Просмотр исходного текста страницы Шабад. 1927/29 rus-kom



{| border="1" cellpadding="4" cellspacing="0" style="text-align:left; border:1px solid #aaa; border-collapse:collapse"
|Shabad_rus, 1927
|Shabad_kom, 1929, М. Скрипова
|-
|Е. ШАБАД
|Е. ШАБАД
|-
|КАК ВОСПИТЫВАТЬ ДЕТЕЙ С 3 ДО 8 ЛЕТ
|КЫДЗИ ВИДЗНЫ КАГАӦС КУИМ АРӦССЯНЬ КӦКЪЯМЫСӦДЗ
|-
|В этой книжечке мы хотим рассказать родителям и всем, кто может помочь в деле воспитания ребенка в семье, о том, что такое значит воспитывать и когда это воспитание нужно начинать.
|Тайӧ нигаас лоӧ висьталӧма кага быдтӧм йылысь, кыдзи быдмигчӧжыс сійӧс кужӧмӧн велӧдны.
|-
|Обыкновенно думают, что воспитание ребенка начинается в школе и что забота школы — воспитать ребенка как следует.
|Миян ай-мам мӧвпалӧны, челядьӧс велӧдӧм заводитчӧ сӧмын школаын.
|-
|Школу и обвиняют, если из ребенка толку не выходит.
|Найӧ мыждӧны велӧдысьясӧс, кор челядь лоӧны дурысьӧсь, кывзытӧмӧсь.
|-
|Это не так.
|Тадзи мӧвпавны оз ков.
|-
|Ребенок начинает воспитываться с самого раннего грудного возраста.
|Челядь велӧдчыны заводитӧны пузчужӧмсянь.
|-
|Очень многое и самое важное зависит от родителей или от тех, с кем ребенок живет.
|Кагалӧн лёк нога олӧмыс, ичӧтысянь кывзытӧмыс ставыс кага ай-мам сайын да кагаӧс видзысь сайын.
|-
|abu
|Кага быдмигчӧжыс пыр велӧдчӧ.
|-
|Один ученый сказал, что если мы ребенка начнем воспитывать через месяц после его рождения, то мы уже опаздываем.
|Ӧтик велӧдчӧм морт шулӧма: кагаӧс кӧ пӧ чужӧм бӧрас тӧлысь мысти заводитан велӧдны, сійӧ пӧ лоӧ сёр нин.
|-
|Воспитание начинается с первых дней жизни ребенка.
|Челядьӧс колӧ велӧдны заводитны пузчужӧмсянь
|-
|Что это значит?
|Кыдзи сійӧ вӧчны?
|-
|Это значит, что воспитание надо начинать с первых дней жизни ребенка и воспитание это проводить и в кормлении, и в одевании, и во всем, что в этом раннем возрасте мы для него или вокруг него делаем.
|— Ичӧтик кага первой велӧдчӧ сёйны, юны, видзӧдны, кывзыны, мӧвпавны.
|-
|abu
|Ставсӧ тайӧ сійӧ вермас велавны вӧчны бура, вермас и лёка.
|-
|abu
|Ставыс сійӧ лоӧ быдтӧм сайын.
|-
|Все, что мы делаем для ребенка, можно делать хорошо, можно делать и плохо.
|Кагаӧс позьӧ быдтыны бура, позьӧ и лёка.
|-
|Все, что мы делаем, на ребенка так или иначе влияет, и зависит от нас, чтобы влияло хорошо.
|Бура быдтӧмыд ставыс ай-мам сайын да кага видзысь сайын.
|-
|В этом деле нет ничего неважного, — все важно, только одно больше, другое меньше, в одном возрасте одно важнее, в другом — другое.
|Кагаыд быдмигӧн быд лун аддзӧ выльтор.
|-
|Нужно думать о том, как добиться, чтобы воспитание пошло, как можно лучше, как можно правильнее.
|Сійӧ быдтор йылысь тӧдмалӧ.
|-
|abu
|Сы понда колӧ виччысьны сы дырйи вӧчны быд лёксӧ.
|-
|abu
|Кага быдтан удж колӧ нуӧдны сьӧлӧмысь да кужӧмӧн, велӧдны сійӧс сӧмын бур вылӧ.
|-
|И первое, что нужно сказать — что для этого правильного воспитания самое важное время это как раз до 8–10 лет, пока ребенок мал.
|Медъёна колӧ кужӧмӧн челядьӧс быдтыны ар кӧкъямысӧдз-дасӧдз, кор челядь посниӧсь, кор найӧ ёна юасьӧны бать-мамлысь да быд кыв налысь веритӧны.
|-
|Мать или отец часто говорят: «Уж такой он у меня уродился, что с ним сделаешь», или: «В кого ты такой неудачливый уродился»...
|Унаысь кывлан бать-мамлысь челядь йылысь: «Татшӧм и чужлӧма, нинӧм вӧчны сыкӧд он вермы», либӧ «Код рӧдӧ бара тэ мунӧмыд-а».
|-
|А спросишь родителей, как ребенок рос, что он в детстве кругом себя видел, — окажется, что пока ребенок мал был, родители и не думали о его воспитании.
|Кор кутан бать-мамлысь юасьны, кутшӧма сійӧ быдмис, мый аддзыліс ас гӧгӧрсьыс да мый дорӧ сійӧс велӧдісны, висьталасны, ичӧт на пӧ вӧлі да мый гӧгӧрвоас, водз на нӧ сійӧс вӧлі велӧдныс.
|-
|«Что малышу нужно, — говорили они, — да что он понимает», «да рано было его приучать к чему-нибудь».
|abu
|-
|Вокруг него и руготня и грубость были, за чистотой и порядком в одежде не следили, не следили ни за едой его, ни за постелью.
|Сы дырйи вӧлӧм видчӧны да косясьӧны, видзӧны кагаӧс няйта, пасьтӧдӧны няйт да лёк паськӧмӧн. Вердӧны бара жӧ лёка.
|-
|abu
|abu
|-
|abu
|Узьланін бурджык абу, дай вольпасьыс няйт, шоммӧма.
|-
|Если не били, то окриков вдоволь было.
|Кагаӧс лёка нӧйтӧны, либӧ сы вылӧ лёкысь горзӧны, чиршӧдлӧны.
|-
|Когда ребенок стал бегать, то сунут в руку кусок хлеба или, кто побогаче, пряник или конфету, и он бежит на улицу.
|Кор нин кага сувтас ас кок йылас да кутас котравны, сетасны сылы киас нянь да мӧдӧдасны ывлаӧ: 
|-
|С кем там ребенок говорит и о чем, как играет, — об этом не думали.
|Мый сэні кага вӧчӧ, кодкӧд сёрнитӧ, кодкӧд ворсӧ, некод оз и видзӧдлы.
|-
|«Ладно, только дома не мешал бы»...
|мед пӧ ветлас, озджык мешайтчы гортын.
|-
|Вот и пропустили время, когда легче всего к хорошей и нужной для жизни привычке приучить, когда ребенок отцу с матерью доверяет и ждет от них помощи во всех своих маленьких, но для него очень серьезных делах.
|Тадзи и коляс челядьӧс велӧдан медбур кадыс, кор найӧ быдтор йылысь юасьӧны бать-мамлысь, ёна налысь кывзӧны, видчысьӧны отсӧг насянь, — ставыс сійӧ том вежӧрнад сьӧкыд удж.
|-
|Пропустили время, когда ребенок еще обращается к родителям со своими вопросами.
|Тадзи кольӧ мед бур кад, кор челядь пыдди пуктӧны быд кыв бать-мамлысь.
|-
|Это то самое время, когда здоровью ребенка можно дать крепкую опору для будущей жизни, а ведь на этой здоровой опоре легче и в дальнейшем воспитывать человека.
|Тайӧ кадын позьӧ велӧдны челядьӧс быд бур вылӧ.
|-
|И пусть родители не думают, что они не сумеют или не должны воспитывать малыша.
|abu
|-
|Мы ведь сказали, что в семье, как бы она ни жила, все равно жизнь эта на ребенка влияет, значит, он воспитывается ею, надо только подумать, как сделать, чтобы это влияние, это воспитание было как можно правильнее, лучше.
|Кутшӧм семья пиын найӧ быдмӧны, сылысь и велӧдчӧны, босьтӧны бур и омӧль. Сы понда колӧ тӧждысьны, медым челядь велӧдчӧны сӧмын бур вылӧ, колӧ челядь дырйи видзчысьны быд лёкысь.
|-
|Что надо знать, когда воспитываем самого маленького ребенка.
|Мый колӧ тӧдны пузчужӧм кагаӧс быдтігӧн
|-
|О чем же надо думать, когда говорим о воспитании детей, раньше чем они пойдут в школу?
|Кыдзи, мыйӧ челядь велӧдчӧны школаӧ мӧдӧдан воясӧдз?
|-
|Эти годы ребенка так и называются дошкольные годы.
|Школаӧ велӧдчыны ветлытӧдз быдман кад кагалӧн шусьӧ школаӧ велӧдчыны мунтӧдз быдман воясӧн.
|-
|Во-первых, о том, что ребенок все время растет и как растение или животное во время роста нуждается в пище, воде, солнышке и воздухе, так и ребенок.
|Быдӧн тӧдӧны, мый пузчужӧм кагалы, верстьӧ йӧзлы моз, кывтӧм пемӧсъяслы да быдмӧгъяслы моз, быдмигӧн колӧ сёян-юан, шонді да сӧстӧм сынӧд.
|-
|Он гораздо дольше остается ребенком, чем детеныши у животных, и много времени нужно на уход за ним.
|Кывтӧм пемӧс пиян серти кага ньӧжйӧнджыка быдмӧ, дырджык челядь кадысь оз пет, дырджык лоӧ сійӧс дӧзьӧритны, видзны, велӧдны.
|-
|Подумайте, как многому нужно ребенку научиться, пока он растет: и есть, и ходить, и руками двигать, и видеть, и слышать, и нюхать, и людей понимать, и с ними разговаривать.
|А мӧвпыштӧ, мындатор вылӧ сылы колӧ велӧдчыны быдмигӧн пузчужӧмсянь: сёйны-юны, видзӧдны, кывзыны, гӧгӧр тӧдмавны да кокӧн ветлыны велӧдчыны.
|-
|Кругом ребенка много и людей, и вещей, и животных, да дел всяких, к которым ребенку надо присмотреться, приспособиться с его слабыми силенками, со слабым умом.
|Сійӧ ас гӧгӧрсьыс унатор аддзӧ: йӧз ветлӧдлӧны, пемӧс баксӧ, кань нявзӧ, быдсяма кӧлуй сы гӧгӧр — ставсӧ колӧ сылы тӧдмавны, ставыс тайӧ сылӧн сьӧкыд удж.
|-
|Пока ребенок еще у груди матери, жизнь кругом него еще не так сильно на него действует, но как только он на ноги встал, так начинаются трудности его жизни.
|Тайӧ кадӧ кагалы колӧ отсавны, кокньӧдны сылысь уджсӧ.
|-
|Шуму одного кругом сколько: и печь шумит, и люди разговаривают, и кошка мяучит, и часы тикают.
|Отсавны сылы шаньмыны, быдмыны, отсавны сылы аддзыны, кывны, ветлыны кокӧн да гӧгӧр тӧдмавны.
|-
|Сколько вещей кругом, которые ребенку кажутся большими, понятными или непонятными, приятными или неприятными.
|Отсавны ньӧжйӧникӧн, кужӧмӧн, медым кага видза да долыда быдмис.
|-
|Вот растет в этой жизни ребенок, и этому трудному росту его взрослые должны помочь: помочь прибавлять росту и весу, помочь глазам научиться видеть, ушам слышать, рукам, ногам и всему телу развиваться, научиться правильно двигаться, помочь ребенку узнать, что вокруг него находится...
|abu
|-
|Помочь этому для того, чтобы ребенок узнал все это без вреда для него.
|abu
|-
|Вот самый крохотный ребенок.
|Со тай ичӧтик кага.
|-
|Его нужно одевать и кормить, ему нужно погулять и поспать, — и это везде делается, но все дело в том — как.
|Сійӧс колӧ вердны, пасьтӧдны, унмовсьтны. Быдӧн тайӧс вӧчӧны, сӧмын кыдзи колӧ тӧдны.
|-
|abu
|Та йылысь ай-мам некор оз мӧвпавны.
|-
|abu
|Быдӧн кагаӧс вердӧны, сӧмын оз ӧти кадӧ быд лун дай кыдзи сюрӧ да мыйӧн сюрӧ.
|-
|abu
|Сыысь сылӧн кынӧмыс висьӧ да пыр бӧрдӧ.
|-
|Кормить во-время и всегда в одно и то же время — это для правильного воспитания, конечно, нужно, потому что образуется привычка к порядку, желудок во-время дает те соки, которые нужны для переваривания в нем пищи, а это значит, что ребенку пойдет в полную пользу то, что он съел, у ребенка не будет болей, он будет спокоен, не будет капризничать.
|Ӧти кадӧ быд лун вердігӧн, кагалӧн кынӧмыс бура уджалӧ, оз вись, сійӧ оз бӧрд олӧ шы ни тӧв, некодӧс оз дӧзмӧд.
|-
|А если во-время не давать ему пищу, на ходу совать ему кусок, то образуются неправильные привычки, желудок не будет правильно переваривать пищу, — вот и боли, вот и расстройство всякое.
|abu
|-
|Чистота и порядок правильно воспитывают ребенка.
|Сӧстӧма видзигӧн кага велалӧ пелька овны
|-
|Одежду ребенку сделать самую простую, самую дешевую, но чистую и по мерке, — воспитывает это ребенка?
|Паськӧм кагалы колӧ вӧчны донтӧминик паськӧм дӧраысь, сӧмын мед вӧліс сӧстӧм да вурӧма сы серти.
|-
|Конечно.
|abu
|-
|Ребенку удобно, грязь от одежды его не беспокоит, образуется привычка к чистоте, одежда нигде не жмет, не волочится, — вот еще одной причиной меньше для расстройства, для плача.
|Татшӧм паськӧмӧн кага долыда быдмӧ. Сӧстӧм паськӧмӧ той ни пытш оз рӧдмы, сійӧс некод оз курччав, серти паськӧм оз зэлӧд, оз зырт, оз кыскась, сэки кага нинӧмысь оз бӧрд, олӧ долыда дай велалӧ сӧстӧм да ӧкуратнӧй паськӧмӧ.
|-
|Помыть ребенку ежедневно лицо, руки, шейку, раз в неделю все тело, если можно дома, а то и в бане — важно ли это для воспитания?
|Быд асыв колӧ мыськыны сылысь чужӧмсӧ да голясӧ. 
|-
|Очень.
|abu
|-
|Тело от грязи не зудит, насекомые не заводятся, ребенка не мучают: он ночью спокойно поспит, а днем будет веселый, бодрый, не плачет, сам не зная от чего, мать не мучает.
|Быд вежон мыськыны пывсянын, сэки бара жӧ кагаӧс некод оз курччав, той ни пытш, кутас бура узьны войын, лунын кутас овны долыда, мамӧс оз дӧзмӧд.
|-
|Чистота необходима для здоровья и чистота всего тела, потому что мы кожей дышим, а грязной кожей дышать нельзя: каждый взрослый это чувствует, когда хорошенько в бане вымоешься или летом в реке.
|Сӧстӧма колӧ овны дзоньвидзалун видзӧм вӧсна. Медъёна колӧ видзны сӧстӧма ассьыным яйнымӧс. Кучикӧн ми лолалам, а няйт кучик пыр лолавны он вермы. Быдӧн тӧдӧ ас серти, кутшӧм долыд овлывлӧ пывсян бӧрын, либӧ купайтчӧм бӧрын. 
|-
|abu
|Сэки сӧстӧм яй кучик бура лолалӧ.
|-
|Значит, чистота и порядок нужны для здоровья и правильной жизни ребенка, значит, они нужны во всем, что мы делаем для ребенка.
|Бура кӧ яй кучик пырыс мортыд лолалӧ, сылӧн дзоньвидза олӧмыс оз торксьы. Тадзикӧн и кагалӧн.
|-
|Мы тут не рассказываем подробно обо всем, что и как нужно делать для ребенка, потому что есть у нас отдельные книжки и о том, как кормить, как удобно и дешево и притом красиво ребенка одеть, как постель устроить.
|abu
|-
|В этой книжке мы хотим обратить внимание на то, как важны все стороны жизни ребенка, для того чтобы воспитать его здоровым, веселым, спокойным.
|abu
|-
|На движения ребенка тоже нужно обращать внимание.
|abu
|-
|abu
|Колӧ отсавны кагалы ворсны
|-
|Теперь необходимо сказать о следующем.
|Тані лоӧ казьтыштны нӧшта со мый йылысь.
|-
|И при кормлении, и при одевании, и при мытье ребенок двигается.
|Вердігӧн, пасьтӧдігӧн дай мыськигӧн кага вӧрӧшитчӧ, ворсӧдчӧ.
|-
|Сначала ему помогают, потом он сам учится двигаться: ложку или чашку ко рту подносить, мылом руки тереть, чулок или башмак натягивать.
|Ньӧжйӧникӧн сійӧ заводитчӧ кутны пань, тасьті да мукӧдтор.
|-
|Ребенок ко всем этим движениям охотно тянется, и тут надо и во-время помочь и во-время самому дать сделать, не спеша, без окриков.
|Тайӧ пӧраын колӧ сылы отсавны, велӧдны сійӧс кутны босьтны да мукӧд сэтшӧмтор горзытӧг да нӧйттӧг.
|-
|Чем ребенок старше делается, тем больше ему хочется двигаться, действовать.
|Кымын кага быдмӧ, сымын сійӧ ёна ветлӧдлӧ, котралӧ, мый сюрӧ кватитӧ.
|-
|Он уже многое видит, многое понимает, много времени проводит и на дворе и на улице.
|abu
|-
|Без занятия, без движения такой ребенок сидеть не может, и тут дело взрослых так ему помочь, чтобы и занятие ему дать и чтобы это занятие и по силам ему было и не вредно.
|Верстьӧ йӧзлы сэки колӧ туйдыны кагалысь ворсӧмсӧ, колӧ сетны сылы кутшӧмкӧ кокньыдик удж, медым эз вӧв сьӧкыд дай мед сылы вӧлі муса.
|-
|Надо беречь игру ребенка, помочь ему в этой игре.
|abu
|-
|Ребенок играет с щепками, чурбаками, бумажками, коробками — ему эта игра нужна, для него это важное занятие, а взрослые кричат: «соришь да мешаешь».
|Кага ворсӧ мыйӧн сюрӧ: чагйӧн, кабалаӧн, кӧрӧбъясӧн, мукӧдторйӧн. Ворсны сылы колӧ, ворсӧмыс и сылӧн уджыс. Ай-мам дӧзмӧны, вӧтлӧны сійӧс, пинялӧны: «Мешайтчан пӧ да ёгӧсьтан».
|-
|Раз помешали в игре или прогнали, другой, — ребенок начинает или капризничать или озорничать: норовит куда-нибудь улизнуть от старших или на зло сделать.
|Кагалы нинӧм лоӧ вӧчныс да кутас бӧрдны-ыдждавны, сэсся кутас пышъявны гырысь йӧзысь, либӧ надурнӧ вӧчны.
|-
|А надо ребенку хоть какое-нибудь маленькое местечко для его игры дать, да притом еще к полезной привычке его приучить: поиграл, да прибери за собой.
|Медым тадзик эз вӧв, колӧ кагалы сетны кутшӧмкӧ пельӧс керкаын ворсны да ворсӧм бӧрын тшӧктыны чукӧртны чачаяссӧ.
|-
|Даже, и четырех-пятилетний ребенок это может сделать и очень любит такую уборку.
|Татшӧм уджсӧ вит-квайт арӧса челядь зэв радейтӧны.
|-
|От игры ребенок переходит к труду, отвращается от озорства.
|Ворсӧмсянь кага велӧдчӧ уджавны, ылалӧ вильшасьӧмысь
|-
|Ребенок видит, как мать в хозяйстве возится, у него есть интерес и к печке и к посуде, — и какую только возможно небольшую работу в этих домашних делах надо ему дать.
|Быд кага зэв сьӧлӧмысь сюйсьӧ мамыс дінӧ, тшӧтш кӧсйӧ идрасьны, пӧжасьны сыкӧд. Мамъяслы колӧ сэки сетны налы ичӧтик уджтор.
|-
|Ребенок будет рад и тому, что дело у него есть, и тому, что ему доверяют.
|Сылы удж сетӧмыд зэв кажитчӧ да ылалӧ вильшасьӧмысь. 
|-
|Это его часто удерживает от шалостей, и образуется привычка к таким занятиям, как постель свою прибрать, миску и чашку помыть, свои вещи с полу подобрать.
|Сідзи сійӧ ньӧжйӧник велалас шы ни тӧв сьӧлӧмысь уджавны. Нӧшта ворсігмозыс сійӧ велалӧ быдсяма ног вӧрны, сыысь сійӧ лоӧ пельк, бур сяма.
|-
|Воспитывает ли это ребенка — и то, что играм его не мешают, и то, что к посильной работе приучают.
|abu
|-
|Конечно, ребенок занят, потихоньку и незаметно растет у него любовь, растет привычка к работе, и главное, что он от озорства отвращается.
|abu
|-
|Кроме того в игре и в первой своей работе ребенок учится разным движениям, делается ловким, получает новые полезные привычки.
|abu
|-
|В разговоре с ребенком много можно сделать для правильного воспитания.
|Кагаӧс колӧ пыр кывзыны да бура сыкӧд сёрнитны
|-
|В 4–5 лет ребенок ко многому уже прислушивается, начинает много спрашивать, хочет, чтобы ему все объясняли.
|Нёль-вит арӧса кага зэв нин уна кӧсйӧ тӧдны. Быдтор йылысь ёна юасьӧ.
|-
|Он с интересом слушает рассказы и сам хочет рассказывать.
|Зэв радейтӧ кывзыны висьтъяс да и ачыс висьтавны.
|-
|И тут можно много сделать для правильного воспитания.
|Татшӧм висьтъясӧн да сёрниӧн позьӧ сійӧс уна буртор вылӧ велӧдны.
|-
|Когда говорят с ребенком спокойно, без криков и ругани, стараются понять, о чем он спрашивает, не рассказывают ему страшных рассказов, не поют грубых песен, тогда ребенок будет внимательно и без страха слушать.
|Сӧмын, кор сійӧ юасьӧ, колӧ бура кывзыны горзытӧг, чирзытӧг да бура сылы висьтавны, мый йылысь юалӧ. Оз ков кагаӧс повзьӧдлыны мыйӧнсюрӧ, кутшӧмсюрӧ мойдъясӧн, сійӧс кага кутас вӧтавны да войын бӧрдны.
|-
|Он будет приучаться серьезно и с уважением относиться к человеческим словам, особенно к словам родителей.
|abu
|-
|Если ему говорят правду, на вопросы отвечают, если рассказы понятны — ему интересно слушать.
|Юасигас сійӧс оз ков пӧрйӧдлыны, сылы колӧ висьтавны збыль, ӧтчыд кӧ сійӧс пӧръялан, мӧдысь оз верит, оз кут кывзыны дай ачыс велалас пӧръясьны.
|-
|Если ребенок не слышит грубых окриков: «отвяжись, отстань», он и сам не будет грубо говорить или отвечать, или зря молоть, к родителям и старшим доверие укрепляется, а то, что в этом возрасте заложено, на всю жизнь останется.
|Кагатӧ кӧ он чиршӧдлы да сы вылӧ он горзы, сыысь быдмас бур сьӧлӧма морт.
|-
|abu
|Сёрнитны челядькӧд колӧ кужӧмӧн
|-
|Надо с ребенком говорить, не подделываясь под его речь: ребенок всему подражает.
|Мамъяслӧн эм сэтшӧм мода, челядь кӧ сёрнитӧны лёка, пыскыля, оз на кужны да, мамъяс тшӧтш кутасны сёрнитны на ног.
|-
|abu
|Сідз оз ков.
|-
|Когда с ребенком разговариваешь, то говорить надо по возможности правильно, под его говор не подделываться, потому что и в разговоре и в рассказе ребенок учится говорить и ему надо не коверканную, а правильную речь слушать.
|Колӧ сёрнитны кагакӧд лючки. Кага кывзӧ да велӧдчӧ сёрнитныс гырысьяс сёрни вылысь.
|-
|Учиться говорить ребенку не легко, и ребенок в речи, как и во всяких движениях, в еде, в мытье, старается подражать, старается так делать, как кругом него все делают.
|abu
|-
|Это очень важно помнить, когда ребенка воспитываешь.
|abu
|-
|Книжка и картинка очень сильно влияют на ребенка.
|Нига да картинаяс ёна отсалӧны кагалы велӧдчыны да тӧдмавны ас гӧгӧрсӧ
|-
|Не только разговор и рассказ, но и книжками картинка, и игрушка, и песня — все на ребенка действует, и потому нужно обо всех этих вещах подумать.
|Висьтъясысь ӧтдор челядь ёна радейтӧны видлавны быдсяма картина (серпасъяс).
|-
|Как книжка написана, какой в ней сказ и о чем и какова картинка.
|Картинаяс колӧ сетны налы кужӧмӧн.
|-
|Можно ребенка и надолго от книжки отвадить и, наоборот, на всю жизнь воспитать у него и интерес и любовь к книжке и к картинке.
|Сетны кӧ налы кужӧмӧн картинаяс да бура висьтавны, мый сэні пасйӧма, челядь вермасны топыда кутчысьны нигаяс дорӧ нэм чӧж кежлӧ.
|-
|Мы знаем, что для ребенка постарше книжка может многое сделать: и порадовать, и посмешить, и серьезным делом заинтересовать, и от учебы дать ему отдых.
|abu
|-
|Пока ребенок еще сам грамоты не знает, книжка с картинками может ему о многом рассказать.
|abu
|-
|Часто обо всем, что ребенку интересно, родители сами не могут рассказать, а в книжке про это узнают и на картинке покажут.
|Унаысь овлывлӧ бать-мам асьныс оз тӧдны, мый йылысь юасьӧны налысь челядьыс, а нига кӧ ньӧбан, сэні лоӧ гижӧма дай рисуйтӧма.
|-
|abu
|Позьӧ нига лыддьыны ӧтвылысь ай-мамлы да челядьлы.
|-
|abu
|Сэки ай-мам кутасны ёнджыка лӧсявны челядькӧд.
|-
|Особенно это нужно в деревне, где ребята много из того не увидят, что видят и знают городские дети.
|Медъёна нин нига колӧ сиктса челядьлы. Сиктысь найӧ тӧдмавны аддзӧны этшатор, а нига кузя вермасны тӧдмавны карса олӧм йылысь да мукӧдлаысь олӧм-вылӧм йылысь.
|-
|Надо сказать, что иногда и родителям может быть интересно то же, что интересно их детям.
|abu
|-
|Если родители почитают ребятам книжку или послушают и посмотрят картинку, вот у них и общий интерес, вот и ближе родители к детям подойдут и дружнее будут.
|abu
|-
|В наше время это особенно важно.
|abu
|-
|У наших ребятишек много и новых интересов, и родителям надо подумать об этом.
|abu
|-
|Вот, например, как ребята живут и воспитываются в детском саду, как празднуют праздники, чем занимаются октябрята, как устроены и движутся аэропланы, как почта работает, как сахар делают, как дети в других странах живут, и еще много разных дел и сторон жизни будут интересны и малым и большим.
|Шуам, карын челядь челядь садйӧ ветлӧны. Сэні налы тӧдмасьны эм аэроплан, автомобиль да мукӧдтор. Сэні найӧ тӧдмалӧны, кыдзи уджалӧ пошта, кыдзи вӧчӧны сакар, ситеч, кыдзи челядь олӧны мукӧд муын да сідз водзӧ. 
|-
|О том, какую книжку и картинку давать ребенку, у нас написана отдельная книжка.
|Кутшӧм картинаяс да нигаяс колӧ ньӧбны челядьлы, ми тані огӧ кутӧ сёрнитны, сы йылысь эм торъя нига.
|-
|Родители, которые с ребятами дружно живут, сильно на них действовать могут.
|Ай-мамлӧн челядькӧд сӧветӧн олӧмыс ёна бур челядь быдтӧмын
|-
|Мы сказали, что родители, которые близко подходят к детской жизни, могут сильнее влиять на детей, а это имеет большое значение для воспитания.
|Миян вӧлі нин сёрни, кор ай-мам ёна лӧсялӧны челядькӧд. Челядь сэтшӧм ай-мамсӧ ёна радейтӧны да ёна кывзысьӧны.
|-
|Родители, которые могут влиять на ребенка, сумеют направить его на правильную дорогу, да и не только его, но и самих себя.
|Сэки и ай-мамыслы кокни челядьӧс туйдӧдны бур олӧм вылӧ, да и асьныс найӧ сэки видзчысьӧны лёктор вӧчӧмъясысь, медым челядь оз велавны.
|-
|Они будут сдерживать себя в дурном, зная, что дают ребенку пример; они окажут ребенку внимание, помогая его росту, его жизни, а ребенок привыкнет к дружной жизни, сначала в семье, потом с товарищами, потом в школе, потом в деревне с односельчанами или на заводе с товарищами по работе.
|Татшӧм ай-мамлӧн челядь велалӧны бура овны ас семья пиын, школаын ёртъясыскӧд, сиктын суседъяскӧд, заводын уджалысь ёртъяскӧд.
|-
|Домашние ссоры доводят ребят до хулиганства, и они уходят от надзора. Мирная жизнь родителей с малышами важна для воспитания еще потому, что от постоянных ссор нервы раздражаются и у детей и у родителей. 
|Бура олӧм да челядьӧс бура быдтӧм бур нӧшта со мый вӧсна: пинясьӧмысь ай-мамлӧн дай челядьлӧн ёна тшыкӧ сямныс (характер), сэки челядь пыр видзӧдӧны пышйыны гортысь, пинясянінысь, ветлӧны кытӧн сюрӧ.
|-
|Ребенок старается уйти от ссор, а вместе с этим уйдет и от надзора.
|abu
|-
|Слишком рано и слишком много своей жизни начнет проводить ребенок на улице.
|Водз велаласны юны, картіасьны да мукӧдтор керны.
|-
|abu
|Сы понда колӧ тӧждысьны, медым челядьлы гортын вӧлі овны долыд да гажа.
|-
|Малыш не отличит еще плохих товарищей от хороших, плохие дела от хороших, не отличит и хорошую игру от вредной и опасной, — вот и может найти дорогу к озорству, к хулиганству.
|Оз кужны аддзыны бур ёртъясӧс.
|-
|Ему нужен постоянный надзор, а так как ребенок не отличает хорошее от дурного, а только интересное от неинтересного, приятное от неприятного, то и надзор надо сделать ему приятным.
|abu
|-
|Надо дать интересные занятия и игры.
|Колӧ лӧсьӧдны картинаяс, ворсанторъяс да кокниджык уджъяс.
|-
|О приятном и неприятном надо вот еще что сказать.
|abu
|-
|Наказания приносят ребенку вред.
|Челядьӧс нӧйтӧм вайӧ сӧмын лёк
|-
|Очень многие родители думают, что большой помощью в воспитании бывают наказания, и родители очень на наказания изобретательны: и в угол, и без еды, и шлепки, и побои.
|Уна ай-мам мӧвпалӧны: челядьӧс пӧ быдтігӧн колӧ нӧйтыштавны, регыдджык велаласны.
|-
|Все эти наказания не только не приносят ребенку пользы, но приносят вред, — вред и телесный: калечат часто ребенка, и большой вред душевный: 
|Нӧйтӧмысь, лёкыс кындзи, некутшӧм бур абу. Ӧти-кӧ, нӧйтӧмӧн позьӧ кагаӧс калекаӧдз воштыны.
|-
|— у ребенка остается тяжелая обида, которой он не забудет, у ребенка тоже образуется привычка руками расправляться.
|Мӧд-кӧ, найӧ оз вермыны вунӧдны сійӧс да лӧгалӧны. Сэсся тшӧкыдджыка кӧ кутасны нӧйтны, найӧ велалӧны воча косясьны.
|-
|Затем из-за страха перед побоями и другими наказаниями ребенок лжет, у ребенка растет злоба и ненависть; если его жестоко наказывают, он затаит в себе месть.
|Ёна лёк и сійӧ, кор челядь полӧны нӧйтӧмысь да пӧръясьӧны. Ӧтчыд-мӧдысь пӧръяласны, сэсся велаласны нэм чӧж кежлӧ пӧръясьны.
|-
|А часто и в тех проступках, за которые детей наказывают, они не виноваты.
|Унджыкысь челядь абу мыжаӧсь, а найӧӧс нӧйтӧны.
|-
|Вот послали шестилетнего малыша с бутылью за керосином — он поскользнулся и разбил ее.
|abu
|-
|Ему дома за это порка, — а он в чем виноват?
|abu
|-
|Ведь не по силам ему работу дали.
|Челядь посниӧсь.
|-
|Штанишки порвал, замазал, намочил их, что-нибудь потерял — нехорошо, конечно, но ребенок или еще не понимает, или к порядку не приучен, или заигрался.
|Унатор на оз гӧгӧрвоны, оз кужны, оз вермыны вӧчны.
|-
|Надо каждый поступок разобрать, а не наказывать сгоряча ребенка.
|Найӧс оз ков нӧйтны, сӧмын колӧ бурӧн висьтавны, медым водзӧ сідзи оз вӧчны.
|-
|Бывает и хуже: ребенка наказывают за то, что он капризничает, упрямится, чего-нибудь боится, — этого уже совсем нельзя допускать.
|Овлывлӧ сідз: кага бӧрдӧ, колӧкӧ тшыг, колӧкӧ кыткӧ висьӧ, кыткӧ зыртӧ, сійӧс бурмӧдӧм пыдди да тӧдмалӧм пыдди нӧйтӧны.
|-
|Всегда есть причина, почему ребенок капризничает, всегда есть причина, почему он упрямится или боится.
|abu
|-
|Причины эти большей частью в том, что не исполняется порядок в жизни ребенка.
|abu
|-
|Он или очень утомился, или не доел, или болен, и наказание только еще больше испортит дело.
|abu
|-
|Надо надеяться, что теперь все уже знают, что родители в битье часто срывают зло от своего горя, своих неудач.
|Овлывлӧ и сідз: ай-мам скӧрмасны мый вылӧ кӧ да лёкысла нӧйтӧны челядьӧс.
|-
|Сдерживать себя трудно, но мы и не говорим, что воспитание — дело легкое.
|Дерт асьтӧ бура кутны сьӧкыд олӧм дырйи делӧ, да и челядь быдтӧмыд абу кокни удж.
|-
|А тем родителям, которые думают, что колотушками можно воспитать ребенка, мы скажем: никогда и никого битье не воспитало, а вреда принесло много, — это всем хорошо известно.
|Ай-мамлы, код кӧсйӧ челядьӧс велӧдны нӧйтӧмӧн, ми шуам: некор на некод абу велавлӧма дай оз и велав. Лёкысь кындзи нӧйтӧмыд нинӧм оз вай.
|-
|Даже если ребят не бьют, а они только видят, как отец с матерью дерутся, они сами обязательно будут драться и много злобы в сердце понесут в жизнь.
|abu
|-
|С ребенком надо поровнее обращаться: и не заласкивать, и не быть суровым.
|Вывті радейтны да вывті кедзовтны кагаӧс оз позь
|-
|Но и про ласку нужно сказать.
|abu
|-
|Ребенку нужно ласковое и мягкое обращение, но не в том оно, чтобы ребенка постоянно целовать да обнимать.
|Кагакӧд колӧ сёрнитны-вӧдитчыны бура, меліа, небыда. Вывті ёна кагаӧс радейтӧм, кутлӧм да окалӧм бара жӧ оз туй.
|-
|Это ребенку надоедает и вредно особенно тогда, когда родители то целуют, то раздражаются: кричат да бьют.
|Кага умӧ, дӧзмӧ сэтысь да скӧрмӧ. Медся нин некытчӧ оз шогмы быдтысигӧн, кор кагаӧс ӧти дукӧ ёна кутласны да окаласны, сэсся кутасны мӧд дукӧ лёкысь чиршӧдлыны да нӧйтны.
|-
|Ведь и взрослому такие перемены в обращении переносить трудно, а ребенку тем более.
|Верстьӧ морт дӧзман сэтшӧм олӧмысь, а челядь йылысь нинӧм и сёрнитны.
|-
|Он не знает, когда и за что его приласкают, когда изругают, и сам тоже не может быть спокойным.
|Кага оз вермы гӧгӧрвоны мый бур, мый омӧль, мыйысь сійӧс нӧйтасны, мыйысь окаласны.
|-
|abu
|Пыр кутас видзчысьны, кор окаласны либӧ нӧйтасны.
|-
|Конечно, родителям трудно при постоянной и часто тяжелой совместной жизни удержаться от лишнего заласкивания и от криков и ругани, но нужно очень за собой следить.
|Нинӧм шуны: ай-мамлы пыр вӧдитчигад, медся нин сьӧкыд олӧмӧн, зэв сьӧкыд кутчысьны кагаӧс пинялӧмысь да чиршӧдлӧмысь, сӧмын аслыныс бур вылӧ жӧ.
|-
|На ребенка гораздо больше действует спокойно-ровное обращение, тогда и балованности большой не будет и страха и недоверия не будет.
|Медбур челядькӧд пыр ӧткодя бура сёрнитны. Сэки кага медбура кутас кывзысьны, оз кут ыдждавны дай нӧйтӧмысь оз кут повны.
|-
|abu
|Кужтӧм гажӧдчӧм челядьлы вӧчӧ лёк
|-
|Взрослые часто хотят доставить ребенку удовольствие тем, что им самим, взрослым, удовольствие доставляет: много сластей, хождение в гости, а в городе кино или театр, прогулки.
|Унаысь верстьӧ йӧз гажӧдӧны кагаӧс сэтшӧмторйӧн, мый налы аслыныс кажитчӧ гажа. Кагаӧс новлӧдлӧны сьӧрсьыныс гӧститны, вердӧны ёна юмовторъясӧн.
|-
|Ребенок все это любит, но опять все эти удовольствия можно сделать и вредными и полезными для воспитания детей.
|Гӧститӧмысь вермас лоны кагалы бур, вермас лоны и лёк.
|-
|Сладкое можно и нужно давать ребенку, но давать сладкое нужно во-время, не позволять ребенку на копейки, которые ему дают, покупать сласти с грязных лотков, не перекармливать его сладким, чтобы он от этого сладкого не хотел своей обыкновенной пищи есть.
|Юмовторйӧн челядьӧс вердны колӧ, сӧмын тӧдны код пӧраын. Сёян водзвылын юмовторйӧн челядьӧс оз ков вердны, сэки налӧн сёйны чӧстӧмыс торксяс да, оз кутны сёйны сёянтор.
|-
|Каждое развлечение, которое доставляешь ребенку, можно сделать и вредным и полезным.
|abu
|-
|В гости к взрослым ходить с малышами до 6–7 лет не нужно.
|Челядьӧс гӧститны сьӧрысь новлӧдлыны мамъяслы оз ков.
|-
|Лишний шум, лишние люди, лишнее угощенье, разговоры старших — все это и утомляет ребенка и удовольствия мало.
|Шум, тӧдтӧм йӧз, уна пӧлӧс сёян — ставыс тайӧ кагаӧс мудзтӧдӧны.
|-
|Всякая мать знает, как часто ребенка приводят из гостей с плачем и криками, как из-за этого его поздно укладывают спать, как он плохо спит ночью.
|Уна мам ас сертиыс тӧдӧ, гӧститанінысь кагаӧс вайӧны бӧрдігтырйи, сёр водтӧдӧны, войын сійӧ бӧрдӧ, лёка узьӧ.
|-
|Это значит, ребенок из своего порядка выбит, и если это часто повторяется, то у ребенка останется привычка к такому беспорядку: он не захочет во-время спать, во-время есть.
|Унджыкысь кӧ ветлас гӧститны, кага петӧ ас олан ногысь. Сэки зэв сьӧкыд лоас кагаӧс бӧр ӧтпыръяӧ водтӧдны, вердны.
|-
|Ребенку уже и в пять лет нужна компания, только не взрослых, а таких же ребят.
|Ар витсянь-квайтсянь челядьлы колӧны нин ёртъяс ворсны, сӧмын ӧттшӧтшъя челядьяс жӧ.
|-
|У него уже такие игры начинаются, что побольше ребят нужно, он и поработать хочет сообща, но для этого нет нужды ходить в гости к взрослым, можно ребят со своего двора собрать или с соседского, играть где-нибудь в уголке почище, а в холод — в комнате у кого-нибудь из родителей, так чтобы детям можно было вместе быть.
|Найӧ сійӧ кадас радейтӧны ворсны котырӧн, сьӧлӧмысьджык уджалӧны чукӧрӧн ӧттшӧтшъяяскӧд. Шоныд пӧраын колӧ лэдзны ворсны ывлаӧ, кӧдзыд дырйи керкаын.
|-
|Радость и веселость особенно нужны ребенку.
|Долыдлун да гажлун мед ёна колӧ кагалы
|-
|Ребенок в детской компании веселей и бодрей, а нужно помнить, что веселье и нам, взрослым, нужно, а уж особенно ребенку.
|Ас серти ми ставным тӧдам, гажӧдчыны пӧраын быдӧнлы окота босьтлӧ, а челядьлы медъёна.
|-
|Мы, когда хотим похвалить ребенка, говорим: здоровенький да веселенький.
|Кор ми кӧсъям ошкыштны кагаӧс, шуам: «Кутшӧм сійӧ визув да ён».
|-
|Конечно, не только от игры с товарищами ребенок делается веселым.
|Дерт кага вермас лоны визув да ён сӧмын бура быдтӧмысь.
|-
|Счастье, если печаль да скуку можно из всей его жизни убрать.
|abu
|-
|abu
|Бура быдтігӧн кагаӧс оз чиршӧдлыны, оз видны, бура да ӧтпыръя вердӧны, юкталӧны, пелькӧдӧны да зільӧны видзчысьны лёкторъяс керӧмысь, мый кага вермас аддзывны да сы вылысь велӧдчыны.
|-
|Но чем старше ребенок, тем больше он нуждается в детской компании.
|Кымын водзӧ быдмӧ кага, сымын ёна сійӧс кыскӧ челядьяс дорӧ.
|-
|В 7–8 лет у него и работа с товарищами лучше спорится, и выдумки интересные чаще удаются.
|Ар сизимын-кӧкъямысын челядь ас костын велӧдчӧны кокниа ворсігтырйи прамӧя уджавны, мыйсюрӧ мастеритны да стрӧитны.
|-
|Ребята серьезные дела решать вместе учатся, помощь друг другу оказывать.
|abu
|-
|Надо сказать, что деревенские ребятишки ближе и теснее друг с другом живут, лучше друг друга знают.
|abu
|-
|Пусть взрослые приглядятся, как ребята вместе играют или над чем-нибудь трудятся, как ловко да красиво вместе что-нибудь мастерят, — они поймут, как много для них ребячье общество значит.
|Пӧраын, быдсяма мичаторъяс петӧны челядь кипод улысь.
|-
|Ребенку нужна компания ребят.
|Челядьлы колӧ ас кодь ёртъяс
|-
|Взрослым часто некогда поиграть с ребенком или даже помочь в работе.
|Верстьӧ йӧзлӧн прамӧя оз овлы кад челядькӧд ворсны да отсавны налы уджавны.
|-
|Кроме того взрослые часто не замечают, что они как будто снисхождение ребятам делают, когда играют с ними. А с товарищами ребенок равный.
|Челядь казялӧны верстьӧ йӧзлысь мырдӧнкодь накӧд ворсӧмсӧ да оз сьӧлӧмысь налӧн ворссьы, а ёртъяс костын найӧ ставныс ӧткодьӧсь.
|-
|Но, конечно, родители должны знать, с кем их ребята компанию водят, должны последить, как они играют, что делают вместе, удерживать, сколько возможно, от озорства и драки.
|Дерт бать-мамлы колӧ тӧдны кодкӧд челядь ветлӧны, колӧ кыйӧдлывны, кыдзи ворсӧны, мый вӧчӧны, ӧлӧдны вильшасьӧмысь да тышкасьӧмысь.
|-
|Но в случае озорства или драки разобрать, в чем дело, а не корить детей — ни своих, ни их товарищей, объяснить, поговорить со всеми с ними.
|Тышкасьӧм бӧрын колӧ найӧс кывзыны да оз позь видны ни ошкыны йӧзлысь ни ассьыныд челядь. Бура накӧд сёрнитны да висьтавны, мед водзӧ сідзи оз вӧчны.
|-
|Озорство иногда бывает от неразумия, а если родители оказывают внимание товарищам своих детей, то от своих детей им больше доверия, больше любви.
|Вильшасьӧны челядь ёна. Ай-мамлы ассьыныс челядь дорйыны некор оз ков. Став челядьсӧ ӧткодьӧ пуктысь ай-мамӧс челядь ёнджыка радейтӧны.
|-
|За ребятишками, когда они на дворе или на улице, в деревне редко кто из родителей по-настоящему смотрит, а ведь это очень нужно.
|Миян сиктъясын челядь бӧрысь некод оз видзӧдлы ывлаын ворсігӧн, мед сӧмын керкаысь петӧмаӧсь да наысь мынӧма-а.
|-
|Особенно же нужно за совсем маленькими присмотреть, чтобы они в пыли не возились, не затеяли бы игру озорную, не убежали бы одни к воде.
|А видзӧдлыны колӧ, медся нин ичӧт кагаяс бӧрысь, медым няйтын оз гудрасьны, вадорӧ оз пышйыны да лёкысь оз вильшасьны.
|-
|А зимой, если у ребят нет обуви, чтобы на улице поиграть, надо им дать компанией хоть неподолгу в избе поиграть, рассказ послушать.
|abu
|-
|В кино и театры детей можно водить только на детские представления.
|Челядьӧс колӧ новлӧдлыны сӧмын нарошнӧ челядьлы вӧчӧм рытъяс вылӧ
|-
|Мы хотим поговорить еще немножко о кино и театрах.
|abu
|-
|abu
|Бать-мам новлӧдлӧны челядьӧс быдсяма гажӧдчан рытъяс вылӧ.
|-
|Нельзя малышей водить в кино, где показывают картины для взрослых.
|Новлӧдлыны кытчӧ сюрӧ найӧс оз ков, найӧ сэсь нинӧм оз гӧгӧрвоны, сӧмын мудзӧны да повзялӧны.
|-
|Это огромный вред: картины длинные, ребенок сильно устает, часто пугается — мало ли что в этих картинах показывают!
|abu
|-
|Вредно это утомление, вреден испуг, и даже если ребенок смотрит и не понимает, то все же утомляется.
|abu
|-
|Бывает и так: ребята 7–8 лет пристрастятся к кино, часто ходят, узнают прежде времени о таких делах житейских, о которых им еще рано знать, и начинают сами пробовать и кражу, и торговлю, и любовь.
|Овлывлӧ и сідз, челядь ар 7–8 велалӧны ветлыны киноӧ, сэсь найӧ аддзылӧны быдсяма пӧлӧс висьӧмъяс, тышкасьӧмъяс, окасьӧмъяс да мукӧдтор. Сэсся гортын сійӧ жӧ вӧчӧны, гусясьӧны, тышкасьӧны.
|-
|Понятно, к чему все это приводит.
|Со мый вермас лоны накӧд.
|-
|Но есть в кино картины и для детей, устраивается и театр для детей, ребята и сами любят представлять: и, конечно, им не вредно и очень интересно посмотреть такое кино или такое представление в театре, настоящем или кукольном, где говорится о детских делах, показываются такие картинки, где дети увидят поезда, пароходы, чужие страны — все это полезно, все это дает детям много новых знаний.
|Посни челядьлы вӧчӧны торъя рытъяс, сэні налы петкӧдлӧны сэтшӧм торъяс, кодӧс челядьяс вермасны бура гӧгӧрвоны. Татшӧм рытъяс вылӧ найӧс колӧ новлӧдлыны. Сэні петкӧдлӧны налы кага олӧм йылысь, петкӧдлӧны поездъяс, паракодъяс, йӧз муяс да мукӧдтор. Татшӧм рытъяс вылын челядь тӧдмасьӧны уна выльторйӧн.
|-
|За последнее время прививается новое развлечение для детей — кукольный театр, который тем хорош, что его легко сделать даже самим дома и ребята могут в нем принимать участие.
|abu
|-
|Как его сделать, можно узнать из книжечки «Петрушка в детском саду» Поспеловой (издание «Московский рабочий», 1927 г., цена 25 коп.).
|abu
|-
|О прогулке.
|Челядьӧс ывлаын новлӧдлӧм
|-
|Несколько слов еще о прогулке ребят с родителями или со взрослыми.
|Кымынкӧ кыв ковмас гижны челядьӧс ывлаын новлӧдлӧм йылысь.
|-
|Прогулка для малых ребят очень важная часть их жизни.
|Ичӧт кагалы ывлаын новлӧдлӧмыд зэв колантор.
|-
|Во-первых, ребенок во время прогулки воздухом и солнцем пользуется, а чем больше он на солнце и воздухе, тем здоровей. Во-вторых, ребенку на прогулке интересно. Он видит и узнает много разных вещей: выставку на улице, поле, лес, мельницу, станцию, реку, парк, — 
|Кага ывлавылын, ӧти-кӧ, лолалӧ сӧстӧм сынӧдӧн шонді водзын. Ывлавылын новлӧдлӧмысь кага ёнмӧ, крепыдджык лоӧ, мӧд-кӧ сійӧ ывлаын унатор аддзылӧ, тӧдмалӧ вӧр, ва, му да мукӧдтор.
|-
|а взрослый может ему про них объяснить.
|Гырысь йӧз сылы вермасны висьтавлыны на йылысь.
|-
|В-третьих, на прогулке у ребенка больше простора в движениях.
|Сэсся челядь ывлаын вермӧны вӧляысь паськыда котравны, ворсны, а налы сійӧ быдмигад зэв бур.
|-
|Вот поэтому не надо забывать о прогулках и хоть иногда устраивать прогулки с ребятами.
|Сы вӧсна челядьӧс колӧ ёнджыка гуляйтӧдны да тшӧкыдджыка налы висьтавлыны быдтор йылысь.
|-
|Ко всей этой работе воспитания надо стараться приохотить и старших братьев и сестер, и это тоже будет частью воспитания.
|abu
|-
|Но если родители нас спросят: «Да как все это сделать, как знать, что в игре полезно и что вредно, когда надо ребенку уступить, а когда на своем настоять, как одной поспеть и на работе, и за хозяйством, и с ребенком погулять да последить за ним, да разве можно без побоев и наказаний обойтись»... 
|Унаӧн юаласны, кыдз пӧ тайӧс вӧчны, кыдзи тӧдны, мый налы бур, мый омӧль, кор колӧ найӧс дорйыны, кор и пинявны, да кыдзи пӧ верман челядьӧс быдтыны нӧйттӧг.
|-
|и еще многое, многое, про всякие трудности в воспитании, про которые можно спросить, — 
|abu
|-
|вот что мы на это ответим.
|Та вылӧ позьӧ шуны со мый.
|-
|abu
|Некутшӧм удж оз позь уджавны велӧдчытӧг.
|-
|Когда в хозяйстве приходится растить поросенка, жеребенка или теленка, когда платье себе шьешь или чулки вяжешь, когда за птицей ходишь или хлебы печешь и еще всякое другое делаешь, что приходится в жизни и в городе и в деревне делать, — тогда ведь всякое уменье да знания не с неба сваливаются. Люди и советуются и у других учатся, присматриваются и, если грамотные, книжки читают.
|Быд удж вылӧ (вурсьыны, кысьыны, пӧжасьны, мукӧд) мый он куж вӧчны, велӧдчан, юасян кужысь йӧзлысь.
|-
|abu
|Челядьӧс быдтӧм — ыджыд удж.
|-
|abu
|Быдтысьны велӧдчыны жӧ колӧ.
|-
|abu
|Кужӧмӧн быдтысьӧм вайӧ уна бур.
|-
|abu
|Челядь быдмасны дзоньвидзаӧсь, визулӧсь, ёнӧсь, абу вильышӧсь, тӧлкаӧсь, бура кутасны велӧдчыны да велавны быд удж дорӧ.
|-
|Иногда книжки выписывают целым миром да слушают, как грамотеи читают, агрономов выписывают для разных сельскохозяйственных дел, да и в домах часто хозяйка у хозяйки о том, о сем расспрашивает, старается всему, что ей нужно, научиться, а детей в ремесла да школы отдают.
|abu
|-
|Но если только понять, как важно с ранних лет ребят воспитывать, то можно и нужно и этому учиться, а выгода от этого не меньшая, чем от других дел.
|abu
|-
|Во-первых, со здоровым спокойным ребенком и времени и денег меньше тратится, во-вторых, ребенок, которого воспитали с раннего детства, не станет озорником да хулиганом.
|abu
|-
|Ребенок, который правильно растет, легче и учиться будет, все равно чему — своему ли крестьянскому делу, на фабрике ли, ремеслу или учительству или еще чему другому.
|abu
|-
|abu
|abu
|-
|Вот если это себе в голову взять, тогда и дорогу найдешь к этому делу.
|Та йылысь кӧ кутан мӧвпавны, велӧдчан и кужӧмӧн челядьӧс быдтыны.
|-
|Сейчас для родителей есть журналы и легкие книжки, которые отвечают на все вопросы и на вопросы о том, как ребят воспитывать.
|Ӧні быдсяма нигаяс, гижӧдъяс петӧны быдтысьӧм йылысь.
|-
|abu
|Бать-мамлы колӧ лыддьыны та йылысь.
|-
|Есть журналы и книги дешевые, самому бедному по плечу, а в избах читальнях да в клубах родители и бесплатно найдут эти книги.
|Нигаясыс лыддьыны сюрӧны быд сиктын изба-читальняысь.
|-
|Конечно, нельзя сказать, чтобы там все было объяснено и написано, но все-таки о самом главном узнаешь.
|abu
|-
|Тем, кто грамотен, надо подумать и о безграмотных: собраться всем вместе да и почитать, как детскую жизнь устроить.
|Сиктад оз на быд ай-мам кужны лыддьысьны, сы вӧсна кужысьяслы колӧ лыддьыны горӧн кужтӧмъяслы, мед и найӧ кывзасны да мӧвпыштласны кужӧмӧн челядьӧс быдтӧм йылысь.
|-
|Теперь почти в каждом городе детский сад есть, а в селе или учитель живет, или делегатка женотдела, или выставка по воспитанию имеется, куда можно сходить посмотреть, посоветоваться.
|Уна сиктъясын эмӧсь «челядь садъяс», сэні челядьӧс быдтӧны кужӧмӧн. Позьӧ мамъяслы ветлывлыны сэтчӧ да видзӧдлывлыны, юасьны, сӧветуйтчыны велӧдысьяскӧд.
|-
|Посмотреть, как ребята в детском саду воспитываются — это ведь тоже можно, а главное, надо постараться у себя детский сад устроить, если его нет, или ребята не попали.
|Мамъяслы колӧ аслыныс тӧждысьны восьтавны сиктъясын челядь садъяс, либӧ мед клубъясын сетасны челядьяслы кутшӧмкӧ югыдджык да сӧстӧмджык пельӧс, кӧні челядь вермасны ворсыштны мамъяс лыддьысигкоста либӧ собранньӧ вылын пукалігкоста.
|-
|Если матери серьезно к этому отнесутся, они всегда общими усилиями устроят для своих ребят лучшую жизнь.
|abu
|-
|Из пяти матерей одна, может быть, возьмется за соседскими вместе со своими детьми присмотреть, уголок чистый им в комнате или на дворе устроить, а если в этой местности работала летом детская площадка, то помочь ей и на зиму остаться.
|abu
|-
|Сами матери должны сообща позаботиться о том, чтобы в клубе рабочем или в избе-читальне был уголок для ребят, где они могли бы спокойно и в чистоте поиграть, пока мать читает или участвует в каком-нибудь общественном деле, например мать-делегатка.
|abu
|-
|Ребенок, для которого есть спокойный уголок, который привык спокойно поиграть один или с товарищами, освобождает матери время.
|Челядьлы кӧ эм места ворсны кутшӧмкӧ пельӧс, найӧ мамъяс бӧрысь оз вӧтлысьны. Мамъяс вермасны шойччыны.
|-
|А мать, которая имеет время и может отдохнуть, и сама от этого будет спокойнее, сумеет и о воспитании больше подумать, и ребенку полезней.
|Сэки и мамъяс асьныс лоӧны лӧньӧсьджык, озджык кутны дурскӧдчыны челядь вылӧ.
|-
|Потом — не сразу узнаешь все, что нужно в воспитании ребят, и не все сразу устроишь: и времени нет и средств нет.
|Сэсся быд быдтысьӧм йывсьыд ставсӧ друг он тӧдлы, дай мыйтор колӧ выль ног лӧсьӧдны — друг вӧчны он вермы. Другтӧ вын ни сьӧм оз судзсьы.
|-
|Но надо сделать это как бы обязанностью и понемножку вести свою линию:
|Ковмас ньӧжйӧникӧн.
|-
|нынче постель отдельную ребенку устроить, потом одежду пошить такую, чтобы и стирать легко и красиво было, потом ребят отучить в пыли валяться, приучить руки перед едой мыть, соблюдать порядок в еде и в спанье.
|Ӧтчыд вӧчан торъя вольпась, сэсся коркӧ сертиыс вермыны кутан да паськӧм вуран, велӧдан кияссӧ мыськыны сёйӧм водзвылын, ӧти кадӧ быд лун водны, чеччыны, да сідз водзӧ.
|-
|В делах потруднее — об игре, о труде детском, о капризах да упрямстве, о наказаниях, о пугливости детской, о книжке да о разговоре, надо побольше спрашивать да побольше почитывать, или послушать, как читают, да с теми матерями и отцами поговорить, у которых ребята в детском саду — они к этому делу ближе.
|abu
|-
|А главное, в тех делах, которые одной матери или одной семье не под силу, можно сообща устроить ребятам правильную жизнь.
|Мый оз вермы вӧчны ӧти мам, верман вӧчны ӧтув мукӧдкӧд. Сы понда колӧ мамъяслы ӧтувтчыны да зільны велӧдчыны кужӧмӧн челядьясӧс быдтыны.
|}