Просмотр исходного текста страницы География. 3 класс. 1938/40. rus-kom-koi-udm



{| border="1" cellpadding="4" cellspacing="0" style="text-align:left; border:1px solid #aaa; border-collapse:collapse"
|rus, geografia_3, 6 изд., 1938
|kom, geografia_3, 8 изд., 1940, Г. И. Терентьев да Н. И. Нечаев
|-
|Л. Г. ТЕРЕХОВА и В.Г. ЭРДЕЛИ
|Л. Г. ТЕРЕХОВА да В. Г. ЭРДЕЛИ
|-
|ГЕОГРАФИЯ
|ГЕОГРАФИЯ
|-
|ЧАСТЬ ПЕРВАЯ
|ПЕРВОЙЯ ЧАСТЬ
|-
|УЧЕБНИК ДЛЯ ТРЕТЬЕГО КЛАССА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
|НАЧАЛЬНӦЙ ШКОЛАСА КОЙМӦД КЛАССЛЫ УЧЕБНИК
|-
|Утверждено Наркомпросом РСФСР
|Вынсьӧдіс РСФСР-са Наркомпрос
|-
|ИЗДАНИЕ ШЕСТОЕ
|Квайтӧд издание
|-
|ВВЕДЕНИЕ.
|ПЫРТӦД.
|-
|Вы начинаете изучать географию.
|Ті заводитанныд изучайтны география.
|-
|Много нового и интересного вы узнаете о земле, на которой мы живем.
|Уна выль тор да интереснӧй тор ті тӧдмаланныд му (земля) йылысь, код вылын ми олам.
|-
|На уроках географии вы познакомитесь с окружающей вас местностью.
|География урокъяс вылын ті тӧдмасянныд тіян гӧгӧрса местаӧн.
|-
|Вы узнаете, как велика наша земля, какой она формы и что на ней находится.
|Ті тӧдмаланныд, кутшӧм ыджыд миян муным, кутшӧм сылӧн формаыс да мый эм сы вылын.
|-
|Изучая географию, вы узнаете, какая природа и как живут люди в различных местах земли.
|География изучайтӧмӧн ті кутанныд тӧдны, кутшӧм природаыс и кыдзи му вылас олӧны йӧзыс торъя местаясын.
|-
|На занятиях по географии вы научитесь понимать планы и карты — чертежи местности.
|География урокъяс вылын ті велаланныд гӧгӧрвоны планъяс да картаяс — месталысь чертёжъяс.
|-
|По этим чертежам можно представить себе любую местность.
|Тайӧ чертёжъяс сертиыс позяс гӧгӧрвоны кӧть кутшӧм места.
|-
|Наш учебник поможет вам при изучении географии.
|Миян учебник отсалас тіянлы география изучайтігӧн.
|-
|К учебнику приложены план и карты.
|Учебник бердӧ пуктӧма планъяс да картаяс.
|-
|Берегите их.
|Видзӧй найӧс.
|-
|Без планов и карт нельзя изучать географию.
|Планъястӧг да картаястӧг география изучайтны оз позь.
|-
|I. КАК УЗНАТЬ, КАКАЯ МЕСТНОСТЬ НАС ОКРУЖАЕТ.
|I. КЫДЗИ ТӦДМАВНЫ, КУТШӦМ МЕСТАЫС МИЯН ГӦГӦРЫН.
|-
|Отчего мы заблудились.
|Мыйла ми вошим.
|-
|Мы с товарищем давно собирались к пионерам, стоявшим лагерем недалеко от нашего города.
|Ми ёрткӧд важӧн нин кӧсъям вӧлі ветлыны пионеръяс дінӧ, кодъяс вӧлі сулалӧны лагерӧн неылын миян карсянь.
|-
|Узнали дорогу и пошли.
|Тӧдмалім туйсӧ и мунім.
|-
|Перешли речку, пересекли большой луг.
|Вуджим шор, вомӧналім ыджыд видз.
|-
|Вот и сосновый лес, где расположился лагерь.
|Со и пожӧма яг, кӧні сулалӧ лагерыс.
|-
|Пошли по просеке.
|Мӧдӧдчим прӧсек кузя.
|-
|Хорошо было в лесу.
|Вӧрын вӧлі лӧсьыд.
|-
|Пахло сосной.
|Кылӧ пожӧм лыс дук.
|-
|Глухо шумели вершины деревьев.
|Пуяслӧн йывъясыс тӧкӧтьӧ шувгӧны.
|-
|Вдали куковала кукушка.
|Ылын кӧкис кок.
|-
|Скоро должна быть поперечная просека.
|Регыд колӧ лоны вомӧналан прӧсеклы.
|-
|Вдруг влево от нас мелькнула белка.
|Друг миянсянь шуйгаладорын чепӧсйис ур.
|-
|Мы бросились за ней.
|Ми уськӧдчим сы бӧрся.
|-
|Она от нас.
|Сійӧ мӧдіс миянысь пышйыны.
|-
|Вскочила на сосну, спряталась в ветвях.
|Чеччыштіс пожӧм вылӧ, дзебсис лысъяс костӧ.
|-
|Мы постояли и пошли дальше.
|Ми сулыштім да мӧдім водзӧ.
|-
|Вот, наконец, и поперечная просека.
|Со, медбӧрын и вомӧналан прӧсек.
|-
|Повернули направо.
|Кежим веськыдладорӧ.
|-
|Скоро лагерь.
|Регыд воас лагерь.
|-
|Однако, идем час, два, а лагеря нет.
|Мунім нин час, мӧдӧс, а лагерыд век абу.
|-
|Куда идти?
|Кытчӧ мунны?
|-
|Просеки идут и вдоль и поперек и все похожи друг на друга.
|Прӧсекъясыд мунӧны вомӧнног и кузяланог и ставныс мӧда-мӧдныс кодьӧсь.
|-
|Вокруг ни души.
|Матігӧгӧрын ловъя-лов оз кыв.
|-
|Мы заблудились.
|Ми вошим.
|-
|Долго блуждали по лесу, разыскивая лагерь.
|Дыр шӧйтім вӧрті, корсим лагерь.
|-
|Вдруг вдали послышался лай собаки, показался лесник.
|Друг ылын кыліс пон увтчӧм, тыдовтчис лесник.
|-
|Оказалось, что мы отошли километров на семь в сторону от лагеря.
|Вӧлӧмкӧ, миян мунсьӧма километр сизим кымын лагерсянь бокӧ.
|-
|По видимому, мы потеряли направление, когда побежали за белкой.
|Тыдалӧ, ми воштім туй визьсӧ, кор котӧртім ур бӧрсяыд.
|-
|Лесник повел нас к себе домой, напоил чаем, и его сын пошел нас провожать.
|Лесник миянӧс нуӧдіс ас керкаӧдзыс, юкталіс чайӧн, и сылӧн пиыс муніс миянӧс колльӧдны.
|-
|Было уже темно, когда мы увидали на берегу реки пионерский костер.
|Пемыд нин вӧлі, кор ю берег дорысь ми аддзим пионеръяслысь кӧстерсӧ.
|-
|Через день пионеры провожали нас домой.
|Лун мысти пионеръяс мӧдісны колльӧдны миянӧс гортӧ.
|-
|Двое ребят взялись быть проводниками.
|Кык челядь босьтсисны туй индавны.
|-
|Они взошли на бугор, с которого видны были окрестности.
|Найӧ кайисны мыльк вылӧ, код вывсянь вӧлі тыдалӧ матігӧгӧрса местаыс.
|-
|Разложили перед собой план местности и небольшой приборчик — «компас».
|Ас водзас паськӧдісны местаыслысь плансӧ да неыджыд прибор — «компас».
|-
|Долго рассматривали их и о чем-то совещались.
|Дыр видлалісны найӧс да мый йылысь кӧ сёрнитісны.
|-
|Затем они указали нам, в каком направлении находится город, хотя с бугра за лесом его не было видно.
|Сэсся миянлы индісны, кодар бокын сулалӧ миян карным, кӧть эськӧ мыльк вывсяньыс вӧр сайысь сійӧ оз и тыдав вӧлі.
|-
|Измерили что-то по плану, подсчитали и сказали, что до города четыре километра и через час примерно мы будем дома.
|План кузя мыйкӧ мерайтісны, арталісны да шуисны, карӧдз пӧ нёль километр да час мысти примернӧ ми лоам гортынӧсь.
|-
|Мы решили, что они только делают вид, что все это знают.
|Ми мӧвпыштім, мый найӧ кӧсйӧны миянлы петкӧдчыны ставсӧ тӧдысьясӧн.
|-
|Однако пошли за ними.
|Но век жӧ мӧдӧдчим на бӧрся.
|-
|Каково же было наше удивление, когда минут через 40 действительно вдали показался город, а через час мы были дома.
|Кутшӧма ми шензим, кор збыльысь минута 40 мысти кымын ылысянь тыдовтчис карным, а час мысти ми вӧлім нин гортынӧсь.
|-
|Я вспомнил, как мы блуждали, точно слепые, по лесу, и твердо решил научиться, как пионеры, находить дорогу.
|Меным уси дум вылӧ, кыдзи ми синтӧмъяс моз ветлӧдлім вӧрті, да чорыда шуи аслым велӧдчыны аддзыны туйсӧ пионеръяс моз жӧ.
|-
|Каждый человек должен хорошо представлять себе окружающую местность, знать, в каком месте он живет, что находится вокруг него, уметь находить любую дорогу.
|Быд мортлы колӧ бура тӧдны ас гӧгӧрса местасӧ, тӧдны, кутшӧм местаын сійӧ олӧ, мый эм сы гӧгӧрын, и колӧ кужны аддзыны любӧй туй.
|-
|Для того чтобы хорошо разбираться в окружающей местности, надо уметь определять направления и расстояния, пользоваться планом местности.
|Медым бура разбирайтчыны ас гӧгӧрса местаын, колӧ кужны тӧдмавны (определяйтны) направление да ылнаяс (расстояниеяс), кужны пӧльзуйтчыны местаса планӧн.
|-
|Направления «направо», «налево» меняются.
|«Шуйгавыв», «веськыдвыв» направлениеясыд вежласьӧны.
|-
|Рассмотрите рисунок.
|Видлалӧй серпассӧ.
|-
|В каком направлении от учащихся расположены окна — вправо или влево?
|Кодарын велӧдчысьяссянь ӧшиньясыс — веськыдвылын али шуйгавылын?
|-
|В каком направлении от них находится дверь?
|Кодарын насянь ӧдзӧсыс?
|-
|А в каком направлении от учителя?
|А кодарын лоӧ учительсянь?
|-
|Задание.
|Задание.
|-
|Определите, сидя на парте: В каком направлении от вас расположены окна в вашем классе?
|Парта вылын пукалӧмӧн тӧдмалӧй: Кодарын тіянсянь тіян классыдлӧн ӧшиньясыс?
|-
|В каком направлении от вас находится дверь?
|Кодарын тіянсянь ӧдзӧсыс?
|-
|А в каком направлении они находятся от учителя?
|А кодарын ӧшиньясыс да ӧдзӧсыс учительсянь?
|-
|Направления «направо» и «налево» меняются в зависимости от того, куда ми стоим лицом.
|«Веськыдвыв» да «шуйгавыв» направлениеяс вежласьӧны сы серти, кодарӧ чужӧмбанӧн ми сулалам.
|-
|Если повернемся лицом в одну сторону — ряд предметов будет от нас вправо.
|Чужӧмӧн кӧ бергӧдчам ӧтар боклань — уна предметъяс лоӧны миянсянь веськыдвылын.
|-
|Повернемся в противоположную сторону — те же предметы окажутся слева.
|Бергӧдчам кӧ мӧдар боклань — сійӧ жӧ предметъясыс лоӧны шуйгавылын.
|-
|Кто определяет направление пути от себя — «направо», «налево», «вперед», «назад», — тот легко может заблудиться в незнакомой местности.
|Коді туйлысь направлениесӧ тӧдмалӧ «веськыдвылӧ», «шуйгавылӧ», «водзӧ», «бӧрӧ» ас сулалан ног сертиыс, — сійӧ тӧдтӧм местаын кокниа вермас вошны.
|-
|Надо установить такие направления, которые не изменялись бы при поворотах человека.
|Колӧ лӧсьӧдны сэтшӧм направлениеяс, кодъяс мед эськӧ морт бергӧдчигӧн эз вежсьыны.
|-
|Люди давно это поняли и стали определять направление по солнцу.
|Йӧзыс тайӧс важысянь нин гӧгӧрвоисны да направлениесӧ пондісны тӧдмавны шонді серти.
|-
|Как люди научились находить направления по солнцу.
|Кыдзи йӧзыс велалісны тӧдмавны направлениеяс шонді серти.
|-
|С давних времен изо дня в день люди видели, что солнце движется по небу.
|Ёна важӧнсянь нин, лунысь-лунӧ йӧзыс вӧлі аддзӧны, мый шондіыс енэжті ветлӧдлӧ.
|-
|Оно появляется утром, постепенно поднимается все выше и выше; в полдень достигает наибольшей высоты, а затем начинает опускаться.
|Сійӧ петӧ асылын, вочасӧн пыр кыптӧ вылӧ и вылӧ; луншӧркадын волӧ медся вылӧдз, а сэсся заводитӧ лэччыны.
|-
|К вечеру солнце заходит, унося с собой дневной свет и тепло.
|Рытнас шондіыс лэччӧ, аскӧдыс нуӧ лунся югыдсӧ да шоныдсӧ.
|-
|Люди заметили также, что в солнечный день все предметы отбрасывают тень. Но длина тени от каждого предмета в течение дня меняется.
|Йӧзыс сідзжӧ казялісны, мый шондіа лунӧ став предметъяссянь усьӧ вуджӧр, но быд предмет вуджӧрлӧн кузьтаыс лун чӧжнас вежласьӧ.
|-
|Чем ниже солнце над землей, тем длиннее тень; чем оно выше, тем тень короче.
|Кымын шондіыс улын му бердас, сымын вуджӧрыс кузьджык; кымын шондіыс вылынджык, сымын вуджӧрыс дженьыдджык.
|-
|Меняется в течение дня и направление тени.
|Лун чӧжнас вежласьӧ и вуджӧрыслӧн направлениеыс.
|-
|Люди воспользовались этими наблюдениями и стали ставить на площадях особые столбы (рис. 4).
|Йӧзыс тайӧ наблюдениеяснас кутісны пӧльзуйтчыны да пондісны сувтӧдавны площадьяс вылӧ особӧй столбъяс (4-ӧд серпас).
|-
|По длине тени от столба и ее направлению они определяли время.
|Столбысь лоан вуджӧр кузьта да сійӧ направление серти найӧ тӧдмавлісны кад.
|-
|Наблюдая за солнцем, люди подметили, что в полдень тень самая короткая и имеет всегда одно и то же направление.
|Шонді бӧрся наблюдайтӧмӧн, йӧзыс гӧгӧрвоисны, мый луншӧркадын вуджӧрыс медся дженьыд и направлениеыс сылӧн овлӧ пыр ӧткодь.
|-
|То направление, куда падает полуденная тень, люди назвали северным направлением, или севером.
|Сійӧ направлениесӧ, кытчӧ усьӧ луншӧркадся вуджӧрыс, йӧзыс шуӧмаӧсь войвыв направлениеӧн, либӧ войвылӧн.
|-
|Направление противоположное назвали южным, или югом.
|Талы паныда направлениесӧ шуӧмаӧсь лунвыв направлениеӧн, либӧ лунвылӧн.
|-
|На юге солнце всегда бывает в полдень.
|Лунвывланьын шондіыс пыр овлӧ луншӧркадын.
|-
|Установили также еще два направления: направление на восток и направление на запад.
|Сідзжӧ лӧсьӧдісны нӧшта кык направление: асыввыв направление да рытыввыв направление.
|-
|Эти направления определяются так, как показано на рисунке.
|Тайӧ направлениеясыс тӧдмавсьӧны сідзи, кыдзи петкӧдлӧма серпас вылын.
|-
|Человек становится лицом к северу и вытягивает руки в стороны.
|Морт сувтӧ войвывлань чужӧмӧн да чургӧдӧ кияссӧ ӧтарӧ-мӧдарӧ.
|-
|Правая рука показывает направление на восток, левая рука — на запад.
|Веськыд киыс петкӧдлӧ направление асыввылӧ, а шуйга киыс — рытыввылӧ.
|-
|Север, юг, восток и запад — основные направления.
|Войвыв, лунвыв, асыввыв да рытыввыв — основнӧй направлениеяс.
|-
|Как бы человек ни поворачивался, направления на север, юг, восток и запад не меняются.
|Мортыд кӧть сэсся кыдзи оз бергав, направлениеясыс войвылӧ, лунвылӧ, асыввылӧ да рытыввылӧ оз вежласьны.
|-
|Кратко эти направления обозначаются так: север — С, юг — Ю, восток — В, запад — З.
|Дженьдӧдӧмӧн тайӧ направлениеяссӧ пасйӧны тадзи: войвыв — В, лунвыв — Л асыввыв — А, рытыввыв — Р *.
|-
|Задания.
|Заданиеяс.
|-
|1. В ясный день заметьте: В каком направлении падает от вас тень, когда вы идете в школу?
|1. Сэзь лунӧ приметитӧй: Кутшӧм направлениеӧн усьӧ тіянсянь вуджӧрыс, кор ті мунанныд школаӧ?
|-
|В каком направлении — когда возвращаетесь домой?
|Кутшӧм направлениеӧн усьӧ, кор ті гортад локтанныд?
|-
|2. Измерьте: Какой длины тень от дерева, когда вы идете в школу?
|2. Мерайтӧй: Кузь-ӧ пусянь усян вуджӧрыс, кор ті мунанныд школаӧ?
|-
|Какой длины тень от этого же дерева, когда вы возвращаетесь из школы?
|Кузь-ӧ сійӧ жӧ пуыслӧн вуджӧрыс, кор ті локтанныд школаысь?
|-
|3. Проследите: В какие окна школы солнце светит утром, в какие — в полдень, в какие окна совсем не заглядывает?
|3. Приметитӧй: Кутшӧм ӧшиньясӧд школаын шондіыс пырӧ асывнас, кутшӧмъясӧд — луншӧрын, кутшӧм ӧшиньясӧд дзикӧдз оз пырав?
|-
|4. В один из солнечных дней обозначьте мелом на полу направление и длину тени от оконной рамы класса: до полудня, в полдень и после полудня.
|4. Кутшӧмкӧ шондіа лунӧ класса ӧшинь рамасянь усян вуджӧрлысь кузьтасӧ да направлениесӧ пасйӧй мелӧн джодж вылӧ — луншӧрӧдз, луншӧрын да луншӧр бӧрын.
|-
|Как мы определили основные направления по солнцу.
|Кыдзи ми шонді серти тӧдмалім основнӧй направлениеяс.
|-
|Еще в начале учебного года мы устроили на школьном дворе площадку для географических наблюдений.
|Велӧдчан во заводитчигӧн на школа йӧрӧ ми вӧчим географическӧй наблюдениеяс нуӧдӧм могысь площадка.
|-
|Для этого выбрали небольшой участок, который хорошо освещается солнцем.
|Сы вылӧ ми бӧрйим неыджыд участок, кытчӧ бура инмӧ шонді.
|-
|Выровняли его и усыпали песком.
|Шыльӧдім сійӧс да киськалім лыаӧн,
|-
|Мы вкопали на географической площадке шест и установили его по отвесу.
|Географическӧй площадка вылӧ ми сувтӧдім зіб да лӧсьӧдім сійӧс отвес серти дзик веськыда.
|-
|В ясный солнечный день, около полудня, пришли всем классом на площадку и расположились на некотором расстоянии вокруг шеста.
|Шондіа сэзь лунӧ, луншӧр гӧгӧрын став классӧн ми локтім площадка вылӧ да сувталім неылӧ зіб гӧгӧрыс.
|-
|Миша и Ваня с учителем подошли к шесту и стали определять направление и измерять длину тени.
|Миша да Ваня учителькӧд матыстчисны зіб дінӧ, пондісны тӧдмавны направлениесӧ да мерайтны вуджӧрлысь кузьтасӧ.
|-
|Миша провел черту по направлению тени, Ваня отметил на ней маленькой поперечной черточкой длину тени.
|Миша нуӧдіс визь вуджӧр направление кузьтаыс, Ваня ичӧтик вомӧналана визьӧн сы вылӧ пасйис вуджӧрыслысь кузьтасӧ.
|-
|Через несколько минут мы заметили, что тень ушла немного в сторону.
|Кымынкӧ минута мысти ми казялім, мый вуджӧрыс муныштіс неуна боквыв.
|-
|Тогда Миша провел новую черту, а Ваня снова отметил длину тени.
|Миша сэк нуӧдіс выль визь, а Ваня бара пасйис вуджӧрыслысь кузьтасӧ.
|-
|Тень стала короче.
|Вуджӧрыс лои дженьыдджык.
|-
|Несколько раз Миша и Ваня отмечали направление и длину тени.
|Кымынкӧ пӧв Миша да Ваня пасъялісны вуджӧрыслысь направлениеяссӧ да кузьтасӧ.
|-
|Тень все передвигалась и становилась короче.
|Вуджӧрыс век ӧтарӧ вешйис и пыр лои дженьыдджык.
|-
|Но вот мы заметили, что тень чуть-чуть удлинилась.
|Но вот ми аддзим, мый вуджӧрыс муртса-муртса лои кузьджык.
|-
|Миша вбил в конце самой короткой тени колышек.
|Медся дженьыд вуджӧр помас Миша тувъяліс бедьтор.
|-
|А учитель показал в этом направлении рукой и сказал: «Там — север».
|А учитель сійӧ направление кузяыс индіс кинас да шуис: «Сэні — войвыв».
|-
|Затем Ваня, по предложению учителя, стал лицом к северу и показал нам, где юг, восток и запад.
|Сэсся Ваня, учитель тшӧктӧм серти, чужӧмнас сувтіс войвывлань банӧн да миянлы индіс, кӧні лунвыв, асыввыв да рытыввыв.
|-
|Чтобы все хорошо знали, где север, мы сделали после уроков на площадке указатель: «север — юг».
|Медым быдӧн бура тӧдісны, кӧні войвылыс, урок бӧрын ми вӧчим площадка вылӧ индалысьӧс: «войвыв-лунвыв».
|-
|Для этого вырыли узенькую канавку по направлению полуденной тени и наполнили ее битым кирпичом и камешками.
|Та могысь кодйим луншӧрся вуджӧр направление кузя векньыдик бӧрӧзда да сійӧс тыртім жуглӧм кирпичьясӧн да из торъясӧн.
|-
|Задание.
|Задание.
|-
|Определите и вы таким же образом основные направления.
|Татшӧм ногӧн жӧ и ті тӧдмалӧй основнӧй направлениеяссӧ.
|-
|Компас.
|Компас.
|-
|Найти направления по солнцу можно только в ясный день.
|Шонді серти направлениеяс позьӧ тӧдмавны толькӧ сэзь лунӧ.
|-
|Но далеко не всегда стоят ясные солнечные дни.
|Но оз ӧд век сулавны шондіа сэзь лунъяс.
|-
|В пасмурную погоду, а также ночью направления легко найти по прибору, который называется компасом.
|Кымӧра лунӧ да войын направлениеяс кокниа позьӧ тӧдмавны прибор серти, коді шусьӧ компасӧн.
|-
|В далекие времена во время путешествий пользовались компасом очень простого устройства.
|Ёна важӧн путешествуйтігъясӧн пӧльзуйтчылісны зэв прӧстӧя вӧчӧм компасӧн.
|-
|Он состоял из намагниченной пластинки, которая подвешивалась на нитке.
|Сійӧс вӧчлывлісны магниталӧм пластинкаысь, кодӧс вӧлі ӧшӧдӧма сунис йылӧ.
|-
|Когда нитку брали в руку, пластинка начинала качаться.
|Кор суниссӧ босьтасны киӧ, сэки пластинкаыс пондас качайтчыны.
|-
|После нескольких качаний она останавливалась — один конец ее указывал на север, а другой на юг.
|Мыйкӧ дыра качайтчӧм бӧрын, сійӧ сувтас — сылӧн ӧти помыс кутас индыны войвылӧ, а мӧдыс — лунвылӧ.
|-
|В настоящее время люди пользуются компасом другого устройства.
|Ӧнія кадӧ йӧзыс пӧльзуйтчӧны мӧднога вӧчӧм компасӧн.
|-
|Он состоит из стальной намагниченной стрелки.
|Сійӧс вӧчӧма стальнӧй стрелкаысь.
|-
|Один конец стрелки синий, другой светлый.
|Стрелкаыслӧн ӧти помыс лӧз, а мӧдыс югыд.
|-
|Стрелка вращается на стерженьке.
|Стрелкаыс бергалӧ чӧрс йылын.
|-
|Стерженек укреплен на дне круглой коробки со стеклянной крышкой.
|Чӧрс помыс крепитӧма стеклӧ вевта гӧгрӧс кӧрӧбка пыдӧсӧ.
|-
|Устанавливают компас так: кладут его на ровную поверхность и дают стрелке успокоиться.
|Компастӧ установитӧны тадзи: пуктӧны сійӧс шыльыд поверхность вылӧ да виччысьӧны, кор стрелкаыс сувтас.
|-
|Направление на север найдено.
|Войвылӧ направлениесӧ аддзӧма.
|-
|Затем повертывают коробочку до тех пор, пока синий конец стрелки не окажется над буквой С на дне коробочки.
|Сэсся кӧрӧбкасӧ бергӧдӧны сэтчӧдз, медым стрелкаыслӧн лӧз помыс лоас кӧрӧбка пыдӧсӧ пасйӧм В (С) шыпас весьтын.
|-
|Другие буквы на дне коробочки укажут остальные направления: В — направление на восток, З — направление на запад, Ю — направление на юг.
|Кӧрӧбка пыдӧсса мукӧд шыпасъясыс индасны мукӧд, направлениеяссӧ.: А (В) — асыввылӧ направление, Р (З) — рытыввылӧ направление, Л (Ю) — лунвылӧ направление.
|-
|По компасу легко найти не только главные, но и промежуточные направления: С-В (северо-восток) показывает направление между севером и востоком, Ю-В (юго-восток) — направление между югом и востоком, Ю–3 — направление на юго-запад, С–3 — направление на северо-запад.
|Компас серти кокни аддзыны не сӧмын главнӧй направлениеяссӧ, но и промежуточнӧй направлениеяссӧ: А–В (асыв-войвыв) петкӧдлӧ направлениесӧ войвыв да асыввыв костӧд, А–Л (асыв-лунвыв) — петкӧдлӧ направлениесӧ лунвыв да асыввыв костӧд, Р–Л — рытыв-лунвылӧ направление, Р–В — рытыв-войвылӧ направление.
|-
|Компас — небольшой прибор.
|Компас — неыджыд прибор.
|-
|Его удобно носить в кармане.
|Сійӧс лӧсьыд новлӧдлыны зептын.
|-
|С компасом нигде не заблудишься.
|Компасӧн некытчӧ он вош.
|-
|Стоит только все время следить по компасу, в каком направлении идешь; при возвращении держаться обратного направления.
|Колӧ сӧмын пыр видзӧдны компас серти, кутшӧм направлениеӧн мунан; бӧр локтігӧн направление колӧ кутны мӧдарӧ.
|-
|Если, например, ты шел в северном направлении, то при возвращении нужно идти к югу.
|Шуам, тэ кӧ мунін войвыв направление кузя, сэк бӧр локтігад колӧ мунны лунвылӧ.
|-
|Компас необходим во время путешествий, особенно морских, когда по нескольку дней не видно берегов.
|Компасыд колӧ путешествиеяс дырйи, торъя нин ёна морскӧй путешествиеяс дырйи, кор некымын лун чӧж оз тыдавны берегъясыс.
|-
|Задания.
|Заданиеяс.
|-
|1. Определите по компасу: В каких направлениях расположены в вашем классе окна?
|1 Компас серти тӧдмалӧй: Кутшӧм направлениеясӧ видзӧдӧны тіян классын ӧшиньясыс?
|-
|В каком направлении находится дверь?
|Кутшӧм направлениеын лоӧ ӧдзӧсыс?
|-
|2. Отметьте у себя в классе стрелкой на потолке или на полу направление на север.
|2. Асланыд классын пӧтӧлӧкӧ либӧ джоджӧ стрелкаӧн пасйӧй войвыв направление.
|-
|Как самому сделать компас.
|Кыдзи аслыд вӧчны компас.
|-
|Простой компас, подобный тому, каким пользовались в старину, нетрудно и самому сделать.
|Кутшӧм компасӧн важӧн пӧльзуйтчылісны, сэтшӧм прӧстӧй компассӧ вӧчны абу сьӧкыд и аслыд.
|-
|Возьмите обыкновенную иглу и магнит.
|Босьтӧй прӧстӧй ем да магнит.
|-
|Одним концом магнита проведите 10–20 раз от середины иглы к ее острию; другим концом магнита столько же раз проведите от середины иглы к ушку.
|Магнит ӧти помнас зырыштӧй 10–20 пӧв ем шӧрсяньыс йывладорлань; магнит мӧд помнас сы мында пӧв жӧ зырыштӧй ем шӧрсяньыс пысладорлань.
|-
|Игла намагнитилась.
|Емыс магнитасис.
|-
|Проткните этой иглой узенькую полоску бумаги, сложенную в виде крыши дома.
|Тайӧ емсӧ сутшкӧй керка вевт моз кусыньтӧм векньыдик бумага полосаӧ.
|-
|Подвесьте сделанный вами прибор на некрученой нитке.
|Ӧшӧдӧй тайӧ вӧчӧм приборсӧ гарттӧм сунис йылӧ.
|-
|Поднимите его за нитку, как показано на рисунке.
|Босьтӧй сійӧс сунисӧдыс, кыдзи петкӧдлӧма серпас вылын.
|-
|После нескольких качаний прибор успокоится, и игла теперь указывает: одним концом — на север, другим — на юг.
|Мыйкӧ дыра качайтчӧм бӧрын приборыс сувтас. Емыс ӧні пондас индыны: ӧти помнас — войвылӧ, мӧднас — лунвылӧ.
|-
|Проверьте ваш прибор по настоящему компасу и запомните, какой конец иглы (острие или ушко) обращен к северу.
|Прӧверитӧй ассьыныд прибортӧ настоящӧй компас серти да энӧ вунӧдӧй, емыслӧн кодар помыс (йылыс али пысыс) бергӧдчӧма войвывлань.
|-
|Этим концом ваш компас-игла всегда и будет указывать на север.
|Тіян ем-компасныд век кутас тайӧ помнас индыны войвылӧ.
|-
|Задание.
|Задание.
|-
|Определите по самодельному компасу, в каком направлении тянется улица, на которой расположена школа.
|Ас вӧчӧм компас серти тӧдмалӧй, кутшӧм направлениеӧн нюжалӧ сійӧ уличаыс, кӧні сулалӧ школаныд.
|-
|Как обозначают направления на чертеже.
|Кыдзи чертёж вылын пасъялӧны направлениеяс.
|-
|Мы стояли на площади.
|Ми сулалім площадь вылын.
|-
|На север от нас виднелся завод, па юг — школа, на восток — сельсовет, на запад — кооператив.
|Миянсянь войвылын тыдалӧ завод, лунвылын — школа, асыввылын — сельсӧвет, рытыввылын — кооператив.
|-
|Учитель предложил нам обозначить эти пункты в тетради.
|Учитель миянлы тшӧктіс тайӧ пунктъяссӧ пасъявны тетрадь вылӧ.
|-
|Когда мы сравнили наши чертежи, оказалось, что каждый сделал это по-разному.
|Кор ми сравнивайтім ассьыным чертёжъяснымӧс, тыдовтчис, мый быдсӧн вӧчӧмаӧсь разнӧй ногӧн.
|-
|Тогда учитель показал нам, как нужно начертить правильно.
|Сэки учитель миянлы петкӧдліс, кыдзи колӧ правильнӧя чертитны.
|-
|Мы обозначили, по предложению учителя, в тетради кружком место, где находились.
|Учитель тшӧктӧм серти, тетрадь выланым кружокӧн ми пасйим ассьыным сулалан местасӧ.
|-
|Затем повернули наши тетради так, что верхний край был направлен на север, нижний — на юг, правый — на восток и левый — на запад.
|Сэсся ассьыным тетрадьнымӧс бергӧдім сідзи, мый вылыс дорсӧ лои веськӧдӧма войвылӧ, улыссӧ — лунвылӧ, веськыдладорсӧ — асыввылӧ да шуйгаладорсӧ — рытыввылӧ.
|-
|Обозначили стрелками основные направления, как показано на рис. 9.
|Сэсся стрелкаясӧн пасъялім основнӧй направлениеяссӧ, кыдзи петкӧдлӧма 9-ӧд серпас вылын.
|-
|После этого мы легко догадались, в каком направлении надо обозначить каждый из пунктов.
|Та бӧрын ми кокниа гӧгӧрвоим, кутшӧм направлениеӧн колӧ пасйыны быд пункт.
|-
|Проверьте, правильно ли учащиеся расположили на чертеже: завод, школу, сельсовет и кооператив.
|Прӧверитӧй, лючки-ӧ велӧдчысьяс сувтӧдалісны чертёж вылӧ: заводсӧ, школасӧ, сельсӧветсӧ да кооперативсӧ.
|-
|Основные направления принято обычно указывать так, как это сделано на чертеже:
|Основнӧй направлениеяссӧ шуӧма индавны век сідз, кыдзи сійӧс вӧчӧма чертёж вылын:
|-
|на север от какого-нибудь пункта — по направлению к верхнему краю листа бумаги;
|кутшӧмкӧ пунктсянь кӧ войвылӧ — бумага лист вылысладорлань направление кузя;
|-
|на юг — к нижнему;
|лунвылӧ кӧ — улысладорлань;
|-
|на восток — по направлению к правому краю листа;
|асыввылӧ кӧ — лист веськыдладорлань направление кузя;
|-
|на запад — к левому,
|рытыввылӧ кӧ — шуйгаладорлань.
|-
|Задание.
|Задание.
|-
|Станьте на открытом месте.
|Сувтӧй восьса куш местаӧ.
|-
|Найдите вокруг себя пункты, расположенные на север, юг, восток и запад.
|Корсьӧй ас гӧгӧрсьыд сэтшӧм пунктъяс, кодъяс мед сулалісны тіянсянь войвылын, лунвылын, асыввылын, рытыввылын.
|-
|Обозначьте их в ваших тетрадях.
|Пасъялӧй найӧс асланыд тетрадьяс вылӧ.
|-
|Как определяют расстояние.
|Кыдзи тӧдмалӧны ылнаӧс (расстояние).
|-
|Чтобы хорошо представлять себе местность, недостаточно знать, в каких направлениях друг от друга находятся различные пункты.
|Медым бура тӧдны места, оз на ло тырмымӧн тӧдны, кутшӧм направлениеясын ӧта-мӧдсьыс различнӧй пунктъяс.
|-
|Нужно также знать, какое расстояние между этими пунктами.
|Колӧ сідзжӧ тӧдны, ыджыд-ӧ ылнаыс тайӧ пунктъяс костас.
|-
|Как же определяют расстояние?
|Кыдзи жӧ тӧдмалӧны ылнасӧ?
|-
|Небольшое расстояние нередко измеряют шагами; большое — по числу часов или дней пути.
|Ичӧтик ылна тшӧкыда мерайтӧны воськовъясӧн. Ыджыдджык ылнаяс — час лыдӧн либӧ лун лыдӧн мунӧм серти.
|-
|Говорят иногда так: «От нашего поселка до города — три дня езды, или пять дней ходьбы».
|Мукӧддырйи шуӧны тадзи: «Миян сиктсянь карӧдз — куим лун вӧлӧн мунны, либӧ вит лун подӧн мунны».
|-
|«От нашего села до леса — пять часов ходьбы».
|«Миян сиктсянь вӧрӧдз — вит час мунны».
|-
|Но такой способ определения расстояний неточен.
|Но тадзи ылна тӧдмалӧмыд абу стӧч.
|-
|У одного человека шаг большой, у другого маленький; одна лошадь везет быстрее, другая медленнее.
|Ӧти мортлӧн воськовыс ыджыд, мӧдлӧн ичӧтджык; ӧти вӧв мунӧ ӧдйӧнджык, мӧд надзӧнджык.
|-
|Чтобы пройти или проехать одно и то же расстояние, может потребоваться различное время.
|Сійӧ жӧ ӧтыджда ылнасӧ подӧн либӧ вӧлӧн вуджӧм вылӧ вермас мунны разнӧй кад.
|-
|Расстояние следует измерять точными мерами: небольшие расстояния — метрами, большие — километрами.
|Ылнатӧ колӧ мерайтны точнӧй мераясӧн: ичӧтджык ылнаяс — метръясӧн, ыджыдджык ылнаяс — километръясӧн.
|-
|Чтобы все знали, сколько километров между городами, железнодорожными станциями, деревнями и колхозами, вдоль полотна железных дорог и вдоль шоссе устанавливают столбы-указатели.
|Медым быдӧн тӧдісны, кымын километр каръяс костын, кӧрттуйвывса станцияяс костын, сиктъяс да колхозъяс костын, кӧрттуй бокъясӧ, шоссейнӧй да мукӧд туй бокъясӧ сувтӧдалӧны индалысь столбъяс.
|-
|Километр — не маленькое расстояние.
|Километр — абу ичӧт ылна.
|-
|Даже взрослый человек проходит это расстояние в 10–15 минут.
|Весиг верстьӧ мортлы тайӧ ылнасӧ колӧ мунны 10–15 минут.
|-
|Задания.
|Заданиеяс.
|-
|1. Отметьте вдоль школьного двора (улицы) расстояние в 100 метров.
|1. Школа йӧр пӧлӧн (уличаті) пасйӧй 100 метр кузя ылна.
|-
|2. Проверьте по часам, во сколько времени, вы проходите это расстояние.
|2. Часі серти прӧверитӧй, дыр-ӧ ті мунанныд тайӧ ылнасӧ.
|-
|3. Рассчитайте, во сколько времени сможете пройти 1 километр.
|3. Арталӧй, кутшӧм кадӧн ті верманныд, мунны 1 километр.
|-
|4. Пройдите километр и проверьте правильность вашего расчета.
|4. Мунӧй километр да прӧверитӧй, лючки-ӧ лои тіян арталӧмыс.
|-
|5. Сосчитайте, сколько ваших шагов помещается в 100 метрах.
|5. Арталӧй, кымын тіян воськов лоӧ 100 метрын.
|-
|6. Рассчитайте, сколько шагов в 1 километре.
|6. Арталӧй, кымын воськов тіян лоӧ ӧти километрын.
|-
|7. Отойдите от вашего селения на 1 километр, оглянитесь назад и заметьте на глаз это расстояние.
|7. Асланыд сиктсянь мунӧй 1 километр бокӧ, бӧрвыв видзӧдлӧй да син вылӧ босьтӧмӧн приметитӧй тайӧ ылнасӧ.
|-
|Как изображают расстояние на чертеже.
|Кыдзи петкӧдлӧны (изображайтӧны) чертёж вылын ылнаӧс.
|-
|Мы измерили расстояние от нашей школы до библиотеки.
|Ми мерайтім ылнасӧ миян школасянь библиотекаӧдз.
|-
|Оказалось 25 метров.
|Лои 25 метр.
|-
|Как изобразить это расстояние на бумаге?
|Кыдзи петкӧдлыны тайӧ ылнасӧ бумага вылын?
|-
|25 метров на бумаге не поместятся.
|25 метрыд бумага вылад оз тӧр.
|-
|Но мы можем изобразить на бумаге это расстояние в более мелких мерах, например в сантиметрах.
|Но тайӧ ылнасӧ бумага вылас ми вермам петкӧдлыны ичӧтджык мераясӧн, например, сантиметръясӧн.
|-
|Если мы условимся каждый сантиметр на бумаге считать за 5 метров, то все расстояние можно изобразить линией длиной в 5 сантиметров.
|Лӧсьӧдчам кӧ бумага вылын быд сантиметрӧс лыддьыны 5 метр пыдди, сэк став ылнасӧ позяс петкӧдлыны 5 сантиметр кузя визьӧн.
|-
|Чтобы всем было понятно наше условие, помещаем под чертежом изображение нашей уменьшенной мерки.
|Медым миян лӧсьӧдчӧмным (условиеыс) быдӧнлы вӧлі гӧгӧрвоана, чертёж улас вӧчам ичӧтмӧдӧм меркаыслысь пасйысян ногсӧ (изображениесӧ).
|-
|Условная уменьшенная мерка, по которой делают чертежи, называется масштабом.
|Ичӧтмӧдӧм условнӧй меркаыс, код серти вӧчалӧны чертёжъяссӧ, шусьӧ масштабӧн.
|-
|Масштаб обычно помещается под чертежом.
|Масштабсӧ векджык вӧчӧны чертёж улас.
|-
|Под словом «масштаб» указывают условное уменьшение: сколько метров или километров следует считать в 1 сантиметре.
|«Масштаб» кыв улын индӧны условнӧй ичӧтмӧдӧмсӧ: кымын метр либӧ кымын километр колӧ лыддьыны 1 сантиметрын.
|-
|Под надписью проводят линию и делят ее на сантиметры.
|Гижӧд улас вӧчӧны визь да сійӧс юклӧны сантиметръяс вылӧ.
|-
|Над первым делением линии надписывают 0; вправо от 0 надписывают над каждым сантиметром то число метров или километров, которому он соответствует.
|Визьса первой юкӧн (деление) весьтӧ гижӧны 0; 0-сянь веськыдладорӧ быд сантиметр весьтӧ гижӧны сійӧ метр либӧ километр лыдсӧ, кодлы кутас соответствуйтны сантиметрыс.
|-
|Первый сантиметр делят на мелкие части.
|Первой сантиметрсӧ юкӧны ичӧтджык юкӧнъяс вылӧ.
|-
|На изображенном масштабе маленькое деление следует считать за метр.
|Серпас вылын петкӧдлӧм масштабын ичӧтджык юкӧнсӧ колӧ лыддьыны 1 метр пыдди.
|-
|Для измерения расстояний на чертеже пользуются масштабной линейкой.
|Чертёж вылын ылнаяс мерайтӧм могысь пӧльзуйтчӧны масштабнӧй линейкаӧн.
|-
|Сгибают в виде линеечки небольшой листик бумаги.
|Куснялӧны линейка моз ичӧтик бумага лист.
|-
|Прикладывают линеечку к масштабу и переносят на нее деления масштаба.
|Тайӧ линейкасӧ пуктылӧны масштаб бердас да сы вылӧ вуджӧдӧны масштаблысь юкӧнъяссӧ.
|-
|С помощью масштабной линейки удобно определять по чертежу расстояние: ее передвигают по чертежу и подсчитывают, сколько раз она поместится.
|Масштабнӧй линейкаӧн зэв бура позьӧ тӧдмавны чертёж вылысь ылнасӧ: сійӧс вешталӧны чертёж кузя да арталӧны, кымын пӧв сійӧ сэтчӧ тӧрас.
|-
|Упражнения.
|Упражнениеяс.
|-
|1. Приготовьте масштабную линейку к масштабу на рисунке 13.
|1. Лӧсьӧдӧй масштабнӧй линейка 13-ӧд серпас вывса масштаблы.
|-
|2. Проверьте масштабной линейкой, правильно ли на чертеже 12 изображено расстояние между школой и библиотекой.
|2. Прӧверитӧй масштабнӧй линейка серти, лючки-ӧ петкӧдлӧма 12-ӧд серпас вылын школа да библиотека костлысь ылнасӧ.
|-
|3. Узнайте по чертежу 15, как велико расстояние от школы до почтового отделения.
|3. 15-ӧд чертёж серти тӧдмалӧй, ыджыд-ӧ ылнаыс школасянь почта отделениеӧдз.
|-
|Чертеж сделан в масштабе: в 1 сантиметре — 10 метров.
|Чертёжсӧ вӧчӧма татшӧм масштабӧн: 1 сантиметрын 10 метр.
|-
|4. От школы до озера 200 метров.
|4. Школасянь тыӧдз 200 метр.
|-
|Изобразите это расстояние по масштабу: в 1 сантиметре — 20 метров.
|Петкӧдлӧй тайӧ ылнасӧ татшӧм масштаб серти: 1 сантиметрын — 20 метр.
|-
|Общий вид и план.
|Общӧй вид да план.
|-
|Мы научились определять направления и расстояния.
|Ми велӧдчим тӧдмавны направлениеяс да ылнаяс.
|-
|Но для того чтобы хорошо разбираться в местности, необходимо еще уметь пользоваться планом.
|Медым лючки тӧдмавны места, колӧ нӧшта кужны планӧн пӧльзуйтчыны.
|-
|По плану можно хорошо себе представить любой участок земли, любую местность, если даже они находятся далеко от нас.
|План серти бура позьӧ тӧдны любӧй му участок, любӧй места, кӧть и ылынӧсь найӧ миянсянь.
|-
|Вы хотите представить себе усадьбу одной школы, которой никогда не видели, в которой никогда не были.
|Ті кӧсъянныд тӧдны кутшӧмкӧ ӧти школалысь усадьба, кодӧс некор эн аддзывлӧй, кытчӧ некор эн волывлӧй.
|-
|Вы берете рисунок, на котором изображен общий вид школьного участка.
|Ті босьтанныд серпас, кӧні серпасалӧма школьнӧй участоклысь общӧй видсӧ.
|-
|На рисунке хорошо видны: одноэтажное здание школы, высокая изгородь и небольшая часть школьного участка.
|Серпас вылас бура тыдалӧны: школалӧн ӧти судта керка, джуджыд ӧграда да школьнӧй участоклӧн неыджыд юкӧн.
|-
|Но весь участок видеть нельзя — его закрывают здание школы и высокая изгородь.
|Но став участоксӧ аддзыны оз позь — сійӧс тупкӧны школа керкаыс да джуджыд ӧградаыс.
|-
|Вы берете тогда фотографический снимок школьного участка, сделанный с самолета (рис. 17).
|Ті сэк босьтанныд школьнӧй участоклысь фотографическӧй снимоксӧ, кодӧс вӧчӧма самолётсянь (17-ӧд серпас).
|-
|На этом снимке хорошо виден весь школьный участок.
|Тайӧ снимок вылас лючки тыдалӧ став школьнӧй участокыс.
|-
|Видны: высокая изгородь вокруг него, здание школы, сарай, огородные грядки, пять ульев в пчельнике, деревья в плодовом саду, круглая цветочная клумба.
|Тыдалӧны: сы гӧгӧрса джуджыд ӧграда, школа керка, сарай, градъяс, пчельник вылын вит мазі поз, плодовӧй садйын пуяс, цвет быдтан гӧгрӧс клумба.
|-
|Но на снимке с самолета видны только верхние части предметов и место, какое они занимают.
|Но самолётсянь вӧчӧм снимок вылын сӧмын тыдалӧны предметъяслӧн вылыс юкӧнъясыс да местаыс, кодӧс найӧ босьтӧны.
|-
|У школьного здания видны только крыша и место, которое оно занимает.
|Школалӧн тыдалӧ сӧмын вевтыс да местаыс, кодӧс школаыс босьтӧ.
|-
|У деревьев видны только верхушки и место, которое занято деревьями.
|Пуяслӧн тыдалӧны сӧмын йывъясыс да местаыс, кӧні найӧ быдмӧны.
|-
|Со школьным участком легко познакомиться также по чертежу, он сделан так, как будто мы смотрим на школьный участок прямо сверху.
|Школьнӧй участокӧн сідзжӧ позьӧ кокниа тӧдмасьны чертёж серти; сійӧс вӧчӧма сідзи, быттьӧ школьнӧй участок вылас ми видзӧдам веськыда вывсяньыс.
|-
|Рассмотрите этот чертеж (рис. 18).
|Видлалӧй тайӧ чертёжсӧ (18-ӧд серпас).
|-
|Он очень похож на снимок с самолета.
|Сійӧ зэв мунӧ самолётсянь вӧчӧм снимок вылӧ.
|-
|На нем вычерчено все, что мы видели на снимке.
|Сы вылӧ чертитӧма ставсӧ, мый ми аддзылім снимок вылысь.
|-
|Чтобы лучше понять этот чертеж, рассмотрите условные знаки.
|Медым бурджыка гӧгӧрвоны тайӧ чертёжсӧ, видлалӧй условнӧй пасъяссӧ.
|-
|Они помещены под чертежом.
|Найӧс петкӧдлӧма чертёж улас.
|-
|При снимке с самолета и при чертеже школьного участка даны масштабы.
|Самолётсянь вӧчӧм снимок бердын да школьнӧй участок чертёж бердын эмӧсь масштабъяс.
|-
|По масштабам нетрудно определить размеры всего школьного участка, размеры школьного здания, сарая и отдельных частей участка.
|Масштабъяс серти абу нин сьӧкыд тӧдмавны став школьнӧй участоклысь ыдждасӧ, школа керкалысь, сарайлысь да участоквывса торъя юкӧнъяслысь ыдждаяссӧ.
|-
|Можно также узнать, в каком именно направлении и на каком расстоянии друг от друга находятся отдельные предметы.
|Сідзжӧ позьӧ тӧдмавны, кутшӧм направлениеынӧсь да мӧда-мӧдсьыныс ылынӧсь-ӧ торъя предметъясыс.
|-
|Фотографический снимок школьного участка, снятий прямо сверху с самолета, и чертеж школьного участка — это планы.
|Самолётсянь веськыда снимайтӧм школьнӧй участоклӧн снимокыс да школьнӧй участоклӧн чертёжыс — тайӧ лоӧны планъяс.
|-
|Упражнения.
|Упражнениеяс.
|-
|1. По плану-чертежу выясните, в каком масштабе он вычерчен.
|1. План-чертёж серти тӧдмалӧй, кутшӧм масштабӧн сійӧс чертитӧма.
|-
|2. По условным знакам найдите, где школа, географическая площадка, плодовый сад, сарай.
|2. Условнӧй пасъяс серти корсьӧй, кӧні школа, географическӧй площадка, плодовӧй сад, сарай.
|-
|3. Определите, в каком направлении от школы находятся: сарай, географическая площадка.
|3. Тӧдмалӧй, кодарын (кутшӧм направлениеын) школасяньыс сарайыс, географическӧй площадкаыс.
|-
|4. Узнайте, на каком расстоянии от школы они находятся.
|4. Тӧдмалӧй, ылынӧсь-ӧ найӧ школасяньыс.
|-
|5. Определите длину и ширину школьного участка, длину и ширину школьного здания.
|5. Тӧдмалӧй школьнӧй участоклысь кузьтасӧ да пасьтасӧ, школа керкалысь кузьтасӧ да пасьтасӧ.
|-
|План местности.
|Месталӧн план.
|-
|Высоко над школой пролетел самолет.
|Выліті школа весьтӧд лэбзис самолёт.
|-
|С него сделали фотографический снимок.
|Сы вывсянь вӧчисны фотографическӧй снимок.
|-
|Рассмотрите этот снимок.
|Видлалӧй тайӧ снимоксӧ.
|-
|С высоты двух километров школьный участок выглядит очень маленьким.
|Кык километра вылнасянь школьнӧй участокыд тыдалӧ зэв ичӧтикӧн.
|-
|Но узнать его можно, по форме и по положению.
|Но сійӧс тӧдмавнысӧ позьӧ форма да пукалан ног сертиыс.
|-
|По снимку видно, что к школьному участку с запада и с востока близко подходят домики поселка с садами и огородами.
|Снимок серти тыдалӧ, мый школьнӧй участок дінас рытывладорсянь да асывладорсянь матысмӧны садъяса да градъяса посёлоклӧн керкаяс.
|-
|К югу от школьного участка идет шоссе; с двух сторон оно обсажено деревьями.
|Школьнӧй участоксянь лунвывлань мунӧ шоссе; ӧтар-мӧдар бокас сылӧн садитӧма пуяс.
|-
|По другую сторону шоссе видны домики поселка и узкие улицы.
|Шоссе мӧдар бокас тыдалӧны посёлокса ичӧтик керкаяс да векни уличаяс.
|-
|Домики и улицы подходят к лесу, который тянется к югу до реки.
|Керкаясыс да уличаясыс вӧр бердӧдз матысмӧны, вӧрыс нюжӧдчӧма лунвывлань юӧдзыс.
|-
|Снять план с самолета можно быстрее, чем сделать план-чертеж.
|План-чертёж вӧчӧм дорысь самолётсянь план снимитны позьӧ ӧдйӧджык.
|-
|Пролетел самолет, сделал снимок — и готово.
|Лэбзис самолёт, снимитіс — и гӧтов.
|-
|Не нужно измерять место, занятое каждым домиком, двором, садом, огородом.
|Оз ков нин мерайтны быд керкалысь, дворлысь, садлысь, градйӧрлысь местаяссӧ.
|-
|Не нужно измерять длину и ширину каждой улицы.
|Оз ков мерайтны кузьтасӧ да пасьтасӧ быд уличалысь.
|-
|Так снимают в нашем Союзе планы больших городов, планы участков, которые заняты лесом и обширными болотами.
|Тадзи миян Союзын снимайтӧны ыджыд каръяслысь планъяссӧ, вӧръяс да ыджыд нюръясувса участокъяслысь планъяссӧ.
|-
|План местности — это изображение местности, как представляется она, если смотреть на нее прямо сверху, с большой высоты.
|Месталӧн план — сійӧ лоӧ местаыслӧн изображениеыс, кыдзи сійӧ петкӧдчӧ, сы вылӧ кӧ веськыда видзӧдны ёна вылысянь.
|-
|На плане изображается не общий вид предметов на местности, а только их очертания, только то место, какое предметы занимают на земле.
|План вылӧ петкӧдлыссьӧ сійӧ местаса предметъяслӧн оз общӧй видыс, а сӧмын налӧн очертаниеясыс, сӧмын сійӧ местаыс, кодӧс предметъясыс ас улас босьтӧны.
|-
|При плане всегда даются условные знаки и масштаб.
|План дінӧ век вайӧдчӧны условнӧй пасъяс да масштаб.
|-
|По масштабу нетрудно производить измерения в любом направлении.
|Масштаб серти абу сьӧкыд вӧчны мерайтӧмъяссӧ любӧй направлениеӧн.
|-
|Упражнения.
|Упражнениеяс.
|-
|1. Выясните по плану, снятому с самолета, в каком масштабе он сделан.
|1. Самолётсянь снимайтӧм план кузя тӧдмалӧй, кутшӧм масштабӧн сійӧс вӧчӧма.
|-
|2. Найдите в северо-западном углу плана школьный участок.
|2. Корсьӧй планын рытыв-войвыв пельӧсысь школьнӧй участок.
|-
|3. Отыщите на нем: школу, сарай, сад, огород.
|3. Сэтысь корсьӧй: школа, сарай, сад, градйӧр.
|-
|4. Определите, в каком направлении от школьного участка находятся переулок около школы, шоссе.
|4. Тӧдмалӧй, кодарын (кутшӧм направлениеын) лоӧны школьнӧй участоксянь школа дорса переулок, шоссе.
|-
|5. Выясните, какой ширины шоссе.
|5. Тӧдмалӧй паськыд-ӧ шоссеыс.
|-
|6. Определите, на каком расстоянии от школьного участка находится река.
|6. Тӧдмалӧй, ылын-ӧ лоӧ юыс школьнӧй участоксянь.
|-
|Задание.
|Задание.
|-
|Научитесь пользоваться планом своей местности.
|Велӧдчӧй пӧльзуйтчыны ас гӧгӧрса места планӧн.
|-
|1. Установите план по основным направлениям.
|1. Установитӧй плансӧ основнӧй направлениеяс серти.
|-
|Прикрепите план к небольшому листу картона или к дощечке из фанеры.
|Планнытӧ крепитӧй неыджыд картон лист вылӧ либӧ фанера вылӧ.
|-
|Возьмите план в руки, как показано на рисунке 20, и поворачивайте его до тех пор, пока северное направление на плане нс совпадет с направлением на север по компасу.
|Плансӧ босьтӧй кианыд, кыдзи петкӧдлӧма 20-ӧд серпас вылын, да сійӧс бергӧдӧй сэтчӧдз, кытчӧдз планвывса войвыв направлениеыс оз ӧтмозась компас серти войвыв направлениекӧд.
|-
|2. Найдите на плане предметы, которые видны вокруг.
|2. Корсьӧй план вылысь предметъяссӧ, кодъяс тыдалӧны матігӧгӧрын.
|-
|Когда план правильно установлен, то обозначенные на плане предметы будут расположены так же, как и предметы на местности.
|Плансӧ кӧ лючки установитӧма, сэк план вывса пасйӧм предметъясыс пондасны пукавны сідз жӧ, кыдзи и места вывса предметъясыс.
|-
|Найдите на плане то место, где вы стоите.
|Корсьӧй план вылысь сійӧ местасӧ, кӧні ті сулаланныд.
|-
|Теперь нетрудно найти на плане и те предметы, которые видны на местности.
|Ӧні абу сьӧкыд корсьны план вывсьыс и сійӧ предметъяссӧ, кодъяс тыдалӧны сійӧ места вылас.
|-
|Положим, вы видите на восток от себя трубу завода.
|Шуам, ті аддзанныд ассяньыд асыввылысь заводлысь трубасӧ.
|-
|Посмотрите на план, и на нем к востоку обозначен завод.
|Видзӧдлӧй план вылӧ, и сэні асывладорын жӧ пасйӧма заводыс.
|-
|Так на плане можно найти и все другие предметы, которые видны на местности.
|Сідз план вылысь позьӧ аддзыны и став мукӧд предметъяссӧ, кодъяс тыдалӧны места вылын.
|-
|3. Научитесь по плану находить дорогу.
|3. Велӧдчӧй план серти корсьны туй.
|-
|Положим, вы хотите найти дорогу к мельнице.
|Шуам, ті кӧсъянныд корсьны туй мельничалань.
|-
|Но мельницы не видно с того места, где вы стоите: она за лесом.
|Но сійӧ местасяньыс, кӧні ті сулаланныд, мельничаыс оз тыдав: сійӧ вӧр сайын.
|-
|Найдите мельницу на плане и определите, в каком направлении она находится от того места, где вы стоите (рис. 21).
|План вылысь корсьӧй мельничасӧ да тӧдмалӧй, кутшӧм направлениеын лоӧ мельничаыс тіян сулаланінсянь (21-ӧд серпас).
|-
|Определите то же направление на местности.
|Тӧдмалӧй места сертиыс сійӧ жӧ направлениесӧ.
|-
|Теперь нетрудно наметить на местности и путь к мельнице.
|Ӧні абу нин сьӧкыд сійӧ места вылас пасйыны мельничаӧ нуан туй.
|-
|Как срисовать план окрестностей школы.
|Кыдзи мӧд бумага вылӧ вуджӧдны школа гӧгӧрса месталысь плансӧ.
|-
|Возьмите план своей местности.
|Босьтӧй ас гӧгӧрса местаныдлысь плансӧ.
|-
|Наложите на него сверху лист чистой бумаги, скрепите их булавками или сшейте нитками.
|Сы вылӧ пуктӧй гижтӧм бумага лист, крепитӧй булавкаясӧн либӧ вурыштӧй сунисӧн.
|-
|Приложите план, прикрытый листом бумаги, к оконному стеклу.
|Бумага листӧн вевттьӧм плансӧ пуктӧй ӧшинь стеклӧ вылӧ.
|-
|Если окно хорошо освещено, то план будет просвечивать через бумагу.
|Ӧшиньыс кӧ лючки югдӧдӧма, сэки планыс кутас тыдавны бумага пырыс.
|-
|Остается только обвести его карандашом.
|Колӧ сӧмын тыдалан визьясӧдыс нуӧдыштавны карандашӧн.
|-
|II. ФОРМЫ ЗЕМНОЙ ПОВЕРХНОСТИ.
|II. МУ ПОВЕРХНОСТЬЛӦН ФОРМАЯС.
|-
|Задание.
|Задание.
|-
|Сделайте экскурсию на высокое место.
|Джуджыд места вылӧ ветлӧй экскурсияӧн.
|-
|Наблюдайте на этой экскурсии: какую форму имеет поверхность вашей местности, как использована она людьми.
|Сійӧ экскурсия дырйиыс наблюдайтӧй: тіян поверхностьлӧн кутшӧм формаыс, кыдзи сійӧс йӧзыс используйтӧмаӧсь.
|-
|Что мы видим с пригорка.
|Мый ми аддзам мыльк йывсянь.
|-
|При чтении этого описания рассматривайте картинку «Наша местность», приложенную к учебнику.
|Тайӧ гижӧдсӧ лыддигӧн видлалӧй «Миян места» нима серпассӧ, коді эм тайӧ учебник помас.
|-
|Мы стоим на пригорке у села Высокого.
|Ми сулалам Вылыс Ыб сикт дорса мыльк йылын.
|-
|Далеко видно вокруг.
|Гӧгӧр ылӧдз тыдалӧ.
|-
|Пригорок полого спускается к югу и довольно круто понижается в другие стороны.
|Мылькыс ньывкӧсӧн лэччӧ лунвывлань, а мукӧдладор боксяньыс повӧднӧй крута лэччӧ.
|-
|На южном пологом склоне желтеют поля, на которых рядами стоят снопы сжатого хлеба.
|Лунвывладор ньывкӧс пӧкатас вижӧдӧны муяс, кодъяс вылын радъясӧн сулалӧны вундӧм нянь сусланъяс.
|-
|Восточный склон прорезан двумя оврагами.
|Асывладор боксӧ кык оврагӧн резӧбалӧма.
|-
|Остальные склоны окружены выгоном, за которым виднеются леса.
|Мукӧдладор бокъяссӧ кытшалӧ пӧскӧтина, сы сайын тыдалӧ вӧр.
|-
|С двух сторон пригорок опоясывают реки.
|Мыльксӧ кык боксянь вӧньӧн моз кытшалӧны юяс. 
|-
|С западной и юго-западной сторон протекает река Светлая, с восточной стороны — река Черная.
|Рытыввывсянь да рытыв-лун боксянь визувтӧ Сӧдз ю, асывладорсянь — Сьӧд ю.
|-
|За рекой Светлой тянется полосою низина.
|Сӧдз ю сайын векньыдик визьӧн нюжӧдчӧма увтас места.
|-
|Она покрыта ярко-зелеными заливными лугами и болотами.
|Сіӥӧ эжсьӧма югыд турунвиж рӧма ойдлана видзьясӧн да нюръясӧн.
|-
|То там, то здесь блестят озера.
|То сэні, то тані югъялӧны тыяс.
|-
|По берегам реки Черной также тянется низина, покрытая заливными лугами.
|Сьӧд ю берегъяс пӧлӧн сідзжӧ нюжӧдчӧма ойдлана видзьяса увтас места.
|-
|А дальше — на восток, на запад, на север, на юг — насколько хватает глаз, виднеется ровное пространство, местами покрытое небольшими возвышениями (рис. 22).
|А водзӧ − асыввылӧ, рытыввылӧ, войвылӧ, лунвылӧ — кытчӧдз синмыд судзӧ, тыдалӧ рӧвнӧй эрдвыв, код вылын кӧнсюрӧ кыпӧдчӧны ичӧтик мылькъяс (22-ӧд серпас).
|-
|Пространство это занято полями, лугами, перелесками.
|Тайӧ эрдвыв пасьталаыс куйлӧны кӧдза муяс, вӧр діяс, видзьяс.
|-
|Поверхность нашей местности довольно ровная.
|Миян месталӧн веркӧсыс вель шыльыд.
|-
|На ней нет больших повышений и понижений.
|Сы вылын абу ыджыд увтасінъяс да вывтасінъяс.
|-
|Наша местность — равнина.
|Миян местаным — равнина.
|-
|Небольшие пригорки, возвышающиеся на ней, — это холмы.
|Сы вылын кыпӧдчысь ичӧтик вывтасъяс — сійӧ мылькъяс.
|-
|Мы наблюдали нашу местность с холма.
|Местанымӧс ми наблюдайтім мыльк вывсянь.
|-
|Есть здесь и низины.
|Тані эмӧсь и увтасъяс.
|-
|В некоторых местах поверхность прорезают овраги.
|Ӧткымынлаті му поверхностьсӧ вундӧны оврагъяс.
|-
|Задание.
|Задание.
|-
|Опишите по этому образцу местность, которую вы наблюдали на экскурсии.
|Тайӧ образец сертиыс опишитӧй местасӧ, кодӧс ті наблюдайтінныд экскурсия вылын.
|-
|Сравните поверхность своей местности с поверхностью местности, только что описанной.
|Сравнитӧй асладорса местаныдлысь поверхностьсӧ ӧні видлалӧм местаса поверхностькӧд.
|-
|Работа на географической площадке во внеурочное время.
|Неурочнӧй кадын географическӧй площадка вылын удж.
|-
|1. Сделайте модель равнины.
|1. Вӧчӧй равниналысь модель.
|-
|Поставьте фигурку человека ростом в 1 сантиметр на географической площадке.
|Географическӧй площадка вылӧ сувтӧдӧй 1 сантиметр судта морт фигура.
|-
|Если бы были такие маленькие люди, то географическая площадка казалась бы им беспредельной равниной.
|Татшӧм посниӧсь кӧ вӧліны йӧзыс, сэк эськӧ географическӧй площадкаыс налы кутіс кажитчыны помтӧм равнинаӧн.
|-
|2. Сделайте модель холма.
|2. Вӧчӧй мыльклысь модель.
|-
|Из влажного песка сделайте несколько песчаных бугорков высотой в 5, 10 и 25 сантиметров.
|Васӧд лыаысь вӧчӧй 5, 10 да 25 сантиметр судта мылькторъяс.
|-
|Рядом с ними поставьте фигурку человека.
|Накӧд орччӧн сувтӧдӧй морт фигурасӧ.
|-
|Такому человеку бугорки казались бы холмами.
|Татшӧм мортыдлы мылькторъясыд эськӧ кажитчисны ыджыд мылькъясӧн.
|-
|3. Сделайте модель оврагов.
|3. Вӧчӧй оврагъяслысь модельсӧ.
|-
|На склонах песчаных холмиков из влажного песка заостренным колышком сделайте узкие канавки с крутыми склонами.
|Васӧд лыаысь вӧчӧм ичӧтик мыльк бокъясас бедьторйӧн вӧчӧй крута лэччан векньыдик бӧрӧзда кодьясӧс.
|-
|Поставьте в овраге фигурку человека.
|Сувтӧдӧй оврагас морт фигура.
|-
|Что такое топографический план и для чего он нужен.
|Мый сэтшӧм топографическӧй планыс да мыйла сійӧ колӧ.
|-
|Высоко, высоко над той же местностью вдоль реки Светлой летит самолет.
|Выліті, выліті сійӧ жӧ местатіыс Сьӧд ю весьтті лэбӧ самолёт.
|-
|Летчик видит сверху далеко идущую во все стороны равнину, покрытую полями, лугами, лесами.
|Лётчикыс вывсянь ылӧдз аддзӧ гӧгӧр бокӧ паськалан равнинасӧ, кӧні тыдалӧны видзьяс, муяс да вӧръяс.
|-
|Под самолетом блестящей лентой извивается река.
|Самолёт улын югъялан лентаӧн чукльӧдлӧмӧн визувтӧ ю.
|-
|Мелькают селения.
|Кольӧны сиктъяс.
|-
|Летчик пролетает здесь впервые, но он знает, как называются река, над которой он летит, и селения, которые мелькают по берегам реки.
|Лётчикыс лэбӧ таті первойысь, но сійӧ тӧдӧ, кыдзи шусьӧ юыс, код весьтті сійӧ лэбӧ, сиктъясыс, кодъяс кольӧны ю берегъяс пӧлӧныс.
|-
|Он знает, в каком направлении вести самолет.
|Сійӧ тӧдӧ, кутшӧм направление кузя нуӧдны самолётсӧ.
|-
|Он хорошо себе представляет, где поверхность более ровная, где удобно снизиться.
|Сійӧ бура тӧдӧ, кӧні поверхностьыс рӧвнӧйджык, кытчӧ бурджык лэччыны.
|-
|Откуда же он все это знает?
|Кысь нӧ сійӧ ставсӧ тайӧс тӧдӧ?
|-
|Ведь в воздухе нет дорог, нет и людей, которых можно расспросить.
|Сынӧдас ӧд туйясыд абуӧсь, абуӧсь и йӧзыс, кодъяслысь эськӧ позьӧ юавны.
|-
|У летчика есть топографический план.
|Лётчиклӧн эм топографическӧй план.
|-
|На нем изображена местность, над которой летит самолет.
|Сэні петкӧдлӧма местасӧ, код весьтті лэбӧ самолётыс.
|-
|На плане показано, где местность выше, где ниже, обозначены селения, поля, луга, леса, реки, дороги.
|План вылас пасъялӧма, кӧні местаыс вылынджык, кӧні улынджык, сэтчӧ пасъялӧма сиктъяс, муяс, видзьяс, вӧръяс, юяс да туйяс.
|-
|Летчик по компасу устанавливает план и знает, в каком направлении нужно лететь.
|Лётчикыд плансӧ установитӧма компас серти и тӧдӧ кодарӧ колӧ лэбны.
|-
|Топографический план или карта нужны не только летчику.
|Топографическӧй план либӧ карта колӧны не сӧмын лётчиклы.
|-
|По ним путешественники-исследователи определяют путь.
|На серти путешественникъяс-исследовательяс тӧдмалӧны туйсӧ.
|-
|Ими пользуются инженеры при выборе места для постройки заводов и электростанций.
|Найӧӧн заводъяс да электростанцияяс стрӧитӧм вылӧ места корсигӧн пӧльзуйтчӧны и инженеръяс.
|-
|Они нужны каждому колхозу для правильного распределения земли.
|Найӧ колӧны правильнӧя му юклӧм могысь быд колхозлы.
|-
|Топографический план или карта — постоянные спутники красноармейца в его боевой работе.
|Топографическӧй план либӧ карта — красноармеецлӧн пыр колана спутникъяс сійӧ боевӧй уджын.
|-
|Ими должен уметь пользоваться и каждый гражданин, чтобы в любой момент, когда понадобится, помочь Красной Армии в обороне Советского Союза.
|Найӧӧн пӧльзуйтчыны колӧ кужны быд гражданинлы, медым любӧй кадын, кор ковмас, отсавны Краснӧй Армиялы Сӧветскӧй Союзнымӧс дорйӧмын.
|-
|С общим видом местности, над которой летел самолет, вы уже познакомились по картинке «Наша местность», приложенной к учебнику.
|Места общӧй видӧн, код весьтті лэбзьыліс самолёт, ті тӧдмасинныд нин «Мылькйӧсь места серпас» серти, кодӧс вайӧдӧма учебникын.
|-
|Под картинкой помещен план, которым пользовался летчик при полете.
|Серпас улас вайӧдӧма плансӧ, кодӧн пӧльзуйтчис лётчик лэбзигас.
|-
|Задания.
|Заданиеяс.
|-
|1. Рассмотрите внимательно под этим планом условный знак: «Как изображаются на плане пониженные и более возвышенные места?»
|1. Бура видлалӧй тайӧ план увса условнӧй пассӧ: Кыдзи петкӧдлыссьӧны план вылын увтас да вывтас местаяс?
|-
|В какой цвет окрашено самое высокое место?
|Кутшӧм рӧмӧн петкӧдлӧма медся джуджыд местасӧ?
|-
|Как изменяется цвет с понижением места?
|Кыдзи вежсьӧ рӧмыс места увтасмӧм сертиыс?
|-
|В какой цвет окрашены самые низкие места?
|Кутшӧм рӧмӧн петкӧдлӧма медся увтас местаяссӧ?
|-
|Обратите внимание, как изображаются крутые и пологие склоны.
|Видзӧдлӧй, кыдзи петкӧдлыссьӧны крут да ньывкӧс пӧкатъясыс.
|-
|2. Найдите на картинке самое высокое место у села Высокого.
|2. Корсьӧй серпас вылын медся джуджыд местасӧ Молотово сикт дорысь.
|-
|Найдите по цвету то же место на топографическом плане.
|Корсьӧй рӧм сертиыс сійӧ жӧ местасӧ топографическӧй план вылысь.
|-
|3. Найдите на плане по цвету самые низкие места.
|3. Корсьӧй план вылысь рӧм сертиыс медся увтас местаяссӧ.
|-
|4. Найдите на плане овраги у села Высокого.
|4. Корсьӧй план вылысь оврагъяс.
|-
|Работа на географической площадке во внеурочное время.
|Неурочнӧй кадын географическӧй площадка вылын удж.
|-
|Отмерьте участок длиной 96 сантиметров, шириной 68 сантиметров.
|Мерайтӧй 96 сантиметр кузьта да 68 сантиметр пасьта участок.
|-
|На этом участке сделайте из влажного песка модель местности, изображенной на топографическом плане.
|Тайӧ участок вылас лыаысь вӧчӧй модель сійӧ местаыслысь, кодӧс петкӧдлӧма (изобразитӧма) топографическӧй план вылын.
|-
|Все размеры, показанные на топографическом плане, следует увеличить в 4 раза.
|Став размеръяссӧ, кодъясӧс петкӧдлӧма топографическӧй план вылын, колӧ ыдждӧдны 4 пӧв.
|-
|Холм у села Высокого надо сделать высотой 10 сантиметров.
|Молотово сикт дорса мыльксӧ колӧ вӧчны 10 сантиметр судтаӧн.
|-
|Чтобы модель ваша больше походила на местность, изображенную на плане и на картинке, вырежьте реки и озера из синей бумаги, железные дороги сделайте из тонкой проволоки, домики — из квадратных брусочков, разрезанных на части, леса — из мха.
|Медым тіян модельыс ёнджыка муніс сійӧ местаыс вылӧ, кодӧс вайӧдӧма план вылын да серпас вылын, тыяссӧ да юяссӧ вундалӧй лӧз бумагаысь, кӧрттуйяссӧ вӧчӧй вӧсни сутугаысь, керкаяссӧ вундалӧй квадратнӧй брусокъясысь, а вӧрсӧ — нитшкысь.
|-
|Восхождение на гору.
|Гӧра вылӧ кайӧм.
|-
|Уже два дня мы поднимались на гору.
|Кык лун нин ми каям гӧра вылӧ.
|-
|Подъем становился все круче и круче.
|Кайнысӧ пыр лои крутджык и крутджык.
|-
|Часто камни вырывались из-под наших ног и с грохотом летели вниз.
|Кокувса изъяс тшӧкыда быгыльтчӧны миян кок улысь да шумӧн лэбӧны увлань.
|-
|Мы с трудом удерживались на месте, цеплялись за скалы.
|Сьӧкыд кутчысьны кок йылын, пыр лоӧ кутчысьны скалаясӧ.
|-
|Порой приходилось идти над глубокой пропастью.
|Ковмыліс мунны джуджыд пропастьяс весьтті.
|-
|Тропинка была так узка, что дух захватывало при взгляде вниз.
|Трӧпаыс вӧлі сэтшӧм векни, мый улӧ видзӧдлан да юрыд бергӧдчӧ.
|-
|Иногда тропинка прерывалась, и мы должны были перепрыгивать над пропастью.
|Мукӧддырйи трӧпаыс помасьліс, орлі, и миянлы лоӧ вӧлі чеччыштны пропасть вомӧныс.
|-
|Вот, наконец, мы у покрытой снегом вершины на высоте 3 километров.
|Со, медбӧрын, ми лымйӧн эжсьӧм гӧра йыв дорын 3 километр вылнаын.
|-
|Еще полкилометра вверх — и мы будем на вершине горы.
|Нӧшта кӧ километрджын кайны — и ми лоам дзик гӧра йылас.
|-
|Но на пути почти отвесная скала.
|Но каян туй вылын зэв крута лэччан скала.
|-
|Как быть?
|Мый вӧчны?
|-
|Связываемся друг с другом веревкой: если один сорвется, то двое других смогут его удержать.
|Мӧда-мӧд дінӧ кӧртасим гезйӧн: ӧти кӧ усяс, сэк мукӧд кык мортыс вермасны кутны сійӧс.
|-
|Начинаем медленно карабкаться вверх.
|Зэв ньӧжйӧникӧн заводитім кавшасьны вывлань.
|-
|Я нащупываю руками каменный выступ, цепляюсь за него, подтягиваю ноги, потом опять цепляюсь и так все выше и выше.
|Ме кималасӧн корсяла из дорышъяс, кватлася на бердӧ, кыскышта кокъясӧс, сэсся бара кутчыся-кватлася и тадзи пыр вылӧджык да вылӧджык.
|-
|Мои товарищи следуют за мной.
|Ёртъяс менам кайӧны ме бӧрся.
|-
|Руки в ссадинах.
|Кияс вирӧдз гыжъяссисны.
|-
|Ноги то и дело срываются с камня.
|Кокъяс сідзи и мынласьӧны изъясысь.
|-
|А конца каменной стены не видно.
|А из стеналӧн и помыс на оз тыдав.
|-
|«Что будет, если ослабеют руки или оборвется веревка?» — думает каждый из нас.
|«Мый лоӧ, киясыд-кӧ слабитасны либӧ орӧ гезйыс?» — мӧвпалӧ миян пиысь быдӧн.
|-
|Но вот большой выступ скалы.
|Со воис скалаын ыджыд тшупӧд.
|-
|Отдыхаем 10 минут и снова продолжаем карабкаться вверх.
|Минут 10 шойччим да бара пондім вывлань кавшасьны.
|-
|Наконец, ступаем на лед.
|Медбӧрын воим йи вылӧ.
|-
|Уже недалеко от вершины.
|Гӧра йылӧдзыс абу нин ылын.
|-
|Остается только один подъем по льду.
|Коли сӧмын йи кузя ӧті подъём.
|-
|Но подъем так крут, что идти по льду совершенно нельзя.
|Подъёмыс сэтшӧм крутӧй, мый йи кузя мунны некыдз оз позь.
|-
|Приходится рубить ступеньки ледорубом.
|Йи кераланӧн лои вӧчавны тшупӧдъяс.
|-
|Каждый шаг делаем с громадным трудом.
|Быд воськов вӧчам зэв ыджыд вын пуктӧмӧн.
|-
|Дышать тяжело — не хватает воздуха, в висках стучит, голова кружится, тошнит.
|Лолавны сьӧкыд — сынӧдыс оз тырмы, юрвежӧр бергӧдчӧ, шогӧдӧ.
|-
|После нескольких шагов приходится останавливаться и отдыхать.
|Некымын воськов бӧрын лоӧ сувтлыны да шойччыны.
|-
|Последние 20 метров не идем, а ползем.
|Медбӧръя 20 метрсӧ ми эгӧ мунӧй, а кыссим.
|-
|Еще последнее усилие — и мы на вершине.
|Нӧшта медбӧръяысь выныштчӧм — и ми гӧра йылынӧсь.
|-
|Никогда не забудем той картины, которую мы увидели с нее.
|Некор ог вунӧдӧй сійӧ серпассӧ, кодӧс ми аддзим гӧра йывсяньыс.
|-
|Далеко, далеко, насколько хватал глаз, тянулись горы.
|Ылӧдз, зэв ылӧдз, кытчӧдз синмыд судзӧ, пыр нюжалӧны гӧраяс.
|-
|Высоко поднимались снеговые вершины.
|Вылӧдз кыптӧмаӧсь гӧраяслӧн лымъя йывъясыс.
|-
|Широкие потоки льда спускались с них.
|На вывсянь паськыда лэччӧны йи потокъяс.
|-
|Глубоко внизу извивалась река.
|Улын зэв пыдын чукльӧдлӧ ю.
|-
|Около нее чуть заметными точками виднелось селение.
|Сы бердын ӧдва тӧдчана чутъясӧн тыдалӧ сикт.
|-
|Стояла полная тишина.
|Чӧвлӧнь.
|-
|Солнце приближалось к закату.
|Шонді матысмис лэччанінлань.
|-
|Его косые лучи озаряли снеговые вершины розовым и золотым светом.
|Шонділӧн кӧсӧй югӧръясыс югдӧдӧны лымъя гӧра йывъяссӧ розӧвӧй да зарниа рӧмӧн.
|-
|Но недолго пришлось любоваться этой картиной.
|Но эз дыр удайтчы любуйтчыны тайӧ серпаснас.
|-
|Скоро все внизу заволокло облаками.
|Регыдӧн улысыс ставнас вевттьысис кымӧръясӧн.
|-
|Реки и селения скрылись.
|Юяс да сиктъяс саймовтчисны.
|-
|Гора за горой исчезали в облаках.
|Гӧраяс вочасӧн вошины кымӧръяс пӧвстӧ..
|-
|Мы стали спускаться.
|Ми кутім лэччыны.
|-
|Нужно было торопиться до темноты найти место для ночлега.
|Пемдытӧдзыс колӧ вӧлі тэрмасьны корсьны узян места.
|-
|Восхождение на высокие горы развивает силу и ловкость, приучает преодолевать затруднения и опасности.
|Джуджыд гӧраяс вылӧ кайлӧм развивайтӧ вын да пельклун, велӧдӧ вермасьны сьӧкыдлунъяскӧд да ӧпасностьяскӧд.
|-
|Тысячи пролетарских туристов в СССР взбираются ежегодно на высочайшие вершины гор.
|СССР-ын сюрсъясӧн пролетарскӧй туристъяс быд во кайлӧны медся джуджыд гӧра йывъясӧ.
|-
|Задания.
|Заданиеяс.
|-
|1. Сравните общий вид гор с общим видом холмов.
|1. Сравнитӧй гӧраяслысь общӧй видсӧ мылькъяс общӧй видкӧд.
|-
|2. Сравните описанное только что восхождение на горы с вашим восхождением на холмы.
|2. Сравнитӧй гӧра вылӧ кайлӧмсӧ мыльк вылӧ асланыд кайлӧмкӧд.
|-
|Каким опасностям подвергаются люди, поднимаясь на высокие горы?
|Кутшӧм ӧпасностьяскӧд паныдасьлӧны йӧзыс джуджыд гӧраяс вылӧ кайлігъясӧн?
|-
|3. Составьте из журнальных и газетных иллюстраций, открыток и различных описаний альбом «Горы».
|3. Лӧсьӧдӧй журнальнӧй да газетнӧй серпасъясысь, открыткаясысь да различнӧй описаниеясысь альбом «Гӧраяс».
|-
|Работа на географической площадке во внеурочное время.
|Неурочнӧй кадын географическӧй площадка вылын
|-
|Сделайте модель холма и горы.
|Вӧчӧй мыльклысь да гӧралысь модель.
|-
|Сделайте на географической площадке из влажного песка (зимой — из снега) модель холма высотой 25 сантиметров и модель горы высотой 110–150 сантиметров.
|Географическӧй площадка вылӧ васӧд лыаысь (тӧлын — лымйысь) вӧчӧй мыльклысь 25 сантиметр судта модель да гӧралысь 110–150 сантиметр судта модель.
|-
|Сравните их по высоте.
|Сравнитӧй найӧс судта сертиыс.
|-
|У модели горы поставьте фигурку человека.
|Гӧра модель дінӧ сувтӧдӧй морт фигура.
|-
|Такова будет небольшая гора по отношению к фигурке.
|Татшӧм лоӧ неыджыд гӧра морт фигура серти.
|-
|Большие же горы по отношению к фигурке будут в 5, 10 и 15 раз выше той горки, которую вы устроили.
|Ыджыд гӧраясыд фигура бердӧ отношение серти лоӧны 5, 10 да 15 пӧв джуджыдджыкӧсь сійӧ гӧрасьыс, кодӧс ті вӧчинныд.
|-
|Различные формы земной поверхности.
|Му поверхностьлӧн различнӧй формаяс.
|-
|Поверхность земли бывает разная.
|Мулӧн поверхностьыс овлӧ разнӧй.
|-
|Чаще всего встречаются равнины.
|Тшӧкыдджыка паныдасьлӧны равнинаяс.
|-
|Они тянутся на сотни и тысячи километров.
|Найӧ нюжалӧмаӧсь сё да сюрс километръяс кузя.
|-
|Некоторые равнины кажутся совершенно плоскими.
|Мукӧд равнинаясыс кажитчӧны дзик шыльыдӧн (плоскӧйӧн).
|-
|Но и плоские равнины всегда имеют наклон в какую-нибудь сторону.
|Но и шыльыд равнинаяс век жӧ овлӧны кодарӧкӧ пӧкатаӧсь.
|-
|Обычно на равнинах бывают небольшие повышения — холмы.
|Равнинаяс вылын векджык овлӧны неыджыд вывтасъяс — мылькъяс.
|-
|Издали, с самолета, холмы почти незаметны.
|Ылысянь, самолётсянь, татшӧм мылькъясыд пӧшти оз тӧдчыны.
|-
|Но бывает, что повышения поднимаются более 200 метров над окружающей поверхностью.
|Но овлывлӧ, мый вывтасъясыд 200 метрысь вылӧджык кыпӧдчӧны матігӧгӧрса поверхность сертиыс.
|-
|Такие повышения называются горами, а местность — гористой.
|Татшӧм вывтасъясыс шусьӧны гӧраясӧн, а местаыс — гористӧйӧн.
|-
|Бывают горы и в несколько километров высоты.
|Овлӧны гӧраяс некымын километр судтаӧсь.
|-
|Обыкновенно возвышается не одна гора и не две, а много, много гор.
|Векджыксӧ овлӧ оз ӧти гӧра и оз кык, а уна, чукӧра гӧраяс.
|-
|Одна за другой идут горы.
|Кыссьӧны гӧраяс ӧти-мӧд бӧрся.
|-
|Выше облаков уходят они вверх.
|Найӧ кымӧръясысь на вылӧджык кыпӧдчӧны.
|-
|Высокие вершины гор покрыты вечными снегами.
|Джуджыд гӧра йывъясын лымйыс некор оз сывлы.
|-
|Как используется земля в окрестностях нашей школы.
|Кыдзи используйтсьӧ миян школа гӧгӧрса муыс.
|-
|Наша школа расположена в колхозе.
|Миян школа расположитчӧма колхозын.
|-
|Большая часть окружающих земель обработана.
|Матігӧгӧрса унджык муыс обработайтӧма.
|-
|Вокруг раскинулись колхозные поля, огороды, сады.
|Гӧгӧр паськӧдчӧны колхознӧй муяс, градйӧръяс, садъяс.
|-
|Но часть земель используется и в природном виде.
|Но мыйкӧ мында му используйтӧны и природнӧй видын.
|-
|Это огромный хвойный лес и заливные луга по берегам реки.
|Тайӧ лыска ыджыд вӧр да ю берег пӧлӧнса ойдлан видзьяс.
|-
|В лесу наши колхозники пилят дрова, с лугов собирают много сена.
|Вӧрсьыс миян колхозникъяс кералӧны да пилитӧны пес, видзьяс вылысь чукӧртӧны уна турун.
|-
|Есть еще и болото, которое до последнего времени не использовалось совершенно.
|Эм нӧшта и нюр, коді бӧръя кадӧдз некутшӧма на эз используйтсьывлы.
|-
|Недавно его обследовали и нашли здесь хороший торф.
|Неважӧн сійӧс обследуйтісны да сэсь аддзисны бур торф.
|-
|В ближайшее время его начнут разрабатывать.
|Регыд сійӧс кутасны разрабатывайтны.
|-
|Довольно много земли вокруг нас занято различными постройками: жилыми домами, колхозными амбарами, сараями, скотными дворами.
|Миян гӧгӧрын вель уна му босьтӧма быдсяма постройкаяс улӧ: олан керкаяс, колхознӧй амбаръяс, рынышъяс, сарайяс, скӧтнӧй дворъяс улӧ.
|-
|Недалеко от колхоза расположены механический завод и рабочий поселок, где живут 8 тысяч рабочих.
|Колхозсянь неылын сулалӧ механическӧй завод да рабочӧй посёлок, кӧні олӧны 8 сюрс рабочӧй.
|-
|Большой участок земли занят здесь почти исключительно постройками.
|Вель уна му босьтӧны тані куш постройкаясыс.
|-
|Тут нет ни полей, ни огородов.
|Тані абуӧсь ни кӧдза муяс, ни градйӧръяс.
|-
|Зато около поселка расположен парк, дома поселка обсажены вокруг деревьями.
|Но посёлок бердас эм парк; посёлокса керкаяс гӧгӧрыс садиталӧма пуяс.
|-
|Немало земли у нас в окрестностях занято и путями сообщения.
|Оз этша му миян гӧгӧрысь босьтны и туйяс.
|-
|Широкая улица прошла посредине колхоза, и несколько улиц имеется в рабочем поселке.
|Паськыд улича мунӧ колхоз шӧртіыс, кымынкӧ улич эм и рабочӧй посёлокын.
|-
|Ровной лентой протянулось 26 к нам из Москвы покрытое асфальтом шоссе.
|Веськыд лентаӧн Москвасянь миянӧдз локтӧ асфальталӧм шоссе.
|-
|Три грунтовые дороги соединяют нас с заводом и соседними селами.
|Куим грунтӧвӧй туй миянӧс йитӧ заводкӧд да орчча сиктъяскӧд.
|-
|Недалеко от колхоза проходят две железнодорожные линии; подъездной железнодорожный путь соединяет железную дорогу с заводом.
|Колхозсянь неыліті мунӧ кык кӧрттуй; подъезднӧй кӧрттуй йитӧ кӧрттуйсӧ заводкӧд.
|-
|Задание.
|Задание.
|-
|Какие изменения произошли здесь после Великой Октябрьской социалистической революции.
|Кутшӧм вежсьӧмъяс лоины тані Великӧй Октябрьскӧй социалистическӧй революция бӧрын.
|-
|Поверхность земли используется по-разному.
|Мулӧн поверхностьыс используйтсьӧ разнӧй ногӧн.
|-
|Одни участки земли обрабатываются и обращаются в поля, огороды, сады.
|Мулысь ӧти участокъяс обработайтӧма да пӧртӧма муясӧ, градъясӧ, садъясӧ.
|-
|Другие используются для сельского хозяйства в природном виде, например леса, луга.
|Мукӧдъясӧс используйтӧма видзму овмӧсын сідзи, кыдзи найӧ эмӧсь, например вӧръяс, видзьяс.
|-
|Участки земли, которые используются для сельского хозяйства, называются сельскохозяйственными угодьями.
|Мулӧн став сійӧ участокъясыс, кодъяс и пользуйтсьӧны видзму овмӧсын, шусьӧны видзму уджалан угодьеясӧн.
|-
|Сельскохозяйственные угодья бывают разные: полевые, луговые, лесные и другие.
|Видзму уджалан угодьеясыс овлӧны разнӧйӧсь: видзувса, кӧдза муувса, вӧрувса да мукӧд угодьеяс.
|-
|Значительная часть земли занята под постройки — дома, заводы, фабрики, электростанции, склады и различные другие здания.
|Тӧдчана юкӧнсӧ мулысь босьтӧны стрӧйбаяс — керкаяс, заводъяс, фабрикаяс, электростанцияяс, складъяс да мукӧд сикас стрӧйбаяс.
|-
|И немало земли, наконец, используется для путей сообщения — улиц, грунтовых, шоссейных и железных дорог.
|И сідзжӧ муыд оз этша используйтсьы туйяс вылӧ — уличаяс, грунтӧвӧй туйяс, шоссейнӧй туйяс да кӧрттуйяс улӧ.
|-
|Поверхность земли используется по-разному на равнинах и в гористых местностях.
|Мулӧн поверхностьыс равнинаяс вылын да гористӧй местаясын используйтсьӧ разнӧй ногӧн.
|-
|На равнине большие площади занимает пашня.
|Равнинаяс вылын ыджыд площадь босьтӧны кӧдза муяс.
|-
|Вблизи рек раскинулись огороды.
|Ю матігӧгӧрын кыссьӧны градйӧръяс.
|-
|У низкого берега — луг и заболоченные участки.
|Ляпкыд берегъяс дорын — видзьяс да нюрсялӧм участокъяс.
|-
|Вершины холмов заняты лесами или выгонами.
|Мыльк йывъяссӧ босьтӧны вӧръяс да пӧскӧтинаяс.
|-
|Селения располагаются чаще вблизи рек.
|Сиктъясыс унджыкысьсӧ пуксьӧмаӧсь матӧ ю бердӧ.
|-
|Дороги на равнине ровные; по ним легко перевозить грузы.
|Равнинаяс вылын туйясыд шыльыдӧсь; на кузьта кокни кыскавны грузъяс.
|-
|В горах пашни занимают небольшой участок в понижениях между горами.
|Гӧраясын кӧдза муясыд босьтӧны ичӧтик участокъяс гӧраяс костса увтасъясысь.
|-
|Леса покрывают склоны гор.
|Гӧра пӧкатъясӧ быдмӧны вӧръяс.
|-
|Они отсутствуют лишь там, где склоны отвесными обрывами — утесами — падают вниз.
|Вӧрыд оз овлы сӧмын сэні, кӧні гӧра пӧкатъясыс вывті крутӧсь, дзик веськыда лэччӧны.
|-
|Луга располагаются высоко в горах, где кончаются леса.
|Видзьясыд гӧраясын заводитчӧны вылын нин, вӧр помасьӧм бӧрын.
|-
|Вершины гор покрыты снегом и льдом.
|Гӧра йывъясыс вевттьысьӧмаӧсь йиӧн да лымйӧн.
|-
|Селения располагаются в долине между горами.
|Гӧраа местаясын сиктъясыд куйлӧны гӧраяс костса долинаясын.
|-
|Дороги в горах устраивают извилинами по пологим склонам; перевозка груза в горах требует больших усилий.
|Гӧраясад туйястӧ вӧчӧны ёна чукльӧдлӧмӧн ньывкӧсджык пӧкатъясті; грузъяс кыскавны гӧраясті зэв сьӧкыд.
|-
|Упражнения.
|Упражнениеяс.
|-
|Выясните по топографическому плану:
|Топографическӧй план серти тӧдмалӧй:
|-
|1. На каких местах — возвышенных или пониженных — показаны луга?
|1. Кутшӧм местаясын — вывтасъясын али увтасъясын — петкӧдлӧма видзьяссӧ?
|-
|2. В каких местах показаны болота?
|2. Кутшӧм местаясын петкӧдлӧма нюръяссӧ?
|-
|3. У какого селения идет осушка болота?
|3. Кутшӧм сикт бердын мунӧ нюр косьтӧм?
|-
|4. Где обозначены выгоны?
|4. Кӧнъясын пасъялӧма пӧскӧтинаяссӧ?
|-
|5. На каких участках — возвышенных или пониженных — расположены леса?
|5. Кутшӧм местаясын — вывтасъясын али увтасъясын — петкӧдлӧма вӧръяссӧ?
|-
|6. В каком направлении от села Высокого расположен лиственный лес, в каком — смешанный, в каком — хвойный?
|6. Вылыс Ыб сиктсянь кодар бокын лоӧ коръя вӧр, кодарын — сора вӧр, кодарын — лыска вӧр?
|-
|7. Где на плане огород?
|7. Кӧні план вылас градйӧрыс?
|-
|8. Пользуясь картинкой, найдите на плане пашню.
|8. Серпасӧн пӧльзуйтчӧмӧн корсьӧй план вылысь кӧдза муяссӧ.
|-
|III.
|III.
|-
|ПОДЗЕМНЫЕ И ПОВЕРХНОСТНЫЕ ВОДЫ.
|МУ ПЫТШСА ДА МУ ПОВЕРХНОСТЬВЫВСА ВАЯС.
|-
|Подземная вода.
|Му пытшса ва.
|-
|Посмотрите, что происходит на дворе, в саду, на огороде, когда идет дождь.
|Видзӧдлӧй, мый овлӧ дворын, градйӧрын, садйын, кор зэрӧ.
|-
|Сухая земля быстро впитывает первые капли дождя и намокает.
|Кос муыд зэв ӧдйӧ йиджтас первойя войтъяссӧ да кӧтасяс.
|-
|Дождь идет все сильнее и сильнее.
|Зэрыс ӧддзӧ пыр ёнджыка и ёнджыка.
|-
|«Какой ливень», — говорят люди и спешат спрятаться в дома, под крышу.
|«Ок, кутшӧма кисьтӧ», — шуасны йӧзыс да тэрмасьӧмӧн дзебсьӧны керкаӧ, вевт улӧ.
|-
|Дождь продолжает лить, «как из ведра».
|Зэрыд водзӧ пыр ӧддзӧ, «ведраысь моз кисьтӧ».
|-
|Струйки воды текут по двору, по саду. Струйки сливаются в ручейки.
|Ва визувтӧ дворті, садті, ӧтлаасьӧ ичӧтик шоръясӧ.
|-
|Ручейки, сливаясь, образуют бурные потоки, текут по дороге, между грядами огорода.
|Ичӧтик шоръясыс ӧтлаасьӧны да визувтӧны бузгӧмӧн, визувтӧны туй кузя, градъяс костӧд.
|-
|Но вот дождь прошел.
|Но вот зэрыс дугдіс.
|-
|Выглянуло солнце.
|Петіс шонді.
|-
|Образовавшиеся во время дождя ручейки и потоки постепенно стекли.
|Зэригас артмылӧм ичӧтик шоръясыс да потокъясыс вочасӧн визувтісны водзӧ.
|-
|А часть воды просочилась в землю.
|А мыйкӧ мында ваыс йиджис муас.
|-
|Куда она девалась?
|Кытчӧ сійӧ лои?
|-
|Вспомните опыт, который вы делали на уроке естествознания для выяснения того, как просачивается вода через песок и глину.
|Тӧдвылӧ босьтӧй опытсӧ, кодӧс ті вӧчлінныд естествознание урок вылын, медым тӧдмавны, кыдзи йиджтысьӧ ваыс лыа да сёй пыр.
|-
|Что вы наблюдали?
|Мый ті сэк аддзылінныд?
|-
|Через песок вода просачивалась быстро, через глину медленно и потому подолгу задерживалась поверх слоя глины.
|Лыа пыр ваыс йиджис ӧдйӧ, сёй пыр надзӧн и сы вӧсна дыр кодь кольлі сёй слӧй вылас.
|-
|Вы говорили: «песок водопроницаем», «глина водоупорна».
|Ті век шулінныд: «лыа лэдзӧ васӧ ас пырыс», а «сёй ас пырыс васӧ оз лэдз».
|-
|Так происходит и на земле.
|Тадз жӧ артмӧ и му вылын.
|-
|Дождевые капельки и струйки просачиваются все глубже и глубже через рыхлую почву, через песок.
|Зэр войтъясыс да шоръясыс небыд мусин (почва) пыр да лыа пыр йиджӧны век пыдӧджык и пыдӧджык.
|-
|Но вот вода достигает слоя глины или твердого камня.
|Но вот ваыс воис сёй либӧ чорыд из слӧйӧ.
|-
|Вода начинает здесь накопляться.
|Ваыс тані пондас чукӧрмыны.
|-
|Образуется подземная вода.
|Артмас му пытшса ва.
|-
|Родники, или источники.
|Родникъяс, либӧ источникъяс.
|-
|Подземная вода передвигается над водонепроницаемым слоем.
|Му пытшса ваыс водзысь-водзӧ вешйӧ валэдзтӧм слӧй вывті.
|-
|Встретится на пути овраг или берег реки, где этот слой выступает наружу, и вода начинает выливаться на поверхность земли.
|Туй вылас кӧ сылы паныдасяс овраг либӧ ю берег, кӧні тайӧ слӧйыс ортсӧ петӧ, сэк ваыс кутас петны му поверхность вылас.
|-
|Так образуется родник, или источник.
|Тадзи артмӧ родник, либӧ источник.
|-
|Задание.
|Задание.
|-
|Осмотрите родники вашей местности.
|Тӧдмасьӧй матігӧгӧрса родникъясӧн.
|-
|В овраге около деревни из-под большого камня бьет родник.
|Сикт дорса оврагын ыджыд из увсянь петӧ родник.
|-
|День и ночь от родника журчит ручеек, сбегает вниз по оврагу и там вливается в речку.
|Лун и вой родниксянь сёльгӧ ичӧтик шор, овраг кузьтаыс визувтӧ увлань да сэні ӧтлаасьӧ ичӧтик юкӧд.
|-
|Вода в роднике чистая, прозрачная и такая холодная, что зубы болят, когда ее пьешь.
|Родникас ваыс сӧстӧм, пырыс тыдалана да сэтшӧм кӧдзыд, мый пиньтӧ ёнтыштӧ, кор сійӧс юан.
|-
|Дно родника песчаное, и под водой блестят гладкие красивые камешки.
|Родникыс лыа пыдӧса, и ва пыдӧсысь тыдалӧны мича шыльыд изторъяс.
|-
|К роднику прилетают птицы — напиться и половить насекомых.
|Родник дінӧ волывлӧны лэбачьяс — ва юыштны да кутавны гагъясӧс.
|-
|В жаркие дни ребятишки любят играть у родника и смотреть в его прозрачные воды.
|Жар лунъясӧ челядь радейтӧны ворсны родник дорын да видзӧдчыны сӧдз ва пырыс.
|-
|Здесь так хорошо, прохладно.
|Тані зэв лӧсьыд, ыркыд.
|-
|Родники дают хорошую, чистую питьевую воду.
|Родникъяс сетӧны бур, сӧстӧм юан ва.
|-
|Они же наполняют водой реки, пруды и озера.
|Найӧ жӧ сетӧны васӧ юяслы, прудъяслы да тыяслы.
|-
|Случается иногда во время купанья попасть в такое место, где вода особенно холодна.
|Овлывлӧ сідз, мый купайтчигъясын веськалан сэтшӧминъясӧ, кӧні ваыс торъя нин кӧдзыд.
|-
|В этом месте на дне бьет родник, или, как говорят, ключ.
|Татшӧм местаас ю пыдӧсас петӧ родник, либӧ, кыдз нӧшта шуӧны, ключ.
|-
|Упражнение.
|Упражнение.
|-
|Найдите на топографическом плане родник.
|Топографическӧй план вылысь корсьӧй родник.
|-
|У какого селения он находится?
|Кутшӧм сикт бердын сійӧ?
|-
|Колодцы.
|Юкмӧсъяс.
|-
|В одной деревне не было родника, поэтому не было хорошей питьевой воды.
|Ӧти сиктын эз вӧв родникыс, сы вӧсна эз вӧв бур юан ваыс.
|-
|Решили вырыть колодец.
|Шуисны юкмӧс кодйыны.
|-
|Принялись за работу.
|Босьтчисны уджӧ.
|-
|Из-под лопат посыпался чистый песок.
|Зыр улӧ шедӧ чав лыа.
|-
|Копали целый день.
|Кодйысисны дзонь лун.
|-
|Около ямы выросла большая куча песку, а воды все нет.
|Гу дорас чукӧрмис ыджыд лыа чукӧр, а ваыс век абу.
|-
|Стали ворчать: «Что толку рыть, в песке воды не найдем».
|Кутісны шуасьны: «Мый тӧлкыс тайӧ кодйысьӧмсьыд, лыа пиысь ваыд оз сюр»
|-
|На другой день — опять песок, и воды нет.
|Мӧд луннас — бара лыа, а ваыс абу.
|-
|То же и на третий день.
|Сідзжӧ и коймӧд луннас.
|-
|Хотели уже бросить, как вдруг молодой парень, копавший на дне ямы, закричал: «Песок мокрый, вода!»
|Кӧсйӧны нин вӧлі эновтчыны, но друг гу пыдӧсын кодйысьысь том зон горӧдіс: «Васӧд лыа, ва!»
|-
|Живо принялись снова за работу.
|Бара сьӧлӧмсянь босьтчисны уджӧ.
|-
|Не прошло и часа, как из ямы стали выбрасывать не песок, а глину.
|Весиг час на эз прӧйдит, кыдз гуысь пондісны лыа пыдди шыблавны сёй.
|-
|На дне показалась вода.
|Пыдӧсас тыдовтчис ва.
|-
|«Стойте! — крикнул бригадир, — будет рыть, докопались до воды».
|«Тырмас! — горӧдіс бригадир, — дугдам кодйысьны, воим ваӧдз».
|-
|На другой лень колодец до половины наполнился чистой водой.
|Мӧд луннас юкмӧсыс джынвыйӧдзыс тыри сӧстӧм ваӧн.
|-
|Там, где нет родников, где подземная вода не выходит на поверхность, там людям приходится самим доставать воду.
|Сэні, кӧні родникъясыс абу, кӧні му пытшса ваыс поверхность вылас оз пет, сэнъясын йӧзыслы аслыныс лоӧ судзӧдны васӧ.
|-
|Роют колодцы, пока не достигнут водонепроницаемого слоя, над которым накапливается подземная вода.
|Кодйӧны юкмӧсъяс, кытчӧдз оз воны ва лэдзтӧм слӧйӧдз, код вылӧ чукӧрмӧ му пытшса ваыс.
|-
|Иногда колодцы бывают очень глубокими — заглянешь, даже воды не видно.
|Мукӧддырйи юкмӧсъясыд овлӧны зэв джуджыдӧсь — видзӧдлан да ваыс весиг оз тыдав.
|-
|Что делают дождевые и весенние потоки.
|Мый вӧчӧны зэр ва да тувсов ва шоръяс.
|-
|Вы знаете уже, что ручейки и потоки, образовавшиеся во время дождя, постепенно стекли в реку.
|Ті тӧданныд нин, мый шоръяс да потокъяс, кодъяс артмылісны зэригӧн, ньӧжйӧникӧн визувтісны юӧ.
|-
|Двор, сад, огород, дорога освободились от воды.
|Дворын, садйын, градйӧрын, туй вылын ваыд эз ло.
|-
|Но посмотрите, что сделалось с поверхностью земли: вся она изрыта дождевыми потоками.
|Но ті видзӧдлӧй, мый лои му поверхностьыскӧд: сійӧ ставыс кодйыссьӧма зэр потокъясӧн.
|-
|Рыхлая почва и песок снесены в углубление на низкой части двора.
|Небыд мусӧ да лыасӧ нуӧма дворса сійӧ юкӧнӧ, кӧні муыс гурана кодь вӧлі.
|-
|А там, где пронеслись дождевые потоки, — обнажились камни, точно кто-нибудь нарочно устлал ими размытые канавки.
|А сэті, кыті визувтісны зэр потокъясыс, мыччысялісны изъяс, быттьӧ кодкӧ кодйӧм канаваяссӧ наросьнӧ изйӧн вольсалӧма.
|-
|В огороде совсем смыло несколько гряд.
|Градйӧрын ӧтилаысь шорыс дзикӧдз кырӧдіс кымынкӧ град.
|-
|Но больше всего размыло дорогу на холме.
|Но медъёна кырӧдӧма мыльк вылысь туйсӧ.
|-
|Там особенно бушевал дождевой поток.
|Сэні торъя нин ёна бушуйтчис потокыс.
|-
|А теперь на его месте образовалась глубокая промоина: по дороге нельзя проехать.
|А ӧні сійӧ местаас артмӧма джуджыд бӧрӧзда: туй кузяыс оз позь мунны.
|-
|А посмотрите, что делают весной потоки талых вод.
|А видзӧдлӧй, мый вӧчӧны тулысын лым ва потокъяс.
|-
|Бурные ручьи и речки мчатся со всех сторон к реке.
|Быдладор боксянь ызгӧны-визувтӧны гырысь и посни шоръяс да лэччӧны юӧ.
|-
|Река выходит из берегов и затопляет их на большое расстояние.
|Юыс петас берегъяссьыс и гӧгӧр зэв паськыда ойдӧдӧ.
|-
|Здесь размыло дорогу, там унесло забор, нанесло песку и илу на поля и огороды.
|Видзӧдан да ӧтилаысь кырӧдӧма туйсӧ, мӧдлаысь нуӧма потшӧс, муяс вылӧ да градъяс вылӧ вайӧма ил да лыа.
|-
|Не перечтешь всех бед, которые причиняет весенняя вода.
|Он вермы ставсӧ артыштныд, мыйда лёксӧ вӧчӧ тувсов ваыд.
|-
|Задания.
|Заданиеяс.
|-
|1. Наблюдайте, как образуются ручьи после большого дождя на дворе, в саду, на дороге.
|1. Наблюдайтӧй, кыдзи ыджыд зэр бӧрын артмӧны шоръяс дворын, садйын, туй вылын.
|-
|Посмотрите, какие изменения произвели эти ручьи на своем пути.
|Видзӧдлӧй кутшӧм вежсьӧмъяс вӧчӧны тайӧ шоръясыс визувтан туй вылас.
|-
|Не произошло ли разрушений на дороге, в огороде, в поле, на берегу реки?
|Эз ӧ ло жугласьӧмъяс туй вылын, градйӧрын, му вылын, берегын?
|-
|Не испортило ли наносами полей, лугов, огородов?
|Эз-ӧ тшыкны вайӧмторъяснас муясыс, видзьясыс, градъясыс?
|-
|2. Если в вашей местности есть овраг, осмотрите его.
|2. Эм кӧ тіян местаын овраг, видзӧдлӧй сійӧс.
|-
|Глубок ли он?
|Джуджыд-ӧ сійӧ?
|-
|Протекает ли в овраге ручей?
|Мунӧ оз оврагӧдыс шор?
|-
|Не увеличивается ли овраг после дождя и весной?
|Оз-ӧ оврагыс ыджды зэръяс бӧрын да тулысын?
|-
|Не разрушает ли овраг дорогу или поле?
|Оз-ӧ оврагыс жуглы туйсӧ либӧ мусӧ?
|-
|Не выносят ли воды из оврага в реку песок и ил?
|Оз-ӧ петкӧд оврагса ваыс юӧ лыа да ил?
|-
|Нет ли оврага, заросшего лесом?
|Абу-ӧ кӧнкӧ вӧрӧн быдмӧм овраг?
|-
|Какой овраг больше размывается водой — заросший или лишенный растительности?
|Кутшӧм сикас оврагъясӧс ваыд кырӧдӧ ёнджыка — тыртӧм оврагъясӧс али быдмӧгъясӧн вевттьысьӧм оврагъясӧс?
|-
|Овраг.
|Овраг.
|-
|Войдите в большой овраг.
|Лэччӧй ыджыд оврагӧ.
|-
|Высоко вздымаются его отвесные стены.
|Джуджыда кыпӧдчӧны сылӧн крут берег доръясыс.
|-
|Узкой полосой виднеется небо.
|Енэжыс тыдалӧ векньыдик пластӧн.
|-
|По дну журчит ручей.
|Овраг пыдӧстіыс визувтӧ шор.
|-
|Пройдите до начала, или вершины, оврага.
|Мунӧй овраг заводитчанінӧдзыс, либӧ йылӧдзыс.
|-
|Здесь он не очень глубок.
|Тані сійӧ абу сэтшӧм джуджыд.
|-
|Едва сочится в нем маленький ручеек.
|Сэні муртса-муртса визувтыштӧ ичӧтик шор.
|-
|В некоторых оврагах нет даже и такого маленького ручейка.
|Мукӧд оврагас весиг и татшӧм ичӧтик шорторйыс оз овлы.
|-
|Но вот полил сильный дождь.
|Но вот кутіс ёна зэрны.
|-
|Потоки воды устремились со всех сторон в овраг.
|Зэр шоръясыс мӧдӧдчисны оврагӧ быдладор боксянь.
|-
|С шумом несется по оврагу грязная, мутная вода, бьет в его берега; отрывает глыбы земли и уносит их вниз по оврагу.
|Овраг кузя шумӧн визувтӧ няйт, гудыр ва, швачӧдӧ берегас, нетшкӧ сэсь му глыбаясӧс да овраг кузяыс нуӧ увланьӧ.
|-
|Потоки воды размывают вершину оврага, роют ямы на его дне.
|Ва потокъяс кырӧдӧны овраг бокъяссӧ, кодйӧны овраг пыдӧсас гуранъяс.
|-
|Образуются новые боковые овражки.
|Артмалӧны бокӧ вожалысь выль ичӧтджык оврагъяс.
|-
|Они ползут во все стороны, прорезают поля, подступают к селениям, размывают улицы, уничтожают дороги, подкапываются под дома.
|Найӧ писькӧдчӧны быдладор бокӧ, кодйӧны муяс, матыстчӧны сиктъяслань, кырӧдӧны уличаяс, бырӧдӧны, туйяс, писькӧдчӧны керкаувъясӧ.
|-
|Овраги приносят большой вред сельскому хозяйству.
|Оврагъясыд ыджыд вред вайӧны видзму овмӧслы.
|-
|В хлебородных местах, где земля распахана, они растут особенно быстро и достигают громадных размеров.
|Нянь быдман местаясын, кӧні муыс гӧрӧма, найӧ торъя нин ӧдйӧ быдмӧны и овлӧны зэв гырысьӧсь.
|-
|Так, у Харькова за 15 лет один овраг вырос в длину на 230 метров.
|Сідз, Харьков дорын 15 воӧн ӧти овраг быдмис 230 метр кузьтаӧдз.
|-
|Теперь с оврагами борются.
|Ӧні вермасьӧны оврагъяскӧд.
|-
|Охраняют леса, особенно у вершины оврагов, так как деревья своими корнями скрепляют почву.
|Видзӧны вӧръяссӧ, торъя нин овраг йывъясын, сы вӧсна мый пуяс асланыс вужъяснас зумыдмӧдӧны (скрепляйтӧны) мусинсӧ.
|-
|Где лес вырублен, его сажают вновь.
|Кӧні вӧрсӧ кералӧма, сійӧс садитӧны выльпӧв.
|-
|Укрепляют вершины оврагов плетнями.
|Крепитӧны овраглысь йывъяссӧ плетеньясӧн.
|-
|Упражнение.
|Упражнение.
|-
|Найдите на топографическом плане, у какого селения находятся овраги.
|Корсьӧй топографическӧй план вылысь, кутшӧм сикт бердын эмӧсь оврагъяс.
|-
|Ручей.
|Шор.
|-
|Около деревни Ивановки, недалеко от школы, есть небольшой ручей.
|Ивановка сикт бердын, школасянь неылын, эм неыджыд шор.
|-
|Его называют Елицей, потому что он протекает по еловому лесу.
|Шуӧны сійӧс Елицаӧн сы вӧсна, мый сійӧ визувтӧ козъя вӧрӧд.
|-
|На одном уроке географии учительница спросила своих учеников: «Куда течет наш ручей и где его конец?»
|География ӧти урок вылын учительница юаліс аслас велӧдчысьяслысь: «Кытчӧ визувтӧ миян шорным да кӧні сылӧн помыс?»
|-
|Ребята стали говорить по-разному, стали спорить.
|Челядь разнӧй ногӧн висьталӧны, пондісны вензьыны.
|-
|Оказалось, что никто как следует не знает своего ручья.
|Вӧлӧмкӧ збыльысь некод оз тӧд ассьыныс шорнысӧ.
|-
|Решили сделать экскурсию к ручью.
|Шуисны шор дорӧ экскурсияӧн ветлыны.
|-
|На другой день, захватив с собой бумагу, карандаши и компасы, отправились к ручью.
|Мӧд луннас босьтісны бумага, карандашъяс да компасъяс и мунісны шор дорӧ.
|-
|Исток ручья.
|Шор заводитчанін.
|-
|Тоненькой змейкой ручей струился по лесу.
|Вӧсни змей моз шорыс визувтӧ вӧрті.
|-
|— Ну, ребята, кто первый найдет, откуда вытекает ручей?
|— Но, челядь, коді медпервой аддзас, кытысянь заводитчӧ шорыс?
|-
|Гурьбой выбежали на поляну.
|Чукӧрӧн котӧртісны эрд вылӧ.
|-
|Здесь было сыро, под ногами хлюпала вода.
|Муыс тані васӧд, кок улын ничкакылӧ ва.
|-
|— Я нашла, вот родник, — сказала Катя.
|— Ме аддзи, со родникыс, — шыасис Катя.
|-
|Все бросились к яме, на дне которой из земли била струйка воды.
|Ставӧн уськӧдчисны гуран кодь дінӧ, сійӧ пыдӧсысь петіс ва струя.
|-
|— Это — исток ручья Елицы, — сказала учительница. — Зарисуйте это место.
|— Тайӧ — Елица шорлӧн заводитчаніныс, — шуис учительница. — Рисуйтӧй тайӧ местасӧ.
|-
|Вниз по течению ручья.
|Шор кывтыд.
|-
|Посмотрели по компасу, в каком направлении течет ручей, и пошли вниз по течению.
|Компас серти видзӧдлім, кодарӧ визувтӧ шорыс, да мӧдӧдчим шор кывтыдыс.
|-
|Сначала ручей тек на восток, потом стал поворачивать к югу.
|Первойсӧ шорыс визувтӧ асыввылӧ, сэсся пондіс бергӧдчыны лунвылӧ.
|-
|Местами он скрывался в густых зарослях кустарника.
|Мукӧд местатіыс сійӧ вошлі сук кустарникъяс сайӧ.
|-
|Ребята смотрели на компас при каждом повороте и отмечали на своих рисунках крупные изгибы ручья.
|Быд бергӧдчанінын челядь приметитісны шорлысь туйсӧ компас вылӧ видзӧдӧмӧн да асланыс серпасъяс вылӧ пасъялісны шорыслысь гырысьджык кытшовъяссӧ.
|-
|Вот вышли из лесу и поднялись на холм.
|Вот петісны вӧрысь да кайисны мыльк вылӧ.
|-
|Отсюда на далекое расстояние было видно, как ручей извивался по лугу.
|Тасянь ылӧдз вӧлі тыдалӧ, кыдзи кытшовъяс вӧчалӧмӧн шорыс визувтіс видз кузя.
|-
|Зарисовали изгибы ручья.
|Рисуйтісны шорыслысь кытшовъяссӧ.
|-
|Учительница сказала: «Углубление, по которому течет ручей или река, называется руслом».
|Учительница шуис: «Воргаыс, код кузя визувтӧ шор либӧ ю, шусьӧ руслоӧн».
|-
|Работа ручья.
|Шорлӧн удж.
|-
|Весело сбежали ребята под горку, добежали до ручья.
|Гажаа челядь котӧртісны чой горулӧ, воисны шор дінӧдз.
|-
|Бросили в него веточку, посмотрели, как она поплыла по течению.
|Шорас шыбытісны бедьтор, видзӧдісны, кыдзи сійӧ кывтіс визувнас.
|-
|Пошли вниз по ручью.
|Шор пӧлӧныс мӧдӧдчисны увлань.
|-
|Узнали ребята, как принято по течению ручья определять правый и левый берега.
|Челядь тӧдмасисны, кыдзи ва визувтӧм серти тӧдмавны веськыд да шуйга берег.
|-
|Если стать лицом по течению, то справа будет правый берег, слева — левый.
|Сувтан кӧ ва ньылыд чужӧмӧн, сэк веськыдладорас лоӧ веськыдладор берег, шуйгавылас — шуйгаладор.
|-
|Спокойно течет ручей, чуть журчит по камешкам.
|Чӧвлӧня визувтӧ шор, муртса сёльгыштӧ изъяс вывті.
|-
|Вода его прозрачная: видно песчаное дно, усыпанное мелкими гладкими камешками — «галькой».
|Ваыс сылӧн сӧдз, пырыс тыдалана: тыдалӧ лыаа пыдӧсыс, сэні шыльыд посни изъяс — «галькаяс».
|-
|Где течение быстрее, видно, как вода передвигает по дну ручья песчинки и мелкие камешки.
|Сэнъясын, кӧні ваыс визувтӧ ӧдйӧджык, тыдалӧ, кыдзи ваыс вӧрӧшитӧ, нуышталӧ шор пыдӧссьыс посньыдджык изторъяссӧ да лыа чиръяссӧ.
|-
|Встретится на пути холм или большой камень — ручей его огибает и направляется в ту сторону, где легче пройти.
|Туй вылас кӧ паныдасяс мыльк либӧ ыджыд из — шорыс сійӧс кытшовтӧ да мунӧ сыланьӧ, кыті сылы муннысӧ кокньыдджык.
|-
|На каждом повороте видна работа ручья.
|Быд чукыльын тыдалӧ шорлӧн уджыс.
|-
|С силой ударяет течение в один берег — размывает его, отламывает и уносит целые куски земли, так что обнажаются корни деревьев (рис. 32).
|Визулыс вынӧн швачкӧ берегас — кырӧдӧ сійӧс, жуглӧ да нуӧ мусӧ дзонь глыбаясӧн, та вӧсна ортсӧ петӧны пуяслӧн вужъясыс (32-ӧд серпас).
|-
|А у противоположного берега течение тихое — там откладывается промытый ручьем песок.
|А мӧдар берег дорас визулыс лӧнь — сэтчӧ шорыс пуктӧ сьӧрсьыс вайӧм лыасӧ.
|-
|Так из года в год ручей размывает один берег, откладывает песок у другого.
|Тадзи шорыд воысь воӧ кырӧдӧ ӧтар берегсӧ да пуктӧ лыасӧ мӧдар берегас.
|-
|Образуется долина (рис. 33).
|Артмӧ долина (33-ӧд серпас).
|-
|— Глядите, ребята, посреди ручья — земля.
|— Челядь, видзӧдлӧй шор шӧрас — му.
|-
|Это остров, — сказала учительница (рис. 34).
|Тайӧ ді, — шуис учительница (34-ӧд серпас).
|-
|— А вот тут, посмотрите, часть берега далеко вдается в воду — это полуостров.
|— А со татчӧ видзӧдлӧй, берегыс ылӧ пырӧ ва шӧрас — тайӧ полуостров.
|-
|Устье ручья.
|Шорлӧн вомдорыс (устьеыс).
|-
|Ребята знали, что Елица впадает в реку Оку.
|Челядь тӧдісны, мый Елица усьӧ Ока юӧ.
|-
|Туда и решили дойти.
|Шуисны и сэтчӧдз ветлыны.
|-
|Уж прошли немало, приустали.
|Поводнӧя нин мунісны, мудзисны.
|-
|— Ничего, ребята, скоро придем, смотрите, Елица уж много шире стала.
|— Немтор, челядь, регыд нин воам, видзӧдӧй, кутшӧм паськыд нин лои Елицаыд.
|-
|— А отчего она стала шире?
|— А мыйла нӧ сійӧ паськыдджык лои?
|-
|— Я знаю, — закричал Вася, — я видел, как струйки воды с берега в ручей стекают!
|— Ме тӧда, — горӧдіс Вася, — ме аддзылі, кыдзи ва струйкаяс берегсяньыс визувтӧны Елицаӧ!
|-
|— Верно, это ручейки текут в Елицу и наполняют ее все больше и больше водой.
|— Вернӧ, тайӧ посньыдик шоръяс визувтӧны Елицаӧ да сылы пыр унджык и унджык ва содтӧны.
|-
|Вдали заблестела поверхность Оки.
|Ылысянь на мӧдіс югъявны Окалӧн поверхностьыс.
|-
|Елица стала гораздо шире, течение — более медленным.
|Елица лои нӧшта паськыдджык, визулыс — лӧньджык.
|-
|Еще немного далее — и Елица влилась в Оку.
|Нӧшта неуна водзӧджык — Елица ӧтлаасис Окакӧд.
|-
|— Вот это место называется устьем ручья.
|— Со тайӧ местаыс шусьӧ шор вомдорӧн (устьеӧн).
|-
|Смотрите: при впадении ручья — наносы, а посреди реки — песчаный остров.
|Видзӧдӧй: шор вомдорас наносъяс, а ю шӧрас — лыа ді.
|-
|Он образовался из песка и ила, которые принес ручей.
|Сійӧ артмӧма лыаысь да илысь, кодӧс шорыс вайӧма.
|-
|Задания.
|Заданиеяс.
|-
|Сделайте экскурсию по ручью (или по речке) и обследуйте его по такому плану:
|Вӧчӧй экскурсия шор кузьта (либӧ ичӧтик ю кузьта) да сійӧс обследуйтӧ татшӧм план серти:
|-
|1. Найдите исток ручья.
|1. Корсьӧй шорыслысь заводитчанінсӧ.
|-
|2. По компасу определите, в каком направлении течет ручей.
|2. Компас серти тӧдмалӧй, кутшӧм направлениеӧн визувтӧ шорыс.
|-
|3. Осмотрите, есть ли у него притоки.
|3. Видзӧдӧй, эм-ӧ сылӧн ю вожъяс (притокъяс).
|-
|Если есть, то с какой стороны они впадают.
|Эмӧсь кӧ, кутшӧм боксянь локтӧны найӧ.
|-
|4. Найдите, в каких местах ручей разрушает берег, в каких откладывает песок.
|4. Корсьӧй, кутшӧм местаӧд шорыс кырӧдӧ берегсӧ, кутшӧм местаӧ пуктӧ лыа.
|-
|5. Посмотрите, есть ли острова, полуострова.
|5. Видзӧдлӧй, эмӧсь-ӧ діяс, полуостровъяс.
|-
|6. Узнайте, куда впадает ручей.
|6. Тӧдмалӧй, кытчӧ усьӧ шорыс.
|-
|7. Зарисуйте ручей и подпишите, где у него исток и устье.
|7. Рисуйтӧй шорсӧ да гижалӧй, кӧні сылӧн заводитчаніныс да вомдорыс.
|-
|Стрелкой покажите направление течения.
|Стрелкаӧн индӧй шорлысь визувтан направлениесӧ.
|-
|Надпишите, где правый, где левый берег.
|Пасйӧй, кӧні шуйга берегыс, кӧні веськыдыс.
|-
|Упражнения (по топографическому плану).
|Упражнениеяс (топографическӧй план серти).
|-
|I. Экскурсия по реке Светлой.
|I. Сӧдз ю кузя экскурсия.
|-
|1. Узнайте по стрелке, в каком направлении течет река Светлая?
|1. Стрелка серти тӧдмалӧй, кодарӧ визувтӧ Сӧдз юыс?
|-
|2. На каком берегу (правом или левом) расположена деревня Бугровка?
|2. Код берегас (шуйгаас али веськыдас) сулалӧ Улыс Ыб сикт?
|-
|3. Какой берег у реки крутой, какой пологий?
|3, Юлӧн кодар берегыс крут, кодарыс ньывкыд?
|-
|4. На каком берегу расположены болота и озера?
|4. Кодар берегас нюръясыс да тыясыс?
|-
|В каком месте река отложила пески?
|Кутшӧм местаӧ юыс пуктӧма лыасӧ?
|-
|5. В каких местах через реку переброшены мосты (см. условный знак)?
|5. Кутшӧм местаясӧд ю вомӧныс эмӧсь посъяс (видзӧд условнӧй пас вылӧ)?
|-
|6. В каком месте реку удобно перейти вброд (см. условный знак)?
|6. Кутшӧм местаӧд юсӧ бур келны (видзӧд условнӧй пас вылӧ)?
|-
|7. Как изменяется растительность по берегам реки Светлой (см. условные знаки)?
|7. Кыдзи вежсьӧ растительностьыс Югыд ю берегъяс пӧлӧн (видзӧд условнӧй пасъяс вылӧ)?
|-
|II.
|II.
|-
|Экскурсия по реке Черной.
|Сьӧд ю кузя экскурсия.
|-
|1. Найдите исток реки Черной.
|1. Корсьӧй Сьӧд юлысь йывсӧ.
|-
|2. Откуда она вытекает?
|2. Кысянь сійӧ петӧ
|-
|3. Определите, какая местность у истока реки Черной?
|3. Тӧдмалӧӥ, кутшӧм местаыс Сьӧд ю заводитчанінын.
|-
|4. В каком направлении течет река Черная?
|4. Кутшӧм направленньӧлань визувтӧ Сьӧд юыс.
|-
|5. Найдите правый берег реки. Найдите левый.
|5. Корсьӧй юлысь веськыд берегсӧ. Корсьӧй шуйга берегсӧ.
|-
|6. Сколько притоков у реки Черной?
|6. Кымын вож Сьӧд юлӧн?
|-
|7. С какой стороны они впадают?
|7. Кодар боксянь найӧ усьӧны?
|-
|8. Как называется один из притоков реки Черной?
|8. Кыдзи шусьӧ ӧти вож Сьӧд юлӧн?
|-
|Откуда он вытекает?
|9. Кысянь сійӧ петӧ?
|-
|Большая река.
|Ыджыд ю.
|-
|Большие реки на равнинах часто начинаются маленькими ручейками.
|Равнинаяс вылын ыджыд юясыд тшӧкыда заводитчӧны ичӧтик шоръясӧн.
|-
|Ручейки сливаются и образуют речки и реки.
|Шоръясыд ӧтлаасьӧны да артмӧдӧны посни и гырысь юяс.
|-
|Реки текут дальше и дальше.
|Юяс визувтӧны пыр водзӧ и водзӧ.
|-
|На своем долгом пути реки принимают много притоков: ручьев, речек и рек.
|Кузь туйнад найӧ босьтӧны уна ю вожъяс: шоръяс, ичӧтик юяс и ыджыд юяс.
|-
|После впадения нескольких притоков река становится большой, многоводной.
|Кымынкӧ ю вож усьӧм бӧрын юыд лоӧ ыджыд, уна ваа.
|-
|Медленно и спокойно течет она по равнине, отклоняясь то в одну, то в другую сторону.
|Ньӧжйӧникӧн да чӧва сійӧ визувтӧ равнина вывті, ӧтарӧ-мӧдарӧ чукльӧдлӧмӧн.
|-
|Крутые берега река разрушает, у низких пологих оставляет песчаные наносы.
|Крут берегъясӧс юыс кырӧдӧ, а ляпкыд, ньывкыд берегъяс бердӧ пуктӧ лыа.
|-
|На большой равнинной реке всегда оживление: во всех направлениях снуют пароходы, на которых перевозят пассажиров и грузы.
|Паськыд ва вывті повтӧг ветлӧны гырысь пассажирскӧй пароходъяс, кывтӧны пуръяс, гырысь и посни уна сюрс суднояс кыскалӧны быд сикас грузъяс — нефть, вӧр, сов, нянь, чери.
|-
|По широкому простору реки свободно идут большие пассажирские пароходы, плывут плоты, тысячи больших и малых судов перевозят разнообразные грузы — нефть, лес, соль, рыбу, хлеб.
|Равнинавывса ыджыд ю вылын век ставыс жуӧ: ӧтарӧ и мӧдарӧ мунӧны-локтӧны пароходъяс, кодъяс новлӧдлӧны йӧзӧс да грузъяс.
|-
|Горная река.
|Гӧраса ю.
|-
|Горные реки непохожи на спокойные реки равнин.
|Гӧраса юяс абу равнинавывса лӧнь юясыд кодьӧсь.
|-
|Белые от пены, бешено несутся они с гор.
|Быгзьӧмысла еджыдӧсь, найӧ лэччӧны гӧраяссянь зэв ыджыд вынӧн.
|-
|Наскакивают на каменные глыбу, перекатываются через них, тащат с собой крупные камни, громыхают ими по дну.
|Зурасьӧны гырысь изъясӧ, кумыльгаӧн чеччалӧны на вомӧн, аскӧдныс тшӧтш нуӧны гырысь изъясӧс, грымӧдӧны-гирскӧны ю пыдӧстіыс.
|-
|Беда тому, кто отважится переходить горную реку вброд.
|Лёк лоӧ сылы, коді смелмӧдчас келӧмӧн вуджны гӧраса ютӧ.
|-
|Вот что случилось с одним путешественником, переправлявшимся через горную реку.
|Со мый лои ӧти путешественниккӧд, коді вӧлі вуджӧ гӧраса ю вомӧн.
|-
|Он ехал верхом на лошади.
|Сійӧ вӧлі мунӧ вӧв вылын верзьӧмӧн.
|-
|Едва лошадь вошла в воду, как бушующий поток сбил ее с ног, закружил и со стремительной быстротой понес на середину.
|Муртса на вӧлыс пырис ваӧ, шумӧн визувтан потокыс пӧрӧдіс сійӧс кок йывсьыс да мӧдіс бергӧдлыны, зэв ӧдйӧ петкӧдіс ва шӧрлань.
|-
|Еще несколько секунд — и лошадь исчезла в водовороте.
|Нӧшта кымынкӧ секунд — вӧлыс вошис вабергачас.
|-
|Стоявшие на берегу люди видели, как она на мгновенье вынырнула, но седло было пусто.
|Берегын сулалысь йӧз аддзылісны, кыдзи сійӧ здук кежлӧ мыччысьліс, но седлӧыс вӧлі тыртӧм нин.
|-
|Всадника не было.
|Вӧв вылас пукалысьыс эз вӧв.
|-
|Три дня искали тело погибшего, но так и не нашли.
|Куим лун чӧж корсисны вӧйӧм мортлысь шойсӧ, но сідзи эз и аддзыны.
|-
|Чем отличаются горные реки от рек, текущих по равнине?
|Мыйӧн торъялӧны гӧраса юяс равнинаті визувтан юясысь?
|-
|Почему переход через горную реку опасен?
|Мыйла гӧраса ю вомӧн вуджны ӧпаснӧ?
|-
|Как человек использует реки.
|Кыдзи морт используйтӧ юяс.
|-
|Люди научились пользоваться силою рек для своего хозяйства.
|Йӧзыд велӧдчисны юлысь вынсӧ используйтны асланыс овмӧсын.
|-
|На реках строят мельницы, заводы и электростанции, которые приводятся в движение силой воды.
|Юяс вылӧ стрӧиталӧны мельницаяс, заводъяс да электростанцияяс, кодъяс вайӧдчӧны движениеӧ ва вынӧн.
|-
|В СССР уже выстроено много больших электростанций и будет построено еще больше.
|СССР-ын уна ыджыд электростанцияяс стрӧитӧма нин да нӧшта на унаӧс лоӧ стрӧитӧма.
|-
|Сила воды подчиняется человеку и служит ему (рис. 40).
|Валӧн выныс подчиняйтчӧ мортлы и служитӧ сылы (40-ӧд серпас).
|-
|Но этого мало.
|Но тайӧ этша на.
|-
|Люди изменяют течение рек, заставляют их течь туда, куда им нужно.
|Йӧзыд вежӧны юяслысь визувтан туйсӧ, веськӧдӧны сэтчӧ, кытчӧ налы колӧ.
|-
|Для этого прорывают каналы.
|Та могысь кодйӧны каналъяс.
|-
|Иногда каналом соединяют одну реку с другой.
|Мукӧд дырйи каналъясӧн йитӧны ӧти юӧс мӧдкӧд.
|-
|Большой город, столица СССР — Москва.
|Ыджыд карыс, СССР-лӧн столица — Москва.
|-
|А Москва-река, на которой стоит столица, мелководна.
|А Москва ю, кӧні сулалӧ столицаыс, ляпкыд ваа.
|-
|Не могут ходить по ней большие пароходы.
|Сэті оз вермыны ветлыны гырысь пароходъяс.
|-
|Прорыли канал между рекой Москвой и рекой Волгой.
|Кодйисны канал Москва ю да Волга ю костӧд.
|-
|Потекла волжская вода в реку Москву.
|Волжскӧй ваыс кутіс визувтны Москва юӧ.
|-
|Стала Москва-река многоводной, и пошли пароходы со всех концов Советского Союза к столице.
|Москва ю лои уна ваа, и мӧдісны локны пароходъяс Сӧветскӧй Союз быд пельӧссянь столицаӧ.
|-
|Озеро и пруд.
|Ты да пруд.
|-
|Во многих местах на поверхности земли встречаются большие заполненные водой углубления.
|Уна местаясын му поверхностьын паныдасьлӧны ва тыра ыджыд гуранъяс.
|-
|Это озера.
|Тайӧ тыяс.
|-
|В тех местах, где нет озер, население часто устраивает пруды.
|Сэтшӧм местаясын, кӧні тыясыс абуӧсь, йӧзыс тшӧкыда вӧчлӧны прудъяс.
|-
|Задание.
|Задание.
|-
|Если в вашей местности есть озеро, сделайте на него экскурсию, осмотрите его.
|Тіян местаын кӧ эм ты, вӧчӧй сэтчӧ экскурсия, видлалӧй сійӧс.
|-
|Упражнения.
|Упражнениеяс.
|-
|1. Отыщите на топографическом плане условные знаки озера и пруда.
|1. Корсьӧй топографическӧй план вылысь тылысь условнӧй знакъяс.
|-
|2. Узнайте по топографическому плану: Сколько озер изображено на нем?
|2. Тӧдмалӧй топографическӧй план вылысь: кымын ты пасйӧма сы вылӧ?
|-
|Сколько прудов?
|Кымын пруд?
|-
|Как называется самое большое озеро на плане?
|Кыдзи шусьӧ план вылас медся ыджыд тыыс?
|-
|По масштабу узнайте его длину.
|Масштаб серти тӧдмалӧй сылысь кузьтасӧ.
|-
|Озеро.
|Ты.
|-
|На несколько километров в разные стороны протянулась спокойная поверхность озера.
|Кымынкӧ километр пасьта ӧтарӧ и мӧдарӧ паськӧдчӧма тылӧн чӧвлӧнь поверхностьыс.
|-
|Ослепительно блестит она под лучами летнего солнца.
|Синтӧ ёрмӧн дзирдалӧ сійӧ гожся шонді югӧръяс улын.
|-
|Низко летают над водой белые чайки.
|Ва бердті уліті лэбалӧны еджыд каляяс.
|-
|Высокий песчаный берег порос сосновым лесом.
|Джуджыд лыаа берегыс эжсьӧма пожӧм вӧрӧн.
|-
|Над озером, под защитой леса, приютилась деревушка.
|Ты дорас, вӧр сайӧ сайӧдчӧмӧн, позтысьӧма сикт.
|-
|На песчаной отмели низкого берега стоят рыбачьи лодки и сушатся верши.
|Ляпкыдладор берегас, лыа вылын сулалӧны чери кыян пыжъяс да косьмӧны ветельяс.
|-
|Около лодок ребята.
|Пыжъяс дінын челядь.
|-
|На песке и в воде — всюду мелькают их голые загорелые спины.
|Лыа вылас и ваас — быдлаын тыдалӧны налӧн гожъялӧм мышкуясныс.
|-
|Вдоль низкого берега плывет в лодке рыбак.
|Ляпкыд берег пӧлӧн пыжӧн кывтӧ черикыйысь.
|-
|Лодка шуршит по широким листьям кувшинок, пробирается между зарослями тростника и камыша.
|Пыжыс шургӧмӧн мунӧ паськыд лапкор коръяс вывті, писькӧдчӧ тростник да камыш заросльяс пӧвстті.
|-
|Рыбак ставит верши.
|Черикыйысь вӧйталӧ ветельяс.
|-
|Окончил рыбак свою работу, подплыл к берегу, вытащил лодку на берег и пошел домой по низкому заболоченному берегу.
|Помаліс сійӧ ассьыс уджсӧ, матыстчис береглань, пыжсӧ берегас кыскис да гортас муніс ляпкыдик нюрсялӧм берег пӧлӧн.
|-
|Пробирается по болоту рыбак и думает: «Не было здесь раньше болота.
|Мунӧ черикыйысь нюрсялӧм берег пӧлӧн и мӧвпалӧ: «Войдӧр тані нюрыс эз вӧв.
|-
|Озеро до самого леса доходило, а там, где теперь заросли камыша, была чистая гладь воды.
|Тыыс дзик вӧр бердӧдзыс вӧлі матысмӧ, а сэні, кӧні ӧні камышыслӧн заросльыс, коркӧ вӧлі сӧстӧм ва пукалӧ.
|-
|Зарастает наше озеро у берегов и обращается в болото (рис. 41 и 42).
|Миян тыным тырӧ быдмӧгъясӧн берегъяс дортіыс да пӧрӧ нюрӧ» (41-ӧд да 42-ӧд серпас).
|-
|Болото.
|Нюр.
|-
|В стороне от деревни среди леса — большое моховое болото.
|Сиктсянь бокын вӧр пӧвсын — нитшка ыджыд нюр.
|-
|По его краям стоят высокие стройные сосны, а посреди — совсем низенькие чахлые сосенки, многие совсем погибли.
|Сы гӧгӧрын быдмӧны мича кузь пожӧмъяс, а шӧрас — зэв ляпкыдик урӧсмӧм пожӧмъяс, унаӧн на пӧвсысь дзикӧдз кулӧмаӧсь.
|-
|Между деревцами — большие кочки курчавого торфяного мха.
|Пуяс костас — кудритчӧм торфянӧй нитшкысь гырысь вутшъяс.
|-
|На кочках — кустики березки с мелкими листьями, низкорослая ива.
|Вутшъяс вылас — посньыдик. коръяса кыдз пу кустъяс да ляпкыдик бадьяс.
|-
|А на мху стелются узорные веточки клюквы с крупными красными ягодами.
|А нитш вылас паськӧдчӧмаӧсь гӧрд тусьяса турипув розъяслӧн узор кодь вожъясыс.
|-
|Синеют ягоды пьяники, похожие на чернику.
|Лӧзалӧны чӧд модаа ошчӧд ягӧдъяс.
|-
|Растет багульник с сильным одуряющим запахом.
|Быдмӧ кольмӧдан дука багульник.
|-
|Березки пожелтели.
|Кыдзьясыс вижӧдӧмаӧсь.
|-
|Уж осень пришла.
|Воис ар.
|-
|Пора за клюквой на болото.
|Кад нин нюр вылӧ турипувла ветлыны.
|-
|Собрались девушки, взяли корзины.
|Чукӧртчисны нывъяс, босьталісны наберушкаяс.
|-
|Платья подобрали, разулись.
|Пуджсисны, пӧртчисны кӧмъяс.
|-
|Вот и болото.
|Со и нюр.
|-
|Босые ноги тонут, как в мягкой подушке, в моховом ковре.
|Кӧмтӧм кокъяс вӧйӧны нитш эжӧдас, кыдзи небыд пӧдушкаӧ.
|-
|Кочки усыпаны красной ягодой.
|Вутшъяс тырӧмаӧсь гӧрд вотӧсӧн.
|-
|Корзины быстро наполняются.
|Наберушкаяс зэв регыдӧн тырӧны.
|-
|Девушки держатся гурьбой.
|Нывъяс ветлӧны чукӧрӧн.
|-
|Только Маша отстала, не заметила, как подруги ушли.
|Сӧмын Маша ӧтнас коли, эз тӧдлы, кыдзи сылӧн ёртъясыс водзӧ мунісны.
|-
|Страшно одной на болоте.
|Гажтӧм ӧткӧннад нюр вылын.
|-
|Скорее догнать подруг!
|Регыдджык колӧ ёртъясӧс суӧдны!
|-
|Осторожно пробирается она вперед по кочкам, кричит, но ответа нет.
|Виччысьӧмӧн сійӧ чеччалӧ вутшкысь вутшкӧ, горзӧ, но воча горзӧм оз кыв.
|-
|Бросилась бежать, не смотрит под ноги.
|Котӧрӧн мӧдӧдчис, весиг кок улас оз видзӧдлы.
|-
|Вдруг чувствует, что ноги ее по колена в воде.
|Друг казяліс, мый кокъясыс сылӧн пидзӧсӧдзыс ваын.
|-
|— Куда ты, девушка? — раздался голос.
|— Кытчӧ тэ, нывка? — кыліс гӧлӧс.
|-
|В трех шагах от нее стоял старик-лесник.
|Воськов куим сайын сысянь сулаліс лесник-старик.
|-
|— Разве можно по болоту прямиком ходить.
|— Позьӧ ӧмӧй нюр кузя веськыда ветлыны.
|-
|Еще немного, и угодила бы в «окно».
|Нӧшта кӧ некымын воськов, и «нюрсинмас» ӧд веськалін.
|-
|И правда, недалеко блестела вода.
|И збыльвылӧ, неылын югъяліс ва.
|-
|Раньше здесь было озеро.
|Важӧнсӧ тані вӧвлӧма ты.
|-
|С краев оно давно заросло, ходить можно, а в средине только тонкий моховой ковер, а под ним вода.
|Дортіыс важӧн нин нитшкасьӧма да тырӧма, ветлӧдлыны позьӧ, а шӧртіыс нитш эжӧдыс вӧсни на, а сы улын ва.
|-
|Местами осталась и совсем открытая вода — «окна».
|Местаясӧд кольӧмаӧсь и дзик на восьсаинъяс — «нюрсинъяс».
|-
|Болота часто образуются на месте озер.
|Тшӧкыда нюръясыд артмӧны тыяс местаӧ.
|-
|Озеро зарастает болотными растениями.
|Тыясӧ быдмӧны нюрвывса быдмӧгъяс.
|-
|Каждую осень болотные растения погибают, и на следующий год на их месте появляются новые.
|Быд ар нюрвывса быдмӧгъясыд кулӧны, а мӧд воас на местаӧ петӧны выльяс.
|-
|Погибшие растения опускаются на дно.
|Кулӧм быдмӧгъясыс вӧйӧны ва пыдӧсас.
|-
|В глубине болота накапливается слой отмерших растений.
|Нюр пыдӧсас кулӧм быдмӧгъясыс чукӧрмӧны слӧйӧн.
|-
|Под водой они не гниют, а чернеют, слеживаются и превращаются в торф.
|Ва улас найӧ оз сісьмыны, а сӧмын сьӧдасьӧны, куйласны да пӧрӧны торфӧ.
|-
|В течение многих лет накапливается толстый слой торфа.
|Уна во чӧжӧн торфыд чукӧрмӧ кыз слӧйӧн.
|-
|Иногда болото образуется не на озере, а просто в сыром месте, где застаивается вода, и появляется торфяной мох.
|Мукӧд дырйиыс нюрыд артмӧ оз ты вылӧ, а прӧста васӧд местаӧ, кӧні сулалӧ ва, да петӧ торфянӧй нитш.
|-
|Болота причиняют немало вреда.
|Нюръясыд вайӧны уна вред.
|-
|Огромные пространства земли пустуют, не используются для земледелия.
|Зэв паськыд местаяс пустуйтӧны (сідз куйлӧны), оз используйтчыны видзму овмӧсын.
|-
|Проезжие дороги идут в обход.
|Туйяс мунӧны кытшолӧн.
|-
|На болотах свирепствуют лихорадки и другие болезни.
|Нюръяс вылын поздысьӧны лихорадка да мукӧд сикас висьӧмъяс.
|-
|При советской власти с болотами борются, осушают их, на их месте разводят луга, поля и огороды.
|Сӧветскӧй власть дырйи кутісны тышкасьны нюръяскӧд, косьтӧны найӧс, на местаӧ лӧсьӧдӧны видзьяс, муяс да градйӧръяс.
|-
|Задание.
|Задание.
|-
|Если в вашей местности есть болото, сделайте на него экскурсию, опишите его.
|Эм кӧ тіян местаын нюр, ветлӧй сэтчӧ экскурсияӧн, гижӧй сы йылысь.
|-
|Топливо на болоте.
|Нюр вылын ломтас.
|-
|На 20 километров по низкому берегу реки протянулось болото.
|Ю дорті ляпкыд берег пӧлӧн 20 километр кузя нюжӧдчӧма нюр.
|-
|Ни пройти, ни проехать!
|Подӧн ни вӧлӧн мунны оз позь!
|-
|«Гиблое место.
|«Вошӧм места.
|-
|Даром пропадает земля», — говорили про него крестьяне.
|Муыс весь пропадитӧ», — шуӧны вӧлі крестьяна тайӧ нюр йывсьыс.
|-
|Пришли на болото инженеры и рабочие.
|Нюр вылӧ воисны рабочӧйяс да инженеръяс.
|-
|Исследовали толкую болотную трясину и нашли в болоте много хорошего топлива — торфа.
|Исследуйтісны кадъя нюрсӧ да аддзисны нюрсьыс уна бур ломтас — торф.
|-
|Ожило болото.
|Нюрвыв шызис.
|-
|Заработали землечерпалки.
|Заводитісны уджавны землечерпалкаяс.
|-
|Зазвенели лопаты.
|Триня-тронякылӧны зыръяс.
|-
|Залязгали вагонетки.
|Лязгакылӧны вагонеткаяс.
|-
|Прорезали болото канавы, и потекла по ним со всех сторон вода в реку.
|Нюрсӧ орйӧдлісны канаваясӧн, и на кузя быд боксянь мӧдіс юӧ визувтны ва.
|-
|Осушили болото.
|Нюрсӧ косьтісны.
|-
|По гиблым местам проложили дороги.
|Вошӧм местаясӧд вӧчисны туйяс.
|-
|Ходят по бывшему болоту тракторы, возят за собой большие барабаны с резцами.
|Вӧвлӧм нюр вывті ветлӧны тракторъяс, ас бӧрсяньыс кыскалӧны резецъяса ыджыд барабанъяс.
|-
|Резцы врезаются в торф.
|Резецъясыс вундӧны торфсӧ.
|-
|Механические грабли ворошат его, как сено.
|Механическӧй куранъяс вӧрӧдӧны торфсӧ, кыдзи турунӧс.
|-
|Торф собирают в кучи и везут на заводы и фабрики.
|Торфсӧ чукӧртӧны чукӧръясӧ да нуӧны заводъясӧ да фабрикаясӧ.
|-
|Скоро здесь будет построена электростанция.
|Регыд татчӧ лоӧ стрӧитӧма электрическӧй станция.
|-
|Торф будет сжигаться в топках и приводить в движение машины.
|Торфыс кутас сотчыны пачьясын (топкаясын) да кутас вайӧдны движениеӧ машинаясӧс.
|-
|Машины будут вырабатывать электрический ток, и он по проводам пойдет на фабрики и заводы, в колхозы и совхозы.
|Машинаясыд кутасны вырабатывайтны электрическӧй ток, да проводъяс кузя сійӧ мунас фабрикаясӧ да заводъясӧ, колхозъясӧ да совхозъясӧ.
|-
|Упражнения.
|Упражнениеяс.
|-
|1. Найдите, где на плане указаны болота.
|1. Корсьӧй план вылысь, кӧніджык индалӧма шоръяссӧ.
|-
|2. Посмотрите, какие из болот осушаются.
|2. Видзӧдлӧй, кутшӧм нюръясӧс косьтӧны
|-
|Море.
|Море.
|-
|Кроме озер, встречаются на земной поверхности еще и моря.
|Тыясысь кындзи му поверхностьын нӧшта эмӧсь и мореяс.
|-
|Они значительно больше озер и имеют всегда горько-соленую воду.
|Найӧ ыджыдджыкӧсь тыясысь, и ваыс налӧн век курыд сола.
|-
|У озера обычно видны вдали берега.
|Тыыдлӧн кӧть и ылын, но век жӧ тыдалӧны берегъясыс.
|-
|У моря же, сколько ни смотри вдаль, — берега не увидишь.
|А мореыдлысь берегтӧ, кӧть мыйдӧм эн видзӧд, он аддзы.
|-
|Плывет по морю пароход день, другой, а берега все нет.
|Море кузя пароход мунӧ лун дай мӧдӧс, а берегыс век оз тыдав.
|-
|Куда ни взглянешь — всюду вода.
|Кытчӧ он видзӧдлы — быдлаын ва.
|-
|Даже солнце по утрам как будто из воды выходит, а к вечеру снова в воду опускается.
|Весиг шондіыс асывнас быттьӧ петӧ ваысь, а рытнас бӧр пуксьӧ ваӧ.
|-
|Впервые я увидел море из окна вагона.
|Первойысь ме моретӧ аддзи вагон ӧшинь пыр.
|-
|Поезд медленно приближался к небольшому городку на берегу Черного моря.
|Поезд надзӧникӧн матыстчис Чёрнӧй море берегдорса неыджыд кар дінӧ.
|-
|Я выглянул в окно и замер от восхищения.
|Ме видзӧдлі вагон ӧшиньӧ да чуйми.
|-
|Передо мною расстилалось безграничное синее море.
|Ме водзын вольсасьӧма помтӧм-дортӧм лӧз море.
|-
|Поезд остановился.
|Поездыс сувтіс.
|-
|Я выскочил из душного вагона.
|Ме чеччышті вагонысь.
|-
|Повеяло прохладным и солоноватым морским ветром.
|Пӧльыштіс ыркыд да сов кӧра морскӧй тӧлӧн.
|-
|Через несколько минут я уже стоял на берегу.
|Кымынкӧ минута мысти ме сулалі нин берег дорын.
|-
|У моих ног плескалось море.
|Менам кок улын сёлькӧдчис море.
|-
|На берег с шумом взбегали зеленовато-голубые волны и с тихим рокотом убегали назад.
|Берег вылӧ шумӧн ылькнитласны рудвиж гыяс да ичӧтик ызган шыӧн бӧр косӧны.
|-
|Вдали море сливалось с небом, и нельзя было различить, где кончается море и где начинается небо.
|Ылын мореыс ӧтлаасьӧ енэжыскӧд, весиг оз позь и торйӧдны, кӧні помасьӧ мореыс да кӧні заводитчӧ енэжыс.
|-
|Я взобрался на большой камень, выступавший в море.
|Ме кавшаси ыджыд из вылӧ, коді куйлӧ джынвыйӧ ваын.
|-
|Вода кругом была чиста и прозрачна.
|Ваыс гӧгӧрыс сӧдз, пырыстыдалана.
|-
|На дне были хорошо видны камешки, плавающие рыбки, зеленые, бурые и красноватые морские растения.
|Пыдӧсас бура тыдалӧны изъяс, уйкъялысь черияс, виж, рудоват да гӧрдов рӧма морскӧй быдмӧгъяс.
|-
|Пришлось мне быть на море и в бурю.
|Вӧлі ме море вылын и буря дырйи.
|-
|Мы плыли по Черному морю.
|Ми мунім Чёрнӧй море кузя.
|-
|Небо было покрыто темными тучами.
|Енэжыс вӧлі тупкысьӧма сьӧд кымӧръясӧн.
|-
|Сильный ветер вздымал огромные пенистые волны.
|Ыджыд тӧлыс лэптывліс быгъя гырысь валъяс.
|-
|Море бушевало, клокотало, грохотало.
|Мореыс бушуйтчис, мураліс, пуӧмӧн пуис.
|-
|В воздухе носились тысячи брызг.
|Сынӧдын ветлӧны резсян ва войтъяс.
|-
|Вой и свист ветра, шум и плеск волн оглушали.
|Тӧв буалӧмысь да шутлялӧмысь ӧтдор, валъяс шумысь да плескайтчӧмысь ӧтдор, немтор он вермы кывны.
|-
|Наш пароход бросало, как щепку.
|Миянлысь пароходнымӧс шыблаліс чагйӧс моз.
|-
|Он то взбирался на гребень волн, то так глубоко нырял, что дух захватывало.
|Кор сійӧ вал йылас кайлас, кор сэтшӧм пыдӧдз сунлас, мый быдсӧн лолыд тырлӧ.
|-
|Волны хлестали через борта.
|Гыясыс шыбласьӧны пароход бортъяс вомӧн.
|-
|Раз меня чуть-чуть не смыло с палубы, я едва удержался за перила.
|Ӧтчыд менӧ муртса палуба вывсьыс эз шыбит, ме ӧдва удиті перилӧас кутчысьны.
|-
|Ходить по двигающейся под ногами палубе было невозможно.
|Кок улын вӧран палуба вывті ветлынысӧ некыдзи он вермы.
|-
|Приходилось быстро перебегать от одного предмета к другому и крепко за них держаться.
|Лоӧ вӧлі ветлӧдлыны ӧтиласянь мӧдлаӧ котралӧмӧн, да мый бердӧ кӧ пыр ёна кутчысьӧмӧн.
|-
|С большим трудом пробрался я в каюту.
|Уна вын пуктӧмӧн кыдзкӧ ме вои жӧ каютаӧ.
|-
|И здесь нельзя было стоять на ногах, не ухватившись за что-нибудь руками.
|И тані, киӧн кытчӧкӧ кутчысьтӧг, кок йылын сулавны вӧлі он вермы.
|-
|Пол то уходил из-под ног, то взлетал на огромную высоту.
|Джоджыс кор пышйылас кок увсьыд, кор вылӧдз зэв кайлас.
|-
|Стены наклонялись то в ту, то в другую сторону.
|Стенъясыс пӧлыньтчыласны то ӧтарӧ, то мӧдарӧ.
|-
|Из угла в угол носились корзины, чемоданы и осколки разбитой посуды.
|Пельӧсысь пельӧсӧ шаркакылӧны кӧрзинаяс, чемоданъяс да жугласьӧм дозмук торъяс.
|-
|Беспомощно лежали на койках пассажиры, заболевшие от качки.
|Качкасьыс висьмӧм пассажиръяс вермытӧма куйлӧны койкаяс вылын.
|-
|Чтобы не свалиться на пол, они цепко держались за койки.
|Медым не усьны, найӧ чорыда кутчысьӧмаӧсь койкаясас.
|-
|Я тоже лег.
|Ме сідзжӧ воді.
|-
|Пароход все время содрогался под мощными ударами волн.
|Пароходыс пыр ӧтарӧ сыркакылӧ гыясӧн чорыда кучкалӧмысь.
|-
|Временами казалось, что вот-вот они разобьют обитые железом борта парохода.
|Мукӧддырйиыс кажитчӧ нин, мый дзик пыр гыясыс жугӧдасны пароходлысь кӧртӧн эжӧм бортъяссӧ.
|-
|Десять часов продолжалась буря.
|Дас час бушуйтчис море.
|-
|С большим опозданием, наконец, мы подошли к берегу.
|Ёна сёрмӧмӧн, бӧръяпом, ми матысмим берег дорӧ.
|-
|По нескольку дней подряд свирепствует порой в море буря.
|Некымын лун чӧж мукӧддырйи море вылын бушуйтчӧ буря.
|-
|Немало судов гибнет в это время.
|Оз этша суднояс вӧйлыны сэтшӧм кадъясӧ.
|-
|IV.
|IV.
|-
|ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ КАРТА
|ГЕОГРАФИЧЕСКӦЙ КАРТА.
|-
|Что такое географическая карта.
|Мый сійӧ географическӧй картаыс.
|-
|Мы познакомились с различными планами: с планом школьного участка, окрестностей школы, с топографическим планом.
|Ми тӧдмасим торъя сикас планъясӧн: школьнӧй участок планӧн, школа гӧгӧрса места планӧн, топографическӧй планӧн.
|-
|На всех этих планах изображено небольшое пространство земли.
|Тайӧ став планъяс вылас вӧлі петкӧдлӧма мулысь неыджыд пространство.
|-
|Если же мы изображаем на чертеже большое пространство, например целую область или целое государство, то такой чертеж называется географической картой.
|А чертёж вылын кӧ ми петкӧдлам ыджыд пространство, например, быдса область либӧ быдса государство, сэк татшӧм чертёжыс кутас шусьыны географическӧй картаӧн.
|-
|Сравнение плана и географической карты.
|Географическӧй картаӧс планкӧд сравнитӧм.
|-
|Рассмотрите план Москвы на рисунке 46.
|Видзӧдлӧй 46-ӧд серпас вылысь Москвалысь план.
|-
|Какой у него масштаб?
|Кутшӧм сылӧн масштабыс?
|-
|Определите по масштабу, сколько километров имеет изображенная здесь часть Москвы с севера на юг и с запада на восток.
|Масштаб серти тӧдмалӧй, кымын километр лоӧ Москвалӧн тані петкӧдлӧм юкӧнас войвывсянь лунвылӧдз да рытыввывсянь асыввылӧдз.
|-
|Найдите на этом плане Москва-реку, реку Яузу, канал, Кремль, улицы города.
|Тайӧ план вывсьыс корсьӧй Москва ю, Яуза ю, канал, Кремль, карыслысь уличаяссӧ.
|-
|Теперь рассмотрите план окрестностей Москвы.
|Ӧні видзӧдлӧй Москва окрестностьяслысь плансӧ.
|-
|Какой у него масштаб?
|Кутшӧм сылӧн масштабыс?
|-
|Каждая сторона этого плана, так же как и предыдущего, равна 5 сантиметрам.
|Тайӧ планыслӧн быд бок сідз жӧ, кыдзи и воддзаыслӧн, 5 сантиметр кузя.
|-
|А сколько километров с севера не юг и с запада на восток имеет изображенный здесь участок земли?
|А кымын километр лоӧ татчӧ изобразитӧм му участокас войвывсянь лунвылӧдз да рытыввывсянь асыввылӧдз?
|-
|Как изображена Москва?
|Кыдзи пасйӧма Москвасӧ?
|-
|Маленьким квадратиком в средине плана обозначена та часть Москвы, которая была изображена на первом плане.
|Ичӧтик квадратнас план шӧрас пасйӧма Москвалысь сійӧ юкӧнсӧ, кодӧс вӧлі петкӧдлӧма первойя план вылас.
|-
|Видите, какой маленькой стала здесь эта часть города?
|Аддзанныд, кутшӧм ичӧтик тані лои карыслӧн тайӧ юкӧныс?
|-
|Это потому, что на втором плане масштаб мельче: на плане Москвы в 1 сантиметре — 1 километр, а на втором плане в 1 сантиметре — 10 километров.
|Тайӧ сы вӧсна, мый мӧд план вылас масштабыс ичӧтджык: Москва план вывса 1 сантиметрын — 1 километр, а мӧд план вылас 1 сантиметрын — 10 километр.
|-
|Масштаб уменьшен в 10 раз, поэтому и изображение стало меньше.
|Масштабсӧ ичӧтмӧдӧма 10 пӧв, сы вӧсна и изображениеыс лои ичӧтджык.
|-
|Найдите на втором плане Москва-реку и реку Яузу.
|Мӧд план вывсьыс корсьӧй Москва ю да Яуза ю.
|-
|А где же канал?
|А кӧні нӧ каналыс?
|-
|Где Кремль?
|Кӧні Кремльыс?
|-
|Их не видно, их нельзя изобразить в таком мелком масштабе.
|Найӧ оз тыдавны, найӧс татшӧм ичӧт масштабнас и петкӧдлыны оз позь.
|-
|Но зато на втором плане поместились и другие реки, другие города, железные дороги, станции.
|Но мӧд план вылас сы пыдди тӧрисны и мукӧд юяс, мукӧд каръяс, кӧрттуйяс, станцияяс.
|-
|Теперь рассмотрите карту Центра Европейской части СССР.
|Ӧні видзӧдлӧй СССР Европейскӧй юкӧн центрлысь картасӧ.
|-
|Какой масштаб этой карты?
|Кутшӧм масштабыс тайӧ картаыслӧн?
|-
|Во сколько раз этот масштаб мельче, чем масштаб плана окрестностей Москвы?
|Кымын пӧв тайӧ масштабыс ичӧтджык Москва окрестностьяс план масштаб серти?
|-
|Заметьте, каким маленьким квадратиком обозначается на карте все то пространство, которое было изображено на втором плане.
|Видзӧдлӧй, кутшӧм ичӧтик квадратикӧн пасйӧма карта вылас став сійӧ пространствосӧ, кодӧс вӧлі петкӧдлӧма мӧд план вылас.
|-
|Как изображен на карте город Москва?
|Кыдзи петкӧдлӧма карта вылас Москва карсӧ?
|-
|Видны ли Москва-река, река Яуза?
|Тыдалӧны-ӧ Москва юыс, Яузаыс?
|-
|Изображены ли на карте город Мытищи и другие города около Москвы?
|Петкӧдлӧма-ӧ карта вылас Мытищи да Москва гӧгӧрса мукӧд каръяссӧ?
|-
|Их нет, их нельзя изобразить при этом масштабе.
|Найӧ абуӧсь, найӧс татшӧм масштабнад петкӧдлыны оз позь.
|-
|Но зато на этой карте поместились города: Ярославль, Калуга, Тула и другие.
|Но сы пыдди карта вылас тӧрисны татшӧм каръяс: Ярославль, Калуга, Тула да мукӧдъяс.
|-
|Теперь сами сравните карту Центра Европейской части СССР с картой всего СССР.
|Ӧні сравнитӧй СССР Европейскӧй юкӧн Центрлысь картасӧ дзонь СССР картакӧд.
|-
|Какая разница в масштабах этих карт?
|Кутшӧм торъялӧмыс тайӧ картаяс масштабъясын?
|-
|Где изображено большее пространство земли?
|Кӧні петкӧдлӧма муыслысь ыджыдджык пространствосӧ?
|-
|Все ли реки и города, изображенные на первой карте, обозначены и на второй?
|Став юяссӧ да каръяссӧ, кодъясӧс вӧлі петкӧдлӧма воддза карта вылас, пасъялӧма али абу мӧд карта вылас?
|-
|Чем мельче масштаб плана и географической карты, тем меньше на них изображено подробностей.
|Планлӧн да географическӧй карталӧн кымын ичӧтджык масштабыс, сымын этшаджык на вылӧ пасйӧма подробностьяс.
|-
|Как по плану можно многое узнать об изображенной местности, так и по карте можно многое узнать о любой стране.
|Кыдзи план серти позьӧ унатор тӧдны петкӧдлӧм места йылысь, сідз жӧ и карта серти унатор позьӧ тӧдны любӧй страна йылысь.
|-
|Карты чертят, как и планы, как будто смотрят на землю сверху, с самолета.
|Картаястӧ сідз жӧ чертитӧны, кыдзи и планъястӧ, быттьӧкӧ му вылас вылысянь аэроплансянь видзӧдӧны.
|-
|Географические карты отличаются от планов масштабом.
|Географическӧй картаясыд торъялӧны планъясысь масштаб сертиыс.
|-
|При черчении планов берут крупный масштаб: например в 1 сантиметре плана — несколько десятков или сотен метров.
|Планъяс чертитігӧн босьтӧны ыджыд масштаб: например план вывса 1 сантиметрыс збыльвылӧ босьтӧ кымынкӧ дас либӧ сё метр.
|-
|При черчении карт масштаб мельче: в 1 сантиметре географической карты — несколько десятков или сотен километров.
|Картаяс чертитігӧн масштабыс овлӧ посньыдджык: географическӧй карта вывса 1 сантиметрын кымынкӧ дас либӧ сё километр.
|-
|Мелкие подробности (небольшие озера, реки, селения) на карте не изображаются.
|Посни подробностьяс (неыджыд тыяс, юяс, сиктъяс) карта вылас оз пасйыссьыны.
|-
|Крупные изображаются следующими знаками: реки — извилистыми линиями, города — кружками, железные дороги — линиями.
|Гырысьджык торъяс петкӧдлыссьӧны татшӧм пасъясӧн: юяс — кытшласян визьясӧн, каръяс — кружокъясӧн, кӧрттуйяс — визьясӧн.
|-
|Задания.
|Заданиеяс.
|-
|Возьмите план вашего селения (колхоза или города), план вашего района, карту области и карту СССР.
|Босьтӧй асланыд оланінлысь (колхозлысь либӧ карлысь) плансӧ, асланыд районлысь плансӧ, областьлысь карта да СССР-лысь карта.
|-
|Повесьте их рядом и сравните между собой.
|Ӧшӧдӧй найӧс орччӧн да сравнитӧй ас костаныс.
|-
|1. В каких масштабах вычерчены: план селения (колхоза или города), план района?
|1. Кутшӧм масштабъясӧн чертитӧма: сиктлысь (колхозлысь либӧ карлысь) плансӧ, районлысь плансӧ?
|-
|В каком — карта области?
|Кутшӧмӧн — областьлысь картасӧ?
|-
|В каком — карта СССР?
|Кутшӧмӧн — СССР-лысь картасӧ?
|-
|Где масштаб крупнее?
|Кӧні масштабыс ыджыдджык?
|-
|Где мельче?
|Кӧні посньыдджык?
|-
|2. Как обозначено ваше селение на плане района?
|2. Кыдзи пасйӧма тіянлысь сикттӧ районувса план вылын?
|-
|Почему на плане района не обозначены дома и улицы, которые видны на плане селения?
|Мыйла районувса план вылас абу пасъялӧма керкаяссӧ да уличаяссӧ, кодъяс тыдалӧны тіян сиктса план вылын?
|-
|3. На плане района найдите районный центр.
|3. Районувса план вылысь корсьӧй районнӧй центрсӧ.
|-
|Какие селения, реки и озера находятся около районного центра?
|Кутшӧм сиктъяс, юяс да тыяс эмӧсь районнӧй центр бердас?
|-
|На карте области найдите центр своего района.
|Областювса карта вылысь корсьӧй асланыд районлысь центрсӧ.
|-
|Имеются ли на карте области все селения, реки и озера, которые показаны на плане района?
|Эмӧсь-ӧ областювса карта вылас став сійӧ сиктъясыс, юясыс да тыясыс, кодъясӧс петкӧдлӧма районувса план вылын?
|-
|На карте области найдите областной центр.
|Областювса карта вылысь корсьӧй областнӧй центр.
|-
|Какие селения и реки находятся вблизи областного центра?
|Кутшӧм сиктъяс да юяс эмӧсь областнӧй центр дорын матын?
|-
|На карте СССР найдите область.
|СССР-са карта вылысь корсьӧй ассьыныд область.
|-
|Имеются ли на карте СССР селения и реки, которые показаны на карте области?
|Эмӧсь-ӧ СССР карта вылын сійӧ сиктъясыс да юясыс, кодъясӧс вӧлі петкӧдлӧма областювса карта вылын?
|-
|4. Определите по масштабу: 1) Сколько километров от вашего селения до районного центра?
|4. Масштаб серти тӧдмалӧй: 1) Кымын километр тіян оланінсянь районнӧй центрӧдз?
|-
|2) От районного центра до областного?
|2) Районнӧй центрсянь областнӧйӧдз?
|-
|3) От областного центра до Москвы?
|3) Областнӧй центрсянь Москваӧдз?
|-
|Как изображают поверхность страны на карте.
|Кыдзи изображайтӧны страналысь поверхностьсӧ карта вылын.
|-
|Мы уже знаем, что на топографическом плане низкие места окрашены в зеленый цвет, а высокие — в желтый и темно-желтый.
|Ми тӧдам нин, мый топографическӧй план вылын увтас местаяссӧ краситӧны турунвиж рӧмӧн, а вывтас местаяс — виж да пемыдвиж рӧмӧн.
|-
|В такие же цвета окрашена и географическая карта.
|Татшӧм жӧ рӧмӧн краситӧма географическӧй карта.
|-
|(Посмотрите на карту СССР).
|(Видзӧдлӧй СССР карта вылӧ.)
|-
|Эти цвета на карте также обозначают места различной высоты.
|Карта вылас тайӧ рӧмъясыс сідзжӧ петкӧдлӧны разнӧй вылнаа местаяс.
|-
|Высоту суши всегда указывают от уровня воды в море, так как вода во всех морях стоит на одном уровне.
|Мулысь вылнасӧ век индӧны море ва веркӧссянь, сы вӧсна мый став мореясас ва веркӧсыс сулалӧ ӧтвылнаын.
|-
|Большие пространства на карте окрашены зеленым, желтым или темножелтым цветом.
|Ыджыд пространствояс карта вылын краситӧма турунвижӧн, виж либӧ пемыдвиж рӧмӧн.
|-
|Это — равнины.
|Тайӧ равнинаяс.
|-
|Но эти равнины лежат на разной высоте над уровнем моря.
|Но тайӧ равнинаясыс куйлӧны море веркӧссянь разнӧй вылнаын.
|-
|Равнины, окрашенные на карте зеленым цветом, поднимаются над уровнем моря не выше 200 метров; такие равнины называются низменностями.
|Равнинаяс, кодъясӧс карта вылас краситӧма турунвиж рӧмӧн, море веркӧссяньыс кыпӧдчӧны 200 метрысь не вылӧджык; татшӧм равнинаясыс шусьӧны увтасъясӧн.
|-
|Равнины, поднимающиеся над уровнем моря выше 200 метров, называются возвышенностями; они окрашены на карте в белый, желтый и темно-желтый цвет.
|Сэтшӧм равнинаяс, кодъяс море веркӧссянь кыпӧдчӧны 200 метрысь вылӧджык, шусьӧны вывтасъясӧн; найӧс карта вылын пасйӧны еджыд,  виж да пемыдвиж рӧмӧн.
|-
|Узкие желтые и коричневые полоски на карте обозначают горы.
|Карта вылын виж да пемыдвиж вӧсни полоскаясыс петкӧдлӧны гӧраяс.
|-
|Чем выше горы поднимаются над уровнем моря, тем темнее их окраска.
|Кымын вылӧджык кыпӧдчӧны гӧраясыс море веркӧссянь, сымын пемыдджык рӧмӧн найӧс краситӧма.
|-
|Упражнение.
|Упражнение.
|-
|Посмотрите под физической картой СССР, какими условными знаками обозначены низменности, возвышенности, горы средней высоты, высокие горы и их снеговые вершины.
|Видзӧдлӧй СССР-лӧн физическӧй карта улысь, кутшӧм условнӧй пасъясӧн петкӧдлӧма увтасъяссӧ, вывтасъяссӧ, шӧркодь судта гӧраяссӧ, джуджыд гӧраяссӧ да налысь лымъя йывъяссӧ.
|-
|Поверхность СССР.
|СССР-лӧн поверхность.
|-
|Посмотрите на карту СССР.
|Видзӧдлӧй СССР карта вылӧ.
|-
|Вы видите, что большая часть ее закрашена в зеленый цвет.
|Ті аддзанныд, мый карта вылын унджык юкӧнсӧ краситӧма турунвиж рӧмӧн.
|-
|Необозримые низменные равнины раскинулись на громадном пространстве по Советскому Союзу.
|Синмӧн судзтӧм увтас равнинаяс паськӧдчӧмаӧсь Сӧвет Союз пасьта зэв ыджыд пространство вылын.
|-
|Едешь в поезде дни и недели и видишь перед собой только бесконечную, уходящую вдаль равнину.
|Лунъяс и вежонъяс мунан поездын да ас водзад пыр аддзан сӧмын помтӧм-дортӧм равнина.
|-
|Уральские горы разделяют эту низменную равнину на две части.
|Тайӧ увтас равнинасӧ Уральскӧй гӧраяс юкӧны кык пельӧ.
|-
|(Найдите на карте, как называются низменности по одну и по другую сторону Уральских гор.)
|(Карта вылысь корсьӧй, кыдзи шусьӧны Уральскӧй гӧраяслӧн ӧтар бокса да мӧдар бокса увтасъясыс.)
|-
|В некоторых местах карта СССР закрашена желтым цветом.
|СССР картасӧ кутшӧм сюрӧ местаясын краситӧма пемыдвиж рӧмӧн.
|-
|Здесь — возвышенности.
|Тан — вывтасъяс.
|-
|(Найдите на карте, как называется самая большая возвышенность СССР.)
|(Карта вылысь корсьӧй, кыдзи шусьӧ СССР-ын медся ыджыд вывтасыс.)
|-
|Во многих местах по окраинам равнины высокими стенами поднимаются каменные громады гор.
|Уна местаясын равнина доръясӧдыс джуджыд стенаясӧн кыпӧдчӧны гырысь из гӧраяс.
|-
|Они тянутся длинными хребтами на сотни и тысячи километров.
|Найӧ нюжалӧны кузь хребетъясӧн сё да уна сюрс километр кузя.
|-
|(Найдите Кавказские горы.)
|(Корсьӧй Кавказскӧй гӧраяс.)
|-
|Упражнения.
|Упражнениеяс.
|-
|1. Проследите путь по железной дороге из Москвы до города Владивостока (на берегу Японского моря) и расскажите, по каким низменностям, возвышенностям и горам проходит эта дорога.
|1. Видзӧдлӧй Москвасянь Владивосток карӧдз (Японскӧй море берег дорын) мунысь кӧрттуй вылӧ да висьталӧй, кутшӧм увтасъяс, вывтасъяс да гӧраяс кузя мунӧ тайӧ туйыс.
|-
|2. Найдите город Москву.
|2. Корсьӧй Москва кар.
|-
|Проследите, по каким рекам можно из Москвы проехать до Каспийского моря.
|Видзӧдӧй, кутшӧм юясӧд Москвасянь позьӧ мунны Каспийскӧй мореӧдз.
|-
|Измерьте по масштабу расстояние от Москвы до устья Волги по прямому направлению.
|Масштаб серти веськыд направлениеӧн мерайтӧй ылнасӧ Москвасянь Волга вомдорӧдз (устьеӧдз).
|-
|V. ЗЕМНОЙ ШАР
|V. МУШАР.
|-
|Как люди в древности представляли себе землю.
|Кутшӧмӧн чайтлісны мусӧ йӧзыс важӧн.
|-
|Древние люди знали только небольшое пространство вокруг того места, где они жили.
|Важ (древньӧй) йӧзыд тӧдлісны сӧмын ичӧтик пространство сійӧ места гӧгӧрыс, кӧні найӧ овлісны.
|-
|Тогда не было еще железных дорог, по которым мы теперь легко и быстро переезжаем большие расстояния.
|Сэк эз на вӧвны кӧрттуйяс, кодъяс кузьта ӧні ми кокниа да ӧдйӧ вермам вуджны ыджыд расстояниеяс.
|-
|Не было и пароходов, на которых теперь переплывают моря и океаны.
|Эз вӧвны и пароходъяс, кодъясӧн ӧні вуджалӧны океанъяс да мореяс.
|-
|В древности по морям плавали на небольших деревянных кораблях, которые двигались веслами или парусами.
|Важӧнтӧ море кузьта ветлісны неыджыд пу корабльясӧн, кодъяс вӧлі мунӧны пелысъясӧн либӧ парусъясӧн.
|-
|В то время не знали и компаса, без которого нельзя найти направление своего пути среди моря.
|Сійӧ кадӧ эз на тӧдлыны и компас йылысь, мыйтӧг оз позь аддзыны туй море вылын.
|-
|Поэтому древние люди боялись выходить далеко в море и плавали только вблизи берегов.
|Та вӧсна важ йӧзыд повлісны петны море шӧрланьӧ и ветлісны сӧмын берегъяс дорті.
|-
|Земля казалась древним людям небольшой.
|Важ йӧзлы муыд вӧлі кажитчӧ неыджыдӧн.
|-
|Они думали, что земля — плоский круг, который лежит посреди океана.
|Найӧ чайтлісны, мый муыс — плоскӧй круг, коді куйлӧ океан шӧрын.
|-
|Создавались сказки, что земля держится «на трех китах»; в других местах говорили — «на слонах», «на большой черепахе».
|Лӧсьӧдавлісны мойдъяс, мый муыс кутсьӧ «куим кит вылын»; мукӧд местаясын шулісны — «слӧнъяс вылын пӧ», «ыджыд черепаха вылын».
|-
|От древних греков, самого образованного в то время народа, сохранились географические карты.
|Древньӧй грекъяссянь, сійӧ кадӧ медся образованнӧй йӧзсянь, кольӧмаӧсь географическӧй картаяс.
|-
|Одна из них изображает весь известный тогда мир.
|На пиысь ӧти петкӧдлӧ сійӧ кадӧ тӧдана став мирсӧ.
|-
|Посреди карты находится Греция; кругом расположены земли, которые были известны древним грекам.
|Карта шӧрас Греция; сы гӧгӧр сійӧ муясыс, кодъясӧс вӧлі тӧдӧны древньӧй грекъяс.
|-
|Все эти земли окружены водой — океаном.
|Став сійӧ муяссӧ кытшалӧма ва — океан.
|-
|Греки считали океан огромной рекой; они говорили, что океан течет вокруг земли.
|Грекъяс океансӧ лыддисны зэв ыджыд юӧн; найӧ чайтлісны, мый океаныс визувтӧ му гӧгӧрыс.
|-
|За океаном, как думали греки, был край земли.
|Океан саяс, кыдзи думайтлісны грекъяс, вӧлі муыслӧн пом.
|-
|Форма и величина земли.
|Мулӧн форма да ыджда.
|-
|Постепенно люди все более узнавали землю.
|Вочасӧн йӧзыд пыр ёнджыка тӧдмалісны мусӧ.
|-
|Путешественники, купцы и завоеватели проникали все дальше и дальше в новые страны, но нигде не доходили до края земли.
|Путешественникъяс, купечьяс да завоевательяс пыралісны пыр водзӧ и водзӧ выль странаясӧ, но му помӧдзыс некор эз волыны.
|-
|Древние ученые пришли к мысли, что земля — не плоский круг, что она имеет форму шара.
|Древньӧй учёнӧйяс воисны сэтшӧм мӧвпӧ, мый муыс — абу плоскӧй круг, а сылӧн формаыс шар кодь.
|-
|Путешественник Магеллан 400 лет назад объехал вокруг земли и своим кругосветным путешествием подтвердил, что земля действительно имеет форму шара.
|400 во сайын путешественник Магеллан кытшовтіс му гӧгӧрыс да аслас му гӧгӧрса путешествиенас петкӧдліс, мый муыд збыльысь шар кодь формаа.
|-
|Теперь уже вся земля известна людям.
|Ӧні став муыс нин тӧдса йӧзыслы.
|-
|Пароходы переплывают все моря, самолеты летают над землей в различных направлениях.
|Пароходъяс вуджалӧны став мореяссӧ, аэропланъяс му весьтті лэбалӧны быд направлениеясӧд.
|-
|Нигде нет края земли.
|Муыслӧн дорыс некӧн абу.
|-
|Теперь уже все знают, что земля — шар.
|Ӧні ставыс нин тӧдӧны, мый муыс — шар.
|-
|Земной шар громаден.
|Мушарыд зэв ыджыд.
|-
|40 тысяч километров надо пройти, чтобы обойти вокруг него.
|40 сюрс километр колӧ мунны, медым кытшовтны сы гӧгӧр.
|-
|Почти три года понадобилось бы для этого, если бы идти по 40 километров в сутки без одного дня отдыха.
|Та вылӧ эськӧ ковмис пӧшти куим во, быд лун кӧ мунны ниӧтчыд шойччывтӧг 40 километрӧн лун.
|-
|Мы видим вокруг себя только маленькую часть земной поверхности и потому не замечаем, что живем на шаре.
|Ас гӧгӧрысь ми аддзам сӧмын ичӧтик юкӧн му поверхностьлысь и сы вӧсна ог казялӧй, мый олам шар вылын.
|-
|Где на земном шаре верх и низ.
|Мушарлӧн кӧні уліыс да выліыс.
|-
|Рассмотрите рисунок 52.
|Видзӧдлӧй 52-ӧд серпассӧ.
|-
|На нем нарисован земной шар.
|Сэтчӧ рисуйтӧма мушар.
|-
|5 разных местах земного шара стоят люди.
|Мушар разнӧй местаясын сулалӧны йӧз.
|-
|Ноги всех людей, стоящих на земле, направлены к середине земного шара, к его центру.
|Му вылын сулалысь йӧзлӧн ставныслӧн кокъясныс видзӧдӧны му шӧрлань, му центрӧ.
|-
|Люди, стоящие на противоположных сторонах земли, обращены друг к другу ногами.
|Мортъясыс кӧ сулалӧны му поверхность ӧтар-мӧдар (противоположнӧй) бокас, мӧда-мӧдныслы сулалӧны кокъясӧн воча.
|-
|Но почему люди, стоящие на противоположной нам стороне, не падают с земли, почему не выливается вода из морей, рек и озер?
|Но мыйла нӧ эськӧ мӧдарладор бокас сулалысь йӧзыс оз усьны му вывсьыс, мыйла нӧ оз киссьы ваыс мореясысь, юясысь да тыясысь?
|-
|Оказывается, что земля притягивает к себе всё находящееся на ней.
|Вӧлӧмкӧ муыс кыскӧ ас бердас асвывса став предметъяссӧ.
|-
|Предметы, брошенные с земли, не улетают вверх, а падают на землю.
|Мусянь шыбитӧм предметъясыс оз мунны вывлань, а усьӧны му вылӧ.
|-
|Глобус.
|Глобус.
|-
|Землю изображают в виде небольшого шара, который называют глобусом.
|Мусӧ петкӧдлӧны неыджыд шар кодьӧн, коді шусьӧ глобусӧн.
|-
|Глобус — это маленькая модель земли.
|Глобусыд — сійӧ мулӧн ичӧтик модель.
|-
|Шар глобуса надет на стержень — ось и укреплен на подставке.
|Глобус шарсӧ пысалӧма стержень-чӧрс вылӧ да крепитӧма подставка вылӧ.
|-
|У земного шара, конечно, нет ни оси, ни подставки.
|Збыльвылассӧ, дерт, муыдлӧн абу ни чӧрс, ни подставка.
|-
|Глобус — самое верное изображение земного шара.
|Глобус — мушарлӧн медся вернӧй изображение.
|-
|Поверхность глобуса раскрашена так же, как и географическая карта.
|Глобуслысь поверхностьсӧ краситӧма сідз жӧ, кыдзи и географическӧй карталысь.
|-
|Синим и голубым цветом обозначено пространство, покрытое водой, зеленым, желтым и коричневым — земля, или, как говорят, суша.
|Лӧз да кельыдлӧз рӧмӧн пасъялӧма сійӧ пространствосӧ, коді ва улын, турунвиж, виж да коричневӧй рӧмӧн — мусӧ, либӧ, кыдз шуӧны, сушасӧ.
|-
|Что находится на поверхности земного шара.
|Мый эм му шар поверхность вылын.
|-
|На глобусе видно, что вода покрывает большую часть земного шара.
|Глобус вылын тыдалӧ, мый мушарлысь ыджыдджык юкӧнсӧ вевттьӧ ва.
|-
|Только одна треть земного шара представляет собой сушу.
|Сушаыд босьтӧ мушарлысь сӧмын коймӧд юкӧнсӧ.
|-
|Две трети покрыты водой (рис. 53).
|Кык коймӧд юкӧныс вевттьысьӧма ваӧн (53-ӧд серпас).
|-
|Все водное пространство делят на четыре океана: Тихий, Атлантический, Индийский и Северный Ледовитый.
|Став ва пространствосӧ юкӧны нёль океан вылӧ: Тихӧй, Атлантическӧй, Индийскӧй да Севернӧй Ледовитӧй.
|-
|Между океанами огромными участками выступает суша.
|Океанъяс костын ыджыд участокъясӧн куйлӧ суша.
|-
|Сушу делят на шесть частей света: Европу, Азию, Африку, Америку (Северную и Южную), Австралию и Антарктиду.
|Сушасӧ юкӧны квайт пельӧ, квайт свет юкӧн вылӧ: Европа, Азия, Африка, Америка (Севернӧй да Южнӧй), Австралия и Антарктида.
|-
|Пять частей света заселены.
|Вит свет юкӧнас олӧны йӧз.
|-
|На шестой — Антарктиде — населения нет.
|Квайтӧдас — Антарктидаын — йӧзыс абу.
|-
|Посмотрите на глобусе, чем отделены друг от друга Африка и Европа.
|Видзӧдлӧй глобус вылысь, мыйӧн торйӧдӧма мӧда-мӧдсьыс Африкаӧс да Европаӧс.
|-
|Вы видите здесь пространство, покрытое голубой краской.
|Ті сэсь аддзанныд пространство, кодӧс краситӧма кельыдлӧз рӧмӧн.
|-
|Это — часть Атлантического океана.
|Тайӧ — Атлантическӧй океанлӧн юкӧн.
|-
|Она вдается между Европой, Азией и Африкой и называется Средиземным морем.
|Сійӧ пырӧ Европа, Азия да Африка костӧ и шусьӧ Средиземнӧй мореӧн.
|-
|Море — это часть океана, которая вдается в сушу или окружена островами.
|Море — сійӧ эм океанлӧн юкӧн, коді пырӧ сушаӧ либӧ кытшалӧма діясӧн.
|-
|Упражнения.
|Упражнениеяс.
|-
|1. Найдите на глобусе четыре океана и шесть частей света.
|1. Корсьӧй глобус вылысь нёль океан да светлысь квайт юкӧн.
|-
|2. Найдите на глобусе Средиземное море и Японское море.
|2. Корсьӧй глобус вылысь Средиземнӧй море да Японскӧй море.
|-
|Первое кругосветное путешествие.
|Мугӧгӧртана (кругосветнӧй) медводдза путешествие.
|-
|Первым, как вы уже знаете, объехал вокруг земного шара около 400 лет назад путешественник Магеллан.
|Кыдзи нин ті тӧданныд, медпервойысь му гӧгӧр кытшовтіс 400 во сайын путешественник Магеллан.
|-
|В то время купцы разных стран Европы торговали с Индией и с островами, расположенными между Азией и Австралией.
|Сійӧ кадас Европаса быд странаса купечьяс тӧргуйтісны Индиякӧд да діяскӧд, кодъяс куйлӧны Азия да Австралия костын.
|-
|(Найдите Индию и эти острова на глобусе.)
|Корсьӧй глобус вылысь Индия да тайӧ діяссӧ.
|-
|Купцы друг перед другом старались завладеть находящимися там богатствами.
|Купечьяс мӧда-мӧд вежмӧн зілисны босьтны ас ки улӧ сійӧ местаса озырлунъяссӧ.
|-
|Их торговые корабли плавали туда вокруг Африки и дальше через Индийский океан.
|Налӧн торговӧй корабльясыс ветлывлісны сэтчӧ Африка гӧгӧр и водзӧ Индийскӧй океан кузя.
|-
|(Покажите этот путь на глобусе.)
|Петкӧдлӧй тайӧ туйсӧ глобус вылысь.
|-
|Испанских купцов этим путем не пускали купцы других стран, и Магеллан предложил испанскому королю найти другой путь.
|Испанскӧй купечьясӧс тайӧ туйӧдыс оз вӧлі лэдзны мукӧд странаса купечьяс, и Магеллан испанскӧй корольлы кӧсйысис корсьны мӧд туй.
|-
|Магеллан был уверен, что земля — шар, и хотел приплыть к островам с другой стороны.
|Магеллан вӧлі тӧдӧ, мый муыс шар, да кӧсйис воны колана діясӧдз мӧдар боксянь.
|-
|Но он не знал, как велик земной шар и какие трудности и опасности он встретит на пути.
|Но сійӧ оз вӧлі тӧд, ыджыд-ӧ мушарыс да кутшӧм сьӧкыдлунъяс да опасностьяс паныдасясны сылы туй вылын.
|-
|Пять парусных кораблей Магеллана отплыли от берегов Европы (из Испании) и направились к берегам Южной Америки.
|Магелланлӧн вит паруснӧй корабль петісны Европа берегъяссянь (Испаниясянь) да веськӧдчисны Южнӧй Америка берегъяслань.
|-
|(Покажите по глобусу путь Магеллана.)
|Глобус кузя петкӧдлӧй Магелланлысь туйсӧ.
|-
|Три месяца плыли корабли по Атлантическому океану.
|Куим тӧлысь чӧж нин корабльяс мунӧны Атлантическӧй океан кузя.
|-
|Кругом расстилалась безбрежная водная гладь.
|Гӧгӧрбок помтӧм-дортӧм ва.
|-
|Становилось все жарче.
|Лои век жарджык и жарджык.
|-
|Целыми днями стоял Магеллан на палубе и пристально вглядывался вдаль.
|Быдса лунъясӧн Магеллан сулаліс палуба вылын да синсӧ чӧвтлытӧг видзӧдіс водзӧ.
|-
|Наконец, показался берег Южной Америки.
|Коркӧ сэсся тыдовтчис Южнӧй Америкалӧн берегыс.
|-
|Корабли поплыли вдоль этого берега.
|Корабльяс мӧдӧдчисны Америка берег пӧлӧн.
|-
|В одном месте корабли подошли к самому берегу, чтобы взять пресной воды и продовольствия.
|Ӧти местаын корабльяс матыстчисны дзик берег дінӧдзыс, медым босьтны юан (преснӧй) ва да сёян.
|-
|Стояла сильная жара.
|Вӧлі зэв жар.
|-
|На берегу росли роскошные деревья.
|Берегын быдмисны гырысь, мича пуяс.
|-
|Здесь жили индейцы.
|Тані олісны индеецъяс.
|-
|Их меднокрасные тела, точно бронзовые, блестели на солнце.
|Налӧн гожъялӧм кучик-яйныс шонді улын бронза моз лӧсталіс.
|-
|Они вышли к путешественникам и начали торговлю с ними.
|Найӧ петісны путешественникъяс дінӧ да накӧд заводитісны тӧргуйтны.
|-
|За гребешок индейцы отдавали пару гусей, за кусок стекла — столько рыбы, что хватало на питание нескольких человек.
|Ӧти сынан вылӧ индеецъяс вӧзйылісны кык дзодзӧг, стеклӧ тор вылӧ сы мында чери сетлісны, мый тырмӧ вӧлі некымын мортӧс вердӧм вылӧ.
|-
|Взяв запас воды и продовольствия, корабли продолжали свой путь.
|Ва запас да сёян босьтӧм бӧрын корабльяс мунісны водзӧ.
|-
|Становилось заметно прохладнее.
|Кутіс лоны тӧдчымӧнъя ыркыдджык.
|-
|Однажды разразилась сильная буря.
|Ӧтчыд кыпӧдчис ыджыд буря.
|-
|Ветер бешеными порывами налетал на корабли.
|Зэв чорыд ӧдӧбъясӧн тӧлыс усьласис корабльяс вылӧ.
|-
|Поднимались огромные волны.
|Кыпӧдчисны зэв ыджыд валъяс.
|-
|Корабли качались на них, как скорлупки.
|Корабльяс мӧдісны качайтчыны, кыдзи ӧрешки кышъяс.
|-
|Казалось, вот-вот они ударятся о береговые скалы, и отважные моряки погибнут в волнах.
|Чайтісны нин, мый гыясыс пыр жӧ шыбитасны корабльсӧ берегса скалаяс вылӧ да вӧйтасны море пыдӧсӧ тшӧтш и отважнӧй морякъясӧс.
|-
|Один корабль так и утонул во время бури, а остальные шли дальше и дальше вдоль берегов Южной Америки.
|Ӧти корабль буря дырйи сідзи и вӧйи, а мукӧдъясыс водзӧ да водзӧ мунісны Южнӧй Америка берег пӧлӧн.
|-
|Наступил март.
|Воис март.
|-
|На родине, в Европе, была теплая весна, а здесь стало холодно.
|Морякъяслӧн чужан муаныс, Европаын, тайӧ каднас вӧлі шоныд тулыс, а тані лои кӧдзыд.
|-
|Подошел июнь, а здесь ударили морозы, начались снежные метели.
|Воис июнь, а тані лоины морозъяс, заводитчисны лымъя пургаяс.
|-
|Еще недавно путешественники мучились от жары, теперь они невыносимо страдали от холода.
|Неважӧн на путешественникъяс мучитчисны ёна жар вӧсна, а ӧні терпитны позьтӧма мучитчисны кӧдзыд вӧсна.
|-
|Пришлось остановиться на зимовку.
|Лои сувтны тӧвйыны.
|-
|Как только окончились холода, корабли двинулись в дальнейший путь.
|Муртса помасисны кӧдзыдъяс, корабльяс мӧдӧдчисны водзӧ.
|-
|Наконец, они нашли пролив и прошли через него из Атлантического океана в Тихий.
|Коркӧ сэсся найӧ аддзисны пролив да сэті вуджисны Атлантическӧй океансянь Тихӧйӧ.
|-
|Моряки плакали от радости.
|Морякъяс радлӧмысла бӧрдісны.
|-
|Они думали, что цель уже близка.
|Найӧ чайтісны, мый корсян местаыс матын нин.
|-
|Никто больше не сомневался, что, плывя на запад, можно достигнуть Индии.
|Некод нин ӧні эз сомневайтчы, мый рытыввылӧ мунӧмӧн збыльысь позьӧ воны Индияӧ.
|-
|Этот пролив был позже назван проливом Магеллана.
|Тайӧ проливсӧ бӧрынджык вӧлі нимтӧма Магеллан проливӧн.
|-
|(Найдите его на глобусе.)
|Корсьӧй сійӧс глобус вылысь.
|-
|Стояла тихая погода, дул легкий попутный ветер.
|Сулаліс лӧнь поводдя, пӧльтіс ньылыда небыдик тӧв.
|-
|Океан был спокоен, легкими рядами бежали мелкие волны.
|Океан вӧлі лӧнь, кокньыдик радъясӧн котӧртісны посньыдик тыяс.
|-
|Магеллан назвал этот океан «Тихим», он не знал, что в другое время на нем бывают сильные бури.
|Тайӧ океансӧ Магеллан нимтіс «Тихӧй» океанӧн, сійӧ эз тӧд, мый мукӧд кадас тані овлӧны ыджыд буряяс.
|-
|Корабли скоро вышли из холодных мест; становилось все теплее и теплее.
|Корабльяс регыд петісны кӧдзыд местаысь, лои пыр шоныдджык и шоныдджык.
|-
|Долгие месяцы плыли корабли по океану, не встречая островов, не видя земли.
|Уна тӧлысь корабльяс мунісны океан кузя, некутшӧм діяс, ни муяс эз аддзывны.
|-
|Негде было взять пищи.
|Сёян босьтны вӧлі некытысь.
|-
|Питались древесными опилками, варили кожу, которой были обшиты мачты.
|Сёйисны пильнӧй пызь, пуисны кучикъяс, кодӧн вӧлі эжӧма мачтаяссӧ.
|-
|Ели корабельных крыс; крысы даже считались лакомством.
|Сёйисны корабль вывса крысаясӧс; крысаясыд весиг лыддьысисны зэв чӧскыд сёянӧн.
|-
|Не хватало воды для питья, хотя всюду кругом была вода.
|Оз вӧлі тырмы и юан ва, кӧть эськӧ ваыс вӧлі гӧгӧр тыр.
|-
|Воду океана пить нельзя, так как она горько-соленая.
|Ӧд океанса ватӧ юны оз позь, сійӧ курыд-сола.
|-
|Пресная же вода, взятая на корабли, испортилась.
|Корабльяс вылӧ босьтӧм преснӧй ваыс тшыки.
|-
|Приходилось пить мутную, гнилую воду.
|Лоӧ вӧлі юны дука гудыр ва.
|-
|Люди болели и умирали.
|Йӧзыс висьмалісны да кулалісны.
|-
|Морякам казалось, что их плаванию не будет конца.
|Морякъяслы кутіс кажитчыны, мый найӧ туйлӧн помыс оз волы.
|-
|Наконец, почти через два года после начала путешествия, Магеллан увидел острова, к которым стремился.
|Медбӧрын, путешествуйтны петӧмсянь кык во мысти, Магеллан аддзис діяс, кытчӧ и колӧ вӧлі сылы воны.
|-
|Цель была достигнута — новый путь был открыт.
|Корсянтор вӧлі сюрӧма — выль туй вӧлі восьтӧма.
|-
|Отсюда уже была известна дорога в Европу.
|Тасянь туйыс Европаӧ вӧлі тӧдса нин.
|-
|На островах жарко грело солнце.
|Діяс вылын шондіыс ёна пӧжис.
|-
|К самым берегам подступили густые леса.
|Дзик берег бердӧдзыс быдмӧны сук вӧръяс.
|-
|Роскошные незнакомые деревья росли в этих лесах.
|Тайӧ вӧръясас быдмисны тӧдтӧм мича пуяс.
|-
|Почти на всех островах Магеллан встречал людей.
|Пӧшти быд ді вылын Магеллан паныдасис йӧзкӧд.
|-
|Они не носили одежды, жилища строили из ветвей и листьев, были вооружены стрелами и копьями.
|Найӧ паськӧмъяс эз новлыны, оланінъяссӧ стрӧитлісны пу вожъясысь да коръясысь, вӧлі вооружитчӧмаӧсь ньӧвъя вужъясӧн да шыясӧн.
|-
|Много природных богатств было на этих островах — золота, ценных растений.
|Тайӧ діяс вылас вӧлі зэв уна природнӧй озырлун — зарни, дона быдмӧгъяс.
|-
|Магеллан начал торговлю с жителями островов.
|Магеллан заводитіс тӧргуйтны діяс вылын олысьяскӧд.
|-
|За железные изделия, за простые ткани и дешевые украшения он получил много золота, дорогих плодов, продуктов для питания.
|Кӧрта кӧлуй вылӧ, прӧстӧй тканьяс да донтӧминдзи баситчан кӧлуй вылӧ сійӧ босьтіс уна зарни, дона плодъяс да сёян прӧдуктаяс.
|-
|Магеллан хотел завладеть этими островами, сделать их владениями испанского короля.
|Магеллан кӧсйис босьтны ас киподулӧ тайӧ діяссӧ, пӧртны найӧс испанскӧй король владениеясӧ.
|-
|Произошло столкновение с жителями островов; при этом столкновении Магеллан был убит.
|Лои вооруженнӧй столкновение ді вывса олысьяскӧд; тайӧ косяс Магелланӧс виисны.
|-
|Путешествие было закончено без Магеллана.
|Путешествиесӧ вӧлі помалӧма Магеллантӧг нин.
|-
|Из пяти кораблей вернулся только один.
|Вит корабль пиысь бӧрсӧ воис сӧмын ӧти.
|-
|Из 265 человек возвратились только 18 измученных, ослабевших людей.
|265 морт пыдди бӧр воисны сӧмын 18, мучитчӧм, слабитӧм йӧз.
|-
|Так было совершено первое кругосветное путешествие, продолжавшееся около трех лет.
|Тадзи вӧлі вӧчӧма мугӧгӧртана медводдза путешествиесӧ, коді кыссис куим во гӧгӧр.
|-
|После Магеллана другие путешественники не раз объезжали вокруг земного шара.
|Магеллан бӧрын мукӧд путешественникъяс не ӧтчыдысь на кытшовтлісны мушар гӧгӧр.
|-
|В настоящее время кругосветные путешествия вовсе нетрудны и неопасны.
|Ӧні мушар гӧгӧр кытшовтӧмыд оз нин лыддьыссьы сьӧкыд да опаснӧй туйӧн.
|-
|Огромные мощные пароходы легко переплывают океаны в несколько дней.
|Ыджыд вына пароходъяс кымынкӧ лунӧн вуджӧны океанъяс вомӧн.
|-
|Поезда и автомобили быстро переезжают огромные расстояния по земле.
|Поездъяс да автомобильяс му кузя регыдъя кадӧн вуджӧны зэв ыджыд расстояниеяс.
|-
|Уже совершен кругосветный перелет на самолете.
|Кытшовтісны му гӧгӧр и аэроплан вылын.
|-
|Для него потребовалось всего восемь суток.
|Та вылӧ ковмис сӧмын кӧкъямыс сутки.
|-
|Из Европы в Америку.
|Европасянь Америкаӧ.
|-
|У каменной пристани портового города стоит пароход.
|Портовӧй карса изъя пристань дорын сулалӧ пароход.
|-
|Высоко над пристанью поднимается его черный борт с несколькими рядами круглых окошек.
|Пристаньсьыс ёна на джуджыда кыпӧдчӧма сылӧн сьӧд бортыс, кӧні сярвидзӧны некымын радӧн гӧгрӧс ӧшиньяс.
|-
|Внутри парохода в несколько этажей расположены пассажирские каюты, столовые, кухни, всякие служебные помещения.
|Пароход пытшкын некымын судта пассажирскӧй каютаяс, столӧвӧйяс, кухняяс, быд сикас служебнӧй помещениеяс.
|-
|Под ними, внизу, машинное отделение.
|На улын машиннӧй отделение.
|-
|Там глухо шумят исполинские топки, пожирающие каменный уголь.
|Сэні жургӧны-ломтысьӧны ыджыдысь-ыджыд топкаяс, кӧні сотчӧ изшом.
|-
|Там работает мощная паровая машина.
|Сэні уджалӧ зэв ыджыд вына (мощнӧй) парӧвӧй машина.
|-
|А наверху, на капитанском мостике, стоит рулевой.
|А выліас, капитанскӧй мостик вылын, сулалӧ рулевӧй.
|-
|С помощью рулевого колеса он поворачивает руль и дает пароходу по компасу нужное направление.
|Сійӧ бергӧдлӧ рулевӧй кӧлеса отсӧгӧн рульсӧ да компас серти сетӧ пароходыслы колана направление.
|-
|Пароход готов к отплытию.
|Пароход гӧтов туйӧ.
|-
|По лестницам на борт вереницей поднимаются пассажиры, подъемные краны поднимают на пароход огромные тюки с товарами и спускают их в глубокий трюм.
|Борт вылӧ посъяс кузьта кайӧны пассажиръяс, подъёмнӧй кранъяс лэпталӧны пароход вылас тӧвар тыра ыджыд тюкъяс да тэчӧны найӧс трюмӧ.
|-
|Вот раздался громкий гудок, далеко разнесся он по всему городу, издалека откликнулось эхо.
|Со гораа тутӧстіс пароход, шыыс ылӧдз кыліс кар пасьта, ылысянь шыасис йӧлӧга.
|-
|Второй гудок, третий...
|Мӧд свисток, коймӧд...
|-
|Заработал винт за кормой.
|Пароход бӧжын мӧдіс уджавны винт.
|-
|Забурлила вода.
|Ваыс гӧгӧрыс быттьӧ пузис.
|-
|Пароход отчалил от пристани.
|Пароход вӧрзис пристаньысь.
|-
|Он медленно пробрался среди пароходов, стоявших в порту, и вышел в море.
|Сійӧ надзӧникӧн мӧдӧдчис пароходъяс пӧвстті, кодъяс вӧлі сулалӧны портын, и петіс мореӧ.
|-
|Берег уходит все дальше и дальше, скрываясь вдали.
|Берегыс кольӧ век ылӧджык.
|-
|Через несколько часов берега уже не видно, кругом расстилается необозримое море.
|Кымынкӧ час мысти берегыс оз нин и тыдав, гӧгӧр вольсасьӧма помтӧм-дортӧм море.
|-
|Пароход режет волны.
|Пароход вундӧ гыяссӧ.
|-
|Они плещут в его борта.
|Найӧ швачӧдӧны пароход бортъясӧ.
|-
|За пароходом летят чайки, обгоняют его, садятся на мачты, а затем отстают и возвращаются назад, на землю.
|Пароход бӧрся лэбӧны каляяс, сійӧс панйыласны, пуксьыласны мачта вылӧ, а сэсся кольччӧны да косӧны береглань бӧр.
|-
|Шесть дней идет этот великан через Атлантический океан.
|Квайт лун тайӧ великаныс вуджӧ Атлантическӧй океанӧд.
|-
|Его встречают бури, но громадный пароход только покачивается на волнах и идет, не сбиваясь с своего пути.
|Сійӧс паныдавлӧны буряяс, но ыджыд пароходыд сӧмын качайтчӧ гыяс вылас да аслас туйысь кежтӧг водзӧ мунӧ.
|-
|В течение всего перехода пассажиры могут по радио говорить и с Европой и с Америкой.
|Мунігчӧж пассажиръяс вермӧны радио пыр сёрнитны и Европакӧд и Америкакӧд.
|-
|Шесть дней занимает теперь переход через океан из Европы в Америку.
|Европасянь Америкаӧдз океан вомӧныс вуджны ӧні тырмӧ квайт лун.
|-
|А 450 лет назад путешественник Колумб плыл из Европы в Америку три месяца.
|А 450 во сайын путешественник Колумб Европасянь Америкаӧдз вуджис куим тӧлысь.
|-
|Упражнение.
|Упражнение.
|-
|Покажите на глобусе путь из Европы в Северную Америку через Атлантический океан.
|Глобус вылысь петкӧдлӧй Европасянь Севернӧй Америкаӧдз Атлантическӧй океан вомӧн мунан туйсӧ.
|-
|Земля и солнце.
|Му да шонді.
|-
|Мы уже знаем, как велика наша земля.
|Ми тӧдам нин, кутшӧм ыджыд миян муыд.
|-
|Но она кажется совсем Маленькой по сравнению с солнцем (рис. 56).
|Но шонді серти сійӧ кажитчӧ зэв ичӧтӧн (56-ӧд серпас).
|-
|Солнце больше земли в 1 300 000 раз.
|Шондіыд му дорысь 1300000 пӧв ыджыдджык.
|-
|Оно кажется нам маленьким потому, что оно находится очень далеко от нас.
|Сійӧ миянлы кажитчӧ ичӧтӧн, сы вӧсна мый сійӧ миянсянь зэв ылын.
|-
|Если бы можно было проехать от земли до солнца на скором поезде, то поезд должен был бы идти более 250 лет.
|Позьӧ кӧ вӧлі мунны скорӧй поездӧн мусянь шонді вылӧ, сэк эськӧ поездыслы ковмис мунны 250 воысь на дырджык.
|-
|Солнце — это огромный раскаленный шар.
|Шондіыд — сійӧ еджыдӧдз доналӧм зэв ыджыд шар.
|-
|Солнце посылает на землю свет и тепло.
|Шонді сетӧ му вылӧ югыд да шоныд.
|-
|Отчего бывают день и ночь.
|Мыйла овлӧны лун да вой.
|-
|Чтобы понять, отчего бывают день и ночь, проведите наблюдение на модели земли и солнца.
|Медым гӧгӧрвоны, мыйла овлӧны лун да вой, вӧчӧй наблюдение му да шонді модель вылын.
|-
|Сделайте шарик из сырой глины, проткните его проволокой, через отверстие продерните тонкую бечевку (снизу завяжите ее узлом).
|Вӧчӧй уль сёйысь ичӧтик шар, розьӧдӧй сійӧс проволокаӧн, розь пырыс пысалӧй вӧсньыдик бечевка (улыс помсӧ гӧрӧдалӧй).
|-
|Этот шарик будет изображать землю.
|Тайӧ шарикыс пондас петкӧдлыны му.
|-
|В темной комнате поставьте на стол зажженную свечу.
|Пемыд комнатаӧ пызан вылӧ пуктӧй ӧзтӧм сись.
|-
|Она будет изображать солнце.
|Сійӧ кутас петкӧдлыны шонді.
|-
|Держите за бечевку шарик перед свечкой.
|Шарсӧ бечевка йылӧдыс кутӧй сись водзас.
|-
|Весь ли шарик освещен свечкой?
|Ставнас-ӧ шарыс лоӧ югдӧдӧма?
|-
|Нет, освещена только одна половина шарика, а другая половина остается в тени (рис. 57).
|Оз, лоас югдӧдӧма шарикыслӧн сӧмын джынйыс, а мӧд джынйыс кольӧ пемыдӧн (57-ӧд серпас).
|-
|Так и солнце всегда освещает только половину земного шара.
|Тадз жӧ и шондіыд югдӧдӧ сӧмын мушар джынсӧ.
|-
|На освещенной стороне видно солнце — здесь день, на другой стороне солнца не видно — там ночь.
|Югдӧдӧм бокас тыдалӧ шонді — тані лун, мӧдар бокас шондіыс оз тыдав — сэн вой.
|-
|Медленно поворачивайте шарик перед свечкой.
|Шарсӧ сись водзас надзӧникӧн заводитӧй бергӧдны.
|-
|Теперь свечка освещает те места, которые раньше были в тени, а освещенные раньше места теперь уходят в тень.
|Ӧні сиськыс кутас югдӧдны сійӧ местаяссӧ, кӧні водзсӧ вӧлі пемыд, а водзынсӧ югдӧдӧм местаыс лоӧ пемыд.
|-
|Закрутите бечевку и наблюдайте, как шарик вращается перед свечкой.
|Гартӧй бечевкасӧ да наблюдайтӧй, кыдзи шарыс бергалӧ сись водзас.
|-
|Точно так же вертится земной шар перед солнцем, и на земле день сменяется ночью.
|Дзик жӧ тадзи мушар бергалӧ шонді водзын, и му вылын вежласьӧны лун да вой.
|-
|Полный оборот вокруг себя земля совершает в сутки.
|Ас гӧгӧрыс тыр бергӧдчӧмсӧ муыд вӧчӧ сутки чӧжӧн.
|-
|Мы не замечаем этого вращения земли, потому что вместе с нами вращается все, что находится вокруг нас на земле, — дома, поля. луга.
|Муыслысь тайӧ бергалӧмсӧ ми огӧ казялӧй сы вӧсна, мый миянкӧд тшӧтш бергалӧ ставыс, мый эм му вылас миян гӧгӧрын — керкаяс, кӧдза муяс, видзьяс.
|-
|Наоборот, нам кажется, что солнце восходит, поднимается на небе и снова заходит.
|И мӧдарӧ, миянлы кажитчӧ, мый шондіыс петӧ, кайӧ енэжӧ да бара лэччӧ.
|-
|То же самое бывает иногда с нами, когда мы едем в поезде.
|Дзик жӧ татшӧмтор овлӧ миянкӧд, кор ми мунам поездын.
|-
|Если поезд идет ровно, без толчков, то нам кажется, что мы стоим на месте, а телеграфные столбы и деревья по сторонам пути несутся навстречу поезду.
|Поездыс кӧ мунӧ пыр ӧткодя, тракйысьтӧг, сэк миянлы кажитчӧ, мый ми сулалам пыр ӧти места вылын, а туй бокас телеграфнӧй столбъясыс да пуясыс лэбзьӧны поезднымлы паныд.
|-
|Упражнения.
|Упражнениеяс.
|-
|1. Поставьте перед свечкой глобус.
|1. Сиська би водзӧ сувтӧдӧй глобус.
|-
|Покажите, как происходит вращение земли, с которым вы только что познакомились.
|Петкӧдлӧй, кыдзи артмӧ му бергалӧмыс, мыйӧн сӧмын на ӧні ті тӧдмасинныд.
|-
|Где на глобусе день, где ночь?
|Глобус вылас кӧні лун, кӧні вой?
|-
|2. Поверните глобус перед свечкой так, чтобы день был в Европе.
|2. Глобуссӧ сись водзас бергӧдлӧй сідзи, медым луныс вӧлі Европаын.
|-
|Посмотрите, день или ночь тогда в Америке, в Африке, в Австралии.
|Видзӧдлӧй, лун али вой сэк Америкаын, Африкаын, Австралияын.
|-
|Полюсы и экватор.
|Полюсъяс да экватор.
|-
|Как мы уже знаем, земной шар постоянно поворачивается вокруг себя один раз в сутки.
|Ми тӧдам нин, мый мушар пыр ӧтарӧ бергӧдчӧ ас гӧгӧрыс, суткинас вӧчӧ ӧти гӧгӧрпӧв.
|-
|Посмотрим подробнее, как происходит это вращение, как движутся при вращении земного шара разные места па нем.
|Видзӧдлам бурджыка, кыдзи артмӧ тайӧ бергӧдчӧмыс, кыдзи вешйӧны мушар бергалігас сы вывса разнӧй местаясыс.
|-
|Возьмите для этого свою модель земли — глиняный шарик на бечевке — и поставьте на нем чернилами одну под другой несколько точек.
|Та могысь босьтӧй ассьыныд мушар модельнытӧ — бечевка йылӧ ӧшӧдӧм сёйысь вӧчӧм шар — и сы вылӧ пасъялӧй ӧти-мӧд улас кымынкӧ чутъяс.
|-
|Две из них надо поставить в тех местах, где из шарика выходит бечевка.
|Кык чут колӧ пуктыны сійӧ местаас, кыті шарсьыс петӧ бечевкаыс.
|-
|Поверните шарик.
|Шарсӧ бергӧдӧй.
|-
|Вы видите, что каждая точка при вращении шарика делает круг; одна точка — больший круг, другие — меньший; лишь две точки шарика — верхняя и нижняя — не делают круга.
|Ті аддзанныд, мый шарсӧ бергӧдлігӧн быд чут мӧдас вӧчны круг; ӧти чут — ыджыдджык круг, мукӧдъясыс — ичӧтджыкӧс; сӧмын кык чут — улысыс да вылысыс кругсӧ оз вӧчны.
|-
|То же самое происходит и при вращении земного шара.
|Дзик жӧ татшӧмтор артмӧ мушар бергалігӧн.
|-
|Разные точки на земле движутся неодинаково.
|Му вылас разнӧй чутъясыс оз ӧтмоз бергавны.
|-
|Одни точки проходят в сутки больший круг, другие — меньший.
|Ӧти местаса чутъяс суткинас вӧчӧны ыджыд круг, мукӧдъяс — ичӧтӧс.
|-
|А две точки земного шара совсем не описывают кругов.
|А мушарлӧн кык чут некутшӧма оз вӧчны кругсӧ.
|-
|Это — полюсы земного шара.
|Тайӧ мушарлӧн полюсъясыс.
|-
|Один полюс называется северным, так как это самая северная точка на земном шаре.
|Ӧти полюсыс шусьӧ севернӧй полюсӧн, мушар вылас тайӧ медся войвыв чутыс.
|-
|Другой полюс — южным.
|Мӧд полюсыс — южнӧй полюсӧн.
|-
|Это — самая южная точка земного шара.
|Тайӧ мушар вылас медся лунвыв чут.
|-
|На равном расстоянии от обоих полюсов вокруг земного шара мысленно проводится линия, которая называется экватором.
|Кыкнан полюссяньыс ӧтылнаын мушар шӧртіыс мӧвпӧн нуӧдсьӧ визь, коді шусьӧ экваторӧн.
|-
|Она делит земной шар на два полушария — северное и южное.
|Экватор мусӧ юкӧ кык полушарие вылӧ — севернӧй да южнӧй полушариеяс вылӧ.
|-
|Упражнения 1.
|Упражнениеяс.
|-
|Найдите на глобусе северный и южный полюсы, экватор.
|1. Глобус вылысь корсьӧй севернӧй да южнӧй полюсъяс, экватор.
|-
|2. Рассмотрите по глобусу, какие части света находятся в южном полушарии, какие — в северном; какие части света пересекаются экватором.
|2. Видзӧдӧй глобус вылысь; кутшӧм свет юкӧнъяс южнӧй полушариеын, кутшӧмъяс севернӧй полушариеын; кутшӧм свет юкӧнъяс вомӧнавсьӧма экваторӧн.
|-
|Как определять направления на глобусе.
|Кыдзи глобус вылын тӧдмавны направлениеяс.
|-
|Мы знаем, что если человек стоит лицом к северу, то сзади него — юг, справа — восток, слева — запад.
|Ми тӧдам, мый морт кӧ сулалӧ чужӧмнас войвывлань, сэк сійӧ мышку сайын — лунвыв, веськыдвылын — асыввыв, шуйгавылын — рытыввыв.
|-
|Если бы мы могли идти из своей школы прямо к северу, никуда не сворачивая, то мы пришли бы к северному полюсу.
|Вермим кӧ эськӧ асланым школасянь мунны веськыда войвылӧ, некытчӧ кежавтӧг, ми эськӧ воим севернӧй полюсӧ.
|-
|Если бы мы пошли к югу, то пришли бы к южному полюсу.
|Ми кӧ эськӧ мунім лунвылӧ, сэк эськӧ воим южнӧй полюсӧ.
|-
|Направление север — юг идет от одного полюса к другому.
|Войвыв — лунвыв направлениеыс мунӧ ӧти полюссянь мӧдас.
|-
|Чтобы понять, как определять направления к северу или к югу на глобусе, представим себе, что на глобусе стоит «наблюдатель».
|Медым гӧгӧрвоны, кыдзи глобус вылын тӧдмавны направлениеяс войвылӧ либӧ лунвылӧ, мӧвпыштлам здук кежлӧ, мый глобус вылас сулалӧ «наблюдатель».
|-
|Поставим на глобус фигурку и повернем ее лицом к северному полюсу.
|Глобус вылӧ сувтӧдам фигура. Сувтӧдам сійӧс войвывлань чужӧмӧн.
|-
|Тогда позади нее будет юг (рис. 58).
|Сэки сы мышкын лоӧ лунвыв (58-ӧд серпас).
|-
|Поставим на глобусе несколько таких наблюдателей и определим, где у них север, где юг.
|Глобус вылас сувтӧдам некымын наблюдательӧс да тӧдмалам, кӧні налӧн войвылыс, кӧні лунвылыс.
|-
|Если мы присмотримся к глобусу, то мы увидим, что направления север — юг на глобусе обозначены линиями, которые идут от полюса к полюсу.
|Ми кӧ видзӧдлам глобус вылӧ, сэк аддзам, мый войвыв — лунвыв направлениеяссӧ глобус вылас пасйӧма визьясӧн, кодъяс мунӧны асыввылӧ да рытыввылӧ. полюссянь полюсӧ.
|-
|Эти линии везде показывают направления с севера на юг или с юга на север.
|Тайӧ визьясыс быдлаын петкӧдлӧны войвывсянь лунвылӧ либӧ лунвывсянь войвылӧ направлениеяссӧ.
|-
|Если из какой-нибудь точки глобуса надо двигаться к северу, значит, надо идти по этой линии к северному полюсу.
|Глобус вывса кутшӧмкӧ чутсянь кӧ колӧ мунны войвылӧ, сідзкӧ, колӧ мунны тайӧ визь кузяыс войвыв полюслань.
|-
|Теперь посмотрим, как определять на глобусе направления на восток и на запад.
|Ӧні видзӧдлам, кыдзи тӧдмавны глобус вылын асыввылӧ да рытыввылӧ направлениеяссӧ.
|-
|Вернемся к нашему наблюдателю.
|Бӧр бергӧдчылам асланым наблюдатель дінӧ.
|-
|По направлению вытянутых в стороны рук наблюдателя видно, в какую сторону от него находится восток, в какую — запад.
|Наблюдательлӧн бокъясас шевгӧдӧм ки направлениеяс серти тыдалӧ, кодарын сысянь асыввылыс, кодарын — рытыввылыс.
|-
|Присмотримся к глобусу, на котором стоят лицом к северному полюсу несколько наблюдателей с вытянутыми в стороны руками.
|Видзӧдлам глобус вылӧ, код вылын сулалӧны войвыв полюслань чужӧмӧн некымын наблюдатель, кияснысӧ бокъясас чургӧдӧмӧн.
|-
|Мы увидим, что направления восток — запад также обозначены на глобусе линиями.
|Ми аддзам, мый асыввыв — рытыввыв направлениеяссӧ глобус вылын сідзжӧ пасъялӧма визьясӧн.
|-
|Эти линии идут поперек тех линий, которые показывают север — юг.
|Тайӧ визьясыс вомӧналӧны сійӧ визьяссӧ, кодъяс петкӧдлӧны войвыв — лунвыв.
|-
|Карта земного шара.
|Мушарлӧн карта.
|-
|Глобус — модель земного шара.
|Глобус — мушарлӧн модель.
|-
|Но пользоваться глобусом неудобно.
|Но глобусӧн пӧльзуйтчыны абу удобнӧ.
|-
|На маленьком глобусе нельзя подробно изобразить землю, а большой глобус сделать трудно.
|Ичӧтик глобус вылӧ мусӧ подробнӧя изобразитны оз позь, а ыджыд глобус вӧчны сьӧкыд.
|-
|Брать с собой глобус на экскурсию или в путешествие, конечно, нельзя.
|Экскурсия вылӧ либӧ путешествуйтігӧн, дерт, глобустӧ сьӧрсьыд он босьт.
|-
|Поэтому чаще пользуются изображением земли на бумаге — географической картой.
|Та вӧсна тшӧкыдджыка пӧльзуйтчӧны бумага вылӧ вӧчӧм му изображениеӧн — географическӧй картаӧн.
|-
|С древних времен люди стали чертить карты — изображения всей земли или отдельных ее участков.
|Важӧнсянь нин йӧз кутісны чертитны картаяс — став муыслысь либӧ сійӧ торъя участокъяслысь изображениеяссӧ.
|-
|Сначала карты были очень просты.
|Первойсӧ картаясыс вӧліны зэв прӧстӧйӧсь.
|-
|Люди на глаз зарисовывали очертания берегов, намечали реки, горы и города.
|Синвидзӧдлас серти чертитлісны берег визьяссӧ, пасъявлісны юяс, гӧраяс да каръяс.
|-
|Пользоваться такими картами было трудно.
|Татшӧм картаяснас пӧльзуйтчыныс вӧлі сьӧкыд.
|-
|Зарисовки делались часто неправильно, расстояния отмечались наугад.
|Пасъялӧмыс унджыкысьсӧ эз на вӧв лючки, ылнаяссӧ пасъявлісны ылӧсас.
|-
|По такой карте трудно было взять верное направление, рассчитать, сколько дней займет намеченный путь.
|Татшӧм картаяс серти сьӧкыд вӧлі босьтны стӧч направление, сьӧкыд артавны, кымын лун босьтас урчитӧм туйыс.
|-
|Люди давно стремились сделать карту точной, но это удалось только тогда, когда были изобретены точные измерительные приборы.
|Йӧзыд важӧнсянь нин зілисны вӧчны картасӧ стӧча, но вермисны вӧчны сійӧс сӧмын сэки, кор нин вӧлі изобретитӧма точнӧй измерительнӧй приборъяс.
|-
|Теперь земной шар почти весь изучен, остались неисследованными только небольшие малодоступные участки.
|Ӧні мушарсӧ пӧшти ставнас нин изучитӧма, исследуйттӧг колины сӧмын неыджыд участокъяс, кытчӧ зэв сьӧкыд локны.
|-
|После изобретения самолетов и дирижаблей, автомобилей и пароходов-ледоколов люди могут пробираться в самые пустынные, самые недоступные места.
|Аэропланъяс да дирижабльяс, автомобильяс да пароход-ледоколъяс изобретитӧм бӧрын йӧзыс вермӧны пырны медся пустыннӧй, медся сибавтӧм местаясӧдз.
|-
|Мы имеем теперь подробные и правильные карты земного шара, по которым многое можно узнать о любой стране.
|Ӧні миян эмӧсь мушарлӧн подробнӧй да точнӧй картаяс, кодъяс серти унатор позьӧ тӧдны кӧть кутшӧм страна йылысь.
|-
|Каждому грамотному человеку необходимо научиться читать карту так же, как книгу.
|Быд грамотнӧй мортлы колӧ велӧдчыны книгаясӧс моз жӧ лыддьыны картаяс.
|-
|Земной шар изображают на карте в виде двух полушарий.
|Мушартӧ карта вылӧ пасйӧма кык полушариеӧн.
|-
|На одном полушарии изображают одну половину земного шара, на другом, — другую половину.
|Ӧти полушарие вылас петкӧдлӧны мушарлысь ӧти джынсӧ, мӧд вылас — мӧд джынсӧ.
|-
|Одно полушарие — восточное, другое — западное.
|Ӧти полушариеыс — восточнӧй полушарие, мӧдыс — западнӧй.
|-
|Карта полушарий раскрашена так же, как глобус.
|Полушарие картаяссӧ краситӧны сідз жӧ, кыдзи и глобусӧс.
|-
|На карте полушарий, как и на глобусе, проведены линии с севера на юг и с запада на восток.
|Полушарие картаяс вылас, кыдзи и глобус вылын, нуӧдӧма визьяс войвывсянь лунвылӧдз да рытыввывсянь асыввылӧ.
|-
|Они показывают на карте направления.
|Найӧ карта вылын петкӧдлӧны направлениеяс.
|-
|Упражнения.
|Упражнениеяс.
|-
|1. Рассмотрите карту полушарий.
|1. Видлалӧй полушариеяслысь карта.
|-
|Найдите части света.
|Корсьӧй свет юкӧнъяссӧ.
|-
|Какие части света в восточном полушарии, какие — в западном?
|Кутшӧм свет юкӧнъяс восточнӧй полушариеын, кутшӧмъяс — западнӧй полушариеын?
|-
|2. Найдите на каждом полушарии северный и южный полюсы, экватор.
|2. Корсьӧй кыкнан полушарие вывсьыс севернӧй да южнӧй полюсъяс, экватор.
|-
|Покажите линии, обозначающие направления север — юг, восток — запад.
|Индӧй визьяссӧ, кодъяс петкӧдлӧны войвыв — лунвыв, асыввыв — рытыввыв направлениеяс.
|-
|3. Покажите направления из Австралии на север, на юг, на восток и на запад.
|3. Петкӧдлӧй Австралиясянь войвылӧ, лунвылӧ, асыввылӧ да рытыввылӧ направлениеяссӧ.
|-
|4. Покажите на карте полушарий путь Магеллана вокруг земного шара.
|4. Петкӧдлӧй полушариеяс карта вылысь Магелланлысь мушар гӧгӧртан туйсӧ.
|-
|5. Покажите на карте полушарий Средиземное море.
|5. Петкӧдлӧй полушариеяс карта вылысь Средиземнӧй море.
|-
|Какая часть света находится от него к северу, какая к югу?
|Кутшӧм свет юкӧн сысянь лоӧ войвылын, кутшӧм — лунвылын?
|-
|Сравните изображение Средиземного моря на карте полушарий и на карте древних греков.
|Сравнитӧй Средиземнӧй морелысь петкӧдласногсӧ полушариеяс карта вылысь да древньӧй грекъяс карта вылысь.
|-
|6. Покажите на глобусе и на карте полушарий Северный Ледовитый океан.
|6. Петкӧдлӧ глобус вылысь да полушарие картаяс вылысь Севернӧй Ледовитӧй океан.
|-
|Какие части света окружают его?
|Кутшӧм свет юкӧнъяс сійӧс кытшалӧны ?
|-
|7. Найдите на карте полушарий Советский Союз (СССР).
|7. Корсьӧй полушариеяс карта вылысь Сӧветскӧй Союз (СССР).
|-
|В каких частях света он расположен?
|Кутшӧм свет юкӧнъясын сійӧ куйлӧ?
|-
|Работа во внеурочное время.
|Неурочнӧй кадын удж.
|-
|Выполните первые три работы, помещенные в приложении.
|Вӧчӧй первойя куим уджсӧ, кодъясӧс вайӧдӧма книга помас, приложениеын.
|-
|Годовое движение земли.
|Мулӧн вогӧгӧрся движение.
|-
|Земной шар не только вращается вокруг самого себя, но и движется вокруг солнца.
|Мушар оз сӧмын бергав ас гӧгӧрыс, но и ветлӧ шонді гӧгӧр.
|-
|Полный оборот вокруг солнца земля совершает в один год.
|Шонді гӧгӧр тырвыйӧ бергӧдчӧмсӧ муыд вӧчӧ вонас ӧтчыд.
|-
|За это время разные места на земле неодинаково освещаются солнцем, получают неодинаковое количество тепла.
|Тайӧ каднас му вылын разнӧй местаяс оз ӧтмоз югдӧдсьыны, оз ӧтмында босьтны шоныд.
|-
|У нас бывает четыре времени года: лето, осень, зима и весна.
|Миян овлӧ волӧн нёль кад: гожӧм, ар, тӧв да тулыс.
|-
|Чтобы понять, почему у нас бывают различные времена года, проделайте в темной комнате следующие наблюдения над глобусом.
|Медым гӧгӧрвоны, мыйла овлӧны волӧн торъялан кадъясыс, пемыд комнатаын глобус вылын вӧчӧй татшӧм наблюдение.
|-
|Поставьте глобус с наклонной осью так, как показано на рисунке 59, и осветите его свечой.
|Глобуссӧ пӧлыньтӧм чӧрснас пуктӧй сідзи, кыдзи петкӧдлӧма 59-ӧд серпас вылын да югдӧдӧй сійӧс сиська биӧн.
|-
|Найдите в северном полушарии на освещенной части глобуса Москву.
|Корсьӧй севернӧй полушарие югдӧдӧмладор боксьыс Москва кар.
|-
|Наклейте в этом месте красный кружок.
|Тайӧ местаас клеитӧй гӧрд кружок.
|-
|(На рисунке 59 положение Москвы показано буквой М.)
|(59-ӧд серпас вылас Москвалысь местасӧ петкӧдлӧма М букваӧн).
|-
|Наклейте также кружок где-нибудь в южном полушарии, например на юге Африки.
|Сідзжӧ клеитӧй кытчӧкӧ мӧд кружок южнӧй полушарие вылӧ, например Африка лунвылӧ.
|-
|(На рисунке это место обозначено точкой.)
|(Серпас вылын тайӧ местасӧ пасйӧма чутӧн).
|-
|Поверните глобус вокруг оси.
|Глобуссӧ бергӧдӧй чӧрс гӧгӧрыс.
|-
|Место, занимаемое Москвой, большую часть суток освещено.
|Москваӧн босьтӧм местаыс сутки пиын унджык юкӧнсӧ югдӧдӧма.
|-
|Значит, в Москве наступили длинные дни и короткие ночи.
|Сідзкӧ, Москваын лоины кузь лунъяс да дженьыд войяс.
|-
|Это бывает летом.
|Тайӧ овлӧ гожӧмын.
|-
|Место, обозначенное в южном полушарии, в это время большую часть времени находится в тени.
|Лунвыв полушариеын пасйӧм местаыс тайӧ унджык кадсӧ лоӧ пемыдінын.
|-
|В этой точке теперь короткие дни и длинные ночи.
|Тайӧ чутас ӧні дженьыд лунъяс да кузь войяс.
|-
|Это бывает зимой.
|Тайӧ овлӧ тӧлын.
|-
|Когда в северном полушарии лето, в южном полушарии — зима.
|Кор севернӧй полушариеын гожӧм, сэк южнӧй полушариеын тӧв.
|-
|На глобусе и на рисунке видно, что северный полюс и пространство вокруг него при вращении глобуса вокруг себя все время освещены.
|Глобус серти да серпас серти тыдалӧ, мый севернӧй полюсыс да сы гӧгӧрса пространствоыс глобуссӧ асгӧгӧрыс бергӧдлігӧн пыр лоӧ югдӧдӧма.
|-
|Около северного полюса в это время солнце светит круглые сутки.
|Севернӧй полюс бердын тайӧ каднас сутки чӧж тыдалӧ шонді.
|-
|На самом полюсе солнце не заходит полгода.
|Дзик полюс вылас шондіыс воджын оз саявлы.
|-
|Южный полюс и пространство вокруг него находится в это время в тени.
|Южнӧй полюсыс да сы гӧгӧрса пространствоыс тайӧ кадас лоӧ пемыдын.
|-
|Около южного полюса круглые сутки стоит ночь.
|Южнӧй полюсын сутки чӧж сулалӧ вой.
|-
|На самом полюсе солнце не показывается полгода.
|Дзик полюс вылас шондіыс воджын оз петавлы.
|-
|Переставьте глобус по другую сторону от свечи (как показано на рисунке 60).
|Глобуссӧ сувтӧдӧй сиська би мӧдар бокас, кыдзи петкӧдлӧма 60-ӧд серпас вылын.
|-
|Теперь больше освещено южное полушарие и меньше — северное.
|Ӧні ёнджыка югдӧдӧма южнӧй полушариеыс, севернӧйыс — этшаджык.
|-
|Поверните глобус вокруг оси, и вы увидите, что Москва будет находиться большую часть суток в тени.
|Бергӧдӧй глобуссӧ чӧрс гӧгӧрыс и ті аддзанныд, мый Москва кутас лоны сутки пиын унджык юкӧнсӧ пемыдын.
|-
|Для Москвы наступили короткие дни и длинные ночи.
|Москваын лоӧны дженьыд лунъяс да кузь войяс.
|-
|Это бывает зимой.
|Тайӧ овлӧ тӧлын.
|-
|Точка, помеченная в южном полушарии, наоборот, будет большую часть времени освещена.
|Южнӧй полушариеын пасйӧм чутыс ӧні, мӧдарӧ, сутки пиын унджык юкӧнсӧ лоӧ югдӧдӧма.
|-
|Здесь в это время длинные дни и короткие ночи.
|Тані тайӧ каднас кузь лунъяс да дженьыд войяс.
|-
|Это бывает летом.
|Тайӧ овлӧ гожӧмын.
|-
|Когда в северном полушарии зима, в южном полушарии — лето (рис. 60).
|Кор севернӧй полушариеын тӧв, сэк южнӧй полушариеас гожӧм (60-ӧд серпас).
|-
|На глобусе и рисунке видно, что при таком положении земли северный полюс и пространство вокруг него находятся все время в тени.
|Глобус серти да серпас серти тыдалӧ, мый мушарлӧн татшӧм положение дырйи севернӧй полюсыс да сы гӧгӧрса пространствоыс век лоӧны пемыдын.
|-
|Около северного полюса солнца не видно круглые сутки, а на самом полюсе полгода.
|Севернӧй полюс бердын шондіыс оз тыдавлы сутки чӧж, а дзик полюс вылас — воджын.
|-
|Южный полюс и пространство вокруг него все это время освещены.
|Южнӧй полюс да сы гӧгӧрса пространствоыс тайӧ кадас югдӧдӧма.
|-
|На самом полюсе день продолжается полгода.
|Дзик полюс вылас луныс нюжалӧ воджынйӧдз.
|-
|Весна и осень бывают при таком положении земли, когда солнце одинаково освещает северное и южное полушария.
|Тулысыд да арыд овлӧ мулӧн сэтшӧм положение дырйи, кор шондіыс севернӧй да южнӧй полушариеяссӧ ӧткодя югдӧдӧ.
|-
|Так при движении земли вокруг солнца меняются времена года.
|Тадзи шонді гӧгӧр му бергӧдчигӧн вежсьӧны волӧн кадъясыс.
|-
|Упражнения.
|Упражнениеяс.
|-
|1. Поставьте глобус перед свечой так, чтобы для северного полушария наступило лето.
|1. Сувтӧдӧй глобуссӧ биа сись водзӧ сідз, медым севернӧй полушариеын лоӧ гожӧм.
|-
|2. Поставьте глобус так, чтобы для северного полушария наступила зима.
|2. Сувтӧдӧй глобуссӧ сідз, медым севернӧй полушариеын лоӧ тӧв.
|-
|Церковь против науки.
|Вичко — наукалы паныд.
|-
|Первый ученый, который доказал вращение земли вокруг себя и вокруг солнца, был Николай Коперник.
|Медводдза учёнӧйӧн, коді докажитіс мулысь асгӧгӧр да шонді гӧгӧр бергалӧмсӧ, вӧлі Николай Коперник.
|-
|Из наблюдений небесных светил он пришел к мысли, что учение церкви о движении солнца вокруг земли неправильно.
|Енэжса светилӧяс бӧрся наблюдениеяс бӧрын сійӧ воис сэтшӧм мӧвпӧ, мый вичколӧн велӧдӧмыс му гӧгӧр шонді бергалӧм йылысь абу веськыд.
|-
|Учение Коперника подрывало доверие к церкви и веру в бога.
|Коперниклӧн велӧдӧмыс вӧлі орӧдӧ вичколысь довериесӧ да енлы эскӧмсӧ.
|-
|Книги Коперника были прокляты церковью и запрещены в течение 200 лет.
|Коперниклысь книгаяссӧ вӧлі проклянитӧма вичкоӧн да дугӧдӧма лыддьӧмсьыс 200 во чӧж.
|-
|Ученый Джордано Бруно стал везде распространять учение Коперника.
|Учёнӧй Джордано Бруно быдлаын кутіс паськӧдны Коперниклысь велӧдӧмсӧ.
|-
|Попы увидели опасность и арестовали Бруно.
|Попъяс аддзисны сэтысь опасность да Бруноӧс арестуйтісны.
|-
|Семь лет просидел он в тюрьме, его подвергали там мучительным пыткам.
|Сизим во сійӧ пукаліс тюрьмаын, сійӧс сэн ёна мучитӧмӧн пытайтісны.
|-
|Церковный суд приговорил его к смерти на костре.
|Вичко суд судитіс сійӧс кӧстер вылын сотны.
|-
|Так погиб борец за истину Джордано Бруно.
|Тадзи пӧгибнитіс истина вӧсна вермасьысь Джордано Бруно.
|-
|Это было около 300 лет назад.
|Тайӧ вӧлі 300 во сайын кымын.
|-
|Другой известный ученый того времени Галилей тоже был посажен в тюрьму.
|Сійӧ кадся мӧд тӧдчана учёнӧй Галилейӧс сідзжӧ вӧлі пуксьӧдӧма тюрьмаӧ.
|-
|Его заставили дать клятву, что он отрекается от своих взглядов на движение земли.
|Сійӧс мырдӧн тшӧктісны сетны клятва, мый сійӧ ӧтказывайтчӧ Му бергалӧм йылысь аслас мӧвпъясысь.
|-
|Только этим отречением он избавился от смерти на костре.
|Сӧмын татшӧм ӧткажитчӧмнас Галилей мезмис кӧстер вылын сотӧмысь.
|-
|Но пришло время, когда все должны были признать правильность учения Коперника.
|Но воис кад, кор быдӧнлы лои Коперниклысь велӧдӧмсӧ лыддьыны веськыдӧн.
|-
|Тепловые пояса земного шара.
|Мушарлӧн шоныда-кӧдзыда (тепловӧй) поясъяс.
|-
|Мы знаем, что солнце в течение дня неодинаково греет землю своими лучами.
|Ми тӧдам, мый шонді лун чӧжӧн аслас югӧръяснас оз ӧтмоза шонты мусӧ.
|-
|Даже в самое жаркое время года утром бывает не жарко — в это время солнце еще низко стоит на небе, и его лучи греют слабо.
|Весигтӧ во гӧгӧрса медся жар каднас асывводзьяснад оз овлы жар, — сэки шондіыс енэжас улын на, и сылӧн югӧръясыс омӧля шонтӧны.
|-
|Но к полудню солнце поднимается все выше и выше, и лучи его греют все сильнее и сильнее.
|Но луншӧр кад кежлӧ шонді век кыпӧдчӧ вылӧ и вылӧ, и сылӧн югӧръясыс мӧдасны шонтыны век ёнджыка и ёнджыка.
|-
|К вечеру солнце снова опускается низко, и лучи его снова греют слабо.
|Рыт кежлас шондіыд бара лэччӧ улӧ, и сылӧн югӧръясыс бара омӧля шонтӧны.
|-
|Чем выше стоит солнце на небе, тем сильнее оно нагревает землю.
|Кымын вылынджык енэжас сулалӧ шонді, сымын ёнджыка сійӧ шонтӧ мусӧ.
|-
|Солнце неодинаково нагревает также разные места земного шара.
|Шонді оз ӧтмоза шонты сідзжӧ и мушарлысь разнӧй местаяс.
|-
|Поставим на глобусе трех «наблюдателей»: одного — на экваторе, двух — ближе к полюсам.
|Сувтӧдам глобус вылӧ куим «наблюдательӧс»: ӧтикӧс — экватор вылӧ, кыксӧ — полюсъяслань матӧджык.
|-
|На небольшом расстоянии от глобуса поместим лампу — «солнце».
|Глобуссянь неылӧ лӧсьӧдам лампа — «шонді».
|-
|Присмотримся, как лампа освещает наблюдателей (рис. 61).
|Видзӧдлам, кыдзи лампаыс югдӧдӧ наблюдательясӧс (61-ӧд серпас).
|-
|На наблюдателя, стоящего на экваторе, свет от лампы падает прямо сверху.
|Сійӧ наблюдательыс вылӧ, коді сулалӧ экватор вылын, лампа югӧрыс усьӧ веськыда юрвывсяньыс.
|-
|Солнце стоит над его головой.
|Шондіыс сулалӧ сы юр весьтын.
|-
|Значит, солнце у экватора греет очень сильно.
|Сідзкӧ, шондіыс экватор дорын шонтӧ зэв ёна.
|-
|У экватора находятся самые жаркие страны земного шара — здесь жаркий пояс.
|Экватор дорын мушарлӧн медся жар странаясыс — тані жар пояс.
|-
|Весь год у экватора стоит одинаково жаркая погода.
|Экватор дорын во чӧж сулалӧ ӧткодь жар поводдя.
|-
|Вовсе не бывает холодного времени года.
|Во чӧжын некор оз овлы кӧдзыд кад.
|-
|Наблюдатели, стоящие вблизи полюсов, освещаются лампой сбоку.
|Наблюдательясӧс, кодъяс сулалӧны полюсъяс дінын матын, лампаыд кутас югдӧдны боксянь.
|-
|Солнце стоит там низко и слабо греет, а часть года даже вовсе не светит.
|Шондіыд сэні сулалӧ улын и омӧля шонтӧ, а во ӧти юкӧнӧ сэні весигтӧ ньӧти оз югдӧд.
|-
|Около полюсов находятся самые холодные страны, или холодные пояса, земного шара.
|Полюсъяс гӧгӧрын эмӧсь медся кӧдзыд странаясыс, либӧ мушарлӧн кӧдзыд поясъясыс.
|-
|Между холодными и жаркими поясами находятся два умеренных пояса — северный и южный.
|Кӧдзыд да жар поясъяс костын эм кык умереннӧй пояс — войвыв да лунвыв.
|-
|Здесь солнце поднимается днем выше, чем в холодном поясе, но никогда не бывает так высоко, как в жарком.
|Тані шондіыд, кӧдзыд пояс дорысь луннас кыпӧдчӧ вылӧджык, но некор оз овлы сэтшӧм вылын, кыдзи жар поясын.
|-
|Поэтому в умеренных поясах теплее, чем в холодных, но холоднее, чем в жарком.
|Та вӧсна умереннӧй поясын кӧдзыдын дорысь шоныдджык, но жар серти кӧдзыдджык.
|-
|Рассмотрите рисунок 62.
|Видзӧдлӧй 62-ӧд серпассӧ.
|-
|На нем тепловые пояса разделены линиями.
|Сэні шоныда-кӧдзыда (тепловӧй) поясъяссӧ торйӧдӧма визьясӧн.
|-
|По обе стороны экватора проведены два круга, которые называют тропиками — северным и южным.
|Экватор ӧтар-мӧдар пӧлӧныс нуӧдӧма кык круг, кодъяс шусьӧны тропикъясӧн — войвывсаӧн да лунвывсаӧн.
|-
|Между ними находится жаркий, или тропический, пояс.
|На костын и лоӧ жар, либӧ тропическӧй пояс.
|-
|Около полюсов проведены два полярных круга.
|Полюсъяс гӧгӧр нуӧдӧма кык полярнӧй круг.
|-
|Они являются границами северного и южного холодных поясов.
|Найӧ и лоӧны войвыв да лунвыв кӧдзыд поясъяслӧн границаясыс.
|-
|Между тропиками и полярными кругами находятся северный и южный умеренные пояса.
|Тропикъяс да полярнӧй кругъяс костас эмӧсь войвыв да лунвыв умереннӧй поясъяс.
|-
|Так земной шар разделяют на пять тепловых поясов.
|Тадзи мушарсӧ юкӧны шоныда-кӧдзыда вит пояс вылӧ.
|-
|На самом деле между тепловыми поясами нет резкой границы.
|Збыльвылассӧ шоныда-кӧдзыда поясъяс костын абу крута вуджан границаясыс.
|-
|Жаркий пояс постепенно переходит в умеренные пояса, а умеренные пояса постепенно переходят в холодные.
|Жар пояс вочасӧн вуджӧ умереннӧй поясъясӧ, а умереннӧй поясъяс вочасӧн вуджӧны кӧдзыдӧ.
|-
|Границы между тепловыми поясами условны.
|Шоныда-кӧдзыда поясъяс кост границаяссӧ босьтӧма условнӧ.
|-
|Упражнения.
|Упражнениеяс.
|-
|Найдите на глобусе и на карте полушарий тропики и полярные круги.
|Корсьӧй глобус вылысь да полушариеяс карта вылысь тропикъяс да полярнӧй кругъяс.
|-
|Покажите на глобусе и на карте пять тепловых поясов.
|Петкӧдлӧй глобус вылысь да карта вылысь витнан пояссӧ.
|-
|Какие части света находятся в тропическом поясе, какие — в умеренных, какие — в холодных?
|Кутшӧм свет юкӧнъяс куйлӧны тропическӧй поясын, кутшӧмъяс — умереннӧйясын, кутшӧмъяс — кӧдзыдъясын?
|-
|В каких поясах находятся Европа, Америка?
|Кутшӧм поясъясын куйлӧны Европа, Америка?
|-
|В каких поясах находится наш Союз?
|Кутшӧм поясъясын куйлӧ миян Союз?
|-
|VI.
|VI.
|-
|ПОГОДА И КЛИМАТ
|ПОВОДДЯ ДА КЛИМАТ.
|-
|Кому и для чего нужно знать погоду.
|Кодлы да мый могысь колӧ тӧдны поводдя.
|-
|— Какая сегодня погода? — спрашивают школьники, просыпаясь.
|— Кутшӧм талун поводдяыс? — чеччигмоз юалӧны велӧдчысьяс.
|-
|Весело бегут они в школу, когда на дворе солнечно, тепло и тихо.
|Гажаа котӧртӧны найӧ школаӧ, кор ывлаын шондіа, шоныд да лӧнь.
|-
|Неохотно выходят из дома, когда сыро, холодно и дует сильный ветер.
|Дыша петӧны керкаысь, кор ульыс, кӧдзыд да пӧльтӧ ён тӧв.
|-
|Погодой интересуются моряки, отправляясь в плавание, и летчики перед полетом.
|Поводдяӧн интересуйтчӧны морякъяс, кор найӧ мӧдӧдчӧны мореӧ ылыс туйӧ, и лётчикъяс, самолётӧн лэбзьӧм водзвылын.
|-
|В густом тумане опасно плыть по морю.
|Ёна руа дырйи ӧпаснӧ море вывті мунны.
|-
|Вокруг ничего не видно.
|Гӧгӧр нинӧм оз тыдав.
|-
|Пароход идет и гудит, чтобы его сторонились.
|Пароход мунӧ да тутсӧ, медым сійӧ туй вылысь кежасны.
|-
|А натолкнется он на другой пароход или на прибрежные скалы — удар, треск... пробоина и гибель.
|А зурасяс кӧ сійӧ мӧд пароходкӧд либӧ берег дорса скалаясӧ кучкысяс — сэк потӧ, розь лоӧ, и пароход вӧйӧ.
|-
|В густом тумане опасно летать и летчику.
|Ёна руа дырйи ӧпаснӧ лэбавны и лётчиклы.
|-
|Ему не видно, над какой местностью пролетает самолет.
|Сылы оз тыдав, кутшӧм места вывті лэбӧ самолётыс.
|-
|Он не знает, куда сможет опуститься в случае необходимости.
|Сійӧ оз тӧд, кытчӧ колӧ пуксьыны, ковмас кӧ лэччыны.
|-
|Еще опаснее для моряков и летчиков внезапные бури.
|Нӧшта ӧпаснӧджык морякъяслы да лётчикъяслы друг кыптысь буряяс дырйи.
|-
|Но если они заранее знают о приближении бури, они могут избежать грозящей опасности.
|Найӧ кӧ эськӧ водзвыв тӧдасны, буря матыстчӧм йылысь, найӧ вермасны виччысьны локтан опасностьысь.
|-
|Ни один самолет не поднимается с аэродрома, когда ожидается непогода.
|Ни ӧти самолёт оз кыпӧдчы аэродромсянь, кор чайтӧны лёк поводдя лоӧм.
|-
|Много вреда приносит неблагоприятная погода сельскому хозяйству.
|Уна омӧльтор вайӧ лёк поводдяыд и видзму овмӧслы.
|-
|Нет дождя весной и в начале лета — хлеба на полях желтеют и выгорают.
|Тулысын да гожӧм заводитчигӧн, абу кӧ зэръяс, муяс вылын няньяс вижӧдӧны да сотчӧны.
|-
|Льют продолжительные дожди во время уборки урожая — сжатый хлеб мокнет и загнивает.
|Нянь идралан кадӧ кӧ кузь зэръяс — вундӧм нянь кӧтасьӧ да сісьмӧ.
|-
|Немало бед причиняют сухие ветры, бури, град и заморозки.
|Не этша вред вайӧны кос тӧвъяс, буряяс, шер да пуж.
|-
|Поэтому в колхозах и совхозах внимательно следят за погодой, чтобы предотвратить вред, какой может причинить неблагоприятная погода.
|Та вӧсна совхозъясын да колхозъясын сюся наблюдайтӧны поводдя бӧрся, медым водзвыв виччысьны сійӧ вредсьыс, кодӧс вермас вайны лёк поводдяыс.
|-
|Чтобы правильно вести хозяйство Союза, очень важно знать, как меняется погода в разных его местах.
|Медым бура нуӧдны Союзлысь овмӧссӧ, зэв колана тӧдны, кыдзи вежласьӧ поводдяыс сылӧн торъя местаясын.
|-
|Это позволит вовремя начать сев и уборку хлебов и правильно распределить, где и какие следует разводить растения.
|Сійӧ сетас верманлун кадын заводитны кӧдза и нянь идралӧм да бура планируйтны, кӧні да кутшӧм быдмӧгъяс колӧ вӧдитны.
|-
|Важно знать, как меняется погода и в разных местах земного шара, чтобы хорошо представить себе, какая там природа.
|Зэв колана тӧдны, кыдзи вежласьӧ поводдяыс и мушар торъя местаясын, медым бура гӧгӧрвоны аслыд, кутшӧм сэні природаыс.
|-
|Но почему погода меняется?
|Но мый вӧсна вежласьӧ поводдяыс?
|-
|Чтобы понять это, нужно ежедневно и продолжительное время вести наблюдения над погодой.
|Медым гӧгӧрвоны сійӧс, колӧ быдлун да кузь кад чӧж нуӧдны поводдя бӧрся наблюдениеяс.
|-
|Из наблюдений можно узнать: при каком ветре в вашей местности устанавливается пасмурная и дождливая погода, при каком — ясная и сухая; когда следует ждать теплых дней, а когда — холодных.
|Наблюдениеяс серти позьӧ тӧдны: кутшӧм тӧвъясӧн тіян местаын сувтӧ кымӧра да зэра поводдя, кутшӧм. тӧвъяс дырйи мича да кос поводдя; кор колӧ виччысьны шоныд лунъяс, а кор — кӧдзыд лунъяс?
|-
|Задание.
|Задание.
|-
|Ведите наблюдения над погодой своей местности.
|Нуӧдӧй наблюдениеяс асланыд местаса поводдя бӧрся.
|-
|Ежедневно в один и тот же час отмечайте: 1) температуру воздуха (тепло и холод), 2) направление ветра и его силу, 3) облачность, 4) осадки: дождь, снег, град, росу и иней.
|Быдлун ӧти и сійӧ жӧ часӧ пасъялӧй: 1) сынӧдлысь температурасӧ (шоныд да кӧдзыд), 2) тӧвлысь направлениесӧ да сылысь вынсӧ, 3) кымӧралун, 4) осадокъяс: зэр, лым, шер, лысва да пуж.
|-
|Один раз в месяц в 12 часов дня производите наблюдения над высотой солнца.
|Тӧлысьын ӧтчыд, 12 час лунын, нуӧдӧй наблюдениеяс, вылын-ӧ сулалӧ шонді.
|-
|Наблюдения над погодой начните с начала учебного года и продолжайте весь год.
|Поводдя бӧрся наблюдениеяс заводитӧй велӧдчан во заводитчӧмсянь да нуӧдӧй во чӧж.
|-
|Как мы вели наблюдения над погодой в нашей школе.
|Кыдзи ми нуӧдім поводдя бӧрся наблюдениеяс асланым школаын.
|-
|Наша школа под Москвой.
|Миян школа Москва бердын.
|-
|Наблюдения над погодой мы начали вести с сентября.
|Поводдя бӧрся наблюдайтны ми заводитім нуӧдны сентябрсянь.
|-
|Для наблюдения за температурой воздуха мы вывесили за окно школьного коридора термометр; прикрепили его на теневой стороне, чтобы лучи солнца не нагревали его.
|Сынӧд температура бӧрся наблюдайтӧм могысь ми ӧшӧдім термометр школа коридор ӧшиньӧ ывладор боксяньыс; крепитім сійӧс гож сайӧ, медым шонді югӧръясыс сійӧс оз шонтыны.
|-
|Для наблюдения над ветром мы сделали флюгер.
|Тӧв бӧрся наблюдайтӧм могысь ми вӧчим флюгер.
|-
|Смотрите рисунок 63.
|Видзӧдӧй 63-ӧд серпассӧ.
|-
|Мы установили флюгер на школьной географической площадке по компасу: конец крестовины с буквой С повернули к северу.
|Флюгерсӧ ми сувтӧдім школьнӧй географическӧй площадка вылӧ компас серти: крестовиналысь В букваӧн пасйӧм помсӧ бергӧдім войвывлань.
|-
|К столбу флюгера прибили дощечку с таблицей для определения силы ветра.
|Флюгер столбӧ тувъялім пӧвтор тӧвлысь вын тӧдмалан таблицаӧн.
|-
|Этой таблицей мы пользовались ежедневно во время наблюдений.
|Тайӧ таблицанас ми пӧльзуйтчим быдлун наблюдениеяс нуӧдігӧн.
|-
|Чтобы защитить таблицу от дождя, мы закрыли ее стеклом.
|Медым таблицасӧ видзны зэрысь, ми сійӧс тупким стеклӧӧн.
|-
|Наблюдения вели двое дежурных.
|Наблюдениеяссӧ нуӧдісны кык дежурнӧй.
|-
|Мы называли их наблюдателями.
|Ми найӧс шуим наблюдательясӧн.
|-
|Они сменялись через каждые три дня.
|Найӧ вежласисны быд куим лун мысти.
|-
|Результаты наблюдений они записывали в журнал, а затем отмечали в таблице, которая была вывешена в классе.
|Наблюдайтӧм результатъяссӧ найӧ гижалісны журналӧ, а сэсся пасъялісны таблицаӧ, коді вӧлі ӧшалӧ классын.
|-
|ТАБЛИЦА ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СИЛЫ ВЕТРА.
|ТӦВЛЫСЬ ВЫН ТӦДМАЛАН ТАБЛИЦА.
|-
|Действие ветра
|Тӧвлӧн действие
|-
|Сила ветра
|Тӧвлӧн выныс
|-
|Дым из труб поднимается прямо вверх.
|Трубаясысь тшыныс кыпӧдчӧ дзик веськыда.
|-
|Листья на деревьях неподвижны.
|Пуяс вылын коръясыс оз вӧрны.
|-
|Тихо.
|Лӧнь.
|-
|Нет ветра
|Тӧв абу
|-
|Листья колеблются
|Коръяс вӧрӧны.
|-
|Флаг едва колышется
|Флаг ӧдва вӧрыштӧ
|-
|Слабый ветер
|Слаб тӧв
|-
|Колеблются стволы деревьев
|Шатласьӧны пулӧн стволъясыс
|-
|Сильный ветер
|Ыджыд тӧв
|-
|Деревья вырываются с корнями, срываются крыши с домов
|Пуясӧс нетшкӧ вужнас, керкаяс вылысь шыблалӧ вевтъяс
|-
|Буря
|Буря
|-
|Наблюдения за температурой воздуха.
|Сынӧд температура бӧрся наблюдениеяс.
|-
|Ежедневно в 1 час дня наблюдатели определяли температуру воздуха (рис. 64).
|Быдлун луншӧр бӧрын 1 часын наблюдательяс тӧдмалісны сынӧдлысь температурасӧ (64-ӧд серпас).
|-
|Наблюдения записывали.
|Наблюдениеяссӧ гижалісны.
|-
|Если термометр показывал тепло, перед числом градусов ставили знак +; если термометр показывал мороз, ставили знак −.
|Термометр кӧ петкӧдліс шоныд, градус лыд водзвылын сувтӧдлісны + пас; термометрыс кӧ петкӧдліс кӧдзыд, сувтӧдлісны – пас.
|-
|Пять градусов тепла, например, обозначали так: +5°; пять градусов мороза обозначали: −6°.
|Вит градус шоныд, например, пасйывлісны тадз: +50; вит градус кӧдзыд пасйывлісны: –5°.
|-
|Наблюдения за направлением и силой ветра.
|Тӧв направление бӧрся да тӧв вын бӧрся наблюдениеяс.
|-
|Эти наблюдения делались на географической площадке.
|Тайӧ наблюдениеясыс нуӧдсисны географическӧй площадка вылын.
|-
|Направление ветра определяли по флюгеру.
|Тӧвлысь направлениесӧ тӧдмалісны флюгер серти.
|-
|Если ленточка флюгера была повернута в сторону буквы С (север) — значит, ветер дул с юга, и наблюдатели записывали Ю.
|Флюгерлӧн кӧ ленточкаыс бергӧдчӧма В буквалань войвывлань), — сідзкӧ, тӧлыс пӧльтӧ лунвывсянь, и наблюдайтысьяс пасйылісны Л (лунвыв).
|-
|Если ленточка была повернута в сторону буквы В (восток) — значит, ветер дул с запада, и наблюдатели записывали З.
|Ленточкаыс кӧ вӧлі бергӧдчӧма А буквалань (асыввывланьӧ) — сідзкӧ, тӧв пӧльтӧ рытыввывсянь, и наблюдайтысьяс пасйылісны Р (рытыввыв).
|-
|Если она была повернута между буквами С и B, т. е. к северо-востоку, — значит, ветер дул с юго-запада, и наблюдатели записывали Ю-З.
|Ленточкаыс кӧ вӧлі бергӧдчӧма А да В букваяс костӧ, мӧдногӧн кӧ шуны асыв-войлань, — сідзкӧ, тӧлыс пӧльтӧ рытыв-лунсянь, сэк наблюдайтысьяс пасйылісны Р–Л.
|-
|Силу ветра наблюдатели отмечали по таблице, прибитой к флюгеру.
|Тӧвлысь вынсӧ наблюдайтысьяс пасйылісны таблица серти, кодӧс вӧлі тувъялӧма флюгер бердас.
|-
|Наблюдения за облачностью.
|Кымӧралун бӧрся наблюдайтӧм.
|-
|Эти наблюдения велись на глаз.
|Тайӧ наблюдениеясыс мунісны син серти арталӧмӧн.
|-
|Если облаков на небе не было или же их было немного, наблюдатели ставили в таблице знак ☼ .
|Кымӧръясыс кӧ енэжын эз вӧвны либӧ найӧ кӧ вӧліны зэв этша, наблюдайтысьяс таблица вылӧ сувтӧдлісны ☼ пас.
|-
|Это означало «ясно».
|Тайӧ висьталӧ, мый «кымӧртӧм».
|-
|Если все небо было покрыто облаками или тучами, ставили знак ● .
|Став енэжыс кӧ тупкысьӧма кымӧръясӧн, сувтӧдлісны ● пас.
|-
|Это означало «пасмурно».
|Тайӧ петкӧдлӧ, мый «букыд».
|-
|Если облака покрывали значительную часть неба, ставили знак ◙, что означало «облачно».
|Кымӧръясыс кӧ вевттьӧмаӧсь енэжлысь доза ыджыд юкӧн, пасйылісны ◙ пас. Тайӧ петкӧдлӧ, мый «кымӧра».
|-
|Наблюдения за осадками.
|Осадокъяс бӧрся наблюдениеяс.
|-
|Наблюдатели следили за выпадавшими в течение дня осадками.
|Наблюдательяс наблюдайтісны лун чӧжӧн усьӧм осадокъяс бӧрся.
|-
|Обозначали их в таблице такими условными знаками: дождь ··, снег *, град ▲, крупа ∆, роса ∩ иней ∟.
|Таблицаӧ найӧс пасъялісны татшӧм условнӧй пасъясӧн: зэр ••, лым *, шер ▲, катшашыдӧс ∆, лысва ∩, пуж ∟).
|-
|Наблюдения за высотой солнца.
|Шонді судта бӧрся наблюдениеяс.
|-
|Один раз в месяц мы всем классом производили наблюдения за высотой солнца.
|Тӧлысьын ӧтчыд ми став классӧн нуӧдлім шонді судта бӧрся наблюдениеяс.
|-
|Мы определяли, как солнце стоит в полдень, — выше или ниже, чем в прошлый месяц.
|Ми тӧдмалім, кыдз шондіыс сулалӧ луншӧркадын, — вылынджык али улынджык воддза тӧлысьын серти.
|-
|Для этого мы измеряли на географической площадке длину полуденной тени от шеста.
|Та могысь географическӧй площадка вылын ми мерайтім зібсянь артмӧм луншӧркадся вуджӧрлысь кузьтасӧ.
|-
|Сравнивали ее с длиной тени, которую мы наблюдали в прошлом месяце.
|Сійӧс сравнивайтім колян тӧлысьын пасйылӧм вуджӧр кузьтакӧд.
|-
|Если полуденная тень становилась длиннее, мы знали, что солнце стоит ниже, чем в прошлом месяце.
|Луншӧркадся вуджӧрыс кӧ бӧръя пасйигас вӧлі кузьджык, ми тӧдім, мый шондіыд воддза тӧлысьын серти ӧні сулалӧ улынджык.
|-
|Вот как мы записывали наши наблюдения над погодой.
|Со кыдз ми гижавлім поводдя бӧрся ассьыным наблюдениеяснымӧс.
|-
|ТАБЛИЦА НАБЛЮДЕНИЙ НАД ПОГОДОЙ.
|ПОВОДДЯ БӦРСЯ НАБЛЮДЕНИЕЯСЛӦН ТАБЛИЦА.
|-
|Сентябрь 1933 г.
|Сентябрь 1933 во.
|-
|Число
|Числӧяс
|-
|Длина полуденной тени
|Луншӧркадся вуджӧрлӧн кузьтаыс
|-
|Температура воздуха
|Сынӧдлӧн температура
|-
|Облачность
|Кымӧралун
|-
|Осадки
|Осадокъяс
|-
|Направление ветра
|Тӧвлӧн направление
|-
|Сила ветра
|Тӧвлӧн вын
|-
|Примечание
|Примечание
|-
|1 + 20° З Тихий
|1 + 20° Р Лӧнь
|-
|2 + 15° Ю-З Слабый
|2 + 15° Р-Л Слаб
|-
|3 50 см + 10° Ю-З
|3 50 см + 10° Р-Л
|-
|Ю–3 ветер принес дождь
|Рытыв-лунтӧв вайис зэр
|-
|Сводка наблюдений за месяц.
|Тӧлысь чӧжся наблюдениеяслӧн сводка.
|-
|По окончании каждого месяца мы всем классом делали сводку наших наблюдений.
|Быд тӧлысь помасьӧм бӧрын ми став классӧн асланым наблюдениеяс серти вӧчим сводка.
|-
|Прежде всего определяли среднюю полуденную температуру за месяц.
|Медводз тӧдмавлім тӧлысь чӧжся луншӧркадся шӧркодь температура.
|-
|Делали это так: складывали все числа, обозначавшие температуру, и полученное число делили на число дней в месяце.
|Вӧчлім тайӧс сідзи: тэчлім температура петкӧдлысь став лыдпасъяссӧ, да лоӧм лыдпассӧ юклім тӧлысьын лун лыд вылӧ.
|-
|Если в месяце были и морозные дни, поступали иначе: складывали отдельно числа, показывавшие градусы тепла, и отдельно числа, показывавшие градусы мороза.
|Тӧлысь пиас кӧ вӧліны и кӧдзыд лунъяс, вӧчлім мӧд ногӧн: ӧтлаавлім торйӧн сійӧ лыдпасъяссӧ, кодъяс вӧлі петкӧдлӧны шоныдлысь градусъяс, и торйӧн жӧ — кӧдзыдлысь градусъяс.
|-
|Из большей суммы вычитали меньшую.
|Ыджыдджык суммасьыс чинталім ичӧтджыксӧ.
|-
|Полученное число делили на число дней месяца.
|Лоӧм лыдсӧ юклім тӧлысьын лун лыд вылӧ.
|-
|Кроме того, мы подсчитывали:
|Та кындзи, ми артавлім:
|-
|1) Сколько раз в течение месяца дули северные ветры, северо-восточные, юго-западные и другие.
|1) Кымынысь тӧлысь чӧжӧн пӧльтлісны вой тӧвъяс, асыв-вой, рытыв-лун да мукӧд тӧвъяс.
|-
|2) Сколько раз в месяц было тихо, сколько раз дули слабые ветры, сильные.
|2) Кымынысь тӧлысь чӧжӧн вӧлі лӧнь, кымынысь пӧльтлісны ичӧтик (слаб) да ыджыд тӧвъяс.
|-
|3) Сколько было ясных и сколько пасмурных дней.
|3) Кымынысь вӧліны сэзь да букыд лунъяс.
|-
|4) Сколько раз шел дождь, выпадал снег, появлялся туман.
|4) Кымынысь зэрис, усьлі лым, вӧвлі руа.
|-
|Мы отмечали также, как изменялась погода с изменением ветра: при каких ветрах было тепло, при каких холодно; какие ветры приносили осадки, при каких была сухая погода.
|Ми сідзжӧ пасъявлім, кыдзи вежсьыліс поводдяыс тӧв вежсьӧм серти: кутшӧм тӧвъяс дырйи вӧлі шоныд, кутшӧмъяс дырйи кӧдзыд; кутшӧм тӧвъяс вайлісны осадокъяс, кутшӧмъяс дырйи вӧлі кос поводдя.
|-
|Сводка наблюдений за осенние месяцы.
|Арся тӧлысьясӧ наблюдениеяслӧн сводка.
|-
|Мы составили всем классом таблицу наблюдений за осенние месяцы.
|Ми став классӧн лӧсьӧдім арся тӧлысьяс йылысь наблюдениеяс серти таблица.
|-
|Она помещена на странице 72.
|Видзӧдлӧй сійӧс 80-ӧд листбокысь.
|-
|Вот что мы узнали из этой таблицы: осенью с каждым месяцем солнце в полдень стояло все ниже над землей (полуденная тень удлинялась).
|Со мый ми тӧдмалім тайӧ таблицасьыс: арнад тӧлысьысь тӧлысьӧ шондіыс луншӧркадын лэччӧ пыр улӧджык и улӧджык (луншӧркадся вуджӧр сылӧн нюжалӧ).
|-
|С каждым месяцем лучи солнца падали более наклонно, становилось холоднее.
|Тӧлысьысь тӧлысьӧ шонділӧн югӧръясыс пондасны му вылӧ усьны пӧлӧнджык и та вӧсна лоӧ кӧдзыдджык.
|-
|Самым теплым месяцем был сентябрь.
|Медся шоныд тӧлысьӧн вӧлі сентябрь.
|-
|Самым холодным — ноябрь.
|Медся кӧдзыдӧн — ноябрь.
|-
|15 ноября снег покрыл землю, а 18 замерзла река (начало зимы).
|Ноябрь 15-ӧд лунӧ лым вевттис мусӧ, а ноябрь 18-ӧд лунӧ кынмис ю (тӧв заводитчӧм).
|-
|Число ясных дней с каждым месяцем уменьшалось, а облачность увеличивалась.
|Мича лунъяслӧн лыдыс быд тӧлысьын чині, а кымӧра лун лыдыс соді.
|-
|Самым пасмурным месяцем оказался ноябрь.
|Медся букыд тӧлысьӧн лои ноябрь.
|-
|Число дней с осадками к концу осени увеличилось.
|Осадокъяс усян лунъяслӧн лыдыс ар помлань соді.
|-
|Часто осенью шли мелкие дожди.
|Арнас унаысь мунлісны посни зэръяс.
|-
|В октябре появились первые снежинки.
|Октябрын петісны медводдза лымчиръяс.
|-
|С середины ноября вместо дождя стал выпадать снег.
|Ноябрь шӧрсянь зэр пыдди кутіс усьны лым.
|-
|Ветры дули осенью почти ежедневно.
|Арнас тӧв пӧльтіс пӧшти быд лун.
|-
|Тихая погода бывала редко.
|Лӧнь поводдя вӧвлі шоча.
|-
|С каждым месяцем ветры усиливались.
|Быд тӧлысьӧ тӧвъяс пыр ӧтарӧ ёнмисны.
|-
|В ноябре ветры были гораздо сильнее, чем в октябре и сентябре.
|Ноябрын тӧвъясыс пӧльтісны ёнджыка октябрын да сентябрын дорысь.
|-
|Ветер дул чаще всего с запада и юго-запада.
|Тӧлыс унджыкысьсӧ пӧльтіс рытыввывсянь да рытыв-лунвывсянь.
|-
|Ветер менял погоду: при западных и юго-западных ветрах часто выпадали осадки; при северо-восточных ветрах устанавливалась сухая или холодная погода.
|Тӧлыс и вежлаліс поводдясӧ: рытыв да рытыв-лун тӧвъяс дырйи унаысь усьлісны осадокъяс; асыв-вой тӧвъяс дырйи пуксьывліс кос либӧ кӧдзыд поводдя.
|-
|Задание.
|Задание.
|-
|Составьте по этому образцу сводку своих наблюдений за осенние, зимние и весенние месяцы.
|Лӧсьӧдӧй та моз жӧ арся, тӧвся да тувсовъя тӧлысьясын асланыд вӧчӧм наблюдениеяс кузя сводка.
|-
|Работу по составлению сводок по отдельным месяцам распределите между собой.
|Торъя тӧлысьяслысь сводкаяс лӧсьӧдӧм кузя уджсӧ юклӧй ас костаныд.
|-
|ТАБЛИЦА НАБЛЮДЕНИЙ НАД ПОГОДОЙ ЗА ОСЕННИЕ МЕСЯЦЫ.
|АРСЯ ТӦЛЫСЬЯСЫН ПОВОДДЯ БӦРСЯ НАБЛЮДЕНИЕЯСЛӦН ТАБЛИЦА
|-
|Название месяца
|Тӧлысьлӧн ним
|-
|Длина полуденной тени
|Луншӧркадся вуджӧрлӧн кузьтаыс
|-
|Средняя температура
|Шӧркодь температура
|-
|Облачность
|Кымӧралун
|-
|Осадки
|Осадокъяс
|-
|Направление ветра
|Тӧвлӧн направление
|-
|Сила ветра
|Тӧвлӧн вын
|-
|Примечание
|Примечание
|-
|Сентябрь 50 см + 10° 15 дней 7 дней 8 дней 15 дней 3 дня З Ю-З Тихие и слабые
|Сентябрь 50 см + 10° 15 лун 7 лун 8 лун 15 лун 3 лун Р Р-Л Лӧнь да слабиник
|-
|25 сентября первый мороз
|Сентябрь 25 лунӧ медводдза мороз
|-
|Октябрь 60 см + 5° 20 дней 5 дней 6 дней 20 дней 6 дней 5 дней Ю Ю-З Слабые
|Октябрь 60 см + 5° 20 лун 5 лун 6 лун 20 лун 6 лун 5 лун Л Р–Л Слабиник
|-
|15 октября появились первые снежинки
|Октябрь 15 лунӧ петісны медводдза лым чиръяс
|-
|Ноябрь 80 см −3° 25 дней 3 дня 2 дня 7 дней 3 дня 20 дней Ю-З З Слабые и сильные
|Ноябрь 80 см –3° 25 лун 3 лун 2 лун 7 лун 3 лун 20 лун Р-Л Р Слабиник да ён тӧвъяс
|-
|15 ноября выпал снег
|Ноябрь 15 лунӧ уси лым,
|-
|18 ноября замерзла река
|Ноябрь 18 лунӧ кынмис ю.
|-
|Что нужно знать о погоде.
|Мый колӧ тӧдны поводдя йылысь.
|-
|Почему изменяется температура воздуха.
|Мыйла вежласьӧ сынӧдлӧн температураыс.
|-
|Солнце шлет на землю не только свет, но и тепло.
|Шондіыд му вылӧ сетӧ не сӧмын югыд, но и шоныд.
|-
|В этом легко убедиться: когда лучи солнца вас освещают — вам тепло; отойдите в тень — становится прохладно.
|Тайӧс гӧгӧрвоны абу сьӧкыд: кор шонділӧн югӧръясыс тіянӧс югдӧдӧны — тіянлы шоныд, вешъянныд кӧ вуджӧр сайӧ — лоӧ ыркыд.
|-
|Солнце нагревает землю.
|Шондіыд шонтӧ мусӧ.
|-
|От нагретой земли согревается и воздух.
|Шоналӧм мусянь шоналӧ и сынӧдыс.
|-
|Вот почему нижние слои воздуха, которые ближе к земле, всегда нагреты сильнее, чем верхние.
|Со мый вӧсна сынӧдлӧн улыс слӧйясыс, кодъяс матынӧсь му бердас, вылысса слӧйяс сертиыс пыр ёнджыка шоналӧмаӧсь.
|-
|В течение дня солнце неодинаково нагревает землю.
|Лун чӧжнад шондіыд мусӧ оз ӧтмоза шонты.
|-
|По утрам солнце низко стоит над землей.
|Асывводзьясын шондіыд сулалӧ улын му весьтын.
|-
|Его лучи косо падают на землю и не могут хорошо ее нагреть (рис. 65).
|Сылӧн югӧръясыс му вылӧ усьӧны пӧлӧн и оз вермыны сійӧс бура шонтыны (65-ӧд серпас).
|-
|В полдень солнце выше всего: его лучи более отвесно падают на землю, и земля получает наибольшее количество тепла (рис. 66).
|Луншӧркадын шондіыд сулалӧ медся вылын: сылӧн югӧръясыс му вылӧ усьӧны веськыда, и муыд босьтӧ медуна шоныд (66-ӧд серпас).
|-
|К вечеру солнце снова низко стоит над землей и плохо ее согревает.
|Рытланьыс шондіыд бара улын сулалӧ му весьтын и омӧля сійӧс шонтӧ.
|-
|Чем дольше светит солнце, тем больше нагревается земля.
|Кымын дырджык шондіыд югдӧдӧ, сымын ёнджыка шоналӧ муыс.
|-
|Во вторую половину солнечного дня всегда теплее, чем в первую; до полудня солнце нагревает землю, остывшую за ночь; после полудня оно согревает уже нагретую землю.
|Шондіа лунлӧн мӧд джынйыс, первойя сертиыс, пыр овлӧ шоныдджык; луншӧркадӧдз шондіыд шонтӧ вой чӧжӧн кӧдзавлӧм му; луншӧр бӧрын сійӧ шонтӧ шоналӧм мусӧ нин.
|-
|Чем ближе к лету, тем сильнее греет солнце.
|Кымын матӧджык гожӧмлань, сымын ёнджыка шондіыс шонтӧ.
|-
|Рано появляется оно по утрам и поздно заходит; высоко стоит оно над землей в полдень.
|Асывводзьясын сійӧ водз мыччысьӧ, а рытын сёрӧн лэччӧ; сійӧ вылын сулалӧ му весьтын луншӧркадӧ.
|-
|Земля хорошо нагревается.
|Муыс бура шоналӧ.
|-
|Становится тепло.
|Ывла вылын шоныд.
|-
|К зиме — наоборот: солнце появляется на короткое время и низко стоит над землей в полдень.
|Тӧв матысмигӧн — мӧдарӧ: шонді мыччысьлӧ зэв регыд кежлӧ да луншӧркадын оз вылӧ кыпӧдчыв.
|-
|Земля не успевает нагреться, а за длинную ночь сильно остывает.
|Муыд оз удит шонавны, а кузь вой чӧжнад ёна кӧдзалӧ.
|-
|Наступают холода.
|Лоӧны кӧдзыдъяс.
|-
|Так из года в год: летом — тепло, а зимой — холодно.
|Тадз воысь воӧ: гожӧмын — шоныд, а тӧлын — кӧдзыд.
|-
|В воздухе всегда содержатся водяные пары.
|Сынӧдын пыр эмӧсь ва руяс (паръяс).
|-
|Начнем с наблюдения.
|Заводитам наблюдениеяссянь.
|-
|В ясный день вынесем во двор мокрую простыню.
|Мича лунӧ ывлаӧ петкӧдам ва прӧстыня.
|-
|Через несколько часов простыня станет сухой.
|Кымынкӧ час мысти прӧстыня лоӧ кос.
|-
|Куда девалась вода?
|Кытчӧ воши ваыс?
|-
|Вода испарилась или превратилась в невидимые пары.
|Ваыс косьмис либӧ пӧри аддзытӧм руясӧ.
|-
|В воздухе всегда имеется вода в виде паров.
|Сынӧдын пыр эм ва, сійӧ сэн руясын.
|-
|Водяной пар попадает в воздух при испарении воды с поверхности болот, рек, озер и морей.
|Ва руыс веськалӧ сынӧдӧ тыяс, юяс, нюръяс да мореяс поверхностьысь ва пакталігӧн.
|-
|Чем теплее воздух, тем больше он вбирает в себя водяных паров.
|Кымын сынӧдыс шоныдджык, сымын унджык сійӧ босьтӧ ас пытшкас ва руяссӧ.
|-
|Холодный воздух всегда содержит меньше водяных паров.
|Кӧдзыд сынӧдын ва руясыд век овлӧны этшаджык.
|-
|Как образуются осадки.
|Кыдзи артмӧны осадокъяс.
|-
|Когда теплый воздух охлаждается, он начинает выделять водяные пары.
|Кор шоныд сынӧд кӧдзалӧ, сійӧ заводитӧ торйӧдавны ва руяссӧ.
|-
|Из этих паров образуются: туман, облака и осадки — дождь, роса, иней, снег и град.
|Сійӧ руяссьыс артмӧны: туман, кымӧръяс да осадокъяс — зэр, лысва, пуж, лым да шер.
|-
|Туман.
|Туман.
|-
|В морозный день откроем дверь из хорошо натопленной комнаты наружу.
|Кӧдзыд лунӧ восьтам ӧдзӧссӧ бура ломтӧм комнаталысь.
|-
|У двери тотчас же появятся будто клубы дыма.
|Ӧдзӧс дорын дзик пыр жӧ быттьӧкӧ тшын мыччысяс.
|-
|Это не дым, а туман.
|Тайӧ абу тшын, а туман.
|-
|Когда теплый воздух комнаты встречается с холодным, невидимые водяные пары сгущаются в крохотные капельки.
|Кор комнатаса шоныд сынӧдыс паныдасьӧ кӧдзыдкӧд, тыдавтӧм ва руясыс сукмӧны ичӧтик-ичӧтик войтъясӧ.
|-
|Эти капельки так легки, что не падают на землю, а носятся в воздухе.
|Тайӧ войтъясыс сэтшӧм кокньыдӧсь, мый оз усьны му вылӧ, а ветлӧны сынӧдас.
|-
|Большое количество крохотных капелек делает воздух непрозрачным.
|Кор татшӧм войтъясыс сынӧдас чукӧрмасны зэв уна, сэк сынӧдыс воштӧ ассьыс пырыс тыдаланалунсӧ (<rus>прозрачность</rus>сӧ).
|-
|Так образуется туман и в природе.
|Тадзи жӧ артмӧны туманъясыд и природаын.
|-
|Иногда туман бывает так густ, что говорят: в двух шагах ничего не видно.
|Мукӧддырйи туманыс овлӧ сэтшӧм сук, мый шулывлӧны: кык воськов сайысь немтор оз тыдав.
|-
|Облака.
|Кымӧръяс.
|-
|Образование облаков хорошо наблюдать в жаркий солнечный день.
|Кымӧръяслысь лоӧмсӧ бура позьӧ наблюдайтны жар шондіа лунӧ.
|-
|С утра небо ясное.
|Асывсяньыс енэжыс мича.
|-
|К полудню на небе начинают появляться облака.
|Луншӧркад кежлӧ заводитӧны мыччысявны кымӧръяс.
|-
|Сначала они похожи на клочки ваты, потом на далекие холмы и горы.
|Первойсӧ найӧ быттьӧкӧ вата торъяс кодьӧсь, сы бӧрын мӧдасны кажитчыны ылысь тыдалан мылькъяс да гӧраяс кодьӧн.
|-
|Облака не стоят на одном месте: они все время движутся и меняют свою форму.
|Кымӧръяс оз сулавны ӧти местаын: найӧ пыр вешйӧны и вежлалӧны ассьыныс форманысӧ.
|-
|Откуда появились облака?
|Кытысь лоины кымӧръясыс?
|-
|Солнце согрело землю.
|Шондіыд мусӧ шонтіс.
|-
|От земли нагрелся воздух и стал быстро подниматься вверх.
|Мусянь шоналіс сынӧдыс и кутіс ӧдйӧ кыпӧдчыны вывлань.
|-
|Вместе с теплым воздухом стали подниматься вверх и водяные пары.
|Шоныд сынӧдкӧд ӧттшӧтш вывлань кутісны кыпӧдчыны ва руяс.
|-
|Воздух вверху охладился, а невидимые водяные пары превратились в туман.
|Сынӧдыс выліас кӧдзалі, а тыдавтӧм ва руясыд сукмисны, пӧрины туманӧ.
|-
|Облака — это тот же туман, но только поднявшийся высоко над землей.
|Кымӧръясыд — сійӧ сэтшӧм жӧ туман, но сӧмын му весьтас зэв вылӧ кыпӧдчӧм.
|-
|Облака, как и туман, состоят из мельчайших водяных капелек, которые носятся в воздухе.
|Кымӧръясыд, кыдзи и туман, артмӧмаӧсь зэв посньыдик ва войтъясысь, кодъяс ветлӧны сынӧдын.
|-
|Тучи и дождь.
|Зэра кымӧръяс да зэр.
|-
|Иногда на небе вместо облаков появляются темные тучи.
|Мукӧддырйи енэжын мыччысясны сьӧд кымӧръяс.
|-
|Они состоят не только из крохотных капелек — в них появляются и более крупные капли.
|Найӧ артмӧмаӧсь не сӧмын зэв посньыдик войтъясысь — найӧясын артмӧны и гырысьджык войтъяс.
|-
|Сливаясь друг с другом, капли становятся тяжелыми и падают вниз.
|Ӧти-мӧд бердӧ ӧтлаасьӧмӧн войтъясыс лоӧны сьӧкыдӧсь да увлань усьӧны.
|-
|Идет дождь.
|Киссьӧ зэр.
|-
|Град.
|Шер.
|-
|В летнюю пору иногда выпадает град.
|Гожся пӧраӧ мукӧддырйи усьӧ шер.
|-
|Град — это круглые кусочки льда.
|Шер — сійӧ гӧгрӧс йи торъяс.
|-
|Образовались они высоко над землей, где очень холодно.
|Найӧ артмӧмаӧсь мувывсянь зэв вылын, кӧні зэв кӧдзыд.
|-
|Там дождевые капли замерзли и превратились в кусочки льда.
|Сэні зэр войтъясыс кынмӧмаӧсь да пӧрӧмаӧсь йи торъясӧ.
|-
|Опускаясь вниз, они обмерзают все новыми и новыми слоями льда.
|Увлань лэччигӧн на дінӧ пыр кынмӧны выльысь-выль йи слӧйяс.
|-
|Таким путем могут образоваться градины весом до 1 килограмма.
|Тадз вермасны артмыны 1 кг сьӧкта шер торъяс.
|-
|Снег.
|Лым.
|-
|Зимой — когда холодно — водяной пар превращается в тучах не в капельки воды, а в крохотные ледяные иголочки.
|Тӧвнас — кор кӧдзыд — ва руясыд кымӧръясын пӧрӧны оз ва войтъясӧ, а зэв ичӧтик йизьӧм ем кодьясӧ.
|-
|Из них образуются красивые узорчатые снежинки.
|Наысь артмӧны мича узора лымчиръяс.
|-
|Медленно кружась, падают они на землю и покрывают ее белым, искрящимся на солнце покровом.
|Ньӧжйӧникӧн бергалӧмӧн найӧ усьӧны му вылӧ да вевттьӧны сійӧс шонді водзын дзирдалан еджыд эшкынӧн.
|-
|Роса и иней.
|Лысва да пуж.
|-
|Водяной пар может сгущаться не только высоко над землей, но и на поверхности земли.
|Ва руыд вермас сукмыны не сӧмын выліын му весьтын, но и му поверхность вылас.
|-
|В ясные летние и осенние вечера, а также по утрам на стеблях и листьях растений осаждаются мелкие водяные капли — роса.
|Мича гожся да арся рытъясӧ, а сідзжӧ и асывводзьясын быдмӧг заяс да пу коръяс вылӧ пуксьӧны посньыдик ва войтъяс — лысва.
|-
|От росы трава делается мокрой.
|Лысва вӧсна туруныс кӧтасьӧ.
|-
|Роса образуется, когда влажный воздух касается остывших предметов.
|Лысваыд артмӧ сэк, кор васӧд сынӧдыс кытшалӧ кӧдзалӧм предметъясӧс.
|-
|То же самое можно наблюдать в комнате, если дохнуть несколько раз на холодное оконное стекло.
|Татшӧм тор жӧ позьӧ наблюдайтны и комнатаын, кор лолыштан некымынысь кӧдзыд ӧшинь стеклӧ вылӧ.
|-
|Осенью при заморозках и зимой, когда значительно охлаждаются почва и растения, на их поверхности появляется не роса, а белые ледяные иголочки.
|Арнас кынмалігъясӧн да тӧлын, кор тӧдчымӧнъя кӧдзалӧ мусиныс да быдмӧгъясыс, найӧ веркӧс вылын лоӧ оз лысва, а йизьӧм еджыд ем кодьяс.
|-
|Это иней (рис. 67).
|Тайӧ пуж (67-ӧд серпас).
|-
|Вопросы.
|Вопросъяс.
|-
|1. Откуда в воздухе появляются водяные пары?
|1. Кытысь сынӧдӧ лоӧны ва руяс?
|-
|2. В каком воздухе содержится больше водяных паров — в теплом или в холодном?
|2. Кутшӧм сынӧдын унджык ва руыс — шоныдын али кӧдзыдын?
|-
|3. Что происходит с влажным воздухом при охлаждении?
|3. Мый лоӧ васӧд сынӧдкӧд кӧдзалігӧн?
|-
|4. Почему во время тумана воздух становится непрозрачным?
|4. Мый вӧсна сук руа дырйи сынӧдыс оз ло пырыс тыдалана?
|-
|5. Чем отличаются облака от тумана?
|5. Мыйӧн торъялӧны кымӧръяс туманысь?
|-
|6. Чем отличаются тучи от облаков?
|6. Мыйӧн торъялӧны зэра кымӧръяс прӧстӧй кымӧръясысь?
|-
|7. В какое время года падает град?
|7. Во чӧжӧн кутшӧм кадын овлӧ шер?
|-
|8. Почему снег падает зимой?
|8. Мыйла лым усьӧ тӧлын?
|-
|9. Почему роса образуется летом по утрам и вечерам?
|9. Мыйла лысва артмӧ гожӧмын асывъясын да рытъясын?
|-
|10. Чем иней отличается от росы?
|10. Мыйӧн пуж торъялӧ лысваысь?
|-
|11. Почему иней образуется поздней осенью и зимой?
|11. Мыйла пуж артмӧ сёр арын да тӧлын?
|-
|Как возникают ветры.
|Кыдзи лоӧны тӧвъяс.
|-
|Начнем с наблюдений.
|Заводитам наблюдениеяссянь.
|-
|Первое наблюдение.
|Медводдза наблюдение.
|-
|В тихий холодный день откроем из натопленной комнаты форточку.
|Лӧнь кӧдзыд лунӧ ломтӧм комнатаысь восьтам форточка.
|-
|Приблизим лицо к низу открытой форточки — мы почувствуем приток холодного воздуха.
|Матыстам чужӧмнымӧс восьтӧм форточка улысладорас — ми кылам кӧдзыд сынӧдлысь локтӧм.
|-
|Приподнимем лицо к верху форточки — почувствуем теплый воздух.
|Лэптыштам кӧ чужӧмнымӧс форточка вылысладорас — сэк кылам шоныд сынӧд.
|-
|Второе наблюдение.
|Мӧд наблюдение.
|-
|В тихий холодный день приоткроем дверь из натопленной комнаты наружу.
|Лӧнь кӧдзыд лунӧ комнатаысь ывлаӧ восьтыштам ӧдзӧс.
|-
|К верху щели поднесем узенький флажок из папиросной бумаги — флажок будет выдуваться из комнаты теплым воздухом (рис. 68).
|Ӧдзӧс кост вылысладорас вайӧдам папирос бумагаысь вӧчӧм векньыдик флажок — флажоксӧ кутас пӧлявны ортсылань комнатаысь петысь шоныд сынӧдыс (68-ӧд серпас).
|-
|Поднесем флажок к низу щели — флажок будет вдуваться в комнату наружным холодным воздухом.
|Вайӧдам флажоксӧ ӧдзӧс улысладорас — флажоксӧ кутас пӧлявны комнаталань ортсысянь пыран кӧдзыд сынӧдыс.
|-
|То, что мы наблюдаем у приоткрытых дверей, происходит и на земле.
|Сэтшӧм тор жӧ, мый ми аддзам восьса ӧдзӧс дорын, мунӧ и му вылын.
|-
|В тех местах, где воздух нагревается, он становится легче и поднимается кверху.
|Сэтшӧм местаясын, кӧні сынӧдыс шоналӧ, сійӧ лоӧ кокньыдджык да кыпӧдчӧ вывлань.
|-
|На его место тотчас же приходит более тяжелый холодный воздух.
|Сы местаӧ дзик пыр жӧ воӧ кӧдзыд сынӧд, коді сьӧкыдджык.
|-
|Он приходит из соседних мест, где воздух нагрет слабее.
|Сійӧ локтӧ матысаинъясысь, кӧні сынӧдыс шоналӧма омӧльджыка.
|-
|Так возникает движение воздуха, или ветер.
|Тадзи артмӧ сынӧдлӧн движение, либӧ тӧв.
|-
|Ветры бывают разной силы и дуют с разных сторон.
|Тӧвъясыд овлӧны разнӧй вынаӧсь да пӧльтлӧны быд боксянь.
|-
|Ветры часто меняют погоду.
|Тӧвъясыд тшӧкыда вежлалӧны поводдясӧ.
|-
|Иногда с утра стоит тихая солнечная погода.
|Мукӧддырйи асывсяньыс пукалӧ лӧнь, шондіа поводдя.
|-
|Ветер чуть колышет листья деревьев.
|Тӧлыс муртса кышӧдыштӧ пуяслысь коръяссӧ.
|-
|На небе ни облачка.
|Енэжын кымӧрчир абу.
|-
|Но вдруг подул ветер.
|Но друг петіс тӧв.
|-
|Появились облака.
|Лоисны кымӧръяс.
|-
|Они быстро растут и превращаются в тучи.
|Найӧ ӧдйӧ быдмӧны и пӧрӧны зэра кымӧръясӧ.
|-
|Из туч начинает идти дождь.
|Зэра кымӧръяс заводитӧны зэрны.
|-
|Бывает и наоборот.
|Овлӧ и мӧдарӧ.
|-
|С утра идет дождь.
|Асывсянь зэрӧ.
|-
|Темные тучи заволокли все небо.
|Сьӧд кымӧръяс вевттьӧмаӧсь став енэжсӧ.
|-
|Кажется, дождю не будет и конца.
|Чайтсьӧ, зэрыслы и пом оз волы.
|-
|Но вот подул ветер.
|Но вот петіс тӧв.
|-
|Тучи рассеялись.
|Кымӧръяс разалісны.
|-
|Засияло солнце.
|Мӧдіс дзирдавны шонді.
|-
|На дворе стало тепло и сухо.
|Ывла вылын лои шоныд да кос.
|-
|Предсказание погоды.
|Поводдяӧс водзвыв тӧдмалӧм.
|-
|Попы учили, что погоду посылает бог.
|Попъяс велӧдлісны, мый поводдясӧ ыстӧ ен.
|-
|При царе большинство крестьян было неграмотно и не знало о науке, которая изучает погоду.
|Царь дырйи унджык крестьянаыс вӧлі неграмотнӧй и эз тӧдлы наука йылысь, коді изучайтӧ поводдясӧ.
|-
|Крестьяне слушались попов и думали, что можно изменить погоду, если отслужить богу молебен.
|Крестьянаыд кывзысисны попъяслысь да мӧвпалісны, мый поводдяӧс позьӧ вежны, служитны кӧ молебен.
|-
|За этот молебен крестьяне платили попам последние гроши.
|Тайӧ молебенсьыс крестьяна мынтісны попъяслы медбӧръя грӧшъяс.
|-
|Теперь редко кто верит обману попов.
|Ӧні шоча нин коді веритас попъяс ылӧдчӧмъяслы.
|-
|Почти все знают, что с помощью науки можно предсказывать погоду и бороться с вредом, который погода может принести.
|Пӧшти ставыс нин тӧдӧны, мый наука отсӧгӧн позьӧ водзвыв тӧдмӧдны поводдясӧ да тышкасьны вредыскӧд, кодӧс вермас вайны поводдяыс.
|-
|Для научного изучения погоды устраивают метеорологические станции.
|Поводдясӧ научнӧя изучайтӧм могысь лӧсьӧдалӧны метеорологическӧй станцияяс.
|-
|На них ежедневно ведут наблюдения над погодой.
|Сэнъясын быдлун нуӧдӧны поводдя бӧрся наблюдениеяс.
|-
|Таких станций много в СССР.
|СССР-ын татшӧм станцияясыс уна.
|-
|Они имеются в городах, селениях, на вершинах малодоступных гор, на островах Северного Ледовитого океана и даже была на льдине у Северного полюса.
|Найӧ эмӧсь каръясын, сиктъясын, зэв джуджыд гӧраяс вылын, Севернӧй Ледовитӧй океанса діяс вылын. Весигтӧ вӧлі и Севернӧй полюсса йи вылын.
|-
|Каждый день по радио крупные метеорологические станции сообщают наблюдения на центральные станции.
|Быд лун гырысь метеорологическӧй станцияяс радио кузя юӧрталӧны наблюдениеяснысӧ центральнӧй станцияяслы.
|-
|На центральных станциях делают сводки наблюдений, и по ним ученые предсказывают погоду.
|Центральнӧй станцияясын вӧчалӧны наблюдениеяслысь сводкаяс, и на серти учёнӧйяс водзвыв тӧдмалӧны, кутшӧм лоӧ поводдяыс.
|-
|Предсказание погоды имеет важное значение для народного хозяйства.
|Поводдяӧс водзвыв тӧдмӧдӧм кутӧ ыджыд тӧдчанлун (значение) народнӧй овмӧслы.
|-
|Колхозы и совхозы по радио узнают об ожидаемых весной и осенью заморозках, летом — о дождях; железнодорожники — о снежных заносах; моряки, летчики и рыбаки — о предстоящих бурях.
|Колхозъяс да совхозъяс радио кузя тӧдмалӧны тулысын да арын виччысян кынмалӧмъяс йылысь, гожӧмын — зэръяс йылысь; кӧрттуй вылын уджалысьяс — пургаяс йылысь; морякъяс, лётчикъяс да черикыйысьяс — лоан буряяс йылысь.
|-
|Если заранее известно о наступлении неблагоприятной погоды, можно подготовиться к ней.
|Водзвыв кӧ тӧдан лёк поводдя пуксьӧм йылысь, сэк кежлӧ позьӧ лӧсьӧдчыны.
|-
|Во время заморозков для защиты садовых и огородных растений устраивают дымовые костры и дымом защищают сады и огороды от заморозков.
|Кынмалігъясын садъясысь да град вылысь быдмӧгъяссӧ видзӧм могысь лӧсьӧдалӧны тшына кӧстеръяс да тшыннас видзӧны, дорйӧны садъяссӧ да градйӧръяссӧ кынмӧмсьыс.
|-
|Для защиты железнодорожного пути от снежных заносов устанавливают особые щиты (рис. 69).
|Кӧрттуйясӧс лым толаӧн тыртӧмысь видзӧм могысь сувтӧдалӧны аслыспӧлӧс щитъяс (69-ӧд серпас)
|-
|Во время сильной засухи применяют искусственную поливку и искусственное орошение.
|Вывті ён засуха дырйи нуӧдӧны искусственнӧй киськалӧм да искусственнӧй орошение.
|-
|В СССР успешно ставятся опыты по искусственному образованию облаков и дождя в засушливых районах.
|СССР-ын успешнӧя нуӧдсьӧны опытъяс кос районъясын искусственнӧй кымӧр да зэр артмӧдӧм кузя.
|-
|Недалеко то время, когда можно будет вызывать или прекращать дожди.
|Неылын сэтшӧм кад, кор позьны кутас вӧчны либӧ дугӧдны зэръяс.
|-
|Вопросы.
|Вопросъяс.
|-
|1. Почему научные предсказания погоды имеют важное значение для народного хозяйства?
|1. Мыйла наукаын поводдя водзвыв тӧдмалӧмыс кутӧ ыджыд тӧдчанлун народнӧй овмӧслы?
|-
|2. Как можно бороться с вредом, который приносит неблагоприятная погода?
|2. Кыдзи позьӧ вермасьны вредыскӧд, кодӧс вайӧ лёк поводдя?
|-
|Как обычно изменяется погода по временам года.
|Кыдзи вежласьӧ поводдя во пиын торъя кадъясӧ.
|-
|Из наблюдений мы уже знаем, что погода постоянно меняется.
|Наблюдениеясысь ми тӧдам нин, мый поводдя дугдывтӧг вежласьӧ.
|-
|Но если продолжительное время вести наблюдения над погодой, то можно заметить, что каждое время года имеет свою погоду, погоду обычную, погоду, которая чаще всего повторяется.
|Но кузя кӧ нуӧдны поводдя бӧрся наблюдениеяс, сэк позьӧ казявны, мый вося быд торъя кадлӧн эм аслас поводдя, сэтшӧм поводдя, коді медтшӧкыда овлывлӧ тайӧ каднас да пыр повторяйтчӧ.
|-
|Для примера рассмотрим, какая погода является обычной для разных времен года под Москвой,
|Пример вылӧ видлам, кутшӧм поводдя унджыкысьсӧ овлывлӧ вося торъя кадъясӧ Москва бердын.
|-
|Начнем с зимы и лета — двух противоположных времен года.
|Заводитам тӧвсянь да гожӧмсянь — мӧда-мӧдыслы паныда кык кадсянь.
|-
|Зимняя погода под Москвой резко отличается от летней.
|Москва бердын тӧвся поводдяыс зэв ёна торъялӧ гожсясьыс.
|-
|Зима.
|Тӧв.
|-
|Зима под Москвой долгая, около 5 месяцев.
|Москва бердын тӧлыс кузь — 5 тӧлысь гӧгӧр.
|-
|Устанавливается обычно с середины ноября.
|Пуксьӧ унджыкысьсӧ ноябрь шӧрсянь.
|-
|Поздно восходит солнце зимой.
|Тӧлын сёрӧн петӧ шонді.
|-
|Низко стоит оно в полдень.
|Улын сулалӧ сійӧ луншӧркадӧ.
|-
|Косо падают его лучи и слабо нагревают землю.
|Кӧсӧя усьӧны сылӧн югӧръясыс да омӧля шонтӧны мусӧ.
|-
|Дни становятся короче и ночи длиннее.
|Лунъяс лоӧны дженьыдджыкӧсь, а войяс кузьджыкӧсь.
|-
|21 декабря — самый короткий день: он продолжается только семь часов, а ночь — около 17 часов (рис. 70).
|Декабрь 21-ӧд лунӧ — медся дженьыд луныс сӧмын сизим час кузя, а войыс — дас сизим час (70-ӧд серпас).
|-
|После 21 декабря день начинает понемногу удлиняться.
|Декабрь 21-ӧд лун бӧрын лунъясыс заводитӧны вочасӧн нюжавны.
|-
|Самый холодный зимний месяц — январь.
|Медся кӧдзыд тӧвся тӧлысь — январь.
|-
|Его средняя температура — 11°; но иногда морозы доходят до 20, 25 и даже до 35°.
|Сылӧн шӧркодь температураыс –11°; но мукӧддырйи кӧдзыдъясыс овлӧны 20, 25 и весигтӧ 35°-ӧдз.
|-
|Для зимы обычны морозные дни.
|Тӧвся кадӧ векджык овлӧны кӧдзыд лунъяс.
|-
|В зимние дни даже при солнце холодно.
|Тӧвся лунъясӧ весигтӧ шондіа дырйи кӧдзыд.
|-
|Люди кутаются в платки и шубы.
|Йӧзыс, тубрасьӧмаӧсь чышъянъясӧн да пасьясӧн.
|-
|Все спешат.
|Ставыс тэрмасьӧны.
|-
|Под ногами гулко хрустит снег.
|Кок улын гораа дзуртӧ лым.
|-
|Ветви деревьев покрыты ледяными иголочками.
|Пуяслӧн вожъяс вевттьысьӧмаӧсь йи емъясӧн.
|-
|Под лучами солнца так ярко сверкают снежинки, что жмуришься от непривычного блеска (рис. 71).
|Шонді югӧръяс улын лым чиръясыс сэтшӧм югыда дзирдалӧны, мый велавтӧмла синтӧ лоӧ куньны вывті югыдысла (71-ӧд серпас).
|-
|Безветренных дней зимой немного.
|Лӧнь лунъяс тӧвнад этшаысь овлӧны.
|-
|Часто дуют ветры и резко меняют погоду.
|Тшӧкыда пӧльтӧны тӧвъяс да друг вежлалӧны поводдясӧ.
|-
|При юго-западном ветре внезапно теплеет, небо покрывается облаками, снег тает, на улицах становится сыро.
|Рытыв-лун тӧв дырйи друг шондӧдӧ, енэж тупкыссьӧ кымӧръясӧн, лым сылӧ, уличаяс вылын лоӧ ульыс.
|-
|При северо-восточном ветре снова наступают холода.
|Асыв-вой тӧв дырйи бара пуксьӧны кӧдзыдъяс.
|-
|Иногда зимой проносятся снежные бури — метели.
|Мукӧддырйиыс тӧвнад овлӧны пургаяс.
|-
|Ветер несет с собой огромное количество снежинок и кружит их.
|Тӧлыс аскӧдыс вайӧ да гартӧ зэв уна лымчиръяс.
|-
|От вертящихся в воздухе снежинок в двух шагах ничего не видно.
|Сынӧдын бергалысь лымчиръяс вӧсна кык воськов сайын нинӧм оз тыдав.
|-
|Сильный ветер быстро нагромождает из снега сугробы, заносит по низинам рвы и канавы.
|Ыджыд тӧлыд ӧдйӧ пуктӧ лым толаяс, тыртӧ увтас местаясысь рӧвъяс да канаваяс.
|-
|В метель легко потерять дорогу в поле и замерзнуть даже вблизи жилья.
|Пурга дырйи кушинын кокни воштыны туй да кынмыны весигтӧ оланінсянь неылын.
|-
|Лето.
|Гожӧм.
|-
|Лето под Москвой продолжается три месяца.
|Москва бердын гожӧмыс кыссьӧ куим тӧлысь чӧж.
|-
|Наступает оно в июне.
|Заводитчӧ сійӧ июньын.
|-
|Летом рано восходит солнце и поздно заходит.
|Гожӧмын шондіыд петӧ водз и лэччӧ сёрӧн.
|-
|Высоко стоит оно в полдень и сильно греет землю.
|Вылын сулалӧ сійӧ луншӧркадӧ и ёна шонтӧ мусӧ.
|-
|Все длиннее становятся дни и короче ночи.
|Пыр кузьджыкӧсь лоӧны лунъяс и дженьыдджыкӧсь войяс.
|-
|21 июня — самый длинный день: он продолжается около 17 часов.
|Июнь 21-ӧд лунӧ — медся кузь лун: сійӧ нюжалӧ 17 час гӧгӧр.
|-
|После 21 июня дни начинают уменьшаться (рис. 72).
|Июнь 21-ӧд лун бӧрын лунъяс кутасны дженьдаммыны (72-ӧд серпас).
|-
|Самый жаркий месяц — июль.
|Медся жар тӧлысьыс — июль.
|-
|Его средняя температура +19°. В некоторые дни жара доходит до 35°.
|Сылӧн шӧркодь температураыс +19°. Кутшӧмсюрӧ лунъясӧ жарыс волывлӧ 35°-ӧдз.
|-
|Для лета обычны жаркие дни.
|Гожӧмын унджыкысьсӧ овлӧны жар лунъяс.
|-
|В жаркие дни воздух словно застыл, неподвижен.
|Жар лунъясӧ сынӧдыс быттьӧ кынмӧма, оз вӧр.
|-
|Облака на небе появляются и быстро тают.
|Кымӧръяс енэжын мыччысьлӧны да ӧдйӧ бӧр сылӧны.
|-
|Солнце печет.
|Шондіыс пӧжӧ.
|-
|Всех мучит жажда.
|Быдӧнӧс мучитӧ горш косьмӧм.
|-
|Даже птицы замерли и сидят с распущенными крыльями и раскрытыми клювами (рис. 73).
|Весигтӧ лэбачьяс ланьтӧмаӧсь да пукалӧны ӧшӧдӧм бордъясӧн да восьса вомъясӧн (73-ӧд серпас).
|-
|Летом бывают проливные дожди.
|Гожӧмын овлӧны чорыд зэръяс.
|-
|Изредка проносятся и сильные грозы.
|Гежӧдика мунлӧны гымалана зэръяс.
|-
|Перед грозой уже с утра душно.
|Гымалан зэр водзын асывсяньыс нин пӧдтӧ.
|-
|И люди, и животные, и растения изнывают от душного парного воздуха.
|И йӧз, и животнӧйяс, и быдмӧгъяс мучитчӧны пӧдтан жар сынӧдысь.
|-
|Но вот издалека повеяло прохладой.
|Но вот пӧльыштіс ылысянь ыркыд тӧв.
|-
|Огромная туча заволокла все небо.
|Ыджыд зэра кымӧр тупкис енэжсӧ.
|-
|Раздаются оглушительные удары грома.
|Кылӧны чорыд сыркйӧдлан-муралан гым шыяс.
|-
|Небо пылает от беспрерывных молний.
|Енэжыс оръявлытӧг ӧзъявлӧ чардбиясӧн.
|-
|Идет проливной дождь, иногда с градом.
|Чорыда зэрӧ, мукӧддырйиыс шерӧн.
|-
|Гроза обычно бушует часа два.
|Гымалан зэр унджыкысьсӧ бушуйтчӧ час кык кымын.
|-
|В течение лета растительность достигает наибольшего развития.
|Гожӧм чӧжӧн развивайтчӧны быдмӧгъяс.
|-
|Созревают хлеба и другие сельскохозяйственные растения.
|Воӧны няньяс да видзму овмӧсса мукӧд пӧлӧс быдмӧгъяс.
|-
|В конце лета идет уборка урожая.
|Гожӧм помын идралӧны урожай.
|-
|Осень и весна.
|Ар да тулыс.
|-
|Осень и весна — это переходные времена года: осень — переход от лета к зиме; весна — от зимы к лету.
|Ар да тулыс волӧн вуджана кадъяс: ар — гожӧмсянь тӧлӧ вуджӧм, тулыс — тӧвсянь гожӧмӧ вуджӧм.
|-
|Осенью погода переменчива.
|Арнад поводдяыд ёна вежласьӧ.
|-
|В начале осени часто стоит теплая солнечная погода.
|Ар заводитчигӧн тшӧкыда овлӧны шондіа шоныд лунъяс.
|-
|Изредка набежит туча, идет мелкий дождь.
|Шочиника волас кымӧр, мунас посньыдик зэр.
|-
|Во второй половине осени часто стелются туманы.
|Ар мӧд джынйын тшӧкыда овлӧны туманъяс.
|-
|Небо заволакивается слоистыми облаками — и тогда по нескольку дней моросит дождь.
|Енэжыс тупкысяс слӧя сера кымӧръясӧн — и сэк кымынкӧ лун чӧж буситас зэр.
|-
|На дворе — слякоть, сыро, прохладно.
|Ывла вылын — ульыс, шляка, ыркыд.
|-
|Бывают и заморозки.
|Овлывлӧны и кынмалӧмъяс.
|-
|Иногда вместе с дождем идет и снег.
|Мукӧддырйи зэркӧд тшӧтш усьӧ и лым.
|-
|Временами выпадает снег, но быстро тает.
|Корсюрӧ лымйыс вель кыза усьӧ, но регыд бӧр сылӧ.
|-
|Наконец, устанавливается холодная погода.
|Медбӧрын пуксьӧ кӧдзыд поводдя.
|-
|Земля покрывается снегом.
|Муыс вевттьысьӧ лымйӧн.
|-
|Весной погода тоже переменчива.
|Тулыснад поводдяыд сідзжӧ вежласьысь.
|-
|В начале весны морозные дни чередуются с теплыми.
|Тулыс заводитчигад кӧдзыд лунъяс вежласьӧны шоныдъясӧн.
|-
|В солнечные дни снег подтаивает.
|Шондіа лунъясӧ лым сылыштӧ.
|-
|Появляются проталины.
|Мыччысьӧны кушинъяс.
|-
|Но подуют северные ветры — и снова холодно.
|Но пӧльтыштасны кӧ войтӧвъяс — и бара кӧдзыд.
|-
|Оттаявшие участки земли снова покрываются снегом.
|Сывлӧминъяс выльысь вевттьысьӧны лымйӧн.
|-
|Но все чаще и чаще повторяются теплые дни.
|Но водзӧ пыр унджыкысь и унджыкысь овлӧны шоныд лунъяс.
|-
|Снег быстро тает.
|Лым ӧдйӧ сылӧ.
|-
|Всюду бегут мутные ручьи.
|Быд боксянь ӧдйӧ визувтӧны гудыр шоръяс.
|-
|Вскрываются реки.
|Юяс воссялӧны.
|-
|Сохнут поля и луга.
|Муяс да видзьяс косьмӧны.
|-
|Густой зеленой щеткой пробиваются травы.
|Сук щӧтьӧн чепӧсйӧны веж турунъяс.
|-
|Появляются цветы.
|Мыччысьӧны цветъяс.
|-
|Начинают цвести деревья.
|Пуяс заводитӧны цветитны.
|-
|Случаются в эту пору и заморозки, но не надолго.
|Овлӧны тайӧ каднас и кынмалӧмъяс, но регыд кежлӧ.
|-
|Наконец, устанавливается жаркая погода.
|Медбӧрын, пуксьӧ жар поводдя.
|-
|Задание.
|Задание.
|-
|Составьте описание обычной погоды по временам года для вашей местности.
|Гижӧй кутшӧмджык овлӧ поводдяыс тіян местаын во пиын торъя кадъясӧ.
|-
|Сколько месяцев продолжается у вас зима?
|Кымын тӧлысь нюжалӧ тіянын тӧв?
|-
|Сколько — лето?
|Кымын — гожӧм?
|-
|Сколько — весна и осень?
|Кымын — тулыс да ар?
|-
|Какой месяц у вас самый холодный?
|Кутшӧм тӧлысь тіян медся кӧдзыд?
|-
|Какой — самый жаркий?
|Кутшӧм — медся жар?
|-
|До скольких градусов доходит у вас мороз? жара?
|Кымын градусӧдз тіянын овлӧ морозыс? жарыс?
|-
|Когда в вашей местности обычно замерзает река?
|Кор унджыкысьсӧ тіян местаын сувтӧ юыс?
|-
|Когда она вскрывается?
|Кор сійӧ воссьӧ?
|-
|Что такое климат.
|Мый сійӧ климатыс.
|-
|Мы уже знаем, что каждое время года имеет как бы свою обычную погоду.
|Ми тӧдам нин, мый во гӧгӧрся быд кадлӧн эм аслас поводдя.
|-
|Люди, которые подолгу живут в одной местности, могут сказать, какая погода у них обычна для осени и зимы; какая — для весны и лета.
|Йӧз, кодъяс дыр кад олӧны ӧти местаын, вермасны висьтавны, кутшӧм поводдя налӧн унджыкысьсӧ овлӧ арын да тӧлын; кутшӧм поводдя — тулысын да гожӧмын.
|-
|Обычное для местности изменение погоды по временам года называется климатом этой местности.
|Вогӧгӧрся кадъяс серти тайӧ местаысь босьтӧм поводдялӧн обычнӧй вежласьӧмыс шусьӧ тайӧ местаса климатӧн.
|-
|Каждая местность имеет свой климат.
|Быд месталӧн эм аслас климат.
|-
|Некоторые местности в СССР имеют климат, сходный с московским, в других местностях климат значительно отличается.
|Кутшӧмсюрӧ местаяслӧн СССР-ын климатыс пӧшти ӧткодь Москвакӧд; мукӧд местаясыслӧн климатыс тӧдчымӧнъя торъялӧ.
|-
|Какой климат в разных местах земли, мы узнаем в дальнейшем.
|Кутшӧм климатыс му вывса разнӧй местаясын, сы йылысь ми тӧдмалам бӧрынджык.
|-
|VII.
|VII.
|-
|КАРТИНЫ ПРИРОДЫ И ЖИЗНИ НАСЕЛЕНИЯ В РАЗНЫХ ПОЯСАХ ЗЕМНОГО ШАРА.
|МУШАР ВЫВСА ТОРЪЯ ПОЯСЪЯСЫН ПРИРОДАЛӦН ДА НАСЕЛЕНИЕ ОЛӦМЛӦН СЕРПАСЪЯС
|-
|ТРОПИЧЕСКИЙ ПОЯС
|ТРОПИЧЕСКӦЙ ПОЯС.
|-
|Природа тропического пояса.
|Тропическӧй пояслӧн природа.
|-
|Широкой полосой по обе стороны экватора протянулся вокруг земли жаркий пояс.
|Экватор ӧтар-мӧдар пӧлӧныс паськыд полосаӧн му гӧгӧрыс нюжӧдчӧма жар пояс.
|-
|(Найдите жаркий пояс на глобусе и карте полушарий.
|(Корсьӧй жар пояссӧ глобус вылысь да полушариеяс карта вылысь.
|-
|Обозначьте его на сделанных вами глиняных моделях земного шара.)
|Пасйӧ сійӧс тіянӧн вӧчӧм мушар сёй модельяс вылӧ.)
|-
|Жарко бывает летом у нас в умеренном поясе.
|Миян умереннӧй поясын гожӧмын жар жӧ овлӧ.
|-
|Но пройдут летние месяцы, наступит осенняя прохлада, а там и зимние морозы.
|Но кольӧны гожся тӧлысьяс, сувтас арся ыркыд поводдя, а сэсся и тӧвся кӧдзыдъяс.
|-
|Совсем не то в тропическом поясе.
|Дзик абу татшӧм тропическӧй поясын.
|-
|Если мы в любое время года — летом, зимой, осенью или весной — спросим по радио жителей тропического пояса, тепло у них или холодно, они всегда ответят: «У нас жарко».
|Во гӧгӧрся любӧй кадын — гожӧмын, тӧлын, арын либӧ тулысын — юалам кӧ ми радио пыр тропическӧй поясса олысьяслысь, налӧн шоныд али кӧдзыд, найӧ пыр ӧтмоза висьталасны: «Миянын жар».
|-
|Как вы уже знаете, там всегда высоко поднимается в полдень солнце.
|Ӧд ті тӧданныд нин, сэні шондіыд луншӧркадӧ пыр вылӧ кыпӧдчӧ.
|-
|Прямо сверху падают его лучи на землю и сильно греют.
|Вылысянь веськыда усьӧны сылӧн югӧръясыс му вылӧ да ёна шонтӧны.
|-
|И поэтому там никогда не бывает холодного времени года.
|И та вӧсна сэні некор оз овлывлыны кӧдзыд кадъяс.
|-
|Но не везде в тропическом поясе бывает одинаковая погода.
|Но поводдяыд тропическӧй поясын абу быдлаын ӧткодь.
|-
|В одних местах почти весь год каждый день в одни и те же часы идут сильные проливные дожди.
|Ӧти местаясын пӧшти во чӧж, быд лун ӧти и сійӧ жӧ часъясӧ, киссьӧмӧн зэрӧ.
|-
|Почва здесь всегда пропитана влагой.
|Мусиныс тані пыр йиджтысьӧма ваӧн.
|-
|Роскошные вечнозеленые тропические леса покрывают землю.
|Зэв мича, во гӧгӧр чӧж веж коръяса тропическӧй вӧръяс вевттьӧмаӧсь мусӧ.
|-
|В других местах несколько месяцев подряд стоит засуха, а затем в течение нескольких месяцев почти ежедневно льют дожди.
|А мукӧд местаясын некымын тӧлысь чӧж сулалӧ кос поводдя (засуха), а сы бӧрын некымын тӧлысь чӧж пӧшти быдлун кисьтӧны зэръяс.
|-
|В этих местах нет лесов.
|Тайӧ местаясас вӧръясыд абуӧсь.
|-
|Огромные пространства покрыты травами.
|Зэв паськыд местаясӧ быдмӧмаӧсь турунъяс.
|-
|Только в одиночку и небольшими группами попадаются деревья, которые не боятся засухи.
|Сӧмын ӧткаӧн да неыджыд чукӧръясӧн веськавлӧны пуяс, кодъяс оз повны засухаысь.
|-
|Эти места называются саваннами.
|Тайӧ местаясыс шусьӧны саваннаясӧн.
|-
|Во время засухи в саваннах совершенно выгорает трава, опадают листья на деревьях, пересыхают ручьи и реки.
|Засуха дырйи саваннаясын дзикӧдз сотчӧ туруныс, усьӧны пуяс вылысь коръяс, косьмӧны шоръяс да юяс.
|-
|Но польют дожди, и саванна опять зеленеет, покрывается высокими травами, деревья одеваются молодой листвой.
|Но кутасны кисьтыны зэръяс, и саванна бара нин вежӧдӧ, вевттьыссьӧ джуджыд турунъясӧн, пуяс пасьтасьӧны том коръясӧн.
|-
|А есть в тропическом поясе места, где дождей почти совсем не бывает.
|А эмӧсь тропическӧй поясын местаяс, кӧні зэръясыс пӧшти оз овлыны.
|-
|Круглый год здесь невыносимо жжет солнце.
|Во гӧгӧр чӧж тані терпиттӧма сотӧ шонді.
|-
|Почва суха, растения встречаются редко.
|Мусиныс кос, быдмӧгъяс паныдасьлӧны гежӧда.
|-
|Всюду, куда ни глянешь, — раскаленные пески, местами глина или камни.
|Кӧть кытчӧ он видзӧдлы, быдлаын шондіӧн донӧдӧм лыаяс, а мукӧдлаын сёй либӧ из.
|-
|Это — пустыни.
|Тайӧ — пустыняяс.
|-
|В тропическом лесу.
|Тропическӧй вӧрын.
|-
|Найдите на карте полушарий Африку.
|Корсьӧй полушариеяс карта вылысь Африка.
|-
|Найдите место, где Африку пересекает экватор.
|Корсьӧй сійӧ местасӧ, кыті Африкасӧ вомӧналӧ экватор.
|-
|Здесь по реке Конго и ее притокам на огромном пространстве растет непроходимый тропический лес.
|Тані Конго ю кузя да сійӧ ю вожъяс пӧлӧн зэв ыджыд места вылын быдмӧ прӧйдитны позьтӧм тропическӧй вӧр.
|-
|Вот что рассказывает один путешественник об этом лесе.
|Со мый висьталӧ сійӧ вӧр йывсьыс ӧти путешественник.
|-
|В знойный полдень.
|Зэв жар луншӧркадӧ.
|-
|Мы шли слоновой тропой по африканскому лесу.
|Ми мунам африканскӧй вӧрті слӧнъяс ветлан трӧпа кузя.
|-
|Высоко в небо уходили стройные колонны пальм и тысячи незнакомых нам деревьев.
|Вылӧ енэжас кайӧны пальмаяслӧн стройнӧй колоннаяс да миянлы тӧдтӧм сюрс сикас пуяс.
|-
|Местами нам встречались целые заросли бамбуков и бананов; с бананов свешивались гроздья спелых золотистых плодов.
|Мукӧдлаын миянлы паныдасьлӧны бамбукъяслӧн да бананъяслӧн дзонь расъяс; бананъяссянь ӧшӧдчӧмаӧсь зарни рӧма воӧм плодъяслӧн розъясыс.
|-
|Верхушки деревьев сплелись в густой, почти сплошной шатер.
|Пуяслӧн йывъясыс гартчӧмаӧсь ӧта-мӧдныскӧд да лоӧма сук, ӧтырышъя вевт кодь.
|-
|Внизу стоял полумрак.
|Уліас джынвыйӧ пемыд.
|-
|Только кое-где пробивались лучи солнца.
|Сӧмын кытсюрӧ писькӧдчӧны шонділӧн югӧръясыс.
|-
|Огромные разнообразные ползучие и вьющиеся растения — лианы — толстыми канатами перекидывались с одного дерева на другое, обвивались вокруг древесных стволов до самых вершин и оттуда свешивались почти до земли.
|Зэв уна пӧлӧс кыссьысь да гартчысь гырысь быдмӧгъяс — лианаяс — кыз канатъясӧн нюжӧдчӧмаӧсь ӧти пу вывсянь мӧд пу вылӧ, гартчӧмаӧсь пуяс гӧгӧр йылӧдзыс да сэтысянь бара ӧшӧдчӧмаӧсь пӧшти муӧдзыс.
|-
|Крупные яркие цветы выглядывали из густой темной листвы.
|Синмӧ шыбытчан гырысь цветъяс мыччысьӧны сук пемыд коръяс пӧвсысь.
|-
|Почва была покрыта толстым слоем не перегнивших веток и листьев.
|Мусинсӧ кыз слӧйӧн вевттьӧмаӧсь абу на дзикӧдз сісьмӧм увъяс да коръяс.
|-
|Повсюду нагромождены стволы упавших деревьев, и все спутано густыми зарослями лиан.
|Быдлаын чукӧръясӧн куйлӧны пӧрӧм пуяс, и гӧгӧрбок найӧс гартӧмаӧсь сук лианаяс.
|-
|Они густо оплетали также во всех направлениях нижнюю часть стволов, деревьев.
|Найӧ сідзжӧ быд боксянь сука гартлӧмаӧсь пуяслысь улысладор юкӧнъяссӧ.
|-
|Многие из них имели прицепки и колючки, мимо которых нельзя было пройти, чтобы не зацепиться и не поранить себя.
|Уналӧн на пӧвсын эмӧсь сутшкасян ем кодьяс, кодъяс бокті оз позь вӧлі мунны, медым не крукасьны да не дойдны асьтӧ.
|-
|Лес был совершенно непроходим.
|Вӧрӧд мунны вӧлі некутшӧма оз позь.
|-
|Мы не могли без топора сделать ни одного шага вправо или влево от тропы, по которой шли.
|Ӧтарӧ ни мӧдарӧ трӧпаысь бокӧ ни ӧти воськов вӧчны чертӧг ми эг вермӧй.
|-
|Почва во многих местах была топкая, и мы должны были обходить топкие места, прорубая узкие проходы сквозь лесную чащу.
|Мусиныс уналаті вӧлі зыбуч, и миянлы быть вӧлі лоӧ кытшовтны зыбуч местаяссӧ, сук вӧр пыр векньыдик проходъяс кералӧмӧн.
|-
|Было жарко и сыро.
|Вӧлі жар да васӧд.
|-
|Дышать было тяжело.
|Лолавны сьӧкыд.
|-
|Мы передвигались с огромным трудом.
|Ми кыссим зэв сьӧкыдпырысь.
|-
|Звери и птицы попрятались от жары.
|Зверьяс да лэбачьяс жарсьыс дзебсялӧмаӧсь.
|-
|В лесу было тихо.
|Вӧр пытшкын вӧлі шынитӧв.
|-
|Тишину нарушали только неумолчно звеневшие насекомые.
|Чӧвлӧньыс торксьыліс сӧмын дугдывтӧг дзизгысь гагъясӧн.
|-
|Ночью.
|Войын.
|-
|Тропа, по которой мы шли, привела нас к реке.
|Трӧпаыс, код кузя ми мунім, вайӧдіс миянӧс ю дорӧ.
|-
|Мы остановились и стали готовиться к ночлегу.
|Ми сувтім да кутім лӧсьӧдчыны узьмӧдчыны.
|-
|Солнце зашло, и сразу стемнело.
|Шондіыс лэччис, и дзик пыр жӧ пемдіс.
|-
|Лес, оживший к вечеру, смолк.
|Рыт кежлас гӧгӧр ланьтіс.
|-
|Но не надолго.
|Но недыр кежлӧ.
|-
|Не успели мы улечься спать, как он снова наполнился звуками.
|Эг на удитӧ ми водны, кыдз вӧрыс тыри выль горъясӧн.
|-
|Зазвенели и затрещали тысячи ночных насекомых.
|Кутісны жуньгыны да тричкӧдчыны сюрсъясӧн войся гагъяс.
|-
|Пронзительно звонко хором квакали лягушки.
|Ёся да гораа ӧтчукӧрӧн горзісны лягушаяс.
|-
|Издали временами доносились тревожные вскрикивания обезьян.
|Ылысянь корсюрӧ кывлісны обезьянаяслӧн повзьӧм горӧдӧмъяс.
|-
|Слышался свист, а иногда похожий на мяуканье крик птиц.
|Кылӧ шутлялӧм, а мукӧддырйиыс лэбачьяслӧн дзик нявзӧм моз горзӧм.
|-
|Кто-то жалобно завыл...
|Кодкӧ мӧдіс гораа омлявны...
|-
|Порой слышалось рычание леопарда.
|Пӧраӧн кывлывліс леопардлӧн эргӧм.
|-
|Мы не спали всю ночь.
|Ми войбыд эг узьӧй.
|-
|Непреодолимый страх охватывал нас.
|Венны вермытӧм полӧм босьтіс миянӧс.
|-
|Мы знали, что жестокая расправа идет ночью в лесу, что сотни птиц и других животных гибнут сейчас от лесных хищников.
|Ми тӧдім, мый вӧрын войся кадӧ мунӧ вир кисьтан расправа, мый сёясӧн лэбачьяс да мукӧд сикас животнӧйяс ӧні кулалӧны вӧрса хищникъяс пинь-гыж улын.
|-
|Мы боялись, что звери нападут на нас.
|Ми полім, мый зверьясыд уськӧдчасны миян вылӧ.
|-
|Ранним утром.
|Водз асылын.
|-
|Рассвело.
|Югдіс.
|-
|Я зарядил ружье и вышел из палатки.
|Ме зарадиті ружье да петі палаткаысь.
|-
|Увидев высокую скалу, я взобрался на нее, чтобы оглядеть местность.
|Аддзи джуджыд скала да кавшаси сы вылӧ, медым бурджыка видзӧдлыны местасӧ.
|-
|Послышался треск и шум...
|Мӧдіс кывны кутшӧмкӧ швачкакылӧм да шум...
|-
|Вдруг совсем подо мной из чащи показалась спина огромного слона, за ней другая, третья...
|Друг дзик ме улын чащасянь тыдовтчис зэв ыджыд слӧнлӧн мышкуыс, сы бӧрся мӧд, коймӧд...
|-
|Я взобрался выше.
|Ме кыпӧдчи вылӧджык.
|-
|Взглянул опять вниз и остолбенел.
|Видзӧдлі бара увлань и чуйми.
|-
|По лесу медленно двигалось огромное стадо слонов.
|Вӧрті ньӧжйӧникӧн зэв ыджыд стадаӧн мунісны слӧнъяс.
|-
|Они шли один за другим по лесной тропе к водопою.
|Найӧ мунісны ӧти-мӧд бӧрсяыс вӧрса трӧпа кузя юанінӧ.
|-
|Вдруг меня учуяла старая слониха.
|Друг менӧ казяліс пӧрысь энь слӧн.
|-
|Она обежала вокруг скалы и громко затрубила.
|Сійӧ котӧртіс скала гӧгӧр да гораа горӧдіс.
|-
|Слоны остановились и затихли.
|Слӧнъяс сувтісны да ланьтісны.
|-
|Но через секунду кинулись вперед нестройной массой, ломая все на ходу.
|Но секунда мысти ставныс уськӧдчисны водзӧ, туй вывсьыс ставсӧ жуглӧмӧн.
|-
|С треском падали вывернутые слонами деревья.
|Швачкакылӧмӧн пӧрласисны слӧнъясӧн пӧрӧдӧм пуяс.
|-
|Лес наполнился треском и гулом.
|Вӧрыс тыри швачкӧдчӧмӧн да шумӧн.
|-
|Не прошло и минуты, как все стадо скрылось.
|Эз на коль и минута, кыдзи став стадаыс саялі.
|-
|Я постоял на скале и стал спускаться к реке.
|Ме сулышті скала вылын да понді лэччыны юлань.
|-
|Не успел я сойти со скалы, как увидел целую стаю обезьян.
|Эг на удит ме лэччыны скала вылысь, кыдзи аддзи обезьянаяслысь дзонь стада.
|-
|Зверьки пробирались к реке.
|Ичӧтик зверьяс вӧлі матыстчӧны юлань.
|-
|Осторожно озирались они во все стороны, не крадется ли за ними враг...
|Виччысьӧмӧн найӧ дзоръялісны гӧгӧрбок да видзӧдалісны, оз-ӧ вӧтчы на бӧрся кутшӧмкӧ враг.
|-
|Вдруг раздался крик вожака, шедшего впереди.
|Друг кыліс обезьянаяс вожаклӧн горӧдӧм. Сійӧ вӧлі мунӧ медводзын.
|-
|Он остановился, отскочил назад и, как молния, исчез в ветвях соседнего дерева; за ним с криками кинулась вся стая.
|Сійӧ сувтіс, чепӧсйис бӧрвыв и кыдзи чардби, воши орчча пу лапъяс пӧвсӧ; сы бӧрся горзӧмӧн уськӧдчис став стадаыс.
|-
|Когда я подошел ближе к этому месту, я увидел огромную змею.
|Кор ме матыстчи матӧджык, тайӧ местасьыс ме аддзи зэв ыджыд змеяӧс.
|-
|Она поднялась и злобно зашипела.
|Сійӧ кыпӧдчис да кутіс чушкыны.
|-
|Я вернулся в лагерь.
|Ме бӧр бергӧдчи лагерӧ.
|-
|Гроза.
|Гыма зэр.
|-
|После завтрака мы собирались идти до ближайшей деревни, взять там лодки и дальше плыть по реке.
|Завтрак бӧрын ми мӧдӧдчылім мунны матыса сиктӧдз, медым босьтны сэсь пыжъяс да водзӧ кывтны ю кузя.
|-
|Но это нам не удалось.
|Но тайӧ миянлы эз удайтчы.
|-
|Надвинулись тучи.
|Кыпӧдчисны зэра кымӧръяс.
|-
|Вдалеке загремел гром.
|Ылын, кылӧ, гымыштіс.
|-
|Засверкала молния.
|Югнитіс чардби.
|-
|Поднялась буря.
|Кыпӧдчис буря.
|-
|Деревья, стоявшие до этой минуты неподвижно, стали сильно качаться из стороны в сторону.
|Пуяс, кодъяс тайӧ здукӧдзыс сулалісны вӧрзьывтӧг, кутісны ёна шатлавны ӧтарӧ-мӧдарӧ.
|-
|Казалось, что они сорвутся с места.
|Кажитчис, мый тӧлыс найӧс нетшыштас вужнас.
|-
|Вершины их то нагибались вперед, то с размаху откидывались назад.
|Пуяслӧн йывъясыс нюкыльтчыласны кор водзӧ, кор лёкысь шыбласьӧмӧн нетшкысьӧны бӧрӧ.
|-
|Темные низкие тучи неслись над лесом.
|Сьӧд пемыд кымӧръяс мунӧны дзик вӧр йывтіыс.
|-
|Был слышен треск, свист, завывание ветра, скрип тысяч стволов.
|Вӧлі кылӧ швачкакылӧм, шутлялӧм, тӧвлӧн омлялӧм, сюрс пуяслӧн дзуртӧм.
|-
|Тучи стали почти черными.
|Кымӧръяс лоины пӧшти чим-сьӧдӧсь.
|-
|Непрерывно сверкала молния.
|Дугдывлытӧг югъяліс чардби.
|-
|Грянул оглушительный удар грома, и полил дождь.
|Сяркнитіс пель чунӧдан гым, и кутіс зэрны.
|-
|Через две-три секунды это был уже не дождь, а ливень.
|Кык-куим секунда мысти тайӧ эз нин зэр, а ведра дорысь моз кисьтіс.
|-
|Сплошные потоки воды обрушились на наш лагерь.
|Миян лагерь вылӧ дзонь шорӧн ызӧбтіс ва.
|-
|Прошло несколько минут, и наши палатки, припасы, вещи — все было в воде.
|Коли некымын минут, и миян палаткаяс, сёянъяс, кӧлуйяс — ставыс вӧлі ваын.
|-
|Шум, производимый ливнем, был так силен, что мы совершенно не слышали друг друга.
|Шумыс, кодӧс вӧчис ливень, вӧлі сэтшӧм ыджыд, мый ми некутшӧма эг кылӧй мӧда-мӧдӧс.
|-
|Стало почти совсем темно.
|Лои пӧшти дзик пемыд.
|-
|Несколько часов продолжался ливень, и мы сидели все время, не меняя положения.
|Некымын час муніс ливень, и ми пукалім пыр вӧрзьӧдчывтӧг.
|-
|Наконец, внезапно ливень окончился, и опять засияло солнце.
|Медбӧрын, ливеньыд друг помасис, и бара петіс шонді.
|-
|Печальный вид имел наш лагерь.
|Зэв ненога да мисьтӧм вӧлі миян лагерным.
|-
|Не было ни одной сухой вещи.
|Кӧлуйясын некутшӧм косін эз вӧв.
|-
|С нашей одежды вода бежала ручьями.
|Миян паськӧмысь ваыс шоръясӧн лэччис.
|-
|Близился вечер, и мы торопливо стали готовиться к ночлегу.
|Матыстчис рыт, и ми тэрмасьӧмӧн кутім лӧсьӧдчыны узьмӧдчыны.
|-
|Нужно было во что бы то ни стало зажечь костры, чтобы защищать лагерь от нападения зверей.
|Кӧть мый, а колӧ вӧлі ӧзтыны кӧстеръяс, медым лагерь вылӧ эз уськӧдчыны зверьяс.
|-
|Задача была очень трудная, так как все было пропитано водой.
|Тайӧ вӧлі зэв сьӧкыдтор, ӧд ставыс гӧгӧрбок вӧлі йиджӧма ваӧн.
|-
|Кроме Африки, тропические леса растут и в других частях света.
|Африкаын кындзи, тропическӧй вӧръясыд быдмӧны и мукӧд свет юкӧнъясын.
|-
|Все они во многом очень похожи на тот лес, который описан выше.
|Ставныс найӧ зэв ёна мунӧны тайӧ вӧр вылас, код йылысь ӧні лыддим.
|-
|Но не везде, конечно, растут одни и те же растения и водятся одни и те же животные.
|Но, дерт, оз быдлаын быдмыны ӧти сикас быдмӧгъяс, и оз быдлаын овны сійӧ жӧ ӧти сикас животнӧйяс.
|-
|Животные тропических лесов.
|Тропическӧй вӧръясса животнӧйяс.
|-
|Богатейшая растительность тропического леса, обилие разнообразных плодов и семян дают пищу многочисленным и разнообразным животным и птицам.
|Тропическӧй вӧрлӧн зэв уна сикас быдмӧгъясыс, быдсяма сикас плодъясыс да кӧйдысъясыс сетӧны сёян вывті уна лыда да уна сикас животнӧйяслы да лэбачьяслы.
|-
|А раз много животных и птиц, питающихся растительностью, — значит, и хищные животные могут также легко найти себе пищу.
|А уна кӧ быдмӧгъясӧн вердчысь животнӧйясыд да лэбачьясыд, — сэк хищнӧй животнӧйяс вермасны сідзжӧ кокниа корсьны аслыныс сёян.
|-
|Большое количество зверей и птиц живет в тропическом лесу.
|Уна лыда зверьяс да лэбачьяс олӧны тропическӧй вӧрын.
|-
|Но раньше их было еще больше.
|Но важӧнджык найӧ вӧліны нӧшта унаӧн.
|-
|Многие уже истреблены человеком.
|Ӧні найӧс унаӧс нин бырӧдіс морт.
|-
|В тропических лесах живут: слоны, обезьяны, тигры, леопарды.
|Тропическӧй вӧръясын олӧны: слӧнъяс, обезьянаяс, тигръяс, леопардъяс.
|-
|Кроме того, в тропических лесах водится огромное количество птиц.
|Та кындзи, тропическӧй вӧръясын олӧны зэв уна лэбачьяс.
|-
|Обезьяны — очень подвижные и ловкие животные, живут на деревьях; с помощью длинных и цепких конечностей легко хватаются за ветви и стволы деревьев и перепрыгивают с дерева на дерево.
|Обезьянаяс — зэв вӧраса да пельк животнӧйяс, олӧны пуяс вылын; кузь да ён ки-кокъяс отсӧгӧн найӧ кокниа кутчысьӧны пуясӧ, пу вожъясӧ да чеччалӧны пуысь пуӧ.
|-
|Питаются плодами.
|Пӧткӧдчӧны плодъясӧн.
|-
|Слон — самое большое из сухопутных животных.
|Слӧн — сухопутнӧй животнӧйяс пӧвсын медся ыджыд животнӧй.
|-
|Питается растительной пищей.
|Пӧткӧдчӧ быдмӧг сёянӧн.
|-
|Огромным телом своим легко прокладывает дорогу в непроходимой чаще.
|Аслас зэв ыджыд тушанас кокниа вӧчӧ туйяс ветлыны позьтӧм сук вӧръясті.
|-
|Длинным хоботом срывает ветви и плоды с деревьев.
|Кузь хоботнас нетшкӧ пуяс вылысь вожъяссӧ да плодъяссӧ.
|-
|Бегемот — огромное животное.
|Бегемот — зэв ыджыд животнӧй.
|-
|Живет по озерам и большим рекам Африки.
|Олӧ Африкаса тыясын да ыджыд юясын.
|-
|Большую часть времени проводит в воле, питаясь водяными растениями и тростником.
|Унджык кадсӧ сійӧ олӧ ваын, сёйӧ васа быдмӧгъяс да тростникъяс.
|-
|По ночам пасется на суше.
|Войясын йирсьӧ сушаын.
|-
|Сам ни на кого не нападает.
|Ачыс некод вылӧ оз усьлась.
|-
|Тигр — крупный хищный зверь, живет в лесных зарослях.
|Тигр — ыджыд хищнӧй зверь. Олӧ сук вӧръясын.
|-
|Его желтая, полосатая шкура сливается с желтеющими на солнце стеблями растений.
|Сылӧн виж визя кучикыс ӧткодясьӧ шонді водзын вижӧдысь быдмӧг заяскӧд.
|-
|Леопард — хищный зверь.
|Леопард — хищнӧй зверь.
|-
|Несколько меньше тигра, но такой же сильный и более подвижный; взбирается на деревья и прыгает оттуда на животных.
|Тигрысь неуна ичӧтджык, но сэтшӧм жӧ ён да сыысь пелькджык на; кавшасьӧ пуяс вылӧ да сэтысянь усьласьӧ животнӧйяс вылӧ.
|-
|Питон — одна из самых крупных и опасных змей.
|Питон — медся гырысь да опаснӧй змеяяс пиысь ӧтик.
|-
|Нападает на животных, обвивает и душит их своим мощным телом.
|Усьласьӧ животнӧйяс вылӧ, гартлӧ да пӧдтӧ найӧс аслас ён тушанас.
|-
|Затем глотает добычу целиком.
|Сы бӧрын ньылыштӧ добычасӧ ставнас.
|-
|Может легко проглотить овцу, собаку.
|Вермас кокниа ньылыштны ыджыд понйӧс.
|-
|Попугаи — зерноядные птицы.
|Попугайяс — кӧйдысъясӧн вердчысь лэбачьяс.
|-
|Хорошо лазят по веткам деревьев с помощью сильных цепких ног и крепкого загнутого крючком клюва.
|Бура ветлӧдлӧны пу вожъяс кузя ён кокъяс да ён, чукля ныр отсӧгӧн.
|-
|Своим клювом легко раскалывают орехи и твердые семена.
|Асланыс нырӧн кокниа жугӧдлӧны орехъяс да чорыд кӧйдысъяс.
|-
|Растения тропических лесов.
|Тропическӧй вӧръясса пуяс.
|-
|Кокосовая пальма — дерево около 25 метров высоты, без ветвей.
|Кокосовӧй пальма — 25 метр судта кымын вожъястӧм пу.
|-
|Листья достигают 6 метров длины.
|Коръясыс сылӧн овлӧны 5 метр кузьтаӧдз.
|-
|Плоды — орехи, величиной с детскую голову.
|Плодъясыс — орехъяс, кага юр гырсяӧсь.
|-
|Банан — важное растение тропиков.
|Банан — тропикъясын зэв колана быдмӧг.
|-
|Его вкусные питательные плоды составляют основную пищу жителей тропических стран.
|Сылӧн чӧскыд питательнӧй плодъясыс тропическӧй странаын олысьяслы сетӧны основнӧй сёянтор.
|-
|Бамбук — растение, достигающее 40–50 метров высоты; по виду напоминает тростник, но стебель его толще стволов очень многих деревьев.
|Бамбук — быдмӧг, коді судтанас лоӧ 40–50 метрӧдз; ортсысяньыс мунӧ тростник вылӧ, но заыс (стволыс) сылӧн уна пу стволъяс дорысь кызджык на.
|-
|Растет необычайно быстро.
|Быдмӧ вывті ӧдйӧ.
|-
|Употребляется в технике как очень прочный и легкий материал.
|Техникаын мунӧ кыдзи зэв ён да кокни материал.
|-
|Задания.
|Заданиеяс.
|-
|1. Посмотрите на карте растительности земного шара, где растут тропические леса.
|1. Видзӧдлӧй мушарса быдмӧгъяс карта вылӧ да тӧдмалӧй, кӧні быдмӧны тропическӧй вӧръяс.
|-
|2. Покажите те же места на карте полушарий.
|2. Петкӧдлӧй сійӧ жӧ местаяссӧ полушариеяс карта вылысь.
|-
|3. Запомните, какие растения и животные встречаются в тропическом лесу, и научитесь отличать нх на картинке.
|3. Энӧ вунӧдӧй, кутшӧм животнӧйяс да быдмӧгъяс паныдасьлӧны тропическӧй вӧрын, и велӧдчӧй торйӧдны найӧс мӧда-мӧдсьыныс картина вылын.
|-
|По африканской саванне.
|Африканскӧй саванна кузя.
|-
|Дремучий лес, в полумраке которого мы шли много дней, поредел, расступился.
|Джынвыйӧ пемыдын, сук вӧрті ми мунім уна лун, сэсся сійӧ шочмис, воссис.
|-
|Между вершинами деревьев показалось небо.
|Пу йывъяс костӧд тыдовтчис енэж.
|-
|Блеснуло ослепительное солнце.
|Югнитіс син ёран шонді.
|-
|Еще мгновение... и перед нами открылось зеленое море трав.
|Нӧшта здук... и миян водзын воссис веж туруна паськыд места.
|-
|Среди необозримого травяного простора то группами, то в одиночку росли деревья.
|Синмӧн судзтӧм туруна эрдын кӧн чукӧръясӧн, кӧн ӧткӧн-ӧткӧн быдмисны пуяс.
|-
|Особенно выделялись деревья-великаны — баобабы.
|Торъя нин синмӧ шыбытчӧны пу-великанъяс — баобабъяс.
|-
|Под каждым таким деревом могло укрыться несколько десятков человек.
|Быд татшӧм пу улын вермасны дзебсьыны некымын дас морт.
|-
|Ствол его был так толст, что только 10 человек, взявшись за руки, могли бы обхватить его (рис. 86).
|Сійӧ вӧлі сэтшӧм кыз, мый сӧмын морт 10 кияснаныс кутчысьӧмӧн вермисны эськӧ сійӧс сывйыштны (86-ӧд серпас).
|-
|Солнце жгло нестерпимо.
|Шонді терпиттӧма сотӧ.
|-
|Мы остановились и решили переждать в тени баобаба, пока спадет жара.
|Ми сувтім да лӧсьӧдчим баобаб вуджӧр улын виччысьны жар усьӧмсӧ.
|-
|К вечеру, отдохнув, мы двинулись дальше.
|Шойччыштӧм бӧрын, рытнас, ми мӧдӧдчим водзӧ.
|-
|Солнце стало склоняться к западу.
|Шондіыс кутіс рытывлань увтасмыны.
|-
|Жара несколько спала.
|Жарыс неуна уси.
|-
|Впереди, насколько хватал глаз, по-прежнему тянулась равнина, покрытая травами.
|Водзын, кытчӧдз судзӧ син, важ мозыс тыдаліс турунӧн вевттьысьӧм равнина.
|-
|Мы ждали, не мелькнет ли где-нибудь в траве антилопа, не проскачет ли зебра, не покажется ли из-за деревьев жирафа.
|Ми виччысим, оз-ӧ кӧнкӧ турунъяс пӧвсын мыччысь антилопа, оз-ӧ чепӧсйы зебра, оз-ӧ тыдовтчы пуяс сайысь жирафа.
|-
|Но напрасно.
|Но дзик весьшӧрӧ.
|-
|В прежние времена, по рассказам наших проводников-негров, эти животные паслись целыми стадами, и их легко было увидать.
|Важ кадъясӧ, миян проводникъяс-негръяс висьталӧм серти, тайӧ животнӧйясыс йирсьылӧмаӧсь дзонь стадаясӧн, и найӧс кокни вӧлӧм аддзыны.
|-
|Водятся они здесь и в настоящее время, но их стало гораздо меньше — сильно истребил их человек.
|Олӧны тані найӧ ӧні на, но найӧ лоины ёна этшаджык — йӧзыд найӧс ёна бырӧдісны.
|-
|Они очень боятся человека и, как только заметят его издали, мгновенно скрываются.
|Найӧ зэв ёна полӧны мортысь и, мыйӧн ылысянь сійӧс аддзасны, пырысь-пыр пышйӧны.
|-
|Идти было легко и приятно.
|Мунны вӧлі кокни и лӧсьыд.
|-
|Мы твердо ступали по невысокому густому травяному ковру и любовались непрерывно открывающимися зелеными далями.
|Ми зумыда восьлалім ляпкыдик сук турун пӧвстті да любуйтчим вочасӧн воссян турунвиж эрд вылӧ.
|-
|Скоро местность, однако, стала меняться.
|Регыд мысти местаыс кутіс вежсьыны.
|-
|Трава постепенно делалась гуще и выше.
|Вочасӧн туруныс кутіс лоны пыр сукджык и кузьджык.
|-
|Вот она уже по пояс, по плечи, выше головы.
|Со сійӧ коскӧдз нин, пельпомӧдз, сэсся лои юр вывті.
|-
|Все скрылось за травяной стеной.
|Ставыс саялі турун стена сайӧ.
|-
|С трудом пробираемся по узкой тропинке, стараясь не потерять друг друга из виду.
|Ӧдва писькӧдчам векньыдик туй кузя, зілям мӧда-мӧднымӧс син йылысь не воштыны.
|-
|Около часу идем мы по этому травяному коридору.
|Час мында нин мунам тайӧ турун коридор кузьтаыс.
|-
|Временами нам делается жутко: а вдруг где-нибудь рядом в непроницаемой траве притаился хищный зверь, может быть, даже самый могучий из них — лев...
|Корсюрӧ миянлы лолӧ шуштӧм: а друг кӧ нӧ орччӧн сук турун пиын ланьтӧдчӧма хищнӧй зверь, вермас лоны, медся ён зверыс — лев...
|-
|Мы почувствовали большое облегчение, когда заметили, что трава становится все ниже и ниже.
|Миянлы лои ёна кокниджык, кор аддзим, мый туруныс кутіс лоны ляпкыдджык и ляпкыдджык.
|-
|Через некоторое время перед нами опять открылись зеленые просторы трав.
|Мыйкӧ дыра мысти миян водзын бара воссис турунвиж эрд.
|-
|Вот вдали среди волнующегося моря травы мелькнула пестрая извивающаяся ленточка...
|Со ылын гыан турун пӧвсын муртса тыдовтчыліс куснясьысь сера ленточка...
|-
|Вот она изогнулась, выпрямилась, стала вытягиваться, приближаться.
|Со сійӧ кусыньтчис, веськӧдчис, кутіс нюжавны да матыстчыны.
|-
|Через секунду мы разглядели, что это караван носильщиков-негров.
|Секунда мысти ми тӧдмалім, мый тайӧ носильщик-негръяслӧн караван.
|-
|Сто пятьдесят негров шли гуськом один за другим и несли на головах или плечах большие тюки.
|Сё ветымын негр мунісны сьӧрсьӧн-бӧрсьӧн да нуисны юръяс выланыс либӧ пельпомъяс выланыс ыджыд тюкъяс.
|-
|Когда караван поравнялся с нами, мы узнали, что он идет с кофейной плантации и несет кофе.
|Кор караваныс матыстчис миян дінӧ, ми тӧдмалім, мый сійӧ локтӧ кофейнӧй плантациясянь да вайӧ кофе.
|-
|Негры рассказали нам, что недалеко деревня, и мы прибавили шагу, чтобы засветло дойти до нее.
|Негръяс миянлы висьталісны, мый неылын эм сикт, и ми содтім воськовъяснымӧс, медым югыдӧн на воны сэтчӧдз.
|-
|Еще и в настоящее время в африканских саваннах по всем направлениям движутся такие караваны носильщиков.
|Нӧшта и ӧні на африканскӧй саваннаясын быдладорӧ ветлӧны носильщикъяслӧн татшӧм караванъяс.
|-
|Лев — самый сильный хищник.
|Лев — медся ён хищник.
|-
|Охотится ночью.
|Кыйсьӧ войын.
|-
|Нападает на зебр, жираф, антилоп, домашний скот.
|Усьласьӧ зебраяс, антилопаяс, жирафаяс да гортса видзан животнӧйяс вылӧ.
|-
|Жирафа — растительноядное животное.
|Жирафа — быдмӧг сёйысь животнӧй.
|-
|Высокие передние ноги и длинная шея позволяют ей доставать ветви с высоких деревьев.
|Кузь водз кокъяс да кузь сьылі отсӧгӧн найӧ судзӧдӧны коръяс джуджыд пуясысь.
|-
|От нападения спасается быстрым бегом.
|Нападайтысьясысь мездысьӧны ӧдйӧ котӧртӧмӧн.
|-
|Зебра — травоядное животное.
|Зебра — турун сёйысь животнӧй.
|-
|По устройству тела вполне сходна с лошадью.
|Туша сертиыс мунӧ миян вӧвъяс вылӧ.
|-
|Отличается полосатой окраской.
|Торъялӧ визьӧсь кунас.
|-
|Страусы — огромные, не летающие, но прекрасно бегающие птицы.
|Страусъяс — зэв ыджыд, но лэбавтӧм, ӧдйӧ котралысь лэбачьяс.
|-
|Питаются растениями и семенами.
|Вердчӧны быдмӧгъясӧн да кӧйдысъясӧн.
|-
|В поисках пищи перебегают на своих длинных крепких ногах огромные расстояния.
|Сёян корсигӧн асланыс ён кузь кокъяс вылын вуджӧны зэв ыджыд ылнаяс (расстояниеяс).
|-
|Антилопы — травоядные животные.
|Антилопаяс — турун сёйысь животнӧйяс.
|-
|Пугливы.
|Полысьӧсь.
|-
|Осторожны.
|Зэв виччысьысьӧсь.
|-
|Держатся стадами.
|Олӧны стадаясӧн.
|-
|В случае опасности с быстротой вихря уносятся от врага.
|Опасность дырйи тӧвныр моз шутёвтасны-пышъясны.
|-
|Задания.
|Заданиеяс.
|-
|1. Найдите на карте, где находятся саванны.
|1. Корсьӧй карта вылысь, кӧнъясын эмӧсь саваннаяс.
|-
|2. Опишите, чем отличается климат саванн от климата тропических лесов.
|2. Висьталӧй, мыйӧн торъялӧ саваннаяслӧн климатыс тропическӧй вӧръяс климатысь.
|-
|3. Запомните, какие растения и животные встречаются чаще всего в саваннах.
|3. Босьтӧй тӧдвыланыд, кутшӧм быдмӧгъяс да животнӧйяс унджыкысьсӧ паныдасьлӧны саваннаясын.
|-
|4. Опишите, как меняется общий вид саванн по временам года.
|4. Висьталӧй, кыдзи вежласьӧ во кадъяс серти саваннаяслӧн общӧй видыс.
|-
|День в негритянской деревне.
|Негръяс сиктын ӧти лун.
|-
|Негритянская деревня не всегда заметна издали.
|Негръяслысь сиктсӧ ылысяньыд мукӧддырйи он и аддзы.
|-
|Она располагается часто среди густого высокого кустарника, опутанного вьющимися растениями.
|Сійӧ тшӧкыда пукалӧ сук, джуджыд кустарникъяс пӧвсын, кодӧс гантайтӧма гартчысь быдмӧгъясӧн.
|-
|Для защиты от нападения людей и зверей деревня окружается, высоким частоколом, вход закрывается крепкими воротами.
|Йӧзъяс да зверьяс уськӧдчӧмысь сиктсӧ кытшовтӧдӧма джуджыд частоколӧн, пыранінсӧ тупкӧма ён воротаӧн.
|-
|Внутри, вдоль частокола, стоит ряд круглых глиняных, крытых соломой хижин.
|Пытшкӧсас частокол пӧлӧныс сулалӧны сёйысь вӧчӧм гӧгрӧс, идзас вевта хижинаяс.
|-
|Около хижин низенькими заборами отделены маленькие дворики.
|Хижинаяс гӧгӧр ляпкыдик заборъясӧн торйӧдӧма ичӧтик дворъяс.
|-
|В середине деревни свободная площадка.
|Сикт шӧрас прӧст площадка.
|-
|Здесь помещается ночью скот.
|Тані войнас олӧ скӧт.
|-
|Раннее утро.
|Водз асыв.
|-
|Еще не взошло солнце, а деревня уже на ногах.
|Шондіыс эз на пет, а сиктыс кок йылас нин.
|-
|У каждой хижины загораются костры.
|Быд хижина бердын ӧзйӧны кӧстеръяс.
|-
|Мычат коровы, кричат петухи, лают собаки.
|Баксӧны мӧсъяс, горзӧны петукъяс, увтчӧны понъяс.
|-
|Взрослые и дети — все уже на дворе.
|Верстьӧяс и челядь — ставныс нин ӧшинюлынӧсь.
|-
|Их голые тела блестят от пламени костра.
|Налӧн куш яйныс лӧсталӧ кӧстер югӧр водзын.
|-
|Женщины готовят пищу.
|Нывбабаяс лӧсьӧдӧны сёян.
|-
|Каждая семья располагается в кружок у своей хижины и завтракает.
|Быд семья кытшӧн пуксьӧ аслас хижина бердӧ да завтракайтӧ.
|-
|Мужчин в деревне мало.
|Мужчинаяс сиктын пӧшти оз тыдавны.
|-
|Многие силою уведены работать на плантациях европейских капиталистов и уже несколько недель не были в своей деревне.
|Найӧс мырдӧн нуӧдӧма уджавны европейскӧй капиталистъяс плантацияяс вылӧ и некымын вежон нин найӧ абуӧсь асланыс сиктын.
|-
|Поднимается солнце.
|Петӧ шонді.
|-
|Все принимаются за свои дела.
|Ставныс босьтчӧны асланыс уджӧ.
|-
|Мужчины идут на охоту и рыбную ловлю.
|Мужчинаяс мунӧны кыйсьыны да чери кыйны.
|-
|Женщины занимаются хозяйством: толкут просо или бананы, пекут и варят, убирают хижину и двор.
|Нывбабаяс уджалӧны горт гӧгӧр: тойӧны проса либӧ бананъяс, пӧжалӧны да пусьӧны, идралӧны хижина да двор.
|-
|Некоторые женщины уходят из деревни с деревянными мотыгами, несут за спиною грудных младенцев.
|Кодсюрӧ нывбабаяс пиысь мунӧны сиктысь пу коканъясӧн, нуӧны мыш саяныс нёньпом кагаясӧс.
|-
|Они должны вскопать свое поле, чтобы посеять просо.
|Нывбабаяс кокалӧны ассьыныс мусӧ, медым кӧдзны проса.
|-
|Около полудня начинается нестерпимая жара, и все, за исключением мужчин, ушедших на охоту, собираются в свои хижины на отдых.
|Луншӧркад гӧгӧр заводитчӧ терпитны вермытӧм жар, и ставныс, мужчинаяс кындзи, кодъяс мунісны кыйсьыны, чукӧртчӧны шойччыны асланыс хижинаясӧ.
|-
|Мертвая тишина воцаряется в деревне; кажется, что в ней никого нет.
|Шынитӧв пуксьӧ сиктын; кажитчӧ, мый сэні некод абу.
|-
|Несколько спадает дневной зной, и деревня опять оживает — прерванная работа возобновляется.
|Мыйӧн неуна чиныштас лунся жарыс, и сиктыс бара ловзьӧ — эновтлӧм уджъяс выльысь заводитчӧны.
|-
|Но вот солнце зашло, и сразу становится совершенно темно.
|Но вот шонді лэччис, и дзик пыр лои сап пемыд.
|-
|Опять загораются костры у хижин.
|Бара ӧзйӧны хижинаяс дорын кӧстеръяс.
|-
|Ужинают.
|Ужнайтӧны.
|-
|Женщины работают до глубокой ночи, когда из леса уже доносятся голоса хищных зверей.
|Нывбабаяс уджалӧны сьӧд войӧдз, кор вӧрын кылӧны нин хищнӧй зверьяслӧн гӧлӧсъясыс.
|-
|Какие народы живут в тропическом поясе и чем они занимаются.
|Кутшӧм народъяс олӧны тропическӧй поясын да мый найӧ уджалӧны.
|-
|Много разных народов живет в тропическом поясе.
|Уна быдсяма сикас народъяс олӧны тропическӧй поясын.
|-
|В Африке — негры, в Австралии — австралийцы, на островах Тихого океана — малайцы.
|Африкаын — негръяс, Австралияын — австралиецъяс, Тихӧй океан діяс вылын — малаецъяс.
|-
|(Покажите на карте, где живут эти народы.)
|Петкӧдлӧй карта вылысь, кӧні олӧны тайӧ народъясыс.
|-
|Тропическая природа может дать разнообразную пищу человеку.
|Тропическӧй природа вермӧ сетны мортлы унапӧлӧс сёян.
|-
|В лесах и саваннах множество самых различных плодов и семян, водится много дичи.
|Вӧръясын да саваннаясын зэв уна быдсяма плодъяс да кӧйдысъяс, олӧ уна пӧтка.
|-
|В реках и озерах много рыбы.
|Юясын да тыясын уна чери.
|-
|Жарко греет в тропическом поясе солнце, и жители не нуждаются там ни в теплых жилищах, ни в теплой одежде.
|Пӧся шонтӧ тропическӧй поясын шондіыс, и йӧзыслы сэн оз ковны ни шоныд оланінъяс, ни шоныд паськӧм.
|-
|Наоборот, им приходится прятаться от жгучих лучей полуденного солнца.
|Мӧдарӧ на, налы лоӧ дзебсясьны луншӧркадся сотысь шондіысь.
|-
|Правда, кожа у народов тропического пояса имеет темную окраску, которая несколько защищает от ожогов палящих лучей тропического солнца.
|Тропическӧй поясса народъяслӧн кучикыс сьӧдов рӧма, коді неуна видзыштӧ тропическӧй шонді югӧръясысь сотчӧмысь.
|-
|Жилища они делают большею частью из листьев, ветвей и прутьев.
|Оланінъяссӧ найӧ вӧчӧны унджыкысьсӧ пу коръясысь, вужъясысь да ньӧръясысь.
|-
|Иногда обмазывают глиной.
|Мукӧддырйиыс мавтӧны сёйӧн.
|-
|Одежды обычно не носят.
|Паськӧмсӧ унджыкысьсӧ оз новлыны.
|-
|Африканские негры занимаются земледелием, охотой и ловлей рыбы.
|Африканскӧй негръяс олӧны му вӧдитӧмӧн, зверь кыйӧмӧн да чери кыйӧмӧн.
|-
|Землю они обрабатывают по-первобытному — деревянными орудиями (мотыгой или просто заостренными палками).
|Мусӧ найӧ обрабатывайтӧны первобытнӧй ногӧн — пу ӧрудиеясӧн (коканӧн либӧ прӧстӧй ёсь бедьясӧн).
|-
|Народы, занимающиеся земледелием, живут оседло, т. е. на одном месте.
|Народъяс, кодъяс олӧны му вӧдитӧм помысь, олӧны ӧти местаын.
|-
|Другие народы кормятся только охотой, рыбной ловлей, сбором плодов и семян.
|Мукӧд народъясыс вердчӧны сӧмын кыйсьӧмӧн, чери кыйӧмӧн, плодъяс да кӧйдысъяс чукӧртӧмӧн.
|-
|Такие народы бродят в поисках пищи с места на место и ночуют там, где их застает ночь.
|Татшӧм народъясыс сёян корсигас ветлӧдлӧны местаысь местаӧ да узьӧны сэн, кӧні найӧс суӧ вой.
|-
|У них нет постоянных жилищ, они делают себе только временные шалаши из травы и ветвей.
|Налӧн абу пыр оланіныс, найӧ вӧчӧны сӧмын регыд кежлӧ шалашъяс ув-вожъясысь да турунъясысь.
|-
|Как живется народам тропического пояса.
|Кыдзи олӧны тропическӧй поясса народъяс.
|-
|Природа тропических стран богата.
|Тропическӧй странаяслӧн природаыс озыр.
|-
|Можно подумать, что жителям тропических стран живется легко, привольно.
|Позьӧ думыштны, мый тропическӧй странаса олысьяс олӧны кокниа да вӧльнӧя.
|-
|Так ли это?
|Збыльысь-ӧ сідз?
|-
|Конечно, нет.
|Дерт, абу.
|-
|Человека в жарких странах всюду окружают опасности.
|Жар странаясын мортӧс гӧгӧр боксянь кытшалӧмӧсь опасностьяс.
|-
|Пошел негр в лес на охоту, а вернется ли живым — неизвестно.
|Муніс негр вӧрӧ кыйсьыны, а бергӧдчас-ӧ сійӧ ловйӧн — некод оз тӧд.
|-
|Вокруг дикие звери...
|Гӧгӧр дикӧй зверьяс...
|-
|Чуть оплошал — не доглядел, промахнулся, не увернулся во время — и погиб.
|Муртса кӧ прӧступитчан, эн бура аддзы, эн инмы, аскадын эн удит мездысьны — и пропадитін.
|-
|По ночам звери бродят вокруг самого жилья, и приходится каждую минуту быть настороже.
|Войясын зверьясыд ветлӧдлӧны дзик оланінъяс гӧгӧр, и лоӧ быд минутӧ виччысьны.
|-
|Негры защищают свои деревни высокими частоколами.
|Негръяс потшӧны ассьыныс сиктъяснысӧ джуджыд частоколъясӧн.
|-
|Некоторые народы для защиты от зверей строят свои жилища на деревьях.
|Кутшӧмсюрӧ народъяс зверьясысь виччысьӧм могысь стрӧитӧны ассьыныс оланінъяссӧ пуяс йылӧ.
|-
|Скотину хоть не держи — звери таскают.
|Скӧттӧ кӧть эн и видз — зверьяс кыскалӧны.
|-
|В некоторых местах Африки часто скот погибает от укусов мухи цеце.
|Африкаын кутшӧмсюрӧ местаясын скӧтыд унаысь кулӧ це-це нима гутъяс курччӧмысь.
|-
|Посевы тоже в постоянной опасности.
|Кӧдзаясыд сідзжӧ пыр опасность улынӧсь.
|-
|Начнет созревать урожай, не усторожишь — нападет на него стая обезьян и так опустошит, как будто и не сеяли.
|Заводитас урожайыд воны, он кӧ куж дӧзьӧритны — уськӧдчасны сы вылӧ обезьяна стадаяс да сідз жугӧдласны кӧдзатӧ, быттьӧ абу и кӧдзлӧма.
|-
|Неверно, будто в жарких странах человеку все дается без труда.
|Абу веськыд сідз думайтны, мый быттьӧ жар странаясад ставыс мортлы сетчӧ уджтӧг.
|-
|По нескольку часов подряд, а иногда и целый день пробираются охотники в диких колючих зарослях тропического леса.
|Некымын час сувтлытӧг, а мукӧддырйиыс и дзонь лун писькӧдчӧны кыйсьысьяс тропическӧй вӧрса сутшкасьысь заросльясті.
|-
|Шаг за шагом прорубают они себе путь, делая западни, загоны, крадутся по следам зверя, гонят его.
|Быд воськов кералӧмӧн вӧчӧны аслыныс туй, вӧчалӧны западняяс, загонъяс, вӧтчӧны гусьӧн зверь коктуйӧд, суӧдӧны сійӧс.
|-
|Разве это не труд?
|Тайӧ нӧ абу удж?
|-
|Труд и притом опасный.
|Ыджыд да зэв опаснӧй нӧшта.
|-
|А когда негры деревянными мотыгами и заостренными палками вскапывают поле, разве это не тяжелый труд?
|А кор негръяс пу коканъясӧн да ёсьтӧм бедьясӧн кокалӧны мунысӧ, тайӧ нӧ абу сьӧкыд удж?
|-
|Надо помнить при этом, что всякая физическая работа в жарком поясе гораздо тяжелее, чем у нас, в умеренном.
|Колӧ босьтны тӧдвылӧ, мый жар поясын быд физическӧй удж ёна сьӧкыдджык миян умереннӧй поясын серти.
|-
|Нестерпимый полуденный зной расслабляет и обессиливает человека.
|Терпитны вермытӧм луншӧркадся жарыс мортӧс вынтӧммӧдӧ.
|-
|Мучают своими укусами миллионы носящихся в воздухе насекомых.
|Мучитӧны асланыс курччасьӧмнаныс сынӧдын миллион лэбалысь насекомӧйяс.
|-
|В болотистых местностях изнуряют жестокие лихорадки.
|Васӧд местаясын мучитӧ чорыд лихорадка.
|-
|Непрестанную борьбу за пищу, за сохранение своей жизни ведут народы жаркого пояса.
|Дугдывлытӧм тыш нуӧдӧны жар поясын олысь народъяс сёян вӧсна, ассьыныс олӧмнысӧ видзӧм вӧсна.
|-
|Плохо вооружены они в этой борьбе.
|Омӧля вооружитчӧмаӧсь найӧ тайӧ тышас.
|-
|У них нет самых необходимых орудий труда, нет хорошего оружия.
|Налӧн абу медся колана уджалан ӧрудиеясыс, абу бур оружие.
|-
|У них нет никаких знаний.
|Налӧн абуӧсь некутшӧм тӧдӧмлунъяс (знаниеяс).
|-
|Им трудно бороться с природой.
|Налы сьӧкыд вермасьны природакӧд.
|-
|Они находятся в полной зависимости от нее.
|На вылын тырвыйӧ ыджыдалӧ природаыс.
|-
|Особенно тяжело стало жить народам жарких стран последние 50–70 лет, когда там появились европейцы-капиталисты.
|Торъя нин сьӧкыд лои овны жаркӧй странаса народъяслы бӧръя 50–70 воясӧ, кор сэтчӧ воисны европеецъяс-капиталистъяс.
|-
|Капиталисты Англии, Бельгии и других государств захватили лучшие земли, хищнически истребили много ценных зверей и растений.
|Англияысь, Бельгияысь да мукӧд государствоясысь капиталистъяс мырдӧн босьталісны бурджык муяссӧ, хищническӧя изведитісны сэтчӧс уна дона зверьяссӧ да быдмӧгъяссӧ.
|-
|Они силой заставляют население жарких стран работать на плантациях, на постройках железных дорог, добывать каучук, переносить тяжести (рис. 96).
|Найӧ мырдӧн тшӧктӧны жар странаясса населениеӧс уджавны плантацияяс вылын, кӧрттуйяс строитанінъясын, перйыны каучук, кыскавны сьӧкыд грузъяс (86-ӧд серпас).
|-
|Десятки тысяч негров погибли в Африке на стройке железных дорог, на добыче каучука в лесу, от непосильного труда на своих угнетателей.
|Дас сюрсъясӧн кулалісны негръяс Африкаын кӧрттуй вӧчанінъясын, вӧрын каучук перъянінын, асланыс нартитысьяс вылӧ вермытӧг уджалігӧн.
|-
|Много селений, отказавшихся идти на работу, было разгромлено, сожжено.
|Уна сиктъясӧс, кодъяс эз петны удж вылӧ, вӧлі разгромитӧма, сотӧма.
|-
|Разгром негритянского селения.
|Негръяслысь сикт разгромитӧм
|-
|(Рассказ путешественника).
|(Путешественниклӧн висьт).
|-
|Это было несколько лет назад в Африке, в одном негритянском селении.
|Тайӧ вӧлі некымын во сайын Африкаын, ӧтик негритянскӧй сиктын.
|-
|Селение это расположено во владениях Бельгии.
|Сиктыс тайӧ куйлӧ Бельгия владениеясын.
|-
|Оно раскинулось возле роскошного тропического леса.
|Сійӧ пукалӧ зэв мича тропическӧй вӧр бердын.
|-
|Земля около селения была засеяна африканским просом.
|Сикт бердса муяс вылӧ кӧдзӧма африканскӧй проса.
|-
|Огромные пальмы и другие тропические деревья, опутанные, как змеями, лианами, окружали его.
|Сикт гӧгӧрын зэв ыджыд пальмаяс да мукӧд тропическӧй пуяс, кодъяс змеяяс моз гартчӧмаӧсь лианаясӧн.
|-
|Я отдыхал здесь после утомительного перехода по тропическому лесу в хижине старого гончара Убану.
|Ме шойчча вӧлі тані пӧрысь гончар Убану хижинаын. тропическӧй вӧрті дыр мунӧм бӧрын.
|-
|Старик целыми днями вертел гончарный круг и делал незатейливую посуду.
|Старик дзонь лунъясӧн бергӧдлӧ гончарнӧй круг да вӧчалӧ прӧстӧйиник дозмукъяс.
|-
|Мирно жило негритянское селение.
|Мирнӧя оліс негръяслӧн сикт.
|-
|В окружающих лесах было много бананов и пальм, много разных зверей.
|Матігӧгӧрса вӧръясас вӧлі уна бананъяс да пальмаяс, уна быдсяма зверыс.
|-
|В реке было много рыбы.
|Юын вӧлі уна чери.
|-
|Пищи хватало на круглый год.
|Сёяныс тырмыліс во гӧгӧр кежлӧ.
|-
|Мужчины удили рыбу и охотились.
|Мужчинаяс вугралісны чери да вӧралісны.
|-
|Женщины занимались сельским хозяйством.
|Нывбабаяс вӧдитлісны видзму овмӧс.
|-
|Дети играли у жилищ, учились стрелять из луков, строили маленькие хижины.
|Челядьяс ворсісны оланінъяс дінын, велӧдчисны ньӧвъясӧн лыйсьыны, вӧчалісны ичӧтик хижинаяс.
|-
|После обеда все селение обыкновенно засыпало.
|Ӧбед бӧрын сиктыс ставнас векджык унмовсьыліс.
|-
|Так было и в этот день.
|Сідзжӧ вӧлі и тайӧ луннас.
|-
|Я сидел на пороге хижины и курил трубку.
|Ме вӧлі пукала хижина порог вылын да каллянӧн куритча.
|-
|Вокруг была полная тишина.
|Гӧгӧр вӧлі дзик шынитӧв.
|-
|Вдруг где-то вдали раздался звук кавалерийской трубы.
|Друг кӧнкӧ ылын кыліс кавалерийскӧй трубалӧн шы.
|-
|Я невольно схватился за револьвер, постоянно висевший у меня на поясе.
|Ме ас кӧсйытӧг, друг кутчыси револьверӧ, коді пыр менам вӧлі ӧшалӧ бокын.
|-
|Послышался топот скачущих лошадей.
|Кыліс скачитысь вӧвъяслӧн кокшы.
|-
|Через секунду со стороны реки показался бельгийский военный конный отряд.
|Секунда мысти юладор боксянь мыччысис вӧвъяс вылын бельгийскӧй военнӧй отряд.
|-
|Он несся прямо по засеянным полям.
|Сійӧ скачитіс веськыда кӧдзӧм муяс вывті.
|-
|Еще секунда — и отряд буквально обрушился на селение.
|Нӧшта секунда — и отрядыс уськӧдчис сикт вылӧ.
|-
|В одно мгновение солдаты спешились, рассыпались по хижинам и бросились ловить к связывать веревками взрослых мужчин и юношей.
|Пырысь-пыр жӧ салдатъяс тэрмасьӧмӧн лэччисны вӧвъяс вылысь, уськӧдчисны хижинаясӧ да кутісны кутавны да кӧртавлыны гезъясӧн верстьӧ мужчинаясӧс да том йӧзӧс.
|-
|Возня и крики связываемых, вопли и стоны женщин и детей наполнили воздух.
|Сынӧдсӧ тыртісны кӧртавлӧм йӧзлӧн горзан да вийсян шыяс, нывбабаяслӧн да челядьяслӧн бӧрдан да чирзан шыяс.
|-
|Не успел я опомниться, как передо мной оказалась уже целая гора связанных тел.
|Ме эг на удит ставсӧ гӧгӧрвоны, кыдзи ме водзын вӧлі куйлӧ нин кӧртавлӧм йӧзлӧн дзонь ыджыд чукӧр.
|-
|Валялось много убитых.
|Туплясисны уна шойяс.
|-
|Все кто только пытался сопротивляться, в первый же момент были перебиты на месте.
|Быдӧнӧс, коді сӧмын заводитліс водзсасьны, пырысь-пыр жӧ вӧлі места вылас виӧма.
|-
|Тех, кто пытался бежать, ловили арканами.
|Найӧясӧс, кодъяс заводитлісны пышйыны, куталісны арканъясӧн.
|-
|Начался разгром бедных хижин.
|Сэсся заводитісны грӧмитны гӧль хижинаясӧс.
|-
|Один захмелевший солдат с пылающей головней подбежал к хижине Убану и хотел ее поджечь.
|Ӧти коддзӧм салдат котӧртіс биа гӧлӧвняӧн Убану хижина дорӧ да кӧсйис сійӧс ӧзтыны.
|-
|Я поднял револьвер и прострелил ему руку.
|Ме лэпті револьверӧс да лыйи сылы киас.
|-
|Головня упала.
|Гӧлӧвня уси.
|-
|На выстрел подскочило несколько солдат, но, увидев белого, они отошли.
|Лыйӧм шы вылӧ чеччыштісны мелань некымын салдат, но кор аддзисны, мый ме еджыд морт, найӧ бӧр вешйисны.
|-
|Разгром длился около двух часов.
|Сиктсӧ грӧмитісны час кык гӧгӧр.
|-
|Но вот, покрывая весь шум, трубач заиграл отбой.
|Но вот став шумсӧ вевттьӧмӧн, трубач мӧдіс тутсыны отбой.
|-
|Ловля людей окончилась.
|Йӧзъясӧс куталӧм помасис.
|-
|Солдаты подняли на ноги связанных, построили их в колонну, сели на лошадей и со всех сторон окружили колонну.
|Салдатъяс сувтӧдалісны кок йылӧ кӧртавлӧм йӧзӧс, сувтӧдалісны найӧс колоннаӧ, пуксисны вӧвъяс вылӧ и гӧгӧр боксянь кытшалісны колоннаӧс.
|-
|Еще сигнал военной трубы — и колонна связанных негров двинулась.
|Нӧшта сигнал военнӧй трубалӧн — и кӧртавлӧм негръяслӧн колоннаыс вӧрзьӧдчис.
|-
|Так набирались рабочие для постройки железной дороги.
|Тадзи вербуйтлісны рабочӧйясӧс кӧрттуй стрӧитанінӧ.
|-
|Задание.
|Задание
|-
|Ответьте на следующие вопросы:
|Вочавидзӧй татшӧм вопросъяс вылӧ:
|-
|1. Какие народы живут в тропическом поясе?
|1. Кутшӧм народъяс олӧны тропическӧй поясын?
|-
|2. Чем занимаются жители тропического пояса?
|2. Мый помысь олӧны тропическӧй поясса олысьясыс?
|-
|3. Как им живется?
|3. Кыдзи налы овсьӧ?
|-
|В пустыне.
|Пустыняын.
|-
|Найдите на карте северную часть Африки.
|Корсьӧй карта вылысь Африкалысь войвыв юкӧнсӧ.
|-
|С запада на восток здесь тянется самая большая в мире пустыня — Сахара.
|Рытыввывсянь асыввылӧ тані нюжӧдчӧма мирын медся ыджыд пустыня — Сахара.
|-
|Уже несколько дней наш караван шел по раскаленным пескам Сахары.
|Некымын лун нин миян караванным муніс Сахара кузя доналӧм лыаяс вывті.
|-
|Кругом были нагромождены высокие песчаные холмы.
|Гӧгӧр тыдалісны джуджыд лыаа мылькъяс.
|-
|Казалась, что мы идем по застывшим волнам бесконечного песчаного моря.
|Кажитчӧ, мый ми мунам помасьлытӧм лыаа море кынмӧм тыяс вывті.
|-
|Кое-где встречались жесткие и колючие травы и кустарники.
|Кӧнсюрӧ паныдасьлісны бытшласьысь чорыд турунъяс да кустарникъяс.
|-
|Приближался полдень.
|Матыстчис луншӧркад.
|-
|Солнце палило, как огнем.
|Шондіыс быттьӧ биӧн сотӧ.
|-
|Вокруг стояла мертвая тишина.
|Гӧгӧр вӧлі шынитӧв.
|-
|Мы остановились на отдых и лежали в палатках, изнемогая от нестерпимого полуденного зноя.
|Ми сувтім шойччыны да куйлім палаткаясын, терпитны вермытӧм жар вӧсна мучитчӧмӧн.
|-
|Верблюды тоже отдыхали, временами пережевывая жвачку.
|Верблюдъяс сідзжӧ шойччисны, корсюрӧ рӧмидзтісны.
|-
|Но вот в раскаленном воздухе послышались какие-то певучие звуки.
|Но вот доналӧм сынӧдын мӧдісны кывны кутшӧмкӧ сьылӧм шыяс.
|-
|Я вышел из палатки, чтобы узнать, откуда шли эти звуки.
|Ме петі палаткаысь, медым тӧдмавны, кытысянь кылӧны тайӧ шыясыс.
|-
|Это поют пески, — сказал проводник, — не к добру это».
|«Тадзсӧ лыаыс сьылӧ, — шуис проводник, — тайӧ абу бур водзын».
|-
|Я понял, что приближается песчаная буря — самум.
|Ме гӧгӧрвои, мый матыстчӧ лыа бушков — самум.
|-
|Огромные песчаные холмы, неподвижно стоявшие до этого времени, ожили.
|Зэв гырысь лыа мылькъяс, кодъяс ӧнӧдз на пыр вӧрзьӧдчывтӧг сулалісны, ӧні ловзисны.
|-
|Вершины их как будто закурились.
|Налӧн йывъясыс быттьӧ мӧдісны тшынасьны.
|-
|Это поднялся ветер и стал передувать с них песок.
|Тайӧ кыптіс тӧв да кутіс пӧльтны сэсь лыасӧ.
|-
|Пески пустыни задвигались.
|Пустыня вывса лыаяс мӧдісны вӧрӧшитчыны.
|-
|Мгла стала застилать прозрачные дали.
|Югыд енэжтасыс пондіс пемдыны.
|-
|Казалось, небо приникло к земле.
|Кажитчӧ вӧлі, мый енэжыс топӧдчис му бердас.
|-
|Скоро целые клубы пыли поднялись в воздухе и закрыли солнце.
|Регыд кымӧръяс кыпӧдчисны сынӧдӧ да тупкисны шондісӧ.
|-
|Ветер все усиливался.
|Тӧлыс пыр ёнмис.
|-
|Верблюды распростерлись на песке, вытянув свои головы.
|Верблюдъяс пласьт водісны лыа вылӧ, ассьыныс сьыліяссӧ нюжӧдӧмӧн.
|-
|Улеглись, прикрывшись с головой и заткнув уши, люди.
|Водісны тшӧтш и йӧз, юрвывтіыс вевттьысьӧмӧн да пельяснысӧ тупкалӧмӧн.
|-
|Со всех сторон шел глухой шум и рев несущихся песков.
|Быд боксянь кыліс тӧвзьысь лыаяслӧн шумыс да равзӧмыс.
|-
|Наконец, все смешалось и закрутилось в сплошном песчаном урагане.
|Медбӧрын, ставыс гудыртчис да мӧдіс гӧгравны ӧтырышъя лыа ураганӧн.
|-
|Бушевал самум.
|Бушуйтчис самум.
|-
|Сердце страшно стучало.
|Сьӧлӧм зэв чорыда тіпкӧ.
|-
|Голова болела.
|Висьӧ юр.
|-
|Рот и глотка высохли, губы потрескались до крови.
|Вом да горш дзикӧдз косьмисны, паръяс вирӧдз потласисны.
|-
|Уже больше часа бушевала песчаная буря.
|Часысь нин дырджык бушуйтчӧ лыа бушков.
|-
|Казалось, еще час — и мы задохнемся от песка.
|Кажитчис, нӧшта кӧ час — и ми пӧдам лыа вӧсна.
|-
|К счастью, самум скоро промчался дальше.
|Миян шуд вылӧ самум регыд тӧвзис водзӧ.
|-
|Снова открылись голубое небо и желтые песчаные дали...
|Бӧр воссис кельыдлӧз енэжыс да тыдавны кутісны ылысса виж лыаяс...
|-
|Караван двинулся в дальнейший путь.
|Караван вӧрзьӧдчис водзӧ.
|-
|Медленно шел наш караван.
|Ньӧжйӧ муніс миян караванным.
|-
|Два дня уже не пили люди.
|Кык лун нин эз юлыны йӧзыс.
|-
|Пять дней шли без воды верблюды.
|Вит лун мунӧны ватӧг верблюдъяс.
|-
|Один верблюд совершенно обессилел, и его пришлось оставить в пустыне.
|Ӧтик верблюд дзикӧдз уси эбӧссьыс, и сійӧс лои эновтны пустыняӧ.
|-
|Другого освободили от груза, так как он едва передвигал ноги.
|Мӧдӧс мездім грузысь сы вӧсна, мый сійӧ ӧдва нин вӧлі вешталӧ кокъяссӧ.
|-
|Когда мы уже теряли силы, наш вожатый заметил вдали черную точку.
|Кор ми кутім нин воштыны вынъяснымӧс, миян вожатӧйным ылысянь казяліс сьӧд чут.
|-
|Скоро заметили ее и мы, а через некоторое время мы стали различать вырисовывавшиеся на голубом небе вершины пальм.
|Регыд мысти казялім сійӧс и ми, а нӧшта мыйкӧ дыра мысти ми кутім аддзыны кельыдлӧз енэжын тӧдчысь пальма йывъяс.
|-
|Это был оазис.
|Тайӧ вӧлі оазис.
|-
|Так называются в пустынях места, в которых есть вода, а значит, и растительность.
|Сідз шусьӧны пустыняын местаяс, кӧнъясын эм ваыс, а сідзкӧ и растительность.
|-
|Наконец, наш караван вступил под отрадную тень пальм, и мы увидели воду, которая должна была спасти нам жизнь.
|Медбӧрын, миян караванным пырис пальмаяс вуджӧр улӧ, и ми аддзим ва, смертысь мездан ва.
|-
|Вода ручейками струилась и журчала у подножия деревьев.
|Ваыс петіс шоръясӧн да жургис пуяс увті.
|-
|Верблюды и люди бросились к ней и с жадностью пили, пили без конца.
|Верблюдъяс да йӧз уськӧдчисны ва дінӧ да горша юисны, юисны помтӧг.
|-
|Оазис был населен.
|Оазис бердын вӧліны олысьяс.
|-
|Нас приветливо встретили.
|Миянӧс бура примитісны.
|-
|Мужчины взбирались по тонким стволам пальм и сбрасывали нам сверху спелые золотистые финики.
|Мужчинаяс кавшасисны вӧсньыдик кузь кокъяса пальмаяс вылӧ да мӧдісны миянлы шыблавны зарни рӧма кисьмӧм финикъяс.
|-
|Жители оазиса бережно пользуются каждой каплей драгоценной влаги.
|Оазисса олысьяс видзӧны-дӧзьӧритӧны тані вывті дона быд капля ва.
|-
|Они отводят воду источников по канавам к деревьям и посевам.
|Найӧ нуӧдӧны источникъяслысь васӧ канаваяс кузя пуяслань да кӧдзаяслань.
|-
|Мы напились, набрали воды в кожаные мешки, отдохнули и двинулись опять в безводную пустыню.
|Ми пӧттӧдз юим, босьтім васӧ кучик мешӧкъясӧ, шойччим да бара мӧдӧдчим ватӧм пустыняӧ.
|-
|Люди постепенно завоевывают пустыню.
|Йӧзыд вочасӧн босьтӧны пустынятӧ ас кианыс.
|-
|Во многих местах в пустыне устраивают колодцы, прорывают каналы, по которым отводят воду из горных рек.
|Уна местаясын пустыняын ӧні вӧчалӧны юкмӧсъяс, кодъялӧны каналъяс, кодъяс кузя нуӧдӧны васӧ гӧравывса юясысь.
|-
|Там, где появляется вода в пустыне, вырастают сады и поля.
|Сэнъясын, кӧні нуӧдӧма пустыняӧ васӧ, быдмӧны садъяс да кӧдзаяс.
|-
|Через некоторые пустыни уже прокладывают дороги.
|Кутшӧм сюрӧ пустыняяс вомӧн вӧчсьӧны нин туйяс.
|-
|В последнее время изобретен особый автомобиль (гусеничный), который может передвигаться по пескам.
|Бӧръя кадӧ изобретитӧма аслыссикас автомобиль (гусеничнӧй), коді вермӧ ветлыны лыаа местаясті.
|-
|Задания.
|Заданиеяс.
|-
|1. Найдите на карте полушарий пустыню Сахару.
|1. Корсьӧй полушариеяс карта вылысь Сахара пустыня.
|-
|2. Опишите устно: какой вид имеет пустыня, какой вид имеет оазис.
|2. Висьталӧй устнӧ, пустынялӧн кутшӧм видыс, оазислӧн кутшӧм видыс.
|-
|Отчего природа пустыни и оазиса так отличаются друг от друга?
|Мый вӧсна пустынялӧн да оазислӧн природаыс сэтшӧма торъялӧны мӧда-мӧдсьыс?
|-
|Работа во внеурочное время.
|Неурочнӧй кадын удж.
|-
|Из открыток, из газетных, журнальных и других иллюстраций составьте альбом на тему «Природа и жизнь в тропическом поясе».
|Открыткаясысь, газетъясысь, журналъясысь да мукӧд иллюстрацияясысь лӧсьӧдӧй альбом татшӧм тема вылӧ: «Природа да олӧм тропическӧй поясын».
|-
|ХОЛОДНЫЕ ПОЯСА.
|КӦДЗЫД ПОЯСЪЯС.
|-
|Природа холодных поясов.
|Кӧдзыд поясъяслӧн природа.
|-
|Вокруг Северного и Южного полюсов земного шара лежат холодные пояса земли — северный и южный.
|Мушар Севернӧй да Южнӧй полюсъяс гӧгӧр куйлӧны мулӧн кӧдзыд поясъяс — войвывса да лунвывса.
|-
|(Найдите холодные пояса на глобусе и карте полушарий.
|(Корсьӧй глобус вылысь да полушариеяс карта вылысь кӧдзыд поясъяс.
|-
|Обозначьте их на сделанных нами глиняных моделях земного шара.)
|Пасйӧй найӧс тіянӧн сёйысь вӧчӧм мушар модельяс вылын.)
|-
|Солнце здесь, как вы уже знаете, никогда не поднимается высоко.
|Шондіыс тані, кыдзи ті тӧдад нин, некор оз кыпӧдчыв вылӧ.
|-
|Даже в полдень оно бывает так низко, как у нас перед закатом.
|Весигтӧ луншӧркадӧ сійӧ сэтшӧм улын, кыдз миянын овлӧ лэччан кадас.
|-
|Лучи его падают косо и очень слабо греют.
|Югӧръясыс сылӧн усьӧны кӧсӧя да зэв омӧля шонтӧны.
|-
|Девять-десять месяцев в году стоят здесь сильные морозы.
|Во чӧжнас ӧкмыс-дас тӧлысь чӧж сэні сулалӧны зэв ён морозъяс.
|-
|Северный Ледовитый океан.
|Севернӧй Ледовитӧй океан.
|-
|Найдите Северный Ледовитый океан на глобусе и карте полушарий.
|Корсьӧй глобус вылысь да полушариеяс карта вылысь Севернӧй Ледовитӧй океан.
|-
|Он расположен вокруг Северного полюса.
|Сійӧ куйлӧ Севернӧй полюс гӧгӧр.
|-
|Северный полюс находится почти посреди этого океана.
|Севернӧй полюсыс лоӧ пӧшти тайӧ океан шӧрас.
|-
|Зимою Северный Ледовитый океан — ледяная пустыня.
|Тӧвнас Севернӧй Ледовитӧй океан — йиа пустыня.
|-
|Несколько месяцев солнце здесь совсем не показывается, стоит ночь.
|Некымын тӧлысь чӧж шондіыс тані некутшӧма оз мыччысьлы, сулалӧ вой.
|-
|Только звезды, луна да временами полярное сияние разгоняют мрак.
|Сӧмын кодзувъяс, тӧлысь да корсюрӧ полярнӧй сияние разӧдыштлӧны пемыдсӧ.
|-
|Вдруг появятся не небе огненные столбы и выстроятся в ряд, или широкая светлая полоса протянется через все небо дугой, как радуга.
|Друг мыччысясны енэжын биа столбъяс да сувталасны радӧн, либӧ петас паськыд югыд полоса да ӧшка-мӧшка моз мегырӧн нюжӧдчас став енэж пасьтаыс.
|-
|Заиграют вокруг нее разноцветные лучи и озарят снежную пустыню синим, зеленым, желтым и красным светом.
|Заводитасны ворсны сы гӧгӧр уна рӧма югӧръяс да югдӧдасны лымъя пустынясӧ югыдлӧз, турунвиж, кольквиж да гӧрд рӧмӧн.
|-
|Но погаснет полярное сияние, и опять наступает темнота.
|Но кусӧ полярнӧй сияние, и бара лоӧ пемыд.
|-
|Мороз на Северном Ледовитом океане зимой доходит до 50°.
|Севернӧй Ледовитӧй океан вылын тӧвнас морозъясыс овлывлӧны 50°-ӧдз.
|-
|Океан покрыт огромными ледяными полями, во много километров в длину и ширину.
|Океан тупкысьӧма зэв гырысь йи пластъясӧн, уна километр кузьтаӧн да пасьтаӧн.
|-
|Эти ледяные поля движутся, напирают друг на друга, ломаются; с треском и грохотом нагромождаются льдины.
|Тайӧ йи пластъясыс зурасялӧны ӧта-мӧд бердас, личкӧны, жугласьӧны; швачкакылӧмӧн да йиркакылӧмӧн чукӧрмӧны йи пластъяслӧн ыджыд чукӧръяс.
|-
|Наступает лето, и Северный Ледовитый океан оживает.
|Воас гожӧм, да Севернӧй Ледовитӧй океан ловзяс.
|-
|Солнце по нескольку месяцев совсем не заходит.
|Шондіыс некымын тӧлысь чӧж некутшӧма оз пыравлы.
|-
|Лед начинает подтаивать, ледяные поля ломаются.
|Йиыд заводитӧ сылыштны, йи пластъяс чегъяссьӧны.
|-
|Льдины раздвигаются, крошатся, опять сталкиваются.
|Йи пластъясыс разалӧны, крӧшитчӧны, бара зурасьлӧны.
|-
|Но коротко полярное лето.
|Но дженьыд полярнӧй гожӧмыд.
|-
|Не успеют льды растаять, как снова смерзаются в огромные ледяные поля, и океан опять превращается в ледяную пустыню.
|Оз на удитны сывны йияс, кыдз выльпӧв кынмӧны гырысь йи эрдъяс, и океан бара пӧрӧ йиа пустыняӧ.
|-
|Животные Северного Ледовитого океана.
|Севернӧй Ледовитӧй океанлӧн животнӧйяс.
|-
|Почти круглый год холодно на Северном Ледовитом океане.
|Севернӧй Ледовитӧй океан вылын пӧшти во чӧж кӧдзыд.
|-
|Но и здесь есть жизнь.
|Но и тан эм олӧмыс.
|-
|Дремлет на льдах пригретое полярным солнцем стадо тюленей.
|Вугралӧ йияс вылын полярнӧй шонді водзын тюленьяслӧн стада.
|-
|Вот за грудой льда шевельнулось что-то желтоватое — это медведи. Целое семейство — два больших белых медведя и три медвежонка — подкрадывается к тюленям.
|Со йи чукӧр сайын мыйкӧ вижов вӧрзис — тайӧ ошъяс дзонь семьяӧн — кык ыджыд еджыд ош да куим ош пи — гусьӧн матыстчӧны тюленьяс дінӧ.
|-
|Медведи медленно ползут, вытянувшись и плотно прижавшись ко льду.
|Ошъясыд ньӧжйӧникӧн кыссьӧны, нюжӧдчӧмӧн да йи бердас топӧдчӧмӧн.
|-
|Не выдержал один медвежонок, выпрямился и вскочил на все четыре лапы.
|Эз вермы кутчысьны ӧтик ош пи, кыпӧдчис да чеччыштіс нёльнан лапа вылас.
|-
|Крикнул сторожевой тюлень, и все стадо мгновенно нырнуло под лед.
|Горӧдіс сторожевӧй тюлень, и став стадаыс ӧти здукӧн суніс йи улӧ.
|-
|Широкая полоса воды виднеется за ледяным полем.
|Паськыд полосаӧн тыдалӧ ва йи пласт сайын.
|-
|К льдине плывет морж.
|Йи дінӧ вартчӧ морж.
|-
|Это большое сильное животное, часто даже медведь погибает от ударов его клыков.
|Тайӧ ыджыд ён животнӧй, унаысь весигтӧ ош кувлывлӧ сійӧ клыкъясысь.
|-
|За моржом плывет самка с детенышем на спине.
|Морж бӧрся вартчӧ эньыс, мышку вылас писӧ нуӧмӧн.
|-
|Они тоже плывут погреться на солнце.
|Найӧ сідзжӧ вартчӧны шонтысьны шонді водзын.
|-
|Вдали показалась чья-то огромная голова.
|Ылын тыдовтчис кодлӧнкӧ зэв ыджыд юр.
|-
|Это выплыл подышать самый крупный обитатель Северного Ледовитого океана — кит.
|Тайӧ кыпӧдчис лолыштны медся ыджыд олысьыс Севернӧй Ледовитӧй океанлӧн — кит.
|-
|Он имеет в длину до 30 метров.
|Сылӧн кузьтаыс овлӧ 30 метрӧдз.
|-
|Все это многочисленное морское население питается рыбой и разными мелкими животными, которые в огромном количестве водятся в Северном Ледовитом океане.
|Став тайӧ уна сикаса олысьясыс вердчӧны чериӧн да разнӧй посни животнӧйясӧн, кодъяс зэв уна лыдӧн олӧны Севернӧй Ледовитӧй океанын.
|-
|Задания.
|Заданиеяс.
|-
|1. Опишите устно, какой вид имеет Северный Ледовитый океан зимой и летом.
|1. Висьталӧй устнӧ, кутшӧм видыс Севернӧй Ледовитӧй океанлӧн тӧлын да гожӧмын.
|-
|2. Запомните, какие животные водятся в Северном Ледовитом океане и научитесь отличать их по картинке.
|2. Энӧ вунӧдӧй, кутшӧм животнӧйяс олӧны Севернӧй Ледовитӧй океанын да велӧдчӧй торйӧдны найӧс серпас серти.
|-
|Как живут люди в полярных странах.
|Кыдзи олӧны йӧзыс полярнӧй странаясын.
|-
|В Северном Ледовитом океане много островов.
|Севернӧй Ледовитӧй океанын уна діяс.
|-
|Круглый год лежат на них льды и снега.
|Вогӧгӧр чӧж сэні йияс да лымъяс.
|-
|Летом кое-где снег тает, на камнях показываются мох, мелкие яркие цветы, и стелются низенькие кустарники.
|Гожӧмнас кӧнсюрӧ лымйыс сылӧ, изъяс вылын тыдовтчӧ нитш, синмӧ шыбытчан посньыдик цветъяс да кыссьӧны ляпкыдик кустарникъяс.
|-
|Вот и вся растительность полярных островов.
|Со и став быдмӧгъясыс полярнӧй діяс вылын.
|-
|Особенно много островов у берегов Америки.
|Торъя нин уна діясыс Америка берегъяс пӧлӧн.
|-
|Среди них самый большой в мире остров — Гренландия.
|На пиын мирын медся ыджыд діыс — Гренландия.
|-
|(Найдите его на карте полушарий.)
|(Корсьӧй сійӧс полушариеяс карта вылысь.)
|-
|На этих островах живут эскимосы.
|Тайӧ діяс вылын олӧны эскимосъяс.
|-
|Трудна их жизнь среди льда и снега.
|Сьӧкыд налӧн олӧмыс йи да лым пӧвсад.
|-
|Вся жизнь эскимосов проходит в поисках пропитания, и все-таки они часто голодают: если плохо ловится рыба, исчезают тюлени и моржи — голодная смерть грозит им.
|Став олӧмыс эскимосъяслӧн кольӧ кынӧмпӧт корсьӧмын, и век жӧ найӧ унаысь тшыгъявлӧны: омӧля кӧ шедӧ чери, оз кӧ лоны тюленьяс да моржъяс — налы тшыглы кулӧм грӧзитӧ.
|-
|Тюлени и моржи дают эскимосам не только пищу.
|Тюленьясыд да моржъясыд эскимосъяслы сетӧны не сӧмын сёян.
|-
|Свою одежду эскимосы делают из тюленьих и моржовых шкур.
|Аслыныс паськӧмнысӧ эскимосъяс вӧчӧны тюлень да морж кучикъясысь.
|-
|Даже лодки шьют из тюленьей кожи.
|Весиг пыжъяс вурӧны тюлень кучикысь.
|-
|Вместо ниток служат жилы, вместо иголок — рыбьи кости.
|Сунисъяс пыдди босьтӧны сӧнъяс, емъяс пыдди — чери лыяс.
|-
|Летнее жилище эскимоса также сделано из звериных шкур, а подпорками для него часто служат кости кита.
|Гожся оланіныс эскимосъяслӧн сідзжӧ вӧчсьӧ зверь кучикъясысь, а керка мыджӧдъяс пыддиыс унаысь овлӧны китлӧн лыясыс.
|-
|Зимнее жилище строят из камней и дерна, сверху его поливают водой, чтобы покрыть слоем льда.
|Тӧвся оланінсӧ вӧчӧны изъясысь да эжаысь, вылыссяньыс сійӧс киськалӧны ваӧн, медым тупкысяс йи слӧйӧн.
|-
|Делают жилища и из снега.
|Оланінъяссӧ вӧчӧны и лымйысь.
|-
|В крышу вставляют кусок льда, через который проходит свет.
|Вевтас пуктӧны йи пласт, код пыр оланінас усьӧ югыдыс.
|-
|Чтобы войти в такое жилище, надо пробираться ползком по узкому коридору в снегу.
|Медым пырны татшӧм оланінас, колӧ кыссьыны бауӧн лым пытшті векньыдик коридор кузя.
|-
|Путешественник Нансен во время своей экспедиции в Гренландию побывал у эскимосов.
|Путешественник Нансен, кор волӧма экспедицияӧн Гренландияӧ, вӧвлӧма эскимосъяс ордын.
|-
|Вот как он описывает их летнее жилище:
|Со кыдзи сійӧ описывайтӧ налысь гожся оланінсӧ.
|-
|«Мы проскользнули под навесом из тюленьей шкуры, наклонив голову, потому что вход был очень низок, и увидели себя в комнате, освещенной несколькими лампами с тюленьим жиром; фитили были сделаны из мха.
|«Юр копыртӧмӧн ми кыссим тюлень кучикысь вӧчӧм вевт улӧ, пыраніныс вӧлі зэв ляпкыд. Ми воим комнатаӧ, кодӧс вӧлі югдӧдӧма тюлень госӧн ӧзъян некымын лампаӧн; фитильяссӧ вӧлі вӧчӧма нитшкысь.
|-
|Меня окружила толпа голых людей, имевших на теле только пояса.
|Менӧ кытшалісны пасьтӧм йӧз чукӧр, кодъяслӧн туша выланыс сӧмын вӧньяс вӧліны.
|-
|Лица эскимосов лоснились от жира, и грязь покрывала их густым слоем.
|Эскимосъяслӧн чужӧмныс госӧн лӧсталіс, няйтыс тупкӧма найӧс кыз слӧйӧн.
|-
|Нас посадили на ящики вдоль занавеса у входа в палатку — это считается почетным местом для гостей.
|Миянӧс пуксьӧдісны ящикъяс вылӧ, кодъяс вӧліны палаткаӧ пыранінса занавес пӧлӧн — тайӧ лыддьысьӧ гӧстьяслы почётнӧй местаӧн.
|-
|Сами хозяева уселись вдоль задней стены на кровати, покрытой слоем тюленьих шкур.
|Асьныс кӧзяинъясыс пуксясны мӧдар стен пӧлӧныс крӧвать вылӧ, кодӧс вӧлі вевттьӧма тюлень кучикъясӧн.
|-
|Эскимосы проводят на ней все время.
|Эскимосъяс коллялӧны сы вылын став кадсӧ.
|-
|На ней они едят и спят; здесь же работают женщины, сидя с поджатыми под себя ногами.
|Сы вылын найӧ сёйӧны и узьӧны; тан жӧ ас уланыс кокъяснысӧ сюркнялӧмӧн уджалӧны нывбабаяс.
|-
|На лампах, имеющих вид глубоких тарелок, эскимосы варят себе пишу.
|Лампаяс вылын, кодъяс джуджыд тӧрелка кодьӧсь, эскимосъяс пуӧны аслыныс сёян.
|-
|Лампы горят день и ночь, так как другого топлива нет».
|Лампаяс ломтысьӧны лун и вой, ӧд мӧд сикас ломтасыд и абу».
|-
|Охота эскимосов.
|Эскимосъяслӧн кыйсьӧм.
|-
|Только море кормит эскимосов.
|Сӧмын море вердӧ эскимосъясӧс.
|-
|Но трудна и опасна охота за морским зверем.
|Но сьӧкыд да ӧпаснӧ кыйсьыны морскӧй зверь бӧрся.
|-
|Эскимос Коовокно 20 километров пробирался по нагроможденным друг на друга льдинам.
|Эскимос Коовокно 20 километр кузя нин муніс ӧти мӧд вылас ӧшйӧм йияс пӧвстті.
|-
|Три собаки, запряженные в нарты (сани), совершенно выбились из сил.
|Куим пон, кодъясӧс вӧлі доддялӧма нартӧ, дзикӧдз вынтӧммисны.
|-
|Наконец, он добрался до гладкого ледяного поля.
|Медбӧрын сійӧ воис шыльыд йи пласт вылӧ.
|-
|Здесь были отдушины во льду.
|Тані йи вылас вӧліны рыяс.
|-
|К этим отдушинам приплывали тюлени подышать воздухом.
|Тайӧ рыясас волывлісны тюленьяс лолыштны сынӧднас.
|-
|Коовокно взял копье с железным наконечником и начал осторожно подползать к отдушине.
|Коовокно босьтіс кӧрт йыла копьё да заводитіс зэв виччысьӧмӧн кыссьыны ры дорӧ.
|-
|Подкравшись на животе к самому краю, он лег, затаив дыхание, и стал ждать, пока выйдет из воды тюлень.
|Кынӧм вылас дзик дорӧдзыс кыссьӧмӧн, сійӧ водіс, да ловсӧ кутӧмӧн виччысис, кор ваысь петас тюлень.
|-
|Вдруг из отдушины послышался шорох, и на поверхности показалась голова тюленя.
|Друг рысянь кыліс шаркӧдчӧм, да ва веркӧсӧ мыччысис тюленьлӧн юрыс.
|-
|Коовокно взмахнул копьем и вонзил его в шею животного.
|Коовокно шеныштіс копьёӧн да сутшкис тюленьлы сьыліас.
|-
|Удар был верный.
|Веськаліс бура.
|-
|Скоро зверь перестал биться подо льдом.
|Регыд зверыс дугдіс пессьыны йи улын.
|-
|Копье было привязано к веревке, и эскимос выволок тюленя на лед.
|Копьёыс вӧлі кӧрталӧма гезйӧн, и эскимос кыскис тюленьӧс йи вылӧ.
|-
|Он отрезал от него кусок мяса и покормил собак.
|Сійӧ вундіс тюлень тушаысь яйтор да вердіс понъяссӧ.
|-
|Затем положил тюленя на нарты и отправился назад с добычей для семьи.
|Сы бӧрын пуктіс тюленьсӧ нарт вылӧ и бӧр мӧдӧдчис гортлань, семья дінас.
|-
|Быстро бежали отдохнувшие собаки.
|Ӧдйӧ котӧртісны шойччыштӧм понъяс.
|-
|Поднялись на гребень высокой льдины.
|Кыпӧдчисны джуджыд йи дорыш вылӧ.
|-
|Но тут эскимос с ужасом увидел, что льдина, на которой он охотился, оторвалась от берега, и ветер несет ее в океан.
|Сэн эскимос повзьӧмӧн аддзис, мый йиыс, код вылын сійӧ кыйсис, торъялӧма берегысь, и тӧлыс нуӧ сійӧс океанӧ.
|-
|Беда!
|Беда!
|-
|Что теперь делать?
|Мый ӧні вӧчны?
|-
|Погибать приходится.
|Пропадитны лоӧ.
|-
|Ветер усиливался все больше и больше, и все дальше уносило льдину в открытое море...
|Тӧлыс лыбис пыр ёнджыка и ёнджыка, и пыр ылӧджык нуис йи пластсӧ восьса мореӧ...
|-
|Но Коовокно не погиб.
|Но Коовокно эз пропадит.
|-
|Его льдину прибило к далекому пустынному острову.
|Сылысь йисӧ вайис овтӧм ылі ді бердӧ.
|-
|Три года жил он на этом острове совершенно один, питаясь тюленями и медведями.
|Куим во оліс сійӧ тайӧ ді вылас дзик ӧтнасӧн, тюлень да ош яйӧн вердчӧмӧн.
|-
|Наконец, с помощью собак он перебрался на другой остров, где его подобрали, промышленники-звероловы.
|Медбӧрын, понъяс отсӧгӧн сійӧ вуджис мӧд ді вылӧ, кытысь сэсся сійӧс аддзисны промышленникъяс — зверь кыйысьяс.
|-
|Охота не всегда кончается для эскимосов благополучно.
|Эскимосъяслӧн кыйсьӧмыд оз век помасьлы бура.
|-
|Часто они гибнут в море.
|Унаысь найӧ вӧйӧны мореӧ.
|-
|Задание.
|Задание.
|-
|Расскажите, как живут жители Гренландии — эскимосы: какие у них жилища; какая одежда, чем они питаются, чем они занимаются, чем опасны их промыслы?
|Висьталӧй, кыдзи олӧны Гренландияса олысьяс — эскимосъяс: кутшӧм налӧн оланінъясыс, кутшӧм паськӧмныс, мыйӧн найӧ пӧткӧдчӧны, мый уджалӧны-керӧны, мый вӧсна ӧпаснӧй налӧн кыйсьӧмыс?
|-
|К Северному полюсу.
|Севернӧй полюслань.
|-
|Уже давно путешественники, исследователи различных стран пытались добраться до Северного полюса.
|Важӧн нин уна сикас странаясӧс исследуйтысьяс, путешественникъяс заводитлісны воӧдчыны Севернӧй полюсӧдз.
|-
|Одни плыли на кораблях, другие пробирались с собачьими упряжками, третьи летели по воздуху.
|Ӧтияс мӧдісны корабльяс вылын, мукӧдъяс писькӧдчисны понъясӧн, коймӧдъяс лэбисны сынӧдті.
|-
|Не имея средств, смельчаки отправлялись в путь нередко без самого необходимого снаряжения.
|Повтӧм йӧз, сьӧмӧн отсӧг аддзытӧг, мӧдӧдчылісны туйӧ тшӧкыда медся колана кӧлуйтӧг (снаряжениетӧг).
|-
|О них никто не заботился.
|На йылысь некод эз тӧждысьлы.
|-
|Многие погибали среди льдов от голода, холода и болезней.
|Унаӧн пӧгибнитлісны йи пӧвсӧ тшыгла, кӧдзыдла да висьӧмъясысь.
|-
|Только некоторые из них достигли полюса, но никому не удалось произвести там научных исследований.
|Сӧмын на пиысь некымыныс воӧдчывлісны полюсӧдз, но некодлы эз удайтчы сэні вӧчавны научнӧй исследованиеяс.
|-
|То, чего не могли сделать в одиночку исследователи капиталистических стран, выполнили совместными усилиями под руководством коммунистической партия и советского правительства наши исследователи.
|Сійӧс, мый эз вермывны вӧчны ӧткӧн капиталистическӧй странаясса исследовательяс, ӧні вӧчисны ӧтувйӧн коммунистическӧй партия да сӧветскӧй правительство веськӧдлӧм улын миян исследовательяс.
|-
|В мае 1937 г. четыре огромных советских самолета, под начальством героя Советского Союза О. Ю. Шмидта, прилетели к полюсу, опустились на льдину и выгрузили там научные приборы, палатки и все необходимое для полярной зимовки.
|1937 воӧ майын зэв ыджыд нёль сӧветскӧй самолёт, Сӧветскӧй Союзса герой О. Ю. Шмидт веськӧдлӧм улын, лэбзисны полюсӧ, лэччисны йи пласт вылӧ и ректісны сэтчӧ научнӧй приборъяс, палаткаяс да полярнӧй тӧв кежлӧ став колана торъяссӧ.
|-
|И скоро здесь заработала самая северная в мире полярная станция.
|И регыд сэні мӧдіс уджавны мирас медся войвывса полярнӧй станция.
|-
|У Северного полюса, на плавучей льдине жили четыре отважных, преданных социалистической родине, человека: Папанин, Кренкель, Федоров, Ширшов.
|Севернӧй полюс дорын, кывтысь йи пласт вылын олісны социалистическӧй рӧдиналы преданнӧй, нёль отважнӧй морт: Папанин, Кренкель, Федоров, Ширшов.
|-
|Они выполняли здесь большую и важную работу: наблюдали погоду, изучали движение льдов, течение морской воды подо льдами, вели наблюдения и над жизнью ее обитателей.
|Найӧ вӧчисны сэні ыджыд колана удж: наблюдайтісны поводдя, изучайтісны йияслысь движениесӧ, йияс улысь морскӧй валысь визувтан ӧдсӧ, вӧчисны наблюдениеяс и сэні олысьяс бӧрся.
|-
|Закончив свою работу, героическая четверка была снята с льдины 19 февраля 1938 года ледокольными судами, которые были специально для этой цели посланы правительством в Гренландское море, и доставлена в Ленинград.
|Ассьыныс уджнысӧ эштӧдӧм бӧрын героическӧй четвёркаӧс босьтісны йи пласт вылысь февраль 19-ӧд лунӧ 1938 воӧ ледокольнӧй судноясӧн, кодъясӧс ыстыліс специальнӧ та вылӧ правительство Гренландскӧй мореӧ, да вайисны Ленинградӧ.
|-
|Скоро Москва с радостью и торжеством встречала героев Арктики, доблестно выполнивших задание правительства, партии и ее вождя товарища Сталина.
|Регыдӧн Москва нимкодясьӧмӧн да гажаа встретитіс Арктикаса геройясӧс, кодъяс доблестнӧя выполнитісны правительстволысь, партиялысь да сылӧн вождь Сталин ёртлысь заданиесӧ.
|-
|Москва — Северный полюс — Соединенные Штаты Америки.
|Москва — Севернӧй полюс — Америкаса Соединённӧй Штатъяс.
|-
|Не прошло и двух месяцев со дня устройства научной станции у Северного полюса, как весь мир узнал о новой победе советских исследователей над полярной природой.
|Эз на коль кык тӧлысь Севернӧй полюс дінӧ научнӧй станция вӧчӧмсянь, кыдзи став мирыс кутіс тӧдны выль вермӧм йылысь сӧветскӧй исследовательяслысь полярнӧй природа вылын.
|-
|Герои Советского Союза летчики Чкалов, Байдуков, Беляков, а позднее Громов, Юмашев, Данилин перелетели на мощных советских самолетах без посадки из Москвы через Северный полюс в Соединенные Штаты Америки.
|Сӧветскӧй Союзса геройяс лётчикъяс Чкалов, Байдуков, Беляков, а бӧрынджык Громов, Юмашев, Данилин пуксьывтӧг лэбзисны мощнӧй сӧветскӧй самолётъяс вылын Москвасянь Севернӧй полюс пыр Америкаса Соединённӧй Штатъясӧ.
|-
|Огромные трудности встречались им в пути.
|Зэв сьӧкыд вӧлі налы туй вылас.
|-
|Но они мужественно пробивались через бури и туманы, боролись с обледенением самолетов и с честью выполнили задание, полученное от товарища Сталина.
|Но найӧ повтӧг (мужественнӧя) писькӧдчисны буряяс да туманъяс пыр, вермасисны самолётъяс йизьӧмкӧд и честьӧн выполнитісны Сталин ёртлысь сетӧм заданиесӧ.
|-
|Кратчайший путь из Советского Союза в Соединенные Штаты Америки теперь открыт!
|Сӧветскӧй Союзсянь Америкаса Соединённӧй Штатъясӧ меддженьыд туйыс ӧні восьтӧма!
|-
|Ледокол в морях Северного Ледовитого океана.
|Ледокол Севернӧй Ледовитӧй океан мореясын.
|-
|Трудно пробираться в полярных льдах даже большим сильным пароходам.
|Сьӧкыд писькӧдчыны полярнӧй йияс пӧвстті, весигтӧ ыджыд ён пароходъяслы.
|-
|Опасность ждет их каждую минуту.
|Ӧпасностьыд виччысьӧ найӧс быд минутӧ.
|-
|Только особо устроенные пароходы — ледоколы — могут пробивать себе путь среди ледяных полей.
|Сӧмын аслыссикас пароходъяс — ледоколъяс — вермӧны писькӧдны аслыныс туйсӧ йи пластъяс пӧвстті.
|-
|Мощные ледоколы есть у нас, в Советском Союзе.
|Мощнӧй ледоколъясыд эмӧсь и миян Сӧветскӧй Союзын.
|-
|Они плавают в морях Северного Ледовитого океана вдоль всех северных берегов Союза.
|Найӧ ветлӧны Севернӧй Ледовитӧй океанса мореясын Союзса став войвыв берегъяс пӧлӧн.
|-
|Вот как борется со льдами наш краснознаменный ледокол «Красин».
|Со кыдзи вермасьӧ йияскӧд миян краснознамённӧй ледокол «Красин».
|-
|«Красин» врезался в льды.
|«Красин» пырис йияс пӧвстӧ.
|-
|Кругом большое, покрытое снегом ледяное поле, прорезанное в разных направлениях узкими извилистыми каналами воды.
|Гӧгӧрбок лымйӧн вевттьысьӧм паськыд йи пласт, кодӧс уна вожӧн орйӧдлӧмаӧсь векньыдик да чукльӧсь ва каналъяс.
|-
|Льдины с шумом и грохотом надвигаются и нагромождаются друг на друга.
|Йи пластъяс, йиркӧмӧн да ковгӧмӧн, локтӧны да зырӧдӧны мӧда-мӧд вылас.
|-
|«Красин» уменьшает скорость и начинает работу.
|«Красин» надзмӧдіс мунан ӧдсӧ да заводитіс уджавны.
|-
|Громадный ледокол всей тяжестью налезает на ледяное поле, он давит его и раскалывает ледяную массу.
|Зэв ыджыд ледокол став сьӧктанас кайӧ йи вылӧ, личкӧ сійӧс да поткӧдӧ йи массасӧ.
|-
|Льдины трещат и расходятся перед носом судна.
|Йияс швачкакылӧны да потласьӧны, паськалӧны судно водзын.
|-
|Ледоколы проложили путь по морям Северного Ледовитого океана.
|Ледоколъяс писькӧдісны туй Севернӧй Ледовитӧй океанса мореяс кузя.
|-
|Они проводят за собой целые караваны судов.
|Найӧ ас бӧрсяыс нуӧдісны суднояслысь дзонь караванъяс.
|-
|Что находится у Южного полюса.
|Мый эм Южнӧй полюс дорын.
|-
|Найдите на карте Южный полюс.
|Корсьӧй карта вылысь Южнӧй полюс.
|-
|У Южного полюса лежит обширная земля Антарктида, совсем не населенная людьми: земля круглый год покрыта снегом и льдом.
|Южнӧй полюс дорын, кӧні некутшӧм йӧз абу, куйлӧ зэв ыджыд, паськыд му — Антарктида. Сэні муыс во гӧгӧр тупкысьӧма лымйӧн да йиӧн.
|-
|К Южному полюсу.
|Южнӧй полюслань.
|-
|Огромные трудности пришлось преодолеть исследователям Антарктиды.
|Ыджыд сьӧкыдторъяс лоӧ венны Антарктидаӧс исследуйтысьяслы.
|-
|Несколько раз пытались проникнуть в глубь Антарктиды.
|Некымын пӧв заводитлісны пыравны ылӧджык, пыдӧджык сійӧ муас.
|-
|Но только знаменитый норвежский путешественник Амундсен с товарищами достиг Южного полюса.
|Но сӧмын знаменитӧй норвежскӧй путешественник Амундсен ёртъясыскӧд воӧдчыліс Южнӧй полюсӧдз.
|-
|Была зима.
|Вӧлі тӧв.
|-
|Стояли сорокаградусные морозы.
|Сулалісны нелямын градуса морозъяс.
|-
|Непрерывная четырехмесячная ночь продолжалась с конца марта до августа.
|Оръявлытӧм нёль тӧлысся вой нюжаліс март помсянь августӧдз.
|-
|Путешественники зимовали в хижине, выстроенной из привезенного на пароходе дерева и обитой тюленьими шкурами.
|Путешественникъяс тӧвйисны хижинаын, кодӧс вӧчӧма вӧлі пароходӧн вайӧм пуясысь да эжӧма тюлень кучикъясӧн.
|-
|Кругом расстилалась огромная снежная пустыня.
|Гӧгӧр паськӧдчӧма зэв ыджыд лымъя пустыня.
|-
|Стояла тишина, которая нарушалась только завыванием метели.
|Вӧлі шынитӧв. Сійӧ торксьывліс сӧмын пурга омлялӧмӧн.
|-
|В половине октября наступило лето.
|Октябрь шӧрын сувтіс гожӧм.
|-
|Но и летом Антарктида не сбросила ледяного покрова.
|Но и гожӧмнас Антарктида эз шыбыт ассьыс йи паськӧмсӧ.
|-
|Вестниками лета явились пингвины.
|Гожӧм локтӧмсӧ петкӧдлысьясӧн вӧліны пингвинъяс.
|-
|Пустынное побережье огласилось их криками.
|Лӧнь берегъяс шызисны найӧ горзӧмъясӧн.
|-
|Пингвины приплыли с более теплых северных островов и шли длинными вереницами к местам, где привыкли вить гнезда.
|Пингвинъяс уйисны шоныдджык войвыв діяс вывсянь да мунӧны вӧлі сьӧрсьӧн-бӧрсьӧн, гез моз нюжӧдчӧмӧн сэтшӧм местаясӧ, кытчӧ велалӧмаӧсь нин поздысьны.
|-
|Они никогда не видели людей и подходили к путешественникам без малейшего страха.
|Найӧ некор абу аддзылӧмаӧсь йӧзсӧ да матыстчылісны путешественникъяс дорӧ некутшӧма повтӧг.
|-
|Как только на небе показалось солнце, Амундсен отправился в путь.
|Муртса на шондіыс тыдовтчис енэжас, Амундсен мӧдӧдчис туйӧ.
|-
|Двигаться было очень трудно.
|Мунны вӧлі зэв сьӧкыд.
|-
|Метель наносила огромные сугробы.
|Пурга пукталӧма зэв джуджыд толаяс.
|-
|Люди и собаки проваливались в снег выше колен.
|Йӧзыс да понъяс вӧялісны лымъяс пидзӧссьыс вылӧджык.
|-
|Под снегом скрывались громадные ледяные трещины.
|Лым улын дзебсясисны зэв гырысь йи потасъяс (трещинаяс).
|-
|Ноги, руки и лицо замерзали.
|Кокъяс, кияс да чужӧмъяс вӧлі кынмӧны.
|-
|Собаки едва тащили сани с продовольствием, палаткой и меховыми спальными мешками.
|Понъяс ӧдва кыскисны додьяссӧ, кытчӧ вӧлі сӧвтӧма сёян-юан, палатка да гӧна узьлан мешӧкъяс.
|-
|В самые солнечные дни было 25° мороза.
|Медся шондіа лунъяснас вӧлі 25° мороз.
|-
|Через несколько дней на пути стали горы, тянувшиеся огромными ледяными грядами.
|Некымын лун мысти туй вылын паныдасисны гӧраяс, кодъяс нюжӧдчӧмаӧсь зэв джуджыд йи градъясӧн.
|-
|Собаки и люди то и дело проваливались в трещины и с большим трудом выбирались из них.
|Понъяс и йӧз зэв тшӧкыда веськавлісны потӧм йи костъясӧ и бӧр кавшасьны сэсь вӧлі зэв сьӧкыд.
|-
|Измученные, истощенные, обмороженные люди медленно подвигались к полюсу, из последних сил карабкаясь по льду.
|Мучитчӧм, омӧльтчӧм, кынмалӧм йӧз ньӧжйӧникӧн матыстчисны полюслань, медбӧръя вынъясысь йи кузя кавшасьӧмӧн.
|-
|Через 38 дней Амундсен достиг полюса.
|38 лун мысти Амундсен воис полюсӧдз.
|-
|На этом месте он поставил палатку и привязал к ней норвежский флаг.
|Сійӧ местаас Амундсен сувтӧдіс палатка да кӧрталіс сэтчӧ норвежскӧй флаг.
|-
|Только благодаря большой опытности Амундсена и хорошей организации экспедиции она кончилась удачно.
|Сӧмын Амундсен ыджыд опытность ради да экспедицияӧ бура дасьтысьӧм вӧсна экспедицияыс помасис бура.
|-
|Все благополучно вернулись домой.
|Ставыс дзоньвидзаӧн бӧр воисны гортӧ.
|-
|Не то было с другой экспедицией — англичанина Скотта.
|Но эз тадз жӧ бура помась Южнӧй полюслань вӧчлӧм мӧд экспедиция — англичанин Скоттлӧн экспедицияыс.
|-
|Достигнув полюса после Амундсена, Скотт и его спутники замерзли на обратном пути.
|Амундсен бӧрын полюс вылӧ волӧм мысти, бӧр локтігас нин, Скотт да сылӧн ёртъясыс туй вылас кынмисны.
|-
|Задания.
|Заданиеяс.
|-
|1. Расскажите, как путешественники достигли Северного и Южного полюса.
|1. Висьталӧй, кыдзи путешественникъяс писькӧдчылісны Севернӧй да Южнӧй полюсъясӧ.
|-
|2. Вспомните, вокруг какого полюса расположена суша, вокруг какого полюса — океан.
|2. Думыштлӧй, кутшӧм полюс гӧгӧрын пуксьӧма суша, кутшӧм полюс гӧгӧрын — океан.
|-
|3. Скажите, какое время года у Южного полюса, когда у Северного полюса лето.
|3. Висьталӧй, волӧн кутшӧм кад овлӧ Южнӧй полюсын сэк, кор Севернӧй полюсын гожӧм.
|-
|Тундра.
|Тундра.
|-
|На берегах Северного Ледовитого океана раскинулись громадные безлесные пространства — тундры.
|Севернӧй Ледовитӧй океан берегъясын паськӧдчӧмаӧсь зэв ыджыд вӧртӧм местаяс — тундраяс.
|-
|Летом в тундре земля оттаивает только сверху; глубже 50 сантиметров находится слой «вечной мерзлоты».
|Гожӧмнас тундраын муыс сылыштлӧ сӧмын вылыссяньыс; 50 сантиметрысь пыдіджыкын куйлӧ «векся кын» слӧй.
|-
|Деревья в тундре не могут расти, а растут только низенькая карликовая березка с маленькими листочками, ягодные кустарники: брусника, морошка, голубика и клюква.
|Пуяс тундраын быдмыны оз вермыны, а быдмӧны сӧмын посньыдик коръяса ляпкыдик да урӧсмӧм кыдзьяс, вотӧсъяс: пув, мырпом, чӧдлач да турипув.
|-
|Главная растительность здесь — мох и лишайник «ягель»; они покрывают всю землю.
|Главнӧй быдмӧгъясыс тані — нитш да лишайник «яла»; найӧ вевттьӧны став мусӧ.
|-
|Вода не просачивается сквозь промерзшую почву, поэтому летом тундра пестрит озерами и болотами.
|Ваыс оз йиджтысь кынмӧм мусин пырыс, сы вӧсна гожӧмнас тундраын гӧгӧр тыяс да нюръяс.
|-
|В европейской тундре и в западной части азиатской тундры живут ненцы.
|Европейскӧй тундраын да азиатскӧй тундра рытыввыв юкӧнын олӧны ненецъяс.
|-
|Как живут ненцы.
|Кыдзи олӧны ненецъяс.
|-
|В тундре зимой.
|Тундраын тӧвнас.
|-
|Семья ненца Окатетты зимовала на юге тундры, вблизи лесов.
|Окатетта ненецлӧн семьяыс тӧвйис тундра лунвылын, вӧръяс дінын матын.
|-
|Здесь олени рыли копытами снег и находили мох, лишайник и молодые кустарники.
|Тані кӧръяс кок гыжнаныс перъялісны лымсӧ да корсисны нитш, лишайник да том кустарникъясӧс.
|-
|Когда олени съедали весь лишайник, ненцы укладывали свое имущество на нарты и переходили на новые места.
|Кор кӧръяс вӧлі сёясны став лишайниксӧ, ненецъяс тэчасны ассьыныс кӧлуйнысӧ нартъяс вылӧ да вуджасны выль местаӧ.
|-
|Кругом была беспредельная снежная равнина.
|Гӧгӧр вӧлі помтӧм-дортӧм лымъя равнина.
|-
|Льдом покрылись реки и озера.
|Йиӧн тупкысьӧмаӧсь юяс да тыяс.
|-
|Вылез Окатетта из своего шалаша — чума — посмотреть, где олени.
|Петіс Окатетта аслас шалашсьыс — чумысь — видзӧдлыны, кӧні кӧръясыс.
|-
|Отошел на несколько шагов.
|Муныштіс некымын воськов сайӧ.
|-
|Сильный ветер валит с ног, залепляет глаза.
|Ён тӧлыс пӧрӧдӧ кок йылысь, синъяссӧ тыртӧ.
|-
|Ощупью добрался Окатетта до чума, так и не узнал о судьбе своих оленей.
|Кималасӧн Окатетта кыссис чум дорӧдз, сідзи эз и вермы тӧдмавны кӧръяс йылысь, кӧнӧсь найӧ.
|-
|В чуме долго протирал меховой рубахой глаза и ворчал:
|Чумын дыр кодь чышкаліс синъяссӧ гӧна дӧрӧмнас да ропкӧдчис:
|-
|«Что есть в моем чуме?
|«Мый эм менам чумын?
|-
|Два котла, три доски да ружье.
|Кык пӧрт, куим пӧв да ружье.
|-
|Еще две чашки чай пить.
|Нӧшта кык чашка чай юны.
|-
|Еще обедать есть чашка.
|Нӧшта эм сёян тасьті.
|-
|Вот и все.
|Со и ставыс.
|-
|Оленей только 20 осталось.
|Кӧръясыд сӧмын кызь коли.
|-
|Много волки поели.
|Унаӧс кӧинъяс сёйисны.
|-
|В колхозе живут лучше.
|Колхозын бурджыка олӧны.
|-
|Надо идти в колхоз!»
|Колӧ пырны колхозӧ!»
|-
|Весной.
|Тулысын.
|-
|Но вот наступила весна.
|Но вот воис тулыс.
|-
|Побежали ручьи.
|Письтісны шоръяс.
|-
|Окатетта стал собираться в путь.
|Окатетта кутіс мӧдӧдчыны туйӧ.
|-
|Велел жене собирать чум, и вереница санок, запряженных тройками оленей, двинулась к соседнему колхозу.
|Тшӧктіс гӧтырыслы чукӧртны чумсӧ, и сьӧрсьӧн-бӧрсьӧн сувтӧм додьяс, кытчӧ вӧлі тройкаӧн доддялӧма кӧръясӧс, вӧрзьӧдчисны орчча колхозӧ.
|-
|По сторонам бежали собаки.
|Бокъястіыс котӧртісны понъяс.
|-
|Снег таял.
|Лым сылі.
|-
|Всюду бежали ручьи.
|Быдлаын визувтӧны шоръяс.
|-
|Оттаивали болота.
|Воссьӧны, нюръяс.
|-
|Летели гуси, лебеди, утки, чайки.
|Локталӧны дзодзӧгъяс, юсьяс, уткаяс, каляяс.
|-
|Птицы чуяли весну и торопились в родные места гнездиться, класть яйца, выводить многочисленных птенцов.
|Лэбачьяс кылӧны тулыстӧ да тэрмасьӧны тӧдса местаясӧ поздысьны, пуктавны колькъяс, пӧжны уна лыда пиянъясӧс.
|-
|Окатетта с колхозом двинулся на север — к океану.
|Окатетта колхозкӧд вӧрзьӧдчис войвылӧ — океанлань.
|-
|Там нет комаров, которые не дают покоя ни человеку, ни оленю.
|Сэні абуджык номъясыд, кодъяс спокой оз сетны ни мортлы, ни кӧрлы.
|-
|Летом.
|Гожӧмын.
|-
|С каждым днем солнце все дольше задерживалось на небе.
|Лунысь лунӧ шондіыс пыр дырджык енэжын тыдалӧ.
|-
|Вместо ночи тянулась одна сплошная светлая заря.
|Вой пыдди нюжалӧ дорвыв югыд кыаа кад.
|-
|Наступил, наконец, и полярный день.
|Пуксис, медбӧрын, полярнӧй лун.
|-
|Солнце совсем не заходило.
|Шондіыс некутшӧма, оз пыравлы.
|-
|Тундра уже в полном цвету.
|Тундра дзордзалӧ нин став аслас мичлуннас.
|-
|Всюду, куда ни посмотришь, малые и большие озера блещут на солнце.
|Быдлаын, кытчӧ он видзӧдлы, ичӧт да ыджыд тыяс дзирдалӧны шонді водзын.
|-
|По кочкам, как белые звездочки, сверкают цветы морошки, у самой воды густо синеют незабудки.
|Вутшъяс вылын, кыдзи еджыд кодзувъяс, югъялӧны мырпомлӧн цветъясыс, а дзик ва бердас чукӧрӧн лӧзалӧны незабудкаяс.
|-
|Множество ярких цветов распустилось в тундре.
|Синмӧ шыбитчан зэв уна цветъяс босьтчисны быдмыны тундраын.
|-
|Весело идет Окатетта, весело глядят с саней ребятишки.
|Гажаа мунӧ Окатетта, гажаа видзӧдӧны додьяс вывсянь челядьыс.
|-
|Весело бегут и олени; они спешат на привольные пастбища к берегу океана.
|Гажаа котӧртӧны и кӧръяс; найӧ тэрмасьӧны паськыд йирсянінъясӧ, океан берег дорӧ.
|-
|Там нет надоедливых комаров, которые тучами носятся над головами и не дают стоять на месте.
|Сэн абуӧсь дӧзмӧдчысь номъясыд, кодъяс кымӧръясӧн лэбалӧны нюръяс вылын да оз лэдзны сулавны места вылын.
|-
|На остановках женщины раскидывают чум и посредине разводят огонь.
|Шойччанінъясын нывбабаяс паськӧдӧны чум да шӧрас биасьӧны.
|-
|Только в дыму около костра можно отдохнуть от комаров.
|Сӧмын тшын пытшкын би дорын позьӧ шойччыштны номъясысь.
|-
|Воткнут штук 20 жердей, стянут их верхние концы веревкой, а сверху покроют жерди оленьими шкурами.
|Сувтӧдасны кызь кымын потш, вылыс помъяссӧ налысь кӧрталасны гезйӧн, а вывсяньыс потшъяссӧ тупкасны кӧр кучикъясӧн.
|-
|Вот и готов чум.
|Со и чум эштіс.
|-
|На земле расстелют берестяные циновки и покроют их шкурами — тут и постель и стол.
|Му вылас вольсалӧны сюмӧд да сы вылӧ вольсалӧны кӧр куяс — тані вольпась и пызан.
|-
|Долго шли колхозники-ненцы.
|Дыр мунісны ненец-колхозникъяс.
|-
|Часто останавливались.
|Уна пӧрйӧ сувтлывлісны.
|-
|Отдохнут, покормятся олени — и опять в путь.
|Шойччыштасны, йирсьӧдыштасны кӧръясӧс — и бара туйӧ.
|-
|Олень — главное богатство ненцев (рис. 110).
|Кӧрыд — ненецъяслӧн главнӧй озырлуныс (110-ӧд серпас).
|-
|С оленями связана вся их жизнь.
|Кӧръяскӧд йитчӧма налӧн став олӧмыс.
|-
|Олень дает ненцу все необходимое.
|Кӧрыд ненецлы сетӧ став коланторсӧ.
|-
|Мех оленя греет его зимой и летом.
|Кӧрлӧн гӧныс шонтӧ сійӧс тӧв и гожӧм.
|-
|Его теплая шкура служит ненцу постелью.
|Сылӧн шоныд куыс мунӧ ненецлы вольпась вылӧ.
|-
|Шкурами оленя он покрывает свой чум.
|Кӧр кучикъясӧн сійӧ вевттьӧ ассьыс чумсӧ.
|-
|Из кожи шьет себе обувь.
|Кучиксьыс вурӧ аслыс кӧм.
|-
|Шапки, рукавицы, сумки — на все идет олений мех.
|Шапкаяс, кепысьяс, сумкаяс — быдтор вылӧ мунӧ кӧр куыд.
|-
|Наконец, вдали засеребрилась поверхность океана.
|Медбӧрын, ылын тыдовтчис океанлӧн дзирдалан поверхностьыс.
|-
|Поставили чумы.
|Сувтӧдісны чумъяс.
|-
|Отпустили оленей на пастбище с пастухами и собаками, а сами стали всем колхозом ловить рыбу.
|Лэдзисны кӧръясӧс йирсьыны пастухъяскӧд да понъяскӧд, а асьныс кутісны став колхозӧн чери кыйны.
|-
|Никогда раньше Окатетта не имел дохода от рыбы.
|Войдӧр некор Окатетталӧн эз вӧвлы чериысь доход.
|-
|Целые горы рыбы сдал колхоз кооперативу, и каждый колхозник хороший запас для себя оставил.
|Дзонь гӧраясӧн ӧні черисӧ сдайтіс колхозыс кооперативлы, и быд колхозник вель ыджыд запас колис аслыс вылӧ.
|-
|Осенью.
|Арын.
|-
|Быстро промелькнуло короткое полярное лето.
|Ӧдйӧ коли дженьыд полярнӧй гожӧм.
|-
|В августе стало заходить солнце.
|Августын шондіыс кутіс пыравлыны.
|-
|В сентябре появились настоящие ночи.
|Сентябрын лоины настоящӧй войяс.
|-
|С каждым днем они росли вместе с холодами.
|Лунысь лунӧ найӧ содіны кӧдзыдъяскӧд ӧттшӧтш.
|-
|Все спешило уйти туда, где теплее.
|Ставыс тэрмасисны мунны сэтчӧ, кӧні шоныдджык.
|-
|Улетели птицы.
|Лэбзисны лэбачьяс.
|-
|Пропали насекомые.
|Вошины насекомӧйяс.
|-
|Спрятались под снегом полярные мыши-пеструшки.
|Дзебсисны лым улӧ полярнӧй пеструшкаяс-шыръяс.
|-
|Сильно изменилась жизнь Окатетты.
|Ёна вежсис олӧмыс Окатетталӧн.
|-
|Олени его пасутся в общем стаде, и их уже не двадцать, а двадцать пять.
|Кӧръясыс сылӧн йирсьӧны ӧтувъя стадоын, и налӧн лыдыс абу нин кызь, а кызь вит.
|-
|Не боится Окатетта, что их волк задерет, что они от болезней падут.
|Оз пов Окатетта, мый кӧръясӧс кӧин косявлас, мый найӧ висьӧмъяс вӧсна кулӧны.
|-
|Недалеко врачебный пункт для оленей.
|Неылын эм кӧръясӧс лечитан пункт.
|-
|Сурова северная природа.
|Войвыв природаыд суров.
|-
|Она все время угрожает жизни человека.
|Сійӧ пыр грӧзитӧ морт олӧмлы.
|-
|Тяжело жилось здесь человеку, брошенному на произвол судьбы.
|Омӧля овсьыліс тані мортлы, кодӧс вӧлі шыбитӧма, дзикӧдз эновтӧма.
|-
|Беззащитный человек боялся природы.
|Вынтӧм мортыд повліс природасьыс.
|-
|Он верил, что она населена злыми духами, которые могут причинить человеку зло.
|Сійӧ эскыліс, мый гӧгӧр олӧны лёк духъяс, кодъяс вермӧны мортлы лёк вӧчны.
|-
|Этой верой пользовались колдуны — шаманы, которые всячески морочили и обманывали невежественных людей.
|Тайӧ эскӧмнас пӧльзуйтчылісны кӧлдунъяс — шаманъяс, кодъяс быдногыс йӧйтӧдлісны да ылӧдлісны уджалысь йӧзӧс.
|-
|Но с приходом советской власти жизнь северных народов нашего Союза стала быстро изменяться.
|Сӧветскӧй власть локтӧмсянь миян Союзса войвыв народъяслӧн олӧмыс ӧдйӧ кутіс вежсьыны.
|-
|Советская власть заботится о народах далекого Севера, она помогает им в борьбе с природой.
|Сӧветскӧй власть тӧждысьӧ ылі Войвывса народъяс вӧсна, сійӧ отсалӧ налы природакӧд вермасьӧмын.
|-
|На советском Севере вырастают совхозы и колхозы, школы с общежитиями, возникают кооперативы.
|Сӧветскӧй Войвылын стрӧитсьӧны рудникъяс, заводъяс, быдмӧны совхозъяс да колхозъяс, школаяс общежитиеясӧн, воссялӧны кооперативъяс.
|-
|Среди ненцев в настоящее время уже много образованных людей.
|Ӧнія кадӧ ненецъяс пӧвстын уна нин велӧдчӧм йӧз.
|-
|Задания.
|Заданиеяс.
|-
|1. Покажите на карте, где расположена тундра.
|1. Петкӧдлӧй карта вылысь, кӧні куйлӧ тундра.
|-
|2. Покажите на карте, где живут ненцы.
|2. Петкӧдлӧй карта вылысь, кӧні олӧны ненецъяс.
|-
|3. Расскажите, какая природа в тундре.
|3. Висьталӧй, кутшӧм природаыс тундраын.
|-
|4. Расскажите, как живут ненцы: какие у них жилища? какая одежда? чем они питаются?
|4. Висьталӧй, кыдзи олӧны ненецъяс: кутшӧм налӧн оланінъясыс? кутшӧм паськӧмныс? мыйӧн найӧ вердчӧны?
|-
|5. Чем занимаются народы тундры?
|5. Мыйӧн занимайтчӧны тундраса народъяс?
|-
|Что составляет их главное богатство?
|Мый налӧн главнӧй озырлуныс?
|-
|На чем они ездят?
|Мый вылын найӧ ветлӧдлӧны ӧти местаысь мӧдӧ?
|-
|6. Как жили северные народы раньше?
|6. Кыдзи овлісны войвывса народъяс важӧн?
|-
|7. Что делает советская власть для северных народов?
|7. Мый вӧчӧ бурсӧ сӧветскӧй власть войвывса народъяслы?
|-
|Работа во внеурочное время.
|Неурочнӧй кадын удж.
|-
|Составьте альбом на тему «Природа и жизнь населения холодных поясов».
|Лӧсьӧдӧй альбом татшӧм тема вылӧ: «Кӧдзыд поясъясын природа да населениелӧн олӧмыс».
|-
|УМЕРЕННЫЕ ПОЯСА.
|УМЕРЕННӦЙ ПОЯСЪЯС.
|-
|Природа умеренных поясов.
|Умереннӧй поясъяслӧн природа.
|-
|Умеренные пояса земного шара двумя широкими полосами тянутся между жарким и холодными поясами.
|Мушарлӧн умереннӧй поясъясыс кык паськыд полосаӧн нюжӧдчӧмаӧсь жар да кӧдзыд поясъяс костӧд.
|-
|(Найдите на глобусе и карте полушарий северный и южный умеренные пояса.)
|(Корсьӧй глобус вылысь да полушариеяс карта вылысь войвыв да лунвыв умереннӧй поясъяс).
|-
|В умеренных поясах нет ни той изнуряющей жары, как в жарком поясе, ни того леденящего холода, как в холодном.
|Умереннӧй поясъясын абу сійӧ мучитан жарыс, кыдзи жар поясын, и абу йизьӧдан кӧдзыдыс, кыдзи кӧдзыд поясын.
|-
|В отличие от жаркого и холодного поясов здесь бывают четыре времени года.
|Жар да кӧдзыд поясъясысь торъялӧмыс сыын, мый тані овлывлӧ волӧн нёль сикас кад.
|-
|Но не везде в умеренных поясах в одно и то же время одинаково тепло или холодно.
|Но умереннӧй поясъясын оз быдлаын ӧти и сійӧ жӧ кадӧ овлы ӧткодь шоныд либӧ кӧдзыд.
|-
|Чем дальше от холодного пояса и ближе к жаркому, тем климат становится мягче, тем короче и теплее становится зима, тем длиннее и жарче становится лето.
|Кымын ылынджык кӧдзыд пояссянь и кымын матынджык жар пояс дінӧ, сымын умереннӧй поясын климатыс лоӧ небыдджык, сымын дженьыдджык и шоныдджык лоӧ тӧлыс, сымын кузьджык да жарджык лоӧ гожӧмыс.
|-
|Мы живем в северном умеренном поясе.
|Ми олам войвывса умереннӧй поясын.
|-
|От полярного круга к тропику на самолете.
|Полярнӧй кругсянь тропикӧ самолёт вылын.
|-
|В ясный морозный мартовский день над полярными берегами Северной Америки поднимается самолет и летит на юг.
|Кӧдзыд сэзь март тӧлысся лунӧ Севернӧй Америкаса полярнӧй берегъяс весьтын кыпӧдчис самолёт да лэбзис лунвывлань.
|-
|Через три часа тундра остается далеко позади.
|Куим час мысти тундра коли ылӧ бӧрвылӧ.
|-
|Самолет идет над густой, опушенной снегами, щетиной хвойных лесов.
|Самолёт лэбӧ лымйӧн эжсьӧм сук лыска вӧръяс весьтті.
|-
|Вековые леса тянутся без конца и края во все стороны.
|Нэмӧвӧйся вӧръяс кыссьӧны помтӧг быдладор бокӧ.
|-
|Местами они прерываются большими белыми пятнами озер.
|Мукӧдлаын найӧ орлӧны ыджыд еджыд чутъясӧн. Сійӧ тыяс.
|-
|В разные стороны от озер извиваются реки (рис. 111).
|Быд бокӧ тыяссянь нюжӧдчӧмаӧсь юяс (111-ӧд серпас).
|-
|Порой мелькают остроконечные хижины индейцев-охотников.
|Кадысь кадӧ югнитласны индеец-охотникъяслӧн ёсь йыла хижинаясыс.
|-
|Изредка у озера или реки видны лесоразработки, а неподалеку от них — селения.
|Корсюрӧ ты либӧ ю бердын тыдавласны вӧрлэдзанінъяс, а неылын насянь — сиктъяс.
|-
|Двенадцать часов уже летел самолет.
|Дас кык час нин лэбзис самолёт.
|-
|Почти все это время на протяжении более тысячи километров летчики видели уходящие во все стороны непроходимые леса.
|Пӧшти став тайӧ каднас сюрс километрысь унджык мунӧмӧн лётчикъяс пыр аддзӧны быдладор бокӧ паськӧдчӧм тшем сук вӧръяс.
|-
|Но вот местность начинает меняться.
|Но вот местаыс заводитӧ вежсьыны.
|-
|Появляются безлесные пространства.
|Мыччысьӧны вӧртӧм местаяс.
|-
|Они мелькают все чаще, становятся все больше и больше, а лес исчезает на глазах.
|Найӧ паныдасьлӧны пыр унджыкысь и унджыкысь, лоӧны пыр паськыдджыкӧсь и ыджыдджыкӧсь, а вӧрыс син водзын бырӧ.
|-
|Вот его уже нет совсем.
|Со вӧръясыд ньӧти нин абу.
|-
|Перед глазами летчиков голая снежная равнина.
|Лётчикъяс син водзын лымъя тыртӧм равнина.
|-
|Немного дальше снег лежит уже не сплошь, а пятнами.
|Неуна водзӧ и лымйыс куйлӧ оз нин ӧтырышйӧ, а кӧнсюрӧ.
|-
|Еще дальше снега уже нет.
|Нӧшта водзын лымйыд абу нин.
|-
|Самолет летит над морем трав.
|Самолёт лэбзьӧ туруна паськыд эрд вывті.
|-
|Это степи.
|Тайӧ степьяс.
|-
|Пасутся большие стада рогатого скота.
|Ыджыд стадаясӧн йирсьӧны сюра гырысь скӧт.
|-
|Мелькают жилища фермеров.
|Тыдовтчылӧны фермеръяслӧн керкаясыс.
|-
|Под самолетом проносятся города.
|Самолёт улын кольӧны каръяс.
|-
|От городов тянутся линии железных дорог (рис. 112).
|Каръяссянь кыссьӧны кӧрттуйяслӧн линияясыс (112-ӧд серпас).
|-
|Самолет летит все дальше и дальше.
|Самолёт лэбзьӧ пыр водзӧ и водзӧ.
|-
|Меньше и меньше становится пастбищ, больше полей.
|Этшаджык и этшаджык лоӧны пӧскӧтинаяс (пастбищеяс), унджык — муяс.
|-
|Вот, наконец, почти вся степь распахана и зеленеет всходами.
|Со, медбӧрын, тыдовтчис: пӧшти став степыс гӧрӧма да вежӧдӧ том петасъясӧн.
|-
|Под самолетом проплывают огромные поля.
|Самолёт улын кывтӧны зэв паськыд муяс.
|-
|Все чаще проносятся города и селения.
|Пыр унджыкысь паныдасьлӧны каръяс да сиктъяс.
|-
|Во всех направлениях тянутся линии железных дорог, и по ним быстро бегут поезда.
|Быдладор бокӧ кыссьӧны кӧрттуйяслӧн линияяс, и на кузя ӧдйӧ котӧртӧны поездъяс.
|-
|Более тысячи километров пролетел самолет над степями.
|Сюрс километрысь унджык лэбзис самолёт степьяс вомӧн.
|-
|Но вот новые картины развертываются перед глазами летчиков.
|Но вот выль серпасъяс воссьӧны лётчикъяс син водзын.
|-
|Проносятся рощи, а затем и целые леса, совсем не похожие на те, над которыми самолет пролетал раньше.
|Кольӧны рощаяс, а сы бӧрын и дзонь вӧръяс. Найӧ ньӧти оз мунны сійӧ вӧръясыс вылӧ, кодъяс весьтті самолётыс лэбзис водзджыксӧ.
|-
|Они сплошь лиственные.
|Найӧ ставныс коръяӧсь.
|-
|Между рощами и лесами тянутся огромные пространства, на первый взгляд, ничем не занятых земель, залитых во многих местах весенним разливом.
|Рощаяс да вӧръяс костын кыссьӧны зэв паськыд местаяс, медводдзаысь видзӧдлігӧн найӧ быттьӧ тыртӧм муяс, уна местаясті найӧ ойдӧмаӧсь тувсов ытваӧн.
|-
|Когда окончится весеннее половодье, все эти земли будут засеяны хлопком.
|Кор помасяс тувсов ытва, став тайӧ муяссӧ лоас кӧдзӧма хлопокӧн.
|-
|Леса и рощи оденутся в яркий зеленый весенний наряд.
|Вӧръяс да расъяс вежсясны синмӧ шыбытчан мича турунвиж паськӧмӧн.
|-
|А еще дальше, несмотря на раннюю весеннюю пору, леса покрыты густой темной листвой.
|А нӧшта водзӧ, кӧть эськӧ кадыс водз тулыс на, вӧръяс тупкысьӧмаӧсь сук сьӧдов коръясӧн.
|-
|Самолет достиг теплой части умеренного пояса.
|Самолёт воис умереннӧй поясса шоныд юкӧнӧ.
|-
|Здесь почти не бывает морозов, и многие деревья не теряют на зиму листвы, стоят круглый год зелеными.
|Тані пӧшти оз овлыны морозъяс, и уна пуяс тӧв кежлӧ оз воштыны коръяссӧ, во чӧж вежӧдӧны.
|-
|За это их называют вечнозелеными.
|Та вӧсна найӧс шуӧны вечнозелёнӧй пуясӧн.
|-
|Мелькают по-прежнему жилища фермеров.
|Тыдовтчывлӧны фермеръяслӧн оланінъяс.
|-
|Так же, как и раньше, самолет часто проносится над городами.
|Сідз жӧ, кыдзи и водзджыксӧ, самолёт унаысь лэбзьӧ каръяс весьтті.
|-
|Еще гуще стала сеть железных дорог.
|Нӧшта сукджыка кутісны тыдавны кӧрттуй визьяс.
|-
|Все больше и больше чувствуется близость тропического пояса.
|Пыр ёнджыка и ёнджыка тӧдчӧ тропическӧй пояслӧн матысмӧмыс.
|-
|Растительность становится пышнее.
|Быдмӧгъяс лоины пышнӧйджыкӧсь.
|-
|В городах и селениях мелькают пальмы, иногда даже целые аллеи из пальм и других тропических растений.
|Каръясын да сиктъясын тыдовтчывлӧны пальмаяс, мукӧдлаас весигтӧ дзонь аллеяяс пальмаясысь да мукӧд тропическӧй быдмӧгъясысь.
|-
|Вдали показалась синяя гладь моря.
|Ылын тыдовтчис морелӧн лӧз шыльыд веркӧсыс.
|-
|Скоро конец пути.
|Регыд туйлӧн пом.
|-
|Растительность в умеренных поясах не везде одинакова.
|Умереннӧй поясъясын растительностьыд абу быдлаын ӧткодь.
|-
|В холодной части северного умеренного пояса через всю Европу, Азию и Америку широкой полосой идут леса.
|Войвыв умереннӧй поясса кӧдзыд юкӧнын став Европа, Азия да Америка вомӧн паськыд полосаӧн мунӧны вӧръяс.
|-
|Южнее, за полосой лесов, тянутся огромные безлесные пространства, поросшие травой.
|Лунвывланьыс, вӧръяс полоса сайын, кыссьӧны зэв ыджыд вӧртӧм местаяс, кодъяс вевттьысьӧмаӧсь турунӧн.
|-
|Это степи.
|Тайӧ степьяс.
|-
|В самой южной, теплой, части северного умеренного пояса, где почти не бывает морозов, растут вечнозеленые растения.
|Войвыв умереннӧй поясса медся лунвыв, шоныд, юкӧнас, кӧні кӧдзыдъясыс пӧшти оз овлывлыны, быдмӧны пыр веж (вечнозелёнӧй) быдмӧгъяс.
|-
|Растения эти похожи на растения жаркого пояса.
|Тайӧ быдмӧгъясыс жар поясса быдмӧгъяс кодьӧсь жӧ.
|-
|В умеренном поясе южного полушария также разнообразная растительность.
|Южнӧй полушариеса умереннӧй пояслӧн быдмӧгъясыс сідзжӧ уна пӧлӧсӧсь.
|-
|Там тоже есть леса, степи и вечнозеленая растительность.
|Сэн сідзжӧ эмӧсь вӧръяс, степьяс да пыр веж (вечнозелёнӧй) быдмӧгъяс.
|-
|Задания.
|Заданиеяс.
|-
|1. Посмотрите на карте растительности, где в северном умеренном поясе расположены леса, степи, где растут вечнозеленые растения.
|1. Видзӧдлӧй растительность петкӧдлан карта вылӧ, кӧні войвыв умереннӧй поясын эмӧсь вӧръяс, степьяс, кӧні быдмӧны век веж быдмӧгъяс.
|-
|2. Выясните по карте СССР и по карте растительности, в какой растительной полосе вы живете.
|2. СССР карта серти да растительность петкӧдлан карта серти тӧдмалӧй, кутшӧм быдмӧгъяс полосаын оланныд ті.
|-
|3. Ознакомьтесь на экскурсии с растительностью окружающей местности.
|3. Тӧдмасьӧй экскурсия вылын матігӧгӧрса растительностьӧн.
|-
|Соберите и засушите наиболее распространенные в вашей местности растения,
|Чукӧртӧй да косьтӧй тіян местаын ёнджыка паськалӧм быдмӧгъяссӧ.
|-
|4. Вспомните, как меняется по временам года погода вашей местности.
|4. Уськӧдлӧй думвыланыд, кыдзи вежласьӧ поводдяыс во торъя кадъяс серти тіян местаын.
|-
|В тайге.
|Тайгаын.
|-
|На тысячи километров протянулась дремучая тайга.
|Сюрс километръясӧн нюжӧдчӧма сук (дремучӧй) тайга.
|-
|Только местами прерывается она реками и озерами.
|Сӧмын ӧткымынлаын сійӧ оръявлӧ юясӧн да тыясӧн.
|-
|Сплошной стеной стоят вековые ели. пихты, кедры, лиственницы.
|Ӧтырышъя стенаӧн сулалӧны нэмӧвӧйся козъяс, ньывъяс, сусъяс да ниа пуяс.
|-
|Берега лесных речек обросли ивой, ольхой и калиной.
|Вӧрса юяслӧн берегъясыс тырӧмаӧсь баддьӧн, ловпуӧн да жовпуӧн.
|-
|Изредка мелькают белые стволы берез.
|Корсюрӧ тыдовтчылӧны кыдз пуяслӧн еджыд стволъясыс.
|-
|Всюду навалены бурелом и валежник.
|Быдлаын туплясьӧны ыджыд тӧвнырӧн пӧрӧдӧм пуяс да чирйысьӧм гылалӧм увъяс.
|-
|Чем дальше вглубь, тем непроходимее становится чаща.
|Кымын водзӧ пыдӧджык пыран, сымын сьӧкыдджык мунны сук вӧрті.
|-
|Белым убором нарядилась тайга.
|Еджыд паськӧмӧн пасьтасьӧма тайга.
|-
|Запорошились тропы, затихли ручейки.
|Лымйӧн тырины трӧпаяс, ланьтісны шоръяс.
|-
|В перелесках по ровной пелене снега в разных направлениях разбежались маленькие узорчатые следы: показался из чащи веселый хорек, присел, оглянулся и опять в чашу бросился.
|Вӧр костъясын шыльыд лым шебрас вывті быдладор бокӧ котӧртӧмаӧсь узор сера посньыдик коктуйяс: мыччысис чащаысь вильыш хорёк, пуксьыліс, гӧгӧр видзӧдліс да бӧр чащаас лыйыштіс.
|-
|Выскочил заяц и давай прыгать и путать свой след.
|Чепӧсйис кӧч да заводитіс чеччавны да дзугны ассьыс коктуйяссӧ.
|-
|Блеснул черной бархатной спинкой маленький соболь.
|Югнитіс сьӧд бархата мышкунас ичӧтик соболь.
|-
|Скрылись все, и вышла осторожной неторопливой поступью ярко-огненная лисица.
|Дзебсисны ставыс, и петіс виччысяна, тэрмасьтӧм воськовъясӧн югыдгӧрд би рӧма руч.
|-
|Обнюхала следы и побежала.
|Исыштіс коктуйяссӧ да котӧртіс водзӧ.
|-
|А вот в глухой чаще на кормежку пробирается семья лосей.
|А со пемыд чащаті сёян корсьны писькӧдчӧ йӧраяслӧн семья.
|-
|Старый рогатый лось — вожак — идет впереди.
|Ыджыд сюра пӧрысь йӧра — вожак — мунӧ медводзын.
|-
|Он знает все опасные места, где может притаиться страшный враг его — рысь.
|Сійӧ тӧдӧ став ӧпаснӧй местаяссӧ, кытчӧ вермас дзебсьыны страшнӧй враг — рысь.
|-
|Он на большом расстоянии чует охотника.
|Сійӧ ылысянь на кылӧ вӧралысь мортӧс.
|-
|Лось ведет семью осторожно, постоянно осматриваясь, принюхиваясь, прислушиваясь.
|Йӧра нуӧдӧ семьясӧ виччысьӧмӧн, дугдывтӧг сюся видзӧдӧмӧн, исасьӧмӧн, чошкӧдчӧмӧн.
|-
|Осторожно пробирается по тайге и охотник.
|Виччысьӧмӧн мунӧ тайга кузя и охотник.
|-
|Бежит с ним его верный помощник — собака.
|Котӧртӧ сыкӧд тшӧтш сылӧн вернӧй отсасьысь — понйыс.
|-
|Зорко присматривается охотник к следам.
|Кыйсьысь морт сюся видзӧдлывлӧ коктуйяс вылӧ.
|-
|Как по книге, читает он по снегу, куда какой зверь пошел.
|Книга серти моз лыддьӧ сійӧ лым вылысь, кытчӧ кутшӧм зверь мунӧма.
|-
|Тихо пробирается охотник, прислушивается к каждому шороху...
|Шынитӧв мунӧ кыйсьысь, кывзысьӧ быд шыӧ...
|-
|Слышат его звери, прячутся...
|Кылӧны сійӧс зверьяс, дзебсьӧны...
|-
|Однако не перехитрить зверям старого опытного охотника.
|Но зверьясыдлы не ылӧдны на важ опытнӧй кыйсьысьӧс.
|-
|Научил охотник и собаку искать зверя.
|Кыйсьысьлӧн и понсӧ велӧдӧма корсьны зверӧс.
|-
|Залает отрывисто собака.
|Кутас увтны пон.
|-
|Охотник — к ней, увидит белку или соболя, вскинет ружье, выстрелит — и вот уже зверь лежит подстреленный на снегу.
|Кыйсьысь — сы дінӧ, аддзас урӧс либӧ собольӧс, лэптас ружьесӧ, лыяс — и со зверыд куйлӧ нин лым вылын.
|-
|Наступила весна.
|Воис тулыс.
|-
|На пригорках и в перелесках стаял снег.
|Джуджыдджыкинъясын да вӧр костъясын лымйыс сылі.
|-
|Вскрылись реки и ручьи, затопили низины, оттаяли огромные таежные болота.
|Воссисны юяс да шоръяс, ойдісны увтас местаяс, воссисны тайгаса гырысь нюръяс.
|-
|Прилетели птицы и запели свои весенние песни.
|Воисны лэбачьяс да кутісны сьывны ассьыныс тувсов сьыланкывъяссӧ.
|-
|Всюду, куда только проникало солнце, зазеленела трава.
|Быдлаын, кытчӧ сӧмын инмылӧма шонді, вежӧдӧ турун.
|-
|Зацвела тайга в перелесках и по обрывам желтыми, голубыми, белыми цветами.
|Вӧр костъясті да бужӧдъясті дзоридзалӧ тайга виж, кельыдлӧз да еджыд цветъясӧн.
|-
|Подошло лето.
|Матысмис гожӧм.
|-
|Появилась на свет звериная молодь.
|Чужины свет вылӧ зверьяслӧн том пиян.
|-
|Весело стало в тайге.
|Гажа лои тайгаын.
|-
|Но трудно человеку летом пробираться по тайге.
|Но сьӧкыд писькӧдчыны мортлы гожӧмын тайгаті.
|-
|На целые километры протянулись в разных местах болота.
|Уна местаясын дзонь километръясӧн нюжӧдчӧмаӧсь нюръяс.
|-
|Гниющие пни и поваленные деревья преграждают путь.
|Сісьмысь мыръяс да пӧрӧм пуяс потшӧны туйсӧ.
|-
|Задания.
|Заданиеяс.
|-
|1. Посмотрите по карте, где находится тайга.
|1. Видзӧдлӧй карта вылысь, кӧні куйлӧ тайгаыс.
|-
|2. Вспомните, какие растения и животные чаще всего встречаются в тайге.
|2. Уськӧдлӧй думвыланыд, кутшӧм быдмӧгъяс да животнӧйяс медсясӧ паныдасьлӧны тайгаын.
|-
|Научитесь различать их по картинке.
|Велӧдчӧй торйӧдны найӧс картина вылысь.
|-
|В степи.
|Степын.
|-
|Я был в степи весной.
|Ме вӧлі степын тулыснас.
|-
|Яркое весеннее солнце грело влажную от стаявшего снега землю.
|Югыд тувсовъя шонді шонтіс сылӧм лымйысь васӧдмӧм мусӧ.
|-
|Степь была покрыта сочной зеленой травой, пестрела яркими цветами.
|Степь вӧлі вевттьысьӧма мича веж турунӧн, сервидзис синмӧ шыбытчан цветъясӧн.
|-
|Свистели суслики.
|Шутлялісны сусликъяс.
|-
|Возились в траве полевые мыши.
|Ноксисны турун пиын му шыръяс.
|-
|То и дело выскакивали они почти из-под самых ног.
|Тшӧкыда найӧ чеччыштлісны пӧшти дзик кок улысь.
|-
|Жужжали, трещали и звенели насекомые.
|Ызгисны, трачкӧдчисны да зильгисны гагъяс.
|-
|Щебетали птицы.
|Чирксісны лэбачьяс.
|-
|С высоты лились звонкие песни жаворонков.
|Вылысянь киссисны жаворонокъяслӧн зильган сьылӧм шыясыс.
|-
|Над степью парил орел, высматривая добычу.
|Степь вылын лэбаліс кутш, кыйӧдіс добычаӧс.
|-
|Я видел степь знойным летом.
|Ме аддзылі степӧс жар гожӧмын.
|-
|Выгорела и побурела она.
|Косьмӧма, сотчӧма да гӧрдӧдӧма сійӧ.
|-
|Ни зеленых трав, ни ярких цветов.
|Ни веж турунъяс, ни мича цветъяс абуӧсь.
|-
|Давно не было ни капли дождя и пыль покрывала приникшие к земле сухие травы.
|Важӧн нин абу усьӧма ни ӧти войт зэр, и бусыс тупкӧма му бердӧ водӧм кос турунъяссӧ.
|-
|Тихо и пустынно было в ней в жаркий летний день.
|Шынитӧв да тыртӧм вӧлі степын жар гожся лунӧ.
|-
|Оживала она ранним утром.
|Ловзьыліс сійӧ водз асылын.
|-
|Хлопотливо бегали полевые мыши и суслики — они собирали себе запасы пищи на зиму.
|Зільӧмӧн котралісны му шыръяс да сусликъяс — найӧ чукӧртӧны тӧв кежлӧ аслыныс сёян.
|-
|Вспархивали во всех направлениях перепелки и другие степные птицы.
|Быдладор бокын жбыръялісны перепелкаяс да мукӧд сикас степвывса лэбачьяс.
|-
|По-прежнему высоко парил в небе орел.
|И тулысся моз жӧ вылын енэжас лэбаліс кутш.
|-
|Видел я степь и зимой.
|Аддзывлі ме степсӧ и тӧлын.
|-
|Белым снеговым покровом была одета она.
|Еджыд лым шебрасӧн вӧлі вевттьысьӧма сійӧ.
|-
|Улетели птицы, спрятались в свои норы полевые мыши и суслики.
|Мунісны лэбачьяс, дзебсисны асланыс позъясӧ му шыръяс да сусликъяс.
|-
|Попрятались насекомые.
|Дзебсисны гагъяс.
|-
|Под снеговым одеялом покоились корни, клубни, луковицы и семена степных трав.
|Лым эшкын улын куйлӧны вужъяс, клубеньяс, луковицаяс да степвывса турунъяслӧн кӧйдысъяс.
|-
|Порой дули сильные ветры, поднимались и выли снежные метели.
|Пӧраӧн пӧльтлісны ён тӧвъяс, кыптылісны да омлявлісны лымъя пургаяс.
|-
|Пустынно было в степи.
|Тыртӧм вӧлі степын.
|-
|Только следы на ровной пелене снега говорили о том, что здесь бродили по ночам волки, бегали зайцы.
|Сӧмын шыльыд лым вылын коктуйясыс висьталісны сы йылысь, мый тані войяснас котралӧмаӧсь кӧчьяс, ветлӧдлӧмаӧсь кӧинъяс.
|-
|Такими не тронутыми человеком остались степи только там, где очень сухо.
|Татшӧмӧн, мортӧн вӧрзьӧдлытӧг, колины степьясыд сӧмын сэнъясын, кӧні вывті кос.
|-
|Большая часть степей северного умеренного пояса в настоящее время превратилась в распаханные поля.
|Войвыв умереннӧй поясса степьяслӧн ыджыдджык юкӧныс ӧнія кадӧ пӧртӧма нин гӧрӧм муясӧ.
|-
|Среди полей.
|Муяс пӧвсын.
|-
|Мы ехали по железной дороге.
|Ми мунім кӧрттуй кузя.
|-
|С самого утра в окна вагона видны были степи.
|Дзик асывсяньыс вагон ӧшиньясті тыдалӧны вӧлі степьяс.
|-
|Кругом — ни деревца.
|Гӧгӧр — ни ӧти пу.
|-
|По обе стороны полотна вдаль убегали поля.
|Полотно ӧтар-мӧдар бокӧдыс ылӧ кольӧны муяс.
|-
|Волновалось безбрежное золотистое море пшеницы.
|Гыалӧ зарниасян шобділӧн помтӧм-дортӧм море.
|-
|Горели на солнце поля подсолнуха.
|Ӧзйӧны шонді водзын подсолнуха муяс.
|-
|Мелькали баштаны, усеянные арбузами.
|Бӧрӧ кольӧны арбузъяслӧн сярвидзан баштанъяс.
|-
|Началась уборка хлеба.
|Заводитчис нянь идралӧм.
|-
|Ходили рядами косилки и сноповязалки, оставляя за собой скошенный хлеб.
|Радъясӧн ветлӧдлӧны ытшкан да кольта кӧртавлан машинаяс, ас бӧрсьыс кольӧны ытшкӧм нянь.
|-
|Местами уже стояли огромные скирды и работали молотилки.
|Ӧти-мӧдлаын сулалӧны нин гырысь сёрӧмъяс, да уджалӧны вартан машинаяс.
|-
|Вдалеке мелькали села, высились элеваторы.
|Ылын тыдалісны сиктъяс. Кыпӧдчӧмаӧсь элеваторъяс.
|-
|С разных сторон к элеваторам шли ровные прямые дороги, по которым двигались подводы и грузовики с новым урожаем.
|Быд боксянь элеваторъяс дінӧ нюжӧдчӧмаӧсь шыльыд веськыд туйяс, кодъяс кузя локталісны вӧлаяс да грузовикъяс выль урожайӧн.
|-
|Близился уже вечер, а картина была все та же — вокруг были поля, поля, поля...
|Матыстчӧ нин рыт, а серпасыс пыр сійӧ жӧ — гӧгӧр вӧліны муяс, муяс и муяс...
|-
|Задания.
|Заданиеяс.
|-
|1. Найдите на карте, где находятся степи.
|1. Корсьӧй карта вылысь, кӧні куйлӧны степьяс.
|-
|2. Расскажите, как меняется вид степи по временам года.
|2. Висьталӧй, кыдзи вежласьӧ степлӧн серпасыс во кадъяс серти.
|-
|3. Опишите устно, как изменили степи люди.
|3. Висьталӧй устнӧ, кыдзи вежисны степьяссӧ йӧзыс.
|-
|В теплой части умеренного пояса.
|Умереннӧй поясса шоныд юкӧнын.
|-
|В Испании.
|Испанияын.
|-
|Найдите на карте Испанию.
|Корсьӧй карта вылысь Испанияӧс.
|-
|Восточные берега Испании омываются Средиземным морем.
|Испаниялысь асыввыв берегъяссӧ кытшалӧ Средиземнӧй море.
|-
|Здесь никогда не бывает морозной зимы.
|Сэн некор оз овлы кӧдзыд тӧв.
|-
|Январь стоит такой теплый, как в Москве май.
|Январыс сулалӧ сэтшӧм шоныд, кыдзи Москваын май.
|-
|Только вдали от берегов на горах лежит снег.
|Сӧмын берегъяссянь ылын гӧраяс вылын куйлӧ лым.
|-
|Большинство деревьев в Испании зеленеет в течение круглого года.
|Испанияын унджык пуясыс вежӧдӧны вогӧгӧр чӧж.
|-
|Всюду разбросаны оливковые рощи.
|Быдлаысь тыдалӧны оливковӧй рощаяс.
|-
|Правильными рядами рассажены каштаны и шелковицы.
|Веськыд радъясӧн садитӧма каштанъясӧс да шелковицаясӧс.
|-
|Между ними, перекидываясь с ветки на ветку, вьются виноградные лозы.
|На костын, вожйысь вожйӧ гартчӧмӧн, ӧшалӧны винограднӧй лозаяс.
|-
|В фруктовых садах много апельсиновых и лимонных деревьев.
|Фруктовӧй садъясын уна апельсиннӧй да лимоннӧй пуяс.
|-
|Золотистые и желтые плоды их, как огоньки, сверкают на солнце среди темнозеленой листвы.
|Зарни да виж рӧма плодъясыс налӧн би моз югъялӧны шонді водзын пемыд-турунвиж коръяс пытшкын.
|-
|На полях испанцы разводят пшеницу, кукурузу, рис.
|Кӧдза муяс вылас испанецъяс вӧдитӧны шобді, кукуруза, рис.
|-
|На огородах трижды в год снимают урожаи овощей.
|Градйӧрысь во чӧжӧн куимысь босьтӧны пуктасъяслысь урожайсӧ.
|-
|Бедно жили трудящиеся испанцы среди этой богатой природы.
|Гӧля олісны Испанияса уджалысьяс тайӧ озыр вӧр-ва шӧрын.
|-
|Помещики и духовенство давно захватили лучшие земли.
|Помещикъяс да попъяс важӧн мырддисны медбур муяс.
|-
|Заводы и фабрики принадлежали капиталистам.
|Заводъяс да фабрикаяс вӧліны капиталистъяслӧн.
|-
|В 1931 году трудящиеся Испании поднялись на борьбу против хищников за лучшую жизнь.
|1931 воӧ Испанияса уджалысьны кыпӧдчисны хищникъяслы паныд, бурджык олӧм вӧсна.
|-
|Однако испанские фашисты объединились с фашистами Германии и Италии.
|Но Испанияса фашистъяс ӧтувтчисны Германияса да Италияса фашистъяскӧд.
|-
|Они сообща решили подавить в Испании революцию.
|Найӧ шуисны ӧтвылысь пӧдтыны Испанияысь революциясӧ.
|-
|В тяжелой борьбе трудящиеся Испании создали сильную армию.
|Сьӧкыд тышын Испанияса уджалысьяс котыртісны ён армия.
|-
|Они защитят свою страну и очистят ее от всех врагов.
|Найӧ доръясны ассьыныс канму да весаласны сійӧс став вӧрӧгысь.
|-
|Работа во внеурочное время.
|Неурочнӧй кадын удж.
|-
|Составьте альбом на тему «Природа и жизнь населения в умеренных поясах».
|Лӧсьӧдӧй альбом татшӧм тема вылӧ: «Природа да йӧзлӧн олӧм умереннӧй поясъясын».
|-
|Главнейшие государства северного умеренного пояса.
|Медся главнӧй государствояс войвывса умереннӧй поясын.
|-
|Большая часть населения земного шара живет в северном умеренном поясе.
|Мушар вывса населениелӧн унджык юкӧныс олӧ войвыв умереннӧй поясын.
|-
|В нем находится почти весь Союз Советских Социалистических Республик (СССР).
|Сэні жӧ эм Сӧветскӧй Социалистическӧй Республикаяслӧн Союз (СССР) пӧшти ставнас.
|-
|В умеренном поясе расположены также важнейшие капиталистические страны мира: Соединенные Штаты Америки, Англия, Франция, Германия, Италия, Япония.
|Умереннӧй поясын эмӧсь сідзжӧ и мирас медся гырысь капиталистическӧй странаяс: Америкаса Соединённӧй Штатъяс, Англия, Франция, Германия, Италия, Япония.
|-
|В нем лежит очень населенная страна — Китай, борющийся с японскими захватчиками.
|Сэні куйлӧ ыджыд и ёна населённӧй страна — Китай, коді тышкасьӧ японскӧй захватчикъяскӧд.
|-
|(Найдите все перечисленные здесь страны на карте.)
|(Корсьӧй тані индалӧм став странаяссӧ карта вылысь).
|-
|Как используются природные богатства в северном умеренном поясе.
|Кыдзи используйтсьӧны природнӧй озырлунъяс войвыв умереннӧй поясын.
|-
|Уже с самых древних времен многочисленное население северного умеренного пояса пользуется его природными богатствами.
|Войвыв умереннӧй поясын уна лыда население зэв нин важӧнсянь пӧльзуйтчӧ войвыв умереннӧй поясса природнӧй озырлунъяснас.
|-
|Люди распахивают земли, рубят леса, охотятся на зверей и птиц, добывают полезные ископаемые.
|Йӧз гӧрӧны муяс, кералӧны вӧръяс, кыйӧны зверьясӧс да лэбачьясӧс, перйӧны полезнӧй ископаемӧйяс.
|-
|Сильно изменена природа северного умеренного пояса.
|Войвыв умереннӧй пояслысь природасӧ ёна вежӧма нин.
|-
|На месте вырубленных лесов и первобытных степей выросли огромные города и селения, тысячи заводов и фабрик, раскинулись поля, сады, парки, протянулись во всех направлениях железные дороги.
|Кералӧм вӧръяс да первобытнӧй степьяс местаӧ быдмисны ыджыд каръяс да сиктъяс, сюрсъясӧн заводъяс да фабрикаяс, паськӧдчисны муяс, садъяс, паркъяс, нюжалісны быдлаӧ кӧрттуйяс.
|-
|Но не трудящиеся владеют богатствами и силами природы в капиталистических странах.
|Но оз уджалысь йӧз владейтны озырлунъяснас да природа вынъяснас капиталистическӧй странаясын.
|-
|Лучшие земли, полезные ископаемые, фабрики и заводы принадлежат капиталистам, и они, не работая, наживают несметные богатства.
|Бурджык муяс, полезнӧй ископаемӧйяс, фабрикаяс да заводъяс капиталистъяс ордынӧсь, и найӧ уджавтӧгныс нажӧвитӧны помтӧм озырлунъяс.
|-
|Миллионы рабочих своим трудом создают эти богатства.
|Миллион рабочӧйяс асланыс уджӧн вӧчӧны тайӧ озырлунъяссӧ.
|-
|Сами же не имеют ничего, кроме платы за труд, которой едва хватает на жизнь.
|А сэк жӧ асланыс налӧн нинӧм абу, удж донысь кындзи, коді ӧдва тырмӧ олӧм вылӧ.
|-
|Совсем не то в СССР.
|Ньӧти абу тадзи СССР-ын.
|-
|Союз Советских Социалистических Республик — единственная в мире страна, где под руководством коммунистической партии Ленина — Сталина уничтожен капиталистический строй.
|Сӧветскӧй Социалистическӧй Республикаяслӧн Союз — мирын ӧти страна, кӧні Ленинлӧн — Сталинлӧн коммунистическӧй партия веськӧдлӧм улын бырӧдӧма капиталистическӧй строй.
|-
|Все богатства в СССР принадлежат трудящимся.
|СССР-ын став озырлунъясыс уджалысь йӧз киын.
|-
|Никто здесь не наживается на труде другого.
|Некод тані оз овмӧдчы йӧз удж помысь.
|-
|Граждане Советского Союза активно участвуют в огромной социалистической стройке, охватившей всю страну.
|Сӧветскӧй Союзса граждана активнӧя участвуйтӧны странаӧс ставнас кытшалысь коммунистическӧй общество строительствоын.
|-
|С каждым годом жизнь трудящихся становится зажиточнее.
|Воысь воӧ уджалысь йӧзлӧн олӧмыс лоӧ зажиточнӧйджыкӧн.
|-
|Правительства крупных капиталистических государств стремятся к захвату чужих земель.
|Гырысь капиталистическӧй государствояслӧн правительствояс зільӧны босьтны йӧзлысь муяс.
|-
|Они ведут кровопролитные войны, чтобы подчинить себе другие народы и завладеть их богатствами.
|Найӧ нуӧдӧны вир кисьтана войнаяс, медым подчинитны аслыныс мукӧд народъясӧс да завладейтны найӧ озырлунъясӧн.
|-
|СССР — самая сильная, самая могучая страна в мире.
|СССР — мирас медся ён, медся могучӧй страна.
|-
|Но советское правительство не добивается захвата чужих земель и неизменно ведет политику мира.
|Но Сӧветскӧй правительство оз кӧсйы босьтавны йӧзлысь муяс и дугдывтӧг нуӧдӧ мирлысь политика.
|-
|Многочисленные народы, населяющие СССР, совершенно равноправны и оказывают друг другу в социалистической стройке братскую помощь.
|СССР-ын олысь уналыда народъяс ставыс равноправнӧйӧсь и коммунистическӧй стройкаын мӧда-мӧдныслы отсалӧны.
|-
|В СССР власть принадлежит Советам, которые избираются всеми гражданами, достигшими 18-летнего возраста.
|СССР-ын властьыс принадлежитӧ Сӧветъяслы, кодъяс бӧрйыссьӧны став гражданаӧн 18 арӧс тырӧм мысти.
|-
|Права, а также обязанности трудящихся Советского Союза изложены в Сталинской Конституции — основном законе нашей социалистической родины.
|Праваяссӧ, а сідзжӧ обязанностьяссӧ Сӧветскӧй Союзса уджалысь йӧзлысь гижӧма Сталинскӧй Конституцияын — миян социалистическӧй рӧдиналӧн основнӧй законын.
|-
|ПРИЛОЖЕНИЕ.
|СОДТӦД.
|-
|Работы для закрепления в памяти карты полушарий.
|Уджъяс, медым, закрепитны паметьын полушариеяслысь картаяс.
|-
|1. Вырежьте из бумаги части света.
|1. Вундӧй бумагаысь свет юкӧнъяс.
|-
|Сделайте это следующим образом: наложите лист прозрачной бумаги на карту полушарий и перечертите нарисованные на ней части света.
|Вӧчӧй тайӧс сідзи: босьтӧй пырыс тыдалана бумагалысь лист да пуктӧй полушариеяс карта вылӧ, сэсся чертитӧй сэтчӧ рисуйтӧм свет юкӧнъяссӧ.
|-
|Вырежьте каждую из них отдельно.
|Вундалӧй найӧс быдӧнӧс торйӧн.
|-
|Разложите вырезанные части света на лист цветной бумаги, обведите их карандашом и вырежьте.
|Пукталӧй вундалӧм свет юкӧнъяссӧ цветнӧй бумага лист вылӧ, нуӧдӧй найӧс карандашӧн да вундӧй.
|-
|Приготовьте таким образом по две штуки каждой части света.
|Тадзикӧн лӧсьӧдӧй быд свет юкӧнлысь кык вырезка.
|-
|Если цветной бумаги нет, то вырезанные части света можно раскрасить цветным карандашом или краской.
|Цветнӧй бумагаыс кӧ абу, сэк вундалӧм свет юкӧнъяссӧ позьӧ краситавны цветнӧй карандашӧн либӧ краскаӧн.
|-
|2. Расположите вырезанные части света последовательно по их величине, наклейте их на листе бумаги или в тетради.
|2. Пукталӧй вундалӧм свет юкӧнъяссӧ ӧти-мӧд бӧрся ыджда сертиыс, клеитӧй найӧс бумага лист вылӧ либӧ тетрадьӧ.
|-
|Подпишите их названия.
|Гижӧй увсяньыс валысь нимъяснысӧ.
|-
|3. Сделайте аппликацию карты полушарий:
|3. Вӧчӧй полушариеяс карталысь апликация:
|-
|а) Начертите рядом две окружности.
|а) Чертитӧй орччӧн кык окружность.
|-
|Приготовьте для этого бумажную линеечку.
|Та могысь лӧсьӧдӧй бумагаысь линейка.
|-
|Один конец ее укрепите прямостоящей булавкой посреди листа бумаги.
|Ӧти помсӧ сылысь крепитӧй веськыда сулалысь булавкаӧн бумага лист шӧрас.
|-
|Проделайте в линеечке на расстоянии 73 мм от конца булавки отверстие, вставьте в него кончик карандаша и обведите им вокруг воткнутой булавки окружность,
|Вӧчӧй линейкаын 73 мм ылнаын булавка помсяньыс розь, сувтӧдӧй сэтчӧ карандашпом да кытшовтӧдӧй сійӧн сутшкӧм булавка гӧгӧрыс окружность.
|-
|б) Над одной окружностью надпишите «Восточное полушарие», над другой — «Западное полушарие».
|б) Ӧтик окружность вылас гижӧй «Восточнӧй полушарие», мӧд вылас — «Западнӧй полушарие».
|-
|в) Внутри каждой окружности наклейте части света.
|в) Быд окружность пытшкын клеиталӧй светлысь юкӧнъяссӧ.
|-
|Расположите их так, как это сделано на карте полушарий в учебнике.
|Пукталӧй найӧс сідзи, кыдзи сійӧ вӧчӧма полушариеяс карта вылын учебникын.
|-
|г) Надпишите названия всех частей света и океанов.
|г) Гижалӧй нимъяссӧ став свет юкӧнъяслысь да океанъяслысь.
|-
|Работы для закрепления в памяти положения на земном шаре главнейших государств.
|Уджъяс, медым закрепитны паметьын медся главнӧй государствояслысь мушар вылын положение.
|-
|4. Вырежьте из бумаги следующие государства: СССР, США, Англию, Францию, Германию, Японию и Италию.
|4. Вундалӧй бумагаысь татшӧм государствояс: СССР, США, Англия, Франция, Германия, Япония да Италия.
|-
|Сделайте это так, как вы делали в предыдущих работах.
|Вӧчӧй тайӧс сідз жӧ, кыдзи ті сійӧс вӧчлінныд воддза уджъясас.
|-
|Для образца пользуйтесь чертежами на стр. 124
|Образец вылӧ босьтӧй 124 листбокын вайӧдӧм чертёж.
|-
|Раскрасьте эти государства в различные цвета.
|Краситӧй тайӧ государствояссӧ разнӧй рӧмъясӧн.
|-
|5. Расположите вырезанные государства последовательно по их величине, наклейте их на листе бумаги или в тетради.
|5. Пукталӧй государствояссӧ ыджда сертиыс ӧти-мӧд бӧрся, клеитӧй найӧс бумага лист вылӧ либӧ тетрадьӧ.
|-
|Подпишите их названия.
|Гижалӧй налысь нимъяссӧ.
|-
|6. Сделайте аппликацию карты главнейших государств земного шара:
|6. Вӧчӧй апликация мушарса медся главнӧй государствояс карталысь:
|-
|а) Нарисуйте на листе бумаги или в тетради Европу и Азию по образцу, данному на чертеже (стр. 124).
|а) Рисуйтӧй бумага лист вылын либӧ тетрадьын Европаӧс да Азияӧс сійӧ образец серти, кодӧс сетӧма чертёжын (138 листбокын).
|-
|Сделайте это так, как указано было в предыдущих работах.
|Вӧчӧй сійӧс сідзжӧ, кыдзи индӧма вӧлі водза урокъясын.
|-
|б) Расположите и наклейте на нарисованных частях света вырезанные государства.
|б) Рисуйтӧм свет юкӧнъяс вылӧ пукталӧй да клеитӧй вундалӧм государствояссӧ.
|-
|Как расположить государства в Европе к Азии, посмотрите по чертежу.
|Кыдзи пуктавны государствояссӧ Европаын да Азияын, видзӧдлӧй чертёж серти.
|-
|Примечание.
|Примечание.
|-
|Для того чтобы приготовить прозрачную бумагу, нужно обмакнуть тряпочку в керосин или подсолнечное масло, натереть ею бумагу, вытереть бумагу насухо и высушить.
|Медым лӧсьӧдны пырыс тыдалана бумага, колӧ кӧтӧдны рузумтор карасин пиын либӧ подсолнечнӧй вый пиын, зыртны сійӧн бумагасӧ, чышкыны косӧдз да косьтыны.
|-
|Рис. 1.
|1-ой серпас.
|-
|Учащиеся наблюдают местность.
|Велӧдчысьяс наблюдайтӧны места.
|-
|Рис. 2.
|2-ӧд серпас.
|-
|Учащиеся по глобусу знакомится с земным шаром.
|Глобус серти велӧдчысьяс тӧдмасьӧны мушарӧн.
|-
|Рис. 3
|3-ӧд серпас.
|-
|Рис. 4.
|4-ӧд серпас.
|-
|Столб для определения времени по тени в древней Греции.
|Древньӧй Грецияын столбысь лоан вуджӧр серти кад тӧдмалӧм.
|-
|Рис. 5.
|5-ӧд серпас.
|-
|Определение основных направлений на местности.
|Места вылын направлениеяс тӧдмалӧм.
|-
|Рис. 6.
|6-ӧд серпас.
|-
|Миша вбивает колышек в конец полуденной тени.
|Миша тувъялӧ бедьтор луншӧр кадся вуджӧр помӧ.
|-
|Рис. 7.
|7-ӧд серпас.
|-
|Компас.
|Компас.
|-
|Рис. 8.
|8-ӧд серпас.
|-
|Самодельный компас.
|Ас вӧчӧм компас.
|-
|Рис. 9.
|9-ӧд серпас.
|-
|Как обозначают направления на чертеже.
|Кыдзи чертёж вылын пасъялӧны направлениеяс.
|-
|Рис. 10.
|10-ӧд серпас.
|-
|Вот какой чертеж у нас получился.
|Со кутшӧм чертёж миян артмис.
|-
|Рис. 11.
|11-ӧд серпас.
|-
|Столб-указатель.
|Индалысь столб.
|-
|Рис. 12.
|12-ӧд серпас.
|-
|Как изображают на чертеже расстояния.
|Кыдзи чертёж вылын петкӧдлыны ылнаяс.
|-
|Рис. 13.
|13-ӧд серпас.
|-
|Масштаб.
|Масштаб.
|-
|Рис. 14.
|14-ӧд серпас.
|-
|Масштабная линейка.
|Масштабнӧй линейка.
|-
|Рис. 15.
|15-ӧд серпас.
|-
|Рис. 16.
|16-ӧд серпас.
|-
|Рисунок школьного участка.
|Школьнӧй участоклӧн серпас.
|-
|Рис. 17.
|17-ӧд серпас.
|-
|Фотографический снимок школьного участка с самолета.
|Школьнӧй участоклӧн самолётсянь вӧчӧм фотографическӧй снимок.
|-
|Рис. 18.
|18-ӧд серпас.
|-
|Чертеж школьного участка.
|Школьнӧй участоклӧн чертёж.
|-
|Рис. 19.
|19-ӧд серпас.
|-
|План местности, снятый с самолета.
|Самолётсянь снимайтӧм месталӧн план.
|-
|Рис. 20.
|20-ӧд серпас.
|-
|Как установить план на местности.
|Кыдзи установитны места вылын план.
|-
|Рис. 21.
|21-ӧд серпас.
|-
|Как найти по плану дорогу в любом направлении.
|Кыдзи план серти аддзыны туй любӧй направлениеын.
|-
|Рис. 22.
|22-ӧд серпас.
|-
|Наша местность издали.
|Миян местаным ылысянь видзӧдігӧн.
|-
|Рис. 23.
|23-ӧд серпас.
|-
|Восхождение на гору.
|Гӧра вылӧ кайӧм.
|-
|Рис. 24.
|24-ӧд серпас.
|-
|Равнина.
|Равнина.
|-
|Рис. 25.
|25-ӧд серпас.
|-
|Горы.
|Гӧраяс.
|-
|Рис. 26.
|26-ӧд серпас.
|-
|Как используется поверхность земли на равнине.
|Кыдзи используйтсьӧ мулӧн поверхностьыс равнина вылын.
|-
|Рис. 27.
|27-ӧд серпас.
|-
|Как используется поверхность земли в горах.
|Кыдзи используйтсьӧ мулӧн поверхностьыс гӧраясын.
|-
|Рис. 28.
|28-ӧд серпас.
|-
|Начало ручья.
|Родник.
|-
|Рис. 29.
|29-ӧд серпас.
|-
|Колодец.
|Юкмӧс.
|-
|Рис. 30.
|30-ӧд серпас.
|-
|Овраг.
|Овраг.
|-
|Рис. 31.
|31-ӧд серпас.
|-
|Правый и левый берега ручья.
|Шорлӧн шуйга да веськыд берег.
|-
|Рис. 32.
|32-ӧд серпас.
|-
|Размывание берега.
|Берег кырӧдӧм.
|-
|Рис. 33.
|33-ӧд серпас.
|-
|Долина ручья.
|Шорлӧн долина.
|-
|Рис. 34.
|34-ӧд серпас.
|-
|Остров и полуостров.
|Ді да полуостров.
|-
|Рис. 35.
|35-ӧд серпас.
|-
|Устье ручья.
|Шорлӧн вомдор (устье).
|-
|Рис. 36.
|36-ӧд серпас.
|-
|Небольшим ручейком из болот вытекает Волга — одна из самых больших рек нашего Союза.
|Неыджыд шорӧн нюръяссянь петӧ Волга — миян Союзын медся ыджыд ю.
|-
|Она так невелика у истока, что ее легко перешагнуть.
|Заводитчанінас сійӧ сэтшӧм ичӧт, мый сійӧс позьӧ воськовтӧмӧн вуджны.
|-
|Рис. 37.
|37-ӧд серпас.
|-
|Вот в Волгу впадает справа река Ока.
|Со Волгаӧ веськыдвывсяньыс усьӧ Ока ю.
|-
|Она приносит так много воды, что Волга становится значительно шире и многоводнее.
|Сійӧ вайӧ сы мында ва, мый Волга тӧдчымӧнъя паськалӧ да ыдждӧ.
|-
|Отсюда начинают ходить по Волге большие пароходы.
|Тасянь Волга кузя заводитӧны ветлыны гырысь пароходъяс.
|-
|Рис. 38.
|38-ӧд серпас.
|-
|Еще дальше... и Волга достигает такой ширины, что левый низкий берег чуть-чуть виден вдали.
|Нӧшта водзӧ... и Волга лоӧ сэтшӧм паськыд, мый ляпкыд шуйга берегыс ӧдва-ӧдва тыдалӧ ылын.
|-
|Рис. 39.
|39-ӧд серпас.
|-
|Горная река.
|Гӧраса ю.
|-
|Рис. 40.
|40-ӧд серпас.
|-
|Электрическая станция на реке.
|Электрическӧй станция ю вылын.
|-
|Рис. 41.
|41-ӧд серпас.
|-
|Зарастающее озеро.
|Быдмӧгъясӧн вевттьысян ты.
|-
|Рис. 42.
|42-ӧд серпас.
|-
|Болото.
|Нюр.
|-
|Рис. 43.
|43-ӧд серпас.
|-
|Клюква.
|Турипув.
|-
|Рис. 44.
|44-ӧд серпас.
|-
|Торфяной мох.
|Торфянӧй нитш.
|-
|Рис. 45.
|45-ӧд серпас.
|-
|Море в бурю.
|Море буря дырйи.
|-
|Рис. 46.
|46-ӧд серпас.
|-
|Рис. 47.
|47-ӧд серпас.
|-
|Формы поверхности: низменные равнины, возвышенные равнины, горы.
|Поверхностьлӧн формаясыс: увтас равнинаяс, вывтас равнинаяс, гӧраяс.
|-
|Рис. 48.
|48-ӧд серпас.
|-
|Земля, по представлениям дрезних, — плоский круг посреди океана.
|Важ йӧз чайтлісны, мый муыд — океан шӧрын куйлысь плоскӧй круг.
|-
|Рис. 49.
|49-ӧд серпас.
|-
|На чем держится земля, по представлениям древних.
|Мый вылын сулалӧ муыд, важ йӧз чайтлӧм серти
|-
|Рис. 50.
|50-ӧд серпас.
|-
|Карта всей земли, как ее представляли себе греки 2500 лет назад.
|Став муыслӧн карта, кутшӧмӧн чайтлісны сійӧс 2000 во сайын грекъяс.
|-
|Рис. 51.
|51-ӧд серпас.
|-
|Земля — шар.
|Муыд — шар.
|-
|На нем кружком обозначена та часть земли, которая была изображена на карте древних греков.
|Кружокнас пасйӧма мулысь сійӧ юкӧнсӧ, кодӧс вӧлі изобразитӧмаӧсь карта вылӧ древньӧй грекъяс.
|-
|Рис. 52.
|52-ӧд серпас.
|-
|Где верх, где низ на земле?
|Кӧні мулӧн выліыс, кӧні уліыс?
|-
|Рис. 53.
|53-ӧд серпас.
|-
|Рис. 54.
|54-ӧд серпас.
|-
|Корабли Магеллана проходят через Магелланов пролив.
|Магелланлӧн корабльяс мунӧны Магеллан пролив пыр.
|-
|Рис. 55.
|55-ӧд серпас.
|-
|Современный океанский пароход.
|Ӧнія кадся океанскӧй пароход.
|-
|Рис. 56.
|56-ӧд серпас.
|-
|Солнце и земля.
|Шонді да Му.
|-
|По сравнению с солнцем земля совсем маленькая.
|Шонді серти муыд зэв ичӧт.
|-
|Рис.57.
|57-ӧд серпас.
|-
|Опыт, показывающий происхождение дня и ночи.
|Опыт, коді петкӧдлӧ, мыйла овлӧны лун да вой.
|-
|Рис. 58.
|58-ӧд серпас.
|-
|Определение основных направлений па глобусе.
|Глобус вылын основнӧй направлениеяс тӧдмалӧм.
|-
|«Наблюдатель» повернут лицом к северному полюсу, вытянутые руки указывают на восток и на запад.
|«Наблюдательсӧ» сувтӧдӧма севернӧй полюслань чужӧмӧн, бокъясас чургӧдӧм киясыс индӧны
|-
|Рис. 59.
|59-ӧд серпас.
|-
|В северном полушарии лето.
|Севернӧй полушариеын гожӧм.
|-
|Рис.60.
|60-ӧд серпас.
|-
|В северном полушарии зима.
|Севернӧй полушариеын тӧв.
|-
|Рис. 61.
|61-ӧд серпас.
|-
|Как падают солнечные лучи на разные места земного шара.
|Кыдзи усьӧны шонді югӧръяс мушар вывса разнӧй местаясӧ.
|-
|Рис. 62.
|62-ӧд серпас.
|-
|Тепловые пояса земного шара.
|Мушар вывса шоныда-кӧдзыда (тепловӧй) поясъяс.
|-
|Рис. 63.
|63-ӧд серпас.
|-
|Флюгер на географической площадке.
|Географическӧй площадка вывса флюгер.
|-
|Мальчик рукой показывает, откуда дует ветер.
|Детина индӧ кинас, кодарсянь пӧльтӧ тӧв.
|-
|Рис. 64.
|64-ӧд серпас.
|-
|Записывают температуру.
|Пасъялӧны температура.
|-
|Рис. 65.
|65-ӧд серпас.
|-
|Утром лучи солнца падают на землю косо.
|Асывводзын шонділӧн югӧръясыс усьӧны му вылӧ пӧлӧн.
|-
|Тень от шеста длинная.
|Зібсянь усян вуджӧрыс кузь.
|-
|Рис. 66.
|66-ӧд серпас.
|-
|В полдень лучи солнца падают на землю более отвесно.
|Луншӧркадӧ шонділӧн югӧръясыс му вылӧ усьӧны веськыдджыка.
|-
|Тень от шеста короткая.
|Зібсянь усян вуджӧрыс дженьыд.
|-
|Рис. 67.
|67-ӧд серпас.
|-
| Иней на ветвях деревьев.
|Пу вожъяс вылын гыӧр (пуж).
|-
|Рис. 68.
|68-ӧд серпас.
|-
|Наблюдают за движением воздуха.
|Сынӧд движение бӧрся наблюдайтӧм.
|-
|Рис. 69.
|69-ӧд серпас.
|-
|Защита железнодорожного пути от снежных заносов.
|Кӧрттуйӧс лымйӧн тыртӧмысь видзӧм.
|-
|Рис. 70.
|70-ӧд серпас.
|-
|Продолжительность дня и ночи зимою.
|Тӧлын лунлӧн да войлӧн кузьтаыс
|-
|Рис. 71.
|71-ӧд серпас.
|-
|В холодный день зимою.
|Кӧдзыд тӧвся лунӧ
|-
|Рис. 72.
|72-ӧд серпас.
|-
|Продолжительность дня и ночи летом.
|Гожӧмын войлӧн да лунлӧн кузьтаыс.
|-
|Рис. 73.
|73-ӧд серпас.
|-
|В жаркий летний день.
|Жар гожся лун.
|-
|Рис. 74.
|74-ӧд серпас.
|-
|В тропическом лесу.
|Тропическӧй вӧрын.
|-
|Рис. 75.
|75-ӧд серпас.
|-
|Гроза в тропическом лесу.
|Гыма зэр тропическӧй вӧрын.
|-
|Рис. 76.
|76-ӧд серпас.
|-
|Обезьяны.
|Обезьянаяс.
|-
|Рис. 77.
|77-ӧд серпас.
|-
|Слоны.
|Слӧнъяс.
|-
|Рис. 78.
|78-ӧд серпас.
|-
|Бегемот.
|Бегемот.
|-
|Рис. 79.
|79-ӧд серпас.
|-
|Тигр.
|Тигр.
|-
|Рис. 80.
|80-ӧд серпас.
|-
|Леопард.
|Леопард.
|-
|Рис. 81.
|81-ӧд серпас.
|-
|Питон.
|Питон.
|-
|Рис. 82.
|82-ӧд серпас.
|-
|Попугаи.
|Попугайяс.
|-
|Рис. 83.
|83-ӧд серпас.
|-
|Кокосовая пальма.
|Кокосовӧй пальма.
|-
|Рис. 84.
|84-ӧд серпас.
|-
|Банан.
|Банан.
|-
|Рис. 85.
|85-ӧд серпас.
|-
|Бамбук.
|Бамбук.
|-
|Рис. 86.
|86-ӧд серпас.
|-
|Баобаб.
|Баобаб.
|-
|Рис. 87.
|87-ӧд серпас.
|-
|В саванне а сухое время года.
|Саваннаын кос вося пӧраӧ.
|-
|Рис. 88.
|88-ӧд серпас.
|-
|Караван носильщиков в Африке.
|Носильщикъяслӧн караван Африкаын.
|-
|Рис. 89.
|89-ӧд серпас.
|-
|Лев.
|Лев.
|-
|Рис. 90.
|90-ӧд серпас.
|-
|Зебра.
|Зебра.
|-
|Рис. 91.
|91-ӧд серпас.
|-
|Жирафы.
|Жирафаяс.
|-
|Рис. 92.
|92-ӧд серпас.
|-
|Страусы
|Страусъяс.
|-
|Рис. 93.
|93-ӧд серпас.
|-
|Антилопы.
|Антилопаяс.
|-
|Рис. 94.
|94-ӧд серпас.
|-
|В негритянской деревне.
|Негръяс сиктын.
|-
|Рис. 95.
|95-ӧд серпас.
|-
|Негры обрабатывают землю.
|Негръяс му кокӧны.
|-
|Рис. 96.
|96-ӧд серпас.
|-
|Негры на постройке железной дороги в бельгийской колонии.
|Бельгийскӧй колонияын негръяс кӧрттуй стрӧитан удж вылын.
|-
|Рис. 97.
|97-ӧд серпас.
|-
|Караван в пустыне.
|Пустыняын караван
|-
|Рис. 98.
|98-ӧд серпас.
|-
|Оазис в пустыне.
|Пустыняын оазис.
|-
|Рис. 99.
|99-ӧд серпас.
|-
|Карта растительности (западное полушарие).
|Быдмӧгъяс паськалӧмлӧн карта (западнӧй полушарие).
|-
|Рис. 100.
|100-ӧд серпас.
|-
|Карта растительности (Восточное полушарие).
|Быдмӧгъяс паськалӧмлӧн карта (восточнӧй полушарие).
|-
|Рис. 101.
|101-ӧд серпас.
|-
|Полярное сияние.
|Полярнӧй сияние.
|-
|Рис. 102.
|102-ӧд серпас.
|-
|Белый медведь
|Еджыд ош.
|-
|Живет среди льдов и снегов.
|Олӧ йияс да лымъяс пӧвсын.
|-
|Охотится на тюленей.
|Кыйсьӧ тюленьяс бӧрся.
|-
|Белая окраска делает его незаметным.
|Еджыд рӧмыс вӧчӧ сійӧс тӧдчытӧмӧн.
|-
|Прекрасно плавает, загребая сильными лапами с плавательными перепонками.
|Зэв бура вартчӧ, вартчан перепонкаа лапаяснас сынӧмӧн.
|-
|Теплый густой мех и жир защищают его от холода.
|Шоныд сук гӧныс да госыс видзӧны сійӧс кӧдзыдысь.
|-
|Рис. 103.
|103-ӧд серпас.
|-
|Морж.
|Морж.
|-
|Большую часть времени проводит в воде.
|Унджык кадсӧ овлӧ ваын.
|-
|Его рыбообразное туловище, ноги и хвост удобны для плавания.
|Сылӧн чери модаа тушаыс, кокъясыс да бӧжыс отсалӧны бура вартчыны.
|-
|Дышит легкими.
|Лолалӧ тыясӧн.
|-
|Питается мелкими морскими животными.
|Вердчӧ посньыдик морскӧй животнӧйясӧн.
|-
|Жир защищает его от холода.
|Госыс видзӧ сійӧс кӧдзыдысь.
|-
|Рис. 104.
|104-ӧд серпас.
|-
|Кит.
|Кит.
|-
|Самое большое на свете животное.
|Медся ыджыд животнӧй мирын.
|-
|Живет в воде, питается мелкими морскими животными.
|Олӧ ваын, вердчӧ посньыдик морскӧй животнӧйясӧн.
|-
|Дышит легкими.
|Лолалӧ тыясӧн.
|-
|Жир защищает его от холода.
|Госыс видзӧ сійӧс кӧдзыдысь.
|-
|Рис. 105.
|105-ӧд серпас.
|-
|Эскимосы делают жилище из снега.
|Эскимосъяс вӧчӧны лымйысь оланін.
|-
|Рис. 106.
|106-ӧд серпас.
|-
|Ледокол «Красин» во льдах.
|Ледокол «Красин» йияс пӧвсын.
|-
|Рис. 107.
|107-ӧд серпас.
|-
|Пингвины.
|Пингвинъяс.
|-
|Рис. 108.
|108-ӧд серпас.
|-
|К Южному полюсу.
|Южнӧй полюслань.
|-
|Рис. 109.
|109-ӧд серпас.
|-
|В тундре летом.
|Тундраын гожӧмнас.
|-
|Рис. 110.
|110-ӧд серпас.
|-
|Северный олень.
|Войвывса кӧр.
|-
|Рис. 111.
|111-ӧд серпас.
|-
|Самолет над хвойным лесом.
|Самолёт лыска вӧръяс весьтын.
|-
|Рис. 112.
|112-ӧд серпас.
|-
|Самолет над полями, селениями, городами.
|Самолёт лэбзьӧ муяс, сиктъяс, каръяс весьтті.
|-
|Рис. 113.
|113-ӧд серпас.
|-
|В тайге.
|Тайгаын.
|-
|Рис. 114.
|114-ӧд серпас.
|-
|Лисица и заяц.
|Руч да кӧч.
|-
|Рис. 115.
|115-ӧд серпас.
|-
|Лоси.
|Йӧраяс.
|-
|Рис. 116.
|116-ӧд серпас.
|-
|Охота за соболем.
|Соболь бӧрся кыйсьӧм.
|-
|Рис. 117.
|117-ӧд серпас.
|-
|Степь.
|Степь.
|}