь вом пытшкӧссӧ сола ваӧн (эм кӧ, борнӧй кислотаӧн).
|-
|Коклюш.
|Коклюш.
|-
|Эта болезнь вам должна быть всем знакома. Все, вероятно, слышали, как надрываются от кашля ребята, больные коклюшем.
|Коклюш висьӧмтӧ быд морт тӧдӧ, быдӧн казявлісны, кыдзи челядь кызӧмысла сьӧмдылӧны.
|-
|Глядя на кашляющего, вам так и кажется, что вот-вот ребенок задохнется.
|Чайтан — лолыс сэсся оз нин шед, дзик пыр кулас.
|-
|Эта болезнь в конец изводит ребенка в продолжение нескольких недель и даже месяцев.
|Коклюш кымынкӧ вежонӧн кагатӧ дзикӧдз нюкыртас.
|-
|Зараза у таких больных в слюне и харкотине.
|Коклюшӧн висьӧдысьясыс дулльын да шыжын олӧны.
|-
|При кашле у таких больных слюна брызжет фонтаном и, таким образом, зараза рассеивается кругом. Коклюшная зараза очень прилипчива.
|Кызӧдігас висьысьяслӧн дулльыс зэр моз резӧ. Сідзкӧ, коклюш гагъяс ӧдйӧ разалӧны, зэв кутчысьысьӧсь и.
|-
|Стоит только ребенку побыть в доме, где имеется коклюшный больной, как он уже обязательно забелеет.
|Дзоньвидза кагаӧс кӧ висьысь керкаӧ пыртлан, тшук висьмас.
|-
|У заболевшего ребенка мать отмечает небольшой жарок и насморк.
|Войдӧр кагатӧ биалыштас, насмука босьтас.
|-
|Ребенок начинает кашлять.
|Пондас сійӧс кызӧдыштны.
|-
|Жар через несколько дней спадает, но кашель все усиливается.
|Кымынкӧ лун мысти биалӧмыс бырӧ, сӧмын ёнджыка да ёнджыка сійӧс кызӧдны пондас.
|-
|Начинается настоящий коклюшный судорожный кашель.
|Заводитчас коклюш кызӧм, сьӧмдалӧмӧн.
|-
|Кто хоть раз его слышал, тот всегда его узнает.
|Кодкӧ кӧ сійӧс ӧтчыд кывліс, мӧдысь пыр тӧдас.
|-
|Судорожный кашель бывает у ребенка приступами. От десяти до тридцати приступов в сутки.
|Луннас 10–30-ӧдз сьӧмдылӧмнас кызӧдӧ.
|-
|Такой кашель продолжается у ребенка не меньше шести недель.
|Сідзи 6 вежон либӧ дырджык мучитас челядьӧс.
|-
|Затем приступы делаются все реже и реже, и ребенок начинает поправляться.
|Сы бӧрын кызӧмысь шочмӧдас, висьысь пондас бурдны.
|-
|Очень часто во время коклюша начинается воспаление легких, от которого ребенок нередко погибает.
|Тшӧкыда коклюш дырйи тыяс висьмӧны, сы вӧсна уна висьысьяс кулӧны.
|-
|Коклюшем ребята болеют раз в жизни.
|Коклюшӧн челядь сӧмын ӧтчыд висьӧны.
|-
|Для здоровых детей старше пяти лет коклюш не так опасен, как для маленьких, особенно для грудных.
|Медчорыда висьӧдӧ сійӧ медпосни кагаясӧс, кокньыдджыка сыысь 5 арӧсӧдз, а вит арӧсысь гырысь челядьӧс нӧшта кокньыда нуӧдӧ.
|-
|Больной ребенок, кроме помощи врача, нуждается, главным образом, в чистом воздухе.
|Коклюшӧн висьысьлы медъёна колӧ сӧстӧм сынӧд.
|-
|В холодное время надо стараться, чтобы ребенок был много на воздухе и почаще проветривать комнаты (широко раскрыть окно — больного в это время можно хорошо укутать).
|Тӧлын кӧ висьӧдӧ, висьысьсӧ колӧ шоныда тӧбны да тшӧкыда ӧшиньсӧ либӧ ӧдзӧссӧ восьтыны, тӧлӧдны куйлан инсьыс сынӧдсӧ.
|-
|В теплое же время больной должен быть целый день на воздухе.
|Гожӧмын кӧ висьӧдӧ, висьысьсӧ лунтыр ывлаын видзны, сӧстӧм сынӧда инын.
|-
|abu
|Коклюшӧн висьӧдысьяс морт бурдӧм мыстиыс регыдӧн бырӧны.
|-
|Ребенок, болевший коклюшем, может быть допущен к школьным занятием по окончании судорожного кашля.
|Сы вӧсна коклюшӧн висьысь велӧдчысьӧс позьӧ лэдзны школаӧ сьӧмдалӧмӧн кызӧмысь дугдӧм мысти пырысьтӧм-пыр.
|-
|Из детских болезней, корь, скарлатина, дифтерия и коклюш являются самыми опасными.
|Челядь вуджана висьӧмъяс пиысь кор, скарлатина, дифтерит да коклюш медомӧль висьӧмъяс, медуна лёксӧ вӧчӧны.
|-
|Больной ребенок, страдающий этими болезнями, рассеивает вокруг себя заразу.
|Корӧн, скарлатинаӧн, дифтеритӧн да коклюшӧн висьысьяс разӧдӧны ас гӧгӧрас висьӧдысь гагъясӧс.
|-
|Для того, чтобы другие дети от него не заразились, нужно:
|Медым видзны тайӧ висьӧмъясысь дзоньвидза челядьӧс, колӧ:
|-
|1) всякого заразного больного ребенка немедленно отделить от здоровых.
|1) вуджана висьӧмӧн висьмӧм кагаӧс пырысьтӧм-пыр торйӧдны дзоньвидзаясысь;
|-
|В таких случаях лучше отправить в больницу.
|медбур нуны сійӧс больничаӧ.
|-
|2) В дом, где появился заразный больной ребенок, пока не была сделана дезинфекция (уничтожение заразы), никого пускать нельзя.
|2) Кодкӧ кӧ вуджана висьӧмӧн висьысь лоӧ керкаын, некутшӧма оз позь лэдзны сэтчӧ дзоньвидза мортӧс, кытчӧдз сэтысь став висьӧдысь гагъяссӧ лекарствоӧн оз вины.
|-
|Для уничтожения заразных микробов имеется много средств.
|Висьӧдысь гагъясӧс уна ногӧн позьӧ вины.
|-
|Легче всего можно их убить высокой температурой (жаром).
|Медкокни вины найӧс ыджыд ӧдӧн (жарӧн).
|-
|Малоценные, ненужные вещи, на которые попала зараза, лучше всего сжечь.
|Омӧльджык кӧлуй (киссьӧм-жугавлӧм торъяс, кысь чайтан, мый сэні висьӧдысь гагъясь вермасны лоны) медбур сотны.
|-
|Металлические вещи можно обжечь на пламени.
|Кӧрта-ыргӧна кӧлуй колӧ би вылын донӧдлыны.
|-
|Хорошо уничтожает заразу в вещах горячий пар.
|Вылысса паськӧмсьыс, вольпасьясысь да, висьмӧдысьясӧс позьӧ вины пӧсь руӧн.
|-
|Для этого служат особые машины (камеры).
|Сы вылӧ нарошнӧ машина эм.
|-
|Заразу на белье, а также на моющихся вещах можно уничтожить кипячением в воде в течение получаса или часа, с прибавкой соды или щелока.
|Дӧрӧм-гачысь, юрлӧс эжӧдъясысь, эшкынъясысь да мук. виӧны пузьӧдлӧмӧн: час джын либӧ час пуӧны содаа ваын либӧ кунваын.
|-
|Кровати, пол, стены можно обеззаразить обмыванием пятипроцентным раствором карболовой кислоты или лизолом.
|Крӧватьясысь, джоджысь да стенысь бырӧдӧны карболкаӧн (вит прӧчента сорӧс) либӧ лизолӧн: мыськӧны найӧн.
|-
|Чтобы уничтожить заразу в помещении, где был больной, употребляется формалин или сернистый газ, который получается от сжигания серы. Но это может сделать только специалист, присланный для этого с медицинского участка.
|Висьысь куйлан жырысь висьмӧдысьяссӧ бырӧдӧны формалинӧн либӧ сернистӧй газӧн, бырӧдӧны пельшӧръяс либӧ докторъяс.
|-
|Точно так же из этого дома никому не следует ходить к соседям, чтобы не занести туда заразу.
|Висьысь керкаысь дзоньвидзаяслы оз ков ветлыны сусед ордас, вичкоӧ, исполкомӧ, нардомӧ, — да некытчӧ, кӧні чукӧра йӧз олӧны. Пондасны кӧ ветлыны, висьӧмсӧ разӧдасны, уна йӧзӧс висьмӧдасны.
|-
|3)
|3) Оз ков лэдзны челядьӧс школаӧ, кодкӧ кӧ керка пытшкын висьмас вуджана висьӧмӧн.
|-
|Хотя дети еще здоровы, но они легко на себе могут занести заразу в школу и наделить ею всех ребят.
|Велӧдчысь кӧть ачыс дзоньвидза на, да паськӧмнас да нигаяснас вермас нуны школаас уна висьмӧдысь гагйӧс, висьмӧдны велӧдчысь ёртъяссӧ.
|-
|4)
|4) Кор ыстыны вуджана висьӧм бӧрын челядьӧс школаӧ, колӧ сы йылысь юавны докторлысь.
|-
|5)
|5) Висьӧдысь гагъяс висьысь бурдӧм бӧрас на мыйкӧдыра сы пытшкын олӧны.
|-
|Не целуйте детей, особенно в губы.
|Оз ков окавны челядьӧс вомас.
|-
|Поцелуями легко можно передать заразные болезни.
|Окасигӧн висьӧмъясыд зэв кокниа вуджӧны.
|-
|6)
|5) Кымын ӧдйӧ верман тӧдмавны челядьлысь висьӧмсӧ, сымын бур, регыдджык отсалан налы.
|-
|Мы уже знаем, что при некоторых болезнях, например, при дифтерите, каждый час дорог, и иногда от этого зависит жизнь ребенка.
|Ӧд мукӧд висьӧмъяс дырйиыс, шуам, дифтерит дырйи, быд час дона: ӧти час кӧ нюжӧдчан бурдӧдӧмысь, верман воштыны кагатӧ — кулас.
|-
|Вот почему при всяком заболевании ребенка немедленно обращайтесь к врачу.
|Сы вӧсна, мыйӧн казялан кагалысь нёрпалӧм-висьӧм, пырысьтӧм-пыр колӧ петкӧдлыны сійӧс докторлы.
|-
|Оспа.
|Писти.
|-
|Нет другой болезни, с которой мы можем так легко бороться, как оспа.
|Пистиӧн медкокни водзсасьны, позьӧ сійӧс дзикӧдз бырӧдны.
|-
|А между тем у нас в деревнях еще очень много людей уродуется оспой и по настоящее время.
|Но миянын, медся нин грездъясын, ӧнӧдз на сійӧ ёна уджалӧ, тшыкӧдӧ войтырсӧ, серӧсьтӧ налысь мича чужӧмъяссӧ.
|-
|А немало от нее и погибает народу.
|Унаӧн пистиысь кулӧны.
|-
|Зараза оспы содержится, главным образом, в гное оспенных пустул — «оспин».
|Пистиӧн висьӧдысьяс медъёнасӧ олӧны писти орас.
|-
|Попадая на вещи, окружающие больного, зараза долго сохраняется.
|Найӧ зэв винёвӧсь: кытчӧкӧ кӧ веськаласны, кутшӧмкӧ тор вылӧ, дыр сэні оласны, оз кувны.
|-
|Человек заражается либо от самого больного, либо зараженными вещами, которые были у такого больного.
|Пистиӧн висьмӧны либӧ висьыссянь, либӧ сійӧ кӧлуйсянь.
|-
|У человека, заболевшего оспой, начинается сильный жар, головная боль, боль в пояснице.
|Висьмӧм мысти войдӧр мортӧс биалӧ, юрыс да коскыс висьмӧ.
|-
|На третий – четвертый день на теле появляется сыпь, которая скоро нагнаивается (образуются гнойнички).
|Коймӧд либӧ нёльӧд лунас висьмӧм мыстиыс тушаас кисьтас, мӧдас орӧссьыны.
|-
|На 13-й день оспины подсыхают.
|13 лун мысти писти дойяс косьмӧны, лӧмыс гылалӧ.
|-
|Корочки с оспин спадают недели три – четыре.
|Сійӧ (лӧм гылалӧмыс) кыссьӧ 3–4 вежон.
|-
|Чтобы человек совсем не заболел оспой, ему делают предохранительную прививку оспенной заразы.
|Медым видзчысьны писти висьӧмысь, некор не висьны сійӧн, колӧ пистиасьны.
|-
|Зараза для прививок получается следующим образом: оспу прививают телятам, а жидкость из пузырей, которые появляются у них на животе, прививается людям.
|Пистиасян торсӧ со кыдз лӧсьӧдӧны: пистиалӧны (пистиӧн висьмӧдӧны) куканьӧс, сыысь сылӧн кынӧмас лоӧны гадьяс. Сійӧ гадьяссьыс лэдзӧны кизьӧрсӧ (ор кодь) да сійӧн и пистиалӧны йӧзтӧ.
|-
|Можно было бы прививку оспы делать с человека на человека. Но это очень опасно, так как вместе с оспенной прививкой здоровому человеку можно привить сифилис и другие болезни.
|Позьӧ эськӧ мортлысь пистисӧ босьтны да пистиавны дзоньвидза мортӧс, да полан сідзтӧ вӧчны: гашкӧ сійӧ мортыс тшӧтш лёквисьӧма либӧ ещӧ кутшӧмкӧ висьӧма да пистиыскӧд найӧ тшӧтш вуджасны.
|-
|Когда человеку прививают «оспу», в его организм попадает небольшое количество оспенною яда, который вызывает у него болезнь оспы в самом легком виде.
|Кор морттӧ пистиалӧны, сэки сійӧ гырк пытшкӧ веськалӧ ичӧтика писти яд. Сы вӧсна морттӧ неуна висьӧдыштас, зэв кокньыдика нуӧдас.
|-
|Этим человек предохраняется надолго от заболевания тяжелой натуральной оспой.
|Сэсся дыр пистиалӧм мортӧс писти оз вермы босьтны, уна во (6–7 во) сылы оз ков повны пистиысь.
|-
|Первый раз ребенку нужно привить оспу не позже 4–6 месяцев, лучше всего в прохладное время года — зимой или ранней весной.
|Медводдзаысь кагаӧс колӧ пистиавны ар джынйӧдз, нёль тӧлысь бӧрын чужӧм мыстиыс. Колӧ пистиавны тӧлын либӧ водз тулысын.
|-
|Одна прививка оспы предохраняет не на всю жизнь, а только на шесть – семь лет.
|Ӧтчыд пистиасьӧмыд оз нэм чӧжыд видз пистиысь, сӧмын 6–7 во видзас.
|-
|Поэтому прививку оспы нужно повторять через каждые шесть – семь лет.
|Сы вӧсна пистиасьныд тшӧкыдджыка колӧ, быд 6–7 во бӧрын.
|-
|А когда появляются случаи натуральной оспы, то эти прививки нужно делать чаще.
|Сьӧд писти кӧ (натуральнӧй) пондас ветлӧдлыны, сэки нӧшта тшӧкыда колӧ пистиасьны.
|-
|Человек, переболевший натуральной оспой, больше ею никогда не заражается.
|Сьӧд пистиӧн кӧ ӧтчыд висян, сэсся нэмыд кежлӧ пистиысь мынан, некор сійӧн он вись.
|-
|Сыпной тиф.
|Кисьтӧмӧн мунан биа висьӧм (сыпнӧй тиф).
|-
|Возвратный тиф.
|Возвратнӧй тиф.
|-
|За последние годы у нас переболело сыпным и возвратным тифами миллионы людей.
|Бӧръя вояснас миянын кисьтӧмӧн висьӧдан биа висьӧмӧн да возвратнӧй тифӧн уна миллион морт висисны.
|-
|Заболевания были и в городе, и в деревне.
|Висисны каръясын и грездъясын.
|-
|Попадались села и местечки, где в каждой избе сплошь были больные: некому было ни ухаживать за ними, ни кормить скотину, ни что-либо делать.
|Мукӧд грездас ӧти морттӧг ставныс висисны, да ӧтпырйӧ, некодлы вӧлі старайтны висьысьяссӧ, скӧтсӧ вердны юктавны да.
|-
|Зараза сыпного тифа передается от больного к здоровому и сохраняется на платье и вещах, бывших у больных.
|Кисьтӧмӧн висьӧдысь биа висьӧм вуджӧ дзоньвидзалы висьысь паськӧмсянь да сыӧн вӧдитчан кӧлуйсянь.
|-
|В настоящее время уже известно, что зараза сыпного тифа находится в крови у больного.
|Висьӧдысьясыс олӧны висьысь вирын.
|-
|Эта зараза передается от больного к здоровому платяными вшами.
|Найӧс дзоньвидза вылӧ вуджӧдалӧны тойяс, пытшъяс, лудікъяс да.
|-
|Вши, насосавшись крови больного, переползают на здоровых людей и своими укусами заражают их.
|Найӧ нёняласны висьысьлысь вирсӧ, сэсся люзьгасны дзоньвидза вылӧ да сійӧс курччасны, курччигас висьӧдысьяссӧ ас пытшсьыс лэдзасны. Дзоньвидза морт висьмас.
|-
|Болезнь начинается головной болью и жаром (лихорадкой).
|Кисьтӧмӧн висьӧдан биа висьӧм босьтігӧн войдӧр юрыд висьӧ, кор биа, кор кынтӧ (лихорадка).
|-
|На пятый – шестой день болезни на теле больного появляется сыпь.
|Витӧд-квайтӧд лунас висьмӧм мысти тушаад кисьтӧ.
|-
|Больной беспокоен, у него голова сильно болит, слабость.
|Висьысьлы овны сьӧкыд, жӧдзӧ — инас оз ӧшйы.
|-
|abu
|Ки-кок быттьӧ рудзалӧмаӧсь. Морт омӧльтчӧ, водӧ.
|-
|Через две недели, иногда несколько раньше, а иногда и позже после начала болезни жар начинает спадать, и больной поправляется.
|Кык вежон мысти (мукӧддырйиыс водзджык сыысь, овлӧ и кузьджыка нюжӧдас) висьӧмыс дубавны пондас, бырны. Биалӧм ньӧжйӧникӧн чинӧ. Морт бурдӧ.
|-
|После сыпного тифа у человека иногда бывают тяжелые последствия: воспаление легких и даже омертвение конечностей (рук, ног).
|Кисьтӧмӧн мунан биа висьӧм бӧрын уналӧн тыясыс висьмӧны, ки-кокыс косьмӧны да.
|-
|Сыпным тифом человек болеет раз в жизни.
|Кисьтӧмӧн мунан биа висьӧмӧн висьӧны сӧмын ӧтчыд.
|-
|Возвратный тиф вызывается микробами, которые находятся в крови у больного.
|Возвратнӧй тифӧн висьӧдысьяс висьыс вирын жӧ олӧны.
|-
|Зараза так же, как и зараза сыпного тифа, передается вшами и также клопами.
|Найӧс вуджӧдалӧны дзоньвидза вылӧ тойяс-пытшъяс жӧ, лудікъяс да.
|-
|Болезнь начинается сразу сильным жаром.
|Висьӧмыс босьтӧ друг: друг зэв ёна биалас.
|-
|Болит поясница, ноги.
|Коскыд да кокъясыд висьмӧны.
|-
|Через 6–7 дней жар сразу спадает.
|6–7 лун мысти биыс заводитӧ лӧньны, кокняммӧдӧ висьысьӧс.
|-
|Через неделю начинается опять жар (новый приступ болезни).
|Сэсся вежон мысти выльысь биалас, бара сьӧкыд лоӧ.
|-
|Таких приступов может быть у человека четыре, а то и пять.
|Сідзи 4–5-ысь биавлас да лэдзас, летас висьысьӧс.
|-
|Чтобы предохранить себя и окружающих от заражения сыпным и возвратным тифами, нужно уничтожить переносчиков этих заразных болезней — вшей и клопов.
|Медым видзны асьтӧ да мукӧдӧс тайӧ кык тифысь (кисьтӧмӧн мунан да возвратнӧй), колӧ бырӧдны висьӧм вуджӧдысьяссӧ — той пытшъясӧс.
|-
|Больного, чтобы он не рассеивал заразу, нужно отправить в больницу, а если это невозможно, нужно его отделить от здоровых, раздеть, постричь и хорошенько вымыть.
|Висьысьӧс, висьмӧм мыстиыс, пыр жӧ нуны больничаӧ. Абу кӧ сійӧ матын да оз кӧ позь некыдзи больничаас нуны, колӧ тшук торйӧдны висьысьӧс дзоньвидзаясысь, пӧрччӧдны сійӧс, шырны юрсисӧ да зэв мичаа мыссьӧдны.
|-
|Грязное платье со вшами прогреть в горячей печке или обкурить в чулане серой, оставив в серном воздухе на сутки. Грязное белье обварить кипятком или щелоком.
|Вылысса няйт, тойӧсь паськӧмсӧ ӧда пачын дыр видзны, а дӧрӧм-гачсӧ ёна пуны кунва пиын.
|-
|Всем окружающим также нужно освободиться от вшей.
|Гортсаясыслы ас паськӧмнас да дӧрӧм-гачнас сідзи жӧ колӧ вӧчны, гашкӧ висьыссянь тойясыс вевъялісны нин сэтчӧ вуджны да.
|-
|Не следует садиться на постель больного или пользоваться его одеждой.
|Висьысь вольпась вылӧ оз ков пуксьыны, оз ков новлыны сылысь паськӧмсӧ ни.
|-
|Нужно положить себе за постоянное правило соблюдать чистоту (тела, одежды и своего жилища).
|Ёна колӧ кыйӧдны, мед гӧгӧр сӧстӧм вӧлі, пельк.
|-
|abu
|Ӧд тойясыд да пытшъясыд няйттӧ да дурктӧ зэв радейтӧны, лӧсьыда сэтчӧ овмӧдчӧны.
|-
|abu
|Сы вӧсна асьтӧ, паськӧмтӧ да оланінтӧ пыр сӧстӧма колӧ видзны.
|-
|Только благодаря каждодневной чистоте нам удастся избавиться от этих заразных болезней.
|Пондан кӧ тшӧкыда весасьны, идрасьны да тшӧкыда мыссьыны, тифъясыд бырӧны.
|-
|Дизентерия (кровавый понос).
|Гырд мыт.
|-
|Дизентерная зараза заносится в тело человека через рот — нечистыми руками или зараженной водой и пищевыми продуктами.
|Гырд мытӧн висьӧдысьяс морт гыркӧ веськалӧны вомӧд — сёян-юанӧн, няйт киӧн да.
|-
|Зараза дизентерии находится исключительно в кишках у человека.
|Висьӧдысьяс овмӧдчӧны сювйӧ, сэні сӧмын и олӧны.
|-
|Оттуда она выделяется вместе с калом (испражнениями).
|Сэтысь найӧ петӧны сітӧн.
|-
|Дизентерия мучительная болезнь.
|Гырд мытӧн зэв чорыда висьӧдӧ.
|-
|Больной испражняется раз шестьдесят в сутки.
|Висьысь суткиӧн квайтымынысьӧдз сітасьӧ.
|-
|Во время испражнения у больного бывают сильные боли в заднем проходе.
|Сітасьны зэв делӧ — доймӧ.
|-
|abu
|Ёна лоӧ пычкысьны.
|-
|В испражнениях у такого больного много слизи и крови.
|Сітыс гырд сора дай лювъялӧ.
|-
|У больного часто бывают приступы сильных болей в животе.
|Висьысьлӧн кынӧмыс тшӧкыда нюкыртӧ-висьӧ, орны быттьӧ кыткӧ кӧсйӧ.
|-
|Болезнь продолжается около трех недель, а иногда и больше.
|Висьӧдӧ 3 вежонӧдз, либӧ дырджык на ещӧ.
|-
|Брюшной тиф.
|Кынӧм висьӧдан тиф.
|-
|Брюшной тиф вызывается заразными микробами, которые заносятся в тело человека через рот.
|Кынӧм висьӧдан тиф гагъяс пырӧны морт гыркӧ вомӧд жӧ.
|-
|Зараза находится у больного в крови и кишках и выделяется оттуда с испражнениями (калом) и мочой.
|Найӧ овмӧдчӧны сэні сювйын, вирас да. Петӧны сэтысь ортсӧ сітӧн, кудзӧн да.
|-
|Заболевания брюшным тифом передаются через зараженную воду и пищу (овощи, фрукты, молоко).
|Кынӧм висьӧдан тиф гагъяс веськалӧны мортлы сёян-юанысь (пуктасъясысь, вотӧсысь, йӧлысь, ваысь да с. в.).
|-
|abu
|Шуам, гут либӧ ном пуксьылісны висьысь сіт вылӧ, босьтісны сэсь висьӧдысьяссӧ, сэсся лэбзисны сёян-юан вылӧ да пыркӧдісны сэтчӧ висьӧдысьясӧс.
|-
|abu
|Сійӧ сёян-юан кӧ веськалас дзоньвидзалы, висьмӧдас сійӧс.
|-
|Брюшным тифом человек заболевает не сразу.
|Кынӧм висьӧдан тифӧн висьысьӧс оз другӧн топӧд.
|-
|В первую неделю болезни он чувствует головную боль.
|Воддза вежонас сӧмын юрыслы сьӧкыд: висьӧ.
|-
|У него плохой аппетит, небольшой жар.
|Неуна биалыштӧ, сёйны оз чӧсты.
|-
|Со второй недели жар увеличивается.
|Мӧд вежонсяньыс биыс содӧ.
|-
|У больного начинается понос, болит живот.
|Висьысьӧс мытитӧдны пондас, кынӧмыс висьмас.
|-
|В общем болезнь тянется около четырех недель.
|Кынӧм висьӧдан тифӧн висьӧдӧ 4 вежонӧдз.
|-
|Холера.
|Холера.
|-
|Холерная зараза находится, главным образом, в холерных извержениях такого больного (испражнения, рвотные массы).
|Холераӧн висьӧдысьяс медтшӧкыда олӧны сіт-кудзын да восын.
|-
|Попадая наружу, микробы холеры могут попасть в воду или на пищевые продукты, где они хорошо живут и быстро плодятся.
|abu
|-
|Мухи, сидящие на испражнениях больного, переносят заразу на пищевые продукты.
|Вӧля вылӧ веськалӧм холера гагъясӧс гутъяс да номъяс вермасны разӧдны быдлаӧ — ваӧ и сёянъясӧ.
|-
|Холерой можно заразиться только через рот с зараженной пищей или водой или через загрязненные руки.
|Холераӧн висьман сӧмын сёян-юанысь либӧ няйт киысь.
|-
|Холерная зараза через рот попадает в желудок и затем в кишки.
|Холера гагъяс вомӧд веськаласны войдӧр желудокӧ, сэсся сювйӧ.
|-
|Здесь, в кишках, она начинает плодиться и отравлять человека своими ядами.
|Сювйын найӧ зэв ӧдйӧ рӧдмӧны, уна яд лэдзӧны.
|-
|В желудке у здорового человека выделяется соляная кислота, которая убивает заразу холеры.
|Дзоньвидза морт желудокын артмӧ сола шома ва. Сійӧ венсьӧ холера гагъяскӧд, виалӧ найӧс, оз лэдз налы пырны сювйӧ.
|-
|Только тогда, когда желудок плохо работает, холерная зараза свободно проходит в кишки и вызывает заболевание.
|Желудок кӧ омӧля уджалӧ, холера гагъясӧс оз вермы. Сэки холера гагъяс писькӧдчӧны сювйӧ, — асьныс ыджыдӧсь лоӧны. Мортыд висьмӧ.
|-
|abu
|Желудок омӧля уджалӧ, кор мортыд тшыг.
|-
|Поэтому натощак люди заражаются скорее, чем после приема пищи.
|Сы вӧсна тшыг кынӧмӧн холераӧн регыдджык висьман, пӧт кынӧмӧн онджык.
|-
|В холерное время поэтому не следует выходить из дому голодным.
|Сідзкӧ, холера ветлігӧн тшыг кынӧмӧн гортысь оз ков петны.
|-
|Человек, заразившийся холерой на второй день, а иногда даже на первый день уже заболевает.
|Холера гаг веськалӧм мысти мортыд регыдӧн висьмӧ, мӧд луннас, либӧ дажӧ сійӧ жӧ лунас.
|-
|Появляются рвота, понос, начинаются судороги (сводит руки и ноги).
|Висьмӧм мортӧс восӧдӧ, мытитӧдӧ, ки-коксӧ нетшкӧ (судороги).
|-
|Так продолжается один – два дня и либо заканчивается смертью, либо человек начинает поправляться и через одну – две недели он уже выздоравливает.
|Сідзи лун либӧ кык лун мучитас морттӧ, сэсся либӧ кулас сійӧ, либӧ пондас бурдны. Кык вежонӧн дзикӧдз бурдас.
|-
|Теперь вы уже знаете, что зараза дизентерии, брюшного тифа и холеры находится в кишках (эти болезни называются кишечными).
|Ӧні ми тӧдам, гырд мытӧн висьӧдысьяс, кынӧм висьӧдан тифӧн висьӧдысьяс да холераӧн висьӧдысьяс олӧны сювйын.
|-
|Оттуда они выделяются с испражнениями (у холерного больного с рвотой).
|Сэтысь петӧны ортсӧ сіт-кудзӧн (холера гагъяс ещӧ восӧн).
|-
|Поэтому самой главной мерой борьбы с этими болезнями является уничтожение заразы в нечистотах, которые выделяются этими больными.
|Сы вӧсна, медым вермасьны тайӧ висьӧмъяскӧд, регыдджык колӧ бырӧдны кыдзкӧ (гуавны ли, мый ли) висьысьяслысь сіт-кудзсӧ да воссӧ.
|-
|Нужно обратить внимание, чтобы эти нечистоты не могли попасть в питьевую воду и заразить ее.
|Колӧ кыйӧдны, мед некутшӧм ногӧн висьысь гагъяс оз веськавны юан ваӧ (юкмӧсъясӧ, шоръясӧ да).
|-
|Мухи разносят заразу этих болезней.
|Тайӧ висьӧдысь гагъясӧс разӧдысьясыс гутъяс.
|-
|Борьба с мухами есть очень важная мера борьбы с этими врагами людей.
|Колӧ, инӧ, зільны бырӧдны гутъяссӧ — йӧзлы уна лёк вӧчысьясӧс, колӧ бырӧдны налысь колькъялан инсӧ.
|-
|Старайтесь всегда пораньше вывозить на поля свой навоз и запахивать его, тогда мухам негде будет плодиться (мухи откладывают свои яички в навозе).
|Гутъяс колькъялӧны куйӧдӧ. Сы вӧсна тулысын водз горт гӧгӧрысь став куйӧдсӧ колӧ нуны му вылӧ да гӧрны, тыртны сійӧс мунас.
|-
|abu
|Сэки гутъясыдлы колькъявныс некытчӧ лоӧ да чинасны.
|-
|Каждый человек должен твердо помнить о следующем, особенно, когда появляются в вашей местности кишечные заразные болезни (кровавый понос, брюшной тиф и холера).
|Гырд мыт, кынӧм висьӧдан тиф да холера дырйи быд мортлы колӧ тӧдны:
|-
|1. Зараза находится в испражнениях больного (кал, моча, рвотные массы).
|1) висьӧдысьясыс висьысь кудз-сітын, восас да;
|-
|2. Зараза может попасть в воду, в кашу, на хлеб, овощи и на руки.
|2) висьӧдысьясыс вермасны веськавны ваӧ, шыд рокӧ, йӧлӧ, няньӧ, пуктасъясӧ, киӧ.
|-
|А поэтому необходимо пить только кипяченую воду, пищу и хлеб беречь от мух.
|Сы вӧсна пузьӧдлытӧм ва некутшӧма оз ков юны. Сёянторъяс да няньтӧ пыр колӧ вевттьӧмӧн видзны, мед гутъяс оз веськавны сэтчӧ.
|-
|Овощи и фрукты перед употреблением обдавать кипятком.
|Пуктас-вотӧс, сёйтӧдз войдӧр, колӧ пуан ваӧн киськавны.
|-
|Мыть почаще руки, особенно перед едой, следить за чистотой отхожих мест, а где их нет, обязательно завести и, наконец, при всяком желудочно-кишечном заболевании тотчас же обращаться к врачу.
|Киястӧ тшӧкыда мыськыны, тшук нин сёйӧм водзын. Висьысьясӧс, дӧрӧм-гачсӧ налысь, вольпась-эшкынсӧ, куйланінсӧ, асмогасянінсӧ да, видзны сӧстӧма. Кынӧм кӧ висьмас, пырысьтӧм-пыр колӧ докторлы петкӧдчывны — абу-ӧ тиф ли, мый ли.
|-
|Помните, что в начале болезни всегда легче помочь больному.
|Быдӧнлы пыр колӧ тӧд вылас кутны: водзджык кӧ босьтчан бурдӧдчыны, регыдджык бурдан, кокньыдджыка висьӧдас дай.
|-
|Что делать, когда появляется в доме заразный больной.
|Мый вӧчны, кодкӧ кӧ керка пытшкын вуджана висьӧмӧн висьмас.
|-
|Мы уже знаем, что главным источником заразы является заразный больной.
|Ми тӧдам нин ӧні: вуджана висьӧм медъёна паськалӧ висьыссянь.
|-
|От него зараза рассеивается во все стороны.
|abu
|-
|Вот почему всякого заболевшего заразной болезнью нужно немедленно помещать в больницу.
|Сы вӧсна быдӧнӧс, коді висьмас вуджана висьӧмӧн, регыдджык колӧ нуны больничаӧ.
|-
|Никогда не следует держать такого больного дома.
|Сэтшӧм висьысьӧс некутшӧма оз ков видзны гортын.
|-
|Помещая его в больницу, где имеется специальный персонал для ухода за ним, вы и для больного делаете доброе дело, и окружающих убережете от заразы.
|Больничаад нуӧмӧн висьысьлы бур вӧчан (сэні дӧзьӧритасны сійӧс ёна бура гортын серти, дӧзьӧритны велӧдчӧм йӧз дай) дай мукӧдӧс висьӧмысь видзан.
|-
|Ведь дома не только лечить, но и ходить за больным никто не умеет.
|Гортад эськӧ бурдӧдныс он нин куж да, старайтӧмыс на оз артмы-а.
|-
|А в больнице есть кому ухаживать за ним, да и доктор раза 2–3 в день осмотрит такого больного и во-время может заметить в нем перемену.
|Больничаад ӧд сэтшӧм висьысьтӧ быд лун 2–3-ысь доктор видлас, кадын казялас сылысь висьӧм вежсьӧм: сьӧктаммӧм либӧ кокняммӧм.
|-
|Но если по каким-либо причинам заразного больного никак в больницу положить невозможно и он остается дома, то нужно помнить о следующем.
|Некутшӧм ногӧн кӧ нин висьысьӧс он вермы больничаӧ сюйны (вывті уна висьысьыс да больничаас местаыс абу ли, мый ли), сэки со мый оз ков вунӧдны.
|-
|Прежде всего, надо немедленно поместить заразного больного в отдельную комнату, а еще лучше, если можно будет его поместить в отдельную избу, помещение.
|Медвойдӧр висьысьӧс колӧ торйӧдны дзоньвидзаясысь, торъя жырӧ водтӧдны сійӧс, медбур ещӧ — нач торъя керкаӧ кӧ.
|-
|И в больницах заразных больных держат отдельно, чтобы они других не заражали.
|Больничаын ӧд вуджана висьӧмаястӧ торйӧн жӧ видзӧны, оз ӧти керкаын мукӧд висьысьяскӧд.
|-
|Доктора, фельдшера, сестры и няни, когда ходят за заразными больными, поверх своей одежды одевают халат.
|Доктор-пельшӧръяс, сиделкаяс да, кор пырӧны вуджана висьӧма дінӧ, торъя халатасьӧны.
|-
|Этот халат они снимают, как только выходят из больницы.
|Петасны на дінысь да бӧр сійӧс пӧрччӧны.
|-
|В больнице все выделения (испражнения, моча, рвота, харкотина) заразных больных заливаются такими средствами, которые убивают заразу (корболовая кислота, сулема, известковое молоко).
|Больничаясын вуджана висьӧмӧн висьысьяслысь сіт-кудзсӧ, воссӧ да киськалӧны чорыд лекарствоясӧн (карболкаӧн, сулемаӧн да м.), виӧны сэтысь став висьӧдысь гагсӧ.
|-
|Об этом нужно помнить, когда оставляешь заразного больного дома.
|Сійӧ колӧ пыр тӧд вылад кутны, кольӧдан кӧ висьысьӧс гортӧ.
|-
|В комнате, где лежит больной, нужно убрать все, что ему не нужно, и для него выделить отдельную посуду (тарелку, миску, чашку).
|Висьысь куйлан инысь, вежӧсысь, колӧ идравны став кӧлуйсӧ, мый сылы оз ков, торйӧдны сылы тасьті-пань, чашка да.
|-
|Эту посуду не нужно смешивать со своей, а держать ее отдельно.
|Сійӧ дозмуксӧ ас вӧдитчан дозмуккӧд оз ков сорлавны, колӧ видзны дзик торйӧн наысь.
|-
|Так же отдельно нужно держать и стирать постельное и носильное белье больного.
|Дӧрӧм-гачсӧ да мукӧд новлан кӧлуй висьысьлысь дзоньвидза йӧз кӧлуйысь видзны торйӧн, торйӧн и пеславны-пожъявны.
|-
|Перед стиркой это белье нужно прокипятить в щелоке.
|Пеславтӧдзыс сылысь кӧлуйсӧ колӧ пуны кунва пиын.
|-
|Этим быстро убивается зараза.
|Сідзи вӧчӧмӧн висьысь гагъяс регыдӧн бырӧны.
|-
|Для больного нужно иметь отдельное ведро, а испражнения (кал) и мочу сейчас же обеззараживать.
|Висьысьлы асмогасьныс колӧ лӧсьӧдны торъя доз: ведра либӧ кринча.
|-
|Для этого в ведро сливается известковое молоко, или испражнения заливаются неочищенной карболовой кислотой или же дегтем с золой.
|Асмогасьӧм бӧрас кисьтны сэтчӧ весавтӧм карболка, либӧ пӧимӧн сорлалӧм дьӧгӧдь, либӧ известка, вины висьмӧдысьясӧс.
|-
|Особенно об этом нужно помнить, когда у вас в доме имеются больные брюшным тифом, кровавым поносом и холерой.
|Медся нин оз ков вунӧдны вӧчны сійӧс, кор керкаад эм гырд мытӧн, либӧ кынӧм висьӧдан тифӧн, либӧ холераӧн висьысь.
|-
|Обеззараженные испражнения нужно выливать подальше от жилья и от тех мест, откуда берут воду для питья.
|Лекарствоӧн киськалӧм сіт-кудзтӧ колӧ койыштны кытчӧкӧ ылӧджык оланінысь да юкмӧсъясысь.
|-
|Лучше для этого вырывать яму и, слив туда испражнения, засыпать ее золой или землей.
|Медбур кодйыны гу да сэтчӧ и кисьтавны, а быд кисьтӧм бӧрын тыртыштны муӧн либӧ пӧимӧн.
|-
|Не следует всем ходить за больным, а лучше всего для этого поставить кого-нибудь одного из домашних.
|Висьысь бӧрся оз ков став керкасалы старайтны, а сӧмын кодлыкӧ ӧтилы.
|-
|Сам ухаживающий за больным не должен ходить к здоровым, а если этого нельзя достигнуть, то, по крайне мере, он перед выходом из комнаты, где лежит больной, должен снять с себя всю одежду и надеть другую, чистую.
|Позьӧ кӧ, сійӧ старайтысьыслы дзоньвидзаясысь торйӧн колӧ овны, а оз кӧ позь, абу кӧ торъя жырыс либӧ удж вӧсна оз вермы, сэки сылы висьысь дінысь петӧм бӧрын став паськӧмсӧ пырысьтӧм-пыр колӧ вежны: висьысь дінын ветлан паськӧмӧн дзоньвидза пӧвстӧ оз позь мунны.
|-
|Чтобы самому не заболеть, ухаживающий должен каждый раз, как повозится с больным, хорошенько вымыть руки горячей водой с мылом.
|Медым ачыд он висьмы висьысьӧс старайтігӧн, сыкӧд вӧдитчӧм бӧрын киястӧ пырысьтӧм-пыр колӧ мыськыны пӧсь ваӧн, майтӧгӧн да.
|-
|К заразному больному нужно часто звать врача и всегда аккуратно выполнять все, что он назначит ему.
|Вуджана висьӧмӧн висьысь дінӧ тшӧкыда колӧ корлыны докторӧс да вӧчны ставсӧ сідзи, кыдзи сійӧ тшӧктас.
|-
|Только врач может и нужное лекарство прописать, и указать, чем нужно кормить больного, чтобы ему не повредить.
|Сӧмын доктор вермас индыны, кутшӧм лекарство висьысьлы сетны да мыйӧн вердны сійӧс, мед эськӧ висьысьлы сыысь лёк оз жӧ ло.
|-
|Когда заразный больной поправился и уже перестал быть заразным для других, его следует хорошо вымыть и надеть чистое белье и одежду, и только тогда его можно выпускать в общее помещение, с другими семейными.
|Кор висьысь бурдас дзикӧдз, висьмӧдысьяс сы вылысь бырасны, сэки колӧ сійӧс бура мыськыны да выль мыськӧм, сӧстӧм дӧрӧм-гачӧн да платтьӧӧн пасьтӧдны. Сы бӧрын позьӧ сылы пырны дзоньвидзаяс пӧвстӧ.
|-
|Но в комнате, где лежал больной, и на его вещах еще зараза имеется.
|abu
|-
|Чтобы ее уничтожить, нужно комнату (стены, пол, потолок) обмыть крепким щелком, а потом хорошенько проветрить ее в течение нескольких дней, открыв для этого окна и двери.
|Куйлан инсӧ сылысь (пӧтӧлӧксӧ, стенъяссӧ, джоджсӧ да) колӧ мыськыны кунваӧн, мед висьмӧдысь гагъясыс быдлаысь весассясны. Гӧгӧр мыськӧм бӧрын ӧшинь ӧдзӧссӧ гурйыв восьтыны да видзны сідзи кымынкӧ лун, мед вежӧсыс мичаа тӧлалас.
|-
|От этого вся зараза там погибает.
|Сідзи вӧчӧмӧн вежӧсысь став висьмӧдысь гагйыс бырӧ.
|-
|А то комнату можно просто побелить известковым молоком (известью), и это очень хорошо уничтожает заразу.
|Позьӧ нӧшта найӧс мӧд ногӧн бырӧдны: вежӧссӧ гӧгӧр известкаӧн мавтны. Известкасьыд висьмӧдысь гагъясыд зэв жӧ ёна полӧны.
|-
|Так же щелком нужно обмыть скамейку и столы этой комнаты.
|Улӧс-пызанъяссӧ, лабичьяссӧ куйлысь вежӧсысь кунваӧн жӧ колӧ мыськыны.
|-
|Белье и одежду больного надо также выварить в крепком щелоке.
|Новлан кӧлуйсӧ сылысь зэв чорыд кунваын пуны.
|-
|Шубы и другие вещи, которых кипятить нельзя, следует развесить на несколько дней на солнышке.
|Гырысь кӧлуй, шуам, пасьяс, кодъясӧс пуны оз позь, колӧ ӧшӧдны шонді водзӧ да видзны сідзи кымынкӧ лун.
|-
|Посуду, которой пользовался больной, следует выварить в кипятке.
|Висьысьӧн вӧдитчан дозмук колӧ ёна пуны ва пиын.
|-
|Из всего сказанного теперь должно быть ясно, как много возни, хлопот и внимания требует заразный больной, когда его оставляют дома.
|Ӧні ми аддзам, кутшӧм уна удж лоӧ, висьысьӧс кӧ колян гортад.
|-
|Удается ли дома все это выполнить?
|Верман-ӧ ставсӧ тайӧс вӧчны крестьянин семьяын?
|-
|Конечно, нет.
|Тӧдӧмысь, он.
|-
|Ведь наша крестьянская изба так мала, тесна, что не только отдельную комнату не удается выделить для больного (а об отдельной избе для него, что уж там говорить), но для него, пожалуй, и свободного угла не найдется.
|Миянын унджык крестьяниныслӧн керкаыс ӧти вежӧса, семья котырыс ставныс сэні олӧны. Сідзкӧ, висьысьлы эськӧ торъя вежӧсыд оз нин ло да (торъя керка йылысь немтор и сёрнитны), пельӧсыс оз ло-а.
|-
|abu
|Ставныс ӧтгудырӧ пондасны овны, висьысь дінын пукавны, узьлыны сыкӧд орччӧн, ассьыныс новлан кӧлуйсӧ видзны сійӧ вежӧсын.
|-
|А если, оставив все-таки дома заразного больного, будем за ним плохо ходить, то от этого добра ждать уж не придется. Чуть что упустишь, как зараза перекинется не только на остальных членов семьи, а пойдет гулять по соседям, и очень быстро может далее разойтись по всему селу.
|Сэсся, висьысьтӧ кӧ колян гортад да омӧля кӧ пондан дӧзьӧритны сы бӧрся, сэки буртӧ эн нин виччысь: войдӧр гортсаясыс висьмасны, сэсся суседъясыслы вуджас — сикт пасьталаыс паськалас.
|-
|Так помните же раз навсегда. Никогда не оставляйте заразного больного дома, а поскорее везите его в больницу. Когда вы отвозите заразного больного в больницу, требуйте, чтобы оттуда к вам домой прислали кого-нибудь, для уничтожения заразы (дезинфекции), оставшейся после больного в вашей избе.
|Сы вӧсна нӧшта шуам: некор оз ков кольӧдны вуджана висьӧмӧн висьысьӧс гортас. Казялан кӧ кодлыськӧ висьмӧм, пырысьтӧм-пыр колӧ нуны сійӧс больничаӧ да корны сэтысь ыстывны кодӧскӧ висьысь керкаӧ коявны сійӧс лекарствоӧн, вины кольӧм висьӧдысь гагъясӧс.
|-
|Как можно уберечь себе от заразных болезней.
|Кыдзи видзчысьны вуджана висьӧмысь.
|-
|Вот в доме заболел кто-нибудь из семьи.
|abu
|-
|Пока выяснится, что у него за болезнь, проходит несколько дней.
|Висьӧм тӧдмавны, вуджана али абу сійӧ, колӧ кымынкӧ лун.
|-
|А вдруг он заразный? За это время он может уже кругом себя рассеять заразу.
|Вуджана кӧ, сійӧ кымынкӧ луннас висьӧдысь гагъяс керка пытшкын уна нин лоӧ, вермасны висьмӧдны мукӧдӧс.
|-
|Да и для больного лучше будет, если возможно скорее выяснить, какая у него болезнь.
|abu
|-
|Поэтому при всяком заболевании нужно больному немедленно звать врача, чтобы поскорее узнать, какая у него болезнь.
|Сы вӧсна, кодкӧ кӧ висьмас, кӧть кутшӧм висьӧмӧн, колӧ корны сы дінӧ докторӧс, мед сійӧ тӧдмалас висьӧмсӧ.
|-
|Будет ли у больного заразная болезнь или какая другая — но всегда, при всяком заболевании нужно помнить о заразе.
|Вуджана висьӧм-ӧ топӧдӧ мортӧс, али прӧстӧй висьӧм, но висьӧдысь гагъяс йылысь некор оз ков вунӧдны.
|-
|Ведь заразу можно даже совсем не допустить в свой дом.
|Позьӧ сідзи олӧмтӧ лӧсьӧдны, мед висьӧдысь гагъяс некутшӧма керкаад оз веськавны.
|-
|Как же это сделать?
|Кыдзи жӧ сійӧс вӧчны?
|-
|Мы уже знаем, что заразу можно получить от больного.
|Ми тӧдам, висьӧм висьыссянь вуджӧ.
|-
|А потому в тот дом, где имеется заразный больной, следует входить только в случае крайней необходимости, а после посещения дома, где есть зараза, умываться и переодевать платье.
|Сы вӧсна кутшӧмкӧ керкаын кӧ эм висьысь, сэтчӧ оз ков ветлыны. Мог кӧ суас да тшук ковмас пыравны, сэки сэтысь петӧм бӧрын колӧ мыссьыны да вежсьыны.
|-
|abu
|Висьысь дінӧ пыралан паськӧмӧн дзоньвидза пӧвстын некутшӧма оз ков овны.
|-
|Много заразы содержится в пыли.
|Уна висьӧдысь гагъяс олӧны бусын.
|-
|На каждой пылинке таких микробов миллионы.
|Быд бус чирын уна миллион гаг.
|-
|Через пыль мы заражаемся чахоткой, дети через пыль могут заболеть скарлатиной, дифтеритом, коклюшем.
|Бус пыр ми висьмам чахоткаӧн. Челядь бус пыр висьмӧны скарлатинаӧн, дифтеритӧн, коклюшӧн.
|-
|Уничтожайте пыль. Убирайте пыль мокрой тряпкой, а не поднимайте ее в воздух веником или метлой.
|Бырӧдӧй буссӧ, чышкалӧй сійӧс лапыд ветьӧкӧн. Кос корӧсьӧн некутшӧма оз ков чышкысьны, сійӧн буссӧ сӧмын сынӧдӧ лэптан.
|-
|Во время повальных кишечных болезней (кровавый понос, брюшной тиф, летние детские поносы) эта зараза может переноситься мухами не только от такого больного, но из грязи, помоек, где эта зараза очень хорошо живет и быстро плодится.
|Мыт да гырд мыт дырйи да кынӧм висьӧдана тиф дырйи висьмӧдысьясӧс гутъяс ёна разӧдӧны. Найӧс гутъяс оз сӧмын висьысь вылысь кватлавны, а быд няйтысь (сіт-кудзысь, лӧканьясысь, помӧйясысь да с. в.), кӧні висьмӧдысьяс зэв ӧдйӧ рӧдмӧны.
|-
|Мухи переносят заразу на овощи, фрукты, заражают воду.
|Быд пеж вылысь гутъяс нуӧны найӧс сёян-юан вылӧ.
|-
|С зараженными руками вы можете проглотить заразу вместе с пищей.
|Висьмӧдыся сёянторъяс ывлаысь (картупель, сёркни, галан да с. в.) тшӧкыда видлалам киӧн, сэсся огӧ мыссьӧ ни немтор — сёям. Киысь висьмӧдысь гагъяс веськаласны вомӧ.
|-
|Засыпайте помойные ямы золой, заливайте их дегтем — не держите их открытыми.
|Няйт ва да лӧкань ва кисьталан инъяс пӧималӧй либӧ дьӧгӧдьӧн киськалӧй, видзӧй найӧс пӧдсаӧн, вевттьӧмӧн.
|-
|Чтобы не занести себе заразу, мойте руки с мылом пред тем, как садиться к столу.
|Сёйны пуксигӧн киястӧ майтӧгӧн мыськӧй.
|-
|Когда появляются у вас кишечные заболевания, тогда не ешьте сырых фруктов и овощей.
|Казялан кӧ кынӧм висьӧм, фрукты, кын градвыв пуктас да вотӧсъяс некутшӧма оз ков сёйны.
|-
|Не пейте сырой воды, а употребляйте кипяченую.
|Пузьӧдлытӧм ва оз жӧ ков юны.
|-
|Боритесь с опасными переносчиками заразных болезней — мухами, клопами, блохами и вшами.
|Бырӧдӧй висьӧм разӧдысьясӧс: гутъясӧс, тойясӧс, пытшъясӧс, лудікъясӧс.
|-
|Для уничтожения мух имеются различные мухоловки.
|Гутъясӧс уна ногӧн позьӧ бырӧдны.
|-
|Мухи лучше всего разводятся в гниющих жидкостях и навозе.
|Найӧ медъёна сісьман ваясын да куйӧдын олӧны.
|-
|Держите подальше от дома навоз.
|Сы вӧсна няйт ватӧ да куйӧдтӧ оланін бердын матын оз ков видзны.
|-
|Заливайте дегтем или засыпайте известью.
|Нӧшта, колӧ киськавны найӧс известкаӧн.
|-
|Навозные кучи постарайтесь скорее вывозить.
|Куйӧд кӧ чукӧрмас, ӧдйӧджык колӧ нуны сійӧс кытчӧкӧ му вылӧ.
|-
|Чтобы в комнату не залетели мухи, нужно окна затягивать кисеей или сеткой.
|Медым гутъяс керкаӧ оз веськавны, ӧшиньясӧ колӧ зэвтны кисея либӧ марля.
|-
|Против клопов самым лучшим средством является горячий раствор квасцов (берется половина чашки квасцов на три стакана кипятку).
|Лудікъясысь позьӧ мездысьны пӧсь квасцы сывдӧсӧн (чашка джын квасцы 3 стӧкан пуан ва вылӧ).
|-
|Этой жидкостью поливают гнезда клопов, а после ее высыхания эти гнезда смазывают горячим столярным клеем с уксусом.
|Сійӧн колӧ киськавны лудік позъяссӧ. Сэсся, кор косьмас, мавтны сэті пӧсь уксус сора столярнӧй клейӧн.
|-
|Клопы, блохи и вши очень быстро погибают при окуривании избы серой, формалином и другими вредными газами.
|abu
|-
|Но это уже может делать специальный человек (дезинфектор), присланный врачом с медицинского участка.
|Позьӧ виавны найӧс и лекарствоясӧн, корны найӧс пельшӧр-докторлысь да.
|-
|Самым верным средством против вшей и их яиц (гнид) является сухой жар.
|Тойясысь (серовъясысь да) позьӧ мынтысьны кос госӧн.
|-
|Вши заводятся у неопрятных, грязных и неряшливых людей.
|Тойӧссьӧны дурка, няйта олысь йӧз.
|-
|Нужно всегда следить за чистотой тела (часто мыться в бане и стричь волосы, менять белье, хотя бы каждую неделю).
|Сы вӧсна, инӧ, оланінтӧ, асьтӧ, дӧрӧм-гачтӧ да новлан кӧлуйтӧ колӧ видзны сӧстӧма.
|-
|Зараженную вшами и гнидами одежду нужно пропарить в жарко натопленной печке.
|Тойӧссьӧм да серолӧссьӧм дӧрӧм-гачтӧ ӧда пачын зэв ёна колӧ пӧжны, мед став сёйысьыс куласны.
|-
|Во время стирки грязного белья нужно обязательно его кипятить, и тогда можно быть уверенным, что не только вши, но и гниды все там погибнут.
|Быд песлалігӧн дӧрӧм-гачтӧ колӧ пуны, сэки серов-тойыд оз вермыны овмӧдчыны.
|-
|Все должны принимать участие в борьбе с заразными болезнями.
|Быдӧнлы колӧ зільны бырӧдны вуджана висьӧмъяс.
|-
|Каждый из вас знает, как много хлопот и неприятностей доставляет семье заразный больной.
|Быдӧн тӧдӧны, кутшӧм сьӧкыд овны да вӧдитчыны, кор эм керка пытшкӧсын вуджана висьӧмӧн висьысь.
|-
|Хорошо, если это кончается одним больным. Нередко зараза держится очень долго, пока не переберет всех в семье.
|Сӧмын ӧти мортӧс кӧ висьӧдас, ещӧ, шуам, олан кыдзкӧ, а унджыкысьсӧ ӧд сійӧ пырас да петан туйсӧ оз аддзы, кытчӧдз оз радйы став олысьсӧ.
|-
|Теперь для вас уже ясно, что очень часто можно избежать заразных болезней.
|А ми тӧдам ӧні, сэтшӧм лёк висьӧмъясысь позьӧ мездысьны.
|-
|Для этого только нужно правильно наладить свою жизнь, знать, откуда зараза получается, и какими способами можно с ней бороться.
|Колӧ сӧмын олӧмсӧ бурджыка лӧсьӧдны, тӧдны, кыдзи да кысянь верман висьмыны, кыдзи водзсасьны висьӧмыскӧд да.
|-
|Один человек, как бы аккуратно ни выполнял все правила борьбы с заразными болезнями, с этим злом справиться не сможет.
|Ӧткӧн-ӧткӧн водзсасигӧн вуджана висьӧмъясӧс он вермы, некутшӧм тӧлк оз босьт.
|-
|Заразу тогда только можно будет побороть, когда с этой общей напастью будут бороться все сообща, всем миром.
|Сы бердӧ колӧ кутчысьлыны ставлы, грездкодь олысьлы.
|-
|Представьте себе, что вами все сделано, чтобы не допустить заразу к себе. Всюду в избе у вас чисто — нет мух, двор у вас в чистоте, словом — все в порядке, как будто не откуда притти заразе.
|Шуам, Прокӧ гӧтыр зэв пелька олӧ: керкаыс да керка гӧгӧрыс пыр дзим-дзурк идралӧма, пелькӧдӧма, чышкӧма.
|-
|abu
|Асьсӧ да челядьсӧ зэв сӧстӧма видзӧ, сӧстӧм паськӧмӧн новлӧдлӧ.
|-
|abu
|Быд ногыс семьякодьнас видзчысьӧны вуджана висьӧмъясысь.
|-
|Но вот сосед ваш заболел кровавым поносом.
|Друг Петыр Иван суседыс гырд мытӧн висьмас.
|-
|Там никто не думает об опасности этой заразы.
|Сы бӧрся некод оз кыйӧд, оз дӧзьӧрит сійӧс.
|-
|Все туда ходят навещать больного, и в больницу его не отправляют.
|Ачыс оз жӧ видзчысь дай: быдлаын туплясьӧ, разӧдӧ висьӧдысьяссӧ.
|-
|У соседа даже нет отхожего места (как у большинства наших крестьян), а испражнения (кал) этого больного выливаются на двор, куда попало.
|Сіт-кудзсӧ сылысь нужникас и керка гӧгӧрас кытчӧ сюрӧ кисьталӧны.
|-
|А мухи тут, как тут — наелись этой заразы.
|Сійӧ гутъяслы бур: пыр сэні луасьӧны.
|-
|Одна из этих мух залетела к вам во двор и случайно, во время вашего обеда, попала к вам в тарелку. Вы ее и не заметили, продолжаете свой обед.
|Ӧти сэтшӧм гут Иван сіт вылын пукалӧм бӧрын лэбзяс Прокӧ ордӧ. Прокӧ ордсаяс буретш сёйӧны. Оз и казявны, кыдзи гутыд ляскысьлас шыд-тасьтіас, — Прокӧ ордсаяс висьмасны.
|-
|А там, глядишь, от этой заразной мухи вы и сами заболели кровавым поносом.
|abu
|-
|Таких примеров можно было привести здесь тысячи.
|Тадзи висьмӧмыд зэв унаысь овлӧ, сюрсъясӧн.
|-
|Но и без этого, мне кажется, всем вам уже ясно, что только общими мерами, общими усилиями всех можно будет уничтожить заразу.
|Таысь со ми аддзам, мый ӧткӧн-ӧткӧн висьӧмӧс он вермы, колӧ водзсасьны сыкӧд ставнымлы, дай ӧтпырйӧн.
|-
|Вы помните, что заразные микробы хорошо живут и плодятся там, где грязно, где люди живут в тесноте, где грязно содержатся дворы, отхожие места, где много мух и других насекомых.
|Ми ӧні ставным нин тӧдам, мый вуджана висьӧмӧн висьӧдысь гагъяс олӧны да ӧдйӧ рӧдмӧны няйтын, бусын, кӧні ӧтлаын дзескыда уна йӧз олӧны, кӧні керка-картасӧ да керка гӧгӧрсӧ дурка видзӧны, кӧні уна гут, той, пытш да.
|-
|Начать борьбу с заразными болезнями нужно с уничтожения нечистот и грязи — надо добиваться, чтобы у всех были чистые избы, дворы, чистая вода, отхожие места.
|Сы вӧсна вуджана висьӧмъяскӧд вермасьны заводиттӧдз колӧ зільны бырӧдны няйт-бус ас гӧгӧрысь, колӧ зільны, мед быд керкаын да керка гӧгӧрас дзим-дзурк пелькӧдӧма вӧлі, чышкӧма, мыськӧма, колӧ, мед юан ваыд сӧстӧм вӧлі.
|-
|А если кто по бедноте этого достигнуть не может, нужно всем миром помочь ему в этом деле.
|Кодкӧ кӧ судзсьытӧм вӧснаыс да вермытӧм вӧсна оз вермы керка карта гӧгӧрсӧ весавны да пелькӧдны, сэтшӧмыслы колӧ отсавны.
|-
|Этим только вы спасете себя от заразных болезней, которые всегда могут перекинуться к вам во двор, если ваш бедный сосед останется жить в грязи.
|Ас отсӧгнад видзад асьнытӧ вуджана висьӧмъясысь.
|-
|Нужно следить за тем, чтобы не загрязнялись колодцы, пруды и реки, а главное, чтобы никто не держал у себя заразного больного дома, а отправлял бы его скорее в больницу.
|Колӧ кыйӧдны, медым юкмӧсъяс да шоръяс оз няйтӧсьтны. Медся ёна кыйӧдны, мед висьысьӧс гортын оз видзны, мед регыдджык нуасны сійӧс больничаӧ.
|-
|Помните, заразный больной является первым источником заразы для окружающих.
|Пыр тӧд вылад кутӧй, вуджана висьӧмӧн висьыссянь висьӧдысь гагъяс зэв ӧдйӧ разалӧны.
|-
|Нужно повести серьезную борьбу с мухами, клопами, блохами и вшами, которые на себе приносят очень много опасных заразных болезней.
|Колӧ чорыда босьтчывны бырӧдны висьӧм разӧдысьясӧс: гутъясӧс, тойясӧс, лудікъясӧс, пытшъясӧс. Найӧ йӧзлы зэв уна лёк вӧчӧны.
|-
|Особенное внимание нужно обратить на борьбу с детскими заразными болезнями.
|Колӧ чорыда босьтчывны бырӧдны челядь вуджана висьӧмъяс.
|-
|Нужно укреплять здоровье детей (правильно кормить их, держать их в чистоте и давать им возможность побольше быть на свежем воздухе летом и зимой).
|Колӧ быдтыны челядьтӧ ёнӧн, дзоньвидзаӧн (лючки да кадын вердны, видзны сӧстӧма да сӧстӧм инын, тӧлын и гожӧмын зільны видзны ывла вылынджык, сӧстӧм сынӧдӧн мед унджык лолаласны).
|-
|Этим мы поможем детскому организму бороться с окружающей его заразой.
|Сэки висьӧмъясыд найӧс оз вермыны.
|-
|Когда появляется заразный больной ребенок, этого никогда скрывать не следует. Ребенка нужно немедленно отправить в больницу.
|Кутшӧмкӧ вуджана висьӧмӧн кӧ кагаыд висьмас, оз ков дзеблавны сійӧс, а колӧ регыдджык нуны больничаӧ.
|-
|Нужно скорее об этом сообщить соседям, чтобы в этот дом никто не ходил и вещей оттуда не брал.
|Колӧ юӧртны суседъяслы, мед найӧ дугдыласны тіянӧ волыны, мед мыйкӧдыра немтор оз босьтны тіянлысь.
|-
|Точно так же из этого дома, пока там не была сделана доктором дезинфекция (уничтожение заразы), никто не должен никуда ходить.
|Висьыс керкаысь, кытчӧдз доктор висьӧдысь гагъясӧс лекарствоӧн койӧмӧн оз виав, некодлы некытчӧ жӧ оз ков ветлыны.
|-
|Особенно нужно беречь школу от занесения туда заразной болезни.
|Медся нин колӧ видзчысьны висьӧм пыртӧмысь школаӧ.
|-
|Нельзя без разрешения врача посылать в школу переболевших заразной болезнью детей.
|Бурдӧм челядьӧс, кытчӧдз доктор оз тшӧкты лэдзны школаӧ, оз ков лэдзны.
|-
|Нужно помнить, что от этого больного ребенка зараза может быстро перекинуться не только на школьника, ко и на всех ребят вашего села.
|Оз ков вунӧдны, ӧти висьыссянь челядь пӧвстын висьӧм зэв ӧдйӧ разалӧ: велӧдчысьяс висьмасны дай гортсаясыслы вуджас.
|-
|Когда мы говорим о борьбе с заразным болезнями, то ясно себе представляем, что главная роль поводыря, вожатого в этой работе должна принадлежать участковому врачу.
|Вуджан висьӧмъясӧн вермасигӧн нырщикъясыс докторъяс.
|-
|Но врач ваш только тогда сможет справиться с этой работой, когда ему на помощь придут все жители его участка.
|Налӧн уджыс бура мӧдӧдчас сӧмын сэки, кор пондасны отсасьны налы больнича йӧрӧсув йӧзыс.
|-
|Вы все теперь уже знаете, как важно немедленно отделять заразного больного от здоровых.
|Ӧні ставным тӧдам, кутшӧм бур висьысьӧс пырысьтӧм-пыр торйӧдны дзоньвидзаясысь, нуны найӧс больничаӧ.
|-
|Но это можно будет сделать только тогда, когда ваша больница находится в исправности, когда она работает.
|Сідзкӧ, больничаыд миянлы зэв колан тор (он ӧд и тӧдлы — висьман), ёна колӧ тӧждысьны сы понда.
|-
|А у нас и этой зимой были случаи, когда больницы закрывались, потому что не было топлива или нечем было кормить больных.
|А миян сы туйӧд омӧля уджыс мунӧ: тшӧкыда овлӧ, тӧвъясын больничаяс тупкысьлӧны, ломтыныс немторйӧн да, либӧ овлӧ — висьысьяссӧ вердны немторйӧн.
|-
|А что стоило всей волости обеспечить всем этим свою же больницу?
|Эськӧ зэв ӧмӧй сьӧкыд да ыджыд урон лоӧ быд крестьянинлы мыйкӧ мында пес кыскыны больничаӧ?
|-
|Пусть каждый из вас подумает, какая опасность висит над вами, когда больница не работает, и теперь же постарается чем только можно помочь ей.
|Мӧвпыштӧй жӧ быдӧн, кутшӧм ыджыд лёк вермас лоны, оз кӧ лоны больничаяс, либӧ омӧля кӧ уджавны пондасны найӧ. Сы вӧсна ӧні жӧ, коді мыйӧн вермас, колӧ отсавны больничалы.
|-
|Большую помощь участковому врачу в борьбе с заразными болезнями могут оказать санитарные комиссии (санкомы).
|Вуджана висьӧмъясӧн вермасьны докторлы вермасны отсавны санитарнӧй комиссияяс.
|-
|Эти комиссии теперь уже имеются почти во всех селах. Но они, к сожалению, еще очень плохо работают.
|Сэтшӧм комиссияыс ӧні пӧшти быд вӧлӧсьтын нин эм, сӧмын омӧля на найӧ уджалӧны-а.
|-
|А работа этой комиссии очень важная и серьезная.
|abu
|-
|Прежде всего, она все время должна держать связь с участковым врачом, который всегда может посоветовать им, что нужно делать в каждом отдельном случае, чтобы не появились заразные болезни.
|Вӧлӧсьтув санкомиссиялы ёна топыда колӧ сюртчыны вӧлӧсьтув докторкӧд, пыр юасьны сылысь, кор кыдзи да мый вӧчны, мед вӧлӧсьтӧ некутшӧм вуджана висьӧм оз пыр.
|-
|Время-от-времени эта комиссия устраивает беседы с населением о заразных болезнях.
|Санкомиссия корсюрӧ чукӧртасъяс вылын нуӧдӧ сёрни вуджана висьӧмъяс йылысь, велӧдӧ йӧзӧс видзчысьны висьӧмъясысь да воас кӧ сійӧ, велӧдӧ, кыдзи мездысьны сыысь.
|-
|Санитарная комиссия не только следит за тем, чтобы все граждане содержали в чистоте дворы, улицы, чтобы очищались отхожие места, но также наблюдают за тем, чтобы содержались в чистоте обывательские квартиры, чтобы не загрязнялись колодцы, пруды и реки, чтобы граждане не держали у себя заразных больных, а отправляли их в больницу.
|Санкомиссия кыйӧдӧ, мед керка-картаяс да уличаяс сӧстӧмджыка видзасны, тшӧкыдджыка идрасясны-пелькӧдчасны, кыйӧдӧ мед юкмӧсъясысь да шоръясысь васӧ оз ёгӧсьтны да няйтӧсьтны, мед оз видзны дзоньвидзаяскӧд висьысьясӧс.
|-
|Как только на селе появится подозрительный больной, комиссия должна сейчас же сообщить об этом участковому врачу, и, если нужно, она немедленно отправляет его в больницу.
|Кывсяс кӧ кодлӧнкӧ висьмӧм, комиссиялы пырысьтӧм-пыр колӧ юӧртны докторлы. Доктор видлалас да вуджана висьӧм кӧ сылӧн, нуас сійӧс больничаӧ.
|-
|Со всей этой работой справиться не легко.
|Санкомиссиялӧн уджыс зэв сьӧкыд.
|-
|Вот почему в санитарные комиссии нужно выбирать толковых людей.
|Сы вӧсна сэтчӧ колӧ бӧрйыны сюсь, зіль, ыджыд вежӧра йӧзӧс.
|-
|Ведь от их умения и желания работать зависит успешная борьба с заразными болезнями, злейшими врагами человека.
|Санкомиссия удж сайын вуджана висьӧмъяс вермӧм.
|-
|abu
|Кодлы колӧ дзоньвидза челядь (тшӧтш дзоньвидза йӧз), колӧ пессьыны лӧсьӧдны бур санкомиссия да накӧд ӧтвылысь зільны дзикӧдз бырӧдны быдсяма вуджана висьӧмъяс.
|}

Книги 1920 годов

2026-07-25T13:31:28Z

Ӧньӧ Лав:

* [[Фалькнер. 2. 1926/27 rus-kom]]
* [[Юный географ. 1926-27. rus-kom]]
* [[Язвицкий. 1925/28 rus-kom]]

Язвицкий. 1925/28 rus-kom

2026-07-25T13:27:58Z

Ӧньӧ Лав: Ӧньӧ Лав переименовал страницу Язьвицкий. 1925/28 rus-kom в Язвицкий. 1925/28 rus-kom без оставления перенаправления

{| border="1" cellpadding="4" cellspacing="0" style="text-align:left; border:1px solid #aaa; border-collapse:collapse"
|Jazvitsky_rus_1925
|Jazvitsky_kom 1928_А. Морозов
|-
|ВАЛЕРИЙ ЯЗВИЦКИЙ
|ВАЛЕРИЙ ЯЗВИЦКИЙ.
|-
|СОЛНЦЕ, ЛУНА, ЗЕМЛЯ И ЗВЕЗДЫ
|ШОНДІ, МУ, ТӦЛЫСЬ ДА КОДЗУВЪЯС.
|-
|Небо и небесные светила.
|Енэж
|-
|Иван Орлов, когда кончил в селе школу, был уже большим парнем — лет семнадцати.
|Иван Орлов велӧдчыліс сиктса школаын. Помалігас сылы вӧлі нин 17 арӧс.
|-
|Кончил, но на этом, однако не успокоился, — интерес к науке его одолел: все-то ему хотелось знать и сильно завидовал он тем счастливцам, которые учились в городе — в средних и высших школах.
|Сӧмын сэні велӧдчӧмнас сылӧн сьӧлӧмыс эз на бурмы. Ёна на вӧлі гажыс петӧ гырысьджык школаясӧ мунны да быдтор йылысь тӧдмавны. Мыйкӧ вӧлі вежалас (завидьтас) карса гырысь школаясын велӧдчысьяс вылӧ.
|-
|Очень хотелось ему свести с ними знакомство, пораспросить их о всем том, что его интересовало.
|Окота сылы накӧд тӧдмасьны, юасьыштны налысь ӧттор-мӧдтор йылысь.
|-
|А особенно интересовало его, как устроен мир, что такое солнце, луна, звезды, земля, что находится внутри ее, отчего бывают дожди, грозы, снег и многое другое.
|Ёнджыкасӧ вӧлі сылы окота тӧдны: шонді йылысь, му йылысь, тӧлысь йылысь да кодзув йылысь, мый на пытшкын эм, мый понда зэрӧ, лымъявлӧ, гымавлӧ-чардавлӧ да уна на мукӧдтор йылысь.
|-
|Кое-что об этом Иван узнал в своей сельской школе: узнал он, что земля шар; что она вращается, как волчок, и на один оборот ей требуются сутки, приблизительно 24 часа; что день и ночь происходят оттого, что при этом вращении одна сторона земли обращена к солнцу и освещена — там день, а другая — не освещена — там ночь.
|Мыйсюрӧ Иван та йылысь ичӧт школаас велӧдчигӧн тӧдліс нин: муыд пӧ гӧгрӧс, сяр кодь жӧ, бергалӧ дурпоп моз (юла моз), а ӧтчыд бергӧдчӧм вылӧ сылы колӧ сутки, 24 час; тӧдліс, мый вӧсна овлӧ луныд да войыд — муыд бергалігас ӧти баннас видзӧдӧ шонділань, сэки сэні — лун, мӧдар банас шондіыслӧн югӧръясыс оз инмыны да сэті пемыд — вой.
|-
|Вследствие вращения каждое место на земле попадает то на освещенную сторону, то на неосвещенную.
|Бергалӧмлаыс муыдлӧн быд места овлӧ шонділань банӧн и мышкӧн.
|-
|Его очень удивило сначала, когда ему объяснили, что восход, заход и движение солнца во время дня, а также движение луны и звезд ночью — это только так кажется.
|Иванӧс дивӧ босьтіс, — велӧдысь висьталіс: оз пӧ ӧд шондіыд да кодзувъясыд бергавны му гӧгӧрыд (кыдзи тай миянлы кажитчӧ), а муыд пӧ ачыс бергалӧ рытыввывсянь асыввывлань.
|-
|На самом же деле вращается земля с запада на восток, а человеку кажется, что земля неподвижна, а солнце, луна и все небесные светила движутся — с востока на запад.
|Мортыдлы кажитчӧ, быттьӧкӧ став кодзулыс и, шондіыс и, бергӧдчӧны му гӧгӧр асыввывсянь рытыввывлань.
|-
|Это, выходит, обман зрения, вроде того, как пассажиру в поезде кажется, когда он тихо, почти незаметно тронется, что вагон стоит, а предметы за окном: дома, телеграфные столбы, деревья двинулись назад и плывут мимо, мелькая в окнах.
|Синмыд, вӧлӧмкӧ, ылӧдлӧ морттӧ. Сэтшӧмтор жӧ позьӧ аддзыны кӧрт туй вывті поездын мунігӧн — миянлы кажитчӧ, быттьӧкӧ вагоныс сулалӧ, а пуясыс, керкаясыс, телеграф столбъясыс бокӧдыд мунӧны.
|-
|Узнал он также, что времена года: весна, лето, осень и зима происходят тоже от движения земли, только уже другого: земля кружится вокруг солнца и на один оборот ей требуется почти год (12 месяцев).
|Сідзжӧ сійӧ тӧдліс: тулысыд, гожӧмыд, тӧлыд, арыд овлӧны бергалӧм вӧсна жӧ. Муыд ас гӧгӧрыс бергалігтырйи бергалӧ шонді гӧгӧр. Ӧтчыд шонді гӧгӧр бергӧдчӧм вылас сылы колӧ во (12 тӧлысь).
|-
|Но каким образом от этого кружения получается то тепло, то холод (то лето, то зима) он еще не уяснил.
|Мый вӧсна нӧ эськӧ овлӧ кор шоныд, кор кӧдзыд — кор гожӧм, кор тӧв, Иван некыдз на сы йылысь оз вермы гӧгӧрвоны.
|-
|Чувствовал Иван, что очень мало он знает, но любил в ясные ночи сидеть один и смотреть, как движется луна, как она бывает то серпом, то полной, то ее совсем не бывает, то всходит рано, то поздно.
|Этша на, ас думнас асьсӧ чайтӧ тӧдіг, а ёна радейтӧ мича, сэзь войясӧ ӧтнасӧн пукавны да видзӧдны енэжӧ, тӧдмалӧ, кыдзи тӧлысьыд ветлӧдлӧ, кор сійӧ чарла кодь, кор дзикӧдз бырлӧ, кор тыр гӧгрӧс, кор сёр да кор водз рытын петӧ.
|-
|Любил он и в безлунные ночи смотреть на звезды — то яркие, то тусклые, — на бледную полосу на небе, которая, как он слышал, называется млечный путь.
|Радейтліс Иван и тӧлысьтӧм войясӧ видзӧдны кодзувъяс вылӧ — кыдзи мукӧдыс би моз дзирдалӧны-пӧртмасьӧны, а мукӧдыс муртса-муртса тӧдчӧны, видзӧдліс кельыд кодзув чукӧр визь вылӧ — «юсь туй вылӧ» («Млечный путьӧн» рочӧн шуӧны).
|-
|Много передумал он за это время и все сильнее, и сильнее хотелось ему от какого-либо сведующего человека узнать, как все это устроено и что там, в этой небесной глубине делается.
|Унатор йылысь мӧвпаліс Иван сійӧ кадъяснас, пыр сылы ёнджыка кутіс лоны окота тӧдмавны, юасьны тӧдысьджык йӧзлысь, мый, кыдзи ставыс вӧчӧма да мый сэні вӧчсьӧ, пыдын енэжас.
|-
|Пробовал читать в сельской библиотеке, но не нашел книг понятных или не было таких, которые бы о небе и небесных светилах рассказывали.
|Босьтчыліс лыддьысьны да сиктса библиотекаысь эз аддзы гӧгӧрвоана нигаяссӧ, дай сэні эз вӧвны енэж йылысь, тӧлысь да кодзувъяс йылысь гижӧм нигаясыс.
|-
|Парни посмеивались над ним и в насмешку называли его звездочетом, а иногда спрашивали:
|Том йӧз сералӧны сы вылын, кодзув лыддьысьӧн нимтӧны, юаласны:
|-
|— Ну, сосчитал, сколько звезд на небе?
|— Но, Иван, кымын кодзув енэжас?
|-
|Ивану это не нравилось, но интерес к небу у него не пропадал, а разгорался все больше.
|Дерт, Иванлы серамыд эз кажитчыв, сӧмын енэжсӧ тӧдмавныд сылӧн окотаыс эз вош.
|-
|Под конец он решил, что узнать все толком можно лишь в городе и решил отправиться туда на работу, а заодно узнать обо всем, что ему не давало покоя.
|Бӧръяпомыс гӧгӧрвоис, ставсӧ пӧ тӧлкӧн тӧдмавныд позьӧ карын, да думыштіс карӧ уджавны мунны да сэні олігмозыс и тӧдмавны быдтор йылысь.
|-
|Всякими способами и убеждениями он действовал на своих стариков родителей и отправился в город вместе с дядей, который повез продавать сено.
|Быдсяма ногыс сійӧ вӧзйысис пӧрысь ай-мамыслысь, сэсся и мӧдӧдчис карад дядьыскӧд. Дядьыс, вӧлӧм, турун лэччӧдӧ вузавны.
|-
|В городе у них был родственник, служивший сторожем в университете.
|Карас найӧ сувтісны рӧдня ордас, дядьыс университетын стӧрӧжалӧ.
|-
|Это учебное заведение, где студенты учатся, получают высшее образование, где разные науки изучаются самым основательным образом, и тамошние учителя или, как их называют, профессора знают каждый свою науку так, как это вообще возможно человеку.
|Университетыд — медыджыд школа, сэні студентъяс велӧдчӧны, быдсяма наукаяс велӧдӧны. Сэні велӧдысьясыс, профессоръяс, тӧдӧны ассьыныс велӧданторсӧ, кыдз толькӧ мортыд вермӧ тӧдны му вылас.
|-
|Но сено продали, дядя в село вернулся, а Иван Орлов остался и стал место искать.
|Иванлӧн дядьыс турунтӧ вузаліс да бӧр гортас муніс, а Иван карас кольччис места корсьны.
|-
|Пожил он так с неделю при университете и видит один раз на дворе, совсем в стороне, стоит большое странное здание с куполом.
|Оліс университетад недель кымын. Ӧтчыд ывласьыс аддзӧ, университет дінсьыс, бокыськодь, кутшӧмкӧ тешкодь керка, вичко кодь джуджыд, сӧмын кресттӧм да ӧшиньястӧм.
|-
|Дело было уже к ночи.
|Кадыс сёркодь нин вӧлі.
|-
|Солнце село, луна светлым серпом засеребрилась.
|Шондіыс лэччис, тӧлысь эзысь чарла кодь дзирдавны кутіс.
|-
|Загляделся Иван на любимое небо, а сам о странном здании думает: для чего оно?
|Иван ӧтнас нимкодясьӧ-видзӧдӧ енэжсӧ да тешкодь керка йылысь мӧвпалӧ: мыйла пӧ со бара тайӧс лӧсьӧдӧмаӧсь-а?
|-
|Почему в нем нет окон, а купол такой большой сделан?
|Мыйла нӧ эськӧ ӧшиньясыс абуӧсь, а куполсӧ мыйла та ыдждаӧс вӧчӧмаӧсь?
|-
|Вдруг заскрипело что-то, будто петли скрипят, — трах, и кусок железного купола отскочил, как дверь на пружине.
|Кӧнкӧ друг дзуртыштіс, быттьӧкӧ сімӧм ӧдзӧс дзир шы кыткӧ тракмуні, сэсся ӧти бокӧд куполыс чеччыштіс, ӧдзӧс моз воссис.
|-
|Кусок опустился вниз и повис, а в открывшейся темной щели виднеется какое-то круглое пятно, будто конец трубы такой широкой, огромной.
|Ӧдзӧскодьыс чеччыштіс увлань да ӧшйис, воссьӧм местаӧдыс кутіс тӧдчыны гӧгрӧс вуджӧр, быттьӧкӧ зэв ыджыд паськыд труба пом.
|-
|Не успел Иван опомниться от удивления, как новое началось: купол весь двинулся и стал поворачиваться на этом кирпичном здании.
|Эз на удит Иван мӧвпыштны нинӧм йылысь дивӧысла, выль дивӧ нин заводитчис: куполыс ставнас вешйис места вывсьыс, бергӧдчыны кутіс каменнӧй керка вылас.
|-
|— Что за притча?
|— Кутшӧм притча нӧ менӧ суис?
|-
|— подумал он и стал глядеть во все глаза, что, мол, дальше будет.
|— Думыштіс сійӧ да заводитіс синсӧ гӧгрӧстӧмӧн видзӧдны, виччысьны, водзӧ мый лоӧ.
|-
|Но дальше он ничего не узнал, видел только, как купол повернулся открытым местом против луны и остановился.
|Водзӧ сэсся нинӧм эз тӧдлы, аддзыліс сӧмын кыдзи куполыс бергӧдчис, восьсаинсӧ тӧлысьлы паныд лӧсьӧдіс да сэсся сувтіс.
|-
|Обошел Иван кругом всего здания — ничего не видно, ничего понять нельзя.
|Иван, эськӧ и гӧгӧртіс на ещӧ керка гӧгӧрыс да, нинӧм оз тыдав да, нинӧм эз гӧгӧрво.
|-
|Отправился он к своему родственнику, сели ужинать, а Иван сейчас же расспрашивать.
|Пырис керкаӧ — аслас рӧдня ордас. Пуксисны ужнайтны. Иванлӧн эз терпитчы, пырысьтӧм-пыр жӧ юасьны кутіс.
|-
|— Что это, — говорит, — на дворе такое с куполом?
|— Мый нӧ талун рытнас куполыскӧд лои?
|-
|Видел я, как дверка отскочила, а в щели словно труба...
|Кутшӧмкӧ ӧдзӧс друг брынкнитіс, костӧдыс мыччысис труба...
|-
|abu
|Бура дыр ме видзӧді да немтор эг гӧгӧрво.
|-
|Смеется родственник и говорит:
|Серамыс петіс Микайлӧ дядьлӧн:
|-
|— Это обсерватория, а в ней работает профессор Петров, в трубы смотрит, а труб разных там много.
|— Обсерватория сійӧ. Сэн уджалӧ профессор Петров, трубаяс пырыс видзӧдӧ, уна быдсяма трубаыд сэн эм.
|-
|Есть маленькие, а одна, как фабричная, толстая, длинная.
|Поснидикӧсь эмӧсь, а ӧтик эм зэв ыджыд, кузь да кыз, дзик пабрик труба кодь.
|-
|— А зачем он в трубы смотрит?
|— Мыйла нӧ сійӧ трубаяс пырыс видзӧдӧ?
|-
|— Ах, ты серый, серый!
|— Тэ тай, зонмӧ, нинӧм на дзик, вӧлӧм, он тӧд.
|-
|Да, ведь, в трубах этих стекол вставлено много и через них небо, как на лодонке видать, ну, вот целые ночи Петров-то сидит и смотрит.
|Сэні труба пиас быдсяма пӧлӧс стеклӧ тэчӧма, на пыр видзӧдігад енэжыс кипыдӧс вылад моз тыдалӧ. Сы пыр профессор Петровыд вой-вой и видзӧдӧ.
|-
|Теперь он карту с луны снимает, поверку какую-то делает и студентам свою науку объясняет.
|Ӧні сійӧ тӧлысь вылысь серпас (карта) вӧчӧ, тӧдмалӧ мыйкӧ да сэсся студентъяслы (велӧдчысьяслы) висьтавлӧ.
|-
|— Какая же наука?
|— Мый йылысь нӧ висьтавлӧ?
|-
|— спросил Иван, сам уже догадываясь, обрадовался, голос даже дрожать начал, глаза заискрились.
|— юаліс Иван, ачыс эськӧ неуна гӧгӧрвоыштны нин кутіс, радысла быдсӧн синмыс югъявны кутіс.
|-
|— Наука какая? — говорит родственник, — астрономия она называется.
|— Мый йылысь висьталӧ? — шуӧ Микайлӧ дядь, — эм наука, астрономияӧн шусьӧ.
|-
|Это наука, которая звездами занимается, ну, и луной и прочим, что есть ночью на небе, а днем они в трубы и на солнце глядят, но только не просто, а через закопченное стекло глядят, чтобы глаза от свету не резало.
|Тайӧ наукаыс тӧдмалӧ кодзувъяс йылысь, тӧлысь йылысь да мукӧдтор, мый войнас енэжас эм. Луннас найӧ трубаяс пырыс шонді вылӧ видзӧдӧны тшынӧдӧм стеклӧ пыр.
|-
|Иван даже весь задрожал от волнения, минуты две сказать ничего не умел, а потом спрашивает:
|Иванӧс весиг дрӧж босьтіс, минут-мӧд эз вермы кыв шуны, сэсся юалӧ:
|-
|— Вотты, — говорит, — сказал обсе... обсе...
|— Тэ вот висьталін обсе... обсе...
|-
|— Обсерватория, — подсказал родственник важно.
|— Обсерватория, — отсаліс Микайлӧ дядь тшапа.
|-
|— Что же это значит — обсерватория?
|— Мый нӧ сійӧ Обсерваторияыс лоӧ?
|-
|— А то и значит.
|— Сійӧ и лоӧ.
|-
|Вот этот самый дом с куполом и с трубами, где этой наукой о звездах занимаются, и зовут — обсерваторией.
|Вичко кодь, купола джуджыд керкаыс, кодӧс ачыд аддзылӧмыд. Сэсянь трубаяс пыр тӧдмалӧны енэжысь кодзувъястӧ да быдтор, сійӧ и шусьӧ обсерваторияӧн.
|-
|— Наука называется астрономией? — гордо спросил Иван.
|— Енэжсӧ тӧдмалысь наукаыс (мый йылысь быттьӧкӧ нӧ тӧдмалӧны обсерваторияас) шусьӧ астрономияӧн? — юалӧ Иван.
|-
|— Верно, — похвалил родственник, а профессор, который астрономией занимается, зовется — астроном.
|— Вернӧ, — ошкис Микайлӧ дядь, — а профессорыс, коді астрономия наукасӧ велӧдӧм вылас олӧ, шусьӧ астрономӧн.
|-
|Тут Иван не вытерпел, рассказал родственнику, как он небом интересуется, как из деревни ушел, чтобы этой самой науке научиться, и стал умолять его, чтобы показал ему обсерваторию, сказал бы о нем профессору Петрову.
|Иван сы бӧрын эз вермы терпитны, висьталіс Микайлӧ дядьлы — кутшӧма сылы енэжыс кажитчӧ, кыдзи сійӧ ас сиктсьыс муніс, медым тайӧ наукасӧ тӧдмавны, сэсся кутіс кевмысьны, корны петкӧдлыны сылы обсерваториясӧ да висьтавны сы йылысь профессор Петровыслы.
|-
|Родственник смеялся, но обещал.
|Микайлӧ дядь кӧсйысис, ёнакодь жӧ эськӧ сераліс да.
|-
|— Завтра, — говорит, — студентам солнце будут показывать, отведу тебя.
|— Аски студентъяслы кутасны петкӧдлыны шонді, тэнӧ тшӧтш сэтчӧ нула.
|-
|Мой кум там сторожем служит.
|Менам другӧй сэн стӧрӧжалӧ.
|-
|Он и профессору про тебя скажет.
|Сійӧс и тшӧкта профессорыслы тэ йылысь висьтавны.
|-
|Я в другом месте служу у профессора Михайлова, который доктор и других своих студентов обучает, как нужно людей лечить, на докторов их учит.
|Ачым ме мӧдлаын служита, профессор Микайлов ордын, сійӧ доктор — студентъяссӧ велӧдӧ, кыдзи йӧзӧс лечитны.
|-
|Иван Орлов так обрадовался этому, что почти всю ночь глаз не смыкал, а потом и совсем встал, вышел на двор и всю ночь просидел, глядя на раскинувшееся над головой небо, где, словно, уголья рассыпанные, горели и рдели звезды, то кучками, то в одиночку, а между ними темными провалами, как в пропасть без дна, уходило небо.
|Иванлӧн радысла весиг войыс оз узьсьы. Чеччис да петіс ывлаӧ, — асылӧдзыс сэн пукаліс, енэж вылӧ видзӧдіс, — ёна и мичаӧсь кодзувъясыс, быттьӧкӧ кодкӧ кельдӧдӧм ӧгырторъяс енэж пасьтаыс кӧдзӧма. Дзирдалӧны, пӧртмасьӧны кӧні чукӧрӧн-чукӧрӧн, кӧні ӧткӧн-ӧткӧн разалӧмаӧсь енэж пасьтаыс, а на костын, быттьӧкӧ пыдӧстӧм пемыд гу, енэжыс.
|-
|Так и заснул на крыльце, когда заря забрежжила, и стало небо бледнеть и мутнеть, а звезды тускнели и пропадали.
|Дыр сійӧ видзӧдіс, нимкодясис, сэсся асъядорыс нин кыа пондіс мыччысьны да кодзувъясыс кусалісны. Сійӧ кильчӧ вылас и унмовсис.
|-
|Луна уже зашла и только звездочка на востоке еще горела алмазом.
|Тӧлысьыс важӧн нин кытчӧкӧ дзебсис, сӧмын асыввылын ӧти кодзув ӧтнас ёна на дзирдаліс, ворсіс.
|-
|Что Иван увидел в обсерватории.
|Мый Иван аддзыліс обсерваторияысь.
|-
|Вошел на другой день Иван Орлов в обсерваторию и ахнул — голова пошла кругом.
|Аскинас Иван пырис обсерваторияӧ. Шемӧс босьтіс, юрыс бергӧдчӧ.
|-
|abu
|Оз тӧд, кытчӧ и веськаліс...
|-
|Трубы всякие везде стоят, машины разные, лестницы, часы, — ничего не разберешь.
|Машинаяс, трубаяс быдсяма пӧлӧсыс гӧгӧр сулалӧны, посъяс, часіяс, — нинӧм он гӧгӧрво.
|-
|Видит человек десять студентов, а среди них старик — это сам астроном профессор Петров, а там еще двое — его помощники.
|Морт дас кымын студентъяс сулалӧны. На пытшкын ӧти олӧмакодь морт — тайӧ пӧ ачыс астроном профессор Петровыд. Сы дінын ещӧ кыкӧн — сылӧн отсасьысьяс.
|-
|Огляделся немного, Петров его ободрил, узнал зачем пришел, по плечу похлопал.
|Смелмыштіс неуна. Профессорыс ыштӧдыштіс, тӧдмаліс, мыйла Иван сэтчӧ локтӧма.
|-
|— Учись, — говорит, — учись, свет увидишь.
|— Велӧдчы, — шуӧ, — велӧдчы, мед синмыд воссяс да, югыдлунсӧ аддзылан.
|-
|Еще что-то говорил, видно было, что старик доволен.
|Ещӧ мыйкӧ, мыйсюрӧ висьталіс, ошкыштіс Иванӧс, ньӧти оз скӧрав.
|-
|Пришел, мол, простой парень из деревни, а так его науку любит.
|Сылы нимкодь жӧ, локтӧма пӧ сиктысь том морт да сылысь наукасӧ радейтӧ, окотитӧ тӧдмавны.
|-
|— Ходи, — говорит, — сюда чаще, а пока приглядываться будешь, помогай вот ему.
|— Волывлы, — шуӧ, — татчӧ частӧджык, видзӧд, тӧдмав, кыті мый, кыдзи вӧчсьӧ, отсасьны талы кутан.
|-
|Тут труд нужен, сразу не осилишь.
|Уджтӧг, прӧстӧ олӧмӧн нинӧмтор оз шед.
|-
|abu
|Сідз жӧ и наукатӧ тӧдмавны он вермы.
|-
|Он указал Ивану на кума, его родственника.
|Индіс Микайлӧ (стӧрӧж) вылӧ.
|-
|Стал Иван осматриваться и увидел сначала большую трубу на каменной подстановке, а около трубы лестницу, которая по рельсам могла кататься вокруг того места, где труба укреплена, когда трубу ворочали.
|Иван горша кутіс гӧгӧр видзӧдны. Медводз син вылас уси зэв ыджыд труба, каменнӧй (кирпичысь вӧчӧм) сюръякодьяс вылын, а труба дорас пос. Поскыс рельсъяс кузя (кӧрт туй) вермӧ труба гӧгӧрыс бергавны, иславны.
|-
|На лесенке студент сидел и глядел через трубу на солнце.
|Пос вылас студент пукалӧ, труба пырыс шонді вылӧ видзӧдӧ.
|-
|Потом ему показали другую трубу, которая была больше и по-другому устроена.
|Сэсся Иванлы мӧд труба петкӧдлісны, мӧдногсаӧсджык дай ещӧ на ыджыдджыкӧс.
|-
|Увидел он еще много маленьких трубок на медных подставках.
|Уна пӧлӧс труба сійӧ аддзыліс. Эмӧсь посньыдикъяс, ыргӧн кок вылӧ лӧсьӧдлӧмаӧсь.
|-
|— Наши трубы, — сказал ему один студент, — еще не такие большие, а есть и еще больше.
|— Миян трубаясным, — шуӧ сылы ӧти студент, — абу на гырысьӧсь, эмӧсь таысь на гырысьджыкӧсь.
|-
|Долго ходил Иван по обсерватории и все осматривал, многое непонятно было, но оторваться нельзя было — так все любопытно.
|Дыр ветлӧдліс Иван обсерваторияӧд, гӧгӧр видлаліс. Унатор эськӧ эз гӧгӧрво да, сӧмын быдтор тӧдмавны окота вӧснаыс некыдзи эз вермы дугдыныс видлалӧмсьыс.
|-
|Не заметил он как и время прошло.
|Эз и тӧдлы, кыдзи пӧраыс коли.
|-
|Стал астроном Петров кончать занятия со студентами и говорит Ивану:
|Астроном Петров студентъяскӧд уджавны помавны нин кутіс дай шуӧ Иванлы:
|-
|— Небось, и тебе в трубу любопытно взглянуть?
|— Гажыд, кӧнкӧ, тэнад петӧ трубаас видзӧдлыны?
|-
|— До страсти интересно! — воскликнул Иван.
|— Зэв окота!.. — кыввидзис Иван.
|-
|— Ну, хорошо.
|— Но да ладнӧ.
|-
|Я сейчас так стекла поставлю, что ты солнце увидишь все сразу, как его в трубу видно через закопченное стекло.
|Ме ӧні стеклӧяссӧ лӧсьӧда, мед тэ шондісӧ дзоньнас аддзылан. Видзӧдлы, кыдзи сійӧ тыдалӧ трубаас тшынӧдӧм стеклӧ пыр.
|-
|Сначала, вот, посмотри простым глазом сквозь закопченное стекло.
|Первой вай куш синнад видзӧдлы тшынӧдӧм стеклӧ пырыс.
|-
|Иван взял стекло, а астроном Петров нажал какую-то пружинку, и в стене окно открылось.
|Иван лӧсьӧдчис видзӧдны, босьтіс стеклӧсӧ киас, сэккості астроном Петровыд личкыштіс кинас кутшӧмкӧ пружина вылӧ да стенысь ӧшиньыс воссис.
|-
|— Ну, смотри.
|— Но, видзӧд, — шуӧ.
|-
|Иван закрыл один глаз, а к другому приставил закопченное стекло и увидел среди черноты красноватый кружочек.
|Иван кунис ӧти синсӧ, мӧд син дорас вайис тшынӧдӧм стеклӧторсӧ да аддзис сьӧд пиысь гӧрдов гӧгылькодьӧс.
|-
|— А теперь взгляни в трубку через маленькое стеклышко в конце этой тоненькой трубки.
|— Нокӧ, ӧні сэсся видзӧдлы трубкаас, трубкапомса ичӧтик стеклӧ пырыс.
|-
|Не бойся, там тоже стекло вставлено, чтобы глаза не резало.
|Эн пов, сэтчӧ татшӧм стеклӧсӧ тшӧтш пуктӧма, мед синтӧ оз ёр.
|-
|Взглянул Иван, удивился: солнце как будто, больше и яснее.
|Видзӧдліс Иван да быдсӧн шемӧсмуні: шондіыс зэв ыджыд, мичаа тыдалӧ.
|-
|На нем видны темные пятнышки ближе к правой стороне.
|Сы вылын сьӧд чутъяс, веськыдвывланьыс.
|-
|Долго смотрел Иван, насмотреться не может.
|Дыр видзӧдіс Иван, дугдыныс некыдз оз вермы.
|-
|— Видишь, — говорит профессор, — пятнышки черные?
|— Аддзан, — шуӧ профессор, — сьӧд чутъяссӧ?
|-
|— Вижу.
|— Аддза.
|-
|— Теперь посмотри здесь.
|— Ӧні видзӧдлы.
|-
|Астроном что-то сделал с трубой, повертел какие-то винтики.
|Астрономыд мыйкӧ вӧчыштіс трубанад, кутшӧмкӧ винтъяс бергӧдышталіс.
|-
|Иван взглянул и увидел вот что.
|Иван видзӧдліс.
|-
|— Что видишь?
|— Мый аддзан?
|-
|— Красную полоску и пятно большое.
|— Гӧрд визь (полоса) да зэв ыджыд сьӧд чут.
|-
|— Это, — говорит, — я увеличил пятно.
|— Тайӧ, — шуӧ, — ме ӧнтайя сьӧд чуттӧ ыдждӧді.
|-
|Теперь еще увеличим, чтоб пятна лучше видеть.
|Ӧні ещӧ ыдждӧдышта, мед бурджыка аддзан.
|-
|Опять что-то сделал профессор, и когда Иван взглянул, то увидел только квадратик с пятном посередине, но пятно было большое.
|Профессор бара мыйкӧ вӧчыштіс, Иван видзӧдліс да аддзис сӧмын нёль пельӧса квадраткодьӧс, квадрат шӧрас зэв ыджыд сьӧдтор.
|-
|Иван был вне себя от восторга, и старому астроному очень понравился. Опять старик по плечу похлопал и говорит:
|Иван радысла нинӧм оз вермы вӧчны. Пӧрысь астрономлы Иван сьӧлӧм вылас воис, лапкӧдыштіс пельпомас дай шуӧ:
|-
|— Славный ты парень, из тебя толк может выйти.
|— Тӧлка тэ детина, тэысь прамӧй морт вермас петны.
|-
|Приходи сюда к ночи, я тебе лунные горы покажу.
|Волы татчӧ войнас, ме тэд тӧлысь вылысь гӧраяссӧ петкӧдла.
|-
|Выпучил глаза Иван от удивления — не знал он, что на луне горы есть, но расспрашивать не решился.
|Дивӧысла Иван синсӧ паськӧдіс. Водзті сійӧ эз тӧдлы, мый тӧлысь вылын гӧраяс эмӧсь. Кӧсйис эськӧ ещӧ сы йылысь профессорлысь юасьны да, эз лысьт.
|-
|Разошлись все на обед, а Иван пошел к родственнику, у которого, тут же на дворе, жил.
|Ставыс разӧдчисны ӧбедайтны, а Иван муніс рӧдня ордас, сэн вӧлі олӧ да.
|-
|Родственник его, Потап Моисеич, тоже со службы пришел от своего профессора.
|Микайлӧ дядь служба вывсьыс, аслас профессор ордысь, локтӧма жӧ нин.
|-
|— Ну, что, — спрашивает Потап Моисеич за обедом, — каково понравилось?
|— Но, мый, — сёйигӧн юалӧ Микайлӧ дядь, — кутшӧма кажитчис?
|-
|Иван рассказал все подробно и добавил:
|Иван висьтасис, кыдз ставыс вӧлі, да ещӧ содтіс:
|-
|— А я, Потап Моисеич, догадался, как трубы устроены.
|— Ме, зон, Микайлӧ дядь, гӧгӧрвои, кыдзи трубаяссӧ вӧчӧмаӧсь.
|-
|У нас в селе один солдат, когда с фронта вернулся, бинокль показывал.
|Миян сиктын ӧти салдат, война вылысь гортас петігӧн, вӧлі сьӧрсьыс вайӧма бинокль да петкӧдлӧ.
|-
|Две такие черные трубки, а в середине перемычкой такой скреплены, а на перемычке винт.
|Кык сьӧд негырысиник трубкаяс. Трубкаясыс шӧрӧдыс кӧрткодьӧн йитӧмаӧсь, йитӧд вылас — винт.
|-
|В эти трубки еще две потоньше вставлены.
|Трубка пиас ещӧ на кык посниджык трубка сюйӧма.
|-
|Винтом они двигаются то внутрь в большие уходят, то наружу больше выставляются.
|Винтнас найӧс верман вештавны, ӧтарӧ винтсӧ гартан — трубкаыс пырӧ, мӧдарӧ гартан — петӧ.
|-
|Это, чтобы по глазам ставить.
|Вешталӧмнас бинокльсӧ син серти видзӧдны лӧсьӧдӧны.
|-
|Вот пошли мы в поле, видим кто-то пашет далеко, не то чтобы даже видим, а больше догадываемся. Так словно козявка ползет по краю поля.
|Мунім ми ӧтчыд му (ыб) вылӧ, аддзам кодкӧ зэв ылын гӧрӧ. Нинӧм прамӧя оз тӧдчы, быттьӧкӧ муртса гаг легӧ.
|-
|Дал мне солдат бинокль, наставь, — говорит, — на эту точку и верти винт, чтобы лучше видать было.
|Сетіс мем салдатыд бинокльсӧ дай шуӧ: на пӧ да видзӧд та пыр эсійӧ чут вылас, бергӧдлы пӧ винтсӧ ӧтарӧ-мӧдарӧ, лӧсьӧд, мед бурджыка аддзан.
|-
|Смотрю я, повертываю винт.
|Видзӧда ме, бергӧдла винтсӧ.
|-
|Сначала эдак туманно вижу: лошадь, мужик за соху держится, и все это близко так ясно стало, гляжу — дядя мой Петр, вот что сюда меня привез.
|Первойсӧ быттьӧ ру пытшкын ставыс, муртса вӧлі аддза: вӧв, гӧр бӧрся дядьӧ мунӧ. Бӧртинас сэсся, син серти лӧсьӧді да, зэв бура кутіс тыдавны, быттьӧкӧ дзик дінын. Вӧлӧмкӧ, гӧрӧ Петыр дядь, кодкӧд тай ме татчӧ карад локті.
|-
|И бороду вижу, и глаза, сбрую на лошади.
|Тошсӧ аддза и, синсӧ и, сийӧсъяссӧ вӧв вывсьыс и.
|-
|Вот соху, вижу, отряхивает, на лошадь кричит — рот разевает.
|Аддза — гӧрсӧ пыркӧдӧ, вӧв вылас равзӧ — вомсӧ паськӧдлӧ.
|-
|Ну, вот, рядом совсем да и только.
|Мекӧд орччӧн быттьӧ и сулалӧны...
|-
|Отнял бинокль от глаз — где дядя, сразу и не найдешь.
|Босьті бинокльсӧ син дорысь да ставыс кытчӧкӧ воши, — кӧні и Петыр дядьӧй, другӧн он аддзы.
|-
|Вижу только опять, будто две козявки, он и лошадь, по краю поля ползут.
|Видзӧда, ылын бара кыссьӧны кык гаг, вӧв да морт.
|-
|Ну, ежели, Потап Моисеич, в такие две маленькие трубки такую даль все видно, то в этакую трубищу, понятно, что и на небе видеть все можно.
|Дерт ӧд сэсся, Микайлӧ дядь, поснидик трубкаяс пыр да сэтшӧма тыдалӧ, а сы ыджда огроминаясад — трубаясад, дерт, нин весиг енэжыс ставыс тыдалӧ.
|-
|Мне профессор горы на луне показать обещался.
|Профессорыд мем кӧсйысис тӧлысь вылысь гӧраяс петкӧдлыны.
|-
|Сначала я ушам не поверил, а дорогой вспомнил о бинокле и поверил.
|Первойсӧ ме сылы эг верит, сэсся бинокльыд дум вылӧ усис да, вериті.
|-
|В бинокле-то всего четыре стеклышка да маленькие, потому что и бинокль-то в карман весь укладывается, как портсигар, а тут стекла-то, чуть не с колесо, да много их в трубе-то, думаю.
|Бинокляд ӧд нёль стеклӧтор и эм дай сійӧ поснидикӧсь, табак доз моз сійӧс позьӧ зептад вӧдитны, а тан ӧд, трубаад, стеклӧясыс телега гӧгыль кодьӧсь дай уна, ме думысь, сэтшӧм стеклӧсӧ трубаас тэчӧма.
|-
|— Подожди, подожди, — засмеялся довольным смехом Потап Моисеич, — не то увидишь.
|— Часлы но, видчысьлы, — серӧктіс Микайлӧ дядь, — водзӧ ещӧ не тайӧтор на аддзылан.
|-
|Одно слово — университет.
|Университет ӧд тані.
|-
|Потому, брат, наука!
|Вот, зонмӧ, мый сійӧ наукаыд.
|-
|С этим, брат, не шути!
|abu
|-
|Профессора годами учились, стариками стали, а все науки изучают.
|Профессоръяс нэм чӧжыс велӧдчӧны, пӧрысьӧсь нин, дзорӧсь, а век быдсяма наукаяс тӧдмалӧны да йӧзӧс велӧдӧны.
|-
|Да как!
|Да ӧд кыдзи ещӧ!
|-
|День и ночь корпят, себя учат и другим ума прибавляют.
|Лун и вой уджалӧны.
|-
|Это, брат, не то, чтобы тебе поковырять землю, побросать зерно, да сидеть, дождика дожидаться.
|Сійӧ абу мутӧ паръялӧм кодь. Видз-му вылад уджалігӧн ӧд мый — мутӧ паръялыштін, кӧйдыстӧ койыштін, сэсся сӧмын виччысь турун да нянь воӧм, юртӧ жугӧдны оз ков.
|-
|Нет, тут, брат, всю жизнь нужно шевелить мозгами.
|Сэні, друг, нэмтӧ лоӧ юр вемтӧ жугӧдны.
|-
|Иной раз видишь, как студент экзамен сдает, так выйдет словно из бани, пока сдавал раз тридцать вспотел.
|Ме тан дыркодь нин ола да, ачым аддза: мукӧддырйи студентыд экзаменсӧ сетанінысь шуй кодь петас, — пӧртмасьӧ, гашкӧ, экзаменсӧ сетігкості кымын пӧсь пӧсявлӧма, пывсянысь быттьӧ петӧ.
|-
|Вот, значит, какая мозгам тревога — все одно в страду на солнцепеке весь день проработать...
|Со ӧд кутшӧм жӧ и юр вемтӧ песлӧдлӧмыд — страда дырйи меджар лунас уджалӧм кодь жӧ.
|-
|Но Ивану Орлову об этом доказывать не нужно было — у него в голове все кругом шло, он сам, словно, в страду работал, силясь все понять, что видел.
|Иванлы та йылысь висьтавлыныд оз нин ёна вӧлі ков — сылӧн юрас ставыс кутіс бергӧдчыны, быттьӧкӧ ачыс тшӧтш страдуйтіс, сэтшӧма зілис тӧдмавны быдтор.
|-
|Он так устал, что даже спать захотел.
|Иванӧс мудзӧмысла унзільыс кутіс босьтны.
|-
|Под конец и не выдержал, заснул после обеда в садовой беседке.
|Эз вермы терпитны, ӧбед бӧрас садъяс и унмовсис.
|-
|Что Иван о луне узнал.
|Мый Иван тӧдліс тӧлысь йылысь.
|-
|Проснулся он к вечеру и сразу испугался.
|Садьмис да, рыт нин. Быдсӧн повзискодь.
|-
|Думал, опоздал в обсерваторию.
|Обсерваторияӧ мунны пӧ, тыдалӧ, сёрми нин.
|-
|Нет, огляделся — солнце еще не зашло.
|Шондіыс абу на жӧ вӧлі лэччӧма.
|-
|Побежал скорее в обсерваторию к куму Потапа Моисеича.
|Ӧдйӧджык котӧртіс обсерваторияӧ, Микайлӧ дядь ордас.
|-
|— Что, опоздал я?
|— Ме, — юалӧ, — эг на сёрмы?
|-
|— Нет.
|— Эн на.
|-
|Только профессор о тебе спрашивал.
|Профессор эськӧ юасьӧ жӧ нин вӧлі.
|-
|Понравился ты ему.
|Кажитчӧмыд тэ сылы.
|-
|Рассказал я ему, как ты на деревне звездочетом был, как по ночам не спишь да в небо глядишь.
|Висьтаси ме сылы: сійӧс, мися, миян сиктын кодзув лыддьысьӧн и вӧлі нимтӧны, войясӧ, мися, эз узьлывлы прамӧя, вой-вой пукалӧ да енэж вылӧ видзӧдӧ.
|-
|Ну, это ему и по душе.
|Сьӧлӧм вылас сылы висьталӧмӧй воис.
|-
|Пусть, — говорит, — чаще ходит, таких, — говорит, — я люблю.
|Мед, шуӧ, тшӧкыдджыка волывлас, сэтшӧмъяссӧ пӧ ме радейта.
|-
|От души, — говорит, — интересуется, а не чтобы университет скорее окончить да место с хорошим жалованием получить...
|Сьӧлӧмсяньыс пӧ зільӧ тӧдмавны быдсяматорсӧ, а оз зырсьы ӧдйӧджык университет помавны да ыджыдджык жалӧванньӧа места корсьны...
|-
|Обрадовался совсем Иван Орлов, сидит, словно именинник, на весь мир глядит.
|Радыс Иванлы, пукалӧ, да быттьӧкӧ став енколаыс сы вылӧ видзӧдӧ.
|-
|Так просидели они за разговорами, пока студенты приходить не начали.
|Сёрни да, басни да, дыркодь найӧ пукалісны. Студентъяс куталісны локтавны.
|-
|С ними и Иван пошел к профессору, радуется, а страх тоже берет.
|Накӧд тшӧтш Иван мӧдӧдчис профессор дінӧ. Ачыс радлӧ и полыштӧ неуна.
|-
|Трепет такой у него перед наукой появился.
|Со мыйӧдз сійӧс наукаыд воштіс.
|-
|Опять, когда студенты все просмотрели и записали, что им разъяснял профессор, и ушли, очередь дошла до Ивана Орлова.
|Студентъяс ставыс видзӧдлісны труба пыр, кывзісны профессорлысь велӧдӧмсӧ, гижалісны аслыныс. Сэсся и бӧр мунісны. Ӧчеред воис Иванлы.
|-
|— Ну, посмотри на луну, Иван, — сказал ему профессор, — только не бойся — свет у нее приятный и смотреть на нее можно без закопченного стекла.
|— Но, вай видзӧдлы тӧлысь вылас, — шуӧ сылы профессор. — Югӧрыс сылӧн синтӧ оз ёр, позьӧ видзӧдны тшынӧдтӧм стеклӧтӧг.
|-
|Глянул Иван и опять удивился — такая луна страшная, огромная, что жуть берет, и на ту, что он простым глазом смотрел, совсем будто не похожа.
|Видзӧдліс Иван да бара шензьыны пондіс. Сэтшӧм ыджыд тӧлысьыс, гудыр, быдсӧн повзян. Дзик абу сэтшӧм, кутшӧмӧс куш синнас аддзывліс.
|-
|Вот он ее как увидел:
|abu
|-
|— Что же видишь? — спросил профессор.
|— Мый аддзан? — юаліс профессор.
|-
|— Огромная она, — сказал Иван, — а с боков рябинки какие-то, вроде как на пыльной дороге ямочки от дождя.
|— Ыджыд жӧ, — шуис Иван, — а бокъясас кутшӧмкӧ серъяс, быттьӧ буса туй вылын гуранкодьяс зэр бӧрын.
|-
|Страшно глядеть на нее.
|Полан и видзӧдныс сы вылӧ.
|-
|— Но, погоди, посмотрим поближе, что это за рябинки и ямки.
|— Час, видзӧдлам матысьджык, кутшӧм сэн гуранкодьяс да серъяс эмӧсь.
|-
|Профессор что-то повертел у трубы, и Иван увидел, что рябинки и ямки превратились вот во что: (Рис. 2).
|Профессор трубалысь кыткӧ бергӧдыштіс да, Иван со кутшӧмӧс аддзис. Со, вӧлӧм, кутшӧмӧсь гуранкодьясыс да серъясыс (2-ӧд серпас).
|-
|— Что теперь видишь?
|— Ӧні мый аддзан?
|-
|— Горы, — воскликнул Иван, — и тень от них!
|— Гӧраяс, — рада горӧдіс Иван, — дай вуджӧрсӧ налысь!
|-
|— Молодец, — сказал профессор, — верно.
|— Молодеч, — шуис профессор, — вернӧ висьталін.
|-
|Это и есть лунные горы.
|Тайӧ тӧлысьвывса гӧраясыд.
|-
|Обрати внимание на тень.
|Бурджыка видзӧдлы вуджӧръяс вылас.
|-
|Тень длинная и длиной своей показывает, как эти горы высоки.
|Аддзан, кутшӧм кузьӧсь вуджӧръясыс, на серти позьӧ гӧгӧрвоны, мый джудждаӧсь.
|-
|— Что ж, большие на самом деле горы на луне? — спросил Иван.
|— Ыджыдӧсь ӧмӧй нӧ гӧраясыс тӧлысь вылас? — юалӧ Иван.
|-
|— Большие, — ответил профессор, — такие же, как и на земле: есть верст восемь-девять высоты.
|— Зэв джуджыдӧсь, — кыввидзис профессор, — му вылын кодьӧсь жӧ: эмӧсь верст кӧкъямыс-ӧкмыс джудждаӧсь.
|-
|Да и вообще луна — такая же земля, как и наша.
|Тӧлысьыд дзик жӧ миян му кодь.
|-
|Вот посмотри на этот снимок, сделанный тоже с луны, и ты увидишь, что это горы такие же как и у нас.
|Вот видзӧдлы тӧлысь серпас вылас, тэ сэк аддзан — сэн гӧраясыс миян му вылын кодьӧсь жӧ.
|-
|— Отчего же луна светится? — спросил Иван.
|— Мый понда тӧлысьыс югыдсӧ сетӧ? — юаліс Иван.
|-
|— Она не светится, она на самом деле темная.
|— Тӧлысьыс ассяньыс югыдсӧ оз сет, сійӧ миян му кодь жӧ пемыд.
|-
|И только, когда ее самое освещает солнце, она, так сказать, блестит на солнце, или, как говорят ученые, отражает солнечный свет, — ответил профессор.
|Сӧмын кор шонді югӧрыс швачкӧ сы вылӧ, сійӧ сэк югъялӧ. Югӧрыс сысянь бӧр чеччыштӧ, — югӧръяс сетӧ.
|-
|abu
|Сы вӧсна миянлы кажитчӧ быттьӧкӧ тӧлысьыд югӧръяс сетӧ.
|-
|abu
|Велӧдчӧм йӧз югӧрлысь бӧр чеччӧмсӧ рочӧн шуӧны отраженньӧӧн.
|-
|— Как же это так? — спросил Иван.
|— Кыдз нӧ сійӧ сідз? — юаліс Иван.
|-
|— Об этом потолкуем после, — продолжал он, — а теперь обрати внимание на круглые горы, в виде кольца, а посредине провал, будто воронка.
|— Сы йылысь бӧрынджык тӧлкуйтам, — водзӧ висьталіс профессор, — ӧні вай, видзӧдлы гӧгрӧс гӧраяс вылас, быттьӧ кольча, а шӧрас гу, воронка кодь.
|-
|— Вижу, — ответил Иван, — таких я и на картинках не видел.
|— Аддза, — шуис Иван, — татшӧмъяссӧ ме весиг и серпасъяс вылысь на эг аддзывлы.
|-
|Должно быть, их на земле нет. И как их много на луне.
|Тыдалӧ, му вылас сэтшӧмыс абу, а тӧлысь вылас зэв уна тыдалӧ.
|-
|— Нет, есть и на земле, только не так много, — сказал профессор.
|— Эмӧсь и му вылын, сӧмын абу зэв уна, висьталіс профессор.
|-
|— Это лунные вулканы.
|— Тайӧ тӧлысьвывса вулканъяс.
|-
|Слышал про вулканы?
|Кывлін эн вулканъяс йывсьыс?
|-
|— Да.
|— Кывлі.
|-
|У нас в школе объясняли.
|Миян школаын сы йылысь висьтавлісны.
|-
|Они иначе называются огнедышащими горами.
|Мӧд ног найӧ шусьӧны биӧн лолалысь гӧраясӧн.
|-
|Это горы, у которых имеется большое отверстие во внутрь земли, и оттуда, по временам, вылетает огонь, дым, пар, выливается лава.
|Гӧра йывсяньыс му пытшкӧ пырӧ гукодь, сэсь корсюрӧ качӧ би, тшын, ру, петӧ лава.
|-
|— Хорошо.
|— Бур.
|-
|Теперь смотри сюда.
|Ӧні видзӧд татчӧ.
|-
|Профессор подвел Ивана к стене, где висели карты, планы, рисунки, и указал на такой вот рисунок: (Рис. 8.)
|Профессор вайӧдіс Иванӧс стен дінӧ, картаяс, серпасъяс дінӧ да индіс со татшӧм серпас вылӧ: (3-ӧд серпас).
|-
|— Это тоже лунная гора? — спросил Иван.
|— Тайӧ бара тӧлысьвывса гӧра? — юаліс Иван.
|-
|— Нет, это земной вулкан, — ответил профессор, — в Италии есть город Неаполь. Около него находится вулкан, называемый Везувием, и вот с него снята фотография сверху, с воздушного шара.
|— Абу, тайӧ мувывса вулкан, — кыввидзис профессор, — Италияын эм кар Неаполь, сійӧ кар дінас матын эм вулкан, шусьӧ Везувийӧн, сы вылысь и вӧчӧма тайӧ серпассӧ, — вылысянь, воздушнӧй шар вывсянь, снимитӧма.
|-
|Видишь, как он похож на эти странные лунные горы?
|Аддзан, дзик жӧ тӧлысьвывса гӧраяс кодь.
|-
|— Да, очень похож.
|— Пӧшти дзик ӧткодьӧсь.
|-
|— Значит, и на луне есть вулканы и даже, как видишь, очень много.
|— Тӧлысь вылас вулканъясыс эмӧсь жӧ, дай ачыд аддзан, зэв уна.
|-
|Они, правда, сейчас не действуют, потухли, но в былые времена действовали, как и земные.
|Дерт, найӧ ӧні кусӧмаӧсь нин, сӧмын коркӧ мувывса вулканъяс моз жӧ ыпъявлісны биӧн.
|-
|— Значит, ни огня, ни дыма, от них нет?
|— Сідз кӧ, би ни, тшын ни наысь абу?
|-
|— Нет, — ответил профессор.
|— Абу, — висьталіс профессор.
|-
|Ивану хотелось много еще расспросить профессора: можно ли на луне жить, есть ли там живые существа, воздух, вода и т. д., но было уже поздно, и он решил отложить это до другого раза.
|Иванлӧн унатор йылысь на вӧлі гажыс петӧ юасьны профессорлысь: позьӧ оз тӧлысь вылын овны, эмӧсь абу сэні кутшӧмкӧ ловъя ловъяс, эм абу ва, сынӧд да с. в., сӧмын сёр нин вӧлі да, эз нин лысьт профессортӧ манитны, мӧвпаліс коркӧ мӧдысь юасьны.
|-
|Он начал прощаться.
|Заводитіс прӧщайтчыны.
|-
|В это время просвистел паровоз, и Иван вспомнил про один вопрос, который его сильно интересовал и над которым он много думал, и решил обратиться к профессору.
|Друг кылӧ букӧстіс паровоз. Иванлы ӧтитор дум вылас уси. Важӧн нин сы йылысь вӧлі зэв окота тӧдны. Эз вермы терпитны, шыасис профессор дінӧ.
|-
|— Еще бы я хотел узнать про одну вещь, — начал он.
|— Мем эськӧ зэв окота ӧтитор йылысь юавны да, позьӧ кӧ, — заводитіс сійӧ.
|-
|— Пожалуйста, в чем дело?
|— Позьӧ, мый йылысь нӧ?
|-
|— Вот на железных дорогах — я ездил как-то к тетке в Саратов, — когда спросишь, когда отходит или приходит поезд, так мне отвечали: — во столько-то часов по Петроградскому времени, или по Московскому, не помню.
|— Кӧрт туйяс вылын (Сибырӧ ветлігӧн), кор юалан поезд мунӧм либӧ локтӧм йылысь, висьталӧны: — сымда часын Ленинградса ли Мӧскуаса кад серти.
|-
|Часы же на вокзале совсем не сходятся с городскими: вот в Саратове, например, расходились почти на час.
|Вокзалвывса да карвывса часіясыс ньӧти оз лӧсявны: Челябинскӧйын кадыс дзонь кык часӧн Ленинградса серти водзын.
|-
|Так и говорили: «по местному времени во столько-то часов, а по Петроградскому — во столько-то».
|Сідзи и вӧлі шуӧны: «Татчӧс кад серти пӧ сымда часын, а Ленинградса час серти пӧ сымдаын».
|-
|Неужели в каждом месте свое время?
|Быдлаын ӧмӧй нӧ аслыспӧлӧс кад?
|-
|— Ага, вот что.
|— Со мый вӧлӧма.
|-
|Ну, иди сюда.
|Но, лок татчӧ.
|-
|Профессор подвел Ивана к развешанным на стене картам и, кроме того, зажег свечу.
|Профессор вайӧдіс Иванӧс стенӧ ӧшлӧм картаяс дінӧ да биасис сиськӧ.
|-
|— Ты знаешь, что, как нам кажется, солнце движется с востока на запад, поднимается, в полдень занимает самое высокое положение, стоит почти над головой и затем спускается вниз.
|— Тэ тӧдан нин, миян ногӧн шондіыд мунӧ (бергӧдчӧ) асыввывсянь рытыввылӧ, луншӧрын овлӧ медвылын, сулалӧ пӧшти юр вылад, сэсся бӧр лэччӧ.
|-
|— Ну да.
|— Сідз.
|-
|— Полдень обозначается, как 12 часов.
|— Луншӧр пасйӧны 12 часӧн.
|-
|Теперь, как ты думаешь, в одно и то же время по всей земле бывает полдень или нет?
|Кыдз тэ мӧвпалан, луншӧрыс ӧтик пӧраӧ овлӧ став му пасьтаыс али оз?
|-
|— Не знаю.
|— Ог тӧд.
|-
|— Ну, так смотри.
|— Но видзӧд.
|-
|Вот карта.
|Со карта.
|-
|Карты, обыкновенно рисуют так: сверху — север, снизу — юг, с правой стороны — восток, с левой — запад.
|Картаяссӧ унджыкысьсӧ рисуйтӧны тадз: выліас — войвыв, улісяньыс — лунвыв, веськыд боксяньыс — асыввыв, шуйгасяньыс — рытыввыв.
|-
|Теперь заметим несколько городов с востока на запад.
|Ӧні пасъям кымынкӧ кар асыввывсянь рытыввылӧ.
|-
|Например, Иркутск, Екатеринбург, Казань, Москва, Смоленск и германский город Берлин.
|Шуам кӧть: Иркутск, Свердловск (Екатеринбург), Казань, Мӧскуа да Германияса кар Берлин.
|-
|Профессор воткнул в указанные места карты булавки.
|Профессор пасйис каръяссӧ карта вылас булавкаясӧн.
|-
|— Держи свечу вот так, прямо над Иркутском.
|— Кут сисьтӧ вот тадз, веськыда Иркутск вылын.
|-
|Она нам будет вместо солнца.
|Сиськыд миянлы шонді пыдди лоӧ.
|-
|Здесь теперь как бы полдень — 12 часов.
|Ӧні сэн быттьӧ луншӧр — 12 час.
|-
|Ну, а в остальных отмеченных городах тоже полдень или нет?
|Но, а мукӧд пасйӧм каръясад луншӧр али абу?..
|-
|— Нет.
|— Абу.
|-
|— Веди теперь свечу справа налево.
|— Ӧні надзӧникӧн вешты синтӧ веськыдвывсянь шуйгавылӧ.
|-
|— Вот сейчас полдень в Екатеринбурге, сейчас в Казани, вот — в Москве.
|— Ӧні луншӧр Свердловскын, ӧні — Казаньын, вот и Мӧскуаын.
|-
|— Остановись.
|— Сувт.
|-
|Итак, в Москве полдень — 12 часов.
|Сідзкӧ, ӧні Мӧскуаын луншӧр — 12 час.
|-
|Ну, а как же в Иркутске, Казани и т. д.
|А мукӧд каръясас, Иркутскын, Казаньын, мый?
|-
|— Там полдень уже был, при чем в Иркутске уже давно, в Екатеринбурге не так давно и в Казани совсем недавно.
|— Сэн луншӧрыс вӧлі нин. — Иркутскын важӧн, Свердловскын эз на зэв важӧн, а Казаньын дзик на ӧні.
|-
|— И если в Иркутске полдень был, будем говорить не точно, а, для примера, пять часов тому назад, в Екатеринбурге — три часа, в Казани — полтора часа тому назад, то сколько же времени там будет сейчас?
|— Иркутскын кӧ, шуам, луншӧрыс вӧлі вит час сайын, Свердловскын куим час сайын, Казаньын часӧн-джынйӧн сайын, ӧні сэн уна-ӧ кадыс?
|-
|— В Иркутске пять часов вечера, в Екатеринбурге — три часа дня и в Казани — половина второго.
|— Иркутскын вит час рыт; Свердловскын, куим час лун; Казаньын луншӧр бӧрын часӧн-джынйӧн.
|-
|— Хорошо.
|— Ладнӧ, бур.
|-
|Ну, а теперь что в городах, до которых мы не довели нашего солнца или свечки?
|А мукӧд каръясас мый, кытчӧ эз на волы миян шондіным, сисьным?
|-
|— Там, значит, еще утро, — ответил Иван.
|— Сэні, кӧнкӧ, асыв, — висьталіс Иван.
|-
|— Теперь, предположим, в Смоленске будет полдень через час и в Берлине через три часа.
|— Ӧні со кыдз шуам, Смоленскын лоӧ луншӧр час мысти, Берлинын — куим час мысти.
|-
|Сколько сейчас там времени? — спросил профессор.
|Уна-ӧ ӧні сэн кадыс? — юаліс профессор.
|-
|— В Смоленске — одиннадцать часов, в Берлине — девять часов утра.
|— Смоленскын — дас ӧти час, Берлинын — ӧкмыс час асыв.
|-
|Я понял теперь.
|Ӧні ме гӧгӧрвои.
|-
|Одним словом, если какое-нибудь место лежит к востоку от Москвы, то там часы идут вперед и тем больше вперед, чем дальше эта местность.
|Кутшӧмкӧ местаын асыввылынджык Мӧскуасянь час лыдыс мунӧ водзӧ. Кымын местаыс асыввылын ылынджык, сымын часіыс водзын.
|-
|Если же к западу, то часы отстают от московских и опять-таки тем больше, чем дальше от Москвы.
|Мӧскуа дорысь рытыввылын кӧ, часіясыс кольччӧны бӧрӧ, бара жӧ сымын ёна бӧрын, кымын сійӧ ылынджык Мӧскуасянь.
|-
|— Верно.
|— Вернӧ.
|-
|Вот здесь висит таблица, где уже точно выписано время для некоторых городов, когда в Петрограде 12 часов дня.
|Тан, то, ӧшалӧны гижӧдъяс, татчӧ пасъялӧма кадсӧ ӧткымын каръясын, кор Ленинградын 12 час лун.
|-
|Петроград только встал против солнца и там ,12 ч. — д.
|Ленинград сӧмын на сулалӧ шонділань паныд да сэн 12 ч. лун.
|-
|Архангельск уже прошел полдень и там . . . 12 ч. 33 м. д.
|Архангельск, тан луншӧрыс коли нин да 12 ч. 33 м. л.
|-
|Владимир еще восточнее в это время . . . .12 ч. 41 м. д.
|Владимир нӧшта на асыввылынджык 12 ч. 41 м. л.
|-
|Саратов будет еще восточнее и там полдень был на час раньше, а потому там будет . 1ч. 3 м. д.
|Саратов лоӧ нӧшта на асыввылынджык да, сэн луншӧрыс вӧлі ӧти час войдӧр, сы вӧсна ӧні 1 ч. 3 м. л.
|-
|Уральск будет показывать у себя..............1 ч. 24 м. д
|Уральск кутас петкӧдлыны 1 ч. 24 м. л.
|-
|В Асхабаде в это время будет..................1
|Асхабадын тайӧ пӧранас лоӧ 1 ч. 42 м. л.
|-
|» Челябинске будет............................2
|Челябинскӧйын 2 ч. 4 м. л.
|-
|» Тобольске в это же время
|Тобольскын сійӧ жӧ каднас 2 ч. 32 м. л.
|-
|» Омске будет.................................2
|Омскын 2 ч. 52 м. л.
|-
|» Семипалатинске будет........................3
|Семипалатинскӧйын лоӧ 3 ч. 20 м. л.
|-
|» Томске будет................................3
|Томскын 3 ч. 39 м. л.
|-
|» Иркутске будет..............................4
|Иркутскын 4 ч. 56 м. рыт.
|-
|» Кяхте будет.................................5
|Кяхтаын 5 ч. 6 м. р.
|-
|» Чите будет..................................5
|Читаын 5 ч. 33 м. р.
|-
|» Благовещенске будет................... ......... 6 ч. 29 м. в
|Благовещенскын 6 ч. 29 м. р.
|-
|» Хабаровске будет............................6
|Хабаровскӧйын 6 ч. 59 м. р.
|-
|» Николаеве на Амуре будет....................7
|Амур ювывса Николаевск карын 7 ч. 22 м. р.
|-
|» Петропавловске на Камчатке будет .... 8
|Петропавловскын Камчатка вылын 8 ч. 34 м. р.
|-
|— Ну, а если какой-нибудь город будет находиться на юг или на север от Москвы, будет ли разница с московским временем? — спросил Иван.
|— Кутшӧмкӧ кар кӧ нӧ лунвылынджык либӧ войвылынджык Мӧскуасянь, сэні кадыс Мӧскуаса кадкӧд ӧткодь али оз ло? — юаліс Иван.
|-
|— Нет, не будет, — ответил профессор, — если же на юго-восток, юго-запад и т. д. — то будет, но постольку, поскольку эти города не стоят с Москвой на одной линии от севера на юг.
|— Ӧткодь, — висьталіс профессор, — сӧмын Мӧскуа серти кӧ каръясыс лун-асыввылын да лун-рытыввылынджыкӧсь да оз ӧти войвывсянь лунвылӧ мунысь визьяс вылын сулавны, сэки кадыс оз ло Мӧскуаын кодь.
|-
|Кстати, имей в виду, мы здесь пока сравнивали Московское время с другими. Но все это справедливо и для других городов: если они расположены с севера на юг по одной линии с Москвой — разницы во времени нет, если же с востока на запад, хотя бы отчасти (на юго-восток, на юго-запад и т. д.) — разница во времени будет.
|Ӧні ми сёрнитім, тӧдмалім мукӧд каръясысь кадсӧ Мӧскуаса кад серти, сӧмын тайӧ ставыс лӧсялӧ жӧ и мукӧд каръяслы, сулалӧны кӧ Мӧскуакӧд ӧти войвывсянь лунвылӧ мунысь визь вылын — час лыдыс быдлаын ӧткодь, а неуна кӧ найӧ косталӧны асыввывсянь рытыввылӧ — часіясыс оз лоны ӧткодьӧсь.
|-
|Иван молчал, профессор еще добавил:
|Иван ланьтӧмӧн кывзіс, профессор ещӧ содтіс:
|-
|— В настоящее время у нас в России после революции принято зонное время.
|— Ӧні миян, Сӧвет Россияын, революция бӧрын босьтӧма «зоннӧй кад».
|-
|Это вот что: вся земля с севера на юг мысленно разделяется на 24 полосы.
|Тайӧ вот мый лоӧ: став муыс быттьӧкӧ юксьӧ 24 пельӧ.
|-
|В каждой полосе, или зоне, присваивается то время, которое в действительности верно для ее середины.
|Быд юкӧн кыссьӧ войвывсянь лунвылӧ. Быд пельлӧн (зоналӧн) аслас кад. Часі лӧсьӧдсьӧ зона шӧр кад сертиыс.
|-
|Например, если для середины данной полосы будет сейчас 12 часов, то и для всего пространства данной полосы считается 12 часов, хотя в действительности для восточного края этой полосы будет половина первого, а для западного — половина двенадцатого.
|Шуам, зона шӧрас кӧ 12 час, 12 час жӧ и став зона пасьталаыс. Дерт, збыльысьсӧ асыввывдорса зона дорас лоӧ часӧн-джынйӧн, а рытыввывса зона дорас — дас ӧти час да джын.
|-
|Это ошибка, но небольшая, а, между тем, счет времени в разных районах становится значительно проще.
|Дерт, тайӧ ӧшыбка, сӧмын абу ыджыд дай кадсӧ лыддьыны кокниджык.
|-
|— Еще скажите мне, — спросил Иван, — мы двигали свечку, которая изображала солнце, и притом справа налево, с востока на запад, но ведь вращается-то земля, и притом с запада на восток.
|— Нӧшта ӧтитор ме эг гӧгӧрво, — висьталіс Иван, — ми шонді пыдди босьтім сись да вешталім веськыдвывлань шуйгавылӧ — асыввывсянь рытыввылӧ, а бергалӧсӧ ӧд муыд дай нӧшта рытыввывсянь асыввылӧ.
|-
|Как же это так?
|Кыдз нӧ сійӧ лоӧ?
|-
|— Совершенно верно.
|— А-а...
|-
|Это делалось для ясности, так как мы привыкли видеть, будто солнце ходит вокруг земли, а земля стоит.
|Сідз вӧчим, медым бурджыка гӧгӧрвоны. Миян ӧд быттьӧкӧ сідзи аддзӧны, быттьӧкӧ шонді ветлӧ му гӧгӧр, а муыс сулалӧ ӧтилаын.
|-
|Никакой ошибки из этого не получится потому, что нам здесь интересно только освещение и порядок, в каком освещаются разные местности, и разницы ни в том, ни в другом случае не будет.
|Таысь некутшӧм нелючки оз вермы лоны, миянлы ӧд колӧ вӧлі сӧмын тӧдны, кыдзи, кутшӧм ногӧн югдӧны шондіӧн торъя местаясыс.
|-
|Вот смотри: я обношу свечку вокруг твоей головы справа налево;
|Тэ, инӧ, видзӧд: ме гӧгӧртӧда сисьсӧ тэнад юр гӧгӧр, веськыдвывсянь шуйгавылӧ;
|-
|вот освещен твой нос, затем левая щека, ухо и затылок.
|со югыдыс первой усьӧ ныр вылад, сэсся шуйга чужӧм бан бокад, пеляд, балябӧжад.
|-
|Теперь я буду держать свечку неподвижно, а ты поворачивайся — только слева направо.
|Ӧні ме кута кутны сисьсӧ ӧти местаын, а тэ бергӧдчы сӧмын шуйгавывсянь веськыдвылӧ.
|-
|Видишь — то же самое: сначала освещен нос, затем левая щека, ухо, затылок.
|Аддзан, дзик ӧткодь: первой югӧрыс усьлӧ ныр вылад, сэсся шуйга чужӧм бан бокад, пель вылад, балябӧжад.
|-
|Иван, наконец, ушел, лег спать, но долго не мог заснуть, раздумывая о том новом и интересном, что он услышал от профессора.
|Иван бара унатор йылысь тӧдмаліс. Сэсся муніс дядьыс ордӧ. Водіс узьны. Зэв дыр эз вермы унмовсьны, мӧвпаліс профессор ордын кывлӧм выльтор йылысь.
|-
|На следующий вечер он пришел опять.
|Мӧдлун рытнас бара локтіс.
|-
|Профессор был один, встретил его очень радушно, и они сразу приступили к продолжению своего разговора.
|Профессор самӧй ӧтнас. Иванӧс примитіс рададдза. Пырысь-пыр жӧ заводитіс тӧрытъя сёрнисӧ водзӧ нуӧдны.
|-
|Иван увидел на стене часы и удивился: на циферблате было не 12 часов, как обыкновенно, а 24 цифры, и показывали они 17-й час.
|Иван стенсьыс аддзис часі. Часіыс аслыссяма: час лыд петкӧдлысь гижӧдыс абу 12, кыдзи унджыкысьсӧ овлӧ, а 24. Ӧні часі вылас вӧлі 17-ӧд час.
|-
|— Что это за часы и какое время это 17 часов? — спросил Иван.
|— Тайӧ нӧ кутшӧм часі, бара, кутшӧм кад нин 17 часыс лоӧ? — юаліс Иван.
|-
|— Это звездные часы.
|— Кодзув часі.
|-
|Они показывают звездное время.
|Петкӧдлӧ кодзув кад.
|-
|Слышал когда-нибудь про звездные сутки?
|Кывлін эн тэ коркӧ кодзув сутки йывсьыс?
|-
|— Нет, не слышал, — ответил Иван.
|— Эг, эг кывлы, — зэв зіля висьталіс Иван.
|-
|— Видишь ли, — начал профессор, — есть солнечные сутки, по которым обычно живут и распределяют свое время люди, и есть звездные сутки, с которыми имеем дело почти только одни мы, астрономы.
|— Вот мый, — заводитіс профессор, — эм шонді сутки, сы серти лыддьӧны кадсӧ став йӧзыс, нӧшта эм ещӧ кодзув сутки, сійӧ ковмывлӧ сӧмын миянлы, астрономъяслы.
|-
|Солнечные сутки — это время, в течение которого земля, обернувшись один раз, станет тем же самым местом, как вчера, против солнца.
|Шонді суткиыд — мулы ӧтчыд ас гӧгӧрыс бергӧдчыны колан кад, кор сійӧ бергӧдчӧм бӧрас сувтас сідзи жӧ, кыдзи вӧлі сулалӧ шонділань банӧн колян луннас.
|-
|Например, от полдня до полдня — будут солнечные сутки.
|abu
|-
|Звездные сутки, это — время, в течение которого земля, обернувшись один раз, станет тем же самым местом против той же звезды, как вчера.
|Кодзув суткиыд лоӧ, кор муыд ӧтчыд ас гӧгӧрыс бергӧдчас да лоӧ колян лунся кодзув весьтын жӧ.
|-
|Например, если какая-нибудь звезда у нас сейчас находится над головой, то завтра, когда эта же звезда будет тоже над нашей головой — пройдут звездные сутки.
|Шуам, кутшӧмкӧ кӧ кодзув ӧні миян юр весьтын, сэки кор тайӧ кодзулыс лоӧ миян юр весьтын жӧ — кольӧ кодзув сутки.
|-
|— А разве это не все равно?
|— Абу ӧмӧй нӧ дзик ӧткодь?
|-
|Ведь и тут и там — один оборот земли? — спросил Иван.
|Кыкнанысьсӧ ӧд муыс ӧтчыд бергӧдчӧ? — юаліс Иван.
|-
|— Почти да, но не совсем, — ответил профессор.
|— Абу дзик ӧткодь, — шуӧ профессор.
|-
|— Дело вот в чем.
|abu
|-
|Ты, конечно, знаешь, что земля, помимо вращения вокруг себя, на подобие колеса, обращается вокруг солнца, на что ей требуется год.
|— Ачыд тэ, кӧнкӧ, тӧдан нин: муыд миян гӧгыль моз, ас гӧгӧрыс бергалӧм кындзи, нӧшта кытшовтӧ шонді гӧгӧр. Сы вылӧ колӧ во.
|-
|Мы этого движения также не ощущаем, но нам кажется, что само солнце медленно самостоятельно двигается по небу.
|Ми тайӧ бергӧдчӧмсӧ ог жӧ аддзӧ. Миянлы кажитчӧ, быттьӧкӧ ӧтнас шондіыс надзӧникӧн ветлӧдлӧ енэжӧдыс.
|-
|Если бы днем можно было бы видеть звезды, как и ночью, то легко было бы заметить, что если сегодня солнце — около одной звезды, то на завтра оно сдвинется и будет около другой, через неделю около третьей и т. д.
|Луннас кӧ эськӧ, войын моз жӧ, кодзувъясыд тыдалӧны, сэки эськӧ аддзан: талун шонді ӧти кодзув дінын, аски вешйыштас мӧд дінӧ, вежон мысти коймӧд дінӧ да с. в.
|-
|В течение года оно обойдет кругом все небо, и опять будет около той звезды, от которой мы стали его наблюдать.
|Вобыднад сійӧ гӧгӧртас став енэжсӧ да бара лоӧ сійӧ кодзув дінын, код дінсянь ми сы бӧрся заводитім видзӧдны.
|-
|Хотя, повторяю, непосредственно этого видеть нельзя, но астрономы это легко определяют, наблюдая прохождение звезд в полночь, так как солнце бывает в точности против тех звезд, которые проходят над данным местом в полночь.
|Дерт, мӧдысь висьтала, тайӧс прӧстӧй мортыд он гӧгӧрво, сӧмын астрономъяс кокниа аддзӧны вой шӧр кадын видзӧдігӧн, шондіыс вой шӧрнас кодзувъяслы дзик паныда овлӧ да.
|-
|— Ну, и что же из этого?
|— Мый нӧ эськӧ сэсся сыысь?
|-
|— А вот что, — продолжал профессор, — допустим, что солнце и такая-то звезда кажутся в одном месте и земля к ним обращена, скажем, нашим городом.
|— Со мый, — водзӧ висьталіс профессор — шуам, быттьӧкӧ шондіыд да кутшӧмкӧ кодзув кажитчӧны дзик ӧтлаын, а муыд на вылӧ видзӧдӧ, шуам кӧть, миян карӧн банӧн.
|-
|Она делает суточный оборот и на завтра, через сутки, снова станет против этой же звезды нашим же городом.
|Сутки бӧрти муыд (миян карыд) лоӧ бара паныда колян лунся кодзулыдлы.
|-
|Но солнце уже находится не около этой же звезды: оно отошло от нее, и земле, чтобы стать по-вчерашнему городом против солнца, надо еще немного повернуться.
|Сӧмын шондіыд оз нин ло сійӧ кодзув бердас, — вешйыштас неуна. Тӧрытъя моз, карӧн шонділань банӧн сувтны муыдлы нӧшта колӧ бергӧдчыштны.
|-
|Понял? — спросил профессор.
|Гӧгӧрвоин эн? — юаліс профессор.
|-
|— Понял, — ответил Иван, — но плохо.
|— Гӧгӧрвои да, омӧля, — кыввидзис Иван.
|-
|— Проделаем опыт, — продолжал профессор.
|— Сідзкӧ, вӧчлам опыт (видлӧг).
|-
|— Вот видишь, в городе большой фонарь.
|То, аддзан карсьыс ыджыд пӧнарсӧ.
|-
|Пусть он изображает звезду.
|Мед сійӧ кодзув пыдди лоӧ.
|-
|Я буду изображать солнце, а ты — землю.
|Ме лоа шонді пыдди, а тэ — му.
|-
|Стань лицом к фонарю, а я становлюсь так, чтобы собою закрыть фонарь.
|Сувт чужӧмнад пӧнарланьыс, а ме сувта сідз, мед ачымӧн верма тупкыны пӧнарсӧ.
|-
|Ты теперь стоишь лицом к фонарю и ко мне.
|Тэ ӧні сулалан пӧнарыслы и мем паныд.
|-
|Сделай полный оборот.
|Бергӧдчы ас гӧгӧрыд ӧти пӧв.
|-
|Теперь ты снова лицом к фонарю, но я, изображая солнце, отошел немного с прежнего места, и ко мне ты теперь стоишь не лицом, а несколько вкось.
|Тэ ӧні бара пӧнарлань бана, а ме — шонді, вешйышті неуна места вылысь, сы вӧсна тэ ӧні мем абу нин паныда, а неуна накӧсӧ сулалан.
|-
|Если хочешь стать ко мне лицом, тебе надо сверх этого полного поворота еще немного повернуться.
|Мем кӧ чужӧмнад баннад кӧсъян сувтны, колӧ ещӧ на ӧти пӧв бергӧдчыны-вешйыштны.
|-
|Вот так.
|Вот тадз.
|-
|Повторим этот опыт иначе, чтобы он точнее соответствовал действительности, так как ты знаешь, что в действительности-то земля движется около солнца.
|Сэсся мӧд ног вӧчлам опытсӧ, мед бурджыка гӧгӧрвоан. Тэ ӧд ачыд тӧдан, мый шондіыд оз бергав му гӧгӧрыс, а муыс шонді гӧгӧр.
|-
|Станем &попрежнему.
|Сувтам важ ногыд.
|-
|Итак, ты опять лицом к фонарю и ко мне.
|Сідз, тэ ӧні бара чужӧмнад видзӧдан ме вылӧ да пӧнар вылас.
|-
|Сделай один поворот и, в то же время, несколько сдвинься в сторону — только не в ту сторону, как я раньше, а в обратную.
|Бергӧдчы ӧти пӧв да сійӧ жӧ каднас вешйышт неуна бокӧ — сӧмын эн сійӧ бокас, кодарас ме ӧнтай муні, а мӧдарӧ.
|-
|Видишь.
|Аддзан?
|-
|Буквально получается то же самое: ты теперь лицом к фонарю, но ко мне — несколько вкось, и тебе еще надо немного довернуться.
|Сідз жӧ лоӧ: тэ ӧні пӧнарыслы чужӧмлань бана, а мелань неуна накӧсӧ сулалан. Ме вотӧдз тэд ещӧ на колӧ ичӧтика бергӧдчыштны.
|-
|— Теперь все понял, — сказал Иван.
|— Ӧні ставсӧ гӧгӧрвои, — висьталіс Иван.
|-
|— Значит, солнечные сутки больше звездных?
|— Сідзкӧ, шонді сутки ыджыдджык кодзув суткиысь?
|-
|— Совершенно верно, — ответил профессор.
|— Вернӧ, — кыввидзис профессор.
|-
|Звездные сутки это — время истинного, точного оборота земли, а солнечное — время этого оборота, плюс некоторый прибавок.
|— Кодзув сутки — нач ӧтчыд мулы бергӧдчыны колан кад, а шонді сутки — ӧтчыд бергӧдчыны колан кадыс да нӧшта неыджыд содтӧд.
|-
|Этот прибавок равен приблизительно 4 минутам, точнее, трем и трем четвертям минуты.
|Содтӧдыс 4 минут ыджда кымын (3 да 3/4 минут).
|-
|— А как же считаются часы? — спросил Иван.
|— Час лыдсӧ нӧ кыдзи лыддьӧны? — юаліс Иван.
|-
|— Звездные сутки делятся на 24 звездных часа.
|— Кодзув сутки юкӧма 24 кодзув час вылӧ.
|-
|Раз звездные сутки короче солнечных, то и звездные часы короче обычных, и часы, показывающие звездное время, обыкновенно расходятся с обычными часами, уходят вперед.
|Дерт, кодзув суткиыд кӧ дженьыдджык шонді суткисьыс, дженьыдджык жӧ и ӧти часыс сылӧн лоӧ. Сійӧн и кодзув кад петкӧдлысь часіыс водзынджык, шонді кад петкӧдлысь часі сертиыс.
|-
|Помолчав, профессор добавил:
|Недыр мысти профессор содтіс:
|-
|— Чтобы покончить с этим, скажу еще, что звездные сутки всегда одинаковы, солнечные же сутки не одинаковы: бывают то больше, то меньше, правда, на очень немного, в разное время года.
|— Медым помавны та йылысь, нӧшта на висьталышта: кодзув сутки пыр ӧтыджда, а шонді суткиыд абу — кор кузьджык, кор дженьыдджык, дерт, зэв жӧ этшаника торъялӧны-а, оз прамӧя и тӧдчы.
|-
|Это происходит потому, что земля движется неравномерно — то быстрее, то медленнее.
|Сійӧ сідзи овлӧ му бергалӧм вӧсна — муыд ӧд мукӧддырйиыс бергалӧ ӧдйӧджык, мукӧд дырйиыс надзӧнджык.
|-
|Вследствие этого, солнце, как кажется, сдвигается то больше, то меньше, и тот доповорот, о котором я говорил выше, земле приходится делать то больший, то меньший.
|Та вӧсна, шондіыс, кыдз миянлы кажитчӧ, ветлӧ (вӧрӧ) кор ӧдйӧнджык, кор надзӧнджык.
|-
|Ну-с, пока немного передохнем, попьем чаю, — предложил профессор, — а потом поговорим еще.
|Вай сэсся неуна шойччыштам, тшай юыштам. Сы бӧрти бара позьӧ сёрнитыштны, — шуис Иванлы профессор.
|-
|После чая начали снова разговаривать.
|Тшай юӧм бӧрын бара заводитісны сёрнитны.
|-
|— Скажите мне, — начал Иван, — велика ли наша земля?
|— Ыджыд-ӧ нӧ миян муным? — заводитіс Иван.
|-
|— Она в окружности имеет около 37 с половиной тысяч верст, — ответил профессор.
|— Му гӧгӧрыд лоӧ 37 да джын сюрс верст, — висьталіс профессор.
|-
|— А если бы ее насквозь пройти, сколько бы это было?
|— Му пырыс кӧ ӧтар боксяньыс мӧдарӧдзыс мунан дзик шӧрӧдыс, уна-ӧ лоӧ?
|-
|— Если известна окружность, то поперечник, или, как его называют, диаметр, легко найти: надо окружность разделить на 3 и одну седьмую.
|— Му кытшлысь кузьта верст лыдсӧ кӧ тӧдан, сэки му шӧртас кузьтасӧ (дзик му шӧртіыс, рочӧн шуӧны диаметрӧн) кокни корсьны: колӧ сӧмын му кытш кузьтасӧ юкны 3 да ӧти сизимӧд (1/7) вылӧ.
|-
|Дроби знаешь?
|Кужан он юкныс?
|-
|— Плохо.
|— Омӧля.
|-
|— Ну, все равно.
|— Но да сыысь нинӧм.
|-
|Если 37 с половиной тысяч верст разделить на 3 и одну седьмую, то получится около 12 тысяч верст.
|37 да джын сюрссӧ кӧ юкан 3 1/7 вылӧ, сэк лоӧ 12 сюрс верст гӧгӧр.
|-
|— Значит, до средины земли 6000 верст? — спросил Иван.
|— Сідзкӧ, му шӧрӧдзыс 6000 верст? — юаліс Иван.
|-
|— Совершенно верно.
|— Вернӧ.
|-
|— А луна как? — спросил Иван.
|— Тӧлысьыс нӧ эськӧ ыджыд-ӧ? — юаліс Иван.
|-
|Поперечник луны почти в 4 раза меньше земного.
|— Тӧлысьлӧн шӧртас кузяыс пӧшти нёль пӧв ичӧт мусьыд.
|-
|— А я читал, что луна в 50 раз меньше земли.
|— Ме кыськӧ лыддьылі, тӧлысьыс пӧ 50 пӧв ичӧтджык мусьыс.
|-
|— Ну да, это по объему, — отвечал профессор, — это она место занимает в 50 раз меньше, чем земля;
|— Тураснас ичӧтджык, — кыввидзис профессор, — тӧлысьыд местасӧ 50 пӧв этшаджык босьтӧ му сертиыд;
|-
|нужно сложить 50 шаров, как луна, чтобы получить такой шар, как земля.
|медым му кодь сяр лӧсьӧдны, колӧ 50 сяр тӧлысь ыдждаясӧс ӧтлаавны.
|-
|— Я не понимаю, — сказал Иван.
|— Ме мыйлакӧ ог гӧгӧрво, — шуис Иван.
|-
|— Да вот, смотри, — добавил профессор, — вот 5-фунтовая гиря и вот пудовая.
|— Со либӧ видзӧд, — содтіс профессор, — ӧтиыс 5 пунта (тувъя) гира, а мӧдыс пудъя.
|-
|Пудовая в 8 раз больше и материалу в себе имеет, в 8 раз больше и места занимает, в воздухе, конечно, а не на полу, — а поперечник ее только в 2 или в 2 с половиной раза больше, чем поперечник 5-фунтовой.
|Пудъя гираыс 8 пӧв ыджыдджык 5 пунтасьыс, дай и чугуныс 8 пӧв жӧ унджык вӧчигас сы вылӧ муніс, местасӧ сынӧдас (дерт, оз джодж вылас) 8 пӧв жӧ унджык босьтӧ, — а пасьтасӧ кӧ мерайтан шӧртастіыс, сӧмын 2 пӧв либӧ 2 да джын пӧв ыджыдджык 5 пунта дорсьыс.
|-
|Значит, и то верно, что ты читал, и то, что я тебе сказал.
|Сідзкӧ, тэнад нигаысь лыддьӧмыд и менам висьталӧмӧй вернӧ лоӧ.
|-
|Кстати, вот посмотри рисунок. (Рис. 9.)
|Вай нӧшта видзӧдлы тайӧ серпассӧ (4-ӧд серпас).
|-
|— А что земля светит на луну?
|— Муыс ӧмӧй тӧлысьсӧ югдӧдӧ (югӧрсӧ сетӧ)?
|-
|— Светит, — ответил профессор, — и даже сильнее, чем луна нам, потому что кажется она там почти в 4 раза больше, чем нам луна.
|— Дерт, югдӧдӧ, — кыввидзис профессор, — нӧшта ёнджыка на тӧлысь дорсьыс. Тӧлысь вывсянь кӧ видзӧдлан, муыс ӧд тӧлыссяыс нёль пӧв ыджыдджык кажитчӧ.
|-
|Но светит она там не белым светом, как луна, а голубовато-зеленоватым.
|Сӧмын муыдлӧн югӧрыс абу тӧлысьыдлӧн кодь еджыд, а лӧзов, турунвиж рӧма.
|-
|— Это почему?
|— Мый вӧсна нӧ?
|-
|— А потому, что большая часть поверхности земли — океаны, имеющие голубой цвет, а большая часть суши покрыта зелеными лесами и степями.
|— Му сяр вылад ӧд унджыкыс саридз улын да вӧръяс, степъяс улын. Саридзыд лӧзов рӧма, а вӧръясыд да степъясыд — турунвиж рӧмаӧсь.
|-
|— Интересно, — заметил Иван, — расскажите еще что-нибудь про луну.
|— Вай нӧшта мыйкӧ висьтав тӧлысь йывсьыд, — кевмысьӧмӧнкодь шуӧ Иван.
|-
|— Ну, слушай, — сказал профессор.
|— Но, кывзы, — заводитчис профессор.
|-
|— Луна, как и земля, шар.
|— Тӧлысьыд му кодь жӧ, сяр.
|-
|Луна, или, как зовут еще, месяц, совершает три движения: 1) она, как земля, вертится вокруг себя, подобно колесу, но только один оборот совершает в месяц;
|Тӧлысьыд куим ногӧн бергалӧ: 1) му моз бергалӧ ас гӧгӧрыс, гӧгыль этшӧн, — ӧтчыд бергӧдчӧм вылас сылы колӧ 30 лун гӧгӧр;
|-
|2) совершает движение вокруг земли, как земля вокруг солнца, тоже в месяц;
|2) бергӧдчӧ му гӧгӧр, кыдзи тай шонді гӧгӧр му бергӧдчӧ, ӧти бергӧдчӧм вылас колӧ тӧлысь жӧ;
|-
|3) вращаясь вокруг себя и вокруг земли, она вместе с землей вращается вокруг солнца.
|3) ас гӧгӧрыс да му гӧгӧр бергалӧм кындзи, ӧтвылысь мукӧд, кытшлалӧ шонді гӧгӧр.
|-
|От земли луна находится на расстоянии &360.000 верст.
|Мусянь тӧлысьӧдз 384 420 километр (360 000 верст.)
|-
|Это очень близко, если сравнить с расстоянием, на котором от нас находится солнце.
|Зэв ичӧт костыс тӧлысьӧдзыд, муа-шондіа кост серти.
|-
|Оно от нас больше, чем на 140 миллионов верст, а по величине в поперечнике оно больше земли в 109 раз.
|Шондіӧдзыд миянсянь 149 миллион километр (140 миллион верст.) Шондіыд пӧперег ногыс шӧртастіыс мусьыд 109-ысь ыджыд.
|-
|Если сравнить его с землей и сделать примерный рисунок, то разница будет вот какая: (Рис. 10.)
|Ӧтлаӧдны кӧ сійӧс муыдкӧд да вӧчны серпаскодьӧс, найӧ со кыдзи кутасны торъявны мӧда-мӧдсьыс (5-ӧд серпас).
|-
|— А я думал, что солнце и луна одинаковой величины, — сказал Иван.
|— Ме мӧвпавлі, мися, муыд да шондіыд ӧтыждаӧсь, — шыасис Иван.
|-
|— Нет, — ответил профессор, — это обман нашего глаза от расстояния.
|— Абу, — шуис профессор, — ылынлаыс синмыд тэнӧ ылӧдлӧ.
|-
|Нам всегда кажутся предметы, которые ближе, больше, чем те, которые далеко.
|Миянлы ӧд пыр кажитчӧны матіса торъясыс гырысьджыкӧн, ылісаясыс — посниӧн.
|-
|Стоит только, например, держать палец близко к глазу, и он закроет большой дом, который находится вдали.
|Шуам, тэ видзӧдан — ылынкодь сулалӧ ыджыд керка, чуньтӧ кӧ син дорад ваян, сійӧ ставнас керкатӧ сайӧдас.
|-
|Такой обман зрения у нас с луной и солнцем.
|Тадзи жӧ аддзан тӧлысь вылӧ да шонді вылӧ видзӧдігӧн.
|-
|Маленькая, но близкая к нам луна кажется больше огромного, но далекого от нас солнца.
|Дзоля тӧлысь миянлы матынджык да, кажитчӧ быттьӧкӧ ыджыдджык зэв ыліса да ыджыд шонді дорысь.
|-
|— А отчего луна восходит в разное время — то вечером, то ночью, то утром, и потом то целой, то половиной, то в виде серпа? — спросил Иван.
|— Мый вӧсна нӧ тӧлысьыс оз ӧти кадӧ чуж — кор рытын, кор асылын, кор войын; либӧ кор дзоньӧн, гӧгыль кодьӧн, чужӧ, либӧ кор джынъя, чарла кодь да? — юаліс Иван.
|-
|— Слишком много ты сразу задал вопросов, — улыбнулся профессор, — начнем сначала о восходе.
|— Ӧтпырысьӧн тэ вывті унатор йылысь юалан, — шпыньмуні профессор. — Заводитам тӧлысь чужӧмсянь.
|-
|Восход и заход в разное время происходят потому, что, как мы уже говорили, луна самостоятельно движется вокруг земли, на что ей требуется приблизительно месяц, а точнее — около 28 дней.
|Тӧлысьлӧн ӧти кадӧ пырӧмыс да петӧмыс овлӧ со мый вӧсна (ме ӧтчыд та йылысь висьтавлі нин): тӧлысьыс бергалӧ му гӧгӧр, ӧтчыд бергӧдчӧм вылас сылы колӧ 28 лун (тӧлысь гӧгӧр).
|-
|Движется она с запада на восток.
|Бергӧдчӧ сійӧ рытыввывсянь асыввылӧ.
|-
|— Как так? — спросил Иван, — ведь она же, как и солнце, восходит на востоке, а заходит на западе?
|— Кыдз нӧ сідз? — юалӧ Иван. — Тӧлысьыд ӧд, шонді моз, петӧ асыввылын, лэччӧ рытыввылӧ?
|-
|— Это так кажется, — ответил профессор, — ведь, как ты знаешь, земля делает суточный оборот, нам от этого кажется, что все небо оборачивается вокруг земли с востока на запад.
|— Сійӧ бара жӧ прӧста сідз миянлы кажитчӧ, — шуыштіс профессор. — Тэ ӧд ачыд нин тӧдан, миянлы кажитчӧ енэжыс бергалӧ му гӧгӧр асыввывсянь рытыввылӧ, а збыльысьсӧ эськӧ муыс бергалӧ ас гӧгӧрыс.
|-
|Вместе с небом, как бы прикрепленная на нем, движется луна с востока на запад.
|Енэжыскӧд ӧтлаын быттьӧ бергӧдчӧ и тӧлысьыд, асыввывсянь рытыввылӧ.
|-
|Но, так как луна движется самостоятельно в обратную сторону, то она, так сказать, отстает от неба.
|Сӧмын тӧлысьыс аслас туйӧд мӧдарӧ бергӧдчӧ да кольччӧ енэжсьыс.
|-
|Эго легко заметить.
|Тайӧс кокни аддзыны.
|-
|Да вот, смотри, — показал профессор пальцем на луну, — видишь, около луны блестит звезда?
|То, видзӧд, — чуньнас профессор индіс тӧлысь вылӧ, — аддзан, тӧлысь бердас дзирдалӧ кодзулыс?
|-
|Она довольно крупная и ее легко отличить от других.
|Сійӧ ыджыдкодь, кокниа аддзан мукӧдсӧ дорысь.
|-
|— Вижу, — сказал Иван.
|— Аддза, — шуӧ Иван.
|-
|— Так вот, если ты не поленишься хоть сегодня ночью на рассвете встать и посмотреть еще, то увидишь, что и луна и звезда близко к западу, это они, так сказать, ушли с небом.
|— Онджык кӧ дышӧдчы да тавой югдігас кӧ, асывводзнас, чеччан, сэк аддзан — тӧлысьыс да кодзулыс матынӧсь рытыввывлань, вешйӧмаӧсь сылань енэжыскӧд.
|-
|Но, посмотрев внимательнее, ты увидишь, что луна и звезда не в одном месте: луна отстала от звезды и отошла от нее на восток.
|Сӧмын ёнджыка кӧ кутан видзӧдны, аддзан — тӧлысьыс да кодзулыс абу нин ӧтилаынӧсь: тӧлысьыс бӧрӧджык кольӧма кодзувсьыс, асыввывлань синсьӧма.
|-
|На следующий вечер, если посмотришь, то увидишь, что луна еще дальше отошла от звезды к востоку.
|Аски рытнас кӧ видзӧдлан — тӧлысьыс ещӧ ёнджыка торъялӧма кодзув дінсьыс, вешйӧма асыввывлань.
|-
|Когда звезда эта будет восходить, луны еще не будет. Она взойдет позже приблизительно на три четверти часа.
|Сэсся тӧлысь дорсьыс тайӧ кодзулыс водзджык кутас петны (чужны), 45 минутӧн кымын.
|-
|И такое запаздывание происходит каждый день.
|Татшӧм бӧрӧ кольӧмыс быд лун овлӧ.
|-
|Через 27 с половиной дней луна обойдет все небо и будет опять около той же звезды.
|27 да джын лун мысти тӧлысьыс гӧгӧртас став енэжсӧ да бара сійӧ кодзув бердас лоӧ.
|-
|— А днем луна восходит? — спросил Иван.
|— Луннас нӧ тӧлысьыс овлӧ оз? — юалӧ Иван.
|-
|— Ну, конечно, — ответил профессор.
|— Дерт, овлӧ, — кыввидзис профессор.
|-
|— Ведь когда нарождается «молодой месяц», он заходит скоро после солнца, он уже был на небе.
|— Выль тӧлысь чужигӧн ӧд сійӧ регыдӧн шонді бӧрсяыс и пырӧ, дзебсьӧ.
|-
|Очевидно, он должен был когда-то взойти, и, раз ночью его не видно, очевидно, восходит днем.
|Сідзкӧ, сійӧ, тыдалӧ, коркӧ петавлӧма нин енэжас луннас.
|-
|— Вы говорите, что и вокруг своей оси (как колесо) луна оборачивается не в сутки, как земля, а в месяц? — спросил снова Иван.
|— Тэ висьтавлін, тӧлысьыд пӧ ас гӧгӧрыс бергӧдчӧ (телега гӧгыль моз), оз суткиӧн му моз, а тӧлысьӧн? — бара юаліс Иван.
|-
|— Приблизительно, — ответил профессор, — точнее в 28 без малого дней — в то же время, в течение которого она обращается около земли.
|— Тӧлысь гӧгӧр кымын, — висьталіс профессор, — стӧчджыка кӧ — 28 лун гӧгӧр. Сы дыра жӧ, мыйта сылы колӧ му гӧгӧрыс ӧтчыд кытшовтны.
|-
|Вследствие этого она к земле постоянно обращена одной стороной.
|Сы вӧсна сійӧ век ӧти банӧн и видзӧдӧ му вылас.
|-
|Другой стороны мы не видим и, вероятно, никогда не увидим.
|Мӧдар боксӧ ми тӧлысьыдлысь ог аддзӧ да, кӧнкӧ, некор ог и аддзылӧ.
|-
|— Как так? — спросил Иван.
|— Кыдз нӧ сідзи? — юалӧ Иван.
|-
|— Да вот так, — ответил профессор.
|— Вот тадзи — висьталӧ профессор.
|-
|— Я буду изображать землю, а ты — луну.
|— Ме лоа му пыдди, а тэ — тӧлысь пыдди.
|-
|Стань лицом ко мне.
|Сувт мелань чужӧмнад.
|-
|Теперь обходи кругом меня, но обязательно так, чтобы твое лицо все время было обращено ко мне.
|Ӧні кытшлав ме гӧгӧр, сӧмын сулав пыр мелань чужӧмӧн.
|-
|Теперь видишь: ты обошел кругом меня, но, вместе с тем, ты, в сущности, и сам обернулся кругом: твое лицо во время этого поочереди обращалось во все стороны.
|Ӧні со аддзан: тэ гӧгӧртін ме гӧгӧр, гӧгӧртігад ачыд тшӧтш бергӧдчин, чужӧмнад ставланьыс банӧн вӧлін.
|-
|Так и луна.
|Тӧлысьыд тадзи жӧ.
|-
|— Значит, там, на луне, тоже бывает день и ночь?
|— Сідзкӧ, тӧлысь вылас лун и вой овлӧ?
|-
|— Да, но только день и ночь там тянутся по 2 недели.
|— Овлӧ, сӧмын луныслӧн да войыслӧн кузьтаыс кык вежон.
|-
|Ну-с, кроме этого, еще многое можно рассказать о луне, а пока я запишу, что мне надо, а ты посмотри на луну в трубу.
|Таысь кындзи эськӧ унатор на позьӧ тӧлысь йывсьыд висьтавны да, вай тэ видзӧдышт труба пыр тӧлысь вылад, ме сэк кості гижышта мыйсюрӧ.
|-
|Иван взглянул в трубу и опять увидел то, что видел раньше, до начала разговора с профессором.
|Иван видзӧдліс трубаас да бара важ кодь тӧлысьсӧ аддзис, кутшӧмӧс тай профессоркӧд сёрниттӧдз видзӧдіс.
|-
|Казалось, будто луна приклеилась к трубе и не отходит от нее.
|Кажитчӧ сӧмын, быттьӧкӧ тӧлысьыс сибдӧма труба помас, оз вешйы сы дінысь.
|-
|Те же горы, какие он видел, опять перед глазами.
|Сэтшӧм жӧ гӧраяс син водзас тыдалӧны, кутшӧмӧс аддзыліс нин.
|-
|— Луна совсем остановилась! — сказал он, не понимая, чем объяснить эту неподвижность луны, когда она, по словам профессора, двигалась и, как колесо, и вокруг земли, да еще таким не простым образом: три шага вперед, один назад.
|— Тӧлысьыс дзикӧдз сувтӧма! — шуӧ Иван, гӧгӧрвотӧмысла оз тӧд, мыйла тӧлысьыс быттьӧкӧ сувтӧма. Профессорыс тай нӧ ӧні на висьталіс, сійӧ пӧ бергалӧ гӧгыль моз дай му гӧгӧр. Нӧшта оз лючкиа, а куим воськов водзӧ, ӧти — бӧрӧ.
|-
|Словом, Иван был сбит с толку, он и сам по ночам видел, как луна восходит и заходит, и делается это довольно скоро, а тут вот приросла к трубе и конец.
|Веськыда кӧ шуны, Иван тӧлк вывсьыс дзикӧдз воши. Сійӧ ачыс войяснас аддзывліс тӧлысьлысь петӧм-пырӧмсӧ, а ӧні сійӧ сибдӧма труба бердас дай пом.
|-
|Профессор рассмеялся.
|Профессор серӧктіс.
|-
|— Это не луна перестала двигаться, — сказал он, — а труба все время за ней двигается.
|— Тайӧ эз тӧлысьыс сувт, — шуӧ сійӧ, — а трубаыс сы бӧрся тшӧтш мунӧ.
|-
|Вот в этой части под трубой есть такой большой механизм, как у часов, и движет он трубу так, что луна все время обращена к трубе, труба поворачивается за ней так, что луна из трубы не уходит.
|Тані со, труба улас, эм часілӧн кодь ыджыд машина да, сійӧ бергӧдлӧ трубасӧ, мед тӧлысьыс пыр трубаас веськалӧ (тыдалӧ), вӧтчӧ сы бӧрся.
|-
|Стоит только остановить трубу, как луна быстро побежит в сторону и ее не будет видно в трубу.
|Сувтӧда кӧ трубасӧ, сэк регыд тӧлысьыс бокӧ пышъяс, оз кут тыдавны.
|-
|Смотри в трубу, я тебе это покажу.
|Видзӧд трубаас, ме тэд тайӧс петкӧдла.
|-
|Иван стал смотреть в трубу, а профессор повернул какой-то винтик, и луна начала уходить в бок из трубы, остался краешек, но и тот сейчас же выскочил.
|Иван пондіс видзӧдны трубаас, а профессор бергӧдыштіс кутшӧмкӧ винт да, тӧлысьыс мунны кутіс труба бокас, сэсся пельӧсторйыс сӧмын коли, недыр мысти и дзикӧдз быри.
|-
|— Понял теперь, — спросил профессор, — что не луна остановилась, а труба двигалась с той же скоростью, что и луна.
|— Ӧні гӧгӧрвоин? — юаліс профессор, — вӧлӧмкӧ, оз тӧлысьыс сулав, а трубаыс бергалӧ тӧлысь ӧдйӧ жӧ.
|-
|— Понял, — ответил Иван, — это все равно, что ехать двум телегам рядом, &бок-о-бок.
|— Гӧгӧрвои, — кыввидзис Иван, — тайӧ дзик жӧ кык орччӧн мунысь телега кодьӧсь.
|-
|Будет казаться, что другая телега все тут рядом на одном месте.
|Сэк тай кажитчыны кутас, быттьӧкӧ мӧд телегаыс пыр жӧ бокас, ӧти местаын.
|-
|Но стоит одной остановиться, как другая быстро пройдет мимо и скроется с глаз.
|Сӧмын ӧти телегаыс кӧ сувтас, мӧдыс пырысьтӧм-пыр жӧ бокӧдыс мунас, зэв ӧдйӧ коляс да саялӧ син водзсьыд.
|-
|— Верно, — одобрил его профессор, — только уж, кстати сказать, механизм этот устроен так, что труба поворачивается вслед за небом.
|— Вернӧ, — эскыштіс профессор, — тайӧ машинаыс сідзи и вӧчӧма, мед трубаыс бергӧдчӧ енэж бӧрсяыс.
|-
|Но, все же, мы пока сделаем передышку.
|Вай сэсся шойччыштам неуна.
|-
|Поди домой, а завтра приходи опять.
|Ветлы гортад да аски бара волы.
|-
|Будет свободная минута, я тебе кое-что еще о луне расскажу.
|Прӧст кад кӧ лоыштас, ме тэд нӧшта мыйсюрӧ тӧлысь йывсьыд висьтышта.
|-
|Продолжение разговора о луне.
|Тӧлысь йылысь сёрни водзӧ нуӧм.
|-
|Целый день размышлял Иван Орлов о том, что он видел и что слышал от профессора.
|Дзонь лун мӧвпаліс Орлов Иван профессор ордын кывлӧм-тӧдлӧмтор йылысь.
|-
|Многое для него было ново и никогда бы он этому не поверил, если бы сам своими глазами не увидел.
|Зэв уна выльтор сійӧ тӧдліс, ас синнас аддзыліс.
|-
|«Вот, — думал он, — все это перед нами изо дня в день совершается, мы ходим, как слепые, видим и не видим».
|— Да, — мӧвпаліс сійӧ, — ставыс тайӧ миян син водзын лунысь лунӧ овлӧ, ми олам, быд лун видзӧдам, аддзам да ог аддзӧ.
|-
|Вспомнил он все, что говорил профессор, и у него опять сомнение закралось.
|Мӧвпыштіс сійӧ профессор сёрнияс йылысь да бара эз кут веритчыны:
|-
|Он начал рассуждать:
|abu
|-
|— Луна такой же шар, как земля, только меньше, а шар издали всегда кажется кругом.
|— Тӧлысьыд му кодь жӧ сяр, сӧмын ичӧтджык. Сярыд ылысянь кӧть матысянь пыр гӧгрӧс.
|-
|Вот солнце, например, оно всегда таким огненным кружком видится, ну, а луна не так; она кажется, то кружком, то половинкой, а то серпом.
|Шондітӧ кӧ босьтам, сійӧ пыр би гӧгыль кодь бергалӧ, а тӧлысьыд некор абу ӧтыжда, кор тыр гӧгыль кодь, кор и чарла кодь.
|-
|Ломал, ломал голову Иван, ничего не придумал и стал ждать с нетерпением, когда настанет время &итти к профессору.
|Мӧвпаліс, мӧвпаліс, — жугӧдіс юрсӧ Иван да нинӧмтор эз и вермы гӧгӧрвоны, сӧмын нин виччысис профессор ордӧ мунан кад.
|-
|Как только наступил вечер, так он сейчас же отправился в обсерваторию.
|Мыйӧн рыт воис, пырысьтӧм-пыр жӧ мӧдӧдчис обсерваторияӧ.
|-
|В этот день было воскресение, и профессор работал один, студентов не было.
|Вӧскресенньӧ да, профессорыс ӧтнас вӧлі, студентъясыд праздник лунад оз велӧдчыны.
|-
|— Ну, что, думал о том, что я говорил? — спросил его профессор.
|— Но мый, гортад мӧвпалін эн менам висьталӧм йылысь? — юалӧ сылысь профессор.
|-
|— Думал, — ответил Иван, — только... Будто ошибка выходит, — добавил он и смутился, — &то-есть не ошибка, а может быть, я чего не понял...
|— Ёна, — шуӧ Иван, — сӧмын ме ог тӧд, либӧ оз миян сёрнитӧм серти артмы, либӧ ме эг ставсӧ гӧгӧрво...
|-
|— Ну, ну, рассказывай, — одобрил его профессор.
|— Мый нӧ сэтшӧмыс, вай висьтав, — ышӧдіс профессор.
|-
|Иван рассказал свои сомнения и закончил так:
|Иван висьталіс аслас мӧвпъяс йылысь да сёрнисӧ помаліс тадзи:
|-
|— Выходит, значит, луна будто и не шар, когда настоящий шар издали всегда кружком кажется.
|— Сідзнад кӧ либӧ тӧлысьыд абу сяр, сярыд кӧть и ылысянь пыр гӧгрӧс тыдалӧ.
|-
|— Молодец, — похвалил профессор, — теперь вижу, что ты думал.
|— Молодеч, — ошкис профессор, — ӧні ме аддза, мый йылысь тэ думайтӧмыд, абу весь олӧмыд.
|-
|Только, брат, тут ошибки никакой нет, и ты все понял. Дело тут в другом, а, именно, в том, что ты еще мало знаешь.
|Сэн, пиӧ, некутшӧм ӧшыбка абу, дай и тэ ставсӧ ладнӧ гӧгӧрвоӧмыд, сӧмын этша на тӧдан, сійӧн и мукӧдторсӧ он верит.
|-
|Все это происходит потому, что луна — тело темное, собственного света, как, например, солнце, не имеет, и видеть поэтому мы можем только ту часть ее, которая освещена солнцем.
|Тӧлысьыс ӧд ассяньыс югӧрсӧ оз сет, а тыдалӧ сылӧн сӧмын шондіӧн югдӧдӧминыс. Сэсся кодар боксяньыс тӧлысьыд югдӧдӧма, сійӧ бокӧн и миянлы пондас тыдавны.
|-
|Глядя потому, с какой стороны нам с земли приходится смотреть на эту освещенную часть, мы сможем видеть то всю освещенную часть, — тогда это будет полная луна, — то половину, то маленький краешек этой освещенной части, — тогда это будет то половина полной луны, то лунный серп.
|Ми аддзывлам югдӧдӧм тӧлысь джынсӧ ставнас — сэк тыр тӧлысь, либӧ тӧлысь бокыслысь джынсӧ ли, пельӧсторсӧ ли — сэк тӧлысьыд либӧ гӧгыль джын кодь, либӧ чарла кодь.
|-
|— Расскажите, как это мы видим освещенную часть луны не одинаково? — спросил Иван.
|— Мыйла нӧ ми тӧлысьыдлысь югдӧдӧм боксӧ ог пыр ӧтыждаӧс аддзӧ? — юаліс Иван.
|-
|— Смотри сюда, — ответил профессор, — прежде всего я вот карандашом нарисую тебе, как расположены солнце, земля и луна.
|— Татчӧ видзӧд, — тшӧктіс профессор, — войдӧр ме тэд рисуйта, кыдзи сулалӧны шондіыд, муыд да тӧлысьыд.
|-
|Я изображу край огромного нашего солнца, от которого падает свет одновременно на луну и на землю, освещая их с одного бока.
|Ме петкӧдла шонділысь дорсӧ, сысянь югӧрыс усьӧ тӧлысь вылӧ и, му вылӧ и, югдӧдӧ налысь джынсӧ.
|-
|Большой кружечек, разделенный на две части — светлую и темную — земля.
|Кык пельӧ — сьӧд вылӧ да еджыд вылӧ — юкӧм гӧгыльыс лоӧ му.
|-
|Смотри на рисунок. (Рис. 11.)
|Видзӧд серпас вылас (6-ӧд серпас).
|-
|Эти вот восемь кружочков вокруг земли изображают луну в разных 8 местах.
|Тайӧ кӧкъямыс посни гӧгылькодьяснас петкӧдлӧма, кыдзи овлӧ тӧлысь уна пӧлӧс кадӧ.
|-
|Луна одна, но она двигается и в разное время находится в особом месте.
|Тӧлысьыд, дерт, ӧти, сӧмын сійӧ бергалігас уналаын овлӧ.
|-
|Главных мест, заметных с земли, будет восемь, я нарисовал луну восемь раз, выбирая именно те места, на которых луна кажется, что сильно меняется.
|Му вывсянь сійӧ кӧкъямыслаынджык бурджыкасӧ тыдалӧ. Кӧкъямыслаӧ ме тӧлысьсӧ и рисуйті.
|-
|Все же обрати внимание, что на каком бы месте ни был лунный шар, он всегда освещен только тем боком, который против солнца.
|Видзӧд, кӧть кӧн тӧлысьыд, сылӧн пыр ӧтар бокыс, шонділань баныс, лоӧ югдӧдӧма.
|-
|И свет и темнота там распределены поровну.
|Югыдыс и пемыдыс ӧтмында.
|-
|Запомни это, я еще к этому рисунку вернусь, а пока поговорим о луне, как мы ее с земли видим простым глазом: когда, где и в каком виде.
|Эн вунӧд тайӧс; тайӧ серпас дінас ми волам на. Ӧні вай сёрнитыштам тӧлысь йылысь, кыдзи ми сійӧс му вывсянь куш синмӧн аддзам: кор, кысь да кутшӧмӧс.
|-
|Ты сам заметил, что месяц или луна не всегда одинаковы.
|Тӧлысьыд абу пыр ӧткодь, тэ ачыд нин гӧгӧрвоин.
|-
|То он кажется целым кружком, то половинкой, то серпиком.
|Кор сійӧ кажитчӧ гӧгрӧсӧн, гӧгыль кодьӧн, овлӧ и чарла кодь.
|-
|Перемены эти называются: новолуние, первая четверть, полнолуние, последняя четверть или ущерб.
|Вежласьӧмсӧ коминад шуӧны: выль тӧлысь пӧ чужӧ, тыр тӧлысь, тӧлысь пыдӧс.
|-
|Полный месяц высоко стоит в полночь.
|Тыр тӧлысьыд вой шӧр кадӧ вылын сулалӧ.
|-
|Он восходит вечером, а заходит утром.
|Петӧ рытын, пырӧ асывнас.
|-
|Никогда ты не увидишь полного месяца в полдень.
|Некор тыр тӧлысьӧс он аддзыв лун шӧрын.
|-
|Иногда солнце закатиться еще не успело, а месяц уже лезет из-под земли с восточной стороны.
|Мукӧддырйиыс шондіыд лэччыныс на оз удит-а, тӧлысьыд петӧ нин асыввыв боксянь.
|-
|Получается так, как на этой картинке.
|abu
|-
|Когда у нас ночь, — продолжал профессор, — месяц так уже сильно освещен солнцем, как земля в полдень.
|— Кор миян вой, — водзӧ висьталіс профессор, — сэки шондіыд тӧлысьтӧ югдӧдӧ, муӧс лун шӧрын моз жӧ.
|-
|Поэтому отсвет от него в ясные ночи, когда нет туч и воздух чистый, такой большой, что мы можем читать без огня крупную печать.
|Сы вӧсна кымӧртӧм, мича сэзь войясӧ шонді югӧрыс тӧлыссяньыс зэв ёна швачкӧ му вылӧ, позьӧ весиг лыддьыны гырысьджык гижӧда нигаяс.
|-
|Но возвратимся к переменам месяца.
|Сэсся бӧр бергӧдчылам тӧлысь вежласьӧм йывсьыд сёрниад.
|-
|Никогда полный месяц не бывает в одной стороне с солнцем, а всегда он против солнца, с другой стороны неба.
|Тыр тӧлысь некор оз овлы шонділадор бокын, а пыр сылы паныда, енэж мӧдар бокас.
|-
|Утром солнце на востоке, полный месяц на западе.
|Асывнад шонді асыввылын, тыр тӧлысь рытыввылын.
|-
|В полдень солнце высоко, над нашими головами, а месяц под нами, — светит с другой стороны американцам, у которых в это время полночь.
|Лун шӧрын шонді вылын, миян юр вылын, а тӧлысь миян улын — му сярыдлысь мӧдар боксӧ югдӧдӧ, Америкаын олысьясӧс, — налӧн сэк вой шӧр.
|-
|Вечером солнце заходит на западе, а полный месяц в это время или собирается всходить или уже восходит на востоке.
|Рытнас шондіыд лэччӧ рытыввылӧ, а тӧлысь сійӧ каднас петӧ либӧ петӧма нин асыввылын.
|-
|В полночь, как я уже говорил, месяц над нашими головами, а солнце в это время освещает другую сторону земли и стоит высоко над головами американцев, у которых в это время яркий полдень.
|Вой шӧрын, кыдз ме висьталі нин, тӧлысь миян юр вылын, а шонді сійӧ каднас югдӧдӧ муыслысь мӧдар боксӧ, сулалӧ Америкаын олысьяс юр вылын, сэк налӧн лун шӧр.
|-
|В других случаях месяц ведет себя по-другому.
|Мукӧддырйиыс тӧлысьыд мӧд ногӧн овлӧ.
|-
|Так, в новолуние, когда он похож на серпик, ты не увидишь его в полночь.
|Выль тӧлысь чужигӧн, кор сійӧ чарла кодь, тэ сійӧс вой шӧрын он аддзы.
|-
|Он восходит утром, а заходит вечером.
|Сэки сійӧ петӧ асылын, пырӧ рытын.
|-
|Днем он виден на небе почти там же, где и солнце и вместе с солнцем он идет по небу, не удаляясь и не приближаясь к солнцу.
|Луннас тыдалӧ енэжын, шонді дінын, шондіыскӧд жӧ ӧтлаын мунӧ енэж кузяыс, оз матыстчыв ни, оз ылыстчыв шонді дінсьыд.
|-
|При этом, заметь, — всегда месяц светлым серпиком так, что спинка — к солнцу, а рожки смотрят в другую сторону от солнца.
|Со мый нӧшта тӧд вылад босьт: чарла кодь тӧлысьыд пыр гӧрбнас-мышкунас шонділань, а сюръясыс мӧдарлань.
|-
|Рожками к солнцу луна никогда не стоит.
|Сюръяснас (чарла помъяснас) шонділань банӧн тӧлысьыд некор оз овлы.
|-
|В первой четверти луна нам кажется в виде половинки кружка и восходит она среди дня, а высоко стоит в 6 часов вечера опять-таки круглой стороной к солнцу.
|Первой четвертьнас тӧлысь миянлы кажитчӧ гӧгыль джын кодьӧн, петӧ луннас, медвылын овлӧ енэжас 6 час рытын, бара жӧ мышнас, гӧрбнас шонділань банӧн.
|-
|— Понял?
|— Гӧгӧрвоин?
|-
|— Понял, — сказал Иван, — но все же почему бывает вид у него разный?
|— Гӧгӧрвои эськӧ да, — шуӧ Иван, — сӧмын мыйла тӧлысьыс пыр абу ӧткодь?
|-
|— Потерпи немного, — улыбнулся профессор, — сейчас расскажу и об этом.
|— Терпитышт неуна, — шпыньмуні профессор, — и сы йылысь висьтала.
|-
|Но прежде, проделаем такой опыт.
|Первой, водзвылас татшӧм опыт вӧчам.
|-
|Профессор зажег лампу и взял белый деревянный шар на веревочке.
|Профессор биасис лампаӧ, босьтіс еджыд пуысь вӧчӧм сяр кӧв йылын.
|-
|— Теперь возьми мячик за веревку, — сказал профессор, — стань лицом к лампе и держи шарик так, чтобы он был между глазами и огнем лампы.
|— Ӧні босьт сярсӧ кӧвйӧдыс, — тшӧктіс профессор, — сувт чужӧмнад лампаланьыс да кут сярсӧ сідз, мед сійӧ вӧлі синма-лампаа костас.
|-
|Иван сделал так и получил вот что: (Рис. 12.)
|Иван, профессор тшӧктӧм сертиыс вӧчис да со мый лои: (7-ӧд серпас).
|-
|— Что ты видишь?
|— Мый тэ аддзан?
|-
|— Только темную сторону шарика, — отвечал Иван.
|— Пемыд боксӧ сярыслысь, — висьталіс Иван.
|-
|— Это соответствует новолунию, — сказал профессор.
|— Сійӧ выль тӧлысь пыдди лоӧ, — шуис профессор.
|-
|— Освещенная сторона — против лампы и мне ее не видать.
|— Югдӧдӧм бокыс, лампаланьыс бана да, мем оз тыдав.
|-
|— Теперь повернись спиной к лампе и отогни голову, чтобы тень от нее не падала на шарик, так как лампа будет сзади тебя.
|— Ӧні лампаланьыс мышнад бергӧдчы да юртӧ копырт бокӧ, бисӧ эн сайӧд сярсьыс, лампаыс мышкад лоӧ, да югӧрыс мед сы вылӧ усьӧ.
|-
|Иван сделал так, и получилось вот что: (Рис. 13.)
|Иван тадзи и вӧчис.
|-
|— Что видишь?
|— Ӧні мый аддзан?
|-
|— Теперь я вижу только освещенную половину шарика, и он кажется светлым кружком, как полный месяц.
|— Ӧні аддза югдӧдӧм боксӧ сярыслысь, дзик жӧ югдӧдӧм гӧгыль кодь, тыр тӧлысь быттьӧ.
|-
|— Это соответствует полнолунию.
|— Тайӧ тыр тӧлысь кодь лоӧ.
|-
|Теперь, — продолжал профессор, — поставь шарик с правой стороны лампы, а сам стань лицом к лампе.
|Ӧні, — водзӧ висьталіс профессор, — сяртӧ лӧсьӧд лампасяньыс веськыдвылас, а ачыд сувт лампаланьыс чужӧмнад.
|-
|Иван сделал так и получилось вот что: (Рис. 14.)
|Иван бара тшӧктӧм сертиыс вӧчис.
|-
|— Ну, что?
|— Но мый?
|-
|— Теперь, — отвечал Иван, — я вижу шар, разделенный надвое, левая половина освещена, а правая темная.
|— Ӧні, — шуӧ Иван, — ме аддза сяр бокыслысь ӧтик джынсӧ югыдӧс, мӧд джынсӧ пемыдӧс.
|-
|— Что это тебе напоминает?
|— Нинӧм сійӧ тэд оз петкӧдлы?
|-
|— Похоже на луну первой четверти.
|— Тӧлысь четверть вылӧ эськӧ муныштӧ да.
|-
|— Правильно, — сказал профессор, — а если ты отклонишься вправо, держа мячик в том же положении, то увидишь больше темной стороны, а светлая останется узкой полоской, в роде серпика.
|— Вернӧ, — шуӧ профессор, — а тэ кӧ ещӧ неуна вешйыштан веськыдвывланьыд, сярсӧ важ местаас кутӧмӧн, сэк пемыдіныс унджык лоӧ югдӧдӧм дорсьыс, чарла кодь еджыд визь сӧмын кольӧ.
|-
|Видишь?
|Аддзан?
|-
|— Вижу, — сказал Иван и обрадовался, что понял.
|— Аддза, — шуӧ Иван гӧгӧрвоӧмысла радлігтырйи.
|-
|— То же происходит и с месяцем, — продолжал профессор, — двигаясь, лунный шар становится между землей и солнцем, то уходит за землю, так что земля приходится между луной и солнцем.
|— Тадз жӧ и тӧлысьыд овлӧ, — водзӧ висьталіс профессор, — кор сійӧ муа-шондіа костас, кор саявлӧ мусяр саяд, муыс овлӧ тӧлыся-шондіа костас.
|-
|Но только помни, что все время освещена у лунного шара та сторона, которая обращена к солнцу.
|Сӧмын эн вунӧд — тӧлысь сярыдлӧн югдӧдӧма пыр шонділань бана ӧтар бокыс.
|-
|— Теперь нам пора вспомнить рисунок № 11 (см. стр. 39).
|— Ӧні ми бӧр бергӧдчылам ӧнтайя сёрниад, 6-ӧд серпас йывсьыд (видзӧд 22-ӧд листбок).
|-
|На этом рисунке я отметил луну в восьми местах — при ее обращении вокруг земли.
|Тайӧ серпас вылас ме пасйылі тӧлысьтӧ, му гӧгӧр бергалігас, кӧкъямыслаысь.
|-
|Кружочки показывают, как луна в действительности освещена солнцем.
|Гӧгылькодьясыс петкӧдлӧны кыдзи тӧлысьыс югдӧдӧма шондінас.
|-
|Мы знаем, что солнце все время освещает половину лунного шара, поэтому, если мы видим иногда не всю освещенную половину и даже во время ущерба совсем не видим освещенной стороны, то это зависит именно от места, в каком находится луна.
|Ми тӧдам нин, шондіыд пыр югдӧдӧ тӧлысь сярыдлысь джынсӧ, сы вӧсна и ми огӧ аддзӧ ставнас югдӧдӧм боксӧ, ущербитігас ньӧти ог аддзӧ. Тӧлысьыд ӧд уналаын овлӧ.
|-
|Ибо в одном месте она больше к нам обращена освещенной стороной, а в другом больше обращена темной стороной.
|Ӧтиласянь сійӧ ёнджыка миянлань югдӧдӧм бана, а мӧдласянь нин миянлань видзӧдӧ пемыд бокнас.
|-
|Вот смотри и помни то, что видел, когда смотрел на мячик в разных положениях.
|То видзӧд быд боксянь мач вылас да босьт тӧд вылад, мый аддзылан.
|-
|Иван внимательно вгляделся в рисунок и, подумав, спросил:
|Иван бура серпас вылас видзӧдіс, сэсся юаліс:
|-
|— Как земля, когда бывает полнолуние, &то-есть, когда земля стоит между солнцем и луной, как она не затмевает луну?
|— Кыдз нӧ муыс оз сайӧд тӧлысьсӧ, мусярыс кӧ тӧлыся-шондіа костас?
|-
|— Молодец, — опять похвалил его профессор, — ты внимательный ученик.
|— Молодеч, — бара ошкыштіс профессор, — тэ тӧлка велӧдчысь.
|-
|Ты помнишь, когда мы делали опыт с шариком, и ты стоял спиной к лампе, то тебе нужно было отклониться в сторону, чтобы тень от твоей головы не затемняла шарик?
|Вуні эз нин сяръяснад вӧчӧм опытыд, тэ тай ещӧ лампаланьыс мышнад сулалін да тэд вӧлі колӧ юртӧ бокӧ копыртны, мед вуджӧрыс сысянь эз тупкы сярсӧ?
|-
|— Помню, — ответил Иван.
|— Эз на вун, тӧда, — кыввидзис Иван.
|-
|— Так вот, — продолжал профессор, — ты отклонил голову, и свет от лампы светил мимо твоей головы на шарик.
|— Тэ копыртін юртӧ, — водзӧ висьталіс профессор, — да югӧрыс лампасяньыс тэнад юр бокӧд уси сяр вылас.
|-
|Так и тут луна обращается вокруг земли, так сказать, несколько наискось.
|— Сідзи жӧ и тані, тӧлысьыс кытшлалӧ му гӧгӧрыс оз дзик веськыда.
|-
|Это — во-первых.
|— Тайӧ — ӧти-кӧ.
|-
|Во-вторых, луна, все-таки, довольно далеко от земли, а далекий предмет закрывает солнце гораздо меньше, чем близкий.
|Мӧд-кӧ, муа-тӧлыся костыд ыджыдкодь, а ыліса торйыд шондісӧ сайӧдӧ омӧльджыка.
|-
|Например, большой дом вблизи совсем закроет от тебя солнце, а тот же дом, если он, например, в версте, совсем не будет тебе мешать смотреть на солнце.
|Шуам, тэ кӧ ыджыд керка дінын сулалан, керкаыд тэысь дзикӧдз тупъяс шондітӧ, а сійӧ жӧ керка кӧ тэ дінсянь верст сайын, ньӧти нин тэнад синмысь оз сайӧд шондітӧ.
|-
|Бывают, однако, случаи и у земли с луной, что луна затемняется.
|Овлывлӧ, дерт, муыс тупйылӧ тӧлысьсӧ шондісьыс.
|-
|Иногда земля точно встает против солнца, а луна так же точно встает против земли с другой стороны.
|Мукӧд дырйиыс муыд дзик паныд сулалӧ шондіыслы, а тӧлысьыс сідз жӧ сувтӧ му мӧдар боксяньыс.
|-
|Тогда тень от земли затмевает луну и получается лунное затмение.
|Сэк вуджӧрыс муыслӧн дзикӧдз тупйывлӧ тӧлысьсӧ.
|-
|Вот взгляни на этот мой рисунок, и тебе станет понятней. (Рис. 15.)
|Тайӧ серпас вылас кӧ видзӧдлан, сэк гӧгӧрвоанджык. (8-ӧд серпас).
|-
|— А часто оно бывает? — спросил Иван.
|— Тадзсӧ унаысь овлӧ? — юаліс Иван.
|-
|— Нет, довольно редко, — ответил профессор, — но явление очень интересное и красивое, так как когда тень земли закроет луну, она затухнет.
|— Шоча эськӧ да, — висьталіс профессор, — сӧмын мича сійӧ овлӧ. Кор вуджӧрыс муыслӧн тупъяс тӧлысьсӧ, сійӧ сэк быттьӧкӧ кусӧ.
|-
|Это явление называется лунным затмением.
|Тайӧ шусьӧ тӧлысь бердлӧмӧн.
|-
|Но, покажем это на опыте.
|Вӧчлам тайӧ опыт вылын.
|-
|Вот, пусть лампа изображает солнце, я беру, ну, хоть этот большой шар — пусть он будет у нас землей, а маленький шарик пусть луна.
|Лампа лоӧ шонді пыдди, ме босьта тайӧ ыджыд сярсӧ — лоӧ му пыдди, а ичӧтик сярыс — тӧлысь.
|-
|Я вращаю нашу «луну» около «земли», но наискось.
|Ме бергӧдла «тӧлысьсӧ» «му» гӧгӧр ог дзик шондіа-муа весьті.
|-
|Видишь?
|Аддзан?
|-
|Луна за землей, но тенью ее не закрывается.
|Тӧлысьыс мунӧ му бӧрся, но вуджӧрнас оз тупйысь.
|-
|А может случиться и так: луна может оказаться, в точности, за землей.
|abu
|-
|Луна и земля все время двигаются, то и тень на луне от земли тоже двигается. Нам это кажется, будто черный кружок находит с краю на месяц, идет дальше, потом затмевает луну, но скоро там, где началось затмение, показывается лунный серпик, и тень понемногу вся сходит с месяца.
|Тӧлысьыс да муыс век бергӧдчӧны, вӧрӧ жӧ и вуджӧрыс мусяньыс тӧлысь вылас, миянлы сійӧ кажитчӧ, быттьӧкӧ сьӧд кытш (гӧгылькодь) кайӧ тӧлысь вылас, сэсся дзикӧдз тупйӧ сійӧс, недыр мысти тӧлысьыс чарла кодь петас, сэсся ньӧжйӧник вуджӧрыс ставнас мунӧ тӧлысь вывсьыс.
|-
|На самом же деле, луна движется, входит в тень земли, потом проходит ее и выходит из нее с другого конца.
|Миянлы тадз сӧмын кажитчӧ. Оз муыслӧн вуджӧрыс кай тӧлысь вылас, а тӧлысьыс прӧйдитӧ вуджӧр пырыс, пырӧ ӧтар помӧдыс, петӧ мӧдарӧдыс.
|-
|Вот на этом я тебе кончу рассказ о луне.
|Та вылын ме помала тӧлысь йывсьыд сёрнитӧ.
|-
|Если будешь учиться дальше, прочтешь подробнее в книгах, а завтра приходи, я буду говорить с тобой о солнце.
|Водзӧ кӧ кутан велӧдчыны, унджык сы йылысь верман нигаясысь тӧдмавны. Аски сэсся волы, ме шонді йылысь тэкӧд сёрнитышта.
|-
|Разговор о небе и солнце.
|Сёрни енэж йылысь да шонді йылысь.
|-
|— Я уже тебе показывал солнце в трубу, — начал следующий раз профессор, — теперь мы займемся солнцем поподробнее.
|— Ме тэд шондітӧ труба пыр петкӧдлі нин, — тадзи паніс сёрни профессор Иван воӧм бӧрын, — ӧні ми шондісӧ бурджыка тӧдмалам.
|-
|Но прежде я все же хочу немного о другом поговорить, а именно, о небе, которое мы видим.
|Водзвылас ме сёрнитышта енэж йылысь.
|-
|Когда-то в старину думали, да и теперь еще несведующие и необразованные люди, по невежеству своему, полагают, что небо это есть тот голубой свод, который видим мы днем.
|Важӧн, да и ӧні на немтор тӧдтӧм, велӧдчытӧм йӧз пемыдлун вӧснаныс, мӧвпалӧны — енэжыд пӧ миян юрвывса лӧзов рӧма свод, кодӧс тай ми аддзам луннас.
|-
|Многие же думают, что это небо твердое, будто бы хрустальное, а к нему прилеплены звезды, а луна и солнце, как два шарика, по нему катаются.
|Мукӧдыс бара мӧвпалӧны, енэжыс пӧ чорыд, хрустальысь, кодзувъясыс пӧ сы бердӧ ляскысьӧмаӧсь, а тӧлысьыд да шондіыд пӧ сы вывті кык сяр моз гӧглясьӧны.
|-
|Иван Орлов рассмеялся.
|Иванлӧн серамыс петіс:
|-
|— Верно, — сказал он, — у нас в селе многие так думают, а расскажи я им, что видел в трубу и от вас узнал, так &на-смех подымут.
|— Дзик сідз, — шуис сійӧ. — Миян сиктын унаӧн на тадз мӧвпалӧны, а ме кӧ висьтала налы труба пыр аддзылӧм йылысь, смек вылӧ лэптасны.
|-
|Ничего они не понимают — хуже того: многие и сейчас верят, что земля на трех китах держится, а киты в воде плавают.
|Нинӧм найӧ оз гӧгӧрвоны. Мукӧдыс ӧні на веритӧны, муыд пӧ куим кит вылын сулалӧ, а китъясыс пӧ ваын плавайтӧны.
|-
|— Ну, так вот, — продолжал профессор, — этот синий и красивый купол не что иное, как воздух.
|— Но, вот, — водзӧ висьталіс профессор, — миян юрвывса лӧзов рӧма сводйыс и эм сынӧдыд.
|-
|Воздух окружает весь земной шар.
|Сынӧдыс быттьӧ кыз пластӧн гӧгӧртӧма му сяртӧ.
|-
|Этим воздухом мы дышим, в этом воздухе плавают облака, по этому воздуху летают птицы и аэропланы.
|Сынӧдӧн ми лолалам, сы пытшті ветлӧдлӧны кымӧръяс, лэбалӧны аэропланъяс да лэбачьяс.
|-
|Толщиной этот слой воздуха, окружающий земной шар, будет, по вычислениям ученых, не меньше 200 верст.
|Кызтаыс мусяргӧгӧрса сынӧдлӧн, велӧдчӧм йӧз лыддьӧм серти, 210 километр гӧгӧр.
|-
|Толщина, значит, огромная.
|Аддзан, мый ылнаӧдз сынӧдыд.
|-
|Если, например, взять воду и немного положить в нее синьки, то в стакане синева будет чуть заметна, а на тарелке или неглубоком блюдце ее почти не заметишь, но стоит ее налить в большое корыто, как она будет казаться вся синей.
|Босьтны кӧ ва да неуна пуктыштны сэтчӧ синька, стӧканын лӧзыс омӧлика кутас тӧдчыны, а ляпкыд дора блюдйын либӧ тӧрелкаын ньӧти оз кут тӧдчыны, кисьтны кӧ сійӧ васӧ ворйӧ — ставыс лӧзӧдас.
|-
|В Швейцарии есть такое небольшое государство, в котором много находится озер и рек с голубой водой, где она от природы такая.
|Швейцарияын (рытыввылын неыджыд государство) эмӧсь уна енэж рӧма ваа тыяс да юяс.
|-
|Если эту воду налить в стакан, она вода как вода — чистая, вкусная и прозрачная. В озере же она такая голубая, как ясное небо и также красива.
|Сэсь босьтӧм васӧ кӧ кисьтны стӧканӧ, ва ва и эм — сӧстӧм, чӧскыд дай югыд, а тыас сійӧ кельыдлӧз рӧма, мича енэж кодь.
|-
|Так и воздух, которым мы &дышем.
|Сынӧдыд, кодӧн ми лолалам, сэтшӧм жӧ.
|-
|В комнате он нам кажется невидимым, только если сквозняк, то мы чувствуем, что он есть.
|Керка пытшкад ми сійӧс огӧ аддзӧ, сӧмын тӧла кӧ сынӧдыд, тӧдчӧ нин.
|-
|Однако, в поле, вдали его уже можно заметить.
|Ывлавылын, ылысь, позьӧ сійӧс аддзыны.
|-
|Лес или горы, которые далеко от нас, кажутся нам задернутыми легкой синеватой дымкой.
|Вӧр либӧ гӧра ылынӧсь кӧ миянсянь, кажитчӧны быттьӧкӧ лӧз тшын пиынӧсь.
|-
|Вдаль на земле мы видим самое большое на 12 верст, а смотря вверх, в небо, мы видим толщину воздуха в 200 верст, — вот он и кажется нам синим, а так как он окружает земной шар ровным слоем, то и кажется тоже круглым, лазурным куполом.
|Му вылад ми ывласӧ аддзам медуна 13 километр, а вывлань, енэжӧ видзӧдігӧн, ми аддзам сынӧдсӧ 210 километр кузя, — сы вӧсна и сійӧ миянлы лӧзовӧн кажитчӧ.
|-
|Кроме того, воздух, как и вода, сияет от солнечного света, а потому, как чудесным синим занавесом, закрывает от нас звезды.
|Сы кындзи на сынӧдыд ва этшӧн югъялӧ шонді югыд пондаыс, сы вӧсна быттьӧкӧ лӧзов занавесӧн тупйӧ миян синъясысь кодзувъяссӧ.
|-
|Но стоит только солнцу скрыться, как синий купол исчезает, воздух больше не сияет, а делается темным и прозрачным, и мы сквозь него видим бесчисленные огоньки бесчисленных звезд.
|Мыйӧн толькӧ шондіыд дзебсяс, лӧзов рӧма куполыд вошӧ, сынӧдыд оз нин югъяв, лоӧ пемыд, сы пыр ми аддзам лыдтӧм кодзувъяслысь бияссӧ.
|-
|Выходит так, что когда солнце уходит, то снимает с земли прекрасную синюю крышку, и мы видим то, что мешал видеть солнечный свет.
|Быттьӧкӧ шондіыд пыригас пӧрччӧдӧ му вылысь мича лӧз вевтсӧ, да ми кутам аддзыны енэжсьыд быдтор, мый эз лэдзлы аддзыны шонді югӧрыд.
|-
|Там же, выше, за 200 верст, воздуха уже нет, там пустота, которая освещаться не может.
|Кыксё километр саяс, выліас сынӧдыд абу нин, сэн нинӧм абу, а нинӧм абутӧ шондіыд, дерт, оз вермы югдӧдныд.
|-
|Эта пустота представляет из себя междупланетное пространство.
|Тыртӧм, нинӧм абу иныс шусьӧ планета кост местаӧн.
|-
|Она может пропускать сквозь себя лучи, но сама сиять, как воздух, не может.
|Сынӧдтӧм иныс лэдзӧ ас пырыс мунны шонді югӧрлы, но ачыс сынӧд моз оз вермы югъявны.
|-
|Поэтому она нам кажется черной и в ее черноте мы видим звезды, которые друг с другом иногда совсем рядом, но друг другу не мешают светиться и мы их легко различаем.
|Сы вӧсна сійӧ миянлы кажитчӧ сьӧдӧн, пемыдӧн да сы пемыд пытшкысь ми аддзам югыд кодзувъяссӧ. Мукӧддырйиыс кӧть и найӧ дзик ӧтлаын овлӧны, но мӧда-мӧдсьыс югъялӧмнас торъялӧны.
|-
|Вот какое небо мы видим по ночам у нас, в &Росии на севере и на юге.
|Россияад лунвылын и войвылын войяснас енэжтӧ ми со кутшӧмӧс аддзам.
|-
|Звезды на небе бывают отдельные и кучками, когда из них получаются фигурки, &в роде ковша, например, всем известной, Большой Медведицы.
|Кодзувъясыс енэжас овлӧны торъяӧсь мӧда-мӧд дінсьыс, овлӧны и чукӧраӧсь. Кодзув чукӧръясыс быдсямаыс овлӧны, ӧти чукӧр эм кӧш модаа, ставыс сійӧс тӧдӧны, шусьӧ «Юрвыв кодзулӧн».
|-
|Я сейчас покажу четыре снимка с неба, сделанные зимой и летом, при чем около кучек звезд, которые называются созвездиями, сделаны надписи, указывающие, как эти созвездия называются.
|Час ме тэд петкӧдла нёль серпас енэж вывсьыс, найӧс вӧчӧма тӧлын и гожӧмын, быд кодзув чукӧр гижӧма, кыдзи сійӧ шусьӧ.
|-
|Вот снимок зимнего неба на северной стороне неба в России, сделанный в январе в 9 часов вечера. (Рис. 16.)
|Тайӧ серпас вылас тӧвся енэж войвыв Россияын, вӧчӧма январ тӧлысьын 9 час рытын (9-ӧд серпас).
|-
|Вот снимок с зимнего неба на южной стороне неба в январе же и тоже в 9 часов вечера в России. (Рис. 17.)
|Мӧдын со тӧвся енэж лунвыв бокын, январ тӧлысьын, 9 час рытын, Россияын жӧ.
|-
|Вот снимок с летнего неба России на северной стороне неба в июле в 9 часов вечера. (Рис. 18).
|Со серпас енэжлӧн войвыв Россияын гожӧмын, юль тӧлысьын, 9 час рытын.
|-
|Вот снимок с летнего неба России на южной стороне неба в июле же в 9 часов вечера. (Рис. 19.)
|То бара серпас, петкӧдлӧ гожся енэжсӧ лунвыв Россия вылысь юль тӧлысьын 9 час рытын жӧ.
|-
|abu
|(Профессор Иванлы петкӧдліс уна пӧлӧс серпасъяс).
|-
|Это я вкратце говорю, а дальше о звездах мы поговорим отдельно, теперь же начнем о солнце.
|Ӧні ме дженьыдика висьтала, кодзувъяс йывсьыд ми сёрнитам торйӧн водзынджык, ӧні заводитам шонді йылысь.
|-
|Какой вид имеет солнце, ты знаешь, сам видел его через закопченное стекло простым глазом и в трубу.
|Кутшӧми шондіыс — тэ ачыд тӧдан, аддзылін тшынӧдӧм стеклӧ пырыд да труба пырыд видзӧдігӧн.
|-
|Каких оно размеров, я тебе говорил и показывал примерный рисунок. (См. рис. 12.)
|Ыдждасӧ сылысь ме висьтавлі нин дай серпас петкӧдлі (видзӧд 5-ӧд серпас).
|-
|Видишь, какое солнце огромное, и какой маленькой песчинкой кажется в сравнении с ним наша земля.
|Аддзан, мый ыджда шондіыд, а муыд сы дінын ичӧтик чут кодь.
|-
|Оно в 1 миллион 300 тысяч раз больше земли — это по объему, а в поперечнике — 109 раз.
|Шондіыд 1 миллион да 300 сюрс пӧв ыджыд мусьыд, — тайӧ ыджда серти, а вомлӧс шӧртас сертиыд — 109-ысь.
|-
|Вспомни о гирях.
|Казьтыштлы гираяс йывсьыд.
|-
|— Но почему же оно кажется таким маленьким, — спросил Иван, — ведь солнечный кружок кажется не больше лунного кружка?
|— Мыйла нӧ эськӧ шондіыд сэтшӧм ичӧтик тыдалӧ, — юаліс Иван, — шонді гӧгыльыд ӧд тӧлысь гӧгыль кодь жӧ быттьӧ?
|-
|— Ты забыл, что я говорил, — ответил профессор, — солнце от нас страшно далеко.
|— Тэ тай вунӧдӧмыд нин, менсьым висьтавлӧмӧс, — шуӧ профессор, — шондіыд миянсянь вывті ылын.
|-
|Луна в 70 раз по объему меньше земли, но она от земли всего находится на расстоянии в 360 тысяч верст, а солнце, хотя оно в 1 миллион 300 тысяч раз больше земли, но оно от нас находится на расстоянии 140 миллионов верст.
|Тӧлысьыд 70 пӧв ичӧт и мусьыд, сӧмын мусяньыд сійӧ 384 сюрс километр сайын и эм, а шондіыд ӧд, кӧть и 1 миллион да 300 сюрс пӧв ыджыдджык мусьыд, 149 миллион километр сайын, ёна ылын тӧлысь дорсьыд.
|-
|Чтобы наглядно представить, как огромно от нас расстояние солнца, вообразим на минуту невозможную вещь.
|Медым бурджыка гӧгӧрвоан, мый ылнаын шондіыд, ме тэд со кыдзи висьтала (дерт эськӧ сідз некор оз вермы лоны да).
|-
|Вообразим, например, что люди придумали такой аэроплан, который летит 600 верст в час, &т.-е., если мы взлетим на аэроплане в Москве, то через час будем в Ленинграде, так как от Москвы до Ленинграда 604 версты.
|Шуам, йӧзыс лӧсьӧдісны сэтшӧм лэбалан машина, сійӧ часнас лэбзьӧ 600 верст. Мӧскуасянь кӧ Ленинградӧдз, сійӧ ероплан вылас часӧн воан (Мӧскуаа-Ленинграда костыс 604 верст).
|-
|Если на таком аэроплане мы, не останавливаясь, полетим на луну, до которой 360 тысяч верст, то там мы будем через 600 часов, т.-е. прилетим на луну через 25 суток, значит, меньше, чем через месяц.
|Татшӧм еропланнас кӧ ми сувтлытӧг лэбзям тӧлысь вылӧ, — сэн лоам 600 час мысти, сутки лыдӧн кӧ — 25 сутки бӧрти.
|-
|Если же на этом самом аэроплане мы полетим на солнце, до которого 140 миллионов верст, и будем лететь непрерывно, и, если оно нас не сожжет, то, делая 600 верст в час, мы прилетим туда через 223.334 часа, т.-е. через 27 лет, 2 суток, 6 часов.
|Тайӧ еропланнас кӧ жӧ ми лэбзям сувтлытӧг шонді вылӧ (сэтчӧдз 149 миллион километр), да оз кӧ сот сійӧ миянӧс, часын 600 верстӧн мунігӧн, ми сэтчӧ воам 223 334 час мысти, во лыдӧн кӧ — 27 во, 2 сутки да 6 час мысти.
|-
|Если же мы свое путешествие совершили на курьерском поезде по железной дороге, то, делая в 1 час 90 верст, мы проехали бы это расстояние в 140 миллионов верст в течение 175 лет.
|Шонді вылад кӧ ми, шуам, мӧдӧдчим кӧрт туй кузя курьерскӧй поездӧн, сэк быд часын 95 километртӧ мунігӧн ковмис 149 миллион километртӧ мунны 175 воӧн.
|-
|Но что луна ближе к нам, чем солнце, убеждает нас, прежде всего, сама луна, которая иногда затемняет солнце, т.-е. встает между землей и солнцем и загораживает от нас солнечный свет, затмевая его, и от этого бывает солнечное затмение.
|Тӧлысьыд матын му дінад. Сійӧс тӧлысьыс ачыс жӧ петкӧдлӧ. Кор тӧлысьыд сувтлӧ шондіа-муа костӧ да оз лэдз му вылас шондіыслысь югӧръяссӧ.
|-
|Но, как я говорил, луна меньше земли в поперечнике в 4 раза, а потому она не может покрыть тенью всю землю.
|Но, ме тай висьтавлі нин, тӧлысьыд шӧртастіыс вомлӧс ногыс 4 пӧв ичӧтджык мусьыд да сы вӧсна вуджӧрнас оз вермы тупйыны став мутӧ.
|-
|От этого бывает так, что в одном месте полное затмение, а в других местах земного шара никакого затмения нет.
|Та понда овлӧ сідзи: ӧтилаын муыд пемыд, а мукӧдлатіыс шондітӧ ньӧти абу сайӧдӧма.
|-
|Тень от луны, которая на землю падает, когда она загораживает солнце, по вычислению ученых, шириной 70 верст, а по окружности 200 верст.
|Тӧлыссянь му вылӧ усьӧ вуджӧрыс (кор сійӧ шондісӧ сайӧдӧ), велӧдчӧм йӧз тӧдмалӧм серти, 75 километр пасьта, а пемдӧдӧминыслӧн кытш кузьтаыс 210 километр.
|-
|Тень эта во время затмения солнца идет по земле полосой от востока к западу, поочередно покрывая на своем пути города и села.
|Вуджӧрыс мунӧ му кузьтаыд паськыд визьӧн, асыввывсянь войвылӧ.
|-
|Вот эта картинка изображает не полное затмение солнца и показывает, как падает тень от луны, загородившей часть солнца, на нашу землю.
|abu
|-
|(Рис. 20.)
|abu
|-
|— Все это, друг мой, астрономами давно высчитано, и высчитано настолько точно, что, зная движение земли, луны и положения солнца, астрономы наперед предсказывают за много лет, когда будет солнечное или лунное затмение.
|Ставыс тайӧ, другӧ, астрономъяслӧн лыддьӧма-тӧдмалӧма зэв бура. Муыдлысь, тӧлысьыдлысь да шонділысь мунӧм-бергалӧмсӧ бура тӧдӧмӧн найӧ вермӧны кымынкӧ во войдӧр висьтавны мый лоӧ, кор тӧлысьыд ли, шондіыд ли бердласны да мукӧдтор.
|-
|О солнечных затмениях еще установлено, что в каждые 18 лет этих затмений бывает 41, но мы видим не все эти затмения потому что, как я говорил, месяц мал, и его тень закрывает только часть где-нибудь, земного шара.
|Шонді бердлӧм йывсьыд тӧдмалӧмаӧсь, — быд 18 воын сэтшӧм бердлӧмыс овлӧ 41. Сӧмын ми, дерт, ог став бердлӧмсӧ аддзылӧ, тӧлысьыд ичӧт да сылӧн вуджӧрыс тупйӧ сӧмын кытікӧ му сярыдлысь.
|-
|Часто бывает, что в Ленинграде, например, полное солнечное затмение, а где-нибудь в Африке о нем и не подозревают.
|Тшӧкыда овлӧ, шуам, Ленинградын дзикӧдз шондіыс бердӧма, а Африкаын весиг дум некодлы сы йылысь оз усьлы.
|-
|Так и у нас бывает — где-нибудь есть затмение, а мы видим солнце во всем блеске.
|Миян сідз жӧ овлӧ — кӧнкӧ шондісӧ оз аддзыны, а ми сійӧс став мичнас аддзам.
|-
|Но там, где падает тень, так же темно, как ночью на другой стороне земли.
|Кытчӧ вуджӧрыс усьӧ, сэн дзик вой кодь пемыд, кыдзи му мӧдар бокас.
|-
|Во время полного солнечного затмения, видно на небе звезды, вылетают ночные птицы и бабочки, принимающие затмение за ночь.
|Дзикӧдз шонді бердлігад, тыдалӧны кодзувъясыс енэжас, петалӧны войся лэбачьяс да бобувъяс, бердӧмсӧ вой пыдди и чайтӧны.
|-
|Те отсветы, какие видны около затемненного луной солнца, называются солнечной короной.
|Тӧлысь сайӧ бердӧм шонді гӧгӧрыс тӧдчывлӧ кельыдіник югӧръяс, шусьӧны шонді кытшӧн.
|-
|Светит эта корона очень слабо и напоминает беловато-серебристое облако.
|abu
|-
|Бывает затмение и неполное, тогда солнце бывает похоже на полумесяц.
|Шондіыс оз пыр дзикӧдз бердлы, мукӧддырйиыс сійӧ тӧлысь джын кодь.
|-
|Это называется частное затмение.
|abu
|-
|Иногда солнце при затмении кажется огненным кольцом, как это изображено на этом рисунке. (Рис. 21.)
|Мукӧд дырйиыс бердлігас кажитчӧ би кольча кодь. Видзӧд серпассӧ. (10-ӧд серпас).
|-
|Это называется кольцеобразное затмение.
|Тайӧ шусьӧ кольча кодь бердлӧмӧн.
|-
|— А почему же, — спросил Иван, — луна то закрывает солнце совсем, то оставляет по краям огненное кольцо?
|— Мый вӧсна нӧ, — юалӧ Иван, — тӧлысьыс кор тупйӧ дзикӧдз шондісӧ, кор кольӧ дор гӧгӧрыс биа кольчакодьӧс?
|-
|— А это потому, — ответил профессор, — что луна от земли находится не на одинаковом расстоянии: то ближе, то дальше, а потому нам кажется то несколько больше, то меньше.
|— Вот мыйла, — висьталӧ профессор, — тӧлыся-муа костыс абу пыр ӧткодь: кор тӧлысьыд ылынджык мусяньыд, кор матынджык.
|-
|И вот, если затмение случится тогда, когда луна ближе и, значит, больше, то она закрывает солнце целиком, когда же луна дальше, и, значит, кажется меньше, то не закрывает всего солнца и по краям остается огненный ободок.
|Кор тӧлысьыд матынджык, сэк сійӧ ыджыдджык кажитчӧ, шондітӧ дзоньнас мусьыд тупъяс, кор ылынджык, сэк сійӧ ичӧтджык кажитчӧ, ставнас шондітӧ оз вермы тупйыны да, дор гӧгӧрыс биа кольчаыд и кутас тыдавны.
|-
|При неполном и кольцеобразном затмении ночь не наступает, а день только тускнеет, как в ненастье, когда тучи закроют солнце.
|Кор шондіыд дзикӧдз оз бердлы, сэки вой кодьӧдзыд оз пемдыв, луныд сӧмын руд лолӧ, быттьӧ лёк поводдя дырйи шондісӧ кымӧръяс вевттьӧмаӧсь.
|-
|Понятно?
|Гӧгӧрвоан?
|-
|— Понимаю, — ответил Иван, — но я хотел бы знать, каково это солнце, что на нем?
|— Гӧгӧрвоа эськӧ да, — кыввидзис Иван, — мем вӧлі окота тӧдны, кутшӧм сійӧ ачыс шондіыс, мый эм сы вылын?
|-
|На луне горы, а на солнце что?
|Тӧлысь вылын гӧраяс, а шонді вылын нӧ мый?
|-
|— Сейчас и об этом будем говорить, — продолжал профессор, — теперь ты знаешь, как страшно далеко от нас солнце и как оно огромно, если оно кажется таким же, как луна, которая у земли самый близкий сосед по небу.
|— Часлы, и та йылысь пондам сёрнитны, — шуӧ профессор. — Ӧні тэ тӧдан нин, кутшӧм ылын шондіыд да мый ыджда сійӧ.
|-
|Ты знаешь также, что от этого маленького кружка идет на землю такой большой жар, что летом в засухи, когда туч совсем нет и когда солнцу ничто не мешает палить землю, оно жжет и сушит, как огнем.
|Тӧдан жӧ нин, зэв ичӧтик гӧгыльсянь локтӧ му вылӧ зэв ыджыд жар, быдсӧн гожӧмын кос поводдя дырйи, кор енэжас абу ӧти кымӧртор да нинӧмтор шондітӧ оз сайӧд, сійӧ сотӧ да косьтӧ биӧн моз.
|-
|В африканской же пустыне Сахаре, солнце так накаливает песок, что, если в него зарыть яйцо, оно сварится.
|Африкаса Сахара пустыняын шондіыс кельыдӧдз лыасӧ сотӧ, — кольк кӧ пуктан лыа пытшкас — пусяс.
|-
|Да и сам ты, вероятно, знаешь, что железо на крышах в знойный летний день до того нагревается солнцем, что по ней нельзя &итти босиком.
|Дай ачыд, кӧнкӧ, тӧдан, кӧрт вевта керка вывті жар лунӧ кӧмтӧг ветлыны он вермы, коктӧ сотӧ, сэтшӧмӧдз шондіыс жаритӧма.
|-
|Что же, значит, за жар на солнце, если с такого огромного расстояния, которое по железной дороге надо ехать 175 лет, оно так сильно греет.
|Кутшӧм нӧ либӧ жар эм шонді вылас, сы ылнасянь вермӧ сэтшӧма шонтыны.
|-
|Чтобы иметь представление об этой жаре, я тебе скажу следующее: если бы земной шар был весь из сплошного железа и упал бы на солнце, то немедленно расстаял бы, как снежинка, упавшая на раскаленную плиту и превратился бы в пар.
|Мед бурджыка гӧгӧрвоан жарсӧ, ме тэд со мый висьтала: му сярыд кӧ вӧлі чиг кӧртысь да уси кӧ шонді вылас, ӧти здукӧн эськӧ сылі да пӧри руӧ, кыдзи тай доналӧм плита вылӧ усьӧм лым чир сылӧ.
|-
|Само солнце представляет из себя расплавленную массу, окруженную раскаленными парами.
|Шондіыд — доналӧм сылӧм кизьӧр (масса), гӧгӧрыс доналӧм ру.
|-
|Состоит солнце из тех же (за немногими исключениями) веществ, которые имеются и на земле, обычно в твердом виде, например, железо и многие другие, только на солнце эти вещества от сильного жара расплавлены или обращены в пар.
|Шондіыд сэтшӧм торъясысь жӧ, кутшӧмысь и муыд, сӧмын муад ставыс чорыд нин-а, шуам кӧрт, эзысь да мукӧдтор, а шонді вылад жарысла ставыс сылӧма — кизьӧрӧ либӧ руӧ пӧрӧма.
|-
|Жар и свет от него идет во все концы неба: на землю же падает его жара и света немного.
|Жарыс да югыдыс сысянь паськалӧ став енэж пасьтаыс: миянлы, муад, жарыс да югыдыс ичӧтика локтӧ.
|-
|Если бы, например, жара и света попадало на землю в 3 раза больше, то земля бы высохла, растрескалась бы и превратилась в пустыню.
|Жарыс кӧ да югыдыс шуам му вылад вӧлі 3 мында унджык локтӧ, сэки эськӧ муыд косьмис, потласис да пӧри пустыняӧ.
|-
|С другой стороны, все тепло на земле от солнца, и, если бы солнце погасло, то земля быстро превратилась бы в кусок льда, и не только земля и вода, но и самый воздух бы замерз и льдом бы упал на землю.
|Мӧдарӧ кӧ бара, шоныдыс ставыс жӧ му вылас шондісянь. Шондіыд кӧ кусӧ — муыд зэв регыдӧн пӧрӧ йиӧ, йизяс тшӧтш и став ваыс му вылын, и сынӧдын кынмас да йиӧн усьӧ му вылӧ.
|-
|Вот теперь и подумай, что значит для земли солнце.
|Ӧні сэсся ачыд мӧвпышт, кутшӧм колана шондіыд муыдлы.
|-
|Вся земная жизнь, таким образом, зависит от лучей этого огненного шара.
|Став олӧмыс му вылас шонді югӧръяс сайын.
|-
|Вот какая силища у него, но и это не все, потому что не одна земля живет и вертится вокруг солнца, а есть и еще земли, такие же как наша.
|Со кутшӧм выныс сылӧн, дай тайӧ абу на ставыс, шонді гӧгӧрыд ӧд миян му кындзи уна планета (муяс) на бергалӧны.
|-
|Одни больше, другие меньше.
|abu
|-
|Но все эти земли, как и наша, как и луна, зависят от солнца и без него существовать не могут.
|Ставыс найӧ шондітӧг овныс оз вермыны.
|-
|О движении солнца я говорил уже раньше, помнишь?
|Шонді бергалӧм-мунӧм йывсьыд ме тэд ӧтчыд висьтавлі нин, эн на, кӧнкӧ, вунӧд?
|-
|— Помню, — сказал Иван.
|— Эг, — шуис Иван.
|-
|— Ну теперь, иди, — сказал профессор.
|— Но, ӧні сэсся мун, шойччы, — шуис профессор.
|-
|— Завтра я тебе расскажу о других землях.
|— Аски ме тэд висьтала мукӧд планетаяс йылысь.
|-
|Разговор о планетах.
|Сёрни планетаяс йылысь.
|-
|— Так вот, — начал говорить профессор, — около солнца кружится не одна земля, а еще семь таких же шаров разной величины.
|— Шонді гӧгӧрыд муыд оз куш ӧтнас кытшлав, — заводитіс висьтавны Иван воӧм бӧрын профессор. — Сы гӧгӧр нӧшта на му кодь сизим сяр бергалӧны, ыджданас найӧ абу ӧткодьӧсь.
|-
|Эти шары, которые, как луна и как земля, своего света не имеют, а если и светятся, то отражают солнечный свет.
|Найӧ, тӧлысь да му этшӧн, ассьыныс югӧрсӧ оз сетны; кӧть и югыдӧсь найӧ тыдалӧны, бара жӧ тӧлысь мозыд шондісянь сетӧм югӧрӧн.
|-
|Все эти семь шаров дальше от земли, чем луна, и кажутся нам звездочками на небе.
|Ставныс, сизимнан сярыс, тӧлысь дорысь ылынджыкӧсь мусяньыд. Сійӧн и кажитчӧны ичӧтик кодзувъясӧн енэжас.
|-
|Легче всех из них найти простым глазом Венеру или, как ее зовут, «Вечернюю звезду».
|Медкокниа на пиысь аддзан куш синнад Венераӧс. Йӧзыд сійӧс шуӧны «Рытъя кодзулӧн».
|-
|Она ярче всех и раньше всех загорается при закате солнца.
|Сійӧ мукӧд сертиыс медъёна дзирдалӧ да медводз тыдовтчӧ шонді лэччӧм бӧрын.
|-
|Свет ее очень приятный и не мерцает.
|Югыдыс сылӧн зэв лӧсьыд синмыдлы, оз тірав, пыр ӧткодь.
|-
|— Я знаю ее, видел, — обрадовался Иван, — всегда она раньше всех загорается.
|— Ме тӧда сійӧс, аддзывлі, — радысла шыасис Иван, — пыр медводз ломзьӧ.
|-
|— Иногда, наоборот, она восходит утром, незадолго до восхода солнца, тогда ее называют «Утренняя звезда».
|— Мукӧддырйиыс сійӧ чужӧ асывнас, тӧкӧтьӧ водзджык шонді петтӧдз, сэк Венератӧ шуӧны нин «Асъя кодзулӧн».
|-
|В трубу она, — сказал профессор, — кажется нам или маленьким кружком, или полумесяцем, или серпиком, так как у нее бывают такие же перемены, как у луны.
|Труба пыр миянлы сійӧ тыдалӧ, — висьталіс профессор, — либӧ ичӧтик гӧгыль кодьӧн, либӧ чарла кодьӧн. Венера, тӧлысь моз жӧ, вежласьӧ.
|-
|Простым глазом это не увидишь, а в трубу ее видно такой: (Рис. 22.)
|Куш синнад тайӧс, дерт, он аддзыв, а трубаад со кутшӧм тыдалӧ: (11 серп.).
|-
|Второй интересной планетой, которая кружится около солнца, является Марс.
|Сэсся эм бара жӧ шонді гӧгӧр кытшлалысь планета Марс.
|-
|Он кажется нам яркой красноватой звездочкой.
|Сійӧ миянлы кажитчӧ гӧрдов-югыдкодь кодзулӧн.
|-
|В трубу его видно вот таким: (Рис. 23.)
|abu
|-
|Самой большой планетой, вращающейся вокруг солнца, является Юпитер, который простому глазу на небе кажется яркой звездочкой, а в трубу его видно таким: (Рис. 24.)
|Медыджыд планетаыс шонді гӧгӧр бергалысьяс пиысь — Юпитер. Куш синнад видзӧдігӧн сійӧ югыд кодзув кодь жӧ.
|-
|Но наиболее любопытным спутником солнца является Сатурн.
|Медтешкодь планетаяс пиас — Сатурн.
|-
|Эта маленькая звездочка в сильную трубу видна вот таким блестящим полосатым шариком, около которого быстро движется широкий светящийся круг: (Рис. 25.)
|Тайӧ ичӧтик кодзулыс ёна ыдждӧдысь труба пыр тыдалӧ вот татшӧм югъялысь, визьӧсь сяр. Сы гӧгӧр ӧдйӧ бергалӧ паськыд югъялан асыккодь: (12-ӧд серпас).
|-
|Кроме этих планет, есть еще три, не считая нашу землю, — Уран, Нептун и Меркурий.
|Тайӧ планетаясыс кындзи да миян му кындзи эм нӧшта куим планета, — Уран, Нептун да Меркурий.
|-
|Из всех планет Меркурий самый маленький и он ближе всего к солнцу.
|Став планета письыс Меркурий медічӧт да медматын шонді дінын.
|-
|Итак, около солнца кружится восемь планет.
|Сідз кӧ, 8 планета кытшлалӧны шонді гӧгӧр.
|-
|По размерам, если их поместить рядом, они различаются, как на этом рисунке: (Рис. 26.)
|Ыджда сертиыс, орччӧн кӧ сувтӧдны найӧ торъялӧны мӧда-мӧдсьыныс тайӧ серпас вылас моз: (13-ӧд серпас).
|-
|Вокруг же солнца они расположены и двигаются в таком порядке, как вот тут нарисовано: (Рис. 27.)
|Шонді гӧгӧрыс жӧ найӧ сулалӧны да бергалӧны тані рисуйтӧм ногӧн: (14-ӧд серпас).
|-
|При этом все планеты движутся в одну сторону вместе с землей, что показано маленькими стрелками.
|Став планетаыс бергӧдчӧны ӧтарӧ, му моз, серпас вылас петкӧдлӧма посньыдик стрелкаясӧн.
|-
|&То-есть все планеты, а в том числе и земля, летят вокруг солнца справа налево, &то-есть от запада на восток.
|Веськыда кӧ шуны, став планетаыс, накӧд тшӧтш и муыд, лэбзьӧны веськыдвывсянь шуйгавылӧ, войвывсянь — асыввылӧ.
|-
|Кстати я сообщу, какая планета, на каком расстоянии находится от солнца:
|Ӧні ӧти сайын висьтала, кутшӧм планета ылын-ӧ шондісяньыс:
|-
|Меркурий — от солнца на 56 миллионов верст.
|Меркурий — 57 миллион километр сайын.
|-
|Венера — от солнца на 102 миллиона верст.
|Венера — 108 миллион километр сайын.
|-
|Земля с Луной — от солнца на 140 миллионов верст.
|Муыд да Тӧлысьыд — 149 миллион километр сайын.
|-
|Юпитер — от солнца на 720 миллионов верст.
|Юпитер — шондісяньыд 777 миллион километр сайын.
|-
|Сатурн — от солнца на 1 миллиард 331 миллион верст.
|Сатурнӧдз — шондісянь 1 миллиард да 425 миллион километр.
|-
|Уран — от солнца на 2 миллиарда 662 миллиона верст.
|Уранӧдз — шондісянь 2 миллиард да 870 миллион километр.
|-
|Нептун — от солнца на 4 миллиарда 162 миллиона верст.
|Нептунӧдз — 5 миллиард да 440 миллион километр.
|-
|Все эти планеты, вместе с землей и луной, составляют одну семью солнца; все они вокруг него вращаются и от него получают свет и тепло.
|Ставсьыс тайӧ планетаяссьыс, му да тӧлысь тшӧтш, лоӧны ӧти шонді семья; ставыс найӧ кытшлалӧны шонді гӧгӧр, босьтӧны сылысь шоныд да югыд.
|-
|— А как остальные звезды устроены? — спросил Иван, — вот теперь я знаю только о солнце и его восьми планетах, а ведь звезд бесчисленное множество, и в ясную ночь они, как огненный рой пчелиный, роятся на небе.
|— Мукӧд кодзувъясыс нӧ кыдзи артмӧмаӧсь да олӧны? — юаліс Иван. — Ме со ӧні тӧда шонді йылысь да кӧкъямыс планетаяс йылысь, а кодзувъясыд ӧд лыдтӧм-тшӧттӧм, мича сэзь войӧ найӧ ыджыд кодзув котырын мында жӧ.
|-
|— Об остальных звездах, — сказал профессор, — которые мы видим точками на небе отдельно и созвездиями, я расскажу тебе следующее.
|— Мукӧд кодзувъяс йывсьыс, — висьталіс профессор, — ме тэд со мый висьтала.
|-
|Все эти звезды от нас так страшно далеки, что свет от некоторых идет до нас 9 лет.
|Ставыс найӧ миянсянь зэв ылынӧсь, мукӧд кодзувсяньыс весиг югӧрыс му вылӧдзыд уна во локтӧ.
|-
|Свет пробегает в 1 секунду почти 300 тысяч верст.
|Югӧрыд мунӧ 1 секундаӧн 300 сюрс км.
|-
|Следовательно, от солнца, которое почти от нас на 140 миллионов верст, свет доходит, приблизительно, минут в восемь.
|Сідз кӧ, шондісяньыд югыдыс локтӧ муӧдзыс 8 минутӧн кымын, а сэтчӧдз ӧд мусяньыд 149 миллион км.
|-
|А чтобы свету дойти от звезды до земли, требуются годы.
|Ӧні сэсся ачыд артышт — ылынӧсь-ӧ кодзувъясыд, куш югӧрыслы кӧ мунныс колӧны вояс.
|-
|Есть звезды, например, от которых свет доходит в 3 года, есть такие что — в 10, 20 лет, от некоторых — в сотни и даже в тысячи лет.
|Эмӧсь кодзувъяс, югӧрыс налӧн му вылӧдзыд воӧ 3 во, эмӧсь — воӧ 10, 20, 100 во, мукӧдсьыс сюрс воясӧн локтӧ.
|-
|Видишь, как они далеко.
|Аддзан кутшӧм ылынӧсь миянсянь найӧ.
|-
|— Да, далеко, — ответил Иван.
|— Ылынӧсь и вӧлӧмаӧсь, — шуӧ Иван.
|-
|— А что такое значит: свет идет около трех сот тысяч верст в секунду?
|— А вот, мый сійӧ лоӧ, тэ шуан: югыдыс мунӧ секундын куимсё сюрс километр?
|-
|— Ты, конечно, видел когда-нибудь издали, как стреляют из ружья.
|— Тэ кӧнкӧ, дерт, аддзывлін ылысянь ружйӧысь лыйсьӧм.
|-
|— Видел, — ответил Иван.
|— Аддзывлі, — шуӧ Иван.
|-
|— Заметил что-нибудь особенное, — спросил профессор.
|— Видзӧдігад немтор эн гӧгӧрволы? — юаліс профессор.
|-
|— Да, сначала видны огонь и дым, а потом слышен выстрел.
|— Первой тшыныс да биыс тыдавлӧ, сэсся вӧлись и лыйӧм шысӧ кылан.
|-
|— Это потому, — объяснил профессор, — что звук должен пройти от ружья до твоего уха.
|— Вот мыйла сідзи овлӧ, — висьталіс профессор. — Лыйӧм шыыслы колӧ кад воны ружйӧсяньыс тэнад пель дінӧдзыд.
|-
|Проходит он только около 150 саж. в секунду, и потому не сразу доходит до тебя.
|Шыыд мунӧ 1 секунднас сӧмын 330 метр, сійӧн и сійӧ пырысьтӧм-пыр тэ дінӧдз оз во.
|-
|Так и свет: он тоже не сразу доходит, но проходит страшно быстро: около 300.000 верст в секунду, и мы его видим в тот миг, как он вспыхивает.
|Югӧрыд вывті ӧдйӧ мунӧ: ӧти секунднас 300 000 км гӧгӧр, сы вӧсна и ми сійӧс аддзам ломзьылігас.
|-
|На земле, где приходится иметь дело хотя бы с несколькими десятками верст, — это незаметно, но, например, когда дело идет о таком расстоянии, как от земли до солнца — уже заметно, и свет солнца до нас доходит не в один миг, а идет целых 8 минут.
|Му вылад ичӧт костъясыд вӧсна тайӧ омӧля и тӧдчӧ, а кор гырысьӧсь (ылынӧсь) костъясыс, шуам мусянь шондіӧдз, сэк югыдыслӧн мунӧмыс тӧдчӧ нин (шондісянь му вылӧдз югӧрыс мунӧ 8 минут).
|-
|Из того, что звезды так далеко и все-таки видны и ярко светятся, можно легко догадаться, что они не меньше, а иногда и больше нашего солнца, потому что, если мы солнце могли бы продвинуть в такую страшную даль, то и оно показалось бы нам маленькой звездочкой, а многие звезды казались бы больше него.
|Кодзувъясыд кӧть и зэв ылынӧсь-а, мукӧдыс ёна на тӧдчӧны-ломзьӧны. Сыысь кокниа нин позьӧ гӧгӧрвоны налысь ыдждасӧ, — найӧ, сідз кӧ, ёна гырысьӧсь шондісьыд. Шондітӧ кӧ йӧткыштны на ылнаӧ, сійӧ эськӧ пондас тӧдчыны зэв ичӧтик кодзув кодьӧн.
|-
|Итак, все это множество звезд — огромные солнца.
|Сідз кӧ, став кодзулыс — гырысь шондіяс.
|-
|Вот тебя в шутку в селе звали звездочетом, а ученые астрономы действительно считают звезды.
|Тэнӧ сиктад теш ради нимтылӧмаӧсь кодзув лыддьысьӧн, а велӧдчӧм йӧзыд, астрономъясыд, збыль кодзувъяссӧ лыддьӧм вылын и мукӧдыс олӧны.
|-
|Все видимые простым глазом звезды сосчитаны и даже составлена точная карта неба.
|Куш синмӧн аддзан кодзувъяссӧ ставсӧ нин лыдӧ босьтӧмаӧсь, дай енэж вывсьыс карта (серпас) вӧчӧмаӧсь.
|-
|Таких, видимых простым глазом, звезд сосчитано на небе около 6 тысяч.
|Куш синмӧн аддзан кодзувсӧ лыддьӧмаӧсь 6 сюрс гӧгӧр.
|-
|А в самые сильные трубы, какие теперь есть, ученые насчитывали на небе около 100 тысяч миллионов звезд.
|Ёна ыдждӧдысь трубаяс пыр астрономъяс лыддьӧмаӧсь нин енэжсьыс 100 сюрс миллион кымын кодзув.
|-
|Считали их так: через трубы снимали фотографию с части неба и по фотографии потом считали;
|Кодзувъястӧ со кыдз лыддьӧны: кымынӧдкӧ юкӧн енэжыслысь труба пыр снимайтасны карточка вылӧ сэсся сы вылысь и лыддясны;
|-
|потом снимали другую часть неба рядом и опять считали.
|сэсся снимайтасны мӧд юкӧн енэжсьыс да бара лыддясны.
|-
|Таким образом, сняли все небо и постепенно сосчитали все звезды, какие видно в трубу.
|Тадзи став енэжсӧ снимайтӧны да вочасӧн лыддьӧны став кодзувсӧ, коді труба пырыс тыдалӧ.
|-
|Только эти все звезды так далеко, что и в трубу они видны, как светлые точки, а не как светлые кружки, какими видны в трубу планеты, двигающиеся вокруг солнца и само солнце.
|Тайӧ кодзувъясыс, вывті ылынӧсь да, труба пырыд оз планетаяс кодяыд да шонді кодяыд тыдавны, тыдалӧны сӧмын югыд чутъяс кодьӧн.
|-
|Звезды не все одинаковы: одни очень ярки, другие слабее, третьи совсем слабые, а четвертых простым глазом и совсем не видать.
|Кодзувъясыд абу ставыс ӧткодьӧсь: мукӧдыс вывті югыдӧсь, мукӧдыс кельыдджыкӧсь, коймӧдъяс зэв кельыдӧсь, весиг омӧля тӧдчӧны, а нёльӧдъясӧс куш синнад он нин и аддзы.
|-
|Ученые поэтому делят их на разряды по их яркости.
|Учёнӧйяс найӧс юкӧны югыд сертиыс разрадъяс вылӧ.
|-
|Самые яркие называются звездами первой величины; те, что слабее, — звездами второй величины и т. д.
|Медъюгыдъяссӧ шуӧны первойя ыджда кодзувъясӧн. Наысь кельыдджыкъяссӧ — мӧд величина ыджда кодзувъясӧн. Сэсся коймӧд величина да с. в.
|-
|Звезд первой величины
|Первойя величинаа кодзувсӧ лыддьӧмаӧсь 20.
|-
|Звезд второй »
|Мӧд „ „ „ 65.
|-
|Звезд третьей »
|Коймӧд „ „ „ 200.
|-
|Звезд четвертой »
|Нёльӧд „ „ „ 600.
|-
|Звезд пятой »
|Витӧд „ „ „ 1.800.
|-
|Звезд шестой »
|Квайтӧд „ „ „ 3.600.
|-
|Чем звезды меньшей величины, тем их больше.
|Кымын кельыдӧсь кодзувъясыс, сымын унджык сэтшӧмыс.
|-
|До шестой величины звезды видны глазом, но с седьмой величины их можно видеть только в трубу.
|Квайтӧд ыдждаӧдз кодзувъястӧ аддзан куш синмӧн, а сизимӧд величинаасӧ сӧмын нин труба пыр аддзан.
|-
|Как обманывают нас глаза, я сейчас покажу тебе.
|Кодзувъястӧ видзӧдігӧн ӧд синъясным миянӧс ылӧдлӧны, час, ме тэд петкӧдла.
|-
|Профессор указал в простую трубку без стекол на одну звезду на небе.
|Профессор Иванлы петкӧдліс кодзувсӧ ыдждӧдысь стеклӧястӧм труба пыр.
|-
|Иван посмотрел.
|abu
|-
|— Сколько звезд видишь?
|— Кымын кодзув аддзан?
|-
|— Одну.
|— Ӧтиӧс.
|-
|— Ну, вот я навел на нее трубу со стеклами.
|— Ӧні ме трубаас лӧсьӧда ыдждӧдысь стеклӧяс.
|-
|Смотри внимательней.
|Видзӧд бурджыка.
|-
|Сколько?
|Кымынӧс аддзан?
|-
|— Четыре, — сказал Иван.
|— Нёльӧс, — шуӧ Иван.
|-
|— Смотри лучше.
|— Но кӧ, ещӧ бурджыка видзӧд.
|-
|— Шесть, еще две маленьких увидел, — обрадовался Иван, найдя все шесть, как на этом рисунке: (Рис. 28.)
|— Квайтӧс, тонӧ ещӧ кыкӧс аддзи, — рададдза висьталӧ, квайт кодзувтӧ аддзис да.
|-
|— Вот все, что могу тебе понятно рассказать о звездах.
|— Мый верми, ӧні тэныд ставсӧ нин висьталі кодзувъяс йывсьыд.
|-
|Чтобы узнать о них больше, нужно тебе еще многому поучиться, иначе ты ничего не поймешь из того, что я буду рассказывать.
|Унджыктор кӧ окота тӧдны, тэд ковмас унатор вылӧ на велӧдчыны. Велӧдчытӧгыд, ме кӧть и кута висьтавны, тэ нинӧм он гӧгӧрволы.
|-
|Прибавлю к этому еще только вот что.
|Ещӧ на ме тэд со мый йылысь висьтала.
|-
|Млечный путь, какой мы видим вроде белой облачной полоски на ночном небе, тоже состоит весь из звезд.
|Тэ, кӧнкӧ, ачыд аддзывлін енэжсьыд войын еджыд кымӧр кодь визь. Коми йӧз шуӧны «юсь туйӧн». Сійӧн еджыд кымӧр кодь визьыс ставыс кодзувъясысь (кодзув котыр).
|-
|В этом месте звезды так близки друг к другу и так слабо светятся, что все будто сливаются и кажутся молочной полоской.
|Кодзувъясыс мӧда-мӧд дінас зэв матынӧсь да посниӧсь, сійӧн и миянлы кажитчӧ быттьӧкӧ йӧв визь (рочӧн «млечный путь»).
|-
|Однако в очень сильные трубы видно, что это — все звезды, одна рядом с другой, но одна дальше другой.
|Сӧмын ёна ыдждӧдысь стеклӧа труба пыр видзӧдӧмӧн тыдалӧ: став кодзулыс сэн кыкӧн-кыкӧн радӧн сулалӧны, сӧмын ӧтиыс мӧдсяыс ёна ылын (пыдын).
|-
|Есть у нас еще и небесные гости.
|Эмӧсь миян ещӧ енэжса гӧсьтъяс — бӧжа кодзувъяс.
|-
|Это звезды с хвостом, которые называются кометами. Как они устроены и как двигаются, я рассказывать не буду — это очень трудно тебе понять без подготовки, но ученые это знают и могут точно предсказать как затмения, так и появление комет.
|Найӧс шуӧны кометаясӧн, кыдзи найӧ артмӧмаӧсь да кыдзи вӧрӧны, ме висьтавныс ог кут, вывті сьӧкыд лоӧ тэд гӧгӧрвоныд, велӧдчытӧгыд, а учёнӧйяс тӧдӧны, дай водзӧ вылӧ вермӧны висьтавны, шонді да тӧлысь бергалӧмтӧ моз, кор воасны кометаясыд.
|-
|abu
|Кометаяс овлӧны уна пӧлӧс.
|-
|Есть кометы очень слабые, видимые только в трубы, и таких комет много.
|Мукӧдыс тӧдчӧны сӧмын трубаяс пыр. Сэтшӧм кометаясыс уна.
|-
|Есть и очень яркие, как вот на этом рисунке, которые пугают темных людей не меньше, чем солнечные и лунные затмения. (Рис. 29.)
|Эмӧсь и зэв югыд кометаяс, ломзьӧны-югъялӧны тайӧ серпас вылас моз. Наысь велӧдчытӧм, пемыд йӧз полӧны, шонді бердлӧм кодя жӧ (16-ӧд серпас).
|-
|Вот, пока тебе работа для ума, — закончил профессор, обращаясь к Ивану, — а продумаешь все это, уразумеешь хорошенько, пойдешь и дальше.
|Вот тэд ӧні кежлӧ вежӧрыдлы удж, — помаліс сёрнисӧ профессор. — Мӧвпалыштлывлан кӧ та йылысь, гӧгӧрвоан бурджыка да водзӧ пондан велӧдчыны.
|-
|Захочешь больше читать и учиться, тогда и знания сами к тебе будут собираться, да и легче будет приобретать их.
|Гажыд кутас петны ёнджыка велӧдчыны, тӧдмасьны бурджыка быд пӧлӧс наукаясӧн, тӧдӧмлуныд сэк ачыс тэд кутас юрад чукӧртчыны.
|-
|Везде нужен навык и труд.
|Быдлаӧ колӧ мывкыд да удж.
|-
|Польза от изучения неба.
|Мый бурыс енэж тӧдмалӧмысь.
|-
|Прошло более месяца, как Иван жил в городе и набирался знаний у профессора.
|Тӧлысьысь нин дыр коли карын олӧмлы, профессор ордын велӧдчӧмлы да, а Иван век на оз вермы чӧв овны.
|-
|Только опять его начали мучить разные вопросы.
|Сылы бара, важ дорсьыс на ёнджыка, кутіс лоны окота мыйсюрӧ йылысь тӧдны.
|-
|«Узнал я, — думал он, — многое, а потом и еще больше знать буду.
|«Тӧдлі ме, — мӧвпалӧ Иван, — унатор, водзӧ гашкӧ ещӧ на уна кута тӧдны.
|-
|Одно мне непонятно: зачем же столько труда и затрат всяких?
|Сӧмын ӧтитор ме ог гӧгӧрво: мыйла сымда пессьӧмыс да рӧскодыс?
|-
|Если только чтобы знать — и то хорошо, но, верно, из этого знания и польза какая есть?»
|Куш тӧдӧм вӧсна кӧ, дерт, эськӧ и лӧсьыд да, тӧдӧмсьыс ӧд кӧнкӧ кутшӧмкӧ бур эм жӧ?»
|-
|Думал он, думал, а все никак не может ясно обмозговать, какая польза от изучения неба может быть.
|Мӧвпаліс-мӧвпаліс да эз и вермы дзикӧдз гӧгӧрвоны, кутшӧм пӧльза енэжтӧ тӧдмалӧмысь вермас лоны.
|-
|Пришел к профессору, помялся и спрашивает:
|Воис профессор дінӧ да полігтырйи юалӧ:
|-
|— Вот ученые все на небе выучат, а что из этого будет?
|— Велӧдчӧм йӧз дзикӧдз став енэжсӧ тӧдмаласны, а мый сыысь бурыс лоӧ?
|-
|— То-есть, какая польза? — спросил профессор, — ну, я тебе и это расскажу.
|— Кутшӧм бур, шуан? — юаліс профессор. — Час ме тэд и та йылысь висьтала.
|-
|Не все тебе скажу, а только то, что ты понять сможешь из того, что уже знаешь.
|abu
|-
|Прежде всего нужно тебе знать, что наука астрономия произошла не от того, что людям делать было нечего, а от нужды.
|Медвойдӧр колӧ тэд тӧдны со мый: астрономия наукатӧ ӧд пондісны велӧдны да тӧдмавны йӧзлы бур корсьӧм вӧсна жӧ.
|-
|В старину люди путешествовали так же, как и теперь.
|Важӧн йӧзыд, ӧнъя моз жӧ, ветлісны-мунлісны ылі туйӧ.
|-
|Ездили по суше и морю для торговли, для того, чтобы рыбу ловить в морях и океанах, чтобы в лесах и степях охотиться, кормить свой скот и добывать все нужное человеку.
|Ветлывлісны му вывті и ва вывті тӧргуйтӧм могысь, мореясысь да океанъясысь чери кыйлісны, степъясын да вӧръясын кыйсьылісны, скӧтнысӧ видзлісны, — перйылісны аслыныс кынӧмпӧт.
|-
|Ну, уходили люди или уезжали далеко от своих жилищ и плутали, особенно в гладких степях, или когда по морям плавали.
|Ылӧдз оланінсяньыс ветліг-мунігӧн, медся нин степъясын да мореясын, йӧзыд вошлывлісны.
|-
|Дорог-то там нет, а домой вернуться тебе нужно.
|Туйыд море вылад либӧ степад абу, а гортад бӧрсӧ колӧ воныд.
|-
|Вот люди и стали путь свой и время отмечать по небу.
|Вот сэсся и заводитісны йӧзыс туйсӧ да кадсӧ пасъявны енэж серти.
|-
|Посмотрит человек днем на солнце, над головой оно — значит полдень, а на полдень — и юг. Против юга — север. Там, где солнце восходит — там восток, где заходит — запад.
|Луннас видзӧдлас мортыд шонді вылӧ дай тӧдас: юрвылас кӧ сійӧ — сэк лун шӧр кадся шонділаньыд — лунвыв, лунвывлы паныд — войвыв, шонді петанінланьті — асыввыв, шонді пыранінланьті — рытыввыв.
|-
|Вот днем при солнце и знает человек, куда &итти или куда плыть.
|Луннад сэсся мортыд тӧдӧ, кытчӧ мунны либӧ кытчӧ кывтны.
|-
|А ночью?
|abu
|-
|Ночью человек стал отмечать все по звездам.
|Войнас бара кутіс ставсӧ пасъявны кодзувъяс серти.
|-
|Видит он Большую Медведицу (звездный ковш, см. стр. 50) и знает, что она на севере.
|Аддзӧ «Юрвыв кодзув» (Большая Медведицаӧс, кӧш кодь кодзулӧс, видзӧд 27 листбок) да тӧдӧ, сійӧ войвылын.
|-
|Против нее — юг, а если стать так, что по правую руку — юг, по левую — север, то прямо будет — восток, а сзади — запад.
|Сылы паныда — лунвыв, а сувтан кӧ веськыд кинад лунвывлань, а шуйганад войвывлань, сэк веськыда тэ водзын лоӧ асыввыв, а мышкад — рытыввыв.
|-
|Потом, когда люди начали много плавать и даже вокруг света поплыли, то уж им нужно было запомнить не одну Большую Медведицу, а и другие созвездия.
|Сэсся, кор йӧзыд кутісны ёна ветлыны мореяс да океанъяс вывті да пондісны весиг му гӧгӧр ва кузя кытшлавны, сэки налы ковмис Юрвыв кодзув кындзи тӧдмавны и мукӧд кодзув чукӧръясӧс.
|-
|Мало того — скоро они заметили, что на одной половине земли видны одни созвездия, а на другой — другие.
|Недыр мысти найӧ нӧшта казялісны: вӧлӧмкӧ, ӧтар му бокас тыдалӧны ӧти пӧлӧс кодзувъяс, мӧдар бокас мукӧд пӧлӧс.
|-
|И этого мало.
|Тайӧ этша на.
|-
|Оказалось, что созвездия, как луна и солнце, заходят и восходят, и по тому, где они в то или другое время находятся, можно определить, какой теперь час времени.
|Вӧлӧмкӧ, кодзувъясыс, тӧлысь моз да шонді моз, пырӧны да петӧны, на серти, — кӧн найӧ сулалӧны, — позьӧ тӧдмавны уна-ӧ нин кадыс (кымын час).
|-
|Оказалось это знание точным и полезным, стали небом заниматься еще больше.
|Енэжтӧ тӧдӧмыд зэв колантор. Сійӧн ӧд и сійӧс пондісны ёнджыка велӧдны.
|-
|Легче от этого стало народам разным путешествовать и друг с другом сноситься.
|Бура енэж тӧдӧмӧн лои кокниджык быд пӧлӧс йӧзлы ветлӧдлыны (путешествуйтны).
|-
|Научились люди хорошо определять по небесным светилам часы дня и ночи.
|Велалісны йӧзыс бура тӧдмавны енэж сертиыс кадтӧ.
|-
|Ночь и день они размерили по обороту земли вокруг себя, год — по обороту вокруг солнца.
|Вой да лун лыддисны му ас гӧгӧрыс бергалӧм серти, во — шонді гӧгӧр кытшовтӧм серти.
|-
|Определили и то, что в зависимости от того, как солнце отходит или приближается к земле, происходят смены времен года: весна, лето, осень и зима.
|Сідзжӧ тӧдмалісны шонділысь му дінсянь ылыстчылӧмсӧ да матыстчылӧмсӧ, да сы вӧсна гожӧм, тӧв, ар да тулыс овлӧмтӧ.
|-
|Из всех этих наблюдений люди себе составили календарь.
|Сэсся став тайӧторъяссӧ тӧдмалӧмсьыс йӧзыд лӧсьӧдісны календар.
|-
|Составляли по-разному.
|Лӧсьӧдлісны уна ног.
|-
|Вышло, что, когда земля обернется вокруг солнца, получается год, &то-есть время от весны до весны или от зимы до зимы.
|Сэсся артмис: кор муыд бергӧдчас шонді гӧгӧр, лоӧ во, — сійӧ кадыс ӧти тулыссянь мӧд тулысӧдз, либӧ тӧвсянь — тӧлӧдз.
|-
|Кроме того, отметили, что пока тянется год, земля успевает вокруг себя обернуться 365 раз, то-есть 365 раз день сменится ночью, а ночь днем.
|Нӧшта тӧдмалісны, вонас муыд вермӧ ас гӧгӧрыс бергӧдчыны 365 пӧв — 365-ысь овлӧ вой да лун.
|-
|Отметив это, люди день и ночь назвали сутки, а сутки разбили на 24 часа.
|Та бӧрын йӧзыд войсӧ да лунсӧ шуисны суткиӧн, а суткисӧ юкисны 24 час вылӧ.
|-
|Год разделили на 12 месяцев, а на каждый месяц положили 30 или 31 день, а на февраль — 28 или 29 дней.
|Воас лӧсьӧдісны 12 тӧлысь, а быд тӧлысьын 30 либӧ 31 лун, сӧмын февральын — 28 либӧ 29 лун.
|-
|Таким образом и добились календаря.
|Тадзи артмис календарыд.
|-
|Прошло много лет, и оказалось, что календарь этот, какой мы называем теперь старым, стал отставать от земли и небесных светил, а за тысячу лет на 13 дней отстал.
|Уна во нин коли. Кватитчисны да важ календарыд, вӧлӧм, бӧрӧ пондӧма кольны мусьыд да енэжса югыд сетысьяссьыс, сюрс воӧн 13 лунӧн бӧрӧ кольӧма.
|-
|abu
|abu
|-
|Привык, например, народ к тому, что 15 января «Петр-Павел дня прибавил», глядь, а оно теперь так не выходит.
|abu
|-
|Дело же в том, что по старому счету год длинней на тринадцать дней вышел, а потому и светлеть начало за 13 дней раньше, чем «Петр-Павел» настал.
|abu
|-
|Календарь-то, выходит, ошибочный.
|Важ календарыд, вӧлӧмкӧ, ылӧдлӧ.
|-
|Если же продолжать так, то и рождество на лето придется, а пасха — на зиму.
|abu
|-
|Несуразность во всем выйдет: лето зимой называть будут.
|abu
|-
|Вот ученые астрономы и стали проверять и нашли ошибку на 13 дней.
|Учёнӧй астрономъяс кутісны видлавны да аддзисны ӧшыбка 13 лун вылӧ.
|-
|Поэтому и новый стиль ввели, где этой ошибки уже нет.
|Сы бӧрын выль ногджык пондісны календартӧ лыддьыны, мед сэтшӧм нелючкиыс оз ло.
|-
|Как же это проверяли ученые, я уже рассказывал (прочти снова 10, 11, 12, 13, 14 и 15 страницы).
|Кыдзи учёнӧйясыд ӧшыбкатӧ аддзисны, ме тэд висьталі нин (выль пӧв лыддьы 6, 7, 8 да 9 лист бокъяс).
|-
|Значит и выходит, что без изучения неба нельзя верного календаря составить.
|Сідз кӧ, тыдалӧ, енэж тӧдмавтӧг он нин вермы лючки бур календар лӧсьӧдны.
|-
|Мало и этого.
|Тайӧ этша на.
|-
|Без науки астрономии нельзя точных мер и весов установить.
|Астрономия наукатӧг он вермы бур, ылӧдтӧм сьӧкта да мера кузьта лӧсьӧдны.
|-
|Ведь никому неохота покупать мануфактуру или хлеб по неверным аршинам и гирям? Так? Но у каждого народа свои гири и аршины, всякий по-своему меряет и взвешивает.
|Некодлӧн ӧд гажыс оз пет ньӧбасьны дженьыдджык аршинӧн да кокниджык гираӧн, сӧмын быд йӧзлӧн на аслыспӧлӧс гираяс да ставыс ас ногӧн мерайтчӧны да веситчӧны.
|-
|Тут и путаница, тут и обман может быть.
|Тадзтӧ быдсяма ылӧдчӧмъяс вермасны лоны.
|-
|Ну, чтобы этого не было, как не нужно было ошибаться и в календарях, ученые взялись за проверку.
|Медым нелючкиясыс эз вӧвны, учёнӧйяс босьтсисны тӧдмавны вескитӧ да мератӧ.
|-
|Вспомни, что я говорил тебе о земле (стр. 10), что она в окружности 37 с половиной тысяч верст.
|Мӧвпыштлы, мый ме тэд висьтавлі му йывсьыд (16-ӧд лист бок). Му кытшыдлӧн кузьтаыс 40 сюрс километр.
|-
|Вот ученые и взяли за основу половину земной окружности; потом четверть этой полуокружности разделили на десять миллионов частей и одну такую часть назвали метром.
|Учёнӧйясыд кузьта мерайтан мера сюрӧс вылас босьтісны джынсӧ му кытш кузьтаыдлысь, сэсся нёльӧд пайсӧ сылысь юкисны дас миллион вылӧ да ӧти дас миллионӧд пайсӧ шуисны метрӧн.
|-
|Метр, по нашему счету, равен 1 аршину 6 с четвертью вершкам.
|Метр важ мера серти 1 аршин да 6 вершӧк гӧгӧр.
|-
|Тысячу таких метров назвали километр, то-есть, по нашему счету — 468 сажен 2 аршина 1 с четвертью вершок, — словом почти верста.
|Сюрс метр шуисны километрӧн, важ мераӧн кӧ — 468 сажень, 2 аршын да 1 вершӧк, — ӧти верст гӧгӧр.
|-
|Итак, этот счет, который назван метрическим, будет таков:
|Татшӧм мерасӧ шуисны метрическӧйӧн. Метрическӧй мераыс со кыдзи лыддьыссьӧ:
|-
|1 метр равен 100 сантиметрам (1/100 метра) или 1.000 миллиметрам (1/1000 метра)
|1 метрыс лоӧ 100 сантиметр (1/100 метрыслӧн) либӧ 1000 миллиметр (1/1000 метрыслӧн).
|-
|1.000 метров равны 1 километру.
|1000 метр лоӧ 1 километр.
|-
|Квадратные меры будут такие:
|Квадратнӧй мераяс со кутшӧмӧсь:
|-
|100 квадратных метров называется ар.
|100 квадратнӧй метр шусьӧ ар.
|-
|10 тысяч квадратных метров — гектар.
|10 сюрс „ „ „ гектар.
|-
|Гектар, по нашему счету, равен 2.197 квадратным саженям, то-есть меньше казенной десятины, в которой 2.400 кв. сажен.
|Гектар важ мераӧн — 2197 квадратнӧй сыв, этшаджык десятинаысь, десятинаас 2400 сыв.
|-
|Кубические меры.
|Кубическӧй мераяс:
|-
|1 литр равен, по нашему счету, 1 с тремя пятыми бутылки, то-есть больше бутылки или три десятых гарнца.
|1 литр — 1 3/5 бутылка сулея ыджда (тӧрӧ 2 тув да джын гӧгӧр ва) либӧ 1000 куб. сантиметр ва.
|-
|Итак:
|abu
|-
|1.000 литров равны 1 килолитру (2 бочки-сороковки или 1 пуд.).
|1000 литр — 1 килолитр (1 пуд гӧгӧр либӧ 2 сороковка бӧчка кодь).
|-
|Для веса ученые сделали так.
|Вестӧ учёнӧйяс со кыдзи лыддисны.
|-
|Взяли, налили литр чистой воды, взвесили и назвали этот вес килограмм.
|Босьтісны ӧти литр мича ва, веситісны да сылысь вессӧ шуисны килограммӧн.
|-
|По нашему счету, в килограмме весу 2 фунта 42 золотника и 41 две пятых доли.
|Миян ногӧн килограммыд 2 пунт 42 зӧлӧтник да 41 доля гӧгӧр.
|-
|1 килограмм равен 1.000 граммов.
|Ӧти килограммын — 1000 грамм.
|-
|1.000 килограммов равны 1 тонне (то-есть 61 пуд. 1 фунту и 50 долям).
|1000 килограмм — 1 тонна (61 пуд да 1 тув гӧгӧр).
|-
|Этот вес самый точный и удобный.
|Тайӧ весъясыс да мераясыс медвернӧйӧсь дай лӧсьыдӧсь.
|-
|Он теперь введен во всем мире, а после революции вводится и у нас в России.
|Мукӧд государствоясын важӧн нин наӧн вӧдитчӧны, а революция бӧрын и миянын, СССР-ын, сійӧ мераяссӧ жӧ лӧсьӧдісны.
|-
|Кстати, эти новые меры и весы нужно себе запомнить — в городах они теперь введены всюду.
|Выль мераяссӧ да весъяссӧ колӧ тэныд тӧд вылад босьтны, мед оз вун.
|-
|Понял?
|Гӧгӧрвоин эн?
|-
|— Понял, — ответил Иван, — только трудно все это запомнить.
|— Гӧгӧрвои эськӧ да, — шуӧ Иван, — сӧмын огджык вермы ставсӧ юрӧ босьтны-а.
|-
|— Что делать, — сказал профессор, — на первый раз с легкостью ничего не дается, а нужно знать, раз весь свет так мерит и взвешивает.
|— Да, — шуӧ профессор, — первойтӧ сьӧкыд, ачыс киад нинӧм оз чеччышт.
|-
|Видишь, брат, как небесная механика на землю перекидывается.
|Ӧні ачыд аддзан, мыйла енэжтӧ колӧ велӧдныд.
|-
|Но и это не все.
|Тайӧ ӧд абу на ставыс.
|-
|Ученые изучают небесную механику для того, чтобы и на земле лучше механикой, то-есть устройством машин разных заниматься.
|Учёнӧйяс енэжтӧ тӧдмалӧны, медым кокниджык лоӧ му вылад быд пӧлӧс машинаяс лӧсьӧдны.
|-
|Чтобы знать, как машину придумать, чтоб она давала нужную силу, нужно знать, какие силы во вселенной действуют.
|Машинатӧ лӧсьӧдтӧдз войдӧр, мед сійӧ кутшӧмкӧ да вын сетас, колӧ тӧдмавны, кутшӧм вынъяс эмӧсь енэжын.
|-
|То же самое с постройками разными и со всеми вычислениями на земле. Знай, что науку о числах и счете проверяют по небесным светилам так же, как часы и календари, как меры и весы.
|Сэсся быд пӧлӧс стрӧитчӧмтӧ, лыд-тшӧт нуӧдӧмтӧ наука бара жӧ вернӧ-абу видлалӧ енэж серти, кадтӧ да календартӧ моз.
|-
|Пока ты мало еще поучился, тебе это трудновато понять, но поучишься больше, — поймешь и это.
|Этша на тэ велӧдчин да, сьӧкыд тэныд гӧгӧрвоныс, неуна велӧдчыштан да ставсӧ гӧгӧрвоан.
|}